第一篇：個人簡歷的根本作用是什么大全

簡歷即對履歷的簡要陳述，又稱履歷表，英文簡稱CV，常用于個人求職、申請，但也可作為非求職者的經(jīng)歷簡述。簡歷記載一個人的教育學歷、專長以及就業(yè)經(jīng)驗，有時會補充個人特質(zhì)、興趣或期許。主要目的經(jīng)常是求職者用以取得面試或訪談機會的工具，又由于它經(jīng)常是第一份征才部門或?qū)W術機構挑選候選人的過濾依據(jù)，其重要性可見一斑。

求職是一個過程，在這樣的過程中，首先要講究一定的方法，也就是有步驟的來求職，一來要的寫好個人簡歷，二來要能夠投遞好，三來則是在面試中發(fā)揮好。其次是要講究一定的求職技巧，比如說在編寫個人簡歷上，技巧的作用就非常大，能夠?qū)€人簡歷寫好，就更容易獲得求職的成功。

要知道求職之所難就是因為求職的人多，競爭比較大。在求職中其競爭的人數(shù)越多，簡歷能夠發(fā)揮的意義就越大，讓個你的個人簡歷在眾多人中脫穎而出，就是其根本作用。那么如何讓個人簡歷脫穎而出呢?

首先，要能夠?qū)⒆约旱那舐殐?yōu)勢顯露出來

編寫個人簡歷要針對求職的目標，在求職的職位中總會有職位的要求，順應職位要求，則就是你求職的優(yōu)勢。在個人簡歷中能夠顯露出其內(nèi)涵的部分就是優(yōu)勢的突出，會讓個人簡歷看起來更有分量。那么通過顯露出自身的求職優(yōu)勢，也就能讓個人簡歷脫穎而出。

第二，要能夠引起招聘官的興趣

不管你所寫的個人簡歷是怎樣的形式，以及怎樣的機構，都應當記住一點：你所寫的簡歷是給招聘官看的。只有讓招聘官滿意，個人簡歷才能發(fā)揮自身的作用。那么在編寫個人簡歷之前，就要能了解到的什么樣的簡歷更能吸引對方，更能引起對方的興趣。

最后，在個人簡歷中還要有自己的個性特點

求職的人多，在求職中的簡歷數(shù)量更多，在那么一堆簡歷中如何來脫穎而出，自然是要有自己的個性特點?？梢詮膫€人簡歷的性質(zhì)上入手，也可以在個人簡歷的模板上入手。

第二篇：管理的根本作用

管理的根本作用

管理的根本作用是什么？

管理的作用到底是什么，至今沒有幾個人保持大腦清醒地思考過。

著名學者、管理科學家朱則榮特別強調(diào)：管理就是使工作標準化，使管理過程自動化，因而管理的作用只有一個，那就是防止失誤的發(fā)生。

我們以客戶管理為例，經(jīng)常會遇到這樣一種情況，你向某公司的客服打了一個電話，講述你在產(chǎn)品使用中遇到了一個麻煩，她很可能含糊其詞，告訴你隨后處理，但是你等了很久，也不見回音，為什么呢？她早就忘在腦后了。管理科學家會針對這種過程，設計“問題追蹤表單”，要求客戶服務人員，必須對每打進來的任何一個電話，都要進行記錄，逐項解決并納入考核，每天下午五點半，對未解決完畢的問題，全部匯報上報，以最快速度將所有客戶提出的問題消滅掉，這張“問題追蹤表單”的建立就創(chuàng)造了令客戶最滿意的服務效果，進一步，可以據(jù)此來設計管理軟件。

工業(yè)中也會頻繁遇到這種情況，如果對不按工作標準的順序操作，零部件沒有夾緊，數(shù)控機床在進刀時，就會報錯，刀具自動退回，等待確定沒有失誤后方可進刀。管理者們的工作，就是不斷找出這些可能出現(xiàn)失誤的問題，據(jù)此設計管理流程和作業(yè)標準。

但是非?？上?，沒有幾個管理者，能夠預查機宜、觀察入微，不斷針對管理中的失誤環(huán)節(jié)進行標準化的改善，使一切更趨于合理、更加科學，全面減少各種人為失誤，這得對管理者們的一種考驗，也是一位管理者義不容辭的職責所在。

朱則榮說：沒有高素質(zhì)的管理人員，科學管理根本無法進行，企業(yè)無法規(guī)?；焖俪砷L，要想找出這些失誤環(huán)節(jié)，惟一的方法只能是“反復實驗”。以最早的泰羅切削實驗為例，為了找出能在最快時間內(nèi)完成工作的方法，車床的轉(zhuǎn)速多快才算合適？進刀量多深才算最佳？泰羅花了26年，陸續(xù)配備了10臺實驗機器，記錄3～5萬次實驗，把80萬磅重量的鋼鐵切成了碎屑，共耗費了15～20萬美元的經(jīng)費。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，由數(shù)學家巴思搞出一個專用的快速計算尺，使用這個計算尺，任何車工，不論他是否懂得科學，都能在半分鐘內(nèi)確定出切削金屬的最佳方法。

