第一篇：評(píng)論：讓每個(gè)案件都經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)

評(píng)論：讓每個(gè)案件都經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)

2013年08月13日17:34來(lái)源：新華網(wǎng)

新華網(wǎng)北京8月13日電（記者 趙超、陳菲）中央政法委近日出臺(tái)關(guān)于切實(shí)防止冤假錯(cuò)案的指導(dǎo)意見(jiàn)，這不只是回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，更重要的是再次強(qiáng)調(diào)司法機(jī)關(guān)和司法人員要嚴(yán)格遵守法律程序制度，杜絕冤假錯(cuò)案。

冤假錯(cuò)案從何而來(lái)？從今年被糾正的幾件冤假錯(cuò)案看，或存在刑訊逼供，或涉嫌非法取證，或因輿論、信訪等壓力而草率判決，甚至存在司法人員憑借自己法律執(zhí)行者的優(yōu)勢(shì)地位而不依法辦事的行為。在這種情況下辦案、審判，不可避免地會(huì)存在瑕疵和錯(cuò)誤。

此次出臺(tái)的意見(jiàn)正是總結(jié)了以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出了一系列防止冤假錯(cuò)案的舉措。除了要求通過(guò)同步錄音錄像防止刑訊逼供、強(qiáng)調(diào)疑罪從無(wú)原則嚴(yán)防“留有余地”的判決外，還明確提出建立健全合議庭、獨(dú)任法官、檢察官、人民警察權(quán)責(zé)一致的辦案責(zé)任制，強(qiáng)調(diào)要對(duì)辦案質(zhì)量終身負(fù)責(zé)。這就意味著每一位司法人員要對(duì)自己辦理的案件負(fù)責(zé)到底。

司法審判事關(guān)社會(huì)公平正義和公民基本權(quán)益，必須嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)，懷著對(duì)生命的敬畏之心，不折不扣地執(zhí)行每一項(xiàng)司法程序，防止冤假錯(cuò)案的發(fā)生。只有加強(qiáng)監(jiān)督檢查，嚴(yán)格責(zé)任追究，確保意見(jiàn)落實(shí)到執(zhí)法司法每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一項(xiàng)工作，才能讓每個(gè)案件都經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)，真正撐起司法公信的天空。

第二篇：讓脫貧攻堅(jiān)成效經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)——黨課講稿

讓脫貧攻堅(jiān)成效經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)——黨課講稿

在3月6日召開(kāi)的決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“要嚴(yán)把退出關(guān)，堅(jiān)決杜絕數(shù)字脫貧、虛假脫貧”“從下半年開(kāi)始，國(guó)家要組織開(kāi)展脫貧攻堅(jiān)普查，對(duì)各地脫貧攻堅(jiān)成效進(jìn)行全面檢驗(yàn)”“要為...適時(shí)宣布打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、全面建成小康社會(huì)提供數(shù)據(jù)支撐，確保經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)”的重要講話對(duì)高質(zhì)量完成脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)提出了明確要求，為我們堅(jiān)決奪取脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)全面勝利，確保脫貧攻堅(jiān)成效經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)，指明了努力方向、提供了根本遵循。

一、脫貧攻堅(jiān)成效能否經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)的重大意義

堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)是中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政宗旨、政治優(yōu)勢(shì)的充分彰顯。堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，解決好貧困群眾生產(chǎn)生活問(wèn)題，滿足貧困群眾追求幸福生活的基本需求，這是我們的目標(biāo)，也是我們的莊嚴(yán)承諾，我們一定要兌現(xiàn)這一承諾。

消除貧困、改善民生、實(shí)現(xiàn)共同富裕，是社會(huì)主義的本質(zhì)要求。中華人民共和國(guó)成立后特別是改革開(kāi)放以來(lái)，減貧成就舉世矚目，體現(xiàn)出我們黨集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)。如果到兌現(xiàn)承諾的時(shí)候，脫貧攻堅(jiān)成效有水分，不能向人民交上一份滿意的答卷，社會(huì)主義制度的優(yōu)越性就會(huì)受到置疑。

經(jīng)過(guò)艱苦奮斗，全面建成小康社會(huì)已經(jīng)到了決戰(zhàn)決勝的關(guān)鍵時(shí)刻。全面建成小康社會(huì)目標(biāo)能否如期實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵取決于脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)能否打贏。沒(méi)有農(nóng)村貧困人口全部脫貧，就沒(méi)有全面建成小康社會(huì)，這個(gè)底線任務(wù)不能打任何折扣，我們黨向人民作出的承諾不能打任何折扣。

堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)是對(duì)整個(gè)人類(lèi)都具有重大意義的偉業(yè)。中國(guó)扶貧開(kāi)發(fā)道路貢獻(xiàn)的中國(guó)智慧和中國(guó)方案，為其他發(fā)展中國(guó)家提供了有益借鑒。因此，如果不能做到脫貧工作務(wù)實(shí)、脫貧過(guò)程扎實(shí)、脫貧結(jié)果真實(shí)，我國(guó)國(guó)際形象就會(huì)受到損害。

二、確保脫貧攻堅(jiān)成效經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)必須從嚴(yán)考核監(jiān)督

發(fā)揮質(zhì)檢儀的作用，脫貧攻堅(jiān)的質(zhì)量怎么樣、成色怎么樣，要通過(guò)一系列的標(biāo)準(zhǔn)、程序、方法來(lái)驗(yàn)證。發(fā)揮推進(jìn)器的作用，脫貧攻堅(jiān)有既定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，既要防止“急躁癥”，也要防止“拖延癥”，引導(dǎo)地方有節(jié)奏、有步驟、高質(zhì)量推進(jìn)。發(fā)揮溫度計(jì)的作用，感知老百姓、貧困群眾對(duì)黨的脫貧攻堅(jiān)政策、對(duì)黨的幫扶政策是否滿意，是否落實(shí)到位。

現(xiàn)在距離完成脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)不到一年時(shí)間，有的貧困地區(qū)、貧困群眾已實(shí)現(xiàn)脫貧摘帽，而有的貧困地區(qū)、貧困群眾正在最后攻堅(jiān)。此時(shí)開(kāi)展脫貧攻堅(jiān)普查，就是為了更精準(zhǔn)地了解各地區(qū)脫貧攻堅(jiān)任務(wù)完成情況，通過(guò)對(duì)一手信息的分析，科學(xué)精準(zhǔn)地制定決策，確保高質(zhì)量完成打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

開(kāi)展脫貧攻堅(jiān)普查，一方面是聚焦目標(biāo)摸清完成情況，不僅看是否實(shí)現(xiàn)了脫貧摘帽，還要看是否筑牢了穩(wěn)脫貧的基礎(chǔ)，精確掌握貧困地區(qū)、貧困人口的自我發(fā)展能力。另一方面是聚焦問(wèn)題摸清困難矛盾。

掛牌督戰(zhàn)貴在“戰(zhàn)”，掛牌督戰(zhàn)工作既要較真碰硬“督”，更要凝心聚力“戰(zhàn)”，明確“督”是為了“戰(zhàn)”，切忌舍本逐末，要持續(xù)保持攻堅(jiān)態(tài)勢(shì)，層層壓實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化攻堅(jiān)舉措，確保督戰(zhàn)實(shí)效。

掛牌督戰(zhàn)重在“督”，對(duì)未摘帽的貧困縣和貧困人口多、脫貧難度大的村掛牌督戰(zhàn)的目的，就是及時(shí)掌握各地進(jìn)展，研判形勢(shì)，協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)加大工作指導(dǎo)和政策支持，督促各地狠抓工作、責(zé)任落實(shí)，及時(shí)解決制約完成脫貧攻堅(jiān)任務(wù)的突出問(wèn)題，確保剩余貧困人口如期脫貧、貧困縣全部摘帽。

掛牌督戰(zhàn)要在“導(dǎo)”，脫貧攻堅(jiān)以來(lái)，各地各部門(mén)的干部職工歷經(jīng)戰(zhàn)陣，人困馬乏的情況開(kāi)始出現(xiàn)。掛牌督戰(zhàn)一定要善于發(fā)揮“導(dǎo)”的作用，充分幫助下級(jí)統(tǒng)一思想、解除顧慮、排除風(fēng)險(xiǎn)，切實(shí)幫助下級(jí)提高政治站位，增強(qiáng)決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)的責(zé)任感和緊迫感。

三、確保脫貧攻堅(jiān)成效經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)需要強(qiáng)化政治保證

領(lǐng)導(dǎo)干部能否樹(shù)立正確政績(jī)觀，是推動(dòng)當(dāng)?shù)孛撠毠?jiān)工作的重要保障。要教育引導(dǎo)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神和求實(shí)精神，遵循“功成不必在我”“前人栽樹(shù)后人乘涼”的執(zhí)政理念，多做打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的事，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，按規(guī)律辦事，科學(xué)地干事，干實(shí)實(shí)在在的事，不喊空洞無(wú)物標(biāo)新立異的口號(hào)，不搞盲目攀比脫離實(shí)際的決策，不搞勞民傷財(cái)?shù)摹靶蜗蠊こ獭薄罢?jī)工程”，將脫貧攻堅(jiān)工作真正抓準(zhǔn)、抓牢、抓出實(shí)效。

