第一篇：期末考試數(shù)學(xué)成績分析

期末考試數(shù)學(xué)成績分析

（數(shù)學(xué)教研組）

一、本學(xué)期各年級數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)

（1）主干知識突出

（2）強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識

除個別題外，大多數(shù)試題涉及基礎(chǔ)知識點(diǎn)的考查，體現(xiàn)了對數(shù)學(xué)學(xué)科知識基礎(chǔ)性的要求。

（3）思辨性比較強(qiáng)

試題所要求的思辨性強(qiáng)，表現(xiàn)在對學(xué)生解讀題意、思維加工、信息獲取等方面的能力的考查要求上比較多，而且題出的新。

（4）堅持能力立意

通過對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，突出了對學(xué)生能力的培養(yǎng)，淡化了特殊知識點(diǎn)的識記、不求甚解的“死記”更好的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

（5）從各年級試題的難易程度上看，七年級、九年級的難易程度比較適中；八年級偏難一些，題目出的太多了共33個題，沒有這個先例的。

二、各年級成績分析

（1）從及格率上看，七、九年級比較正常，七年是74.21%，九年級是36%。而八年級27.91%是最差的。

（2）從優(yōu)秀率看也是七九年級比較好一些。七年級是47.18%，九年級是4.4%，八年級是4.2%。

（3）從平均分上看七年級是84.69分，八年級是50.4分，九年級是58.1分。

（4）從總體綜合成績看在九所可比學(xué)校中七年級占第二名，八年級占第六名，九年級點(diǎn)第二名。

總體來年成績比較差，需要我們各位老師更加的努力工作，采取更有效的措施提高數(shù)學(xué)教學(xué)成績。

三、學(xué)生在考試試卷中反映出的問題

（1）答題不規(guī)范：

從試卷中反應(yīng)出有一大部分學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，對解題步驟規(guī)范化重視程度較差，解題步驟亂字跡較差至使丟分較多。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)這方的規(guī)范化訓(xùn)練。

（2）審題不仔細(xì)，盲目作答：

審題是解決問題的前提。有些學(xué)生審題不夠仔細(xì)，甚至于不審題，就草草做解答。還有一些學(xué)生根本就讀不懂題，就亂答一題，比如各年級的最后一題得分率都很低。

（3）基本規(guī)律掌握不扎實、基本概念理解不到位, 知識遷移能力差：

從學(xué)生的答題情況看，絕大多數(shù)錯誤的產(chǎn)生是由于學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實，對基本概念理解不清楚而造成的。比如填空題、選擇題學(xué)生蒙答案的比較多，所以丟分很多。

（4）學(xué)生的計算能力很差：

數(shù)學(xué)計算是很重要的一項內(nèi)容如果計算達(dá)不到應(yīng)用的要求數(shù)學(xué)成績是不會高的，所以我們有的學(xué)生對于很簡單的計算都不過關(guān)，如丟符號的，運(yùn)算順序不清的，去括號時不變號的等等，所以我們的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)從這些訓(xùn)練做起才能提高成績。

（5）學(xué)生畫圖的能力差：

畫圖是數(shù)學(xué)必不可少一基本功，是學(xué)必須有的能力而我們的學(xué)生這點(diǎn)很差，如八年級試卷中的31、32兩題學(xué)生根本就作不出圖來還怎么解答呢，所以我們應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生的還有作圖這一重要的技經(jīng)能。

四、對今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作應(yīng)采取的幾點(diǎn)措施

考試成績的優(yōu)良與平時教學(xué)工作和知識的復(fù)習(xí)方法有著很大的關(guān)系所以我們今后應(yīng)當(dāng)做到：

（1）重視基本概念的理解、記憶、辨析，使之準(zhǔn)確化

選擇題主要考查基本概念，且題量少分值大。因此，抓基本概念是提高分?jǐn)?shù)的有效途徑。經(jīng)過復(fù)習(xí)，知識雖然系統(tǒng)化，但一些相似的概念、原理，交織在一起，也越來越易產(chǎn)生干擾，這就需要將模糊的知識清晰化，含糊的知識準(zhǔn)確化，相似的知識明確化。

（2）加強(qiáng)審題能力培養(yǎng)

