第一篇：蠶兒的閱讀題答案

讀書好比隱居山林，獨享著書賜予的靜之美、靜之馨、靜之醉。讀書時，你可以在溪邊垂釣，亦可以在林中小憩，你可以在田間勞作，下面給大家分享一些關于蠶兒的閱讀題答案，希望對大家有所幫助。

蠶兒

陳忠實

從粗布棉襖里撕下一疙瘩棉花，攤開，把一塊綴滿蠶籽兒的黑麻紙鋪上，包裹起來，裝到貼著胸膛的內衣口袋里，暖著。在老師吹響的哨聲里，我慌忙奔進教室，坐在課桌旁，把書本打開。

老師駝著背走進來，側過頭把小小的教室掃視一周，教室里頓時鴉雀無聲。

“其他年級寫字，二年級上課。”

老師把一張乘法表掛在黑板上，領我們讀起來：“六一得六……”

我念著，偷偷摸摸胸口，那軟軟的棉團兒，已經被身體暖熱了。我想把那棉團掏出來,瞧瞧老師，那一雙眼睛正盯著我，我立即挺直了身子。

一節(jié)課后，我跑出教室，躲在房檐下，綻開棉團兒，啊呀!出殼了!在那塊黑麻紙上，爬著兩條螞蟻一樣的小蠶，一動也不動。我用一根雞毛把小蠶兒粘起來，輕輕放到早已備好的小鐵盒里。再一細看，有兩條蠶兒剛剛咬開外殼，伸出黑黑的頭來，那多半截身子還卡在殼兒里，吃力地蠕動著。

“?！鄙险n的哨兒響了。

“二年級寫字?！?/p>

老師給四年級講課了。我揭開墨盒。那兩條小蠶兒出殼了吧?出殼了，千萬可別壓死了。

我終于忍不住，掏出棉團兒來。那兩條蠶兒果然出殼了。我取出雞毛，揭開小鐵盒。

哐，頭頂挨了重重的一擊，眼里直冒金星，我?guī)缀鯊哪镜噬戏氯?。老師背著雙手，握著教鞭，站在我的身后?；艁y中，鐵盒和棉團兒都掉在地上了。

老師的一只大腳伸過來，一下，踩扁了那只小鐵盒;又一腳，踩爛了包著蠶籽兒的棉團兒。我立時閉上眼睛，那剛剛出殼的蠶兒啊……

教室里靜得像空寂的山谷。

過了幾天，學校里來了一位新老師，把一、二年級分給他教了。

他很年輕，站在講臺上，笑著介紹自己：“我姓蔣……”捏起粉筆，在黑板上寫下他的名字，說：“我叫蔣玉生?！?/p>

多新鮮啊!四十來個學生的小學，只有一位老師，稱呼中是不必掛上姓氏的。新老師自報姓名，無論如何算是一件新奇事。

那天，我爬上村后那棵老桑樹摘桑葉,慌忙中松了手，摔到地上，臉上擦出血了。

“你干什么去了?臉上怎么弄破了?”蔣老師吃驚地說。我站在教室門口，低下頭，不敢吭聲。

他牽著我的胳膊走進他住的小房子，從桌斗里翻出一團棉花，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西，往我的臉上涂抹。我感到傷口又扎又疼，心里卻有一種異樣的溫暖。

“怎么弄破的?”他問?！吧蠘洹Ｈ~?！蔽仪由鼗卮?。

“摘桑葉做啥用?”他似乎很感興趣。“喂蠶兒?！蔽乙膊慌铝?。

“噢!”他高興了，“喂蠶兒的同學多嗎?”“小明，拴?！蔽遗e出幾個人來，“多咧!”

他高興了，喜瞇瞇的眼睛里，閃出活潑的好奇的光彩，“你們養(yǎng)蠶干什么?”

“給墨盒兒做墊子。”我話又多了，“把蠶兒放在一個空盒里，它就網出一片薄絲來了?！?/p>

“多有意思!”他高興了，“把大家的蠶養(yǎng)在一起，擱到我這里，課后咱們去摘桑葉，給同學們每人網一張絲片兒，鋪墨盒，你愿意嗎?”

