第一篇：2011高三語(yǔ)文作文講評(píng)立意

2011屆高三作文訓(xùn)練講評(píng)材料

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

據(jù)《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，2010年3月4日，三十余名企業(yè)老板來(lái)到廣州越秀山，舉行了一場(chǎng)名為“學(xué)雷鋒，做心靈富豪”的宣誓活動(dòng)。老板們頭戴紅色帽，身著白色文化衫，在一張大幅雷鋒畫像前高聲齊讀活動(dòng)宣言，并面對(duì)著雷鋒畫像，齊齊跪下，以表示“對(duì)雷鋒精神的虔誠(chéng)和最高敬意”。他們隨后向路人散發(fā)活動(dòng)的紅色文化帽和文化衫，以號(hào)召更多人響應(yīng)活動(dòng)號(hào)召，把雷鋒精神轉(zhuǎn)化為自己的“心靈財(cái)富”。

記者隨機(jī)訪問(wèn)了幾位現(xiàn)場(chǎng)圍觀的游客，大多數(shù)游客都表示這樣的活動(dòng)挺好，有意義，并表示支持，“這些富人就應(yīng)該學(xué)學(xué)雷鋒啊！”一位游客對(duì)記者說(shuō)。但也有圍觀的游人表示，這些富人們歷來(lái)“說(shuō)一套做一套”，“作秀啦，這樣的活動(dòng)好是好啊，但對(duì)其他人來(lái)說(shuō)又有什么實(shí)際意義呢？”

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

立意：

1、從贊成這種活動(dòng)，理解其體現(xiàn)出來(lái)的正面意義上看，可以考慮以下立意：

①新時(shí)代仍然需要雷鋒精神，更需要有人特別是強(qiáng)勢(shì)群體的引領(lǐng)和號(hào)召。

②奉獻(xiàn)是我們社會(huì)永恒的主題，富人們應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒精神，把財(cái)富奉獻(xiàn)給社會(huì)。③富人們?cè)谧非笪镔|(zhì)財(cái)富的同時(shí)，應(yīng)該追求精神世界的豐盈。

2、從審視這種活動(dòng)，認(rèn)為其可能是在“作秀”上理解，可以考慮以下立意：

①富人們學(xué)習(xí)雷鋒應(yīng)該體現(xiàn)在實(shí)處，形式上的造勢(shì)不符合雷鋒精神。

②富人們學(xué)雷鋒，不僅需要造勢(shì)，更需要切實(shí)行動(dòng)。

例文

1不要吝惜你的掌聲

今年3月4日，又一個(gè)學(xué)雷鋒活動(dòng)日，36名企業(yè)老板來(lái)到越秀山，舉行了一場(chǎng)“學(xué)雷鋒，做心靈富豪”的宣誓宣傳活動(dòng)。盡管我們可能有太多的的理由質(zhì)疑他們這一向善舉措的可靠性與真誠(chéng)度，但我們?nèi)匀灰敛涣呦У纳斐鑫覀兊碾p手，送上我們鼓勵(lì)和贊許的掌聲。

雷鋒精神，是人類美德中最耀眼的利他精神。它就像縷縷春風(fēng)，能為困境中的人送去溫暖，送去歡樂(lè)與希望；能為社會(huì)中的弱勢(shì)群體帶去關(guān)愛(ài)，帶去信心與力量。因?yàn)槔卒h精神，我們能在貧瘠中生長(zhǎng)出玫瑰，在黑暗中看到火光。因?yàn)槔卒h精神，我們懂得奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步，我們珍視生命、真情、尊嚴(yán)、人生價(jià)值。今天，當(dāng)我們看到富人宣誓“學(xué)雷鋒，做心靈富豪”時(shí)，怎能不報(bào)之以掌聲，給予鼓勵(lì)和贊許呢？這一活動(dòng)讓我們看到：我們的先賢們竭力倡導(dǎo)的雷鋒精神這一至高美德薪火不滅，我們?nèi)祟悏?mèng)寐以求的道德高點(diǎn)在新時(shí)代依然有強(qiáng)大的感召力和生命力。

當(dāng)然，回顧歷史，我們也確實(shí)看到了太多利己害人的無(wú)情，看到了為滿足物質(zhì)需求

1而泯滅道德良知的事實(shí)。中國(guó)人常說(shuō)“為富不仁”，西哲說(shuō)“富人進(jìn)天堂就像駱駝鉆針眼”。話雖夸張，但也的確道出了富人們?cè)趲浊耆祟悮v史中給人們留下的集體印象，致使不少人對(duì)這次企業(yè)老板舉行的宣誓宣傳活動(dòng)保持懷疑，甚至有人說(shuō)他們是在“作秀”。

但是，我們始終不能以我們自認(rèn)無(wú)誤的心證，抹殺了富人們真心向善的可能。

富可敵國(guó)的比爾·蓋茨，不是創(chuàng)立了一個(gè)資產(chǎn)達(dá)六百億美元的世界最大的慈善組織“比爾和梅林達(dá)蓋茨基金會(huì)”嗎？股神巴菲特不是捐出三百億美元給該基金會(huì)嗎？他們不僅資助自己祖國(guó)的弱勢(shì)同胞，還幫助世界各地最弱勢(shì)的群體和領(lǐng)域。即使在去年美國(guó)金融危機(jī)持續(xù)蔓延的時(shí)候，他們依然為我國(guó)的結(jié)核病防治項(xiàng)目捐款三千三百萬(wàn)美元。

不僅美國(guó)有很多這樣的“心靈富翁”，富甲一方的我國(guó)香港富豪李嘉誠(chéng)，不是也為我國(guó)的教育、文化、衛(wèi)生等事業(yè)捐出了幾十億港元嗎？我國(guó)內(nèi)地著名的民營(yíng)企業(yè)家陳光標(biāo)，不是在近幾年國(guó)家遭遇每一個(gè)重大災(zāi)難的時(shí)刻，都會(huì)出現(xiàn)嗎？

他們是“富人”，卻率先從對(duì)物質(zhì)財(cái)富的追求轉(zhuǎn)向了對(duì)精神財(cái)富的追求，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起社會(huì)道德和責(zé)任，對(duì)弱勢(shì)群體給予人文關(guān)懷，扭轉(zhuǎn)了人們一直以來(lái)對(duì)“富人”固有的不良印象，檢驗(yàn)了人性，溫暖了現(xiàn)實(shí)。

由此可見(jiàn)，作為強(qiáng)勢(shì)群體的企業(yè)老板們?nèi)绻娴哪軌虬选皩W(xué)雷鋒，做心靈富豪”的誓言落到實(shí)處，付諸行動(dòng)，依憑他們強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)，充分發(fā)揮強(qiáng)勢(shì)群體所蘊(yùn)藏著的巨大潛力，奉獻(xiàn)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，那么，無(wú)疑將讓我們的社會(huì)呈現(xiàn)出更加旺盛的生命力，對(duì)倡導(dǎo)時(shí)代新風(fēng)正氣，對(duì)社會(huì)精神文明建設(shè)起到巨大的推動(dòng)作用。

所以，面對(duì)企業(yè)老板們“學(xué)雷鋒，做心靈富豪”的宣誓宣傳活動(dòng)，請(qǐng)伸出雙手，為他們鼓掌！為雷鋒精神鼓掌！讓他們?cè)谖覀兊恼坡曋小皩W(xué)雷鋒”，讓他們?cè)谖覀兊恼坡曋谐蔀椤袄卒h”，讓更多的人在我們的掌聲中認(rèn)識(shí)到雷鋒精神在當(dāng)今時(shí)代的重要意義，也讓我們所有人，無(wú)論富人，還是窮人；無(wú)論中國(guó)人，還是外國(guó)人，一起在我們的掌聲中成長(zhǎng)，在我們的掌聲中成為“雷鋒”，成為“心靈的富翁”！

例文

2心動(dòng)不如行動(dòng)

大話、空話、套話、假話，誰(shuí)不會(huì)談？形式上的裝腔作勢(shì)，誰(shuí)不會(huì)做？富人們，謹(jǐn)記，雷鋒精神是做出來(lái)的，而不是光用口號(hào)喊出來(lái)的，更不是形式上的作秀能演出來(lái)的。您若有心，請(qǐng)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上！

還記得哈桑向奧迪維亞炫耀自己的道行時(shí)，奧迪維亞所說(shuō)的話嗎？他說(shuō)：“如果你我的道行只是為了炫耀，任何一只鴨子都比你我的道行高，任何一只蒼蠅都比你我的道行高。真正的參悟取決于我們的心在何處，而不是肉體在哪里！”

腰纏萬(wàn)貫的富人啊，不要僅在那造勢(shì)，要落在切實(shí)的行動(dòng)上。有的時(shí)候，做真的比說(shuō)更具有說(shuō)服力?？淇淦湔?，形式上的作秀，只會(huì)適得其反，從而引來(lái)不必要的非議。

試問(wèn)富人：我饑腸轆轆時(shí)，你卻忙于成立一個(gè)人道主義俱樂(lè)部，這對(duì)我有用嗎？我無(wú)故被人打傷時(shí)，你卻只顧對(duì)犯罪率的高低滔滔不絕，義憤填膺，這對(duì)我能起什么作用？我無(wú)家可歸時(shí)，你卻悠然走來(lái)，對(duì)我大肆宣講上帝那仁慈的庇護(hù)，這能解決我的什么實(shí)際問(wèn)題？你們滿懷前程地跪拜在雷鋒像前的高聲宣誓，看起來(lái)那樣神圣，那樣高尚，那

