第一篇:2011高三語(yǔ)文作文講評(píng)立意
2011屆高三作文訓(xùn)練講評(píng)材料
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
據(jù)《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道,2010年3月4日,三十余名企業(yè)老板來(lái)到廣州越秀山,舉行了一場(chǎng)名為“學(xué)雷鋒,做心靈富豪”的宣誓活動(dòng)。老板們頭戴紅色帽,身著白色文化衫,在一張大幅雷鋒畫像前高聲齊讀活動(dòng)宣言,并面對(duì)著雷鋒畫像,齊齊跪下,以表示“對(duì)雷鋒精神的虔誠(chéng)和最高敬意”。他們隨后向路人散發(fā)活動(dòng)的紅色文化帽和文化衫,以號(hào)召更多人響應(yīng)活動(dòng)號(hào)召,把雷鋒精神轉(zhuǎn)化為自己的“心靈財(cái)富”。
記者隨機(jī)訪問(wèn)了幾位現(xiàn)場(chǎng)圍觀的游客,大多數(shù)游客都表示這樣的活動(dòng)挺好,有意義,并表示支持,“這些富人就應(yīng)該學(xué)學(xué)雷鋒啊!”一位游客對(duì)記者說(shuō)。但也有圍觀的游人表示,這些富人們歷來(lái)“說(shuō)一套做一套”,“作秀啦,這樣的活動(dòng)好是好啊,但對(duì)其他人來(lái)說(shuō)又有什么實(shí)際意義呢?”
要求選準(zhǔn)角度,明確立意,自選文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文,不要套作,不得抄襲。
立意:
1、從贊成這種活動(dòng),理解其體現(xiàn)出來(lái)的正面意義上看,可以考慮以下立意:
①新時(shí)代仍然需要雷鋒精神,更需要有人特別是強(qiáng)勢(shì)群體的引領(lǐng)和號(hào)召。
②奉獻(xiàn)是我們社會(huì)永恒的主題,富人們應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒精神,把財(cái)富奉獻(xiàn)給社會(huì)。③富人們?cè)谧非笪镔|(zhì)財(cái)富的同時(shí),應(yīng)該追求精神世界的豐盈。
2、從審視這種活動(dòng),認(rèn)為其可能是在“作秀”上理解,可以考慮以下立意:
①富人們學(xué)習(xí)雷鋒應(yīng)該體現(xiàn)在實(shí)處,形式上的造勢(shì)不符合雷鋒精神。
②富人們學(xué)雷鋒,不僅需要造勢(shì),更需要切實(shí)行動(dòng)。
例文
1不要吝惜你的掌聲
今年3月4日,又一個(gè)學(xué)雷鋒活動(dòng)日,36名企業(yè)老板來(lái)到越秀山,舉行了一場(chǎng)“學(xué)雷鋒,做心靈富豪”的宣誓宣傳活動(dòng)。盡管我們可能有太多的的理由質(zhì)疑他們這一向善舉措的可靠性與真誠(chéng)度,但我們?nèi)匀灰敛涣呦У纳斐鑫覀兊碾p手,送上我們鼓勵(lì)和贊許的掌聲。
雷鋒精神,是人類美德中最耀眼的利他精神。它就像縷縷春風(fēng),能為困境中的人送去溫暖,送去歡樂(lè)與希望;能為社會(huì)中的弱勢(shì)群體帶去關(guān)愛(ài),帶去信心與力量。因?yàn)槔卒h精神,我們能在貧瘠中生長(zhǎng)出玫瑰,在黑暗中看到火光。因?yàn)槔卒h精神,我們懂得奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步,我們珍視生命、真情、尊嚴(yán)、人生價(jià)值。今天,當(dāng)我們看到富人宣誓“學(xué)雷鋒,做心靈富豪”時(shí),怎能不報(bào)之以掌聲,給予鼓勵(lì)和贊許呢?這一活動(dòng)讓我們看到:我們的先賢們竭力倡導(dǎo)的雷鋒精神這一至高美德薪火不滅,我們?nèi)祟悏?mèng)寐以求的道德高點(diǎn)在新時(shí)代依然有強(qiáng)大的感召力和生命力。
當(dāng)然,回顧歷史,我們也確實(shí)看到了太多利己害人的無(wú)情,看到了為滿足物質(zhì)需求
1而泯滅道德良知的事實(shí)。中國(guó)人常說(shuō)“為富不仁”,西哲說(shuō)“富人進(jìn)天堂就像駱駝鉆針眼”。話雖夸張,但也的確道出了富人們?cè)趲浊耆祟悮v史中給人們留下的集體印象,致使不少人對(duì)這次企業(yè)老板舉行的宣誓宣傳活動(dòng)保持懷疑,甚至有人說(shuō)他們是在“作秀”。
但是,我們始終不能以我們自認(rèn)無(wú)誤的心證,抹殺了富人們真心向善的可能。
富可敵國(guó)的比爾·蓋茨,不是創(chuàng)立了一個(gè)資產(chǎn)達(dá)六百億美元的世界最大的慈善組織“比爾和梅林達(dá)蓋茨基金會(huì)”嗎?股神巴菲特不是捐出三百億美元給該基金會(huì)嗎?他們不僅資助自己祖國(guó)的弱勢(shì)同胞,還幫助世界各地最弱勢(shì)的群體和領(lǐng)域。即使在去年美國(guó)金融危機(jī)持續(xù)蔓延的時(shí)候,他們依然為我國(guó)的結(jié)核病防治項(xiàng)目捐款三千三百萬(wàn)美元。
不僅美國(guó)有很多這樣的“心靈富翁”,富甲一方的我國(guó)香港富豪李嘉誠(chéng),不是也為我國(guó)的教育、文化、衛(wèi)生等事業(yè)捐出了幾十億港元嗎?我國(guó)內(nèi)地著名的民營(yíng)企業(yè)家陳光標(biāo),不是在近幾年國(guó)家遭遇每一個(gè)重大災(zāi)難的時(shí)刻,都會(huì)出現(xiàn)嗎?
他們是“富人”,卻率先從對(duì)物質(zhì)財(cái)富的追求轉(zhuǎn)向了對(duì)精神財(cái)富的追求,主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起社會(huì)道德和責(zé)任,對(duì)弱勢(shì)群體給予人文關(guān)懷,扭轉(zhuǎn)了人們一直以來(lái)對(duì)“富人”固有的不良印象,檢驗(yàn)了人性,溫暖了現(xiàn)實(shí)。
由此可見(jiàn),作為強(qiáng)勢(shì)群體的企業(yè)老板們?nèi)绻娴哪軌虬选皩W(xué)雷鋒,做心靈富豪”的誓言落到實(shí)處,付諸行動(dòng),依憑他們強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ),充分發(fā)揮強(qiáng)勢(shì)群體所蘊(yùn)藏著的巨大潛力,奉獻(xiàn)社會(huì),回報(bào)社會(huì),服務(wù)社會(huì),那么,無(wú)疑將讓我們的社會(huì)呈現(xiàn)出更加旺盛的生命力,對(duì)倡導(dǎo)時(shí)代新風(fēng)正氣,對(duì)社會(huì)精神文明建設(shè)起到巨大的推動(dòng)作用。
所以,面對(duì)企業(yè)老板們“學(xué)雷鋒,做心靈富豪”的宣誓宣傳活動(dòng),請(qǐng)伸出雙手,為他們鼓掌!為雷鋒精神鼓掌!讓他們?cè)谖覀兊恼坡曋小皩W(xué)雷鋒”,讓他們?cè)谖覀兊恼坡曋谐蔀椤袄卒h”,讓更多的人在我們的掌聲中認(rèn)識(shí)到雷鋒精神在當(dāng)今時(shí)代的重要意義,也讓我們所有人,無(wú)論富人,還是窮人;無(wú)論中國(guó)人,還是外國(guó)人,一起在我們的掌聲中成長(zhǎng),在我們的掌聲中成為“雷鋒”,成為“心靈的富翁”!
例文
2心動(dòng)不如行動(dòng)
大話、空話、套話、假話,誰(shuí)不會(huì)談?形式上的裝腔作勢(shì),誰(shuí)不會(huì)做?富人們,謹(jǐn)記,雷鋒精神是做出來(lái)的,而不是光用口號(hào)喊出來(lái)的,更不是形式上的作秀能演出來(lái)的。您若有心,請(qǐng)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上!
還記得哈桑向奧迪維亞炫耀自己的道行時(shí),奧迪維亞所說(shuō)的話嗎?他說(shuō):“如果你我的道行只是為了炫耀,任何一只鴨子都比你我的道行高,任何一只蒼蠅都比你我的道行高。真正的參悟取決于我們的心在何處,而不是肉體在哪里!”
腰纏萬(wàn)貫的富人啊,不要僅在那造勢(shì),要落在切實(shí)的行動(dòng)上。有的時(shí)候,做真的比說(shuō)更具有說(shuō)服力??淇淦湔?,形式上的作秀,只會(huì)適得其反,從而引來(lái)不必要的非議。
試問(wèn)富人:我饑腸轆轆時(shí),你卻忙于成立一個(gè)人道主義俱樂(lè)部,這對(duì)我有用嗎?我無(wú)故被人打傷時(shí),你卻只顧對(duì)犯罪率的高低滔滔不絕,義憤填膺,這對(duì)我能起什么作用?我無(wú)家可歸時(shí),你卻悠然走來(lái),對(duì)我大肆宣講上帝那仁慈的庇護(hù),這能解決我的什么實(shí)際問(wèn)題?你們滿懷前程地跪拜在雷鋒像前的高聲宣誓,看起來(lái)那樣神圣,那樣高尚,那
樣善良,可我為什么還餓得發(fā)昏,凍得直哆嗦,感到孤苦無(wú)依呢?所以我想說(shuō),雷鋒精神絕不僅僅是形式上的作秀,它的真正意義在于無(wú)言的奉獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)雷鋒絕不僅僅是幾句口號(hào),是一個(gè)形式,它是真真切切的行動(dòng)。作為富豪的你們。物質(zhì)財(cái)富極為豐盈,可精神呢?我想問(wèn)參拜雷鋒是不是僅僅為了找尋一些心靈安慰?也許我這樣說(shuō)過(guò)于偏激,但你們的行為讓我不由自主地這樣想。你們大張旗鼓地群聚在越秀山,讓我情不自禁地認(rèn)為你們就是在做給別人看。但我告訴你們,相比于你們宣誓在雷鋒像前,那些已把雷鋒精神落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中的人更可敬,他們的行為更高尚!
