第一篇：(學(xué)生素質(zhì)規(guī)范教育)感受名人智慧_曹操獻(xiàn)刀

東漢末年，外戚與宦官在朝中爭(zhēng)權(quán)奪利。董卓乘機(jī)控制了朝政，立陳留王為漢獻(xiàn)帝，濫殺朝中大臣，滿朝文武敢怒而不敢言。那時(shí)曹操為驍騎校尉，并不得勢(shì)。

一天，曹操自告奮勇地對(duì)司徒王允說(shuō)：“董卓對(duì)我比較相信，我可以借此機(jī)會(huì)接近他，然后尋找機(jī)會(huì)殺死他。聽(tīng)說(shuō)司徒有一把七寶刀，愿您借給我進(jìn)入丞相府去刺殺董卓?！?/p>

王允欣然同意。

第二天，曹操佩戴寶刀前去丞相府。他徑自來(lái)到小閣，只見(jiàn)董卓坐在床上，呂布侍立在旁。

“我的馬已經(jīng)很老了，走得很慢?！辈懿俅鸬?。

董卓對(duì)呂布說(shuō)：“我有西涼進(jìn)貢來(lái)的良馬，你去馬圈選一匹好的送給他吧。”呂布便出房去了。

曹操心里大喜，心想這正是行刺的大好時(shí)機(jī)，想著就要拔刀，又怕董卓氣力大，一時(shí)不敢輕舉妄動(dòng)。由于董卓的身體過(guò)于肥胖，經(jīng)不起久坐，于是便躺到床上，側(cè)身休息。曹操馬上抽出腰間的寶刀，正準(zhǔn)備動(dòng)手，不想董卓在床上穿衣鏡內(nèi)看見(jiàn)曹操握刀，慌忙轉(zhuǎn)身道：“你要干什么？”

這時(shí)，呂布已經(jīng)把馬牽到小閣外邊。曹操十分惶恐，情急之中突然雙手捧著刀跪在床前道：“我有寶刀一把，今天想把它獻(xiàn)給丞相，以報(bào)答您的恩德?！?/p>

董卓接過(guò)一看，果然是一把世間罕見(jiàn)的寶刀，大喜，欣然地收下刀，交給呂布保管，曹操便把刀鞘也解下交出。于是董卓領(lǐng)著曹操出房看馬。

曹操謝恩道：“果然是一匹好馬，不知騎上去的感覺(jué)是怎樣的?！倍勘忝窒氯藗浜民R鞍。曹操牽著馬走出相府，躍上馬背，徑直朝東南方向逃去。

事情的發(fā)展是千變?nèi)f化的，雖然我們可以預(yù)計(jì)事物的發(fā)展方向，卻不能夠控制它，當(dāng)遇到意外時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，隨機(jī)應(yīng)變，化被動(dòng)為主動(dòng)，使自己全身而退。

第二篇：(學(xué)生素質(zhì)規(guī)范教育)感受名人智慧_圍魏救趙

公元前35年，魏國(guó)大元帥龐涓率數(shù)10萬(wàn)重兵包圍了趙國(guó)首都邯鄲，趙國(guó)陷入了戰(zhàn)火之中。國(guó)王升朝向文武百官問(wèn)計(jì)，有位大臣向國(guó)王獻(xiàn)計(jì)：不如由主公寫一封求救信，再備上金銀，然后派使者向齊國(guó)求救。

