第一篇：淺談校園安全在學(xué)校管理工作中的重要性

淺談校園安全在學(xué)校管理工作中的重要性

西鄉(xiāng)縣司上鄉(xiāng)中心學(xué)校校長(zhǎng)馬孝財(cái)

校園安全，作為學(xué)校教育管理工作中的重要組成部分，牽動(dòng)著廣大家長(zhǎng)的心，關(guān)聯(lián)著家庭的安寧與幸福。5.12汶川大地震又將校園安全教育推上了一個(gè)高度。那所堅(jiān)持進(jìn)行安全演練的學(xué)校在關(guān)鍵時(shí)刻拯救了孩子們?nèi)缁ǖ纳??？v觀我們的校園安全，在學(xué)校教育管理中，顯得尤為重要。

有人說“思想決定意識(shí)，意識(shí)決定行為，行為決定習(xí)慣”，意識(shí)是思想和行為之間的紐帶，習(xí)慣是思想和意識(shí)的結(jié)果。有了意識(shí)，思想才能在行為中得到體現(xiàn)，有了行為才能夠養(yǎng)成習(xí)慣。所以對(duì)于校園安全問題，這樣認(rèn)識(shí)同樣也適用。在校園安全教育工作中，安全意識(shí)的樹立是重中之重，有了安全意識(shí)才會(huì)有安全行為，有了安全行為，才能養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，學(xué)校安全教育才能得到保障。

但現(xiàn)在還有人錯(cuò)誤的認(rèn)為：①學(xué)校安全工作只是校長(zhǎng)、主抓安全的領(lǐng)導(dǎo)及后勤主任的事。一提安全，有人就聯(lián)想到校園校舍安全，周邊環(huán)境安全，由此簡(jiǎn)單地將安全工作視為校長(zhǎng)及后勤主任的份內(nèi)之事，校長(zhǎng)和主抓安全的領(lǐng)導(dǎo)是安全工作的第一責(zé)任人，后勤主任是安全工作的直接責(zé)任人。而其他人則作壁上觀。②一提抓好安全教育，就是形成文本教材，就是增加課時(shí)，就是開展好幾個(gè)一活動(dòng)，就是上好安全教育課、開好班會(huì)，再就是開展一次手抄報(bào)評(píng)比，偶爾搞一次演練。搞一次像樣的活動(dòng)就是搞好了安全教育。這是最大的誤區(qū)。

5．12大地震為我們的校園安全教育敲響了警鐘：我們的學(xué)生可以不必畫手抄報(bào)，可以不必答安全教育知識(shí)問卷，但是他必須知道，當(dāng)自己遇到危險(xiǎn)的時(shí)候他應(yīng)該怎么做。因此，安全教育不僅是活動(dòng)教育，知識(shí)教育，更是習(xí)慣教育。安全教育不僅是校長(zhǎng)后勤主任份內(nèi)之事，更是每一個(gè)教職員工及相關(guān)部門的份內(nèi)之事。

基于此種認(rèn)識(shí)，結(jié)合現(xiàn)在的校園安全教育誤區(qū)，我認(rèn)為，我們應(yīng)該樹立大的安全教育觀，逐步提高全社會(huì)（學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)各部門）對(duì)校園安全的認(rèn)識(shí)和重視程度，要把握校園安全教育的“三實(shí)性”—實(shí)踐

性、實(shí)用性、實(shí)效性，以“體驗(yàn)教育”為主要教育方式，采取多種教育方式結(jié)合，建立并落實(shí)安全教育的長(zhǎng)效機(jī)制，使廣大中小學(xué)生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，具備自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力，進(jìn)而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

一、安全意識(shí)的樹立，來自我們對(duì)學(xué)校安全教育工作的認(rèn)識(shí)

學(xué)校的安全工作事關(guān)學(xué)生生命安危，關(guān)系到學(xué)生健康成長(zhǎng)和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到千千萬萬個(gè)家庭的幸福，關(guān)系到黨和政府在人民群眾中的威信和形象。針對(duì)學(xué)校的安全工作，學(xué)校在上級(jí)有關(guān)部門的指導(dǎo)下形成了比較完善的安全制度，制定了一系列的安全預(yù)案和防范措施，構(gòu)建了完備的安全教育體系。但僅僅有制度和措施是不夠的，制度和措施的落實(shí)要靠人，校園安全工作的相關(guān)人們是否具有安全意識(shí)更重要。很多血的教訓(xùn)告訴我們：安全意識(shí)薄弱是多數(shù)事故發(fā)生的主要原因。近幾年來，由于心理問題引發(fā)的校園安全問題屢有發(fā)生，因此心理問題引發(fā)的安全問題逐漸引起人們的重視，人們開始意識(shí)到學(xué)生甚至是教職員工的心理問題沒有得到有效的控制和解決也是校園安全問題的隱患。校園安全問題涉及校外也涉及校內(nèi)，有些是顯而易見的而有些是容易被忽視的，可見，我們所面臨的校園安全涉及到校園內(nèi)外的方方面面，形勢(shì)比較嚴(yán)峻，需要我們有足夠的清醒和認(rèn)識(shí)。

二、安全意識(shí)的樹立，應(yīng)該貫穿在學(xué)校的各種日常教育活動(dòng)中“意識(shí)決定行為”，而意識(shí)的形成又必須通過行為不斷地強(qiáng)化，才能樹立。樹立安全意識(shí)，要求學(xué)校將安全教育工作落實(shí)在學(xué)校日常教育教學(xué)工作中。

1．在常規(guī)教育中學(xué)習(xí)。對(duì)師生進(jìn)行有關(guān)安全工作的法規(guī)、要求以及相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，是師生樹立安全意識(shí)的基礎(chǔ)。通過教工會(huì)議或?qū)ｎ}學(xué)習(xí)的方式組織老師和相關(guān)人員學(xué)習(xí)有關(guān)安全的要求和規(guī)定，以及常見事故的預(yù)防和學(xué)校制定的突發(fā)事件處置預(yù)案等。通過集會(huì)課、主題班會(huì)課以及日常常規(guī)教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)、法律知識(shí)和心理健康等方面的教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)安全問題的認(rèn)識(shí)，掌握有關(guān)的自我保護(hù)的技能和方法，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，保持積極向上的精神狀態(tài)。抓住每一次教育的機(jī)會(huì)，利用好每一種教育形式，從

各個(gè)方面詳細(xì)地向?qū)W生講解注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校提出的安全要求，使師生們對(duì)校園安全問題能認(rèn)識(shí)到位，行為有范，處置有度。

2．在課堂教學(xué)中落實(shí)。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，安全教育也應(yīng)該在課堂教學(xué)中得到落實(shí)，廣大教師在自己的學(xué)科教學(xué)中要有意識(shí)地將本學(xué)科的教學(xué)有意識(shí)地與安全教育結(jié)合起來，善于挖掘和利用本學(xué)科教學(xué)中可用于安全教育的內(nèi)容。設(shè)置《安全與法制》課程，是安全教育的主陣地。學(xué)校要重視和發(fā)揮《安全與法制》的作用，廣大教師要改進(jìn)教學(xué)方法，用好可為學(xué)校安全教育所用的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的有效性。增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧。

3．在多方配合中拓展。

學(xué)校的安全教育不僅僅是學(xué)校的事，需要學(xué)校動(dòng)員各方力量，積極拓展教育資源，使學(xué)校的安全形成多方合力，既豐富了安全教育的渠道和內(nèi)容，又因?yàn)榘呀逃旁诰唧w的社會(huì)情景中，從而增強(qiáng)了教育的有效性。

