第一篇：定崗交流感想

定崗交流感想

從10月24日定崗實(shí)習(xí)到現(xiàn)在已經(jīng)一個(gè)月了，這一個(gè)月的實(shí)習(xí)使我們更加了解本職工作的具體職責(zé)，帶給我們更多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和鍛煉。

人力資源部十分關(guān)心我們新入職大學(xué)生的對(duì)新工作的適應(yīng)情況，為了了解我們定崗后的工作狀態(tài)、及時(shí)掌握大家對(duì)定崗單位的意見(jiàn)，安排我們定期交流定崗實(shí)習(xí)感想。

11月19日下午，我們新入職大學(xué)生匯聚一堂，暢所欲言，分享了很多收獲也提出了許多建議。市場(chǎng)部實(shí)習(xí)的楊建明通過(guò)這個(gè)月的實(shí)習(xí)，對(duì)業(yè)務(wù)已經(jīng)有了一定程度的了解，他提出我們的技術(shù)力量相對(duì)薄弱，目前市場(chǎng)形勢(shì)比較嚴(yán)峻。經(jīng)營(yíng)部實(shí)習(xí)的武威感悟到工作中不僅需要責(zé)任心，還需要學(xué)會(huì)積累情商，學(xué)會(huì)為人處事的藝術(shù)。傳感器事業(yè)部實(shí)習(xí)的紀(jì)亞波體會(huì)到了實(shí)踐的重要性。熱加工分公司實(shí)習(xí)的楊燁談到了要把專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論結(jié)合實(shí)際。很多同事都踴躍發(fā)言，其中有工作感悟，有合理建議，有對(duì)未來(lái)的憧憬。在愉快的交流中我們收獲的不僅僅是實(shí)習(xí)所學(xué)，更重要的是對(duì)自己的信心。

在聽(tīng)了很多大家的收獲與感悟之后，細(xì)想想自己，在這一個(gè)月的定崗實(shí)習(xí)中，每天的工作任務(wù)具體明確，得到了很多鍛煉。收獲的許多知識(shí)都是書(shū)本中學(xué)不到的，我發(fā)現(xiàn)只要善于總結(jié)，工作中處處都有學(xué)問(wèn)。比如發(fā)傳真，這是很簡(jiǎn)單的任務(wù)，但是它其中也有竅門(mén)，為了保證發(fā)送質(zhì)量，與其等待文件自動(dòng)發(fā)送不如用手推送文件。再比如貼發(fā)票，要想貼的美觀(guān)整潔也不是一件容易的事情。這樣的例子還有很多，這些雖然都是日常工作中最簡(jiǎn)單的內(nèi)容，但是工作其實(shí)就是由一件件簡(jiǎn)單的事情為基礎(chǔ)的，所以簡(jiǎn)單的工作是最不容忽視的，善于總結(jié)可以提高工作質(zhì)量和效率。

一個(gè)月雖說(shuō)很短暫，但我們的收獲并不少，感受到了工作帶給我們的充實(shí)和價(jià)值。通過(guò)這個(gè)溝通的平臺(tái)，我們不再只是擁有一份自己的感悟，我們擁有的是大家的智慧。我們分享收獲，分享感悟，分享經(jīng)驗(yàn)，我們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，共同創(chuàng)造寶成美好的明天。

第二篇：定崗實(shí)習(xí)感想論文

頂崗實(shí)習(xí)

一個(gè)改變自己的時(shí)刻

頂崗實(shí)習(xí)，從大一時(shí)我就開(kāi)始向往，每次看到院報(bào)上頂崗那一版時(shí)，一邊看著學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的頂崗生活是那么的豐富多彩，一邊幻想著自己的頂崗生活是什么樣的，想象著自己講課的樣子。當(dāng)時(shí)就決定到大三時(shí)就選頂崗實(shí)習(xí)，一直感覺(jué)頂崗實(shí)習(xí)是非常鍛煉人的。當(dāng)知道大二的選修課里有《頂崗實(shí)習(xí)全程解讀》一課時(shí)，就早早的坐在電腦前等著選課的開(kāi)始然后毫不猶豫的選頂崗的課，想通過(guò)這門(mén)課多了解一下的頂崗實(shí)習(xí)的各方面信息。

