第一篇：多媒體實(shí)驗(yàn)格式

課程名稱：多媒體技術(shù)

課程代碼：0564030

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

實(shí)驗(yàn)

一、聲音信號(hào)的處理

1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

①了解Cooledit Pro2.0 軟件及其應(yīng)用

② 會(huì)使用Cooledit Pro2.0菜單欄中的一些簡(jiǎn)單命令

2、實(shí)驗(yàn)儀器：計(jì)算機(jī)

3、實(shí)驗(yàn)步驟：

①初步了解Cooledit Pro2.0的相關(guān)信息（自己查找）②學(xué)習(xí)Cooledit Pro2.0菜單欄中的一些簡(jiǎn)單命令，如載入波形、編輯波形、濾波降噪等。

實(shí)驗(yàn)

二、圖像文件格式轉(zhuǎn)換（要求模式同上）

實(shí)驗(yàn)

三、利用Photoshop制作多媒體課件（要求模式

同上）

第二篇：多媒體技術(shù)及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)

一、利用Photoshop制作個(gè)性化名片

開發(fā)工具：Photoshop CS5

實(shí)驗(yàn)要求：利用合適的素材，再加上自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出漂亮的一款富有創(chuàng)意的學(xué)生本人的個(gè)性化名片。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告：（1）打印版（2）電子版（包含圖層信息的*.PSD文件）。

實(shí)驗(yàn)

二、利用Authorware制作個(gè)人自薦書

開發(fā)工具：Authorware 7.0

實(shí)驗(yàn)要求：利用Authorware集成聲音、文本、圖像及視頻等各種素材制作出能夠?qū)嶋H使用的個(gè)人自薦書軟件。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告：（1）打印版（2）電子版（打包后的*.exe文件）。

第三篇：多媒體實(shí)驗(yàn)四多媒體網(wǎng)頁(yè)制作

實(shí)驗(yàn)四 多媒體網(wǎng)頁(yè)制作

【目的與要求】

1．熟悉網(wǎng)頁(yè)制作軟件Dreamweaver功能和特點(diǎn)；

2．學(xué)習(xí)使用網(wǎng)頁(yè)制作軟件Dreamweaver制作網(wǎng)頁(yè)的方法

【實(shí)驗(yàn)儀器與器件】

硬件：多媒體個(gè)人計(jì)算機(jī) 軟件：Dreamweaver軟件

【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】

1.網(wǎng)站建立與網(wǎng)頁(yè)發(fā)布流程

建立網(wǎng)站首先要在本地機(jī)上構(gòu)建本地站點(diǎn)，創(chuàng)建合理的站點(diǎn)結(jié)構(gòu)，編輯制作網(wǎng)頁(yè)，用合理的組織形式來(lái)管理站點(diǎn)中的文檔，并對(duì)站點(diǎn)進(jìn)行必要的測(cè)試。一切就序后，再將站點(diǎn)上載到Internet服務(wù)器，供其他人瀏覽。

網(wǎng)站建立與網(wǎng)頁(yè)發(fā)布基本流程是：站點(diǎn)規(guī)劃與設(shè)計(jì)→素材準(zhǔn)備→建立網(wǎng)站與網(wǎng)頁(yè)制作→網(wǎng)站測(cè)試→網(wǎng)站發(fā)布→維護(hù)更新。

2.Dreamweaver 操作界面

Dreamweaver是美國(guó)MACROMEDIA公司開發(fā)的集網(wǎng)頁(yè)制作和網(wǎng)站管理于一身的所見即所得的網(wǎng)頁(yè)編輯器,Dreamweaver與flash、Fireworks三個(gè)軟件被稱之為網(wǎng)頁(yè)制作三劍客。Dreamweaver具有兩個(gè)主要功能： 網(wǎng)站建立與維護(hù)；網(wǎng)頁(yè)制作。

Dreamweaver 集成布局操作界面按功能分為四大部分：即頁(yè)面編輯器；面板組；屬性面板；站點(diǎn)管理器。

3.創(chuàng)建網(wǎng)站

1）規(guī)劃網(wǎng)站

在建立網(wǎng)站與制作網(wǎng)頁(yè)之前首先要規(guī)劃站點(diǎn)： ① 規(guī)劃站點(diǎn)結(jié)構(gòu)：合理的站點(diǎn)結(jié)構(gòu)可以加快對(duì)站點(diǎn)的設(shè)計(jì)，提高工作效率。② 規(guī)劃站點(diǎn)導(dǎo)航機(jī)制：提供清晰易懂的瀏覽方法，采用統(tǒng)一的網(wǎng)頁(yè)組織形式，引導(dǎo)用戶輕松訪問(wèn)網(wǎng)站。