如何在短時間內(nèi)提高審題能力？教師要做到精講，學(xué)生要做到精練，將審題能力的培養(yǎng)滲透到精講精練當(dāng)中。首先，教師要跳進(jìn)題海，廣泛搜索，精選試題，講深講透。教師每講一題，都要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀題目，弄清題目中有哪些已知條件，哪些是顯現(xiàn)條件，哪些是隱含條件，這些條件的作用是什么；弄清楚題目問的是什么，有幾問；弄清楚已知條件與問題之間的內(nèi)在聯(lián)系是什么，等等。當(dāng)學(xué)生得不出答案或得出錯誤答案時，不要急于告訴答案，而是引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)審題，看看題中是否有已知條件被忽視，是否有隱含的已知條件未被挖掘出來。其次，要讓學(xué)生跳出題海，少做題，做好題，題做細(xì)。每做一道題，都要善于總結(jié)，數(shù)學(xué)中的技巧和規(guī)律。當(dāng)出現(xiàn)錯誤時，不要急于改正答案，而要先分析錯誤的原因。如果是審題不細(xì)，就要作為教訓(xùn)，在下次做題時注意糾正。這樣，久而久之，學(xué)生的審題能力一定會得到提高。

（3）注重思維能力的培養(yǎng)

要在培養(yǎng)學(xué)生思維的全面性、深刻性、創(chuàng)新性上下功夫。需指出的是，提高思維能力，仍然離不開“精講精練”。經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去分析，學(xué)生的思維自然而然就開闊了。

（4）教給學(xué)生解題方法

主要指解答題和證明題。特別是最后一題的解題方法要多訓(xùn)練—練題型，練技巧，練方法通過大量訓(xùn)練后，要注意總結(jié)提煉，得出一般解題方法。

以上是我們對體學(xué)期初中數(shù)學(xué)成績的幾點(diǎn)分析，有不當(dāng)之處請領(lǐng)導(dǎo)和同行們給予指導(dǎo)，我們一定要做好今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，很抓數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識基本技能，我基本能力訓(xùn)練努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績，為我校的再度輝煌而努力奮斗。

第二篇：高二上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)成績分析

高二上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)成績分析

高二數(shù)學(xué)組

本次期末考試范圍是必修二和選擇性必修一和選擇性必修二的前兩章的內(nèi)容，考試范圍廣，內(nèi)容難。本次試題滿分是150分，基本遵循高考的題型和題量出題，12個選擇題（60分），其中8個單項選擇和四個多項選擇，4個填空（20分）和6個解答（70分）。

考試試題總體難度較大，試卷注重對雙基的考查，同時也注重對能力的考查。具體表現(xiàn)在：能從考察學(xué)生基本知識和基本技能的掌握出發(fā)，選擇題對基本知識的考察側(cè)重點(diǎn)突出，難易恰當(dāng)，大題綜合性偏強(qiáng)，基本實現(xiàn)了新課標(biāo)對教與學(xué)的評價目標(biāo)。這套試題有個突出的特點(diǎn)，閱讀量比較大，從試題的張數(shù)上就可以提現(xiàn)，原來數(shù)學(xué)試題基本是4頁，但這次數(shù)學(xué)試題5頁了，并且試題比較長，像多項選擇的11和12題，12題相當(dāng)于一個解答題的量，填空題的第15、16題邏輯思維量大。

在這次考試中體現(xiàn)出了學(xué)生平時學(xué)習(xí)中的不足，思維不嚴(yán)謹(jǐn)、基礎(chǔ)知識差、計算能力差、缺乏規(guī)范意識等問題。

單項選擇中的第8題難度大，學(xué)生不是很理解，計算量也不小。

多項選擇中的第10、11、12題難度都不小，尤其是第12題計算量很大，比一個解答題的計算量還大。

填空題的第15、16題，研究透題目其實很好算，主要考察學(xué)生的理解能力。

下一步的改進(jìn)措施

1.培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。在講解習(xí)題時，有意識地要求學(xué)生看完題目后，用自己的話講明題意。經(jīng)常這樣練習(xí)，可以提高學(xué)生的審題能力。(標(biāo)題干，保留做題痕跡)

2.重基礎(chǔ)，低重心

3.進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，更加深入地鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材的深廣度，精選習(xí)題，做到教學(xué)案更有針對性、目的性，重點(diǎn)更突出，努力提高課堂效率。解決課時緊，內(nèi)容多的矛盾，盡量避免出現(xiàn)趕進(jìn)度而使學(xué)生無法完成練習(xí)，教師無法進(jìn)行習(xí)題講解的情況。

