第一篇：寶潔：讓每個(gè)員工都擁有夢(mèng)想

寶潔：讓每個(gè)員工都擁有夢(mèng)想

寶潔公司是當(dāng)今為數(shù)不多的采用內(nèi)部提升制的企業(yè)之一。早在企業(yè)成立之初的1837年到1867年的30年里，寶潔公司曾花費(fèi)了大量時(shí)間去思考和研究，用什么辦法才可以讓員工一直留下來？他們的答案是，關(guān)鍵在于使員工對(duì)企業(yè)產(chǎn)生較強(qiáng)的歸屬感，使員工價(jià)值觀與企業(yè)的價(jià)值觀相吻合，而內(nèi)部選拔制度非常有利于實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)目標(biāo)。

寶潔公司成功的秘訣之一就是內(nèi)部提升，也就是說，所有的高級(jí)員工都是從內(nèi)部提升的，寶潔不會(huì)從外面招入一個(gè)人做上司。寶潔提出：“我們實(shí)行從內(nèi)部發(fā)展的組織制度，選拔、提升和獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的員工而不受任何與工作表現(xiàn)無關(guān)的因素影響。提升取決于員工的工作表現(xiàn)和對(duì)公司的貢獻(xiàn)。你個(gè)人的發(fā)展快慢歸根結(jié)底取決于你的能力和所取得的成績?！眱?nèi)部選拔本是企業(yè)用人方式的一個(gè)自然選擇。但在寶潔，這種自然已經(jīng)超越一般，成為寶潔的企業(yè)價(jià)值觀之一，成為寶潔企業(yè)文化的一個(gè)顯著表現(xiàn)形式，是寶潔用人的制度核心。

要實(shí)現(xiàn)內(nèi)部提升制，就必須要有幾個(gè)前提：一是公司雇傭的人員必須有發(fā)展的潛力；二是他們應(yīng)該認(rèn)同公司的價(jià)值觀；三是公司的職業(yè)設(shè)計(jì)相當(dāng)明確并且充滿層次；四是公司必須建立完善的培訓(xùn)體系，以提升公司雇員的潛力；五是公司的提升制度必須透明化。

內(nèi)部提升的四步走

從其他公司或者部門當(dāng)中直接招聘新的人才，這算是獵頭公司的生意，但缺點(diǎn)就是代價(jià)太大，并且也不一定完全適合企業(yè)需求，不同的公司都有自己的文化、政治，這些問題將要消磨掉一些加入者的銳氣，或者形成阻力。

作為一家國際性的大公司，寶潔有足夠的空間來讓雇員描繪自己的未來職業(yè)發(fā)展藍(lán)圖。無論他是一個(gè)技術(shù)型的人才還是一個(gè)管理型人才，他未來的發(fā)展空間都會(huì)足夠的大。例如，如果你要想成為一個(gè)人力資源經(jīng)理，那么，這個(gè)就是你的職業(yè)成長路線圖：最初你將會(huì)是一個(gè)人力資源專職管理培訓(xùn)生，然后你將成為負(fù)責(zé)培訓(xùn)、招聘或者工資福利制度的助理經(jīng)理。下一步，你將作為人力資源部的某一專業(yè)領(lǐng)域經(jīng)理負(fù)責(zé)公司政策制度的實(shí)施、招聘等工作。更進(jìn)一步，你會(huì)作為分公司的人力資源部經(jīng)理全面負(fù)責(zé)所屬合資公司的人力資源系統(tǒng)的整體管理工作，或者負(fù)責(zé)人力資源某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域系統(tǒng)的發(fā)展和完善，如工資福利制度等。最后，你將成為人力資源部的經(jīng)理。同樣，在市場部、財(cái)務(wù)部、市場研究部、信息技術(shù)部、研究開發(fā)部等都會(huì)有一條清晰的職業(yè)發(fā)展之路。

內(nèi)部提升的制度在寶潔得到嚴(yán)格地執(zhí)行。包括寶潔公司大中國區(qū)的前總裁潘納友先生也是一樣從底層逐步提升的。他在1977年加入公司，從培訓(xùn)生做起，先后在歐洲分公司的銷售部和市場部擔(dān)任職務(wù)；1989年，被任命為埃及寶潔公司總經(jīng)理；1993年，他調(diào)任寶潔公司中國總經(jīng)理；1994年，被任命為中國寶潔公司副總裁兼總經(jīng)理??1997年，他被任命為寶潔公司大中國區(qū)總裁至2001年。

要實(shí)現(xiàn)內(nèi)部提拔的策略，首先需要的是一個(gè)能夠保證公司內(nèi)部提升的系統(tǒng)支持。那么，如何實(shí)現(xiàn)這種策略將是其中的關(guān)鍵。寶潔公司的人力資源內(nèi)部提拔的四個(gè)步驟是：

1、人才供給系統(tǒng)——招聘。寶潔公司的招聘程序與眾不同的是，它不僅僅是人力資源經(jīng)理去招聘，而是直接由需要人才的部門經(jīng)理去招聘，由于這些部門經(jīng)理對(duì)需要的人才都有一個(gè)基本的目標(biāo)，所以對(duì)人才的潛力等方面也有著自己的認(rèn)識(shí)；領(lǐng)導(dǎo)層也會(huì)高度支持招聘工作，高層經(jīng)理會(huì)直接參與招聘。寶潔公司力求在人才招聘過程中打造企業(yè)的“職業(yè)”品牌。