③ 構(gòu)建整體的站點(diǎn)風(fēng)格：網(wǎng)站中網(wǎng)頁(yè)風(fēng)格應(yīng)該統(tǒng)一，使網(wǎng)站特點(diǎn)鮮明，突出主題。

2）創(chuàng)建本地站點(diǎn) 在制作網(wǎng)頁(yè)之前，必須首先創(chuàng)建網(wǎng)站或打開網(wǎng)站，此后Dreamwear會(huì)自動(dòng)將所有網(wǎng)站資源（HTML文檔、圖片、動(dòng)畫、聲音、程序等）都保存到網(wǎng)站文件夾中，從而保證網(wǎng)站發(fā)布后網(wǎng)頁(yè)上的所有元素可以正常瀏覽。網(wǎng)站分為本地站點(diǎn)（網(wǎng)站存放在本機(jī)硬盤上）與遠(yuǎn)程站點(diǎn)（網(wǎng)站存放在用于發(fā)布網(wǎng)站的服務(wù)器端）。

4.頁(yè)面布局

頁(yè)面布局是進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)最基本、最重要的工作之一。常用的布局方法有框架、表格和圖層。

①框架

框架式常見的頁(yè)面設(shè)計(jì)方式，使用框架可以講一個(gè)網(wǎng)頁(yè)分割成幾個(gè)既有聯(lián)系又各自獨(dú)立的部分，從而實(shí)現(xiàn)在一個(gè)瀏覽器中顯示多個(gè)網(wǎng)頁(yè)文檔的目的。一個(gè)包含有三個(gè)框架的網(wǎng)頁(yè)實(shí)際上是由四個(gè)獨(dú)立的 HTML 頁(yè)面組成：框架集文件和三個(gè)包含在框架中顯示的內(nèi)容的文件。當(dāng)使用框架集設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)時(shí)，為了該網(wǎng)頁(yè)能在瀏覽器中正常工作必須對(duì)這四個(gè)頁(yè)面都進(jìn)行保存。

要在框架內(nèi)使用鏈接，必須為鏈接設(shè)置一個(gè)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)是指在哪個(gè)框架內(nèi)鏈接要打開的內(nèi)容。

②表格

表格是進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)布局時(shí)最常用的工具。表格為網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)者提供了在頁(yè)面中增加垂直和水平結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)潔方法。使用表格可以在頁(yè)面上排列數(shù)據(jù)與圖像，在頁(yè)面上設(shè)計(jì)欄目等。

③層

層是一種網(wǎng)頁(yè)元素定位技術(shù)，使用層可以精確定位頁(yè)面元素，層對(duì)于制作網(wǎng)頁(yè)的部分重疊具有特殊作用。層可以放置在頁(yè)面的任意位置，可以在層中防止文本、圖像或其它層。

5.設(shè)置超鏈接

利用超級(jí)鏈接可以實(shí)現(xiàn)文檔間或文檔中的跳轉(zhuǎn)，超級(jí)鏈接由兩部分組成:鏈接的載體以及鏈接的目標(biāo)地址。許多頁(yè)面元素可以作為鏈接載體，如:文本、圖像、圖像熱區(qū)、輪替圖像、動(dòng)畫…。而鏈接目標(biāo)可以是任意網(wǎng)絡(luò)資源，如:頁(yè)面、圖像、聲音、程序、其他網(wǎng)站、Email、錨點(diǎn)。

6.交互表單

表單是網(wǎng)頁(yè)中提供交互操作的重要手段，它可以收集瀏覽者提供的信息，并對(duì)此作出反應(yīng)，處理用戶的要求。每個(gè)表單中都可以包含一系列的輸入工具，如文本域、密碼域、單選按鈕、復(fù)選框、列表框、菜單、命令按紐、隱藏域等。在Dreamweaver中添加表單就像插入其它對(duì)象一樣，只需將光標(biāo)置于插入點(diǎn)處，點(diǎn)擊表單工具欄中的表單圖標(biāo)或插入菜單中的表單命令，將在文擋窗口中出現(xiàn)紅色虛線組成的空白表單體，在表單體中可以放置各種表單對(duì)象。

7.添加多媒體

Dreamweaver中可以添加多種格式的多媒體插入對(duì)象。8.系統(tǒng)的測(cè)試優(yōu)化

網(wǎng)頁(yè)制作完畢后，就可以將網(wǎng)站發(fā)布到Internet上，在發(fā)布網(wǎng)站之前應(yīng)首先對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行測(cè)試與整理。

Dreamweaver為整理站點(diǎn)，提供了多種方法。使用“檢查超鏈接”的方法，可以迅速地找出網(wǎng)站中無(wú)效的鏈接。

【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟】

1、主頁(yè)導(dǎo)航：

2、網(wǎng)頁(yè)布局：

歡迎主頁(yè)

