第一篇：兩個(gè)月實(shí)習(xí)總結(jié)(大半夜奮斗版)

實(shí)習(xí)直到現(xiàn)在已過(guò)去兩個(gè)多月，現(xiàn)在已經(jīng)慢慢適應(yīng)了工作的節(jié)奏，兩個(gè)月實(shí)習(xí)總結(jié)(大半夜奮斗版)。并且吸收了好多課外知識(shí)，或者直接說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)。不可以用書本的知識(shí)來(lái)套生活中遇到的問(wèn)題。必須用自己在生活中的經(jīng)驗(yàn)理性的處理問(wèn)題并且需要運(yùn)用上學(xué)中學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)貫穿使用解決問(wèn)題，這個(gè)才是我們?cè)趯?shí)習(xí)中學(xué)習(xí)到的重點(diǎn)。

當(dāng)初六月底的時(shí)候，面試的開(kāi)始。落選第一批的應(yīng)聘，我跟剩下的同學(xué)也有各自原因而沒(méi)選上第一批的企業(yè)。我們面臨壓力重重。第二次面試豁出去的給予了飽滿的精神面貌面對(duì)第二批企業(yè)的面試官。我們一同四個(gè)人我陳亮均、我的宿舍死黨宋芳榮、同班而且是宿舍一墻之隔的郭廣權(quán)還有一班的陸政權(quán)榮幸的在第二批一家名叫佳華永安的物業(yè)公司選中。而我們四個(gè)人全選擇了這家物業(yè)企業(yè)。當(dāng)時(shí)面試官之一就是我們現(xiàn)任的弱電主管，李鼎鼎哥。我們?nèi)?shí)習(xí)的是弱電維修工。

我們是幸運(yùn)的，在了解之后才知道我們實(shí)習(xí)的地方叫圣?莫麗斯花園。是迄今為止全球唯一獲瑞士圣?莫麗斯小鎮(zhèn)授權(quán)的項(xiàng)目?？傉嫉孛娣e為27.6萬(wàn)平方米，建筑面積為33萬(wàn)平方米，是近年來(lái)福田向北延展的中央別墅區(qū)罕見(jiàn)的大盤項(xiàng)目。整體綠化率44%，是別墅類物業(yè)與高層物業(yè)共同組成的豪宅社區(qū)。一二期為別墅類物業(yè)，2009年推售的3期產(chǎn)品處于地塊北側(cè)，由9棟高層和6棟小高層組成，共15棟，883戶。純大戶型設(shè)計(jì)，尺度舒適，占據(jù)全

社區(qū)最佳山體、內(nèi)園林景觀。圣?莫麗斯園林打造耗資1億，2000萬(wàn)重金打造了寸步寸金的私家登山道社區(qū)園林主景觀為水，總體上形成了“1軸3臺(tái)地8宅間庭院18景點(diǎn)”的特色瑞士生態(tài)園林，3期中心湖區(qū)與別墅區(qū)湖水相連形成了35000平米的私家內(nèi)湖。水景在園林中以不同形態(tài)存在，并以高山植物相伴，最大限度還原高山湖的自然景象，景色宜人。

第一天我們?nèi)フ砹怂奚?。第二天就開(kāi)始正式開(kāi)始實(shí)習(xí)生活，開(kāi)始。第一天到處先逛逛熟悉環(huán)境。了解設(shè)備大概解釋作用，指紋鎖，紅外對(duì)射停車場(chǎng)系統(tǒng)、可視對(duì)講、光纖網(wǎng)絡(luò)等。都是一些聽(tīng)說(shuō)過(guò)而沒(méi)見(jiàn)過(guò)得新鮮事物。作為沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的我們，打著好奇而學(xué)習(xí)。每天上午都會(huì)開(kāi)早會(huì)，分派任務(wù)。竟然都是雞毛蒜皮的小事，我們還是要盡心盡力去做。如果我們處理不當(dāng)或者沒(méi)做好解釋工作，實(shí)習(xí)總結(jié)《兩個(gè)月實(shí)習(xí)總結(jié)(大半夜奮斗版)》。業(yè)主都會(huì)鬧很大意見(jiàn)，我們看來(lái)很平常的事情業(yè)主站立的角度不同，立場(chǎng)不同，思考方向不同。問(wèn)題沒(méi)解決恰當(dāng)就可能引發(fā)一系列的連鎖反應(yīng)。修復(fù)東西或許是一門技術(shù)不過(guò)溝通更加是一門一輩子所要掌握的知識(shí)。一段時(shí)間的體會(huì)之后，郭廣權(quán)分派到處理可視對(duì)講故障問(wèn)題。宋芳榮跟著廣哥去學(xué)習(xí)修停車場(chǎng)系統(tǒng)、紅外系統(tǒng)，陸政權(quán)負(fù)責(zé)客串可視對(duì)講問(wèn)題，專門專研指紋鎖。我呢，可以處理電腦小問(wèn)題，拆裝攝像頭。就這樣

