第一篇：宜昌市評(píng)選中小學(xué)校長和教師培訓(xùn)工作先進(jìn)單位,先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程方案

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宜昌市評(píng)選中小學(xué)校長和教師培訓(xùn)工作 先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程方案

一、評(píng)選范圍和條件

（一）先進(jìn)單位

1、評(píng)選范圍：縣市區(qū)負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的中小學(xué)教師進(jìn)修學(xué)校、研訓(xùn)中心等。

2、評(píng)選條件：

（1）改革培訓(xùn)模式，創(chuàng)新培訓(xùn)手段，培訓(xùn)成效顯著。

（2）形成了有特色的基礎(chǔ)教育師干訓(xùn)課程體系。

（3）建有一支專兼結(jié)合、較高水平的師資隊(duì)伍。

（4）創(chuàng)建了富有本地特色的校本研修模式。

（5）強(qiáng)化培訓(xùn)過程管理，加強(qiáng)教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控檢查。

（二）先進(jìn)個(gè)人

1、評(píng)選范圍：師干訓(xùn)工作專兼職教師、業(yè)務(wù)管理人員。

2、評(píng)選條件：

（1）具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，組織管理能力或教育教學(xué)科研能力較強(qiáng)，從事基礎(chǔ)教育師干訓(xùn)工作在4年以上。

（2）結(jié)合上級(jí)主管部門的培訓(xùn)要求和本地實(shí)際，創(chuàng)造性地開展培訓(xùn)工作，有實(shí)效、有成果。

（3）參評(píng)的專、兼職教師具有中級(jí)以上職稱，有自己的研究方向、特色專題，并多次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)效果突出。

（三）優(yōu)質(zhì)課程

1、評(píng)選范圍：適用于基礎(chǔ)教育干部和教師培訓(xùn)的課程。

2、評(píng)選條件：

（1）課程緊扣基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展方向，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想。

（2）積極推進(jìn)教學(xué)改革，創(chuàng)新模式，注重參訓(xùn)學(xué)員業(yè)務(wù)能力的提升。

（3）課程內(nèi)容及時(shí)更新，針對(duì)性強(qiáng)，得到參訓(xùn)學(xué)員普遍認(rèn)可。（4）該課程有較詳細(xì)的授課文稿或電子教案(PPT)，參考文獻(xiàn)目錄等。

二、評(píng)選辦法

請(qǐng)各縣市區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)評(píng)選條件及評(píng)選對(duì)象，按照公開、公平、公正的原則，擇優(yōu)推薦，填寫《宜昌市基礎(chǔ)教育師干訓(xùn)工作先進(jìn)單位呈報(bào)表》、《宜昌市基礎(chǔ)教育師干訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人呈報(bào)表》、《宜昌市基礎(chǔ)教育師干訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課程呈報(bào)表》。推薦材料紙質(zhì)文檔報(bào)送2份，同時(shí)報(bào)送電子文檔，各地務(wù)必于4月15日以前將所有申報(bào)材料報(bào)送市基礎(chǔ)教育干部教師培訓(xùn)中心。

市基礎(chǔ)教育干部教師培訓(xùn)中心將組成專家評(píng)審委員會(huì)，對(duì)各地推薦的先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程等材料予以評(píng)審，屆時(shí)在“宜昌教育信息網(wǎng)”公示評(píng)選結(jié)果，對(duì)公示無異議者進(jìn)行表彰。

評(píng)選申報(bào)名額分配表

宜昌市基礎(chǔ)教育師干訓(xùn)工作先進(jìn)單位呈報(bào)表

（3000字左右）

宜昌市基礎(chǔ)教育師干訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人呈報(bào)表

宜昌市基礎(chǔ)教育師干訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課程呈報(bào)表

第二篇：中小學(xué)校長及教師培訓(xùn)方案

中小學(xué)校長及教師培訓(xùn)方案

中小學(xué)校長及教師培訓(xùn)方案 國家的振興在教育，振興教育的希望在教師，建設(shè)一支具有良好業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍和校長隊(duì)伍是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)。根據(jù)教育部、省、市有關(guān)文件精神，為加快我縣教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，圍繞基礎(chǔ)教育課程改革的核心目標(biāo)要求，特制定我縣教師和校長培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型與跨越為主導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，以中小學(xué)教師和校長品格和能力的建設(shè)為核心，以骨干教師和農(nóng)村中小

學(xué)教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以健全培訓(xùn)制度和增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效性為主線，積極構(gòu)建適應(yīng)我縣基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展需要的中小學(xué)教師、校長培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制，積極推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，加快教育強(qiáng)縣建設(shè)，努力構(gòu)建具有晉中特色、結(jié)構(gòu)科學(xué)、層次合理、充滿活力的現(xiàn)代教師教育體系，全面提高我縣基礎(chǔ)教育領(lǐng)導(dǎo)干部和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