國(guó)王想了想，也只能這樣了，于是急忙派使者向齊國(guó)求救，齊國(guó)國(guó)王接到信和財(cái)物后就派大將軍田忌和軍師孫臏率軍趕去趙國(guó)解圍，田忌隨即點(diǎn)兵準(zhǔn)備來(lái)日向趙國(guó)進(jìn)軍。軍師孫臏勸阻說(shuō)：“要解開(kāi)雜亂糾紛，不能握拳不放；要解救相斗之人，不可舞刀弄槍。避實(shí)就虛，給敵人造成威脅，邯鄲之圍便可自解。如今魏軍全力攻趙。精兵銳卒勢(shì)必傾巢而出，國(guó)內(nèi)一定只剩下老弱兵丁。將軍不如輕裝疾奔魏都大梁，占據(jù)險(xiǎn)要，擊其虛處，敵人必然放開(kāi)趙國(guó)，回兵自救，這樣，我們便能一舉解開(kāi)邯鄲之圍，又可乘魏軍疲憊之際，一鼓殲之?！?/p>

田忌立刻按照孫臏的布置進(jìn)行。果然，魏軍得悉大梁被圍，慌忙回師。人馬行到桂陵地面，齊軍蜂擁殺出，將魏軍打得丟盔棄甲，尸橫遍野。

事物之間存在著普遍的相互聯(lián)系、相互制約和相互影響。如能抓住這種聯(lián)系的主要結(jié)節(jié)點(diǎn)，便可牽一發(fā)而動(dòng)全身。

第三篇：(學(xué)生素質(zhì)規(guī)范教育)感受名人智慧_前言

每一朵花，都是一個(gè)春天，盛開(kāi)馥郁芬芳；每一粒沙，都是一個(gè)世界，搭建小小天堂；每一顆心，都是一盞燈光，把地球村點(diǎn)亮；每一個(gè)故事，都是一對(duì)翅膀，伴我們勇敢飛翔！孩子的幼年時(shí)期在其整個(gè)人生成長(zhǎng)階段非常重要，這一時(shí)期他們的認(rèn)知、心理開(kāi)始成長(zhǎng)，開(kāi)始形成自身的價(jià)值觀，其人格和習(xí)慣也開(kāi)始逐漸形成。因此，閱讀適合他們年齡段的教育故事尤其有意義。本選題緊緊圍繞素質(zhì)教育的基本結(jié)構(gòu)，結(jié)合青少年的發(fā)展特點(diǎn)，全面闡述素質(zhì)教育，包括機(jī)遇、健康、美德、命運(yùn)、能力、文明等方方面面。在持續(xù)開(kāi)展素質(zhì)教育的過(guò)程中，我們深深地感到，對(duì)青少年素質(zhì)教育的多層面深入研究是推動(dòng)青少年素質(zhì)教育與推廣的重要基礎(chǔ)。為關(guān)心我國(guó)青少年素質(zhì)教育的各界人士提供借鑒和參考，是我們策劃本叢書的初衷和追求。

第四篇：(學(xué)生素質(zhì)規(guī)范教育)感受名人智慧_網(wǎng)開(kāi)一面

公元206年，曹仁跟隨曹操攻取壺關(guān)。壺關(guān)地形險(xiǎn)要，很難攻破。

曹操生氣地對(duì)部下說(shuō)道：“等攻下城之后，把里面的人都活埋掉！”

曹操的話很快傳進(jìn)城里，城里的人怕城陷被埋。個(gè)個(gè)拼死守城，一連幾個(gè)月未能被攻破。曹操心急如焚，與部下商量攻城良策，這時(shí)，曹仁站起來(lái)說(shuō)：

“圍城不能圍得太死，一定要留出一個(gè)門來(lái)，兵法上說(shuō)給敵人留條活路?，F(xiàn)在您把這城圍得這樣死，還宣告說(shuō)攻下城后把里面的人都活埋。這樣，城里的人一定拼命死守。況且壺關(guān)非常堅(jiān)固，我們進(jìn)攻就會(huì)給自己帶來(lái)傷亡；不進(jìn)攻，長(zhǎng)期暴露在外面消耗太大?，F(xiàn)在已經(jīng)幾個(gè)月過(guò)去了，我料想城里的武器、糧草也消耗得差不多了，如果我們開(kāi)一個(gè)門，讓他們有點(diǎn)希望，他們說(shuō)不定會(huì)投降。”

