第一篇：家庭教育部分研究課題(參考)

家庭教育部分研究課題

（供參考）

1．家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)模式研究

2．新農(nóng)村建設(shè)中家庭教育工作的方式方法研究

3．單親家庭的家庭教育研究

4．城市化進(jìn)程中的新居民子弟家庭教育研究

5．未成年人心理健康與家庭教育研究

6．青春期心理與家庭教育研究

7．網(wǎng)絡(luò)背景下的青少年的家庭教育研究

8．學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)與提高家庭教育水平研究

9．當(dāng)前嘉興市家庭教育現(xiàn)狀的調(diào)查和研究

10．家庭教育、學(xué)校教育、社區(qū)教育良性互動(dòng)機(jī)制研

11.建設(shè)和諧社會(huì)與發(fā)展家庭教育研究；

12.當(dāng)代中國(guó)家庭教育的問題與對(duì)策研究；

13.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與家庭教育關(guān)系研究；

14.中國(guó)家庭教育的傳統(tǒng)與創(chuàng)新研究；

15.家庭教育水平與家長(zhǎng)文化素養(yǎng)的相關(guān)性研究； ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

16.學(xué)前兒童的家庭教育研究；

17.嬰幼兒智力早期開發(fā)的家庭教育實(shí)踐研究；

18.小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成中的家庭因素研究；

19.兒童閱讀習(xí)慣與家長(zhǎng)素質(zhì)的相關(guān)性研究；

20.初中生心理與家庭教育研究；

21.高中生心理與家庭教育研究；

22.創(chuàng)造性人格與家庭教育研究；

23.培養(yǎng)孩子合作精神的研究；

24.培養(yǎng)孩子社會(huì)化人格的研究；

25.兒童特長(zhǎng)發(fā)展的家庭教育研究等。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

26.學(xué)校德育工作與家庭教育研究；

27.家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的途徑與方式研究；

28.網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與效益研究；

29.家長(zhǎng)學(xué)校的課程與教材建設(shè)研究；

30.學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)的制度創(chuàng)新研究；

31.家訪制度的優(yōu)化研究；

32.學(xué)校指導(dǎo)家庭教育的理論與實(shí)踐研究；

33.班主任的家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)與研究；

34.新時(shí)期學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的功能開發(fā)與利用；

35.學(xué)校和區(qū)域開展家庭教育指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)研究。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

36.家庭關(guān)系中的壓力和危機(jī)研究；

37.家庭暴力對(duì)孩子的影響；

38.離婚對(duì)孩子的影響；

39.單親家庭的家庭教育研究；

40.再婚家庭的親子關(guān)系研究；

41.問題行為兒童的家庭教育指導(dǎo)研究；

42.準(zhǔn)父母的家庭教育指導(dǎo)研究；

43.成功家教的典型個(gè)案研究；

44.隔代撫養(yǎng)的家庭教育研究；

45.托管型孩子的家庭教育研究；

第二篇：家庭教育最易忽略的部分

細(xì)節(jié)

一、過度照顧

現(xiàn)在許多小孩一生下來(lái)，就被照顧得無(wú)微不至，其結(jié)果卻可能剝奪了孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。有些孩子被喂食到了兩三歲甚至更大，小手缺乏拿湯匙、筷子的練習(xí)，會(huì)導(dǎo)致手部肌肉的發(fā)展問題，上了小學(xué)可能連寫字都會(huì)很困難。因?yàn)榕潞⒆右剑砸恢苯o孩子喂食柔軟的食物，會(huì)讓孩子沒法發(fā)展咀嚼能力，甚至沒辦法正確發(fā)音。怕孩子冷、怕孩子熱、怕孩子受傷、怕孩子在外面被欺負(fù)，處處保護(hù)的結(jié)果，反而是在傷害孩子。

細(xì)節(jié)