打攻堅(jiān)戰(zhàn)，實(shí)打才有勝算?？杏补穷^，實(shí)干方能破局。這既是源于實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，也是進(jìn)一步做好脫貧攻堅(jiān)工作的要求。只有圍繞一個(gè)“實(shí)”字，做足“實(shí)”的工作，寫(xiě)好“實(shí)”的文章，目標(biāo)要“實(shí)”、措施要“實(shí)”、方法要“實(shí)”、領(lǐng)導(dǎo)要“實(shí)”、效果要“實(shí)”，才能打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

脫貧攻堅(jiān)越到最后時(shí)刻越要響鼓重錘，決不能搞急功近利、虛假政績(jī)的東西。

脫貧攻堅(jiān)一線干部，往往沉在最基層、工作連軸轉(zhuǎn)，付出了較大的代價(jià)和機(jī)會(huì)成本。要積極協(xié)調(diào)幫助解決工作中遇到的矛盾和問(wèn)題，鼓勵(lì)他們心無(wú)旁騖謀事干事，不能怕?lián)?zé)、“踢皮球”，讓他們“流汗又流淚”。僅供參考

第三篇：讓每個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)

讓每個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)

--------赴重慶第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)習(xí)體會(huì)

“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！痹诿髅牡年?yáng)春三月，在繁花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我和本校十余名教師來(lái)到風(fēng)景秀麗的重慶南山。聆聽(tīng)了二外教師的高效課堂教學(xué)課。雖然是短短兩天的學(xué)習(xí)?？傻玫降氖斋@卻可以讓我受用一生。

良好的氛圍讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。走近南山，撲面而來(lái)的是清新的空氣，醉人的花香。還的有那最濃郁的書(shū)香氣息。每個(gè)班級(jí)的墻外都有一塊個(gè)性鮮明的文化墻。有班主任的深情寄語(yǔ)，有孩子們的燦爛笑臉，有2集體的特色口號(hào)。“時(shí)已不待我，我還待何時(shí)?！薄俺跻痪虐?，潛龍?jiān)跍Y;三年磨礪，一飛沖天?！薄ぁぁぁぁぁっ總€(gè)教室內(nèi)部，4-6人的座位相對(duì)安放，各小組的組名口號(hào)醒目而立?？繅Φ囊慌艜?shū)架上，整齊的擺放著各類(lèi)工具書(shū)?！掇o?！贰杜＝蜃值洹返却髩K頭格外醒目。在這樣環(huán)境中，在這樣的氛圍里。學(xué)生自然有了學(xué)習(xí)的興趣。

優(yōu)秀的老師讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。二外的教師，一個(gè)個(gè)都是“學(xué)高，身正”的典范。他們吃透了大綱，專(zhuān)精了教材。每堂課都游刃有余，每一課都胸有成竹，一問(wèn)都恰到好處。馮梅老師在教授《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》一課時(shí)，引《詩(shī)經(jīng)》中的“君子作歌，維以告哀”入課，一場(chǎng)文化的饕餮盛宴從此開(kāi)始?！捌吩隆薄拔蛟隆薄皩?xiě)月”，一環(huán)扣一環(huán)的品讀，一個(gè)又一個(gè)的設(shè)問(wèn)，一次又一次的討論。整個(gè)課堂充斥著思維碰撞的火花。整堂課馮老師在學(xué)生中穿梭，用引人入勝的語(yǔ)言，燦爛無(wú)比的微笑，優(yōu)美動(dòng)人的聲音。

激勵(lì)的機(jī)制讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在二外的整個(gè)教學(xué)中，激勵(lì)制度處處體現(xiàn)，充分利用了孩子們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的個(gè)性特點(diǎn)。在級(jí)與班級(jí)之間，墻上的文化墻既是班級(jí)展示平臺(tái)，還是各班比拼的舞臺(tái)。班級(jí)內(nèi)，小組競(jìng)爭(zhēng)無(wú)比激烈。小組內(nèi)，組長(zhǎng)職位也競(jìng)爭(zhēng)上崗。課堂上老師的每次提問(wèn)都有無(wú)數(shù)雙高舉的雙手，甚至讓老師不得不采用抽簽的方法。課堂中每組的小黑板展示更是集體智慧的結(jié)晶，是得到加分的良機(jī)。下課前班委的加分評(píng)定最讓孩子們激動(dòng)開(kāi)心。強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，好勝心調(diào)動(dòng)了每個(gè)孩子的積極性。

