第一篇：優(yōu)秀站長單行材料

張宏斌同志單行材料

###，男，中共黨員，出生于年，19年參加工作，現(xiàn)任########公司###客運(yùn)站副站長，主管全站生產(chǎn)運(yùn)營管理工作。

該同志能認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，不斷提高自已的政治思想修養(yǎng)，能夠執(zhí)行黨的基本路線和各項方針、政策，思想上、行動上、政治上能與公司始終保持一致。工作責(zé)任感強(qiáng)、事業(yè)心強(qiáng)，堅守原則，工作思路清晰，能夠與時俱進(jìn)開創(chuàng)工作新局面，遇到問題能夠打破常規(guī)、銳意進(jìn)取。對分管的工作，特別是客運(yùn)經(jīng)營工作中，從安排部署到落實的每個環(huán)節(jié)，他都能仔細(xì)研究，精心指導(dǎo)，帶頭抓落實，親自到一線督導(dǎo)開展工作。除抓好分管工作外，能主動配合站內(nèi)其他班子成員，識大體，顧大局，講究工作方法，積極參與客運(yùn)站管理，為客運(yùn)站又好又快發(fā)展建言獻(xiàn)策。

###同志作為我站生產(chǎn)運(yùn)營管理主要負(fù)責(zé)人，始終以努力提高客運(yùn)服務(wù)質(zhì)量為根本目標(biāo)，以抓制度、強(qiáng)管理、促服務(wù)、提效益為根本思路，嚴(yán)格落實客運(yùn)站“三優(yōu)三化”規(guī)范，不斷提升客運(yùn)站的服務(wù)水平和流程化管理程度，不斷強(qiáng)化服務(wù)理念，能對客運(yùn)站生產(chǎn)運(yùn)營工作不斷提出新要求、新舉措，并能親自參與到日常生產(chǎn)運(yùn)營工作中去，做出了一定的貢

獻(xiàn)：

1、狠抓了制度化管理工作。自己潛心研究探索，推出了八項便民服務(wù)措施和“六心”、“五勤”、“四要”、“十不準(zhǔn)”的站務(wù)工作人員標(biāo)準(zhǔn)，使客運(yùn)站服務(wù)崗位的干部職工精神面貌發(fā)生了巨大變化，全站服務(wù)蔚然成風(fēng)，好人好事不斷涌現(xiàn)。

2、維穩(wěn)工作成績突出。他個人能根據(jù)總公司的要求，針對我站實際，對全站維穩(wěn)應(yīng)急工作提出了獨(dú)到的見解，提出了必須堅持的“四項”原則：堅持規(guī)范管理，重點穩(wěn)控，服從全局，保持一致的原則；堅持疏導(dǎo)教育，耐心勸離，快速反應(yīng)，及時化解的原則；堅持事前預(yù)防與事發(fā)（后）應(yīng)急調(diào)處相結(jié)合的原則；堅持“誰主管、誰負(fù)責(zé)，自主管理、側(cè)重控制”的原則。從而有效確保了我站日?？瓦\(yùn)生產(chǎn)運(yùn)營工作的平穩(wěn)開展。

3、服務(wù)意識堅定，愛心傳遍站內(nèi)外。該同志將“時刻為旅客著想，時刻為旅客服務(wù)”的堅定理念始終牢記在心，在職7年多了一直身體力行著這一宗旨，在他身上及周邊受感動的人群中，好人好事屢見不鮮。

總之，該同志作為我站生產(chǎn)運(yùn)營工作的具體負(fù)責(zé)者，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績突出，深受全司干部職工的一致好評。本人也在平凡的崗位上實現(xiàn)了不平凡的人生價值，用實際行動譜寫了自己在我站各項管理工作中的輝煌篇章。

