第一篇：品質(zhì)的閱讀題答案

人們?nèi)菀自诃h(huán)境的熏陶下更好地做事情，讀書也是如此。世界讀書日，讓我們這些已經(jīng)畢業(yè)的人，相約起來(lái)，下面給大家分享一些關(guān)于品質(zhì)的閱讀題答案，希望對(duì)大家有所幫助。

品質(zhì)

約翰高爾斯華綏

我很年輕時(shí)就認(rèn)識(shí)他了，因?yàn)樗凶鑫腋赣H的靴子。他和他的哥哥合開(kāi)一爿店，櫥窗里陳列著幾雙靴子。那幾雙靴子太美觀了，只有親眼看過(guò)靴子靈魂的人才能做出那樣的靴子這些靴子體現(xiàn)了各種靴子的本質(zhì)，確實(shí)是模范品。

我清楚地記得：有一天，我把幼小的腳伸到他跟前時(shí)，羞怯地問(wèn)道：格斯拉先生，做靴子是不是很難的事呢?

他回答說(shuō)：這是一種手藝。他本人有點(diǎn)兒像皮革制成的人，因?yàn)槠じ锸且环N死板板的物品，本來(lái)就有點(diǎn)兒僵硬和遲鈍。人們不可能時(shí)常到他那里去，因?yàn)樗龅难プ臃浅＝?jīng)穿，一時(shí)穿不壞的他好像把靴子的精華縫到靴子里去了。

有一天，我有機(jī)會(huì)跟他談了一件事，我忘不了那一天。我對(duì)他說(shuō)：格斯拉先生，你曉得嗎，上一雙在城里散步的靴子咯吱咯吱地響了。

他看了我一下，沒(méi)有作聲，好像在盼望我撤回或重新考慮我的話;然后他說(shuō)：

那雙靴子不該咯吱咯吱地響呀。

對(duì)不起，它響了。

你是不是在靴子還經(jīng)穿的時(shí)候把它弄濕了呢?

我想沒(méi)有吧。

他聽(tīng)了這句話以后，蹙蹙眉頭，好像在搜尋對(duì)那雙靴子的回憶;我提起了這件嚴(yán)重的事情，真覺(jué)得難過(guò)。

把靴子送回來(lái)!他說(shuō)，我想看一看。

由于我的咯吱咯吱響的靴子，我內(nèi)心里涌起了一陣憐憫的感情;我完全可以想象到他埋頭細(xì)看那雙靴子時(shí)的歷久不停的悲慘心情。

有些靴子，他慢慢地說(shuō)，做好的時(shí)候就是壞的。如果我不能把它修好，就不收你這雙靴子的工錢。

有一次(也只有這一次)，我穿著那雙因?yàn)榧毙璨旁谝患掖蠊举I的靴子，漫不經(jīng)心地走進(jìn)他的店鋪。我可以意識(shí)到他的眼睛在細(xì)看我腳上的次等皮革。他最后說(shuō)：

那不是我做的靴子。

他的語(yǔ)調(diào)里沒(méi)有憤怒，也沒(méi)有悲哀，連鄙視的情緒也沒(méi)有，不過(guò)那里面卻隱藏著可以冰凍血液的東西。為了講究時(shí)髦，我左腳上的靴子有一處使人很不舒服;他把手伸下去，用一個(gè)手指在那塊地方壓了一下。

這里疼痛吧，他說(shuō)，這些大公司真不顧體面?？蓯u!跟著，他心里好像有點(diǎn)兒沉不住氣了，所以說(shuō)了一連串的挖苦話。我聽(tīng)到他議論他的職業(yè)上的情況和艱難，這是唯一的一次。

他們把一切壟斷去了，他說(shuō)，他們利用廣告而不靠工作把一切壟斷去了。我們熱愛(ài)靴子，但是他們搶去了我們的生意，事到如今我很快就要失業(yè)了。

后來(lái)我再去他那里的時(shí)時(shí)候，我很驚奇地發(fā)現(xiàn)：他的店鋪外邊的兩個(gè)櫥窗中的一個(gè)漆上另外一個(gè)人的名字了。再后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他的姓氏不見(jiàn)了。櫥窗里照樣陳列著那幾雙靴子。

我走了進(jìn)去，心里很不舒服。在那兩間門面的店堂里現(xiàn)在兩間門面又合二為一了只有一個(gè)長(zhǎng)著英國(guó)人面貌的年輕人。

格斯拉先生在店里嗎?我問(wèn)道。

他詫異地同時(shí)討好地看了我一眼。

不在，先生，他說(shuō)，不在，但是我們可以很樂(lè)意地為你服務(wù)。我們已經(jīng)把這個(gè)店鋪過(guò)戶過(guò)來(lái)了。毫無(wú)疑問(wèn)，你已經(jīng)看到隔壁門上的名字了吧。我們替上等人做靴子。

是的，是的，我說(shuō)，但是格斯拉先生呢?

啊!他回答說(shuō)，死掉了!

死掉了?但是上星期三我才收到他給我做的靴子呀!

啊!他說(shuō)，真是怪事，可憐的老頭兒是餓死的。

慈悲的上帝啊!

慢性饑餓，醫(yī)生這樣說(shuō)的!你要曉得，他不讓任何人碰他的靴子。他接了一份訂貨后，要費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間去做它。顧客可不愿等待呀。結(jié)果，他失去了所有的顧客。在倫敦，沒(méi)有一個(gè)人可以比他做出更好的靴子!但是也得看看同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)呀!他從不登廣告!他肯用最好的皮革，而且還要親自做。好啦，這就是他的下場(chǎng)。照他的想法，你對(duì)他能有什么指望呢?

但是餓死

這樣說(shuō)，也許有點(diǎn)兒夸張但是我自己知道，他從早到晚坐在那里做靴子，一直做到最后的時(shí)刻。你知道，我往往在旁邊看著他。他從不讓自己有吃飯的時(shí)間;店里從來(lái)不存一個(gè)便士。所有的錢都用在房租和皮革上了。他怎么能活得這么久，我也莫名其妙。他經(jīng)常斷炊。他是個(gè)怪人。但是他做了頂好的靴子。

是的，我說(shuō)，他做了頂好的靴子。

(據(jù)沈長(zhǎng)鉞譯本刪改)

(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

A.小說(shuō)以小見(jiàn)大，通過(guò)描寫格斯拉先生的悲劇，展現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)機(jī)器大生產(chǎn)幾乎完全取代了原始的手工業(yè)生產(chǎn)、大公司行業(yè)壟斷的殘酷現(xiàn)實(shí)。

B.靴子的靈魂就是格斯拉的生命，格斯拉舉止怪誕，對(duì)現(xiàn)代工業(yè)文明心懷怨憤，對(duì)品質(zhì)的追求讓他被認(rèn)為是那個(gè)物質(zhì)社會(huì)的怪人。

C.格斯拉叫我把那雙咯吱咯吱響的靴子拿來(lái)看看，表現(xiàn)了他對(duì)自己手藝的自信，因?yàn)檫@是他用心做成的，他相信靴子的品質(zhì)。

D.小說(shuō)通過(guò)陳列靴子的櫥窗的變化暗示了格斯拉經(jīng)營(yíng)的不善和最后的沒(méi)落，也同樣暗示了人們對(duì)格斯拉處境及死亡的漠不關(guān)心。

E.本文敘事平淡，語(yǔ)言樸素，然而就在平淡和樸素之中，蘊(yùn)藏著強(qiáng)烈的感情，既對(duì)格斯拉的僵硬和遲鈍流露出遺憾，也對(duì)其不幸遭際深表同情。

(2)請(qǐng)分析標(biāo)題品質(zhì)的深刻含義。(6分)

(3)小說(shuō)中的我有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

(4)一個(gè)手藝精湛的鞋匠最后餓死了，這在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中究竟是一件不可思議的怪事還是一個(gè)必然的悲劇?請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫狻?8分)

閱讀答案：

(1)答A給3分，答C給2分，答B(yǎng)給1分，答D、E不給分。(B項(xiàng)，格斯拉只是對(duì)現(xiàn)代工業(yè)壟斷和不注重品質(zhì)心有怨憤，并沒(méi)有怨憤工業(yè)文明;D項(xiàng)，沒(méi)有暗示人們對(duì)格斯拉處境及死亡的漠不關(guān)心;E項(xiàng)，流露出遺憾不對(duì)。)

(2)在文中，品質(zhì)一語(yǔ)雙關(guān)，既指格斯拉做的鞋子質(zhì)量好美觀、合腳、經(jīng)穿，又指格斯拉的人品好認(rèn)真細(xì)致，一絲不茍，講究誠(chéng)信，追求完美。

(3)①(情節(jié)結(jié)構(gòu))我是一個(gè)線索式的人物，通過(guò)我串聯(lián)起了小說(shuō)的所有情節(jié)，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性;②(人物塑造)我和格斯拉先生早有交往，我見(jiàn)證了他的鞋店逐步衰落的過(guò)程，我對(duì)格斯拉先生的遭遇有關(guān)切，有同情，寫我是為了更好地塑造主人公格斯拉先生的形象;③(主題表達(dá))我的所見(jiàn)所聞所思所感，有助于揭示作品的主題。(每點(diǎn)2分)

(4)示例：這是一個(gè)必然的悲劇。①因?yàn)楦袼估壬∈氐脑瓌t恰恰是被這個(gè)追求利益、講究表面浮華的社會(huì)所遺落的東西，格斯拉先生明知自己要失業(yè)了，也不愿意偷工減料，格斯拉先生不懂變通，不懂經(jīng)營(yíng)，不打廣告，他的一切做法都與這個(gè)社會(huì)顯得那么格格不入，他的死是必然的悲劇。②人們不愿意等待，在大公司的廣告誘惑下，人們的價(jià)值觀念開(kāi)始發(fā)生了變化，人們?cè)僖矡o(wú)法理解格斯拉先生這個(gè)固執(zhí)和怪異的老頭了。從某種意義上講，是人們遺棄了格斯拉先生，在一種無(wú)意識(shí)里把這個(gè)像皮革一樣死板板的老鞋匠推到了不可逆轉(zhuǎn)的悲劇命運(yùn)里。(如從其他角度闡述，言之成理即可)

第二篇：第四套題答案

第四套題答案：（1）【微步驟】

步驟1：打開(kāi)“銷售數(shù)據(jù)報(bào)表.xlsx”Excel工作簿文檔。

步驟2：在“產(chǎn)品基本信息表”中，交換“產(chǎn)品類別代碼”和“產(chǎn)品型號(hào)”兩列的位置。步驟3：切換到“一季度銷售情況表”中。

步驟4：選擇“一季度銷售情況表”的D2單元格，然后單擊“公式”選項(xiàng)卡→“插入函數(shù)”按鈕，打開(kāi)“插入函數(shù)”對(duì)話框，在該對(duì)話框中選擇函數(shù)“VLOOKUP”，在打開(kāi)的“函數(shù)參數(shù)”對(duì)話框中進(jìn)行參數(shù)設(shè)置，完成后的結(jié)果是“=VLOOKUP(B2,產(chǎn)品基本信息表!A2:C21,3)*C2”。然后選擇D2單元格，使用復(fù)制公式完成D3：D21單元格的運(yùn)算。

步驟4：選擇“二季度銷售情況表”的D2單元格，然后單擊“公式”選項(xiàng)卡→“插入函數(shù)”按鈕，打開(kāi)“插入函數(shù)”對(duì)話框，在該對(duì)話框中選擇函數(shù)“VLOOKUP”，在打開(kāi)的“函數(shù)參數(shù)”對(duì)話框中進(jìn)行參數(shù)設(shè)置，完成后的結(jié)果是“=VLOOKUP(B2,產(chǎn)品基本信息表!A2:C21,3)*C2”。然后選擇D2單元格，使用復(fù)制公式完成D3：D21單元格的運(yùn)算。

步驟5：首先選擇D2：D21單元格，然后單擊“開(kāi)始”選項(xiàng)卡→“數(shù)字”組的對(duì)話框啟動(dòng)器，打開(kāi)“設(shè)置單元格格式”對(duì)話框，在“數(shù)字”選項(xiàng)卡的“分類”中選擇“數(shù)值”，小數(shù)位數(shù)設(shè)置為0。

（2）【微步驟】

步驟1：在“產(chǎn)品銷售匯總圖表”內(nèi)，計(jì)算“一二季度銷售總量”。選擇“產(chǎn)品銷售匯總圖表”的C2單元格，然后單擊“公式”選項(xiàng)卡→“插入函數(shù)”按鈕，打開(kāi)“插入函數(shù)”對(duì)話框，在該對(duì)話框中選擇函數(shù)“SUMIFS”，在打開(kāi)的“函數(shù)參數(shù)”對(duì)話框中進(jìn)行參數(shù)設(shè)置，完成后的結(jié)果是“=SUMIFS(一季度銷售情況表!C2:C21,一季度銷售情況表!B2:B21,B2)+SUMIFS('二季度銷售情況表 '!C2:C21,B2:B21,B2)”，完成運(yùn)算。然后選擇C2單元格，使用復(fù)制公式完成然后C3：C21單元格的運(yùn)算。

步驟2：首先選擇C2：C21單元格，然后單擊“開(kāi)始”選項(xiàng)卡→“數(shù)字”組的對(duì)話框啟動(dòng)器，打開(kāi)“設(shè)置單元格格式”對(duì)話框，在“數(shù)字”選項(xiàng)卡的“分類”中選擇“數(shù)值”，小數(shù)位數(shù)設(shè)置為0。

步驟3：在“產(chǎn)品銷售匯總圖表”內(nèi)，計(jì)算“一二季度銷售總額”。選擇“產(chǎn)品銷售匯總圖表”的D2單元格，然后單擊“公式”選項(xiàng)卡→“插入函數(shù)”按鈕，打開(kāi)“插入函數(shù)”對(duì)話框，在該對(duì)話框中選擇函數(shù)“SUMIFS”，在打開(kāi)的“函數(shù)參數(shù)”對(duì)話框中進(jìn)行參數(shù)設(shè)置，完成后的結(jié)果是“=SUMIFS(一季度銷售情況表!D2:D21,一季度銷售情況表!B2:B21,B2)+SUMIFS('二季度銷售情況表 '!D2:D21,B2:B21,B2)”，完成運(yùn)算。然后選擇D2單元格，使用復(fù)制公式完成然后D3：D21單元格的運(yùn)算。

步驟4：首先選擇D2：D21單元格，然后單擊“開(kāi)始”選項(xiàng)卡→“數(shù)字”組的對(duì)話框啟動(dòng)器，打開(kāi)“設(shè)置單元格格式”對(duì)話框，在“數(shù)字”選項(xiàng)卡的“分類”中選擇“數(shù)值”，小數(shù)位數(shù)設(shè)置為0。

步驟5：用RANK函數(shù)計(jì)算出銷售額排名（降序排名）。選擇單元格E2，然后單擊“公式”選項(xiàng)卡→“插入函數(shù)”按鈕，打開(kāi)“插入函數(shù)”對(duì)話框，在該對(duì)話框中選擇函數(shù)“RANK”，在打開(kāi)的“函數(shù)參數(shù)”對(duì)話框中進(jìn)行參數(shù)設(shè)置，完成后的結(jié)果是“= RANK(D2,D:D)”。然后選擇E2單元格，使用復(fù)制公式完成E3：E21單元格的運(yùn)算。（3）【微步驟】

步驟1：選擇數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)區(qū)域，選擇“產(chǎn)品銷售匯總圖表”內(nèi)A1：E21 單元格區(qū)域內(nèi)容。步驟2：?jiǎn)螕簟安迦搿边x項(xiàng)卡→“表格”→“數(shù)據(jù)透視表”按鈕，彈出“創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表”對(duì)話框,單擊“確定”按鈕后，就進(jìn)入數(shù)據(jù)透視表設(shè)計(jì)窗口。

步驟3：在“數(shù)據(jù)透視表字段列表”中拖動(dòng)商品名稱到頁(yè)字段處，拖動(dòng)產(chǎn)品型號(hào)到行字段處，拖動(dòng)產(chǎn)品類別代碼到列字段，拖動(dòng)產(chǎn)品類別代碼到數(shù)據(jù)區(qū)。將表置于現(xiàn)工作表G1為起點(diǎn)的單元格區(qū)域內(nèi)。

第三篇：以品質(zhì)為題的作文六年級(jí)

品質(zhì)，指人的行為和作風(fēng)所顯示的思想、品性、認(rèn)識(shí)等實(shí)質(zhì)，東西的質(zhì)量。每個(gè)人具備的品質(zhì)，都是各不相同的，好的品質(zhì)是值得去學(xué)習(xí)的。下面給大家分享一些以品質(zhì)為題的作文六年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。

以品質(zhì)為題的作文六年級(jí)1

我漫不經(jīng)心的一瞥，竟在墻角捕獲幾株白色的臘梅，與周圍的皚皚白雪融為一體，卻透著幾分高貴，幾分冷艷，幾分遺世獨(dú)立。這是大自然的饋贈(zèng)啊!

我不由被其吸引，俯身細(xì)觀：它有五片潔白的花瓣，不染纖塵。如雪的花瓣近似圓形，黃色的花蕊悄悄地探出頭來(lái)，似乎在感嘆雪花的凈白，又似乎在探尋雪花的香蕊。繁花壓枝，宛如片片白云。我以為它的美麗也需有綠葉的襯托，可我把整棵樹(shù)都尋遍了，卻依然不見(jiàn)綠葉的身影。我不由感嘆：“不需襯托依然傾國(guó)傾城，它的美無(wú)與倫比?！?/p>

雪白的梅花，朵朵冷艷，縷縷幽芳，無(wú)奇的花瓣卻透著驚人的剛毅。它若是男子，定是不為浮塵所動(dòng)的磐石男子!飄逸出塵，卓爾不群，卻又岳鎮(zhèn)淵渟。

驚艷的同時(shí)，我卻又抱有一個(gè)百思不得其解的問(wèn)題：梅花傾國(guó)傾城的容顏?zhàn)阋耘c桃花、梨花、杏花媲美，爭(zhēng)出個(gè)名堂;再嬌艷欲滴的玫瑰也會(huì)失了顏色;再凌霜盛放的菊花也甘拜下風(fēng)。它有足夠的實(shí)力，為什么不爭(zhēng)，卻隱于永恒的冬天?徘徊于我腦海中多年的疑問(wèn)，在我此次看到梅花時(shí)終于迎刃而解——梅花的確清幽絕倫，可是它淡泊名利，始終保持本心;它在寒冷的冬天凌寒怒放，開(kāi)辟屬于自己的天堂;它退出雜塵浮世，隱居不為人知的角落。春暖花開(kāi)，百花爭(zhēng)艷，梅花淺笑，離開(kāi)人間，歸于永恒的冬天。

梅花的色，艷麗而不妖;

梅花的香，清幽而淡雅;

梅花的貌，蒼古而清秀……

梅花，在山則開(kāi)于山，移園則香熏于園。梅花啊，你天使般清秀的容顏，傾國(guó)傾城;梅花啊，你撲鼻的清香，沁人心脾;梅花啊，你在冰天雪地中的身影，絕美無(wú)雙。梅花啊，愿你將一半的清香贈(zèng)予我吧!