好的課堂，高效課堂，就應(yīng)該建立在良好的氛圍，優(yōu)秀的老師和良好的機(jī)制之上。我會(huì)在今后的的教學(xué)中積極摸索，結(jié)合此次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。力爭(zhēng)在語(yǔ)文教學(xué)中讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。

第四篇：讓每個(gè)孩子都幸福成長(zhǎng)

讓每個(gè)孩子都幸福成長(zhǎng)

http://edu.shishi.gov.cn2010年8月24日作者：文：許小雄點(diǎn)擊數(shù)：1

2——石獅市推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展紀(jì)實(shí)

“石獅市在加快創(chuàng)建?教育強(qiáng)市?，辦人民滿意的教育的過(guò)程中，能采取有力措施，推進(jìn)教育均衡、和諧發(fā)展，取得令人矚目的成績(jī)。可以說(shuō)，石獅的教育均衡發(fā)展工作，已經(jīng)走在泉州，乃至全省的前列，為其他地方提供了很好經(jīng)驗(yàn)?！边@是去年泉州市教育工作督導(dǎo)核查組對(duì)我市教育工作督導(dǎo)核查后給予的高度評(píng)價(jià)。

事實(shí)確是如此。建市以來(lái)，市委、市政府及市教育主管部門(mén)認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，高度重視教育均衡發(fā)展，有步驟、有計(jì)劃地推進(jìn)教育事業(yè)均衡和諧發(fā)展。經(jīng)過(guò)多年的努力，我市基礎(chǔ)教育已經(jīng)呈現(xiàn)出“安全校舍增加，危舊校舍減少”、“優(yōu)質(zhì)學(xué)校增加，薄弱學(xué)校減少”、“學(xué)校容量增加，班級(jí)容量減少”、“學(xué)校規(guī)模增加，學(xué)校數(shù)量減少”的“四加四減”的可喜局面。特別是近幾年來(lái)，我市采取切實(shí)有效措施，以滿足人民群眾的教育需求為宗旨，從政策、資金、設(shè)備、布局、師資、改革等方面入手，著力推進(jìn)教育均衡、和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了財(cái)政投入保障化，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化，師資配置均衡化、課程設(shè)置、考核評(píng)估一體化，教育均衡發(fā)展工作實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。正如市教育系統(tǒng)黨委書(shū)記、教育局長(zhǎng)蔡水添在年初的教育工作會(huì)上所說(shuō)：“我們要緊緊圍繞市委市政府提出?建設(shè)教育強(qiáng)市?的戰(zhàn)略要求，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以辦好人民滿意的教育為工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，著力推進(jìn)各類(lèi)教育和諧發(fā)展、均衡發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，為石獅建設(shè)現(xiàn)代化工貿(mào)港口旅游城市提供人才支持和智力支持！”

政策扶持是教育均衡發(fā)展的重要保障

市委、市政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，統(tǒng)一城鄉(xiāng)教育規(guī)劃，多次召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議研究農(nóng)村校、薄弱校建設(shè)問(wèn)題，出臺(tái)了《中共石獅市委、石獅市人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》等文件，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展；同時(shí)，建立三項(xiàng)制度，上下聯(lián)動(dòng)，形成合力。一是建立市領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校制度，幫助協(xié)調(diào)解決實(shí)際問(wèn)題。市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)定期聽(tīng)取教育工作匯報(bào)，主持召開(kāi)市委常委會(huì)、市長(zhǎng)辦公會(huì)研究義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃、重大項(xiàng)目建設(shè)、經(jīng)費(fèi)安排等問(wèn)題，并經(jīng)常到農(nóng)村學(xué)校檢查指導(dǎo)學(xué)校建設(shè)和管理，組織相關(guān)職能部門(mén)到學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)辦公，幫助解決實(shí)際困難，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供了組織保障。二是建立市有關(guān)部門(mén)和鎮(zhèn)（街道）掛鉤聯(lián)系制度，開(kāi)展幫校助學(xué)活動(dòng)。三是建立市直學(xué)校與農(nóng)村（薄弱）學(xué)?！敖Y(jié)對(duì)子”制度，定期送教下鄉(xiāng)。目前，全市形成了力求實(shí)效辦教育，多方配合促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的工作格局。