在頂崗實(shí)習(xí)課上，老師給我們講了好多關(guān)于實(shí)習(xí)的事情，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐在頂崗實(shí)習(xí)期間發(fā)生的有意思的事情，還給我們看了他們實(shí)習(xí)的短片，自己對(duì)頂崗實(shí)習(xí)又有了更進(jìn)一步的了解。在頂崗期間，我們會(huì)得到很多鍛煉，也會(huì)改變我們很多地方。之前聽(tīng)過(guò)一個(gè)學(xué)姐給我講過(guò)她頂崗實(shí)習(xí)回來(lái)后的感受，她說(shuō)頂崗改變了她，讓她明白了什么是艱辛與付出，頂崗以后她不再是一個(gè)充滿(mǎn)理想但脫離實(shí)際的小孩兒。我覺(jué)得我自己就是一個(gè)理想主義者，什么事情都想的很簡(jiǎn)單很不切實(shí)際。頂崗時(shí)期的艱苦讓她分清了理想和現(xiàn)實(shí)，在這之前我們認(rèn)為學(xué)校的一切都應(yīng)該是美好的，教室是明亮的，學(xué)生是可愛(ài)的，老師的和藹的，課堂是精彩的到了這里才知道，這一切都是需要付出很大代價(jià)的。其實(shí)在工作中更多的時(shí)候需要的都是實(shí)戰(zhàn)精神！而并非理論！課堂的40分鐘需要的是一個(gè)全能的老師，因?yàn)楹⒆拥哪X子里有太多的為什么！她帶的班級(jí)是小學(xué)一年級(jí)，由于孩子太小，班級(jí)里所有的事情幾乎都由班主任一個(gè)人承擔(dān)起來(lái)。值日，擦黑板，收作業(yè)很多很多孩子們都做不好，我同時(shí)教他們數(shù)學(xué)語(yǔ)文，所以很多時(shí)候感覺(jué)壓力挺大的，這都是由于農(nóng)村太缺老師了！我們的教室也很冷，爐子還會(huì)經(jīng)常冒煙！使得有時(shí)都講不了課，煙氣藤藤，開(kāi)門(mén)放煙又太冷，當(dāng)時(shí)的我感到很無(wú)助，同時(shí)感受到了那些孩子真的很堅(jiān)強(qiáng)。農(nóng)村真的很缺老師，希望每一名頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，不管在那里有多艱苦，都要用心的去教你的孩子！充實(shí)和幸福讓她堅(jiān)定了她的人生的方向和目標(biāo)，在頂崗期間，每天都會(huì)忙忙碌碌，為了孩子們的學(xué)習(xí)和生活，看著孩子們?cè)谀菢悠D苦的條件下努力學(xué)習(xí)，會(huì)讓人有一種把所有的知識(shí)和愛(ài)傳授給他們的沖動(dòng)！上課時(shí)，一定要將課上所有偉大價(jià)值告訴給學(xué)生，要教孩子學(xué)習(xí)生活要有規(guī)律，每天要認(rèn)真?zhèn)湔n，要時(shí)刻記住對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。這所有的一切都因?yàn)槟闶且粋€(gè)教師。要做到以身作則！孩子們也會(huì)把他們的真誠(chéng)和感激回報(bào)給你，這些經(jīng)歷和努力讓她收獲了艱辛與前進(jìn)的動(dòng)力，雖然學(xué)校環(huán)境很艱苦，教具很缺乏，但是她卻更加熱愛(ài)了教師這個(gè)職業(yè)，并非因?yàn)樗卸喔呱校切闹杏幸活w心在向著純凈，美好，陽(yáng)光，那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓她決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏！

經(jīng)過(guò)老師和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的講解，我覺(jué)得頂崗實(shí)習(xí)是分廠(chǎng)鍛煉人的，頂崗實(shí)習(xí)有很多好處，它能拓展大學(xué)生的綜合素質(zhì)，把自己

培養(yǎng)成“適應(yīng)型”人才。頂崗實(shí)習(xí)是大學(xué)生拓展自身素質(zhì)的主要載體之一，我們可以通過(guò)實(shí)習(xí)磨練意志、發(fā)展個(gè)性、鍛煉能力，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，拓展自身的綜合素質(zhì)，成為“學(xué)歷、素質(zhì)、技能”一體化的“適應(yīng)型”人才；頂崗實(shí)習(xí)還可以使大學(xué)生增加社會(huì)閱歷，積累工作經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)是職業(yè)場(chǎng)中的決定因素，但這些因素是我們?cè)谛@里是學(xué)不到的，只有參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能縮短畢業(yè)后適應(yīng)社會(huì)的時(shí)間，在頂崗實(shí)習(xí)中日積月累，把體驗(yàn)融入自己的知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，最終升華為自身的閱歷和經(jīng)驗(yàn)；頂崗實(shí)習(xí)能培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，通過(guò)創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐，才能使我們勇于創(chuàng)業(yè)、樂(lè)于創(chuàng)業(yè)，既能體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的艱辛、失敗的痛苦和成功的喜悅。

我們通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，才能認(rèn)知社會(huì)中的優(yōu)勝劣汰，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在實(shí)踐中了解用人單位的需求和要求，在大學(xué)期間努力地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，端正就業(yè)態(tài)度，避免好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際，真正做到量能定位和量力就業(yè)。在大學(xué)期間，要抓住每一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)尤其是我們師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)，讓自己在進(jìn)入社會(huì)之前有充分的準(zhǔn)備。

頂崗實(shí)習(xí)，一個(gè)改變自己的時(shí)刻，一個(gè)提升自己的機(jī)會(huì)，讓我們好好把握這次難得的時(shí)機(jī)，讓自己贏(yíng)在進(jìn)入社會(huì)的起跑線(xiàn)上！

第三篇：讀書(shū)交流感想

讓閱讀陪伴你我成長(zhǎng)

