第一篇：暑假三下鄉(xiāng)調(diào)查策劃書：農(nóng)村留守兒童
農(nóng)村留守兒童
前言
有這樣一群孩子，他們還嗷嗷待哺時，父母就遠離家鄉(xiāng)，到遙遠的城里謀生糊口。很多時候，他們只能從電話中或者從偶爾寄來的匯款單中，才能感覺父母的存在。當別的孩子都在享受花樣年華的時候，他們被留在鄉(xiāng)下，孤獨地像荒草一樣生長。人們給這群孩子起了一個酸楚的名字：留守兒童。
活動口號：
走進農(nóng)村，托起留守的太陽！
活動策劃
本次活動是充分利用暑假時間，到周邊的農(nóng)村了解農(nóng)村留守兒童的狀況。這是一群從小就感情空剿，成績欠佳，道德存在危機的孩子，只有通過正確的引導才能讓留守兒童走上正常人的成長道路。
我們希望在暑期能與留守兒童近距離接觸，更多地了解他們內(nèi)心真實的一面；與他們建立真正的朋友關(guān)系；幫他們解決學習上的一些難題；同時能讓他們從留守這個陰影中走出來，正確地面對生活。希望能通過這個活動讓更多的人能夠注意到留守兒童這個容易被忽視的群體，讓他們早日告別草樣年華，和同齡人一樣有個快樂沒有憂傷和黑暗的青少年時代。
本次活動計劃用半個月的時間到南昌周邊的幾個城鎮(zhèn)進行深入的調(diào)查研究，把留守兒童最真實的生活展現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)留守兒童在成長過程中存在的問題。能夠發(fā)現(xiàn)其產(chǎn)生的現(xiàn)實背景并能找到切實可行的解決方法。
活動分析
由于本活動在暑期進行，正是天氣酷熱時，到時多少會遇到許多不可預知的困難。在調(diào)查前要做好充分的思想準備，清楚地知道此次活動的目的和其現(xiàn)實意義。
而且隊員之間肯定在調(diào)查的方式和方法上有分歧，希望大家能夠克服困難，以大局為重，齊心協(xié)力把這個調(diào)查做好，真正為農(nóng)村的兒童做些有意義的事情，讓他們能感受到一些久違的關(guān)懷和愛。
同時也希望隊員們能夠在活動中注意方式方法，注意自身的安全問題，近可能跟老師保持聯(lián)系。遇到問題不要鹵莽行事，而應(yīng)該與組員一起商量，征求輔導老師的意見。
第二篇：暑假三下鄉(xiāng)調(diào)查策劃書：農(nóng)村留守兒童2016
暑假三下鄉(xiāng)調(diào)查策劃書：農(nóng)村留守兒童2016 暑假三下鄉(xiāng)調(diào)查策劃書：農(nóng)村留守兒童2016
農(nóng)村留守兒童
有這樣一群孩子，他們還嗷嗷待哺時，父母就遠離家鄉(xiāng)，到遙遠的城里謀生糊口。很多時候，他們只能從電話中或者從偶爾寄來的匯款單中，才能感覺父母的存在。當別的孩子都在享受花樣年華的時候，他們被留在鄉(xiāng)下，孤獨地像荒草一樣生長。人們給這群孩子起了一個酸楚的名字：留守兒童。
活動口號：
走進農(nóng)村，托起留守的太陽！
活動策劃
本次活動是充分利用暑假時間，到周邊的農(nóng)村了解農(nóng)村留守兒童的狀況。這是一群從小就感情空剿，成績欠佳，道德存在危機的孩子，只有通過正確的引導才能讓留守兒童走上正常人的成長道路。
我們希望在暑期能與留守兒童近距離接觸，更多地了解他們內(nèi)心真實的一面；與他們建立真正的朋友關(guān)系；幫他們解決學習上的一些難題；同時能讓他們從留守這個陰影中走出來，正確地面對生活。希望能通過這個活動讓更多的人能夠注意到留守兒童這個容易被忽視的群體，讓他們早日告別草樣年華，和同齡人一樣有個快樂沒有憂傷和黑暗的青少年時代。
本次活動計劃用半個月的時間到南昌周邊的幾個城鎮(zhèn)進行深入的調(diào)查研究，把留守兒童最真實的生活展現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)留守兒童在成長過程中存在的問題。能夠發(fā)現(xiàn)其產(chǎn)生的現(xiàn)實背景并能找到切實可行的解決方法。
活動分析
由于本活動在暑期進行，正是天氣酷熱時，到時多少會遇到許多不可預知的困難。在調(diào)查前要做好充分的思想準備，清楚地知道此次活動的目的和其現(xiàn)實意義。
而且隊員之間肯（2016學校三八婦女節(jié)活動方案）定在調(diào)查的方式和方法上有分歧，希望大家能夠克服困難，以大局為重，齊心協(xié)力把這個調(diào)查做好，真正為農(nóng)村的兒童做些有意義的事情，讓他們能感受到一些久違的關(guān)懷和愛。
同時也希望隊員們能夠在活動中注意方式方法，注意自身的安全問題，近可能跟老師保持聯(lián)系。遇到問題不要鹵莽行事，而應(yīng)該與組員一起商量，征求輔導老師的意見。
暑假三下鄉(xiāng)調(diào)查策劃書：農(nóng)村留守兒童2016
一、調(diào)查對象的基本情況
XX年x月xx日 x月x日，我們在湖南省永州市寧遠縣舜陵鎮(zhèn)九嶷洞村針對留守兒童的家庭教育狀況開展了本次調(diào)查。寧遠縣位于湖南省永州市南部，轄17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(其中少數(shù)民族鄉(xiāng)4個)，4個國有林場，688個行政村，土地總面積2498平方公里，總?cè)丝?7.8萬，外出打工人員接近30萬。其中調(diào)查走訪的九嶷洞村，人口1390人，396戶人家中有200多戶有青壯年外出打工，正是由于此地農(nóng)業(yè)人口多，地理位置偏遠，交通不便利，經(jīng)濟發(fā)展較緩慢，越來越多的農(nóng)民工放棄了種田而選擇出外謀生，因而當?shù)亓羰貎和默F(xiàn)象十分普遍。