利用家長(zhǎng)會(huì)和給家長(zhǎng)一封信的形式，在每學(xué)期的開學(xué)初、期中和期末階段和寒暑假放假之前，對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行相關(guān)的安全教育和有關(guān)安全情況的通報(bào)，對(duì)家長(zhǎng)們?cè)诓煌碾A段要注意什么樣的安全問題提出預(yù)報(bào)，并對(duì)家長(zhǎng)如何配合學(xué)校做好相關(guān)工作提出要求，把學(xué)校的安全工作延伸到家庭，發(fā)揮家長(zhǎng)的責(zé)任和力量來共同有效地做好安全教育，如每到春夏之交，天氣轉(zhuǎn)熱的時(shí)候就適時(shí)地就“游泳安全”問題發(fā)出給家長(zhǎng)一封信，對(duì)游泳安全問題進(jìn)行預(yù)警，在秋冬之時(shí)，對(duì)冬季“預(yù)防煤氣中毒”進(jìn)行告知，并對(duì)家長(zhǎng)提出相關(guān)的注意事項(xiàng)，有效杜絕安全隱患。

請(qǐng)擔(dān)任學(xué)校法制副校長(zhǎng)的派出所所長(zhǎng)、武警消防支隊(duì)的警官和疾控中心健康教育所的有關(guān)人員為師生們開展法制教育、消防安全和食品衛(wèi)生安全等講座，這些來自第一線的相關(guān)案例往往能給師生們帶來震撼，有效地提高師生們的法制意識(shí)、消防安全意識(shí)和食品安全的意識(shí)。

4．在預(yù)案演練中強(qiáng)化。

安全預(yù)案演練可以讓師生在演練中進(jìn)一步喚醒他們的安全意識(shí)，鍛煉他們的逃生技能，檢驗(yàn)學(xué)校的安全疏散管理。學(xué)校每學(xué)期組織師生參

加一次 “地震、消防”等預(yù)案演練，在預(yù)案演練中，學(xué)校可以從中對(duì)學(xué)校安全教育的成果進(jìn)行檢閱，發(fā)現(xiàn)存在的問題，利于在接下來的安全教育工作中進(jìn)行改進(jìn)。

三、安全意識(shí)的樹立，要求我們關(guān)注的幾個(gè)問題

1、細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn)

抓細(xì)節(jié)是做事的關(guān)鍵?！扒Ю镏?，潰于蟻穴”這個(gè)古代故事，已成為當(dāng)今一句防微杜漸的警示箴言，因?yàn)樗⒁馊魏温楸院蛯?duì)細(xì)節(jié)的忽視都會(huì)帶來難以想象的后果。所以說細(xì)節(jié)是做事的關(guān)鍵，做好了細(xì)節(jié)就為成功做好了鋪墊，就為提高自我價(jià)值打下了基礎(chǔ)。有了良好的習(xí)慣，做任何事，就能看清其實(shí)質(zhì)，其細(xì)節(jié)，也就能將事做透做好。

2、狠抓安全教育與管理，打造平安校園

“安全第一，責(zé)任重于泰山”，學(xué)校的安全工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，只有安全工作落到實(shí)處，學(xué)校的各項(xiàng)工作才能得以順利開展。①建立校園安全管理網(wǎng)絡(luò)體系。

②構(gòu)建符合學(xué)校安全教育實(shí)際的校園文化。

③建立了校園安全隱患排查研判與整改制度。

3、狠抓重點(diǎn)時(shí)段和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的安全管理與教育。

總之，安全是一切工作的前提和基礎(chǔ)。沒有生命，就等于失去一切，就無從談起安全。平時(shí)以防為主，關(guān)鍵時(shí)監(jiān)督到位，必要時(shí)挺身而出。遇到新問題時(shí)自主創(chuàng)新，做到人人有意識(shí)，人人負(fù)責(zé)任，細(xì)處著手，以小見大，建立長(zhǎng)效機(jī)制，以陶行知先生“愛滿天下”的思想和胸懷，切實(shí)履行安全教育管理使命和職責(zé)。

二〇一一年六月

第二篇：在管理工作中溝通的重要性

在管理工作中溝通的重要性

當(dāng)今時(shí)代，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，而企業(yè)是市場(chǎng)生命的有機(jī)體，企業(yè)管理的本質(zhì)和核心是溝通，管理溝通是企業(yè)組織的生命線，而溝通則是機(jī)體內(nèi)的血管，通過流動(dòng)來給組織系統(tǒng)提供養(yǎng)分，實(shí)現(xiàn)機(jī)體的良性循環(huán)；同時(shí)溝通也是聯(lián)系企業(yè)共同目的和企業(yè)中協(xié)作的個(gè)人之間的橋梁，如果沒有溝通，企業(yè)的共同目的就難以為所有成員了解，也不能使協(xié)作的愿望變成協(xié)作的行動(dòng)。例如華恒智信在以往參與企業(yè)人力資源管理的過程中發(fā)現(xiàn)：溝通如果有效，則雙方會(huì)迅速得到準(zhǔn)確有用的信息：反之，有可能花費(fèi)了大量的時(shí)間，而得到的只是一些模糊甚至是錯(cuò)誤的信息。如今與各方的合作與交流已成為企業(yè)的經(jīng)常性活動(dòng)，合作的成功與否取決于溝通。因此管理溝通是日常管理的核心內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)管理效果的必要手段和有效途徑，是管理者把企業(yè)構(gòu)想、使命、期望與績(jī)效等信息準(zhǔn)確地傳遞到職工，并指引和帶領(lǐng)他們完成目標(biāo)。

一、溝通對(duì)管理的重要性

管理不僅是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué),更重要的是實(shí)踐,是通過其業(yè)績(jī)目標(biāo)的最終完成的實(shí)踐過程來體現(xiàn)溝通價(jià)值。溝通不僅是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的潤(rùn)滑劑，更是企業(yè)落實(shí)經(jīng)營(yíng)管理思想的重要工具，是各級(jí)員工有效工作的基礎(chǔ)。溝通是管理的高境界，良好的溝通可以打通人們才智與心靈之門，使人際關(guān)系更和諧，干群關(guān)系更融洽，以便有效地激勵(lì)人，挖掘人的潛能，形成謀事、干事、成事的氛圍，順利完成工作任務(wù)。溝通存在問題可能使企業(yè)有限的人力資源和其它資源無法實(shí)現(xiàn)最佳配置，這樣不僅產(chǎn)生不了合力，反而互相牽制，嚴(yán)重影響企業(yè)正常運(yùn)行和發(fā)展。

但是更重要是實(shí)踐，是通過其業(yè)績(jī)目標(biāo)的最終完成的實(shí)踐過程來體現(xiàn)溝通價(jià)值。許多新的管理理念、方法技術(shù)、政策規(guī)定的出臺(tái)，都是經(jīng)過數(shù)次溝通、碰撞的結(jié)果，只有好的溝通才能最終實(shí)現(xiàn)管理最科學(xué)、追求效益最大化、追求職工最實(shí)惠的理念。如管理溝通中的重要性有兩個(gè)數(shù)字可以很直觀的反應(yīng)，就是兩個(gè)百分之七十。第一個(gè)70%，是指企業(yè)的管理者，實(shí)際上70%的時(shí)間用在進(jìn)行溝通上。開會(huì)、談判、談話、做報(bào)告是最常見的溝通形式，對(duì)外各種談判、約見也是溝通的表現(xiàn)形式；第二個(gè)70%，企業(yè)中70%的問題是由于溝通障礙引起的。