“好哇!”我高興地從椅子上跳下來。

于是，他領著我們滿山溝跑，摘桑葉。有時候，他從坡上滑倒了，青草的綠色液汁粘到褲子上，也不在乎。

三天之后，有兩三條蠶兒爬到竹籮沿兒上來，渾身金黃透亮，揚著頭，搖來擺去，斯斯文文地像吟詩。它要網繭兒咧!

老師把一個大紙盒拆開，我們幫著剪成小片，又用針線串綴成一個個小方格，把已經停食的蠶兒提到方格里。

我們把它吐出的絲兒壓平;它再網，我們再壓，強迫它在紙格里網出一張薄薄的絲片來。老師和我們，沉浸在喜悅的期待中。

“我的墨盒里，就要鋪一張絲片兒了!”老師高興得像個小孩，“是我教的頭一班學生養(yǎng)蠶網下的絲片兒，多有意義!我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看見你們了。”

可沒過多久，老師卻被調走了。他說：“有人把我反映到上級那兒，說我把娃娃慣壞了!”

我于是想到村子里許多議論來。鄉(xiāng)村人看不慣這個新式先生，整天和娃娃耍鬧，沒得一點兒先生的架式嘛!失了體統(tǒng)嘛!他們居然不能容忍孩子喜歡的一位老師!

三十多年后的一個春天，我在縣教育系統(tǒng)獎勵優(yōu)秀教師的大會上，意外地碰到了蔣老師。他的胸前掛著“三十年教齡”紀念章，金光給他多皺的臉上增添了光彩。

我從日記本里給他取出一張絲片來。

“你真的給我保存了三十年?”他吃驚了。

哪能呢?我告訴他，在我中學畢業(yè)以后，回到鄉(xiāng)間，也在那個小學里教書。第一個春天，我就和我的學生一起養(yǎng)蠶兒，網一張絲片，鋪到墨盒里，無論走到天涯海角，都帶著我踏上社會的第一個春天的情絲。

老人把絲片接到手里，看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片，兩滴眼淚滴在上面了……

(選自《陳忠實文集》，有刪改)

1.本文圍繞養(yǎng)蠶這件事寫了兩位老師，請選擇其中一位分析其形象。(4分)

2.文中畫線的句子細致地描繪了蠶兒的情態(tài)，請作賞析。(5分)

3.文末寫蔣老師“看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片，兩滴眼淚滴在上面了”。請結合全文，探究其中蘊含的復雜情感。(6分)

答案：

1.第一位老師：①粗暴嚴酷，他隨意責打學生，使學生心生畏懼;②冷漠無情、高高在上，他發(fā)現(xiàn)學生養(yǎng)蠶，二話不說把蠶打翻在地，肆意踐踏。

第二位老師：①有平等意識，充滿愛心，他和學生打成一片，沒有架子，關心愛護學生;②對生活充滿了好奇心和熱情，他和學生一起養(yǎng)蠶，享受養(yǎng)蠶帶來的喜悅。

[4分。答對一點2分。意思對即可。]

2.①劃線句子細致地描寫了蠶兒吐絲時的色澤、情態(tài)，運用了擬人手法，生動形象。②從孩子的角度觀察蠶兒，突出蠶兒的可愛，從而表現(xiàn)孩子們活潑天真，對生活充滿好奇。③對蠶兒的描寫充滿了感情，突出了師生看到共同養(yǎng)蠶的勞動成果時的喜悅心情。

[5分。答對一點2分，兩點4分，三點5分。意思對即可。]

3.①回想當年在山村任教的經歷，感慨萬分，既有獲得肯定的快樂，也有受到非議的痛苦。

②為當年探索、實踐新的教育理念卻未能成功，感到無奈、感傷和遺憾。

③看到自己的學生能夠從事教育工作，并踐行自己當年的教育理念，為理想的傳承而感動。

④為學生三十多年后仍記住自己而深深地感動。

[6分。答對一點2分，三點6分。言之有理即可。]

第二篇：天使兒閱讀題答案

讓書本化作一只方舟，帶你遨游歷史的長河;讓書本化作一架飛機，帶你領略無邊的美景;讓書本化作一劑良藥，為你治愈心里的創(chuàng)傷;下面給大家分享一些關于天使兒閱讀題答案，希望對大家有所幫助。

