第一篇：2011高三語文作文講評立意

2011屆高三作文訓(xùn)練講評材料

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

據(jù)《廣州日報(bào)》報(bào)道，2010年3月4日，三十余名企業(yè)老板來到廣州越秀山，舉行了一場名為“學(xué)雷鋒，做心靈富豪”的宣誓活動(dòng)。老板們頭戴紅色帽，身著白色文化衫，在一張大幅雷鋒畫像前高聲齊讀活動(dòng)宣言，并面對著雷鋒畫像，齊齊跪下，以表示“對雷鋒精神的虔誠和最高敬意”。他們隨后向路人散發(fā)活動(dòng)的紅色文化帽和文化衫，以號召更多人響應(yīng)活動(dòng)號召，把雷鋒精神轉(zhuǎn)化為自己的“心靈財(cái)富”。

記者隨機(jī)訪問了幾位現(xiàn)場圍觀的游客，大多數(shù)游客都表示這樣的活動(dòng)挺好，有意義，并表示支持，“這些富人就應(yīng)該學(xué)學(xué)雷鋒??！”一位游客對記者說。但也有圍觀的游人表示，這些富人們歷來“說一套做一套”，“作秀啦，這樣的活動(dòng)好是好啊，但對其他人來說又有什么實(shí)際意義呢？”

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

立意：

1、從贊成這種活動(dòng)，理解其體現(xiàn)出來的正面意義上看，可以考慮以下立意：

①新時(shí)代仍然需要雷鋒精神，更需要有人特別是強(qiáng)勢群體的引領(lǐng)和號召。

②奉獻(xiàn)是我們社會永恒的主題，富人們應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒精神，把財(cái)富奉獻(xiàn)給社會。③富人們在追求物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，應(yīng)該追求精神世界的豐盈。

2、從審視這種活動(dòng)，認(rèn)為其可能是在“作秀”上理解，可以考慮以下立意：

①富人們學(xué)習(xí)雷鋒應(yīng)該體現(xiàn)在實(shí)處，形式上的造勢不符合雷鋒精神。

②富人們學(xué)雷鋒，不僅需要造勢，更需要切實(shí)行動(dòng)。

例文

1不要吝惜你的掌聲

今年3月4日，又一個(gè)學(xué)雷鋒活動(dòng)日，36名企業(yè)老板來到越秀山，舉行了一場“學(xué)雷鋒，做心靈富豪”的宣誓宣傳活動(dòng)。盡管我們可能有太多的的理由質(zhì)疑他們這一向善舉措的可靠性與真誠度，但我們?nèi)匀灰敛涣呦У纳斐鑫覀兊碾p手，送上我們鼓勵(lì)和贊許的掌聲。

雷鋒精神，是人類美德中最耀眼的利他精神。它就像縷縷春風(fēng)，能為困境中的人送去溫暖，送去歡樂與希望；能為社會中的弱勢群體帶去關(guān)愛，帶去信心與力量。因?yàn)槔卒h精神，我們能在貧瘠中生長出玫瑰，在黑暗中看到火光。因?yàn)槔卒h精神，我們懂得奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步，我們珍視生命、真情、尊嚴(yán)、人生價(jià)值。今天，當(dāng)我們看到富人宣誓“學(xué)雷鋒，做心靈富豪”時(shí)，怎能不報(bào)之以掌聲，給予鼓勵(lì)和贊許呢？這一活動(dòng)讓我們看到：我們的先賢們竭力倡導(dǎo)的雷鋒精神這一至高美德薪火不滅，我們?nèi)祟悏裘乱郧蟮牡赖赂唿c(diǎn)在新時(shí)代依然有強(qiáng)大的感召力和生命力。

當(dāng)然，回顧歷史，我們也確實(shí)看到了太多利己害人的無情，看到了為滿足物質(zhì)需求

1而泯滅道德良知的事實(shí)。中國人常說“為富不仁”，西哲說“富人進(jìn)天堂就像駱駝鉆針眼”。話雖夸張，但也的確道出了富人們在幾千年人類歷史中給人們留下的集體印象，致使不少人對這次企業(yè)老板舉行的宣誓宣傳活動(dòng)保持懷疑，甚至有人說他們是在“作秀”。

但是，我們始終不能以我們自認(rèn)無誤的心證，抹殺了富人們真心向善的可能。

富可敵國的比爾·蓋茨，不是創(chuàng)立了一個(gè)資產(chǎn)達(dá)六百億美元的世界最大的慈善組織“比爾和梅林達(dá)蓋茨基金會”嗎？股神巴菲特不是捐出三百億美元給該基金會嗎？他們不僅資助自己祖國的弱勢同胞，還幫助世界各地最弱勢的群體和領(lǐng)域。即使在去年美國金融危機(jī)持續(xù)蔓延的時(shí)候，他們依然為我國的結(jié)核病防治項(xiàng)目捐款三千三百萬美元。

不僅美國有很多這樣的“心靈富翁”，富甲一方的我國香港富豪李嘉誠，不是也為我國的教育、文化、衛(wèi)生等事業(yè)捐出了幾十億港元嗎？我國內(nèi)地著名的民營企業(yè)家陳光標(biāo)，不是在近幾年國家遭遇每一個(gè)重大災(zāi)難的時(shí)刻，都會出現(xiàn)嗎？

他們是“富人”，卻率先從對物質(zhì)財(cái)富的追求轉(zhuǎn)向了對精神財(cái)富的追求，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起社會道德和責(zé)任，對弱勢群體給予人文關(guān)懷，扭轉(zhuǎn)了人們一直以來對“富人”固有的不良印象，檢驗(yàn)了人性，溫暖了現(xiàn)實(shí)。

由此可見，作為強(qiáng)勢群體的企業(yè)老板們?nèi)绻娴哪軌虬选皩W(xué)雷鋒，做心靈富豪”的誓言落到實(shí)處，付諸行動(dòng)，依憑他們強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)，充分發(fā)揮強(qiáng)勢群體所蘊(yùn)藏著的巨大潛力，奉獻(xiàn)社會，回報(bào)社會，服務(wù)社會，那么，無疑將讓我們的社會呈現(xiàn)出更加旺盛的生命力，對倡導(dǎo)時(shí)代新風(fēng)正氣，對社會精神文明建設(shè)起到巨大的推動(dòng)作用。

所以，面對企業(yè)老板們“學(xué)雷鋒，做心靈富豪”的宣誓宣傳活動(dòng)，請伸出雙手，為他們鼓掌！為雷鋒精神鼓掌！讓他們在我們的掌聲中“學(xué)雷鋒”，讓他們在我們的掌聲中成為“雷鋒”，讓更多的人在我們的掌聲中認(rèn)識到雷鋒精神在當(dāng)今時(shí)代的重要意義，也讓我們所有人，無論富人，還是窮人；無論中國人，還是外國人，一起在我們的掌聲中成長，在我們的掌聲中成為“雷鋒”，成為“心靈的富翁”！

例文

2心動(dòng)不如行動(dòng)

大話、空話、套話、假話，誰不會談？形式上的裝腔作勢，誰不會做？富人們，謹(jǐn)記，雷鋒精神是做出來的，而不是光用口號喊出來的，更不是形式上的作秀能演出來的。您若有心，請落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上！

還記得哈桑向奧迪維亞炫耀自己的道行時(shí)，奧迪維亞所說的話嗎？他說：“如果你我的道行只是為了炫耀，任何一只鴨子都比你我的道行高，任何一只蒼蠅都比你我的道行高。真正的參悟取決于我們的心在何處，而不是肉體在哪里！”

腰纏萬貫的富人啊，不要僅在那造勢，要落在切實(shí)的行動(dòng)上。有的時(shí)候，做真的比說更具有說服力?？淇淦湔?，形式上的作秀，只會適得其反，從而引來不必要的非議。

試問富人：我饑腸轆轆時(shí)，你卻忙于成立一個(gè)人道主義俱樂部，這對我有用嗎？我無故被人打傷時(shí)，你卻只顧對犯罪率的高低滔滔不絕，義憤填膺，這對我能起什么作用？我無家可歸時(shí)，你卻悠然走來，對我大肆宣講上帝那仁慈的庇護(hù)，這能解決我的什么實(shí)際問題？你們滿懷前程地跪拜在雷鋒像前的高聲宣誓，看起來那樣神圣，那樣高尚，那