富人們啊,你可知道,就在你們宣誓于雷鋒像前時(shí),已經(jīng)又有一個(gè)饑渴難熬的人倒下了;就在你們宣誓于雷鋒像前時(shí),已經(jīng)又有一個(gè)貧困難耐的兒童失學(xué)回家了;就在你們宣誓于雷峰像前時(shí),又有一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的人浪跡天涯了??
口號(hào)不要繼續(xù)喊了,跪拜不要再繼續(xù)進(jìn)行了,不必要的“勢(shì)”不要再造了。若真想學(xué)雷鋒,就請(qǐng)馬上行動(dòng)吧,伸出你們那雙大手,去幫助那些需要幫助的人。那樣,你們才
得到人們發(fā)自內(nèi)心的贊許,你們的心靈也才會(huì)得到真正的凈化和升華!
第二篇:高三月考語(yǔ)文作文講評(píng)
新草橋高三
一、月考作文(70分)
12月份月考作文講評(píng)
19.根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800 字的文章;文體不限,詩(shī)歌除外。
星巴克的老板舒爾茨有次去英國(guó)出差,在倫敦最繁華金貴的地方,看見(jiàn)在很多名牌店的中間夾著一個(gè)非常小的店鋪,在賣最便宜的奶酪。他很好奇的走了進(jìn)去,見(jiàn)一胡子拉碴的老人在整理奶酪,他問(wèn):“老先生,這里是寸金之地,您賣奶酪的錢夠付房租嗎?” 老人看著他說(shuō):“先買十英鎊的奶酪,我再回答你?!笔鏍柎挠谑琴I了十幾英鎊的奶酪?!澳贻p人,你走出我店門向外看看,”老頭說(shuō),“這街上所有你看見(jiàn)的豪華店鋪基本上都是我們家的地產(chǎn)。我們家很多代人都賣奶酪,賺了錢就買些店鋪。我和我兒子現(xiàn)在還是賣奶酪,因?yàn)槲覀兿矚g賣奶酪。”
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟,自選文體(詩(shī)歌除外),自擬標(biāo)題,寫一篇不少于800字的文章。要求:立意明確,不要套作,不得抄襲。二.作文例文 不忘初心
高三(1)王沁娛
人的一生會(huì)面對(duì)各種各樣的事,面臨各種各樣的選擇。你做出的每一個(gè)選擇都有可能改變你的一生。當(dāng)處在這樣的十字路口時(shí),停下來(lái)想一想當(dāng)初堅(jiān)持走到這里,是為了什么?不要忘記自己的初心
正如那位選擇在倫敦最繁榮地帶賣廉價(jià)奶酪的老人。也許在別人眼里,這種做法簡(jiǎn)直是瘋了。但他仍然堅(jiān)持初心,做著自己最初想做的事。
不忘初心,這個(gè)道理是前人早就教給我們的。當(dāng)楚莊王用高官厚祿請(qǐng)莊子做官時(shí)。莊子就毅然回絕了。他說(shuō),他寧愿做一只拖著尾巴在泥水里游來(lái)游去的烏龜,也不愿意做一只被人養(yǎng)在精美魚(yú)缸中的龜。莊子沒(méi)有忘記自己喜愛(ài)無(wú)拘自由的初心,放棄仕途,縱情山水寫下著名的《逍遙游》。這難道沒(méi)有很好地為我們?cè)忈屃诉@個(gè)道理嗎? 除此之外,不愿為五斗米折腰的陶淵明在多次做官、棄官后決心堅(jiān)持初心,回歸田園,遠(yuǎn)離滾滾宦海。在體味了官場(chǎng)的勾心斗角后,毅然離開(kāi),選擇追求心底渴望的精神富足。正是這樣,最后才寫下了讓后世廣為流傳的《歸去來(lái)兮辭》。
今人能夠做到“不忘初心”的也有很多。就像如今早已如雷貫耳的袁隆平。他在研發(fā)出第一株雜交水稻之后,并沒(méi)有選擇靠著這個(gè)安度晚年。而且繼續(xù)專注于田疇間,隱于浮華之后堅(jiān)持自己的初心。這著實(shí)令人佩服。
然而,總會(huì)有人在燈紅酒綠,紙醉金迷的生活中迷失了自己的初心。打開(kāi)電視,毒奶粉,過(guò)期食品,假貨的新聞數(shù)不勝數(shù)。那些在金錢中迷失而做出錯(cuò)誤選擇的人終究會(huì)得到報(bào)應(yīng)。等事情發(fā)生,身敗名裂之時(shí)再追悔是不是太晚了點(diǎn)呢?這一件件事都在敲響我們的警鐘,不要忘記自己的初心。
中國(guó),幅員遼闊,地大物博。如果每個(gè)企業(yè),每位工人都能夠堅(jiān)守初心,那我相信中國(guó)會(huì)越來(lái)越富強(qiáng)。
對(duì)于我們高中生來(lái)說(shuō),我們更要堅(jiān)守自己的初心,為自己的夢(mèng)想奮斗。青春短暫,不能讓多年后的自己感到遺憾,所以我們不能向困難低頭,不能忘記自己當(dāng)初走到這里的初心。立足本心 高三(2)班 王穎虹
于菩提樹(shù)下,一悟生死,二悟輪回,三悟因果,這是釋迦摩尼。論道百次,枯坐百日,皆是為了立足于本心,那一片浩蕩無(wú)垢的凈海。
曾經(jīng)在不經(jīng)意間瞥到過(guò)一則故事,卻是難以忘懷,說(shuō)出來(lái)與諸君分享一看:“曾經(jīng)有三人乘舟泛湖,不幸被困湖心。突有一亭凌然躍于湖上者,上書”湖心亭“。亭柱上左云:‘欲出此湖從水出’,右云‘欲上得岸破舟行’。那三人斟酌良久,一人猛得從舟上跳下水,被迅猛的湖水沖走;另一人猛得鑿破舟心,水漸漸溢上來(lái),第三人卻是輕輕抬腳,登上亭子。片刻之后,那第二人也沉沒(méi)于湖,三人游而只余一人還矣。待問(wèn)及緣由,那第三人只笑言:‘我只道脫舟,今我躍步亭中,已然得愿,不求他甚?!?/p>
難道另兩人不想脫身嗎?不,顯然他們是極想的,只是他們沒(méi)有立足于本心,被浮云遮了望眼,差了一份因果罷了。
星巴克老板舒爾茨在英國(guó)倫敦最為繁華之地同一間非常小的店鋪有那么一份擦肩之緣,是以有了同老人的一番對(duì)話,幸得被告知老人的本心便是賣奶酪,那林林總總數(shù)十間名牌店不過(guò)是得以立足于本心的手段而已。
人說(shuō)“世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章”,其得耶?立足本心,立足于繁華之后的一片凈土,才是“真學(xué)問(wèn)”,“真文章”。
“隨意春芳歇,王孫自可留”,漫步行吟于林中,看那蓮動(dòng)漁舟,清泉石流,浣女游歸的情景,王維不禁有些醉了。醉倒在一片靜謐悠閑中,或許也可以以天為被地為廬,醉心于一派自在之中。這才是他,那個(gè)厭惡官場(chǎng),向往自然,那個(gè)始終堅(jiān)持“君子之交淡如水,小人之交甘若醴”的王大詩(shī)人。那個(gè)濃黑沉悶的染缸中,有這么一個(gè)始終立足本心,不為“鳶飛戾天”而擾,不為“經(jīng)綸世務(wù)”而困的人,莫過(guò)于一汩清泉淙淙流入干涸貧瘠之地啊!是以,幾千年后的我們,才會(huì)從書中,從那靈秀明麗的詩(shī)中,隔著歷史一窺那方天地。這樣的他,同那“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”的李太白及那”悟以往之不諫,知來(lái)者之可追”的五柳先生一般無(wú)二,皆不會(huì)為官場(chǎng)所容,只是,又有何干系呢?他們的本心早已跨過(guò)浩浩歷史煙塵,如波如浪徐徐展于眼前,這便足以傲然于世矣。
立足本心,便是”不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層“,便是在一片塵囂中,仍不會(huì)泯泯然于眾人矣。
莫忘初心
高三(2)班 陳浩
走著走著,你也許會(huì)忘了路邊的花開(kāi)得靜美,夜空中的繁星眨得可愛(ài),微風(fēng)拂得輕柔。而絕不能忘記的,是你的初心。
老人從買奶酪開(kāi)始,漸漸把生意做大,卻始終開(kāi)著奶酪店。因?yàn)樗矚g買奶酪。因?yàn)檫@是他的初心。最不能忘的,就是初心。
孔子不忘初心為“克己復(fù)禮”,所以他周游列國(guó),宣傳儒學(xué)。雖千難萬(wàn)險(xiǎn)也勇往直前。
莊子不忘初心為“逍遙無(wú)為”,所以即使有高官厚祿,于他也如天邊浮云,沒(méi)有什么值得追求。