天使兒

①上天真是不公，婁城大畫家商未央的兒子葵葵竟是個低能兒?？?6歲，智力最多是小學三年級水平，出門一看到大紅大綠的色彩就亢奮，發(fā)出讓人害怕的怪叫聲。

②一次，商未央參加市文聯(lián)組織的采風活動，到皖南山區(qū)寫生，為期半個月。臨走前，他再三叮囑妻子，別讓葵葵到外面亂跑，免得出什么意外。妻子說，放心，這孩子智商是低了些，可從不闖禍。妻子要上班，無法時時陪葵葵，商未央買來不少玩的、吃的，一古腦兒交給葵葵。

③商未央走后第三天，妻子來電，說葵葵用顏料在墻上畫得一塌糊涂。只要葵葵不吵著到外面去，就讓他涂吧，最多浪費點顏料罷了，他無奈地說。

④當商未央攜著厚厚一疊寫生稿回到家時，他驚呆了。家里的白墻涂滿了顏料，七彩斑斕，色澤耀眼。猛一看，他有一種震撼的感覺，那是一種氣勢，一種無拘無束、自由奔放、撲面而來、逶迤遠去的氣勢。那色塊的突兀，那色彩的流動，讓人匪夷所思，耳目一新。細看畫面，似乎畫了什么，又似乎什么也沒畫，完全沒有具象。商未央作為一個專業(yè)畫家，他立時有了一種莫名的激動，這難道是葵葵畫的?

⑤他走進葵葵的房間時，葵葵已倒在沙發(fā)上睡著了，手里還握著畫筆，衣服上斑斑點點，臉上洋溢著無比的快樂?！拔夷盟稽c辦法也沒有，家里被涂成這樣，我真的很抱歉?！逼拮忧敢獾卣f?！安徊唬銢]錯，還得謝謝你呢。你沒看出這些畫很有靈氣、很有個性嗎?”商未央的興奮溢于言表。

⑥商未央把這些畫仔細研究了一天，最后定名為《無題》，拍了照，寄給報社。記者大感興趣，據此寫了題為《天使兒的處女作》的報道。報道的發(fā)表，使婁城的市民都知道了這個“天使兒”就是大畫家商未央家的低能兒。

⑦也許是那《無題》的照片太小，看不出名堂，婁城老百姓議論的很少是畫的本身，更多的是商未央怎么會生出這么個弱智兒子。有人說：老天就是公平，商未央名聲赫赫，才氣逼人，可偏生了個傻兒子，這叫平衡，世上的好事哪能全讓他占了。

⑧這一報道，引起了電視臺的興趣，電視臺來了兩位記者，原來他們只想拍一兩分鐘的新聞片，可一見滿屋滿墻的畫，就激動起來了，立刻改變了主意，拍起了專題片，還專門采訪了葵葵?？f話顛三倒四，讓記者摸不著頭腦，但他一拿起畫筆，那投入狀、興奮狀，很入鏡。也是巧，不久就是國際助殘日，電視臺精心制作的《天使兒的杰作》專題片，不但在婁城電視臺播放了，還作為宣傳片送到了省臺，引起了不小的轟動。商未央比自己取得了成功還激動，為此，專門給報社寫了篇《發(fā)現(xiàn)、鼓勵、培養(yǎng)》的文章。

⑨在一片叫好聲、驚嘆聲中，也夾雜著些許不和諧的聲音。諸如這商未央也不知作了什么孽，生了個傻兒子，如今又用傻兒子來作秀、炒作，真不要臉……，⑩妻子忍不住說：“你為什么不解釋呢?葵葵不是我們的親生兒子，孩子的父母在車禍中喪生了，你不嫌葵葵是低能兒，收養(yǎng)了他……”

⑩商未央止住妻子的話頭：“由他們說吧，葵葵就是我們的兒子，我們的天使兒……”

閱讀題：

1.下列對文本的理解，不正確的一項是()(3分)

A.第①段介紹葵葵的情況，在行文上制造懸念，為下文寫他有突出的繪畫天賦，畫出令人震撼的作品作鋪墊。

B.第⑨段寫“在一片叫好聲、驚嘆聲中，也夾雜著些許不和諧的聲音”，真實地刻畫了人們的復雜心態(tài)，反映出人性中有美善也有丑惡。

C.本文通過低能兒葵葵的繪畫天賦被發(fā)現(xiàn)和宣傳報道，在婁城引起轟動的故事，呼吁人們要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)低能兒的特殊才能。