4.重視學(xué)生計算能力的培養(yǎng)。

5.加強(qiáng)答題規(guī)范的教學(xué)

對解題過程進(jìn)行規(guī)范的表達(dá)，是正確解題的基礎(chǔ)，也是考試得分的必經(jīng)之地。從這次考試閱卷的情況而言，學(xué)生由于答題不規(guī)范被扣分的情況也是很嚴(yán)重的，包括：解完題目沒有明確結(jié)論，將不可省略的步驟忽略不寫等等。因此，在平時的教學(xué)中，教師在做好示范的同時，對學(xué)生的答題規(guī)范必須做好嚴(yán)格要求，逐步養(yǎng)成規(guī)范書寫解題過程的習(xí)慣。

6.提高學(xué)生的心理素質(zhì)，計算要有耐心。

第三篇：2017-2018期末考試試卷成績分析

2017-2018期末考試試卷成績分析

一、試卷分析：

1．本次數(shù)學(xué)學(xué)科試卷共有25個題，其中14個選擇題每個2分，共28分，4個填空題每個3分共12分，7個解答題共60分。

2.其中所涉及到的內(nèi)容為：一元二次方程、概率的進(jìn)一步認(rèn)識、圖形的相似、投影與視圖、三角函數(shù)，解直角三角形，反比例函數(shù)的內(nèi)容。

3．從整體上看，本次試題難度屬于中等偏難，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題能全面考查本學(xué)期所學(xué)的知識，在考查基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，考查基本數(shù)學(xué)思想方法和綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.不足之處是有些學(xué)生在答題時，暴露出學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢，計算能力不過關(guān)，練習(xí)不夠，運(yùn)用知識點(diǎn)十分不熟練，思維缺乏想象能力，缺乏靈活性；不能夠認(rèn)真審題，在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題上不足。

二、考試數(shù)據(jù)分析和學(xué)生答題主要錯誤分析：

1.我所教的九年級（2）和（9）班參考人數(shù)86人，九年級（2）班完成既定目標(biāo)，張镕鑠96.5，馮欽偉92.5，張婧怡87.5，陳秋霖86.5，陳曼歐86。九年級（9）班完成既定目標(biāo)，郗浩楠96，王昕冉87.5，劉欣藝87，馬鑫琳86.5，董嘉妍86 所以下學(xué)期應(yīng)針對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練。

此外還有學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，計算能力不過關(guān)。部分同學(xué)有困難，學(xué)生不能很好理解題意，缺乏數(shù)學(xué)思維導(dǎo)致在畫圖時不能正確構(gòu)建三角形而失分。特別是兩個班都在24,25大題上所反映的問題上看出。

三、存在情況：

1．后進(jìn)生情況令人擔(dān)憂，缺乏學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)非常容易遺忘、老師在堂上講解多遍的知識點(diǎn)，考試時仍然不會做；兩級分化嚴(yán)重。

2．?dāng)?shù)學(xué)思維缺乏（數(shù)形結(jié)合思想），學(xué)生一遇到難題就怕，不愿開動腦筋思考，對條件的因果表達(dá)還存在相當(dāng)?shù)娜毕?，對幾何知識掌握不扎實。

3．對所學(xué)數(shù)學(xué)概念理解不透徹，對所學(xué)知識不會融會貫通，不能用所學(xué)知識解決實際問題。

四、今后打算和教學(xué)建議：

1．進(jìn)一步加強(qiáng)思想教育．九年級是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化加劇的關(guān)鍵期，每個班級中都存在著一定數(shù)量的差生，他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺少信心，厭學(xué)情緒較重，有的甚至放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)．鑒于此，我們有責(zé)任在數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生加強(qiáng)思想教育，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，讓其明白九年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性，最大限度地縮小差生面。

2．重視雙基訓(xùn)練．在教學(xué)中要始終注意對學(xué)生雙基的訓(xùn)練．要把運(yùn)算的準(zhǔn)確性落在實處，把書寫規(guī)范化的訓(xùn)練落在實處．注重知識發(fā)生、發(fā)展過程的同時，有效安排學(xué)生的活動和技能訓(xùn)練．在教學(xué)過程中強(qiáng)化幾何訓(xùn)練、強(qiáng)化格式、知識點(diǎn)和思維。