因?yàn)闀?shū)籍，我們從幼稚走向了成熟，在成熟之中做到自立，自信，自強(qiáng)；因?yàn)闀?shū)籍，我們從無(wú)知走向了博學(xué)，在博學(xué)之中吸收更多知識(shí)，并感悟人生真諦；因?yàn)闀?shū)籍，我們從小溪走向了大海，在大海之中感受著智慧浪花帶來(lái)的快樂(lè)。古人云“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”?？梢?jiàn)，讀書(shū)對(duì)于我們來(lái)講，是多么重要。通過(guò)參加這次閱讀分享會(huì)，孩子對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望孩子能保持良好的閱讀習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，感受到讀書(shū)的樂(lè)趣，讓書(shū)籍成為陪伴自己一生的良師益友。

第四篇：日本交流感想

日本交流感想

---------cayman

今年暑假，我跟隨福建省外國(guó)機(jī)構(gòu)服務(wù)中心團(tuán)隊(duì)，來(lái)到日本國(guó)神奈川縣橫濱翠陵中學(xué)高等學(xué)校進(jìn)行交流活動(dòng)。

當(dāng)汽車(chē)緩緩馳進(jìn)校園，最先映入我眼簾的是路旁一排排整齊筆挺的大樹(shù)，它們好似士兵一樣堅(jiān)守著校園。學(xué)校在山上，滿(mǎn)山遍野的樹(shù)木和小草使人沉浸在綠的海洋。校園四周分別設(shè)有各種球場(chǎng)，足球場(chǎng)邊的防護(hù)網(wǎng)竟有十幾米高，四周綠草如茵。

走進(jìn)教學(xué)樓，走廊左側(cè)是一個(gè)個(gè)藍(lán)色的儲(chǔ)物柜。教室里窗明幾凈，課桌一塵不染。在教室背后還有掛書(shū)包的地方，十分人性化。我們步入會(huì)議室，日本學(xué)生早已坐在座位上等候著我們了。他們分成三個(gè)小組，小學(xué)、初中和高中組。我、呂晨與初中的學(xué)生一起交流。剛開(kāi)始我對(duì)他們很陌生，不敢說(shuō)話(huà)，后來(lái)在與他們一起參觀(guān)校園時(shí)，我慢慢放開(kāi)了，和他們熟悉起來(lái)。他們帶我們?nèi)タ戳侠硎?、茶道房和食堂。每一個(gè)地方都十分干凈、整潔，給人帶來(lái)一種舒適又清靜的感覺(jué)。

回到會(huì)議室，我們一起喝飲料，吃零食，交流時(shí)就打手勢(shì)，講英語(yǔ)，或在紙板上寫(xiě)字。不久，我就和幾個(gè)學(xué)生成為了朋友，其中一個(gè)還會(huì)說(shuō)中文。我與她聊得熱火朝天，就忘了時(shí)間。我將精心準(zhǔn)備的禮物送給了一個(gè)有著小米窩，笑容甜甜的姐姐。她看了十分驚喜，臉上浮著春光。

接著，我們團(tuán)隊(duì)的學(xué)生站在舞臺(tái)上，為他們表演了一首日文的《拍手歌》。在輕快的音樂(lè)下，我們統(tǒng)一的動(dòng)作和美妙的歌聲感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人，迎來(lái)大家熱烈的掌聲。會(huì)長(zhǎng)牧內(nèi)良平給我們一行37人頒發(fā)了日中友好交流使者章。我們團(tuán)隊(duì)與日本學(xué)生合影，互相給對(duì)方留下聯(lián)系地址就匆匆離開(kāi)了。

我們坐上汽車(chē)，日本學(xué)生在一旁不停揮手，舍不得與我們分開(kāi)。在我們走出校園之前，她們給我們大大的擁抱表示懷念。我望著手上友好使者證書(shū)，它見(jiàn)證了我們之間短暫而又深厚的友誼，給我們留下了深刻難忘的美好印象，我將把它珍藏一世！

第五篇：美國(guó)交流感想

美國(guó)交流感想

From 2012-8 to 2013-5

去年8月隨著飛機(jī)降落在芝加哥奧黑爾國(guó)際機(jī)場(chǎng)，人生中一段嶄新的旅程就開(kāi)始了。我這人離家比較晚，大三之前一直跟父母在一個(gè)城市，相聚最多不過(guò)40分鐘車(chē)程。平時(shí)雖然嘴上喊著獨(dú)立，但是究竟獨(dú)立起來(lái)什么結(jié)果，自己心里也沒(méi)數(shù)。家長(zhǎng)大多是這樣，嘴上盼著你早日自主，可是在身邊還是會(huì)忍不住幫一把。所以，在這種背景下，懷著一顆忐忑的心，和兩位同學(xué)一起踏上了一塊陌生的土地，這是真正意義上的陌生，不用于國(guó)內(nèi)換個(gè)城市那么簡(jiǎn)單，要改變的很多語(yǔ)言、飲食、甚至節(jié)假日。

當(dāng)subway不再代表地鐵，而是三明治，當(dāng)facebook 取代renren成為每天刷n下的消遣。自以為看著美劇對(duì)美國(guó)了解的八九不離十，但事實(shí)上是盲人摸象。不論從學(xué)習(xí)上、生活上、娛樂(lè)上。