樣善良，可我為什么還餓得發(fā)昏，凍得直哆嗦，感到孤苦無(wú)依呢？所以我想說(shuō)，雷鋒精神絕不僅僅是形式上的作秀，它的真正意義在于無(wú)言的奉獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)雷鋒絕不僅僅是幾句口號(hào)，是一個(gè)形式，它是真真切切的行動(dòng)。作為富豪的你們。物質(zhì)財(cái)富極為豐盈，可精神呢？我想問(wèn)參拜雷鋒是不是僅僅為了找尋一些心靈安慰？也許我這樣說(shuō)過(guò)于偏激，但你們的行為讓我不由自主地這樣想。你們大張旗鼓地群聚在越秀山，讓我情不自禁地認(rèn)為你們就是在做給別人看。但我告訴你們，相比于你們宣誓在雷鋒像前，那些已把雷鋒精神落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中的人更可敬，他們的行為更高尚！

富人們啊，你可知道，就在你們宣誓于雷鋒像前時(shí)，已經(jīng)又有一個(gè)饑渴難熬的人倒下了；就在你們宣誓于雷鋒像前時(shí)，已經(jīng)又有一個(gè)貧困難耐的兒童失學(xué)回家了；就在你們宣誓于雷峰像前時(shí)，又有一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的人浪跡天涯了??

口號(hào)不要繼續(xù)喊了，跪拜不要再繼續(xù)進(jìn)行了，不必要的“勢(shì)”不要再造了。若真想學(xué)雷鋒，就請(qǐng)馬上行動(dòng)吧，伸出你們那雙大手，去幫助那些需要幫助的人。那樣，你們才

得到人們發(fā)自內(nèi)心的贊許，你們的心靈也才會(huì)得到真正的凈化和升華！

第二篇：高三月考語(yǔ)文作文講評(píng)

新草橋高三

一、月考作文(70分)

12月份月考作文講評(píng)

19.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800 字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。

星巴克的老板舒爾茨有次去英國(guó)出差，在倫敦最繁華金貴的地方，看見(jiàn)在很多名牌店的中間夾著一個(gè)非常小的店鋪，在賣最便宜的奶酪。他很好奇的走了進(jìn)去，見(jiàn)一胡子拉碴的老人在整理奶酪，他問(wèn)：“老先生，這里是寸金之地，您賣奶酪的錢夠付房租嗎？” 老人看著他說(shuō)：“先買十英鎊的奶酪，我再回答你?！笔鏍柎挠谑琴I了十幾英鎊的奶酪?！澳贻p人，你走出我店門向外看看，”老頭說(shuō)，“這街上所有你看見(jiàn)的豪華店鋪基本上都是我們家的地產(chǎn)。我們家很多代人都賣奶酪，賺了錢就買些店鋪。我和我兒子現(xiàn)在還是賣奶酪，因?yàn)槲覀兿矚g賣奶酪。”

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。二.作文例文 不忘初心

高三（1）王沁娛

人的一生會(huì)面對(duì)各種各樣的事，面臨各種各樣的選擇。你做出的每一個(gè)選擇都有可能改變你的一生。當(dāng)處在這樣的十字路口時(shí)，停下來(lái)想一想當(dāng)初堅(jiān)持走到這里，是為了什么?不要忘記自己的初心

正如那位選擇在倫敦最繁榮地帶賣廉價(jià)奶酪的老人。也許在別人眼里，這種做法簡(jiǎn)直是瘋了。但他仍然堅(jiān)持初心，做著自己最初想做的事。

不忘初心，這個(gè)道理是前人早就教給我們的。當(dāng)楚莊王用高官厚祿請(qǐng)莊子做官時(shí)。莊子就毅然回絕了。他說(shuō)，他寧愿做一只拖著尾巴在泥水里游來(lái)游去的烏龜，也不愿意做一只被人養(yǎng)在精美魚(yú)缸中的龜。莊子沒(méi)有忘記自己喜愛(ài)無(wú)拘自由的初心，放棄仕途，縱情山水寫下著名的《逍遙游》。這難道沒(méi)有很好地為我們?cè)忈屃诉@個(gè)道理嗎? 除此之外，不愿為五斗米折腰的陶淵明在多次做官、棄官后決心堅(jiān)持初心，回歸田園，遠(yuǎn)離滾滾宦海。在體味了官場(chǎng)的勾心斗角后，毅然離開(kāi)，選擇追求心底渴望的精神富足。正是這樣，最后才寫下了讓后世廣為流傳的《歸去來(lái)兮辭》。

今人能夠做到“不忘初心”的也有很多。就像如今早已如雷貫耳的袁隆平。他在研發(fā)出第一株雜交水稻之后，并沒(méi)有選擇靠著這個(gè)安度晚年。而且繼續(xù)專注于田疇間，隱于浮華之后堅(jiān)持自己的初心。這著實(shí)令人佩服。

然而，總會(huì)有人在燈紅酒綠，紙醉金迷的生活中迷失了自己的初心。打開(kāi)電視，毒奶粉，過(guò)期食品，假貨的新聞數(shù)不勝數(shù)。那些在金錢中迷失而做出錯(cuò)誤選擇的人終究會(huì)得到報(bào)應(yīng)。等事情發(fā)生，身敗名裂之時(shí)再追悔是不是太晚了點(diǎn)呢?這一件件事都在敲響我們的警鐘，不要忘記自己的初心。

中國(guó)，幅員遼闊，地大物博。如果每個(gè)企業(yè)，每位工人都能夠堅(jiān)守初心，那我相信中國(guó)會(huì)越來(lái)越富強(qiáng)。

對(duì)于我們高中生來(lái)說(shuō)，我們更要堅(jiān)守自己的初心，為自己的夢(mèng)想奮斗。青春短暫，不能讓多年后的自己感到遺憾，所以我們不能向困難低頭，不能忘記自己當(dāng)初走到這里的初心。立足本心 高三（2）班 王穎虹

于菩提樹(shù)下，一悟生死，二悟輪回，三悟因果，這是釋迦摩尼。論道百次，枯坐百日，皆是為了立足于本心，那一片浩蕩無(wú)垢的凈海。

曾經(jīng)在不經(jīng)意間瞥到過(guò)一則故事，卻是難以忘懷，說(shuō)出來(lái)與諸君分享一看：“曾經(jīng)有三人乘舟泛湖，不幸被困湖心。突有一亭凌然躍于湖上者，上書”湖心亭“。亭柱上左云：‘欲出此湖從水出’，右云‘欲上得岸破舟行’。那三人斟酌良久，一人猛得從舟上跳下水，被迅猛的湖水沖走；另一人猛得鑿破舟心，水漸漸溢上來(lái)，第三人卻是輕輕抬腳，登上亭子。片刻之后，那第二人也沉沒(méi)于湖，三人游而只余一人還矣。待問(wèn)及緣由，那第三人只笑言：‘我只道脫舟，今我躍步亭中，已然得愿，不求他甚?！?/p>

難道另兩人不想脫身嗎？不，顯然他們是極想的，只是他們沒(méi)有立足于本心，被浮云遮了望眼，差了一份因果罷了。

星巴克老板舒爾茨在英國(guó)倫敦最為繁華之地同一間非常小的店鋪有那么一份擦肩之緣，是以有了同老人的一番對(duì)話，幸得被告知老人的本心便是賣奶酪，那林林總總數(shù)十間名牌店不過(guò)是得以立足于本心的手段而已。

人說(shuō)“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，其得耶？立足本心，立足于繁華之后的一片凈土，才是“真學(xué)問(wèn)”，“真文章”。

“隨意春芳歇，王孫自可留”，漫步行吟于林中，看那蓮動(dòng)漁舟，清泉石流，浣女游歸的情景，王維不禁有些醉了。醉倒在一片靜謐悠閑中，或許也可以以天為被地為廬，醉心于一派自在之中。這才是他，那個(gè)厭惡官場(chǎng)，向往自然，那個(gè)始終堅(jiān)持“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”的王大詩(shī)人。那個(gè)濃黑沉悶的染缸中，有這么一個(gè)始終立足本心，不為“鳶飛戾天”而擾，不為“經(jīng)綸世務(wù)”而困的人，莫過(guò)于一汩清泉淙淙流入干涸貧瘠之地啊！是以，幾千年后的我們，才會(huì)從書中，從那靈秀明麗的詩(shī)中，隔著歷史一窺那方天地。這樣的他，同那“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的李太白及那”悟以往之不諫，知來(lái)者之可追”的五柳先生一般無(wú)二，皆不會(huì)為官場(chǎng)所容，只是，又有何干系呢？他們的本心早已跨過(guò)浩浩歷史煙塵，如波如浪徐徐展于眼前，這便足以傲然于世矣。

立足本心，便是”不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層“，便是在一片塵囂中，仍不會(huì)泯泯然于眾人矣。