二、培訓(xùn)形式

1、省、市培訓(xùn)。按省、市要求，合理安排相關(guān)人員積極參加上級(jí)組織的各類培訓(xùn)。

2、縣級(jí)培訓(xùn)。采取有力措施，大力加強(qiáng)縣教師進(jìn)修校培訓(xùn)基地建設(shè)，并以此為依托，開展一系列以面向農(nóng)村初中、小學(xué)、幼兒園為主的教師全員培訓(xùn)和縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)。今年我縣的師訓(xùn)工作要組織好“十三項(xiàng)培訓(xùn)”，開展好“五大活動(dòng)”。

3、校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)是中小學(xué)教師接受繼續(xù)教育的主要途徑。各縣直中小

學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)要根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合今年我縣師訓(xùn)重點(diǎn)工作，自主安排內(nèi)容豐富、形式多樣、以提高我縣教師專業(yè)素養(yǎng)為主要內(nèi)容的校本培訓(xùn)系列活動(dòng)，讓每位教師都盡快成為課改合格的實(shí)施者。同時(shí)通過校本培訓(xùn)促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間的互動(dòng)式研討，形成以訓(xùn)促研、研訓(xùn)結(jié)合的局面，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，架起教師專業(yè)化成長、本土化發(fā)展的橋梁。

三、縣級(jí)培訓(xùn)主要內(nèi)容 十三項(xiàng)培訓(xùn)

1、繼續(xù)組織好“國培計(jì)劃”培訓(xùn): 實(shí)施“國培計(jì)劃”是提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措，對(duì)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。按照《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》的文件精神，去年我縣已選派七名初中、六名小學(xué)教師分赴省內(nèi)外各大專院校分別參加了“國培計(jì)劃”的師范生頂

崗實(shí)習(xí)置換培訓(xùn)和農(nóng)村骨干教師短期集中培訓(xùn)，今年我們將繼續(xù)積極響應(yīng)國家培訓(xùn)政策，按省、市要求，認(rèn)真選派我縣中小學(xué)骨干教師參加“國培計(jì)劃”的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使我縣中小學(xué)農(nóng)村骨干教師的教育教學(xué)能力明顯提高，使他們能夠在推進(jìn)素質(zhì)、實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革中發(fā)揮骨干帶頭作用，在校本培訓(xùn)中發(fā)揮示范引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。

2、幼兒教師培訓(xùn)：根據(jù)十二.五規(guī)劃，今年我縣將繼續(xù)加大對(duì)幼兒教師的培訓(xùn)力度。針對(duì)我縣幼教師資素質(zhì)較差、力量薄弱的現(xiàn)狀，今年我們將重點(diǎn)抓好以下工作：一是利用雙休日聘請(qǐng)幼教專家、組織全縣幼兒教師對(duì)幼兒教師《綱要》進(jìn)行培訓(xùn)；二是請(qǐng)我縣幼教骨干對(duì)各領(lǐng)域的目標(biāo)和新形勢下學(xué)前教育的新理念進(jìn)行全員培訓(xùn)；三是利用節(jié)假日和活動(dòng)時(shí)間，在各幼兒園進(jìn)行園本培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間不得少于120學(xué)時(shí)。通過培訓(xùn)，使每位幼兒教師認(rèn)清新形勢下的學(xué)前教育新理念，不斷推進(jìn)和完善幼兒園特色教

育和課程改革，不斷在實(shí)踐中探索符合我縣幼教特色的新方法、新途徑與新經(jīng)驗(yàn)，從而使我縣的幼教工作開展得有聲有色。

3、校長任職資格及后備干部培訓(xùn)：以提升中小學(xué)校長及后備干部的職業(yè)素養(yǎng)為核心，以促進(jìn)我縣城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展為目的，扎實(shí)有效地建設(shè)一支能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的中小學(xué)校長隊(duì)伍及后備干部。按照教育部對(duì)中小學(xué)校長崗位規(guī)范要求，我們將于7月份對(duì)校長以及后備干部進(jìn)行以掌握履行崗位職責(zé)必備的知識(shí)和技能為主要內(nèi)容的培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間累計(jì)不少于120學(xué)時(shí)。使我縣中小學(xué)校長全部實(shí)行持證上崗，校長任職資格培訓(xùn)率達(dá)到100%。

4、在職校長提高、掛職培訓(xùn)：主要面向在職校長進(jìn)行的以學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能、提高管理能力、研究和交流辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間為8月，培訓(xùn)時(shí)間不少于60學(xué)時(shí)。我們還將

于9月份開始對(duì)不同層次的校長進(jìn)行分層掛職培訓(xùn)，選派他們到優(yōu)秀的學(xué)校進(jìn)行掛職鍛煉，促進(jìn)其盡快成長。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候組織小學(xué)校長進(jìn)行異地掛職鍛煉。通過掛職培訓(xùn)，使他們得到鍛煉，開拓視野，積累一定的管理經(jīng)驗(yàn)，拓寬他們的辦學(xué)思路，提高他們的辦學(xué)水平。尤其是農(nóng)村中小學(xué)校長，使他們形成和發(fā)展自己的管理風(fēng)格或?qū)ｉL，在農(nóng)村學(xué)校教育中發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，成長為推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校教育的領(lǐng)軍人物。