以品質(zhì)為題的作文六年級(jí)2

打了閃光燈，寶石會(huì)閃耀。曬下太陽(yáng)光，大樹(shù)會(huì)閃耀。樹(shù)比寶石高，樹(shù)比寶石壯，樹(shù)比寶石更閃耀。

公路旁的樹(shù)是“最高”的，只是車子的廢氣污染了心靈，那沒(méi)什么，對(duì)吧。至少它們足以讓人們乘涼……雖然沒(méi)有一個(gè)愚笨的人會(huì)乘涼?？旃?jié)奏的生活常態(tài)不僅扭曲了城市人的心理，更腐蝕了樹(shù)的空心。

鄉(xiāng)村，一個(gè)城市人唾棄，避之不及的地方。第一文化低教養(yǎng)的方寸土地養(yǎng)活了一群“土著人”，還有一顆“土”樹(shù)。

這一棵卑微的樹(shù)屹立在村子的中心。粗壯的樹(shù)根盤著大地，如“青筋”般突起，濃密的綠葉掩住了陽(yáng)光，留下稀稀疏疏的金光，像是時(shí)間的烙印，刻在地上，嵌在心里。村民們?nèi)杖兆跇?shù)根上，靠在樹(shù)干上，聊著孩子，扯著家常。低矮的樹(shù)時(shí)時(shí)撩動(dòng)著他們的臉，撥動(dòng)著他們的心弦，小孩們熱衷于爬上那個(gè)“大樹(shù)叉”，躺著或者坐著，睡著了。

那個(gè)大樹(shù)杈，絕非偶然的。

一個(gè)風(fēng)雨交加的晚上，在樹(shù)的庇護(hù)下，村子安穩(wěn)的睡著。雨點(diǎn)打落在屋頂上，樹(shù)葉上。淅淅瀝瀝的雨并非安寧，一道劈天雷不偏不倚打在樹(shù)冠上，霎時(shí)間，低矮的樹(shù)被劈成了兩半，只有樹(shù)盤是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，燃起了熊熊大火。雨露花了大半工夫才將火撲滅，只是?shù)焦黑了大半，似乎已無(wú)生機(jī)。

隔了幾年，焦黑的樹(shù)皮被頂了出來(lái)，落在地上，一層嶄新的棕黃色樹(shù)皮剎那間展現(xiàn)出了無(wú)限生機(jī)，新芽枝開(kāi)始萌發(fā)，“削面”也披上了一層棕鎧甲，似乎什么也沒(méi)有發(fā)生一樣只是多了一個(gè)賞心悅目的大樹(shù)叉。

樹(shù)比寶石更珍貴，寶石只會(huì)引導(dǎo)人們墮入黑暗違心的邊緣。樹(shù)卻能喚起人們內(nèi)心實(shí)在的美麗，不要讓世俗蒙蔽了雙眼!

以品質(zhì)為題的作文六年級(jí)3

我在書桌上寫作業(yè)時(shí)，總會(huì)望到那個(gè)毫無(wú)特色的手環(huán)，可是那毫無(wú)特色的手環(huán)卻裝了我那次最難忘的回憶。每當(dāng)看到那個(gè)手環(huán)我腦海中就浮現(xiàn)出那次的情景。

那天“鈴鈴鈴″放學(xué)鈴響了，一群人踴出了校門，而我卻不急不慢的走著，當(dāng)我走出校門時(shí)，我的目光被一位婦人吸引住了，他身穿一件樸素的衣服，還有一條已經(jīng)褪了色的褲子，面色十分蒼白，我還看見(jiàn)他那面色蒼白的臉上一直掛著真誠(chéng)的笑容。他前面還擺著攤子。

當(dāng)我看到她時(shí)，我的好奇心立馬被她勾了起來(lái)，我徑直地向她走去。來(lái)他的攤子面前時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他面前都擺著一些形形色色的小玩意。就用十分親切的說(shuō)所以我十分慶幸地說(shuō)：“小朋友，你看，這些小飾品多么小巧可愛(ài)呀!″從她那語(yǔ)氣我可以聽(tīng)的出，她想要我買。我望著她那真誠(chéng)的笑容。心想：“算了來(lái)都來(lái)了還是買一個(gè)吧?！蔽业哪抗庠谶@些小在這些小飾品中掃視著，我就發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小手環(huán)是淺淺的白色，上面還有一點(diǎn)小裝飾物。我拿起那手環(huán)問(wèn)：”阿姨這個(gè)多少錢?那位阿姨和藹的說(shuō)：“兩塊錢”我把兩塊錢遞給了她，當(dāng)她伸出手時(shí)，我驚訝的發(fā)現(xiàn)：她的手竟然布滿了傷口。我心中頓時(shí)充滿疑惑，想要知道阿姨的來(lái)歷。

我鼓起勇氣問(wèn)：“阿姨你為什么要做這擺攤呢?″那位阿姨悲傷地說(shuō)：“前幾年我的丈夫因?yàn)檐嚨溗懒?，我還要照顧自己的兩個(gè)孩子，他們都要讀書，我本來(lái)想去打工的，可是呢，那兩個(gè)孩子又不能離開(kāi)我。所以只能來(lái)這擺攤了?！碑?dāng)那位阿姨話音剛落，我又問(wèn)：”那為什么您能這么樂(lè)觀呢，他只說(shuō)了一句，因?yàn)榭鞓?lè)也得過(guò)，不快樂(lè)也得過(guò)，那為什么不樂(lè)觀一點(diǎn)呢?我突然覺(jué)得我面前這位并不是普通人，而是一位品德高尚的人。

在回家的路上，我把那個(gè)手環(huán)輕輕地握在手中，腦海里還回蕩著阿姨剛剛說(shuō)的那句話。想："那位阿姨經(jīng)歷了這么大的痛苦，外表卻像什么事都沒(méi)發(fā)生。這位阿姨真是外表柔弱，可內(nèi)心卻一點(diǎn)也不脆弱。

雖然這件事已過(guò)去了兩年，可當(dāng)我看到那個(gè)手環(huán)時(shí)，這件事還深深地印在我的腦海里，因?yàn)槲抑缽哪俏话⒁藤I下的不僅僅是一個(gè)手環(huán)，還買下了一個(gè)珍貴的品質(zhì)。

以品質(zhì)為題的作文六年級(jí)4

“咬定青山不放松，立根原在破巖中”，這句詩(shī)出自鄭燮的《竹石》。它歌頌了扎根山巖縫隙中的勁竹。

竹子在我們的生活中并不罕見(jiàn)：操場(chǎng)旁、小區(qū)中幾乎都能見(jiàn)到竹子挺拔的身影，也正是因?yàn)槌Ｒ?jiàn)，所以人們才忽略了竹子的外形之美。

春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。你瞧，竹子剛醒來(lái)就換上了一身新裝，葉綠的桿撒下一大片濃陰。這些竹子的姿態(tài)各不相同：粗壯挺拔的像年輕有力的小伙子;輕盈細(xì)小的像亭亭玉立的少女;靠在一起擁抱的像飽經(jīng)風(fēng)霜的老人。

赤日炎炎的夏天，滿山遍野的竹子長(zhǎng)得婀羅多姿、郁郁蔥蔥，隨風(fēng)搖曳，竹影婆娑，“颯颯”的聲音帶來(lái)一股清風(fēng)。當(dāng)風(fēng)穿過(guò)竹林時(shí)，一改夏日的炎熱，搖身一變，變得溫情脈脈，變得清香涼爽，變得善解人意……

到了無(wú)機(jī)的冬天，誰(shuí)又曾想到，在那貧瘠的土壤里孕育著生命的萌芽?在那隆起的土丘里和裂開(kāi)的石縫中，竹子正頑強(qiáng)地沖桎梏，破土而出……

難道《竹石》只稱頌了無(wú)私頑強(qiáng)的竹嗎?那可別忽略了后兩句：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！杯h(huán)境再惡劣，艱難再深重，但絕不向惡勢(shì)力低頭，即使磨難再多，打擊再大，也“咬定青山”寧折不彎。由此，以物喻人，表明了詩(shī)人絕不同流合污的高尚品格。

在生活中，也要像竹子一樣，一生正直，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。不論面對(duì)的是何等的艱難，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀地面對(duì)，不向困難低頭。要用竹子的精神和身軀來(lái)捍衛(wèi)中華民族放在世界這片森林中屹立五千年而不倒，并蓬勃地向前發(fā)展，永不停息!

以品質(zhì)為題的作文六年級(jí)5

我最欣賞的品質(zhì)是謙虛誠(chéng)實(shí)。謙虛的人知道：是金子總會(huì)發(fā)光。誠(chéng)實(shí)的人知道，誠(chéng)實(shí)是人生最寶貴的財(cái)富。

在學(xué)習(xí)生活中，總有一些謙虛誠(chéng)實(shí)的人。如在我們班上，有時(shí)同學(xué)平時(shí)不太會(huì)表現(xiàn)自己，所以別人平時(shí)看不出他的光芒。比如，在第一學(xué)期開(kāi)校時(shí)，上課時(shí)，有的同學(xué)很積極，也有老師在上面說(shuō)有的在下面接話的，要么是一些無(wú)真才實(shí)學(xué)的人，有的在課堂上雖然默默無(wú)聞，但他們努力認(rèn)真，在學(xué)習(xí)上名列前茅。在上一學(xué)期，一位勤懇謙虛的同學(xué)獲得了第一名，他真是不鳴則已，一鳴驚人。大家都向他祝賀，可他卻表現(xiàn)得很謙虛。其實(shí)他還有其他的地反方不如大家，并希望大家對(duì)他多多指教，大家聽(tīng)了都對(duì)他更加敬重了。他的這種謙虛的品質(zhì)值得讓我們爭(zhēng)先學(xué)習(xí)，我認(rèn)為謙虛好，也不否定自信不好，在學(xué)習(xí)生活中同樣也有非常自信又學(xué)習(xí)成績(jī)很棒的同學(xué)，這樣的同學(xué)也是值得大家學(xué)習(xí)的。

不管是在謙虛的同學(xué)身上，還是在一些自信的同學(xué)身上，他們身上也有誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。

一次，政治老師檢查背誦的情況，明明有個(gè)同學(xué)可以不用挨老師懲罰，因?yàn)樗梢员吵鰜?lái)的，但是老師不在，組長(zhǎng)也因有事不在，結(jié)果老師讓未背誦的同學(xué)罰抄十遍課文。事后大家問(wèn)他后悔嗎，他搖搖頭說(shuō)不后悔。同學(xué)們都說(shuō)他不開(kāi)竅，明明可以不用抄，卻自找麻煩。可這對(duì)他來(lái)說(shuō)卻是受益終生，也是大家對(duì)他更加佩服、認(rèn)同。

謙虛、誠(chéng)實(shí)一直都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要一直傳揚(yáng)下去。謙虛、誠(chéng)實(shí)是永不變的真理，是值得永遠(yuǎn)贊頌的優(yōu)秀品質(zhì)。

以品質(zhì)為題的作文六年級(jí)

第四篇：NSCC--品質(zhì)考試模擬-答案-品質(zhì)

浙江新奧運(yùn)動(dòng)器材有限公司NSCC國(guó)體認(rèn)證

質(zhì)檢模擬考試題

（一）一、單項(xiàng)選擇題

1、作為質(zhì)量管理的一部分，（D）致力于提供質(zhì)量要求會(huì)得到滿足的信任。A.質(zhì)量策劃 B.質(zhì)量控制 C.質(zhì)量改進(jìn) D.質(zhì)量保證

2、根據(jù)GB/Tl9000-2008標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)方是指（C）A.與組織相關(guān)的方面

B.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

C.與組織的業(yè)績(jī)或成就有利益關(guān)系的個(gè)人或團(tuán)體

D.提供或接受產(chǎn)品的組織或個(gè)人

3、在質(zhì)量管理體系中，程序是指（A）。A.為進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)或過(guò)程所規(guī)定的途徑 B.運(yùn)作過(guò)程中使用的計(jì)算機(jī)軟件 C.形成文件的各種管理規(guī)定

D.使用資源將輸入轉(zhuǎn)化為輸出的一組活動(dòng)

4、可以不以文件形式存在的是（C）。A.記錄 B.規(guī)范 C.程序 D.圖樣

5、質(zhì)量檢驗(yàn)是確定產(chǎn)品每項(xiàng)質(zhì)量特性合格情況的（D）活動(dòng)。A.管理性檢查 B.綜合性評(píng)價(jià) C.專業(yè)性評(píng)定 D.技術(shù)性檢查

6、下列檢驗(yàn)活動(dòng)中，屬于進(jìn)貨檢驗(yàn)的是（B）。

A.裝配后的產(chǎn)品試驗(yàn) B.查驗(yàn)采購(gòu)物品的質(zhì)量證明 C.生產(chǎn)過(guò)程的半成品檢查 D.返修的產(chǎn)品檢驗(yàn)

7、室外健身器材質(zhì)量檢驗(yàn)要把檢測(cè)所得到的被測(cè)物的特性值和被測(cè)物的（C）作比較。A.公認(rèn)值 B.計(jì)算值 C.規(guī)定值 D.經(jīng)驗(yàn)值

8、企業(yè)對(duì)其采購(gòu)產(chǎn)品的檢驗(yàn)是（D）檢驗(yàn)。A.第三方 B.第一方 C.仲裁方 D.第二方

9、測(cè)量誤差與被測(cè)量真值之比稱為（C）。

A.隨機(jī)誤差 B.系統(tǒng)誤差 C.相對(duì)誤差 D.絕對(duì)誤差

10、使測(cè)量準(zhǔn)確性和一致性得到技術(shù)保證的是量值的（A）。A.重復(fù)性 B.再現(xiàn)性 C.可比性 D.溯源性

11、在抽樣檢驗(yàn)中，生產(chǎn)方風(fēng)險(xiǎn)是指（C）。

A.合格批被接收的概率 B.合格批不被接收時(shí)，使用方承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn) C.合格批不被接收的概率 D.不合格批被接收的概率

12、使用控制用均值一極差控制圖監(jiān)控過(guò)程時(shí)，若根據(jù)某子組數(shù)據(jù)計(jì)算的樣本點(diǎn)落在控制限外，則（A A.需要重新計(jì)算控制限 B.該子組中一定有不合格品 C.可判定過(guò)程處于統(tǒng)計(jì)失控狀態(tài)

D.不能拒絕過(guò)程處于統(tǒng)計(jì)控制狀態(tài)這個(gè)假設(shè)

13、從對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的影響大小來(lái)分，影響質(zhì)量因素可分為（C）。A.人、機(jī)、料、法、環(huán)五個(gè)方面

B.人、機(jī)、料、法、環(huán)、測(cè)六個(gè)方面

C.偶然因素和異常因素

D.可查明因素和異常因素

14、欲利用控制圖監(jiān)控鑄件上的砂眼數(shù)，適宜采用的控制圖為（C）

A.X-R圖 B.p圖 C.u圖 D.X-Rs圖

15、當(dāng)均值控制圖上出現(xiàn)（B）時(shí)，可以判定過(guò)程異常。

A.連續(xù)5點(diǎn)遞增 B.連續(xù)15點(diǎn)落在中心線兩側(cè)的C區(qū)內(nèi) C.連續(xù)9點(diǎn)落在中心線兩側(cè) D.點(diǎn)子在中心線周圍隨機(jī)散布

16、X-R控制圖適用于樣本量（B）的情況。A、n=1

B.110 D.n>20）。

17、圖紙規(guī)定，打孔直徑規(guī)范限為Φ10.62±0.03mm。車間利用均值-標(biāo)準(zhǔn)差控制圖控制打孔直徑的波動(dòng)，一段時(shí)間以來(lái)打孔直徑比較穩(wěn)定，打孔直徑的標(biāo)準(zhǔn)差σ=0.015，則打孔工序的過(guò)程能力指數(shù)為（C）。A.0.33 B.0.5 C.0.67 D.1

18、建立在帕累托原理的基礎(chǔ)上，通過(guò)區(qū)分最重要的項(xiàng)目和較次要的項(xiàng)目，以便用最少的努力獲取最佳的改進(jìn)效果個(gè)工具是（B）。

A.因果圖 B.排列圖 C.直方圖 D.控制圖

19、直方圖呈現(xiàn)“鋸齒形”，可能的原因是（D）。

A.過(guò)程中存在自動(dòng)反饋調(diào)整 B.過(guò)程中某種要素緩慢劣化 C.檢驗(yàn)員水平不一致 D.分組過(guò)多或測(cè)量方法有問(wèn)題 20、根據(jù)某特性數(shù)據(jù)繪制的直方圖如右圖所示，說(shuō)明（A）。

A.特性能滿足規(guī)范要求，但不充分

B.特性不能滿足規(guī)范要求 Tl

Tu C.目前狀況不需要作調(diào)整

D.必須采取措施，使平均值接近規(guī)范中心

21、繪圖尺寸線、尺寸邊界、螺紋底線等均用（D）

A粗實(shí)線 B虛線 C不劃線 D細(xì)實(shí)劃線

22、在裝配圖中，當(dāng)剖面通過(guò)螺桿中心軸線，繪制剖面按（B）

A全剖 B半剖 C階梯剖 D未剖

23、圖樣上標(biāo)注為H7/k，其配合是（C）

A過(guò)盈 B動(dòng) C過(guò)度 D極限

24、健身器材的主立柱直徑應(yīng)該是（B），其壁厚不小于（E）

A大于89

B大于110

C大于140

D2.5

E2.75

F3.0

二、多項(xiàng)選擇題

1、根據(jù)質(zhì)量管理的定義，質(zhì)量管理是在質(zhì)量方面指揮和控制組織的協(xié)調(diào)的活動(dòng)，通常包括制定質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)，以及（ABCE）等活動(dòng)。

A.質(zhì)量策劃 B.質(zhì)量控制 C.質(zhì)量保證

D.質(zhì)量審核 E.質(zhì)量改進(jìn)

2、《中華人民共和國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化法》規(guī)定，強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)必須執(zhí)行，不符合強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品，禁止（ACE）。A.生產(chǎn) B.使用 C.銷售 D.出口 E.進(jìn)口

3、質(zhì)量管理體系審核的主要活動(dòng)包括（ABCD）。

A.審核的啟動(dòng)和文件評(píng)審 B.現(xiàn)場(chǎng)審核的準(zhǔn)備和實(shí)施 C.審核報(bào)告的編制、批準(zhǔn)和分發(fā) D.審核的完成 E.證書頒發(fā)

4、國(guó)體認(rèn)證在新奧公司現(xiàn)場(chǎng)審核首次會(huì)議的主要內(nèi)容有（BCDE）。A.介紹質(zhì)量管理體系實(shí)施情況 B.確認(rèn)審核計(jì)劃 C.簡(jiǎn)要介紹審核活動(dòng)如何實(shí)施 D.確認(rèn)溝通渠道

E.給受審核方提供詢問(wèn)的機(jī)會(huì)

5、審核證據(jù)的獲取方式包括（ABE）。

A.查閱記錄 B.與員工面談 C.小組討論 D.上網(wǎng)收集信息 E.現(xiàn)場(chǎng)觀察

6、質(zhì)量檢驗(yàn)的報(bào)告功能在于為（ACDE）提供重要信息和依據(jù)。A.質(zhì)量控制 B.質(zhì)量預(yù)算 C.質(zhì)量改進(jìn) D.質(zhì)量考核 E.質(zhì)量決策

7、按檢驗(yàn)產(chǎn)品數(shù)量不同分類，質(zhì)量檢驗(yàn)可分為（BD）。

A.百分比檢驗(yàn) B.抽樣檢驗(yàn) C.半數(shù)檢驗(yàn) D.全數(shù)檢驗(yàn) E.小批量檢驗(yàn)

8、按檢驗(yàn)技術(shù)不同分類，質(zhì)量檢驗(yàn)可分為（ABCD）。

A.在線檢驗(yàn) B.生物檢驗(yàn) C.感官檢驗(yàn) D.理化檢驗(yàn) E.破換性檢驗(yàn)

9、影響檢驗(yàn)結(jié)果的主要因素有（ACDE）。

A.檢測(cè)人員 B.檢測(cè)頻次 C.檢測(cè)手段 D.檢測(cè)環(huán)境 E.檢測(cè)方法

10、能夠體現(xiàn)質(zhì)量檢驗(yàn)的預(yù)防功能的活動(dòng)有（ABCE）。

A.配備能力強(qiáng)的檢驗(yàn)人員 B.分析質(zhì)量特性變異規(guī)律 C.進(jìn)行首件檢驗(yàn)

D.報(bào)廢不合格品 E.測(cè)定過(guò)程能力及使用控制圖

11、按照計(jì)量檢定系統(tǒng)表進(jìn)行檢定的作用是（AC）。A.保證被檢測(cè)量?jī)x器的準(zhǔn)確度

B.確保使用最高標(biāo)準(zhǔn)度的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢定測(cè)量?jī)x器 C.指導(dǎo)企事業(yè)單位實(shí)現(xiàn)測(cè)量?jī)x器的量值溯源 D.保證各種測(cè)量?jī)x器的量值傳遞

