第一篇：愛心灑教壇智慧育新苗

愛心灑教壇智慧育新苗--優(yōu)秀教師事跡材料

金曉晶，女，36歲，中共黨員，本科學(xué)歷，1997年9月參加工作。在16年的教學(xué)生涯中，我始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的理念全身心地投入到教育教學(xué)中，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。付出的是汗水，收獲的是成績。2010年9月10日，我被安達(dá)市人民政府評為優(yōu)秀教師；同年10月，被安達(dá)市教育局評為德育先進(jìn)個(gè)人；2012年9月10日，被安達(dá)市教育局安達(dá)市教師進(jìn)修學(xué)校評為教學(xué)能手。2012年10月20日，在首屆教育人才評選活動中，被安達(dá)市教育局評為教學(xué)新秀。

作為一名教師，我深感自己肩上的責(zé)任重大。平時(shí)，我一直嚴(yán)格要求自己，務(wù)實(shí)求真。學(xué)校的事情，我不分份內(nèi)份外，只要自己能做到的事情，我都樂意去做。多年來，我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，主動參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。我崇尚愛的教育，以奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心和寬容之心對待著每一個(gè)學(xué)生。在我的眼里沒有差生，只有一群活潑可愛并日益進(jìn)步的小天使。

從教以來，我積極參加課題研究。工作之余，我深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，撰寫的論文多次獲獎，我的論文《讓寫字課堂快樂起來》被全國重點(diǎn)課題《寫字教學(xué)創(chuàng)新》總課題組評為優(yōu)秀成果貳等獎。我撰寫的《如何對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育》被安達(dá)市教育局安達(dá)市教師進(jìn)修學(xué)校評為優(yōu)秀論文一等獎。我還多次參加書法比賽，并在比賽中獲獎。

由于長期勞累，我患有腰間盤突出，頸椎病等多種慢性病。病痛的折磨，沒有嚇到我，為了心愛的孩子，我依然堅(jiān)持擔(dān)任班主任工作。多年來的教育生涯，使我真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，我已深深的愛上了教師這個(gè)崗位，并愿為祖國的教育事業(yè)默默耕耘，無私奉獻(xiàn)。

第二篇：愛心獻(xiàn)學(xué)生 真情灑教壇

愛心獻(xiàn)學(xué)生 真情灑教壇

季店鄉(xiāng)中心小學(xué)湯秀英

湯秀英同志系季店鄉(xiāng)中心小學(xué)的一名高級教師。1993年畢業(yè)于湖北孝感師范學(xué)校，8月分配進(jìn)入聯(lián)興小學(xué)參加工作。她從教25年來，一直在教育工作的第一線，擔(dān)任小學(xué)語文的教學(xué)工作，并一直擔(dān)任班主任。湯秀英同志忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，勤政廉潔，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，工作踏實(shí)，不計(jì)自我得失，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

“尊重”在先，“愛” 在行動——育人第一

作為教師、班主任，她深知德育工作的重要性。每次帶新的起始班級，他的第一堂班會的主題總是——做人第一、學(xué)習(xí)第二。他從不以成績好壞評判學(xué)生，而是看做人！他把做人教育滲透到生活中的一言一行。他用教育自己女兒的故事來教育學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境、不要亂丟垃圾。她用周圍不文明的行為，現(xiàn)時(shí)說明這種行為的危害性，提示自己的學(xué)生不要做這樣的事。并以身作則，率先垂范。對于學(xué)生的行為和班級管理，他是“尊重”在先、“愛”在行動。每件事都是學(xué)生民主商量、討論確定。要做一個(gè)好教師、好班主任，首先要有愛心！愛學(xué)生，要以“尊重和平等”為前提，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。學(xué)生犯了錯(cuò)，他從沒板著臉訓(xùn)學(xué)生；而是給學(xué)生從各個(gè)角度分析錯(cuò)的原因、錯(cuò)的危害、今后如何做。做到愛中有章、愛中有信、愛中有度。所以王老師帶的班，師生關(guān)系和諧、班級學(xué)風(fēng)濃厚。每個(gè)老師走進(jìn)教室，心情愉快，感覺非常舒心。在多年的教育教學(xué)工作中，他經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。其次，能夠和家長共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，并協(xié)助其他班主任