5、骨干校長高級(jí)研修：對(duì)富有辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)并具有一定理論修養(yǎng)和研究能力的校長進(jìn)行旨在培養(yǎng)學(xué)校教育教學(xué)和管理專家的培訓(xùn)。我們將根據(jù)上級(jí)文件精神組織學(xué)區(qū)長、縣直中小學(xué)校長外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。

6、教研員隊(duì)伍培訓(xùn)：為了適應(yīng)新課改的需求，局領(lǐng)導(dǎo)大膽改革與嘗試，從全縣中小學(xué)教師隊(duì)伍中層層篩選出9名各學(xué)科優(yōu)秀教師補(bǔ)充到縣教研員隊(duì)伍中，通過兩年的努力與學(xué)習(xí)他們已勝任工

作。今年暑期，我們將聘請(qǐng)外省、外縣有經(jīng)驗(yàn)、有名望的特級(jí)教師或省、市級(jí)學(xué)科帶頭人、各級(jí)優(yōu)秀教研員來我縣對(duì)縣級(jí)教研員、縣直中小學(xué)、學(xué)區(qū)各學(xué)科教研員隊(duì)伍進(jìn)行課改新知識(shí)、知識(shí)新領(lǐng)域及提升教學(xué)能力的培訓(xùn)，適當(dāng)時(shí)候還將走出去，到國家級(jí)培訓(xùn)基地去培訓(xùn)、充電，真正使我縣教研員的教研水平上一個(gè)新臺(tái)階。

7、農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)：今年暑期我們將根據(jù)上級(jí)文件精神組織好第五批農(nóng)村小學(xué)教師脫產(chǎn)培訓(xùn)和農(nóng)村初中骨干教師的集中培訓(xùn)，使我縣的農(nóng)村教育水平飛速發(fā)展。

8、青年教師培訓(xùn)：針對(duì)青年教師的實(shí)際情況，根據(jù)青年教師成長的特點(diǎn)，采取有效的培訓(xùn)方式促進(jìn)其盡快成長，實(shí)現(xiàn)超常規(guī)發(fā)展。培訓(xùn)方式主要有：名師帶徒、青年教師賽講、外出參賽、校本研訓(xùn)等；以學(xué)區(qū)集中開展“一三五”青年教師成長工程、學(xué)科教師帶徒等，培訓(xùn)時(shí)間為7月份。

9、骨干班主任培訓(xùn)：以教育部《關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神為指導(dǎo)，有序開展好中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，努力提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)和班主任工作水平，充分發(fā)揮中小學(xué)班主任在貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)等方面的骨干作用，力爭一定比例教師獲得班主任培訓(xùn)證書。培訓(xùn)時(shí)間為8月份。

10、新教師培訓(xùn)：

為了確保新教師健康成長，加快對(duì)青年教師的培養(yǎng)，使其早日成長為教學(xué)骨干，提高我縣教師的教學(xué)水平。我們將于4月份開始對(duì)去年錄用的126名新教師進(jìn)行為期一個(gè)月的跟蹤培訓(xùn)。通過進(jìn)修校教師對(duì)新教師的聽、評(píng)課以及檢查教案、學(xué)習(xí)筆記等項(xiàng)環(huán)節(jié)，我們本著鼓勵(lì)新教師在教育、教學(xué)工作崗位上多做貢獻(xiàn)、早出成績的原則，使其遵循正確的教育教學(xué)軌道，并盡快成為一名合格的人民教師。

11、全縣教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)：教師繼續(xù)教育各類培訓(xùn)每人每年不少于60學(xué)時(shí)，規(guī)定范圍內(nèi)的教師全部參加繼續(xù)教育培訓(xùn)和考試。

12、全面啟動(dòng)我縣中小學(xué)教師教育技術(shù)能力全員培訓(xùn)：根據(jù)省有關(guān)規(guī)定精神，今年6月份前要搞好中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)基地建設(shè)，通過省、市對(duì)培訓(xùn)基地的驗(yàn)收。然后，積極、認(rèn)真、有序地開展我縣的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)工作。這是一項(xiàng)全省性的重點(diǎn)工作，我縣要按照省、市文件精神，在上級(jí)規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

13、教師學(xué)歷提升培訓(xùn)：對(duì)學(xué)歷不合格教師，我們要求他們通過業(yè)余函授、遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試等多種渠道努力達(dá)到目標(biāo)中提出的學(xué)歷要求。同時(shí)，一方面我們要逐步規(guī)范教師參加學(xué)歷進(jìn)修的專業(yè)要求，使教師在參加學(xué)歷進(jìn)修的同時(shí)，提高專業(yè)能力和水平。至底，我縣小學(xué)教師大專學(xué)歷要達(dá)到95%，初中教師本科學(xué)歷要達(dá)到65%，高中教師本科學(xué)歷

要達(dá)到98%。另一方面我們要與高校聯(lián)合，鼓勵(lì)中學(xué)教師在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位和博士學(xué)位。使普通高中要有一定比例的教師取得研究生學(xué)歷或博士學(xué)歷，職業(yè)高中“雙師型”教師要占到35%。五大活動(dòng)