D.作者在文末才揭示葵葵不是商未央的親生兒子，出人意料的結尾，使平淡的情節(jié)陡然掀起波瀾，更能打動讀者。

2.請指出下列句子中加點詞語的表達效果。(4分)

(1)當商未央攜著厚厚一疊寫生稿回到家時，他驚呆了。

(2)有人說：老天就是公平，商未央名聲赫赫，才氣逼人，可偏生了個傻兒子。

3.請結合文本，概括商未央的形象特點。(4分)

4.“天使兒”在文中有哪些含義?(4分)

答案：

1、(3分)C2、(4分)(1)驚呆：生動地表現(xiàn)出商未央被震撼的神態(tài)，突出畫作的感染力。(2分)

(2)公平：準確地表現(xiàn)出這些人對商未央有個低能兒幸災樂禍，反映了他們的妒忌(狹隘自私)心理。(2分)

3、(4分)(1)善良、有愛心：收養(yǎng)了低能兒葵葵，給他慈父般的關懷。

(2)有寬廣的胸懷(有氣量)：面對“用傻兒子來作秀、炒作”等指責，不作辯解。

(3)善于發(fā)現(xiàn)的孩子的潛能：發(fā)現(xiàn)畫作、拍攝相片、給報社寫文章等。

(答對一點給2分，答對任意兩點給4分)

4、(4分)(1)指低能兒葵葵。

(2)商未央夫婦待葵葵如親生兒子，在他們心中葵葵就是天使。

(3)葵葵具有超乎常人的繪畫天賦，就像天使。

(答對一點給1分，兩點3分，三點4分)

第三篇：蠶姑娘作文

蠶姑娘作文3篇

在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的蠶姑娘作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

今天，動物王國發(fā)出公告將要舉行頒獎典禮，公開對蠶姑娘進行受獎。動物王國的小動物們得知這個喜事，紛紛奔向大會堂。

一進場就響起隆重的、美妙的、動聽的樂曲。這時蠶姑娘穿了一身雪白的衣衫，婀娜多姿，像天上仙女一樣緩緩地走到領獎臺上。

蜜蜂小姐說：“現(xiàn)在請頒獎嘉賓描述蠶姑娘對人們的好處?！焙〗銣厝岬卣f：“蠶姑娘會做出美麗的衣裳，冬天人們穿上蠶做的`衣裳就不會凍著了?！甭犃撕脑?，小動物各個都要獻上一束鮮花?！鞍察o一下！安靜一下！現(xiàn)在有請螞蟻?！泵鄯渲鞒秩苏f。

螞蟻搶著說：“蠶姑娘，確實有做衣裳的本領。她吐的蠶絲經過一部分人類的加工，然后人們就可以穿在身上！”主持人挑著眉毛問：“蠶姑娘，是嗎？”蠶姑娘虛心地點了點頭。臺下的小動物們嘩然：“要給蠶姑娘頌獎?！泵鄯渲鞒秩艘粨]手，孔雀姑娘拿著一束鮮花、一份獎狀和獎牌獻給了蠶姑娘。臺下的小動物個個都露了最美的笑臉，蠶姑娘的臉更紅了，更開心了。

主持人開心地說：“蠶姑娘，以后你要繼續(xù)為人類做貢獻！”蠶姑娘點了點頭。

一天早上，天空一碧如洗，蠶姑娘在綠油油的草地上散步。它邊走邊想：“我該給媽媽準備什么樣的禮物？”

它走著走著見到了鴿子，他就說：“鴿子哥哥，今天是我媽媽的生日，我該送給我媽媽什么樣的禮物呢？”鴿子說:“你可以送你媽媽一些水果?！毙Q姑娘聽后，有禮貌的說，“對不起，我媽媽不喜歡吃水果，再見?！?/p>

蠶姑娘又見到了蹦蹦跳跳的小狗，蠶姑娘迎上去問小狗，“小狗小狗，今天是我媽媽的生日，我該送我媽媽什么樣的禮物呢？‘’小狗說：“你可以送你媽媽一根骨頭。”蠶姑娘說：“對不起，我媽媽不喜歡吃骨頭，我再想想吧?！毙Q姑娘又遇到了可愛的小貓，蠶姑娘說：“小貓，今天是我媽媽的生日，我該送我媽媽什么樣的禮物呢？”小貓說：“你可以送給你媽媽一條魚啊?！毙Q姑娘說：“對不起我媽媽不喜歡吃魚，再見?！?/p>