切削實驗本身，就得出一個最核心的論證：把工作設計交給工人，是極其不負責任的做法。按理說，每個車工都應該用最佳方法操作，但是，泰羅的這個實驗，為了找出最佳方法花費整整花費了26年的時間，還配合了大量專家的研究，這是車工自己根本不可能辦到的。任何人，如果單憑經(jīng)驗，只能達到“會做”，但不能達到“最佳”。所以，對于管理的計劃、安排，以及操作動作設計，是不能由員工自行進行的，這是企業(yè)管理層的工作，必須由懂得管理和科學技術的專家進行。

朱則榮對此表示：之所以大量企業(yè)無法強盛，管理者的角色定位不清，他們只認為自己高高在上，領導別人，但根本不知道自己的責任所在，就是對管理過程進行設計，防止失誤發(fā)生，工作的標準化根本不可能由員工自己去操作，只能由管理者親自承擔，員工只負責按照標準動作執(zhí)行工作。

第三篇：個人簡歷能起到什么作用？

個人簡歷是求職者給招聘單位發(fā)的一份簡要介紹。包含自己的基本信息：姓名、性別、年齡、民族、籍貫、政治面貌、學歷、聯(lián)系方式、自我評價、工作經(jīng)歷、學習經(jīng)歷、離職原因及本人對這份工作的簡要理解。編寫個人簡歷要注意的原則是真實性、針對性、價值性、條理性，同時還需要注意編寫時出現(xiàn)的問題，比如缺乏針對性、出現(xiàn)明顯錯誤、電話溝通一問三不知、求職簡歷不完整、求職簡歷表述過于簡略等。

求職者想要寫出優(yōu)秀的個人簡歷，需要先來了解一些個人簡歷在求職中要起到的作用。

第一，要能夠吸引招聘方的注意

求職者編寫個人簡歷是為了求職，首先就要能夠讓對方來認識你，如何來認識呢?要能夠通過個人簡歷來吸引對方招聘官的注意，讓對方看到自己的個人簡歷，并對的其產(chǎn)生興趣，才會愿意來認可你。在這里，個人簡歷所起到的作用就是吸引對方的注意。

第二，能夠在短時間內(nèi)突出效果

個人簡歷也可以說求職者的一份廣告，人才的能力以及優(yōu)勢就是通過個人簡歷來承載的，求職者想要求職成功就像需要利用個人簡歷的效果。鑒于現(xiàn)在用人單位在篩選簡歷上的特點，一般都是選擇瀏覽的方式，短時間來看一份個人簡歷，則個人簡歷就要能夠發(fā)揮其短時間來突出自身優(yōu)勢的效果，比如說利用關鍵詞的作用。

第三，在眾多人才中脫穎而出

求職者之所以非?？粗懈哔|(zhì)量的個人簡歷，就是因為在求職中的競爭非常大，尤其是一些好的職位，以及大的企業(yè)公司，應聘的人多就需要通過個人簡歷來擊敗競爭對手。讓個人簡歷在眾多人才中脫穎而出就是其一大重要作用，可以利用個人簡歷的內(nèi)涵，以及個性化的設計吸引對方。

最后，獲得自己期望的職位

個人簡歷最終的作用就是幫助的求職者獲得自己所期望的職位，當個人簡歷通過用人單位的審核則就能偶獲得面試、筆試的資格，也就距離求職成功一步之遙。

第四篇：健康成長是根本

健康成長是根本

——年輕干部自律自立之我見

今年四月，省委本著對黨的事業(yè)負責、對歷史負責、對未來負責的態(tài)度，立足于“打基礎、官長遠”，著眼于湖北各級領導班子長遠建設的戰(zhàn)略高度，啟動實施“年輕干部成長工程”，這既是對我們年輕干部的一種鼓勵，更是一種鞭策。作為省委黨校2011年中青年干部培訓班中的一員，我倍感榮幸，也深感壓力巨大，因為年輕干部既有優(yōu)勢，也有缺點。絕大部分年輕干部都能利用知識豐富、頭腦靈活的優(yōu)勢很快進入角色，發(fā)揮作用，但也有少數(shù)人在心理上自我滿足、自我陶醉、趾高氣揚，即令群眾不滿，又讓組織失望。