E.實(shí)現(xiàn)量值溯源的唯一方式

12、實(shí)現(xiàn)量值溯源的最主要的技術(shù)手段有（AE）。A.校準(zhǔn) B.測(cè)量 C.計(jì)量 D.檢測(cè) E.檢定

13、對(duì)系統(tǒng)誤差修正后的測(cè)量結(jié)果來(lái)說(shuō)，其系統(tǒng)誤差（BD）。A.絕對(duì)值比修正前的大 B.絕對(duì)值比修正前的小 C.有可能為零 D.被有限程度地補(bǔ)償 E.小于隨機(jī)誤差

14、描述樣本分散程度的統(tǒng)計(jì)量有（ADE）。

A.樣本極差R B.樣本均值x C.樣本中位數(shù)x D.樣本方差S2 E.樣本標(biāo)準(zhǔn)差s

15、抽樣檢驗(yàn)適用于（BCDE）的場(chǎng)合。

A.不允許有不合格品 B.檢驗(yàn)具有破壞性

C.被檢產(chǎn)品為流程性材料 D.批量大且檢驗(yàn)費(fèi)用高 E.被檢產(chǎn)品為散料（散裝材料）

16、從一批產(chǎn)品中抽取5個(gè)單位產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)，當(dāng)樣本中不合格品數(shù)小于等于1時(shí)，接收該批產(chǎn)品，這種檢驗(yàn)屬于（AC）。

A.計(jì)數(shù)抽樣檢驗(yàn) B.計(jì)量抽樣檢驗(yàn) C.一次抽樣檢驗(yàn)

D.五次抽樣檢驗(yàn) E.多次抽樣檢驗(yàn)

17、對(duì)一批產(chǎn)品規(guī)定了p0、p1后，若將抽樣方案從（80，0）改為（32,0）,將（BCE）。A.增大生產(chǎn)方風(fēng)險(xiǎn) B.增大使用方風(fēng)險(xiǎn) C.減小生產(chǎn)方風(fēng)險(xiǎn)

D.增加檢驗(yàn)成本 E.降低檢驗(yàn)成本

18、關(guān)于控制圖控制限的說(shuō)法，正確的有（BC）。A.分析用控制圖的控制限與圖上樣本點(diǎn)的數(shù)值無(wú)關(guān)

B.收集的子組個(gè)數(shù)越多，控制限估計(jì)得越準(zhǔn)確

C.控制用控制圖的控制限由分析用控制圖的控制限轉(zhuǎn)化而來(lái) D.控制用控制圖的控制限一旦確定，就不能變更

E.可以用規(guī)范限代替控制限

19、分析用常規(guī)控制圖的控制限（BCD）。

A.等于產(chǎn)品質(zhì)量特性的規(guī)范限 B是根據(jù)3原則確定的C.是區(qū)分偶然波動(dòng)與異常波動(dòng)的界限 D.是根據(jù)樣本數(shù)據(jù)計(jì)算得到的 E.是在控制用控制圖階段建立的

20、關(guān)于質(zhì)量控制和質(zhì)量改進(jìn)間關(guān)系的說(shuō)法，正確的有（ADE）。A.質(zhì)量控制和質(zhì)量改進(jìn)都是“朱蘭三部曲”的組成部分

B.質(zhì)量控制和質(zhì)量改進(jìn)都可以采用ＱＣ小組和六西格瑪團(tuán)隊(duì)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn) C.質(zhì)量控制是消除系統(tǒng)問(wèn)題，質(zhì)量改進(jìn)則致力于消除偶發(fā)性問(wèn)題

D.質(zhì)量控制的實(shí)現(xiàn)手段包括檢驗(yàn)、試驗(yàn)等，質(zhì)量改進(jìn)則通過(guò)不斷采取糾正和預(yù)防措施來(lái)實(shí)現(xiàn) E.質(zhì)量控制的目的是使產(chǎn)品質(zhì)量保持在規(guī)定水平上，質(zhì)量改進(jìn)則是要使質(zhì)量達(dá)到一個(gè)更高水平

21、將特性值數(shù)據(jù)繪制是直方圖與特性的規(guī)范限進(jìn)行比較，可以（BCE）。A.了解規(guī)范限的變化規(guī)律 B.了解特性值數(shù)據(jù)的分析

C.估計(jì)過(guò)程滿足質(zhì)量要求的能力 D.區(qū)分不合格原因 E.為制定改進(jìn)對(duì)策提供信息

22、關(guān)于兒童滑梯排列圖的說(shuō)法，正確的有（BCD）.A.排列圖可以識(shí)別“關(guān)鍵的多數(shù)”

B.排列圖可以與分層法結(jié)合使用

C.排列圖可以分析質(zhì)量、成本、交貨期、安全管理等方面存在的主要問(wèn)題 D.繪制排列圖時(shí)可以將出現(xiàn)次數(shù)很少的項(xiàng)目合并為“其他”項(xiàng)，并排在最后 E.排列圖中累計(jì)比率為0-40%的因素威A類因素，即主要因素

23、戶外健身器材因果圖可以用來(lái)（BC）。A.收集數(shù)據(jù) B.分析因果關(guān)系

C.表達(dá)因果關(guān)系 D.識(shí)別“關(guān)鍵的少數(shù)” E.掌握過(guò)程的波動(dòng)情況

三、綜合分析題

（一）某機(jī)械廠從事車工加工業(yè)務(wù)，設(shè)有銷售部、生產(chǎn)加工部、檢驗(yàn)部、采購(gòu)部、技術(shù)部、質(zhì)量部等部門，新奧運(yùn)動(dòng)器材有限公司是其主要顧客之一。為了加強(qiáng)工廠的質(zhì)量管理，提高齒輪加工質(zhì)量，增加顧客滿意和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，廠領(lǐng)導(dǎo)決定向某認(rèn)證機(jī)構(gòu)申請(qǐng)質(zhì)量管理體系認(rèn)證。該機(jī)械廠任命了管理者代表，按照相應(yīng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)建立了質(zhì)量管理體系，編制了質(zhì)量手冊(cè)、程序文件和作業(yè)指導(dǎo)書等質(zhì)量管理體系文件，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的質(zhì)量管理體系運(yùn)行，認(rèn)證機(jī)構(gòu)派出審核組來(lái)到該機(jī)械廠進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)審核。

1、本次審核的委托方是（C）。

A.機(jī)械廠 B新奧公司.C.認(rèn)證機(jī)構(gòu) D.審核組

2、機(jī)械廠的質(zhì)量手冊(cè)中應(yīng)包括（ABD）。A.公司質(zhì)量管理體系的范圍

B.為質(zhì)量管理體系編制的形成文件的程序或?qū)ζ湟?C.公司產(chǎn)品的生產(chǎn)規(guī)范

D.質(zhì)量管理體系過(guò)程之間相互作用的描述

3、機(jī)械廠所接受的審核屬于（C）。A.第一方審核 B.第二方審核 C.第三方審核 D.內(nèi)部審核

4、機(jī)械廠要依據(jù)（D）標(biāo)準(zhǔn)獲得質(zhì)量管理體系認(rèn)證。A.GB/T 2400l—2004

B.GB/T l9004—2000 C.GB/T l9000—2008

D.GB/T l900l—2008

（二）新奧公司QC小組為提高產(chǎn)品質(zhì)量，對(duì)本車間的產(chǎn)品質(zhì)量狀況進(jìn)行了一次深入的調(diào)查和分析。調(diào)查發(fā)現(xiàn)不合格品率大約在５%左右，質(zhì)量問(wèn)題不容樂(lè)觀。小組通過(guò)數(shù)據(jù)分析找出了質(zhì)量問(wèn)題中的關(guān)鍵不合格項(xiàng)目，并將其作為改進(jìn)目標(biāo)開(kāi)展了原因分析，分析發(fā)現(xiàn)主要原因是室外健身路徑產(chǎn)品軸套的規(guī)格要求不合理，為此小組調(diào)整了該質(zhì)量特性的規(guī)格要求，并決定用巡檢的方式密切監(jiān)控該質(zhì)量特性的加工過(guò)程，實(shí)行有預(yù)防的管理。

1、調(diào)查可采用的工具有（BCD）。

A.因果圖 B.直方圖 C.調(diào)查表 D.控制圖

2、為了能更準(zhǔn)確地找出質(zhì)量問(wèn)題中關(guān)鍵的不合格項(xiàng)目，小組可以采用的工具有（AD）。A.排列圖 B.散布圖 C.控制圖 D.分層法

3、為尋找關(guān)鍵不合格項(xiàng)目的不合格原因，小組可以采用的工具有（B）。A.正態(tài)概率紙 B.因果圖 C.直方圖 D.控制圖

4、為監(jiān)控加工過(guò)程，實(shí)施預(yù)防管理，小組可以采用的工具有（C）A.散布圖 B.排列圖 C.控制圖 D.因果圖

四、填空

1、室外健身器材生產(chǎn)用原輔材料中鄰苯二甲酸酯限量指標(biāo)是檢測(cè) 表面涂層 材料的。多環(huán)芳烴是檢驗(yàn) 橡膠和塑膠 材料的。

2、戶外健身器材有害物質(zhì)鉛含量不大于 600 mg/kg，鎘含量不大于 100 mg/kg，可溶性鉛含量不大于 60 mg，多環(huán)芳烴含量不大于 10 mg/kg.3、健身路徑各支撐人體表面的棱角應(yīng)使其半徑不小于R 3.0 mm。

4、公園健身器材用于支持部位的橫截面在任何方向上應(yīng) 不小于16 mm。

5、小區(qū)健身器材所選用的非金屬材料及配件必須具有 阻燃 性，且 鉛 含量符合要求。

6、新奧公司檢測(cè)用C型試棒的尺寸是 89 mm，E型試棒的尺寸是 130 mm，D型試棒的尺寸是 230 mm。

7、籃球架產(chǎn)品距地面高度600mm以上完全閉合開(kāi)口C型、E型試棒應(yīng) 不能通過(guò)，D型試棒應(yīng) 通過(guò)。

8、室外橢圓機(jī)可變閉合開(kāi)口其尺寸應(yīng)大于 230 mm。

9、創(chuàng)新型傘結(jié)構(gòu)景觀健身器材鉤掛的檢驗(yàn)用鉤掛鏈，檢驗(yàn)縫隙應(yīng)不大于 8 mm。

10、身體卡夾活動(dòng)件距地面距離不小于 600 mm。

11、天梯肋木等具有跌落高度的器材，地面應(yīng)設(shè) 緩沖層。

12、鋁木鋼高檔室外健身器材根據(jù)要求規(guī)定跌落高度大于600mm應(yīng)設(shè) 草坪 或 沙土層。

13、雙人蕩板等外加是把套外面表面應(yīng)有 紋理，施加 70 N 力，把套應(yīng)無(wú)移動(dòng)。

14、新奧公司根據(jù)新國(guó)標(biāo)要求規(guī)定器材說(shuō)明應(yīng)有安全警示說(shuō)明，應(yīng)采用 告示牌和說(shuō)明書的 方式提供使用者。

15、器材正常使用產(chǎn)生噪音不大于 65 分貝。

16、新奧公司生產(chǎn)的所有產(chǎn)品焊接件的外露表面及相關(guān)的表面應(yīng)、無(wú)漏焊、無(wú)燒穿及明顯的 氣孔、焊渣、咬邊、虛焊、夾渣、焊流 等缺陷。

17、單杠的使用寬度不小于 1200 mm，杠面高度 1500mm-2400 mm，橫杠直徑不大于 32 mm．

18、雙杠內(nèi)側(cè)距離 390mm-550 mm，杠長(zhǎng) 2000mm-2500 mm，相應(yīng)的縱立柱中心距離 1200mm-1500 mm，杠面高度 1200mm-1700 mm，橫杠外徑不大于 50 mm。

19、新奧公司根據(jù)新國(guó)標(biāo)要求規(guī)定器材配件不容許使用塑料玻璃纖維增強(qiáng)塑料，籃板 和 乒乓球面板 除外。20、新奧公司SMC籃板、球臺(tái)檢驗(yàn)用1040g鋼球1000mm高出自由落下，檢查鋼板、球臺(tái)沖擊點(diǎn)應(yīng) 不出現(xiàn)開(kāi)裂和破損。

21、新奧公司漫步器對(duì)擺桿角度加以限制，其單面角度不大于 65（國(guó)際55度）度。并且有 沖擊 試驗(yàn)的要求。

22、室外健身器材新國(guó)標(biāo)確認(rèn)檢驗(yàn)中受明顯沖擊的器材靜載荷 5500 N，一般能力 3700 N，不受沖擊載荷的 2800 N。

23、噴塑固化爐溫度指標(biāo) 220 度。且不同位置溫度偏差 ±5 度。

24、焊接工藝指標(biāo)電壓 380 V，電流 70A-350 A。

五、問(wèn)答

1、完全互換與不完全互換的區(qū)別是什么？

答：互換性:兩個(gè)相同或不同型號(hào)的器件更換后其性能基本不變，完全互換:更換后性能參數(shù)與原來(lái)一樣

不完全互換:更換后性能參數(shù)會(huì)有所變化,但不會(huì)影響正常工作.2、什么叫配合？配合有幾種？

答：基本尺寸相同的，相互結(jié)合的孔和軸公差帶之間的關(guān)系稱為配合。根據(jù)配合的松緊程度，把配合分為間隙配合，過(guò)盈配合和過(guò)渡配合三種形式。

3、什么是公差帶？公差帶的位置是由什么偏差決定的？

答：表示零件的尺寸相對(duì)其基本尺寸所允許變動(dòng)的范圍叫公差帶。公差帶相對(duì)零線的位置由基本偏

差確定

4、什么是誤差、公差？與互換性三者的關(guān)系？

答：1:測(cè)量值與真值之差異稱為誤差;2:允許尺寸的變動(dòng)量簡(jiǎn)稱公差。3:1）.不需要經(jīng)過(guò)任何選擇,修配或調(diào)整便能 裝配。2）.裝配后的機(jī)器能滿足其使用性能要求稱為互換性。

三者的關(guān)系：加工誤差是客觀存在的，任何高精度的機(jī)器都存在加工誤差，只是誤差相對(duì)小些

而已。要實(shí)現(xiàn)互換性就必須滿足公差要求，而公差就是對(duì)加工誤差范圍的限制，或者說(shuō)成是對(duì)加工誤差的容忍度。

5、量塊等和級(jí)的區(qū)別？

答： 有的，“等”有五個(gè)級(jí)別，是按量塊的實(shí)際測(cè)量長(zhǎng)度使用，那么包含了測(cè)量誤差，而按“級(jí)”使用是按量塊的標(biāo)稱

長(zhǎng)度使用，是包含了制造誤差。測(cè)量誤差要比制造誤差小，所以量塊按“|等”使用的精度比按“級(jí)”高。

6、粗糙度評(píng)定參數(shù)Ra Ry Rz的含義？

答: 按順序分別是“輪廓算術(shù)平均偏差”“微觀不平度十點(diǎn)高度”“輪廓最大高度”,都是用來(lái)表示表面粗糙度的。Ra

是最主要的評(píng)定參數(shù),Rz一般只用來(lái)表示比較短小.7、表面粗糙度的測(cè)量?jī)x器和測(cè)量方法？

答: 1.比較法:將被測(cè)表面和表面粗糙度樣板直接進(jìn)行比較,多用于車間,評(píng)定表面粗糙度值較大的工件。

2.光切法:是應(yīng)用光切原理來(lái)測(cè)量表面粗糙度的一種測(cè)量...8、選擇滾動(dòng)軸承配合考慮哪些因素？

答：載荷情況、載荷大小、載荷方向、載荷性質(zhì)、軸向游動(dòng)性能、調(diào)心性能、允許的空間、安裝與拆卸方便

9、簡(jiǎn)述普通螺紋的檢驗(yàn)方法？

答：螺紋代號(hào)規(guī)定舉例: 表 1 螺紋代號(hào)和標(biāo)注示例種類 普通螺紋 牙形符號(hào) M G 55...單項(xiàng)檢驗(yàn)方法有:

a):螺紋千分尺測(cè)量普通螺紋中徑;b):三針測(cè)量法測(cè)量普通螺紋...10、常用的測(cè)量工具有哪些？它們的測(cè)量精度各是什么？

答：米尺 精確度 1mm 游標(biāo)卡尺,精確度有0.1mm,0.05mm,0.02mm的 螺旋測(cè)微器(又叫千分尺)精確度 0.001mm

11、室外健身器材有幾種形式？分別是什么？

答：三種表現(xiàn)形式：1: 活動(dòng)式 2: 固定式 3: 框架式

12、什么叫握特？

答：握持是指單手緊握支撐物整個(gè)周長(zhǎng)且拇指與食指可以合攏時(shí)的狀態(tài)。

13、器材噴塑件的要求是什么？

答：1:除去工件表面的油污

2:對(duì)工件的表面作清潔和附著力工藝處理

3:零、部件的包裝、轉(zhuǎn)運(yùn)、裝配要求,確保噴塑件質(zhì)量

4: 適用范圍適用于本企業(yè)塑料粉末靜電噴涂及噴涂 前的表面質(zhì)量要求、噴涂后的檢驗(yàn)。

14、產(chǎn)生針孔、起泡的原因？應(yīng)注意什么？

答: 1,工件上的前處理化學(xué)品沒(méi)有弄干凈----重新前處理,也可先用230度的溫度烘烤一下再噴粉可避免。

2, 工件表面有銹---去除干凈銹跡。

3, 粉末混雜---...在磷化之后,用鈍化熱水處理,然后再烘箱中250度處理...15、體育器材焊接的檢驗(yàn)分哪三部進(jìn)行？每步主要內(nèi)容是什么？

答： 可分1焊前檢驗(yàn)。2焊接生產(chǎn)中檢驗(yàn)。3成品檢驗(yàn)。三個(gè)階段。焊前裝配檢查組對(duì)外觀尺寸 焊接過(guò)程參數(shù)控制 焊后外觀及無(wú)損檢測(cè) 包括磁粉 超聲 射線等基本方法

(1)檢驗(yàn)在焊接過(guò)程中焊接設(shè)備的運(yùn)行情況是否正常、焊接工藝參數(shù)是否正確。(2)焊接夾具在焊接過(guò)程中的夾緊情況是否牢固。(3)在施行埋弧自動(dòng)焊時(shí)的焊劑襯墊效果.16、敘述廣場(chǎng)健身器材噴塑件沖擊檢驗(yàn)的方法及標(biāo)準(zhǔn)？

答：

1）:檢驗(yàn)方法：將沖擊器垂直豎立于被檢部位，以頭部馕有Φ12MM鋼球，外徑為Φ17MM全質(zhì)量為100G的重垂，在內(nèi)徑為Φ19MM的沖擊器導(dǎo)管內(nèi)按1000mm高度自由垂直落下，不同位置重復(fù)動(dòng)作3次，目視其

涂膜狀態(tài)。

2）：判定標(biāo)準(zhǔn)：涂膜表面沒(méi)有裂紋、氣泡和剝落等情況

第五篇：樹(shù)閱讀題答案

樹(shù)閱讀題答案精選15篇

樹(shù)閱讀題答案1

□立在這兒的那棵樹(shù)□到什么地方去了呀□鳥(niǎo)兒?jiǎn)枠?shù)根□

樹(shù)根回答□伐木人用斧子把他砍倒（dǎodào）□拉到山谷里去了□

鳥(niǎo)兒向山谷里飛去。

山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙——沙——”地響著。鳥(niǎo)兒落在工廠的大門上。她問(wèn)大門：“門先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？”

大門回答說(shuō)：“樹(shù)么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴（cháicái），運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！?/p>

鳥(niǎo)兒向村子飛去。

1．給自然段中缺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

2．把括號(hào)內(nèi)不正確的讀音畫去。

3．文段中哪四個(gè)動(dòng)詞的連用，讓我們深切地體會(huì)到樹(shù)的不幸遭遇。

_________________________________________________________

4．讀鳥(niǎo)兒?jiǎn)栐挄r(shí)要讀出的語(yǔ)氣。

5．樹(shù)可以用來(lái)做火柴，還可以做什么用？試舉例說(shuō)明。（至少3個(gè)）

_________________________________________________________

參考答案：

1．“，？”。：“?！?/p>

2．dào cái

3．切 做 運(yùn) 賣

4．焦急

5．“略”

樹(shù)閱讀題答案2

懸崖邊的樹(shù)

不知道是什么奇異的風(fēng)

將一棵樹(shù)吹到了那邊

平原的盡頭

臨近深谷的懸崖上

它傾聽(tīng)遠(yuǎn)處森林的喧嘩

和深谷中小溪的歌唱

它孤獨(dú)地站在那里

顯得寂寞而又倔強(qiáng)

它的彎曲的身體

留下了風(fēng)的形狀

它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里

卻又像是要展翅飛翔

1.這首歌運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?懸崖邊的樹(shù)這個(gè)形象與生活中的哪一類人相似?