蠶姑娘想呀想，突然，它靈機一動說：“我可以用自己吐出來的絲，給媽媽織一條裙子呀！”蠶姑娘說干就干，它給媽媽織了一條漂亮的裙子。當媽媽看到蠶姑娘給自己織了一條的裙子，笑的合不攏嘴，蠶媽媽說：“我的女兒已經長大了，能給媽媽送禮物了?！毙Q姑娘聽了這句話心里比吃了蜜還要甜。

在動物王國里，有一條美麗可愛的蠶姑娘，她的皮膚又白又嫩，身材修長，可討人喜歡了?？墒牵齾s很貪玩，整天想著跟朋友去外面玩耍。

一天，她又想出去玩了，可是沒人陪她玩，她只好孤單單地一個人在路上閑逛。一只鴿子從她頭頂上飛過，蠶姑娘喜出望外，急忙仰起頭來大聲喊到：“鴿子姐姐，你能下來陪我玩玩嗎？我正閑得無聊呢！”鴿子搖搖頭說：“不行??！我這里還有一封緊急信件要送到主人手里去！”說完，就拍著翅膀“嗖”地一聲飛走了。

蠶姑娘垂頭喪氣地往前走去，忽然，從前方傳來一陣“汪汪”的叫聲，蠶姑娘抬頭一看，原來是一只小黃狗正懶洋洋地趴在門口。聽說小黃狗平時最愛貪玩了，于是，蠶姑娘興高采烈地朝小黃狗家爬去，還沒走到跟前，她就迫不及待地問：“喂！小黃狗，你能陪我玩一會兒嗎？”“不行??！我的主人到集市上買東西去了，我不能離開我的工作崗位呀！你去找別人玩吧。”小黃狗說。

蠶姑娘離開了小黃狗，一個人悶悶不樂地走著，不知不覺地來到了小貓家，她發(fā)現(xiàn)小貓正一動不動地趴在洞口。蠶姑娘又有了新的希望，她趕緊爬上前去，拉住小貓的手撒嬌地說：“小貓哥哥，你陪我我出去玩一會兒吧！”小貓趕緊把食指豎在嘴前悄聲說：“噓，別出聲！一只狡猾的賊老鼠正想出來作案，看見我在這兒，又急忙縮回老巢去了，我在這已經等候多時了，我今天非把它捉拿歸案不可！實在不好意思，改天有空了我再陪你玩吧！”

蠶姑娘在外面轉了一圈，也沒有找到一個愿意跟她玩的人。回到家，她苦惱地說：“為什么鴿子、小狗、小貓都不愿意陪我玩呢？”姐姐走過來語重心長地說：“因為他們都有自己的工作，只有工作著生活才覺得充實，活著就應該為社會做一些貢獻。你整天那么游手好閑的可不好，你也應該找份工作了！”“可我能做什么呢？”蠶姑娘一臉無奈地說。“你可以吐絲結繭呀，這可是我們蠶族的拿手好戲?！苯憬阕院赖卣f，“人們可喜歡穿用我們吐出的絲作成的絲綢衣服了！”“哦，怪不得你整天在不停地吐絲，原來也是在為社會做貢獻??！”蠶姑娘恍然大悟地說。說完，她就和姐姐一起一絲不茍地吐起絲來。

吐呀吐，蠶姑娘仿佛看見了人們正用她吐的絲做著精美的絲綢衣服呢！

第四篇：第四套題答案

第四套題答案：（1）【微步驟】

步驟1：打開“銷售數(shù)據報表.xlsx”Excel工作簿文檔。

步驟2：在“產品基本信息表”中，交換“產品類別代碼”和“產品型號”兩列的位置。步驟3：切換到“一季度銷售情況表”中。

步驟4：選擇“一季度銷售情況表”的D2單元格，然后單擊“公式”選項卡→“插入函數(shù)”按鈕，打開“插入函數(shù)”對話框，在該對話框中選擇函數(shù)“VLOOKUP”，在打開的“函數(shù)參數(shù)”對話框中進行參數(shù)設置，完成后的結果是“=VLOOKUP(B2,產品基本信息表!A2:C21,3)*C2”。然后選擇D2單元格，使用復制公式完成D3：D21單元格的運算。