天天在練習(xí)中進(jìn)步，進(jìn)步中學(xué)習(xí)。

A B兩個(gè)區(qū)的每戶，業(yè)主購(gòu)買了房子后，開(kāi)發(fā)商附送了一套指紋鎖跟可視對(duì)講。配套附送業(yè)主，時(shí)間的潛移默化。機(jī)器有他的損耗，并且有無(wú)法修復(fù)的原因。人為損壞，自然原因。機(jī)器，甚至日益累積的問(wèn)題。滲透出來(lái)的時(shí)候開(kāi)發(fā)商都不在能解決。留下的問(wèn)題，物業(yè)只能填這個(gè)窟窿。物業(yè)管理公司并不是萬(wàn)能的，我們也不是萬(wàn)能的。

指紋鎖經(jīng)過(guò)多年使用，磨鎖而導(dǎo)致的松動(dòng)，鎖是韓國(guó)進(jìn)口，連說(shuō)明書都是韓文。購(gòu)買。我們?cè)诟鷰煾敌迯?fù)一個(gè)指紋鎖，而這個(gè)指紋鎖的問(wèn)題就是按鍵松動(dòng)，我們只能作出白忙乎處理，墊紙。我們也知道沒(méi)材料換，只可以進(jìn)行簡(jiǎn)單處理，治標(biāo)不治本。不是所有問(wèn)題都可以處理完美的，我們只可以讓他盡量完美。刷油漆乃本花園一大特色，面積太大了。圍起來(lái)的范圍很多，圍欄更加是長(zhǎng)到數(shù)不勝數(shù)，刷了好幾個(gè)月呀。光遷網(wǎng)絡(luò)，光遷是小區(qū)的局域網(wǎng)傳輸媒體。連接至中控室一個(gè)重要環(huán)節(jié)，傳輸紅外報(bào)警信號(hào)以及路邊探頭和室內(nèi)外對(duì)講機(jī)。小區(qū)住戶普通網(wǎng)線集中一起，匯集一個(gè)掛墻箱。匯總到落地交接箱，落地交接箱在匯總一起通過(guò)光纖傳輸至中控室。這樣就形成一個(gè)巨大網(wǎng)絡(luò)。

宋芳榮每天的任務(wù)就是協(xié)助廣哥跟著他學(xué)習(xí)東西。廣哥專長(zhǎng)就是停車場(chǎng)。還有紅外，可能是修多了就是老手吧，廣哥看了看，就知道問(wèn)題出在那里呢。廣哥是元老級(jí)的人物啦。最猛的時(shí)候，弱電只有2個(gè)人，廣哥可以一個(gè)人修指紋鎖、停車場(chǎng)、可視對(duì)講。這個(gè)是他最厲害的時(shí)候，所以宋芳榮每天都可以跟他學(xué)習(xí)到很多東西。停車場(chǎng)有時(shí)候，壞道閘或者不起閘，廣哥三兩下都修好它了。宋芳榮也趁機(jī)偷雞不少學(xué)習(xí)不到東西呀。

而且廣哥也熱愛(ài)科技，也有對(duì)于新產(chǎn)品新科技甚至宿舍都是武器軍備有所喜好。所以我們跟他的共同語(yǔ)言是非常的多。算是遇上了一個(gè)好師傅。

郭廣權(quán)跟盧振權(quán)他們一開(kāi)始是跟著蘇工學(xué)習(xí)可視對(duì)講、指紋鎖。甚至遠(yuǎn)到可以布線的小問(wèn)題都可以查出來(lái)，我也跟著蘇工學(xué)習(xí)一段時(shí)間。他也是一個(gè)非常好的師傅，叫出來(lái)了郭廣權(quán)跟陸政權(quán)兩個(gè)徒弟，一個(gè)專門現(xiàn)在協(xié)助廠家修可視對(duì)講，另外一可以處理指紋鎖小問(wèn)題。也算是出師了。

現(xiàn)在上班時(shí)候，主管分派任務(wù)。都可以獨(dú)自完成任務(wù)。業(yè)主有償無(wú)償單，公共設(shè)備維修，檢查。主管都讓我們放手干。我們也在摸索中成長(zhǎng)，途中還有一群好師傅教導(dǎo)我們。協(xié)助我們教會(huì)我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。最后完成任務(wù)。

一切外表包裝都是好的，“餡”要慢慢才可知道。小區(qū)并不是我們所想的一切都是完美。有他不足的地方。系統(tǒng)的老化，機(jī)器的損壞，脫保材料不足。很多問(wèn)題慢慢滲透出來(lái)，不得不承認(rèn)沒(méi)有東西是十全十美的。

在這里弱電設(shè)備有個(gè)缺點(diǎn)，都怕雷。輕則劈防雷器、重則直接批設(shè)備，損壞設(shè)備。弱電設(shè)備傳輸中間必有防雷器。效果真的不那么滿意。書本上教會(huì)了我們基本知識(shí)，實(shí)習(xí)教會(huì)了我們?nèi)绾卫脤W(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)變成完成工作上困難的敲磚石，社會(huì)教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈耍绾胃舜蚪坏?，處理好人際關(guān)系。可以讓工作上更加得心應(yīng)手，成為成長(zhǎng)道路上的一道道鑰匙。我不是一個(gè)人，我是團(tuán)里里面的一部分。我學(xué)會(huì)的僅僅是需要成功的一小部分。還有更多更多的等著我實(shí)習(xí)中慢慢體會(huì)，慢慢磨練出來(lái)成功的萬(wàn)能鑰匙。感謝這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然才實(shí)習(xí)了兩個(gè)月，可是就是這兩個(gè)月才是體會(huì)最深刻的兩個(gè)月。我會(huì)珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)不是人人都有，自己珍惜機(jī)會(huì)，自己品嘗下酸甜苦辣才是最真實(shí)的。

