第一篇：福?？h初級中學實驗室匯報材料

福?？h初級中學實驗教學和實驗室

建設情況匯報材料

福?？h初級中學實驗教學和實驗室

建設匯報材料

福?？h初級中學自2006年合校以來，領導高度重視實驗室的管理和實驗教學工作，不斷完善專職實驗員的培養(yǎng)，改進實驗室的硬件設施，制定切實可行的實驗工作計劃，健全實驗室各項制度，使我校實驗教學水平上了一個新的臺階。

一、領導重視

學校成立實驗教學工作管理領導小組：

組長：王增明

副組長：李秀萍、佟振剛、努爾蘭

成員：徐玉秀、趙燕華、帕里古麗、仲其東

其中李秀萍副校長主抓這項工作，統(tǒng)籌全校6個實驗室的整體規(guī)劃，定期召開實驗室工作會議，了解在教學中出現(xiàn)的問題，并及時解決。教務處每學期認真檢查實驗計劃的落實情況、各實驗室實驗進度的開展情況、實驗儀器的使用情況。生理化教研組積極組織開展實驗教研活動，不斷促進實驗教學工作。學校在師資隊伍嚴重不足的情況下，仍抽出骨干教師專、兼職實驗員工作，現(xiàn)有化學專職實驗員一人，物理專職、兼職實驗員各一人，生物專職、兼職實驗員各一人；

在資金嚴重缺乏的現(xiàn)狀中，仍能按時發(fā)放實驗員工作人員的營養(yǎng)津貼，實驗員每人每學年75元。

二、實驗用房

我校有化學實驗室兩個、物理實驗室兩個、生物實驗室兩個，面積均為78平方米，有化學儀器室兩間各35平方米、地下儲藏室一間16平方米，準備室兩間各27平方米；物理儀器室兩間各58平方米，準備室兩間各27平方米；生物儀器室兩間各58平方米，準備室兩間各27平方米，微機室2個，多媒體室2個，圖書室、閱覽室、音樂室、美術室、體育器材室、勞技器材室各1個。各實驗室儀器設備按標準配置齊全，完全達到兩名學生一組進行分組實驗的條件，各室的水電到位。

三、配套設施

學校在上級有關部門的關心下，化學、物理、生物實驗室各兩個，各項指標均能達標。微機室共76臺學生電腦；圖書室藏書達15000冊。

四、實驗人員

學校專業(yè)教師不足，但校領導十分重視實驗教學，抽出骨干教師擔任專、兼職實驗員，他們業(yè)務素質高，能獨立完成課標實驗，并成立了物理課外興趣活動小組，豐富了學生的課余生活；他們熟悉本學科教學儀器的用途、性能、結構、使用，能進行一定的維修與保養(yǎng)。同時在資金緊張的現(xiàn)狀中，仍分批派出去參加學習，有的已取得了相應的證書。

五、教學儀器

學校成立后，實驗教學儀器嚴重短缺，特別是生物實驗室，幾乎是一窮二白，根本無法正常開展實驗教學。學校領導想盡各種辦法，經(jīng)過多方面協(xié)調補充了部分教學儀器，在上級領導的關懷下，前后兩次給我校購進了一批藥品和器材，現(xiàn)已能基本滿足我校正常化學實驗和物理實驗教學工作。但生物實驗儀器仍然嚴重不足，造成實驗教學的正常開展。

六、實驗室管理

學校為科學、有效的管理好實驗室，發(fā)揮出實驗教學在學校教學中的作用，制訂了福?？h初級中學實驗室教師工作制度、儀器室管理制度、儀器借用賠償制度、實驗室管理制度，另制定實驗室安全制度，并將所有制度上墻。每學科都建立了儀器藥品明細帳，儀器藥品分類上架、進柜，架、柜有標簽，儀器陳列整齊清潔，管理規(guī)范，無未開箱情況，新到實驗儀器的使用說明書保存齊全。學校重視新增實驗的開設，實驗都有實驗通知單，實驗員認真填寫實驗室日志。實驗室定有專業(yè)雜志，“電教器材”無被私人占用、丟失、被盜等情況。因有部分實驗儀器藥品是從其它，學校、單位協(xié)調來得，所以有部分儀器藥品無價格、無票據(jù)。

七、實驗教學

學校制定出切實可行的考核制度，實驗室向全體學生開放。教務處每學期定期收取教師的實驗計劃、總結，要求將實驗進度上墻，并不定期檢查實驗計劃、進度的落實情況，開齊所有能開的演示和分組實驗，要求教師在教案中要體現(xiàn)實驗分析，出現(xiàn)問題及時解決。校領導每學期都不定期聽實驗課，并做好記錄，參加評課活動，給教師與實驗員提出意見。教師能認真批改實驗報告冊，每學期期末都對學生的實驗操作考核評定，并做好記錄。

八、存在的問題

1、組織管理規(guī)范化、制度化、科學化還不完善，有待加強。

2、自我宣傳力度不夠，對外交流和學習不足。

3、我校無顯微鏡室和解剖室。

4、有的實驗儀器、藥品沒有或陳舊，而學校資金又十分緊張，無力購買，給正常的實驗教學帶來不便。

5、我校的實驗員結構還不合理，物理、生物專職實驗員都是民語言教師，交流困難。

但是，我們相信，在上級領導的關心、指導下，經(jīng)過我校全體師生的共同努力，我校的實驗教學工作一定會取得新的成績。

福海縣初級中學

2011年5月25日

第二篇：初級中學實驗室管理制度_1

牛占鼻中學

實驗室管理制度

實驗預約準備制度

一、實驗教師(任課教師)在開學初要有實驗計劃和實驗進度表。

二、任課教師要認真?zhèn)浜脤嶒炚n，明確實驗要求，所用儀器，藥品,實驗過程，方法，注意事項。

三、任課教師應在學生實驗一周前，演示實驗三天前將實驗預約通知單填交實驗教師，實驗教師在器材準備完畢后，和任課教師一起進行檢查，防止器材缺少而影響實驗課的正常開展。