從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對不同類型不同個(gè)性的學(xué)生，有針對性地進(jìn)行思想教育。熱愛學(xué)生，講究工作方法。工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。重視班干部的作用，能針對不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對策。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學(xué)校、級長、科任老師、家長溝通，使對學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理能力。“學(xué)生能做的，絕不幫他們?nèi)プ觥?！不斷提升學(xué)生的自我能力和素養(yǎng)。因此他帶的班在學(xué)校每次大型活動中，總能取的優(yōu)異成績。例如：小學(xué)廣播操比賽第一名、詩歌朗誦第一名、板報(bào)一等獎、英語話劇表演一等獎、女子跳繩第一名等。再取得成績的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)新的知識和方法。2006年，被孝昌縣教育局派往華中師范大學(xué)學(xué)習(xí)；2007年，又去孝感參加優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)班。因?yàn)閹О嗤怀觯?007、2009被評為校級優(yōu)秀班主任。

學(xué)者之路多坎坷，孜孜不倦收獲多

湯老師作為一名老年教師，以優(yōu)秀的人格、扎實(shí)的專業(yè)知識、和諧的工作關(guān)系、良好的身體素質(zhì)在學(xué)校中享有很好的口碑。湯老師他工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識卻不時(shí)撞擊著他的思緒，這份焦灼、不安來自于對飛速發(fā)展、日新月異的社會生活的強(qiáng)烈感受，更來自于對教育教學(xué)的深刻反思。多年的教育教學(xué)實(shí)踐，他思考的問題越來越深。隨著時(shí)間的推移，課講得越來越好，教材也越來越熟，經(jīng)驗(yàn)越來越多，他卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，教學(xué)究竟該怎樣教？究竟應(yīng)如何對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育？

投身教育天地寬，矢志教改譜新篇

2001年以來，湯老師便開始擔(dān)任季店鄉(xiāng)中心小學(xué)語文教學(xué)工作，他從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是湯老師的重要課題。湯老師認(rèn)為：“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問題，這個(gè)問題困擾了教育多少年，苦無良策?？梢哉f產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了對學(xué)生的學(xué)法。”愛因斯坦的名言也是他的口頭禪：“負(fù)擔(dān)過重必然導(dǎo)致膚淺”，要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去，讓班主任、家長和學(xué)生從思想上松綁，為自己教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來是他永遠(yuǎn)的追求。作為中學(xué)一名站在教改前沿的教師，他常常在思考這樣一個(gè)問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)？”他說，不是不要分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達(dá)成功的彼岸。他認(rèn)為，要讓學(xué)生在自我學(xué)習(xí)中找到問題所在，老師要幫助、引導(dǎo)學(xué)生解決問題，從而使學(xué)生獲取知識和能力。教室不再是“一言堂”。把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生，問題學(xué)生提，疑難師生共同討論。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式，和學(xué)生打成一片，融為一體，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，共同提高。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。

第三篇：愛心灑教壇 講臺鑄青春演講稿

愛心灑教壇 講臺鑄青春

王 文 君

滎陽市城關(guān)鄉(xiāng)第一小學(xué)

愛心灑教壇 講臺鑄青春

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好，我演講的題目是《愛心灑教壇 講臺鑄青春》

在兒時(shí)的印象中，“教師”這一職業(yè)是高尚的，輕松的；長大后，我聽到了人們對這一職業(yè)更多的評價(jià)：有人說，教師是人類靈魂的工程師；有人說，教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說，教師甘為人梯，默默耕耘；也有人說，教師捧著一顆心來，不帶半根草去??當(dāng)我陰差陽錯(cuò)地走進(jìn)這方凈土，穿過環(huán)繞在教師身上的一道道光環(huán)，走入教師職業(yè)深處時(shí)，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵。教師是高尚的、特殊的，也是平凡的、普通的。教師更像學(xué)生成長道路上一顆顆小小的鋪路石，而我，也心甘情愿成為了其中的一顆。

彈指一揮間，我在三尺講臺耕耘了數(shù)十八個(gè)春秋，從最初“隔行如隔山”的陌生，到如今的應(yīng)對自如，走過了一條艱辛而又快樂的路。十八年來，我的年齡在變，能力在變，心態(tài)在變，唯獨(dú)不變的，是我對最初懷抱的教育夢想的執(zhí)著守望，是當(dāng)年即將進(jìn)入講壇時(shí)魏治功書記對我們“不誤人子弟”的殷切期盼。

有位老教師給我講了這樣一個(gè)故事：一位母親想請“智慧”、“成功”和“愛”三位天使到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇?！蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝地問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了？”天使回答說：“哪里有愛，哪里便有‘智慧’和‘成功’?！?/p>