1、繼續(xù)組織好“名教師”、“名校長”的評(píng)選活動(dòng)并組織有效的管理、使用工作。積極推進(jìn)“名教師”、“名校長”建設(shè)工程是教育內(nèi)涵發(fā)展的重中之重，我們要加大教師和校長的培養(yǎng)、培訓(xùn)工作力度，深入開展“名教師”、“名校長”的評(píng)選活動(dòng)，建立“名教師”、“名校長”工作室，努力做好“名教師”、“名校長”的管理和使用工作，重點(diǎn)抓好教師和校長的課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)，努力提升教師對(duì)高效能課堂教學(xué)的教學(xué)能力和校長對(duì)精細(xì)化教學(xué)管理的引領(lǐng)能力。

2、繼續(xù)組織好縣級(jí)中小學(xué)學(xué)科帶頭人的選拔、培養(yǎng)工作。通過中小學(xué)學(xué)科帶頭人的選拔和培養(yǎng)，將在我縣打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教科研水平較高 的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，促進(jìn)優(yōu)秀中青年教師的專業(yè)化成長，以全面提升我縣中小學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平，從而提高我縣的教育教學(xué)質(zhì)量。在前兩年評(píng)選的基礎(chǔ)上，今年我縣將繼續(xù)選評(píng)50名縣級(jí)中小學(xué)學(xué)科帶頭人充實(shí)到我縣骨干教師隊(duì)伍中，針對(duì)我縣中小學(xué)學(xué)科帶頭人隊(duì)伍存在的不均衡現(xiàn)象，今年的選拔培養(yǎng)工作將繼續(xù)實(shí)行政策性傾斜，我們將傾斜于農(nóng)村教師、傾斜于薄弱學(xué)科和小學(xué)科，真正使我縣中小學(xué)學(xué)科帶頭人的示范、引領(lǐng)作用遍及全縣的每一個(gè)學(xué)區(qū)。

3、為了進(jìn)一步提高農(nóng)村教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，發(fā)揮好省、市學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，今年10月中旬，我們將組織我縣的省、市、縣級(jí)中小學(xué)學(xué)科帶頭人進(jìn)行“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

4、為了更好地利用省、市、縣學(xué)科帶頭人和骨干教師的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)優(yōu)勢，充分發(fā)揮其對(duì)農(nóng)村青年教師的教學(xué)指導(dǎo)作用，在前兩年活動(dòng)的基礎(chǔ)上，今年我們將繼續(xù)組織縣城教師定點(diǎn)幫扶農(nóng)村學(xué)校教師的“百名教師一對(duì)一牽手”活動(dòng)。為了盡快縮小城鄉(xiāng)差別，努力實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的要求，我們本著關(guān)心農(nóng)村教師使其盡快成長的原則，讓城市學(xué)校教師認(rèn)真分析農(nóng)村教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，幫助農(nóng)村教師探討明確努力提高的方向和成長途徑，熱情指導(dǎo)，言傳身教，真正解決農(nóng)村教師在教學(xué)中遇到的實(shí)際困難和疑難問題，并向農(nóng)村教師提供各種類型的示范課，讓農(nóng)村教師有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)使農(nóng)村孩子也接受城市化、高水平的學(xué)校教育，從而促進(jìn)了教育的均衡發(fā)展，為使我縣農(nóng)村教育再上一個(gè)新臺(tái)階奠定基礎(chǔ)。

5、為了培養(yǎng)青年教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，提高青年教師的教學(xué)、教育科研及新課程改革的實(shí)踐與創(chuàng)造能力，以推進(jìn)我縣高效課堂教學(xué)模式創(chuàng)新為突破口，全面提高我縣教師實(shí)施課堂教學(xué)的能力，我們將繼續(xù)組織青年教師優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選及教學(xué)能力大賽活動(dòng)。

總之，我們要高度重視教師和校長隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持為基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展服務(wù)的原則，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)師訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，中小學(xué)校長和教師培訓(xùn)工作必須適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，努力提升中小學(xué)教師的師德修養(yǎng)、學(xué)科技能、教學(xué)研究能力和專業(yè)知識(shí)水平，完善師訓(xùn)縣、學(xué)區(qū)、校三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，把師訓(xùn)工作列為學(xué)校工作的重要內(nèi)容。只要我們上下齊心，通過組織一系列卓有成效、切合我縣實(shí)際的培訓(xùn)，齊心協(xié)力抓師訓(xùn)，就一定能建設(shè)一支適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育要求的高素質(zhì)的中小學(xué)教師隊(duì)伍和校長隊(duì)伍，為把我縣建設(shè)為教育強(qiáng)縣打下良好基礎(chǔ)?？h教育局

二〇一二年二月

主題詞：中小學(xué)教師校長培訓(xùn)方案 抄報(bào)：市教育局縣政府辦 抄送：教育局領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)科室 縣教育局辦公室2月18日印制 存檔共印150份