二、說教太多、身教太少

許多父母要求孩子去看書，自己卻在看電視。要求小孩要有禮貌，自己卻一天到晚對(duì)孩子破口大罵。當(dāng)父母言行不一的時(shí)候，會(huì)失去孩子對(duì)父母的尊敬，甚至引起反感。如果希望培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，就該盡量陪著他讀書。如果你希望孩子有禮貌，表現(xiàn)出你對(duì)孩子的尊重是最有效的方法。

細(xì)節(jié)

三、只關(guān)心學(xué)業(yè)，忽視其他生活能力

現(xiàn)代父母的悲哀是把對(duì)孩子的投資全都放在成績(jī)上。但學(xué)校只能給孩子頒發(fā)畢業(yè)證書，卻不能給孩子就業(yè)保證書。拿到高學(xué)歷、好成績(jī)，并不是競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)束，而離開學(xué)校才是競(jìng)爭(zhēng)真正的開始。父母除了在乎孩子外在的分?jǐn)?shù)、學(xué)歷、學(xué)校之外，對(duì)于孩子內(nèi)在的美德、快樂和健康等，更需要關(guān)心。

細(xì)節(jié)

四、害怕輸在起跑線上

為了不輸在起跑線上，很多孩子被迫提早結(jié)束無(wú)憂無(wú)慮的童年，這其實(shí)是一個(gè)很大的誤區(qū)。孩子的成長(zhǎng)就像大自然的四季變化，當(dāng)孩子的身心還沒有發(fā)展到可以吸收某些知識(shí)或技能的階段時(shí)，提早學(xué)習(xí)往往沒有效果，甚至傷害孩子的心智。

細(xì)節(jié)

五、負(fù)面的言語(yǔ)太多

“你不要??”、“你不可以??”、“為什么你總不聽我的話??”等等。負(fù)面的詞語(yǔ)太多，很容易激起孩子的防衛(wèi)機(jī)制，你每次看到孩子就糾正他的缺點(diǎn)，他的大腦會(huì)漸漸形成一種反應(yīng)，一看到你就緊張、害怕、甚至產(chǎn)生敵意。負(fù)面言語(yǔ)會(huì)壓抑孩子的天賦，而正面的欣賞和鼓勵(lì)會(huì)讓孩子表現(xiàn)得更好。

細(xì)節(jié)

六、用“買”來(lái)滿足孩子

現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)消費(fèi)社會(huì)，只要掏出口袋里的錢，就能買到各式各樣的東西。父母買給孩子的東西不斷增加，卻不見得能增加孩子的快樂?，F(xiàn)代人只有消費(fèi)，除了買，還是買，孩子除了得到那買來(lái)的東西之外，卻失落了許多學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

細(xì)節(jié)

七、完美主義

有研究表明，許多需要進(jìn)行心理治療的孩子，往往都是父母造成的，他們被父母的要求與期望逼得喘不過氣，最后只好宣布放棄。父母應(yīng)該給孩子一條活路，也給孩子一條退路，如果孩子沒有辦法考上第一志愿，他還應(yīng)該有一條退路，退一步海闊天空也不一定。

如何打破和孩子間的僵局呢？首先分析原因，家長(zhǎng)可能無(wú)意中做了“機(jī)關(guān)槍”，或習(xí)慣居高臨下跟孩子說話，或老是指責(zé)孩子等。孩子之所以和家長(zhǎng)冷戰(zhàn)，也可能是家長(zhǎng)不愿意妥協(xié)，彼此都硬撐著。

所以，第一步，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)和孩子溝通的意義和目的，以結(jié)果為導(dǎo)向；第二步，無(wú)條件地接納孩子，無(wú)論孩子是什么反應(yīng)，都全盤接納，不帶任何負(fù)面情緒；第三步，主動(dòng)尋找和孩子間的靈犀點(diǎn)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)重新打造親密關(guān)系；第四步，多談?wù)摵⒆痈信d趣的事情，在孩子愿交談的情況下，注意多傾聽，把溝通的局面一點(diǎn)點(diǎn)扳正過來(lái)，形成良性循環(huán)。