Before風(fēng)景發(fā)展

Now專業(yè)文化活動(dòng)實(shí)習(xí)

Future工作展望

AboutMe3、鏈接結(jié)構(gòu)：

4、制作截圖：

屬性設(shè)置

鏈接設(shè)置 【心得體會(huì)】

1、主題創(chuàng)意：

本網(wǎng)站主題圍繞作者而建，包括三個(gè)部分，過(guò)去（Before）、現(xiàn)在（Now）和未來(lái)（Future）。充分利用圖片、音頻、視頻等素材，體現(xiàn)出作者對(duì)當(dāng)前生活的熱愛，對(duì)美好未來(lái)的努力奮斗，表現(xiàn)一種寧?kù)o淡泊的情懷。

過(guò)去部分展現(xiàn)作者家鄉(xiāng)的風(fēng)景（scenery）和發(fā)展（develop），通過(guò)回憶，描繪對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和期望。現(xiàn)在部分則是作者大學(xué)生活，分別是專業(yè)（special）、文化（culture）、活動(dòng)（travel）和實(shí)習(xí)（practice）。從四個(gè)方面展示了母校的文化氛圍、專業(yè)方向，和對(duì)即將到來(lái)的實(shí)習(xí)之期待。未來(lái)部分從工作（work）和展望（hope）兩方面描繪出一個(gè)令人期待的美好生活，并為之努力的堅(jiān)持。

關(guān)于我（About me）是一個(gè)小小的個(gè)人簡(jiǎn)歷，恰逢導(dǎo)師布置的訓(xùn)練任務(wù)，借此制作網(wǎng)頁(yè)機(jī)會(huì)，融入其中。算是在節(jié)約時(shí)間和創(chuàng)新層面，有自己的想法。

2、操作步驟：

第一步，確定主題；

首先規(guī)劃出大致的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，思考所必要的素材等項(xiàng)目。

第二步，素材整理；

按照第一步構(gòu)想內(nèi)容，在網(wǎng)上搜尋圖片等素材，音頻和視頻文件則是很早之前就有收藏。之后又利用各種軟件處理好，做成適合網(wǎng)頁(yè)制作的大小和美感。

第三步，網(wǎng)頁(yè)制作； 打開Dreamweaver CS4 開始一點(diǎn)點(diǎn)制作，不懂就問(wèn)，不懂就查，不懂就搜。期間經(jīng)歷各種失誤、錯(cuò)誤，導(dǎo)致兩次NG，不得不重新來(lái)過(guò)。最后，（此環(huán)節(jié)）耗時(shí)兩天，共計(jì)36小時(shí)以上，終于完成。

3、實(shí)驗(yàn)心得

本次網(wǎng)站制作，感覺比上一實(shí)驗(yàn)視頻制作還要辛苦。相對(duì)來(lái)說(shuō)素材要求很多，網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)、布局、鏈接等環(huán)節(jié)比較麻煩。畢竟是一個(gè)人在完成，沒(méi)有美工等的協(xié)助。圖片自己處理，音頻自己處理，視頻自己處理。經(jīng)過(guò)此役，完全是一個(gè)人在“戰(zhàn)斗”。很辛苦，很累。不過(guò)，很值得！

所有的事情一個(gè)人完成，那么，所有的知識(shí)就是自己學(xué)到。經(jīng)歷過(guò)的“阻撓”、“挫折”，實(shí)則是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在發(fā)生以后就不會(huì)發(fā)生。

其實(shí)很多靈感都是在制作過(guò)程中產(chǎn)生的，“咦這個(gè)導(dǎo)航可以這么來(lái)著?！薄班迗D片也可以那樣無(wú)限滾動(dòng)展示，多炫！”“嗯，加個(gè)音樂(lè)效果應(yīng)該很好?！辈粩嗝俺鲂碌姆绞?，新的靈感。這也算是工作的樂(lè)趣所在，沉浸于此，知足常樂(lè)。

較大的一次失誤出現(xiàn)在鏈接設(shè)置，初步的結(jié)構(gòu)做出來(lái)之后測(cè)試了一下可以通過(guò)。然后在查看鏈接時(shí)候，之前正確的鏈接在查了一遍之后全部錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)心死一般的冰涼啊，如果錯(cuò)誤那就預(yù)示著又要全部重新來(lái)過(guò)，情形十分駭人。

不能大意，又檢查了一遍還是錯(cuò)誤。報(bào)錯(cuò)在百度搜索了一下，也沒(méi)有解決之道。就在即將按下刪除的確認(rèn)時(shí)候，一下子驚醒過(guò)來(lái)。迅速在每個(gè)文件夾中建立鏈接的Button文件。再次測(cè)試終于成功，頓時(shí)“淚流滿面”，欣喜若狂。