莫忘初心

高三（2）班 陳浩

走著走著，你也許會(huì)忘了路邊的花開(kāi)得靜美，夜空中的繁星眨得可愛(ài)，微風(fēng)拂得輕柔。而絕不能忘記的，是你的初心。

老人從買奶酪開(kāi)始，漸漸把生意做大，卻始終開(kāi)著奶酪店。因?yàn)樗矚g買奶酪。因?yàn)檫@是他的初心。最不能忘的，就是初心。

孔子不忘初心為“克己復(fù)禮”，所以他周游列國(guó)，宣傳儒學(xué)。雖千難萬(wàn)險(xiǎn)也勇往直前。

莊子不忘初心為“逍遙無(wú)為”，所以即使有高官厚祿，于他也如天邊浮云，沒(méi)有什么值得追求。

東籬邊，菊花開(kāi)得正傲。南山下，五柳先生正悠然自得。從政治的明爭(zhēng)暗斗，爾虞我詐中全身而退，隱入山林，閑看清風(fēng)明月，輕搖蒲扇花香，亦是神仙之快活。飯疏食，飲水，曲肱之，而樂(lè)在其中。

因?yàn)槟鞘翘諟Y明的初心，所以他樂(lè)在其中。比起身處官場(chǎng)，整日勾心斗角的世俗之人，他似佛看紅塵，靜心自在。不見(jiàn)五陵豪杰墓，無(wú)花無(wú)酒鋤作田。

安逸間，又是幾個(gè)漢唐。

更有魏征上疏太宗“有善始者實(shí)繁，能克終者蓋寡”，意在勸諫太宗莫忘施仁政于天下，安百姓于國(guó)土的初心。也有岳武穆題詞壁上，“靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅”，意在警醒自己莫忘收拾舊山河的初心。

然而當(dāng)我們?cè)谧非蟮穆飞?，往往?huì)忘記初心，忘記最初的夢(mèng)想。

清君鐵騎踏破明朝最后一絲安寧，涌入中原大地。何等雄壯，何等威武！而百年之后呢？曾與他們并肩作戰(zhàn)的鷂鷹已成籠中之鳥(niǎo)，冰冷鋒利的槍戟已是銹跡斑斑。因?yàn)槎?所以慈悲

高三5班 石蘇華

落葉空山，寒枝揀盡，在這個(gè)秋意闌珊的午后，采一束陽(yáng)光，擷幾卷詩(shī)書，日子陶然忘記。走過(guò)的山長(zhǎng)水遠(yuǎn)，以為世事早已洞明，無(wú)端生出許多況味。因?yàn)闅q月懂得，在這寂寥的人間劇場(chǎng)，一個(gè)人走來(lái)是多么不易，所以慈悲，讓嘗盡煙火的我們依舊有一顆梨花似雪的心。

落落紅塵，歲月弄人。拿出泛黃的老舊照片，頭發(fā)是那個(gè)年代的，蓬蓬松松的，中間向兩邊撂開(kāi)，身上耷拉著偏大的藍(lán)色工作服，腳上套著破舊的大皮鞋，瘦骨嶙峋的他站在一塊藍(lán)色布圍成的幕前，像一個(gè)斗志昂揚(yáng)的士兵，筆挺地站著。

“走，帶你去實(shí)地考察一下他們的生活?！备赣H提著皮包，在鏡前抓弄頭發(fā)詢問(wèn)道。他，是我父親，抹了發(fā)膠的頭發(fā)讓他看起來(lái)格外精神，一身筆挺地西裝，锃亮的皮鞋，金光閃閃的表，只是鬢角的頭發(fā)些許泛白。他是一位工程師，整天忙碌于工地，公司之間，一雙鞋由锃亮變灰，一雙手由滑變糙，一個(gè)人由少變老。

鋼筋管的碰撞，“哎呦哎呦”工人們打撞聲，攪拌機(jī)的和泥聲，挖掘機(jī)的挖土聲，響徹天際，讓人聽(tīng)著枯燥乏味。但他們干得似乎很起勁。身上被辣日曬得黝黑，手上的肌肉如小丘般隆起，汗珠順著臉頰流到脖頸，流到胸前，留在那片土地上。揮錘的鼓足力氣揮動(dòng)著，傳磚的小心翼翼地傳著。吃中飯的時(shí)間快到了??

一位中年婦女騎著三輪過(guò)來(lái)了，未見(jiàn)其人先聞其聲，“吃飯咯，吃飯咯?！币还蓾鉂獾霓r(nóng)村口音。頭上裹著沾滿灰塵的頭巾，雙頰似乎被長(zhǎng)久的油煙給熏紅了似的，眼角，嘴角布滿了歲月的傷痕，嘹亮的聲音穿過(guò)我的耳朵一直傳到工人們的耳朵。他們紛紛地來(lái)吃飯。

“大姐，怎么不在鄉(xiāng)下帶孩子，跑城里來(lái)？”“都說(shuō)成立能賺錢，給孩子念書攢錢，你們不也是？”“是啊，為了養(yǎng)家，大熱天的就堅(jiān)持堅(jiān)持吧！等賺了錢，就可以干很多事了呢！”“哈哈??”雖苦尤樂(lè)，為了自己所在乎的“那份”堅(jiān)持著，努力著。

那么，世事亦是如此罷了，那位賣奶酪的爺爺，因?yàn)槭朗来矚g賣，因此一代又一代地將它傳承了下來(lái)，他們或許是習(xí)慣了這份堅(jiān)持，亦或許是體會(huì)到了為自己“那份”努力的快樂(lè)。成功了，他們想起自己的初心，就像那些不怕苦，不怕累的工人，為了初心：為所愛(ài)的人奮斗！

在這個(gè)光怪陸離的人間，沒(méi)有誰(shuí)可以將日子過(guò)得行云流水。但我始終相信，走過(guò)的平湖煙雨，歲月山河。那些歷經(jīng)劫難，唱遍百味，依舊堅(jiān)守本心的人會(huì)更加生動(dòng)而寧?kù)o。后來(lái)，有一次，父親喝醉了，說(shuō)，他在城市很累很累，等過(guò)幾年老了，干不動(dòng)了，就和媽媽回老家去。是啊，父親的初心在那個(gè)經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)的山溝溝里，他深愛(ài)著家鄉(xiāng)那種日子，沒(méi)有喧鬧，浮華，日子依舊安然。

一滴 高三8班魏正杰

起風(fēng)了。

熱烈的暖風(fēng)從廣博海洋中吹來(lái)，帶著海的氣息一路吹拂至高聳雪山上。積雪開(kāi)始融化，從其中誕生的便是我——這一滴純粹的水。

我從雪峰中曲折回轉(zhuǎn)的山間水道流下。我與我的兄弟姐妹們、一樣的純粹的水共同匯集到山腳，手牽著手形成我們的第一條河流。有的水滴緊緊貼合在一起，最終合二為

一、化為清流涌動(dòng)；有的水滴繼續(xù)它孤獨(dú)的旅行，在山地丘陵間歡快的呼嘯穿梭，甚至躍出水面。還有的水滴潛伏在岸邊花瓣上，看著它的同胞們徘徊，激蕩和遠(yuǎn)行。

我隨著河流奔跑，目視這世間所有美麗：林間強(qiáng)健的雄鹿相互追逐，自由的跳躍；峽谷急湍中成群歡游的魚(yú)，靈活的身姿仿若搖擺的龍；還有承載這些水中精靈的江河本身，愈行愈浩大、愈行愈雄壯，疾行馳騁，時(shí)而發(fā)出雷霆怒吼，憤然激起浪潮沖擊岸谷??對(duì)了，還有人，奇特的生靈啊，若是你的臉上倏忽落下一滴水，那就是我從大江中躍出，想要隨你縱覽江河不能到達(dá)的風(fēng)光。當(dāng)然，我也會(huì)蒸發(fā)，伴隨云朵降入海洋，在那里我見(jiàn)到最為遼闊的天地。寧?kù)o時(shí)包容萬(wàn)物，碧藍(lán)色的海面極像一匹素絹，安詳幽遠(yuǎn)；慍怒時(shí)則巨浪波濤排退一切，仿若以偉力翻轉(zhuǎn)海面成為天穹，掀起暴風(fēng)遮蔽太陽(yáng)！然而我只是在名為“海洋”的集體中驚駭或是安和，最后跟從那朵來(lái)時(shí)載我的云回到陸地。

我還可以成為海。

就像我的許多伙伴們那樣，以一滴水融入大海，而后驕傲的宣稱自己曾是一滴水，現(xiàn)在卻成為海洋！

我也可以成為江河，冰，或是別的什么東西?？墒钱?dāng)我成為海，僅有一滴的我在哪里呢？是南極永凍的冰川，還是赤道熱情的暖流？是這無(wú)邊際的海洋，還是它之中的這滴或者那滴？我又想要什么呢？是萬(wàn)頃千重歸于大海的激昂剎那，還是云卷云舒的悠然從容的永恒？

是的，我將永遠(yuǎn)的漂泊下去！如果有一天我靜靜躺在干涸的河床，或是處于熱沙之中無(wú)法自由流淌，那時(shí)我也許已經(jīng)死亡，但是我還是沒(méi)有準(zhǔn)備好終點(diǎn)！人啊，還請(qǐng)你用一方淺墓薄葬，為我銘刻這樣簡(jiǎn)單的碑文：一滴，永遠(yuǎn)奔騰，卻從末消亡！

三．作文題目

生活中，大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。這種現(xiàn)象普遍存在，人們對(duì)此的思考不盡相同。請(qǐng)選取一個(gè)角度，寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：(1)題目自擬；(2)全文不少于800字；(3)不要寫成詩(shī)歌。

第三篇：高三語(yǔ)文“等”作文講評(píng)材料

江蘇省泰興中學(xué)高三語(yǔ)文作文講評(píng)材料（4）2017/11/6 編輯：唐 云 【原題回放】

19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（70分）

有人說(shuō)，等我有錢了，我會(huì)好好孝敬父母；等我有時(shí)間了，我會(huì)寫一部世界名著；等我讀高三了，我會(huì)好好讀書；等明天來(lái)了，我會(huì)把網(wǎng)癮戒掉。其實(shí)，人世間有很多事情可以等，但也有很多事情不能等??