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第三篇：研究課題

小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究

研究課題大全

一、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程研究

1、有效運(yùn)用學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)實(shí)踐研究

研究?jī)?nèi)容：什么是學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)起點(diǎn)有哪些不同的類型研究，如何尋找與有效運(yùn)用學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)研究。

2、關(guān)注數(shù)學(xué)習(xí)困難生的實(shí)踐研究

研究?jī)?nèi)容：對(duì)數(shù)學(xué)概念掌握、計(jì)算技能或或問題解決能力較弱的學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)案研究，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)研究，關(guān)于“兩極分化”現(xiàn)象的成因與對(duì)策研究。

3、小學(xué)數(shù)學(xué)課前基礎(chǔ)調(diào)查的作業(yè)設(shè)計(jì)研究

4、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化研究。

二、教學(xué)資源研究

1、數(shù)學(xué)課堂合理利用教學(xué)資源的研究。

研究?jī)?nèi)容：什么是數(shù)學(xué)課堂中可利用的教學(xué)資源？教學(xué)資源有哪些不同類型？如何利用課堂教學(xué)中的錯(cuò)誤資源？如何合理運(yùn)用教材，如教材中的主題圖和練習(xí)題？如何對(duì)有困惑的教材進(jìn)行創(chuàng)造性的重組并提出新的見解？如何發(fā)揮學(xué)具的作用？應(yīng)用題與問題解決的關(guān)系研究

2、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用研究

三、教學(xué)設(shè)計(jì)研究

1、小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的一般策略與關(guān)鍵因素的研究

研究?jī)?nèi)容：?jiǎn)栴}解決教學(xué)的一般策略與關(guān)鍵因素

2、關(guān)于“算”、“用”結(jié)合教學(xué)策略的研究

研究?jī)?nèi)容：練習(xí)課的設(shè)計(jì)策略，練習(xí)題的開發(fā)與運(yùn)用，關(guān)于應(yīng)用題教學(xué)中數(shù)量關(guān)系教學(xué)的研究。

3、關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)中動(dòng)手實(shí)踐有效性的研究

4、關(guān)于數(shù)學(xué)欣賞課的研究

5、關(guān)于新課程背景下口算教學(xué)的研究

四、教學(xué)過程研究

1、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理體驗(yàn)的研究

研究?jī)?nèi)容：如何讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展與價(jià)值？如何選擇有效的教學(xué)方式？

2、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究

研究?jī)?nèi)容：如何把握課堂教學(xué)的節(jié)奏？如何提高課堂反饋的實(shí)效性？關(guān)于課堂上學(xué)生獨(dú)立作業(yè)時(shí)間的研究，如何提高數(shù)學(xué)教師的課堂導(dǎo)入技能？投入和提高數(shù)學(xué)教師的課堂講解技能？在“解決問題”的教學(xué)中如何處理好策略多樣化與基本方法之間的關(guān)系，教師課堂提問的有效預(yù)設(shè)與課堂調(diào)控的研究

（有些內(nèi)容也可以單獨(dú)成為研究課題）

五、教學(xué)評(píng)價(jià)研究

1、小學(xué)數(shù)學(xué)命題改革的趨勢(shì)與策略研究

2、小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問題”評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式的研究

一

小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究

3、學(xué)生視角中的“好”數(shù)學(xué)教師標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查與研究

4、學(xué)生視角中的“好”數(shù)學(xué)課標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查與研究