這事說(shuō)明了，遇事千萬(wàn)不能慌亂，以免做出任何不智的舉動(dòng)，使得之后萬(wàn)分后悔為時(shí)已晚。心若冰清，天塌不驚！

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】

附件：

壓縮文件：多媒體實(shí)驗(yàn)四.rar 附件下載：百度網(wǎng)盤

http://pan點(diǎn)baidu點(diǎn)com/share/link?shareid=455970&uk=4228522131

注意：該網(wǎng)站內(nèi)所有鏈接是建立在作者主機(jī)之上，若是拷貝至其他電腦，煩請(qǐng)?jiān)贒盤根目錄之下建立My Documents文件夾，并將MySite文件夾解壓至其中。

如圖：

然后運(yùn)行MySite中的home.html文件，若是部分內(nèi)容無(wú)法顯示，請(qǐng)?jiān)O(shè)置瀏覽器允許插件運(yùn)行，或者下載支持插件。

第四篇：金陵科技學(xué)院多媒體實(shí)驗(yàn)一

實(shí)驗(yàn)1 多媒體技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)踐

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?/p>

1）認(rèn)識(shí)和了解多媒體技術(shù)的發(fā)展歷史和產(chǎn)生的環(huán)境

2）掌握Windows提供的多種多媒體工具的簡(jiǎn)單實(shí)用方法。1 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

（1）觀察

素材制作軟件有：

平臺(tái)軟件：

（2）熟悉Windows的“畫圖”工具

二、實(shí)驗(yàn)步驟

1）打開畫圖工具，“文件/打開”菜單，在桌面上選擇“011.JPG”文件，如圖1所示

圖1 2）改變圖像的尺寸。選擇“圖像/拉伸/扭曲”菜單，顯示拉伸和扭曲畫面。在該畫面的水平和垂直兩個(gè)輸入框內(nèi)數(shù)值，把原來(lái)的圖像縮小到原來(lái)的40%，單擊“確定”按鈕。3）添加文字。單擊底部的顏色框，選擇白色。單擊

按鈕，在圖像上畫出文字書寫區(qū)域，然后輸入文字

4）在“字體”設(shè)置框中設(shè)置字體和字號(hào)。文字背景如果帶有底色的話，單擊“透明屬性”按鈕即可消除。

5）鼠標(biāo)對(duì)準(zhǔn)文字框邊緣移動(dòng)文字的位置。添加文字后的效果如圖2所示：

6）保存。選擇“文件/另存為”菜單，顯示“另存為”畫面。

“保存類型”選擇“24位位圖”，文件名為“實(shí)驗(yàn)1_畫圖工具練習(xí)_24位.bmp”，單擊

“保存”按鈕。

圖2

再次選擇“保存類型”為“256色位圖”，文件名為“實(shí)驗(yàn)1_畫圖工具練習(xí)_256色.bmp”，單擊“保存”按鈕。

圖3 7）選用的“翻轉(zhuǎn)”效果，如圖4所示：

圖4 8）選擇“文件/退出”菜單，退出畫圖工具。（3）熟悉Windows的“錄音機(jī)”工具

三、操作步驟：

1）選擇“開始/程序/附件/娛樂(lè)/錄音機(jī)”菜單，啟動(dòng)錄音機(jī)。

2）選擇“文件/打開”菜單，選擇配套光盤中的“練習(xí)素材聲音素材WAV音樂(lè)瑞典狂想曲.WAV”，單擊“打開”按鈕。3）

4）截取聲音片段。單擊“播放”按鈕，播放到截取點(diǎn)單擊“停止”按鈕。選擇“編輯/刪除當(dāng)前位置之前的內(nèi)容”菜單，顯示詢問(wèn)信息，單擊“確定”按鈕。

單擊“播放”按鈕繼續(xù)聆聽聲音，到另一個(gè)截取點(diǎn)時(shí)，單擊“停止”按鈕。選擇“編輯/刪除當(dāng)前位置之后的內(nèi)容”菜單，單擊“確定”按鈕。此后錄音機(jī)中只留下需要的聲音片段。選擇“效果”中的“加速”以及“添加回音”效果。

5）選擇“文件/另存為”菜單，將文件命名為“實(shí)驗(yàn)1_錄音機(jī)練習(xí).wav”，單擊“保存”按鈕。

6）選擇“文件/退出”菜單，退出“錄音機(jī)”工具。

四、思考題

1）利用“資源管理器”觀察：“實(shí)驗(yàn)1_畫圖工具練習(xí)_24位.bmp”和“實(shí)驗(yàn)1_畫圖工具練習(xí)_256色.bmp”兩個(gè)文件，比較其數(shù)據(jù)量之間存在的差異，思考為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？