對(duì)此你有何體驗(yàn)或感受，請(qǐng)根據(jù)上面的材料，以“等”為題，自選角度，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文?！緦忣}指導(dǎo)】

1.此次作文的命題形式是材料加命題，既不同于材料作文，也不同于命題作文；而是兼有兩者的特點(diǎn)。所以在審題時(shí)可以從命題入手來(lái)解讀材料。從“等”入手，我們可以看到，材料講了兩層意思：一是列舉了現(xiàn)實(shí)生活中一些“等”的現(xiàn)象，揣摩命題者的感情傾向，顯然對(duì)這些現(xiàn)象是持否定態(tài)度的，即在這些事情上是“不能等”的；二是針對(duì)前面所列舉現(xiàn)象的評(píng)論，這句評(píng)論用一個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句鮮明地表明了“不能等”的態(tài)度，這與前面所蘊(yùn)含的感情傾向是相一致的。據(jù)此，此次作文雖然以“等”為題，但從作文材料看，命題指向似乎更側(cè)重于“不等”。所以，為嚴(yán)格審題要求，從“等”的角度立意的作文雖可不判偏題，但建議不能進(jìn)入一類卷。

2.本題的立意空間還是很寬泛的。圍繞著“等”或“不等”，同學(xué)們可以從“誰(shuí)”——“等”或“不等”的主體、“什么”——“等”或“不等”的對(duì)象、“為什么”“等”或“不等”的原因意義等不同層面展開(kāi)思考。在經(jīng)過(guò)一番頭腦風(fēng)暴后選擇一個(gè)自己最熟悉、最擅長(zhǎng)的來(lái)寫，當(dāng)然要盡量避免立意的雷同。

3.無(wú)論寫“等”，還是“不等”，對(duì)象一寫要明確具體，即“等什么”或“不等什么”。這一對(duì)象可大可??；可具體可抽象；可以是人，也可以是事；可以是單個(gè)，也可以是多個(gè)。無(wú)論是什么，一定要明確具體，并且作文立意要與這一對(duì)象有直接內(nèi)在的聯(lián)系。不能就“等”或“不等”泛泛而談，空發(fā)議論；或隨便敘寫一件與“等”有關(guān)的事情。此類作文建議在二類卷下判分。

4.“等”也好，“不等”也好，都有利弊，亦或從態(tài)度上講都有積極和消極之分。所以在立意之時(shí)應(yīng)圍繞對(duì)象重點(diǎn)解決“為什么要等”或“為什么不要等”這一類的問(wèn)題。選擇議論，可從積極的態(tài)度這一角度入手探尋“等”或“不等”的意義、價(jià)值、必要性、緊迫性等內(nèi)容；選擇記敘，可圍繞“等”的過(guò)程進(jìn)行形象的描繪，用細(xì)節(jié)展示人物的精神面貌或糾結(jié)于“等”和“不等”之間的矛盾復(fù)雜的心理等。選擇什么文體就按什么文體的要求判分。文體不規(guī)范的作文建議在42分以下判分，最高不超過(guò)45分?！締?wèn)題診所】

本次作文存在的突出問(wèn)題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1.寫作題材不夠?qū)挿?/p>

正如前面的分析，圍繞著材料中“其實(shí)，人世間有很多事情可以等，但也有很多事情不 能等??”這一關(guān)鍵句，本作文題立意的空間還是很寬闊的。但從實(shí)際情況看，絕大多數(shù)的同學(xué)僅滿足于從盡孝或求學(xué)兩個(gè)角度來(lái)寫作。于是大量的作文要么是面對(duì)祖輩逝去的懺悔，要么是浪子回頭的奮進(jìn)。當(dāng)立意上出現(xiàn)大量的雷同，就算你的習(xí)作有略勝一籌的地方也很難脫穎而出從而進(jìn)入閱卷老師的法眼以獲得理想的得分。其實(shí)，從“等”的主體入手，除了寫生命個(gè)體，完全還可以寫民族、國(guó)家、社會(huì)乃至整個(gè)人類；而從“等”的對(duì)象入手，可寫的內(nèi)容就很多了。寫作題材的狹窄反映出同學(xué)們思維的深度和廣度還有很大的欠缺。

2.敘述手法較為單一

寫作記敘文，從某種程度上說(shuō)就是講故事。俗話說(shuō)“文似看山不喜平”，也就是說(shuō)寫文章不能平鋪直敘，而要有波瀾起伏，講故事更是如此。要達(dá)到這一效果，單純地以時(shí)間為序象記流水帳似的顯然是不行的。所以，運(yùn)用一些常見(jiàn)的敘述手法，如倒敘、插敘，雙線結(jié)構(gòu)，陡轉(zhuǎn)，誤會(huì)、巧合等等，可有效地增加作文的吸引力。記得上次作文講評(píng)提到模式化寫作的問(wèn)題，其實(shí)敘述手法的單一就是一種簡(jiǎn)單的模式化寫作。這樣的作文要想出彩肯定是不容易的，希望同學(xué)們多向優(yōu)秀的記敘文學(xué)習(xí)，至少不能只會(huì)一種模式的寫作。

3.作文篇幅過(guò)長(zhǎng)

考場(chǎng)作文字?jǐn)?shù)方面的要求是“不少于800字”，雖說(shuō)沒(méi)有設(shè)定上限，但一般以不超過(guò)900字為宜。而此次作文，可以看到許多作文都接近1000字，甚至有不少作文在1000字以上?？上У氖?，在這些長(zhǎng)篇幅的作文中，絕大部分不是因?yàn)樗枷雰?nèi)容豐富、故事一波三折而長(zhǎng)，而是因?yàn)閿⑹稣Z(yǔ)言不夠精煉，在選取材料時(shí)不懂得取舍。語(yǔ)言上啰嗦，敘述是面面俱到，令人望之生厭。要知道，作文不是以長(zhǎng)取勝，一定要學(xué)會(huì)剪裁取舍，用最精煉的語(yǔ)言表達(dá)最豐富的意蘊(yùn)。

4.文體不規(guī)范

此次作文，沒(méi)有規(guī)定只寫記敘文，所以有不少的同學(xué)似乎選擇寫議論文。但很明顯地存在文體不規(guī)范的問(wèn)題。大部分所謂的議論文寫成了“記敘加感悟，再記敘再加感悟”的類型。完全看不到作文的中心論點(diǎn)，更看不到論點(diǎn)的論證過(guò)程。所以，對(duì)于不熟悉的文體，在考場(chǎng)上千萬(wàn)不要輕易嘗試，否則只能弄巧成拙。當(dāng)然，選擇寫記敘文的同學(xué)也有不少存在好議論的毛病，典型的表現(xiàn)就是一開(kāi)頭就圍繞題目先議論幾句，然后從第二段開(kāi)始記敘；到了文末，事情記敘完了，他還要再來(lái)幾句議論。這種記敘文寫作的不良習(xí)慣一定要予以革除，否則后患無(wú)窮。【例文評(píng)賞】

等

高三（4）張 揚(yáng)

寒風(fēng)凜冽，我裹著一件單薄的外衣走在路上，正是中午，我見(jiàn)離家已遠(yuǎn)，隨便推了一扇飯店門就進(jìn)去了。小飯店里顧客盈門，只剩下門口的一張桌子空著，只要一開(kāi)門，冷風(fēng)就會(huì)趁機(jī)呼呼而入，別無(wú)選擇，我只好坐在哪兒。

一會(huì)兒，一個(gè)小姑娘拿著本子過(guò)來(lái)了，她走到我身邊，一口外地口音問(wèn)我：你吃點(diǎn)什么？我要了三兩餃子和一碗湯。她客氣的說(shuō)：你稍等，一會(huì)兒就來(lái)。不久，餃子和湯就上來(lái)了，熱騰騰的，使我覺(jué)得寒風(fēng)也不是那么冷了。

我埋頭吃著我的餃子，什么也不管，心中只有一個(gè)念頭――消滅，消滅！吃的正興，忽 然一陣寒風(fēng)吹來(lái)，我打了個(gè)哆嗦，抬頭，一個(gè)老頭坐在了我面前，他對(duì)我笑了笑，可確有些不自然，畢竟他穿的破棉襖和店里面的紅男綠女差太多。

他笑著問(wèn)我餃子怎么買，我告訴他一兩三塊錢，他驚詫的說(shuō)了一句：這么貴！之后便不再說(shuō)什么了。

他獨(dú)自坐在那兒，可是那個(gè)小姑娘卻遲遲不來(lái)，他也不太好意思問(wèn)，氣氛有些尷尬。終于，小姑娘慢悠悠的走了過(guò)來(lái)，漫不經(jīng)心的問(wèn)：你吃什么？老頭立刻說(shuō)：一碗米飯。小姑娘在本子上寫了下來(lái)，問(wèn)：還要什么？老頭說(shuō)：就一碗米飯。小姑娘有些疑惑的問(wèn)：不要其它什么菜？這回老頭毫不猶豫的說(shuō)：就一碗米飯。