本次調(diào)查的目的是以留守兒童的家庭教育問題為視角考察留守兒童的生存現(xiàn)狀，即透過留守兒童的家庭教育，折射出寧遠地區(qū)留守兒童的教育狀況、生活狀況、心理狀況。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，本文分析了留守兒童的家庭教育需求，為留守兒童家庭教育問題的解決提出合理建議，以期為我們國家未來的發(fā)展和建設(shè)盡棉薄之力。
二、留守兒童 問題產(chǎn)生的原因
留守兒童問題，不是農(nóng)村之事，更不是農(nóng)民工的家庭 私事，它的產(chǎn)生有多方面的原因。
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1、農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移以及城鄉(xiāng)二元分割的教育制度是產(chǎn)生 留守兒童 問題的根本原因
農(nóng)村 留守兒童 問題的出現(xiàn)表面上看是父母外出打工不在身邊造成的，其實根本原因在于城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)管理帶來的深層次矛盾。暑假三下鄉(xiāng)調(diào)查策劃書：農(nóng)村留守兒童2016暑假三下鄉(xiāng)調(diào)查策劃書：農(nóng)村留守兒童2016。改革開放以來，特別是20世紀90年代后，隨著農(nóng)業(yè)比較利益的下降，工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，農(nóng)村剩余勞動力大量向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，與國家鼓勵農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移政策相矛盾的是我國長期以來實施的城鄉(xiāng)分割的戶籍制度和義務(wù)教育制度，進城務(wù)工農(nóng)民雖然在城市工作、居住和生活，但享受的是與城市居民完全不平等的待遇。所以這樣直接導致務(wù)工農(nóng)民會把自己的子女留在農(nóng)村，由老人看管。
2、家庭情感教育明顯缺位是導致農(nóng)村 留守兒童 問題的直接原因
許多 留守兒童 在幼年時期就被迫與父母分離，他們早期無法與父母建立和諧的親子關(guān)系，在長期與爺爺奶奶或其他親戚生活的過程中，他們的需要、情感常常無法得到親人的反饋，這必然對他們的親社會行為發(fā)展產(chǎn)生不良影響，也易使他們產(chǎn)生諸多心理問題。而一些家長因為長期在外務(wù)工，對子女心生愧疚，往往通過錢、物等大量的物質(zhì)滿足來補償對孩子的精神關(guān)愛，而這些孩子在花錢方面又缺乏有效的指導和監(jiān)督，極易使他們產(chǎn)生錯誤的價值觀而誤入歧途。
三、留守兒童 成長存在的主要問題
我們發(fā)現(xiàn)在調(diào)查中的留守兒童一般都具有三個基本特征：一是無人看管，缺乏監(jiān)護;二是家不完整，缺少家教;三是遠離父母，缺少關(guān)愛。其中：
留守兒童 面臨五大問題
一是生活問題：與其他孩子相比，他們?nèi)鄙俑改傅恼疹?，容易在營養(yǎng)狀況、身體健康等方面受到影響。特別是在年幼的階段，孩子的養(yǎng)育、保護顯得更為重要，如果不能與自己的父母在一起生活，問題容易出得多一些。比如，在九嶷洞村留守兒童能夠按時接受各種預防性疫苗的比例明顯低于非留守兒童。現(xiàn)在大部分留守兒童是由自己的親戚或隔代老人看管，有的留守兒童甚至實際上就沒有監(jiān)護人。
二是心理問題：由于得到的親情、情感和心理關(guān)懷的缺少，許多孩子缺少傾訴和尋求幫助的對象，又很少與外界接觸。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，這些孩子其實特別想和家人在一起，這是他們最大的心愿。由于不能和父母一起生活，久而久之，有的孩子就與家人產(chǎn)生了隔膜和陌生感，內(nèi)心的封閉、情感的冷漠、甚至行為的孤僻等也不同程度地存在，容易出現(xiàn)性格上的缺陷和心理上的障礙。
三是教育問題：在我們走訪中得知，由于父母外出打工，家務(wù)勞動甚至一些農(nóng)活都落在了留守兒童身上，不能保證孩子們的學習時間，學習成績因此而有些下降。臨時監(jiān)護人對孩子學習的督促幫助不夠、方法不當，也容易使孩子產(chǎn)生厭學、棄學現(xiàn)象。由于目前農(nóng)村教育資源不足，教育質(zhì)量偏低，有些孩子進城后跟不上學習進度，不得不返回農(nóng)村;有的由于家長不斷在農(nóng)村、城市之間變動，孩子也會隨之由 留守 到 流動 再到 留守，不能及時接續(xù)學業(yè)。我們調(diào)查的資料顯示，留守兒童在小學階段的入學率相對高一些，初中階段則呈明顯下降趨勢，輟學率比較高。更可怕的是，竟在走訪中有監(jiān)護人說出 不可能也沒能力讓孩子上高中 的話語。