第二篇：兩個(gè)月實(shí)習(xí)總結(jié)(大半夜奮斗版)

兩個(gè)月實(shí)習(xí)總結(jié)(大半夜奮斗版)

實(shí)習(xí)直到現(xiàn)在已過(guò)往兩個(gè)多月，現(xiàn)在已經(jīng)慢慢適應(yīng)了工作的節(jié)奏，兩個(gè)月實(shí)習(xí)總結(jié)(大半夜奮斗版)。并且吸收了好多課外知識(shí)，或者直接說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)。不可以用書本的知識(shí)來(lái)套生活中碰到的題目。必須用自己在生活中的經(jīng)驗(yàn)理性的處理題目并且需要運(yùn)用上學(xué)中學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)貫串使用解決題目，這個(gè)才是我們?cè)趯?shí)習(xí)中學(xué)習(xí)到的重點(diǎn)。

當(dāng)初六月底的時(shí)候，口試的開(kāi)始。落選第一批的應(yīng)聘，我跟剩下的同學(xué)也有各自原因而沒(méi)選上第一批的企業(yè)。我們面臨壓力重重。第二次口試豁出往的給予了飽滿的精神面貌面對(duì)第二批企業(yè)的口試官。我們一同四個(gè)人我陳亮均、我的宿舍死黨宋芳榮、同班而且是宿舍一墻之隔的郭廣權(quán)還有一班的陸政權(quán)榮幸的在第二批一家名叫佳華永安的物業(yè)公司選中。而我們四個(gè)人全選擇了這家物業(yè)企業(yè)。當(dāng)時(shí)口試官之一就是我們現(xiàn)任的弱電主管，李鼎鼎哥。我們往實(shí)習(xí)的是弱電維修工。

我們是幸運(yùn)的，在了解之后才知道我們實(shí)習(xí)的地方叫圣?莫麗斯花園。是迄今為止全球唯一獲瑞士圣?莫麗斯小鎮(zhèn)授權(quán)的項(xiàng)目?？傉嫉孛娣e為27.6萬(wàn)平方米，建筑面積為33萬(wàn)平方米，是近年來(lái)福田向北延展的中心別墅區(qū)罕見(jiàn)的大盤項(xiàng)目。整體綠化率44%，是別墅類物業(yè)與高層物業(yè)共同組成的豪宅社區(qū)。一二期為別墅類物業(yè)，2009年推售的3期產(chǎn)品處于地塊北側(cè)，由9棟高層和6棟小高層組成，共15棟，883戶。純大戶型設(shè)計(jì)，標(biāo)準(zhǔn)舒適，占據(jù)全

社區(qū)最佳山體、內(nèi)園林景觀。圣?莫麗斯園林打造耗資1億，2000萬(wàn)重金打造了寸步寸金的私人登山道社區(qū)園林主景觀為水，總體上形成了“1軸3臺(tái)地8宅間庭院18景點(diǎn)”的特色瑞士生態(tài)園林，3期中心湖區(qū)與別墅區(qū)湖水相連形成了35000平米的私人內(nèi)湖。水景在園林中以不同形態(tài)存在，并以高山植物相伴，最大限度還原高山湖的自然景象，景色宜人。

第一天我們往整理了宿舍。第二天就開(kāi)始正式開(kāi)始實(shí)習(xí)生活，開(kāi)始。第一天到處先走走熟悉環(huán)境。了解設(shè)備大概解釋作用，指紋鎖，紅外對(duì)射停車場(chǎng)系統(tǒng)、可視對(duì)講、光纖網(wǎng)絡(luò)等。都是一些聽(tīng)說(shuō)過(guò)而沒(méi)見(jiàn)過(guò)得新鮮事物。作為沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的我們，打著好奇而學(xué)習(xí)。天天上午都會(huì)開(kāi)早會(huì)，分派任務(wù)。竟然都是雞毛蒜皮的小事，我們還是要盡心盡力往做，實(shí)習(xí)總結(jié)《兩個(gè)月實(shí)習(xí)總結(jié)(大半夜奮斗版)》。假如我們處理不當(dāng)或者沒(méi)做好解釋工作。業(yè)主都會(huì)鬧很大意見(jiàn)，我們看來(lái)很平常的事情業(yè)主站立的角度不同，態(tài)度不同，思考方向不同。題目沒(méi)解決恰當(dāng)就可能引發(fā)一系列的連鎖反應(yīng)。修復(fù)東西或許是一門技術(shù)不過(guò)溝通更加是一門一輩子所要把握的知識(shí)。一段時(shí)間的體會(huì)之后，郭廣權(quán)分派到處理可視對(duì)講故障題目。宋芳榮隨著廣哥往學(xué)習(xí)修停車場(chǎng)系統(tǒng)、紅外系統(tǒng)，陸政權(quán)負(fù)責(zé)客串可視對(duì)講題目，專門專研指紋鎖。我呢，可以處理電腦小題目，拆裝攝像頭。就這樣