因此就管理工作而言，就是業(yè)務(wù)管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理，及安全管理等等，這些都需要借助于溝通才得以順利進(jìn)行。這也就是說只有良好的溝通才能打通人們才智與心靈之門，使之心情順暢，精神愉悅，隨之有效的激勵(lì)人，挖掘人的潛能，形成謀事、干事、成事的氛圍，真正讓人們的力量像泉水一樣向上噴涌，以便更好為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，實(shí)現(xiàn)共贏。當(dāng)然，許多新的管理理念、方法技術(shù)、政策規(guī)定的出臺(tái)，都是經(jīng)過數(shù)次溝通、碰撞的結(jié)果，只有好的溝通才能最終實(shí)現(xiàn)管理最科學(xué)、追求效益最大化、追求職工最實(shí)惠的理念，也是體現(xiàn)以人為本、和諧發(fā)展的流程管理。

二、溝通是管理的主要途徑

現(xiàn)代管理理論公認(rèn)的四大管理職能是計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制，哪一項(xiàng)功能的實(shí)現(xiàn)也離不開溝通。計(jì)劃的過程需要以大量的市場(chǎng)調(diào)研和內(nèi)部資源分析討論為前提，市場(chǎng)調(diào)研和分析討論就是溝通的重要形式。計(jì)劃的形成就是良好溝通的結(jié)

果。另外，計(jì)劃的下達(dá)和正確執(zhí)行又需要溝通來進(jìn)行。至于組織、領(lǐng)導(dǎo)與控制，它們本身的過程，就是溝通的過程。沒有溝通，怎么組織？沒有溝通，又談何領(lǐng)導(dǎo)？沒有溝通，沒有信息的掌握和及時(shí)反饋，又談何控制？因此，在現(xiàn)代信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，可以說管理即是溝通。

而管理溝通的途徑有很多種，而在企業(yè)中要講究團(tuán)結(jié)，縱欲總結(jié)，將“團(tuán)結(jié)”、“總結(jié)”貫穿于溝通工作的全過程。為使管理人員和全體員工更好地了解企業(yè)的情況可以在公司的內(nèi)部刊物中開辟一個(gè)專欄，刊載員工們的不滿和意見，或是印發(fā)一些小冊(cè)子等，還可以建立定期的例會(huì)制度，使有關(guān)的工作情況在會(huì)上得到及時(shí)溝通。例如經(jīng)常召開員工會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)公司的各種會(huì)議精神，讓員工發(fā)表自己的意見和提出合理化建議，這是非常有價(jià)值的溝通形式。

此外，還要是建立良好的溝通機(jī)制。建立健全規(guī)范的制度保障系統(tǒng)，可以使各類信息能上傳下達(dá)，相互協(xié)調(diào)，圍繞各項(xiàng)目標(biāo)的完成統(tǒng)籌執(zhí)行。如接待日、意見箱、領(lǐng)導(dǎo)者能直接深入基層、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。通過不同形式快速地將信息進(jìn)行有效地傳遞，使各項(xiàng)工作有條不紊進(jìn)行，達(dá)到步調(diào)一致，思路清晰，提高工作效率和效能，完成目標(biāo)之目的。在建立溝通機(jī)制時(shí)要集思廣益、群策群力，從技術(shù)改造、成本控制、各項(xiàng)管理和服務(wù)等領(lǐng)域全面開展“合理化建議”活動(dòng)。建立內(nèi)部信息傳遞系統(tǒng)，將內(nèi)部思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行有效匯總，整合信息，統(tǒng)一思想，體現(xiàn)溝通方式多樣化，體現(xiàn)溝通效果的一致性。尤其是建立普通員工與領(lǐng)導(dǎo)溝通談話的有效機(jī)制，無論是意見，還是建議一并笑納，并快速做出改進(jìn)，了解各類型、各層面員工的需求動(dòng)態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)“以人為本”。提高員工滿意度，提升忠誠(chéng)度和凝聚力，促使其共同成長(zhǎng)。

三、在管理工作中應(yīng)用的溝通的技巧方法

管理的對(duì)象基本上是由參加管理活動(dòng)的人或人群組成的，這些人或人群具有一定的管理能力，擁有相應(yīng)的權(quán)威和責(zé)任，從事現(xiàn)實(shí)管理活動(dòng)。管理者向被管理對(duì)象輸出指令，并從被管理對(duì)象方面獲取信息，從而有效實(shí)施管理。管理是組織、指揮、領(lǐng)導(dǎo)、控制別的人去正確完成工作和按計(jì)劃實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。組織、指揮、領(lǐng)導(dǎo)、控制無一不是信息交流，而這個(gè)信息交流就是溝通。溝通是非常重要的。在溝通的過程中不僅用途很重要，還有溝通技巧方法也很基本、很重要。學(xué)會(huì)正確的溝通技巧方法對(duì)管理者來說是非常必要的，它可以幫助管理者在管理工作中減少不必要的麻煩，減少在邁向成功過程中遇到的阻力。

1、在溝通的過程中，要先付出自己的真誠(chéng)，也就是注重感情的溝通。你付出了真誠(chéng)，人們才會(huì)相信你、對(duì)你友好，才會(huì)在工作中積極配合。

2、在和別人交流的時(shí)候，懂得贊美很重要。語(yǔ)言就是力量，我們都愛聽順心的話，你要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候說出你的贊美，而且是真誠(chéng)的贊美，你在贊美別人的時(shí)候，別人也會(huì)欣賞你的。

3、說話幽默是溝通中的潤(rùn)滑劑?？诓帕说玫娜藢?duì)幽默的表現(xiàn)也突出，幽默是非常有用的溝通技巧之一，用好幽默，可以為溝通達(dá)到非常好的效果。

4、還要注重非語(yǔ)言的信息，提高非語(yǔ)言溝通能力。在聽他人說話時(shí)，對(duì)方可能通過觀察你的表情判斷你是否在認(rèn)真傾聽和真正理解。所以，與說話者進(jìn)行目光接觸可以使你集中精力，減少分心的可能性，并可以鼓勵(lì)說話的人。另外，有效的傾聽者會(huì)將所聽到信息的有關(guān)情況表示出來。例如：贊許性的點(diǎn)頭、疑惑性的搖頭、恰當(dāng)?shù)拿娌勘砬榈鹊取?/p>

5、在溝通過程中要時(shí)刻保持良好的心態(tài)。不能因?yàn)楫?dāng)時(shí)的心情和對(duì)他人又偏見而影響溝通過程，進(jìn)而有可能無法達(dá)成一致。

6、還有在溝通過程中應(yīng)抱有“五心”，即尊重心、合作心、服務(wù)心、賞識(shí)心、分享心。具有這“五心”，才能使溝通效果更佳，相互尊重，相互賞識(shí)，達(dá)到共同分享知識(shí)、分享經(jīng)驗(yàn)、分享目標(biāo)、分享一切值得分享的東西。

四、溝通在管理工作中的應(yīng)用

溝通就是交流雙方信息傳遞的過程。一個(gè)人作為社會(huì)的一員、家庭的一員、某個(gè)組織中的一員，每天都會(huì)面臨著一個(gè)艱巨的任務(wù)——與人溝通。溝通的技巧是如此的重要，以至于在很多的情景之中，溝通技巧的優(yōu)劣會(huì)成為不同溝通結(jié)果的最主要的決定因素。以良好的心態(tài)，運(yùn)用好溝通技巧，與各種人進(jìn)行溝通。