實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，關(guān)鍵在經(jīng)費(fèi)保障，關(guān)鍵在投入均衡。在資金扶持方面，我市堅(jiān)持政府對(duì)教育特別是基礎(chǔ)教育的主渠道投入，健全以財(cái)政撥款為主，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的教育投入機(jī)制，逐步提高市級(jí)財(cái)政支出中教育經(jīng)費(fèi)支

出所占比例，依法保證教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”。值得一提的是，我市新增教育經(jīng)費(fèi)大多數(shù)向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜。2008年至2009年，市財(cái)政新增教育經(jīng)費(fèi)3164萬(wàn)元和2331萬(wàn)元，大部分資金向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜。近兩年市財(cái)政投入校舍維修維護(hù)資金2000萬(wàn)元，農(nóng)村稅改轉(zhuǎn)移支付資金440萬(wàn)元，全部用于補(bǔ)助農(nóng)村義務(wù)教育。

著力推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校設(shè)施均衡

我市重視學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，著力推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校設(shè)施均衡。在校園校舍建設(shè)方面，圍繞學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和均衡發(fā)展目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施，打響“三大戰(zhàn)役”。一是危房改造戰(zhàn)役。投入資金1.2億元，拆除危房面積6.4萬(wàn)平方米，擴(kuò)大校園面積933畝，新建校舍11.9萬(wàn)平方米，農(nóng)村中小學(xué)基本消除結(jié)構(gòu)性危房。二是改擴(kuò)建及學(xué)校裝備建設(shè)戰(zhàn)役。將中小學(xué)校園改擴(kuò)建工程列為市重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，累計(jì)投入資金4.5億元，用于農(nóng)村中小學(xué)校的改擴(kuò)建項(xiàng)目；將中小學(xué)校舍及教學(xué)設(shè)備維修維護(hù)列為為民辦實(shí)事項(xiàng)目，每年安排資金1000萬(wàn)元，加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。市教育局還大力提倡厲行節(jié)約、勤儉辦學(xué)，節(jié)約行政經(jīng)費(fèi)，把有限的教育經(jīng)費(fèi)用在刀刃上，充分發(fā)揮資金最大效益，得到全市各中小學(xué)校的積極響應(yīng)，各校挖掘潛力，廣泛發(fā)動(dòng)，多渠道籌措資金，添置設(shè)備。2007年，投入資金重點(diǎn)改造全市中小學(xué)食堂，啟動(dòng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建設(shè)；2008年，完成一級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)、中心小學(xué)和規(guī)模以上學(xué)校的塑膠跑道和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建設(shè)，建成標(biāo)準(zhǔn)化塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)19個(gè)；2009年，啟動(dòng)“班班多媒體”建設(shè)，配備多媒體教室348間，加上原來(lái)已配備的多媒體教室，已完成目標(biāo)任務(wù)的近70%，26所學(xué)校建成農(nóng)村義務(wù)教育合格校，明年力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“校校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、班班多媒體”的目標(biāo)。三是校舍安全排查改造戰(zhàn)役。我市高度重視校舍抗震排查鑒定改造工作，對(duì)中小學(xué)校舍進(jìn)行全面排查評(píng)估，制定三年四期改造抗震設(shè)防不達(dá)標(biāo)中小學(xué)校舍的方案，規(guī)劃建設(shè)校舍面積119002平方米，將投入資金13153萬(wàn)元。

在學(xué)校教學(xué)設(shè)備方面，圍繞標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和均衡發(fā)展目標(biāo)，著力抓好“三項(xiàng)建設(shè)”。在教學(xué)設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方面：積極創(chuàng)建農(nóng)村小學(xué)“十配套”鄉(xiāng)鎮(zhèn)，至2008年，我市所有鎮(zhèn)（街道）小學(xué)“十配套”鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)通過(guò)泉州市評(píng)估驗(yàn)收，率先在泉州市實(shí)現(xiàn)小學(xué)“十配套”目標(biāo)。與此同時(shí)，我市認(rèn)真貫徹實(shí)施福建省《關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)與評(píng)估的意見(jiàn)》，認(rèn)真制定《工作方案》，計(jì)劃于2012年完成全市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，2008-2009年已有26所中小學(xué)通過(guò)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評(píng)估，今年年底全市將有一半以上中小學(xué)建成“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！?。在實(shí)驗(yàn)裝備建設(shè)方面：2006-2008年，共投入3430萬(wàn)元用于改善中小學(xué)辦學(xué)條件，通過(guò)政府采購(gòu)的教學(xué)設(shè)備，大部分用于裝備農(nóng)村學(xué)校。2009年，安排資金1000萬(wàn)元，用于全市農(nóng)村中小學(xué)校園校舍維修及設(shè)備維護(hù)，建立中小學(xué)校設(shè)備維修維護(hù)長(zhǎng)效機(jī)制，使全市的普通中小學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)裝備均達(dá)到省教育廳制定的標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)方面：投入5800多萬(wàn)元，建成校?；ヂ?lián)互通局域網(wǎng)絡(luò)體系，建成計(jì)算機(jī)室111室，多媒體電教室630套，中小學(xué)生計(jì)算機(jī)機(jī)生比分別為1：11.13和1：7.6，使我市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程成為首批通過(guò)省級(jí)驗(yàn)收的縣（市）。