2.它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里/卻又像是要展翅飛翔,表現(xiàn)了樹(shù)怎樣的處境和精神?

3.你從這首詩(shī)中悟出了什么深刻的道理?

參考答案：

1.象征,懸崖邊的樹(shù)這個(gè)形象與生活中面對(duì)困難不絕望不曲服的人相似.2.孤獨(dú)身處逆境但樂(lè)觀倔強(qiáng)追求理想.3.在人生道路上面對(duì)困難不絕望不曲服要積極樂(lè)觀.

樹(shù)閱讀題答案3

就要那棵樹(shù)

伍中正

米唐的門口長(zhǎng)著一棵樹(shù)。樹(shù)是樟樹(shù)，枝繁葉茂，像一大團(tuán)無(wú)法握住的云。

米唐常常對(duì)那棵樹(shù)一望好半天。她在樹(shù)下唱歌，在樹(shù)下寫字，還在樹(shù)下跳舞。米唐娘看見(jiàn)了，說(shuō)，米唐不唱了，該吃飯了。米唐就不唱了。米唐娘說(shuō)，不寫字了，該去撒把雞食。米唐就不寫了。米唐娘還說(shuō)，米唐，不跳了，該去園子里剝些菜葉來(lái)。米唐就蹦蹦跳跳去了菜園。

米唐考進(jìn)了城里的學(xué)校。那棵樹(shù)成了米唐學(xué)費(fèi)的一少部分。湊學(xué)費(fèi)的那些日子，米唐娘就想到了門前的樟樹(shù)。當(dāng)米唐娘的身后跟著幾個(gè)肩背鋤頭手拿斧鋸繩索的人時(shí)，米唐就知道，再怎么挽留這棵樹(shù)也遲了。

那一大團(tuán)無(wú)法握住的云倒下來(lái)的時(shí)候，米唐遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著，買樹(shù)的人也遠(yuǎn)遠(yuǎn)站著。①樹(shù)一倒地，米唐抓著一根枝就哭起來(lái)。買樹(shù)的人見(jiàn)了，勸她：米唐，別哭了，不就一棵樹(shù)么?

那些挖樹(shù)的民工也跟著幫腔：再說(shuō)，樹(shù)就栽在離你學(xué)校不遠(yuǎn)的地方，你還可以去看!

米唐就漸漸地住了哭。

買樹(shù)的人示意那幾個(gè)人鋸斷了一些樹(shù)枝。樹(shù)枝脆裂的聲音很響，響在米唐空曠的屋前。

樹(shù)讓一家工廠買走，那家工廠在城里。米唐看見(jiàn)那棵脫光了衣服的樟樹(shù)走上了去城里的路。

米唐在樟樹(shù)生長(zhǎng)的地方，又開(kāi)始唱歌。米唐娘聽(tīng)了，說(shuō)，米唐，不唱了，你比娘幸運(yùn)，樹(shù)到了城里，你還在城里能看見(jiàn)，娘就真的看不見(jiàn)了。

②娘的話，又說(shuō)出了米唐的眼淚。

米唐沿著那棵樹(shù)走過(guò)的路，進(jìn)了城。

米唐念書的學(xué)校，隔那家工廠不遠(yuǎn)，也就是隔那棵樹(shù)不遠(yuǎn)。米唐下了課，就對(duì)那家工廠望，就對(duì)那棵樹(shù)望。

星期天，米唐就去看那棵樟樹(shù)。米唐看見(jiàn)樟樹(shù)栽在廠門口。廠子里的人很講究，還為樟樹(shù)搭了遠(yuǎn)看近看有點(diǎn)黑的涼棚，樹(shù)很快就活了過(guò)來(lái)。米唐還看見(jiàn)有一個(gè)人還在為樹(shù)澆水。漸漸地，米唐就跟澆水的那個(gè)人熟了。澆水的是老魏。米唐每次走的時(shí)候，就跟老魏說(shuō)，魏叔，很感謝你，過(guò)幾天來(lái)看你。說(shuō)完，米唐就默默走開(kāi)。

再出去，米唐邀了個(gè)有照相機(jī)的女生。在樹(shù)下，那個(gè)女生為米唐照了好幾張照片。

米唐回到家。米唐就高興地對(duì)娘說(shuō)，娘，那棵樹(shù)長(zhǎng)得好好的，還發(fā)了芽。說(shuō)完，米唐還拿出了在樹(shù)下照的照片。娘聽(tīng)了看了跟著高興。米唐說(shuō)，娘，往后，我還要買回那棵樹(shù)!

米唐還到那棵樹(shù)下去。接納城市的陽(yáng)光和雨水，樟樹(shù)完全活過(guò)來(lái)了，再?zèng)]有那黑黑的涼棚遮蓋它美麗的身軀。米唐站在樹(shù)下，老魏還在為那樟樹(shù)澆水。只是那些從廠里出來(lái)的人，邊走邊說(shuō)，有的人說(shuō)到了樹(shù)，說(shuō)到了廠長(zhǎng)，說(shuō)廠長(zhǎng)不應(yīng)該拿職工要發(fā)的福利去買樹(shù)，說(shuō)這廠弄不好就要垮了。老魏看看他們走遠(yuǎn)，才對(duì)米唐說(shuō)，米唐，這廠子怕不行了。

米唐問(wèn)，魏叔，廠里的人往后會(huì)不會(huì)對(duì)這棵樹(shù)起壞心?

老魏說(shuō)，工人情緒不穩(wěn)，說(shuō)不定哪。

米唐“啊”了一聲。米唐很艱難地從那棵樹(shù)下走回了學(xué)校。

米唐從那所學(xué)校畢業(yè)后就戀愛(ài)了。

米唐領(lǐng)著男友走向那棵樹(shù)。站在那棵樹(shù)前，米唐停下步，用手指著那棵樹(shù)枝說(shuō)，你看你看，那棵枝上還歇了一只黑鳥(niǎo)。男友順著她手指的方向，漫不經(jīng)心地看了一眼。

米唐說(shuō)，你多看一眼，就不行?男友說(shuō)，行。男友就緊緊地盯著那棵樹(shù)。那樹(shù)上的一只鳥(niǎo)讓他盯飛了。

這個(gè)時(shí)候，米唐很幸福，也很沉醉。

③這個(gè)時(shí)候，米唐的眼里就有一些晶亮的淚水。

城市這么大，這么繁華。米唐最喜歡的地方就是那棵樹(shù)下。她經(jīng)常把男友帶到那棵樹(shù)下。她看見(jiàn)那些從城市吹來(lái)的風(fēng)，一陣一陣地翻看樟樹(shù)的葉片；她看見(jiàn)那些枝頭落下的葉片很眷戀地飄向大地；她還看見(jiàn)老魏很坦然地在樹(shù)下做最后的守望。

男友說(shuō)，米唐，戀愛(ài)的地方多著呃，你再換個(gè)地方行不行?

④米唐的眼里浸著淚水說(shuō)，這棵樹(shù)就是我家原來(lái)門口的那棵樹(shù)，我想讓她回家!

男友說(shuō)，行。

米唐門口的樟樹(shù)又回來(lái)了。

米唐也請(qǐng)人給那棵樟樹(shù)搭了涼棚。她還對(duì)娘說(shuō)，娘，有空的時(shí)候，給樹(shù)澆上水。

米唐走后，村里有人和米唐娘坐在屋里聊天，聊著聊著，就聊到了門口的樟樹(shù)：米唐娘，你家米唐能耐呃，那棵你舍不得賣的樹(shù)，又給你弄回來(lái)了!

米唐娘說(shuō)，當(dāng)日挖門口的樟樹(shù)時(shí)，我家米唐還在樹(shù)下哭呃。我就曉得她舍不得，說(shuō)不定她還要把這棵樹(shù)要走呢。

米唐娘說(shuō)完，兩行淚徑直往下落。

（選自《就要那棵樹(shù)》，有刪改）

7．下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（4分）

A．小說(shuō)開(kāi)頭采用比喻的形式，既生動(dòng)形象地寫出了樟樹(shù)的繁茂，也為下文賣樹(shù)為米唐湊學(xué)費(fèi)的情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。

B．小說(shuō)反復(fù)提到米唐在樟樹(shù)生長(zhǎng)的地方唱歌，是為了突出強(qiáng)調(diào)米唐對(duì)樟樹(shù)的依戀，也襯托了米唐內(nèi)心的喜悅。

C．小說(shuō)善于在細(xì)節(jié)處刻畫人物，男友“漫不經(jīng)心地看了一看”“緊緊地盯著那棵樹(shù)”這些細(xì)節(jié)可以反映出他只是順從米唐，并非理解她。

D．小說(shuō)在寫樟樹(shù)由農(nóng)村到城市，再由城市到農(nóng)村的變遷歷程的同時(shí)，著意寫出了時(shí)代的變遷，從而深化了小說(shuō)落葉歸根的故鄉(xiāng)情結(jié)主題。

E．小說(shuō)采用第三人稱敘述，寫了陪伴樹(shù)、賣掉樹(shù)、看望樹(shù)、買回樹(shù)等內(nèi)容，情節(jié)脈絡(luò)清晰，于平淡之中充滿了溫暖的詩(shī)意。

8．文本多次寫到米唐的“哭”，每次“哭”的心情都不一樣，請(qǐng)就畫線部分任選兩處做簡(jiǎn)要分析。（4分）

9．小說(shuō)中的“那棵樹(shù)”意蘊(yùn)豐富，你認(rèn)為有哪些內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的理解。（6分）

參考答案：

7.B、D

（B小說(shuō)兩次寫到米唐在樟樹(shù)生長(zhǎng)的地方唱歌，第一次是賣樹(shù)之前，表現(xiàn)的是米唐的喜悅，而第二次是賣樹(shù)之后，表現(xiàn)的應(yīng)該是米唐對(duì)樹(shù)的想念，含有淡淡的憂傷在里面；D小說(shuō)只是簡(jiǎn)略帶過(guò)時(shí)代背景，并沒(méi)有著意表現(xiàn)時(shí)代的變遷，小說(shuō)的主題也并非故鄉(xiāng)情結(jié)。）

8.①處表現(xiàn)了米唐的傷心與無(wú)可奈何；

②處既表現(xiàn)了米唐對(duì)樟樹(shù)的想念，也表現(xiàn)了米唐為母親看不到那棵樟樹(shù)的難過(guò)；

③處表現(xiàn)了米唐有（男友）陪伴的幸福；

④處表現(xiàn)出了米唐的（對(duì)男友的不理解）委屈與渴望（大樹(shù)回家）。

（每處2分，任意兩處4分）

9.示例1：①童年時(shí)的一個(gè)陪伴對(duì)象。具體就是指那棵實(shí)實(shí)在在的樟樹(shù)。（2分）

②我認(rèn)為是某種情感的依戀。（2分）

③米唐門前的“那棵樹(shù)”，它陪伴了米唐，見(jiàn)證了米唐的成長(zhǎng)，讓米唐流淚，也讓米唐歡喜，一直牽動(dòng)著米唐的情感（1分），對(duì)于米唐來(lái)說(shuō)，這棵樹(shù)已經(jīng)成為她不可割舍的一部分，寄托著米唐的某種情感。（1分）

示例2：①童年時(shí)的一個(gè)陪伴對(duì)象。具體就是指那棵實(shí)實(shí)在在的樟樹(shù)。（2分）

②我認(rèn)為是一種鄉(xiāng)土情結(jié)。（2分）

③米唐門前的“那棵樹(shù)”由農(nóng)村到城市，再由城市回歸到農(nóng)村，表現(xiàn)的是一種歸屬感（1分）；“那棵樹(shù)”象征著米唐一直在堅(jiān)守的鄉(xiāng)土情結(jié)。（1分）

（意蘊(yùn)每點(diǎn)2分，分析2分）

樹(shù)閱讀題答案4

一個(gè)荒涼的山坡上，站著一棵老樹(shù)，它正輕輕地t4n x9（）著。雖說(shuō)是春天，但老樹(shù)的枝葉還是x9 x9 sh sh（）的。

“唉”，她的t4n x9驚動(dòng)了一朵小野花。小野花問(wèn)：“老樹(shù)爺爺，您為什么嘆氣??？”“你看看，幾十米之內(nèi)，連一棵和我說(shuō)話的樹(shù)也沒(méi)有。”小野花很同情?！鞍?！”老樹(shù)說(shuō)，“想當(dāng)年，這一帶是茂密的森林。那時(shí)候小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，小鹿在草地上玩耍，小溪流ch2n r4o（）在我腳下，大森林里一片x9ng w4ng（）的景象。后來(lái)，人們?yōu)榱速嶅X，亂砍亂伐老樹(shù)，先后把我的同伴都砍掉了，造成泥土流失，破壞了生態(tài)平衡?，F(xiàn)在，這里連一只鳥(niǎo)影也沒(méi)有，小動(dòng)物也不知跑到哪里去了?！闭f(shuō)到這里，老樹(shù)不禁流下了眼淚。

小野花說(shuō)：“是啊，別說(shuō)是您，連我這一朵不起眼的小野花也無(wú)法生存下去了！”說(shuō)到這里，不遠(yuǎn)的地方傳來(lái)了人們的聲音。老樹(shù)說(shuō)：“我這一把老骨頭，大概也難逃今天?！?/p>

正說(shuō)著，跑來(lái)了幾個(gè)小孩。老樹(shù)又說(shuō)：“難道連這些娃娃也來(lái)砍樹(shù)嗎？”孩子們走近了，可是他們并沒(méi)有來(lái)砍樹(shù)，只是把一株株小樹(shù)苗種在土里，再澆上一些水，還插上了小木牌：____________。老樹(shù)看看他們，微微地笑了。

1．根據(jù)拼音，在文中的括號(hào)里填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。

2．請(qǐng)寫出“大概”的三個(gè)近義詞：______，______，______。

3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）短文著重描寫了老樹(shù)和小野花之間的_______________。

（2）老樹(shù)傷心地流淚是因?yàn)開(kāi)_____________________，后來(lái)________________________，所以它又笑了。

（3）人們?yōu)榱速嶅X，亂砍亂伐樹(shù)木，造成了________________等嚴(yán)重后果。

（4）在文中小木牌后的橫線上寫上小木牌上孩子們寫的話。

4．想像一下，若干年以后，孩子們種的小樹(shù)苗長(zhǎng)大了，森林里又會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象呢？請(qǐng)用幾句話描述一下。

__________________________________________________________________________________________________________

（2）人們亂砍亂伐樹(shù)木；孩子們?cè)谒車N樹(shù)

（3）生態(tài)環(huán)境被破壞，水土流失，泥石流，沙塵暴，沙漠化

（4）請(qǐng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木！

4．（略）

樹(shù)閱讀題答案5

閱讀理解。旅行家樹(shù)①在非洲腹地的布隆迪共和國(guó)訪問(wèn)期間，在我們居住的一座潔白的小樓門前，有兩棵大樹(shù)，婀娜、翠綠，秀氣極了。那樹(shù)的形狀，不同于一般樹(shù)木，它沒(méi)有枝丫，沒(méi)有碎葉，在結(jié)實(shí)而修長(zhǎng)的樹(shù)干上面，生出長(zhǎng)長(zhǎng)的堅(jiān)硬的闊葉，而那闊葉也不像一般樹(shù)木那樣向四周擴(kuò)散，它只向兩側(cè)伸展，看去就像開(kāi)屏的孔雀，又像展開(kāi)的扇面。起初我不知道它叫什么樹(shù)，暫且就稱它為孔雀樹(shù)、扇子樹(shù)。

②到非洲別的國(guó)家里，也經(jīng)?？吹皆谝恍┤A麗的住宅或別墅門前，都栽著這種樹(shù)，給那些豪華的建筑物jǐn shàng tiān huā（），增添不少清幽、高雅的情趣。當(dāng)時(shí)我還以為這種嬌秀的樹(shù)木，只能在陽(yáng)光明媚、土壤肥沃、雨水充足的地方生長(zhǎng)哩，但是后來(lái)在一次沙漠旅行中，我忽然發(fā)現(xiàn)這種樹(shù)木竟然也生長(zhǎng)在茫茫沙海之中。在黃沙的襯托下，它越發(fā)顯得蔚然翠綠，充滿生機(jī)。

③我想記住它的尊姓大名，便問(wèn)同行者：

④“這叫什么樹(shù)？”

⑤我的同行者，仰望著它那翠綠欲滴的闊葉，回答說(shuō)“它的名字很別致，叫旅行家樹(shù)?！?/p>

⑥“為什么叫旅行家樹(shù)？”

⑦他解釋說(shuō)：

⑧“這種樹(shù)，原來(lái)生長(zhǎng)在沙漠上，后來(lái)才被人移植到碧野鬧市。在沙漠上旅行，當(dāng)人們受到熱沙zhì kǎo（）、炎陽(yáng)曝曬而疲憊干渴得難忍難熬的時(shí)候，突然在茫茫沙海中遇到這種樹(shù)木，它不但以濃蔭為你納涼，而且只要你用刀子在它身上劃開(kāi)一條口子，它就流出清香可口的汁液為你解渴。它是沙漠旅行者不可失卻的朋友，故名旅行家樹(shù)?！?/p>

⑨聽(tīng)了這番有趣的解釋，我對(duì)這種樹(shù)木產(chǎn)生出一種sù rán qǐ jìng（）的感情。它既能生在土質(zhì)肥沃□氣候相宜的美麗風(fēng)景區(qū)□又能繁殖于干燥貧瘠□漫漫沙流的不毛之地□它在湖光山影□花紅柳綠的秀麗處所□風(fēng)姿飄灑□落落大方□現(xiàn)出一派bù bēi bú kàng（）的儀表□它在滿目黃沙□寸草不生的古漠□輕聲慢語(yǔ)□謙和內(nèi)秀□沒(méi)有一點(diǎn)傲然超眾□gū fāng zì shǎng（）的神情□我愛(ài)旅行家樹(shù)所具有的這種品質(zhì)□離開(kāi)非洲時(shí)，我曾想帶回一株旅行家樹(shù)的幼苗，移植于自己的庭院里，后來(lái)又作罷，心想：倒莫如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)，移植于自己心中。

1．認(rèn)真拼讀，在文中的括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。

2．解釋下列詞語(yǔ)。

翠綠欲滴：________________________________________________________________

不毛之地：________________________________________________________________

3．給短文第⑨自然段的□中加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4．在下面括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（1）旅行家樹(shù)不僅能生長(zhǎng)在（）的地方，也能在（）的地方生長(zhǎng)。

（2）旅行家樹(shù)在秀麗的風(fēng)景區(qū)表現(xiàn)得（），在寸草不生的古漠中又表現(xiàn)得（）。

5．從文章中摘錄有關(guān)語(yǔ)句，填空。

（1）“我”起初把旅行家樹(shù)稱為孔雀樹(shù)、扇子樹(shù)是因?yàn)開(kāi)____________________________。

（2）朋友后來(lái)告訴“我”，它叫旅行家樹(shù)是因?yàn)開(kāi)__________________________________。

（3）“我”想移植一株旅行家樹(shù)是因?yàn)開(kāi)__________________________________________。

（4）后來(lái)“我”又決定不移植旅行家樹(shù)是因?yàn)開(kāi)____________________________________。

6．怎樣理解短文最后一自然段中“倒莫如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)，移植于自己心中”這句話的含義？