由于去美國(guó)時(shí)間比實(shí)際開(kāi)學(xué)時(shí)間要早不少，最先體驗(yàn)的是美國(guó)生活，其實(shí)這么說(shuō)也不是很恰當(dāng)，我只是住在宿舍而已，所以就說(shuō)說(shuō)宿舍生活吧。在美國(guó)住宿舍和中國(guó)宿舍一樣規(guī)定很多，側(cè)重點(diǎn)卻不同，國(guó)內(nèi)有斷電、斷網(wǎng)，美國(guó)卻24小時(shí)供應(yīng)，國(guó)內(nèi)禁止電熱器，美國(guó)完全不管。自己房間里地上不必干干凈凈，垃圾桶里也不用沒(méi)有垃圾，書(shū)桌書(shū)架不需要整齊，總之國(guó)內(nèi)輔導(dǎo)員查寢室的項(xiàng)目，美國(guó)宿舍統(tǒng)統(tǒng)不管。倒是廁所里馬桶、浴室不是雇工打掃，而是由寢室里面的每個(gè)人負(fù)責(zé)，這是衛(wèi)生檢查重點(diǎn)，連一點(diǎn)點(diǎn)水垢被發(fā)現(xiàn)，都會(huì)被懲罰。美國(guó)寢室是有廚房的，所以廚房衛(wèi)生也是重中之重，客廳底板、沙發(fā)、餐桌、電視桌，這些都必須干干凈凈。這里估計(jì)就能說(shuō)明，美國(guó)人重視公共區(qū)域衛(wèi)生，尊重個(gè)人生活習(xí)慣，不強(qiáng)求一致。而國(guó)內(nèi)則強(qiáng)調(diào)軍事化統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，從這點(diǎn)上說(shuō)，并沒(méi)有優(yōu)劣。開(kāi)學(xué)前宿舍會(huì)有一堂很長(zhǎng)的講座，教會(huì)你如何打掃宿舍，尊重舍友，講座細(xì)致到用哪種清潔物品清潔灶臺(tái)，用怎樣的方式和異性外國(guó)人交流。這在國(guó)內(nèi)往往一筆帶過(guò)，不會(huì)深究。估計(jì)也是因?yàn)閲?guó)內(nèi)男女寢室是分開(kāi)的，而美國(guó)不同，男女混居宿舍很常見(jiàn)。宿舍中央空調(diào)控制，室溫長(zhǎng)期保持舒適的溫度。一年四季在寢室都可以短袖、短褲。

美國(guó)不像國(guó)內(nèi)，學(xué)校內(nèi)有食堂，而且食堂價(jià)格公道，美國(guó)這只有小賣(mài)部，東西很貴。吃飯基本就是自己動(dòng)手了，柴米油鹽醬醋茶，每項(xiàng)都是自己買(mǎi)，冰箱空間有限，需要協(xié)商怎么分配空間。買(mǎi)菜很不方便，主要是因?yàn)闆](méi)有買(mǎi)車(chē)，所以一星期只能去一次，一次會(huì)買(mǎi)很多，這就給寢室冰箱空間協(xié)商問(wèn)題增加困難。我必將能吃，每次會(huì)買(mǎi)很多，好在我的室友人很好，也不是很能吃，所以這個(gè)不是什么特別大問(wèn)題。做菜做飯上，去美國(guó)之前學(xué)會(huì)一手好菜是很有必要的，不然在美國(guó)基本上開(kāi)銷(xiāo)會(huì)很大。

美國(guó)是個(gè)汽車(chē)大國(guó)，沒(méi)有汽車(chē)基本在美國(guó)什么也做不了。在國(guó)內(nèi)踩上自行車(chē)，基本完成生活必須任務(wù)是沒(méi)有問(wèn)題的。可是在美國(guó)，單車(chē)是純健身工具。我在國(guó)內(nèi)考了駕照，可是到了美國(guó)不能用，還是要重考，不過(guò)國(guó)內(nèi)駕照翻譯過(guò)后可以提前路考。說(shuō)白了，會(huì)開(kāi)車(chē)在美國(guó)是個(gè)生存技能。

由于學(xué)校在農(nóng)村，宿舍周?chē)芾淝?。除了?shù)，還是樹(shù)，只有松鼠、各種鳥(niǎo)類(lèi)、鹿、小浣熊之類(lèi)的動(dòng)物和你為伴。美國(guó)人真的很少，有時(shí)很很讓人不舒服。估計(jì)也正是這個(gè)原因，美國(guó)環(huán)境保持的不錯(cuò)。