提高待遇，穩(wěn)定農(nóng)村師資隊(duì)伍

提高農(nóng)村教育質(zhì)量，關(guān)鍵在師資，師資的穩(wěn)定均衡，是教育均衡和諧可持續(xù)發(fā)展的重要前提和基礎(chǔ)。盡管我市城鄉(xiāng)間的交通十分便利，但前些年農(nóng)村教師要求調(diào)動(dòng)的數(shù)量相當(dāng)龐大，許多教師并不安心在農(nóng)村任教，究其原因還在于教師的工作環(huán)境和待遇沒(méi)有得到改善和提高。為此，近年來(lái)，我市著力改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，提高農(nóng)村教師待遇。一是經(jīng)濟(jì)待遇傾斜農(nóng)村教師。2006年，市政府決定設(shè)立“農(nóng)村教師履行崗位職責(zé)獎(jiǎng)勵(lì)金”，全市農(nóng)村教師享受每人每月200元、全年2400元的生活補(bǔ)貼。2008年，我市實(shí)行教師工作津貼補(bǔ)貼，農(nóng)村教師在人均新增1000元的基礎(chǔ)上，比市區(qū)教師再新增423元，共623元。2009年底實(shí)施中小學(xué)教師績(jī)效工資，農(nóng)村教師每人每月多補(bǔ)貼500元。二是師資配置傾斜農(nóng)村學(xué)校。每年新招聘或引進(jìn)的教師除緊缺學(xué)科留在市區(qū)，其余均安排到農(nóng)村學(xué)校，并采取相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)措施，引導(dǎo)市區(qū)學(xué)校教師向農(nóng)村中小學(xué)流動(dòng)。三是政策措施傾斜農(nóng)村教師。評(píng)先評(píng)優(yōu)比例和教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘職數(shù)比例向農(nóng)村學(xué)校傾斜，并在農(nóng)村中小學(xué)興建了700多套教師公寓或周轉(zhuǎn)房，在一定程度上解決了農(nóng)村教師的安居需求。四是加大城鄉(xiāng)教師交流力度。制定出臺(tái)《關(guān)于開(kāi)展教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)口交流與幫扶工作的意見(jiàn)》，建立市區(qū)學(xué)校與農(nóng)村中小學(xué)教師幫扶和市區(qū)學(xué)校中小學(xué)教師農(nóng)村學(xué)校任（支）教服務(wù)制度。今年春季，首批市直小學(xué)與農(nóng)村基層小學(xué)建立掛鉤幫扶制度，并選派22名教師進(jìn)行雙向交流。五是加大學(xué)校干部的培養(yǎng)和校際交流力度。如2010年，推行中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到異地各校掛職職鍛煉，截止6月底已完成的工作有：選派中學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到省內(nèi)外名校異地掛職鍛煉一學(xué)期；選派實(shí)驗(yàn)小學(xué)和中心小學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)、師院附小、晉光小學(xué)掛職鍛煉一學(xué)期；選派全市各中心校和基層小學(xué)校長(zhǎng)到3所實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職鍛煉一學(xué)年，學(xué)習(xí)名校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理辦法，提高校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的整體素質(zhì)、管理水平和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。6月9日至29日，組織中學(xué)校長(zhǎng)到華師大國(guó)家教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心培訓(xùn)，提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)新管理能力和組織實(shí)施素質(zhì)教育的執(zhí)行力。六是舉辦各種培訓(xùn)班，讓校領(lǐng)導(dǎo)“充電”。學(xué)期初，選派33名小學(xué)校長(zhǎng)到北師大教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心培訓(xùn)。4月中旬，市教育局委托北京師范大學(xué)小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心舉辦小學(xué)校長(zhǎng)系列研修活動(dòng)，培訓(xùn)班成員還參觀了北京史家小學(xué)、北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)、北京燈市口小學(xué)、中關(guān)村四小并聽(tīng)取學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)題講座。5月中旬，市教育局又專(zhuān)門(mén)舉辦石獅市第四期小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班，圍繞實(shí)施素質(zhì)教育這一中心任務(wù)，立足促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和建設(shè)“教育強(qiáng)市”的需要，加強(qiáng)分區(qū)分類(lèi)指導(dǎo)，更加注重面向基層、面向農(nóng)村、面向薄弱學(xué)校，讓來(lái)自我市小學(xué)的72名學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層班干部受益匪淺。七是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)學(xué)校教師編制。市區(qū)、農(nóng)村初中校統(tǒng)一按員生比1：13.5配備教職工，小學(xué)按員生比1：19.5配備教職工。八是著力提高農(nóng)村教師業(yè)務(wù)能力。制定《農(nóng)村中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)計(jì)劃》，開(kāi)展農(nóng)村中小學(xué)教師繼續(xù)教育，并圍繞骨干教師、中小學(xué)校長(zhǎng)、新任教師、教育教學(xué)技能、現(xiàn)代教育信息技術(shù)、教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)?，F(xiàn)在，我市農(nóng)村中小學(xué)專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率均為100%，其中農(nóng)村小學(xué)專(zhuān)任教師大專(zhuān)學(xué)歷比例為81.61%，農(nóng)村初中專(zhuān)任教師本科學(xué)歷比例為69.25%，與市區(qū)學(xué)?；境制?。