1、善聽?！皟A聽則明，偏信則暗”。作為一名領(lǐng)導(dǎo)者在與員工的溝通過程中，應(yīng)該主動(dòng)聽取意見，善于聆聽，只有善于聽取信息才能成為有洞察力的領(lǐng)導(dǎo)者。就是說，領(lǐng)導(dǎo)者不僅要傾聽，還要聽懂員工的意思。成功的管理者大多是善于傾聽的人，而且不僅善聽，還要聽懂員工的意思。為了使傾聽有效，一要身心投入，集中精力、專心致志、積極思考，不要心不在焉。二要換位思考，以增強(qiáng)相互理解。三要做到平常心，不能心存成見。四要沉默是金，不能打斷對(duì)方的講話，急于做出評(píng)價(jià)。五要有耐心、耐性。六要聽其言觀其行，不僅非語(yǔ)言信息較可靠，而且言行一致更關(guān)鍵。

2、會(huì)說。與人溝通，不僅要會(huì)聽，還得會(huì)說，會(huì)表達(dá)自己的意見。像面談與演講技能?，F(xiàn)代人都要學(xué)會(huì)溝通、表達(dá)和當(dāng)眾講話，并在表達(dá)自己的意見時(shí)，要誠(chéng)懇謙虛，如果過分顯露自己，以先知者自居的話，即使有好的意見，也不容易為人接受，會(huì)使人產(chǎn)生反感和戒備心理。“能說會(huì)道”更能適應(yīng)各種各樣的人際交往，更適應(yīng)各行各業(yè)迅猛發(fā)展的需要。面談是人際溝通的重要形式，是管理溝通發(fā)生的交流方式。要講究說的藝術(shù)，即講話時(shí)要力求簡(jiǎn)明扼要，用簡(jiǎn)單明了的詞句表明自己的意思，語(yǔ)調(diào)要婉轉(zhuǎn)，態(tài)度也要從容不迫。在談話時(shí)如果發(fā)現(xiàn)對(duì)方有心不在焉或厭煩的表情時(shí)，就應(yīng)適可而止或轉(zhuǎn)換話題，使溝通能在良好的氛圍中進(jìn)行。而且，在表明某個(gè)意思后，最好能稍作停頓，并向?qū)Ψ酵兑哉髟兊哪抗猓@樣，使對(duì)方有插話的機(jī)會(huì)，也是尊重對(duì)方的表現(xiàn)。總之就是要做的以理義感人，注重倫理道德，說話恰到好處，恰如其分，切忌巧言令色、強(qiáng)詞奪理、冗詞贅句。

3、巧讀。作為一個(gè)管理者，每天要閱讀的信息很多，如：報(bào)告、合同、會(huì)議資料、公司文件以及網(wǎng)上信息等，閱讀后再傳達(dá)給員工。管理者在管理溝通中掌握讀的技巧是十分重要的，閱讀是語(yǔ)言交際能力的一種體現(xiàn)。從形式上看，閱讀似乎是一種單向的言語(yǔ)交際活動(dòng)，實(shí)質(zhì)上它是作者與讀者雙方參與的言語(yǔ)交際活動(dòng)。管理者在閱讀中要進(jìn)行互動(dòng)式的閱讀，即在閱讀中要善于總結(jié)、提問、闡述以及預(yù)測(cè)。

4、擅寫。除了會(huì)聽會(huì)說會(huì)讀還要會(huì)寫，雖然如今是信息科技高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，但是筆頭溝通不僅是一種傳統(tǒng)的溝通形式，也是現(xiàn)代企業(yè)最可靠的溝通方式，“口說無憑，落筆為準(zhǔn)”。在企業(yè)的商務(wù)活動(dòng)中，商務(wù)函件、協(xié)議、單據(jù)、申請(qǐng)報(bào)告等都要以筆頭紀(jì)錄方式加以認(rèn)同。因此管理人一要善于運(yùn)用不同的溝通方式，發(fā)揮紙張、傳真(Fax)、電子郵件(E-mail)、電子會(huì)議系統(tǒng)(EMS)的不同作用；二要提升筆頭溝通的語(yǔ)言組織技能，把握筆頭溝通的語(yǔ)言邏輯的最高層次、中間層次、基礎(chǔ)層次，善于運(yùn)用演繹、歸納等推理方式以增強(qiáng)文章的說服力；三要把握寫作特點(diǎn)，要簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出、言簡(jiǎn)意賅，并使讀者樂在其中；四要明確寫作目的，按不同受眾選好風(fēng)格、渠道偏好及不同的溝通方式；五要把握好寫作的換位思考。

5、運(yùn)用好溝通機(jī)制。除了上述四個(gè)基本的，還要更好的運(yùn)用好溝通機(jī)制，做到重在落實(shí)到位，一切溝通用制度去衡量，去約束。

五、影響管理溝通的幾個(gè)不利因素

1、流程的不完善；

2、監(jiān)督的不到位；

3、制度的不支持；

4、手段的不匹配；

5、方式的不靈活；

6、管理能力的有限；

7、導(dǎo)向作用的不明顯；

8、管理和服務(wù)的脫節(jié)；

9、責(zé)任意識(shí)的淡薄。

六、小結(jié)

在信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代，管理溝通越來越多地表現(xiàn)為就是企業(yè)管理本身，溝通的任務(wù)就是管理的任務(wù)。讓管理者意識(shí)到溝通的重要性。溝通是管理的高境界，許多管理問題多是由于溝通不暢引起的。良好的溝通可以使人際關(guān)系更和諧，干群關(guān)系更融洽，思想認(rèn)識(shí)更統(tǒng)一，自覺工作更到位，以便順利完成工作任務(wù)，達(dá)成績(jī)效目標(biāo)。不良的溝通則會(huì)導(dǎo)致生產(chǎn)力下降、品質(zhì)與服務(wù)效果不佳，自然而然增加“成本”。因此管理就是溝通，良好的溝通，不僅優(yōu)化不同主體之間信息正確的傳遞，使組織的正常活動(dòng)得以維系，也促進(jìn)人們之間的關(guān)系融洽，使組織獲得超越職能的凝聚力。

第三篇：班組安全標(biāo)準(zhǔn)化在安全管理工作中的重要性

班組安全標(biāo)準(zhǔn)化在安全管理工作中的重要性

——企業(yè)創(chuàng)建安全標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)

摘要：國(guó)家安全監(jiān)督管理總局開展安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作,分析和總結(jié)了安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理理念，結(jié)合班組建設(shè)工作，根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況開展有針對(duì)性的工作，在夯實(shí)安全工作的基礎(chǔ)上，通過人員的培訓(xùn)、教育、學(xué)習(xí)從而建設(shè)一支具有創(chuàng)新能力、安全高效的班組，提高企業(yè)安全管理水平及人員素質(zhì)，創(chuàng)建班組安全標(biāo)準(zhǔn)化，為企業(yè)整體安全標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：班組安全標(biāo)準(zhǔn)化 安全管理引言

開展安全標(biāo)準(zhǔn)化工作是企業(yè)從安全基礎(chǔ)工作入手，制定各工種、各崗位的安全操作標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)從業(yè)人員按崗位標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作。班組安全標(biāo)準(zhǔn)化是要求企業(yè)將安全生產(chǎn)責(zé)任逐一落實(shí)到每個(gè)操作崗位和每個(gè)工種、每個(gè)從業(yè)人員，從而提高班組生產(chǎn)臺(tái)效，落實(shí)企業(yè)作為安全生產(chǎn)主體責(zé)任，從基礎(chǔ)上保障企業(yè)的安全生產(chǎn)。推行班組安全標(biāo)準(zhǔn)化工作的重要性