東籬邊,菊花開(kāi)得正傲。南山下,五柳先生正悠然自得。從政治的明爭(zhēng)暗斗,爾虞我詐中全身而退,隱入山林,閑看清風(fēng)明月,輕搖蒲扇花香,亦是神仙之快活。飯疏食,飲水,曲肱之,而樂(lè)在其中。
因?yàn)槟鞘翘諟Y明的初心,所以他樂(lè)在其中。比起身處官場(chǎng),整日勾心斗角的世俗之人,他似佛看紅塵,靜心自在。不見(jiàn)五陵豪杰墓,無(wú)花無(wú)酒鋤作田。
安逸間,又是幾個(gè)漢唐。
更有魏征上疏太宗“有善始者實(shí)繁,能克終者蓋寡”,意在勸諫太宗莫忘施仁政于天下,安百姓于國(guó)土的初心。也有岳武穆題詞壁上,“靖康恥,猶未雪。臣子恨,何時(shí)滅”,意在警醒自己莫忘收拾舊山河的初心。
然而當(dāng)我們?cè)谧非蟮穆飞?,往往?huì)忘記初心,忘記最初的夢(mèng)想。
清君鐵騎踏破明朝最后一絲安寧,涌入中原大地。何等雄壯,何等威武!而百年之后呢?曾與他們并肩作戰(zhàn)的鷂鷹已成籠中之鳥(niǎo),冰冷鋒利的槍戟已是銹跡斑斑。因?yàn)槎?所以慈悲
高三5班 石蘇華
落葉空山,寒枝揀盡,在這個(gè)秋意闌珊的午后,采一束陽(yáng)光,擷幾卷詩(shī)書,日子陶然忘記。走過(guò)的山長(zhǎng)水遠(yuǎn),以為世事早已洞明,無(wú)端生出許多況味。因?yàn)闅q月懂得,在這寂寥的人間劇場(chǎng),一個(gè)人走來(lái)是多么不易,所以慈悲,讓嘗盡煙火的我們依舊有一顆梨花似雪的心。
落落紅塵,歲月弄人。拿出泛黃的老舊照片,頭發(fā)是那個(gè)年代的,蓬蓬松松的,中間向兩邊撂開(kāi),身上耷拉著偏大的藍(lán)色工作服,腳上套著破舊的大皮鞋,瘦骨嶙峋的他站在一塊藍(lán)色布圍成的幕前,像一個(gè)斗志昂揚(yáng)的士兵,筆挺地站著。
“走,帶你去實(shí)地考察一下他們的生活?!备赣H提著皮包,在鏡前抓弄頭發(fā)詢問(wèn)道。他,是我父親,抹了發(fā)膠的頭發(fā)讓他看起來(lái)格外精神,一身筆挺地西裝,锃亮的皮鞋,金光閃閃的表,只是鬢角的頭發(fā)些許泛白。他是一位工程師,整天忙碌于工地,公司之間,一雙鞋由锃亮變灰,一雙手由滑變糙,一個(gè)人由少變老。
鋼筋管的碰撞,“哎呦哎呦”工人們打撞聲,攪拌機(jī)的和泥聲,挖掘機(jī)的挖土聲,響徹天際,讓人聽(tīng)著枯燥乏味。但他們干得似乎很起勁。身上被辣日曬得黝黑,手上的肌肉如小丘般隆起,汗珠順著臉頰流到脖頸,流到胸前,留在那片土地上。揮錘的鼓足力氣揮動(dòng)著,傳磚的小心翼翼地傳著。吃中飯的時(shí)間快到了??
一位中年婦女騎著三輪過(guò)來(lái)了,未見(jiàn)其人先聞其聲,“吃飯咯,吃飯咯?!币还蓾鉂獾霓r(nóng)村口音。頭上裹著沾滿灰塵的頭巾,雙頰似乎被長(zhǎng)久的油煙給熏紅了似的,眼角,嘴角布滿了歲月的傷痕,嘹亮的聲音穿過(guò)我的耳朵一直傳到工人們的耳朵。他們紛紛地來(lái)吃飯。
“大姐,怎么不在鄉(xiāng)下帶孩子,跑城里來(lái)?”“都說(shuō)成立能賺錢,給孩子念書攢錢,你們不也是?”“是啊,為了養(yǎng)家,大熱天的就堅(jiān)持堅(jiān)持吧!等賺了錢,就可以干很多事了呢!”“哈哈??”雖苦尤樂(lè),為了自己所在乎的“那份”堅(jiān)持著,努力著。
那么,世事亦是如此罷了,那位賣奶酪的爺爺,因?yàn)槭朗来矚g賣,因此一代又一代地將它傳承了下來(lái),他們或許是習(xí)慣了這份堅(jiān)持,亦或許是體會(huì)到了為自己“那份”努力的快樂(lè)。成功了,他們想起自己的初心,就像那些不怕苦,不怕累的工人,為了初心:為所愛(ài)的人奮斗!
在這個(gè)光怪陸離的人間,沒(méi)有誰(shuí)可以將日子過(guò)得行云流水。但我始終相信,走過(guò)的平湖煙雨,歲月山河。那些歷經(jīng)劫難,唱遍百味,依舊堅(jiān)守本心的人會(huì)更加生動(dòng)而寧?kù)o。后來(lái),有一次,父親喝醉了,說(shuō),他在城市很累很累,等過(guò)幾年老了,干不動(dòng)了,就和媽媽回老家去。是啊,父親的初心在那個(gè)經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)的山溝溝里,他深愛(ài)著家鄉(xiāng)那種日子,沒(méi)有喧鬧,浮華,日子依舊安然。
一滴 高三8班魏正杰
起風(fēng)了。
熱烈的暖風(fēng)從廣博海洋中吹來(lái),帶著海的氣息一路吹拂至高聳雪山上。積雪開(kāi)始融化,從其中誕生的便是我——這一滴純粹的水。
我從雪峰中曲折回轉(zhuǎn)的山間水道流下。我與我的兄弟姐妹們、一樣的純粹的水共同匯集到山腳,手牽著手形成我們的第一條河流。有的水滴緊緊貼合在一起,最終合二為
一、化為清流涌動(dòng);有的水滴繼續(xù)它孤獨(dú)的旅行,在山地丘陵間歡快的呼嘯穿梭,甚至躍出水面。還有的水滴潛伏在岸邊花瓣上,看著它的同胞們徘徊,激蕩和遠(yuǎn)行。
我隨著河流奔跑,目視這世間所有美麗:林間強(qiáng)健的雄鹿相互追逐,自由的跳躍;峽谷急湍中成群歡游的魚(yú),靈活的身姿仿若搖擺的龍;還有承載這些水中精靈的江河本身,愈行愈浩大、愈行愈雄壯,疾行馳騁,時(shí)而發(fā)出雷霆怒吼,憤然激起浪潮沖擊岸谷??對(duì)了,還有人,奇特的生靈啊,若是你的臉上倏忽落下一滴水,那就是我從大江中躍出,想要隨你縱覽江河不能到達(dá)的風(fēng)光。當(dāng)然,我也會(huì)蒸發(fā),伴隨云朵降入海洋,在那里我見(jiàn)到最為遼闊的天地。寧?kù)o時(shí)包容萬(wàn)物,碧藍(lán)色的海面極像一匹素絹,安詳幽遠(yuǎn);慍怒時(shí)則巨浪波濤排退一切,仿若以偉力翻轉(zhuǎn)海面成為天穹,掀起暴風(fēng)遮蔽太陽(yáng)!然而我只是在名為“海洋”的集體中驚駭或是安和,最后跟從那朵來(lái)時(shí)載我的云回到陸地。
我還可以成為海。
就像我的許多伙伴們那樣,以一滴水融入大海,而后驕傲的宣稱自己曾是一滴水,現(xiàn)在卻成為海洋!
我也可以成為江河,冰,或是別的什么東西??墒钱?dāng)我成為海,僅有一滴的我在哪里呢?是南極永凍的冰川,還是赤道熱情的暖流?是這無(wú)邊際的海洋,還是它之中的這滴或者那滴?我又想要什么呢?是萬(wàn)頃千重歸于大海的激昂剎那,還是云卷云舒的悠然從容的永恒?
是的,我將永遠(yuǎn)的漂泊下去!如果有一天我靜靜躺在干涸的河床,或是處于熱沙之中無(wú)法自由流淌,那時(shí)我也許已經(jīng)死亡,但是我還是沒(méi)有準(zhǔn)備好終點(diǎn)!人啊,還請(qǐng)你用一方淺墓薄葬,為我銘刻這樣簡(jiǎn)單的碑文:一滴,永遠(yuǎn)奔騰,卻從末消亡!
三.作文題目
生活中,大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情,但世界上似乎還有更重要的事。這種現(xiàn)象普遍存在,人們對(duì)此的思考不盡相同。請(qǐng)選取一個(gè)角度,寫一篇文章,談?wù)勀愕乃伎肌?/p>
要求:(1)題目自擬;(2)全文不少于800字;(3)不要寫成詩(shī)歌。
第三篇:高三語(yǔ)文“等”作文講評(píng)材料
江蘇省泰興中學(xué)高三語(yǔ)文作文講評(píng)材料(4)2017/11/6 編輯:唐 云 【原題回放】
19.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。(70分)
有人說(shuō),等我有錢了,我會(huì)好好孝敬父母;等我有時(shí)間了,我會(huì)寫一部世界名著;等我讀高三了,我會(huì)好好讀書;等明天來(lái)了,我會(huì)把網(wǎng)癮戒掉。其實(shí),人世間有很多事情可以等,但也有很多事情不能等??