通過(guò)政策傾斜讓農(nóng)村教師“底氣十足”，一下子扭轉(zhuǎn)了農(nóng)村教師都想往市區(qū)調(diào)動(dòng)的局面，目前，農(nóng)村教師隊(duì)伍基本穩(wěn)定，師資整體素質(zhì)有較大提高。

加快教育改革，保障各類(lèi)群體受教育權(quán)益

教育改革是確保教育均衡發(fā)展的原動(dòng)力。一是實(shí)施教師評(píng)聘分離。市教育部門(mén)攻堅(jiān)克難，破解難題，化解矛盾，勇于償試，大膽突破，實(shí)施中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評(píng)、聘分離改革，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。二實(shí)施教師聘任支教制度改革。實(shí)施市區(qū)學(xué)校中小學(xué)教師農(nóng)村學(xué)校任（支）教服務(wù)制度，市區(qū)中小學(xué)教師評(píng)聘中、高級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)有在農(nóng)村學(xué)校任（支）教1年或在薄弱校任教3年以上的經(jīng)歷，其中市區(qū)義務(wù)教育學(xué)校40周歲以下（含40周歲）教師評(píng)聘高級(jí)教師職務(wù)應(yīng)有農(nóng)村學(xué)校任（支）教2年以上的經(jīng)歷。三是實(shí)施中考招生制度改革，擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)生升學(xué)比例，逐年提高普通高中招生考試招生中定向生的比例，優(yōu)惠政策向農(nóng)村薄弱學(xué)校傾斜?，F(xiàn)在市區(qū)兩所一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校高中招生名額的50%定向到農(nóng)村初中校，促進(jìn)農(nóng)村初中校的協(xié)調(diào)發(fā)展。四是扎實(shí)推進(jìn)課程改革，認(rèn)真貫徹落實(shí)《福建省普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見(jiàn)（試行）》，推行隨時(shí)可以進(jìn)課堂聽(tīng)課制度，促進(jìn)教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好每一堂課，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量；推廣“同課異構(gòu)”備課模式，實(shí)施片區(qū)學(xué)校集體備課制度和聯(lián)考制度，實(shí)行統(tǒng)考統(tǒng)改及片區(qū)聯(lián)改；組建高中教研室，聘任經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)教師作為高中特約教研員開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)設(shè)高中教研網(wǎng)，促進(jìn)教育資源共享，提高高中教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)實(shí)施，學(xué)校的管理水平大幅度提高，中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果表明，我市農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)和市區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量基本上形成了并駕齊驅(qū)的良好格局。

