第一篇：5.2013年教育事業(yè)統(tǒng)計報表流程

2013年度教育事業(yè)統(tǒng)計報表流程

一、所需資料

1.帶上筆記本電腦（已校驗通過的教育事業(yè)統(tǒng)計報表數(shù)據(jù)的電腦）和紙質(zhì)報表（含封面蓋章、手工簽字，2013教育事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)科室確認(rèn)表）

2.成都戶籍外在校（園）學(xué)齡人口數(shù)表格（由教育科確認(rèn)數(shù)據(jù)）

二、步驟

1.將筆記本電腦數(shù)據(jù)和紙質(zhì)報表，交到教育局六樓會議室計財科審核組初審

審核內(nèi)容：報表內(nèi)容是否齊全、上年相關(guān)數(shù)據(jù)對接是否準(zhǔn)確、校驗是否通過。

2.計財科審核組審核通過后，各學(xué)校將紙質(zhì)報表交到各相關(guān)業(yè)務(wù)科室審核簽字。

3.業(yè)務(wù)科室審核簽字后，將筆記本電腦數(shù)據(jù)和紙質(zhì)報表交計財科審核組終審。

第二篇：2007年教育事業(yè)統(tǒng)計報表修改內(nèi)容

2007年教育事業(yè)統(tǒng)計報表修改內(nèi)容

一、基礎(chǔ)教育

1．特基2-1班數(shù)、學(xué)生數(shù)

——將原表的一至十年級及以上分為‘小學(xué)階段’一至六年級和‘初中階段’一至四年級，增加‘高中階段’一至三年級及以上。

——增加‘09其他殘疾’原09-12行依序改為10-13。

2．特綜2-1-1特殊教育班數(shù)、學(xué)生數(shù)（總計）

——將原表的一至十年級及以上分為‘小學(xué)階段’一至六年級和‘初中階段’一至四年級，增加‘高中階段’一至三年級及以上。

——增加‘06、11、16、21、26、31其他殘疾’原07-27行依序改為07-33

3．特綜2-1-2特殊教育班數(shù)、學(xué)生數(shù)（城市）

——將原表的一至十年級及以上分為‘小學(xué)階段’一至六年級和‘初中階段’一至四年級，增加‘高中階段’一至三年級及以上。

——增加‘06、11、16、21、26、31其他殘疾’原07-27行依序改為07-33。

4．特綜2-1-3特殊教育班數(shù)、學(xué)生數(shù)（縣鎮(zhèn)）

——將原表的一至十年級及以上分為‘小學(xué)階段’一至六年級和‘初中階段’一至四年級，增加‘高中階段’一至三年級及以上。

——增加‘06、11、16、21、26、31其他殘疾’原07-27行依序改為07-33。

5．特綜2-1-4特殊教育班數(shù)、學(xué)生數(shù)（農(nóng)村）

——將原表的一至十年級及以上分為‘小學(xué)階段’一至六年級和‘初中階段’一至四年級，增加‘高中階段’一至三年級及以上。

——增加‘06、11、16、21、26、31其他殘疾’原07-27行依序改為07-33。

6．特綜2-2特殊教育在校學(xué)生中職業(yè)技術(shù)班學(xué)生及少數(shù)民族學(xué)生情況

——將原表的一至十年級及以上分為‘小學(xué)階段’一至六年級和‘初中階段’一至四年級，增加‘高中階段’一至三年級及以上。

7．小基7隨班就讀學(xué)生數(shù)

增加‘07其他殘疾’，原07 行依序改為08。

8．增加表 小基9-1補充資料

增加‘農(nóng)民工隨遷子女01’、‘其中：外省遷入02’、‘省內(nèi)其他縣遷03’、‘農(nóng)村留守兒童04’。

9．增加表 小綜9-5補充資料

10．中基3-2高中在校生

增加‘殘疾人16’。

11．中基7初中隨班就讀學(xué)生數(shù)