一、存在一些不容忽視的突出問題

一是驕。即驕傲自大。年輕干部普遍學歷高、起點高、期望高，自認為有學歷資本、年齡資本、能力資本，指點江山、激揚文字，唯我獨尊、目中無人。二是嬌。即嬌生慣養(yǎng)。經(jīng)受不了挫折，應對不了困難，擔當不了責任，承受不了艱苦。三是矯。即矯揉造作。弄虛作假，搞形式主義，主政一方后，圖短期利益，報虛假政績，搞形象工程，圖轟動效應。四是焦。即焦躁不安，心浮氣躁。古語云：上士忘名，中士立名，下士竊名。思想浮躁則會整天琢磨著“竊名”，急功近利，幻想一年打基礎，二年跑關系，三年求升遷，四年圖調(diào)動，五年跨大步。五是狡。即奸狡世故。為人勢利，少年老成，融入世俗，圓滑世故，“長線投資、曲線牟利”。六是交。即交友不慎。不是和基層群眾打成一片，不是和專家學者交朋友，不是和困難群眾結(jié)對子，而是攀高枝、攀福貴、攀地痞，沉溺于燈紅酒綠，熱衷于聲色犬馬，流連于就死舞廳，迷戀于麻將撲克，歌唱得好、舞跳得好、酒喝得好、牌抹得好。奢侈浪費、紙醉金迷。

二、存在問題的原因

一是青黃不接所致。目前年輕干部的進口較窄，每年招考公務員數(shù)量不到10人，于是出現(xiàn)了青黃不接的現(xiàn)象，所以對年輕干部需求較強，對新進年輕干部關愛有加，助長了他們的驕傲心理。二是教育不力所致。年輕干部作為一個特殊的群體，接受的最初教育為常規(guī)教育，紅色教育、警示教育不夠，導致其思想上警覺不夠。三是管理不嚴所致。平時主要是對領導干部從嚴管理、從嚴要求、從嚴監(jiān)督，而對于年輕干部提醒的多，硬性要求的少。我區(qū)跨越發(fā)展、科學發(fā)展的號角已經(jīng)吹響，這一神圣的歷史使命責無旁貸地落在我們這一代年輕人的身上，我們更應該正視問題，轉(zhuǎn)變作風，牢固樹立六種意識，促進健康安全成長。

三、需要努力的方向

1、樹立良好的學習意識。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。首先要有謙虛的學習態(tài)度。尤其要注意學習領導和同志們的工作方式方法，學習他們在處理急、難、險、重和突發(fā)性事件時的決策能力和處理方法。其次是要注意棄糟取精。面對周圍眾多的學習機會，要注意甄別，批判地吸收。同時工作生活中，要善于聽取不同意見，做到“擇其善者而從之”。再次是一定要“為我所用”，總結(jié)提升。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。要做到理論和實踐相結(jié)合，用實踐

來檢驗學習的成果，用實踐來提高學習的成果。

2、樹立良好的扎根意識。首先要注意克服浮躁、急于求成的問題。要做到在學習上孜孜以求，在工作上埋頭苦干，在作風上求真務實。其次要注意克服不能吃苦、韌勁不足的問題。不要只是坐而論道、評頭品足，一定要到實際工作中去 “摔打”。只有親自去做工作，親自去處理問題，才能使我們對許多事情從不知到知，多許多道理從不明到明。再次要克服工作不實、作風漂浮的問題。要充分學習領導干部和同志們的優(yōu)點，思想沉穩(wěn)，實事求是，不夸夸其談，不搞形式主義，講求實效，真正沉下去做工作。

3、樹立良好的包容意識。年輕干部工作中歷練較少，要能夠面對和善于把握大量的中間狀態(tài)，過渡狀態(tài)甚至是自相矛狀態(tài)。落實在實際工作中，就是要承認有些工作、事情的復雜性，有些過渡的長期性和有些人層次、水平的差距性，從大事著眼，從小事著手，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，做好打攻堅戰(zhàn)的思想準備。要有勇氣做到既不盲目沖動，又克服畏難情緒，腳踏實地的把工作做好。

4、樹立良好的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。創(chuàng)新意識更應該貫穿于年輕干部工作的始終。首先要解放思想。年輕干部要拋棄經(jīng)驗主義和慣性思維，敢走新路、敢解難題、敢謀大事，推動工作思路、工作理念、工作作風的改變。其次要立足實際。不僅要看創(chuàng)新思路和舉措是不是新的，更要看其實際效果和社會影響，把實際成效作為檢驗創(chuàng)新的重要標準。再次要抓綱帶目。在服務發(fā)展上，要進一

步轉(zhuǎn)變發(fā)展方式；在轉(zhuǎn)變作風上，要進步一步解決不作為、慢作為、亂作為等問題；在探索實踐上，要善于發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗，總結(jié)經(jīng)驗，推廣經(jīng)驗。

5、樹立良好的擔當意識。“我有一個信念，就是處事不避難，勇于擔當、奮勇向前”，這是溫家寶總理先后兩次在全國“兩會”記者招待會上發(fā)出的心聲?！盀楣俦茈y恥”，勇于擔當就是要面對困難勇于負責，面對機遇敢于開拓，面對挑戰(zhàn)奮勇向前，要如李鴻忠書記所說：“要志存高遠，勇于擔當使命，立志獻身于中國特色社會主義偉大事業(yè)，為湖北科學發(fā)展、跨越式發(fā)展貢獻力量，把執(zhí)政為民、敢抓敢管、勇于擔當作為職責所系、使命所在、從政之要、為官之德，勇挑重擔、勇?lián)厝?，在完成黨與人民賦予的歷史使命中體現(xiàn)價值，豐富人生”。