四是道德問題：在兒童成長過程中，家長的言傳身教、潛移默化有重要的引導作用，往往會影響孩子的一生，兒童的許多行為習慣、道德素養(yǎng)都是在家庭中形成的。由于不能和父母在一起，缺乏及時的指點和幫助，一些錯誤行為和做法不能及時得到糾正，容易養(yǎng)成一些不好的習慣和道德品行。據(jù)當?shù)卮逯嘎叮谠摰亓羰貎和`法違紀的比例明顯高于非留守兒童。
暑假三下鄉(xiāng)調(diào)查策劃書：農(nóng)村留守兒童2016
近兩個星期我們小組對農(nóng)村留守兒童的成長教育情況做了一個實踐調(diào)查。對現(xiàn)在農(nóng)村留守兒童情況有了一個深刻的了解。暑假三下鄉(xiāng)調(diào)查策劃書：農(nóng)村留守兒童2016文章暑假三下鄉(xiāng)調(diào)查策劃書：農(nóng)村留守兒童2016出自wk-78500000518198.html，此鏈接！。并對我們的調(diào)查結(jié)果給以了總結(jié)和分析，對其面臨的問題給以文字表現(xiàn)。并經(jīng)過我們組員的討論與研究提出了幾點解決建議。
農(nóng)村兒童成長與教育調(diào)查統(tǒng)計表 問題 調(diào)查選項 比例 父母外出打工比例 父親母親雙方外出打工 31% 父親單方外出打工 60% 母親單獨外出打工 9% 父母探親時間 一年一次 74% 兩年一次 17% 三年一次 9% 監(jiān)護人狀況 與母親居住 51% 與父親居住 5% 與祖父母居住 30% 與外祖父母居住 11% 獨居 3% 感到孤獨煩躁時 找朋友傾訴 64% 看電視 14% 玩耍 16% 無法解脫 5% 學習態(tài)度 對學習感興趣 51% 一般 37% 學不進去 9% 曠課逃學 3% 遵守紀律情況 遵守紀律 85% 經(jīng)常遲到 15% 課外活動與娛樂 做家務(wù) 56% 干農(nóng)活 29% 玩 3% 遇到困難時 靠家人 45% 靠朋友 20% 靠自己 17% 靠老師 18% 生病時 母親照顧 56% 父親照顧 29% 祖父母照顧 5% 親戚或其他人 10%
二、農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀
農(nóng)村留守兒童在成長過程中缺乏父母的關(guān)愛，家庭教育缺失，學校教育軟弱無力，社會對這一弱勢群體又關(guān)心不夠。他們被父母 遺棄，被學校 遺棄，也被社會所 遺棄。由于對農(nóng)村留守兒童的監(jiān)管、教育處于一種 真空 狀態(tài)，從而導致許多留守兒童人格發(fā)展不健全、學習成績滑坡、人際交往出現(xiàn)障礙、良好思想樹立出現(xiàn)危機，有的行為甚至表現(xiàn)得很極端。具體而言，農(nóng)村留守兒童面臨的突出問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.家庭教育欠缺
農(nóng)村留守兒童形成的直接原因就是父母雙方或一方進城務(wù)工，致使留守兒童在成長過程中親子間溝通中斷，互動缺失。外出務(wù)工父母即使想要好好教育子女，但終因天各一方，對留守子女的教育難免陷入 鞭長莫及 的境地。更糟糕的是許多外出務(wù)工父母連與子女的基本交流都沒有，更何談對子女的引導、教育與關(guān)心。有的父母半個月或一個月才與孩子聯(lián)系一次，有的甚至長年累月沒有聯(lián)系。抑或一年回家探親一次，抑或數(shù)年不知家里的境況。子女與父母長期分離，缺乏聯(lián)系，使得父母無法了解子女的心理、思想的變化，從而對其缺乏必要的關(guān)愛與引導。父母在家庭教育中的地位被祖父母、外祖父母或是父母的親朋好友取代。在祖父母、外祖父母監(jiān)管的情況下，出現(xiàn)隔代教育力不從心的狀況，祖輩的文化程度不高，他們對孫輩的監(jiān)護僅僅從物質(zhì)生活方面予以滿足，這難免會走向一個極端：他們對孫輩過分的溺愛，使得留守兒童變得嬌生慣養(yǎng)。即使是在父母面前，也有這種情況的發(fā)生，父母對留守子女照顧不周，內(nèi)心感到愧疚，為了補償孩子，他們就盡量滿足孩子的物質(zhì)需要，因此，留守兒童也就要風得風，要雨得雨。這種以物質(zhì)的滿足代替精神上的安撫，將孩子一步步往懸崖邊上推，一不留意孩子就有可能掉進深淵。而委托他人監(jiān)護孩子則出現(xiàn)了另一種情況：受委托者更多的是對留守兒童的漠不關(guān)心，持一種放任的態(tài)度。有的是留守兒童太調(diào)皮，他們根本管不了，也有的是害怕管多了受到其父母的埋怨，因此他們的監(jiān)護也只是 有所為，有所不為。留守兒童也就變得膽大起來，他們可以為所欲為，肆無忌憚。總而言之，由于家庭教育的缺失，給留守帶來了一系列嚴重的后果。對留守兒童的監(jiān)護不力，導致農(nóng)村留守兒童價值取向的扭曲，無限制的物質(zhì)滿足，行為規(guī)范上的放任，精神上的漠不關(guān)心，使孩子變得功利起來，表現(xiàn)出個人享樂主義的人生觀。好逸惡勞、奢侈浪費、亂花錢、擺闊氣的錯誤思想觀念極易在留守兒童中形成。家庭教育缺失導致的另一嚴重后果表現(xiàn)在農(nóng)村留守兒童的心理健康方面。父母長期在外，留守兒童親情缺失，缺乏起碼的父愛母愛。他們普遍缺少情感教育和心理關(guān)懷，沒有傾述和求助的對象，這對留守兒童的心理健康極為不利，容易引發(fā)多種心理疾病。他們不愿與外界接觸或是接觸甚少，因此很多兒童表現(xiàn)得內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻，其有的行為甚至讓人不可理喻。這些心理障礙嚴重影響留守兒童的健康成長