六、其他問題或課題

1、數(shù)學(xué)教師所需要哪些更高層次的知識(shí)？

2、小學(xué)數(shù)學(xué)中若干數(shù)學(xué)背景知識(shí)的梳理。

3、提高數(shù)學(xué)教師解題能力的研究。

4、數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力發(fā)展的研究。

5、數(shù)學(xué)教師校本教研中的一些不足與對(duì)策研究。

6、數(shù)學(xué)教師校本教研的形式研究。

8、數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)觀的調(diào)查與分析

9、如何在校本教研中增強(qiáng)教師的本體性知識(shí)？

10、課堂教學(xué)常規(guī)研究

| 評(píng)論

③各課題組成員認(rèn)真完成本學(xué)期的個(gè)人研究總結(jié)，課題組完成本學(xué)期課題階段性總結(jié)。

二

第四篇：研究課題

研究課題：湖南師范大學(xué)餐廳的餐廚垃圾回收處理情況

---------------（從身邊考慮如何讓資源循環(huán)）

引言：有名人曾說過垃圾是放錯(cuò)位置的資源，而我們?cè)诨镜纳钪挟a(chǎn)生的食物垃圾在一日三餐中是無(wú)法避免的，尤其在大學(xué)的大環(huán)境中，學(xué)校食堂對(duì)學(xué)生飯后飲食垃圾的回收是一項(xiàng)重要的環(huán)節(jié)，并且是關(guān)乎食品衛(wèi)生安全工作的一個(gè)重要組成部分。而針對(duì)餐廚垃圾如何讓處理回收這一問題，我們小組就本專業(yè)所學(xué)內(nèi)容展開了調(diào)查研究。具體結(jié)果如下所示。

關(guān)鍵詞：餐廚、利用、垃圾、回收、調(diào)查問卷

研究方向：1.木蘭路新，老食堂

2.宿舍附近街道餐館

3.大致餐廚垃圾去向

4.國(guó)內(nèi)處理餐廚垃圾的各種方法

5.調(diào)查國(guó)際范圍內(nèi)對(duì)于此類垃圾的處理，進(jìn)行對(duì)比，研究，引進(jìn)，設(shè)計(jì)出好的處理方法

6.針對(duì)此次調(diào)查，提出所面臨的不足并且由此提出對(duì)環(huán)保的重視，前期設(shè)計(jì)問卷調(diào)查（人群要設(shè)計(jì)面廣），中期進(jìn)行分析列表，后期總結(jié)。

餐廚垃圾分類：1.用餐后殘留的廢紙

2.所使用的一次性碗筷

3.所食食物剩余的殘湯剩水

4.奶茶杯子

5.廢棄塑料袋，竹簽

調(diào)查方向：針對(duì)分類不同分組不同，根據(jù)分類分別調(diào)查處理回收方向

研究后期

附上近似調(diào)查一份

妥善處理城區(qū)餐廚垃圾對(duì)保障城市正常運(yùn)營(yíng)、改善城市環(huán)境、保障人們生活健康具有重要意義。近年來(lái)，縣城管執(zhí)法局高度重視餐廚垃圾處理工作，把餐廚垃圾處理問題作為實(shí)現(xiàn)資源綜合利用和改善民生問題的有效手段來(lái)抓，采取多種措施，狠抓落實(shí)，餐廚垃圾管理工作取得了新成效?，F(xiàn)形成報(bào)告如下：

一、基本情況

據(jù)調(diào)查，我縣的餐廚垃圾主要包括三部分：餐飲垃圾、廚余垃圾（個(gè)人生活產(chǎn)生）和集貿(mào)市場(chǎng)垃圾（食品交易、制作過程廢棄的食品、蔬菜、瓜果皮核等）。目前，城區(qū)居民人口12萬(wàn)，餐飲業(yè)單位420家，日產(chǎn)餐廚垃圾約30余噸。過去，由于沒有對(duì)餐廚垃圾實(shí)行統(tǒng)一規(guī)范的管理，產(chǎn)生的餐廚垃圾大部分被私自運(yùn)往城郊農(nóng)村直接用來(lái)喂養(yǎng)牲畜，一部分混

