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      2014年安徽教師招聘考試每日一練答案(7.7)

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      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《2014年安徽教師招聘考試每日一練答案(7.7)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《2014年安徽教師招聘考試每日一練答案(7.7)》。

      第一篇:2014年安徽教師招聘考試每日一練答案(7.7)

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      參考答案及解析

      1.【答案】A。中公專家解析:教育是伴隨著人類社會產(chǎn)生而產(chǎn)生的,隨著人類社會的消亡而消亡。

      2.【答案】A。

      3.【答案】C。

      4.【答案】ADE。中公專家解析:試卷設(shè)計是對試卷的全局性安排,主要解決試題的分布問題,包括試題內(nèi)容分布、試題類型分布、試題教育目標(biāo)分布。

      5.【答案】BCDE。中公專家解析:同輩群體是由一些年齡、興趣、愛好、態(tài)度、價值觀、社會地位等方面較為接近的人所組成的一種非正式初級群體。同輩群體的特征有關(guān)系的平等性、價值的趨同性、交往的自愿性、群體的凝聚性。

      6.【答案】ABC。中公專家解析:根據(jù)社會生產(chǎn)方式的構(gòu)成特點來劃分,可把教育劃分為原始形態(tài)的教育、古代教育和現(xiàn)代教育。

      7.【答案】×。中公專家解析:顯性功能與隱性功能的區(qū)分是相對的,一旦隱性的潛在功能被有意識地開發(fā)、利用,就可以轉(zhuǎn)變成顯性教育功能。

      8.【答案】×。中公專家解析:教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心工作,學(xué)校教育工作必須堅持教學(xué)為主。

      9.【答案】×。中公專家解析:“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的個別差異性。

      10.【答案】√。中公專家解析:學(xué)校教育中的教育者包括學(xué)校教師,教育計劃、教科書的設(shè)計者和編寫者,教育管理人員以及參與活動的其他人員,其中學(xué)校教師是教育者的主體,是最直接的教育者。

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      第二篇:2014上海教師招聘考試每日一練答案(7.7)

      2014上海教師招聘考試每日一練答案(7.7)

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      參考答案及解析

      1.【答案】A。中公專家解析:教育是伴隨著人類社會產(chǎn)生而產(chǎn)生的,隨著人類社會的消亡而消亡。

      2.【答案】A。

      3.【答案】C。

      4.【答案】ADE。中公專家解析:試卷設(shè)計是對試卷的全局性安排,主要解決試題的分布問題,包括試題內(nèi)容分布、試題類型分布、試題教育目標(biāo)分布。

      5.【答案】BCDE。中公專家解析:同輩群體是由一些年齡、興趣、愛好、態(tài)度、價值觀、社會地位等方面較為接近的人所組成的一種非正式初級群體。同輩群體的特征有關(guān)系的平等性、價值的趨同性、交往的自愿性、群體的凝聚性。

      6.【答案】ABC。中公專家解析:根據(jù)社會生產(chǎn)方式的構(gòu)成特點來劃分,可把教育劃分為原始形態(tài)的教育、古代教育和現(xiàn)代教育。

      7.【答案】×。中公專家解析:顯性功能與隱性功能的區(qū)分是相對的,一旦隱性的潛在功能被有意識地開發(fā)、利用,就可以轉(zhuǎn)變成顯性教育功能。

      8.【答案】×。中公專家解析:教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心工作,學(xué)校教育工作必須堅持教學(xué)為主。

      9.【答案】×。中公專家解析:“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的個別差異性。

      10.【答案】√。中公專家解析:學(xué)校教育中的教育者包括學(xué)校教師,教育計劃、教科書的設(shè)計者和編寫者,教育管理人員以及參與活動的其他人員,其中學(xué)校教師是教育者的主體,是最直接的教育者。

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      第三篇:2014年安徽教師資格考試每日一練答案(7.7)

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      參考答案及解析

      1.【答案】B。

      2.【答案】B。

      3.【答案】C。中公專家解析:認知內(nèi)驅(qū)力指一種學(xué)生渴望了解、理解,并掌握知識的需要。附屬內(nèi)驅(qū)力指一個人想獲得自己所附屬的長者的贊許和認可,取得應(yīng)有的賞識的需要。自我提高內(nèi)驅(qū)力指個體因自己勝任能力或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要。為了改變自己在班級中的排名而努力學(xué)習(xí)的動機源于自我提高內(nèi)驅(qū)力。