小姑娘有些不樂(lè)意了，撇了撇嘴，頭也不回的就走了。老頭看著她，也沒(méi)多說(shuō)什么。人漸漸稀疏了，可老頭的一碗米飯卻遲遲沒(méi)有上來(lái)，姑娘來(lái)回走了幾次，大概早就忘了這一碗米飯。老頭有些急了，可又不知道該怎么做，只能干等。

我埋頭吃我的餃子，心想：要不把餃子給他墊墊，可就剩這么幾個(gè)了，也不好意思給。要不先把湯給老頭喝，可未吃飯先讓人喝湯總有些不好，我猶豫不決。終于，我抬頭，把小姑娘喊了過(guò)來(lái)，說(shuō)：給我來(lái)一碗米飯。為了不讓她嫌棄，我又補(bǔ)充了一句：和三兩餃子。姑娘拿著本子走了，我又接了一句：快點(diǎn)??！姑娘揮了揮手中的本子，說(shuō)：好哩！老頭低著頭，仿佛在思考誰(shuí)的一碗米飯會(huì)先上來(lái)，此刻，諾大的店里仿佛就剩我，老頭和小姑娘三個(gè)人了，氣氛總有一點(diǎn)小緊張。

不久，小姑娘端著餃子和兩碗米飯上來(lái)了，可當(dāng)我抬頭看老頭時(shí)，他卻早已消失在寒風(fēng)中，門未關(guān)，可我卻絲毫感覺(jué)不到寒冷，心中莫名惆悵。

這只是等一碗米飯的時(shí)間，卻讓我看清了人的勢(shì)利，使我想起老頭就感到傷感，也使我懂得了等也會(huì)傷害一個(gè)人。

評(píng)賞關(guān)鍵詞：小說(shuō)筆法，立意新、深

等

高三（7）班 曹 宇

在等。再等。

他守著座機(jī)，癡癡坐著。背已微微駝起，枯瘦的身軀，漸漸暗淡的目光。六個(gè)月零八天了，這部電話從未響起，從未。他曾疑心是電話壞了，按下熟悉的號(hào)碼，未敢等到接通，又掛下。最后胡亂撥下一竄數(shù)字，聽(tīng)到對(duì)方的“喂”后掛斷，欣喜。轉(zhuǎn)而，又是失落。

他的目光游離著，落在一個(gè)相框內(nèi)，那再熟悉不過(guò)的笑容出現(xiàn)在他眼前，他扯開(kāi)嘴想笑，嘴唇卻因長(zhǎng)久未飲水而干裂。點(diǎn)點(diǎn)血痂令那笑容難看至極。他顫顫巍巍地伸出枯黃的手，想要觸及那張年輕的臉龐，卻在指尖即將碰觸時(shí)猛得停止，然后，默默地收回。

兒子太忙，我不能去打擾他。自六個(gè)月前兒子匆匆回來(lái)看過(guò)他一眼后，他便不斷的這么告訴自己。兒子終于有出息了，肯定很辛苦，也不知道有沒(méi)有多穿件衣服，最近降溫了??他自顧自地說(shuō)著,似是忘卻了自己穿得十分單薄。他想著，微微地笑著，不顧唇干裂處的生疼。剛剛的失落似都不復(fù)存在。

涼風(fēng)起，透過(guò)半開(kāi)的窗將他的衣角掀起，又落下，刺骨的寒意。而他，卻渾然不覺(jué)。同樣的涼風(fēng)，吹擊著一幢高樓，厚厚的玻璃阻擋著，屋內(nèi)的暖氣開(kāi)得很足。一個(gè)西裝革履的男子坐在辦公桌前，緊張地等著一個(gè)電話?！岸ｂ忊彙保琶悠穑骸鞍?，王總，您說(shuō)您說(shuō)?? 我真的升職了！哦，謝謝您，王總！改天請(qǐng)您吃飯??”滿面春風(fēng)地掛下電話，他抹了抹頭頂上滲出的汗水，提起公文包，拿起手機(jī)開(kāi)始訂包廂。

而此時(shí)，兒子又晉升的消息他不知曉。他只是依舊守著那個(gè)座機(jī)，守著那個(gè)夢(mèng)。等待著兒子能夠想起他，給他打個(gè)電話報(bào)個(gè)平安。時(shí)間不斷流走，電話依舊未曾響起。

“叮鈴鈴”，似是門鈴聲，他欣喜地站起，待穩(wěn)住身形，快步向門口走去。便只是這幾步的距離，他被絆了幾次，差點(diǎn)摔倒。快速打開(kāi)門，門口卻空蕩蕩，唯有涼風(fēng)不斷吹進(jìn)屋內(nèi)，吹得他心頭一陣發(fā)涼。兒子呢？他焦急地尋找著?？隙ㄊ莾鹤踊貋?lái)了，他跌跌撞撞地走出了家門，門口的大馬路上有那么多行色匆匆的身影，怎么就沒(méi)有他的兒子呢？他苦苦搜尋著，突然，目光鎖定在馬路對(duì)面，那是他兒子，他在沖他招手。他欣喜地向前沖去。

“砰”，兒子的影像漸滅，周遭是一片腥紅。四周只聽(tīng)一片嘈雜聲響，他緩緩地伸出手，向上想抓住些什么，無(wú)力地拉扯著什么，突然用力握緊，然后直直地砸下。

涼風(fēng)繼續(xù)吹，奏出一曲凄涼之歌。我兒，可知我在等你歸家。評(píng)賞關(guān)鍵詞：近似雙線結(jié)構(gòu)、側(cè)重從父親角度落筆

等

高三（7）班 賁江源

“對(duì)不起，讓你等了太久、太久??”我低聲呢喃。不知什么時(shí)候，我開(kāi)始等。

也許，是放學(xué)回家的路上；也許，是閑時(shí)散步的時(shí)光。自從我發(fā)現(xiàn)了那件事，我就一直在等。

在路上走時(shí)，你總是牽著我的左手。一直一直，都是左手。我也不知道為什么。有時(shí)我會(huì)故意繞到你的另一邊，讓你牽我的右手，但你總會(huì)溫柔地將我拉回你的右側(cè)，牽起我的左手。是你的另一只手上有什么秘密嗎？不，并沒(méi)有。那是為什么呢？我也問(wèn)過(guò)你，你并沒(méi)有回答得很明確，只是說(shuō)：“總有一天，你會(huì)牽起我的左手?！笨傆心敲匆惶?，我仰著臉，遇上你溫柔的目光，我對(duì)你的話深信不疑。

既然那一天總會(huì)來(lái)，那我就慢慢等。時(shí)光是如此漫長(zhǎng)，在漫長(zhǎng)的時(shí)光里，記憶中你每一次和我一起走，都是牽著我的左手，無(wú)一例外。我越來(lái)越好奇，難道這樣會(huì)看到什么與眾不同的東西嗎？我有些迫不及待，可我還在等，等著有一天，你會(huì)牽起我的右手，但這一天，卻始終沒(méi)有到來(lái)。

時(shí)光飛逝，我從需要仰著臉和你說(shuō)話的我，變成了要微微低下頭和你說(shuō)話的我。你對(duì)我的變化感到高興，但依舊沒(méi)有在走路時(shí)牽起我的右手。究竟要等到什么時(shí)候呢？我有些等不下去了。

傍晚，我和你一起去散步，你依舊牽起我的左手。我猶豫了一下，輕輕掙開(kāi)你的手，站到了你的左邊，牽起你的左手。這次，你并沒(méi)有反對(duì)。終于等到了這一天，我的好奇心即將得到滿足。然而下一秒，我卻感到了一絲不安。我的左邊便是寬闊的路面。路上，每時(shí)每刻都穿梭著疾馳而過(guò)的車輛，需要格外謹(jǐn)慎。而你被我牽著左手的你，卻安然地看著風(fēng)景。我忽然明白了一切，忽然明白了你為什么要牽起我的左手，明白了你為什么說(shuō)“總有一天，你會(huì)牽起我的左手”。我一直以為，那句話意思是讓我等待那一天的到來(lái)。然而我完完全全錯(cuò)了。真正在等的人是你，你在等著我慢慢長(zhǎng)大，慢慢懂事，慢慢懂得你對(duì)我的呵護(hù)，懂得被牽起 左手中緊握著的是深深的愛(ài)。就在這漫長(zhǎng)的等待中，你的青春早已被消磨殆盡了。

我看著右手邊的你，你也正微笑著看著我。“你終于長(zhǎng)大了，知道保護(hù)我了?！蹦阈牢康卣f(shuō)。我想要說(shuō)什么，卻又無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)。只看見(jiàn)你眼角的皺紋在你的笑容中蔓延開(kāi)來(lái)，華發(fā)已在歲月中生長(zhǎng)，攀上了你的青絲。原來(lái)，我真的已經(jīng)讓你等了太久、太久??

我曾以為我牽起你左手的那一刻，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么與眾不同的東西；當(dāng)我牽起你左手的那一刻，我的確發(fā)現(xiàn)了與眾不同的東西——你的愛(ài)和你的等待。

母親，感謝你在我漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)歲月中牽起我的左手；時(shí)間，感謝你讓我長(zhǎng)大，牽起母親的左手。

等，等著時(shí)光荏苒，等來(lái)左手里的愛(ài)。愿左手里的愛(ài)，不再等待。評(píng)賞關(guān)鍵詞：以小見(jiàn)大、懸念

等

高三（9）班 吳沛優(yōu)

斑駁的城門，盤踞著老樹(shù)根，石板上回蕩的是：再，等??