2、表現(xiàn)——績效管理。這要求管理者要明確，在管理良好的上下級(jí)關(guān)系的基礎(chǔ)上，設(shè)立高績效的標(biāo)準(zhǔn)，并定期地實(shí)行一對(duì)一的反饋與指導(dǎo)。并且要與員工共同確立員工個(gè)人的《工作與發(fā)展計(jì)劃》。這種計(jì)劃制定不能是命令式的，它必須建立在直接經(jīng)理與下屬相互信任的基礎(chǔ)上，并在真誠而透明的溝通之后形成。

3、人才的培養(yǎng)以及職業(yè)發(fā)展系統(tǒng)。這要求公司首先具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜蚊?jì)劃，其次是透明的職業(yè)發(fā)展通道，最后是形成管理自我職業(yè)發(fā)展的主人翁精神。相對(duì)于大多數(shù)的員工來說，升遷機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是“皇帝只有一個(gè)”，不可能每一個(gè)員工都能獲得升遷的機(jī)會(huì)，所以，只要有一個(gè)職位空缺寶潔公司就把它放在企業(yè)的內(nèi)部網(wǎng)上，讓大家去申請(qǐng)，并且保證績效考核公開。

4、獎(jiǎng)勵(lì)與認(rèn)可。這主要表現(xiàn)為獎(jiǎng)勵(lì)員工優(yōu)秀的工作業(yè)績，如提升、任命計(jì)劃等。有一位品牌經(jīng)理的故事，在1999年的時(shí)候，還不是品牌經(jīng)理的他經(jīng)常被頂頭上司批駁得體無完膚，幾乎所有的方案都受到了駁斥。到了年底，他認(rèn)為需要卷鋪蓋走人的時(shí)候，上司卻意外地在績效考核的分?jǐn)?shù)線上給了他高分。原來，上司批評(píng)是因?yàn)樗岢龅姆桨盖罢靶圆蛔悖@并不妨礙他當(dāng)年的工作做得非常出眾，他的努力獲得了上司的肯定。

在寶潔，除了律師、醫(yī)生等職務(wù)，幾乎所有的高級(jí)經(jīng)理都是從新人做起。寶潔管理層95%以上的員工都是由應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生培養(yǎng)起來的。在寶潔的內(nèi)部提升理念和機(jī)制下，歷任CEO都是從初進(jìn)公司時(shí)的一級(jí)經(jīng)理開始做起的，他們熟悉寶潔的產(chǎn)品，也熟悉寶潔的經(jīng)營機(jī)制，更重要的是，他們對(duì)寶潔的文化有百分之百的忠誠。他們是隨著寶潔公司成長而一道成長的。這種自豪感和主人翁意識(shí)可以很好地保持公司的凝聚力，提高他們工作的滿意度和激情。

內(nèi)部培養(yǎng) 價(jià)值積淀

培訓(xùn)是發(fā)掘員工發(fā)展?jié)摿Γ嵘龁T工價(jià)值，保障內(nèi)部提升人才來源的重要保障。公司每年都會(huì)從全國一流大學(xué)招聘優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生并經(jīng)過獨(dú)具特色的培訓(xùn)把他們培養(yǎng)成一流的管理人才。寶潔一般會(huì)在新員工進(jìn)來兩年后給他調(diào)動(dòng)崗位，這樣就又為他描繪了新的學(xué)習(xí)曲線，他自己也能找到新的動(dòng)力。

寶潔培訓(xùn)體系強(qiáng)調(diào)“全員、全程、全方位、針對(duì)性”的培訓(xùn)理念，通過為員工特設(shè)的“P&G學(xué)院”，實(shí)行系統(tǒng)的入職、管理技能和商業(yè)技能、海外培訓(xùn)及委任、語言、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等?！叭珕T”是指公司所有的員工都有機(jī)會(huì)參加各種培訓(xùn)。從技術(shù)工人到公司的高層管理人員，公司會(huì)針對(duì)不同的工作崗位來設(shè)計(jì)培訓(xùn)的課程和內(nèi)容。“全程”是指員工從邁進(jìn)寶潔大門的那一天開始，培訓(xùn)的項(xiàng)目就會(huì)貫穿職業(yè)發(fā)展的整個(gè)過程。這種全程式的培訓(xùn)將幫助員工在適應(yīng)工作需要的同時(shí)不斷穩(wěn)步提高自身素質(zhì)和能力。這也是寶潔內(nèi)部提升制的客觀要求，當(dāng)一個(gè)人到了更高的階段，需要相應(yīng)的培訓(xùn)來幫助成功和發(fā)展?！叭轿弧笔侵笇殱嵟嘤?xùn)的項(xiàng)目是多方面的，也就是說，公司不僅有素質(zhì)培訓(xùn)、管理技能培訓(xùn)，還有專業(yè)技能培訓(xùn)、語言培訓(xùn)和電腦培訓(xùn)等?！搬槍?duì)性”是指所有的培訓(xùn)項(xiàng)目，都會(huì)針對(duì)每一個(gè)員工個(gè)人的長處和待改善的地方，配合業(yè)務(wù)的需求來設(shè)計(jì)，也會(huì)綜合考慮員工未來的職業(yè)興趣和未來工作的需要。公司根據(jù)員工的能力強(qiáng)弱和工作需要來提供不同的培訓(xùn)。從技術(shù)工人到公司的高層管理人員，公司會(huì)針對(duì)不同的工作崗位來設(shè)計(jì)培訓(xùn)的課程和內(nèi)容。公司通過為每一個(gè)雇員提供獨(dú)具特色的培訓(xùn)計(jì)劃和極具針對(duì)性的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，使他們的潛力得到最大限度的發(fā)揮。