有愛就有一切。在故事中如此，在生活中更是如此。疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是一種神圣。愛，就是教師的靈丹妙藥。教師這個(gè)職業(yè)就需要一種神圣的愛，要不求回報(bào)地愛自己的學(xué)生。慢慢地，我開始用“愛”這個(gè)靈丹妙藥去和學(xué)生交朋友，細(xì)心地去觀察每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，將心比心，以心換心，以我的真摯之情，誠摯之心，換取學(xué)生們純真的心。

一、愛心可以開啟孩子稚嫩的心靈

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才可以教育孩子?！弊鳛榘嘀魅?，我關(guān)心愛護(hù)班上的每一個(gè)孩子，和學(xué)生建立了平等和諧的師生關(guān)系。二年前，新學(xué)期剛開學(xué)的一個(gè)班會，主題是“我的媽媽”，讓孩子們講述生活中媽媽關(guān)心自己、自己愛媽媽的故事。班會在班長的組織下有序的進(jìn)行著，突然耳畔傳來了一陣哭泣聲，我尋聲找去，發(fā)現(xiàn)了哭泣的那位女生，她叫高利珂。與此同時(shí)，同學(xué)們聽到哭聲也都停了下來，回頭望著她。我示意同學(xué)們班會繼續(xù)，然后來到她身邊，壓低了聲音說：“如果是有了傷心的事，可以告訴老師或同學(xué)，遇事要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)的面對，眼淚是解決不了問題的。老師相信你?！彼亮瞬翏鞚M眼角的淚花，抬起了頭繼續(xù)聽講。這時(shí)，我已經(jīng)意識到，她心里面一定有事，而且肯定不同尋常。下課后，她隨我來到辦公室，告訴了我事情的始末。原來在她三歲的時(shí)候，媽媽因病去世了，她跟著爸爸艱難度日，從小缺少母愛的她，聽到別人講述與母親血濃于水的親情時(shí)，觸動了她心底深處的那根弦，想到自己病故的母親，才會情不自禁的傷心流淚。聽到了她的敘述，我的心也

咯噔一下，對于一個(gè)孩子來說，生命中失去了最重要的母愛，是多么大的缺憾啊。從那以后，我給予了她更多的關(guān)注：吃飯時(shí)，問她合不合口味，是否吃得飽；天氣轉(zhuǎn)涼時(shí)，提醒她增添衣物、晚上睡覺蓋好被褥；冬天，給她買來手套和圍巾；同時(shí)，還動員班上的同學(xué)們都來幫助她。噓寒問暖的關(guān)心，讓她看到了陽光，同學(xué)們的幫助，讓她感覺到了集體的溫暖，終于，開心的微笑又綻放在她那稚嫩的臉蛋兒上?，F(xiàn)在已經(jīng)上六年級的她，遇到我上晚自習(xí)或是值班，還總要跑到教室或?qū)嬍议T口等我，告訴我她學(xué)習(xí)和生活中的開心和煩惱。有這樣的學(xué)生對你暢所欲言，我的心快樂的像在飛翔。

二、愛心可以架起溝通的橋梁

總書記在去年教師節(jié)參觀北師大時(shí)指出：“對學(xué)生的教育工作特別是思想品德教育、紀(jì)律法制教育，校內(nèi)校外，課內(nèi)課外，都要抓緊，一點(diǎn)放松不得?！笔堑?，青少年正處在成長發(fā)育階段，智力發(fā)展快，思維活躍，興趣廣泛，處于興奮有余，抑制不足狀態(tài)，需要我們正確引導(dǎo)和幫助。我常想，我們當(dāng)老師的人，對學(xué)生的愛要勝過他們的父母才好。我們的愛要愛得深沉，愛得理智，絕不能象一些孩子的父母，愛則溺愛釀成悲劇，恨則棄之不管不問。

花開的聲音，春知道；溫暖的感覺，心知道；學(xué)生的喜憂，我知道！班中有一對兒雙胞胎的姐弟，弟弟劉德權(quán)乖巧懂事，成績優(yōu)秀是班長，姐姐劉世英，性格比較孤僻，寡言少語，表情淡漠，難得見她舒展笑顏。每次開班會或是集體活動，總是見她獨(dú)自發(fā)愣，既不理會老師的積極動員，也不在乎同學(xué)們的熱情邀請，她那種無動于衷的冷