入其他生活垃圾被填埋處理，還有一部分被隨意排入城市下水管網(wǎng)。同時(shí)，也不排除個(gè)別不法商販利用回收餐廚垃圾中的油脂和從城市管網(wǎng)中私自清掏的“地溝油”提煉再生油脂。

二、主要做法

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。

按照市有關(guān)文件精神要求，明確分管局長(zhǎng)和大隊(duì)長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)餐廚廢棄物管理的組織領(lǐng)導(dǎo)，綜合監(jiān)察中隊(duì)、建筑垃圾管理科作為具體組織實(shí)施部門，明確責(zé)任，切實(shí)把整治工作扎實(shí)有效推進(jìn)。

（二）摸底調(diào)查，建立臺(tái)賬。

局成立了餐廚垃圾調(diào)查工作小組，對(duì)全縣餐飲服務(wù)場(chǎng)所進(jìn)行調(diào)查摸底，分類建立了餐飲經(jīng)營(yíng)單位對(duì)“地溝油”和餐廚廢棄物收集、運(yùn)輸和處理過程的摸底調(diào)查臺(tái)賬。開通了3257110舉報(bào)電話，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校、超市周邊店外流動(dòng)攤點(diǎn)的查處力度，規(guī)范小經(jīng)營(yíng)戶在用油上的安全、衛(wèi)生，建立了調(diào)查表簽字確認(rèn)制度。下發(fā)了規(guī)范餐廚廢棄物的存放、清理、收運(yùn)、無(wú)害化處理通知書500余份。

（三）建章立制，規(guī)范處理。

積極推行生活垃圾分類收集、分類運(yùn)輸、分類處置，明確了飲食經(jīng)營(yíng)者、單位食堂等餐飲垃圾的產(chǎn)生者，應(yīng)當(dāng)對(duì)其餐飲垃圾承擔(dān)收集、運(yùn)輸和處置的義務(wù)，初步建立了與垃圾分類、資源化利用及無(wú)害化處理相銜接的生活垃圾收運(yùn)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)新建居民小區(qū)要求在開發(fā)過程中，按照生活垃圾分類收集的要求配備不同用途的垃圾箱；對(duì)已建成的居民小區(qū)，由縣環(huán)衛(wèi)處根據(jù)生活垃圾分類收集推進(jìn)工作情況，逐步配備用途各異的垃圾箱，確保分類收集需要。加快了城區(qū)生活垃圾中轉(zhuǎn)站建設(shè)步伐，明確規(guī)定新開發(fā)區(qū)實(shí)行同步規(guī)劃、同步施工、同步建設(shè)。

三、存在的問題和不足

（一）餐廚垃圾處理認(rèn)識(shí)程度不一，缺乏規(guī)范性制度約束，整體工作處于摸索實(shí)踐階段。

（二）監(jiān)管責(zé)任需要進(jìn)一步加大，非法收運(yùn)現(xiàn)象還一定程度上存在。

（三）配套政策還需盡快完善，建立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的體制、機(jī)制。

四、下一步工作建議

（一）盡快出臺(tái)餐廚垃圾規(guī)范性制度。

借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以市、縣政府名義出臺(tái)《餐廚垃圾處理管理辦法》，加強(qiáng)餐廚垃圾的制度化建設(shè)，明確責(zé)任單位，建立健全日常管理、收運(yùn)單位行業(yè)管理、處置單位監(jiān)督管理的管理網(wǎng)絡(luò)，并將餐廚垃圾處理管理納入市容環(huán)境衛(wèi)生綜合考評(píng)體系。

（二）推進(jìn)餐廚垃圾管理政策體系建設(shè)。

加強(qiáng)源頭監(jiān)管，實(shí)行餐廚垃圾排放登記制度，由縣政府統(tǒng)一規(guī)劃和許可餐廚垃圾設(shè)施服務(wù)區(qū)域。建立餐廚垃圾產(chǎn)生單位的餐廚垃圾排放、處理的信息平臺(tái)，餐飲企業(yè)的餐廚垃圾的排放登記納入衛(wèi)生許可的監(jiān)管范疇。研究制定餐廚垃圾處理收費(fèi)管理辦法，建立餐廚垃圾的計(jì)量收費(fèi)機(jī)制。研究制定餐廚垃圾收集容器技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、餐廚垃圾收集運(yùn)輸作業(yè)規(guī)范等行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

