第一篇：吳慧明老師事跡

吳慧明老師事跡

吳慧明，男，1972年9月出生，中學(xué)高級教師，國家級骨干教師。大學(xué)本科學(xué)歷，1993年7月參加工作。2002年獲宜黃二中十佳青年教師；2004年因業(yè)務(wù)能力突出被宜黃縣安石中學(xué)聘任為物理教研組長，2005年任安石中學(xué)高一年級組長，2008年赴宜黃一中任教。在宜黃一中任教期間，一直跨年級擔(dān)任宜黃一中兩個(gè)年級的零班的物理教學(xué)工作。教學(xué)期間培養(yǎng)出的學(xué)生有多人分別考上清華大學(xué)、上海交大、北京師大、同濟(jì)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)?等眾多國內(nèi)老牌名校，高考物理平均分高出省均16分。2006年獲宜黃縣優(yōu)秀教師，2010年經(jīng)撫州市教育局選拔推薦參加教育部“國培計(jì)劃（2010）——中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目”廣西師范大學(xué)高中物理班研修并榮獲優(yōu)秀學(xué)員。培養(yǎng)學(xué)生參加高中物理競賽多人次先后獲省市一等獎(jiǎng)，先后為全校、全縣教師上過觀摩示范課。

第二篇：吳邵萍老師事跡心得

近日，在學(xué)習(xí)了吳邵萍老師先進(jìn)事跡后，我被她無私奉獻(xiàn)精神及職業(yè)道德深深地感動(dòng)了。她愛無止境、學(xué)海無涯、刻苦鉆研、開拓創(chuàng)新的精神更是值得我這個(gè)剛參加工作不久的年輕教師思考、學(xué)習(xí)的榜樣。

一、愛無止境是一種動(dòng)力

學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡后，讓我感觸最深的就是她對待學(xué)生、對待教育事業(yè)全心全意無私奉獻(xiàn)的精神。早在師范學(xué)校上學(xué)的時(shí)候，我就經(jīng)?；孟胗谐蝗兆约撼蔀榱艘幻嗣窠處熣驹谥v臺(tái)上，我一定能夠讓孩子們喜歡我，我也一定能夠把每一個(gè)孩子都教育好?？傻搅藢?shí)際工作崗位我才發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)的差距是多么的大，成為一名優(yōu)秀的教育工作者是多么的不容易。我們班有幾個(gè)孩子比較調(diào)皮，成績也比較差，對待學(xué)習(xí)總是不認(rèn)真，作為一名班主任，我十分著急，找他們談過幾次話，也和他們的父母交流過，甚至訓(xùn)斥過這幾個(gè)孩子，可這幾個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績卻一點(diǎn)進(jìn)步也沒有。在學(xué)習(xí)過吳邵萍老師愛孩子賽媽媽這種精神以后，我才發(fā)現(xiàn)自己對待孩子成績不好方面有些過于急躁，過于激進(jìn)了，我應(yīng)該轉(zhuǎn)換自己的角色，換位思考，把自己當(dāng)成孩子的母親一樣去愛護(hù)他們，讓孩子們感受到我像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用愛敲開他們心靈的大門。作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓每一個(gè)孩子健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了我們的價(jià)值。

二、學(xué)海無涯是一種追求

學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉，好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍的摯愛追求，在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。作為一個(gè)工作了27年的老教師，她從未間斷過學(xué)習(xí)，并且自加壓力，自定讀書計(jì)劃，每月讀10本雜志，每季讀完1-2本理論書籍。收集整理了30本資料冊，做了多本學(xué)習(xí)筆記。時(shí)代在日新月異的發(fā)生變化，知識(shí)在無時(shí)無刻產(chǎn)生更新，作為一個(gè)剛參加工作的我，更應(yīng)該向吳老師學(xué)習(xí)，不間斷的學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)，絕對不能夠固步自封，停滯不前。參加工作以后，我才發(fā)現(xiàn)在學(xué)校學(xué)習(xí)的很多知識(shí)并不能能夠完全解決在實(shí)際工作中遇到的問題，就比如如何對待不同性格的孩子采取不同的教育方法與疏導(dǎo)方式？如何才能讓不喜歡學(xué)習(xí)的孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣&&這一系列問題，都需要我源源不斷的學(xué)習(xí)更多專業(yè)及其他各方面的知識(shí)，同時(shí)不斷的向前輩學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并不斷自我總結(jié)，才能夠不斷進(jìn)步，更新自己的教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)。我就堅(jiān)信只有辛勤耕耘的人才會(huì)結(jié)出豐碩的成果，只要我們盡職盡責(zé)，就無愧于人民教師的稱號(hào)。