      4.【答案】B。

      5.【答案】D。中公專家解析:林傳鼎的研究得出的結(jié)論是新生兒已完全可以分辨得清愉快與不愉快。

      6.【答案】D。中公專家解析:嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠的是情緒氣氛的熏陶。

      7.【答案】C。中公專家解析:印度作家泰戈爾憑借作品《吉檀迦利》獲得1913年諾貝爾文學(xué)獎;法國作家羅曼?羅蘭憑借作品《約翰?克利斯朵夫》獲得l915年諾貝爾文學(xué)獎;日本小說家川端康成憑借作品《雪國?千只鶴?古都》獲得1968年諾貝爾文學(xué)獎。

      8.【答案】B。中公專家解析:莎士比亞的《威尼斯商人》、曹禺的《雷雨》以及易卜生的《玩偶之家》均屬于戲劇劇本,老舍的《駱駝祥子》是長篇小說。

      9.【答案】D。中公專家解析:科舉制度稱鄉(xiāng)試、會試、殿試的第一名為解元、會元、狀元,合稱“三元”。接連在鄉(xiāng)試、會試、殿試中考中了第一名,稱“連中三元”。

      10.【答案】D。中公專家解析:古代以右為尊,左遷表示貶官。

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      第四篇:2014年安徽教師招聘考試每日一練答案(7.14)

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      參考答案及解析

      1.【答案】C。中公專家解析:世界上最早的專門論述教育問題的論著是中國古代的《學(xué)記》。

      2.【答案】A。中公專家解析:洛克著有《教育漫話》,提出了白板說。

      3.【答案】D。中公專家解析:個性差別異性要求教師要做到因材施教。

      4.【答案】ABC。中公專家解析:馬斯洛把人的需要分為兩種類型:“匱乏性需要”和“成長性需要”。所謂“成長性需要”,包括認知需要、審美需要和自我實現(xiàn)的需要。

      5.【答案】ABD。中公專家解析:現(xiàn)代學(xué)制的主要有雙軌制、單軌制和分支制。

      6.【答案】ABC。中公專家解析:良好師生關(guān)系的特征包括四個方面:尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、心理相容。

      7.【答案】BCD。中公專家解析:教育目的具有導(dǎo)向、激勵和評價的作用。

      8.【答案】×。中公專家解析:有關(guān)人生觀教育、世界觀教育、革命理想與傳統(tǒng)教育、勞動教育、自覺紀律教育等屬于德育內(nèi)容中的思想教育。

      9.【答案】×。中公專家解析:夸美紐斯根據(jù)教育適應(yīng)自然的思想,建立了包括直觀性原則、循序漸進的原則、啟發(fā)學(xué)生主動性和積極性的原則和鞏固性原則在內(nèi)的教學(xué)原則體系,這是教育史上最早的教學(xué)原則體系,體現(xiàn)了教學(xué)的基本規(guī)律。

      10.【答案】√。

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      第五篇:2014年安徽教師招聘考試每日一練答案(7.15)

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      參考答案及解析

      1.【答案】B。中公專家解析:教學(xué)環(huán)境影響著學(xué)生的認知、情感和社會性等心理特性的發(fā)展,因此,它是課堂管理研究的重要范疇。

      2.【答案】C。中公專家解析:將課程劃分種類,需要一定的標(biāo)準(zhǔn)。課程類型就是指課程的組織方式或設(shè)計課程的種類。

      3.【答案】D。

      4.【答案】ACD。中公專家解析:構(gòu)造主義心理學(xué)派的主要觀點是:(1)心理學(xué)應(yīng)研究人的直接經(jīng)驗即意識,并把人的經(jīng)驗分為感覺、意象和激情狀態(tài)三種元素(2)用內(nèi)省的方法,找出構(gòu)成人的心理的基本元素;(3)強調(diào)心理學(xué)的基本任務(wù)是理解正常成人的一般心理規(guī)律。B選項是格式塔心理學(xué)派的觀點。

      5.【答案】ABC。中公專家解析:把教育、科技擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位是素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨的要求。

      6.【答案】ABD。中公專家解析:教育方針包括教育工作的服務(wù)方向、教育目的、實現(xiàn)教育目的的途徑。教育目的強調(diào)教育活動要達到的最終結(jié)果,是教育方針的重要組織部分。

      7.【答案】×。中公專家解析:科爾伯格提出道德發(fā)展階段論,采用“道德兩難故事法”,讓兒童對道德兩難問題作出判斷。采用“對偶故事”的是皮亞杰。

      8.【答案】√。

      9.【答案】√。

      10.【答案】×。中公專家解析:心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的學(xué)科。心理學(xué)不僅要研究心理現(xiàn)象還要研究心理發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。

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