3．充分備課、備學(xué)生．詳細(xì)地備好每一節(jié)課，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，選取適合學(xué)生的練習(xí)題和作業(yè)，精講多練提高每節(jié)的教學(xué)效率。

4．認(rèn)真抓好提優(yōu)補(bǔ)差．在教學(xué)中，問題情景的設(shè)計、教學(xué)過程的展開、練習(xí)的安排中，盡可能地讓所有學(xué)生能主動參與，讓那些沒有上課就能完成作業(yè)或上了課卻完全聽不懂的學(xué)生有事可做，并認(rèn)真做好差生的輔導(dǎo)工作。

總之，在今后的教學(xué)過程中要以學(xué)生為重點(diǎn)，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)，采取有針對性的補(bǔ)救措施，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，加強(qiáng)對學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度，加強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，為今后的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。

第四篇：310班期末考試成績分析

310班期末考試成績分析

一、班級成績分析：

從總成績上看，我們班這次考試還不錯，這主要是各位任課老師都非常努力的結(jié)果。但這次考試也暴露出我們班一個問題，那就是，薄弱的學(xué)生還是面很大，學(xué)生上升的空間還很大。

我班50人參考，11名學(xué)生有不同的進(jìn)步，15名學(xué)生退步，35名學(xué)生保持不變或者進(jìn)步，這說明我班學(xué)生還很不穩(wěn)定，這也是我們以后教學(xué)中特別應(yīng)該注意的問題。

這次考試，暴露出許多學(xué)生存在著偏科現(xiàn)象，特別是英語和數(shù)學(xué)，影響了整體成績，需要改進(jìn)高考備考策略。

二、下一步工作方向：

繼續(xù)增加班級凝聚力，杜絕各種惡性事件發(fā)生。以如何促進(jìn)學(xué)生形成文明規(guī)范的行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為教育主攻方向，提高學(xué)生文明程度及學(xué)習(xí)效率。

（一）班級管理方面：

1、抓大放小，減少師生矛盾。

班級管理中的事都是很瑣碎的事情，小到上課走神、跑步步伐錯誤、大到談戀愛，打架等。處理上要分輕重緩急：

輕：很小的事情，比如衛(wèi)生、遲到等，視其情況點(diǎn)到為止或者是老師的示范教育，不要用一節(jié)課的時間嚴(yán)重處理。

重：出現(xiàn)的打架、有談戀愛跡象、集體對學(xué)習(xí)的厭倦的等，就不能看成小時，要通過正面的、側(cè)面的方法及時教育疏導(dǎo)。

緩：有些事情，需要冷處理，在矛盾激化期間或者是很難解決的事情，放一放、等一等，冷處理是一種最好的辦法。

急：班級工作也有好多急事，比如課堂上的偶發(fā)事件，打架事件等，就必須在第一時間了解。

2、課堂上學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，班主任要抓，科任老師一定要重視，特別是年輕老師。（1）走進(jìn)教室等待老師，沒有主動性；

（2）上課期間睡覺、斜著坐、向后背著坐、轉(zhuǎn)筆、吃東西、喝水現(xiàn)象時有發(fā)生，不像個嚴(yán)肅的課堂，與我們學(xué)校的風(fēng)格不相配。

（3）師生之間沒有距離，把正常的課堂搞亂，下面翁聲不斷。

3、學(xué)習(xí)上競爭力的形成

（1）班級之間成績的競爭，要始終關(guān)注班級之間的微妙變化和采取的措施，給班級注入新的活力，讓學(xué)生為了集體而戰(zhàn)，形成班級競爭力。

（2）優(yōu)等生的級段競爭力，需要在老師不斷的激勵下進(jìn)行，每個班的優(yōu)等生數(shù)量是有限的，很難形成競爭，沒有競爭就很難提高。因此定目標(biāo)、找對手要把眼光放在八個班。

（3）本班同學(xué)之間按照層次按照學(xué)生的實際水平創(chuàng)設(shè)競爭氛圍。

4、班主任平衡學(xué)科

（1）關(guān)注公共自習(xí)的利用，班主任適當(dāng)可以調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，為薄弱學(xué)科提供綠燈。（2）關(guān)注部分學(xué)科的課堂學(xué)習(xí)情況，協(xié)助部分老師搞好課堂，但是上課期間不要隨意走入教室，窗戶觀察，課后處理。