漠引起了我的注意。默默打量她那無精打采的神情，我想，九歲的小女孩正處在活潑好玩的年齡，是什么讓她終日愁眉不展呢？周二值班時(shí)，我叫住了她，故作隨意地問起她的學(xué)習(xí)和生活。從談話中，我明白了原委，原來，她和弟弟在同一個(gè)班級，做為姐姐，成績不如弟弟好，又沒有弟弟聰明，弟弟的優(yōu)點(diǎn)似乎掩蓋了她的存在。我笑著告訴她：“你的漂亮細(xì)心是其他同學(xué)少有的，你也有自己的優(yōu)點(diǎn)呀，努力做到一天一點(diǎn)的進(jìn)步，你就超越了自己，你會變得出色的?！甭犃宋业脑?，她眼睛里的自卑和冷漠少了，透出一種明悟和堅(jiān)定。以后，每次批改作業(yè)，我都堅(jiān)持在她的作業(yè)本上寫幾句鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)她的點(diǎn)滴進(jìn)步，還號召全班同學(xué)以她為榜樣，不斷提高自己，幫她找回了自信。

花時(shí)間去學(xué)習(xí)，這是你智慧的基礎(chǔ)；花時(shí)間去思考，這是你獲取力量的源泉；花時(shí)間去工作，這是你事業(yè)成功的代價(jià)。人們常說：選對一個(gè)朋友快樂一生，選對一項(xiàng)事業(yè)成就一生。只有灑下愛之甘露，才可獲取參天大樹。孩子們從數(shù)學(xué)老師那里知道了我的生日，用自己的零花錢為我買來了生日蛋糕，我嘴里批評孩子們不該亂花錢，內(nèi)心涌出的卻是濃濃的感動。當(dāng)搖曳的燭光照耀在55張孩子稚嫩的臉龐時(shí)，55雙眼睛閃爍的是愛的光芒，我的眼淚也在眼眶中打轉(zhuǎn)，那一刻，更堅(jiān)定了我的決心。我要以“愛滿天下”的博愛情懷，去“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！?/p>

三、愛心是點(diǎn)燃希望的火種

馬卡連柯說過“:愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育?！弊鳛榻處煟挥袩釔蹖W(xué)生，特別是尊重、愛護(hù)、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)，教育才富有實(shí)效。作為一名肩負(fù)培育下一代重任的人民教師，應(yīng)撒種愛心，讓他們希望之火重新點(diǎn)燃。

對待學(xué)生，我堅(jiān)信每個(gè)人的“可教育性”，不管是多調(diào)皮、多氣人，只要我們穿透那張使人生氣的表情，看到他們廣闊的內(nèi)心世界，對其正面教育，這樣就能得到學(xué)生的尊敬和熱愛與信任。我們對學(xué)生傾注的愛心，并不想得到什么回報(bào)，也不想索取什么。我們愛過了，奉獻(xiàn)了，就是幸福。每個(gè)學(xué)生，有了出息，有了進(jìn)步，我就像過節(jié)一樣歡欣，情感得到一種滿足和升華。

記得有一個(gè)學(xué)生，最初分到我班的時(shí)候，學(xué)***滯后于其他同學(xué)，對學(xué)習(xí)絲毫沒有興趣。經(jīng)了解，這是一個(gè)生在不幸家庭中的孩子。弟弟年幼，家庭貧困,一家人的生活要靠親戚、鄰居的周濟(jì)。這種不幸的家庭遭遇使孩子幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，自卑心理在周圍淡漠的環(huán)境中日益嚴(yán)重。面對他，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我下定決心：心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。平時(shí)，我就利用課余時(shí)間跟他談心，鼓勵(lì)他 “人窮志不能短”；天冷了，我提醒他加厚衣服；沒錢交生活費(fèi)了，我就替他補(bǔ)上……那年冬天，他的手上早早地生了凍瘡，我看在眼里，疼在心上。于是，我就把自己以前一副半截手套送給她，他緊緊地把手套貼在胸前，眼淚汪汪地向我鞠了一躬，說：“老師，我會努力！”聽著他動情的話語，我的心被震撼了，我深切的感受到，一個(gè)老師只要以一顆真誠的愛心對待自己的學(xué)生，定會收到意想不到的教育效果。后來這個(gè)學(xué)生振作起來了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步不少。當(dāng)我終于

用一份鍥而不舍的師愛，挽住了一個(gè)在苦難中掙扎的孩子，用自己辛勞的汗水澆活了一朵形將枯萎的鮮花時(shí)，這份激動，這份喜悅，是我平生以來都不曾體會過的。