增加‘07其他殘疾’，原07 行依序改為08。

12．增加表 中基9-1初中補充資料

增加‘農(nóng)民工隨遷子女01’、‘其中：外省遷入02’、‘省內(nèi)其他縣遷入03’、‘農(nóng)村留守兒童04’。

13．中綜3-3-5普通高中分辦別、分城鄉(xiāng)學(xué)生情況

增加‘殘疾人23’。

14．增加表 中綜9-5 初中補充資料

15．職基7初中隨班就讀學(xué)生數(shù)

增加‘07其他殘疾’，原07 行依序改為08。

16．增加表 職基9-1初中補充資料

增加‘農(nóng)民工隨遷子女01’、‘其中：外省遷入02’、‘省內(nèi)其他縣遷入03’、‘農(nóng)村留守兒童04’。

17．增加表 職綜9-5初中補充資料

18．指標(biāo)解釋

增加‘寄宿生’、‘殘疾人’、‘其他殘疾’、‘農(nóng)民工隨遷子女’、‘農(nóng)村留守兒童’、‘固定資產(chǎn)’、‘教學(xué)、科研儀器設(shè)備’等指標(biāo)的解釋；重新定義了‘城市’、‘縣鎮(zhèn)’、‘農(nóng)村’等指標(biāo)。

二、中等職業(yè)教育

1．中職基2-6外國留學(xué)生情況

原‘澳洲10’改為‘大洋洲10’

2．中職綜2-8外國留學(xué)生情況

原‘澳洲10’改為‘大洋洲10’

3．指標(biāo)解釋

增加‘殘疾人’、‘固定資產(chǎn)’、‘教學(xué)、科研儀器設(shè)備’等指標(biāo)的解釋。

三、高等教育

1．高基2-1-2普通本科、?？品謱I(yè)學(xué)生數(shù)

增加兩種招生形式：對口招收中職生（223）、五年制高職轉(zhuǎn)入（224）

2．高基2-4在校學(xué)生中其他情況

增加第7列‘殘疾人’。

3．高基9-1補充資料

——刪除原編號22-28內(nèi)容, 原29－38行依序變?yōu)?2－31行；

——‘本校中職招生數(shù)’改為‘本校中職招生數(shù)（不含五年制高職生）’；

——‘本校中職在校生’改為‘本校中職在校生（不含五年制高職生）’。

4．增加表高基9-2民辦高等教育學(xué)校、獨立學(xué)院補充資料

5．高綜3-1-1普通本科、?？品中问健⒎謱W(xué)科學(xué)生數(shù)（總計）

——將‘分形式’的03-05行拆分成‘分形式’的03-05行的‘本科’（高中起點（03）、專科起點（04）、第二學(xué)士學(xué)位（05））；

——增加06-08行的‘?？啤ǜ咧衅瘘c（06）、對口招收中職生（07）、五年制高職轉(zhuǎn)入（08）），原06－19行依序改為09－22行。

6．高綜3-1-2普通本科、專科分形式、分學(xué)科學(xué)生數(shù)（普通高校）

——將‘分形式’的03-05行拆分成‘分形式’的03-05行的‘本科’（高中起點（03）、專科起點（04）、第二學(xué)士學(xué)位（05））；

——增加06-08行的‘專科’（高中起點（06）、對口招收中職生（07）、五年制高職轉(zhuǎn)入（08）），原06－19行依序改為09－22行。

7．高綜3-1-3普通本科、?？品中问?、分學(xué)科學(xué)生數(shù)（成人高校）

——將‘分形式’的03-05行拆分成‘分形式’的03-05行的‘本科’（高中起點（03）、?？破瘘c（04）、第二學(xué)士學(xué)位（05））；

——增加06-08行的‘?？啤ǜ咧衅瘘c（06）、對口招收中職生（07）、五年制高職轉(zhuǎn)入（08）），原06－26行依序改為09－29行。

8．高綜3-2-2成人本科、?？品中问?、分學(xué)科學(xué)生數(shù)（普通高校）

增加 ‘總計中：獨立學(xué)院29’