5、班主任的安全意識：

（1）

關(guān)于晚上請假，完善請假手續(xù)，轉(zhuǎn)交監(jiān)護(hù)權(quán)，學(xué)會保護(hù)自己。（2）

防止班級與班級之間學(xué)生的平凡接觸，矛盾的產(chǎn)生。

（二）教學(xué)方面

1、數(shù)學(xué)英語學(xué)科重點(diǎn)把握好課堂結(jié)構(gòu)，備課環(huán)節(jié)方面要注意設(shè)計的趣味性，增加課堂吸引力，提高學(xué)習(xí)興趣，每節(jié)課留出一定的時間讓學(xué)生看書，完成作業(yè)，不要把這些學(xué)科的作業(yè)留在課下完成，原因是除了沒有時間以外，學(xué)生主要是抄答案，不能獨(dú)立思考完成。這些學(xué)科的作業(yè)布置不要集中，要講 多少布置多少，并且在課堂完成。

2、任課教師課堂控制力問題：

（1）

注意課堂上學(xué)生的紀(jì)律控制，要時刻關(guān)注每一個學(xué)生的動向，包括板書的時候都不要放棄，同時要及時簡單提醒。不要不管或者是簡單處理如趕出去、站后面、去找班主任等。

（2）在自己的課堂上發(fā)生的事情，正常情況下最好是自己解決，當(dāng)把問題交給班主任的時候，留給學(xué)生的事一次威信的降低，當(dāng)然偶發(fā)事件活著特殊處理不了的事情除外。

3、關(guān)注各班在前十名的學(xué)生

（1）對于在前十名的學(xué)生，作業(yè)或者是試題要面批，必要時做一些指導(dǎo)工作或者是激勵

（2）本次人平分在及格以上的學(xué)生，任何一個學(xué)科都不得降低成績，他們都有扎實的基本功，自學(xué)能力很強(qiáng)，期末中對這部分學(xué)生的成績退步要具體說明情況。

4、關(guān)注上線臨界生

臨界生采用任課教師承包責(zé)任制，確保完成年級組下達(dá)的高考指標(biāo)。

第五篇：期末考試英語成績分析報告

期末考試英語成績分析報告

——高一一班、二班

新的學(xué)期已經(jīng)開始，對學(xué)生的考試成績進(jìn)行分析對下一步的教學(xué)工作有很大的指導(dǎo)意義。以下是我對高一一班、二班的成績分析。

一、基本情況介紹

一班考試成績有進(jìn)步，但還是不夠理想，雖然A線人數(shù)有45人，上線率78.9%，但是仍有12人英語低于120分。主要丟分項是聽力，大多數(shù)同學(xué)錯3到4個。閱讀理解的陷阱題很少有同學(xué)做對?？赡芗倨趶?fù)習(xí)不到位，單詞拼寫錯的較多，滿分的很少。改錯題和作文有提升。尤其是作文，書寫比以前有了很大的提高，這也是同學(xué)們作文成績提高的主要原因。為了幫助同學(xué)們練字，我發(fā)起了每日一頁紙練字的活動，寒假也讓學(xué)生堅持練字，自己打卡，每天記錄，看誰更能堅持這件小事。結(jié)果除了兩三個比較懶得家伙，其余同學(xué)都練了68、69天的字。同學(xué)們不光字寫得更漂亮了，更重要的是體會到了堅持的不易和堅持過后的喜悅。以下是一班各個分?jǐn)?shù)段的成績情況；130以上：15人，120—130: 29人，110—120: 11人，100-110：2人。我對一班同學(xué)的要求是都要120分以上，我們要進(jìn)步的空間還很大。

二、問題分析 老師方面：

1、要求不嚴(yán)格。

一班的同學(xué)普遍很自覺，我也想幫同學(xué)們形成自覺學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，所以開始對于作業(yè)的檢查就不大嚴(yán)格，我希望他們能知道是為了自我的提升而做的作業(yè)，不是為老師做的。我分好學(xué)習(xí)小組，組長檢查組員的完成情況，我抽小組檢查?？墒请S著課業(yè)的增多，有的學(xué)生就偷懶了。

2、課程設(shè)計不緊湊，不合理。

課堂上有時候廢話很多，還容易跑偏，以至于完不成教學(xué)任務(wù)。有時候設(shè)計的課堂活動不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實際操作出來效果不好。