樣善良，可我為什么還餓得發(fā)昏，凍得直哆嗦，感到孤苦無依呢？所以我想說，雷鋒精神絕不僅僅是形式上的作秀，它的真正意義在于無言的奉獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)雷鋒絕不僅僅是幾句口號，是一個(gè)形式，它是真真切切的行動(dòng)。作為富豪的你們。物質(zhì)財(cái)富極為豐盈，可精神呢？我想問參拜雷鋒是不是僅僅為了找尋一些心靈安慰？也許我這樣說過于偏激，但你們的行為讓我不由自主地這樣想。你們大張旗鼓地群聚在越秀山，讓我情不自禁地認(rèn)為你們就是在做給別人看。但我告訴你們，相比于你們宣誓在雷鋒像前，那些已把雷鋒精神落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中的人更可敬，他們的行為更高尚！

富人們啊，你可知道，就在你們宣誓于雷鋒像前時(shí)，已經(jīng)又有一個(gè)饑渴難熬的人倒下了；就在你們宣誓于雷鋒像前時(shí)，已經(jīng)又有一個(gè)貧困難耐的兒童失學(xué)回家了；就在你們宣誓于雷峰像前時(shí)，又有一個(gè)孤獨(dú)無助的人浪跡天涯了??

口號不要繼續(xù)喊了，跪拜不要再繼續(xù)進(jìn)行了，不必要的“勢”不要再造了。若真想學(xué)雷鋒，就請馬上行動(dòng)吧，伸出你們那雙大手，去幫助那些需要幫助的人。那樣，你們才

得到人們發(fā)自內(nèi)心的贊許，你們的心靈也才會得到真正的凈化和升華！

第二篇：高三月考語文作文講評

新草橋高三

一、月考作文(70分)

12月份月考作文講評

19.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800 字的文章；文體不限，詩歌除外。

星巴克的老板舒爾茨有次去英國出差，在倫敦最繁華金貴的地方，看見在很多名牌店的中間夾著一個(gè)非常小的店鋪，在賣最便宜的奶酪。他很好奇的走了進(jìn)去，見一胡子拉碴的老人在整理奶酪，他問：“老先生，這里是寸金之地，您賣奶酪的錢夠付房租嗎？” 老人看著他說：“先買十英鎊的奶酪，我再回答你?！笔鏍柎挠谑琴I了十幾英鎊的奶酪?！澳贻p人，你走出我店門向外看看，”老頭說，“這街上所有你看見的豪華店鋪基本上都是我們家的地產(chǎn)。我們家很多代人都賣奶酪，賺了錢就買些店鋪。我和我兒子現(xiàn)在還是賣奶酪，因?yàn)槲覀兿矚g賣奶酪。”

請根據(jù)你對材料的理解和感悟，自選文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。二.作文例文 不忘初心

高三（1）王沁娛

人的一生會面對各種各樣的事，面臨各種各樣的選擇。你做出的每一個(gè)選擇都有可能改變你的一生。當(dāng)處在這樣的十字路口時(shí)，停下來想一想當(dāng)初堅(jiān)持走到這里，是為了什么?不要忘記自己的初心

正如那位選擇在倫敦最繁榮地帶賣廉價(jià)奶酪的老人。也許在別人眼里，這種做法簡直是瘋了。但他仍然堅(jiān)持初心，做著自己最初想做的事。

不忘初心，這個(gè)道理是前人早就教給我們的。當(dāng)楚莊王用高官厚祿請莊子做官時(shí)。莊子就毅然回絕了。他說，他寧愿做一只拖著尾巴在泥水里游來游去的烏龜，也不愿意做一只被人養(yǎng)在精美魚缸中的龜。莊子沒有忘記自己喜愛無拘自由的初心，放棄仕途，縱情山水寫下著名的《逍遙游》。這難道沒有很好地為我們詮釋了這個(gè)道理嗎? 除此之外，不愿為五斗米折腰的陶淵明在多次做官、棄官后決心堅(jiān)持初心，回歸田園，遠(yuǎn)離滾滾宦海。在體味了官場的勾心斗角后，毅然離開，選擇追求心底渴望的精神富足。正是這樣，最后才寫下了讓后世廣為流傳的《歸去來兮辭》。

今人能夠做到“不忘初心”的也有很多。就像如今早已如雷貫耳的袁隆平。他在研發(fā)出第一株雜交水稻之后，并沒有選擇靠著這個(gè)安度晚年。而且繼續(xù)專注于田疇間，隱于浮華之后堅(jiān)持自己的初心。這著實(shí)令人佩服。

然而，總會有人在燈紅酒綠，紙醉金迷的生活中迷失了自己的初心。打開電視，毒奶粉，過期食品，假貨的新聞數(shù)不勝數(shù)。那些在金錢中迷失而做出錯(cuò)誤選擇的人終究會得到報(bào)應(yīng)。等事情發(fā)生，身敗名裂之時(shí)再追悔是不是太晚了點(diǎn)呢?這一件件事都在敲響我們的警鐘，不要忘記自己的初心。

中國，幅員遼闊，地大物博。如果每個(gè)企業(yè)，每位工人都能夠堅(jiān)守初心，那我相信中國會越來越富強(qiáng)。

對于我們高中生來說，我們更要堅(jiān)守自己的初心，為自己的夢想奮斗。青春短暫，不能讓多年后的自己感到遺憾，所以我們不能向困難低頭，不能忘記自己當(dāng)初走到這里的初心。立足本心 高三（2）班 王穎虹

于菩提樹下，一悟生死，二悟輪回，三悟因果，這是釋迦摩尼。論道百次，枯坐百日，皆是為了立足于本心，那一片浩蕩無垢的凈海。

曾經(jīng)在不經(jīng)意間瞥到過一則故事，卻是難以忘懷，說出來與諸君分享一看：“曾經(jīng)有三人乘舟泛湖，不幸被困湖心。突有一亭凌然躍于湖上者，上書”湖心亭“。亭柱上左云：‘欲出此湖從水出’，右云‘欲上得岸破舟行’。那三人斟酌良久，一人猛得從舟上跳下水，被迅猛的湖水沖走；另一人猛得鑿破舟心，水漸漸溢上來，第三人卻是輕輕抬腳，登上亭子。片刻之后，那第二人也沉沒于湖，三人游而只余一人還矣。待問及緣由，那第三人只笑言：‘我只道脫舟，今我躍步亭中，已然得愿，不求他甚。”

難道另兩人不想脫身嗎？不，顯然他們是極想的，只是他們沒有立足于本心，被浮云遮了望眼，差了一份因果罷了。

星巴克老板舒爾茨在英國倫敦最為繁華之地同一間非常小的店鋪有那么一份擦肩之緣，是以有了同老人的一番對話，幸得被告知老人的本心便是賣奶酪，那林林總總數(shù)十間名牌店不過是得以立足于本心的手段而已。

人說“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”，其得耶？立足本心，立足于繁華之后的一片凈土，才是“真學(xué)問”，“真文章”。

“隨意春芳歇，王孫自可留”，漫步行吟于林中，看那蓮動(dòng)漁舟，清泉石流，浣女游歸的情景，王維不禁有些醉了。醉倒在一片靜謐悠閑中，或許也可以以天為被地為廬，醉心于一派自在之中。這才是他，那個(gè)厭惡官場，向往自然，那個(gè)始終堅(jiān)持“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”的王大詩人。那個(gè)濃黑沉悶的染缸中，有這么一個(gè)始終立足本心，不為“鳶飛戾天”而擾，不為“經(jīng)綸世務(wù)”而困的人，莫過于一汩清泉淙淙流入干涸貧瘠之地啊！是以，幾千年后的我們，才會從書中，從那靈秀明麗的詩中，隔著歷史一窺那方天地。這樣的他，同那“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的李太白及那”悟以往之不諫，知來者之可追”的五柳先生一般無二，皆不會為官場所容，只是，又有何干系呢？他們的本心早已跨過浩浩歷史煙塵，如波如浪徐徐展于眼前，這便足以傲然于世矣。

立足本心，便是”不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層“，便是在一片塵囂中，仍不會泯泯然于眾人矣。