天天在練習(xí)中進(jìn)步，進(jìn)步中學(xué)習(xí)。

AB兩個(gè)區(qū)的每戶，業(yè)主購(gòu)買了屋子后，開(kāi)發(fā)商附送了一套指紋鎖跟可視對(duì)講。配套附送業(yè)主，時(shí)間的潛移默化。機(jī)器有他的損耗，并且有無(wú)法修復(fù)的原因。人為損壞，自然原因。機(jī)器，甚至日益累積的題目。滲透出來(lái)的時(shí)候開(kāi)發(fā)商都不在能解決。留下的題目，物業(yè)只能填這個(gè)窟窿。物業(yè)治理公司并不是萬(wàn)能的，我們也不是萬(wàn)能的。

指紋鎖經(jīng)過(guò)多年使用，磨鎖而導(dǎo)致的松動(dòng)，鎖是韓國(guó)進(jìn)口，連說(shuō)明書都是韓文。購(gòu)買。我們?cè)诟鷰煾敌迯?fù)一個(gè)指紋鎖，而這個(gè)指紋鎖的題目就是按鍵松動(dòng)，我們只能作出白忙乎處理，墊紙。我們也知道沒(méi)材料換，只可以進(jìn)行簡(jiǎn)單處理，治標(biāo)不治本。不是所有題目都可以處理完美的，我們只可以讓他盡量完美。刷油漆乃本花園一大特色，面積太大了。圍起來(lái)的范圍很多，圍欄更加是長(zhǎng)到數(shù)不勝數(shù)，刷了好幾個(gè)月呀。光遷網(wǎng)絡(luò)，光遷是小區(qū)的局域網(wǎng)傳輸媒體。連接至中控室一個(gè)重要環(huán)節(jié)，傳輸紅外報(bào)警信號(hào)以及路邊探頭和室內(nèi)外對(duì)講機(jī)。小區(qū)住戶普通網(wǎng)線集中一起，匯集一個(gè)掛墻箱。匯總到落地交接箱，落地交接箱在匯總一起通過(guò)光纖傳輸至中控室。這樣就形成一個(gè)巨大網(wǎng)絡(luò)。

宋芳榮天天的任務(wù)就是協(xié)助廣哥隨著他學(xué)習(xí)東西。廣哥專長(zhǎng)就是停車場(chǎng)。還有紅外，可能是修多了就是老手吧，廣哥看了看，就知道題目出在那里呢。廣哥是元老級(jí)的人物啦。最猛的時(shí)候，弱電只有2個(gè)人，廣哥可以一個(gè)人修指紋鎖、停車場(chǎng)、可視對(duì)講。這個(gè)是他最厲害的時(shí)候，所以宋芳榮天天都可以跟他學(xué)習(xí)到很多東西。停車場(chǎng)有時(shí)候，壞道閘或者不起閘，廣哥三兩下都修睦它了。宋芳榮也趁機(jī)偷雞不少學(xué)習(xí)不到東西呀。

而且廣哥也熱愛(ài)科技，也有對(duì)于新產(chǎn)品新科技甚至宿舍都是武器武備有所喜好。所以我們跟他的共同語(yǔ)言是非常的多。算是遇上了一個(gè)好師傅。

郭廣權(quán)跟盧振權(quán)他們一開(kāi)始是隨著蘇工學(xué)習(xí)可視對(duì)講、指紋鎖。甚至遠(yuǎn)到可以布線的小題目都可以查出來(lái)，我也隨著蘇工學(xué)習(xí)一段時(shí)間。他也是一個(gè)非常好的師傅，叫出來(lái)了郭廣權(quán)跟陸政權(quán)兩個(gè)徒弟，一個(gè)專門現(xiàn)在協(xié)助廠家修可視對(duì)講，另外一可以處理指紋鎖小題目。也算是出師了。

現(xiàn)在上班時(shí)候，主管分派任務(wù)。都可以獨(dú)自完成任務(wù)。業(yè)主有償無(wú)償單，公共設(shè)備維修，檢查。主管都讓我們放手干。我們也在摸索中成長(zhǎng)，途中還有一群好師傅教導(dǎo)我們。協(xié)助我們教會(huì)我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)題目，解決題目。最后完成任務(wù)。

一切外表包裝都是好的，“餡”要慢慢才可知道。小區(qū)并不是我們所想的一切都是完美。有他不足的地方。系統(tǒng)的老化，機(jī)器的損壞，脫保材料不足。很多題目慢慢滲透出來(lái)，不得不承認(rèn)沒(méi)有東西是十全十美的。

在這里弱電設(shè)備有個(gè)缺點(diǎn)，都怕雷。輕則劈防雷器、重則直接批設(shè)備，損壞設(shè)備。弱電設(shè)備傳輸中間必有防雷器。效果真的不那么滿足。書本上教會(huì)了我們基本知識(shí)，實(shí)習(xí)教會(huì)了我們?nèi)绾卫脤W(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)變成完成工作上困難的敲磚石，社會(huì)教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?，如何跟人打交道，處理好人際關(guān)系?？梢宰尮ぷ魃细拥眯膽?yīng)手，成為成長(zhǎng)道路上的一道道鑰匙。我不是一個(gè)人，我是團(tuán)里里面的一部分。我學(xué)會(huì)的僅僅是需要成功的一小部分。還有更多更多的等著我實(shí)習(xí)中慢慢體會(huì)，慢慢磨練出來(lái)成功的萬(wàn)能鑰匙。感謝這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。固然才實(shí)習(xí)了兩個(gè)月，可是就是這兩個(gè)月才是體會(huì)最深刻的兩個(gè)月。我會(huì)珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)不是人人都有，自己珍惜機(jī)會(huì)，自己品嘗下酸甜苦辣才是最真實(shí)的。