2.學校教育軟弱無力 農(nóng)村留守兒童缺乏家庭教育的同時，學校教育狀況也不容樂觀。學校教育不足主要表現(xiàn)在兩大方面：一是農(nóng)村留守兒童成績較差，二是農(nóng)村留守兒童失學率居高不下。首先是成績差的問題，這既有家庭方面的原因也有教師方面的原因。長期留守的兒童由于見不到父母而產(chǎn)生強烈的思親情緒，導致他們上課思想拋錨，根本無法集中注意力專心聽講。暑假三下鄉(xiāng)調(diào)查策劃書：農(nóng)村留守兒童2016策劃書 策劃方案。而在家中，他們要么由祖輩照顧，要么由父母委托的監(jiān)護人監(jiān)管。由祖輩照顧的情況下，祖輩由于年紀大，文化程度不高，有很多甚至是文盲，他們即使想對孫輩的學習給予幫助，但難免也要陷入 心有余而力不足 的泥潭。而由委托人監(jiān)管的情況下，更多的則體現(xiàn)為對其監(jiān)管下的留守兒童的學習持漠不關(guān)心的態(tài)度，他們認為只要讓他們監(jiān)護的留守兒童吃飽穿暖就已經(jīng)盡到了監(jiān)護職責，至于學習方面則事不關(guān)己，聽之任之。由此可見留守兒童在學習方面根本得不到必要的監(jiān)督和輔導，學習自覺性和興趣感大大降低，學習成績下降也就不足為怪了。在教師方面，雖然國家大力推進素質(zhì)教育，但是 唯分論英雄 的應(yīng)試教育現(xiàn)狀并沒有得到根本改觀。以分數(shù)評價學生優(yōu)劣，以分數(shù)論教師水平之高低的狀況也沒有得以消除。在這種情況下，教師對差等生的態(tài)度難免顯得粗暴，特別是對差生中那些不服從管教者尤為突出。體罰學生的情況在所難免，且學生不忍處于這種地位，從而產(chǎn)生厭學情緒，這也為留守兒童面臨的學校教育的第二大問題 失學率高埋下了禍根。留守兒童在家受到的監(jiān)護力度不夠，在學校又受到老師的冷落，于是他們逃學，曠課。有的留守兒童受到父母外出務(wù)工的影響，產(chǎn)生 讀書無用論 思想，他們認為不讀書也能掙錢，于是紛紛離校外出，走上了漫漫打工路。學校對此也無能為力，只能眼睜睜地看著他們一個個離開校園。這是中途退學方面，另外留守兒童的升學率也不容樂觀，留守兒童上高中的幾乎微乎其微。另外，學校教育還有一個不足就是教師不注重學生的全面發(fā)展，教師往往只關(guān)心學生智的提高，卻忽視了對其德、體、美、勞的關(guān)注，致使留守兒童思想散漫，體質(zhì)下降，不服從管理，自以為是。在這種教育局面下，學生很難得到全面的發(fā)展。
第三篇：暑假三下鄉(xiāng)調(diào)查策劃書
前言有這樣一群孩子，他們還嗷嗷待哺時，父母就遠離。
正文：村留守兒童
前言
有這樣一群孩子，他們還嗷嗷待哺時，父母就遠離家鄉(xiāng)，到遙遠的城里謀生糊口。很多時候，他們只能從電話中或者從偶爾寄來的匯款單中，才能感覺父母的存在。當別的孩子都在享受花樣年華的時候，他們被留在鄉(xiāng)下，孤獨地像荒草一樣生長。人們給這群孩子起了一個酸楚的名字：留守兒童。
活動口號：
走進農(nóng)村，托起留守的太陽！
活動策劃
本次活動是充分利用暑假時間，到周邊的農(nóng)村了解農(nóng)村留守兒童的狀況。這是一群從小就感情空剿，成績欠佳，道德存在危機的孩子，只有通過正確的引導才能讓留守兒童走上正常人的成長道路。
我們希望在暑期能與留守兒童近距離接觸，更多地了解他們內(nèi)心真實的一面；與他們建立真正的朋友關(guān)系；幫他們解決學習上的一些難題；同時能讓他們從留守這個陰影中走出來，正確地面對生活。希望能通過這個活動讓更多的人能夠注意到留守兒童這個容易被忽視的群體，讓他們早日告別草樣年華，和同齡人一樣有個快樂沒有憂傷和黑暗的青少年時代。
本次活動計劃用半個月的時間到南昌周邊的幾個城鎮(zhèn)進行深入的調(diào)查研究，把留守兒童最真實的生活展現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)留守兒童在成長過程中存在的問題。能夠發(fā)現(xiàn)其產(chǎn)生的現(xiàn)實背景并能找到切實可行的解決方法。
活動分析
由于本活動在暑期進行，正是天氣酷熱時，到時多少會遇到許多不可預知的困難。在調(diào)查前要做好充分的思想準備，清楚地知道此次活動的目的和其現(xiàn)實意義。
而且隊員之間肯定在調(diào)查的方式和方法上有分歧，希望大家能夠克服困難，以大局為重，齊心協(xié)力把這個調(diào)查做好，真正為農(nóng)村的兒童做些有意義的事情，讓他們能感受到一些久違的關(guān)懷和愛。
同時也希望隊員們能夠在活動中注意方式方法，注意自身的安全問題，近可能跟老師保持聯(lián)系。遇到問題不要鹵莽行事，而應(yīng)該與組員一起商量，征求輔導老師的意見。
第四篇：農(nóng)村留守兒童調(diào)查
農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查：長期親情缺失致性格孤僻