答：24位的圖片數(shù)據(jù)量是144KB，256色的圖片數(shù)據(jù)量是49KB，24位的數(shù)據(jù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于256色的數(shù)據(jù)量。而且，24位的圖片比256色的清晰度高。24位的圖片沒(méi)有經(jīng)過(guò)壓縮，然后256色的經(jīng)過(guò)了高度的壓縮。其次，按照256色格式保存的文件，會(huì)造成顏色的丟失，會(huì)顯得模糊。2）“錄音機(jī)”除了使用WAV格式之外，還能使用其他音頻格式嗎？

答：除了WAV格式，其他格式不支持。只是單一的WAV語(yǔ)音錄制軟件。

六、實(shí)驗(yàn)體會(huì)（遇到問(wèn)題及解決辦法，學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)）

在這次實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)會(huì)了更好的去別人合作，遇到不知道的問(wèn)題可以大家一起去討論。這次實(shí)驗(yàn)讓我更加的了解計(jì)算機(jī)，知道了圖片的知識(shí)，讓我受益匪淺、、、

第五篇：數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)多媒體教學(xué)方法研究

數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)多媒體教學(xué)方法研究

“眼睛接收的信息是耳朵的100倍”，信息工程學(xué)者們通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)出這一論斷。注意到教育本身就是一種使學(xué)生接受知識(shí)和盡量多的信息的事業(yè)，因此，教師也在不斷地追求更有效的教學(xué)手段。20世紀(jì)中葉以前，人類的教育手段主要是教師用黑板和課本向?qū)W生講授。電視誕生以后，電化教育、投影和幻燈都成為現(xiàn)代化的教學(xué)手段，為圖片和動(dòng)態(tài)過(guò)程的演示提供了良好的方法，取得了較好的教學(xué)效果。進(jìn)入90年代末期，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，特別是多媒體技術(shù)的發(fā)展，使得電腦在處理文字、圖像、連續(xù)圖像和聲音方面的綜合能力得到了根本性的改善，成為一種廣泛使用的電子設(shè)備，也是一種重要的教學(xué)設(shè)備。

1.多媒體教學(xué)形式

多媒體教學(xué)不同于普通的電化教學(xué)。電化教學(xué)主要以電視為主要工具，可以大范圍地進(jìn)行普及教學(xué)，但教師不在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。多媒體教學(xué)是教師以教學(xué)設(shè)計(jì)理論與方法進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)在講授過(guò)程中穿插膠片、圖像、實(shí)物攝影、輔助教學(xué)軟件等演示，學(xué)生接受教師語(yǔ)言表達(dá)以外的大量信息，并且在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教師立即得到教學(xué)效果的反饋，從而達(dá)到擴(kuò)大信息量，改善教學(xué)效果的目的。

以數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課為例，多媒體教學(xué)可以有幾種組織方式：

(1)由大屏幕投影儀、膠片投影儀、白板、擴(kuò)音系統(tǒng)、電腦、攝像機(jī)和錄像機(jī)組成多媒體教室，大屏幕投影可以播放電腦中的教學(xué)軟件及各類圖像信息，設(shè)備是一流的，但要求投影環(huán)境黑暗，適用于小型會(huì)議室，對(duì)于90人教室效果較差，而且教師處于黑暗中，直接影響教師的藝術(shù)形象和演講效果。

(2)由電腦接駁電視，配以膠片投影儀、白板、擴(kuò)音系統(tǒng)、攝像機(jī)和錄像機(jī)組成多媒體教室，電視信號(hào)由1塊VGA─AV轉(zhuǎn)換器產(chǎn)生，這樣，電腦顯示器上的文字圖像就同時(shí)出現(xiàn)在電視屏幕上，整個(gè)教室使用日光燈，窗簾半開，光線柔和，亮度適中，與普通教室沒(méi)有多大的區(qū)別，學(xué)生聽課和做筆記都不受影響，圖像顯示效果不錯(cuò)，顯示尺寸也比較大。美中不足的是電視效果由于其分辨率低，文字顯得粗糙而不夠清晰。

(3)由1臺(tái)電腦帶多臺(tái)彩色顯示器，組成分布系統(tǒng)，輔以膠片投影儀，白板、擴(kuò)音系統(tǒng)、攝像機(jī)和錄像機(jī)組成多媒體教室。多臺(tái)彩色顯示器分布在教室各個(gè)適當(dāng)位置，顯示器的效果非常清晰，把電腦顯示器的圖像文字，忠實(shí)地傳播到各個(gè)角落，聲音可以通過(guò)擴(kuò)音系統(tǒng)系統(tǒng)播出，這是實(shí)用效果最好的一種方式。