——題記

細(xì)絲蒙蒙，霪雨霏霏。

空氣中氤氳著微微清冷的水汽。柳樹(shù)，孤亭，獨(dú)坐亭中黯然神傷的她，以及她所注視的池水，定格成了一幅令人心碎的水墨畫。

她靜坐在亭中癡癡苦等，似一尊塑像。呆滯地望著那株楊柳，她心中思緒萬(wàn)千。淚，浸濕手絹??

也是一場(chǎng)雨，也是在這座庭院中，她遇見(jiàn)了他。他正在枝繁葉茂和楊柳下仔細(xì)認(rèn)真地復(fù)習(xí)劍法。她坐在亭中，饒有興致地看著他的一招一式。漸漸地，她看呆了，他那颯爽的英姿，他那嫻熟的招式，他那非凡的氣度讓她為之傾倒。

他們，在這里，私定終身。

每天他都要去皇宮教太子劍法，臨走前，他都會(huì)親吻她的面頰： “等著我?！?“我等你?！?/p>

之后，她便開(kāi)始滿心歡喜地等待著，再次來(lái)到她情蔻初開(kāi)的那個(gè)庭院，優(yōu)雅地坐在亭子里，喂魚(yú)，時(shí)不時(shí)地也會(huì)靜下來(lái)，聆聽(tīng)喜鵲的親呢啁啾。和煦的陽(yáng)光下，姹紫嫣紅的花爭(zhēng)奇斗艷，在微風(fēng)的輕拂下緩緩顫動(dòng)著，空氣中氤氳著沁人心脾的各種花香，好似她的內(nèi)心怒放綻開(kāi)。

但，好景不長(zhǎng)。

離成親的日子僅有幾日時(shí)，鄰國(guó)率領(lǐng)三十萬(wàn)大軍來(lái)襲。他不得不披上厚重而又冰冷的鎧甲，騎上戰(zhàn)馬，手拿劍戟，長(zhǎng)時(shí)間地過(guò)著“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍”的邊塞生活了。她十分痛心，卻又十分無(wú)奈，只得每天強(qiáng)顏歡笑，其實(shí)內(nèi)心早已落寞也絕望。

軍隊(duì)出行那一天，長(zhǎng)安傾城而出。在人群中，他下馬，抱住她，喊著： “等著我！” “我等你！”

說(shuō)罷，她將折的一株剛發(fā)綠芽的嫩柳。淚，流過(guò)雙頰??

塞外，金戈鐵馬，兵戎相見(jiàn)，“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)”。他執(zhí)著戰(zhàn)旗，揮舞著寶劍沖鋒陷陣；城內(nèi)，時(shí)值盛夏，荷花婀娜，“惟有綠荷紅菡萏，卷舒開(kāi)合任天真”。而她，獨(dú)坐亭中，根本無(wú)心欣賞這令人如癡如醉的美景，只有心中獨(dú)自等待的落寞以及對(duì)他的無(wú)限牽掛。

“須幾時(shí)乃可相見(jiàn)？”她無(wú)奈地說(shuō)出，拿著玉簫，惆悵地吹著《梅花落》，她的心，好似落敗的梅花，在凜冽刺骨的寒風(fēng)中凋落??

戰(zhàn)勝后，他立即徒步在城內(nèi)，來(lái)到那個(gè)庭院。深秋，百花殘凋，空無(wú)一人，毫無(wú)生機(jī)可言。他的淚，噴涌而出??

來(lái)到她的棺槨前，他思緒萬(wàn)千。將折的一株才發(fā)芽的柳枝，插在她的墓土旁。“等了我這么久，你也該好好休息了??”他苦笑道?？粗幱昃d綿，城墻斑駁，他吟誦道：

容我再等，歷史轉(zhuǎn)身。等酒香醇，等你彈一曲古箏。雨紛紛，舊故里草木深。我聽(tīng)聞，你仍守著孤城。斑駁的城門，盤踞著老樹(shù)根，石板上回蕩的是，再，等。緣分落地生根是，我，們。珈藍(lán)寺聽(tīng)雨聲盼，永，恒?? 淚水浸濕泥土。抬頭，雨仍舊下著?? 評(píng)賞關(guān)鍵詞：故事創(chuàng)編

等

高三（10）班 盧曉婧

“這段文字大家都已經(jīng)看過(guò)了吧，哪位同學(xué)愿意對(duì)這段話進(jìn)行賞析呢?”老師微笑著說(shuō)。話音剛落，教室里就高高舉起了幾只手。我回頭望去，那些手的主人們個(gè)個(gè)情緒高漲，眸子被奇異的光彩點(diǎn)染。深深吸了一口氣，卻仍是將頭埋了下去，不敢抬起手來(lái)。

而站起來(lái)發(fā)言的同學(xué)卻能微笑著說(shuō)出流暢的發(fā)言，那種落落大方的姿態(tài)落入我的眼中時(shí)頓了頓，他們總能贏得老師的贊揚(yáng)，讓我那么的企羨，又自覺(jué)卑微。每每想要舉手時(shí)，總有一個(gè)異常清晰的聲音在我耳畔說(shuō)：“別想了。”如同一盆冰水從頭澆至腳，我無(wú)語(yǔ)凝咽，坐在座子上動(dòng)彈不得。

不知道什么時(shí)候起，我開(kāi)始察覺(jué)到自己的卑微。當(dāng)看到發(fā)下來(lái)的作業(yè)時(shí)，入眼的紅叉讓我的心驟然往下一沉，進(jìn)入高中以來(lái)的喜悅與自信便在一次又一次滿目蒼夷的試卷中被擊潰。

于是我開(kāi)始退縮，害怕起那大大小小的考試，害怕起第二天發(fā)下來(lái)的被批改過(guò)的作業(yè)，甚至連發(fā)言也害怕起來(lái)。每一節(jié)課上，我都在等，等別人發(fā)言，等別人講出我心中所想的答案。這樣的自己讓我感到驚訝，也厭惡。我多么希望有哪一天，我仍是那個(gè)驕傲、成績(jī)優(yōu)異、有資本被老師贊揚(yáng)的好孩子。

又是一節(jié)課，我一如既往地坐在位置上，忽然被老師喊到了名字，我慌張站起，本來(lái)想好的話語(yǔ)到了嘴邊被絞碎成磕磕碰碰的短句。我干脆閉上了嘴，臉漲得通紅。老師見(jiàn)我一言不發(fā)，眼中寫滿失望，“坐下吧?！蔽壹奔钡淖?，心中的石頭卻一沉再沉。

打完下課鈴，老師來(lái)到了我的桌前，“怎么了，剛才我看見(jiàn)你很認(rèn)真的在書上寫了一大段筆記，站起來(lái)卻什么沒(méi)說(shuō)?” 我尷尬的搖了搖頭，“我說(shuō)得不好?！崩蠋熖籼裘?，笑著拍拍我的肩膀，“不要總是等別人發(fā)言，自己的膽子放大些。”

直到睡前我仍在回味著這句話，真是說(shuō)到我的心坎上了，我未嘗不知道發(fā)言的機(jī)會(huì)不能等，一等，別人便將你的話說(shuō)完，老師也不會(huì)喊到你，只留你羨慕別人的傷，我無(wú)奈的笑了。

難道，自己主動(dòng)舉手真的那么難嗎？ 我想了好久好久??

直到掌聲將我驚醒，我才意識(shí)到，剛才的我自告奮勇地站起來(lái)發(fā)言了。老師的眼角滿是笑意：“你終于不再等別人發(fā)言了，你看，講得蠻好嘛?！?我剛剛發(fā)言了？

帶著一絲不敢置信，我坐了下來(lái)，心中被陌生的喜悅填滿??

“醒醒，起床了。”睜開(kāi)朦朧的雙眼，我意識(shí)到剛才只是一場(chǎng)夢(mèng)。但是心中的喜悅卻未曾減少。

我下定決心了。我，不能再等了。讓該死的卑微見(jiàn)鬼去吧。

等待，讓我變得遲鈍，錯(cuò)過(guò)一次又一次發(fā)言的機(jī)會(huì)。課堂如此，生活亦如此。為什么要被動(dòng)的活著呢，丟掉自卑與遲疑，不再等待，我要?jiǎng)?chuàng)造出自己想要的生活！

沒(méi)有等待的今天，一定很美好。評(píng)賞關(guān)鍵詞：以小見(jiàn)大、心理描寫

等

高三（14）班 吳浩城

無(wú)謂的等待，使我蹉跎多少歲月，誤失了無(wú)數(shù)良機(jī)。

這學(xué)期初，在我還未嘗遍剛?cè)敫咧械男迈r時(shí)，一場(chǎng)大病侵擊了我。它的攻擊很有效率，在四天內(nèi)就將我送進(jìn)了病房，與針頭、體溫計(jì)和心電監(jiān)測(cè)儀相伴了十幾天。

那十幾天中，我就仰面朝天，靜靜地發(fā)呆，似乎外界的一切與我無(wú)關(guān)。

待我回來(lái)時(shí)，我坐回了原來(lái)的座位，相處著原來(lái)的同學(xué)。可我發(fā)現(xiàn)，自己當(dāng)初信誓旦旦想在高中大干一番的激情好象消失了。像一束火把，我舉著它進(jìn)入凄黑陰陰冷的山洞，“茲”的一聲滅了，留給我的只有無(wú)盡的黑暗與恐懼。