對(duì)此你有何體驗(yàn)或感受,請(qǐng)根據(jù)上面的材料,以“等”為題,自選角度,寫一篇不少于800字的記敘文或議論文?!緦忣}指導(dǎo)】
1.此次作文的命題形式是材料加命題,既不同于材料作文,也不同于命題作文;而是兼有兩者的特點(diǎn)。所以在審題時(shí)可以從命題入手來(lái)解讀材料。從“等”入手,我們可以看到,材料講了兩層意思:一是列舉了現(xiàn)實(shí)生活中一些“等”的現(xiàn)象,揣摩命題者的感情傾向,顯然對(duì)這些現(xiàn)象是持否定態(tài)度的,即在這些事情上是“不能等”的;二是針對(duì)前面所列舉現(xiàn)象的評(píng)論,這句評(píng)論用一個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句鮮明地表明了“不能等”的態(tài)度,這與前面所蘊(yùn)含的感情傾向是相一致的。據(jù)此,此次作文雖然以“等”為題,但從作文材料看,命題指向似乎更側(cè)重于“不等”。所以,為嚴(yán)格審題要求,從“等”的角度立意的作文雖可不判偏題,但建議不能進(jìn)入一類卷。
2.本題的立意空間還是很寬泛的。圍繞著“等”或“不等”,同學(xué)們可以從“誰(shuí)”——“等”或“不等”的主體、“什么”——“等”或“不等”的對(duì)象、“為什么”“等”或“不等”的原因意義等不同層面展開(kāi)思考。在經(jīng)過(guò)一番頭腦風(fēng)暴后選擇一個(gè)自己最熟悉、最擅長(zhǎng)的來(lái)寫,當(dāng)然要盡量避免立意的雷同。
3.無(wú)論寫“等”,還是“不等”,對(duì)象一寫要明確具體,即“等什么”或“不等什么”。這一對(duì)象可大可??;可具體可抽象;可以是人,也可以是事;可以是單個(gè),也可以是多個(gè)。無(wú)論是什么,一定要明確具體,并且作文立意要與這一對(duì)象有直接內(nèi)在的聯(lián)系。不能就“等”或“不等”泛泛而談,空發(fā)議論;或隨便敘寫一件與“等”有關(guān)的事情。此類作文建議在二類卷下判分。
4.“等”也好,“不等”也好,都有利弊,亦或從態(tài)度上講都有積極和消極之分。所以在立意之時(shí)應(yīng)圍繞對(duì)象重點(diǎn)解決“為什么要等”或“為什么不要等”這一類的問(wèn)題。選擇議論,可從積極的態(tài)度這一角度入手探尋“等”或“不等”的意義、價(jià)值、必要性、緊迫性等內(nèi)容;選擇記敘,可圍繞“等”的過(guò)程進(jìn)行形象的描繪,用細(xì)節(jié)展示人物的精神面貌或糾結(jié)于“等”和“不等”之間的矛盾復(fù)雜的心理等。選擇什么文體就按什么文體的要求判分。文體不規(guī)范的作文建議在42分以下判分,最高不超過(guò)45分?!締?wèn)題診所】
本次作文存在的突出問(wèn)題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1.寫作題材不夠?qū)挿?/p>
正如前面的分析,圍繞著材料中“其實(shí),人世間有很多事情可以等,但也有很多事情不 能等??”這一關(guān)鍵句,本作文題立意的空間還是很寬闊的。但從實(shí)際情況看,絕大多數(shù)的同學(xué)僅滿足于從盡孝或求學(xué)兩個(gè)角度來(lái)寫作。于是大量的作文要么是面對(duì)祖輩逝去的懺悔,要么是浪子回頭的奮進(jìn)。當(dāng)立意上出現(xiàn)大量的雷同,就算你的習(xí)作有略勝一籌的地方也很難脫穎而出從而進(jìn)入閱卷老師的法眼以獲得理想的得分。其實(shí),從“等”的主體入手,除了寫生命個(gè)體,完全還可以寫民族、國(guó)家、社會(huì)乃至整個(gè)人類;而從“等”的對(duì)象入手,可寫的內(nèi)容就很多了。寫作題材的狹窄反映出同學(xué)們思維的深度和廣度還有很大的欠缺。
2.敘述手法較為單一
寫作記敘文,從某種程度上說(shuō)就是講故事。俗話說(shuō)“文似看山不喜平”,也就是說(shuō)寫文章不能平鋪直敘,而要有波瀾起伏,講故事更是如此。要達(dá)到這一效果,單純地以時(shí)間為序象記流水帳似的顯然是不行的。所以,運(yùn)用一些常見(jiàn)的敘述手法,如倒敘、插敘,雙線結(jié)構(gòu),陡轉(zhuǎn),誤會(huì)、巧合等等,可有效地增加作文的吸引力。記得上次作文講評(píng)提到模式化寫作的問(wèn)題,其實(shí)敘述手法的單一就是一種簡(jiǎn)單的模式化寫作。這樣的作文要想出彩肯定是不容易的,希望同學(xué)們多向優(yōu)秀的記敘文學(xué)習(xí),至少不能只會(huì)一種模式的寫作。
3.作文篇幅過(guò)長(zhǎng)
考場(chǎng)作文字?jǐn)?shù)方面的要求是“不少于800字”,雖說(shuō)沒(méi)有設(shè)定上限,但一般以不超過(guò)900字為宜。而此次作文,可以看到許多作文都接近1000字,甚至有不少作文在1000字以上??上У氖?,在這些長(zhǎng)篇幅的作文中,絕大部分不是因?yàn)樗枷雰?nèi)容豐富、故事一波三折而長(zhǎng),而是因?yàn)閿⑹稣Z(yǔ)言不夠精煉,在選取材料時(shí)不懂得取舍。語(yǔ)言上啰嗦,敘述是面面俱到,令人望之生厭。要知道,作文不是以長(zhǎng)取勝,一定要學(xué)會(huì)剪裁取舍,用最精煉的語(yǔ)言表達(dá)最豐富的意蘊(yùn)。
4.文體不規(guī)范
此次作文,沒(méi)有規(guī)定只寫記敘文,所以有不少的同學(xué)似乎選擇寫議論文。但很明顯地存在文體不規(guī)范的問(wèn)題。大部分所謂的議論文寫成了“記敘加感悟,再記敘再加感悟”的類型。完全看不到作文的中心論點(diǎn),更看不到論點(diǎn)的論證過(guò)程。所以,對(duì)于不熟悉的文體,在考場(chǎng)上千萬(wàn)不要輕易嘗試,否則只能弄巧成拙。當(dāng)然,選擇寫記敘文的同學(xué)也有不少存在好議論的毛病,典型的表現(xiàn)就是一開(kāi)頭就圍繞題目先議論幾句,然后從第二段開(kāi)始記敘;到了文末,事情記敘完了,他還要再來(lái)幾句議論。這種記敘文寫作的不良習(xí)慣一定要予以革除,否則后患無(wú)窮。【例文評(píng)賞】
等
高三(4)張 揚(yáng)
寒風(fēng)凜冽,我裹著一件單薄的外衣走在路上,正是中午,我見(jiàn)離家已遠(yuǎn),隨便推了一扇飯店門就進(jìn)去了。小飯店里顧客盈門,只剩下門口的一張桌子空著,只要一開(kāi)門,冷風(fēng)就會(huì)趁機(jī)呼呼而入,別無(wú)選擇,我只好坐在哪兒。
一會(huì)兒,一個(gè)小姑娘拿著本子過(guò)來(lái)了,她走到我身邊,一口外地口音問(wèn)我:你吃點(diǎn)什么?我要了三兩餃子和一碗湯。她客氣的說(shuō):你稍等,一會(huì)兒就來(lái)。不久,餃子和湯就上來(lái)了,熱騰騰的,使我覺(jué)得寒風(fēng)也不是那么冷了。
我埋頭吃著我的餃子,什么也不管,心中只有一個(gè)念頭――消滅,消滅!吃的正興,忽 然一陣寒風(fēng)吹來(lái),我打了個(gè)哆嗦,抬頭,一個(gè)老頭坐在了我面前,他對(duì)我笑了笑,可確有些不自然,畢竟他穿的破棉襖和店里面的紅男綠女差太多。
他笑著問(wèn)我餃子怎么買,我告訴他一兩三塊錢,他驚詫的說(shuō)了一句:這么貴!之后便不再說(shuō)什么了。
他獨(dú)自坐在那兒,可是那個(gè)小姑娘卻遲遲不來(lái),他也不太好意思問(wèn),氣氛有些尷尬。終于,小姑娘慢悠悠的走了過(guò)來(lái),漫不經(jīng)心的問(wèn):你吃什么?老頭立刻說(shuō):一碗米飯。小姑娘在本子上寫了下來(lái),問(wèn):還要什么?老頭說(shuō):就一碗米飯。小姑娘有些疑惑的問(wèn):不要其它什么菜?這回老頭毫不猶豫的說(shuō):就一碗米飯。
小姑娘有些不樂(lè)意了,撇了撇嘴,頭也不回的就走了。老頭看著她,也沒(méi)多說(shuō)什么。人漸漸稀疏了,可老頭的一碗米飯卻遲遲沒(méi)有上來(lái),姑娘來(lái)回走了幾次,大概早就忘了這一碗米飯。老頭有些急了,可又不知道該怎么做,只能干等。
我埋頭吃我的餃子,心想:要不把餃子給他墊墊,可就剩這么幾個(gè)了,也不好意思給。要不先把湯給老頭喝,可未吃飯先讓人喝湯總有些不好,我猶豫不決。終于,我抬頭,把小姑娘喊了過(guò)來(lái),說(shuō):給我來(lái)一碗米飯。為了不讓她嫌棄,我又補(bǔ)充了一句:和三兩餃子。姑娘拿著本子走了,我又接了一句:快點(diǎn)??!姑娘揮了揮手中的本子,說(shuō):好哩!老頭低著頭,仿佛在思考誰(shuí)的一碗米飯會(huì)先上來(lái),此刻,諾大的店里仿佛就剩我,老頭和小姑娘三個(gè)人了,氣氛總有一點(diǎn)小緊張。