(4)多媒體電腦教室，由幾十臺(tái)電腦聯(lián)網(wǎng)，教師操作1臺(tái)電腦，1～2名學(xué)生操作1臺(tái)電腦，互相之間可以通訊，教師操作例題演示，學(xué)生也可以通過(guò)電腦提問(wèn)，這種電腦教室，一般教學(xué)人數(shù)在30人左右，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)邊聽課邊實(shí)習(xí)，理論上教學(xué)效果最好，但學(xué)生自己操作電腦會(huì)出現(xiàn)不聽教師講課分散注意力的情況。

(5)多媒體教學(xué)的資源共享及教育網(wǎng)絡(luò)。由于近幾年計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)發(fā)展迅速，采用INTRERNT網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的中國(guó)教育科研網(wǎng)，以清華大學(xué)為中心在全國(guó)重點(diǎn)院校得以聯(lián)通，我校作為華南網(wǎng)的中心站也發(fā)揮著作用。通過(guò)該教育網(wǎng)，教育信息可以達(dá)到共享的目的，教師所處的多媒體教室的電腦聯(lián)上網(wǎng)絡(luò)，就成為全國(guó)性多媒體教學(xué)的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，這是將來(lái)教學(xué)手段的又一重大革新。

根據(jù)對(duì)上述幾種多媒體教室的實(shí)驗(yàn)和調(diào)查，對(duì)于一個(gè)擁有110人固定桌椅、面積在110平方米的教室，設(shè)置3臺(tái)74cm彩電，其中2臺(tái)在前面與講臺(tái)平行，1臺(tái)在教室中后部，使用效果不錯(cuò)。

2.多媒體教學(xué)方法的實(shí)踐

教師身處多媒體教室，第一次上課的感覺與在普通教室完全不一樣。首先，板書不是主要的演示手段，投影膠片才是最重要的講課提綱，學(xué)生的視線主要集中在投影屏幕、教師和電腦演示屏幕三個(gè)方面，白板板書作為輔助的講解工具。就投影屏幕而言，其中演示的膠片內(nèi)容直接影響到教學(xué)質(zhì)量和講課效果。投影膠片的制作凝結(jié)了教師艱辛的勞動(dòng)。由于投影膠片是一種規(guī)范化的教學(xué)工具，可以反復(fù)使用，制作一套膠片就必須十分認(rèn)真地備課，編排演講內(nèi)容和例題，設(shè)計(jì)講課進(jìn)度。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程，教師在走上講臺(tái)以前，已經(jīng)十分充分地備好課，這個(gè)備課過(guò)程是從前以黑板方式講課時(shí)間的幾倍。一張膠片放在投影儀上，節(jié)約了幾分鐘至幾十分鐘的板書時(shí)間，一些較復(fù)雜的幾何圖形用板書難以完成，而事先做好膠片就可以在一瞬間呈現(xiàn)在學(xué)生面前。相對(duì)板書來(lái)說(shuō)，使用膠片縮短了時(shí)間，提高了講課進(jìn)度，加大了信息量，一些原來(lái)無(wú)法用板書演示的例題和內(nèi)容，現(xiàn)在都可以直接快速地演示出來(lái)。而且，從教學(xué)心里上分析，每更換1張膠片，都使學(xué)生的注意力又一次集中，教師完全主動(dòng)地控制了講課節(jié)奏，掌握住課堂的氣氛和教學(xué)主動(dòng)權(quán)，同時(shí)又可以直接觀察學(xué)生的聽課表情和提問(wèn)，在現(xiàn)場(chǎng)得到教學(xué)效果的反饋。如果把講課作為一種演講藝術(shù)，使用膠片能夠達(dá)到視覺效果和聲音效果的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。教師在更換膠片后，學(xué)生把注意力都集中在新膠片上，或做筆記或做思考，教師在此時(shí)間內(nèi)可以得到短暫休息，重新整理思緒，做好下一段內(nèi)容的講授。從這方面看，教師備課的工作量增加了，講課的勞動(dòng)強(qiáng)度由于板書的減少而降低了，教學(xué)效果得到改善，教學(xué)質(zhì)量得到保證。