2.1班組是企業(yè)安全管理的基層組織

班組是企業(yè)安全管理活動(dòng)的基層組織，任何公司安全制度的宣貫和推行，都離不開班組的配合和具體實(shí)施，班組在公司安全管理活動(dòng)中起著基層管理人員的角色，所以實(shí)施班組安全標(biāo)準(zhǔn)化，是進(jìn)行安全生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)。實(shí)施班組安全標(biāo)準(zhǔn)化，是降低班組安全事故的重要措施，班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)是事故頻發(fā)的重要場(chǎng)所，公司安全事故中90%都

是發(fā)生在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，可以說抓好了班組安全生產(chǎn)將會(huì)大大的減少公司事故的發(fā)生。

2.2作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化是班組安全的保障

班組是企業(yè)的一個(gè)基層單位，是企業(yè)的細(xì)胞，在班組開展安全標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)，提升員工安全文化素養(yǎng)，讓細(xì)胞充滿活力，是保證規(guī)章制度真正貫徹、落實(shí)的重要措施企業(yè)各項(xiàng)管理措施的實(shí)際效果最終在班組得到體現(xiàn)，班組成員是企業(yè)中工作風(fēng)險(xiǎn)度較高的人群，他們的主要工作在生產(chǎn)一線，負(fù)責(zé)企業(yè)各項(xiàng)產(chǎn)品的生產(chǎn)。班組成員的安全意識(shí)和素質(zhì)決定了企業(yè)安全管理水平的高低。傷亡事故統(tǒng)計(jì)分析表明，企業(yè)生產(chǎn)中的大量事故是可以避免的，而這些可以避免的事故中多數(shù)是由于人為錯(cuò)誤造成的。英國(guó)安全衛(wèi)生執(zhí)行局事故預(yù)防組等研究機(jī)構(gòu)普遍認(rèn)為：90%以上的事故是人為錯(cuò)誤造成的，而其中70%是可以由管理部門采取措施來防止的。通過對(duì)班組基礎(chǔ)工作的持續(xù)查評(píng)，在班組建立一套科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)班組成員不斷提高安全意識(shí)和素質(zhì)，最終能夠控制人為錯(cuò)誤造成的事故的發(fā)生。

2.3班組建設(shè)強(qiáng)調(diào)以人為本的理念

“以人為本”的人性化安全管理主要體現(xiàn)為兩方面，一是以人的生命安全為出發(fā)點(diǎn)和目的，二是管理的重點(diǎn)和對(duì)象為人。充分發(fā)揮人性化管理，堅(jiān)持“以人為本”就是保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力；企業(yè)的安全文化代表企業(yè)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，安全文化建設(shè)的主體就是作為員工的人，要大力推進(jìn)安全生產(chǎn)宣傳教育，提高員工安全生產(chǎn)的精神動(dòng)力和員工安全文化素質(zhì)，就必須堅(jiān)持“以人為本”；人性化管理就必須

了解什么是“人性”?！叭诵浴奔慈藚^(qū)別自身以外一切物質(zhì)并所以為人的本質(zhì)規(guī)定性，也稱人的本性或本質(zhì)。安全生產(chǎn)本身就是“人性”的基本需求，只有組織安全的生產(chǎn)，才能保證生產(chǎn)過程的順利進(jìn)行，降低生產(chǎn)成本，保持社會(huì)穩(wěn)定。因而，安全生產(chǎn)過程中的“人性化”管理，是安全文化的重要組成部分，是企業(yè)管理中卓有成效的工具之一，它與安全生產(chǎn)的社會(huì)目標(biāo)、企業(yè)目標(biāo)和個(gè)體目標(biāo)都是完全一致的。

2.3重視班組長(zhǎng)在班組建設(shè)中的作用

安全管理，預(yù)防為主，加強(qiáng)員工安全思想教育工作是班組安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，是企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代化隊(duì)伍的迫切需要。班組中的領(lǐng)導(dǎo)者就是班組長(zhǎng)，班組長(zhǎng)是班組生產(chǎn)管理的直接指揮和組織者，也是企業(yè)中最基層的負(fù)責(zé)人，屬于兵頭將尾。班組管理是指為完成班組生產(chǎn)任務(wù)而必須做好的各項(xiàng)管理活動(dòng)，即充分發(fā)揮全班組人員的主觀能動(dòng)性和生產(chǎn)積極性，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理的組織人力、物力，充分的利用各方面的信息，使班組均衡有效地進(jìn)行、產(chǎn)生“1+1>2”的效應(yīng)，最終做到按質(zhì)、按量、如期、安全地完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)生產(chǎn)計(jì)劃指標(biāo)。在實(shí)際工作中，經(jīng)營(yíng)層的決策做得在好，如果沒有班組長(zhǎng)的有力支持和密切配合，沒有一批領(lǐng)導(dǎo)得力的班組長(zhǎng)來組織開展工作，那么經(jīng)營(yíng)層的政策就很難落實(shí)。班組長(zhǎng)既是生產(chǎn)的組織者，也是直接的生產(chǎn)者。

班組安全標(biāo)準(zhǔn)化是企業(yè)達(dá)到安全標(biāo)準(zhǔn)化等級(jí)要求的基礎(chǔ)，也是企業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)化的一部分，是貫徹國(guó)家安全生產(chǎn)的法律法規(guī)，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任，夯實(shí)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，全面提升企業(yè)的安全管理水平，達(dá)到

企業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)化的保證。班組是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的基層單位，是企業(yè)最基礎(chǔ)的生產(chǎn)管理組織。企業(yè)的所有生產(chǎn)活動(dòng)都在班組中進(jìn)行，所以班組工作的好壞直接關(guān)系著企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成效，只有班組充滿了勃勃生機(jī)，企業(yè)才能有旺盛的活力在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中長(zhǎng)久的立于不敗之地。

第四篇：淺談在學(xué)校管理工作中的幾點(diǎn)體會(huì)

淺談在學(xué)校管理中的幾點(diǎn)體會(huì)

花都區(qū)花東鎮(zhèn)高溪小學(xué)

潘水康

一所學(xué)校辦得好與壞，校長(zhǎng)起決定性的作用。因此校長(zhǎng)除具備必要的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理知識(shí)外，還要不斷加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和職業(yè)道德修養(yǎng)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)努力，通力合作，在教育教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師參與學(xué)校民主管理，各項(xiàng)工作的決策，使學(xué)校的各項(xiàng)工作能有條不紊地開展。下面從幾個(gè)方面談自己的體會(huì)。

一、充分發(fā)揮校長(zhǎng)的人格魅力作用

“以德治人，心悅誠(chéng)服也?！币虼?，作為一校之長(zhǎng)必須具有令人信服的思想品德修養(yǎng)。作為決策者，堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則。凡要求教師做到的，自己首先做到；凡禁止教師做的，自己首先不做，以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)給教師樹立榜樣。即使看見地上一片紙屑，校長(zhǎng)也當(dāng)著師生的面撿起，以此來帶動(dòng)影響全校師生。堅(jiān)持公正無私，不帶偏見地、平等地對(duì)待每一位教師。特別是在分配工作、考核評(píng)優(yōu)、晉級(jí)升職等教師關(guān)注的敏感問題上，一視同仁，不搞厚此薄彼。決策者事先制定并提出標(biāo)準(zhǔn)或準(zhǔn)則，交由行政班子或全體教師討論統(tǒng)一后再實(shí)施，以同樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量每位教師的德能勤績(jī)等方面的情況，使整個(gè)教師群體有一種大家都是“自己人”的感覺?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行?！睂?shí)踐證明，只有具有高尚人格的決策者，才能使教職工內(nèi)心信服而自愿接受影響，才能確立起穩(wěn)固的權(quán)威，有效地領(lǐng)導(dǎo)管理好學(xué)校。教師也向決策者對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作出謀獻(xiàn)策，從而使決策者集思廣益,大大豐富對(duì)學(xué)校管理的各種手段。

