第一篇：漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)實訓(xùn)方案

漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)實訓(xùn)方案

一指導(dǎo)思想

畢業(yè)實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是要進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)對學(xué)生的基本知識和基本技能的訓(xùn)練，促進(jìn)其知識、素質(zhì)和能力協(xié)調(diào)發(fā)展；加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、調(diào)查研究能力、綜合分析能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識獨立完成課題，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)、求實的治學(xué)方法和刻苦鉆研、勇于探索的精神。

畢業(yè)實訓(xùn)要注意適應(yīng)國家及地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會、教育發(fā)展的需要，注意理論結(jié)合實際，通過畢業(yè)實訓(xùn)使學(xué)生受到理論聯(lián)系實際的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識和基本技能，解決科學(xué)研究實際問題的能力，充分體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。要特別強(qiáng)調(diào)對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注意提高其解決實際問題的能力及科學(xué)研究的能力，既要遵循科學(xué)研究的一般規(guī)律，又要符合本科教學(xué)的基本要求。

二實訓(xùn)過程規(guī)范

完成畢業(yè)實訓(xùn)一般要經(jīng)過選題、開題報告、收集資料、科學(xué)實踐、撰寫說課稿、教案綜述、詳細(xì)教案等、實訓(xùn)答辯等幾個階段。期間，指導(dǎo)教師要與學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行交流，按期對學(xué)生對行畢業(yè)實訓(xùn)指導(dǎo)，使學(xué)生掌握講課的基本方法與技巧，引導(dǎo)其進(jìn)行新能力的訓(xùn)練。

（一）指導(dǎo)教師的遴選

中文系講師以上職稱或具有碩士研究生以上學(xué)歷者都可作為指導(dǎo)教師，每個教師指導(dǎo)的學(xué)生一般不得超出10人。參加畢業(yè)生集中實習(xí)的教師可酌情增加指導(dǎo)人數(shù)。

（二）選題

技能實踐選題范圍根據(jù)人民教育出版社的中學(xué)教材劃定，學(xué)生選題不得超出此范圍。具體選題范圍見附件1；專業(yè)論文選題由學(xué)生和指導(dǎo)老師協(xié)商確定。

（三）開題報告

學(xué)生選定題目后，由指導(dǎo)教師下達(dá)畢業(yè)實訓(xùn)任務(wù)書，學(xué)生在領(lǐng)會題目的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解實訓(xùn)的范圍及涉及的素材，編寫畢業(yè)實訓(xùn)工作計劃，列出完成畢業(yè)實訓(xùn)任務(wù)所采取的方案與步驟，認(rèn)真填寫開題報告。

1、組織方式

根據(jù)教師及學(xué)生的現(xiàn)實情況及文件相關(guān)要求，指定3-5位指導(dǎo)教師組成開題報告小組，審定學(xué)生的開題報告。

2、開題報告要求

開題報告包括以下內(nèi)容：選題，選題原因，收集資料情況，實訓(xùn)計劃，創(chuàng)新點等方面。

（四）實訓(xùn)及指導(dǎo)過程

1、指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生開題報告的科學(xué)性與可操作性對其實訓(xùn)計劃提出建議或修改意見，學(xué)生據(jù)此完善開題報告，并準(zhǔn)備實際訓(xùn)練。

2、指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的選題對所指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組，每組不得多于5人，指導(dǎo)教師聽課次數(shù)不少于每生2次，每個學(xué)生被指導(dǎo)次數(shù)不少于3次。

3、指導(dǎo)教師根據(jù)實訓(xùn)計劃分組考察學(xué)生的實訓(xùn)進(jìn)度及所達(dá)到的層次，并提出修改方案。

（五）畢業(yè)實訓(xùn)答辯

1、學(xué)生具備下列條件方可參加答辯：

（1）按畢業(yè)實訓(xùn)任務(wù)書要求完成了實訓(xùn)，并由指導(dǎo)教師簽注是否同意答辯的意見。

（2）畢業(yè)實訓(xùn)有開題報告記錄，系領(lǐng)導(dǎo)的中期檢查記錄。

（3）按時上交了專業(yè)論文。

2、畢業(yè)實訓(xùn)完成后，應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行答辯，組織答辯小組，一般由5-7名講師（含講師）以上職稱、相近專業(yè)的教師組成。設(shè)組長、秘書各一名。答辯由各組長主持，如有爭議或其他需要，交由系部畢業(yè)實訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組再次主持答辯后裁定。