歷史上的今天：

2010-10-24

第三篇：實(shí)習(xí)兩個(gè)月總結(jié)(教學(xué))

實(shí)習(xí)兩個(gè)月總結(jié)(教學(xué))

實(shí)習(xí)兩個(gè)月總結(jié)

實(shí)習(xí)已兩個(gè)月，從最初的寒風(fēng)烈烈到如今的屋外柳絲青青。時(shí)間真快，實(shí)習(xí)已剩一半時(shí)間，而這剩下的一半時(shí)間也會(huì)如同之前的所有時(shí)光，在我不提防的時(shí)候，匆匆地經(jīng)我身邊而過(guò)。不過(guò)雖然實(shí)習(xí)的這半學(xué)期非常之短，但肯定是這大學(xué)四年中最精美的篇章，更是一生都不會(huì)忘卻的記憶。

雖然當(dāng)初報(bào)的是省外的大學(xué)，但在學(xué)校中得到的鍛煉甚少，遇到什么事也是宿舍姐妹幫著想辦法，難過(guò)了，受委屈了都有她們?cè)谏磉?，也算做過(guò)兼職吧，但也是跟好友一起。那時(shí)的自己跟個(gè)長(zhǎng)不大的孩子沒(méi)啥區(qū)別。

但實(shí)習(xí)了，就不同了，從我們幾個(gè)踏進(jìn)這個(gè)初中的那天起，我們身份的定位是老師。

稍有內(nèi)向的性格，加上大學(xué)里以讀書為大半的消遣，就更不善于交流了。來(lái)實(shí)習(xí)的第二天就上我的第一堂課，我還沒(méi)有教科書，就向其他老師借了一本，也不知當(dāng)時(shí)是哪里來(lái)的勇氣，竟在連開(kāi)場(chǎng)白都沒(méi)準(zhǔn)備的情況下就上講臺(tái)了，可能是山窮水盡唯有如此了。登上講臺(tái)，底下那幾十雙小眼睛如同一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)般集中在我身上，兩頰火辣，心臟劇烈跳動(dòng)，那感覺(jué)就像在學(xué)校跑完了八百測(cè)試，結(jié)結(jié)巴巴做了一下自我介紹算是開(kāi)場(chǎng)白了。好在平時(shí)多看了幾本書，雖沒(méi)備課，達(dá)不到隨手拈來(lái)的水平，但勉強(qiáng)能糊弄過(guò)初一的學(xué)生。

磕磕碰碰地上完了第一堂課，太過(guò)于緊張以至于現(xiàn)在除了能記起自己緊張外，其他一概沒(méi)印象。后來(lái)便跟著指導(dǎo)老師先聽(tīng)她講課，偶爾短小的課文或者閱讀題什么的我講，讓指導(dǎo)老師聽(tīng)課幫助糾正不足。兩周后我便正式擔(dān)任兩個(gè)快班的語(yǔ)文教學(xué)，前兩周有指導(dǎo)老師護(hù)著，感覺(jué)實(shí)習(xí)挺順利，可一旦讓我一人扛著時(shí)，便發(fā)現(xiàn)各種各樣的困難如雨后春筍般的給我冒出來(lái)。前兩周有指導(dǎo)老師在，感覺(jué)七八班（我?guī)У膫z快班）的孩子挺懂事，課上紀(jì)律好，課下學(xué)習(xí)也用功，殊不知我是老虎后面的狐貍，以前他們表現(xiàn)好，全是指導(dǎo)老師的威望在那鎮(zhèn)壓著。我單槍匹馬一個(gè)人上陣時(shí)，各班那幾個(gè)調(diào)皮的男孩子一個(gè)個(gè)出來(lái)給我搗亂。

有點(diǎn)沒(méi)轍了，甚至覺(jué)得那幾個(gè)熊孩子討厭，故意跟我作對(duì)。就此問(wèn)題請(qǐng)教指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師告訴我是我對(duì)他們太溫柔，太放縱學(xué)生了，老師必須有老師的威嚴(yán)，讓我趕緊懸崖勒馬，要不然以后管不了的就是一個(gè)班，而不再是幾個(gè)人。聽(tīng)完指導(dǎo)老師的話，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，細(xì)想也是，處于他們這個(gè)年紀(jì)的孩子本身就自制力差，如果我再要求不嚴(yán)，任憑他們由著性子，既是對(duì)他們學(xué)習(xí)的不負(fù)責(zé)，自身也沒(méi)有做老師的樣子。就這樣脫離之前的淑女軌道，帶著女漢子的架勢(shì)，在班上懲治那幾個(gè)家伙借此而殺一儆百，別說(shuō)這招還真管用，他們老實(shí)多了，不過(guò)這招也只能維持幾天的太平，我稍一對(duì)他們放松警惕，他們就“回到原形”。好在我辦公室的老師都是資歷深厚的班主任，在管理學(xué)生這塊經(jīng)驗(yàn)豐富，通過(guò)課余時(shí)間向他們的請(qǐng)教，使我受益匪淺。就這樣對(duì)他們我采取恩威并施的辦法，對(duì)他們嚴(yán)格要求，當(dāng)他們進(jìn)步時(shí)，及時(shí)嘉獎(jiǎng)，這樣師生關(guān)系融洽，同時(shí)學(xué)生的態(tài)度也端正，課堂紀(jì)律好，課下也能認(rèn)真完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