與普通教室完全不一樣的是電腦演示。以前，講解數(shù)學(xué)課程只能依賴于黑板板書，講解數(shù)學(xué)公式和定理非常枯燥呆板，教師板書、學(xué)生照抄，留待以后實(shí)習(xí)消化。使用多媒體教室，情況就大不相同，無(wú)論是公式、圖形或是條件、結(jié)論，都可以在電腦上當(dāng)場(chǎng)演示。學(xué)生從多個(gè)電腦演示屏上直接看到演示過(guò)程和結(jié)果，第一時(shí)間消化了所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)通過(guò)視覺效果，學(xué)生在大腦里建立了感性認(rèn)識(shí)和圖像記憶，教學(xué)效果和質(zhì)量自然得到改善。而教師要在現(xiàn)場(chǎng)操作電腦，不得不課前做好充分準(zhǔn)備，以避免在課堂上出現(xiàn)操作不出來(lái)的難堪局面。

采用1臺(tái)電腦帶動(dòng)多臺(tái)顯示器的演示系統(tǒng)，操作的主動(dòng)權(quán)在教師手上。需要做演示時(shí)候，教師隨時(shí)進(jìn)行操作，操作完成后，教師掌握講授的主動(dòng)權(quán)繼續(xù)講課，學(xué)生不會(huì)盯著已不再有變化的顯示器而分散聽課注意力，教師仍然是課堂的中心，這也是設(shè)計(jì)多媒體教室的主要出發(fā)點(diǎn)。

白板作為輔助的工具，它的作用已不能和黑板相比，白板僅僅作為教師臨場(chǎng)發(fā)揮講解的工具，所以，白板的使用時(shí)間不多，教師相對(duì)講授的內(nèi)容和知識(shí)增加了。教師在備課過(guò)程中也深刻體會(huì)到這一點(diǎn)，上同樣的課，但備課較以前更加認(rèn)真又緊張。

由于膠片制作好以后可以重復(fù)使用，因此，多媒體教室特別適用于重復(fù)性的教學(xué)。我校每學(xué)期有1200名學(xué)生學(xué)習(xí)相同的課程，每次上課學(xué)生在90人左右，每節(jié)內(nèi)容膠片可以重復(fù)使用十幾次。為此，我們成立了項(xiàng)目組討論班，專門制作課程膠片。使用這些凝聚集體智慧的高質(zhì)量教學(xué)膠片，縮小了班與班之間因教師素質(zhì)造成的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)質(zhì)量的偏差。

3.多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法比較

由于教學(xué)手段完全不一樣，教學(xué)效果有很大的差別，主要有：

（1）動(dòng)態(tài)演示成為可能。電腦教學(xué)中的人機(jī)對(duì)話交互操作過(guò)程可以一目了然地表現(xiàn)出來(lái)，在黑板上不能做到。

（2）信息畫面切換非常方便快速，為講解前后課程內(nèi)容的聯(lián)系提供了方便。不論是使用投影膠片還是電腦演示，它都具有再現(xiàn)性，而黑板的再現(xiàn)性就很差了，時(shí)間上不允許重寫一遍，特別是圖像和復(fù)雜的電路。

（3）板書的正規(guī)標(biāo)準(zhǔn)化。投影膠片和電腦演示都是印刷體，而且都是預(yù)先編排好的，不會(huì)出現(xiàn)在黑板上東一塊、西一塊地溱空間的情況。

（4）縮短了板書時(shí)間，擴(kuò)大了信息量。板書和學(xué)生記筆記的時(shí)間在課堂教學(xué)上占很大比例，一方面教師體力消耗大，并深受粉塵之害；另一方面，寫黑板占用太多時(shí)間。目前，所有課程由于五天工作制都在壓縮學(xué)時(shí)數(shù)，減少板書是有效的解決辦法。

通過(guò)近一年的實(shí)踐，教師們都已習(xí)慣于使用投影機(jī)，而不愿意回到原來(lái)使用黑板的教學(xué)方式中。

（5）計(jì)算機(jī)課程中很多是操作命令的教學(xué)，學(xué)生覺得板書枯燥呆板。用電腦演示，既直觀又生動(dòng)，一下子就能接受下來(lái)，而且記憶深刻，這是由于圖像記憶的效果。

（6）教學(xué)的可重復(fù)性、標(biāo)準(zhǔn)化。一套投影膠片和一套演示軟件可以重復(fù)使用，不同班次的學(xué)生看到的是相同的投影膠片和演示軟件，不同的只是教師和教師臨場(chǎng)的發(fā)揮，在全校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中，采用這種教學(xué)方法事半功倍。

（7）教師備課認(rèn)真，投影膠片制作和演示操作都必須認(rèn)真完成才能上講臺(tái)，與使用黑板相比較，備課工作量增加了。

（8）講課節(jié)奏更容易為教師所控制。通過(guò)更換投影膠片和演示操作，調(diào)動(dòng)了學(xué)生注意力。

（9）對(duì)教師的操作技能要求高，需懂得操作電腦、投影機(jī)、擴(kuò)音機(jī)、電視機(jī)等多種設(shè)備。

4.多媒體教學(xué)的改進(jìn)