3、答辯程序

（1）畢業(yè)實訓(xùn)答辯內(nèi)容由說課和微格教學(xué)兩部分構(gòu)成。接受答辯的學(xué)生在答辯時，先就選題作8-10分鐘的說課，要求扼要介紹選題的教材、授課對象、教學(xué)方法、教案等內(nèi)容。然后就選題進(jìn)行微格教學(xué)示范，要求思路清晰，明白曉暢，時間一般為12-15分鐘。

（2）答辯教師根據(jù)此兩項表現(xiàn)對答辯情況做實事求是的評價。

（3）答辯結(jié)束后，答辯小組應(yīng)及時進(jìn)行合議。根據(jù)學(xué)生的實訓(xùn)材料質(zhì)量和答辯情況依據(jù)適當(dāng)?shù)脑u分標(biāo)準(zhǔn)給出實訓(xùn)答辯成績的評語。對成績的審定，答辯小組應(yīng)本著客觀、公正的原則，從嚴(yán)掌握，保證實訓(xùn)質(zhì)量。優(yōu)秀者一般不超過本屆學(xué)生的15%。對優(yōu)秀及不合格的實訓(xùn)學(xué)生必須寫出具體理由，參加答辯的成員均須簽名。

三考核及成績評定

畢業(yè)實訓(xùn)的考核和成績評定采用評語和記分并用的辦法進(jìn)行，按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級制評定。成績登錄一律用分?jǐn)?shù)顯示。

（一）評定方法

采用五級記分制評定成績：優(yōu)秀（90-100分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（60分以下）。要求優(yōu)秀的比例一般控制在15%，及格和不及格率之和控制在10%左右。

（二）評分結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn)

畢業(yè)實訓(xùn)成績由四部分構(gòu)成，分別是說課材料、說課表現(xiàn)、微格教學(xué)表現(xiàn)、專業(yè)論文，所占比例分別為20%、30%、30%、20%。

1、說課材料要求：說課材料由三部分構(gòu)成：說課稿、教案綜述、教案。說課稿是答辯時說課的書面稿；教案綜述是學(xué)生對在制作教案時所借鑒的與課程相關(guān)的其他教案的綜合論述，即對所收集的有關(guān)此課程的教案的評價，字?jǐn)?shù)要不少于3000字；教案是針對所選篇目制作的教案。其比重分別為20%、50%、30%。

2、說課表現(xiàn)考核標(biāo)準(zhǔn)：見附表33、微格教學(xué)表現(xiàn)考核標(biāo)準(zhǔn)：見附表44、專業(yè)論文考核標(biāo)準(zhǔn)：參考本科畢業(yè)論文考核要求。

四經(jīng)費管理及工作量

（一）經(jīng)費額度：每位學(xué)生不超過50元。

（二）開支項目：主要用于資料查詢、資料復(fù)印打印、成果打印、裝訂等。

（三）經(jīng)費分配：經(jīng)費由系上統(tǒng)一支配，用于實訓(xùn)組織、指導(dǎo)、答辯、評優(yōu)等；

（四）工作量計算：按照學(xué)院相關(guān)文件，指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生在10個之內(nèi)者（包括10個），每位學(xué)生按照7個學(xué)時計算，超出者每位學(xué)生按照5個學(xué)時計算。

第二篇：漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)自我鑒定

自我鑒定

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼在電大已完成了本科的學(xué)習(xí)。從小，我就喜歡文字所構(gòu)建的世界，散文、小說、詩歌……相同的文字卻有不同的意義，我那時很難想像普普通通的漢字卻能奏響美妙的樂曲，能筑造如此絢爛多彩的世界，深深的迷戀讓我在選擇本科專業(yè)時毫不猶豫地選擇了漢語言文學(xué)。