9．高綜4-3在校學(xué)生其他情況

增加第7列?殘疾人?。

10．高基2-8外國留學(xué)生情況

原‘澳洲13’改為‘大洋洲13’

11．高綜5-4外國留學(xué)生情況

原‘澳洲13’改為‘大洋洲13’

12．指標(biāo)解釋

增加‘高中起點本科’、‘?？破瘘c本科’、‘高中起點專科’、‘對口招收中職生’、‘五年制高職轉(zhuǎn)入’、‘殘疾人’、‘固定資產(chǎn)’、‘教學(xué)、科研儀器設(shè)備’等指標(biāo)的解釋。

第三篇：10年教育事業(yè)統(tǒng)計報表修改內(nèi)容（本站推薦）

附件1：

2010年教育事業(yè)統(tǒng)計報表修改內(nèi)容

一、中等職業(yè)教育

1.對“圖書”、“教學(xué)、科研儀器設(shè)備”、“校園網(wǎng)出口總帶寬”的指標(biāo)解釋及填表說明進(jìn)行了修訂。

2.中職基2-1分專業(yè)學(xué)生數(shù)

本表中的專業(yè)名稱和專業(yè)代碼按《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》2010版（統(tǒng)計用）填寫。

3.中職基3-5分科專任教師數(shù)

本表中的專業(yè)課教師按《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》2010版（統(tǒng)計用）的專業(yè)分類填報。

4.中職綜2-3（1-7）中職學(xué)生分科類情況（總計、調(diào)整后中職全日制學(xué)生、非全日制學(xué)生、普通中專學(xué)生、成人中專全日制學(xué)生、非全日制學(xué)生、職業(yè)高中學(xué)生）

本表中的學(xué)生按《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》2010版（統(tǒng)計用）的專業(yè)分類填報。

5.中職綜3-5-（1-6）分科專任教師數(shù)（總計、調(diào)整后中等職業(yè)學(xué)校、普通中專學(xué)校、成人中專學(xué)校、職業(yè)高中學(xué)校、其他機構(gòu)）

本表中的專業(yè)課教師按《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》2010版（統(tǒng)計用）的專業(yè)分類填報。

二、基礎(chǔ)教育

1.對“校園網(wǎng)”、“教學(xué)、科研儀器設(shè)備”、“校園網(wǎng)出口總帶寬”的指標(biāo)解釋及填報說明進(jìn)行了修訂。

2.小基8-1 附設(shè)幼兒班、學(xué)前班

原表中的“班數(shù)”、“入班人數(shù)”、“在班幼兒數(shù)”指標(biāo)均按“托班”、“小班”、“中班”、“大班”或“學(xué)前班”填報；“離班人數(shù)”按“幼兒班”、“學(xué)前班”填報。

3.幼基2 班數(shù)、學(xué)生數(shù)

原表中的“班數(shù)”、“入園人數(shù)”、“在園人數(shù)”均按“托班”、“小班”、“中班”、“大班”或“學(xué)前班”填報，“離園人數(shù)”按“幼兒園”、“學(xué)前班”填報。

4.有綜2-1-1 幼兒教育基本情況（總計）

幼綜2-1-2幼兒教育基本情況（獨立設(shè)置幼兒園、小學(xué)附設(shè)幼兒園、獨立設(shè)置學(xué)前班）

幼綜2-1-3幼兒教育基本情況（小學(xué)附設(shè)幼兒班、學(xué)前班）幼綜2-2-1幼兒教育分年齡學(xué)生數(shù)（總計）

幼綜2-2-2幼兒教育分年齡學(xué)生數(shù)（城市）

幼綜2-2-3幼兒教育分年齡學(xué)生數(shù)（縣城）

幼綜2-2-4幼兒教育分年齡學(xué)生數(shù)（農(nóng)村）

幼綜9-1縣城幼兒園園數(shù)、班數(shù)及幼兒情況

上述原表中的“班數(shù)”、“入園人數(shù)”、“在園人數(shù)”均按“托班”、“小班”、“中班”、“大班”或“學(xué)前班”統(tǒng)計；“離園人數(shù)”按“幼兒園”、“學(xué)前班”統(tǒng)計。