不久,小姑娘端著餃子和兩碗米飯上來(lái)了,可當(dāng)我抬頭看老頭時(shí),他卻早已消失在寒風(fēng)中,門未關(guān),可我卻絲毫感覺(jué)不到寒冷,心中莫名惆悵。
這只是等一碗米飯的時(shí)間,卻讓我看清了人的勢(shì)利,使我想起老頭就感到傷感,也使我懂得了等也會(huì)傷害一個(gè)人。
評(píng)賞關(guān)鍵詞:小說(shuō)筆法,立意新、深
等
高三(7)班 曹 宇
在等。再等。
他守著座機(jī),癡癡坐著。背已微微駝起,枯瘦的身軀,漸漸暗淡的目光。六個(gè)月零八天了,這部電話從未響起,從未。他曾疑心是電話壞了,按下熟悉的號(hào)碼,未敢等到接通,又掛下。最后胡亂撥下一竄數(shù)字,聽(tīng)到對(duì)方的“喂”后掛斷,欣喜。轉(zhuǎn)而,又是失落。
他的目光游離著,落在一個(gè)相框內(nèi),那再熟悉不過(guò)的笑容出現(xiàn)在他眼前,他扯開(kāi)嘴想笑,嘴唇卻因長(zhǎng)久未飲水而干裂。點(diǎn)點(diǎn)血痂令那笑容難看至極。他顫顫巍巍地伸出枯黃的手,想要觸及那張年輕的臉龐,卻在指尖即將碰觸時(shí)猛得停止,然后,默默地收回。
兒子太忙,我不能去打擾他。自六個(gè)月前兒子匆匆回來(lái)看過(guò)他一眼后,他便不斷的這么告訴自己。兒子終于有出息了,肯定很辛苦,也不知道有沒(méi)有多穿件衣服,最近降溫了??他自顧自地說(shuō)著,似是忘卻了自己穿得十分單薄。他想著,微微地笑著,不顧唇干裂處的生疼。剛剛的失落似都不復(fù)存在。
涼風(fēng)起,透過(guò)半開(kāi)的窗將他的衣角掀起,又落下,刺骨的寒意。而他,卻渾然不覺(jué)。同樣的涼風(fēng),吹擊著一幢高樓,厚厚的玻璃阻擋著,屋內(nèi)的暖氣開(kāi)得很足。一個(gè)西裝革履的男子坐在辦公桌前,緊張地等著一個(gè)電話?!岸b忊彙保琶悠穑骸鞍?,王總,您說(shuō)您說(shuō)?? 我真的升職了!哦,謝謝您,王總!改天請(qǐng)您吃飯??”滿面春風(fēng)地掛下電話,他抹了抹頭頂上滲出的汗水,提起公文包,拿起手機(jī)開(kāi)始訂包廂。
而此時(shí),兒子又晉升的消息他不知曉。他只是依舊守著那個(gè)座機(jī),守著那個(gè)夢(mèng)。等待著兒子能夠想起他,給他打個(gè)電話報(bào)個(gè)平安。時(shí)間不斷流走,電話依舊未曾響起。
“叮鈴鈴”,似是門鈴聲,他欣喜地站起,待穩(wěn)住身形,快步向門口走去。便只是這幾步的距離,他被絆了幾次,差點(diǎn)摔倒。快速打開(kāi)門,門口卻空蕩蕩,唯有涼風(fēng)不斷吹進(jìn)屋內(nèi),吹得他心頭一陣發(fā)涼。兒子呢?他焦急地尋找著??隙ㄊ莾鹤踊貋?lái)了,他跌跌撞撞地走出了家門,門口的大馬路上有那么多行色匆匆的身影,怎么就沒(méi)有他的兒子呢?他苦苦搜尋著,突然,目光鎖定在馬路對(duì)面,那是他兒子,他在沖他招手。他欣喜地向前沖去。
“砰”,兒子的影像漸滅,周遭是一片腥紅。四周只聽(tīng)一片嘈雜聲響,他緩緩地伸出手,向上想抓住些什么,無(wú)力地拉扯著什么,突然用力握緊,然后直直地砸下。
涼風(fēng)繼續(xù)吹,奏出一曲凄涼之歌。我兒,可知我在等你歸家。評(píng)賞關(guān)鍵詞:近似雙線結(jié)構(gòu)、側(cè)重從父親角度落筆
等
高三(7)班 賁江源
“對(duì)不起,讓你等了太久、太久??”我低聲呢喃。不知什么時(shí)候,我開(kāi)始等。
也許,是放學(xué)回家的路上;也許,是閑時(shí)散步的時(shí)光。自從我發(fā)現(xiàn)了那件事,我就一直在等。
在路上走時(shí),你總是牽著我的左手。一直一直,都是左手。我也不知道為什么。有時(shí)我會(huì)故意繞到你的另一邊,讓你牽我的右手,但你總會(huì)溫柔地將我拉回你的右側(cè),牽起我的左手。是你的另一只手上有什么秘密嗎?不,并沒(méi)有。那是為什么呢?我也問(wèn)過(guò)你,你并沒(méi)有回答得很明確,只是說(shuō):“總有一天,你會(huì)牽起我的左手?!笨傆心敲匆惶?,我仰著臉,遇上你溫柔的目光,我對(duì)你的話深信不疑。
既然那一天總會(huì)來(lái),那我就慢慢等。時(shí)光是如此漫長(zhǎng),在漫長(zhǎng)的時(shí)光里,記憶中你每一次和我一起走,都是牽著我的左手,無(wú)一例外。我越來(lái)越好奇,難道這樣會(huì)看到什么與眾不同的東西嗎?我有些迫不及待,可我還在等,等著有一天,你會(huì)牽起我的右手,但這一天,卻始終沒(méi)有到來(lái)。
時(shí)光飛逝,我從需要仰著臉和你說(shuō)話的我,變成了要微微低下頭和你說(shuō)話的我。你對(duì)我的變化感到高興,但依舊沒(méi)有在走路時(shí)牽起我的右手。究竟要等到什么時(shí)候呢?我有些等不下去了。
傍晚,我和你一起去散步,你依舊牽起我的左手。我猶豫了一下,輕輕掙開(kāi)你的手,站到了你的左邊,牽起你的左手。這次,你并沒(méi)有反對(duì)。終于等到了這一天,我的好奇心即將得到滿足。然而下一秒,我卻感到了一絲不安。我的左邊便是寬闊的路面。路上,每時(shí)每刻都穿梭著疾馳而過(guò)的車輛,需要格外謹(jǐn)慎。而你被我牽著左手的你,卻安然地看著風(fēng)景。我忽然明白了一切,忽然明白了你為什么要牽起我的左手,明白了你為什么說(shuō)“總有一天,你會(huì)牽起我的左手”。我一直以為,那句話意思是讓我等待那一天的到來(lái)。然而我完完全全錯(cuò)了。真正在等的人是你,你在等著我慢慢長(zhǎng)大,慢慢懂事,慢慢懂得你對(duì)我的呵護(hù),懂得被牽起 左手中緊握著的是深深的愛(ài)。就在這漫長(zhǎng)的等待中,你的青春早已被消磨殆盡了。
我看著右手邊的你,你也正微笑著看著我。“你終于長(zhǎng)大了,知道保護(hù)我了?!蹦阈牢康卣f(shuō)。我想要說(shuō)什么,卻又無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)。只看見(jiàn)你眼角的皺紋在你的笑容中蔓延開(kāi)來(lái),華發(fā)已在歲月中生長(zhǎng),攀上了你的青絲。原來(lái),我真的已經(jīng)讓你等了太久、太久??
我曾以為我牽起你左手的那一刻,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么與眾不同的東西;當(dāng)我牽起你左手的那一刻,我的確發(fā)現(xiàn)了與眾不同的東西——你的愛(ài)和你的等待。
母親,感謝你在我漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)歲月中牽起我的左手;時(shí)間,感謝你讓我長(zhǎng)大,牽起母親的左手。
等,等著時(shí)光荏苒,等來(lái)左手里的愛(ài)。愿左手里的愛(ài),不再等待。評(píng)賞關(guān)鍵詞:以小見(jiàn)大、懸念
等
高三(9)班 吳沛優(yōu)
斑駁的城門,盤踞著老樹(shù)根,石板上回蕩的是:再,等??
——題記
細(xì)絲蒙蒙,霪雨霏霏。
空氣中氤氳著微微清冷的水汽。柳樹(shù),孤亭,獨(dú)坐亭中黯然神傷的她,以及她所注視的池水,定格成了一幅令人心碎的水墨畫。
她靜坐在亭中癡癡苦等,似一尊塑像。呆滯地望著那株楊柳,她心中思緒萬(wàn)千。淚,浸濕手絹??
也是一場(chǎng)雨,也是在這座庭院中,她遇見(jiàn)了他。他正在枝繁葉茂和楊柳下仔細(xì)認(rèn)真地復(fù)習(xí)劍法。她坐在亭中,饒有興致地看著他的一招一式。漸漸地,她看呆了,他那颯爽的英姿,他那嫻熟的招式,他那非凡的氣度讓她為之傾倒。
他們,在這里,私定終身。
每天他都要去皇宮教太子劍法,臨走前,他都會(huì)親吻她的面頰: “等著我?!?“我等你?!?/p>
之后,她便開(kāi)始滿心歡喜地等待著,再次來(lái)到她情蔻初開(kāi)的那個(gè)庭院,優(yōu)雅地坐在亭子里,喂魚(yú),時(shí)不時(shí)地也會(huì)靜下來(lái),聆聽(tīng)喜鵲的親呢啁啾。和煦的陽(yáng)光下,姹紫嫣紅的花爭(zhēng)奇斗艷,在微風(fēng)的輕拂下緩緩顫動(dòng)著,空氣中氤氳著沁人心脾的各種花香,好似她的內(nèi)心怒放綻開(kāi)。
但,好景不長(zhǎng)。
離成親的日子僅有幾日時(shí),鄰國(guó)率領(lǐng)三十萬(wàn)大軍來(lái)襲。他不得不披上厚重而又冰冷的鎧甲,騎上戰(zhàn)馬,手拿劍戟,長(zhǎng)時(shí)間地過(guò)著“曉戰(zhàn)隨金鼓,宵眠抱玉鞍”的邊塞生活了。她十分痛心,卻又十分無(wú)奈,只得每天強(qiáng)顏歡笑,其實(shí)內(nèi)心早已落寞也絕望。
軍隊(duì)出行那一天,長(zhǎng)安傾城而出。在人群中,他下馬,抱住她,喊著: “等著我!” “我等你!”