各類(lèi)群體教育權(quán)益的均衡是教育均衡的重要標(biāo)志。我市堅(jiān)持把教育作為民生事業(yè)的重中之重，把教育均衡發(fā)展作為教育的工作重點(diǎn)，把人人享有教育的權(quán)利落到實(shí)處。落實(shí)教育惠民惠生政策，在全省率先實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段公辦學(xué)校免除學(xué)生學(xué)雜費(fèi)；關(guān)注特殊群體，落實(shí)農(nóng)村殘疾少兒“三級(jí)補(bǔ)助”政策，把特殊教育納入教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和為民辦實(shí)事項(xiàng)目；切實(shí)保障外來(lái)生入學(xué)，把“不讓一名來(lái)石務(wù)工的外來(lái)工子女上不了學(xué)”作為我市對(duì)來(lái)石務(wù)工人員的承諾，健全和完善以流入地政府、以公辦學(xué)校為主的工作機(jī)制，營(yíng)造關(guān)愛(ài)外來(lái)生的氛圍，每年均克服困難，解決幾萬(wàn)名外來(lái)務(wù)工人員子女就學(xué)問(wèn)題。央視一套《朝聞天下》和新聞?lì)l道《整點(diǎn)新聞》、《福建日?qǐng)?bào)》、《泉州日?qǐng)?bào)》、《石獅日?qǐng)?bào)》等媒體都對(duì)此作專(zhuān)題報(bào)道。

后記

回顧石獅教育均衡發(fā)展之路，可以看出，石獅教育均衡發(fā)展得益于市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于海內(nèi)外社會(huì)各界的關(guān)心支持，得益于教育改革的勇氣和膽略，得益于先行先試的探索精神，也得益于石獅獨(dú)特的地理優(yōu)勢(shì)、新農(nóng)村建設(shè)的大背景和尊師重教的濃厚氛圍。

石獅市域三面臨海，沿海三鎮(zhèn)（永寧、祥芝、蚶江）與市中心區(qū)形成“三星拱月”。全市交通四通八達(dá)，普通公路總里程近500公里，平均每平方公里的土地上就有約2.5公里公路，路網(wǎng)密度居全省第一，市區(qū)到最遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有13公里20分鐘車(chē)程。得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)為教育均衡和諧發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。

石獅市委市政府認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展加強(qiáng)“三農(nóng)”工作、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的部署要求，從實(shí)際出發(fā)，確

立了“以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)一體化”和“一市一城”的工作思路，實(shí)行城鄉(xiāng)一體規(guī)劃、一體建設(shè)、一體管理、一體保障，2006-2008年，除集中捆綁支農(nóng)助農(nóng)資金外，專(zhuān)門(mén)安排1.37億元專(zhuān)項(xiàng)資金用于新農(nóng)村建設(shè)，有力地促進(jìn)了農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，逐步形成了城鄉(xiāng)一體化的發(fā)展格局。石獅市城鄉(xiāng)面貌發(fā)生的深刻變化極大地促進(jìn)了石獅教育均衡發(fā)展。

當(dāng)然，石獅教育均衡發(fā)展更得益于尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)：石獅是著名僑鄉(xiāng)，廣大華僑及社會(huì)各界人士興學(xué)重教之風(fēng)代代相傳，形成優(yōu)良傳統(tǒng)。市委、市政府及教育主管部門(mén)積極引導(dǎo)，使興學(xué)重教的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。建市20多年來(lái)，海外僑親和港澳臺(tái)胞捐資辦學(xué)的資金達(dá)3.5億元，捐資興建或重建的學(xué)校26所；廣大華僑及社會(huì)各界人士每年各項(xiàng)教育捐資平均達(dá)到4000萬(wàn)元，每年用于獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)資金達(dá)到350萬(wàn)元；建立各類(lèi)教育基金68個(gè)，基金總額4500萬(wàn)元。廣大華僑及社會(huì)各界人士捐資興學(xué)，關(guān)心支持教育事業(yè)，為石獅教育均衡和諧發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

目前石獅市農(nóng)村學(xué)校規(guī)劃布局趨于合理，城鄉(xiāng)教師素質(zhì)差距不斷縮小，農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提升，群眾滿意度不斷提升，基本上形成了城鄉(xiāng)學(xué)校并駕齊驅(qū)的良好格局。我們有理由相信，石獅市在推進(jìn)教育均衡和諧發(fā)展的道路上，會(huì)走得更好更快！

第五篇：讓每個(gè)學(xué)生都沐浴陽(yáng)光雨露

讓每個(gè)學(xué)生都沐浴陽(yáng)光雨露

毛集實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉士英

在工作的這些年中，我一直擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作的重任。憑著學(xué)生時(shí)代對(duì)老師的期望和多年工作經(jīng)驗(yàn)的積累，我越來(lái)越深刻認(rèn)識(shí)到：光榮的人民教師這個(gè)崗位是一個(gè)播散愛(ài)的崗位。后進(jìn)生，作為班級(jí)