去超市買(mǎi)買(mǎi)東西，進(jìn)了超市我才發(fā)現(xiàn)美國(guó)的吃的東西是多么便宜，1加侖牛奶才1點(diǎn)幾個(gè)美元，100%純果汁1加侖才2塊多點(diǎn)，我這幾天每天天在喝還沒(méi)有喝完。蔬菜稍微貴點(diǎn)，我說(shuō)的貴點(diǎn)是比肉來(lái)說(shuō)的。肉便宜的很，沒(méi)有肥肉，都是瘦肉，如果說(shuō)有肥的只能是培根了，就是腌肉。我只買(mǎi)了6塊錢(qián)的，估計(jì)能吃一個(gè)星期吧。我只買(mǎi)了50塊錢(qián)的東西結(jié)果堆滿(mǎn)一個(gè)購(gòu)物車(chē)，美國(guó)超市服務(wù)員不多，可能是人力成本高吧，只能自己看東西在什么位置。但出門(mén)口會(huì)有個(gè)服務(wù)人員幫你裝袋子，呵呵不用付小費(fèi)。順便提一句，如果蟲(chóng)友們到美國(guó)的飯店或酒店得到別人服務(wù)時(shí)盡量給點(diǎn)小費(fèi)，哪怕是一美元也好。我是沒(méi)錢(qián)，就不去那種地方了自己服務(wù)自己。我拿了這么多東西正發(fā)愁怎么拿回去，后悔不該買(mǎi)這么多東西沒(méi)有車(chē)怎么拿回去。同去的王師姐說(shuō)可以直接推購(gòu)物車(chē)回去沒(méi)事的，下次推回來(lái)或者放在路邊有人會(huì)收的，不錯(cuò)。美國(guó)的衣服也不貴，T恤什么很便宜，但是你要去商業(yè)區(qū)買(mǎi)，對(duì)于我這種學(xué)校在鄉(xiāng)村的學(xué)生沒(méi)有車(chē)不是很方便。阿迪或耐克比國(guó)內(nèi)便宜多了，同系的一個(gè)男生買(mǎi)了去年的款式才20刀。就是和國(guó)內(nèi)比也便宜呀，不知道為什么在中國(guó)福建或越南做的鞋反而比國(guó)內(nèi)便宜。電子產(chǎn)品以本本為例那是比國(guó)內(nèi)同等產(chǎn)品便宜至少2，3千，你要是有在感恩節(jié)或圣誕節(jié)血拼的精神，那要恭喜你了，有可能400刀買(mǎi)到IBMX61，不過(guò)好像停產(chǎn)了吧，現(xiàn)在是X300了。美國(guó)人在超市買(mǎi)水果好像是不挑揀的，有次我一時(shí)興起在水果區(qū)揀美國(guó)大甜橙，一個(gè)美國(guó)人湊近，問(wèn)我哪種橙子好啊，我還教他，有肚臍眼的是母的，更甜，沒(méi)有肚臍眼的是公橙子，他似乎明白了，我智商上的優(yōu)越感油然而生。

不得不說(shuō)，美國(guó)人辦事效率不是很高，前提是免費(fèi)。網(wǎng)上類(lèi)似淘寶的網(wǎng)站買(mǎi)東西，免運(yùn)費(fèi)會(huì)等比較久，還可能出問(wèn)題。但是一旦付了錢(qián)，速度甚至可以達(dá)到隔夜就到。感恩節(jié)購(gòu)物可以如此瘋狂，晚上10點(diǎn)就到outlets排隊(duì)等某些店開(kāi)門(mén)，然后逛到早上再去商場(chǎng)逛到中午就可以倒下了。

生活上基本就這些。下面是學(xué)習(xí)

教科書(shū)買(mǎi)2手的有的時(shí)候就是白菜價(jià)，新書(shū)超級(jí)貴有可能200刀，出版社要賺錢(qián)總是一年就推出一個(gè)更新的版本，內(nèi)容或習(xí)題改一點(diǎn)，但有時(shí)候買(mǎi)舊的版本也是可以用的，而且便宜很多。學(xué)校的書(shū)店里可以買(mǎi)新書(shū)，買(mǎi)2手書(shū)或者租一學(xué)期書(shū)，網(wǎng)上也是。在網(wǎng)上買(mǎi)一本書(shū)的國(guó)際版本(international edition)，除了封面不一樣，里面完全一樣，價(jià)格確是美版的幾分之一。這種一般在印度等外國(guó)銷(xiāo)售，不能在美國(guó)銷(xiāo)售的，但是買(mǎi)了也不會(huì)有什么問(wèn)題。就是美國(guó)課堂知識(shí)點(diǎn)并不密集，單從教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容信息量上來(lái)看遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上中國(guó)課堂。美國(guó)老師在課堂上講3個(gè)小時(shí)，可回想一下他講的內(nèi)容，似乎不夠多，一些課和聽(tīng)力課差不多，聽(tīng)完只相當(dāng)于練了聽(tīng)力。