第二篇：優(yōu)秀單行材料

先進(jìn)個人單行材料

閆向平同志為我校專職學(xué)籍管理人員，該同志在工作的過程中，始終以高等教育學(xué)籍學(xué)歷管理工作的政策為指導(dǎo)，緊緊圍繞中央電大和省電大學(xué)籍學(xué)歷管理管理辦法，嚴(yán)格按照中央電大、陜西電大以及渭南分校學(xué)籍學(xué)歷管理工作相關(guān)規(guī)定，做到按流程辦事，按要求要求做事。在繁瑣的工作過程中，始終保持清醒的工作思路和積極主動工作狀態(tài)，對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)，在長期的工作過程中，積累了大量的工作經(jīng)驗和業(yè)務(wù)技能。在我校學(xué)籍學(xué)歷管理工作中，發(fā)揮并起到了重要作用。

一．注重政治理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。

該同志能積極參加政治學(xué)習(xí)和黨組織活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，學(xué)習(xí)時政和黨的理論知識，不斷提高自身的思想素質(zhì)，時刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，能以較高的思想境界處理好自己身邊的事，克已奉公、顧全大局、以集體的利益為重，不計個人得失。始終保持著黨員的先進(jìn)性。嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，注重加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表，關(guān)心學(xué)員，滿腔熱血的投身到學(xué)籍學(xué)歷管理工作中去。

二．理論指導(dǎo)實踐，業(yè)務(wù)圍繞政策。

該同志能夠自覺學(xué)習(xí)高等教育學(xué)籍學(xué)歷管理工作的相關(guān)文件，并且結(jié)合文件精神和中央電大，陜西電大學(xué)籍學(xué)歷管理的相關(guān)辦法，制定了我校學(xué)籍學(xué)歷管理工作辦法。主要對新生基本信息，課程注冊、學(xué)籍異動、畢業(yè)辦證等涉及我校學(xué)員內(nèi)容進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)的整個過程中，能夠認(rèn)真對待、積極主動的解決個人問題。認(rèn)真學(xué)習(xí)和使用學(xué)籍管理軟件。就目前使用的中央電大學(xué)籍管理軟件以及省電大的學(xué)籍管理軟件，結(jié)合有關(guān)學(xué)籍管理文件，在學(xué)習(xí)的過程中不斷操作做和練習(xí)，三.工作有創(chuàng)新，成績突出。

在工作過程中，該同志能夠沿襲電大系統(tǒng)和我校以前學(xué)籍管理一些好的學(xué)籍管理辦法，并在實際的工作過程中，不斷的思考和研究，走出了一條符合我校實際的學(xué)籍檔案管理辦法。自從2008年開始從事學(xué)籍管理工作后，發(fā)現(xiàn)就目前使用的中央電大以及省電大的學(xué)籍管理工作軟件來說，我們電大系統(tǒng)的學(xué)籍管理工作已經(jīng)基本實現(xiàn)了管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化、信息化，在這種環(huán)境下，如何開發(fā)自身潛力利用現(xiàn)有條件以教學(xué)為中心服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)點、服務(wù)教師成了學(xué)籍管理工作重心。

該同志始終認(rèn)為自己的一個疏忽就可能導(dǎo)致學(xué)生的課程注冊、畢業(yè)審核等等環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，造成學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)、畢業(yè)。作為學(xué)籍管理人員，不能怕麻煩，把細(xì)心、耐心、認(rèn)真、謹(jǐn)慎的工作態(tài)度作為自我要求以及崗位要求一直堅持貫穿于學(xué)籍管理工作的始終。在具體的工作過程中,該同志能夠按照流程,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,不留后患,為我校學(xué)籍檔案管理工作長期可持續(xù)發(fā)展做出里應(yīng)有的貢獻(xiàn).總之，閆向平同志能做到嚴(yán)于律己，寬以待人；積極努力的工作和學(xué)習(xí)，在較好地完成各項工作任務(wù)的同時，不斷提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì);提高工作能力和工作水平，在本職崗位上取得了較好的成績。