莫忘初心

高三（2）班 陳浩

走著走著，你也許會忘了路邊的花開得靜美，夜空中的繁星眨得可愛，微風(fēng)拂得輕柔。而絕不能忘記的，是你的初心。

老人從買奶酪開始，漸漸把生意做大，卻始終開著奶酪店。因?yàn)樗矚g買奶酪。因?yàn)檫@是他的初心。最不能忘的，就是初心。

孔子不忘初心為“克己復(fù)禮”，所以他周游列國，宣傳儒學(xué)。雖千難萬險(xiǎn)也勇往直前。

莊子不忘初心為“逍遙無為”，所以即使有高官厚祿，于他也如天邊浮云，沒有什么值得追求。

東籬邊，菊花開得正傲。南山下，五柳先生正悠然自得。從政治的明爭暗斗，爾虞我詐中全身而退，隱入山林，閑看清風(fēng)明月，輕搖蒲扇花香，亦是神仙之快活。飯疏食，飲水，曲肱之，而樂在其中。

因?yàn)槟鞘翘諟Y明的初心，所以他樂在其中。比起身處官場，整日勾心斗角的世俗之人，他似佛看紅塵，靜心自在。不見五陵豪杰墓，無花無酒鋤作田。

安逸間，又是幾個(gè)漢唐。

更有魏征上疏太宗“有善始者實(shí)繁，能克終者蓋寡”，意在勸諫太宗莫忘施仁政于天下，安百姓于國土的初心。也有岳武穆題詞壁上，“靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅”，意在警醒自己莫忘收拾舊山河的初心。

然而當(dāng)我們在追求的路上，往往會忘記初心，忘記最初的夢想。

清君鐵騎踏破明朝最后一絲安寧，涌入中原大地。何等雄壯，何等威武！而百年之后呢？曾與他們并肩作戰(zhàn)的鷂鷹已成籠中之鳥，冰冷鋒利的槍戟已是銹跡斑斑。因?yàn)槎?所以慈悲

高三5班 石蘇華

落葉空山，寒枝揀盡，在這個(gè)秋意闌珊的午后，采一束陽光，擷幾卷詩書，日子陶然忘記。走過的山長水遠(yuǎn)，以為世事早已洞明，無端生出許多況味。因?yàn)闅q月懂得，在這寂寥的人間劇場，一個(gè)人走來是多么不易，所以慈悲，讓嘗盡煙火的我們依舊有一顆梨花似雪的心。

落落紅塵，歲月弄人。拿出泛黃的老舊照片，頭發(fā)是那個(gè)年代的，蓬蓬松松的，中間向兩邊撂開，身上耷拉著偏大的藍(lán)色工作服，腳上套著破舊的大皮鞋，瘦骨嶙峋的他站在一塊藍(lán)色布圍成的幕前，像一個(gè)斗志昂揚(yáng)的士兵，筆挺地站著。

“走，帶你去實(shí)地考察一下他們的生活。”父親提著皮包，在鏡前抓弄頭發(fā)詢問道。他，是我父親，抹了發(fā)膠的頭發(fā)讓他看起來格外精神，一身筆挺地西裝，锃亮的皮鞋，金光閃閃的表，只是鬢角的頭發(fā)些許泛白。他是一位工程師，整天忙碌于工地，公司之間，一雙鞋由锃亮變灰，一雙手由滑變糙，一個(gè)人由少變老。

鋼筋管的碰撞，“哎呦哎呦”工人們打撞聲，攪拌機(jī)的和泥聲，挖掘機(jī)的挖土聲，響徹天際，讓人聽著枯燥乏味。但他們干得似乎很起勁。身上被辣日曬得黝黑，手上的肌肉如小丘般隆起，汗珠順著臉頰流到脖頸，流到胸前，留在那片土地上。揮錘的鼓足力氣揮動(dòng)著，傳磚的小心翼翼地傳著。吃中飯的時(shí)間快到了??

一位中年婦女騎著三輪過來了，未見其人先聞其聲，“吃飯咯，吃飯咯?！币还蓾鉂獾霓r(nóng)村口音。頭上裹著沾滿灰塵的頭巾，雙頰似乎被長久的油煙給熏紅了似的，眼角，嘴角布滿了歲月的傷痕，嘹亮的聲音穿過我的耳朵一直傳到工人們的耳朵。他們紛紛地來吃飯。

“大姐，怎么不在鄉(xiāng)下帶孩子，跑城里來？”“都說成立能賺錢，給孩子念書攢錢，你們不也是？”“是啊，為了養(yǎng)家，大熱天的就堅(jiān)持堅(jiān)持吧！等賺了錢，就可以干很多事了呢！”“哈哈??”雖苦尤樂，為了自己所在乎的“那份”堅(jiān)持著，努力著。

那么，世事亦是如此罷了，那位賣奶酪的爺爺，因?yàn)槭朗来矚g賣，因此一代又一代地將它傳承了下來，他們或許是習(xí)慣了這份堅(jiān)持，亦或許是體會到了為自己“那份”努力的快樂。成功了，他們想起自己的初心，就像那些不怕苦，不怕累的工人，為了初心：為所愛的人奮斗！

在這個(gè)光怪陸離的人間，沒有誰可以將日子過得行云流水。但我始終相信，走過的平湖煙雨，歲月山河。那些歷經(jīng)劫難，唱遍百味，依舊堅(jiān)守本心的人會更加生動(dòng)而寧靜。后來，有一次，父親喝醉了，說，他在城市很累很累，等過幾年老了，干不動(dòng)了，就和媽媽回老家去。是啊，父親的初心在那個(gè)經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)的山溝溝里，他深愛著家鄉(xiāng)那種日子，沒有喧鬧，浮華，日子依舊安然。

一滴 高三8班魏正杰

起風(fēng)了。

熱烈的暖風(fēng)從廣博海洋中吹來，帶著海的氣息一路吹拂至高聳雪山上。積雪開始融化，從其中誕生的便是我——這一滴純粹的水。

我從雪峰中曲折回轉(zhuǎn)的山間水道流下。我與我的兄弟姐妹們、一樣的純粹的水共同匯集到山腳，手牽著手形成我們的第一條河流。有的水滴緊緊貼合在一起，最終合二為

一、化為清流涌動(dòng)；有的水滴繼續(xù)它孤獨(dú)的旅行，在山地丘陵間歡快的呼嘯穿梭，甚至躍出水面。還有的水滴潛伏在岸邊花瓣上，看著它的同胞們徘徊，激蕩和遠(yuǎn)行。

我隨著河流奔跑，目視這世間所有美麗：林間強(qiáng)健的雄鹿相互追逐，自由的跳躍；峽谷急湍中成群歡游的魚，靈活的身姿仿若搖擺的龍；還有承載這些水中精靈的江河本身，愈行愈浩大、愈行愈雄壯，疾行馳騁，時(shí)而發(fā)出雷霆怒吼，憤然激起浪潮沖擊岸谷??對了，還有人，奇特的生靈啊，若是你的臉上倏忽落下一滴水，那就是我從大江中躍出，想要隨你縱覽江河不能到達(dá)的風(fēng)光。當(dāng)然，我也會蒸發(fā)，伴隨云朵降入海洋，在那里我見到最為遼闊的天地。寧靜時(shí)包容萬物，碧藍(lán)色的海面極像一匹素絹，安詳幽遠(yuǎn)；慍怒時(shí)則巨浪波濤排退一切，仿若以偉力翻轉(zhuǎn)海面成為天穹，掀起暴風(fēng)遮蔽太陽！然而我只是在名為“海洋”的集體中驚駭或是安和，最后跟從那朵來時(shí)載我的云回到陸地。

我還可以成為海。

就像我的許多伙伴們那樣，以一滴水融入大海，而后驕傲的宣稱自己曾是一滴水，現(xiàn)在卻成為海洋！

我也可以成為江河，冰，或是別的什么東西?？墒钱?dāng)我成為海，僅有一滴的我在哪里呢？是南極永凍的冰川，還是赤道熱情的暖流？是這無邊際的海洋，還是它之中的這滴或者那滴？我又想要什么呢？是萬頃千重歸于大海的激昂剎那，還是云卷云舒的悠然從容的永恒？

是的，我將永遠(yuǎn)的漂泊下去！如果有一天我靜靜躺在干涸的河床，或是處于熱沙之中無法自由流淌，那時(shí)我也許已經(jīng)死亡，但是我還是沒有準(zhǔn)備好終點(diǎn)！人啊，還請你用一方淺墓薄葬，為我銘刻這樣簡單的碑文：一滴，永遠(yuǎn)奔騰，卻從末消亡！

三．作文題目

生活中，大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。這種現(xiàn)象普遍存在，人們對此的思考不盡相同。請選取一個(gè)角度，寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：(1)題目自擬；(2)全文不少于800字；(3)不要寫成詩歌。

第三篇：高三語文“等”作文講評材料

江蘇省泰興中學(xué)高三語文作文講評材料（4）2017/11/6 編輯：唐 云 【原題回放】

19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（70分）

有人說，等我有錢了，我會好好孝敬父母；等我有時(shí)間了，我會寫一部世界名著；等我讀高三了，我會好好讀書；等明天來了，我會把網(wǎng)癮戒掉。其實(shí)，人世間有很多事情可以等，但也有很多事情不能等??