回顧本科學(xué)習(xí)的這幾年，獲益良多，在學(xué)習(xí)文字駕馭能力的同時，我也進(jìn)一步提升了自身的文化素質(zhì)修養(yǎng)。人們都說，中文系能把一個女子塑造成為一個與眾不同的人、一個有著深厚文化修養(yǎng)、一個氣質(zhì)如蘭的人。的確，通過這幾年的專業(yè)學(xué)習(xí)，讓我更深一步體會到了中文的巨大魅力，以及它潛移默化改變?nèi)说乃茉炝?。我們要修讀的專業(yè)課程包括兩個方面，一方面是專業(yè)必修課，如語言學(xué)概論、漢語專題、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題、中國古代文學(xué)專題、藝術(shù)欣賞、專題寫作等等，另一方面是專業(yè)選修課，所修讀的這些專業(yè)必修課奠定了我在漢語言與文學(xué)兩方面的深厚基礎(chǔ)，而專業(yè)選修課則是對必修課的一個有益補(bǔ)充，不僅使我的知識面更加廣泛，而且使我對中文的愛慕之情益篤。專業(yè)選修課與專業(yè)必修課，兩方面互為補(bǔ)充，相得益彰。

懷著對專業(yè)的熱情，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守校規(guī)，按時上課，完成課外作業(yè)，順利通過了全部課程的考試，完成畢業(yè)論文及答辯，修完學(xué)分，圓滿地完成本科學(xué)業(yè)。今后的工作中，我仍然會堅持學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身的文化修養(yǎng)，將理論運(yùn)用于實踐。相信通過自己的努力，在今后的人生道路上會越走越寬。

第三篇：漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿

尊敬的評委老師：

我叫**，05級漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)員，在**學(xué)校任教六年級語文，兼?zhèn)湔n組組長。我所撰寫的論文題目是：論《圍城》方鴻漸形象的現(xiàn)實意義，我的指導(dǎo)老師是進(jìn)修學(xué)校副校長***老師。從確定選題、擬定題綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了諶老師精心細(xì)致的指導(dǎo)，使我很快掌握了論文的寫作方法，并能在較短的時間里迅速完成論文的寫作。不管今天答辯的結(jié)果如何，我都會由衷的感謝指導(dǎo)老師的辛勤勞動，感謝各位評委老師的批評指正。

選擇《圍城》這本小說作為我的畢業(yè)論文的寫作題材，一方面是因為我對這本小說比較的喜歡，包括由這本小說改篇而成的電視劇。的確，《圍城》是一個富有人生哲理和重大社會意義的命題，它向人們說明40年代中國社會的動蕩、黑暗和病態(tài)，使戀愛、結(jié)婚、家庭成為“鳥籠”和“城堡”，寓意只有沖破自身的局限和昏暗社會的“圍城”，把個人的命運(yùn)和整個民族、國家的命運(yùn)結(jié)合在一起，才會有新的生路。《圍城》不愧為一部寓意深刻、發(fā)人深省的好作品。另一方面，結(jié)合當(dāng)今社會現(xiàn)實，許多的現(xiàn)象也與《圍城》中的描寫場景有一些的相似，揭示其中的聯(lián)系，警示世人，以倡導(dǎo)真、善、美的人性和理性的人生，也是我想通過自己的寫作給社會的一次貢獻(xiàn)。

我在這篇論文中，主要采用了內(nèi)容分析和現(xiàn)實對比的寫作手法，各階段安排依照先典型分析(即具體事例分析)，具體對照現(xiàn)象，展現(xiàn)警示，再綜合論述，闡明現(xiàn)實意義的層次進(jìn)行。具體結(jié)構(gòu)如下：

一、方鴻漸“玩世不恭”的人生態(tài)度造成的影響對現(xiàn)實社會的警示意義!