多媒體教室作為工科數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課和其他課程的新型教學(xué)模式，應(yīng)用時(shí)間只有一二年，但其效果已經(jīng)得到肯定。特別是電腦技術(shù)的發(fā)展、WINDOWS環(huán)境下系列軟件的廣泛應(yīng)用，使多媒體教室能更好地跟上技術(shù)發(fā)展的步伐，把新知識(shí)傳授給學(xué)生。在使用多媒體教室的過(guò)程中，最不足地方是演示軟件的缺乏，膠片可以組織專題組制作，但演示軟件開發(fā)是一個(gè)更巨大的工程。

多媒體教學(xué)軟件主要是CAI電腦輔助教學(xué)軟件。CAI電腦輔助教學(xué)軟件是目前國(guó)家積極組織研究開發(fā)的重點(diǎn)項(xiàng)目，我校也承擔(dān)了“九五”國(guó)家攻關(guān)項(xiàng)目中有關(guān)工科數(shù)學(xué)的三個(gè)子項(xiàng)目，項(xiàng)目進(jìn)展順利。CAI軟件可以應(yīng)用于很多學(xué)科，而不僅限于電腦課程使用。例如，對(duì)于數(shù)學(xué)模型課程、高等數(shù)學(xué)（微積分）課程、現(xiàn)性代數(shù)課程、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等基礎(chǔ)課程，采用CAI軟件都具有非常好的效果。

CAI輔助教學(xué)軟件的建設(shè)有賴于各高校教育系統(tǒng)的大規(guī)模組織開發(fā)。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程是這樣，其他專業(yè)學(xué)科也一樣。只要開發(fā)相應(yīng)的CAI教學(xué)軟件，都可以使用多媒體教學(xué)系統(tǒng)。難點(diǎn)在于演示軟件的開發(fā)，必須投入大量的人力、物力和財(cái)力。我們認(rèn)為，在國(guó)家層面上組織這項(xiàng)開發(fā)是最好的辦法。一所高?？梢载?fù)責(zé)若干門課程，開發(fā)的軟件成果可以為全國(guó)各高校有償使用或無(wú)償共享。

美國(guó)INTERNET網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為全球性的信息網(wǎng)絡(luò)，它包羅萬(wàn)象的信息是一個(gè)寶庫(kù)。多媒體教室的電腦可以連接到INTERNET網(wǎng)絡(luò)上或本地服務(wù)器上，各類工科數(shù)學(xué)教學(xué)方面最新信息和先進(jìn)的成果，只要是已經(jīng)輸入網(wǎng)絡(luò)的，都可以在多媒體電腦上顯示出來(lái)。多媒體教室可以成為各類數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程最新教學(xué)研究動(dòng)態(tài)的研究場(chǎng)所。

5.總結(jié)

計(jì)算機(jī)教學(xué)在我校工科數(shù)學(xué)基地已經(jīng)開展多年，工科數(shù)學(xué)課程也曾經(jīng)使用過(guò)電化教育方法和試題庫(kù)測(cè)試手段，并獲得了一些成果和經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)上，教師的臨場(chǎng)講解和學(xué)生的及時(shí)反饋是電視教育無(wú)法辦到的。1992年以來(lái)，數(shù)學(xué)模型和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教育已經(jīng)提高到一個(gè)重要的地位，教育部組織全國(guó)性的大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽就是一種體現(xiàn)。我校數(shù)學(xué)模型和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程也從無(wú)到有，現(xiàn)已增加到一學(xué)期36學(xué)時(shí)，并投入大量資金建立了5個(gè)多媒體教學(xué)室，擁有微機(jī)500余臺(tái)，每學(xué)期上課的學(xué)生人數(shù)已達(dá)到1200人。使用多媒體教學(xué)以后，既保留了教師臨場(chǎng)講授的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揮了多媒體設(shè)備的長(zhǎng)處，使得課堂生動(dòng)新穎，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，對(duì)新知識(shí)的了解更快速，學(xué)習(xí)的信息也大幅度提高。多媒體教室和與其相適應(yīng)的教學(xué)方法都已在實(shí)踐中經(jīng)受了檢驗(yàn)，是成功的，并且是可以推廣其他學(xué)科的新型教學(xué)模式。

按照科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，圖像信息將成為人類信息庫(kù)中最多的一類信息，教育必須緊跟科技的發(fā)展，為其培養(yǎng)新生科技力量。因此，多媒體教學(xué)將會(huì)成為一種重要的教學(xué)方法廣泛普及，各類學(xué)科CAI軟件的組織開發(fā)是今后需要努力的目標(biāo)。