第四篇：統(tǒng)計報表

固定統(tǒng)計表

人力資源報表劃分為固定統(tǒng)計表、動態(tài)報表、卡片、花名冊、綜合分析五種類型。

【操作流程】

1、進(jìn)入固定統(tǒng)計表功能，從〖窗口〗下拉菜單的菜單項〖表樣〗。

2、選擇〖增加〗下拉菜單的菜單項〖表樣〗，在彈出的窗口中選擇報表相關(guān)的業(yè)務(wù)、查詢分類、報表周期。

3、設(shè)計報表：格式設(shè)計、設(shè)置統(tǒng)計區(qū)域、定義統(tǒng)計條件、公式。

4、保存表樣。

5、統(tǒng)計：選擇報表（表樣），點擊〖統(tǒng)計〗按鈕執(zhí)行報表統(tǒng)計。

6、從〖窗口〗下拉菜單的菜單項〖數(shù)據(jù)表〗，雙擊鼠標(biāo)打開數(shù)據(jù)表。

7、匯總。

8、歸檔。

【操作說明】

如何新建報表？

新建報表支持兩種模式：空白報表和復(fù)制已有報表。

點擊〖窗口〗下拉菜單的菜單項〖表樣〗，切換到表樣模式；

選擇?參照已有報表?模式，可選擇一張報表，確認(rèn)后復(fù)制該表樣，進(jìn)入報表設(shè)計界面。選擇?空白報表?，需要設(shè)置報表的數(shù)據(jù)來源（在U8HR中數(shù)據(jù)按查詢分類方式組織），選擇業(yè)務(wù)及查詢分類。

業(yè)務(wù)：從業(yè)務(wù)下拉框中選擇當(dāng)前定義報表的業(yè)務(wù)屬性。

查詢分類（對象）：從查詢分類下拉框中選擇當(dāng)前定義報表的業(yè)務(wù)對象。

周期類型：如果是周期型報表，可以按選擇的周期進(jìn)行歸檔。如周期類型是月，則按月將數(shù)據(jù)表歸檔；如周期類型是年，則可按年對數(shù)據(jù)表歸檔；如周期類型是無周期，則這類報表的數(shù)據(jù)表不能進(jìn)行歸檔，下次執(zhí)行統(tǒng)計操作將覆蓋以前的數(shù)據(jù)表。

確定后進(jìn)入報表設(shè)計界面。

報表設(shè)計完畢，點擊〖保存〗按鈕，在彈出的窗口中輸入報表編號、報表名稱，并選擇報表存放的目錄。確認(rèn)后保存表樣。

如何修改表樣？

1、窗口切換到表樣：點擊〖窗口〗下拉菜單的菜單項〖表樣〗。

2、選擇要修改的報表，點擊〖修改〗按鈕進(jìn)入表樣設(shè)計界面。

3、如果已經(jīng)存在該報表的數(shù)據(jù)表或歸檔表，則不允許修改報表的全表條件、行條件、列條件和單元條件。如果想要修改報表條件，則必須新進(jìn)入數(shù)據(jù)表、歸檔表窗口，刪除該報表的數(shù)據(jù)表、歸檔表。