二、建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

教師是學(xué)校的主人，是學(xué)生教育的啟蒙者,是基礎(chǔ)教育的建筑師和設(shè)計(jì) 者,是辦好學(xué)校關(guān)鍵因素之一。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)教師的綜合素質(zhì)也要求越來越高

1、教師必須具有良好的道德修養(yǎng)。

熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛教育工作，忠于職守。這是一個(gè)教師必備的條件。一個(gè)職業(yè)道德優(yōu)秀的教師，絕對(duì)不是一個(gè)見異思遷，缺乏敬業(yè)精神的人。一定是擁有高尚的敬業(yè)、進(jìn)取精神、能夠?yàn)槿藥煴淼娜?。在教學(xué)中更要象慈母般熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，言傳身教，把深厚的感情傾注到接受教育的學(xué)生身上。

2、教師是學(xué)生教育的啟蒙者，是知識(shí)的傳播者，又是思想行為的引路人。

老師的言行、舉止對(duì)學(xué)生的一生有潛移默化的影響。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象，用端莊的儀表、大方得體的舉動(dòng)，和藹可親的態(tài)度、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生，使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習(xí)的楷模。

孩子離開父母，離開幼兒園到校園學(xué)習(xí)，生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化，比幼兒園環(huán)境嚴(yán)肅多了，給學(xué)生的感覺陌生了，對(duì)他們的情感發(fā)起一輪波動(dòng)。他們很自然地把感情、期望、愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上。渴望老師象媽媽那樣給他們充足的愛。因此，教師應(yīng)該把自己全部的愛無私地傾注給學(xué)生，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉，滿腔熱情地關(guān)懷、全面地照顧、耐心地教育、細(xì)致地疏導(dǎo)，使他們?cè)诘隆⒅?、體、美、勞等方面都全面發(fā)展。

3、教師要努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，改變陳舊的方式方 法，按照素質(zhì)教育的要求，重新去把握大綱，深鉆新教材，探究新方法組織教學(xué)；刻苦學(xué)習(xí)，深入研究，要理論聯(lián)系實(shí)際。細(xì)心地觀察學(xué)生的各項(xiàng)游戲活動(dòng)，規(guī)律，熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn)，了解學(xué)生的愛好和興趣，綜合分析、比較，同時(shí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行篩選，制訂一套適用于本校、本班實(shí)際的素質(zhì)教學(xué)方案，有目的、有步驟地在教學(xué)活動(dòng)中加以實(shí)施，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的效果，否則就沒有真正的教育。因?yàn)椤敖逃齼和氖聵I(yè)是要求對(duì)兒童有偉大的愛撫的事業(yè)?！北е案┦赘蕿槿孀优！钡木袢ソ虒?dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生，使他們將來成為有用的人，責(zé)任是何等艱巨。

作為教師還要精通自己所教學(xué)科。有豐富的知識(shí)，掌握一定的技能技巧。吸收最新的信息，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)新時(shí)代素質(zhì)教育的需求，把握時(shí)代脈搏，在素質(zhì)教育中擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧、技能。

良好的能力素質(zhì)是教師進(jìn)行施教工作的實(shí)際本領(lǐng)。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是作為教師的最基本條件。教師要善于獲取知識(shí)、不斷充實(shí)自己，“博中求?！?、“專中求博”。才能不斷地滿足學(xué)生好勝、好動(dòng)、好奇、好問的天性。這就要求教師有疏導(dǎo)能力，抓住學(xué)生不同階段思想的動(dòng)態(tài)，因材施教。教師還要具備較強(qiáng)的組織能力。對(duì)學(xué)生的集體活動(dòng)、教研活動(dòng)、觀摩交流等要善于組織，創(chuàng)造多元化的教育方式，使教學(xué)活動(dòng)有質(zhì)的飛躍。

三、充分發(fā)揮教師民主管理學(xué)校的積極性

民主管理是發(fā)揮教師積極性的重要條件。實(shí)踐表明，讓學(xué)校的教師以不同的形式參與領(lǐng)導(dǎo)管理，參與影響學(xué)校的發(fā)展改革，對(duì)于人心的穩(wěn)定，工作的推進(jìn)，士氣的提高，心理氣氛的改善，都有很大的作用。

1、重視發(fā)揮教師大會(huì)的作用，從制度上保證教師行使民主管理的權(quán)利。學(xué)校改革和建設(shè)中的重大問題都要提交教師大會(huì)上討論，同時(shí)通過工會(huì)開展生動(dòng)活潑的思想政治教育和豐富多彩的文化體育活動(dòng)，對(duì)提高教職工隊(duì)伍素質(zhì)、活潑教職工生活，增進(jìn)身體健康，都起到了積極的作用。以上這些工作的開展，不僅增強(qiáng)了教師的主人翁意識(shí)，而且使人際關(guān)系更加融洽，使廣大教師感到生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦、充滿活力的大家庭之中。

2、正確運(yùn)用自己的權(quán)力，切忌把自己視為教職工的控制者。實(shí)際上，為了有效地達(dá)到管理目標(biāo)，校長(zhǎng)只是靠權(quán)力是不夠的，更重要的是努力在群眾中建立威信。因?yàn)橥诺男纬砂松迫?、公道正派、以身作則、平等待人、關(guān)心同志等因素，是在長(zhǎng)期相處過程中群眾逐漸認(rèn)同的產(chǎn)物，帶有濃厚的感情色彩。故此威信使人不但當(dāng)面順從，而且背后也能心悅誠(chéng)服。如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有了開展管理活動(dòng)的威信，那么學(xué)校的各項(xiàng)決策和要進(jìn)行的工作，就容易被教師理解和認(rèn)同。而教師由理解、認(rèn)同會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)校工作的關(guān)心，進(jìn)而產(chǎn)生主人翁的責(zé)任感，積極主動(dòng)地做好教育、教學(xué)工作。

3、建立良好的激勵(lì)機(jī)制。教師從事的勞動(dòng)，是需要發(fā)揮人的聰明才智的勞動(dòng)。因此，最有效最靈驗(yàn)的管理方法就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師勞動(dòng)的理解和對(duì)教師人格的尊重，是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的感情投入和思想溝通，是領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的同事之誼，手足之情。教師作為特殊的腦力勞動(dòng)者，普遍具有強(qiáng)烈的自尊心和自我表現(xiàn)欲望。他們對(duì)尊重的需要，高于對(duì)物質(zhì)的需要；對(duì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的要求，高于對(duì)金錢的追求。他們最大的愿望是精神上的鼓勵(lì)，事業(yè)上的成功；最大的苦惱是精神上的創(chuàng)傷，能力上的受壓抑。學(xué)校校長(zhǎng)在工作實(shí)踐中，努力構(gòu)建教師激勵(lì)機(jī)制，盡量滿足教師的不同層次需求，以此來調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。一是關(guān)心教師的物質(zhì)生活，想方設(shè)法為教師解決實(shí)際困難，讓教師親身感受到集體的溫暖。二是關(guān)心教師的精 神生活，與教師建立起志同道合的同志關(guān)系，互相支持和幫助。當(dāng)教師遇到煩惱時(shí)，當(dāng)教師生病住院時(shí)，當(dāng)教師家有婚喪喜慶時(shí)，行政領(lǐng)導(dǎo)都上門關(guān)心，慰問或祝賀；三是為教師創(chuàng)造一個(gè)施展才華，實(shí)現(xiàn)自我的良好條件。培養(yǎng)他們成為教學(xué)骨干，學(xué)科帶頭人；特別優(yōu)秀者，吸收入黨，提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位，讓他們發(fā)揮更大的作用。