第三篇：中小學(xué)骨干校長培訓(xùn)課程設(shè)置探討

中小學(xué)骨干校長培訓(xùn)課程設(shè)置探討

【摘要】培訓(xùn)課程設(shè)置是中小學(xué)骨干校長培訓(xùn)效果的重要影響因素，只有切實(shí)明確課程設(shè)置的原則，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)課程，才能更加有效地推動(dòng)中小學(xué)骨干校長培訓(xùn)工作的開展。本文以重慶市中小學(xué)骨干校長培訓(xùn)為例，簡要分析了重慶市中小學(xué)骨干校長培訓(xùn)工作的成果，探討了中小學(xué)骨干校長培訓(xùn)課程設(shè)置的有效原則。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué) 骨干校長培訓(xùn) 課程設(shè)置

【基金項(xiàng)目】本文所在課題是：重慶第二師學(xué)院校級(jí)課題“重慶市中小學(xué)校長培訓(xùn)課程體系的研究”（課題編號(hào)：KY201178C）。

【中圖分類號(hào)】G471.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0020-02

重慶市自從開展中小學(xué)骨干校長培訓(xùn)工作以來取得了一定的成效，但仍需在具體培訓(xùn)工作中把握正確的指導(dǎo)性原則，推動(dòng)培訓(xùn)工作更加有效地開展。

1.重慶市中小學(xué)骨干校長培訓(xùn)工作的成效

重慶市在中小學(xué)骨干校長培訓(xùn)工作方面取得了一定成效，其具體表現(xiàn)為：（1）實(shí)行跨界培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)資源整合。重慶市在骨干校長培訓(xùn)中對(duì)切實(shí)把握市場需求，根據(jù)各學(xué)校對(duì)校長的具體要求開展相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高培訓(xùn)效果，增強(qiáng)骨干校長的綜合素質(zhì)；（2）引進(jìn)國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建國際交流項(xiàng)目。重慶市在中小學(xué)骨干校長培訓(xùn)中，積極引進(jìn)英國等國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)校長培訓(xùn)工作的跨越式發(fā)展；（3）注重農(nóng)村中小學(xué)骨干校長培訓(xùn)工作的開展。以城鎮(zhèn)優(yōu)秀校長帶動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)骨干校長培訓(xùn)工作的展開，通過與知名企業(yè)及優(yōu)秀中小學(xué)的合作，使農(nóng)村中小學(xué)骨干校長體會(huì)到優(yōu)秀企業(yè)及學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)及思想。

2.完善中心小學(xué)骨干校長培訓(xùn)課程設(shè)置的指導(dǎo)性措施

2.1課程設(shè)置緊跟時(shí)代發(fā)展

中小學(xué)骨干校長培訓(xùn)課程設(shè)置既要涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的內(nèi)容，又要時(shí)時(shí)關(guān)注新理論新思想的動(dòng)態(tài)，課程設(shè)置做到與時(shí)俱進(jìn)。例如，在每一期的培訓(xùn)課程中結(jié)合當(dāng)前市場需求，引進(jìn)國外先進(jìn)理論，并針對(duì)本期學(xué)員的特征及學(xué)校的需求方向，聘請(qǐng)國內(nèi)國外名人校長開展相關(guān)講座，力求為學(xué)員提供最直接最有效的接觸新理論新思想的機(jī)會(huì)。

2.2課程設(shè)置循序漸進(jìn)

就中小學(xué)骨干校長培訓(xùn)工作的開展經(jīng)驗(yàn)及教育改革的方向而言，重慶市中小學(xué)骨干校長培訓(xùn)是一個(gè)長期性、連續(xù)性的項(xiàng)目。在課程設(shè)置方面務(wù)必要把握課程的循序漸進(jìn)，為學(xué)員提供長線學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，確保其自身綜合素質(zhì)的提升。例如，在培訓(xùn)課程設(shè)置中注重學(xué)校管理規(guī)范建立的培訓(xùn)內(nèi)容，以確保學(xué)員在基本技能、綜合素質(zhì)有了進(jìn)一步提升的基礎(chǔ)之上，更加完善自身的管理能力。培訓(xùn)中邀請(qǐng)優(yōu)秀中小學(xué)校長為學(xué)員介紹成功的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)校管理工作開展的理念系統(tǒng)地傳授給學(xué)員。并在每期培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，要求學(xué)員針對(duì)本校特點(diǎn)及學(xué)生狀況，設(shè)定學(xué)校管理計(jì)劃書，作為本期課程的考核內(nèi)容。

2.3培訓(xùn)內(nèi)容以實(shí)踐為主

中小學(xué)骨干校長培訓(xùn)課程的設(shè)置要充分做到理論知識(shí)與教育實(shí)踐充分結(jié)合，必須清楚地認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性。例如，在培訓(xùn)課程中增加情景導(dǎo)入與案例學(xué)習(xí)的比重。每一期培訓(xùn)課程中選取一到三個(gè)主題開展相關(guān)的培訓(xùn)，具體培訓(xùn)中教師為學(xué)員播放成功案例，要求學(xué)員間交流討論，談?wù)勛约旱母惺芗皢l(fā)。在案例學(xué)習(xí)后緊跟情景教學(xué)，針對(duì)案例內(nèi)容為學(xué)員設(shè)定特定的情景，要求學(xué)員在解讀情景的基礎(chǔ)之上，自行設(shè)定具體的管理計(jì)劃，然后由學(xué)員自行組合，將所設(shè)計(jì)的計(jì)劃以情景演練的形式表現(xiàn)出來，由專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2.4培訓(xùn)內(nèi)容模塊組合