“父母在遠方，身邊無爹娘,讀書無人管，心里悶得慌，安全無保障，生活沒希望。”這則流傳在江西農(nóng)村的順口溜，從一個側(cè)面反映了農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀。據(jù)全國婦聯(lián)調(diào)查顯示，目前全國共有農(nóng)村留守兒童5000多萬。這個規(guī)模龐大的群體的生活、學習、心理狀況怎么樣？社會如何向他們伸出關(guān)愛之手？記者日前走近留守的孩子們。
1.“我想爸爸”
——在部分農(nóng)村，“留守孩”的比例超過2/3，且持續(xù)增加。對許多留守兒童來說，爸爸媽媽就是電話里的聲音11月的湖南省長沙市寧鄉(xiāng)縣保安村，屋外下著淅淅瀝瀝的小雨，7歲的湘平正和表弟一起玩耍，外婆則在廚房準備晚飯。屋內(nèi)的一面墻上貼滿了湘平的獎狀和一張全家福，“這是爸爸媽媽和我，還有舅舅、舅媽、表弟和外婆?！毙∠嫫揭灰恢更c著。記者問：“爸爸媽媽去哪兒了？”小家伙脫口而出：“在浙江上班！”舅舅張軍勝說，湘平的父母在浙江的工廠打工，每年回來幾次，從兩三歲起他就跟著外婆生活。舅舅家有個比他小幾個月的表弟，兩個小男孩是最好的伙伴。
小湘平長得乖巧可愛，一雙大眼睛炯炯有神。記者要看看他寫的字，小湘平就坐下來一筆一畫地寫了起來，拿給記者看時發(fā)現(xiàn)半頁紙上寫滿了“爸爸”。舅舅、舅媽以前也在外打工，由于身體不好回家搞起了養(yǎng)殖?！暗艿苊刻旌桶职謰寢屗?，我和外婆睡?！毙∠嫫皆谂赃呅÷曕洁熘?。記者詢問湘平父母在外打工的情況時，小湘平不時走過來可憐巴巴地說:“我想爸爸！”
初冬的魯北沾化，寒意侵人。山東省沾化縣田家村66歲的楊愛芝大娘正頂著寒風接外孫女靈靈放學回家。今年8歲的靈靈是沾化縣富國第一實驗學校二年級的學生。爸爸媽媽常年在外地打工，靈靈跟著姥姥姥爺已經(jīng)5年了。對靈靈來說，爸爸媽媽就是電話里面的聲音：“要聽姥姥姥爺?shù)脑?好好學習,今年我們盡量抽時間回家看你??”每次聽到這樣的話,都會讓靈靈高興不已,可惜5年來,爸爸媽媽都沒能“抽”出時間。
山東沾化縣東沙村的小潔今年4歲，正在上幼兒園中班。一提起爸爸媽媽，小潔就含著淚摟住奶奶。小潔的父母去廣州打工有2年了。姑姑每次帶著她通過網(wǎng)絡(luò)與爸爸視頻聊天時，小潔都喊著“爸爸你下來！”
而在江西省贛縣韓坊鄉(xiāng)大營村，記者詢問一群正在玩耍的農(nóng)家娃：“請父母在外打工的小朋友舉手？”在場的孩子都舉起了手臂，一旁的村主任無奈地笑著說：我都快成留守村長了！
率先舉手的小豐今年11歲，在韓坊中學讀初一，父親在廣東一家制衣廠打工。從一歲多開始，小豐就一直跟隨爺爺奶奶留在家中。“我去過廣東，那里有好多小汽車，有特別高的樓，還有許許多多好吃好玩的。”一說起廣東省東莞市，小豐就激動不已，但馬上他的神情就黯淡下來?！鞍职终f工廠要趕貨，特別忙，我已經(jīng)快一年沒見到爸爸了！”每個月爸爸會給他打個電話，這是小豐最盼望的時刻。小豐懂事地說：“同爸爸在一起的這些日子，感覺到爸爸真的很辛苦，我以后要當一名勇敢的警察，讓爸爸過上好日子??”
江西贛縣韓坊鄉(xiāng)是勞務(wù)輸出大鄉(xiāng)，鄉(xiāng)長賴厚輝介紹說，這里幾乎家家戶戶都有人在外打工、創(chuàng)業(yè)，在家的基本是老人和小孩。以韓坊中心小學為例，該校共有學生1100人，“留守孩”就有742人，占67.5%。其中，父母一方外出打工的約占24%；父母雙方均外出打工的約占76%。據(jù)統(tǒng)計，贛縣常年有20多萬人外出務(wù)工，全縣“留守學生”達1.8萬名，占全縣在校學生總數(shù)的30%。
長期研究留守兒童的農(nóng)業(yè)部農(nóng)研中心副研究員呂紹清表示，農(nóng)村留守兒童是我國大規(guī)模人口流動過程中出現(xiàn)的一個特殊的社會群體。隨著城市化、工業(yè)化的快速發(fā)展，越來越多的農(nóng)村勞動力將轉(zhuǎn)移到城市就業(yè)，留守兒童的群體規(guī)模也會隨之繼續(xù)擴大。
2.“不如不生我”
——長期親情缺失，代管不力，“留守孩”出現(xiàn)一系列留守綜合征：厭學、性格孤僻、合作意識差
“媽媽，你好嗎？我很想你！你在外辛苦地掙錢，雖然你不在家，但我的內(nèi)心能感受到你的存在。我的成績是優(yōu)秀的，請你和爸爸放心！”11月17日中午，同學們都放學回家了，山東沾化縣富國第一實驗學校七年級學生小美坐在自己的座位上寫日記。
小美說，爸爸和媽媽都在青島打工，爸爸在漁港搬運船上的海貨，媽媽跟著打零工。從記事起，她就與姥爺姥姥生活在一起。只有12歲的她看上去比其他同學要懂事許多。
“我好想你們，你們不要太勞累，注意保重身體！”寫著寫著，小美的眼里泛起淚花。小美每天在學校里吃午飯，盒飯只需2元錢，小美卻覺得很奢侈。“姥姥姥爺對我很好，總是盡可能讓我吃好的喝好的，可還是跟爸爸媽媽不一樣?！毙∶勒f，假如爸媽在家，她可以無憂無慮地飯來張口衣來伸手，但對姥爺姥姥就不同。小美不忍心看著老人忙前忙后地照顧自己，因此，不管學習多緊張，小美都要盡可能擠出時間多干一些家務(wù)活。
但跟這些比起來，小美內(nèi)心最難以忍受的就是隨時都會襲上心來的孤獨感。她特別珍惜與爸媽在青島團聚的時間，每年暑假小美都會去青島，可團聚過后的分離最難受。每次送她乘車，媽媽眼里都噙著淚水，爸爸則不顧男子漢的面子哭出聲來?！鞍职之斨业拿婢涂捱^兩次了??”說到這里小美已泣不成聲。小美說，她最大的心愿就是希望爸爸媽媽早點回家，媽媽不再漂泊，不再打工受苦。