我們大學(xué)課堂授課方式基本上是講演式教學(xué)，雖然有時(shí)也搞些討論，或做些實(shí)驗(yàn)，但是所占時(shí)間不多，學(xué)生參與程度不高，基本上是聽(tīng)課，以聽(tīng)懂記牢模仿學(xué)會(huì)為主。課堂上氣氛較嚴(yán)肅，回答問(wèn)題時(shí)要起立，學(xué)生心理比較緊張。美國(guó)大學(xué)上課氣氛比較活躍，做實(shí)驗(yàn)比較多，討論也比較多，學(xué)生隨便可以提出各種問(wèn)題，學(xué)生參與程度較高，思維活躍，學(xué)生沒(méi)有緊張心理，回答問(wèn)題或發(fā)表看法也不用站起來(lái)，在座位上即可，比較自由隨便。但是課堂密度較低，紀(jì)律不是很好。產(chǎn)生這些差別的原因除有教育思想不同外也有客觀(guān)原因，比如中國(guó)一個(gè)班的人數(shù)較多，一般都有六十人左右，而美國(guó)大學(xué)通常都只有二十人左右。中國(guó)課堂上桌子排得很整齊，不便討論，而美國(guó)排得較隨便，根據(jù)老師的需求，有的在桌子旁圍坐，有的在教室內(nèi)圍在一起，各種坐法都有，甚至老師有時(shí)坐在講桌上。非常便于討論.我國(guó)的物理實(shí)驗(yàn)課通常是這樣的：實(shí)驗(yàn)課的學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí)；上課時(shí)教師還要再講一遍實(shí)驗(yàn)要求，然后學(xué)生們邊看黑板上的板書(shū)和老師的講解邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師還不時(shí)對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。這種實(shí)驗(yàn)課顯然忽視了學(xué)生的創(chuàng)造性，學(xué)生不需要太動(dòng)腦子，只要按照實(shí)驗(yàn)步驟操作就行了。

美國(guó)的大學(xué)的工科非常注重實(shí)驗(yàn)，工科的課基本以實(shí)驗(yàn)為主，美國(guó)的流體力學(xué)課中的自主實(shí)驗(yàn)課為例，我們參觀(guān)的流體實(shí)驗(yàn)課學(xué)生參與度高，時(shí)間是兩個(gè)小時(shí)，分別作了流體力學(xué)中的流量量問(wèn)題，粘度的問(wèn)題，還有一個(gè)開(kāi)放性，鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維的問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生一臺(tái)計(jì)算機(jī)，對(duì)自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行模擬，看看流場(chǎng)、流線(xiàn)，模擬用的軟件老師只給你說(shuō)明書(shū)，剩下的去不自己完成。這充分的發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造能力 課堂教學(xué)態(tài)度的不同。國(guó)教師的教學(xué)態(tài)度以嚴(yán)肅著稱(chēng)，而美國(guó)教師的教學(xué)態(tài)度則較隨意。我國(guó)的大部分教師總是很?chē)?yán)肅地在黑板上出題，然后講解不同的解題方法，而學(xué)生們則快速地抄著筆記，生怕記慢了黑板上的解題方法和步驟會(huì)被擦掉。反觀(guān)美國(guó)的課，很自由，連教師在上課的時(shí)候都很隨便，甚至有的老師坐在講桌上，教師這種隨便的教學(xué)態(tài)度確實(shí)使課堂氣氛輕松了很多，但有時(shí)隨便的過(guò)分了，有時(shí)老師也在不斷的強(qiáng)調(diào)著課堂紀(jì)律，我國(guó)教師嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍，很值得人敬佩。如有的教師上課時(shí)也幽默一下，調(diào)節(jié)課堂氣氛，往往能給學(xué)生留下深刻印象。美國(guó)教師則一點(diǎn)兒也不嚴(yán)肅，有的教師甚至太隨便了。我國(guó)教師是師長(zhǎng)，是有威嚴(yán)的長(zhǎng)輩。而美國(guó)教師則更像是學(xué)生的大朋友，這使教師和學(xué)生之間的距離縮短了，學(xué)生不再畏懼教師，美國(guó)大學(xué)的老師和學(xué)生具有一種和諧的師生關(guān)系，和諧的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的影響的因素。這種師生關(guān)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于我國(guó)（這也是我和接待中國(guó)學(xué)生的美國(guó)學(xué)生那里得到的信息），有了良好的師生關(guān)系，學(xué)生因而才會(huì)對(duì)教師所教科目產(chǎn)生興趣，才會(huì)花精力去投入該學(xué)科的學(xué)習(xí)，能力和成績(jī)也才會(huì)有所提高。我們聊城市大力提倡構(gòu)建和諧師生關(guān)系也是提高教育教學(xué)效果的一個(gè)重要舉措。

我國(guó)大學(xué)生對(duì)教師更尊敬，學(xué)習(xí)態(tài)度更認(rèn)真，求學(xué)的氣氛更濃。我國(guó)的大學(xué)生有一項(xiàng)特長(zhǎng)，是美國(guó)大學(xué)生佩服得五體投地、自嘆不如的：我國(guó)大學(xué)生的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)都是一流的，尤其是數(shù)學(xué)，我國(guó)大學(xué)生的計(jì)算能力一流，可以口算、心算加減乘除。我們的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，美國(guó)大學(xué)生則根本沒(méi)有這種本事，他們僅僅學(xué)習(xí)非?；A(chǔ)的東西，我聽(tīng)的這些課都是講非?；A(chǔ)的知識(shí)，他們每人都有一個(gè)功能非常強(qiáng)大的計(jì)算器，該計(jì)算器除了具有計(jì)算功能外，還有繪圖功能，作為學(xué)習(xí)的必備用品。