在教學(xué)改革的進(jìn)程中，對(duì)中小學(xué)骨干校長的要求有了進(jìn)一步的提升，對(duì)其綜合素質(zhì)的要求越來越高。因此，在中小學(xué)骨干校長培訓(xùn)課程的設(shè)置中要凸顯綜合性培訓(xùn)，為骨干校長綜合素質(zhì)的提升提供有效的資源。例如，在課程設(shè)置中采取模塊分類的內(nèi)容體系。將中小學(xué)骨干校長所需要的素質(zhì)及理論知識(shí)分成模塊組合的形式，這樣既能保障培訓(xùn)的完整性，又能保障培訓(xùn)的連續(xù)性。在此基礎(chǔ)上提高中小學(xué)骨干校長的綜合素質(zhì)。

重慶市中小學(xué)骨干校長培訓(xùn)工作在多方努力下取得了一定成效，其培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)具有一定的借鑒價(jià)值。培訓(xùn)課程設(shè)置是中小學(xué)骨干校長培訓(xùn)工作的根本所在，因此在課程設(shè)置中必須緊跟時(shí)代步伐，切實(shí)做到遵循循序漸進(jìn)、實(shí)踐為主和綜合把握的原則，以確保培訓(xùn)效果最大化，提升重慶市中小學(xué)骨干校長輻射力度。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵燕芬，郎華兒.均衡配置?個(gè)性需求?主體參與――“套餐式”中小學(xué)校長提高培訓(xùn)課程設(shè)置思路[J].繼續(xù)教育，2014，28（8）：36-38.[2]單松濤.“十二五”期間中小學(xué)校長培訓(xùn)課程設(shè)置的構(gòu)想[J].繼續(xù)教育研究，2012，（6）：96-98.作者簡介：

胡術(shù)鄂，女，1982年7月生，四川省篷安縣人，重慶第二師范學(xué)院講師，重慶市人文社科重點(diǎn)研究基地重慶第二師范學(xué)院“重慶市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師教育研究中心”研究人員，碩士研究生，研究方向?yàn)榻逃龑W(xué)和教育管理。

第四篇：中小學(xué)校長省級(jí)培訓(xùn)工作

附件

2學(xué)員登記表

附件

4學(xué)員入學(xué)須知

一、中共黨員須帶臨時(shí)組織關(guān)系；參加提高培訓(xùn)的校長須帶任職資格培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書（原件）；參加高級(jí)研修培訓(xùn)的校長須帶提高培訓(xùn)證書（原件）。

二、學(xué)員須帶日常生活用品，統(tǒng)一安排住宿，費(fèi)用自理。

三、報(bào)到時(shí)，每人須交3000字左右的《論壇選題》的發(fā)言材料、《培訓(xùn)學(xué)員情況登記表》、2寸照片兩張。

四、學(xué)員須按時(shí)報(bào)到，學(xué)習(xí)期間不得無故請(qǐng)假或隨意離校，確需請(qǐng)假者經(jīng)培訓(xùn)基地同意后報(bào)教育廳教育管理干部培訓(xùn)指導(dǎo)中心批準(zhǔn)。

五、報(bào)到注意事項(xiàng)

（一）安徽師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院

聯(lián)系人：陸老師聯(lián)系電話：0553-38690

31乘車方式：安徽師范大學(xué)繼續(xù)教育接待中心位于安徽師大九華公寓內(nèi)（九華中路238號(hào)，蕪湖市中醫(yī)院北200米左右）。留學(xué)生公寓13號(hào)樓在安徽師范大學(xué)老校區(qū)內(nèi)、東操場邊。從蕪湖市火車站或長途汽車站坐出租車約7元左右。

（二）合肥師范學(xué)院教師教育學(xué)院

聯(lián)系人：徐老師聯(lián)系電話：0551-62836057

乘車方式：從火車站步行至中綠廣場站乘坐 1路, 在迴龍橋站下車30米步行至金寨路327號(hào)，進(jìn)入合肥師范學(xué)院（三孝口校區(qū)）大門向左行走50米即到，出租車約18元左右。

附件5：

2014年省級(jí)培訓(xùn)

校長論壇選題

為搭建校長交流平臺(tái)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高學(xué)員學(xué)習(xí)參與性與互動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)員主體作用，我們將在省級(jí)培訓(xùn)班中開設(shè)校（園）長及管理者論壇。各位參訓(xùn)學(xué)員接到調(diào)訓(xùn)通知后，請(qǐng)根據(jù)所在班次論壇選題，撰寫一份3000字左右的研討材料，報(bào)到時(shí)將紙質(zhì)材料提交培訓(xùn)院校。