第三篇：優(yōu)秀單行材料

“優(yōu)秀教師”單行材料

學(xué)校 2014年12月19日

某某縣2014 “優(yōu)秀教師”單行材料

我叫某某，19 年

月生，大學(xué)本科，中共黨員，是參加陜西省振興計劃“從醫(yī)從教”的大學(xué)生。自20 年

月起，被分配于

學(xué)校從教，同年起擔(dān)任

學(xué)校初中

學(xué)科的教學(xué)及班主任工作。作為一名基層的教育工作者，我嚴(yán)于律己，率先垂范，勤學(xué)苦干，以高度的政治責(zé)任感和積極負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真地完成了黨和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作，在各方面均取得了較好的成績，現(xiàn)將具體表現(xiàn)匯報如下：

在工作和生活中，我不斷的學(xué)習(xí)，更新自己，向書本、網(wǎng)絡(luò)、電腦、報刊雜志學(xué)習(xí)，首先是及時了解國家的政策法規(guī)，了解黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話。從踏上講臺的第一天起，我就立下了“當(dāng)圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻(xiàn)”的誓言，并為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。其次，是以身邊優(yōu)秀教師、老教師為榜樣，努力學(xué)習(xí)科學(xué)理論，敬業(yè)愛校，愛生如子，切實提高自己的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)。在工作和生活中樹立為教育、為學(xué)生、家長服務(wù)的信念。

作為一名年輕的教師，在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向老教師請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生們真誠相處，用愛與學(xué)生進(jìn)行溝通；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。杜郎口中學(xué)校長崔其升說過，我們作為教師你要俯下身子傾聽孩子內(nèi)心深處的聲音。初中學(xué)生處于青春期的叛逆期，尤其初二年級的學(xué)生尤為嚴(yán)重。記得我剛剛參加工作的時候，我們班有一個叫

的孩子，學(xué)習(xí)成績一般，特別調(diào)皮，上課經(jīng)常捉弄其他同學(xué)。我找他來談話，告訴他：你是個聰明的孩子，為什么不好好學(xué)習(xí)

呢？優(yōu)秀和低劣是你自己選擇的，任何事情主動權(quán)在你自己的手中。孩子低下了頭。我明白，孩子終究還是孩子，作為教師我們需要低下身子，真正的聆聽他們的聲音。工作第二年本以為可以上初三的我，被學(xué)校安排在初二繼續(xù)原地踏步，心里或多有些不平憤懣。在班級管理和教學(xué)上或多都有些情緒。直到有一天我們班的一個家長打電話過來。他說：“

老師，真的很感謝你，現(xiàn)在在家里乖多了，他說你是他最喜歡的老師，從來沒有哪個老師表揚(yáng)過他，真的很感謝你”。我很意外，后來才知道，是那天

來遲到，我就隨意地對他說，你這么優(yōu)秀的學(xué)生怎么會遲到呢？老師，相信你是一個優(yōu)秀的孩子。孩子記住了我這句話，他變了，初三的時候考到

中。

第三年，我?guī)狭顺跞?。我深知作為一名年輕教師，自己在班級管理的工作中，還有許許多多的不足。在班主任的日常管理工作中，我不斷加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，提高班級管理能力。為此，我認(rèn)真研讀了魏書生先生的《班主任漫談》。其次，我注重向有經(jīng)驗的老班主任、老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理經(jīng)驗，結(jié)合自己班級的實際，用先進(jìn)的管理理念武裝頭腦，理清思路，并扎實開展各種工作，有條不紊地引領(lǐng)班級、學(xué)生的不斷發(fā)展，不斷提高自己的班級管理水平。并且，結(jié)合我們學(xué)校創(chuàng)建自主化管理優(yōu)秀班級的實際積極實行班級自主化管理，并且在全校的自主化管理班級驗收中我所帶班級獲得全校首批自主化管理優(yōu)秀班級。