四、任課教師在課前必須做一遍學生實驗或演示實驗，掌握儀器的性能及實驗中的注意要點，提高實驗的成功率。

五、學生實驗所用器材，藥品應事先定件，定量配放在實驗桌上。

六、易損(耗)品及有腐蝕，易燃，易爆和有毒物品要有明顯標記，并囑咐學生未經(jīng)許可，不得擅自動手，以防萬一。

儀器使用，借用制度

一、儀器由專人負責保管，凡借用儀器一律填寫儀器出借登記表。

二、儀器借用應按時歸還，借前和收回時應對儀器的質量，性能狀況進行檢查，并交待清楚注意事項。

三、儀器應妥善保管，不移作他用，杜絕教學儀器的流失。

四、外單位借用儀器，須經(jīng)分管領導同意，并按時收回。

五、儀器管理人員應做好每年一次的帳物核查工作，如發(fā)現(xiàn)缺損應查明原因，及時追回。

儀器損壞賠償制度

一、個人借用的儀器，造成人為損壞的，應照價賠償。

二、學生實驗違章操作而損壞儀器的，應照價賠償。

三、儀器被盜或短缺原因不明的，追查有關責任人的責任，并視情節(jié)輕重，作出相應的賠償處理。

四、經(jīng)學校主管領導同意，外單位借用的儀器，造成損壞的，由借用單位負責維修或賠償。

五、對賠償儀器的金額，原則上按現(xiàn)價賠償。

儀器報損制度

一、教學儀器在使用前應仔細閱讀儀器說明書，在使用中嚴格按照操作要求進行操作。

二、師生在教學過程中損壞的儀器，能修復的應及時修理，無修理價值的應根據(jù)審批權限及時辦理報損手續(xù)，并報主管部門備案。

三、對各類儀器，藥品一學期檢查一次，及時做好儀器的保養(yǎng)和維護工作。

四、教學儀器報損(耗)手續(xù)每學期辦理一次。

五、審批權限:儀器(材)報損須填寫教學儀器(材)消耗報告表，低價易耗儀

器由學校主管領導同意后，做好報損手續(xù)。單價在100元以上的儀器報損，由學校主管領導同意后，并報相關部門審批后才能報損。

六、對辦理報損的儀器應及時補充添置。

七、對報損的儀器應注明損壞的程度及原因。

八、對報損的儀器應及時在儀器明細帳和總帳中做好減少工作，并填好結存欄。

儀器交接制度

一、儀器保管人員調動或更換時應及時辦理交接手續(xù)。

二、辦理交接手續(xù)時應根據(jù)儀器總帳和明細帳，逐一核對帳物，對短缺的儀器，藥品原保管人應作出解釋并負責追回。

三、移交范圍包括各類帳冊，儀器，鑰匙及有關的所有資料，記載等。

四、交接清單必須由主管領導，移交人，接收人簽字。

安全守則

一、實驗前應認真預習，了解實驗中的安全操作規(guī)則。

二、凡是做有毒和有惡臭氣體的實驗，應在通風的地方進行。

三、不要把餐具帶進實驗室，嚴禁在實驗室內飲食。實驗完畢，應洗盡手再離開實驗室。

四、使用電器時要謹防觸電，不要用濕手接觸電器。用電結束，應切斷電源。

五、加熱或傾倒液體時，切勿俯視容器，以防液滴飛濺，造成傷害事故。

六、使用易燃試劑，一定要遠離火源。

七、稀釋濃酸，要慢慢注入水中，切勿將水注入濃酸中。

八、嗅聞氣體，應采用“招氣人鼻”的方式，不可用鼻子湊在容器上聞氣體。

物理實驗守則

一、學生必須明確實驗室是鞏固科學知識的重要基地。

二、實驗前，每個學生必須做好實驗預習明確實驗內容，目的要求和實驗步驟。

三、進入實驗室，由任課老師確定學生組數(shù)，組長，按指定位置就位，不得任意調動。

四、在教師宣布實驗開始前，不得動用儀器、實驗前，小組長應查點本組實驗器材是否齊全，發(fā)現(xiàn)問題主動報告老師。

五、實驗過程中，必須仔細觀察，認真思考，按實驗步驟進行實驗，并做好實驗記錄。

六、實驗結束，小組長必須再次清點器材，保證齊全，該洗刷的必須洗刷干凈，得到教師允許后方可離開實驗室。

七、實驗室內自始至終保持安靜，保持室內衛(wèi)生嚴禁喧嘩、吵鬧。

八、實驗器材是國家財產，必須人人愛護，因違犯操作規(guī)程損壞儀器的，必須照價賠償，同時，要進行批評教育，以防再次發(fā)生。

物理儀器管理制度

一、教師取放儀器必須通過管理員。要用演示教儀器及材料須提前三日通知管理員。

二、演示教儀器使用完后，應及時歸還實驗室。歸還儀器時須管理員驗收。

三、教師因非教學活動借用貴重儀器，須經(jīng)教導主任批準，用后要及時歸還。

四、儀器使用時，如有損失，在歸還時應向管理員說明，管理員隨時登記并研究處理方法.教師因工作而造成損失不需賠償，由于使用不當或粗心造成損失，必須根據(jù)實情況酌情賠償。