1、***的后果與不學(xué)無術(shù)

2、對愛情的“玩世不恭”造成的苦果與性開放

二、方鴻漸復(fù)雜思想性格的現(xiàn)實指導(dǎo)意義

1、表現(xiàn)在愛情生活方面的復(fù)雜 分析及現(xiàn)實意義

2、表現(xiàn)在家庭生活方面的復(fù)雜思想性格的分析及現(xiàn)實意義

3、表現(xiàn)在事業(yè)方面的復(fù)雜性格的分析及現(xiàn)實意義。

第一個方面，著重從方鴻漸兩件典型的事例(即***和談戀愛)，聯(lián)系到當(dāng)今社會兩種不良現(xiàn)象(即不學(xué)無術(shù)和性開放)，以警示世人，這部分用詞頗多，篇幅較長。第二個方面，綜合闡述方鴻漸在社會大背景下的愛情、家庭、事業(yè)三個方面的思想性格，意圖說明無論在什么樣的環(huán)境下，如果缺乏主動性，缺乏自主有為的精神，缺乏堅定的性格和健全的人格，是很容易被環(huán)境和他人左右的，一個人只有將自身的發(fā)展置于社會論文報告經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的大熔爐里，事業(yè)才會有所成功；一個家庭，只有在安定平和的社會大環(huán)境下，削除了社會的重壓，家庭成員之間相互諒解，家庭生活才會真誠和自由。這部分語言精練，立意高遠(yuǎn)。

在提綱的完成過程中，我得到了諶老師的詳細(xì)指導(dǎo)，觀點進(jìn)一步得到了提煉，對現(xiàn)實社會某些現(xiàn)象的觀察和分析也進(jìn)一步深入。初稿完成后，諶老師又詳細(xì)地審閱了全文，對一些用詞不當(dāng)?shù)牡胤剑^點不明朗的地方提出了指正。最后正式定稿后，諶老師又認(rèn)真地提示了論文打印的格式以及一些注意事項。

正是在老師的著力指導(dǎo)下，在本人細(xì)致的研究下，我結(jié)合當(dāng)今社會現(xiàn)實的某些現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了《圍城》所蘊(yùn)含的警示意義和指導(dǎo)意義。關(guān)于《圍城》的有關(guān)論著相當(dāng)?shù)囟?，但以其人物形象的現(xiàn)實融合來確定研究方向，應(yīng)該是我的一個創(chuàng)新之點。

本篇論文已經(jīng)完成，雖然不是很盡人意，還有許多的地方需要更全面的改進(jìn)，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實地學(xué)到了許多東西，更進(jìn)一步豐富了自己的知識，自己的認(rèn)識也有了相當(dāng)?shù)奶岣摺?/p>

第四篇：漢語言文學(xué)專業(yè)(本科)畢業(yè)實習(xí)方案

漢語言文學(xué)專業(yè)（本科）畢業(yè)實習(xí)方案

汶上縣郭倉鄉(xiāng)中學(xué)張來梅

一、實習(xí)的目的要求

1．教育實習(xí)是漢語言文學(xué)教育專業(yè)（本科）開放教育課程計劃的重要組成部分，是整個教學(xué)計劃的重要一環(huán)，是理論與實踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，也是全面檢驗教育教學(xué)質(zhì)量、保證培養(yǎng)合格人民教師的重要措施。

2．通過教育實習(xí)，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，在教育實踐過程中得到全面鍛煉，具備教育與教學(xué)上的獨立工作能力。

3．為完成本專業(yè)的學(xué)習(xí)，并在實際教學(xué)工作中加以運(yùn)用所學(xué)知識，根據(jù)實習(xí)學(xué)校的實際情況，特制定本方案。

二、實習(xí)時間：2010年3月1日——3月28日（1個月）

三、實習(xí)地點：汶上縣郭倉鄉(xiāng)中學(xué)

四、實習(xí)班級：七年級二班

五、實習(xí)內(nèi)容：課堂教學(xué)和班主任工作實習(xí)

指導(dǎo)教師：劉宗毅原班主任：劉宗毅

六、實習(xí)方式：

1．教學(xué)工作：

（1）、在實習(xí)學(xué)校的安排下，先由指導(dǎo)老師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)他們教學(xué)方法、理念；

（2）、聽課、試講、講課，認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法；

(3）、批改作業(yè)：教育實習(xí)期間，認(rèn)真批改語文作業(yè)二次以上（不少于100份）。

2．班主任工作：

(1）、在實習(xí)期間認(rèn)真聽取原班主任對班級管理的經(jīng)驗介紹和了解到所帶班級的學(xué)生的情況；

(2）、教育實習(xí)期間，須獨立組織一次主題班會，班會主題要有明確的目的要求等；

(3）、教育實習(xí)期間，至少要做一個學(xué)生的個別輔導(dǎo)（后進(jìn)生轉(zhuǎn)化）工作。如對學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想品德、生活、紀(jì)律、行為或心理問題等進(jìn)行輔導(dǎo)；