時(shí)光荏苒，參加工作十八年來，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，一言一行做學(xué)生的表率，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，不遲到、缺課、曠課。因?yàn)槲疑钌罾斫狻捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。”需要學(xué)生做到的，我自己首先做到。一方面，我積極進(jìn)步以提高思想認(rèn)識，一方面，協(xié)同任課老師，做好班級各項(xiàng)工作。

多少個(gè)日日夜夜，埋頭苦干，我只想用誠摯的愛心，培育出芬芳的桃李，用汗聚的渠水，澆開飄香的繁花。我愛我的職業(yè)，我愛我的學(xué)生。我要做一輩子用愛心點(diǎn)燈的人，在照著學(xué)生未來的同時(shí)，也輝煌自己平凡的一生?！皭坌臑⒔虊?講臺鑄青春”，這便是我的人生追求。

流年有聲，歲月無痕，我的教育夢經(jīng)過十八年的沉淀，終于變得更加深沉而厚重，真實(shí)而純粹。回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅，面對鮮花和榮譽(yù)，我感受到的是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛、同事的支持、學(xué)生的努力。

我愿做一名真、善、美兼?zhèn)涞睦蠋?，?zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，無怨無悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾其所有，去換取明天的桃李芬芳。

我驕傲，我是人民教師！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：愛心育棟梁 青春獻(xiàn)教壇

愛心育棟梁 青春獻(xiàn)教壇

———邵寨中學(xué)優(yōu)秀教育工作者王光軍同志單行材料

王光軍，男，漢族，現(xiàn)年32歲，本科學(xué)歷，中共黨員，中學(xué)二級語文教師。該同志自2002年參加工作以來，對黨的教育事業(yè)懷有樸素而真摯的感情，具有良好的思想品德和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法、勤于學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，熟練掌握本崗位各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識和技能，工作業(yè)績突出。

一、積極研究，開拓創(chuàng)新

從教八年來，該同志先后擔(dān)任班主任、初三語文政史教學(xué)、學(xué)校管理工作。在工作中，不斷創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，形成了個(gè)性化鮮明的教學(xué)風(fēng)格，凸現(xiàn)“活、實(shí)、新”的教學(xué)特色。由于工作突出，該同志多次承擔(dān)校級觀摩教學(xué)，積極參加探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，教學(xué)中注意“示范、討論、評講、實(shí)踐”四結(jié)合。通過生動、活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過討論式教學(xué)點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。善于與學(xué)生溝通，對學(xué)生有一顆真誠的心，教學(xué)效果良好，教學(xué)成績一直名列前茅，深受學(xué)生歡迎。本學(xué)期，所任初三（4）（5）（6）班政史，及格率、優(yōu)秀率、人均分均處于全縣前列。

二、愛心奉獻(xiàn)，特色育人

在學(xué)生教育管理中，他率先垂范，身體力行，以身作則，注重用高尚的師德感染學(xué)生，用自身的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生，用健康的心理影響學(xué)生，用良好的儀表神態(tài)、言談舉止陶冶學(xué)生，以強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，關(guān)愛學(xué)生的身心健康，關(guān)注學(xué)困生的進(jìn)步。能積極引導(dǎo)家長，并與家長進(jìn)行有效溝通為學(xué)生進(jìn)步獲得持續(xù)發(fā)展，贏得了家長和社會的好評。

他嘗試在班級中開展小組合作教學(xué)。充分調(diào)動學(xué)生的自覺性、主動性，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，各抒已見，討論交流，互幫互助，共同提高，組與組之間展開競爭，在全班形成了一股趕、幫、超的好風(fēng)氣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高，政史成績居學(xué)校前列。

欲作良師，先做益友。他一有空就和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心朋友，傾聽學(xué)生的呼聲，問寒問暖，體察學(xué)生，把握了解學(xué)生的心理動態(tài)。認(rèn)真開好班會、晨會，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，讓學(xué)生樹立正確的人生觀，理想觀。當(dāng)學(xué)生行為出現(xiàn)偏差時(shí)，他總是先問明原因，循循善誘，讓學(xué)生曉之以理，動之以情，從心理上解決了問題。當(dāng)學(xué)生家庭困難時(shí)，他會伸出援助之手，給同學(xué)們買文具，使其感到班集體的溫暖。當(dāng)學(xué)生取得成績時(shí)，他會提出更高的要求，促其奮進(jìn)，更上一層樓。當(dāng)同學(xué)心里產(chǎn)生疑團(tuán)時(shí)，他會誘導(dǎo)、啟發(fā)，讓學(xué)生走出心理的低谷。