6、樹立良好的律己意識?！傲鈩t可以大任，少欲則能臨其眾”。年輕干部尤其要管住自己。一要管住自己的腦，不該想的不要想；二是管住自己的眼，不該看的不要看；三要管住自己的嘴，不該吃的不要吃；撕咬管住自己的手，不該拿的不要拿；五要管住自己的腳，不該去的不要去。做到腦清、眼明、口潔、手凈、腳穩(wěn)，成為“五官”端正、形象端莊的好黨員、好干部。

作為年輕干部，要以為人民服務為宗旨加強自身建設，以堅定理想信念為重點加強思想建設，以保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系為重點加強作風建設，以健全民主集中制為重點加強制度建設，以完善懲治和預防腐敗體系為重點加強反腐倡廉建設，做一個政治上的“明白人”、經(jīng)濟上的“清白人”、作風上的“正派人”，始終保持共產(chǎn)黨人的半色和高尚情操，干干凈凈做人，清清白白為官，做一名忠誠可靠的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人。

第五篇：立德樹人是根本

立德樹人是根本

2012年11月30日 09:22:32 來源： 人民日報

“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”，是教育的根本問題和永恒主題。人們不會忘記那個寓言般的故事：“您在哪所學校學到了最重要的東西？”一位諾貝爾獎獲得者這樣回答：“在幼兒園，我學到了不是自己的東西不要拿、做錯事要道歉、仔細觀察大自然，從根本上說，這是一生學到的最重要的東西?！庇變簣@？最重要的東西？看似矛盾的回答中，這位諾獎獲得者道出了教育的根本——立德樹人。

十八大報告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”?！傲⒌聵淙恕笔状未_立為教育的根本任務，是對十七大“堅持育人為本、德育為先”教育理念的深化，指明了今后教育改革發(fā)展的方向。立德樹人，即教育事業(yè)不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。

然而，透視目前教育中的一些現(xiàn)象，似乎與立德樹人的目標南轅北轍。比如，門庭若市的“培優(yōu)班”，擠破頭的“小升初”，減不下來的大書包，追逐名利的辦學機構??種種現(xiàn)象似乎都指向一點，“育分”遠比“育人”更具誘惑力。結(jié)果呢？孩子們的考試分數(shù)上去了，整個社會的文化水平上去了，但社會的道德水準卻沒有同步上去。否則，扶起摔倒的老人還需要大討論？“小悅悅”事件還會發(fā)生？愛因斯坦的一句話令人難忘：“用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一個有用的機器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人。”

要成才，先成人！十八大報告把立德樹人作為教育的根本任務，抓住了問題的實質(zhì)和核心。立德樹人，“德”字為先。立德即樹立德業(yè)，《左傳》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！蔽覀冃老驳乜吹剑絹碓蕉嗟膶W校把學生日常表現(xiàn)納入考核目標，以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點、以基本道德規(guī)范為基礎、以全面發(fā)展為目標，開展德育教育。舍己救人的“最美中學生”龔鈺犇，剮蹭寶馬后留言賠償?shù)膿P州小伙徐礪寒??道德模范的力量遠勝只知讀書的考試狀元。

立德樹人，入心為要。多元的價值觀，日新月異的社會，海量信息的包圍，讓德育面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。照本宣科式的德育教育，或許能用分數(shù)“考出”高低，但無法將“德”字鐫刻在孩子們心頭。提高思想政治教育的科學化水平，是立德樹人面臨的重要課題。只有切實增強思想政治教育的針對性、實效性和親和力、感染力，為孩子健康成長營造良好的環(huán)境氛圍，才能讓社會主義核心價值體系真正入腦入心。

立德樹人，師德為范?！皩W高為師，身正為范”，知識或可言傳，德行需得身教。教師肩負著為人師表、教書育人的重任，是社會主義精神文明的傳播者和建設者，是青少年一代成長的引路人。立德先立師，樹人先正己，培養(yǎng)和造就一支學高身正的教師隊伍，是立德樹人成敗的關鍵。嚴格的考核管理，健全的制度規(guī)范，在教師隊伍建設中不可或缺。

立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，不僅關系黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展，也關系整個中國特色社會主義事業(yè)的全局和長遠。正如十八大報告指出的，“中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。”

立德樹人，教育任重道遠?。◤?爍）立德樹人：追尋高職教育之魂

——深圳職業(yè)技術學院文化育人的理論創(chuàng)新與實踐探索

2014.02.28 00:00 來源： 中國教育報

作者： 韓樹林

深職院以高度的文化自覺,在國內(nèi)高職院校率先推動文化育人，倡導以文化引領技能型人才培養(yǎng)，更新了高職院校人才培養(yǎng)理念，提升了人才培養(yǎng)服務產(chǎn)業(yè)升級和社會轉(zhuǎn)型的能力。