經(jīng)過培養(yǎng)的員工在企業(yè)文化、企業(yè)政治等方面有認(rèn)同感，但挖來的人才也許就存在著磨合的問題。這種內(nèi)部選拔的人才培養(yǎng)方式為公司鑄造了深厚的企業(yè)文化，并讓企業(yè)文化成為寶潔公司獨(dú)一無二的競爭優(yōu)勢。

為有源頭活水來

寶潔公司把員工視為寶貴財(cái)富，但并不等于無條件留住所有員工，也不是片面追求員工流失率越低越好。寶潔深信，只有通過人才流動(dòng)，才能保證公司不斷地注入新鮮血液，才能保持公司的活力。

如果有的員工野心不大，雖然不能晉升，但在位置上基本稱職，留在原位不上不下，在短期內(nèi)倒也能滿足公司的需要。但要知道，如果公司想引進(jìn)更優(yōu)秀、更有潛質(zhì)的員工，必須把位置騰出來……在寶潔，沒有晉升機(jī)會(huì)而辭職者許多都是難得的人才，只是因?yàn)閷殱嵉娜瞬盘嗔?，沒有用武之地。辭職者到了別的公司往往會(huì)備受重用，這不失為一種互惠的舉措。

當(dāng)然，內(nèi)部選拔容易帶來員工同質(zhì)性高的后果，可能會(huì)影響企業(yè)的創(chuàng)造力。為了消減這些消極影響，寶潔非常強(qiáng)調(diào)“外向性”，加強(qiáng)外部市場調(diào)研，加強(qiáng)與研究機(jī)構(gòu)、供應(yīng)商、分銷商的配合，注重引入外部積極因素來積極化解內(nèi)部選拔制度帶來的某些不利，這比許多選擇了并堅(jiān)持自身特色的企業(yè)多走了一步。

寶潔相信自己招聘的質(zhì)量，相信公司內(nèi)部是有大量人才的。寶潔希望每個(gè)員工都能看到自己的上升空間，而不要一有職位空缺，就由“空降兵”占領(lǐng)，這樣員工可能對(duì)公司就沒有歸屬感。寶潔讓員工在企業(yè)文化的熏陶下成長，確信長時(shí)間的文化感染會(huì)讓員工充分認(rèn)同企業(yè)的核心價(jià)值觀，與企業(yè)共同發(fā)展。在維系員工的歸屬感、激發(fā)員工的工作熱情之外，內(nèi)部選拔還可以有效避免外部招聘所帶來的“公司政治”（不同背景的小集團(tuán)）增多的風(fēng)險(xiǎn)，有利于維護(hù)公司文化的純潔，從而減少因公司核心價(jià)值觀受到?jīng)_擊而造成公司經(jīng)營上動(dòng)蕩的風(fēng)險(xiǎn)。在這樣的工作環(huán)境下，寶潔的員工充分體驗(yàn)到了寶潔雇主品牌的杰出魅力，提高了企業(yè)的核心競爭力，贏得了世界同行的尊重，贏得了員工與公眾的信賴。

第二篇：讓每個(gè)家庭擁有平安

讓每個(gè)家庭擁有平安

一老頭牽著牛過河，全掉進(jìn)水里淹死了，牛的全身都可以賣錢，但老頭需要雇人打撈、火化安葬都需要花錢，相當(dāng)于帶著錢進(jìn)的棺材，假如他有一份保險(xiǎn)的話，公司肯定會(huì)陪錢的。牛居然比人還值錢，這個(gè)事例聽起來近乎殘酷，但這樣的事在當(dāng)今中國并不少見。

改革開放使中國人生活逐漸富裕起來之后，一種自我保障的潛意識(shí)終于開始在中國人頭腦中涌動(dòng)：來之不易的好日子不能再付之東流，我們需要提高生命的質(zhì)量，為自己和家人購買各種形式的保險(xiǎn)已逐漸成為許多有識(shí)之士的必然選擇。

1.留下一些可以用的東西給妻子兒女，而不是留下一些負(fù)擔(dān)給他們。

2.沒有一個(gè)人死的合時(shí)，不是死的太早，就是死的太遲。

3.如果錢沒有貶值，人先貶值了（如受傷、殘疾），怎么辦？

4.保險(xiǎn)就像一把陽傘，要用時(shí)沒帶，帶了不一定會(huì)用。

5.如果您的孩子可以選擇，他一定不會(huì)選擇您做父母，您的孩子是靠您的健康及工作才以生存。

6.是否可以把墳?zāi)估锏娜私谐鰜?。問他們是不是后悔沒有買保險(xiǎn)。

7.買保險(xiǎn)就是養(yǎng)一個(gè)孝順的兒子，二十年后一定會(huì)養(yǎng)您的老。

8.每天都有人在拒絕保險(xiǎn)，但也有很多人買；每天都有人在懷疑保險(xiǎn)，但也有很多人得到理賠。

9.很多人常說：“早知道??我就???！比绻皇孪确婪?，等到災(zāi)害發(fā)生，一切都太遲了。

10.一個(gè)寡婦抱著五百萬痛哭，另一個(gè)寡婦抱著棉被在大街上痛哭，兩個(gè)人明天一樣面對(duì)生活，假如有一個(gè)光棍，他會(huì)娶哪個(gè)？