通過(guò)以上努力，沒(méi)有哪個(gè)家伙再敢跟我搗亂，也算是有老師樣了?？蛇€有其他好多事。

我?guī)У氖莾蓚€(gè)快班，進(jìn)度比其他六個(gè)班都快。學(xué)生學(xué)的快，要求學(xué)的就多，逼的我是準(zhǔn)備的多，教的也多。每周幾乎有各種各樣的測(cè)試，之前是從其他老師那找資料，但那幾個(gè)老師帶普班，進(jìn)度沒(méi)我這么快，他們所準(zhǔn)備的資料也不能供應(yīng)，沒(méi)辦法我只好抽空做中考題，先明確一下中考考點(diǎn)，再結(jié)合自己的教參和一些網(wǎng)上的資料給他們出題。之前我只管我那兩班，現(xiàn)在全年級(jí)小測(cè)試的題都包我身上了。先不說(shuō)累，就打印這些卷子，既要跟人說(shuō)好給你打印，又要找后勤人員萬(wàn)無(wú)一失地給你送回來(lái)，期間要費(fèi)好多口舌，對(duì)于不善交談的我來(lái)說(shuō)，可真是一挑戰(zhàn)。

以前在學(xué)校時(shí)是學(xué)生，只需要管好自己就行，就算偶爾管不住，荒唐一下，但不出啥大事也沒(méi)事?？涩F(xiàn)在不一樣了。在上好課的同時(shí)還要確保這堂課四十幾個(gè)孩子各種各樣的安全，就連他們?cè)谖艺n上起點(diǎn)小別扭，我也得在課下把他們找來(lái)，讓他們和解，要不然那倆孩子在課下打起來(lái)，要是失了手，責(zé)任就全在授課教師。這還好在都是自己的學(xué)生，要是碰上不是自己帶的學(xué)生，就更難處置了。就拿上次來(lái)說(shuō)，八班最后一節(jié)課是屬于由語(yǔ)文老師組織的陽(yáng)光體育，我便帶學(xué)生們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩，男生打籃球，女生玩跳皮筋，就在男生打籃球正起勁時(shí)，幾個(gè)初二的男生來(lái)侵占他們的場(chǎng)地，跟他們一個(gè)籃球架下玩，雖然兩個(gè)籃球，各玩各的，但是都在一個(gè)籃筐下，一山不容二虎，豈有一個(gè)籃筐容兩伙人玩的道理。我知道我不是當(dāng)?shù)乩蠋?，更何況他們不是我們年級(jí)的，我沒(méi)資格說(shuō)他們讓他們退出場(chǎng)地，人家也未必聽(tīng)。我也清楚，如果不讓八班孩子玩籃球，這樣可以避免雙方矛盾，我也知道我提出此要求八班孩子一定會(huì)聽(tīng)我的，但是他們是我的學(xué)生，在這個(gè)場(chǎng)景下，我必須在不讓他們受欺負(fù)的情況下，給他們爭(zhēng)足面子。正在我束手無(wú)措時(shí)，大老遠(yuǎn)地看見(jiàn)初二的體育老師，雖然還談不上認(rèn)識(shí)，但顧不了那么多，我過(guò)去跟他簡(jiǎn)單的說(shuō)明了一下情況，請(qǐng)他幫助讓他的學(xué)生去別的場(chǎng)地，避免兩班孩子發(fā)生沖突。在初二體育老師帶初二學(xué)生離開(kāi)的時(shí)候，八班那幾個(gè)小家伙都高興地望著我。這事后，又加多了我在他們心中的分量。

現(xiàn)在靜下心來(lái)想想，這兩個(gè)月經(jīng)歷了好多，也是真的成長(zhǎng)了好多，雖然這期間累的要死，早上五點(diǎn)起，有如高中，但當(dāng)聽(tīng)到他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的教學(xué)工作給予肯定時(shí)，以及師大老師來(lái)聽(tīng)課時(shí)夸我是做老師的料時(shí)，這些累都值了。

說(shuō)道最后真的很感謝，師大，給了我們這個(gè)頂崗鍛煉的機(jī)會(huì)。在沒(méi)頂崗前，我好多事都做不成功，甚至那時(shí)都不敢設(shè)想，我竟會(huì)獨(dú)立的面對(duì)如今這一切，而且還能做的很好。雖然在別人看來(lái)這些都不算啥，可這些卻讓之前容易自卑的我倍添自信。

在這今后的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，對(duì)于學(xué)生盡職盡責(zé)，認(rèn)真謙虛地向當(dāng)?shù)乩蠋熣?qǐng)教。希冀自己珍惜著藍(lán)的天，白的云，青青垂柳環(huán)繞下的一切。