曹操聽(tīng)后，覺(jué)得很有道理，就按曹仁說(shuō)的去做，留出一個(gè)門，讓城里人出來(lái)。

這個(gè)辦法果然靈驗(yàn)，壺關(guān)城里的人很快就陸續(xù)出來(lái)投降了。曹操順利收復(fù)了壺關(guān)城，嘉封曹仁為都亭侯。

敵對(duì)關(guān)系是相對(duì)的，一方緊逼猛打，對(duì)方也只有頑固死守；一方稍作讓步，對(duì)方也就退避三舍。給他人一點(diǎn)喘息的機(jī)會(huì)，就是給自己留有回旋的余地。

第五篇：(學(xué)生素質(zhì)規(guī)范教育)感受名人智慧_天下第一

從前在一個(gè)國(guó)家里有兩個(gè)都非常杰出的木匠。他們都建造過(guò)很多雄偉的建筑和雅致的亭臺(tái)樓閣。他們的手藝都十分精湛，難分高下。

有一天，國(guó)王突然想從他們兩個(gè)之間選出一個(gè)最好的木匠。他決定讓他倆比賽，誰(shuí)贏了就封誰(shuí)為“天下第一木匠”。于是國(guó)王把兩個(gè)木匠宣進(jìn)宮，讓他們開(kāi)始比賽?？凑l(shuí)在三天內(nèi)雕刻出的老鼠最逼真、最完美。誰(shuí)要是贏了不光可以得到很多獎(jiǎng)品，還有冊(cè)封。

在這三天里，兩個(gè)木匠都專心致志地工作，因?yàn)樗麄兌枷Ｍ玫健疤煜碌谝弧钡念^銜。

到了第三天，他們都把自己雕刻好的老鼠交給國(guó)王。國(guó)王把所有的大臣都召集到王宮，讓他們一起來(lái)評(píng)審。

第一個(gè)木匠的老鼠栩栩如生，活靈活現(xiàn)。眼珠子還會(huì)自己轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，胡須也能抖動(dòng)。

第二個(gè)木匠的老鼠遠(yuǎn)看還有點(diǎn)老鼠的模樣，近看怎么也不像老鼠。

勝負(fù)立馬就分了出來(lái)，國(guó)王和大臣們一致判定第一個(gè)木匠獲勝。第二個(gè)木匠卻站了出來(lái)對(duì)國(guó)王說(shuō)：“陛下的評(píng)審不公平?！?/p>

國(guó)王問(wèn)：“怎么不公平了？”

第二個(gè)木匠接著說(shuō)：“要判定誰(shuí)雕的老鼠更像真的老鼠，應(yīng)該由貓來(lái)決定，您不覺(jué)得貓看老鼠的眼光比人要銳利的多嗎？”

國(guó)王覺(jué)得第二個(gè)木匠說(shuō)的有道理，就派人去抓幾只貓來(lái)。

沒(méi)想到，貓剛被放到地下，都不約而同地?fù)湎蚰侵徊幌窭鲜蟮摹袄鲜蟆保粋€(gè)勁地啃咬，搶奪了起來(lái)。然而，卻沒(méi)有一只去光顧那只很像老鼠的“老鼠”。

國(guó)王覺(jué)得不可思議，但是事實(shí)擺在面前，他只好封第二個(gè)木匠為“天下第一木匠”。

但是國(guó)王想弄個(gè)明白。于是問(wèn)第二個(gè)木匠：“你是怎么讓貓認(rèn)為你雕的老鼠是真的老鼠的？”

第二個(gè)木匠笑著說(shuō)：“其實(shí)很簡(jiǎn)單，我只是沒(méi)用木頭而是用魚骨雕的老鼠。貓?jiān)诤醯母静皇窍襁€是不像，而是腥味??！”

因循守舊只能讓我們走進(jìn)死胡同。抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，開(kāi)辟新的道路，將會(huì)更快到達(dá)終點(diǎn)。