11.買保險(xiǎn)不過是把銀行里的存款轉(zhuǎn)一部分到保險(xiǎn)公司的賬戶上，并沒有花去。

12.什么事兒最優(yōu)先？假如疾病、意外降臨到自己頭上，花錢醫(yī)治才是最重要的，是花公司的錢好，還是花自己的錢好？

13.孩子生病時(shí)，您不可以說：“等一下，等我有錢了再生病?！北ｋU(xiǎn)就是那筆急用的錢。

14.您娶老婆、生小孩時(shí)誓言旦旦說要給他們一生幸福，但您拿什么來保證他們的幸福？

15.黃泉路上無老少，棺材中裝的是死人，并不都是老人。

16.您愿不愿意娶一個(gè)帶著兩個(gè)孩子的女人？如果不愿意，您的太太改嫁給誰？沒有錢的寡婦可能必須再結(jié)婚，而有錢的寡婦卻不一定再結(jié)婚。

17.您敢說，只要我在我就照顧你們？你敢不敢說，只要您在我就能照顧你們？因?yàn)榧词刮野倌旰蟛辉诹耍乙矔?huì)給妻子兒女留下一筆錢照顧他們。

儲(chǔ)蓄功能———平平安安當(dāng)存錢

保障功能———萬一有事領(lǐng)大錢

投資功能———長期投資穩(wěn)賺錢

有事時(shí)雪中送炭，沒事時(shí)錦上添花

保險(xiǎn)并非經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而是人們能幸福生活的最有力保證！

保險(xiǎn)就好像家家都有的那把雨傘、汽車上的備用胎、輪船上的救生圈、飛機(jī)上的降落傘、更簡單的說就是咱家那扇大門。小偷不一定光顧，但為什么天天晚上要關(guān)門？

有些錢可以省，有些錢不能?。∈∠虏辉撌〉腻X，將來會(huì)付出更大的代價(jià)！

疾病、意外和明天，哪一個(gè)會(huì)先到？！誰也不知道。我們保險(xiǎn)人員可以等，但疾病、意外、養(yǎng)老、子女教育會(huì)等我們準(zhǔn)備好了再來嗎？？

第三篇：讓每個(gè)孩子都動(dòng)起來

讓每個(gè)孩子都動(dòng)起來

--------赴重慶第二外國語學(xué)院學(xué)習(xí)體會(huì)

“采菊東籬下，悠然見南山?！痹诿髅牡年柎喝?，在繁花盛開的時(shí)節(jié)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我和本校十余名教師來到風(fēng)景秀麗的重慶南山。聆聽了二外教師的高效課堂教學(xué)課。雖然是短短兩天的學(xué)習(xí)?？傻玫降氖斋@卻可以讓我受用一生。

良好的氛圍讓學(xué)生動(dòng)起來。走近南山，撲面而來的是清新的空氣，醉人的花香。還的有那最濃郁的書香氣息。每個(gè)班級(jí)的墻外都有一塊個(gè)性鮮明的文化墻。有班主任的深情寄語，有孩子們的燦爛笑臉，有2集體的特色口號(hào)。“時(shí)已不待我，我還待何時(shí)?！薄俺跻痪虐啵瑵擙?jiān)跍Y;三年磨礪，一飛沖天。”······每個(gè)教室內(nèi)部，4-6人的座位相對(duì)安放，各小組的組名口號(hào)醒目而立?？繅Φ囊慌艜苌?，整齊的擺放著各類工具書?！掇o?！贰杜＝蜃值洹返却髩K頭格外醒目。在這樣環(huán)境中，在這樣的氛圍里。學(xué)生自然有了學(xué)習(xí)的興趣。

優(yōu)秀的老師讓學(xué)生動(dòng)起來。二外的教師，一個(gè)個(gè)都是“學(xué)高，身正”的典范。他們吃透了大綱，專精了教材。每堂課都游刃有余，每一課都胸有成竹，一問都恰到好處。馮梅老師在教授《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》一課時(shí)，引《詩經(jīng)》中的“君子作歌，維以告哀”入課，一場文化的饕餮盛宴從此開始?！捌吩隆薄拔蛟隆薄皩懺隆?，一環(huán)扣一環(huán)的品讀，一個(gè)又一個(gè)的設(shè)問，一次又一次的討論。整個(gè)課堂充斥著思維碰撞的火花。整堂課馮老師在學(xué)生中穿梭，用引人入勝的語言，燦爛無比的微笑，優(yōu)美動(dòng)人的聲音。

激勵(lì)的機(jī)制讓學(xué)生動(dòng)起來。在二外的整個(gè)教學(xué)中，激勵(lì)制度處處體現(xiàn)，充分利用了孩子們爭強(qiáng)好勝的個(gè)性特點(diǎn)。在級(jí)與班級(jí)之間，墻上的文化墻既是班級(jí)展示平臺(tái)，還是各班比拼的舞臺(tái)。班級(jí)內(nèi)，小組競爭無比激烈。小組內(nèi)，組長職位也競爭上崗。課堂上老師的每次提問都有無數(shù)雙高舉的雙手，甚至讓老師不得不采用抽簽的方法。課堂中每組的小黑板展示更是集體智慧的結(jié)晶，是得到加分的良機(jī)。下課前班委的加分評(píng)定最讓孩子們激動(dòng)開心。強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，好勝心調(diào)動(dòng)了每個(gè)孩子的積極性。