對此你有何體驗(yàn)或感受，請根據(jù)上面的材料，以“等”為題，自選角度，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文?！緦忣}指導(dǎo)】

1.此次作文的命題形式是材料加命題，既不同于材料作文，也不同于命題作文；而是兼有兩者的特點(diǎn)。所以在審題時(shí)可以從命題入手來解讀材料。從“等”入手，我們可以看到，材料講了兩層意思：一是列舉了現(xiàn)實(shí)生活中一些“等”的現(xiàn)象，揣摩命題者的感情傾向，顯然對這些現(xiàn)象是持否定態(tài)度的，即在這些事情上是“不能等”的；二是針對前面所列舉現(xiàn)象的評論，這句評論用一個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句鮮明地表明了“不能等”的態(tài)度，這與前面所蘊(yùn)含的感情傾向是相一致的。據(jù)此，此次作文雖然以“等”為題，但從作文材料看，命題指向似乎更側(cè)重于“不等”。所以，為嚴(yán)格審題要求，從“等”的角度立意的作文雖可不判偏題，但建議不能進(jìn)入一類卷。

2.本題的立意空間還是很寬泛的。圍繞著“等”或“不等”，同學(xué)們可以從“誰”——“等”或“不等”的主體、“什么”——“等”或“不等”的對象、“為什么”“等”或“不等”的原因意義等不同層面展開思考。在經(jīng)過一番頭腦風(fēng)暴后選擇一個(gè)自己最熟悉、最擅長的來寫，當(dāng)然要盡量避免立意的雷同。

3.無論寫“等”，還是“不等”，對象一寫要明確具體，即“等什么”或“不等什么”。這一對象可大可?。豢删唧w可抽象；可以是人，也可以是事；可以是單個(gè)，也可以是多個(gè)。無論是什么，一定要明確具體，并且作文立意要與這一對象有直接內(nèi)在的聯(lián)系。不能就“等”或“不等”泛泛而談，空發(fā)議論；或隨便敘寫一件與“等”有關(guān)的事情。此類作文建議在二類卷下判分。

4.“等”也好，“不等”也好，都有利弊，亦或從態(tài)度上講都有積極和消極之分。所以在立意之時(shí)應(yīng)圍繞對象重點(diǎn)解決“為什么要等”或“為什么不要等”這一類的問題。選擇議論，可從積極的態(tài)度這一角度入手探尋“等”或“不等”的意義、價(jià)值、必要性、緊迫性等內(nèi)容；選擇記敘，可圍繞“等”的過程進(jìn)行形象的描繪，用細(xì)節(jié)展示人物的精神面貌或糾結(jié)于“等”和“不等”之間的矛盾復(fù)雜的心理等。選擇什么文體就按什么文體的要求判分。文體不規(guī)范的作文建議在42分以下判分，最高不超過45分?！締栴}診所】

本次作文存在的突出問題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1.寫作題材不夠?qū)挿?/p>

正如前面的分析，圍繞著材料中“其實(shí)，人世間有很多事情可以等，但也有很多事情不 能等??”這一關(guān)鍵句，本作文題立意的空間還是很寬闊的。但從實(shí)際情況看，絕大多數(shù)的同學(xué)僅滿足于從盡孝或求學(xué)兩個(gè)角度來寫作。于是大量的作文要么是面對祖輩逝去的懺悔，要么是浪子回頭的奮進(jìn)。當(dāng)立意上出現(xiàn)大量的雷同，就算你的習(xí)作有略勝一籌的地方也很難脫穎而出從而進(jìn)入閱卷老師的法眼以獲得理想的得分。其實(shí)，從“等”的主體入手，除了寫生命個(gè)體，完全還可以寫民族、國家、社會乃至整個(gè)人類；而從“等”的對象入手，可寫的內(nèi)容就很多了。寫作題材的狹窄反映出同學(xué)們思維的深度和廣度還有很大的欠缺。

2.敘述手法較為單一

寫作記敘文，從某種程度上說就是講故事。俗話說“文似看山不喜平”，也就是說寫文章不能平鋪直敘，而要有波瀾起伏，講故事更是如此。要達(dá)到這一效果，單純地以時(shí)間為序象記流水帳似的顯然是不行的。所以，運(yùn)用一些常見的敘述手法，如倒敘、插敘，雙線結(jié)構(gòu)，陡轉(zhuǎn)，誤會、巧合等等，可有效地增加作文的吸引力。記得上次作文講評提到模式化寫作的問題，其實(shí)敘述手法的單一就是一種簡單的模式化寫作。這樣的作文要想出彩肯定是不容易的，希望同學(xué)們多向優(yōu)秀的記敘文學(xué)習(xí)，至少不能只會一種模式的寫作。

3.作文篇幅過長

考場作文字?jǐn)?shù)方面的要求是“不少于800字”，雖說沒有設(shè)定上限，但一般以不超過900字為宜。而此次作文，可以看到許多作文都接近1000字，甚至有不少作文在1000字以上?？上У氖?，在這些長篇幅的作文中，絕大部分不是因?yàn)樗枷雰?nèi)容豐富、故事一波三折而長，而是因?yàn)閿⑹稣Z言不夠精煉，在選取材料時(shí)不懂得取舍。語言上啰嗦，敘述是面面俱到，令人望之生厭。要知道，作文不是以長取勝，一定要學(xué)會剪裁取舍，用最精煉的語言表達(dá)最豐富的意蘊(yùn)。

4.文體不規(guī)范

此次作文，沒有規(guī)定只寫記敘文，所以有不少的同學(xué)似乎選擇寫議論文。但很明顯地存在文體不規(guī)范的問題。大部分所謂的議論文寫成了“記敘加感悟，再記敘再加感悟”的類型。完全看不到作文的中心論點(diǎn)，更看不到論點(diǎn)的論證過程。所以，對于不熟悉的文體，在考場上千萬不要輕易嘗試，否則只能弄巧成拙。當(dāng)然，選擇寫記敘文的同學(xué)也有不少存在好議論的毛病，典型的表現(xiàn)就是一開頭就圍繞題目先議論幾句，然后從第二段開始記敘；到了文末，事情記敘完了，他還要再來幾句議論。這種記敘文寫作的不良習(xí)慣一定要予以革除，否則后患無窮?！纠脑u賞】

等

高三（4）張 揚(yáng)

寒風(fēng)凜冽，我裹著一件單薄的外衣走在路上，正是中午，我見離家已遠(yuǎn)，隨便推了一扇飯店門就進(jìn)去了。小飯店里顧客盈門，只剩下門口的一張桌子空著，只要一開門，冷風(fēng)就會趁機(jī)呼呼而入，別無選擇，我只好坐在哪兒。

一會兒，一個(gè)小姑娘拿著本子過來了，她走到我身邊，一口外地口音問我：你吃點(diǎn)什么？我要了三兩餃子和一碗湯。她客氣的說：你稍等，一會兒就來。不久，餃子和湯就上來了，熱騰騰的，使我覺得寒風(fēng)也不是那么冷了。

我埋頭吃著我的餃子，什么也不管，心中只有一個(gè)念頭――消滅，消滅！吃的正興，忽 然一陣寒風(fēng)吹來，我打了個(gè)哆嗦，抬頭，一個(gè)老頭坐在了我面前，他對我笑了笑，可確有些不自然，畢竟他穿的破棉襖和店里面的紅男綠女差太多。