三、刻苦鉆研，開拓創(chuàng)新是一種提升

學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，鉆研讓人學(xué)會(huì)總結(jié)，只有一個(gè)善于鉆研的教師才成為一個(gè)更加優(yōu)秀，更加專業(yè)的教師。吳紹萍老師作為一個(gè)園長，日常工作已經(jīng)占用了她大部分的時(shí)間，而閑暇時(shí)間她仍然刻苦鉆研，并善于鉆研，始終致力于教育教學(xué)改革實(shí)踐和科學(xué)探索，醉心于課題研究。作為一名剛從學(xué)校畢業(yè)踏上工作崗位不久的新教師，我時(shí)刻告誡自己一定要做好角色的轉(zhuǎn)換。沒有了在校專業(yè)知識(shí)的固定學(xué)習(xí)時(shí)間，必須要利用好工作內(nèi)外的零碎時(shí)間刻苦鉆研，不得掉以輕心。而身為一名語文教師，我每天都堅(jiān)持閱讀各類書籍以積極的姿態(tài)獲取新的語言知識(shí)來不斷提升自己的專業(yè)能力。只有如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技能，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)。同時(shí)作為一名班主任，我比其他人有更多的機(jī)會(huì)接觸到學(xué)生與家長，這也為我不斷積累教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)自己的教育理念提供了更好的平臺(tái)。在日后的工作當(dāng)中，我會(huì)保持刻苦鉆研、不斷創(chuàng)新的信念來研究更加符合語文學(xué)科特點(diǎn)的、適應(yīng)學(xué)生需要的、符合社會(huì)發(fā)展需要的語文教學(xué)理念、模式和方法，做一個(gè)專業(yè)的語文教師。

愛，是一種無聲的改變。吳紹萍老師是我學(xué)習(xí)的榜樣，前進(jìn)的動(dòng)力，作為一名有責(zé)任感的人民教師，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為中國的教育事業(yè)發(fā)展做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)！

洪澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐翠萍

第三篇：學(xué)習(xí)吳紹萍老師事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)吳紹萍老師事跡心得體會(huì)

園里組織向全國優(yōu)秀幼兒教師吳邵平同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)。通過對吳邵萍老師先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，她那種對孩子的無私的愛、真誠以及對工作高度的責(zé)任感，全身心投入的精神深深感動(dòng)了我。同時(shí)也讓我們感悟她那平凡中見偉大的師表風(fēng)范。

通過學(xué)習(xí)，使我對教書育人有了更深刻的認(rèn)識(shí)。再微小的細(xì)節(jié)不能忽略，因?yàn)樗顷P(guān)于學(xué)生的。作為一名教師首先要有一顆愛心，關(guān)心、愛護(hù)自己的學(xué)生，和學(xué)生建立深厚的感情是好教師的共同點(diǎn)，有了這顆愛心，你才有資格去教你的學(xué)生，對學(xué)生沒有愛的教育是不完美的，是有瑕疵的。作為幼教園地的一名普通老師，成長為年級組長，到園長，吳老師從普通的路上走來，走出來了一條不普通的路。學(xué)習(xí)后，發(fā)自內(nèi)心的想以吳老師為榜樣，爭取去做一名“四好”老師。我們經(jīng)常在學(xué)期結(jié)束時(shí)，評定學(xué)生為“三好”或“五好”，老師也應(yīng)該有個(gè)“四好老師”的評定，這“四好”從哪里來？就是從吳老師的事跡中來，那四好就是：師愛好，勤學(xué)好，教研好，幫傳好。我想，作為一名老師，不管是在中學(xué)，小學(xué)，還是幼兒園，只要能達(dá)到“四好”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的老師，那肯定是一位好老師。

吳邵萍四字箴言里第一個(gè)就是“愛”，吳邵萍對園里所有的老師第一個(gè)要求“發(fā)自內(nèi)心地愛孩子，這樣孩子才會(huì)親近你，喜歡你，粘著你”。幼兒園里孩子更需要我們細(xì)心關(guān)愛他們。是?。‘?dāng)我們?nèi)ジ鷦e人索取的時(shí)候，我們自己又付出了多少。從此在和孩子說話玩游戲時(shí)，我都主動(dòng)蹲下來和幼兒交流，這樣的視線是平的，讓幼兒更有貼心感。

吳邵萍第二愛就是愛園里的姐妹，自己就像一位大姐姐照顧好身邊的每一位教師，從不計(jì)較個(gè)人得失。當(dāng)我看到，吳老師在父親住院從未請假時(shí)，我又自問：我們在工作和生活中出現(xiàn)困難時(shí)，為什么就沒有那樣克服精神？