好的課堂，高效課堂，就應(yīng)該建立在良好的氛圍，優(yōu)秀的老師和良好的機(jī)制之上。我會(huì)在今后的的教學(xué)中積極摸索，結(jié)合此次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。力爭在語文教學(xué)中讓課堂活起來，讓學(xué)生動(dòng)起來。

第四篇：讓每個(gè)孩子都幸福成長

讓每個(gè)孩子都幸福成長

http://edu.shishi.gov.cn2010年8月24日作者：文：許小雄點(diǎn)擊數(shù)：1

2——石獅市推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展紀(jì)實(shí)

“石獅市在加快創(chuàng)建?教育強(qiáng)市?，辦人民滿意的教育的過程中，能采取有力措施，推進(jìn)教育均衡、和諧發(fā)展，取得令人矚目的成績?？梢哉f，石獅的教育均衡發(fā)展工作，已經(jīng)走在泉州，乃至全省的前列，為其他地方提供了很好經(jīng)驗(yàn)。”這是去年泉州市教育工作督導(dǎo)核查組對(duì)我市教育工作督導(dǎo)核查后給予的高度評(píng)價(jià)。

事實(shí)確是如此。建市以來，市委、市政府及市教育主管部門認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，高度重視教育均衡發(fā)展，有步驟、有計(jì)劃地推進(jìn)教育事業(yè)均衡和諧發(fā)展。經(jīng)過多年的努力，我市基礎(chǔ)教育已經(jīng)呈現(xiàn)出“安全校舍增加，危舊校舍減少”、“優(yōu)質(zhì)學(xué)校增加，薄弱學(xué)校減少”、“學(xué)校容量增加，班級(jí)容量減少”、“學(xué)校規(guī)模增加，學(xué)校數(shù)量減少”的“四加四減”的可喜局面。特別是近幾年來，我市采取切實(shí)有效措施，以滿足人民群眾的教育需求為宗旨，從政策、資金、設(shè)備、布局、師資、改革等方面入手，著力推進(jìn)教育均衡、和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了財(cái)政投入保障化，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化，師資配置均衡化、課程設(shè)置、考核評(píng)估一體化，教育均衡發(fā)展工作實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。正如市教育系統(tǒng)黨委書記、教育局長蔡水添在年初的教育工作會(huì)上所說：“我們要緊緊圍繞市委市政府提出?建設(shè)教育強(qiáng)市?的戰(zhàn)略要求，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以辦好人民滿意的教育為工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，著力推進(jìn)各類教育和諧發(fā)展、均衡發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，為石獅建設(shè)現(xiàn)代化工貿(mào)港口旅游城市提供人才支持和智力支持！”

政策扶持是教育均衡發(fā)展的重要保障

市委、市政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，統(tǒng)一城鄉(xiāng)教育規(guī)劃，多次召開專門會(huì)議研究農(nóng)村校、薄弱校建設(shè)問題，出臺(tái)了《中共石獅市委、石獅市人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施意見》等文件，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展；同時(shí)，建立三項(xiàng)制度，上下聯(lián)動(dòng)，形成合力。一是建立市領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校制度，幫助協(xié)調(diào)解決實(shí)際問題。市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)定期聽取教育工作匯報(bào)，主持召開市委常委會(huì)、市長辦公會(huì)研究義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃、重大項(xiàng)目建設(shè)、經(jīng)費(fèi)安排等問題，并經(jīng)常到農(nóng)村學(xué)校檢查指導(dǎo)學(xué)校建設(shè)和管理，組織相關(guān)職能部門到學(xué)?，F(xiàn)場辦公，幫助解決實(shí)際困難，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供了組織保障。二是建立市有關(guān)部門和鎮(zhèn)（街道）掛鉤聯(lián)系制度，開展幫校助學(xué)活動(dòng)。三是建立市直學(xué)校與農(nóng)村（薄弱）學(xué)?！敖Y(jié)對(duì)子”制度，定期送教下鄉(xiāng)。目前，全市形成了力求實(shí)效辦教育，多方配合促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的工作格局。

實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，關(guān)鍵在經(jīng)費(fèi)保障，關(guān)鍵在投入均衡。在資金扶持方面，我市堅(jiān)持政府對(duì)教育特別是基礎(chǔ)教育的主渠道投入，健全以財(cái)政撥款為主，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的教育投入機(jī)制，逐步提高市級(jí)財(cái)政支出中教育經(jīng)費(fèi)支

出所占比例，依法保證教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長”。值得一提的是，我市新增教育經(jīng)費(fèi)大多數(shù)向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜。2008年至2009年，市財(cái)政新增教育經(jīng)費(fèi)3164萬元和2331萬元，大部分資金向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜。近兩年市財(cái)政投入校舍維修維護(hù)資金2000萬元，農(nóng)村稅改轉(zhuǎn)移支付資金440萬元，全部用于補(bǔ)助農(nóng)村義務(wù)教育。