由于心臟受到損傷，我一切的課外活動(dòng)都被禁止，父母也對(duì)我更加關(guān)懷，并不對(duì)我的學(xué)習(xí)做過(guò)多的要求。我感到自己頹廢了：班上同學(xué)已相處融洽，可我連人都沒(méi)有認(rèn)全——是在 等他們主動(dòng)找我嗎？其他人都沒(méi)掉課，于是成績(jī)都還不錯(cuò)，可我卻一落千丈——無(wú)所作為是在等成績(jī)自然而然地上去嗎？

想到這里，我不禁自嘲了一番：這種無(wú)謂的等待，與白日做夢(mèng)有什么不同。

強(qiáng)烈的自尊心使我不能忍受這樣的現(xiàn)狀。我開(kāi)始主動(dòng)找同學(xué)說(shuō)話，很快便與同學(xué)打成一片；我也利用在校各種空余時(shí)間，去找老師把落下的課補(bǔ)上。

我隱隱感覺(jué)到火把上有絲火星冒了出來(lái)，卻一如既往地感到空虛無(wú)助，我又在等什么呢？ 我們很快學(xué)到了新章節(jié)，與我落下的課沒(méi)有多大聯(lián)，可每次周考試卷發(fā)下來(lái)，我還是沒(méi)有取得理想的成績(jī)，一片茫然與無(wú)助將我淹沒(méi)。

在期中考試的前一天晚上，媽媽指出了我的問(wèn)題：“每次考砸了，你都用缺課的理由來(lái)搪塞，難道到了高考失利，還只是因?yàn)槿绷烁咭坏氖畮滋煺n？”

沒(méi)錯(cuò)，缺課成了我心安理得不努力的理由，成了犯了錯(cuò)之后的避難所，成了我整日得過(guò)且過(guò)無(wú)謂等待的源頭。

我如夢(mèng)初醒。這世上有很多事是來(lái)不及等的，不能因?yàn)橐粋€(gè)小小的問(wèn)題而成為惰性的奴隸、等待的仆人。因?yàn)榈?，已?jīng)錯(cuò)過(guò)了太多機(jī)會(huì)，浪費(fèi)了太多的時(shí)光。因?yàn)榈却男睦?，我放棄了?duì)自己的嚴(yán)格要求，甚至放棄了拼搏的激情。

我釋懷了，這么多天困擾我的問(wèn)題終被解開(kāi)。人生短促，拼搏要趁早。在這個(gè)青春年華，秒秒都是金子，容不得拖沓與等待。

那束火把，“呼”地又重新點(diǎn)燃了，我看著那亮光，感受到了前進(jìn)的方向。

也許每個(gè)人心中，都有這樣的火把，只是太多人被等的心理蒙蔽了雙眼，才像無(wú)頭蒼蠅一樣漫無(wú)目的地游蕩。點(diǎn)燃它，甩掉等待的枷鎖，向未來(lái)不停奔跑！因?yàn)樾腋Ｊ且约喝プ非蟮难健?/p>

評(píng)賞關(guān)鍵詞：以火把結(jié)構(gòu)全文并借此表達(dá)主題

第四篇：高三語(yǔ)文作文立意訓(xùn)練2

高三語(yǔ)文作文立意訓(xùn)練（2）2012年7月29日

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（2012全國(guó)大綱卷）

周末，我從學(xué)校回家?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒(méi)幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”

我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)。咦，一下子就覺(jué)得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說(shuō)：“你不是沒(méi)有能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮?！?/p>

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

立意角度修正：

第五篇：材料作文的審題與立意講評(píng)

材料作文審題指導(dǎo)

1、提煉出材料中心事件、中心主旨，抓主要意義。

2、抓住材料關(guān)鍵句，理解材料中心主旨。

3、把握材料及命題人褒與貶情感傾向。

4、把材料分析成原因和結(jié)果兩部分，由果溯因，探求因果關(guān)系，分析事物本質(zhì)。辨明這些關(guān)系，有利于更好地審題立意、構(gòu)思作文。

材料作文如何使用材料？

①、材料是由頭，是引子，引出論題，引出觀點(diǎn)。對(duì)材料要概括，能證明自己觀點(diǎn)的部分，要引用要進(jìn)行闡述，來(lái)論證觀點(diǎn)。但不可囿于材料就事論事，不可評(píng)述材料本身。②、絕不可照抄照搬原材料。③、也不可完全脫離原材料

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。過(guò)了些日子，船主來(lái)到他家里道謝，送上一個(gè)大紅包。修船工感到奇怪，說(shuō)：“您已經(jīng)給過(guò)工錢了。”船主說(shuō)：“對(duì)，那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬。”修船工說(shuō)：“哦，那只是順手做的一件小事……”

船主感激地說(shuō)：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现?，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺(jué)得他們肯定回不來(lái)了。等到他們平安歸來(lái)，我才明白是您救了他們?！?/p>

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緦忣}立意指導(dǎo)】

這則材料很有寓意，很適合寫議論文。

一、首先要學(xué)會(huì)思考以下問(wèn)題：

1、壓縮概括：這則材料的中心事件是什么？

2、劃出材料中的關(guān)鍵句、主旨句。

(一)、船主的角度：

①、懂得感恩，給做好事者以應(yīng)有回報(bào)；

②、要建立健全獎(jiǎng)勵(lì)表彰機(jī)制，鼓勵(lì)更多的人做好事，這是社會(huì)和諧發(fā)展的必要條件。

從修船工的角度立意，可寫性最強(qiáng)：

修船工順便補(bǔ)漏洞，干了職責(zé)以外的事，且不張揚(yáng)，不求回報(bào)，可以提煉如下觀點(diǎn)： ①、職責(zé)有內(nèi)外的區(qū)別嗎？即便不是自己份內(nèi)

之事，也要盡責(zé)做好。

②、修補(bǔ)漏洞、杜絕隱患，人人有責(zé)任，人要

有社會(huì)責(zé)任感。

③、做好事不張揚(yáng)、不求回報(bào)；④、和諧社會(huì)需要人人盡責(zé)盡力；

⑤、修船工所謂“順便補(bǔ)的”，并非“無(wú)心”，而是一種不以善小而不為的“有意”；⑥、修船工能夠靈活地處理工作中問(wèn)題，人要有

“補(bǔ)位意識(shí)”。

⑦、心有善意，方有善行；日行一善，積善成德； 【優(yōu)秀例文1】

撒播善的種子 船工的一個(gè)細(xì)微舉動(dòng)挽救了船主的幸福家庭，而對(duì)于船主的酬謝他感到很不解。其實(shí)，正是這一個(gè)細(xì)節(jié)彰顯了人的道德品質(zhì)。

“滴水能夠反映太陽(yáng)的光輝”。老人們常說(shuō)，世界上的事，冥冥之中都有各自定數(shù)。栽什么花，結(jié)什么果。種下善因，必有福報(bào)。埋下禍根，必有禍端。無(wú)數(shù)個(gè)偶然之因，定有必然之果，看似偶然卻必然。事有因果，互相聯(lián)系。栽什么樹(shù)苗結(jié)什么果，撒什么種子開(kāi)什么花。做人一定要多做好事、多行善舉，種下無(wú)數(shù)個(gè)偶然善因，必然會(huì)得到意想不到的福報(bào)。-----------------------【優(yōu)秀例文2】

讓善的旗幟引領(lǐng)世界

①、修船工順手補(bǔ)好海船的漏洞，并不是貪圖船主的回報(bào)，修船工“順手”之勞，是對(duì)船主、對(duì)生命、對(duì)生活充滿善意的體現(xiàn)。

②、擁有善意之心，才會(huì)引導(dǎo)著善意之舉。

③、當(dāng)張麗莉舍身?yè)溟_(kāi)學(xué)生之時(shí)，她心里想的并非個(gè)人得失，“舍身救學(xué)生”之舉，只不過(guò)是她對(duì)學(xué)生、對(duì)職業(yè)善意的反應(yīng)。

④、吳斌拼盡生命的最后一絲力量停穩(wěn)大車，也許并不知道他的善舉已經(jīng)超越了生命的定義。在臨終的幾句話，洋溢著他對(duì)乘客、對(duì)生命的濃濃的善意?！?/p>

⑤、善意之心，在舉手投足間溫暖著生活；善意之舉，讓我們的生活變得更加美好。

⑥、汶川大地震中，面對(duì)巨大的浩劫，不正是一絲一絲濃濃的善意從四面八方匯集起來(lái)形成戰(zhàn)勝災(zāi)難的滾滾暖流嗎?------------------其實(shí)善意，并不需要我們的舉動(dòng)有多驚天動(dòng)地，并不需要我們?nèi)缬⑿垡话銜r(shí)刻獻(xiàn)出生命。因?yàn)樯埔獠o(wú)分量之分，就如修船工一般，只是順手補(bǔ)好海船的漏洞，只是多一個(gè)舉手之勞，或許多一個(gè)微笑，世界就為之改變了。