在學(xué)校的教學(xué)工作中我擔(dān)任學(xué)校

學(xué)科的教學(xué)，教學(xué)中注意改進(jìn)方法，積極實行學(xué)校的教學(xué)模式調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)欲望，提高課堂效率。經(jīng)過這三年多的努力，學(xué)生喜歡上我的課，并且學(xué)校的教學(xué)成績有明顯提高，在2011—2012學(xué)第一學(xué)期所帶 課目獲得全縣第1名；2011—2012學(xué)第二學(xué)期所帶 課目獲得全縣第1名； 2013-2014學(xué)擔(dān)任初三畢業(yè)班班主任，上學(xué)期所帶初三獲得全縣統(tǒng)考第一名；2014年中考所帶班級中考物理成績居全縣第二，中考升學(xué)率100%。所帶班級中，12名學(xué)生被西安四大名校錄取，5名學(xué)生中考被渭南高級中學(xué)重點錄取，9名學(xué)生被“珍珠班”錄取。我自己也在2012年7月被縣教育局評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

為了提高自己的教育教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗，積極參加學(xué)校和教研組的各項教研活動，學(xué)校和學(xué)區(qū)的教師論壇，不斷積累經(jīng)驗。在“國培計劃（2013）”被評為優(yōu)秀學(xué)員。在課堂教學(xué)中，我遵循教學(xué)規(guī)律，堅持以學(xué)生為主體，開展啟發(fā)式的教學(xué)，形成一套扎實有效的教學(xué)方法。在班級中建立民主和諧的師生關(guān)系，關(guān)愛每一個學(xué)生，用真情感動學(xué)生，對學(xué)生用心負(fù)責(zé)，認(rèn)真履行作為一名共產(chǎn)黨員和人民教師的神圣職責(zé)。

總之，通過自己不懈的努力，我取得了點點滴滴的成績，這些成績的取得，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，苦干實干，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

第四篇：優(yōu)秀班主任推薦單行材料

優(yōu)秀班主任推薦單行材料

她十分熱愛教師這一職業(yè)，始終以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己。工作上勇挑重?fù)?dān)，顧全大局；業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求。她始終堅持以學(xué)生為本，敬業(yè)修德，無私奉獻(xiàn)。她善于和同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于和家長溝通交流。深受學(xué)生的愛戴、家長的好評、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。

她最突出的特點是：能把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，始終全身心的愛自己的每一名學(xué)生，總是因人施教，因人施愛，盡力給每一名學(xué)生最大的幫助，更好的引導(dǎo)，用愛心滋潤學(xué)生的心田。現(xiàn)將她愛學(xué)生的突出事跡總結(jié)如下：

一、愛“學(xué)困生” 對那些被冠以“學(xué)困生”的學(xué)生，她總是用心去尋找他們的優(yōu)點。找出之后，適時地放大這些優(yōu)點，讓這些優(yōu)點在班里閃光，讓同學(xué)都看到，都認(rèn)可。從而讓這些同學(xué)找到自己在班里的位置，感受到自己在班里存在的價值。并讓他這些優(yōu)點一直在班里有用武之地，并以此為契機(jī)，挖掘他們的潛力，調(diào)動他們做人和學(xué)習(xí)的積極性。

夏老師班有名學(xué)生叫王浩，小學(xué)時就小有名氣，學(xué)習(xí)成績差，調(diào)皮搗蛋，甚至還和社會上的小混混交往甚密。開學(xué)不幾天，他就被科任老師送到夏老師的辦公室，當(dāng)時他一副滿不服氣的樣子，扭著脖子，瞪著眼睛，像一只渾身長滿刺的刺猬。夏老師繼續(xù)忙于手中的事，沒理他。他不停的用戒備的目光偷偷審視著夏老師。終于，他忍不住了，委屈的叫了一聲“老師……”，想替自己辯解。夏老師馬上打斷他像什么事也沒有發(fā)生一樣，和顏悅色地說“王浩，今天是咱們第一次打交道，我感覺你是一個人直爽、有個性的孩子，你身上有很多的閃光點，只是一直沒有合適的機(jī)會和條件表現(xiàn)出來。我一直很相信自己的眼光，而且多次驗證，我看人的眼光是非常準(zhǔn)的，我相信我沒看錯你”。聽完這番話，王浩眼里的敵意和戒備完全消失了。