____________________________________________________________________

7．旅行家樹(shù)在不同的環(huán)境中是如何造福于人的？

____________________________________________________________________?

參考答案：

1．錦上添花 炙烤 肅然起敬 不卑不亢 孤芳自賞

2．綠色多得快要溢出來(lái)一樣。泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶。

3．、，、。、，、，；、，、，、。

4．（1）土地肥沃 土地貧瘠（2）風(fēng)姿飄灑 謙和內(nèi)秀

5．（1）“我”起初把旅行家樹(shù)稱為孔雀樹(shù)、扇子樹(shù)是因?yàn)槟菢?shù)的形狀，不同于一般樹(shù)木，它沒(méi)有枝丫，沒(méi)有碎葉，在結(jié)實(shí)而修長(zhǎng)的樹(shù)干上面，生出長(zhǎng)長(zhǎng)的堅(jiān)硬的闊葉，而那闊葉也不像一般樹(shù)木那樣向四周擴(kuò)散，它只向兩側(cè)伸展，看去就像開(kāi)屏的孔雀，又像展開(kāi)的扇面。

（2）朋友后來(lái)告訴“我”，它叫旅行家樹(shù)是因?yàn)槲蚁胗涀∷淖鹦沾竺?/p>

（3）“我”想移植一株旅行家樹(shù)是因?yàn)樗饶苌谕临|(zhì)肥沃、氣候相宜的美麗風(fēng)景區(qū)，又能繁殖于干燥貧瘠、漫漫沙流的不毛之地。它在湖光山影、花紅柳綠的秀麗處所，風(fēng)姿飄灑、落落大方，現(xiàn)出一派不卑不亢的儀表；它在滿目黃沙、寸草不生的古漠，輕聲慢語(yǔ)、謙和內(nèi)秀，沒(méi)有一點(diǎn)傲然超眾、孤芳自賞的神情。我愛(ài)旅行家樹(shù)所具有的這種品質(zhì)。

（4）后來(lái)“我”又決定不移植旅行家樹(shù)是因?yàn)榈鼓绨崖眯屑覙?shù)的品質(zhì)，移植于自己心中。

6．學(xué)習(xí)旅行家樹(shù)的品質(zhì)，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈、默默奉獻(xiàn)的人。

7．旅行家樹(shù)在貧瘠荒涼的不毛之地時(shí)，會(huì)流出可口的汁液來(lái)讓人解渴，給跋涉沙漠者甘泉般的希望；在繁華富麗的通都大道時(shí)，給觀光非洲的旅行者以土香土色的情趣。（言之成理即可）

樹(shù)閱讀題答案6

①一粒樹(shù)種被埋在瓦罐下已有些時(shí)日了，在昏昏沉沉中，她忽然聽(tīng)到一聲很輕微的爆裂聲，她一下子被同類的這種聲音鼓舞了，開(kāi)始沒(méi)日沒(méi)夜地試著沖出黑暗。她的努力沒(méi)有白費(fèi)，在這個(gè)春天即將結(jié)束的時(shí)候，她終于咬破了瓦罐的一絲縫隙，頂出了一片嫩黃的葉子。

②好不容易探出頭來(lái)的她還沒(méi)來(lái)得及站穩(wěn)腳跟，就開(kāi)始迫不及待地尋找先她破土的那粒種子。她發(fā)現(xiàn)他就在離她不遠(yuǎn)的院子里，已有半米多高了，而自己卻被壓在一堵高墻下。

③為了往上長(zhǎng)，她拼命地 吮吸著陽(yáng)光和雨露，不管雷雨大作還是狂風(fēng)肆虐，她都挺直腰桿努力向上。盡管瓦罐刺破了她的腳掌，墻壁劃傷了她的肌膚，她都心無(wú)旁騖。冬天到來(lái)的時(shí)候，她終于長(zhǎng)到半米高了，但他卻早已越過(guò)墻頭，任她怎么努力也夠不著他一根細(xì)微的枝條。

④這個(gè)冬天似乎特別漫長(zhǎng)，她常常在朔風(fēng)中抖動(dòng)著細(xì)細(xì)的枝條向他招手。他卻根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她對(duì)他的仰慕。既然牽不到他的手，那就纏繞住他的根須吧。于是，她竭盡全力將根須向他的方向爬去，全然不顧瓦片的鋒利和墻壁的擠壓。當(dāng)春天到來(lái)的時(shí)候，她細(xì)小的根須終于接觸到了他的根須。

⑤一股輕輕切切的纏繞終于使他注意到了她的存在，他這才發(fā)現(xiàn)她和她滿身的傷痕。他把自己有力的根須小心地從那些傷口繞過(guò)去，再將她密密地包裹起來(lái)。

⑥春去春又來(lái)，他的枝葉已覆蓋了半個(gè)院子，他已能傲視整個(gè)院子里所有的花草樹(shù)木了。望著他偉岸挺拔的身軀，再看看自己尚嫌弱小的身軀，似乎永遠(yuǎn)也無(wú)法達(dá)到和他并肩的高度。她有些灰心也有些膽怯了。他仿佛看穿了她的心事，根須更有力地攀緊她。她被他有力的筋骨提攜著，一點(diǎn)一點(diǎn)地變高變粗?，F(xiàn)在，她也能越過(guò)高高的墻頭，和他一起傾聽(tīng)微風(fēng)的呢喃，細(xì)數(shù)天上的白云了。

⑦那是一個(gè)狂風(fēng)大作的深夜，風(fēng)獰笑著一次次向她發(fā)起進(jìn)攻，每一次搖動(dòng)都會(huì)使她的肌膚與石墻摩擦并留下道道傷痕，根部更是撕裂般的疼痛。為了減輕她的痛苦，他的身子盡量向她傾斜，像老鷹保護(hù)自己的雛兒一樣把所有的枝條伸展開(kāi)，全力遮住向她席卷而來(lái)的風(fēng)暴，他的條條根須像一根根細(xì) 小的繃帶，將她密密麻麻地纏繞起來(lái);數(shù)不清的根須你纏我，我繞你，已分不清誰(shuí)是誰(shuí)在暴風(fēng)雨面前，他們已融為一體。

⑧斗轉(zhuǎn)星移。一個(gè)月華如水的秋夜，她感到自己的身體鼓脹得有些莫名其妙。繼而，她抑制不住內(nèi)心的狂跳而顫抖了：等待了多年的那個(gè)心愿終于就要實(shí)現(xiàn)了!紛紛揚(yáng)揚(yáng)的米粒般的花苞鋪天蓋地灑滿了她的樹(shù)冠。第二天，整座院子飄滿了優(yōu)雅的清香，他一下子被這少有的奇香喚醒了，他要叫醒她，和她一塊分享這份美好。但是他呆住了：她正以前所未有的美麗向他微笑，她身上的每一朵細(xì)小的花瓣里都灌滿了這醉人的甜香。

⑨他默默地注視著她，為她的美麗，為她的綻放而感動(dòng)。只有他知道，為了這一天，她付出了多大的痛苦和代價(jià)，那些斑斑駁駁的傷痕就是最好的證明。

⑩天大亮的時(shí)候，大院里的人們都驚嘆起來(lái)：這棵桂樹(shù)真是奇怪，一夜之間花兒全開(kāi)了。聽(tīng)到人們贊美她，他的葉子舞得更響了。

⑾第二天，一些人推倒了院墻，比比劃劃地來(lái)到他們跟前：這棵桂樹(shù)的花可真香啊，就留下吧，把白楊刨了。隨著鎬頭的深入，他們盤根錯(cuò)節(jié)的根須裸露在人們面前，任人們?cè)趺捶侄挤植婚_(kāi)。真是奇怪，兩棵樹(shù)的根長(zhǎng)在一起了。很多人在小聲嘀咕。人們哪里知道：為了能彼此擁有，他們經(jīng)過(guò)十多年的努力才成為現(xiàn)在這個(gè)樣子，每一鎬下去，都是在挖他們的心呀!

⑿在白楊倒下的一剎那，所有的桂花紛紛墜地，洋洋灑灑地仿佛下了一場(chǎng)桂花雨。過(guò)了沒(méi)幾天，人們發(fā)現(xiàn)：桂樹(shù)死了，傾斜著倒在白楊殘余的樹(shù)干上

1.作者在文中主要描寫了兩棵樹(shù)的守望，請(qǐng)你閱讀①⑨段，填寫表格。(5分)

情境

行為、變化

①破土而出被忽視

②

③

④被注視、被欣賞

⑤

2.文章第⑩段作者寫道：聽(tīng)到人們贊美她，他的葉子舞得更響了，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)為什么他的葉子舞得更響了。(3分)

3.文章第⑿段畫線句對(duì)桂樹(shù)的描寫生動(dòng)感人，試簡(jiǎn)要分析。(7分)

答案：

1.示例：

①被鼓舞

②努力生長(zhǎng)(伸展根須)

③被發(fā)現(xiàn)，被保護(hù)

④變粗變高

⑤美麗綻放(綻放鮮花)。

(共5分。每空1分)

2.示例：

為桂樹(shù)走出了風(fēng)風(fēng)雨雨的日子獲得今天的成功而自豪;為桂樹(shù)的美麗綻放而感動(dòng);為人們對(duì)桂樹(shù)的贊許(認(rèn)可)而驕傲。

(共3分。每個(gè)要點(diǎn)1分)

3.示例：

這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，形象生動(dòng)地展現(xiàn)了桂樹(shù)以滿樹(shù)的桂花祭奠白楊，來(lái)寄托哀思的凄美情景。其中，一剎那所有的墜等詞語(yǔ)體現(xiàn)了桂樹(shù)在白楊倒下的瞬間內(nèi)心極度的悲傷和隨白楊同死的決絕。桂樹(shù)把白楊作為一生追尋的目標(biāo)，因此桂樹(shù)甘愿用生命追隨這份愛(ài)的守望，表現(xiàn)了桂花樹(shù)令人肅然起敬的守望之情。(共7分。分析3分，情感2分，語(yǔ)言表達(dá)2分)

樹(shù)閱讀題答案7

碧山錦樹(shù)明秋霽。路轉(zhuǎn)陡，疑無(wú)地。忽有人家臨曲水，竹籬茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。

凄涼只恐鄉(xiāng)心起。鳳樓遠(yuǎn)、回頭謾①凝睇。何處今宵孤館里，一聲征雁，半窗殘?jiān)?，總是離人淚。

(注)①謾：徒然、空自。

11．(本題10分)上片后四句寫景，包含了詞人哪些豐富而微妙的情感變化？試結(jié)合具體詩(shī)句作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答：

12．(本題10分)簡(jiǎn)要分析“凄涼只恐鄉(xiāng)心起”一句在整首詞中的作用。

答：

11．先是忽然看到臨水人家的驚喜，接著寫寧?kù)o安詳?shù)臒煷褰o詞人帶來(lái)的一種有所依托的溫暖和慰藉。同時(shí)，眼前如畫的煙村，也觸發(fā)了詞人一縷思鄉(xiāng)之情。

12．這一句既點(diǎn)明了題旨，又起到了承上啟下的作用。承接上片寫景，點(diǎn)出旅愁鄉(xiāng)思的主題，領(lǐng)起下文，抒寫?yīng)毸薰吗^，鄉(xiāng)思盈懷的惆悵之情。

【解析】

11．本題考查分析古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。情感的抒發(fā)主要靠意象來(lái)傳達(dá)?！昂鲇腥思遗R曲水”，呼應(yīng)前面“疑無(wú)地”，一個(gè)“忽”字寫出了意外驚喜之感。接著呈現(xiàn)出煙村之景，整體營(yíng)造了幽靜、安詳之境，給詞人帶來(lái)溫暖和慰藉。這是一首抒寫旅愁鄉(xiāng)思的詞，看到如此安詳?shù)臒煷?，自然而然的?huì)觸發(fā)詞人的思鄉(xiāng)之 情。詞人豐富而微妙的情感變化包括：驚喜，溫暖慰藉，思鄉(xiāng)。

12．本題考查分析古代詩(shī)歌的謀篇布局的能力。鑒賞時(shí)從兩方面作答，一、結(jié)構(gòu)上本句處在中間的位置，起到承上啟下的作用，承上寫景，啟下觸景生情。二、內(nèi)容上，關(guān)乎情感。本句直抒胸臆，“鄉(xiāng)心”直接點(diǎn)題，抒寫了思鄉(xiāng)的孤獨(dú)惆悵之情。結(jié)合詩(shī)句分析作答。

《青玉案·碧山錦樹(shù)明秋霽》詩(shī)歌賞析：

這種“山窮水復(fù)疑無(wú)路”的感覺(jué)，正是“柳暗花明又一村”的前奏，而旅行者的樂(lè)趣亦莫過(guò)于此。果然，“忽有人家臨曲 水。竹籬茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市?！边@四句寫忽然之間驚喜的發(fā)現(xiàn)。行文開(kāi)合頓挫，饒有風(fēng)致。它看似景語(yǔ)，卻包孕著豐富的情感內(nèi)涵和微妙的心理變化過(guò) 程。作者先寫竹籬茅舍的臨水人家，岸邊迎風(fēng)輕揚(yáng)的酒旗，遠(yuǎn)處錯(cuò)錯(cuò)落落的煙村，寧?kù)o安詳而富有人情味，使旅人感到一種有所依托的溫暖和慰藉。然而眼前這如畫 的煙村，又不期然地成為思鄉(xiāng)的觸媒，于是正當(dāng)驚喜凝望之際，一縷鄉(xiāng)思又從心底萌生。

過(guò)片“凄涼只恐鄉(xiāng)心起”領(lǐng)起下文。“凄涼”二字，形容一掬“鄉(xiāng)心”的況味：“只恐”二字妙。拓開(kāi)一步，欲防范而不 能，似未然而實(shí)不期然而然。處此境地，“心”不由已，透過(guò)一層來(lái)寫鄉(xiāng)思之撩人，筆意更覺(jué)深摯。“鳳樓遠(yuǎn)、回頭謾凝睇?！兵P樓，婦女居處。這里指家中的妻 子。凝睇，凝神而望。謾，徒然、空自。這兩句感嘆路遠(yuǎn)人遙，視線難及，縱然回頭凝望，也是徒勞。這就點(diǎn)明了“鄉(xiāng)心”的具體內(nèi)涵，并對(duì)“凄涼只恐鄉(xiāng)心起”作 了第一層回應(yīng)和鋪染。接著運(yùn)筆入虛，從望鄉(xiāng)的悵惘轉(zhuǎn)入今宵旅宿的孤寂情景?！昂翁幗裣吗^里，一聲征雁，半窗殘?jiān)拢偸请x人淚”，全從揣想著筆，身未一一 經(jīng)而心先歷歷想，念念及此，不禁黯然傷神。這是對(duì)“凄涼只恐鄉(xiāng)心起”的第二層回應(yīng)和鋪染?！耙宦曊餮恪保谷讼氲揭蛔值智Ы鸬募視?，又自然會(huì)發(fā)出“雁歸人 未歸”的感喟：“半窗殘?jiān)隆保瑒t使人想見(jiàn)“落月滿屋梁，猶疑照顏色”的夢(mèng)后惆悵之情?？傊?，獨(dú)宿孤館，鄉(xiāng)思盈懷，所聞所見(jiàn)，無(wú)不獻(xiàn)愁供恨，催人淚下。這四 句與上片“忽有人家臨曲水。竹籬茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市”四句遙相映照，前后相連相生，全詞和諧化一。

這首詞上片寫景，而景中寓情，貌似明麗而實(shí)已為下文轉(zhuǎn)寫鄉(xiāng)愁埋下伏筆。過(guò)片承轉(zhuǎn)十分自然，直領(lǐng)下片，寫來(lái)吞吐曲折，虛實(shí)錯(cuò)綜，極盡鋪染之能事。而此詞更妙之處于結(jié)句，既回應(yīng)前文，又點(diǎn)句話了全篇。

樹(shù)閱讀題答案8

總有一天我變成一棵樹(shù)

——(臺(tái)灣)紀(jì)弦

總有一天，我變成一棵樹(shù)。

我的頭發(fā)變成樹(shù)葉；兩腿變成樹(shù)根；

兩臂和十指成為枝條；十個(gè)足趾成為根須，在泥土中伸延，吸收養(yǎng)料和水分。

總有一天，我變成一棵樹(shù)。

我也許開(kāi)一些特別香的、白白的、小小的花。

結(jié)幾個(gè)紅紅的果子，那是吃了可以延年益壽的。

但是我是不繁殖的，不繁殖的，我是一種例外。

我也許徐徐地長(zhǎng)高，比現(xiàn)在高些，和一般樹(shù)差不多，不是一棵侏儒般矮小的樹(shù)，也不是一棵參天古木。

我將永遠(yuǎn)不被移植到伊甸園里去，因?yàn)槲沂且豢蒙系鬯幌矚g的樹(shù)。

1.對(duì)下面這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

a.本詩(shī)是一篇追求獨(dú)立人格的宣言。詩(shī)人用平實(shí)樸素的語(yǔ)言，勾畫出一個(gè)平凡而富有個(gè)性的形象，道出深藏于心的渴求。

b.詩(shī)的第一節(jié)，細(xì)致地描繪了“我”變成“樹(shù)”的具體過(guò)程，意在強(qiáng)調(diào)“完整的品格”。樹(shù)扎根泥土暗喻我扎根于生活，顯得脫俗而又不遁世。

c.最后一節(jié)，表現(xiàn)出只求平凡，不求超卓的“樹(shù)品”。而“我是一棵上帝所不喜歡的樹(shù)”一句，實(shí)為展現(xiàn)“自我”的神來(lái)之筆。

d.第二節(jié)，寫了“樹(shù)”欲有益于人的共性和追求自我的個(gè)性。“小小的花”“紅紅的果”為人們提供縷縷清香的絲絲甘甜，只是不愿“繁殖”，不愿給人更多好處。

解析：此題考查對(duì)詩(shī)句的理解?！暗俏沂遣环敝车摹币痪洳皇钦f(shuō)“不愿‘繁殖’，不愿給人更多好處”，而是表示個(gè)性特點(diǎn)。

答案：D

樹(shù)閱讀題答案9

老海棠樹(shù)

①奶奶，和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)；好象她們從來(lái)就在一起。

②老海棠樹(shù)有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來(lái)了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)?！坝X(jué)呢，也在上頭睡？”沒(méi)錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹(shù)下，望著我……

③春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我叨嘮：“就不下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹(shù)上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎？這回活兒緊！”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。

④或者夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎？”我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么胡弄？”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。

⑤有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來(lái)看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?lái)，去歇息著吧。”

⑥冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說(shuō)，您學(xué)那玩藝兒有用嗎？”奶奶立刻不語(yǔ)，惟低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)。“奶奶?！澳棠?！奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟無(wú)對(duì)我的責(zé)備。

⑦……

⑧如今，奶奶已離我而去。而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹(shù)的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時(shí)地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

１.從第④段中找出與第⑤段畫線句“可這回奶奶不要我?guī)汀毕嗾諔?yīng)的句子：你就不能勞駕去洗洗菜。

２.第②段寫“我”在老海棠樹(shù)上的活動(dòng)，在文中的作用是內(nèi)容上，表現(xiàn)“我”在老海棠樹(shù)上的快樂(lè)，借以反映奶奶對(duì)“我”的關(guān)心；結(jié)構(gòu)上，為下文進(jìn)一步寫“我”和奶奶的親情作鋪墊。

３.品讀第⑥段畫線部分“‘奶奶?！棠?！’‘奶奶——’”，從語(yǔ)氣角度分析“我”心理變化的過(guò)程。

第一聲陳述的語(yǔ)氣寫出“我”有—點(diǎn)不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感嘆的語(yǔ)氣寫出“我”急于想得到奶奶的原諒；第三聲無(wú)奈的語(yǔ)氣寫出“我”的哀求。

４.從全文看，以“老海棠樹(shù)”為標(biāo)題的好處是以老海棠樹(shù)為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。

５.選擇文中最觸動(dòng)你的一個(gè)場(chǎng)景，寫一段80字左右的感想。

（8分）感點(diǎn)明確，圍繞中心，理由充分，語(yǔ)言流暢，8分；感點(diǎn)明確，理由充分，語(yǔ)言通順，7-6分；有感點(diǎn)，有理由，40字以上，5-4分；有感點(diǎn)，40字以下。3—1分。

樹(shù)閱讀題答案10

在老海棠樹(shù)的影子里張望

如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)兒什么，我就種兩棵樹(shù)。一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶。

奶奶，和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)。好像她們從來(lái)就在一起，奶奶一生一世都在那株老海棠樹(shù)的影子里張望。

老海棠樹(shù)近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來(lái)了?” 是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)，書包掛在房檐上。“飯也在上頭吃嗎?”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)?！坝X(jué)呢，也在上頭睡?”沒(méi)錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。

奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹(shù)下，望著我。她必是羨慕，猜我在上頭是什么感覺(jué)，都能看見(jiàn)什么?