五、管理員應及時進行儀器的清潔和保養(yǎng)工作。該定期通電的儀器要定期通電。儀器室要經(jīng)常通風，保持相對的溫度與濕度。

化學實驗守則

一、實驗前必須認真復習教材有關內容，閱讀實驗說明，明確實驗目的要求，內容和方法，如有疑問，必須弄清楚后才可開始實驗。

二、實驗開始，先檢查實驗用品是否齊全。如對儀器的使用方法或試劑的性能不明了時，不得開始實驗，以免發(fā)生危險和損壞儀器。

三、實驗時應遵照教師的教導，認真操作，仔細觀察各種現(xiàn)象，做好實驗記錄。

四、注意安全，嚴格遵守《安全守則》，如發(fā)生意外事故(著火、傷害等)，不要慌張,應立即報告老師，采取相應措施，沉著處理。

五、自覺遵守紀律，不爭先恐后，不高聲談話，保持實驗室內安靜和良好秩序。儀器和試劑使用后，應隨即放回原處，避免混亂。

六、保護實驗室內清潔整齊，桌上的實驗用品要擺整齊。不隨地亂丟紙屑和火柴梗等，廢液要倒入廢液缸。實驗完畢要洗凈儀器，整理好實驗用品,擦凈桌面。

七、根據(jù)實驗原始記錄，認真寫好實驗報告，按時交給老師。

八、實驗室內一切物品，要人人愛護。未經(jīng)老師許可，不得帶出實驗室。

化學儀器管理制度

一、必須根據(jù)化學實驗室的特點，按科學的方法保管好各種化學試劑，做到有條不紊，杜絕浪費，防止失火，爆炸等事故。

二、演示實驗和學生實驗所用儀器，藥品的數(shù)量及時間，都應填在領用單上，演示實驗提前三天，學生實驗提前一周交給管理員，以便管理員作好準備，并進行妥善安排。

三、教師演示實驗領用的儀器和藥品，用后應及時歸還，同保管員對照領用單當面點清。

四、教師領用的儀器及藥品，在使用期間如有損壞遺失，應向保管員如實說明情況，進行登記,妥善處理。

五、外單位借用儀器及藥品，必須有單位證明，并通過校領導批準，辦好出借登記手續(xù)，有毒藥品，麻醉藥品嚴禁出借。

六、實驗室內嚴禁吸煙。

學生生物實驗守則

一、實驗前應仔細閱讀實驗指導材料，充分了解實驗的目的，內容和方法。

二、根據(jù)實驗要求與規(guī)程，正確使用實驗器材和試劑。

三、實驗時必須遵照教師的指導，嚴格遵守正確的操作規(guī)程，按照規(guī)定的步驟，嚴肅認真，踏踏實實一步步地做，切不可未聽教師講解就先做，也不可怕麻

煩或者求快,隨意省略某些步驟。

四、實驗遇到困難時，應該先請小組長幫助，如果不能解決，再舉手問教師。

五、每次實驗必須按照規(guī)定格式寫出實驗報告，必須憑自己觀察所得，如實地作報告，不準抄襲，并以當堂完成為原則。

六、實驗結束應清理自己的實驗室，把實驗用具洗凈擦干，安放妥當，再離開實驗室。

學生生物儀器管理制度

一、教師取放儀器標本必須通過管理員。演示所用物品(實驗標本模型，掛圖及儀器)必須提出前三日通知管理員。學生分組實驗必須提前一周與管理員聯(lián)系。

二、演示物品使用完畢后，應及時歸還儀器室，貴重儀器須經(jīng)教務主任批準，并須按時歸還,如有損壞，應按規(guī)定賠償。

三、觀察標本或使用儀器時，如有損失，在歸還時應向管理員說明，并予以登記。教師如因教學工作損壞或損失，免于賠償(貴重物品須取得教務主任同意)。但由于使用不當或粗心大意而造成損失的，必須酌情賠償。

四、儀器室應通風，標本應經(jīng)常保持干`燥，防止腐爛。

五、浸制標本要定期更換浸制液體，防止變質腐爛。

試劑使用規(guī)則

一、絕不允許試劑任意混合，不準用手直接取藥劑。固體試劑要用潔凈的藥匙(或鑷子)取用，液體試劑從試劑中傾倒出后，要立即塞好瓶塞，不可搞錯瓶塞。

二、必須按照實驗規(guī)定用量取用試劑，不得隨意增減。

三、取用的試劑未用完時，不得退回原試劑瓶，應該傾倒在教師指定的容器內。

四、用滴管或移液管取用試劑時，不能用未經(jīng)洗凈的同一滴管和移液管取用其他試劑。

五、使用危險品要特別小心，遵照教師教導，嚴格遵守操作規(guī)程。

牛占鼻中學

2016.9

第三篇：實驗室匯報材料

實驗室匯報材料 一 基本理念

小學科學課程是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，實驗室是科學課具體實施科學啟蒙教育的陣地。實驗教學是教學改革的重要部分，與語數(shù)英教學具有同等重要的地位，因此在實驗室的建設中我校本著以下理念

1培養(yǎng)學生動腦動手能力和科學探究的精神為主要目的 2以教學改革為動力，堅持開放、共享、高效的理念 3以建設帶發(fā)展，促進師生共同提高 4讓科學實驗室成為學生科學探究的樂園 二建設宗旨

實驗室的建設，不單純是選購合理的儀器設備，還要綜合考慮實驗室的總體規(guī)劃，合理布局和平面設計，以及供電、供水、通風、空氣凈化、安全設施、環(huán)境保護這些基礎設施和基本條件因此實驗室的建設是一項系統(tǒng)工程。安全、舒適、高效是我校實驗室建設的宗旨。三硬件設施建設

1‘實驗室、儀器室、同在一處，便于準備、開放、管理、和使用。我校實驗室占地76平方米，配備28張實驗桌，56把椅子。實驗桌設計，水、電到桌，以小組形式獨立擺放，這樣的擺放既有利于分組實驗的開展，又有利于教師進行管理，2主題柜。各年級課程所需的實驗材料都存放在相應的櫥柜里，并且按照單元主題放置，一目了然，方便使用。

3臺面空間。在實驗室里擺放實物、模型，可以營造濃厚的科學學習氛圍，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