之后，夏老師精心給王浩創(chuàng)造了很多“閃光”的機(jī)會：小組長報告他不參加值日，而夏老師進(jìn)教室他正裝模作樣掃地時，夏老師對同學(xué)們說：“真讓人感動，王浩一個男孩子把地掃得這么干凈，大家要向他學(xué)習(xí)，只要認(rèn)真態(tài)度，沒有做不好的事?！?/p>

當(dāng)他把籃球偷偷帶進(jìn)教室時（學(xué)校不允許把籃球帶進(jìn)教室），夏老師就說：“學(xué)校體育用品短缺，王浩能主動給同學(xué)帶籃球，我們應(yīng)該感謝他，不過我想，他一定愿意籃球放到體育器材室保管，只是還沒來得及對吧？快，跑步送到體育器材室?！?/p>

當(dāng)他和科任老師耍“牛脾氣”時，夏老師故意替他說話，說他受委屈了，還裝著要去科任老師理論理論。他不好意思了，這時夏老師就因勢利導(dǎo)對他曉之以理動之以情，并在教室表揚(yáng)他能勇于承認(rèn)錯誤并知錯就改，這才是真正的男子漢……。

就這樣，在不斷的關(guān)注和幫助下，王浩慢慢地自己主動去創(chuàng)造讓自己“閃光”的機(jī)會了。從被動變?yōu)橹鲃?，對一名“雙困生”來說，還有什么比這更重要的呢？有了這一變化，王浩很快就甩掉了“學(xué)困生”的帽子。

二、愛“自滿生”

與“學(xué)困生”相反，“自滿生”大多在小學(xué)成績優(yōu)異，一直被贊揚(yáng)寵愛包裹，過多的愛讓他們驕傲自滿，往往經(jīng)不起挫折和失敗的考驗。對這些學(xué)生，與“雙困生”一樣，夏老師也給予了他們特別的“偏愛”，使其在挫折中接受磨練，動心忍性，從而奮發(fā)向上。

這類學(xué)生中，她們班的李明是一很典型的例子。李明聰明熱情，小學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，是老師的寵兒，父母的掌上明珠。小學(xué)一直學(xué)劍橋英語，已過了三級。一到初中，英語上就特別出類拔萃。于是被任命為英語課代表，第一次月測評英語成績又名列前茅，他的尾巴翹起來了。沒想到期中考試成績下滑許多，他一下子情緒低落下來，整天無精打采，英語作業(yè)不好好做，英語課堂上自由散漫，甚至還提一些刁難性的問題自我表現(xiàn)，擾亂課堂秩序，于是被英語老師撤了課代表一職。這下，他更是在英語課上肆無忌憚起來，有一次竟然和英語老師起了沖突，一氣之下拎書包要回家。夏老師沒有勸阻，更沒有安慰，而是趁機(jī)叫來他的家長，共同商量好這次要好好打擊一下他，去去他的焦躁脾氣。當(dāng)著他家長的面夏老師說對他非常失望，沒想到一個自己最看好的孩子竟然這樣自暴自棄，然后讓家長把他帶了回去?；厝ゲ坏揭惶?，他就后悔了，再加上家長的開導(dǎo)，晚上他就哭著給夏老師打電話要回學(xué)校。夏老師沒立即答應(yīng)他，而是提出了讓他回校的條件：

1、向英語老師道歉；

2、在全班做深刻檢查；

3、期中考試成績趕上來；

4、重新爭取到英語課代表一職。

第二天，他早早在辦公室門口等夏老師，又是道歉，又是保證，夏老師看火候已到，當(dāng)即讓李明就立下了“軍令狀”。

經(jīng)過這件事，李明低下了驕傲自滿的頭顱，而更重要的是他明白了，自己只有戒驕戒躁，積極進(jìn)取，才能不斷進(jìn)步，保持優(yōu)勢。

三、愛“自我生” 對那些不善和人相處，不愿把自己的學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗與人分享，以自我為中心的學(xué)生，她會巧妙的給他們創(chuàng)造與人相處的機(jī)會，如擔(dān)任任務(wù)較少的班干部工作：值日小組長、科代表、生活委員、圖書角負(fù)責(zé)人等，鼓勵他們大膽工作，遇到問題教給他們方法，慢慢地培養(yǎng)他們與人相處的能力。當(dāng)他們?nèi)〉靡恍┏煽儠r，就在班里給他們充分地肯定與表彰，使他們在班里人氣大增，備受歡迎，使他們從中獲得快樂。