深職院系統(tǒng)設計、整體推進，著力探索解決職業(yè)院校文化育人的內(nèi)涵、特點、方法、路徑，強化政校行企聯(lián)動、產(chǎn)教融合，構建了完整的富有高職特色的文化育人理論和實踐操作體系。

深職院倡導發(fā)起全國職業(yè)院校文化育人高端論壇、成立全國高職院校文化素質(zhì)教育協(xié)作會、組建國內(nèi)高校首個文化育人研究與發(fā)展中心、創(chuàng)辦《文化育人》雜志，全力打造高職教育文化育人高地，發(fā)揮積極的示范作用。

深職院在“文化育人”理念指導下，緊扣產(chǎn)業(yè)和社會需求，努力推動人才培養(yǎng)、師資隊伍、課程建設、實訓室建設、實訓教學以及校企合作的整體升級。

近幾年來，深圳職業(yè)技術學院在黨委書記、院長劉洪一教授的帶領下，以解決“立德樹人”根本問題為宗旨，以服務產(chǎn)業(yè)需求為要務，以培養(yǎng)復合式創(chuàng)新型高素質(zhì)高技能人才為目標，充分依托廣東省職業(yè)教育綜合改革推進計劃項目,積極對高職院校素質(zhì)教育和文化育人進行全面深入的理論研究和實踐探索，構建了極富高職特色的文化育人體系，有效地促進了學院人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平的全面提升，在“追尋高職教育之魂”的嶄新歷程中邁出了堅實的步履。

教育責任的思索與擔當

積極倡導并著力推行“文化育人”，并不僅僅是教育觀念的梳理與創(chuàng)新，更重要的是教育責任的思索與擔當。早在2008年國家示范性高等職業(yè)院校建設進入總結(jié)驗收階段時，學校黨委書記、校長劉洪一就已清醒地認識到，國內(nèi)高職院校在人才培養(yǎng)中存在著重技能輕文化的偏頗，而產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對高職院校人才培養(yǎng)提出了更多新要求，社會轉(zhuǎn)型期誠信缺失、道德滑坡也不可避免地給高職院校人才培養(yǎng)帶來了新挑戰(zhàn)。要解決這些偏頗和問題，應對新要求和新挑戰(zhàn)，就迫切需要站在文化的制高點，以高度的文化自覺統(tǒng)領高職院校內(nèi)涵發(fā)展，使文化成為學生成長的“思想導航器”，使文化育人成為學校內(nèi)涵質(zhì)量“新的增長極”。

正是基于這種高度的文化自覺，深職院自覺擔當起引領高職院校文化育人的重任：

2011年，深職院率先發(fā)起成立全國高職院校文化素質(zhì)教育協(xié)作會，并擔任會長單位；

2011年，深職院創(chuàng)設并舉辦全國高職院校首屆“文化育人”高端論壇，目前已成功舉辦3屆，參與院校越來越多；

2012年，國家教育部門成立全國職業(yè)院校文化素質(zhì)教育指導委員會，劉洪一擔任主任委員；

2012年，深職院與商務印書館合作創(chuàng)辦國內(nèi)首本文化育人雜志——《文化育人》，現(xiàn)已出版2期，成為探討文化育人的高端出版平臺；

2013年，深職院參與國家教育部門“十二五”規(guī)劃課題——《當代中國大學精神》研究，并承擔重要研究內(nèi)容；

2013年，深職院率先成立國內(nèi)高職院校首個文化育人研究與發(fā)展中心暨文化素質(zhì)教育基地，致力于打造中國高職院校文化育人示范高地；

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不僅如此，深職院還自覺加強文化育人的理論研究。近年來共承擔文化育人方面的課題研究20余項，發(fā)表理論研究論文100余篇，為學院文化育人實踐奠定了堅實的理論基礎。

育人體系的謀劃與實踐

文化自覺為文化育人指明了前行方向，理論研究為文化育人奠定了堅實基礎。2008年以來，深職院先后出臺了《全面推進素質(zhì)教育實施方案》、《關于實施文化育人創(chuàng)新行動的決定》、《文化育人實施綱要》，這標志著學院文化育人改革向縱深化方向發(fā)展，全方位、多層次的文化育人體系開始構建：

在建校20周年之際，深職院正式發(fā)布“德業(yè)并進，自強不息”這一具有深厚人文底蘊、體現(xiàn)時代特征和學院傳統(tǒng)的校訓，并通過在各校區(qū)樹立校訓石、將校訓教育納入新進教師培訓內(nèi)容、向畢業(yè)生贈送“德業(yè)半字衫”、校媒宣傳、專題教育活動、杰出校友講座等，加強校訓精神的宣傳教育，使其成為全校師生的文化自覺和價值追求；