4、認(rèn)真實(shí)施校務(wù)公開，加強(qiáng)教職工的民主監(jiān)督，推進(jìn)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)；有利于密切學(xué)校的黨群、干群關(guān)系，調(diào)動(dòng)教職工的積極性和社會(huì)各界支持辦學(xué)的積極性；有利于促進(jìn)學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定，推動(dòng)教育事業(yè)的更好發(fā)展。如辦事程序、財(cái)務(wù)管理、教師獎(jiǎng)懲、職稱評(píng)聘等方面充分征求教師的意見,讓教師主動(dòng)參與學(xué)校的管理工作。

四、深化改革是搞好教育教學(xué)管理的必由之路

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，要提高教育教學(xué)質(zhì)量必須深化教育教學(xué)改革。通過多年的探索與實(shí)踐，我校形成了學(xué)校教學(xué)管理改革的思路是：抓常規(guī)，促教改；抓兩頭，促中間；抓教研，促質(zhì)量?；谶@種思想，我們把立足點(diǎn)放在抓好常規(guī)教學(xué)上，加強(qiáng)教學(xué)過程中的備、講、批、輔、考五個(gè)環(huán)節(jié)，并提出了相應(yīng)的具體要求，做到行規(guī)有矩。根據(jù)學(xué)校師資配置情況，我校以語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)為切入點(diǎn)，強(qiáng)化和突出語(yǔ)文教學(xué)的特色，深化改革，大膽創(chuàng)新，并以此來帶動(dòng)和影響其它學(xué)科。

學(xué)校管理工作是非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及方方面面的工作，如人際關(guān)系、地方風(fēng)情習(xí)俗等，只要校長(zhǎng)能根據(jù)實(shí)際情況，從實(shí)際出發(fā)，定能走出一條符合自己特色的學(xué)校管理之路。

第五篇：淺談安全工作在公路工作中的重要性

淺談安全工作在公路工作中的重要性

目前，又是一個(gè)全國(guó)“安全月”活動(dòng)，其主題是“科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展”。當(dāng)你走到大街上和各單位及工廠都能看到“安全第一、預(yù)防為主”，“生產(chǎn)再忙、安全不忘”，“人命關(guān)天、安全在先”，“安全是生命之本、違章是事故之源”，“高高興興上班、安安全全下班”，“多看一眼、安全保險(xiǎn)、多防一步、少出事故”，處處是安全標(biāo)語(yǔ)。這說明各級(jí)政府和部門都非常重視安全工作，作為我們公路工作者，對(duì)安全工作的口號(hào)，警世格言誰都能說出幾條，安全生產(chǎn)是人們?cè)谏a(chǎn)過程中對(duì)生產(chǎn)要素中物的控制能力和控制過程。可以說安全是我們公路部門生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基礎(chǔ)和保障，與每個(gè)人在生產(chǎn)、生活、娛樂等一切活動(dòng)中息息相關(guān)，沒有安全一切都是零。

一、安全生產(chǎn)工作的重要性

說的現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)安全就像人們需要空氣一樣，一刻都不能缺，沒有安全一切生產(chǎn)活動(dòng)都沒有辦法進(jìn)行，安全工作在公路工作中的分量越來越重，公路工作者常年在野外從事施工、養(yǎng)護(hù)工作，與施工機(jī)械、自然災(zāi)害等接觸，時(shí)刻要防止過往車輛帶來的安全隱患，安全隱患時(shí)刻都有發(fā)生，我們要確保橋梁、道路的安全暢通，這就要求我們每個(gè)人時(shí)刻要牢記安全，加強(qiáng)安全都育，加大安全設(shè)施的投入，加大安全隱患的排查和整治，但就目前情況來看，雖然很多單位領(lǐng)導(dǎo)嘴上承認(rèn)安全的重要性，但在實(shí)際工作中最關(guān)心的還是效益，他們認(rèn)為沒有效益就沒有一切，其實(shí)這是對(duì)安全的漠視和對(duì)效益的曲解，試想沒有了安全，效益又從何而來呢？即使是有了可觀的效益，人已經(jīng)不安全了，出了一次傷亡事故，再多的效益又有什么用呢?，F(xiàn)在是一個(gè)“和諧社會(huì)”，我們只有充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要性，才能更好地開展公路的安全工作，為公路各項(xiàng)工作保駕護(hù)航，營(yíng)造一個(gè)和諧、穩(wěn)定、安全暢通 1的公路。

近幾年，我們聽到、看到或者親身經(jīng)歷過很多的例子，安全事故、交通事故、火災(zāi)、橋梁坍塌事故等造成家破人亡的典型案例。在道路橋梁建設(shè)過程中，不止一次的發(fā)生這樣或那樣的安全事故，有違章操作不當(dāng)造成的，有設(shè)備隱患造成的，有工程質(zhì)量造成的，還有的是由于工作疏忽大意造成的，不管何種原因都造成了單位和事故本人不可挽回的損失，有的更是物質(zhì)、身體兩敗俱傷，傷殘、死亡大多都是以悲慘的結(jié)局告終。如今年5月13日，發(fā)生在湖南省平江縣的范固橋的橋梁突然垮塌，事故造成多人死亡。所以任何一個(gè)不安全隱患都能造成不可挽回的損失。而安全工作就顯得尤為重要，只有不斷加強(qiáng)和完善安全工作才能確保單位的安全生產(chǎn)和一個(gè)和諧穩(wěn)定局面。

二、安全工作的現(xiàn)狀

我也剛剛說過，大多數(shù)單位領(lǐng)導(dǎo)不太重視安全工作，對(duì)安全保障的資金投入少，能拖就拖，能省則省。出了事故不是從根本上找原因，而是遷怒于安全生產(chǎn)部門，這樣的事例不在少數(shù)，這樣一種狀況造成很多人不愿意從事安全監(jiān)督工作。

道路橋梁事故的發(fā)生，其成因有認(rèn)識(shí)不足，設(shè)計(jì)施工缺陷，自然災(zāi)害，管理養(yǎng)護(hù)不周等。每一次出現(xiàn)事故后，我們都在不停的問責(zé)、問責(zé)，而每一次問責(zé)似乎都是針對(duì)管理層和施工方，表面上看，我們找到原因，但是為什么事故依然杜絕不了呢？所有的問題歸結(jié)在一起，都在于有關(guān)部門對(duì)道路安全問題的不重視。為何總要在事故發(fā)生時(shí)，才會(huì)開始知道反思，安全問題才會(huì)被提到案上討論？

現(xiàn)單位各項(xiàng)安全工作的相關(guān)規(guī)章制度都很健全，但真正能實(shí)行并長(zhǎng)期堅(jiān)持并做到有力監(jiān)督的卻不多，人員的精簡(jiǎn)已不能再精簡(jiǎn)了，雖有一定的資金，但人力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，加上大多是兼職，其他工作已經(jīng)十分繁忙，將精力、時(shí)間放在安全生產(chǎn)上就更是微乎其微了。