但她只是望著我嗎?她常獨(dú)自呆愣，目光漸漸迷茫，漸漸空荒，透過(guò)老海棠樹(shù)濃密的枝葉，不知所望。

春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說(shuō)下來(lái)幫幫我?你那小手兒糊得多快!”我在樹(shù)上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎?這回活兒緊!”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累!”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就又呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無(wú)垠的天空。

或者夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃陰里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜?沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎?”我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄?”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡上緣抬起目光，又會(huì)有一陣子愣愣地張望。

有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“刷拉——刷拉——”，院子里的人都還在夢(mèng)中。那時(shí)我大些了，正在插隊(duì)，從陜北回來(lái)看她。那時(shí)奶奶一個(gè)人在北京，爸和媽都去了干校。那時(shí)奶奶已經(jīng)腰彎背駝?！八⒗⒗钡穆曇舭盐殷@醒，我趕緊跑出去：“您歇著吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)??！翱龋阊?你還不懂嗎?我得勞動(dòng)。”我說(shuō)：“可誰(shuí)能看得見(jiàn)?”奶奶說(shuō)：“不能那樣，人家看不看得見(jiàn)是人家的事，我得自覺(jué)?！彼龗咄炅嗽鹤佑秩呓帧?/p>

“我跟您一塊兒掃行不?”

“不行。”

這時(shí)我才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋，要補(bǔ)花，不讓自己閑著。有爸和媽養(yǎng)活她，她不是為掙錢，她為的是勞動(dòng)。她的成分隨了爺爺算地主。雖然我那個(gè)地主爺爺三十幾歲就一命歸天，是奶奶自己帶著三個(gè)兒子苦熬過(guò)幾十年，但人家說(shuō)什么?人家說(shuō)：“可你還是吃了那么多年的剝削飯!”這話讓她無(wú)地自容，這話讓她獨(dú)自愁嘆，這話讓她幾十年的苦熬忽然間變成屈辱。她要補(bǔ)償這罪孽。她要用行動(dòng)證明。證明什么呢?她想著她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有點(diǎn)懂了：什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢?大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹(shù)下屢屢的迷茫與空荒……不過(guò)，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說(shuō)過(guò)：得跟上時(shí)代。

所有冬天，所有的冬天，在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐、摩擦著窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。在《奶奶的星星》里我寫過(guò)：她學(xué)《國(guó)歌》一課時(shí)，把“吼聲”念成“孔聲”。我寫過(guò)我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思?”我看也不看就回答：“您學(xué)那玩意兒有用嗎?您以為把那些東西看懂，您就真能摘掉什么帽子?”

奶奶立刻不語(yǔ)，唯低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)?！澳棠獭！薄澳棠?”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟全是慚愧，毫無(wú)對(duì)我的責(zé)備。

但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地離開(kāi)那張報(bào)紙，離開(kāi)燈光，離開(kāi)我，在窗上老海棠樹(shù)的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開(kāi)，離開(kāi)一切聲響甚至一切有形，飄進(jìn)黑夜，飄過(guò)星光，飄向無(wú)可慰藉的迷茫與空荒……而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她：奶奶坐在滿樹(shù)的繁花中、滿地的濃陰里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思?”——這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。

【問(wèn)題】

1（1）無(wú)垠（2）窗欞（3）慰藉（4）慚愧

2文中有許多人物動(dòng)作、神態(tài)的描寫，生動(dòng)細(xì)致地反映了人物的特點(diǎn)。請(qǐng)分析下面各語(yǔ)句體現(xiàn)了人物怎樣的特征。

（1）我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)。

（2）奶奶立刻不語(yǔ)，唯低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。

3本文共寫了六件與奶奶有關(guān)的事情，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出其中任意三件。

4“四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨?！边@句話屬于哪種描寫方法？在文中起到了什么作用？

5“我說(shuō)：‘我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累!’奶奶于是不再吭聲”；“一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”這回是我不再吭聲?！边@兩段話中所寫到的“”分別反映了人物怎樣的心理？

6作者在結(jié)尾處說(shuō)：“這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔?！笨v觀全文，你認(rèn)為讓作者永生痛悔的是什么？

7請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容談一談你對(duì)文題“在老海棠樹(shù)的影子里張望”的理解。

8親人，是那些雖然不能時(shí)刻陪在我們身旁，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在惦念我們的人；親情，是滲透到我們記憶里和生命中每一個(gè)角落的情愫。你和親人之間有哪些讓你感到溫暖的往事？請(qǐng)寫出一件。

【答案】

1（1）yin（2）ling（3）jie（4）can

2（1）“海底撈月”一詞生動(dòng)地寫出了“我”接住碗筷時(shí)動(dòng)作的靈活，也寫出了童年時(shí)期的“我”淘氣頑皮。

（2）“立刻”說(shuō)明“我”的話深深刺痛了奶奶；“盯”字雖是寫奶奶的動(dòng)作，但卻充分寫出了奶奶的內(nèi)心是極為痛苦的；“半天半天”這一疊詞的使用則說(shuō)明了奶奶在極力克制自己的痛苦。

3示例：糊紙袋、補(bǔ)花、掃院子、掃街、識(shí)字、讀報(bào)紙。

4環(huán)境（景物）描寫。寫出了海棠樹(shù)開(kāi)花時(shí)節(jié)比較繁茂的景象，渲染出喜悅祥和美好的氣氛，將主人公帶入美好的情景中，可見(jiàn)奶奶帶給“我”許多美好的回憶。

5奶奶“不再吭聲”是陷入沉思，她被說(shuō)成是吃過(guò)剝削飯的地主，她感到屈辱。她想用勞動(dòng)證明自己能自食其力，獲得做人的尊嚴(yán)，但家人不能理解，因而陷入沉思。

我“不再吭聲”是因?yàn)槟棠痰脑捵屛颐靼琢怂男乃?，為自己不能理解奶奶而感到后悔自?zé)。

6奶奶期盼做一個(gè)有尊嚴(yán)的人，而這一切卻不被我所理解，我甚至還以那樣冰冷的話回應(yīng)奶奶，澆熄奶奶心中的熱望，給奶奶帶來(lái)巨大的傷害。這正是我永生痛悔的。

7“老海棠樹(shù)”是貫穿全文的線索，它是文中時(shí)序更替的標(biāo)志，文中所寫的每件事都以它為背景；它是奶奶的象征，在我的記憶中，它與奶奶形象不能分開(kāi)，它對(duì)刻畫奶奶的形象和抒發(fā)作者的感情起到了重要的烘托作用。

8語(yǔ)句通順，寫出真情實(shí)感即可。

樹(shù)閱讀題答案11

父親的樹(shù)

閻連科

1978年，如同冬后的春來(lái)乍到時(shí)，萬(wàn)物恍恍惚惚蘇醒了，人世的天空也藍(lán)得唐突和猛烈--忽然，農(nóng)民分地了。農(nóng)民們也就一邊站在田頭燦爛地笑;另一邊，有人就把分到自家田地中的樹(shù)木都給砍掉了。

田是我的了，那樹(shù)自然也該是我家的財(cái)產(chǎn)和私有。于是就都砍，抬到家里去，有一天政策變了臉，又把田地收回到政府的冊(cè)賬和手里，至少家里還留有一棵、幾棵樹(shù)。幾天間，田野里、山坡上的那些稍大的可檁可梁的樹(shù)木就都不在了。

和別家田頭都有樹(shù)一樣，我家的地頭也有一棵越過(guò)碗粗的箭楊樹(shù)，筆直著，在春天，楊葉的掌聲嘩脆脆地響。當(dāng)別家田頭的樹(shù)都只有溜地的白茬樹(shù)樁時(shí)，那棵楊樹(shù)還孤零零地立著，像一個(gè)單位廣場(chǎng)上的旗桿樣。父親幾次用手和目光去拃量樹(shù)的粗細(xì)和身高，知道把樹(shù)伐下來(lái)，蓋房做檁是絕好的材料和支持。可最終，父親沒(méi)有砍那樹(shù)。鄰居說(shuō):不砍呀?父親說(shuō):它還沒(méi)真正長(zhǎng)成呢。

就沒(méi)砍。就讓那原是路邊田頭長(zhǎng)長(zhǎng)一排中的一棵箭楊樹(shù)，孤傲挺拔地豎在路邊上、田野間，仿佛是豎著的鄉(xiāng)村人心的一桿旗，望著這世界，讀著世界的變幻和人心。然在三年后，鄉(xiāng)村的土地政策果不其然變化了。各家的土地需要調(diào)整和更換，我家的地就冷猛成了別家田地了，那棵已經(jīng)遠(yuǎn)比盆粗的楊樹(shù)也成了人家的樹(shù)。

在成了人家的樹(shù)后的第三天，父親從那田頭上過(guò)，忽然發(fā)現(xiàn)那遠(yuǎn)比盆粗的樹(shù)已經(jīng)不在了，路邊只有緊挨地面白著的樹(shù)樁。樹(shù)樁的白，如在云黑的天空下白著的一片雪。父親沒(méi)說(shuō)話，只看了一會(huì)兒那樹(shù)樁，就朝遠(yuǎn)處我家新分的田地去了。

父親離開(kāi)人世后，我總是念念想起那棵屬于父親的樹(shù)。再后來(lái)，他的墳頭因?yàn)獒χι?，又長(zhǎng)起了一棵并不成材的彎柳樹(shù)。樹(shù)由芽到枝，由胳膊的粗細(xì)，到了碗的狀。山坡地，不似平壤的土肥與水足，那棵樹(shù)竟也能在歲月中堅(jiān)韌地長(zhǎng)。鄉(xiāng)村的人多有迷信，以為幡枝發(fā)芽長(zhǎng)成材，皆是很好很好的一樁事。那是因?yàn)槿松谑烙性S多厚德時(shí)，上天才讓你的荒野墳前長(zhǎng)起一棵樹(shù)。以此說(shuō)，那墳前的柳樹(shù)也正是父親生前做人的延續(xù)和回報(bào)。每年上墳，家人都會(huì)把那彎樹(shù)修整一下枝，讓它雖然彎，但卻一樣可以在山野荒寂中，把枝葉升旗一樣揚(yáng)起來(lái)。就這么過(guò)了20年，那樹(shù)竟然原來(lái)弓彎的腰身也被天空和生長(zhǎng)拉得直起來(lái)，和20多年前我家田頭的楊樹(shù)一樣粗，完全可以成材使用了。

我家祖墳上有許多樹(shù)，父親的那一棵，卻是最大最粗的。鄉(xiāng)村倫理中的人品與德行,原是可以在因果中對(duì)墳地和樹(shù)木給以給養(yǎng)的。今年正月間,80歲的三叔下世時(shí)，我忽然看父親墳前的樹(shù)沒(méi)了，被人砍去了。樹(shù)樁呈著歲月的灰黑色，顯出無(wú)盡的沉默和蔑視。再看別的墳頭的樹(shù)，大的和小的一律被人伐光了，原來(lái)一片林似的密和綠，現(xiàn)在也都蕩蕩無(wú)存、光光禿禿了。想到今天鄉(xiāng)村世界的繁華和鬧亂;想到路邊一年四季豎著的收購(gòu)木材的華麗的廣告牌;想到我?guī)啄昵盎丶揖涂吹酱孱^路邊早已沒(méi)了樹(shù)木的蕩蕩潔凈和富有，也就豁然明白了父親墳頭被人砍樹(shù)的原委和因果。

只是默默念念地想，時(shí)代與人心從田頭伐起最終就砍到了墳頭上。

只是想,父親終于在生前死后都沒(méi)了他的樹(shù)，和人心中最終沒(méi)了旗一樣。

只是想，父親墳前的老樁在春醒之后一定會(huì)有新芽的，但不知那芽幾時(shí)才可長(zhǎng)成樹(shù)。成了樹(shù)，又有幾年可以安穩(wěn)無(wú)礙地豎在墳頭和田野上。

(選自《散文選刊》20xx年第3期，有刪改)

1.文中說(shuō)：另一邊，有人就把分到自家田地中的樹(shù)木都給砍掉了?？勺罱K，父親沒(méi)有砍那樹(shù)。人們砍樹(shù)和父親不砍樹(shù)各懷著怎樣的心理，各表現(xiàn)出什么樣的品質(zhì)?

答：___________________________________________________

2.請(qǐng)從修辭手法和表達(dá)效果兩個(gè)方面分析樹(shù)樁呈著歲月的灰黑色，顯出無(wú)盡的沉默和蔑視一句的深刻內(nèi)涵。

答：___________________________________________________

3.文中作者多次把樹(shù)比喻成旗桿或旗，統(tǒng)觀全文，簡(jiǎn)要說(shuō)明作者這樣寫的深刻用意。

答：___________________________________________________

4.文章最后說(shuō)只是想，父親墳前的老樁在春醒之后一定會(huì)有新芽的，但不知那芽幾時(shí)才可長(zhǎng)成樹(shù)。成了樹(shù)，又有幾年可以安穩(wěn)無(wú)礙地豎在墳頭和田野上。請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁毯x。

答：___________________________________________________

答案：

1.(1)心理：有人分了地就認(rèn)為地里的樹(shù)就成了自己的私有財(cái)產(chǎn)并擔(dān)心政策反復(fù)，政府會(huì)把田地收走。品質(zhì)：看重私利，缺乏信念和堅(jiān)守。

(2)心理：不忍砍掉那棵還沒(méi)有真正長(zhǎng)成的樹(shù)，期望它再長(zhǎng)長(zhǎng)。品質(zhì)：父親的善良和對(duì)信念的堅(jiān)守。

2.使用擬人手法，樹(shù)樁的沉默和蔑視是對(duì)人性貪婪和人們失去敬畏之心的無(wú)聲控訴。

3.(1)像旗一樣直立挺拔的樹(shù)象征(或比喻)父親高大的形象及淳厚的美德。

(2)旗象征信念或信仰，旗一樣的樹(shù)不斷被伐掉，說(shuō)明人們逐漸失去了信念或信仰。以旗喻樹(shù)意在說(shuō)明鄉(xiāng)村倫理中的人性與品德能夠蔭庇后人，可敬可畏，不容褻瀆。

4.(1)春醒之后一定會(huì)有新芽，表明作者對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信念。

(2)改革開(kāi)放的時(shí)代，錢似乎左右著一切，人人一心想著致富，作者對(duì)失去堅(jiān)守美德信念的擔(dān)憂。

(3)對(duì)朝令夕改的政策的憂慮。

樹(shù)閱讀題答案12

讀 樹(shù)

李國(guó)文

那時(shí)住東城，去勞動(dòng)人民文化宮的機(jī)會(huì)較多，后來(lái)，隨著北京市的向外拓展，我便搬到城外去了。這樣，只有每年的書市，來(lái)到太廟，擠到熙熙攘攘的青年讀者群中，買一些想買的廉價(jià)書。但熱銷的攤點(diǎn)，往往難以與年輕人比賽力氣，半天下來(lái)，也著實(shí)累，便找個(gè)樹(shù)陰下的長(zhǎng)椅歇腿。

過(guò)去逛太廟，喜歡讀樹(shù)。樹(shù)可以讀嗎？我想這個(gè)回答是肯定的。因?yàn)橐豢脴?shù)，就是一本書，樹(shù)和人一樣，即使同一品種的，也自有她自己的獨(dú)特個(gè)性，這世界上找不到兩棵完全相同的樹(shù)。無(wú)論在曠野，在公園，在小院的樹(shù)木，或是馬路的行道樹(shù)，只要成林，那成是一個(gè)形態(tài)迥異，性格不一，各呈風(fēng)采，絕非一色的豐富世界。那些種植在太廟里的松、柏、檜、槐，巍峨莊重，枝根虬結(jié)，風(fēng)姿蒼勁，氣勢(shì)不凡，她們矗立在那里數(shù)百年，幾乎是北京的歷史見(jiàn)證了。

如果樹(shù)能言語(yǔ)的話，一定會(huì)涌出滄桑的感嘆。所以，細(xì)讀她每一圈年輪，都能尋覓出皇室的興衰，民國(guó)的變遷，五四的激情，抗日的半爭(zhēng)，以及解放以后的新歲月的軌跡。百戰(zhàn)不古樹(shù)雖古，可并不因年紀(jì)的包袱，而囂張跋扈，在她周圍，許多年輕的后輩樹(shù)，同樣生長(zhǎng)得從容不迫，這種大度，寬容，便越發(fā)地顯得一種分量感、尊嚴(yán)感。但是，樹(shù)老和人老也差不多，老人通常行動(dòng)遲緩，老樹(shù)通常也就長(zhǎng)得很緩慢；老人通常不那么活躍，老樹(shù)通常也就不是很起勁地生長(zhǎng)。那殘斷的枝椏，萎縮的樹(shù)干，留下了太多的歲月痕跡，好像時(shí)間凝滯在古老的身軀里，不免給人老態(tài)龍鐘的印象。使人肅然起敬的同時(shí)，也多少使人生出一絲惆悵。

因此，整個(gè)太廟里面，滿園關(guān)不住的春色，一片郁郁蔥蔥，青綠蒼翠，唱主角的已非這些前輩樹(shù)木李?？磥?lái)，還是年輕好，因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)著，意味著擁有時(shí)間，因?yàn)樵诔墒熘馕秮?lái)日方長(zhǎng)，所以，解放后陸陸續(xù)續(xù)栽種的別的什么樹(shù)，就比老樹(shù)要生機(jī)盎然，要朝氣蓬勃，顯得生命力特別旺盛的樣子。風(fēng)一來(lái)，你可以聽(tīng)到那白楊樹(shù)的碩大葉片，或細(xì)細(xì)低語(yǔ)，或大聲聒噪。也許生活就是這樣一個(gè)后來(lái)居上的局面，未來(lái)屬于誰(shuí)，誰(shuí)就擁有最多的話語(yǔ)權(quán)，而徜徉在古樹(shù)底下，就沒(méi)有這一份熱鬧。

展眼望去，所見(jiàn)皆綠，欲與天公試比高的白楊，爬滿了照壁瓦墻的藤蘿，擁塞于行路夾道的冬青灌木，花飛花落招蜂惹蝶的丁香海棠，令讀樹(shù)的我不禁覺(jué)悟，古樹(shù)的緘默沉思，莊重成熟的狀態(tài)，固然具有歷史的魅力，但是，要沒(méi)有這半個(gè)世紀(jì)種下的樹(shù)木花草，僅憑那些爺爺輩子的老樹(shù)，是構(gòu)不成這一片蒼蔥凝碧的綠色世界的。正因?yàn)槔蠘?shù)之外，更多的是新樹(shù)的陪襯，才形成這一片怡人景色。

其實(shí)，樹(shù)的世界如此，人的世界又何嘗不如此呢？看一看擠在書市里的人群，年輕人遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于老年人，年輕作家的書遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比老年作家的書賣得好，便知道文學(xué)的這種新人輩出的過(guò)程，和樹(shù)木的繁衍一樣，是一種事物發(fā)展的必然。只有新鮮血液的不停輸入，肌體才會(huì)不斷更新，煥發(fā)青春，才能后浪追逐著前浪，一浪更高于一浪，才能生氣勃勃，氣象萬(wàn)千。

買書，看書中的世界；看樹(shù)，閱讀大自然的文章，樹(shù)的世界，人的世界，其實(shí)都在新陳代謝的進(jìn)化規(guī)律之中。懂得這一點(diǎn)，無(wú)論是白發(fā)蒼蒼的老者，還是血?dú)夥絼偟那嗄?，都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的話，都像園子里的這些新老樹(shù)木，融洽相處，和衷共濟(jì)，社會(huì)的祥和氛圍，肯定會(huì)日益地濃烈起來(lái)。