深職院把制度建設作為文化育人的重要保障，通過制定《深圳職業(yè)技術學院章程》，修訂和完善各項規(guī)章制度，開展去行政化管理與教授治學改革項目，成立財務工作教授委員會、人事工作教授委員會等舉措，形成了治校民主、決策科學、管理規(guī)范、人文精神彰顯的制度文化。

深職院探索實施思想政治教育“1+1=1”模式，構建必修課和選修課并行的“6+2+1+4”文化育人課程體系，開設了“數(shù)學文化”、“物理文化”等32門文化素質(zhì)選修課程，形成了職業(yè)化、立體化的文化素質(zhì)教育課程模式，實現(xiàn)了文化育人的課堂教學全覆蓋。

深職院把專業(yè)文化視作專業(yè)構成的核心要素和軟能力，組織各專業(yè)提煉凝聚專業(yè)文化，并以此作為專業(yè)建設的靈魂。網(wǎng)絡文化、IT文化、管理文化、金融文化、汽車文化等專業(yè)文化凝練了專業(yè)的歷史演變、內(nèi)涵精神、價值追求等核心要素，通過專業(yè)文化教育，實現(xiàn)了專業(yè)教育與文化素質(zhì)教育的有機融通。

深職院在全國高校率先建設“志愿者之?！保∪皢⒚餍恰敝Ы獭⒅г鞑?、社會實踐工作體系，形成實踐育人工作機制。啟動書院制試點工作，大力推動“社團之校”建設，開設麗湖文化大講堂，打造以科技文化節(jié)等為代表的創(chuàng)新文化展示活動，以非遺文化進校園、西麗湖詩會等為代表的傳統(tǒng)文化傳承活動，以外語文化節(jié)、外國文化展等為代表的世界先進文化交流活動等，營造了濃郁的校園文化氛圍。

深職院注重協(xié)同政府、行業(yè)、企業(yè)共同參與文化育人。與中華職業(yè)教育社、商務印書館、華為等2000余家行業(yè)企業(yè)共建“中國職業(yè)教育運行機制協(xié)同創(chuàng)新中心”等文化育人平臺，積極借鑒吸收優(yōu)秀行業(yè)、企業(yè)文化，促進產(chǎn)業(yè)文化進教育，工業(yè)文化進校園，企業(yè)文化進課堂，形成了“政校行企聯(lián)動、產(chǎn)教融合”的富有高職特色的文化育人新機制。

充分利用深圳毗鄰港澳、高度國際化的獨特優(yōu)勢，主動參與“中華優(yōu)秀文化走出去戰(zhàn)略”系列活動，建設海外“漢語語言文化中心”，組織開展“國際文化月”、“外國文化 3 節(jié)”，完善教師境外學習交流匯報制度等，有效促進了中外優(yōu)秀文化的融合與創(chuàng)新，夯實了學院大學文化建設的基礎。

深職院統(tǒng)籌規(guī)劃各大校區(qū)，建設生態(tài)化、園林化和人文化的校園，建設主題文化雕塑、書法藝術石刻、師生創(chuàng)意作品文化展示區(qū)、校友林等，加強圖書館、校史館、學生活動中心、體育活動場所等文化基礎設施建設，啟動深圳市工程技術文化博物館建設籌備工作，積極創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

文化育人的成效與影響

深職院文化育人的理論創(chuàng)新和實踐探索，已取得顯著的成效，產(chǎn)生了較大的影響：

廣東省印刷復制業(yè)協(xié)會會長、深圳中華商務安全印務股份有限公司董事總經(jīng)理陳均的一席話，代表了用人單位對深職院畢業(yè)生的總體評價：“深職院的學生能上能下，既能從事研發(fā)和管理，又能充實到一線車間，這樣的人才我們是非常歡迎的?！蔽幕说娜鎸嵤蟠筇岣吡松盥氃簩W生的文化素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，有力地推動了學院人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。近幾年來，學院一次性就業(yè)率連續(xù)保持在98%左右，他們以“動手操作能力強、能吃苦、敬業(yè)愛崗、職業(yè)素質(zhì)高”等良好的綜合素質(zhì)，贏得了社會各界的廣泛認可。

近年來，深職院除培養(yǎng)出一大批以“互動哥”李棟、西部志愿者張建彬為代表的優(yōu)秀學生，還榮獲“全國文明單位”（2009）、第二屆黃炎培職業(yè)教育“優(yōu)秀學院獎”和“杰出教師獎”（2010）、中國十大最具就業(yè)力高職院校之一（2010）、全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校（2011）、中國十大創(chuàng)新型高職院校（2011）、第三屆黃炎培職業(yè)教育“杰出校長獎”和“杰出教師獎”（2012）、全國職業(yè)院?！镑攘π@”（2012）、全國職業(yè)院校就業(yè)競爭力示范校（2013）等重要獎項，文化育人為深職院的發(fā)展注入了永不衰竭的動力，大大提高了學院內(nèi)涵建設的水平，在全國的影響力和輻射力不斷擴大。