著力推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校設(shè)施均衡

我市重視學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，著力推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校設(shè)施均衡。在校園校舍建設(shè)方面，圍繞學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和均衡發(fā)展目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施，打響“三大戰(zhàn)役”。一是危房改造戰(zhàn)役。投入資金1.2億元，拆除危房面積6.4萬平方米，擴(kuò)大校園面積933畝，新建校舍11.9萬平方米，農(nóng)村中小學(xué)基本消除結(jié)構(gòu)性危房。二是改擴(kuò)建及學(xué)校裝備建設(shè)戰(zhàn)役。將中小學(xué)校園改擴(kuò)建工程列為市重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，累計(jì)投入資金4.5億元，用于農(nóng)村中小學(xué)校的改擴(kuò)建項(xiàng)目；將中小學(xué)校舍及教學(xué)設(shè)備維修維護(hù)列為為民辦實(shí)事項(xiàng)目，每年安排資金1000萬元，加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。市教育局還大力提倡厲行節(jié)約、勤儉辦學(xué)，節(jié)約行政經(jīng)費(fèi)，把有限的教育經(jīng)費(fèi)用在刀刃上，充分發(fā)揮資金最大效益，得到全市各中小學(xué)校的積極響應(yīng)，各校挖掘潛力，廣泛發(fā)動(dòng)，多渠道籌措資金，添置設(shè)備。2007年，投入資金重點(diǎn)改造全市中小學(xué)食堂，啟動(dòng)運(yùn)動(dòng)場建設(shè)；2008年，完成一級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)、中心小學(xué)和規(guī)模以上學(xué)校的塑膠跑道和運(yùn)動(dòng)場建設(shè)，建成標(biāo)準(zhǔn)化塑膠運(yùn)動(dòng)場19個(gè)；2009年，啟動(dòng)“班班多媒體”建設(shè)，配備多媒體教室348間，加上原來已配備的多媒體教室，已完成目標(biāo)任務(wù)的近70%，26所學(xué)校建成農(nóng)村義務(wù)教育合格校，明年力爭實(shí)現(xiàn)“校校運(yùn)動(dòng)場、班班多媒體”的目標(biāo)。三是校舍安全排查改造戰(zhàn)役。我市高度重視校舍抗震排查鑒定改造工作，對(duì)中小學(xué)校舍進(jìn)行全面排查評(píng)估，制定三年四期改造抗震設(shè)防不達(dá)標(biāo)中小學(xué)校舍的方案，規(guī)劃建設(shè)校舍面積119002平方米，將投入資金13153萬元。

在學(xué)校教學(xué)設(shè)備方面，圍繞標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和均衡發(fā)展目標(biāo)，著力抓好“三項(xiàng)建設(shè)”。在教學(xué)設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方面：積極創(chuàng)建農(nóng)村小學(xué)“十配套”鄉(xiāng)鎮(zhèn)，至2008年，我市所有鎮(zhèn)（街道）小學(xué)“十配套”鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)通過泉州市評(píng)估驗(yàn)收，率先在泉州市實(shí)現(xiàn)小學(xué)“十配套”目標(biāo)。與此同時(shí)，我市認(rèn)真貫徹實(shí)施福建省《關(guān)于開展義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)與評(píng)估的意見》，認(rèn)真制定《工作方案》，計(jì)劃于2012年完成全市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，2008-2009年已有26所中小學(xué)通過義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評(píng)估，今年年底全市將有一半以上中小學(xué)建成“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”。在實(shí)驗(yàn)裝備建設(shè)方面：2006-2008年，共投入3430萬元用于改善中小學(xué)辦學(xué)條件，通過政府采購的教學(xué)設(shè)備，大部分用于裝備農(nóng)村學(xué)校。2009年，安排資金1000萬元，用于全市農(nóng)村中小學(xué)校園校舍維修及設(shè)備維護(hù)，建立中小學(xué)校設(shè)備維修維護(hù)長效機(jī)制，使全市的普通中小學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)裝備均達(dá)到省教育廳制定的標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)方面：投入5800多萬元，建成校?；ヂ?lián)互通局域網(wǎng)絡(luò)體系，建成計(jì)算機(jī)室111室，多媒體電教室630套，中小學(xué)生計(jì)算機(jī)機(jī)生比分別為1：11.13和1：7.6，使我市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程成為首批通過省級(jí)驗(yàn)收的縣（市）。