“父母生下我又不管我，那還不如不生?！睆纳闲W三年級的林林口中聽到如此消極的回答，實在令人心痛。林林沒滿周歲父母就外出打工了，林林一直與奶奶相依為命。由于奶奶沒文化，年紀大，在管教孫子上有心無力。久而久之，林林養(yǎng)成了任性的性格，極為叛逆。
山東沾化縣富國第一實驗學校教師張金霞說，“留守孩子”由于長期與父母分離,生理和心理上的需求得不到滿足，代管人有時又監(jiān)管不力，會出現(xiàn)一系列“留守綜合征”，如厭學情緒增加、學習成績下降、性格孤僻、遇到小事易走極端等?！安糠趾⒆哟嬖谌涡?、孤僻、冷漠、憂郁多疑、不講文明禮貌、合作意識差、上進心差等多方面的性格缺陷和不同程度的心理障礙?！?/p>
在采訪中記者了解到，留守兒童家庭中絕大部分是由爺爺奶奶等隔代親人照看，由于體力、知識原因，大部分隔代監(jiān)護人表示“照看孩子感到吃力”、“只照顧生活，別的管不了”。據(jù)了解，在江西贛縣，留守兒童厭學、棄學現(xiàn)象普遍，近一半孩子學習成績處于中等偏下。還有一些孩子成了家中的負擔被親友“踢”來“踢”去，一會兒放到外公外婆家，一會兒趕到叔伯家，使孩子從小心理就不平衡，認為自己是“多余的人”。
呂紹清說，由于父母長期不在身邊，留守兒童在生活、學習、心理等方面都面臨挑戰(zhàn)。心理問題是農(nóng)村留守兒童最值得關(guān)注的問題。親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁，甚至有一種被遺棄的感覺，嚴重地影響到了孩子心理的健康發(fā)展。呂紹清說，研究發(fā)現(xiàn)，部分留守兒童性格行為上在向兩個極端的方向發(fā)展。一方面，有些孩子因為感到父母保護的缺失而變得膽小、懦弱；另一方面，有的留守兒童因為沒有父母的約束而行為失范，變得脾氣暴躁、任性、打架斗毆等。缺乏管教引發(fā)行為失范
3甚至越軌，在留守兒童身上體現(xiàn)比較普遍?！爱斎灰灿胁糠謨和男睦硇袨榘l(fā)生令人欣慰的積極變化，生活能力和學習自覺性提高，自我約束增強，更富有責任感等等?！?/p>
3.“特別的愛給特別的你”
——解決“留守孩”問題的關(guān)鍵在城市，政府、學校、社會齊努力，給他們多一些關(guān)愛
留守兒童不僅是教育問題，更是社會問題。呂紹清分析說，農(nóng)村留守兒童的產(chǎn)生來自于家庭和社會兩個方面。一方面，家庭的貧困，使孩子的父母不得不走出農(nóng)村到城市務(wù)工；另一方面，我國長期的城鄉(xiāng)二元體制以及社會對農(nóng)民工不公平的待遇，使許多農(nóng)民沒有辦法及能力帶著孩子一起走進城市。“留守兒童問題表現(xiàn)在農(nóng)村，但解決留守兒童問題的關(guān)鍵應(yīng)該在城市?！备纳妻r(nóng)民工在城市里的就業(yè)生活環(huán)境，特別是改善農(nóng)民工子女在城市學校就學的政策環(huán)境，是解決留守兒童問題的治本之策。
呂紹清表示，解決農(nóng)村留守兒童問題需要流入地和流出地政府、學校和社會的共同努力。要加強對流動兒童教育政策實施過程的監(jiān)督，幫助一些有條件攜帶子女到城市讀書的農(nóng)民工解決后顧之憂。同時加大對打工子弟學校的扶持力度，如定期對老師進行培訓、提高教學管理質(zhì)量等，使農(nóng)民工子女也能在城市接受優(yōu)質(zhì)的教育。此外，還需要充分發(fā)揮農(nóng)村學校對留守兒童的關(guān)心和監(jiān)護作用。
記者在采訪中欣喜地發(fā)現(xiàn)，許多勞務(wù)輸出地已經(jīng)行動起來，紛紛啟動留守兒童關(guān)愛工程，為留守兒童點亮心燈。
在山東省沾化縣，建立了“三知、三多、三溝通”機制，即熟知留守兒童的基本情況，多與留守兒童交心談心等。在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，沾化縣為943名留守兒童建立了個人檔案和聯(lián)系卡。沾化縣富國第一實驗學校校長王東方說，學校在3年前就開始關(guān)注留守兒童，除了建立專門檔案，還在留守兒童中開展了“五個一”活動。為每位留守兒童落實一名代理家長，每位留守兒童結(jié)交一個好朋友，每周打一次親情電話，每月舉辦一次主題教育，每月讀一本好書。沾化縣各學校還建起“親情驛站”，組織老師傾聽留守孩子的心聲，用真情解開一個個心結(jié)，有針對性地對留守孩子進行心理引導。組建了代理家長團，由黨政機關(guān)工作人員、學校輔導員、任課教師、退休教師組成，幫助留守孩子走出孤獨和憂郁。
“特別的愛給特別的你??”唱歌的是江西贛縣二中九年級的留守兒童小飛。這位大家眼里的頑皮小子，如今與班里同學組成了“櫻花六人組”，他們的夢想是當網(wǎng)絡(luò)歌手。給小飛帶來蛻變的就是贛縣的留守學生關(guān)愛工程。
早在2004年，贛縣就積極籌措資金建立“留守學生”教育管理工作專項基金，創(chuàng)辦了“留守學生”托管中心。贛縣沙地鎮(zhèn)中心小學教師、全國優(yōu)秀教師王金蓮14年來先后義務(wù)收留留守兒童326名，在生活上給予關(guān)照、精神上給予關(guān)懷、學習上給予幫助，把滿腔熱情和涓涓母愛無私地奉獻給了孩子們。贛縣陽埠鄉(xiāng)派出所民警許小春帶著4名女大學生在黃沙小學辦起了“留守孩托管班”，為32名“留守孩”帶去家的溫暖??