（4）寫出自己的感受和體會。

七、實習(xí)步驟

第一周：先由指導(dǎo)老師教學(xué)方法，教學(xué)過程進(jìn)行指導(dǎo)，主要是理論指導(dǎo)和聽課，學(xué)習(xí)理論知識，備課，準(zhǔn)備試講。1

第二周：試講，讓指導(dǎo)老師加以指導(dǎo)，以改進(jìn)自己教學(xué)過程中的不足之處。

第三周：班主任工作實習(xí)，首先聽取原班主任的對班級管理的經(jīng)驗介紹和對本班學(xué)生情況的介紹，其次自己根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)一步了解班級情況和學(xué)生情況，為下一步的班級管理工作做準(zhǔn)備。

第四周：根據(jù)課堂教學(xué)實習(xí)和班主任工作實習(xí)中的實際情況，寫出自己的實習(xí)報告總結(jié)。張來梅2010年3月1日

第五篇：漢語言文學(xué)專業(yè)

漢語言文學(xué)專業(yè)(本科)人才培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有漢語言文學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能，受過良好的寫作訓(xùn)練、思維嚴(yán)密活躍、書面和口頭表達(dá)能力都比較強(qiáng)的高素質(zhì)應(yīng)

用型中文人才。學(xué)生畢業(yè)后能從事語文教育、語文研究、編輯出版、新聞傳播、文化宣傳工作，也能從事文秘及行政管理等方面的工作。

二、培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)漢語和中國文學(xué)方面的基本知識，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和專業(yè)技能

畢業(yè)生應(yīng)

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1、掌握馬克思主義的基本原理，堅持黨的基本路線，熱愛祖國，初步樹立科學(xué)的世界觀和人生觀；勤奮學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法，具有優(yōu)良的品德和

高尚的審美情操；具有良好的職業(yè)道德和崇高的職業(yè)追求。

2、具有正確的文藝觀點、新聞觀點和語言文字觀點，系統(tǒng)掌握漢語言文學(xué)的基礎(chǔ)知識，并具有解讀和分析古今文學(xué)作品的能力和處理古今語

言文字材料的能力懂懂得教育學(xué)的基本原理，具有從事語文教學(xué)的能力，并具有從事文秘工作，或新聞采訪、編輯出版工作的能力。

3、了解本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)各學(xué)科學(xué)術(shù)發(fā)展的歷史，重視傳統(tǒng)文化的繼承，了解語言文學(xué)學(xué)科的新發(fā)展，通過學(xué)習(xí)能不斷吸收本專業(yè)和相關(guān)專

業(yè)的研究新成果，同時具有一定的哲學(xué)和自然科學(xué)素養(yǎng)，掌握資料收集、文獻(xiàn)檢索、社會調(diào)查、論文寫作的基本方法，初步具備本專業(yè)的科研

能力，逐步學(xué)會在文理滲透、學(xué)科交叉的情況下，開辟新的領(lǐng)域。

4、具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)和寫作能力。

5、英語達(dá)到國家4級水平。

6、能用計算機(jī)進(jìn)行語言文字處理。

三、主干學(xué)科及說明：中國語言文學(xué)

四、主要課程：

現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學(xué)概論、文學(xué)概論、中國古代文學(xué)（先秦文學(xué)、唐宋文學(xué)、元明清文學(xué)）、中國現(xiàn)當(dāng)代、中國文學(xué)、外國文學(xué)、作

學(xué)、美學(xué)、語文課程與教學(xué)論等。

五、主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：

包括計算機(jī)上機(jī)訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、軍訓(xùn)、現(xiàn)代禮儀、普通話培訓(xùn)、汽車駕駛、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文等。

六、修業(yè)年限：四年

七、授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士

八、畢業(yè)條件：修滿總學(xué)分161.5學(xué)分，方可畢業(yè)。