深職院倡導“以文化引領技能型人才培養(yǎng)”的文化育人理念在全國職業(yè)院校引起了廣泛的共鳴，近年來，先后有300多所國內(nèi)職業(yè)院校前來學院考察、借鑒文化育人的經(jīng)驗和做法，有些院校還出臺了文化育人的相關制度文件?！拔幕恕币炎叱錾盥氃?，成為全國職業(yè)教育界的一大“熱詞”。“全國職業(yè)院校文化育人高端論壇”的參與院校和學者越來越多，規(guī)模越來越大；《文化育人》雜志受到楊叔子等國內(nèi)著名專家學者的好評以及職業(yè)院校一線教育工作者的歡迎，逐漸成為全國職業(yè)院校的一個文化品牌。

中央省市領導及各級教育主管部門高度肯定和評價深職院文化育人改革舉措，各級各類媒體深度報道學院文化育人的成效與經(jīng)驗，深圳相關行業(yè)、企業(yè)積極參與和大力支持學院文化育人的改革，全國書刊印刷技術委員會和包裝印刷技術委員會秘書處等一批行業(yè)權威機構落戶學院??深職院的文化育人戰(zhàn)略在社會上產(chǎn)生了強烈的反響。

一份責任，一份擔當；一份耕耘，一份收獲。作為中國高職教育改革和發(fā)展的排頭兵，深職院義無反顧地成為了“追尋高職教育之魂”的開拓者和領跑者。面對成績，面向未來，黨委書記、校長劉洪一表示，深職院將繼續(xù)堅守文化育人理念，深入貫徹黨的十八大關于“把立德樹人作為教育的根本任務”的精神，落實好中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定、國家關于建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系服務經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的決定、2月26日國家有關加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育部署，緊扣產(chǎn)業(yè)和社會需求，辦好不愧于時代的高職教育，為實現(xiàn)中國夢做出國家示范性高職院校應有的貢獻!4 試論高職院校貫徹落實立德樹人根本任務的幾點認識

作者：黃鳳芝 陳永樂 來源：《現(xiàn)代企業(yè)教育》 日期：2015-1-7

黨的十八大報告指出，把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，引起了廣大干部師生的強烈反響。2014年3月，教育部出臺了《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》（教基二[2014]4號），明確貫徹了黨的十八大精神，對全面深化課程改革，進一步提升育人水平做了新的要求。筆者從貫徹立德樹人根本任務的意義、主要內(nèi)容和組織保障等方面粗淺談了幾點看法。

一、充分認識貫徹落實立德樹人根本任務的重要意義

（一）深刻理解立德樹人的科學內(nèi)涵。立德，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導人、感化人、激勵人；樹人，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變?nèi)恕l(fā)展人?！傲⒌聵淙恕币缘聻橄取！暗隆奔扔袀€人的“德”，也有國家和社會的“德”，“人無德不立，國無德不興”，它們相互統(tǒng)一、協(xié)調(diào)發(fā)展。立德樹人要求我們必須致力于“讓每個學生都能成為有用之才”的教育理想。我們要尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育，為每個學生提供公平的受教育機會、滿足每個學生的學習需要，使每個不同家庭背景、不同智力水平、不同性格志向的學生潛能都得到充分的發(fā)展，都獲得教育的成功，人人都能成才。

（二）準確把握立德樹人是教育的根本任務。黨的十八大首次把“立德樹人”寫入黨的全國代表大會報告，明確為現(xiàn)代教育的根本任務。這是我們黨對教育本質(zhì)認識的進一步深化。黨的十八大以來，習近平同志高度重視培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這一根本問題，反復強調(diào)落實“立德樹人”、“培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人”?！傲⒌聵淙恕笔墙逃母救蝿?，其要求教育事業(yè)不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，更要把培育和弘揚社會主義核心價值觀落實到推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化中去，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（三）充分認識貫徹落實立德樹人根本任務的重要意義。立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，不僅關系黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展，也關系整個中國特色社會主義事業(yè)的全局和長遠。正如十八大報告指出的，“中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗?！备呗殞W院貫徹落實立德樹人根本任務，是貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神，堅定社會主義辦學方向的重要舉措；是推進教育教學改革，努力實現(xiàn)學生樂學的重要途徑；是適應教育內(nèi)涵發(fā)展、實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化的必然要求，對于全面提高學院育人水平，讓每個學生都能成為有用之才具有重要意義。