4安全要求。實驗室、儀器室的滅火、排風、照明、給水、排水等裝置齊全。除避免陽光直射外，還采取了防潮、降溫、隔熱、防蛀等措施 四加強實驗教學研究，提高實驗教學效益

實驗室的管理工作方面在教學中，能做到實驗必須做，條件不具備的實驗，教師通過自制簡易教具也盡可能做，使學校的實驗室充分發(fā)揮了其自身作用。儀器室管理方面，每周對實驗器材進行一次清理，出現(xiàn)損壞及時查明原因并按規(guī)定進行賠償。對損壞的物品及時報損并入賬，做到賬上日清月結，使教學儀器的使用監(jiān)督常規(guī)化。對所缺物品通過匹配和購進保證實驗教學的正常開展。各年級科學教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填演示實驗單、分組實驗單等表格。在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計步驟和實驗過程，方法，以保證實驗的科學性，安全性及效果。在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學。指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單，引導學生在實驗中養(yǎng)成科學的自然觀和相應的實驗能力

第四篇：實驗室匯報材料

“兩室”建設亮奇葩

實驗教學結碩果

——東風中學“創(chuàng)建標準化實驗室學?！眳R報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好！

我代表學校對各位領導、專家蒞臨我校檢查指導實驗室工作表示熱烈的歡迎！

東風中學1998年從舊址遷新址，是一所具有光榮歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的老校，具有深厚的文化底蘊?！白饚熤亟獭⑵床珓?chuàng)新”的教育風尚在這里代代相傳、滋生滋長。我校的辦學理念是：學校堅持全面實施素質教育，關注學生的全面發(fā)展，重視學生的能力培養(yǎng)。

育人目標：崇尚科學，追求真理，文理兼通，英語見長的高素質現(xiàn)代人。

育人策略：開放教育策略，個性教育策略，自主教育策略。

學校占地面積62999平方米，校舍面積8849平方米，校區(qū)分區(qū)規(guī)劃、布局合理。學校教學設施先進，各種現(xiàn)代教育技術和一流的實驗設備一應俱全，建有多媒體教室、計算機網(wǎng)絡教室、圖書室、閱覽室、教學儀器室、科學實驗室、舞蹈室、音樂室、電教中心等多個專用教室。覆蓋所有教室及辦公場所的校園網(wǎng)，形成了強大的教育網(wǎng)絡。學?，F(xiàn)有教學班10個，學生481名。教職工22人，2013年被評為“實驗教學”先進工作單位,等多項榮譽?！皠?chuàng)建標準化實驗室學校”是全校師生多年來的共同心愿，上級行政教育部門對東風中學創(chuàng)建標準化實驗室學校寄予厚望，并給予大力支持。學校制定了具體的創(chuàng)建方案，組織全校師生認真學習了市教育局《關于全市中小學開展創(chuàng)建“實驗室建設規(guī)范化學

校”評估驗收實施細則》，相關人員按標準逐條自查，以評促建，以評促改、以評促發(fā)展，不斷鞏固我校辦學優(yōu)勢，逐漸形成我校的辦學特色和教育品牌。

為了提高實驗教學水平，全面推進素質教育，充分發(fā)揮實驗教學在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力、科學素養(yǎng)等方面的作用，近年來，在各級政府、各部門的關心和支持下，我校根據(jù)學校實際情況，認真貫徹、執(zhí)行市教育局《關于在全市中小學開展創(chuàng)建“實驗室建設規(guī)范化學?！被顒拥耐ㄖ肺募瘢趯嶒炇以O施、儀器裝備、實驗室管理、實驗教學等方面做了許多卓有成效的工作，現(xiàn)將我?！皠?chuàng)建標準化實驗室學校”情況匯報如下：

一、領導重視 組織健全 責任明確

學校領導班子非常重視“創(chuàng)建標準化實驗室學?！惫ぷ?，成立了以校長為組長，分管教學的副校長為副組長，行政人員、實驗教師為成員的領導機構，學校校長負責全面協(xié)調、督促“創(chuàng)建標準化實驗室學?！惫ぷ鳎鞔_分工，落實到人。全校師生統(tǒng)一認識，目標一致、上下齊心，掀起了創(chuàng)建的熱潮。

學校一直把“創(chuàng)建標準化實驗室學?！惫ぷ魈岬椒浅Ｖ匾奈恢?，并將它納入常規(guī)教學管理范圍內，每學年初，實驗室制定學年計劃與學期計劃，每學年終，進行學年總結與學期總結，每期學校對實驗室工作檢查一次。學校還逐步健全和完善了各種管理制度，如《教學儀器管理制度》、《實驗員工作職責》、《學生實驗守則》、《教學儀器財務管理制度》、《教學儀器設備申報制度》、《儀器的賠償、報損及外借制度》教學儀器設備維修、保養(yǎng)制度》等。

為加強對實驗室工作的指導和管理，學校指定由教務處具體做好指導管理工作，負責實驗室常規(guī)工作，實驗教學研究工作，及時解決教育教學過程中遇到的各種困難和問題。并對實驗室、儀器室、等實行專人管理，責任到人，做到儀器設備有人用、有人管，有人維護。

二、自評情況

（一）、“兩室’’設施配備標準化

我校建有標準化的實驗室3個，實驗室采光、光照均達到國家學校教室建設標準，配備標準的演示實驗臺、學生電源控制臺、教師用座椅、網(wǎng)絡信息接口、標準的學生實驗桌凳，供電到桌、供水到室，有安全消防器材設施。

學校按照《教育部中小學理科實驗室裝備規(guī)范、湖南省小學數(shù)學科學教學儀器配備目錄》，所有教學儀器及設備均按國家一類標準配備，共1024件，歷年累計金額約27萬余元。每學科教學演示儀器均達到要求；學生分組實驗儀器按標準配備，能滿足分組實驗需要。

（三）、“兩室’’管理規(guī)范化、科學化

1、儀器室的管理

（1）儀器室內配有規(guī)格統(tǒng)一的儀器柜并整齊擺放、編號排隊；實驗準備桌擺放位置恰當（緊靠兩個實驗室），各種規(guī)章制度，一律裝入鏡框，張掛于墻壁上，整齊排列，美觀大方，符合儀器室標準要求。（2）儀器入柜，擺放整齊，每種儀器有名稱定位卡，柜門有柜卡，做到看柜卡就知道那種儀器的數(shù)量及在柜內第幾層，取用方便，盡量做到科學、整齊、美觀；還定期檢查、核對、統(tǒng)計實驗室儀器設備，做到 3