吳邵萍在她平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績，平凡之處彰顯出偉大人格。她經(jīng)常鼓勵(lì)年輕教師“不要怕，不要退縮”。

吳邵萍的愛園精神也給我留下了很深的印象，她從未因家庭的原因而影響到工作。態(tài)度決定一切，作為一名幼教崗位的新成員，我更要端正自己的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的工作，認(rèn)認(rèn)真真做事，把自己沒有能力做到的事，用態(tài)度補(bǔ)上去。幼兒園里的領(lǐng)導(dǎo)總能為新教師著想，讓新教師和優(yōu)秀教師結(jié)對，并且為新教師提供了很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓新教師在遇到困惑時(shí)能及時(shí)得到幫助，使新教師在成長的路上少走彎路。在這條成長的路上，我也受到了這樣的待遇，給予機(jī)會(huì)、給予鼓勵(lì)、給予幫助，讓我得以和年輕教師同進(jìn)步同成長。

孩子是祖國的未來，我想教師只有盡心盡職才不愧擁有這樣的稱號(hào)。

第四篇：學(xué)習(xí)吳卲萍老師事跡有感

學(xué)習(xí)吳卲萍老師事跡有感

近一段時(shí)間，我們城東小學(xué)組織教師學(xué)習(xí)了“全國教書育人楷?！薄獏巧燮嫉南冗M(jìn)事跡。她的先進(jìn)事跡讓我陷入了思考。

吳邵萍，女，1965年生，江蘇省南京市人，大學(xué)文化程度，南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長，中學(xué)高級教師，1983年7月畢業(yè)分配到南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園開始從事幼教育工作，先后擔(dān)任音樂、語言、科學(xué)、美術(shù)、體育等各學(xué)科教師、年級組長、業(yè)務(wù)園長、園長。27年來，她刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，從不計(jì)較個(gè)人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結(jié)出了累累碩果，取得了顯著成績。她曾先后獲得“全國優(yōu)秀教師”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”、“江蘇省特級教師”、“南京市十佳青年教師稱號(hào)”、“首屆南京市優(yōu)秀青年教師”、“南京市第二屆學(xué)科帶頭人”、“南京市千名崗位教師稱號(hào)”、“南京市名教師”、“玄武區(qū)首屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第二屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第三屆中青年拔尖人才”等稱號(hào)。

吳邵萍老師的事跡是充分體現(xiàn)了她對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛，也體現(xiàn)了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新時(shí)代人民教師的高大形象。

通過學(xué)習(xí)，使我對教書育人有了更深刻的認(rèn)識(shí)。再微小的細(xì)節(jié)不能忽略，因?yàn)樗顷P(guān)于學(xué)生的。作為一名教師首先要有一顆愛心，關(guān)心、愛護(hù)自己的學(xué)生，和學(xué)生建立了深厚的感情是好教師的共同點(diǎn)，有了這顆愛心，你才有資格去教你的學(xué)生，對學(xué)生沒有愛的教育是不完美的，是有瑕疵的。教師愛學(xué)生，一個(gè)很重要的理念就是相

信每一個(gè)孩子，用愛的火花去點(diǎn)燃每一個(gè)孩子的心燈。老師要獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的潛力和閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子不斷地、自主地探索，使他們的才華得以淋漓盡致的發(fā)揮。沒有愛就沒有教育。這句話說得多么好，愛是一切教育的基礎(chǔ)。讓我們一起來愛我們的學(xué)生，愛我們的孩子吧！其次，作為一名教師還要有很高的學(xué)識(shí)水平，不斷地學(xué)習(xí)才能干的出色。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。最后，吳老師作為一名老教師不僅在學(xué)生面前為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，而且在后一輩的新教師眼里她真正的起到了引導(dǎo)的作用，在專業(yè)發(fā)展上處處想著年輕教師，把機(jī)會(huì)留給年輕人，培養(yǎng)更多優(yōu)秀教師。她讓學(xué)生和教師都很好的成長。

無論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，吳邵萍老師始終把學(xué)生放在首位，時(shí)刻不忘自己的責(zé)任。關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子，給每個(gè)孩子平等的愛，走進(jìn)孩子心里，才能使他們感受到班集體的溫暖。

師愛如明月！吳邵萍老師的心就象那皎潔的明月一樣，無私而坦蕩，傾瀉著如水光華！把平凡演繹成崇高，把崇高化成那濃濃的愛意，獻(xiàn)給了身邊每一個(gè)純真的孩子，感動(dòng)著身邊每一個(gè)人，感染著周圍每一個(gè)教師！