提高待遇，穩(wěn)定農(nóng)村師資隊(duì)伍

提高農(nóng)村教育質(zhì)量，關(guān)鍵在師資，師資的穩(wěn)定均衡，是教育均衡和諧可持續(xù)發(fā)展的重要前提和基礎(chǔ)。盡管我市城鄉(xiāng)間的交通十分便利，但前些年農(nóng)村教師要求調(diào)動(dòng)的數(shù)量相當(dāng)龐大，許多教師并不安心在農(nóng)村任教，究其原因還在于教師的工作環(huán)境和待遇沒有得到改善和提高。為此，近年來，我市著力改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，提高農(nóng)村教師待遇。一是經(jīng)濟(jì)待遇傾斜農(nóng)村教師。2006年，市政府決定設(shè)立“農(nóng)村教師履行崗位職責(zé)獎(jiǎng)勵(lì)金”，全市農(nóng)村教師享受每人每月200元、全年2400元的生活補(bǔ)貼。2008年，我市實(shí)行教師工作津貼補(bǔ)貼，農(nóng)村教師在人均新增1000元的基礎(chǔ)上，比市區(qū)教師再新增423元，共623元。2009年底實(shí)施中小學(xué)教師績效工資，農(nóng)村教師每人每月多補(bǔ)貼500元。二是師資配置傾斜農(nóng)村學(xué)校。每年新招聘或引進(jìn)的教師除緊缺學(xué)科留在市區(qū)，其余均安排到農(nóng)村學(xué)校，并采取相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)措施，引導(dǎo)市區(qū)學(xué)校教師向農(nóng)村中小學(xué)流動(dòng)。三是政策措施傾斜農(nóng)村教師。評(píng)先評(píng)優(yōu)比例和教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘職數(shù)比例向農(nóng)村學(xué)校傾斜，并在農(nóng)村中小學(xué)興建了700多套教師公寓或周轉(zhuǎn)房，在一定程度上解決了農(nóng)村教師的安居需求。四是加大城鄉(xiāng)教師交流力度。制定出臺(tái)《關(guān)于開展教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)口交流與幫扶工作的意見》，建立市區(qū)學(xué)校與農(nóng)村中小學(xué)教師幫扶和市區(qū)學(xué)校中小學(xué)教師農(nóng)村學(xué)校任（支）教服務(wù)制度。今年春季，首批市直小學(xué)與農(nóng)村基層小學(xué)建立掛鉤幫扶制度，并選派22名教師進(jìn)行雙向交流。五是加大學(xué)校干部的培養(yǎng)和校際交流力度。如2010年，推行中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到異地各校掛職職鍛煉，截止6月底已完成的工作有：選派中學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到省內(nèi)外名校異地掛職鍛煉一學(xué)期；選派實(shí)驗(yàn)小學(xué)和中心小學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)、師院附小、晉光小學(xué)掛職鍛煉一學(xué)期；選派全市各中心校和基層小學(xué)校長到3所實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職鍛煉一學(xué)年，學(xué)習(xí)名校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理辦法，提高校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的整體素質(zhì)、管理水平和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。6月9日至29日，組織中學(xué)校長到華師大國家教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心培訓(xùn)，提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)新管理能力和組織實(shí)施素質(zhì)教育的執(zhí)行力。六是舉辦各種培訓(xùn)班，讓校領(lǐng)導(dǎo)“充電”。學(xué)期初，選派33名小學(xué)校長到北師大教育部小學(xué)校長培訓(xùn)中心培訓(xùn)。4月中旬，市教育局委托北京師范大學(xué)小學(xué)校長培訓(xùn)中心舉辦小學(xué)校長系列研修活動(dòng)，培訓(xùn)班成員還參觀了北京史家小學(xué)、北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)、北京燈市口小學(xué)、中關(guān)村四小并聽取學(xué)校校長專題講座。5月中旬，市教育局又專門舉辦石獅市第四期小學(xué)校長提高培訓(xùn)班，圍繞實(shí)施素質(zhì)教育這一中心任務(wù)，立足促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和建設(shè)“教育強(qiáng)市”的需要，加強(qiáng)分區(qū)分類指導(dǎo)，更加注重面向基層、面向農(nóng)村、面向薄弱學(xué)校，讓來自我市小學(xué)的72名學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層班干部受益匪淺。七是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)學(xué)校教師編制。市區(qū)、農(nóng)村初中校統(tǒng)一按員生比1：13.5配備教職工，小學(xué)按員生比1：19.5配備教職工。八是著力提高農(nóng)村教師業(yè)務(wù)能力。制定《農(nóng)村中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)計(jì)劃》，開展農(nóng)村中小學(xué)教師繼續(xù)教育，并圍繞骨干教師、中小學(xué)校長、新任教師、教育教學(xué)技能、現(xiàn)代教育信息技術(shù)、教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)等進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)?，F(xiàn)在，我市農(nóng)村中小學(xué)專任教師學(xué)歷合格率均為100%，其中農(nóng)村小學(xué)專任教師大專學(xué)歷比例為81.61%，農(nóng)村初中專任教師本科學(xué)歷比例為69.25%，與市區(qū)學(xué)校基本持平。

通過政策傾斜讓農(nóng)村教師“底氣十足”，一下子扭轉(zhuǎn)了農(nóng)村教師都想往市區(qū)調(diào)動(dòng)的局面，目前，農(nóng)村教師隊(duì)伍基本穩(wěn)定，師資整體素質(zhì)有較大提高。

加快教育改革，保障各類群體受教育權(quán)益

教育改革是確保教育均衡發(fā)展的原動(dòng)力。一是實(shí)施教師評(píng)聘分離。市教育部門攻堅(jiān)克難，破解難題，化解矛盾，勇于償試，大膽突破，實(shí)施中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)、聘分離改革，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。二實(shí)施教師聘任支教制度改革。實(shí)施市區(qū)學(xué)校中小學(xué)教師農(nóng)村學(xué)校任（支）教服務(wù)制度，市區(qū)中小學(xué)教師評(píng)聘中、高級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)有在農(nóng)村學(xué)校任（支）教1年或在薄弱校任教3年以上的經(jīng)歷，其中市區(qū)義務(wù)教育學(xué)校40周歲以下（含40周歲）教師評(píng)聘高級(jí)教師職務(wù)應(yīng)有農(nóng)村學(xué)校任（支）教2年以上的經(jīng)歷。三是實(shí)施中考招生制度改革，擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)生升學(xué)比例，逐年提高普通高中招生考試招生中定向生的比例，優(yōu)惠政策向農(nóng)村薄弱學(xué)校傾斜。現(xiàn)在市區(qū)兩所一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校高中招生名額的50%定向到農(nóng)村初中校，促進(jìn)農(nóng)村初中校的協(xié)調(diào)發(fā)展。四是扎實(shí)推進(jìn)課程改革，認(rèn)真貫徹落實(shí)《福建省普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見（試行）》，推行隨時(shí)可以進(jìn)課堂聽課制度，促進(jìn)教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好每一堂課，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量；推廣“同課異構(gòu)”備課模式，實(shí)施片區(qū)學(xué)校集體備課制度和聯(lián)考制度，實(shí)行統(tǒng)考統(tǒng)改及片區(qū)聯(lián)改；組建高中教研室，聘任經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)教師作為高中特約教研員開展教研活動(dòng)，開設(shè)高中教研網(wǎng)，促進(jìn)教育資源共享，提高高中教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過實(shí)施，學(xué)校的管理水平大幅度提高，中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果表明，我市農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)和市區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量基本上形成了并駕齊驅(qū)的良好格局。