第四篇：實(shí)習(xí)兩個(gè)月總結(jié)(教學(xué))

實(shí)習(xí)兩個(gè)月總結(jié)(教學(xué))

實(shí)習(xí)已兩個(gè)月，從最初的寒風(fēng)烈烈到如今的屋外柳絲青青。時(shí)間真快，實(shí)習(xí)已剩一半時(shí)間，而這剩下的一半時(shí)間也會(huì)如同之前的所有時(shí)光，在我不提防的時(shí)候，匆匆地經(jīng)我身邊而過(guò)。不過(guò)雖然實(shí)習(xí)的這半學(xué)期非常之短，但肯定是這大學(xué)四年中最精美的篇章，更是一生都不會(huì)忘卻的記憶。

雖然當(dāng)初報(bào)的是省外的大學(xué)，但在學(xué)校中得到的鍛煉甚少，遇到什么事也是宿舍姐妹幫著想辦法，難過(guò)了，受委屈了都有她們?cè)谏磉?，也算做過(guò)兼職吧，但也是跟好友一起。那時(shí)的自己跟個(gè)長(zhǎng)不大的孩子沒(méi)啥區(qū)別。

但實(shí)習(xí)了，就不同了，從我們幾個(gè)踏進(jìn)這個(gè)初中的那天起，我們身份的定位是老師。

稍有內(nèi)向的性格，加上大學(xué)里以讀書為大半的消遣，就更不善于交流了。來(lái)實(shí)習(xí)的第二天就上我的第一堂課，我還沒(méi)有教科書，就向其他老師借了一本，也不知當(dāng)時(shí)是哪里來(lái)的勇氣，竟在連開(kāi)場(chǎng)白都沒(méi)準(zhǔn)備的情況下就上講臺(tái)了，可能是山窮水盡唯有如此了。登上講臺(tái)，底下那幾十雙小眼睛如同一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)般集中在我身上，兩頰火辣，心臟劇烈跳動(dòng)，那感覺(jué)就像在學(xué)校跑完了八百測(cè)試，結(jié)結(jié)巴巴做了一下自我介紹算是開(kāi)場(chǎng)白了。好在平時(shí)多看了幾本書，雖沒(méi)備課，達(dá)不到隨手拈來(lái)的水平，但勉強(qiáng)能糊弄過(guò)初一的學(xué)生。

磕磕碰碰地上完了第一堂課，太過(guò)于緊張以至于現(xiàn)在除了能記起自己緊張外，其他一概沒(méi)印象。后來(lái)便跟著指導(dǎo)老師先聽(tīng)她講課，偶爾短小的課文或者閱讀題什么的我講，讓指導(dǎo)老師聽(tīng)課幫助糾正不足。兩周后我便正式擔(dān)任兩個(gè)快班的語(yǔ)文教學(xué)，前兩周有指導(dǎo)老師護(hù)著，感覺(jué)實(shí)習(xí)挺順利，可一旦讓我一人扛著時(shí)，便發(fā)現(xiàn)各種各樣的困難如雨后春筍般的給我冒出來(lái)。前兩周有指導(dǎo)老師在，感覺(jué)七八班（我?guī)У膫z快班）的孩子挺懂事，課上紀(jì)律好，課下學(xué)習(xí)也用功，殊不知我是老虎后面的狐貍，以前他們表現(xiàn)好，全是指導(dǎo)老師的威望在那鎮(zhèn)壓著。我單槍匹馬一個(gè)人上陣時(shí)，各班那幾個(gè)調(diào)皮的男孩子一個(gè)個(gè)出來(lái)給我搗亂。

有點(diǎn)沒(méi)轍了，甚至覺(jué)得那幾個(gè)熊孩子討厭，故意跟我作對(duì)。就此問(wèn)題請(qǐng)教指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師告訴我是我對(duì)他們太溫柔，太放縱學(xué)生了，老師必須有老師的威嚴(yán)，讓我趕緊懸崖勒馬，要不然以后管不了的就是一個(gè)班，而不再是幾個(gè)人。聽(tīng)完指導(dǎo)老師的話，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，細(xì)想也是，處于他們這個(gè)年紀(jì)的孩子本身就自制力差，如果我再要求不嚴(yán)，任憑他們由著性子，既是對(duì)他們學(xué)習(xí)的不負(fù)責(zé)，自身也沒(méi)有做老師的樣子。就這樣脫離之前的淑女軌道，帶著女漢子的架勢(shì)，在班上懲治那幾個(gè)家伙借此而殺一儆百，別說(shuō)這招還真管用，他們老實(shí)多了，不過(guò)這招也只能維持幾天的太平，我稍一對(duì)他們放松警惕，他們就“回到原形”。好在我辦公室的老師都是資歷深厚的班主任，在管理學(xué)生這塊經(jīng)驗(yàn)豐富，通過(guò)課余時(shí)間向他們的請(qǐng)教，使我受益匪淺。就這樣對(duì)他們我采取恩威并施的辦法，對(duì)他們嚴(yán)格要求，當(dāng)他們進(jìn)步時(shí)，及時(shí)嘉獎(jiǎng)，這樣師生關(guān)系融洽，同時(shí)學(xué)生的態(tài)度也端正，課堂紀(jì)律好，課下也能認(rèn)真完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