雖然每年的6月份都是安全生產(chǎn)月，國(guó)家對(duì)安全生產(chǎn)也是三令五聲，重視的不能再重視了，但各類生產(chǎn)事故還是此起彼伏、接連不斷，究其原因一是缺少完善的規(guī)章制度，無章可依；二是對(duì)政策法規(guī)及各項(xiàng)制度執(zhí)行不力；三是監(jiān)管部門監(jiān)督不到位；四是處罰不嚴(yán)，沒有形成威協(xié)力，但歸根結(jié)底還是經(jīng)濟(jì)利益在作怪。

三、如何做好安全工作

在這樣一種形式下，安全生產(chǎn)部門要做好安全工作可以說有難度，但卻是大有可為，加強(qiáng)和規(guī)范單位內(nèi)部安全生產(chǎn)工作，對(duì)消除安全隱患，保護(hù)單位資產(chǎn)和職工人身安全，維護(hù)單位正常的生產(chǎn)秩序，維護(hù)單位的和諧和穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的快速發(fā)展都具有重要意義，因此，提高安全工作顯得尤為重要。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視、制度完備、措施得當(dāng)

安全工作是一把手工程，要樹立領(lǐng)導(dǎo)的第一責(zé)任人的意識(shí)，單位領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性，提高管理者形象，發(fā)揮帶頭人作用，單位安全工作是整個(gè)單位日常工作的一個(gè)重要組成部分，不僅是安全生產(chǎn)監(jiān)督職能部門的工作，更是單位整體工作中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，沒有穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，單位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)便難以開展，所以，單位領(lǐng)導(dǎo)首先要認(rèn)識(shí)到單位安全工作的重要性，不僅在政策上給予支持，更應(yīng)該將責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)的人放在安全工作崗位上；其次，要建立完善的規(guī)章制度，這是安全工作能否落實(shí)到實(shí)處的前提和保障，要有章可循、有法可依；再次，措施要得當(dāng)，要建立完整的各項(xiàng)事故預(yù)警機(jī)制，做到事事有監(jiān)督、項(xiàng)項(xiàng)有落實(shí)。按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，明確安全工作責(zé)任，實(shí)行安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任制。年初要層層簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任狀，明確獎(jiǎng)懲制度，實(shí)行安全生產(chǎn)的一票否決制度。

2、安全檢查是查處安全隱患的重要手段

在安全生產(chǎn)活動(dòng)中，安全檢查是搞好安全生產(chǎn)工作的重要措施之一，其重要性在于通過安全檢查，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)中存在的事故隱患，及時(shí)對(duì)人們不遵守安全生產(chǎn)的行為進(jìn)行糾正，對(duì)發(fā)現(xiàn)的事故隱患及時(shí)進(jìn)行整改，將各種事故苗頭消滅在萌牙狀態(tài)中。安全檢查內(nèi)容包括查思想、認(rèn)識(shí)、查制度、查措施、查事故隱患、查勞動(dòng)紀(jì)律、查安全經(jīng)費(fèi)提取、查勞保用品使用發(fā)放、查“三違”（違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀(jì)律）、查遺留問題的整改等多項(xiàng)內(nèi)容。檢查方式可分為日常檢查、專項(xiàng)檢查、定期檢查、季節(jié)性檢查、突擊性檢查和督導(dǎo)檢查等。安全檢查的方法有自查、互查、抽查、輔助查等。要做到領(lǐng)導(dǎo)重視，嚴(yán)查安全生產(chǎn)管理制度的執(zhí)行落實(shí)情況，具備專業(yè)的安全查知識(shí)、技能和履職能力、高度的責(zé)任心、認(rèn)真的工作態(tài)度；對(duì)檢查工作要有完善的記錄，檢查資料要詳實(shí)、詳細(xì)、用數(shù)據(jù)反映，通過對(duì)多次檢查數(shù)據(jù)的分析比對(duì)，可以發(fā)現(xiàn)一些以前可能忽視的問題。

3、加強(qiáng)安全培訓(xùn)，提高職工安全意識(shí)

我們知道一起事故的發(fā)生，大多是由于人們不遵守安全生產(chǎn)法律法規(guī)、制度和操作規(guī)程，不懂得安全生產(chǎn)的專業(yè)知識(shí)技能，不尊重生產(chǎn)過程中的客觀規(guī)律的行為導(dǎo)致，要確保安全生產(chǎn)的正常開展，就要加強(qiáng)職工安全生產(chǎn)法律法規(guī)、規(guī)章制度、專業(yè)技術(shù)知識(shí)，操作技能與操作規(guī)程、安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、職業(yè)道德養(yǎng)成的教育培訓(xùn)，通過不斷的培訓(xùn)來強(qiáng)化職工的安全意識(shí)和安全能力。

4、消除惰性，強(qiáng)化動(dòng)態(tài)管理

安全工作從事的時(shí)間長(zhǎng)了，容易產(chǎn)生惰性。但面對(duì)不斷發(fā)展的社會(huì)形勢(shì)，從事安全工作人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的技術(shù)，對(duì)安全工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，要改變以往的傳統(tǒng)安全工作，由傳統(tǒng)的坐等式辦公、靜態(tài)管理為主，向主動(dòng)深入生產(chǎn)第一線，實(shí)行跟蹤監(jiān)督、實(shí)行動(dòng)態(tài)管理轉(zhuǎn)變。要密切注意和及時(shí)掌握可能影響穩(wěn)定的各種不穩(wěn)定因素，經(jīng)

常進(jìn)行綜合分析預(yù)測(cè)，圍繞焦點(diǎn)問題，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)，及時(shí)疏導(dǎo)、整治、化解不安定因素，以預(yù)防為主，落實(shí)防范措施，抓住重點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確劃定要害部位，大力發(fā)揮科技在單位內(nèi)部安全工作中的作用，加大防范和巡查工作的科技含量，消除各種安全隱患和漏洞，防范和消除各種風(fēng)險(xiǎn)，確保單位各項(xiàng)工作的安全順利開展。

總之，在我們的工作中，只有領(lǐng)導(dǎo)重視，加大安全生產(chǎn)設(shè)施的投入，將預(yù)防工作做好，防微杜漸，防患于未然，才能有效地預(yù)防各種安全問題的發(fā)生，而不是等到安全事故發(fā)生，造成損失后，再做事后分析和善后處理。通過加強(qiáng)安全教育，確保預(yù)防型安全管理持續(xù)有效地開展，必須做好以下幾方面的工作：一是要始終貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的指導(dǎo)思想，從戰(zhàn)略管理的高度，進(jìn)行科學(xué)的安全管理規(guī)劃，確立安全目標(biāo)，制訂安全計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施；二是要對(duì)安全問題時(shí)刻保持高度的責(zé)任感和警惕性，密切注意各種安全動(dòng)態(tài)，采取預(yù)先防范的有效措施，對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)測(cè)和評(píng)估，以確定危險(xiǎn)的級(jí)別，進(jìn)行分級(jí)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患，預(yù)防和遏制可能發(fā)生的安全問題，提高安全管理工作的效率；三是要加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理隊(duì)伍的建設(shè)，提高實(shí)施預(yù)防型安全管理的組織協(xié)調(diào)與實(shí)務(wù)操作的能力；四是進(jìn)行廣泛的宣傳教育與培訓(xùn)，使職工明確安全管理的重要性和必要性，積極投身于安全生產(chǎn)管理活動(dòng)之中，確保安全管理目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

撫州市公路局南城分局

2012年06月13日