3、不能很好地把握課堂節(jié)奏，顧及全局。

課堂節(jié)奏把握不好，有時松有時緊。眼睛沒法注意到全體學(xué)生的聽課情況，有的學(xué)生走神了或者聽不懂，我就注意不到，從而不能很好的調(diào)整上課的節(jié)奏。

4、分析教材鉆研教法不夠細(xì)致。

對教材的把握能力欠缺。尤其是重難點(diǎn)，分析掌握的不夠。教學(xué)方法應(yīng)用不靈活，也沒有更多的細(xì)致學(xué)習(xí)。

5、聽課聽的少。

老教師的課聽的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。沒有很好地向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。學(xué)生方面：

1、學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)合理。

很多同學(xué)只知道死記單詞，卻不知道放在語境中去理解，甚至一班的很多同學(xué)記單詞不是按照發(fā)音規(guī)則拼寫，而是背字母排序。很多同學(xué)只知道拿著生字表看，卻不知道嘴巴，手，大腦，眼睛各個感官調(diào)動起來。記得東西不及時復(fù)習(xí)，過后就忘。

2、不重視發(fā)音，不愛讀英語。學(xué)生們認(rèn)為考試不考口語表達(dá)能力，就不開口說話，上課給他們機(jī)會交流，也不積極主動。音標(biāo)發(fā)的不準(zhǔn)，不會正確的拼讀單詞和閱讀文章。甚至有些單詞很不會讀，就稀里糊涂的混過去。單詞讀的不對，聽聽力的時候朗讀者的讀音和他們自己的不一樣，這樣自然不知道朗讀者到底讀的什么，就像一個東北人聽不懂粵語一樣。

3、閱讀量少。

平時學(xué)生英語的閱讀量很少。除了發(fā)的閱讀題和課本以外，很少去閱讀別的英語資料。而且，讀后不會的生詞，自己不能主動去查，積累新的詞匯。

4、重復(fù)積累不夠。

英語不是靠突擊的，只能細(xì)水長流，每天一點(diǎn)點(diǎn)，堅持下來才有進(jìn)步?，F(xiàn)在同學(xué)們每天堅持的練字已經(jīng)有了很大成效，但每天記一點(diǎn)單詞，讀一篇文章還做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。而且學(xué)過的新知識不知道及時循環(huán)復(fù)習(xí)，以至于學(xué)過就忘。

三、如何改進(jìn)

1、要求更嚴(yán)，尤其是對自己。要更加嚴(yán)格地要求自己，細(xì)致備課，認(rèn)真講課。也要嚴(yán)格要求學(xué)生，勤檢查，勤叮囑。

2、多教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法。這個學(xué)期，要把音標(biāo)和發(fā)音的相關(guān)知識給學(xué)生補(bǔ)充完整。課堂上增加聽力練習(xí)的量。教學(xué)生如何科學(xué)記單詞（繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過拼讀，聯(lián)想，編故事，詞根詞源分析，例句背誦等方法記憶單詞）。分享給學(xué)生好的英語學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)資料。3，堅持一件小事。上學(xué)期我們堅持每天練字。這學(xué)期除了堅持練字外，我們要開啟新的堅持任務(wù)挑戰(zhàn)活動。例如：每天5個新單詞，每天背誦默寫一句話，每天做一篇閱讀理解等等。統(tǒng)計學(xué)生的意愿，每天堅持做好一件小事。體會堅持的力量。

4、細(xì)致科學(xué)分析教材，多聽老教師的課，認(rèn)真?zhèn)湔n，好好上課。

5、上課顧及全局，多注意學(xué)生的反應(yīng)，調(diào)整好課堂節(jié)奏。注意當(dāng)堂的知識給學(xué)生留時間鞏固，并且及時練習(xí)檢測。

6、針對學(xué)生的基本情況，有針對性的教學(xué)。

7、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多看書。上學(xué)期自己買了英語學(xué)習(xí)和英語教學(xué)的課程及書籍，但有時候因為計劃不周，執(zhí)行力不夠，拖延癌的問題，沒能很好地利用這些資源好好學(xué)習(xí)。這學(xué)期要盡量擠時間學(xué)習(xí)，不斷提升自己。

以上就是我對期末考試成績的分析，希望本學(xué)期能更加努力，和學(xué)生一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。