發(fā)展是解決留守兒童問題的根本之策。贛縣縣委書記李明生說，我們要把解決留守兒童問題與推進“三化”(工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化)建設(shè)、不斷改善民生相聯(lián)系，千方百計加大教育投入，給留守兒童送去溫情關(guān)愛。
(注：文中留守兒童均為化名)
全國各地多種方式關(guān)愛留守兒童(鏈接)
河南省是農(nóng)村勞動力輸出大省，也是全國農(nóng)村留守兒童最多的省份之一。目前，河南省14歲以下的留守兒童數(shù)量近300萬人。近年來，河南省實施“留守兒童關(guān)愛工程”，建立“代管家長”制度，開辦寄宿制學校，幫助留守兒童健康成長。安徽省有360多萬名留守兒童。從今年開始，安徽省力爭用3年的時間，在全省1308個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立留守兒童活動室，首批已建成400個。
甘肅省財政投入2000萬元，實施“關(guān)愛留守兒童百分之百覆蓋行動”，在全省每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建一所留守兒童之家。
第五篇：暑假三下鄉(xiāng)策劃書
交通運輸工程學院 交通工程08-1班
2010年暑假社會實踐策劃書
赴“安徽科力信息產(chǎn)業(yè)有限公司”調(diào)查實踐小分隊
活動意義
社會實踐是大學生思想政治教育的一個重要環(huán)節(jié)，對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會責任感具有不可替代的作用。
為了深入推進我校大學生暑期社會實踐工作，將研究性學習與社會實踐相結(jié)合，要求學生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑；對于提高大學生個人素養(yǎng)，發(fā)展大學生的組織協(xié)調(diào)能力，完善個性品質(zhì)以及培養(yǎng)鍛煉在校生的實際工作能力提供了一個良好的平臺，為進一步培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，拓展實踐空間，增強在校大學生的社會責任感。我班響應(yīng)校團委的號召，組織這次“三下鄉(xiāng)”活動。
旨在通過此次活動來使同學們能夠更好的認識到與自己本專業(yè)有關(guān)的社會問題及其有關(guān)的解決問題的方法，以及自身的知識和能力與社會需求之間的差距，知覺而后能動，只有切膚之感，才能在以后的時間里承擔起責任，以便在以后的學習和生活中能夠查缺補漏，不斷的完善自己，擔得起責任，力爭更好的服務(wù)社會，體現(xiàn)自己的價值。
活動背景
科學技術(shù)的進步，社會的發(fā)展，經(jīng)濟的增長，使汽車數(shù)量持續(xù)增長，中國私車市場的新增需求繼續(xù)保持旺盛的增長態(tài)勢。
然而現(xiàn)在的交通狀況并沒有滿足人們對交通的需要，“堵車”似乎成了每一個要出家門人士每天的“必修課”；更讓人震驚的是中國每年交通事故50萬起，因交通事故死亡人數(shù)均超過10萬人，穩(wěn)居世界第一，統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，每5分鐘就有一人喪身車輪，每1分鐘都會有一人因為交通事故而傷殘。每年因交通事故所造成的經(jīng)濟損失達數(shù)百億元。由此可見，交通事故今天已成了影響我國經(jīng)濟健康發(fā)展和社會和諧的重要因素之一。
由此可以看出，在我們身邊，越看似平常的東西我們反而越不在意，越不關(guān)心，只有真正當事故降臨在我們身上時我們才感覺到它的不尋常，它的致命性。鑒于此，加強人們對交通的意識顯得越來越重要，這一點對于在校交通學子的我們，我們有能力、有信心把它做好；同時完善交通設(shè)施對減少交通事故也有很大的作用，這一點對于我們在校學生任道而重我們現(xiàn)在必須通過社會實踐以及在校的努力學習，帶著問題、帶著目標去學習，為完善交通貢獻自己的一份力量。
一 【活動主題 】 以專業(yè)特色，為構(gòu)建城市未來美
好交通打下基礎(chǔ)
【團隊名稱】 “一代激情為暢通”暑假實踐隊
【團隊口號】 “我為交通行”
【活動時間】 2010年7月20日至7月25日
【活動地點】 合肥市內(nèi)
二 活動目的
1培養(yǎng)大家的團隊協(xié)作精神，活動組織能力和社會交際能力，進一步提高個人素養(yǎng)，完善個性品質(zhì)，逐漸養(yǎng)成堅韌、頑強的優(yōu)良品性，養(yǎng)成務(wù)實的學習態(tài)度和生活作風。對城市居民宣傳交通安全的法律法規(guī)，增加其對交通安全的意識，同時也加強自身的交通安全意識和對法律法規(guī)的了解。
3通過此次的社會實踐活動，能讓學生親身感受到自己和社會需要之間的差距的程度，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，是自己有一個改變，最后根據(jù)社會所需，進一步地明確自己的發(fā)展方向，做好自己職業(yè)生涯上的規(guī)劃。4了解交通目前亟待解決的難題，交通有關(guān)部門和企業(yè)是采取怎樣的措施，總結(jié)國外成功經(jīng)驗，探究解決交通難題的方法，為構(gòu)建美好交通打下基礎(chǔ)。
三
活動任務(wù) 走訪當?shù)亟煌ü芾砭謪⒂^學習，了解現(xiàn)在交通管理發(fā)面的問題以及他們將要解決的方案；傾聽他們對當今交通學子在學習技能方面的建議和意見，以及對人才的需求狀況。問卷調(diào)查當?shù)爻鞘芯用駥Τ鞘薪煌ǖ男枨罂臻g以及他們對城市未來交通的構(gòu)想和建議。對當?shù)鼐用裥麄饔嘘P(guān)交通安全的知識，加強人們的法律意識；使人們在日常交通中具有安全意識，自覺遵守交通制度，珍愛生命。4 實地參觀安徽科力信息產(chǎn)業(yè)有限公司，力爭對智能交通系統(tǒng)的組成、工作原理有個全面的認識，以及智能交通對現(xiàn)實生活的作用有個更全面、更深刻的認識；了解科力公司對在校交通學子的要求及建議。
四 活動日程安排
活動一
走訪交通局