讓他們明白，幫助別人其實就是幫助自己。

四、愛“失意生” 對于那些一路伴隨著鮮花和掌聲走來，進(jìn)入中學(xué)后，考試成績有時不占優(yōu)勢，班干部的競選有時失手，老師的稱贊有時遺忘了他，家長的驕傲、自豪漸漸被失望、焦慮占據(jù)，從而茫然無措，備受打擊的這類失意的學(xué)生，她會在作文周記的批閱中給他們送上精心準(zhǔn)備的一段話，教會他們坦然接受挫折、失敗，讓他們明白他們只有經(jīng)過挫折失敗的磨練，才會真正的成長。她會給他們推薦如《鋼鐵是怎樣煉成的》以及《生于憂患，死于安樂》等書或文章，指導(dǎo)他們寫出讀書心得，在心得交流中自然地對他們進(jìn)行思想引導(dǎo)。

五、愛所有學(xué)生 她總是創(chuàng)造并抓住一切機(jī)會給更多的學(xué)生更多的關(guān)愛，更大的幫助。

在班干部的任命中，她每一個職務(wù)至少任命兩人，比如班長她經(jīng)常任命三名，不分正副主次。一名管內(nèi)政，主要是班內(nèi)各項事務(wù)，包括上課紀(jì)律，班內(nèi)衛(wèi)生，科任老師到位，學(xué)生到校情況等；一名管“外交”主要負(fù)責(zé)學(xué)校開展的各項活動另一名主管課前和自習(xí)課的紀(jì)律。這樣做，給了更多同學(xué)鍛煉的機(jī)會，也減輕了班干部的負(fù)擔(dān)，又形成競爭機(jī)制。每個月對各項工作、各種職務(wù)進(jìn)行總結(jié)、評價、獎勵，避免班干部工作懈怠，同時也杜絕班里一人獨(dú)大，班干部恃寵而驕的后患。

在座位的安排上，她也是煞費(fèi)苦心。開學(xué)初按正常的大小個排列，之后每周換一次。單周單排進(jìn)兩組進(jìn)一排，雙周雙排退兩組退一排。這樣的辦法保證每一個同學(xué)一周換一次同桌，并且會在教室每一排、每一組的不同位置就坐。每個同學(xué)總會有機(jī)會遇到一個對自己學(xué)習(xí)有激勵的同學(xué)，也總會遇到對自己弱科有幫助的同學(xué)。如果遇到一個不喜歡的同桌最多也是坐一周，不必太煩惱，也可以學(xué)習(xí)一下如何與不喜歡的人相處。你不想坐后面，他不想坐前面的問題解決了，也避免在一塊坐久了會日久生情。

在獎勵制度上，她總是盡可能多地創(chuàng)造獎勵的機(jī)會，擴(kuò)大獎勵的面積。比如她們班就有周獎勵、月獎勵、期中獎勵、期末獎勵、各項活動獎勵等等。學(xué)習(xí)上獎勵優(yōu)秀生、總分進(jìn)步生、單科進(jìn)步生、作業(yè)優(yōu)秀生、書寫優(yōu)秀生，紀(jì)律好的，衛(wèi)生好的，各項活動取得好成績的、積極參與的均可受到獎勵。每名學(xué)生都會在班里找到自己的位置，感受到自己存在的價值，體會到被認(rèn)可的幸福感。