問(wèn)題及答案：

1．文章第一段為什么寫太廟書市青年讀者熙熙攘攘的熱鬧情景？（5分）

答： 說(shuō)明自己難以與年輕人“賽力氣”，而且為讀樹(shù)作鋪墊，也與后文寫人的世界，新人輩出等內(nèi)容相呼應(yīng)，自然地點(diǎn)出了主題。

2．作者認(rèn)為“樹(shù)和人一樣”“有她自己的獨(dú)特個(gè)性”。從文中分別找出一些（不少于三個(gè)）表現(xiàn)老樹(shù)和新樹(shù)個(gè)性的詞語(yǔ)，寫在下面橫線上。（6分）

老樹(shù)： 大度、寬容、緘默沉思、莊重成熟、老態(tài)龍鐘

新樹(shù)： 從容不迫，生機(jī)盎然、朝氣蓬勃、（生命力）旺盛

3．從文中看，太廟里的滿園春色是怎樣形成的？作者由此悟出了什么道理？（8分）

學(xué)優(yōu)網(wǎng)/

答： 太廟里老樹(shù)、新樹(shù)的和諧相們，形成一片怡人美景。由此悟出人的世界與樹(shù)的世界一樣，都在新陳代謝的進(jìn)化現(xiàn)律之中，所以只要老者、青年能融洽相處，和衷共濟(jì)，社會(huì)祥和氣氛就能日益濃烈

4．從本文主旨看，作者是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活里存在的什么問(wèn)題而寫這篇文章的？你認(rèn)為應(yīng)該如何解決這類問(wèn)題？（6分）

答：現(xiàn)實(shí)生活中人人并非都能和諧相處，尤其是老人和青年之間。（意思對(duì)即可）第2問(wèn)是開(kāi)放性問(wèn)答題，要求結(jié)合用意闡發(fā)個(gè)人看法

5.作者為什么說(shuō)讀樹(shù)與讀書都是大有益處的事情？（4分）

答：讀書能了解地球的歷史，把握現(xiàn)在和明天；（2分）讀書能掌握人類的智慧，了解自己和人生

6.第三自然段中，作者重點(diǎn)寫了樹(shù)的那些特點(diǎn)？從中得到了什么啟示？（3分）

答：①莊重自敬、從容不迫、卓立挺直、不茍顏色

②面對(duì)挫折磨難，要堅(jiān)強(qiáng)的生存下去（或“打倒了，別趴下，掙扎著，要活下去”）

7.①作者在文章中，寫出了人與樹(shù) 相同的那幾方面？（2分，答出兩條即可）

答: 一是人老了比較固執(zhí)，樹(shù)老了比較倨僵。

二是都是生命的載體，都有其生命的流程。②作者在文章中通過(guò)卸任與樹(shù)的三方面不同，告訴了我們?nèi)龡l做人的道理，請(qǐng)回答是哪三條道理。（6分）

一是要做簡(jiǎn)單而厚實(shí)的人。二是所有的人，尤其是有了名氣的人，不要張揚(yáng)自己。三是人要安分一點(diǎn)兒地活著，不要無(wú)謂的折騰。

8.下列對(duì)這篇文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（6分）（B）（E）

A.作者在一九五七年以后的一段時(shí)間，只能通過(guò)讀樹(shù)獲得一份茍安，這說(shuō)明我們國(guó)家當(dāng)時(shí)的政治氣候是很不正常的。

B.讀書、讀樹(shù)和讀人三者之間是有聯(lián)系的，讀樹(shù)與讀書相通，讀樹(shù)與讀書相似，而惟有讀樹(shù)給人的收獲最大。

C.樹(shù)年年常綠，歲歲更新，見(jiàn)證歷史；而在歷史舞臺(tái)上扮演各種角色的形形色色的人，都逃不了最終的句號(hào)。在樹(shù)與人的對(duì)比中，表達(dá)了作者無(wú)限的感慨。

D.作者通過(guò)讀樹(shù)向我們傳達(dá)了這樣的信息：人要像樹(shù)一樣，安分守己，知白守黑，無(wú)為而為，可以達(dá)到人生的另一種境界。

E.本文開(kāi)篇點(diǎn)題，中間從對(duì)樹(shù)的外形到神態(tài)的細(xì)致描寫中引出作者的感悟，最后仍以“讀樹(shù)”收束全文，首尾圓合，前后照應(yīng)，文章渾然一體。

樹(shù)閱讀題答案13

趙麗宏《秋天的樹(shù)》閱讀原文

①A秋風(fēng)在大地上游蕩。夏日的酷暑像一群驚惶失措的野獸，在悄然而至的秋風(fēng)里一哄而散，逃遁得不知去向。

②秋天是我最喜歡的季節(jié)。年輕時(shí)代生活在鄉(xiāng)村的那幾年，我真正理解了成熟和收獲與秋天的關(guān)系。在高曠澄澈的藍(lán)天下，等待收割的稻田金浪起伏，長(zhǎng)江邊的蘆花銀波蕩漾，遷徙的雁群排著整齊的隊(duì)伍飛向遠(yuǎn)方，天地之間回蕩著它們的鳴唱……這是無(wú)比美妙的景象。在城市里，看不到成熟的秋林和原野，也聞不到成熟的果實(shí)和稻谷的清香，你只能從氣溫的變化中感覺(jué)秋天。高樓大廈一年四季以不變的姿態(tài)屹立在你的視野里，它們決不會(huì)因季節(jié)的變化而有所動(dòng)。

③好在城市里有樹(shù)。樹(shù)，向城里的人們報(bào)告著秋天的消息。

④從我書房的那扇西窗中望出去，能看到三棵樹(shù)，一棵樟樹(shù)，一棵月桂，還有一棵枇杷樹(shù)。也許，在一年四季中，吸引我的目光時(shí)間最多的是這幾棵樹(shù)。在休息的時(shí)候，在思索的時(shí)候，我總是凝視著窗外，欣賞它們婀娜多姿的綠色身影。它們向我展現(xiàn)著生命輪回的過(guò)程，向我昭示著自然和興衰起伏的生機(jī)，使我聯(lián)想起我在大自然中曾經(jīng)有過(guò)的種種美妙經(jīng)歷。

⑤春天，它們最早把清新的綠色送入我的眼簾，使我感受到生命的蓬 勃和多彩。夏天，它們用濃濃的綠陰遮擋炎陽(yáng)，在酷暑中帶來(lái)些許清涼。這三棵樹(shù)，引來(lái)了很多飛鳥(niǎo)，每天早晨，都能聽(tīng)到鳥(niǎo)在樹(shù)陰中快樂(lè)地唱歌。此刻，那棵月桂樹(shù)上已經(jīng)蓓蕾滿枝，再過(guò)些日子，空氣中就會(huì)飄漾起桂花的清芬?？諝庵腥绻袠?shù)的氣息，世界也會(huì)變得清新親切。

⑥我知道，隨著秋風(fēng)的加劇，隨著氣溫的下降，很多大樹(shù)的綠葉會(huì)枯黃，會(huì)從枝頭脫落。

⑦然而這并不意味著衰亡和沒(méi)落。冬天，那些常青的樹(shù)木依然用綠色證明著它們的存在。而那些脫盡了樹(shù)葉的樹(shù)木，同樣使我感覺(jué)到生命的頑強(qiáng)。B在寒風(fēng)和霜雪中，光禿禿的枝杈就像無(wú)數(shù)伸向天空的手臂，它們似乎是想擁抱什么，召喚什么。凝望這些冬天的樹(shù)，我的心里不會(huì)有枯萎的聯(lián)想，冬天是無(wú)法消滅這些樹(shù)木的，等春風(fēng)一來(lái)，它們馬上會(huì)萌芽長(zhǎng)葉，把綠色的春消息傳遍人間。蘇東坡說(shuō)：“寒暑不能移，歲月不能敗者，惟松柏為然。”我想，這松柏，應(yīng)該是所有樹(shù)木的代稱。

⑧是的，此刻，我想為樹(shù)，為這些人類的朋友說(shuō)幾句感激的話。它們默默地屹立在我們身邊，給我們綠，給我們寧?kù)o，給我們清新的空氣，卻從來(lái)不會(huì)要人類回報(bào)它們。在這個(gè)世界上，樹(shù)是人類最重要最可靠的朋友，我們理應(yīng)對(duì)它們滿懷感激之心。在我們這個(gè)城市里，有不少年齡比我們上一代的老人們還要老的大樹(shù)，它們目睹這座城市的滄桑變遷，也把自己的生命奉獻(xiàn)給了這座城市。它們不但沒(méi)有使我們的城市變得衰老，還使一代又一代人從它們身上感受到生命的活力。我們的城市因?yàn)樗鼈兌@得年輕。樹(shù)是沉默的，面對(duì)自然，它們堅(jiān)韌頑強(qiáng)，生機(jī)勃勃。然而面對(duì)人類的摧殘，它們卻無(wú)可奈何，只能逆來(lái)順受。很多年前，我曾寫過(guò)文章，為城市里的那些大樹(shù)擔(dān)憂。我曾經(jīng)擔(dān)心我們這個(gè)城市最終將會(huì)變成一片沒(méi)有綠色的水泥森林?，F(xiàn)在，人們終于認(rèn)識(shí)到樹(shù)的重要，體會(huì)到樹(shù)的可親可近和可敬。這些年，上海到處出現(xiàn)新的綠地，大樹(shù)和高樓一起生長(zhǎng)著。這是令人欣慰的事情。

⑨很久以前，讀過(guò)一位四川詩(shī)人的詩(shī)集，書名是《伐木聲聲》，詩(shī)人用一種豪邁驕傲的態(tài)度對(duì)砍伐大樹(shù)、毀滅森林的行動(dòng)大唱贊歌。長(zhǎng)江流域的森林，就是在這樣的贊歌聲中消失的。這樣的詩(shī)，現(xiàn)在再讀，當(dāng)然是觸目驚心了。在寫這篇文章的時(shí)候，我的書桌上也有一本舊詩(shī)集，作者是19世紀(jì)的法國(guó)人拉科姆。其中有一首詩(shī)，題為《栽樹(shù)》，我忍不住要把它抄在這里：

⑩誰(shuí)栽下了樹(shù)，誰(shuí)就栽下了希望。正如人的生命，必須扎根于時(shí)間的泥土才能爬向上帝的天堂。小樹(shù)啊，誰(shuí)能預(yù)料長(zhǎng)大后，它們將會(huì)多么壯觀。

趙麗宏《秋天的樹(shù)》閱讀題目

14.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(▲)(3分)

A.文中多處對(duì)樹(shù)作了形象細(xì)膩的描繪，它們有的寫出了秋天美妙的景象，有的寫出了樹(shù)對(duì)人類的恩惠，有的寫出了樹(shù)的頑強(qiáng)。

B.第⑤段寫樹(shù)采用了虛寫的手法，把秋天的月桂樹(shù)描寫得既富生氣又富美感。

C.文末引用兩本詩(shī)集，兩相對(duì)照，顯示了人們對(duì)待樹(shù)木截然不同的兩種態(tài)度。

D.本文通過(guò)對(duì)秋天的樹(shù)的描寫，抒發(fā)了作者對(duì)樹(shù)的感激、贊美之情，也表達(dá)了 作者對(duì)人們摧殘樹(shù)木的強(qiáng)烈不滿。

15.文章第②段寫了鄉(xiāng)村秋天的哪些自然景象?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)

16.書房的窗外只有三棵樹(shù)，但在一年四季中卻能吸引“我”的目光時(shí)間最多，這是為什么?(4分)

17.通過(guò)生動(dòng)形象的修辭以增強(qiáng)表達(dá)效果，是散文作品描寫景物的常用手法。下面是《濟(jì)南的冬天》中運(yùn)用這種寫法的句子，請(qǐng)你對(duì)此句作出自己的賞析，然后再?gòu)奈闹挟嬀€A、B語(yǔ)句中任選一句，從修辭的角度簡(jiǎn)要賞析。(本題共6分)

山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。

18.本文的作者對(duì)城市里的樹(shù)情有獨(dú)鐘，感慨良多，從中獲得了許多人生感悟。你從中得到了什么啟迪?(4分)

趙麗宏《秋天的樹(shù)》閱讀答案

14.(3分)A(此句應(yīng)為“虛實(shí)結(jié)合”)

15.(3分，每一點(diǎn)1分;概述不準(zhǔn)確或過(guò)于啰嗦者，酌情扣分)稻谷成熟，蘆花盛放，雁群遷徙

16.(4分，大意對(duì)即可，如有其它分析，可酌情給分)它們向“我”展現(xiàn)著生命輪回的過(guò)程，昭示著自然興衰起伏的生機(jī)，使“我”聯(lián)想起在大自然中曾經(jīng)有過(guò)的種種美妙經(jīng)歷，(見(jiàn)第④節(jié)，2分)使“我”感受到生命的蓬勃和多彩，(見(jiàn)第⑤節(jié)，1分)使“我”感覺(jué)到生命的頑強(qiáng)。(見(jiàn)第⑦節(jié)，1分)

17.(6分，兩處賞析各3分，分析修辭手法、具體體現(xiàn)、表達(dá)效果，各占1分)

(1)運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，(1分)把雪色與草色相間的美景比作花衣，把想象中春天滿山花草覆蓋的景象比作國(guó)美的山的肌膚，而肌膚、穿花衣又具有人的情態(tài)，(1分)將濟(jì)南冬天雪后小山的美景表現(xiàn)得生動(dòng)形象。(1分)

(2)示例1：A句運(yùn)用了比喻的修辭手法，(1分)將酷暑比作野獸，(1分)生動(dòng)形象地寫出了酷暑被秋風(fēng)驅(qū)散的情狀，把季節(jié)的 更替表現(xiàn)得具體可感。(1分)

示例2：B句運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，(1分)將光禿禿的枝杈比作伸向天空的手臂，賦予枝杈以人的情態(tài)，(1分)生動(dòng)地展現(xiàn)出了枝杈生命的頑強(qiáng)。(1分)

18.(4分，大意對(duì)即可，不需逐一采點(diǎn)，可酌 情賦分)要有樹(shù)一樣的奉獻(xiàn)精神，且不求回報(bào);要常懷感激之心;面對(duì)痛苦挫折，要堅(jiān)韌頑強(qiáng);要像樹(shù)一樣善良、頑強(qiáng)和寬容。

樹(shù)閱讀題答案14

閱讀下文，完成問(wèn)題。

老人與樹(shù)

①老人躺在鄉(xiāng)衛(wèi)生院的病床上。床頭立了個(gè)架子，架子上吊了個(gè)瓶子。老人望著那瓶里的水通過(guò)一根橡皮管，正在一滴一滴流進(jìn)自己的血管里。

②醫(yī)生說(shuō)：掛了水，燒便會(huì)退掉；燒退了，病自然也就會(huì)好的。老人將信將疑，瞥了醫(yī)生一眼，一副來(lái)去無(wú)牽掛的樣子。

③老人的老伴走得早了點(diǎn)，但兒子、媳婦還算孝順，孫子聰明、乖巧，特讓他歡欣。后來(lái)，兒子、兒媳去城里打工了，老人開(kāi)始覺(jué)著家里有點(diǎn)兒冷清了。不過(guò)，還有孫子呢。后來(lái)，孫子長(zhǎng)大了，上學(xué)了，也不再纏他了。再后來(lái)，孫子考上大學(xué)，也進(jìn)城去了。老人心里牽掛，但并不埋怨孫子。再說(shuō)，還有門前那棵老榆樹(shù)呢。

④這棵老榆樹(shù)有多老，老人也不清楚。只是樹(shù)干上長(zhǎng)滿了老疙瘩，樹(shù)冠覆蓋好大一片地。春天里，滿樹(shù)是一串串的榆樹(shù)花，那淡淡的清香，滿村都能聞得著。

⑤孫子走后，老人去看老榆樹(shù)的次數(shù)明顯地多了起來(lái)。這棵老榆樹(shù)可算得上是山里的奇跡、村里的寶貝了。幾十年來(lái)，父母走了，老伴走了，村上的老人也一個(gè)個(gè)都走了。比自己老的，又比較熟悉的，也就是這棵老榆樹(shù)了。兒子、媳婦，特別是孫子，離家去城里以后，老人的魂就好像拴在這棵老榆樹(shù)上了。

⑥可是，誰(shuí)會(huì)想到，老榆樹(shù)竟然也離開(kāi)他，進(jìn)了城。

⑦那天，開(kāi)來(lái)一輛大吊車，把老榆樹(shù)連根挖起，拖到城里去了。老人忍不住沖著挖樹(shù)的人責(zé)問(wèn)：這樹(shù)礙著你們啥事啦，大老遠(yuǎn)跑來(lái)動(dòng)它？一個(gè)中年人向老人作了解釋，市里要?jiǎng)?chuàng)建生態(tài)文明城市，正在突擊購(gòu)樹(shù)、栽樹(shù)。還說(shuō)，這棵樹(shù)市里可是花了大價(jià)錢的，村里準(zhǔn)備用這筆錢為村民打一口水井，今后，再也不必跑好幾里山路去挑水了。這可是兩全其美的好事??！

⑧老人無(wú)言以對(duì)。

⑨一般來(lái)說(shuō)，想通了的'事，老人便會(huì)釋然?？蛇@次不知怎的，道理似乎明白了，可心里老是憋屈得慌。自從老榆樹(shù)被拖走后，老人像掉了魂似的，丟三落四，恍恍惚惚，竟不知這幾個(gè)月是怎么過(guò)來(lái)的。

⑩春天又來(lái)了，老榆樹(shù)又該冒出新芽了，無(wú)須多久，那盛開(kāi)的榆樹(shù)花又要串串掛掛，滿樹(shù)搖曳了。老人下了決心，無(wú)論如何，得進(jìn)城去看看那棵老榆樹(shù)。

老人還是好多年前去過(guò)城里，這次一看，城里的變化委實(shí)讓他吃驚不小。市中心新建了一個(gè)好大的廣場(chǎng)，廣場(chǎng)四周是一個(gè)環(huán)形的林帶，全是新栽的樹(shù)木。他一棵棵看過(guò)去，多是銀杏、香樟等名貴樹(shù)木，只是不見(jiàn)他的老榆樹(shù)。他仔細(xì)尋了一遍，仍然不見(jiàn)蹤影。他鼓起勇氣問(wèn)正在給樹(shù)澆水的園工：可有榆樹(shù)？那人指指不遠(yuǎn)處一個(gè)角落，不屑地回道：那兒好像有棵榆木疙瘩。老人瞪了那人一眼，徑自朝廣場(chǎng)邊上走去。

沒(méi)多遠(yuǎn)，老人一眼就認(rèn)出那疙瘩累累的老榆樹(shù)，不覺(jué)加快步伐趕了過(guò)去。待到跟前時(shí)，老人不禁愣住了：那龐大的樹(shù)冠沒(méi)了，樹(shù)干上面那繁密而舒展的枝杈被截得七零八落，參差不齊。最讓他詫異的是，老榆樹(shù)的樹(shù)干上還吊著兩個(gè)水袋子城里人正在給樹(shù)掛水。

老人面對(duì)著老榆樹(shù)，坐了好一陣，然后起身，上上下下又把老榆樹(shù)打量了一番，還拍了拍那疙瘩累累的樹(shù)干，搖了搖頭，嘆了口氣，便離開(kāi)了。

折回的途中，忍不住問(wèn)那個(gè)園工：小師傅，這樹(shù)干嗎要掛水呢？園工解釋道：掛水是救它的命呀！他還指著老榆樹(shù)，嘆了口氣：這么老的樹(shù)，突擊搬動(dòng)移栽，要遭一劫了！老人不再言語(yǔ)，腳步明顯地沉重起來(lái)。老人回家后不吃不喝，倒頭睡了三天。被人送到鄉(xiāng)衛(wèi)生院。