說(shuō)罷,她將折的一株剛發(fā)綠芽的嫩柳。淚,流過(guò)雙頰??
塞外,金戈鐵馬,兵戎相見(jiàn),“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開(kāi)”。他執(zhí)著戰(zhàn)旗,揮舞著寶劍沖鋒陷陣;城內(nèi),時(shí)值盛夏,荷花婀娜,“惟有綠荷紅菡萏,卷舒開(kāi)合任天真”。而她,獨(dú)坐亭中,根本無(wú)心欣賞這令人如癡如醉的美景,只有心中獨(dú)自等待的落寞以及對(duì)他的無(wú)限牽掛。
“須幾時(shí)乃可相見(jiàn)?”她無(wú)奈地說(shuō)出,拿著玉簫,惆悵地吹著《梅花落》,她的心,好似落敗的梅花,在凜冽刺骨的寒風(fēng)中凋落??
戰(zhàn)勝后,他立即徒步在城內(nèi),來(lái)到那個(gè)庭院。深秋,百花殘凋,空無(wú)一人,毫無(wú)生機(jī)可言。他的淚,噴涌而出??
來(lái)到她的棺槨前,他思緒萬(wàn)千。將折的一株才發(fā)芽的柳枝,插在她的墓土旁。“等了我這么久,你也該好好休息了??”他苦笑道??粗幱昃d綿,城墻斑駁,他吟誦道:
容我再等,歷史轉(zhuǎn)身。等酒香醇,等你彈一曲古箏。雨紛紛,舊故里草木深。我聽(tīng)聞,你仍守著孤城。斑駁的城門,盤踞著老樹(shù)根,石板上回蕩的是,再,等。緣分落地生根是,我,們。珈藍(lán)寺聽(tīng)雨聲盼,永,恒?? 淚水浸濕泥土。抬頭,雨仍舊下著?? 評(píng)賞關(guān)鍵詞:故事創(chuàng)編
等
高三(10)班 盧曉婧
“這段文字大家都已經(jīng)看過(guò)了吧,哪位同學(xué)愿意對(duì)這段話進(jìn)行賞析呢?”老師微笑著說(shuō)。話音剛落,教室里就高高舉起了幾只手。我回頭望去,那些手的主人們個(gè)個(gè)情緒高漲,眸子被奇異的光彩點(diǎn)染。深深吸了一口氣,卻仍是將頭埋了下去,不敢抬起手來(lái)。
而站起來(lái)發(fā)言的同學(xué)卻能微笑著說(shuō)出流暢的發(fā)言,那種落落大方的姿態(tài)落入我的眼中時(shí)頓了頓,他們總能贏得老師的贊揚(yáng),讓我那么的企羨,又自覺(jué)卑微。每每想要舉手時(shí),總有一個(gè)異常清晰的聲音在我耳畔說(shuō):“別想了。”如同一盆冰水從頭澆至腳,我無(wú)語(yǔ)凝咽,坐在座子上動(dòng)彈不得。
不知道什么時(shí)候起,我開(kāi)始察覺(jué)到自己的卑微。當(dāng)看到發(fā)下來(lái)的作業(yè)時(shí),入眼的紅叉讓我的心驟然往下一沉,進(jìn)入高中以來(lái)的喜悅與自信便在一次又一次滿目蒼夷的試卷中被擊潰。
于是我開(kāi)始退縮,害怕起那大大小小的考試,害怕起第二天發(fā)下來(lái)的被批改過(guò)的作業(yè),甚至連發(fā)言也害怕起來(lái)。每一節(jié)課上,我都在等,等別人發(fā)言,等別人講出我心中所想的答案。這樣的自己讓我感到驚訝,也厭惡。我多么希望有哪一天,我仍是那個(gè)驕傲、成績(jī)優(yōu)異、有資本被老師贊揚(yáng)的好孩子。
又是一節(jié)課,我一如既往地坐在位置上,忽然被老師喊到了名字,我慌張站起,本來(lái)想好的話語(yǔ)到了嘴邊被絞碎成磕磕碰碰的短句。我干脆閉上了嘴,臉漲得通紅。老師見(jiàn)我一言不發(fā),眼中寫滿失望,“坐下吧?!蔽壹奔钡淖?,心中的石頭卻一沉再沉。
打完下課鈴,老師來(lái)到了我的桌前,“怎么了,剛才我看見(jiàn)你很認(rèn)真的在書上寫了一大段筆記,站起來(lái)卻什么沒(méi)說(shuō)?” 我尷尬的搖了搖頭,“我說(shuō)得不好?!崩蠋熖籼裘?,笑著拍拍我的肩膀,“不要總是等別人發(fā)言,自己的膽子放大些。”
直到睡前我仍在回味著這句話,真是說(shuō)到我的心坎上了,我未嘗不知道發(fā)言的機(jī)會(huì)不能等,一等,別人便將你的話說(shuō)完,老師也不會(huì)喊到你,只留你羨慕別人的傷,我無(wú)奈的笑了。
難道,自己主動(dòng)舉手真的那么難嗎? 我想了好久好久??
直到掌聲將我驚醒,我才意識(shí)到,剛才的我自告奮勇地站起來(lái)發(fā)言了。老師的眼角滿是笑意:“你終于不再等別人發(fā)言了,你看,講得蠻好嘛?!?我剛剛發(fā)言了?
帶著一絲不敢置信,我坐了下來(lái),心中被陌生的喜悅填滿??
“醒醒,起床了。”睜開(kāi)朦朧的雙眼,我意識(shí)到剛才只是一場(chǎng)夢(mèng)。但是心中的喜悅卻未曾減少。
我下定決心了。我,不能再等了。讓該死的卑微見(jiàn)鬼去吧。
等待,讓我變得遲鈍,錯(cuò)過(guò)一次又一次發(fā)言的機(jī)會(huì)。課堂如此,生活亦如此。為什么要被動(dòng)的活著呢,丟掉自卑與遲疑,不再等待,我要?jiǎng)?chuàng)造出自己想要的生活!
沒(méi)有等待的今天,一定很美好。評(píng)賞關(guān)鍵詞:以小見(jiàn)大、心理描寫
等
高三(14)班 吳浩城
無(wú)謂的等待,使我蹉跎多少歲月,誤失了無(wú)數(shù)良機(jī)。
這學(xué)期初,在我還未嘗遍剛?cè)敫咧械男迈r時(shí),一場(chǎng)大病侵擊了我。它的攻擊很有效率,在四天內(nèi)就將我送進(jìn)了病房,與針頭、體溫計(jì)和心電監(jiān)測(cè)儀相伴了十幾天。
那十幾天中,我就仰面朝天,靜靜地發(fā)呆,似乎外界的一切與我無(wú)關(guān)。
待我回來(lái)時(shí),我坐回了原來(lái)的座位,相處著原來(lái)的同學(xué)。可我發(fā)現(xiàn),自己當(dāng)初信誓旦旦想在高中大干一番的激情好象消失了。像一束火把,我舉著它進(jìn)入凄黑陰陰冷的山洞,“茲”的一聲滅了,留給我的只有無(wú)盡的黑暗與恐懼。
由于心臟受到損傷,我一切的課外活動(dòng)都被禁止,父母也對(duì)我更加關(guān)懷,并不對(duì)我的學(xué)習(xí)做過(guò)多的要求。我感到自己頹廢了:班上同學(xué)已相處融洽,可我連人都沒(méi)有認(rèn)全——是在 等他們主動(dòng)找我嗎?其他人都沒(méi)掉課,于是成績(jī)都還不錯(cuò),可我卻一落千丈——無(wú)所作為是在等成績(jī)自然而然地上去嗎?
想到這里,我不禁自嘲了一番:這種無(wú)謂的等待,與白日做夢(mèng)有什么不同。
強(qiáng)烈的自尊心使我不能忍受這樣的現(xiàn)狀。我開(kāi)始主動(dòng)找同學(xué)說(shuō)話,很快便與同學(xué)打成一片;我也利用在校各種空余時(shí)間,去找老師把落下的課補(bǔ)上。
我隱隱感覺(jué)到火把上有絲火星冒了出來(lái),卻一如既往地感到空虛無(wú)助,我又在等什么呢? 我們很快學(xué)到了新章節(jié),與我落下的課沒(méi)有多大聯(lián),可每次周考試卷發(fā)下來(lái),我還是沒(méi)有取得理想的成績(jī),一片茫然與無(wú)助將我淹沒(méi)。
在期中考試的前一天晚上,媽媽指出了我的問(wèn)題:“每次考砸了,你都用缺課的理由來(lái)搪塞,難道到了高考失利,還只是因?yàn)槿绷烁咭坏氖畮滋煺n?”