以上就是夏春蓮老師愛學(xué)生的突出事跡，真摯的情感，智慧的愛，在教育工作中這是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。夏春蓮老師二十六年的班主任工作充分印證了這一點。她所帶的班級總是班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生健康陽光，積極向上。班級無論在紀(jì)律、衛(wèi)生、量化考核，還是學(xué)習(xí)成績、各項活動等方面都表現(xiàn)突出，在同年級名列前茅。她在二十六中大學(xué)區(qū)班主任工作交流中作為優(yōu)秀班主任做工作經(jīng)驗報告，報告的題目是《學(xué)會愛》，她的論文《陽光學(xué)子教育的點滴做法》在“碑林區(qū)陽光學(xué)子育人工程”活動中獲獎，并在系列叢書《我們與陽光同行》上刊出，她的論文《讓愛滋潤心田》在健康杯第四屆全國中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評選中獲獎。

她就是這樣一位散發(fā)著愛的光芒的老師，她用愛滋潤學(xué)生的心田，用愛指引學(xué)生成長，用愛為學(xué)生保駕護(hù)航。

第五篇：優(yōu)秀班主任單行材料

優(yōu)秀班主任單行材料

學(xué)

校： 錦釗小學(xué)

教

師： 楊榮華

我自從教以來便擔(dān)任班主任工作，踏實認(rèn)真工作，從中讓我備嘗教育的酸甜苦辣，也體會到了教育的快樂。班主任工作中我愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難；，所帶班級有較差班級現(xiàn)在變得進(jìn)步有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。六年級學(xué)生的進(jìn)步我們每一位老師都看在眼里，喜在心里?，F(xiàn)將本班主任工作主要事跡作如下介紹：

一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作

從參加工作至今，在班級管理上，采取以學(xué)生為主體，堅持把德育放在第一位。利用每周的班會課對學(xué)生進(jìn)行，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。因為它對小學(xué)生的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。學(xué)生不愛學(xué)空洞的條條框框，我在教育教學(xué)中，聯(lián)系實際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時對照守則處理，找出改進(jìn)的措施。學(xué)生出現(xiàn)問題時，不是采用高壓政策來解決，而是通過講事實、擺道理，動之以情，曉之以理，使之心悅誠服的接受。

二、以身作則，做學(xué)生的表率。

帶好班級，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，用高度負(fù)責(zé)的精神贏得學(xué)生的信任和家長的放心。

三、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。

要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，學(xué)生犯了錯誤，能對癥下藥，處理學(xué)生的問題，使學(xué)生放下包袱，自覺改正。班上是清一色的農(nóng)民子弟，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

四、對學(xué)生一視同仁、平等相處

有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是，我們面對的不是一個孩子，而是幾十個孩子，我們的一舉一動都對孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因為他是差生而不耐煩，嚴(yán)加指責(zé)；也不能因為他是好生而裝作不看見。這樣，會使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對立的情緒。因此，我們在對待差生和好生時要堅持平等原則，對他們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴。我班有的同學(xué)平時經(jīng)常經(jīng)常不交作業(yè)，且生性好動，完全坐不住，學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣非常差。但大多數(shù)都能認(rèn)識到自己的錯誤，熱愛集體，為此我充分肯定其優(yōu)點，鼓勵他改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點，使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，成績也上了新臺階。

五、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠相待

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為，老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。其實，這種觀點是錯誤的。因為這樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài)，不利于班級工作的開展，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動、能力的培養(yǎng)。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。我班的單親孩子較多，大多由爺爺奶奶看管，逆反心理強(qiáng)烈，我主動找他們聊天、談心，在學(xué)習(xí)、生活上時刻注意、提醒他們。他們也慢慢的感受到了關(guān)愛，變得積極向上，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。

六、開展豐富多彩的活動。

在班級的集體生活方面，我堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的活動。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進(jìn)步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

七、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

一個人如果沒有理想，就好象大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。本班的學(xué)生思維能力反應(yīng)較差，我積極創(chuàng)造機(jī)會，利用班會課對他們進(jìn)行理想教育，鼓勵他們勤能補(bǔ)拙，并以畢業(yè)學(xué)生為例，說說他們畢業(yè)打工后的感受。這樣做可以讓學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力，明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越。并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

總之，進(jìn)步無止境，我仍需努力。付出定會有收獲，我將繼續(xù)努力，力求自己在今后的教育教學(xué)工作中做得更好；使自己的各種業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

2015年7月