（三）加大檢查力度，適時(shí)開展專項(xiàng)整治。

聯(lián)合質(zhì)監(jiān)、工商、環(huán)保、衛(wèi)生、食品藥品監(jiān)管等部門，掌握城區(qū)食品加工企業(yè)對(duì)廢棄物的處置情況和流向，規(guī)范食品加工企業(yè)對(duì)廢棄物的處置，對(duì)違規(guī)行為予以立案查處，加大處罰力度，打擊非法偷撈地溝油行為，促進(jìn)餐飲單位規(guī)范處置餐廚垃圾。

（四）強(qiáng)化宣傳發(fā)動(dòng)，形成良好氛圍。

通過電視、廣播、報(bào)紙等媒體，廣泛開展多種形式的宣傳，將生態(tài)環(huán)境建設(shè)的責(zé)任意識(shí)落實(shí)到每個(gè)單位、家庭、市民。增強(qiáng)餐廚垃圾產(chǎn)生、收運(yùn)、處理單位及從業(yè)者的遵紀(jì)守

法意識(shí)、監(jiān)督意識(shí)及環(huán)境意識(shí)，建立社會(huì)公眾的監(jiān)督舉報(bào)制度，形成良好的社會(huì)氛圍

第五篇：南昌市“十三五”規(guī)劃部分前期研究課題及規(guī)劃申請(qǐng)書

附件 2：

編號(hào)

南昌市“十三五”規(guī)劃部分前期研究課題及規(guī)劃

申請(qǐng)書

課題（規(guī)劃）

名稱：

申請(qǐng)單位：

協(xié)作單位：

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：

申報(bào)時(shí)間：

南昌市“十三五”規(guī)劃辦 2015 年 4 月

課題（規(guī)劃）名稱

申請(qǐng)單位

協(xié)作單位

課題（規(guī)劃）負(fù)責(zé)人

電話

職稱及職務(wù)

課題（規(guī)劃）聯(lián)系人

電話

電子郵箱

傳真

郵政編碼

通訊地址

一、對(duì)課題（規(guī)劃）研究?jī)?nèi)容的理解和思考

二、課題（規(guī)劃）研究工作方案

1、研究途徑及方法

2、組織形式

3、研究進(jìn)度計(jì)劃

4、課題（規(guī)劃）研究成果

5、課題（規(guī)劃）負(fù)責(zé)人及主要參加人員(姓名、職務(wù)、業(yè)務(wù)方向、在本項(xiàng)目中承擔(dān)的任務(wù))1、課題（規(guī)劃）負(fù)責(zé)人：

姓名 單位 職務(wù)/職稱 業(yè)務(wù)方向 從事相關(guān)課題（規(guī)劃）研究情況 本項(xiàng)目中承擔(dān)任務(wù)

2、主要參加人員：

姓名 單位 職務(wù)/職稱 業(yè)務(wù)方向 從事相關(guān)課題（規(guī)劃）研究情況 本項(xiàng)目中承擔(dān)任務(wù)

三、課題（規(guī)劃）研究大綱（請(qǐng)列出三級(jí)標(biāo)題，并對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要說明）

四、申請(qǐng)單位資質(zhì)和業(yè)績(jī)情況 1、申請(qǐng)單位專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)

2、課題（規(guī)劃）組成員以往承擔(dān)的重大研究課題（規(guī)劃）

3、所獲獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)

五、課題（規(guī)劃）組所在單位意見

單位公章

****年**月**日

附錄：榮譽(yù)證書、資格證書等復(fù)印件