帳、物、卡相符；做好“五防”工作（防霉、防蛀、防銹、防塵、防盜），對丟失、損壞、報廢的要進行登記備案并上報；

（3）實行借用登記制度，凡丟失或損壞的要酌情處理。

（4）實行易耗品入庫、領用登記，嚴格控制易耗品在使用上的浪費。

（5）經(jīng)常維護保養(yǎng)實驗儀器設備，保證儀器設備完好率；做好使用與維修記錄。

（6）我們還建立教學儀器電子帳并發(fā)布在學校內部網(wǎng)站，這樣老師打開學校內部網(wǎng)站就可以知道儀器室有什么儀器，在第幾號柜，第幾層。

總之儀器設備的購置、借用、保管、維護、修理都建立了明確的責任制。

2、實驗室的管理

我校在推進實驗室管理的規(guī)范化、科學化過程中，建立了嚴格的實驗室管理制度。

（1）、每位科學教師必須按《全日制義務教育科學課程標準》和《郴州市普通中小學實驗室常規(guī)管理細則》中各年級科學實驗目錄要求，開齊開足教師演示實驗和學生分組實驗。

（2）、每個年級上完實驗課后，必須整理好儀器，安排學生打掃好衛(wèi)生，擺整齊凳子。

（3）、實驗員老師必須定期給實驗室開門開窗，使其通風透氣，保持實驗室干燥，無霉無毒。

（四）、實驗管理人員專業(yè)化

我校根據(jù)實際情況，目前配有專兼職實驗員4名。4名實驗員教師均有實驗室管理經(jīng)驗，熟悉相關儀器設備的原理、保管方法和使用方法，同時也比較精通儀器管理和電腦軟件系統(tǒng)的操作，為提高我校實驗室管理效益和實驗教學提供了堅實的人力條件。

學校在工資待遇、職稱評聘、晉級、進修、評先、評優(yōu)等方面對實驗員與對其它學科教師一視同仁，保持了實驗隊伍的相對穩(wěn)定。

學校在實驗室配備了計算機，多媒體，并用計算機對實驗室進行規(guī)范化管理，每位教師必須能熟練地使用多媒體進行科學課的教學。

（五）、教師教具制作常態(tài)化

自制教具可以彌補學校儀器的不足，同時也可以改進并提高實驗教學質量和效率，我們的老師就根據(jù)教學的實際需要進行教具的改進和制作，自制一些教具，收到了良好的效果。

（六）、加強實驗教學力度，促進實驗教學效益的提高

1、加強組織領導，確保實驗教學工作順利開展

為加強實驗教學工作，我校成立了實驗教學領導小組，由李漫田校長任組長，李吉海副校長副組長，成員由各年級科學實驗教師組成。分工具體，責任明確，確保了我校實驗教學工作的順利開展。

2、做好實驗教學過程監(jiān)控，規(guī)范教學行為。

按照課程標準和教材的要求，學校督促實驗教師擬訂了實驗教學計劃，實驗教師根據(jù)學校批準的實驗教學計劃，提前編報所需的教學儀器設備和耗材，指導學生完成實驗操作以及相關實驗冊的填寫，并完成批改。每學期末，學校對學生的實驗進行考查，并結合平時實驗操作對學生實驗成績進行評估，且做好詳細登記。

3、定期開展實驗教學教研活動。

我們要求分管教學領導、教務主任、教研組長深入課堂聽課，每學期不少于2節(jié)針對實驗教學的調研課。每學期舉行一次有關實驗教學的專題研究活動；每學期組織一次學生實驗考查活動，這些活動一方面督促教師認真準備實驗，認真上好每一節(jié)實驗課，努力提高實驗的輔助教學功能，另一方面讓學生自主去做實驗，提高實驗室開放的效益，激發(fā)學生主動學習的興趣，點燃學生探究科學的求知欲。

4、努力探討科學課堂教學摸式。

我們天塘東風中學科學教研組正在科研的道路上探索。我們展開了“對教材的調整整合”、“課堂教學引入”“利用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化科學課堂實驗的探討”等為主體的研討活動。為了培養(yǎng)學生的科學興趣，在科學課上學中樂、樂中學，學中探討。就課堂教學引入，我們老師在課堂上采用以下幾種新課教學引入法：（1）故事激趣導入：課前布置知識迷宮，引發(fā)興趣，指導學生做好學習準備。每節(jié)課之前，一般都要提前布置學生預習課文，做好上課所需準備。在這一過程中，教師就要精心設計出一些知識迷宮，讓學生自己去闖一闖，這樣能產生極好的迷宮效應。學生產生了濃厚的興趣，就會按教師的指導與要求，收集材料、準備器材等活動。（2）錄像導入法 ：如《魚》一課，上課時讓學生觀看“類似魚的動物”的錄象，讓學生辨認錄象中哪些動物是魚，哪些不是魚。魚是學生比較熟悉的動物，但是由于對魚的認識不全面，不完全掌握魚的特征，因此，學生的回答往往不正確，但是又不服輸。教師指出：要在類似魚這類動物中準確判斷是魚或不是魚，就必須學習魚的有關知識。學生為填補知識的缺陷、帶著強烈的求知欲望，學習魚的共同特征，效

果很好。（3）實驗演示導入：演示實驗導入法 教師通過演示實驗，使學生感受到一定的刺激，同時提出若干問題，巧布疑陣，激發(fā)學生的求知欲，從而導入新課。例如教學《大氣壓》時，教師演示：把一張紙片蓋在裝滿水的玻璃杯上，將水杯連同那張紙片一起倒過來，當托住紙片的手撤離后，紙片不會掉下來，杯里的水也不會流出來，學生十分驚奇，很想知道其中的秘密，“今天學習的知識就能揭開這個秘密”，教師說完隨即板書課題。這樣導入新課富有吸引力,效果很好。（4）情景導入：創(chuàng)造一個身臨其境的氣氛，從親身體念到的氛圍中產生好奇和遐想，從而為新課的教學奠定了良好感情基礎。如在講“聲源”這節(jié)課時，教師拿出一臺古箏（吉他、琵琶、等弦樂器也可），請一位同學上臺演奏一段，當學生演奏完之后，設問：這優(yōu)美動聽的聲音是在哪里產生的？是弦還是箱？此問正中學生下懷，學生正急于了解原因，教師及時地演示，當把音箱按住時和把琴弦按住時的發(fā)聲情景演示給學生，學生自然而然在體會中獲得知識，結果不言自明等等