他經(jīng)常利用課余時(shí)間，組織學(xué)生開展了豐富多彩的學(xué)科實(shí)踐活動。從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，舉行了“青春·理想·責(zé)任”演講賽、“環(huán)境與我們”辯論會，時(shí)事知識競答等。既給同學(xué)們一個(gè)展示的機(jī)會，也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使同學(xué)們充分感受到學(xué)習(xí)的樂趣。他組織學(xué)生辦政史小報(bào)，培養(yǎng)同學(xué)們的設(shè)計(jì)能力、時(shí)政分析能力、創(chuàng)造能力。

三、銳意進(jìn)取，敬業(yè)愛崗

王光軍同志任本校副校長，分管學(xué)校政教方面的工作，配合搞好教學(xué)工作。他注意團(tuán)結(jié)同志，搞好份內(nèi)工作，不蠻干、不攬權(quán)，注意擺正自己的位置，做好校長的助手，鍛煉自己的能力。一年來，他分管的政教工作沒有失誤，比較圓滿地完成了學(xué)校交給地各項(xiàng)工作任務(wù)。本期他分管的校本研訓(xùn)、教師繼續(xù)教育工作思路新穎，措施得力，效果良好，受到學(xué)校贊賞。他提出并主要開發(fā)的校本課程“傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀”課廣受師生好評。

他親自參與設(shè)計(jì)制作宣傳版面、條幅，書寫永久性標(biāo)語。他積極組織開展主題教育，大力弘揚(yáng)校園文化。3月份，以“良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動為主題。4月份，組織開展了“校園讀書月”活動。組織開展了第二課堂活動，豐富了校園文體生活。5月份組織舉辦了“慶五一，迎五四”文藝匯演。他積極倡導(dǎo)開展集體備課，減少了教師的重復(fù)勞動，增加了智力投入，分工合作，共享資源，典型帶動，共同提高，提高了備課工作實(shí)效。本期他參與的縣級教研課題《教師發(fā)展性評價(jià)研究》進(jìn)入推廣應(yīng)用階段。

就這樣，王光軍同志在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師大力支持和全體學(xué)生的密切配合下，認(rèn)真地履行一名初中語文教師和中學(xué)副校長的職責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)地工作，老老實(shí)實(shí)地做人，在三尺講臺默默無聞地奉獻(xiàn)著??

2010-7-15

第五篇：教壇新苗：教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

抄教參，不行，沒有自己的思想 知識目標(biāo)：一定要寫具體，《貓》分場景抓動作，把動物的特點(diǎn)寫具體。抓連接句，關(guān)聯(lián)詞，把特點(diǎn)寫具體。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。《貓》抓重點(diǎn)詞“枝折花落”解釋，聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)劯惺?。（引?dǎo)學(xué)生用什么方法進(jìn)行批注，交流自己的閱讀感受）凸顯學(xué)生為中心。區(qū)別“初步認(rèn)識”和“學(xué)會”

教學(xué)環(huán)節(jié)：

分類寫模板

1、寫景的文章

2、說明文

3、議論文

4、寫動物，寫人

一、導(dǎo)入

二、初讀環(huán)節(jié)：如何出彩？

生字要分組，尋找規(guī)律，選用詞語說一說課文的主要內(nèi)容。寫一兩個(gè)非常有把握的，有代表性的詞語。

三、精讀環(huán)節(jié)：走進(jìn)文本 1.寫景的文章：移步換景，2.寫人的文章：誰干什么。給予學(xué)生一個(gè)梯度，讓學(xué)生說一說 3.指向表達(dá)：要教給學(xué)生語言表達(dá)的技巧，認(rèn)識—練習(xí)—運(yùn)用技能

四、拓展遷移：

換說法：新穎，景物：發(fā)朋友圈，美景推薦大賽

人物：

動物：名片

說明文：說明方法，有什么好處，推廣會。設(shè)計(jì)一個(gè)表格：分鏡頭，外貌，動作……

板書設(shè)計(jì)： 提綱挈領(lǐng)

僅僅有內(nèi)容，不行！

要有能力的一些詞語：分鏡頭，抓動作……

重點(diǎn)詞摘錄到本子上 重點(diǎn)展開，學(xué)情，名著的話：立意要高，從一篇到一本著作?！犊_納》學(xué)會的方法運(yùn)用到《愛的教育》中