一、第18期中等職業(yè)學(xué)校校長任職資格班

1.中職學(xué)校專業(yè)設(shè)置與專業(yè)前景的思索

2.當(dāng)前中職學(xué)校人才培養(yǎng)模式問題與思考

3.政策指引與自主發(fā)展：中職學(xué)校路在何方？

二、第21期高（完）中校長提高班

1.困境與突破：學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展中的問題與思考

2.近年來教育理論發(fā)展對(duì)高中辦學(xué)的影響與困惑

3.高中階段學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的理論與實(shí)踐思考

三、第14期鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長提高班

1.中心校背景下農(nóng)村師資隊(duì)伍均衡發(fā)展的實(shí)踐探索

2.對(duì)于提高本校特殊群體學(xué)生思想教育實(shí)效性的思考

3.中心校教育經(jīng)費(fèi)使用的現(xiàn)狀與思考

四、第5期幼兒園園長提高班

1.結(jié)合第一輪《安徽省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》實(shí)施情況，談?wù)勎沂W(xué)前教育發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

2.談?wù)勀銓?duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的理解。

3.結(jié)合所在幼兒園的工作實(shí)際，談?wù)勅绾蝿?chuàng)新工作，提升園本教研的實(shí)效性。

五、第2期教育管理干部培訓(xùn)者高級(jí)研修班

1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾翁岣咧行W(xué)教師在職培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性？

2.結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勅绾谓⒂行У睦^續(xù)教育評(píng)價(jià)體系？

3.結(jié)合本校實(shí)際，談?wù)劷處熯M(jìn)修學(xué)校如何進(jìn)一步發(fā)揮區(qū)域內(nèi)教師培訓(xùn)提升職能？

六、第43、44期高（完）中校長任職資格培訓(xùn)班

1.學(xué)校選修課程實(shí)踐

2.城鎮(zhèn)化過程中農(nóng)村基礎(chǔ)教育的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

3.新時(shí)期怎么領(lǐng)導(dǎo)教師

4.學(xué)校教研活動(dòng)與教學(xué)質(zhì)量提高

七、第12期高（完）中校長高級(jí)研修班

1.我心目中的教育家

2.普通高中多樣化與特色化

3.中國夢與校長的歷史使命

4.如何守住中學(xué)校長的職業(yè)底線

八、第3期中等職業(yè)學(xué)校校長提高培訓(xùn)班

1.中職校長應(yīng)堅(jiān)守的職業(yè)底線

2.中等職業(yè)教育的瓶頸和出路

3.中職學(xué)校合作辦學(xué)與集團(tuán)化探索

第五篇：暑假中小學(xué)教師培訓(xùn)方案

為進(jìn)一步提高教師素質(zhì)，適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，根據(jù)教育局安排，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，鎮(zhèn)中心校決定利用暑假，集中開展多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，為新學(xué)年教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）工作做好充分準(zhǔn)備。

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)師德培訓(xùn)，樹立正確的教師職業(yè)觀；加強(qiáng)教育法規(guī)培訓(xùn)，樹立依法辦學(xué)的觀念；轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展；加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)素質(zhì)。

二、培訓(xùn)日期及內(nèi)容

1、第一階段：8月1日～8月6日，內(nèi)容為師德法規(guī)教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（1）、組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針、有關(guān)教育政策法規(guī)、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、濰坊市中小學(xué)教師十不行為規(guī)范等。（2）、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《山東省義務(wù)教育條例》、《濰坊市學(xué)校安全管理規(guī)范》和《諸城市學(xué)校管理暫行辦法》等，進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平。（3）、學(xué)習(xí)先進(jìn)，寫出體會(huì)，舉行做學(xué)生喜歡的老師講演活動(dòng)。（4）、研讀教育名著；教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）工作總結(jié)與反思。

2、第二階段：8月25日～8月30日，內(nèi)容為組織所有干部和教師集中開展轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（1）組織所有干部和教師集中開展轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)濰坊市教育局<關(guān)于切實(shí)轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式努力促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的實(shí)施意見&的通知》(諸教字[2010]45號(hào)),圍繞“安全為主、育人為先、促進(jìn)公平、強(qiáng)化服務(wù)”等深入討論，解決好輕視校園安全穩(wěn)定、“重教書、輕育人”、弱校弱勢群體、閉門辦學(xué)輕視社會(huì)需求和個(gè)性化服務(wù)等問題，切實(shí)把思想統(tǒng)一到各級(jí)黨委政府的決策部署上來，統(tǒng)一到教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的本質(zhì)要求上來。深刻領(lǐng)會(huì)促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵和工作重點(diǎn)，同時(shí)緊密結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際，逐條逐項(xiàng)分析排查出存在的突出問題，深入具體地研究確定轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式的思路措施，確保在新的學(xué)年里全面開創(chuàng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的嶄新局面。

（2）深入研討教學(xué)模式；教師基本功培訓(xùn)；繪出學(xué)科知識(shí)樹，學(xué)校進(jìn)行評(píng)比交流；制定各種計(jì)劃、交流教師個(gè)人專業(yè)成長規(guī)劃；分教研組集體備課，學(xué)習(xí)課標(biāo)、通研教材、先周備課等。每日作息時(shí)間：上午8：00――11：00，下午2：30――5：30