他笑著問我餃子怎么買，我告訴他一兩三塊錢，他驚詫的說了一句：這么貴！之后便不再說什么了。

他獨(dú)自坐在那兒，可是那個(gè)小姑娘卻遲遲不來，他也不太好意思問，氣氛有些尷尬。終于，小姑娘慢悠悠的走了過來，漫不經(jīng)心的問：你吃什么？老頭立刻說：一碗米飯。小姑娘在本子上寫了下來，問：還要什么？老頭說：就一碗米飯。小姑娘有些疑惑的問：不要其它什么菜？這回老頭毫不猶豫的說：就一碗米飯。

小姑娘有些不樂意了，撇了撇嘴，頭也不回的就走了。老頭看著她，也沒多說什么。人漸漸稀疏了，可老頭的一碗米飯卻遲遲沒有上來，姑娘來回走了幾次，大概早就忘了這一碗米飯。老頭有些急了，可又不知道該怎么做，只能干等。

我埋頭吃我的餃子，心想：要不把餃子給他墊墊，可就剩這么幾個(gè)了，也不好意思給。要不先把湯給老頭喝，可未吃飯先讓人喝湯總有些不好，我猶豫不決。終于，我抬頭，把小姑娘喊了過來，說：給我來一碗米飯。為了不讓她嫌棄，我又補(bǔ)充了一句：和三兩餃子。姑娘拿著本子走了，我又接了一句：快點(diǎn)?。」媚飺]了揮手中的本子，說：好哩！老頭低著頭，仿佛在思考誰的一碗米飯會先上來，此刻，諾大的店里仿佛就剩我，老頭和小姑娘三個(gè)人了，氣氛總有一點(diǎn)小緊張。

不久，小姑娘端著餃子和兩碗米飯上來了，可當(dāng)我抬頭看老頭時(shí)，他卻早已消失在寒風(fēng)中，門未關(guān)，可我卻絲毫感覺不到寒冷，心中莫名惆悵。

這只是等一碗米飯的時(shí)間，卻讓我看清了人的勢利，使我想起老頭就感到傷感，也使我懂得了等也會傷害一個(gè)人。

評賞關(guān)鍵詞：小說筆法，立意新、深

等

高三（7）班 曹 宇

在等。再等。

他守著座機(jī)，癡癡坐著。背已微微駝起，枯瘦的身軀，漸漸暗淡的目光。六個(gè)月零八天了，這部電話從未響起，從未。他曾疑心是電話壞了，按下熟悉的號碼，未敢等到接通，又掛下。最后胡亂撥下一竄數(shù)字，聽到對方的“喂”后掛斷，欣喜。轉(zhuǎn)而，又是失落。

他的目光游離著，落在一個(gè)相框內(nèi)，那再熟悉不過的笑容出現(xiàn)在他眼前，他扯開嘴想笑，嘴唇卻因長久未飲水而干裂。點(diǎn)點(diǎn)血痂令那笑容難看至極。他顫顫巍巍地伸出枯黃的手，想要觸及那張年輕的臉龐，卻在指尖即將碰觸時(shí)猛得停止，然后，默默地收回。

兒子太忙，我不能去打擾他。自六個(gè)月前兒子匆匆回來看過他一眼后，他便不斷的這么告訴自己。兒子終于有出息了，肯定很辛苦，也不知道有沒有多穿件衣服，最近降溫了??他自顧自地說著,似是忘卻了自己穿得十分單薄。他想著，微微地笑著，不顧唇干裂處的生疼。剛剛的失落似都不復(fù)存在。

涼風(fēng)起，透過半開的窗將他的衣角掀起，又落下，刺骨的寒意。而他，卻渾然不覺。同樣的涼風(fēng)，吹擊著一幢高樓，厚厚的玻璃阻擋著，屋內(nèi)的暖氣開得很足。一個(gè)西裝革履的男子坐在辦公桌前，緊張地等著一個(gè)電話?！岸ｂ忊彙?，他慌忙接起：“哎，王總，您說您說?? 我真的升職了！哦，謝謝您，王總！改天請您吃飯??”滿面春風(fēng)地掛下電話，他抹了抹頭頂上滲出的汗水，提起公文包，拿起手機(jī)開始訂包廂。

而此時(shí)，兒子又晉升的消息他不知曉。他只是依舊守著那個(gè)座機(jī)，守著那個(gè)夢。等待著兒子能夠想起他，給他打個(gè)電話報(bào)個(gè)平安。時(shí)間不斷流走，電話依舊未曾響起。

“叮鈴鈴”，似是門鈴聲，他欣喜地站起，待穩(wěn)住身形，快步向門口走去。便只是這幾步的距離，他被絆了幾次，差點(diǎn)摔倒。快速打開門，門口卻空蕩蕩，唯有涼風(fēng)不斷吹進(jìn)屋內(nèi)，吹得他心頭一陣發(fā)涼。兒子呢？他焦急地尋找著。肯定是兒子回來了，他跌跌撞撞地走出了家門，門口的大馬路上有那么多行色匆匆的身影，怎么就沒有他的兒子呢？他苦苦搜尋著，突然，目光鎖定在馬路對面，那是他兒子，他在沖他招手。他欣喜地向前沖去。

“砰”，兒子的影像漸滅，周遭是一片腥紅。四周只聽一片嘈雜聲響，他緩緩地伸出手，向上想抓住些什么，無力地拉扯著什么，突然用力握緊，然后直直地砸下。

涼風(fēng)繼續(xù)吹，奏出一曲凄涼之歌。我兒，可知我在等你歸家。評賞關(guān)鍵詞：近似雙線結(jié)構(gòu)、側(cè)重從父親角度落筆

等

高三（7）班 賁江源

“對不起，讓你等了太久、太久??”我低聲呢喃。不知什么時(shí)候，我開始等。

也許，是放學(xué)回家的路上；也許，是閑時(shí)散步的時(shí)光。自從我發(fā)現(xiàn)了那件事，我就一直在等。

在路上走時(shí)，你總是牽著我的左手。一直一直，都是左手。我也不知道為什么。有時(shí)我會故意繞到你的另一邊，讓你牽我的右手，但你總會溫柔地將我拉回你的右側(cè)，牽起我的左手。是你的另一只手上有什么秘密嗎？不，并沒有。那是為什么呢？我也問過你，你并沒有回答得很明確，只是說：“總有一天，你會牽起我的左手。”總有那么一天，我仰著臉，遇上你溫柔的目光，我對你的話深信不疑。

既然那一天總會來，那我就慢慢等。時(shí)光是如此漫長，在漫長的時(shí)光里，記憶中你每一次和我一起走，都是牽著我的左手，無一例外。我越來越好奇，難道這樣會看到什么與眾不同的東西嗎？我有些迫不及待，可我還在等，等著有一天，你會牽起我的右手，但這一天，卻始終沒有到來。

時(shí)光飛逝，我從需要仰著臉和你說話的我，變成了要微微低下頭和你說話的我。你對我的變化感到高興，但依舊沒有在走路時(shí)牽起我的右手。究竟要等到什么時(shí)候呢？我有些等不下去了。

傍晚，我和你一起去散步，你依舊牽起我的左手。我猶豫了一下，輕輕掙開你的手，站到了你的左邊，牽起你的左手。這次，你并沒有反對。終于等到了這一天，我的好奇心即將得到滿足。然而下一秒，我卻感到了一絲不安。我的左邊便是寬闊的路面。路上，每時(shí)每刻都穿梭著疾馳而過的車輛，需要格外謹(jǐn)慎。而你被我牽著左手的你，卻安然地看著風(fēng)景。我忽然明白了一切，忽然明白了你為什么要牽起我的左手，明白了你為什么說“總有一天，你會牽起我的左手”。我一直以為，那句話意思是讓我等待那一天的到來。然而我完完全全錯(cuò)了。真正在等的人是你，你在等著我慢慢長大，慢慢懂事，慢慢懂得你對我的呵護(hù)，懂得被牽起 左手中緊握著的是深深的愛。就在這漫長的等待中，你的青春早已被消磨殆盡了。

我看著右手邊的你，你也正微笑著看著我?！澳憬K于長大了，知道保護(hù)我了?！蹦阈牢康卣f。我想要說什么，卻又無法用言語表達(dá)。只看見你眼角的皺紋在你的笑容中蔓延開來，華發(fā)已在歲月中生長，攀上了你的青絲。原來，我真的已經(jīng)讓你等了太久、太久??