老人躺在病床上，床頭立了個(gè)架子，架子上吊了個(gè)瓶子。當(dāng)瓶子里的水就要滴完的時(shí)候，醫(yī)生又進(jìn)來(lái)了。老人一改原來(lái)那副無(wú)所謂的樣子，鄭重地問(wèn)醫(yī)生：大夫，這掛水，真的就那么頂用嗎？老人態(tài)度的轉(zhuǎn)變令醫(yī)生甚為驚奇，但他只是笑笑說(shuō)：當(dāng)然。老人脫口又問(wèn)道：那么，樹(shù)呢？

樹(shù)？醫(yī)生怔怔地望著老人，一頭霧水。（作者孫家正，文章有刪改）

1．閱讀文章段，圍繞老人與樹(shù)的關(guān)系，填寫表格。

老人的所見(jiàn)、所為

老人的情感、心理

看到老榆樹(shù)樹(shù)冠沒(méi)了，枝杈零落，還掛著水

①

②

傷心、失望

詢問(wèn)園工給樹(shù)掛水的原因

③

④

燃起希望

2．第⑩段描寫了老人想象中老榆樹(shù)生機(jī)勃勃的景象，結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要分析其作用。

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3．對(duì)移栽老榆樹(shù)這件事，中年人和老人的評(píng)價(jià)或感受各是什么？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)移栽老榆樹(shù)這件事的態(tài)度和理由。

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參考答案：

1．①驚訝、詫異

②打量、拍打、嘆氣離開(kāi)

③擔(dān)憂

④詢問(wèn)醫(yī)生給樹(shù)掛水是否有用

2．既與上文第④段對(duì)老榆樹(shù)的描寫形成照應(yīng)，也與下文第段對(duì)老榆樹(shù)凄慘景象的描寫形成對(duì)比。表達(dá)了老人對(duì)老榆樹(shù)的牽掛思念的情感。（意對(duì)即可）

3．示例一：對(duì)移栽老榆樹(shù)，中年人認(rèn)為這是一件兩全其美的事兒；老人想不通（不理解），感到憋屈。我認(rèn)為移栽老榆樹(shù)不是好事。因?yàn)樵局Ψ比~茂、生機(jī)勃勃的老榆樹(shù)移栽后變得七零八落瀕臨死亡，這是對(duì)老樹(shù)的傷害；同時(shí)這棵樹(shù)是老人的魂，是老人情感的寄托，移栽何嘗不是對(duì)老人情感的傷害。

示例二：對(duì)移栽老榆樹(shù)，中年人認(rèn)為這是一件兩全其美的事兒；老人是不理解，感到憋屈。我認(rèn)為移栽老榆樹(shù)不是兩全其美的好事?；ㄖ亟鹨圃缘睦嫌軜?shù)，并沒(méi)有得到足夠的重視，長(zhǎng)勢(shì)凄慘，并沒(méi)有起到美化環(huán)境的作用，這是得不償失的事情。同時(shí)這棵樹(shù)是老人情感的寄托，移栽也是對(duì)老人情感的傷害。（言之有理即可）

樹(shù)閱讀題答案15

《一棵奇怪的樹(shù)》閱讀原文

①在瑤村，棕樹(shù)算得上是最特立獨(dú)行的了。

②每一棵棕樹(shù)都瘦瘦的站得很直。一根主桿上去，千手佛般的葉子全聚在樹(shù)冠。每一柄葉子都寬寬闊闊的，砍下來(lái)，稍稍修剪，便是一柄蒲扇。棕樹(shù)的樣子很像一枝擎立的闊荷，按理說(shuō)，它應(yīng)該有女子的模樣，可怎么看，都看不出女子那份嫵媚來(lái)。

③春天黯雨夾著東風(fēng)，夏季暴雨夾著南風(fēng)，瑤村所有的植物，都在風(fēng)雨中哆嗦顫抖。風(fēng)雨過(guò)后，幾乎沒(méi)有哪種植物不丟枝棄葉，傷痕累累，有些甚至夭折了。唯獨(dú)棕樹(shù)沒(méi)事一般，再大的風(fēng)雨，也傷不到它。它泰然自若地站在那里，連彎一下腰都不肯。

④瑤村的棕樹(shù)一出生，就像忍者一般把自己與外界孤立起來(lái)，一出生，就像有某種神秘的使命在等待它們。它們的姿態(tài)就是一副修心煉性的姿態(tài)，這種修煉還不是無(wú)為無(wú)不為的那種，而是帶有極為堅(jiān)忍的色彩，像金庸筆下的小龍女，躺寒床臥草繩，連睡覺(jué)的時(shí)候也不忘修煉。這實(shí)在與南方的植物涇渭分明!

⑤南方的植物都是抱著無(wú)可無(wú)不可的姿態(tài)存活，樣子多是蔓蔓枝枝、松松垮垮的，風(fēng)雨旱雪都可以改變它們生長(zhǎng)的樣式。譬如說(shuō)吧，天旱的時(shí)候，好些南方植物萎萎縮縮的，像個(gè)落難的叫花子，一旦雨水充足了，一個(gè)個(gè)又昂揚(yáng)得像個(gè)暴發(fā)戶，枝那個(gè)粗呀，葉那個(gè)肥呀，好像把能吃的養(yǎng)料水分全吃進(jìn)去了，像城里的胖娃，典型的飲食無(wú)度、暴殄天物。

⑥棕樹(shù)的生長(zhǎng)就一點(diǎn)也不受外界的干擾。它們永遠(yuǎn)是精瘦精瘦的，它們的生命似乎不是為了享受，而是為了經(jīng)受某種磨難。就連它們的葉子也一片都不旁逸，全是圍繞主心生長(zhǎng)，一副保駕護(hù)航的模樣。紗網(wǎng)似的葉柄把主桿像纏足般地緊緊包扎，留給主心的只有一片小小藍(lán)天，所以主心只能心無(wú)旁騖地朝著藍(lán)天攀上去。棕樹(shù)也許就是因?yàn)榕率苣戏晋L鶯燕燕、花花草草的影響，才會(huì)在一開(kāi)始就讓佛手般的葉子把自己圈成一個(gè)獨(dú)立的王國(guó)。

⑦修煉的棕樹(shù)在忘我的境界里幻度一生，甚至都不記得自己的年齡，它沒(méi)有年輪。當(dāng)農(nóng)人每年把棕樹(shù)的葉柄剝下來(lái)做蓑衣的時(shí)候，留下來(lái)的那一圈圈傷痕，才是棕樹(shù)的年齡，也是它的修煉進(jìn)度。據(jù)說(shuō)練內(nèi)功的武士一般以九重為最高。棕樹(shù)呢，棕樹(shù)的最高境界是幾重?藍(lán)天浩渺，如果想抵達(dá)宇宙，棕樹(shù)的最高境界便是無(wú)窮了。棕樹(shù)的心氣實(shí)在是太高了。

⑧棕樹(shù)的確是瑤村長(zhǎng)得最高的樹(shù)木之一。棕樹(shù)把自己送入高高的天空，圍繞主心的那一簇闊葉，就如懸在半空的樓閣，讓瑤村的孩子們心生羨慕。懸在那么高的地方生活，想必別是一番滋味，在陸地上行走的我們當(dāng)然無(wú)法領(lǐng)略。瑤村每天的第一縷天風(fēng)，每一片陽(yáng)光，第一顆雨，第一滴露，都是先由棕樹(shù)品嘗，然后才是其他萬(wàn)物。

⑨其實(shí)棕樹(shù)的根基并不好，棕樹(shù)的每條根都長(zhǎng)不到拇指那般粗，這要在年年颶風(fēng)橫掃的瑤村生存是多么艱難。為了彌補(bǔ)根太細(xì)的不足，棕樹(shù)長(zhǎng)出無(wú)數(shù)的根來(lái)，并且每一條根都往土地的縱深處扎，就像葉心向著藍(lán)天生長(zhǎng)那樣，都是一副鍥而不舍的架勢(shì)。所以颶風(fēng)來(lái)時(shí)，其他粗枝大葉暴發(fā)戶般模樣的樹(shù)木也許會(huì)被連根拔起，站穩(wěn)了腳跟的棕樹(shù)卻安然無(wú)恙。

⑩我生長(zhǎng)于瑤村，我一直認(rèn)為，瑤村那些花花草草的日子太愜意了，棕樹(shù)那種苦行僧般的生活我是學(xué)不來(lái)的。如果我要做一棵樹(shù)，我就隨便做瑤村的其他什么樹(shù)好了，就不要做棕樹(shù)?，幋宓牡谝黄?yáng)光、第一滴雨水就由它品嘗好了，我甘愿睡個(gè)懶覺(jué)，遲遲起來(lái)，承受瑤村的第N縷陽(yáng)光，第N瓢雨水。

而現(xiàn)在，城里的生活，讓我時(shí)時(shí)刻刻都有一種被包扎的感覺(jué)，我對(duì)周圍喧囂的人和事常常失去興致。我想重回瑤村，但再也回不去了?，F(xiàn)在我只能緊閉家門，在一頁(yè)一頁(yè)的書卷中幻度光陰。一不小心，我就過(guò)成瑤村棕樹(shù)的生活了。

(摘編自《光明日?qǐng)?bào)》20xx年7月11日)

《一棵奇怪的樹(shù)》閱讀題目

5.下列對(duì)作品的概括與分析，不正確的兩項(xiàng)是()()(5分)

A.文章②段說(shuō)“它應(yīng)該有女子的模樣，可怎么看，都看不出女子那份嫵媚來(lái)”，表達(dá)出作者對(duì)棕樹(shù)沒(méi)有表現(xiàn)出女子?jì)趁牡囊唤z遺憾。

B.疊詞“寬寬闊闊、蔓蔓枝枝、鶯鶯燕燕、花花草草”等既增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感，使文章的語(yǔ)言更富韻味，又表現(xiàn)了作者對(duì)描寫對(duì)象的贊頌之情。

C.文章⑧段和⑨段分別從長(zhǎng)得高、扎得深的特點(diǎn)來(lái)贊揚(yáng)棕樹(shù)：長(zhǎng)得高，所以能第一時(shí)間享受美好事物;扎得深，所以能在颶風(fēng)中巍然挺立。

D.⑩段“學(xué)不來(lái)”“不要做棕樹(shù)”等詞句，說(shuō)明了棕樹(shù)表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高境界是一般人比較難達(dá)到的，它委婉地表達(dá)出作者的敬佩之情。

E.文章融敘事、抒情等為一體，對(duì)比、擬人等多種修辭手法綜合運(yùn)用，讓個(gè)人情思與哲理意蘊(yùn)相互映襯，形象鮮明，內(nèi)涵豐富，意味深長(zhǎng)。

6.文章⑤⑥段把南方植物和瑤村棕樹(shù)進(jìn)行了對(duì)比，請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容分析其表達(dá)效果。(4分)

7.文章?段表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(6分)

《一棵奇怪的樹(shù)》閱讀答案

5.AB(題是對(duì)文本內(nèi)容的綜合考查，需要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容加以分析概括即可。A項(xiàng)，“表達(dá)出作者對(duì)棕樹(shù)沒(méi)有表現(xiàn)出女子?jì)趁牡囊唤z遺憾?！庇谖臒o(wú)據(jù);B項(xiàng)，疊詞“寬寬闊闊、蔓蔓枝枝、鶯鶯燕燕、花花草草”等“又表現(xiàn)了作者對(duì)描寫對(duì)象的贊頌之情。”不對(duì)，疊詞的作用不能直接體現(xiàn)這些。)

6.(4分)答案要點(diǎn)：南方植物和瑤村棕樹(shù)在各種環(huán)境下表現(xiàn)迥異，對(duì)比明顯：天旱和雨水充足時(shí)，南方植物表現(xiàn)出不同的精神狀況，現(xiàn)出隨意、毫無(wú)節(jié)制的缺點(diǎn)，而瑤村“棕樹(shù)的生長(zhǎng)就一點(diǎn)也不受外界的干擾”“永遠(yuǎn)是精瘦精瘦”;(2分)對(duì)比使瑤村棕樹(shù)產(chǎn)生了更強(qiáng)的藝術(shù)感染力，棕樹(shù)的獨(dú)立、堅(jiān)守、一心向上等優(yōu)秀品性更顯突出，使人產(chǎn)生由衷的敬佩之情。(2分)

7.(6分)①對(duì)被包扎及喧囂的城市生活的厭倦;②懷想瑤村當(dāng)年簡(jiǎn)單、淳樸的生活;③贊美瑤村棕樹(shù)的意志品質(zhì);④對(duì)自己現(xiàn)今“幻度光陰”的生活和生活態(tài)度不滿;⑤向往并鞭策自己能重新樹(shù)立瑤村棕樹(shù)般的斗志與追求。(答對(duì)一點(diǎn)得2分，二點(diǎn)得4分，三點(diǎn)得5分，四點(diǎn)得6分。其它答案，言之成理均可)

《生長(zhǎng)在城市里的一棵樹(shù)》閱讀原文

①在一座擁擠的城市里，在兩座高樓之間長(zhǎng)著一棵樹(shù)。這棵樹(shù)的周圍沒(méi)有任何綠色植物，樹(shù)一側(cè)的葉子碰到了一座倉(cāng)庫(kù)密密實(shí)實(shí)的墻，另外一側(cè)的葉子掠到了一座破舊公寓的窗口，下面的空間已經(jīng)被水泥鋪到樹(shù)的根部，但這棵樹(shù)仍然活著，而且每到春天都會(huì)長(zhǎng)出新鮮嫩綠的葉子。

②“你為什么要這樣做呢?”住在樹(shù)根下的老鼠問(wèn)。“我就不會(huì)這樣做，如果我是你的話”。

③“這是我的事!”樹(shù)說(shuō)?！斑@是我得做的事情。我的家族全都這樣做”。

④“但是沒(méi)有人來(lái)看你，在這樣的環(huán)境里，”老鼠說(shuō)，“除了我?！?/p>

⑤“那不關(guān)我的事!”樹(shù)說(shuō)。

⑥但是，公寓里那位生病了的姑娘說(shuō)：“媽媽!親愛(ài)的媽媽!窗外那棵樹(shù)長(zhǎng)出細(xì)小的新葉了，嫩嫩的，綠綠的。春天來(lái)了，即使是在城市里也可以看到春天了。現(xiàn)在我會(huì)長(zhǎng)得更好。我敢肯定?！?/p>

⑦“感謝上帝!”母親說(shuō)。

⑧夏天來(lái)了。樹(shù)葉長(zhǎng)得又大又長(zhǎng)，樹(shù)枝被它們壓得彎了腰。樹(shù)葉在風(fēng)的吹拂下顫抖，留下了一片陰涼。

⑨“你這樣耗費(fèi)自己的生命，真的讓人為你感到遺憾!”住在樹(shù)根下的老鼠說(shuō)，“要是你捕捉昆蟲，或者做些有用的事情，我倒會(huì)感到好受一些。你為什么就是要這樣做呢?”

⑩“這是我得做的事情!”樹(shù)說(shuō)?！拔业募易迦歼@樣做”。

⑾“但是，如果有人關(guān)注或同情的話，那又會(huì)不同，”老鼠說(shuō)。

⑿“那不關(guān)我的事!”樹(shù)說(shuō)。

⒀但是，公寓里那位生病了的姑娘說(shuō)：“媽媽，熱浪讓人感到窒息。要不是有那棵可愛(ài)的樹(shù)的遮陰，我真的無(wú)法忍受。風(fēng)把樹(shù)葉吹得沙沙作響，我從這種響聲中感覺(jué)到了涼爽，好像置身于山間一大片森林，森林里的樹(shù)木鳳舞婆娑，碧綠的草地上長(zhǎng)滿了鮮花，清香四溢，叮咚作響的泉流你追我趕往前奔?！?/p>

⒁“感謝上帝!”母親說(shuō)。

⒂日子一天天過(guò)去，轉(zhuǎn)眼就是秋了?？諝忾_(kāi)始稀薄和變冷，那棵樹(shù)的樹(shù)葉也開(kāi)始變黃，一片接一片地掉落到地上。水泥地面全都被落葉覆蓋了，那些落葉就像金子般閃閃發(fā)光。

⒃“現(xiàn)在你明白了!”住在樹(shù)根下的老鼠說(shuō)，“現(xiàn)在一切都結(jié)束了，你的辛苦有何所得?”

⒄“我做了我得做的事情”，樹(shù)說(shuō)，“那對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了”。

⒅“真是懦弱的植物!”老鼠說(shuō)，“如果你結(jié)出果實(shí)讓人吃，那至少算是留下一點(diǎn)東西，可現(xiàn)在，除了掉落的枯葉和空蕩蕩的樹(shù)枝，你什么都沒(méi)有留下?！?/p>

⒆“那不關(guān)我的事!”樹(shù)說(shuō)。

⒇但是，公寓里那位生病了的姑娘說(shuō)：“媽媽!親愛(ài)的媽媽，夏天已經(jīng)結(jié)束了?？窗?我那棵可愛(ài)的樹(shù)掉葉了，那些光禿禿的樹(shù)枝拍打著我們的窗口，似乎在提醒著我，那棵樹(shù)該安靜休息了，我想我也要睡覺(jué)了。親愛(ài)的媽媽，請(qǐng)您幫我拾幾片樹(shù)葉，我要好好珍藏，因?yàn)樗鼈円恢笔俏铱鞓?lè)的源泉。”

(21)說(shuō)完，她轉(zhuǎn)身面對(duì)著墻，慢慢地入睡了。

(22)“感謝上帝!”母親說(shuō)。

《生長(zhǎng)在城市里的一棵樹(shù)》閱讀題目

13.文章寫了一棵樹(shù)的經(jīng)歷，也寫了一位生病女孩看到樹(shù)后的感受，請(qǐng)分別加以概括。(6分)

樹(shù)的經(jīng)歷：

女孩的感受：

14.第①段的環(huán)境描寫，寫出了樹(shù)怎樣的生存環(huán)境?這樣寫有什么作用?(4分)

結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第⑤⑧段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(4分)

(1)那不關(guān)我的事!

(2)樹(shù)葉在熱浪下微微顫抖，留下了一片陰涼。

請(qǐng)從修辭和描寫手法的角度，對(duì)文章第⒀段劃線語(yǔ)句進(jìn)行賞析。(4分)

好像置身于山間一大片森林，森林里的樹(shù)木鳳舞婆娑，碧綠的草地上長(zhǎng)滿了鮮花，清香四溢，叮咚作響的泉流你追我趕往前奔?！?/p>

17.文中的樹(shù)反復(fù)說(shuō)：“這是我得做的事!”“我的家族全都這樣做?！边@兩句話告訴了我們什么道理?并請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勊默F(xiàn)實(shí)意義。(5分)

《生長(zhǎng)在城市里的一棵樹(shù)》閱讀答案

13.(6分)①樹(shù)的經(jīng)歷：春天長(zhǎng)出嫩葉——夏天枝繁葉茂，在熱浪中留下陰涼——秋天衰落掉葉。(3分，每點(diǎn)1分。意對(duì)即可)②女孩的感受：感受春天到來(lái)，相信自己會(huì)長(zhǎng)得更好——感受到夏中的涼爽，相信困境中也會(huì)有美好——感受到秋的安靜，帶著期盼安心靜養(yǎng)。(3分，每點(diǎn)1分。意對(duì)即可)

14.(4分)單調(diào)(孤零)，狹窄(2分)意在與樹(shù)的表現(xiàn)形成對(duì)比(反襯)(1分)突出樹(shù)的頑強(qiáng)精神。(1分)(意對(duì)即可)

15.(4分)(1)有沒(méi)有人來(lái)看望。(2分)(2)樹(shù)葉忍受熱浪侵襲的煎熬和默默抗?fàn)幍那闋睢?2分)

16.(4分)示例：①多角度描寫。從視覺(jué)、嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等角度描寫出了一個(gè)美好的森林世界。②擬人?！皹?shù)木鳳舞婆娑”“泉流你追我趕往前奔”，生動(dòng)形象地寫出了樹(shù)木擺動(dòng)的美妙姿態(tài)和泉水流淌的暢快。(每點(diǎn)2分)

17.(5分)每個(gè)人要堅(jiān)守自我，做好分內(nèi)的事;樂(lè)于奉獻(xiàn)。(3分)結(jié)合自身實(shí)際談意義。(2分)觀點(diǎn)正確，言之成理即可)