美國(guó)大學(xué)生的生活似乎更靈活。他們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的課程，除了基礎(chǔ)知識(shí)以外，其他大部分是培養(yǎng)各種能力。在學(xué)校就學(xué)會(huì)了很多廚藝，游泳，照顧小孩的能力，這些作為生活的必須，他們?cè)趯W(xué)校里就已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多，不像我們的學(xué)生，大學(xué)甚至大學(xué)畢業(yè)后，生活上的問(wèn)題什么也不會(huì)，成了生活的傻子。我們的大學(xué)生自從上了大學(xué)，尤其是到了高三，家長(zhǎng)全心全意為學(xué)生服務(wù)，家里的家務(wù)等等一切一切學(xué)生無(wú)需過(guò)問(wèn)，也不讓學(xué)生過(guò)問(wèn)，只要學(xué)習(xí)就行，就這一件事----學(xué)習(xí)。這樣反而讓學(xué)生厭學(xué)，對(duì)生活沒(méi)了興趣，沒(méi)了激情。在美國(guó)的大學(xué)了看到的每個(gè)大學(xué)生是非常陽(yáng)光的，每個(gè)人都高高興興的。而我們中國(guó)的大學(xué)生一個(gè)一個(gè)帶著眼鏡，被學(xué)習(xí)壓著，被學(xué)習(xí)累著，甚至是臉上寫(xiě)著滄桑感。據(jù)我初步統(tǒng)計(jì)我們的大學(xué)生近視率為90﹪以上，而美國(guó)的大學(xué)生在10﹪以下。或許是因?yàn)樵诿绹?guó)近視超過(guò)900°就算殘疾了。

中國(guó)師生關(guān)系比較嚴(yán)肅并且緊張，十分講究學(xué)生對(duì)老師的禮貌，傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)非常嚴(yán)重，所以學(xué)生在老師面前比較拘謹(jǐn)，不敢隨便說(shuō)話(huà)，怕對(duì)老師不尊敬。老師對(duì)學(xué)生批評(píng)也偏多，贊揚(yáng)較少，即使贊揚(yáng)，也是站在師長(zhǎng)的角度，有一種居高臨下的感覺(jué)，師生心理距離較遠(yuǎn)，老師叫學(xué)生談話(huà)，老師坐著，學(xué)生站著。學(xué)生有什么思想問(wèn)題也不愿向老師說(shuō)，在中國(guó)人看來(lái)，美國(guó)學(xué)生沒(méi)有禮貌的概念，對(duì)老師直呼其名，可以隨便和老師聊天，甚至可以開(kāi)玩笑。即使是校長(zhǎng)，也和學(xué)生，老師之間也沒(méi)有什么等級(jí)觀(guān)念，都是非常平等的，完全是在平等的交流，平等的對(duì)話(huà)，這一點(diǎn)給我留下了非常深刻的印象。

中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)比較刻苦，對(duì)老師長(zhǎng)輩比較尊敬，書(shū)本知識(shí)掌握較好，有一定的道德修養(yǎng)。但社會(huì)經(jīng)驗(yàn)很不夠，缺乏主見(jiàn)，依賴(lài)性較強(qiáng)，創(chuàng)造能力較差，在學(xué)習(xí)上誠(chéng)信有欠缺，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，我們?cè)绞且笏麄円晃兜膶W(xué)習(xí)，他們的厭學(xué)情緒越嚴(yán)重，不少學(xué)生一想到學(xué)校就討厭。美國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)憑興趣，組織能力創(chuàng)造能力較強(qiáng)。接觸社會(huì)較多，自強(qiáng)自立精神較好，不向父母要零用錢(qián)。當(dāng)然，也有相當(dāng)多的學(xué)生學(xué)習(xí)不夠努力，合格率不高。

在知識(shí)和能力的關(guān)系上，我們普遍重知識(shí)輕能力，主張博覽群書(shū)，主張全優(yōu)。培養(yǎng)能力的問(wèn)題雖然也講，但研究不深抓得不緊，由于高大學(xué)校把高考升學(xué)率和分?jǐn)?shù)放在首位，而考試的題目又與做過(guò)的題目大同小異，利用題海戰(zhàn)術(shù)就可以得高分，真正考查能力的題目不多。這樣就造成了惡性循環(huán)：出考題越是照顧學(xué)生，學(xué)校就越是采取題海戰(zhàn)術(shù)，能力也就越不易培養(yǎng)。所以到了大學(xué)，國(guó)內(nèi)學(xué)生普遍還是題海。美國(guó)大學(xué)生自由支配的時(shí)間較多，很有利于自覺(jué)性較高的優(yōu)等生，他們就是利用這些時(shí)間使自己得到充分的發(fā)展。對(duì)自覺(jué)性不高的中下學(xué)生來(lái)說(shuō)，浪費(fèi)時(shí)間較多，美國(guó)大學(xué)十分重視能力的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)造能力，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生自由討論，也鼓勵(lì)學(xué)生盡多地接觸社會(huì)實(shí)踐，組織學(xué)生進(jìn)行課題研究，更重要的是設(shè)法使學(xué)生主動(dòng)地自覺(jué)地進(jìn)行自學(xué)研究和組織各種活動(dòng)，在自學(xué)中在活動(dòng)中提高他們的思維能力和社會(huì)活動(dòng)能力。高考也主要是考能力，和課本基本知識(shí)與平時(shí)做過(guò)的作業(yè)基本上沒(méi)有直接聯(lián)系。