沒(méi)錯(cuò),缺課成了我心安理得不努力的理由,成了犯了錯(cuò)之后的避難所,成了我整日得過(guò)且過(guò)無(wú)謂等待的源頭。
我如夢(mèng)初醒。這世上有很多事是來(lái)不及等的,不能因?yàn)橐粋€(gè)小小的問(wèn)題而成為惰性的奴隸、等待的仆人。因?yàn)榈?,已?jīng)錯(cuò)過(guò)了太多機(jī)會(huì),浪費(fèi)了太多的時(shí)光。因?yàn)榈却男睦?,我放棄了?duì)自己的嚴(yán)格要求,甚至放棄了拼搏的激情。
我釋懷了,這么多天困擾我的問(wèn)題終被解開(kāi)。人生短促,拼搏要趁早。在這個(gè)青春年華,秒秒都是金子,容不得拖沓與等待。
那束火把,“呼”地又重新點(diǎn)燃了,我看著那亮光,感受到了前進(jìn)的方向。
也許每個(gè)人心中,都有這樣的火把,只是太多人被等的心理蒙蔽了雙眼,才像無(wú)頭蒼蠅一樣漫無(wú)目的地游蕩。點(diǎn)燃它,甩掉等待的枷鎖,向未來(lái)不停奔跑!因?yàn)樾腋J且约喝プ非蟮难健?/p>
評(píng)賞關(guān)鍵詞:以火把結(jié)構(gòu)全文并借此表達(dá)主題
第四篇:高三語(yǔ)文作文立意訓(xùn)練2
高三語(yǔ)文作文立意訓(xùn)練(2)2012年7月29日
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(2012全國(guó)大綱卷)
周末,我從學(xué)校回家?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多,道路泥濘,我挑著一擔(dān)秧苗,在溜滑的田埂上走了沒(méi)幾步,就心跳加速,雙腿發(fā)抖,擔(dān)子直晃,只好放下,不知所措地站在那里。
媽媽在田里插秧,看到我的窘態(tài),大聲地喊:“孩子,外衣脫了,鞋子脫了,再試試!”
我脫了外衣和鞋襪,卷起褲腳,重新挑起擔(dān)。咦,一下子就覺(jué)得腳底下穩(wěn)當(dāng)了,擔(dān)子輕了,很快就把秧苗挑到媽媽跟前。
媽媽說(shuō):“你不是沒(méi)有能力挑這個(gè)擔(dān)子,你是擔(dān)心摔倒,弄臟衣服,注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪,就甩掉了多余的顧慮?!?/p>
要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
立意角度修正:
第五篇:材料作文的審題與立意講評(píng)
材料作文審題指導(dǎo)
1、提煉出材料中心事件、中心主旨,抓主要意義。
2、抓住材料關(guān)鍵句,理解材料中心主旨。
3、把握材料及命題人褒與貶情感傾向。
4、把材料分析成原因和結(jié)果兩部分,由果溯因,探求因果關(guān)系,分析事物本質(zhì)。辨明這些關(guān)系,有利于更好地審題立意、構(gòu)思作文。
材料作文如何使用材料?
①、材料是由頭,是引子,引出論題,引出觀點(diǎn)。對(duì)材料要概括,能證明自己觀點(diǎn)的部分,要引用要進(jìn)行闡述,來(lái)論證觀點(diǎn)。但不可囿于材料就事論事,不可評(píng)述材料本身。②、絕不可照抄照搬原材料。③、也不可完全脫離原材料
閱讀下面材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞,就順手給補(bǔ)了。過(guò)了些日子,船主來(lái)到他家里道謝,送上一個(gè)大紅包。修船工感到奇怪,說(shuō):“您已經(jīng)給過(guò)工錢了。”船主說(shuō):“對(duì),那是刷油漆的錢,這是補(bǔ)洞的報(bào)酬。”修船工說(shuō):“哦,那只是順手做的一件小事……”
船主感激地說(shuō):“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズI现?,我才想起船底有洞這事兒,絕望極了,覺(jué)得他們肯定回不來(lái)了。等到他們平安歸來(lái),我才明白是您救了他們?!?/p>
要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲?!緦忣}立意指導(dǎo)】
這則材料很有寓意,很適合寫議論文。
一、首先要學(xué)會(huì)思考以下問(wèn)題:
1、壓縮概括:這則材料的中心事件是什么?
2、劃出材料中的關(guān)鍵句、主旨句。
(一)、船主的角度:
①、懂得感恩,給做好事者以應(yīng)有回報(bào);
②、要建立健全獎(jiǎng)勵(lì)表彰機(jī)制,鼓勵(lì)更多的人做好事,這是社會(huì)和諧發(fā)展的必要條件。
從修船工的角度立意,可寫性最強(qiáng):
修船工順便補(bǔ)漏洞,干了職責(zé)以外的事,且不張揚(yáng),不求回報(bào),可以提煉如下觀點(diǎn): ①、職責(zé)有內(nèi)外的區(qū)別嗎?即便不是自己份內(nèi)
之事,也要盡責(zé)做好。
②、修補(bǔ)漏洞、杜絕隱患,人人有責(zé)任,人要
有社會(huì)責(zé)任感。
③、做好事不張揚(yáng)、不求回報(bào);④、和諧社會(huì)需要人人盡責(zé)盡力;
⑤、修船工所謂“順便補(bǔ)的”,并非“無(wú)心”,而是一種不以善小而不為的“有意”;⑥、修船工能夠靈活地處理工作中問(wèn)題,人要有
“補(bǔ)位意識(shí)”。
⑦、心有善意,方有善行;日行一善,積善成德; 【優(yōu)秀例文1】
撒播善的種子 船工的一個(gè)細(xì)微舉動(dòng)挽救了船主的幸福家庭,而對(duì)于船主的酬謝他感到很不解。其實(shí),正是這一個(gè)細(xì)節(jié)彰顯了人的道德品質(zhì)。
“滴水能夠反映太陽(yáng)的光輝”。老人們常說(shuō),世界上的事,冥冥之中都有各自定數(shù)。栽什么花,結(jié)什么果。種下善因,必有福報(bào)。埋下禍根,必有禍端。無(wú)數(shù)個(gè)偶然之因,定有必然之果,看似偶然卻必然。事有因果,互相聯(lián)系。栽什么樹(shù)苗結(jié)什么果,撒什么種子開(kāi)什么花。做人一定要多做好事、多行善舉,種下無(wú)數(shù)個(gè)偶然善因,必然會(huì)得到意想不到的福報(bào)。-----------------------【優(yōu)秀例文2】
讓善的旗幟引領(lǐng)世界
①、修船工順手補(bǔ)好海船的漏洞,并不是貪圖船主的回報(bào),修船工“順手”之勞,是對(duì)船主、對(duì)生命、對(duì)生活充滿善意的體現(xiàn)。
②、擁有善意之心,才會(huì)引導(dǎo)著善意之舉。
③、當(dāng)張麗莉舍身?yè)溟_(kāi)學(xué)生之時(shí),她心里想的并非個(gè)人得失,“舍身救學(xué)生”之舉,只不過(guò)是她對(duì)學(xué)生、對(duì)職業(yè)善意的反應(yīng)。
④、吳斌拼盡生命的最后一絲力量停穩(wěn)大車,也許并不知道他的善舉已經(jīng)超越了生命的定義。在臨終的幾句話,洋溢著他對(duì)乘客、對(duì)生命的濃濃的善意?!?/p>
⑤、善意之心,在舉手投足間溫暖著生活;善意之舉,讓我們的生活變得更加美好。
⑥、汶川大地震中,面對(duì)巨大的浩劫,不正是一絲一絲濃濃的善意從四面八方匯集起來(lái)形成戰(zhàn)勝災(zāi)難的滾滾暖流嗎?------------------其實(shí)善意,并不需要我們的舉動(dòng)有多驚天動(dòng)地,并不需要我們?nèi)缬⑿垡话銜r(shí)刻獻(xiàn)出生命。因?yàn)樯埔獠o(wú)分量之分,就如修船工一般,只是順手補(bǔ)好海船的漏洞,只是多一個(gè)舉手之勞,或許多一個(gè)微笑,世界就為之改變了。
【點(diǎn)評(píng)】該文立意明確。引-議-聯(lián)-結(jié),環(huán)環(huán)相扣。議論層次既有層層遞進(jìn),又有正反對(duì)照。文章寫得鏗鏘有力。用這些假設(shè)的排比句把社會(huì)上的反面現(xiàn)象揭示出來(lái),更有震撼力,真正好的議論文需要有情感,這篇文章非常有情感,看了能感召讀者,語(yǔ)句表達(dá)十分流暢,事例運(yùn)用也十分恰當(dāng),是篇很好的材料議論文。
練習(xí)
【材料1】一次,蓋達(dá)爾旅行時(shí),有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他,搶著替他提皮箱。小學(xué)生見(jiàn)皮箱十分破舊,便說(shuō):“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾,為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢?太不協(xié)調(diào)了?!?“不協(xié)調(diào)嗎?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我卻是隨隨便便的,那豈不是更糟?”蓋達(dá)爾笑著說(shuō)。小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了。
【分析】中心主旨:這則材料通過(guò)寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對(duì)話,表達(dá)了身外之物可以隨隨便便,但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此,可以提煉出如下觀點(diǎn):(1)做人要做有真才實(shí)學(xué)的人,不能徒有虛名。(2)做人不應(yīng)該隨隨便便。
【材料2】
一只蚌跟它附近的另一只蚌說(shuō):“我身體里有個(gè)極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的,我遭難了?!绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道:“我贊美上天,也贊美大海,我身體里毫無(wú)痛苦,我里里外外都是健康的。” 這時(shí),有一只螃蟹經(jīng)過(guò),聽(tīng)到了兩只蚌的談話。它對(duì)那只里里外外都很健康的蚌說(shuō):“是的,你是健康的。然而,你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?!?【分析】這則材料中的中心主旨句就是螃蟹所說(shuō)的話——“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”。據(jù)此,可以立意為:
——成功必須經(jīng)過(guò)艱辛和痛苦,成功的喜悅與創(chuàng)造過(guò)程中的艱辛密不可分。
【材料4】
在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里,有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候,斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。