二、貫徹落實立德樹人根本任務的主要內(nèi)容

立德樹人是一項復雜的系統(tǒng)工程，作為高職院校，要善于抓住切入點，可從思政課程、社會實踐、校園文化和基層黨建工作等四個方面來構建德育格局。

（一）深化思政課程改革。一要始終堅持走中國特色高等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展道路不動搖，理直氣壯地開展馬克思主義教育，旗幟鮮明地批駁和抵制西方極力推崇的“普世價值”，加強中國傳統(tǒng)文化教育，扎實推進黨的思想理論進教材、進課堂、進頭腦，不斷鞏固馬克思主義在意識形態(tài)中的指導地位。二要全面深化思政課程內(nèi)容和教學改革，對照教育規(guī)劃綱“學思結(jié)合”、“知行合一”、“因材施教”的要求，根據(jù)專業(yè)特性、學生群體特征整合思政課 程，強化集體備課制度，分專題、分學期地開設思政課，切實增強思政課的延續(xù)性和實效性。三要規(guī)范完善學術報告和講座制度。積極開展社會主義核心價值觀的宣傳學習，鼓勵院內(nèi)教師開展相關學術講座，積極邀請院外專家、學者進校開展專題輔導和學術報告，努力營造濃厚的學術氛圍。

（二）強化社會實踐活動。一要積極開展青年志愿者服務行動，堅持“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，積極引導學生自覺主動地到企事業(yè)單位、社會和弱勢群體中開展志愿服務活動，弘揚助人為樂、無私奉獻的志愿精神，增強青年大學生的社會責任感、奉獻精神和公民意識。二要依托社區(qū)、各類教育基地，積極開展體驗教育活動，引導學生在豐富多彩的社會實踐活動中，獲得多方面的體驗，并在“親身經(jīng)歷”的過程中提高社會實踐能力，受到良好的思想品德教育，養(yǎng)成熱愛生活、熱愛勞動、艱苦奮斗、誠實守信、互助互愛等優(yōu)良品德，促進學生綜合素質(zhì)的提高和發(fā)展。三要重視實習、實訓環(huán)節(jié)，加強實習、實訓期間的跟蹤教育與引導，注重學生在實習、實訓期間的職業(yè)道德養(yǎng)成。

（三）完善校園文化建設。一要加強校園物質(zhì)文化建設。加強專業(yè)樓、實訓樓、教室、大學生活動中心等各類場所的文化建設，讓每一面墻壁都會“說話”，充分發(fā)揮物質(zhì)文化的教育作用，潛移默化地對學生的品德和行為產(chǎn)生影響。二要加強制度文化建設。要遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)建立健全各類規(guī)章制度，強化制度的解讀、宣講工作，做到管理有法可依，有章可循。三要加強行為文化建設。“正人先正己，樹人先立德”，立德樹人的立足點是立德。因此，要充分發(fā)揮好課堂在立德樹人中的主渠道作用，教師要深刻領悟到自身既承載著教書的任務，也肩負著育人的使命，要以高尚的人格影響人，以博大的胸懷愛護人，以崇高的師德影響人。四要加強網(wǎng)絡文化建設。加強網(wǎng)絡的監(jiān)督管理，利用好微博、微信，二維碼導航智能名片、微網(wǎng)站等新型媒介，完善思想政治工作網(wǎng)、學工在線等網(wǎng)站的建設與管理，發(fā)揮好新聞輿論的正面引導作用和德育功能。

（四）創(chuàng)新基層黨建工作。一要貫徹落實黨建責任制，按照誰主管、誰負責的原則，強化黨建工作考核，發(fā)揮好支部委員會和黨員大會的作用。二要探索創(chuàng)新有效的學習制度，加強理想信念教育、時事政策教育和紀律作風教育等，積極創(chuàng)建學習型黨組織。三要經(jīng)常性地開展思想政治工作，落實好談話談心制度，不斷把握新形勢下黨建工作的特點和規(guī)律，總結(jié)新經(jīng)驗，探索新途徑。四要注重入黨積極分子的培養(yǎng)考察，發(fā)揮好黨員的先鋒模范帶頭作用。五要加強黨風廉政建設，認真貫徹中央八項規(guī)定，不斷加強反腐倡廉宣傳教育。

三、貫徹落實立德樹人根本任務的組織保障

（一）加強組織領導。貫徹落實立德樹人根本任務，要在高職學院黨委的統(tǒng)一領導下實施，全體教職員工要加強對立德樹人的認識，加強學習，統(tǒng)一思想，貫徹落實好立德樹人的根本任務。

（二）加強條件保障。要加強對貫徹落實立德樹人根本任務這一工作的條件保障，要把相關工作任務列入工作要點，根據(jù)職責任務，在經(jīng)費、人員和信息技術手段等方面提供必要的條件保障。

（三）健全激勵機制。要采取有力措施，充分激發(fā)全體教職員工投身于貫徹落實立德樹人根本任務中，提升“德”績在干部考核和干部選拔中的分值比例，加大德育在師德標兵、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀輔導員等各類評選中的分值比例，要注重發(fā)現(xiàn)典型、樹立榜樣，大力弘揚立德樹人的先進模范。