但美國(guó)老師怎么會(huì)去監(jiān)控學(xué)生呢？一切任由你自己選擇。

幾乎每門(mén)課在開(kāi)學(xué)時(shí)都有一個(gè)日程表，但是如果就相信了這個(gè)日程表，覺(jué)得很輕松，那就吃了大虧。在這里，每節(jié)課都會(huì)布置課后作業(yè)，不論是閱讀，還是寫(xiě)作都必須認(rèn)真完成。因?yàn)樗械钠綍r(shí)作業(yè)都是記入期末總分的。但是不同的課程，期末考試占的比重不同，但是基本不占多少分。正因?yàn)榇罅康姆謹(jǐn)?shù)在平時(shí)，平時(shí)的生活特別辛苦，隔著幾個(gè)星期就有一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，隔一段時(shí)間一個(gè)項(xiàng)目，而且老師有時(shí)候會(huì)在講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)特別興奮，突發(fā)奇想，突然覺(jué)得是不是該讓你寫(xiě)個(gè)文章表達(dá)一下你對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的想法?？傊话l(fā)事件很多，加上平時(shí)已經(jīng)很忙的課業(yè)、實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目要求，基本上會(huì)讓你一連幾天熬夜，而且熬夜是常態(tài)。畢設(shè)跟國(guó)內(nèi)不同，是分組進(jìn)行的，而不是一個(gè)人一個(gè)題目。教授給的題目不是特別難研究，也許也沒(méi)有國(guó)內(nèi)很多題目復(fù)雜，但是學(xué)校的要求還是很?chē)?yán)格的。很多的周計(jì)劃，月計(jì)劃，要不停上交，日程安排能不能如期完成，也要每周匯報(bào)，還有每個(gè)人例行的演說(shuō)。就那我的畢設(shè)來(lái)說(shuō)，我們組3人，另外兩個(gè)美國(guó)人。我們組研究的是高爐煉鐵的一個(gè)分支，關(guān)于怎樣提高高爐使用壽命的。首先會(huì)有個(gè)總體計(jì)劃，這個(gè)由導(dǎo)師和我們共同計(jì)劃，然后明確3人各自的分工，之后就是按照日程安排，如期完成，期間3人每人都要去做一次關(guān)于自己畢設(shè)內(nèi)容的演講，就我們的畢設(shè)，有模擬，有參數(shù)分析，還有3d視屏制作。算是很全面的去了解了怎么做項(xiàng)目，怎么去解決問(wèn)題、分析問(wèn)題。

總之美國(guó)學(xué)習(xí)看似輕松，其實(shí)真正投身其中，是種苦旅。自由有時(shí)候才是給人的一種無(wú)形壓力，不同于國(guó)內(nèi)目的性很強(qiáng)的教育大綱，美國(guó)正因?yàn)殡S意，讓人自己去思考怎樣讓自己變強(qiáng)，不被淘汰。當(dāng)然這種教育下，畢業(yè)率就不是很高了。最后娛樂(lè)上。

由于住在農(nóng)村，娛樂(lè)場(chǎng)所什么的離得很遠(yuǎn)。而且很少，真正的娛樂(lè)項(xiàng)目基本就是釣魚(yú)、保齡球、當(dāng)然還有籃球等體育鍛煉。KTV之類(lèi)的只有進(jìn)城才有，所以并不像電影、電視劇里面一樣，美國(guó)遍地娛樂(lè)場(chǎng)所。

在美國(guó)交流的10個(gè)月里，我去了一趟波士頓，算是唯一的旅游。本身美國(guó)歷史很短，沒(méi)什么歷史氣息，能算得上歷史名城的也就費(fèi)城、波士頓、華盛頓。而且美國(guó)很奇怪，所有大城市長(zhǎng)相都一樣，并沒(méi)有很大的地域分化。所以我覺(jué)得美國(guó)旅游其實(shí)并不是件很愉快的事情。在波士頓就去了趟波士頓傾茶事件的地點(diǎn)，還有萊克辛頓，剩下的就是逛步行街，還有吃海鮮，順道看看三一教堂等古建筑。

總的來(lái)說(shuō)，美國(guó)適合學(xué)習(xí)，生活情趣上每個(gè)人感覺(jué)不同。在我看來(lái)，美國(guó)生活索然無(wú)味。10個(gè)月里和一起來(lái)交流的北理工、西工大、川大很多同學(xué)成了朋友。去美國(guó)的中國(guó)人基本都比較熱心，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐也給與了很大的關(guān)心幫助。適應(yīng)的很順利，雖然生活無(wú)味，但是依然不能否認(rèn)，美國(guó)的舒適自在。在學(xué)習(xí)期間，成功申請(qǐng)了碩士，下面會(huì)繼續(xù)好好努力完成好學(xué)業(yè)。