通過(guò)以上努力，沒(méi)有哪個(gè)家伙再敢跟我搗亂，也算是有老師樣了。可還有其他好多事。

我?guī)У氖莾蓚€(gè)快班，進(jìn)度比其他六個(gè)班都快。學(xué)生學(xué)的快，要求學(xué)的就多，逼的我是準(zhǔn)備的多，教的也多。每周幾乎有各種各樣的測(cè)試，之前是從其他老師那找資料，但那幾個(gè)老師帶普班，進(jìn)度沒(méi)我這么快，他們所準(zhǔn)備的資料也不能供應(yīng)，沒(méi)辦法我只好抽空做中考題，先明確一下中考考點(diǎn)，再結(jié)合自己的教參和一些網(wǎng)上的資料給他們出題。之前我只管我那兩班，現(xiàn)在全年級(jí)小測(cè)試的題都包我身上了。先不說(shuō)累，就打印這些卷子，既要跟人說(shuō)好給你打印，又要找后勤人員萬(wàn)無(wú)一失地給你送回來(lái)，期間要費(fèi)好多口舌，對(duì)于不善交談的我來(lái)說(shuō)，可真是一挑戰(zhàn)。

以前在學(xué)校時(shí)是學(xué)生，只需要管好自己就行，就算偶爾管不住，荒唐一下，但不出啥大事也沒(méi)事。可現(xiàn)在不一樣了。在上好課的同時(shí)還要確保這堂課四十幾個(gè)孩子各種各樣的安全，就連他們?cè)谖艺n上起點(diǎn)小別扭，我也得在課下把他們找來(lái)，讓他們和解，要不然那倆孩子在課下打起來(lái)，要是失了手，責(zé)任就全在授課教師。這還好在都是自己的學(xué)生，要是碰上不是自己帶的學(xué)生，就更難處置了。就拿上次來(lái)說(shuō)，八班最后一節(jié)課是屬于由語(yǔ)文老師組織的陽(yáng)光體育，我便帶學(xué)生們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩，男生打籃球，女生玩跳皮筋，就在男生打籃球正起勁時(shí)，幾個(gè)初二的男生來(lái)侵占他們的場(chǎng)地，跟他們一個(gè)籃球架下玩，雖然兩個(gè)籃球，各玩各的，但是都在一個(gè)籃筐下，一山不容二虎，豈有一個(gè)籃筐容兩伙人玩的道理。我知道我不是當(dāng)?shù)乩蠋?，更何況他們不是我們年級(jí)的，我沒(méi)資格說(shuō)他們讓他們退出場(chǎng)地，人家也未必聽(tīng)。我也清楚，如果不讓八班孩子玩籃球，這樣可以避免雙方矛盾，我也知道我提出此要求八班孩子一定會(huì)聽(tīng)我的，但是他們是我的學(xué)生，在這個(gè)場(chǎng)景下，我必須在不讓他們受欺負(fù)的情況下，給他們爭(zhēng)足面子。正在我束手無(wú)措時(shí)，大老遠(yuǎn)地看見(jiàn)初二的體育老師，雖然還談不上認(rèn)識(shí)，但顧不了那么多，我過(guò)去跟他簡(jiǎn)單的說(shuō)明了一下情況，請(qǐng)他幫助讓他的學(xué)生去別的場(chǎng)地，避免兩班孩子發(fā)生沖突。在初二體育老師帶初二學(xué)生離開(kāi)的時(shí)候，八班那幾個(gè)小家伙都高興地望著我。這事后，又加多了我在他們心中的分量。

現(xiàn)在靜下心來(lái)想想，這兩個(gè)月經(jīng)歷了好多，也是真的成長(zhǎng)了好多，雖然這期間累的要死，早上五點(diǎn)起，有如高中，但當(dāng)聽(tīng)到他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的教學(xué)工作給予肯定時(shí)，以及師大老師來(lái)聽(tīng)課時(shí)夸我是做老師的料時(shí)，這些累都值了。

說(shuō)道最后真的很感謝，師大，給了我們這個(gè)頂崗鍛煉的機(jī)會(huì)。在沒(méi)頂崗前，我好多事都做不成功，甚至那時(shí)都不敢設(shè)想，我竟會(huì)獨(dú)立的面對(duì)如今這一切，而且還能做的很好。雖然在別人看來(lái)這些都不算啥，可這些卻讓之前容易自卑的我倍添自信。

在這今后的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，對(duì)于學(xué)生盡職盡責(zé)，認(rèn)真謙虛地向當(dāng)?shù)乩蠋熣?qǐng)教。希冀自己珍惜著藍(lán)的天，白的云，青青垂柳環(huán)繞下的一切。

第五篇：兩個(gè)月的教師實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)?！爸R(shí)是永無(wú)止境的?！痹谌〉煤贸煽?jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

在大學(xué)三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。在這次實(shí)習(xí)中，我寫下了自己的實(shí)習(xí)總結(jié)，希望這篇兩個(gè)月的教師實(shí)習(xí)總結(jié)可以給大家作為參考范例。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí)201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我非常感動(dòng)。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。

八、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)：“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問(wèn)題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級(jí)的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。