我曾以為我牽起你左手的那一刻，會發(fā)現(xiàn)什么與眾不同的東西；當(dāng)我牽起你左手的那一刻，我的確發(fā)現(xiàn)了與眾不同的東西——你的愛和你的等待。

母親，感謝你在我漫長的成長歲月中牽起我的左手；時(shí)間，感謝你讓我長大，牽起母親的左手。

等，等著時(shí)光荏苒，等來左手里的愛。愿左手里的愛，不再等待。評賞關(guān)鍵詞：以小見大、懸念

等

高三（9）班 吳沛優(yōu)

斑駁的城門，盤踞著老樹根，石板上回蕩的是：再，等??

——題記

細(xì)絲蒙蒙，霪雨霏霏。

空氣中氤氳著微微清冷的水汽。柳樹，孤亭，獨(dú)坐亭中黯然神傷的她，以及她所注視的池水，定格成了一幅令人心碎的水墨畫。

她靜坐在亭中癡癡苦等，似一尊塑像。呆滯地望著那株楊柳，她心中思緒萬千。淚，浸濕手絹??

也是一場雨，也是在這座庭院中，她遇見了他。他正在枝繁葉茂和楊柳下仔細(xì)認(rèn)真地復(fù)習(xí)劍法。她坐在亭中，饒有興致地看著他的一招一式。漸漸地，她看呆了，他那颯爽的英姿，他那嫻熟的招式，他那非凡的氣度讓她為之傾倒。

他們，在這里，私定終身。

每天他都要去皇宮教太子劍法，臨走前，他都會親吻她的面頰： “等著我。” “我等你。”

之后，她便開始滿心歡喜地等待著，再次來到她情蔻初開的那個(gè)庭院，優(yōu)雅地坐在亭子里，喂魚，時(shí)不時(shí)地也會靜下來，聆聽喜鵲的親呢啁啾。和煦的陽光下，姹紫嫣紅的花爭奇斗艷，在微風(fēng)的輕拂下緩緩顫動(dòng)著，空氣中氤氳著沁人心脾的各種花香，好似她的內(nèi)心怒放綻開。

但，好景不長。

離成親的日子僅有幾日時(shí)，鄰國率領(lǐng)三十萬大軍來襲。他不得不披上厚重而又冰冷的鎧甲，騎上戰(zhàn)馬，手拿劍戟，長時(shí)間地過著“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍”的邊塞生活了。她十分痛心，卻又十分無奈，只得每天強(qiáng)顏歡笑，其實(shí)內(nèi)心早已落寞也絕望。

軍隊(duì)出行那一天，長安傾城而出。在人群中，他下馬，抱住她，喊著： “等著我！” “我等你！”

說罷，她將折的一株剛發(fā)綠芽的嫩柳。淚，流過雙頰??

塞外，金戈鐵馬，兵戎相見，“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”。他執(zhí)著戰(zhàn)旗，揮舞著寶劍沖鋒陷陣；城內(nèi)，時(shí)值盛夏，荷花婀娜，“惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真”。而她，獨(dú)坐亭中，根本無心欣賞這令人如癡如醉的美景，只有心中獨(dú)自等待的落寞以及對他的無限牽掛。

“須幾時(shí)乃可相見？”她無奈地說出，拿著玉簫，惆悵地吹著《梅花落》，她的心，好似落敗的梅花，在凜冽刺骨的寒風(fēng)中凋落??

戰(zhàn)勝后，他立即徒步在城內(nèi)，來到那個(gè)庭院。深秋，百花殘凋，空無一人，毫無生機(jī)可言。他的淚，噴涌而出??

來到她的棺槨前，他思緒萬千。將折的一株才發(fā)芽的柳枝，插在她的墓土旁?！暗攘宋疫@么久，你也該好好休息了??”他苦笑道。看著陰雨綿綿，城墻斑駁，他吟誦道：

容我再等，歷史轉(zhuǎn)身。等酒香醇，等你彈一曲古箏。雨紛紛，舊故里草木深。我聽聞，你仍守著孤城。斑駁的城門，盤踞著老樹根，石板上回蕩的是，再，等。緣分落地生根是，我，們。珈藍(lán)寺聽雨聲盼，永，恒?? 淚水浸濕泥土。抬頭，雨仍舊下著?? 評賞關(guān)鍵詞：故事創(chuàng)編

等

高三（10）班 盧曉婧

“這段文字大家都已經(jīng)看過了吧，哪位同學(xué)愿意對這段話進(jìn)行賞析呢?”老師微笑著說。話音剛落，教室里就高高舉起了幾只手。我回頭望去，那些手的主人們個(gè)個(gè)情緒高漲，眸子被奇異的光彩點(diǎn)染。深深吸了一口氣，卻仍是將頭埋了下去，不敢抬起手來。

而站起來發(fā)言的同學(xué)卻能微笑著說出流暢的發(fā)言，那種落落大方的姿態(tài)落入我的眼中時(shí)頓了頓，他們總能贏得老師的贊揚(yáng)，讓我那么的企羨，又自覺卑微。每每想要舉手時(shí)，總有一個(gè)異常清晰的聲音在我耳畔說：“別想了?！比缤慌璞畯念^澆至腳，我無語凝咽，坐在座子上動(dòng)彈不得。

不知道什么時(shí)候起，我開始察覺到自己的卑微。當(dāng)看到發(fā)下來的作業(yè)時(shí)，入眼的紅叉讓我的心驟然往下一沉，進(jìn)入高中以來的喜悅與自信便在一次又一次滿目蒼夷的試卷中被擊潰。

于是我開始退縮，害怕起那大大小小的考試，害怕起第二天發(fā)下來的被批改過的作業(yè)，甚至連發(fā)言也害怕起來。每一節(jié)課上，我都在等，等別人發(fā)言，等別人講出我心中所想的答案。這樣的自己讓我感到驚訝，也厭惡。我多么希望有哪一天，我仍是那個(gè)驕傲、成績優(yōu)異、有資本被老師贊揚(yáng)的好孩子。

又是一節(jié)課，我一如既往地坐在位置上，忽然被老師喊到了名字，我慌張站起，本來想好的話語到了嘴邊被絞碎成磕磕碰碰的短句。我干脆閉上了嘴，臉漲得通紅。老師見我一言不發(fā)，眼中寫滿失望，“坐下吧?！蔽壹奔钡淖?，心中的石頭卻一沉再沉。

打完下課鈴，老師來到了我的桌前，“怎么了，剛才我看見你很認(rèn)真的在書上寫了一大段筆記，站起來卻什么沒說?” 我尷尬的搖了搖頭，“我說得不好?！崩蠋熖籼裘?，笑著拍拍我的肩膀，“不要總是等別人發(fā)言，自己的膽子放大些?！?/p>

直到睡前我仍在回味著這句話，真是說到我的心坎上了，我未嘗不知道發(fā)言的機(jī)會不能等，一等，別人便將你的話說完，老師也不會喊到你，只留你羨慕別人的傷，我無奈的笑了。

難道，自己主動(dòng)舉手真的那么難嗎？ 我想了好久好久??

直到掌聲將我驚醒，我才意識到，剛才的我自告奮勇地站起來發(fā)言了。老師的眼角滿是笑意：“你終于不再等別人發(fā)言了，你看，講得蠻好嘛。” 我剛剛發(fā)言了？

帶著一絲不敢置信，我坐了下來，心中被陌生的喜悅填滿??