各類群體教育權(quán)益的均衡是教育均衡的重要標(biāo)志。我市堅(jiān)持把教育作為民生事業(yè)的重中之重，把教育均衡發(fā)展作為教育的工作重點(diǎn)，把人人享有教育的權(quán)利落到實(shí)處。落實(shí)教育惠民惠生政策，在全省率先實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段公辦學(xué)校免除學(xué)生學(xué)雜費(fèi)；關(guān)注特殊群體，落實(shí)農(nóng)村殘疾少兒“三級(jí)補(bǔ)助”政策，把特殊教育納入教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和為民辦實(shí)事項(xiàng)目；切實(shí)保障外來生入學(xué)，把“不讓一名來石務(wù)工的外來工子女上不了學(xué)”作為我市對(duì)來石務(wù)工人員的承諾，健全和完善以流入地政府、以公辦學(xué)校為主的工作機(jī)制，營造關(guān)愛外來生的氛圍，每年均克服困難，解決幾萬名外來務(wù)工人員子女就學(xué)問題。央視一套《朝聞天下》和新聞?lì)l道《整點(diǎn)新聞》、《福建日?qǐng)?bào)》、《泉州日?qǐng)?bào)》、《石獅日?qǐng)?bào)》等媒體都對(duì)此作專題報(bào)道。

后記

回顧石獅教育均衡發(fā)展之路，可以看出，石獅教育均衡發(fā)展得益于市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于海內(nèi)外社會(huì)各界的關(guān)心支持，得益于教育改革的勇氣和膽略，得益于先行先試的探索精神，也得益于石獅獨(dú)特的地理優(yōu)勢、新農(nóng)村建設(shè)的大背景和尊師重教的濃厚氛圍。

石獅市域三面臨海，沿海三鎮(zhèn)（永寧、祥芝、蚶江）與市中心區(qū)形成“三星拱月”。全市交通四通八達(dá)，普通公路總里程近500公里，平均每平方公里的土地上就有約2.5公里公路，路網(wǎng)密度居全省第一，市區(qū)到最遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有13公里20分鐘車程。得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢為教育均衡和諧發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。

石獅市委市政府認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展加強(qiáng)“三農(nóng)”工作、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的部署要求，從實(shí)際出發(fā)，確

立了“以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)一體化”和“一市一城”的工作思路，實(shí)行城鄉(xiāng)一體規(guī)劃、一體建設(shè)、一體管理、一體保障，2006-2008年，除集中捆綁支農(nóng)助農(nóng)資金外，專門安排1.37億元專項(xiàng)資金用于新農(nóng)村建設(shè)，有力地促進(jìn)了農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，逐步形成了城鄉(xiāng)一體化的發(fā)展格局。石獅市城鄉(xiāng)面貌發(fā)生的深刻變化極大地促進(jìn)了石獅教育均衡發(fā)展。

當(dāng)然，石獅教育均衡發(fā)展更得益于尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)：石獅是著名僑鄉(xiāng)，廣大華僑及社會(huì)各界人士興學(xué)重教之風(fēng)代代相傳，形成優(yōu)良傳統(tǒng)。市委、市政府及教育主管部門積極引導(dǎo)，使興學(xué)重教的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。建市20多年來，海外僑親和港澳臺(tái)胞捐資辦學(xué)的資金達(dá)3.5億元，捐資興建或重建的學(xué)校26所；廣大華僑及社會(huì)各界人士每年各項(xiàng)教育捐資平均達(dá)到4000萬元，每年用于獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)資金達(dá)到350萬元；建立各類教育基金68個(gè)，基金總額4500萬元。廣大華僑及社會(huì)各界人士捐資興學(xué)，關(guān)心支持教育事業(yè)，為石獅教育均衡和諧發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

目前石獅市農(nóng)村學(xué)校規(guī)劃布局趨于合理，城鄉(xiāng)教師素質(zhì)差距不斷縮小，農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提升，群眾滿意度不斷提升，基本上形成了城鄉(xiāng)學(xué)校并駕齊驅(qū)的良好格局。我們有理由相信，石獅市在推進(jìn)教育均衡和諧發(fā)展的道路上，會(huì)走得更好更快！

第五篇：讓每個(gè)學(xué)生都沐浴陽光雨露

讓每個(gè)學(xué)生都沐浴陽光雨露

毛集實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉士英

在工作的這些年中，我一直擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作的重任。憑著學(xué)生時(shí)代對(duì)老師的期望和多年工作經(jīng)驗(yàn)的積累，我越來越深刻認(rèn)識(shí)到：光榮的人民教師這個(gè)崗位是一個(gè)播散愛的崗位。后進(jìn)生，作為班級(jí)