在今后的教學(xué)工作中我要以吳邵萍老師為榜樣，愛崗敬業(yè)，以高尚的師德鑄師魂，做一名師德、學(xué)識(shí)雙過硬，人民滿意的教育工作者，爭做具有學(xué)識(shí)魅力與人格魅力的人民滿意的教師，努力做好本職工作，這是我今后努力的方向。

第五篇：(吳斌事跡)

學(xué)習(xí)吳斌心得體會(huì)

6月4日——8日

吳斌的事跡令人感慨，也值得深思。今天的中國社會(huì)，并不缺乏高尚的標(biāo)準(zhǔn)，也不缺乏對高尚的渴望，缺乏的恰恰是那種踐行高尚也甘于平淡的精神。事實(shí)上，現(xiàn)實(shí)中確實(shí)有太多不如意的地方，與其坐贊英雄，與其為社會(huì)道德的滑坡而嗟嘆，與其不停為現(xiàn)實(shí)抱怨，不如身體力行，完善自身。假如每個(gè)人都能恪盡職守，守住本分，工人管好手中出去的每一件產(chǎn)品，廠家把好質(zhì)量關(guān)，職能部門監(jiān)管到位，這個(gè)社會(huì)還會(huì)有毒膠囊和問題蜜餞么？因此，如果我們每一個(gè)人，每天把自己的本職工作做好，把平凡的工作做好，就是不平凡。這正是吳斌留給我們的精神富礦。

“最美司機(jī)”美在他尊重自己的職業(yè)、具備起碼的職業(yè)操守、擁有基本的人際善意、認(rèn)真履行對服務(wù)對象應(yīng)該負(fù)有的責(zé)任，對我們每一個(gè)職場人來說，這都是一條退無可退的“職業(yè)”底線，亦是我們所有人都應(yīng)該遵守的一種游戲規(guī)則。倘若每個(gè)職場人都能像吳斌一樣，對得起自己的職業(yè)，在夜深人靜的時(shí)候可以問心無愧，相信整個(gè)社會(huì)的道德水準(zhǔn)必將向前邁進(jìn)一大步。到那時(shí)，受益的終將是我們每一個(gè)人。

吳斌這位平凡的司機(jī)之所以讓無數(shù)人感動(dòng)，正是源于他令人肅然起敬的一絲不茍的職業(yè)精神。相反，職業(yè)精神的不足，損壞的不僅是個(gè)人的道德和名譽(yù)，更讓每個(gè)職業(yè)代表的群體蒙羞，人為制造出群體

之間的對立。這些年大家對醫(yī)護(hù)人員、教師等群體的不信任和否定也正是源于這些群體中的某些人違反職業(yè)道德的行為。因此，職業(yè)精神的塑造是不容忽視的課題，而對吳斌的最好紀(jì)念，就是學(xué)習(xí)他的職業(yè)精神，對自己的職業(yè)負(fù)責(zé)，對社會(huì)對他人負(fù)責(zé)。

“最美司機(jī)”美在他在“職業(yè)”的意義上做到了極致?！百?zèng)人玫瑰，手留余香”，我們也許一輩子都成不了“英雄”，但是，只要心懷感恩、心裝善念，在未來的日子里、在自己的工作崗位上，我們完全可以做得更好。

從吳斌這名普通的客車司機(jī)所作所為可以看出，敬業(yè)精神既是最樸素的道德，也是最崇高的道德，與其稱為“最美司機(jī)”，不如叫“最敬業(yè)司機(jī)”更為恰當(dāng)。對于策劃部來說，我們的敬業(yè)精神就應(yīng)該表現(xiàn)在我們的每一次策劃中，看我們的策劃是否符合市場的需求，行業(yè)的需求，為中心完成全年任務(wù)盡心盡力。

吳斌安于本職、愛崗敬業(yè)的精神尤其值得提倡。試想，如果農(nóng)民一門心思種好地，工人兢兢業(yè)業(yè)做好工，教師滿懷對學(xué)生的愛意走上講臺(tái)，醫(yī)生把救死扶傷的職業(yè)操守進(jìn)行到底，警察把匡扶正義的信念始終存在心中，食品生產(chǎn)商把食品安全視為天下第一要?jiǎng)?wù)，社會(huì)中的每個(gè)成員都能在恪盡職守、盡到責(zé)任的同時(shí)，向周邊輸出正面影響，我們的生活將變得更加愉悅。

盡管我們不希望類似的悲劇發(fā)生，但應(yīng)對這種悲劇和考驗(yàn)的職業(yè)素養(yǎng)卻是每一個(gè)人不可或缺的財(cái)富。敬業(yè)精神既是最樸素的道德，也是最崇高的道德。因?yàn)閷ψ约汗ぷ鞯木礃I(yè)，就是對他人、對社會(huì)的奉

獻(xiàn)。