“醒醒，起床了?！北犻_朦朧的雙眼，我意識到剛才只是一場夢。但是心中的喜悅卻未曾減少。

我下定決心了。我，不能再等了。讓該死的卑微見鬼去吧。

等待，讓我變得遲鈍，錯(cuò)過一次又一次發(fā)言的機(jī)會。課堂如此，生活亦如此。為什么要被動(dòng)的活著呢，丟掉自卑與遲疑，不再等待，我要?jiǎng)?chuàng)造出自己想要的生活！

沒有等待的今天，一定很美好。評賞關(guān)鍵詞：以小見大、心理描寫

等

高三（14）班 吳浩城

無謂的等待，使我蹉跎多少歲月，誤失了無數(shù)良機(jī)。

這學(xué)期初，在我還未嘗遍剛?cè)敫咧械男迈r時(shí)，一場大病侵擊了我。它的攻擊很有效率，在四天內(nèi)就將我送進(jìn)了病房，與針頭、體溫計(jì)和心電監(jiān)測儀相伴了十幾天。

那十幾天中，我就仰面朝天，靜靜地發(fā)呆，似乎外界的一切與我無關(guān)。

待我回來時(shí)，我坐回了原來的座位，相處著原來的同學(xué)。可我發(fā)現(xiàn)，自己當(dāng)初信誓旦旦想在高中大干一番的激情好象消失了。像一束火把，我舉著它進(jìn)入凄黑陰陰冷的山洞，“茲”的一聲滅了，留給我的只有無盡的黑暗與恐懼。

由于心臟受到損傷，我一切的課外活動(dòng)都被禁止，父母也對我更加關(guān)懷，并不對我的學(xué)習(xí)做過多的要求。我感到自己頹廢了：班上同學(xué)已相處融洽，可我連人都沒有認(rèn)全——是在 等他們主動(dòng)找我嗎？其他人都沒掉課，于是成績都還不錯(cuò)，可我卻一落千丈——無所作為是在等成績自然而然地上去嗎？

想到這里，我不禁自嘲了一番：這種無謂的等待，與白日做夢有什么不同。

強(qiáng)烈的自尊心使我不能忍受這樣的現(xiàn)狀。我開始主動(dòng)找同學(xué)說話，很快便與同學(xué)打成一片；我也利用在校各種空余時(shí)間，去找老師把落下的課補(bǔ)上。

我隱隱感覺到火把上有絲火星冒了出來，卻一如既往地感到空虛無助，我又在等什么呢？ 我們很快學(xué)到了新章節(jié)，與我落下的課沒有多大聯(lián)，可每次周考試卷發(fā)下來，我還是沒有取得理想的成績，一片茫然與無助將我淹沒。

在期中考試的前一天晚上，媽媽指出了我的問題：“每次考砸了，你都用缺課的理由來搪塞，難道到了高考失利，還只是因?yàn)槿绷烁咭坏氖畮滋煺n？”

沒錯(cuò)，缺課成了我心安理得不努力的理由，成了犯了錯(cuò)之后的避難所，成了我整日得過且過無謂等待的源頭。

我如夢初醒。這世上有很多事是來不及等的，不能因?yàn)橐粋€(gè)小小的問題而成為惰性的奴隸、等待的仆人。因?yàn)榈?，已?jīng)錯(cuò)過了太多機(jī)會，浪費(fèi)了太多的時(shí)光。因?yàn)榈却男睦?，我放棄了對自己的?yán)格要求，甚至放棄了拼搏的激情。

我釋懷了，這么多天困擾我的問題終被解開。人生短促，拼搏要趁早。在這個(gè)青春年華，秒秒都是金子，容不得拖沓與等待。

那束火把，“呼”地又重新點(diǎn)燃了，我看著那亮光，感受到了前進(jìn)的方向。

也許每個(gè)人心中，都有這樣的火把，只是太多人被等的心理蒙蔽了雙眼，才像無頭蒼蠅一樣漫無目的地游蕩。點(diǎn)燃它，甩掉等待的枷鎖，向未來不停奔跑！因?yàn)樾腋Ｊ且约喝プ非蟮难健?/p>

評賞關(guān)鍵詞：以火把結(jié)構(gòu)全文并借此表達(dá)主題

第四篇：高三語文作文立意訓(xùn)練2

高三語文作文立意訓(xùn)練（2）2012年7月29日

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（2012全國大綱卷）

周末，我從學(xué)校回家?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”

我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說：“你不是沒有能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮?！?/p>

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

立意角度修正：

第五篇：材料作文的審題與立意講評

材料作文審題指導(dǎo)

1、提煉出材料中心事件、中心主旨，抓主要意義。

2、抓住材料關(guān)鍵句，理解材料中心主旨。

3、把握材料及命題人褒與貶情感傾向。

4、把材料分析成原因和結(jié)果兩部分，由果溯因，探求因果關(guān)系，分析事物本質(zhì)。辨明這些關(guān)系，有利于更好地審題立意、構(gòu)思作文。

材料作文如何使用材料？

①、材料是由頭，是引子，引出論題，引出觀點(diǎn)。對材料要概括，能證明自己觀點(diǎn)的部分，要引用要進(jìn)行闡述，來論證觀點(diǎn)。但不可囿于材料就事論事，不可評述材料本身。②、絕不可照抄照搬原材料。③、也不可完全脫離原材料

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個(gè)大紅包。修船工感到奇怪，說：“您已經(jīng)給過工錢了?！贝髡f：“對，那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬?！毙薮ふf：“哦，那只是順手做的一件小事……”

船主感激地說：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现?，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們?！?/p>

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緦忣}立意指導(dǎo)】

這則材料很有寓意，很適合寫議論文。

一、首先要學(xué)會思考以下問題：

1、壓縮概括：這則材料的中心事件是什么？

2、劃出材料中的關(guān)鍵句、主旨句。

(一)、船主的角度：

①、懂得感恩，給做好事者以應(yīng)有回報(bào)；

②、要建立健全獎(jiǎng)勵(lì)表彰機(jī)制，鼓勵(lì)更多的人做好事，這是社會和諧發(fā)展的必要條件。

從修船工的角度立意，可寫性最強(qiáng)：

修船工順便補(bǔ)漏洞，干了職責(zé)以外的事，且不張揚(yáng)，不求回報(bào)，可以提煉如下觀點(diǎn)： ①、職責(zé)有內(nèi)外的區(qū)別嗎？即便不是自己份內(nèi)

之事，也要盡責(zé)做好。

②、修補(bǔ)漏洞、杜絕隱患，人人有責(zé)任，人要

有社會責(zé)任感。

③、做好事不張揚(yáng)、不求回報(bào)；④、和諧社會需要人人盡責(zé)盡力；

⑤、修船工所謂“順便補(bǔ)的”，并非“無心”，而是一種不以善小而不為的“有意”；⑥、修船工能夠靈活地處理工作中問題，人要有

“補(bǔ)位意識”。

⑦、心有善意，方有善行；日行一善，積善成德； 【優(yōu)秀例文1】

撒播善的種子 船工的一個(gè)細(xì)微舉動(dòng)挽救了船主的幸福家庭，而對于船主的酬謝他感到很不解。其實(shí)，正是這一個(gè)細(xì)節(jié)彰顯了人的道德品質(zhì)。

“滴水能夠反映太陽的光輝”。老人們常說，世界上的事，冥冥之中都有各自定數(shù)。栽什么花，結(jié)什么果。種下善因，必有福報(bào)。埋下禍根，必有禍端。無數(shù)個(gè)偶然之因，定有必然之果，看似偶然卻必然。事有因果，互相聯(lián)系。栽什么樹苗結(jié)什么果，撒什么種子開什么花。做人一定要多做好事、多行善舉，種下無數(shù)個(gè)偶然善因，必然會得到意想不到的福報(bào)。-----------------------【優(yōu)秀例文2】

讓善的旗幟引領(lǐng)世界

①、修船工順手補(bǔ)好海船的漏洞，并不是貪圖船主的回報(bào)，修船工“順手”之勞，是對船主、對生命、對生活充滿善意的體現(xiàn)。

②、擁有善意之心，才會引導(dǎo)著善意之舉。

③、當(dāng)張麗莉舍身撲開學(xué)生之時(shí)，她心里想的并非個(gè)人得失，“舍身救學(xué)生”之舉，只不過是她對學(xué)生、對職業(yè)善意的反應(yīng)。

④、吳斌拼盡生命的最后一絲力量停穩(wěn)大車，也許并不知道他的善舉已經(jīng)超越了生命的定義。在臨終的幾句話，洋溢著他對乘客、對生命的濃濃的善意?！?/p>