百合剛剛誕生的時(shí)候,長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是,它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處,有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭:“我是一株真正的百合,不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法,就是開(kāi)出美麗的花朵?!?/p>
有了這個(gè)念頭,百合努力地吸收水分和陽(yáng)光,深深地扎根,直直地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨,百合的頂部結(jié)出第一個(gè)花苞。在野草和蜂蝶的鄙夷下,百合努力地釋放內(nèi)心的能量。
有一天,她終于開(kāi)花了,它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿,成為斷崖上最美麗的風(fēng)景。
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,自主確定立意、確定文體、標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
這則材料的形象:百合。
中心事件、中心話題:記敘野百合如何開(kāi)花、成為真正的百合的事情。
對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答,即是作文的立意。因此,要回到材料,認(rèn)真解讀,多角度立意,然后選擇
最佳立意。
①、根據(jù)“它心里知道自己并不是一株野草”可以立意:準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己,挖掘自己的潛力。②、根據(jù)“有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭”“有了這個(gè)念頭”可以立意:人要有理想有追求;也可以立意為:人要有自信。
③、根據(jù)“百合努力地吸收水分和陽(yáng)光,深深地扎根,直直地挺著胸膛”,可以立意:默默地耕耘和努力,信念和夢(mèng)想才能開(kāi)花。
④、根據(jù)“在野草和蜂蝶的鄙夷下,百合努力地釋放內(nèi)心的能量”最終開(kāi)花,證實(shí)了自己,可以立意:堅(jiān)守自己的信念,不受外界環(huán)境影響而動(dòng)搖。
⑤、根據(jù)百合堅(jiān)信自己能開(kāi)花,而“有一天,它終于開(kāi)花了,它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿,成為斷崖上最美麗的風(fēng)景”可以立意為:不要埋怨外部環(huán)境,只有盡情展現(xiàn)生命本真,才能成為“斷崖”上的獨(dú)有風(fēng)景;也可立意為:境隨心轉(zhuǎn)。
【材料】劍橋大學(xué)在維修幾百年前建的一幢老房子時(shí),發(fā)現(xiàn)其橡木房梁已經(jīng)嚴(yán)重?fù)p壞,不能再用。
如今到哪里去找如此粗大的橡木房梁?這可難壞了維修人員。
過(guò)了幾天有人發(fā)現(xiàn),在學(xué)校附近有一片橡樹(shù)林,完全可以用來(lái)維修老房子。
經(jīng)過(guò)了解才知道,原來(lái)該房子的設(shè)計(jì)師在建房時(shí)就想到了幾百年之后的維修問(wèn)題,特意種下了這片橡樹(shù)林。300年后,橡樹(shù)林果然派上了用場(chǎng)?!疽蟆浚哼x好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
【審題指導(dǎo)】:由果溯因,這則材料的中心主旨,是稱贊設(shè)計(jì)師有遠(yuǎn)見(jiàn)。在建房時(shí),他就想到了幾百年之后的維修問(wèn)題,特意種下了這片橡樹(shù)林。那么,抓住中心主旨,圍繞“遠(yuǎn)見(jiàn)”立意:
①、人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂。
②、“遠(yuǎn)見(jiàn)”可以引領(lǐng)可持續(xù)發(fā)展,而“短視”勢(shì)必導(dǎo)致急功近利。
③、“心”有多大,“眼”才能“見(jiàn)”多“遠(yuǎn)”。
人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂?!斑h(yuǎn)見(jiàn)”可以引領(lǐng)可持續(xù)發(fā)展,而“短視”勢(shì)必導(dǎo)致急功近利。
溫家寶總理在同濟(jì)大學(xué)演講時(shí)說(shuō):“一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人,他們才有希望;一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情,那是沒(méi)有未來(lái)的?!?/p>
我們很佩服一所學(xué)校墻上的這樣一條標(biāo)語(yǔ):“一個(gè)學(xué)校的質(zhì)量不僅要看它一年、二年的升學(xué)率,而且要看它的學(xué)生十年、二十年后的成才率?!边@不是一種無(wú)視學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的榨油式的辦學(xué)理念,而是一種為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念。
那么,我們?cè)鯓硬拍苡小斑h(yuǎn)見(jiàn)”呢?
一要有“心”?!靶摹庇卸啻?,“眼”才能“見(jiàn)”多“遠(yuǎn)”。只有一已私心,注定鼠目寸光;只有心憂他人、心懷蒼生、心系國(guó)運(yùn)和人類的命運(yùn),才能高瞻遠(yuǎn)矚。
二要有“力”。它應(yīng)該包括敏銳的洞察力、長(zhǎng)遠(yuǎn)的預(yù)測(cè)力、果敢的行動(dòng)力等等。
作文評(píng)分要求
①、切合材料某一角度、某一層次的意思寫,表達(dá)能力強(qiáng)的,要打高分直至滿分。②、略略偏離材料的意思,寫得比較好的,表達(dá)能力強(qiáng)的,要打較高的分?jǐn)?shù)。③、偏離了材料的意思,但寫作能力、表達(dá)能力強(qiáng)的,最高不得超過(guò)48分。④、既離開(kāi)了材料的意思,表達(dá)能力又差,語(yǔ)言基本功又差的,35分以下。⑤、平均分控制在45分—46分之間
2012全國(guó)大綱卷作文
閱讀下面材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
周末,我從學(xué)?;丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多,道路泥濘,我挑著一擔(dān)秧苗,在溜滑的田埂上走了沒(méi)幾步,就心跳加速,雙腿發(fā)抖,擔(dān)子直晃,只好放下,不知所措地站在那里。
媽媽在田里插秧,看到我的窘態(tài),大聲地喊:“孩子,外衣脫了,鞋子脫了,再試試!”
我脫了外衣和鞋襪,卷起褲腳,重新挑起擔(dān)子。咦,一下子就覺(jué)得腳底下穩(wěn)當(dāng)了,擔(dān)子輕了,很快就把秧苗挑到媽媽跟前。
媽媽說(shuō):“你不是沒(méi)能力挑這個(gè)擔(dān)子,你是擔(dān)心摔倒,弄臟衣服,注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪,就甩掉了多余的顧慮。
要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題:不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
【優(yōu)秀作文1】
甩掉多余的顧慮,全神貫注
如果擔(dān)心衣服臟濕,便做不好農(nóng)活;如果擔(dān)心浪費(fèi)嗓子,便不能唱出動(dòng)聽(tīng)的歌聲;如果憂慮滑倒便無(wú)法學(xué)會(huì)滑冰……過(guò)多的顧慮會(huì)像小山一樣,壓得我們走不到終點(diǎn)。
顧慮越多,成功離我們?cè)竭h(yuǎn)。我們應(yīng)該甩掉顧慮,全身心地做我們自己的事情,這樣才能成功。
許多成功人士都是能夠丟掉顧慮,全心做事的。著名的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者居里夫人,在小時(shí)候就顯示了這樣的品質(zhì)。在一次課間,居里夫人在全神貫注的看一本書,其他同學(xué)認(rèn)為她是書呆子,就戲弄她一下。在她的周圍架了許多桌子,而居里夫人毫無(wú)察覺(jué)。直到她看完書起身時(shí)才發(fā)現(xiàn)。居里夫人全身心的做她自己的事情,沒(méi)有顧慮他人對(duì)自己的看法,也沒(méi)有擔(dān)心別人是否排斥她。正是這種甩掉顧慮、全神貫注的優(yōu)秀品質(zhì),使她在科學(xué)研究領(lǐng)域取得了輝煌的成就。
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閱讀下面的材料,按照要求作文。
兩條小魚(yú)一起游泳,遇到一條老魚(yú)從另一方向游來(lái),老魚(yú)向他們點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“早上好,孩子們,水怎么樣?”
兩條小魚(yú)一怔,接著往前游。游了一會(huì)兒,其中一條小魚(yú)看了另一條小魚(yú)一眼,忍不住說(shuō):“水到底是什么東西?”
看來(lái),有些最常見(jiàn)而又不可或缺的東西,恰恰最容易被我們忽視;有些看似簡(jiǎn)單的事情,卻能夠引發(fā)我們深入思考……
請(qǐng)根據(jù)以上材料,自選角度,自擬題目,自選文體(詩(shī)歌除外),寫一篇不少于800字的文章。不得套作,不得抄襲。
【寫作指導(dǎo)】 :
①、采用寓言做材料的,從能力考查角度,增加了考生哲理思辨能力的考察。
要抓住“水”和“魚(yú)”的關(guān)系,魚(yú)生活在水中,水是魚(yú)最熟悉的環(huán)境和物質(zhì),但是魚(yú)卻分不清楚。
生活中,我們常常這樣,對(duì)極熟悉的事物往往熟視無(wú)睹,這也提示我們反思自己的生活,珍惜身邊的人或事物。
小事情蘊(yùn)含著大道理, 可以從人生、社會(huì)、自然等層面思考:“我(或我們)忽視了什么”、“為什么會(huì)忽視”、“忽視了會(huì)有什么后果”、“怎樣才能不忽”等問(wèn)題。
②、抓住材料后的引導(dǎo)語(yǔ)“看來(lái),有些最常見(jiàn)而又不可或缺的東西,恰恰最容易被我們忽視;有些看似簡(jiǎn)單的事情,卻能夠引發(fā)我們深入思考……”,也可以理解材料主旨。
可以立意:
a、水的啟示----談?wù)劇靶腋!?,批評(píng)現(xiàn)象:身在福中不知福。b、談?wù)劇皭?ài)”----如父愛(ài)、母愛(ài),批評(píng)現(xiàn)象:不珍惜父愛(ài)、母愛(ài)。c、由此類推:談尊重、談紀(jì)律、談文明禮貌語(yǔ)言等等。d、發(fā)現(xiàn)平凡之中的詩(shī)意美,發(fā)現(xiàn)普通人身上的 閃光點(diǎn)。