5、抓好實驗室開放工作，提高學生的實踐能力

實驗室面向全體學生開放，并有實驗教師和實驗員負責指導。實驗室的開放，大大提高了學生的實驗水平和實踐能力。

揚帆遠航正逢時，敢立潮頭竟風流。我們學校堅信有上級政府和區(qū)教育局領導的正確領導和大力支持；有各位教育專家的精細指導和幫助；有全校師生的共同努力，我們將以這次評估為契機，打造魅力課堂，促進教師專業(yè)化成長。進一步加大工作力度，嚴謹規(guī)范教學管理，讓這個“科研興教、實驗教學”育人的奇葩在東風中學絢麗綻放。

天塘東風中學

2014年11月12日

第五篇：實驗室匯報材料

“兩室”建設亮奇葩

實驗教學結碩果

——市九完小“創(chuàng)建標準化實驗室示范性學?！眳R報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好！

我代表學校對各位領導、專家蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎！

郴州市九完小創(chuàng)建于1941年，是一所具有光榮歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的老校，是一所具有博大精深、文化底蘊的老校。“尊師重教、重讀尚文”的教育風尚在這里代代相傳、滋生滋長。人文資源豐富，文化積淀深厚。學校緊緊圍繞“育名師、樹形象、創(chuàng)品牌，”為主要目標，堅持“三個面向”為指針，堅持“文化立校、質量強校、科研興校、民主理校、和諧治?！钡霓k學思路，堅持以教學為本，把教師專業(yè)化當作學校教學持續(xù)發(fā)展的力量源泉。全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。以全面發(fā)展學生綜合素質為根本，以基礎教育課程改革實驗和教學常規(guī)管理為抓手；以自主、探究、合作精神為依托，全面落實科學發(fā)展觀，強力推進素質教育，各項工作實現(xiàn)了均衡和諧發(fā)展。

學校占地面積6500平方米，校舍面積6170平方米，校區(qū)分區(qū)規(guī)劃、布局合理。學校教學設施先進，各種現(xiàn)代教育技術和一流的實驗設備一應俱全，建有多媒體教室、語音室、計算機網(wǎng)絡教室、圖書室、閱覽室、教學儀器室、科學實驗室、美術室、舞蹈室、音樂室、電教中心、校園電視臺12個專用教室。覆蓋所有教室及辦公場所的校園網(wǎng)，形成了強大的教育網(wǎng)絡。學?，F(xiàn)有教學班35個，學生2369名。教職工105人，其中：中學高級教師5名，小學高級教師89名。被評為“全國優(yōu)秀教師” 5人，省級“優(yōu)秀教師”或“先進個人”15人，郴州市學科骨干教師9人，郴州市、北湖區(qū)“優(yōu)秀教師”、“百佳教師”20人。1997年成為第一批掛牌的“全國中小學現(xiàn)代教育技術實驗學校”。學校先后被團中央、教育部、中國教師發(fā)展基金會等部門授予“全國紅旗大隊”、“全國優(yōu)秀家長學?！?、“ 全國教育科研先進單位”、“湖南省電化教育實驗學?！薄ⅰ昂鲜〖t領巾示范學校”、“郴州市示范小學”、“郴州市教學常規(guī)管理先進單位”、“郴州市安全文明校園”、“郴州市模范職工之家”等四十多項榮譽稱號。

“創(chuàng)建標準化實驗室示范性學?！笔侨熒嗄陙淼墓餐脑?，上級行政教育部門對市九完小創(chuàng)建標準化實驗室示范性學校寄予厚望，并給予大力支持。學校制定了具體的創(chuàng)建方案，組織全校師生認真學習了市教育局《關于全市中小學開展創(chuàng)建“實驗室建設規(guī)范化學校”評估驗收實施細則》，相關人員按標準逐條自查，以評促建，以評促改、以評促發(fā)展，不斷鞏固我校辦學優(yōu)勢，逐漸形成我校的辦學特色和教育品牌。我校的四大辦學特色是：藝術教育、經(jīng)典誦讀、雙語教學、科技創(chuàng)新。

為了提高實驗教學水平，全面推進素質教育，充分發(fā)揮實驗教學在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力、科學素養(yǎng)等方面的作用，近年來，在各級政府、各部門的關心和支持下，我校根據(jù)學校實際情況，認真貫徹、執(zhí)行市教育局《關于在全市中小學開展創(chuàng)建“實驗室建設規(guī)范化學校”活動的通知》文件精神，在實驗室設施、儀器裝備、實驗室管理、實驗教學等方面做了許多卓有成效的工作，現(xiàn)將我?！皠?chuàng)建標準化實驗室示范性學?！鼻闆r匯報如下：

一、領導重視 組織健全 責任明確 學校領導班子非常重視“創(chuàng)建標準化實驗室示范性學?！惫ぷ?，成立了以校長為組長，分管教學的副校長為副組長，行政人員、實驗教師為成員的領導機構，學校校長負責全面協(xié)調、督促“創(chuàng)建標準化實驗室示范性學?！惫ぷ?，明確分工，落實到人。全校師生統(tǒng)一認識，目標一致、上下齊心，掀起了創(chuàng)建的熱潮。