⑤、善意之心，在舉手投足間溫暖著生活；善意之舉，讓我們的生活變得更加美好。

⑥、汶川大地震中，面對巨大的浩劫，不正是一絲一絲濃濃的善意從四面八方匯集起來形成戰(zhàn)勝災(zāi)難的滾滾暖流嗎?------------------其實(shí)善意，并不需要我們的舉動(dòng)有多驚天動(dòng)地，并不需要我們?nèi)缬⑿垡话銜r(shí)刻獻(xiàn)出生命。因?yàn)樯埔獠o分量之分，就如修船工一般，只是順手補(bǔ)好海船的漏洞，只是多一個(gè)舉手之勞，或許多一個(gè)微笑，世界就為之改變了。

【點(diǎn)評】該文立意明確。引-議-聯(lián)-結(jié)，環(huán)環(huán)相扣。議論層次既有層層遞進(jìn)，又有正反對照。文章寫得鏗鏘有力。用這些假設(shè)的排比句把社會上的反面現(xiàn)象揭示出來，更有震撼力，真正好的議論文需要有情感，這篇文章非常有情感，看了能感召讀者，語句表達(dá)十分流暢，事例運(yùn)用也十分恰當(dāng)，是篇很好的材料議論文。

練習(xí)

【材料1】一次，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了?！?“不協(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達(dá)爾笑著說。小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了。

【分析】中心主旨：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，可以提煉出如下觀點(diǎn)：（1）做人要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名。（2）做人不應(yīng)該隨隨便便。

【材料2】

一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個(gè)極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的?！?這時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?！?【分析】這則材料中的中心主旨句就是螃蟹所說的話——“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”。據(jù)此，可以立意為：

——成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程中的艱辛密不可分。

【材料4】

在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。

百合剛剛誕生的時(shí)候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株真正的百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵?！?/p>

有了這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出第一個(gè)花苞。在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地釋放內(nèi)心的能量。

有一天，她終于開花了，它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的風(fēng)景。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意、確定文體、標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

這則材料的形象：百合。

中心事件、中心話題：記敘野百合如何開花、成為真正的百合的事情。

對這個(gè)問題的回答，即是作文的立意。因此，要回到材料，認(rèn)真解讀，多角度立意，然后選擇

最佳立意。

①、根據(jù)“它心里知道自己并不是一株野草”可以立意：準(zhǔn)確認(rèn)識自己，挖掘自己的潛力。②、根據(jù)“有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭”“有了這個(gè)念頭”可以立意：人要有理想有追求；也可以立意為：人要有自信。

③、根據(jù)“百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛”，可以立意：默默地耕耘和努力，信念和夢想才能開花。

④、根據(jù)“在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地釋放內(nèi)心的能量”最終開花，證實(shí)了自己，可以立意：堅(jiān)守自己的信念，不受外界環(huán)境影響而動(dòng)搖。

⑤、根據(jù)百合堅(jiān)信自己能開花，而“有一天，它終于開花了，它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的風(fēng)景”可以立意為：不要埋怨外部環(huán)境，只有盡情展現(xiàn)生命本真，才能成為“斷崖”上的獨(dú)有風(fēng)景；也可立意為：境隨心轉(zhuǎn)。

【材料】劍橋大學(xué)在維修幾百年前建的一幢老房子時(shí)，發(fā)現(xiàn)其橡木房梁已經(jīng)嚴(yán)重?fù)p壞，不能再用。

如今到哪里去找如此粗大的橡木房梁？這可難壞了維修人員。

過了幾天有人發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校附近有一片橡樹林，完全可以用來維修老房子。

經(jīng)過了解才知道，原來該房子的設(shè)計(jì)師在建房時(shí)就想到了幾百年之后的維修問題，特意種下了這片橡樹林。300年后，橡樹林果然派上了用場。【要求】：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【審題指導(dǎo)】：由果溯因，這則材料的中心主旨，是稱贊設(shè)計(jì)師有遠(yuǎn)見。在建房時(shí)，他就想到了幾百年之后的維修問題，特意種下了這片橡樹林。那么，抓住中心主旨，圍繞“遠(yuǎn)見”立意：

①、人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。

②、“遠(yuǎn)見”可以引領(lǐng)可持續(xù)發(fā)展，而“短視”勢必導(dǎo)致急功近利。

③、“心”有多大，“眼”才能“見”多“遠(yuǎn)”。

人無遠(yuǎn)慮，必有近憂?！斑h(yuǎn)見”可以引領(lǐng)可持續(xù)發(fā)展，而“短視”勢必導(dǎo)致急功近利。

溫家寶總理在同濟(jì)大學(xué)演講時(shí)說：“一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒有未來的。”

我們很佩服一所學(xué)校墻上的這樣一條標(biāo)語：“一個(gè)學(xué)校的質(zhì)量不僅要看它一年、二年的升學(xué)率，而且要看它的學(xué)生十年、二十年后的成才率。”這不是一種無視學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的榨油式的辦學(xué)理念，而是一種為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念。

那么，我們怎樣才能有“遠(yuǎn)見”呢？

一要有“心”。“心”有多大，“眼”才能“見”多“遠(yuǎn)”。只有一已私心，注定鼠目寸光；只有心憂他人、心懷蒼生、心系國運(yùn)和人類的命運(yùn)，才能高瞻遠(yuǎn)矚。

二要有“力”。它應(yīng)該包括敏銳的洞察力、長遠(yuǎn)的預(yù)測力、果敢的行動(dòng)力等等。

作文評分要求

①、切合材料某一角度、某一層次的意思寫，表達(dá)能力強(qiáng)的，要打高分直至滿分。②、略略偏離材料的意思，寫得比較好的，表達(dá)能力強(qiáng)的，要打較高的分?jǐn)?shù)。③、偏離了材料的意思，但寫作能力、表達(dá)能力強(qiáng)的，最高不得超過48分。④、既離開了材料的意思，表達(dá)能力又差，語言基本功又差的，35分以下。⑤、平均分控制在45分—46分之間

2012全國大綱卷作文

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”

我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說：“你不是沒能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【優(yōu)秀作文1】

甩掉多余的顧慮，全神貫注

如果擔(dān)心衣服臟濕，便做不好農(nóng)活；如果擔(dān)心浪費(fèi)嗓子，便不能唱出動(dòng)聽的歌聲；如果憂慮滑倒便無法學(xué)會滑冰……過多的顧慮會像小山一樣，壓得我們走不到終點(diǎn)。

顧慮越多，成功離我們越遠(yuǎn)。我們應(yīng)該甩掉顧慮，全身心地做我們自己的事情，這樣才能成功。

許多成功人士都是能夠丟掉顧慮，全心做事的。著名的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者居里夫人，在小時(shí)候就顯示了這樣的品質(zhì)。在一次課間，居里夫人在全神貫注的看一本書，其他同學(xué)認(rèn)為她是書呆子，就戲弄她一下。在她的周圍架了許多桌子，而居里夫人毫無察覺。直到她看完書起身時(shí)才發(fā)現(xiàn)。居里夫人全身心的做她自己的事情，沒有顧慮他人對自己的看法，也沒有擔(dān)心別人是否排斥她。正是這種甩掉顧慮、全神貫注的優(yōu)秀品質(zhì)，使她在科學(xué)研究領(lǐng)域取得了輝煌的成就。

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閱讀下面的材料，按照要求作文。

兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”

兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”

看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……

請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。

【寫作指導(dǎo)】 ：

①、采用寓言做材料的，從能力考查角度，增加了考生哲理思辨能力的考察。

要抓住“水”和“魚”的關(guān)系，魚生活在水中，水是魚最熟悉的環(huán)境和物質(zhì)，但是魚卻分不清楚。

生活中，我們常常這樣，對極熟悉的事物往往熟視無睹，這也提示我們反思自己的生活，珍惜身邊的人或事物。

小事情蘊(yùn)含著大道理, 可以從人生、社會、自然等層面思考：“我(或我們)忽視了什么”、“為什么會忽視”、“忽視了會有什么后果”、“怎樣才能不忽”等問題。

②、抓住材料后的引導(dǎo)語“看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……”，也可以理解材料主旨。

可以立意：

a、水的啟示----談?wù)劇靶腋！保u現(xiàn)象：身在福中不知福。b、談?wù)劇皭邸?---如父愛、母愛，批評現(xiàn)象：不珍惜父愛、母愛。c、由此類推：談尊重、談紀(jì)律、談文明禮貌語言等等。d、發(fā)現(xiàn)平凡之中的詩意美，發(fā)現(xiàn)普通人身上的 閃光點(diǎn)。