4、報表修改完畢，點擊〖保存〗按鈕保存。

報表格式設(shè)計

如何定義統(tǒng)計條件？

如何快速生成報表行、列條件？

870HR改進(jìn)版中增加了快速生成報表行、列條件的功能（菜單中增加了“參照設(shè)計”子菜單，包括兩個功能：插行（條件）、插列（條件））。

行、列條件快速生成功能僅對參照型字段有效，在表格中選擇要插入條件的行或列，從“參照

設(shè)計”菜單中選擇“插行”或“插列”，進(jìn)入“參照定義條件”界面。

界面左側(cè)的列表中顯示查詢分類包含的所有參照型字段，選擇一個字段，在界面右側(cè)顯示該字段對應(yīng)參照檔案的內(nèi)容。每選擇一個，生成一個行或列條件。對于多級檔案，選擇“包含下級數(shù)據(jù)”表示統(tǒng)計條件為“包含”，而不是默認(rèn)情況下的“等于”。如生產(chǎn)一部下有三個車間，統(tǒng)計生產(chǎn)一部的人數(shù)，選擇“包含下級數(shù)據(jù)”，則統(tǒng)計生產(chǎn)一部及其下屬三個車間的人數(shù)；如未勾選“包含下級數(shù)據(jù)”，則只統(tǒng)計生產(chǎn)一部自身的人數(shù)。

各類條件之間的關(guān)系

如何利用CELL自帶的公式計算功能？

如何批量打印報表？

如何進(jìn)行統(tǒng)計？

點擊工具欄上的〖統(tǒng)計〗按鈕，從彈出的對話框中勾選要統(tǒng)計的報表（可多選）；確認(rèn)后，如所選擇的報表可以按部門統(tǒng)計，則彈出部門選擇對話框，選擇部門，確認(rèn)后執(zhí)行統(tǒng)計功能并生成數(shù)據(jù)表。

選擇部門：只能選擇用戶有權(quán)限的部門，統(tǒng)計結(jié)果包括下級部門的數(shù)據(jù)。

統(tǒng)計后需要從〖窗口〗菜單轉(zhuǎn)到數(shù)據(jù)表，才能查看統(tǒng)計結(jié)果。

如何進(jìn)行報表匯總？

報表的發(fā)送與接收

如何將報表配置到業(yè)務(wù)模塊？

人力資源每個產(chǎn)品都有統(tǒng)計分析子模塊，可以查看分配到該產(chǎn)品的報表：包括固定統(tǒng)計表、動態(tài)報表和綜合分析。

選擇一張報表，點擊工具欄上的〖設(shè)置〗按鈕，進(jìn)入報表分配功能。

從產(chǎn)品列表中勾選，可多選。

確認(rèn)后該報表將分配到相關(guān)產(chǎn)品的統(tǒng)計分析子模塊。

如何對報表授權(quán)？

【相關(guān)主題】

報表基本操作

第五篇：2013年教育事業(yè)統(tǒng)計報表軟件安裝步驟

2013年教育事業(yè)統(tǒng)計報表軟件安裝步驟

1、若已經(jīng)安裝了2012年教育事業(yè)統(tǒng)計報表軟件的，直接點擊“2013教育統(tǒng)計系統(tǒng)正式版安裝包.exe”進(jìn)行安裝即可，可以與2012年軟件安裝在同一目錄。

2、若沒有安裝2012年教育事業(yè)統(tǒng)計報表軟件，則必須先安裝“教育統(tǒng)計軟件運行環(huán)境操作系統(tǒng)補丁”，直到全部提示安裝完畢后，再點擊“2013教育統(tǒng)計系統(tǒng)正式版安裝包.exe”進(jìn)行安裝即可

注意事項：

在安裝完2013年版本后，打開教育統(tǒng)計會提示：

1、找不到“eduCacheDB”數(shù)據(jù)庫文件，說明：你沒有安裝2012年版本的教育統(tǒng)計軟件，但不影響軟件的使用，無法進(jìn)行2012年和2013年數(shù)據(jù)對比。建議：大家先安裝2012年版本再安裝2013年版本。

2、如果你在安裝后運行時發(fā)生“數(shù)據(jù)庫”無法分離，請先將數(shù)據(jù)庫服務(wù)器停止后再運行。