學校一直把“創(chuàng)建標準化實驗室示范性學校”工作提到非常重要的位置，并將它納入常規(guī)教學管理范圍內，每學年初，實驗室制定學年計劃與學期計劃，每學年終，進行學年總結與學期總結，每期學校對實驗室工作檢查一次。學校還逐步健全和完善了各種管理制度，如《教學儀器管理制度》、《實驗員工作職責》、《學生實驗守則》、《教學儀器財務管理制度》、《教學儀器設備申報制度》、《儀器的賠償、報損及外借制度》教學儀器設備維修、保養(yǎng)制度》等。

為加強對實驗室工作的指導和管理，學校指定由教務處具體做好指導管理工作，負責實驗室常規(guī)工作，實驗教學研究工作，及時解決教育教學過程中遇到的各種困難和問題。并對實驗室、儀器室、等實行專人管理，責任到人，做到儀器設備有人用、有人管，有人維護。

二、自評情況

（一）、“兩室’’設施配備標準化

我校建有標準化的實驗室2個，實驗室采光、光照均達到國家學校教室建設標準，配備標準的演示實驗臺、學生電源控制臺、教師用座椅、網(wǎng)絡信息接口、標準的學生實驗桌凳，供電到桌、供水到室，有安全消防器材設施。

學校按照《教育部中小學理科實驗室裝備規(guī)范、湖南省小學數(shù)學科 學教學儀器配備目錄》，所有教學儀器及設備均按國家一類標準配備，共500余種，歷年累計金額約17萬余元。每學科教學演示儀器均達到要求；學生分組實驗儀器按標準配備，能滿足分組實驗需要。

（三）、“兩室’’管理規(guī)范化、科學化

1、儀器室的管理

（1）儀器室內配有規(guī)格統(tǒng)一的儀器柜并整齊擺放、編號排隊；實驗準備桌擺放位置恰當（緊靠兩個實驗室），各種規(guī)章制度，一律裝入鏡框，張掛于墻壁上，整齊排列，美觀大方，符合儀器室標準要求。（2）儀器入柜，擺放整齊，每種儀器有名稱定位卡，柜門有柜卡，做到看柜卡就知道那種儀器的數(shù)量及在柜內第幾層，取用方便，盡量做到科學、整齊、美觀；還定期檢查、核對、統(tǒng)計實驗室儀器設備，做到帳、物、卡相符；做好“五防”工作（防霉、防蛀、防銹、防塵、防盜），對丟失、損壞、報廢的要進行登記備案并上報；

（3）實行借用登記制度，凡丟失或損壞的要酌情處理。

（4）實行易耗品入庫、領用登記，嚴格控制易耗品在使用上的浪費。

（5）經(jīng)常維護保養(yǎng)實驗儀器設備，保證儀器設備完好率；做好使用與維修記錄。

（6）我們還建立教學儀器電子帳并發(fā)布在學校內部網(wǎng)站，這樣老師打開學校內部網(wǎng)站就可以知道儀器室有什么儀器，在第幾號柜，第幾層。

總之儀器設備的購置、借用、保管、維護、修理都建立了明確的責 任制。

2、實驗室的管理

我校在推進實驗室管理的規(guī)范化、科學化過程中，建立了嚴格的實驗室管理制度。

（1）、每位科學教師必須按《全日制義務教育科學（3~6年級）課程標準》和《郴州市普通中小學實驗室常規(guī)管理細則》中各年級科學實驗目錄要求，開齊開足教師演示實驗和學生分組實驗。

（2）、每個年級上完實驗課后，必須整理好儀器，安排學生打掃好衛(wèi)生，擺整齊凳子。

（3）、實驗員老師必須定期給實驗室開門開窗，使其通風透氣，保持實驗室干燥，無霉無毒。

（四）、實驗管理人員專業(yè)化

我校根據(jù)實際情況，目前配有專兼職實驗員4名。4名實驗員教師均有實驗室管理經(jīng)驗，熟悉相關儀器設備的原理、保管方法和使用方法，同時也比較精通儀器管理和電腦軟件系統(tǒng)的操作，為提高我校實驗室管理效益和實驗教學提供了堅實的人力條件。

學校在工資待遇、職稱評聘、晉級、進修、評先、評優(yōu)等方面對實驗員與對其它學科教師一視同仁，保持了實驗隊伍的相對穩(wěn)定。

學校在實驗室配備了計算機，多媒體，并用計算機對實驗室進行規(guī)范化管理，每位教師必須能熟練地使用多媒體進行科學課的教學。

（五）、教師教具制作常態(tài)化

自制教具可以彌補學校儀器的不足，同時也可以改進并提高實驗教學質量和效率，我們的老師就根據(jù)教學的實際需要進行教具的改進和制 作，自制一些教具，如已退休的劉元鍵老師和在職的謝家伴老師就經(jīng)常自制一些教具進行實驗教學，收到了良好的效果。他們自制的教具有蜈蚣浸制本、風的形成演示器、物體吸熱比較儀、物體反沖演示器、空氣熱脹冷縮實驗儀、空氣占據(jù)空間試驗器、擺的快慢研究儀等

（六）、加強實驗教學力度，促進實驗教學效益的提高

1、加強組織領導，確保實驗教學工作順利開展

為加強實驗教學工作，我校成立了實驗教學領導小組，由雷富光校長任組長，謝麗萍、羅曉芳副校長副組長，成員由各年級科學實驗教師組成。分工具體，責任明確，確保了我校實驗教學工作的順利開展。

2、做好實驗教學過程監(jiān)控，規(guī)范教學行為。

按照課程標準和教材的要求，學校督促實驗教師擬訂了實驗教學計劃，實驗教師根據(jù)學校批準的實驗教學計劃，提前編報所需的教學儀器設備和耗材，指導學生完成實驗操作以及相關實驗冊的填寫，并完成批改。每學期末，學校對學生的實驗進行考查，并結合平時實驗操作對學生實驗成績進行評估，且做好詳細登記。