三、培訓(xùn)要求

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各初中、小學(xué)、職成教學(xué)校、幼兒園要成立以校長（園長）為組長的暑假教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)本方案制定出具體詳實(shí)的本校培訓(xùn)方案，全面做好暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)的宣傳動(dòng)員工作，開好放假會(huì)和學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)，做到明確學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容，狠抓培訓(xùn)過程的落實(shí)，避免走過場。

2、嚴(yán)格紀(jì)律，細(xì)致管理。嚴(yán)格考勤，每一次培訓(xùn)，要做到人員有落實(shí)、時(shí)間有保證。每次活動(dòng)有詳盡的記錄，收集好相關(guān)培訓(xùn)材料。參加培訓(xùn)的教師應(yīng)全程參與培訓(xùn)工作，自覺遵守紀(jì)律和相關(guān)規(guī)定。參加市級(jí)培訓(xùn)的有關(guān)人員要做到不遲到，不早退，認(rèn)真聽講，積極互動(dòng)；回校后認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)同科教師進(jìn)行二次拓展性培訓(xùn)。對(duì)參加市級(jí)培訓(xùn)不積極，違反培訓(xùn)紀(jì)律，中心校將對(duì)其通報(bào)批評(píng)，培訓(xùn)費(fèi)用不予報(bào)銷。

3、加強(qiáng)考核，確保效果。中心校考核各學(xué)校主要依據(jù)：（1）學(xué)校培訓(xùn)的各種制度及過程材料。（2）各校組成評(píng)價(jià)小組對(duì)教師的培訓(xùn)筆記（5000字以上）、體會(huì)（手寫2000字以上）、反思（1000字以上）進(jìn)行評(píng)價(jià)情況，結(jié)果納入教師考核并上報(bào)中心校。（3）轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論活動(dòng)結(jié)束后，各校形成的《轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式、促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的實(shí)施意見》（8月29日前報(bào)鎮(zhèn)中心校辦公室）。（4）每名干部、教師圍繞參與大討論和轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式寫出的心得體會(huì)（手寫2000字以上）。中心校將對(duì)各校辦班情況進(jìn)行過程監(jiān)督和全面考核，對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的教師、組織不力的單位進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。

階段

時(shí)間

地點(diǎn)

內(nèi)容及要求

負(fù)責(zé)人

第一階段（6天）

8月1日

各校

師德評(píng)議、教師工作考核；學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)；教師工作反思、教學(xué)工作總結(jié)。初中教師遠(yuǎn)程研修開始（教學(xué)點(diǎn)在林家村初中，為期11天）。

各校長

8月2日

各校

學(xué)習(xí)國家教育方針、有關(guān)教育政策法規(guī)、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、濰坊市中小學(xué)教師十不行為規(guī)范等；學(xué)習(xí)研究《山東省義務(wù)教育條例》、《濰坊市學(xué)校安全管理規(guī)范》和《諸城市學(xué)校管理暫行辦法》。（聯(lián)系實(shí)際，查擺問題，及時(shí)糾正）。

各校長

8月3日 各校

學(xué)習(xí)英模事跡以及外地和本單位師德典型經(jīng)驗(yàn)，寫出心得體會(huì)。舉行做學(xué)生喜歡的老師講演活動(dòng)。

各校長

8月4日

各校

全體教師學(xué)習(xí)研討陶行知原著。

各校長

8月5日

各校

各校長

8月6日

各校

學(xué)習(xí)《給教師的一百條建議》，完成讀書筆記（5000字以上）和心得體會(huì)（2000字左右），學(xué)校組織交流評(píng)比。

各校長

第二階段（6天）

8月25日

各校 轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論；深入研討“小組多元合作均分制”教學(xué)模式，寫出實(shí)踐該模式的教學(xué)體會(huì)，學(xué)校對(duì)“教學(xué)體會(huì)”進(jìn)行評(píng)比。

各校長

8月26日

各校

轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論；教師繪出學(xué)科知識(shí)樹，學(xué)校進(jìn)行評(píng)比交流；第一階段辦班工作總結(jié)。

各校長

8月27日

各校

轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論；教師博客、主頁、課件制作等信息技術(shù)培訓(xùn)。

各校長

8月28日

各校

轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論；制訂、完善學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和具體工作計(jì)劃并傳達(dá)學(xué)習(xí)；制定班級(jí)、教研組、團(tuán)隊(duì)等工作計(jì)劃，制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。教師制定本人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和讀書計(jì)劃并交流（個(gè)人宣讀展示，集體交流點(diǎn)評(píng)）。

各校長

8月29日

各校

轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論；觀看教學(xué)光盤，共享身邊骨干經(jīng)驗(yàn)；分教研組研討“三步四環(huán)節(jié)五課型”輔導(dǎo)讀本，學(xué)習(xí)課標(biāo)，開展“煮教材”活動(dòng)。

各校長

8月30日

各校

轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論；教研組集體備課、個(gè)人完善先周備課，形成符合班情學(xué)情實(shí)際的導(dǎo)學(xué)稿；各校學(xué)習(xí)班工作總結(jié)；中心校對(duì)假期培訓(xùn)情況進(jìn)行檢查。注：學(xué)習(xí)班時(shí)間：上午8：00～11：00，下午2：30～5：30。