【點(diǎn)評(píng)】該文立意明確。引-議-聯(lián)-結(jié)，環(huán)環(huán)相扣。議論層次既有層層遞進(jìn)，又有正反對(duì)照。文章寫得鏗鏘有力。用這些假設(shè)的排比句把社會(huì)上的反面現(xiàn)象揭示出來(lái)，更有震撼力，真正好的議論文需要有情感，這篇文章非常有情感，看了能感召讀者，語(yǔ)句表達(dá)十分流暢，事例運(yùn)用也十分恰當(dāng)，是篇很好的材料議論文。

練習(xí)

【材料1】一次，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見(jiàn)皮箱十分破舊，便說(shuō)：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了?！?“不協(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達(dá)爾笑著說(shuō)。小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了。

【分析】中心主旨：這則材料通過(guò)寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對(duì)話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，可以提煉出如下觀點(diǎn)：（1）做人要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名。（2）做人不應(yīng)該隨隨便便。

【材料2】

一只蚌跟它附近的另一只蚌說(shuō)：“我身體里有個(gè)極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無(wú)痛苦，我里里外外都是健康的。” 這時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到了兩只蚌的談話。它對(duì)那只里里外外都很健康的蚌說(shuō)：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?！?【分析】這則材料中的中心主旨句就是螃蟹所說(shuō)的話——“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”。據(jù)此，可以立意為：

——成功必須經(jīng)過(guò)艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過(guò)程中的艱辛密不可分。

【材料4】

在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。

百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株真正的百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開(kāi)出美麗的花朵?！?/p>

有了這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出第一個(gè)花苞。在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地釋放內(nèi)心的能量。

有一天，她終于開(kāi)花了，它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的風(fēng)景。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意、確定文體、標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

這則材料的形象：百合。

中心事件、中心話題：記敘野百合如何開(kāi)花、成為真正的百合的事情。

對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答，即是作文的立意。因此，要回到材料，認(rèn)真解讀，多角度立意，然后選擇

最佳立意。

①、根據(jù)“它心里知道自己并不是一株野草”可以立意：準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己，挖掘自己的潛力。②、根據(jù)“有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭”“有了這個(gè)念頭”可以立意：人要有理想有追求；也可以立意為：人要有自信。

③、根據(jù)“百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直直地挺著胸膛”，可以立意：默默地耕耘和努力，信念和夢(mèng)想才能開(kāi)花。

④、根據(jù)“在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地釋放內(nèi)心的能量”最終開(kāi)花，證實(shí)了自己，可以立意：堅(jiān)守自己的信念，不受外界環(huán)境影響而動(dòng)搖。

⑤、根據(jù)百合堅(jiān)信自己能開(kāi)花，而“有一天，它終于開(kāi)花了，它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的風(fēng)景”可以立意為：不要埋怨外部環(huán)境，只有盡情展現(xiàn)生命本真，才能成為“斷崖”上的獨(dú)有風(fēng)景；也可立意為：境隨心轉(zhuǎn)。

【材料】劍橋大學(xué)在維修幾百年前建的一幢老房子時(shí)，發(fā)現(xiàn)其橡木房梁已經(jīng)嚴(yán)重?fù)p壞，不能再用。

如今到哪里去找如此粗大的橡木房梁？這可難壞了維修人員。

過(guò)了幾天有人發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校附近有一片橡樹(shù)林，完全可以用來(lái)維修老房子。

經(jīng)過(guò)了解才知道，原來(lái)該房子的設(shè)計(jì)師在建房時(shí)就想到了幾百年之后的維修問(wèn)題，特意種下了這片橡樹(shù)林。300年后，橡樹(shù)林果然派上了用場(chǎng)?！疽蟆浚哼x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【審題指導(dǎo)】：由果溯因，這則材料的中心主旨，是稱贊設(shè)計(jì)師有遠(yuǎn)見(jiàn)。在建房時(shí)，他就想到了幾百年之后的維修問(wèn)題，特意種下了這片橡樹(shù)林。那么，抓住中心主旨，圍繞“遠(yuǎn)見(jiàn)”立意：

①、人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。

②、“遠(yuǎn)見(jiàn)”可以引領(lǐng)可持續(xù)發(fā)展，而“短視”勢(shì)必導(dǎo)致急功近利。

③、“心”有多大，“眼”才能“見(jiàn)”多“遠(yuǎn)”。

人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂?！斑h(yuǎn)見(jiàn)”可以引領(lǐng)可持續(xù)發(fā)展，而“短視”勢(shì)必導(dǎo)致急功近利。

溫家寶總理在同濟(jì)大學(xué)演講時(shí)說(shuō)：“一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒(méi)有未來(lái)的?！?/p>

我們很佩服一所學(xué)校墻上的這樣一條標(biāo)語(yǔ)：“一個(gè)學(xué)校的質(zhì)量不僅要看它一年、二年的升學(xué)率，而且要看它的學(xué)生十年、二十年后的成才率?！边@不是一種無(wú)視學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的榨油式的辦學(xué)理念，而是一種為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念。

那么，我們?cè)鯓硬拍苡小斑h(yuǎn)見(jiàn)”呢？

一要有“心”?！靶摹庇卸啻?，“眼”才能“見(jiàn)”多“遠(yuǎn)”。只有一已私心，注定鼠目寸光；只有心憂他人、心懷蒼生、心系國(guó)運(yùn)和人類的命運(yùn)，才能高瞻遠(yuǎn)矚。

二要有“力”。它應(yīng)該包括敏銳的洞察力、長(zhǎng)遠(yuǎn)的預(yù)測(cè)力、果敢的行動(dòng)力等等。

作文評(píng)分要求

①、切合材料某一角度、某一層次的意思寫，表達(dá)能力強(qiáng)的，要打高分直至滿分。②、略略偏離材料的意思，寫得比較好的，表達(dá)能力強(qiáng)的，要打較高的分?jǐn)?shù)。③、偏離了材料的意思，但寫作能力、表達(dá)能力強(qiáng)的，最高不得超過(guò)48分。④、既離開(kāi)了材料的意思，表達(dá)能力又差，語(yǔ)言基本功又差的，35分以下。⑤、平均分控制在45分—46分之間

2012全國(guó)大綱卷作文

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒(méi)幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”

我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就覺(jué)得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說(shuō)：“你不是沒(méi)能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【優(yōu)秀作文1】

甩掉多余的顧慮，全神貫注

如果擔(dān)心衣服臟濕，便做不好農(nóng)活；如果擔(dān)心浪費(fèi)嗓子，便不能唱出動(dòng)聽(tīng)的歌聲；如果憂慮滑倒便無(wú)法學(xué)會(huì)滑冰……過(guò)多的顧慮會(huì)像小山一樣，壓得我們走不到終點(diǎn)。

顧慮越多，成功離我們?cè)竭h(yuǎn)。我們應(yīng)該甩掉顧慮，全身心地做我們自己的事情，這樣才能成功。

許多成功人士都是能夠丟掉顧慮，全心做事的。著名的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者居里夫人，在小時(shí)候就顯示了這樣的品質(zhì)。在一次課間，居里夫人在全神貫注的看一本書，其他同學(xué)認(rèn)為她是書呆子，就戲弄她一下。在她的周圍架了許多桌子，而居里夫人毫無(wú)察覺(jué)。直到她看完書起身時(shí)才發(fā)現(xiàn)。居里夫人全身心的做她自己的事情，沒(méi)有顧慮他人對(duì)自己的看法，也沒(méi)有擔(dān)心別人是否排斥她。正是這種甩掉顧慮、全神貫注的優(yōu)秀品質(zhì)，使她在科學(xué)研究領(lǐng)域取得了輝煌的成就。

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閱讀下面的材料，按照要求作文。

兩條小魚(yú)一起游泳，遇到一條老魚(yú)從另一方向游來(lái)，老魚(yú)向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“早上好，孩子們，水怎么樣？”

兩條小魚(yú)一怔，接著往前游。游了一會(huì)兒，其中一條小魚(yú)看了另一條小魚(yú)一眼，忍不住說(shuō)：“水到底是什么東西？”

看來(lái)，有些最常見(jiàn)而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。

【寫作指導(dǎo)】 ：

①、采用寓言做材料的，從能力考查角度，增加了考生哲理思辨能力的考察。

要抓住“水”和“魚(yú)”的關(guān)系，魚(yú)生活在水中，水是魚(yú)最熟悉的環(huán)境和物質(zhì)，但是魚(yú)卻分不清楚。

生活中，我們常常這樣，對(duì)極熟悉的事物往往熟視無(wú)睹，這也提示我們反思自己的生活，珍惜身邊的人或事物。

小事情蘊(yùn)含著大道理, 可以從人生、社會(huì)、自然等層面思考：“我(或我們)忽視了什么”、“為什么會(huì)忽視”、“忽視了會(huì)有什么后果”、“怎樣才能不忽”等問(wèn)題。

②、抓住材料后的引導(dǎo)語(yǔ)“看來(lái)，有些最常見(jiàn)而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……”，也可以理解材料主旨。

可以立意：

a、水的啟示----談?wù)劇靶腋！?，批評(píng)現(xiàn)象：身在福中不知福。b、談?wù)劇皭?ài)”----如父愛(ài)、母愛(ài)，批評(píng)現(xiàn)象：不珍惜父愛(ài)、母愛(ài)。c、由此類推：談尊重、談紀(jì)律、談文明禮貌語(yǔ)言等等。d、發(fā)現(xiàn)平凡之中的詩(shī)意美，發(fā)現(xiàn)普通人身上的 閃光點(diǎn)。