3、定期開展實驗教學教研活動。

我們要求分管教學領導、教務主任、教研組長深入課堂聽課，每學期不少于2節(jié)針對實驗教學的調研課。每學期舉行一次有關實驗教學的專題研究活動；每學期組織一次學生實驗考查活動，這些活動一方面督促教師認真準備實驗，認真上好每一節(jié)實驗課，努力提高實驗的輔助教學功能，另一方面讓學生自主去做實驗，提高實驗室開放的效益，激發(fā)學生主動學習的興趣，點燃學生探究科學的求知欲。

4、努力探討科學課堂教學模式。

我們九完小科學教研組正在科研的道路上探索。我們展開了“對教材的合理調整整合”、“利用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化科學課堂實驗探討”、課堂教學引入法””等為主體的研討活動。為了培養(yǎng)學生的科學興趣，在科學課上學中樂、樂中學，學中探討‘我們老師在課堂采用以下幾種教學引入方法：（1）故事激趣導入：課前布置知識迷宮，引發(fā)興趣，指導學生做好學習準備。每節(jié)課之前，一般都要提前布置學生預習課文，做好上課所需準備。在這一過程中，教師就要精心設計出一些知識迷宮，讓學生自己去闖一闖，這樣能產生極好的迷宮效應。學生產生了濃厚的興趣，就會按教師的指導與要求，收集材料、準備器材等活動。（2）錄像導入法 ：如《魚》一課，上課時讓學生觀看“類似魚的動物”的錄象，讓學生辨認錄象中哪些動物是魚，哪些不是魚。魚是學生比較熟悉的動物，但是由于對魚的認識不全面，不完全掌握魚的特征，因此，學生的回答往往不正確，但是又不服輸。教師指出：要在類似魚這類動物中準確判斷是魚或不是魚，就必須學習魚的有關知識。學生為填補知識的缺陷、帶著強烈的求知欲望，學習魚的共同特征，效果很好。（3）實驗演示導入：演示實驗導入法 教師通過演示實驗，使學生感受到一定的刺激，同時提出若干問題，巧布疑陣，激發(fā)學生的求知欲，從而導入新課。例如教學《大氣壓》時，教師演示：把一張紙片蓋在裝滿水的玻璃杯上，將水杯連同那張紙片一起倒過來，當托住紙片的手撤離后，紙片不會掉下來，杯里的水也不會流出來，學生十分驚奇，很想知道其中的秘密，“今天學習的知識就能揭開這個秘密”，教師說完隨即板書課題。這樣導入新課富有吸引力,效果很好。（4）情景導入：創(chuàng)造一個身臨其境的氣氛，從親身體念到的氛圍中產生好奇和遐想，從而為新課的教學奠定了良好感情基礎。如在講“聲源”這節(jié)課時，教師拿出一把小提琴（吉他、琵琶、等弦樂器也可），請一位同學上臺演奏一段樂曲，當學生欣賞完這段樂曲后，設問：這優(yōu)美動聽的聲音是在哪里產生的？是弦還是箱？此問正中學生 下懷，學生正急于了解原因，教師及時地演示，當把音箱按住時和把琴弦按住時的發(fā)聲情景演示給學生，學生自然而然在體會中獲得知識，結果不言自明等等。

5、抓好實驗室開放工作，提高學生的實踐能力

實驗室面向全體學生開放，并有實驗教師和實驗員負責指導。實驗室的開放，通過學生親自參與實驗，學生掌握了做實驗要準備好實驗器材；找到了科學課的樂趣；學會科學探究的方法；有個別的學生會根據(jù)所學的科學知識會一些小發(fā)明，例如：六年級216班李俊鵬同學根據(jù)所學電的知識，搞了一個小電動機的應用。

近年來，我校實驗教師在科學實驗教學領域成果頗豐：謝家伴老師和鄧旭老師共同撰寫的《空氣占據(jù)空間》實驗的改進榮獲國家級一等獎，謝家伴老師自制科學教具《空氣占據(jù)空間》榮獲市一等獎，撰寫的論文《小學科學課外作業(yè)的探究與實踐》榮獲國家二等獎；《郴州市城區(qū)郴江水質抽樣測定活動案例》榮獲聯(lián)合國EPD項目中國工作委員會二等獎，《創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力源于實踐探求》論文榮獲國家級二等獎，《現(xiàn)代教育技術在自然演示實驗教學中的探究》論文榮獲省級一等獎，淺談小學《自然》學具在教學中的作用論文榮獲市一等獎，顏小娟老師的“空氣占據(jù)空間實驗的創(chuàng)新”在市科學實驗創(chuàng)新比賽中榮獲特等獎、鄧旭老師在北湖區(qū)科學實驗創(chuàng)新比賽中榮獲一等獎、劉偉華老師在北湖區(qū)科學實驗創(chuàng)新比賽中榮獲一等獎;市二等獎。鄧旭老師撰寫的論文《初探多媒體技術在小學科學中的運用》榮獲區(qū)一等獎;《如何指導學生自主學習》榮獲市一等獎。朱向群老師撰寫的論文《如何在科學教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣》獲區(qū)一等獎、《學具的應用》榮獲省二等獎；謝家伴指 導學生參加郴州市第二屆“英東杯”中小學科技活動海陸空模型競賽中，周雨軒同學榮獲市第二名；李景華同學獲航海電動遙控繞標賽第二名；共有三十余名學生在市區(qū)比賽中獲獎，在2010北湖區(qū)中小學教師年終考核評優(yōu)，謝家伴老師被評為優(yōu)秀教師；在北湖區(qū)中小學學校兩項常規(guī)檢查中，朱向群老師榮獲先進個人，在2011年下期，鄧旭老師撰寫的科學組匯報材料榮獲市一等獎。

揚帆遠航正逢時，敢立潮頭竟風流。我們學校堅信有上級政府和區(qū)教育局領導的正確領導和大力支持；有各位教育專家的精細指導和幫助；有全校師生的共同努力，我們將以這次評估為契機，打造魅力課堂，促進教師專業(yè)化成長。進一步加大工作力度，嚴謹規(guī)范教學管理，讓這個“科研興教、實驗教學”育人的奇葩在市九完小絢麗綻放。

郴州市九完小 2012年4月10日