7月20日上午走訪交通管理局，從中了解近年來合肥市交通資料、交通變化的趨勢和在管理中存在的問題，了解當?shù)赜嘘P(guān)部門的人才需要以及對在校學子的建議；下午實地考察合肥市的交通情況，熟悉交通環(huán)境。
活動二
問卷調(diào)查兼宣傳交通安全常識（見附件）7.21日在濱湖新區(qū)的徽州大道上可以針對一天中的上下班高峰小時段進行問卷調(diào)查，并對市民進行交通安全常識的宣傳，回來之后認真、及時地做好總結(jié)，總結(jié)今天應(yīng)該注意的問題以使明天盡量避免再次出現(xiàn) 7..22日在市中心（如三孝口，或者其他地點）進行同樣的問卷和宣傳，回來后做好總結(jié)和記錄
關(guān)于科力
安徽科力信息產(chǎn)業(yè)有限責任公司是安徽省從事智能交通（ITS）領(lǐng)域的國家級高新技術(shù)企業(yè)。公司依靠自身雄厚的技術(shù)實力、先進的管理模式、完善的技術(shù)服務(wù)，以“培養(yǎng)創(chuàng)新人才、開發(fā)核心技術(shù)”為工作指導思想，在智能交通領(lǐng)域（ITS）、大型計算機網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與實施、大型應(yīng)用軟件設(shè)計與開發(fā)等領(lǐng)域，擁有多項自主知識產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)和ITS系列產(chǎn)品，為交管、運輸、公交等行業(yè)提出信息化全面解決方案，形成了“產(chǎn)、學、研、警”相結(jié)合的應(yīng)用示范。其中，公司的技術(shù)創(chuàng)新、科研開發(fā)、市場開拓、工程實施均處在安徽省前列，在行業(yè)內(nèi)具有較高的知名度和影響力。人才資源：
公司擁有一批優(yōu)秀的管理人才和一支高度專業(yè)化的系統(tǒng)設(shè)計、科研開發(fā)、項目實施、技術(shù)支持隊伍，共有各類專業(yè)人才219人，80%以上擁有大學本科以上學歷，平均年齡30歲。其中，11名正、副研究員，2名博士生導師，博士3人，4位享受國務(wù)院特殊津貼，2位享受安徽省政府特殊津貼，3位安徽省跨世紀學科帶頭人。在長期的科研與產(chǎn)業(yè)化進程中，形成了一支既有智能交通專家、又有信息技術(shù)專家的復合型專家人才隊伍。
科研環(huán)境：
公司擁有1.5萬多平米的研發(fā)、生產(chǎn)基地，其中1千多平米的科研實驗室，實驗室內(nèi)接入外場試驗信息，能為科
研人員提供實時的科研實驗數(shù)據(jù)。
一個科研站：
2006年被人事部批準設(shè)立博士后科研工作站
兩大基地：
安徽省公安交警科研及培訓基地
智能交通國際科技合作示范基地
三個科研中心依托公司建立：
安徽省計算機軟件工程技術(shù)研究中心
安徽省智能交通(ITS)工程研究中心
合肥市智能交通工程研究中心四大核心技術(shù)：
道路交通信息采集與服務(wù)
交通控制與仿真技術(shù)
數(shù)字視頻監(jiān)控技術(shù)
智能交通軟件系統(tǒng)國內(nèi)、國際產(chǎn)學研交流與合作：
公司積極開展與國內(nèi)、外大學、科研院所的交流與合作，與上海同濟大學、中國科學技術(shù)大學、合肥工業(yè)大學與安徽大學、新加坡國立大學建立了合作關(guān)系。公司連續(xù)四年參加世界ITS大會，有關(guān)學術(shù)論文被大會采納，并受邀在大會上作學術(shù)發(fā)言，此舉得到各界廣泛關(guān)注。
活動三
實地參觀
通過前兩個活動，我們應(yīng)該對交通中存在的問題有了個概括性的了解，接下來我們的任務(wù)是看看交通有關(guān)企業(yè)是怎樣解決有關(guān)交通問題的。
活動準備 7月23日上午事先從不同渠道了解科力對交通所做的貢獻，分條記錄下來，并討論（同時也收集下，在美國類似的交通問題，人家是怎么解決的）；下午兩三個方向感比較好的同學去熟悉下科力的環(huán)境 7.24日到安徽科力信息產(chǎn)業(yè)有限公司進行實地參觀，仔細聽解，詳細記錄，回去后認真整理和總結(jié)，記錄自己的感想，想好自己不明白的問題，明天可以向有關(guān)工作人員請教 7.25日在參觀的基礎(chǔ)上認真思考、聯(lián)系，同時向有關(guān)工作人員搞清楚自己不明白的問題，最后了解該交通企業(yè)對人才的要求以及對在校學子的建議，回來之后認真總結(jié)，進一步的整理資料
五
財務(wù)制度
1.住宿餐飲，在保證安全衛(wèi)生的情況下，一切從簡。
2．所有活動開支必須經(jīng)過組長同意方可執(zhí)行，憑發(fā)票或收據(jù)到分管財務(wù)的##同學處報銷。財務(wù)主管每天須公布經(jīng)費支出情況，并做好登記備案。
3．關(guān)于購買活動必需用品，開發(fā)票時需注意發(fā)票的格式，單位一般寫上“合肥工業(yè)大學大學”全名，物品數(shù)量，單價要寫明。
六 經(jīng)費預算
1.住宿：（可以住校內(nèi)）0元 2.餐飲：120*10 =1200 元 3.車費：300 元
4.宣傳費：0.1*300 +0.1*300=60 元 5.其他： 200 元
總計：1760 元 七 團隊紀律與注意事項
1.注意個人品德修養(yǎng)，服飾整潔，樸實大方，誠實守信，謙虛謹慎，說話和氣，待人有禮；男女交往得體，不做有損當代大學生形象的行為。隊員之間遵守紀律，互敬互愛，同甘共苦，團結(jié)互助，服從集體，團結(jié)協(xié)作，積極向上，務(wù)必認真完成工作任務(wù)。加強溝通，有問題及時報告，與上級共同解決。服從分配，分工明確，對工作認真負責。
虛心向當?shù)仡I(lǐng)導和群眾學習，敢于接受鍛煉，吃苦耐勞。2．帶好防暑降溫用品、藥品和生活用品，注意安全和身體健康，錢、手機、數(shù)碼相機等貴重物品和所調(diào)研的資料妥善保管。3．活動期間統(tǒng)一穿著社會實踐文化衫，樹立學校的良好形象。4．每個隊員都要配備并認真寫自己的活動日記，每天晚上開一次總結(jié)會。5．實踐活動結(jié)束后，應(yīng)通知實踐地，衷心感謝他們所提供的幫助和配合，并將實踐成果留給他們一份。
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