步驟4：選擇“二季度銷售情況表”的D2單元格，然后單擊“公式”選項卡→“插入函數(shù)”按鈕，打開“插入函數(shù)”對話框，在該對話框中選擇函數(shù)“VLOOKUP”，在打開的“函數(shù)參數(shù)”對話框中進行參數(shù)設置，完成后的結果是“=VLOOKUP(B2,產品基本信息表!A2:C21,3)*C2”。然后選擇D2單元格，使用復制公式完成D3：D21單元格的運算。

步驟5：首先選擇D2：D21單元格，然后單擊“開始”選項卡→“數(shù)字”組的對話框啟動器，打開“設置單元格格式”對話框，在“數(shù)字”選項卡的“分類”中選擇“數(shù)值”，小數(shù)位數(shù)設置為0。

（2）【微步驟】

步驟1：在“產品銷售匯總圖表”內，計算“一二季度銷售總量”。選擇“產品銷售匯總圖表”的C2單元格，然后單擊“公式”選項卡→“插入函數(shù)”按鈕，打開“插入函數(shù)”對話框，在該對話框中選擇函數(shù)“SUMIFS”，在打開的“函數(shù)參數(shù)”對話框中進行參數(shù)設置，完成后的結果是“=SUMIFS(一季度銷售情況表!C2:C21,一季度銷售情況表!B2:B21,B2)+SUMIFS('二季度銷售情況表 '!C2:C21,B2:B21,B2)”，完成運算。然后選擇C2單元格，使用復制公式完成然后C3：C21單元格的運算。

步驟2：首先選擇C2：C21單元格，然后單擊“開始”選項卡→“數(shù)字”組的對話框啟動器，打開“設置單元格格式”對話框，在“數(shù)字”選項卡的“分類”中選擇“數(shù)值”，小數(shù)位數(shù)設置為0。

步驟3：在“產品銷售匯總圖表”內，計算“一二季度銷售總額”。選擇“產品銷售匯總圖表”的D2單元格，然后單擊“公式”選項卡→“插入函數(shù)”按鈕，打開“插入函數(shù)”對話框，在該對話框中選擇函數(shù)“SUMIFS”，在打開的“函數(shù)參數(shù)”對話框中進行參數(shù)設置，完成后的結果是“=SUMIFS(一季度銷售情況表!D2:D21,一季度銷售情況表!B2:B21,B2)+SUMIFS('二季度銷售情況表 '!D2:D21,B2:B21,B2)”，完成運算。然后選擇D2單元格，使用復制公式完成然后D3：D21單元格的運算。

步驟4：首先選擇D2：D21單元格，然后單擊“開始”選項卡→“數(shù)字”組的對話框啟動器，打開“設置單元格格式”對話框，在“數(shù)字”選項卡的“分類”中選擇“數(shù)值”，小數(shù)位數(shù)設置為0。

步驟5：用RANK函數(shù)計算出銷售額排名（降序排名）。選擇單元格E2，然后單擊“公式”選項卡→“插入函數(shù)”按鈕，打開“插入函數(shù)”對話框，在該對話框中選擇函數(shù)“RANK”，在打開的“函數(shù)參數(shù)”對話框中進行參數(shù)設置，完成后的結果是“= RANK(D2,D:D)”。然后選擇E2單元格，使用復制公式完成E3：E21單元格的運算。（3）【微步驟】

步驟1：選擇數(shù)據源的數(shù)據區(qū)域，選擇“產品銷售匯總圖表”內A1：E21 單元格區(qū)域內容。步驟2：單擊“插入”選項卡→“表格”→“數(shù)據透視表”按鈕，彈出“創(chuàng)建數(shù)據透視表”對話框,單擊“確定”按鈕后，就進入數(shù)據透視表設計窗口。

步驟3：在“數(shù)據透視表字段列表”中拖動商品名稱到頁字段處，拖動產品型號到行字段處，拖動產品類別代碼到列字段，拖動產品類別代碼到數(shù)據區(qū)。將表置于現(xiàn)工作表G1為起點的單元格區(qū)域內。

第五篇：蠶姑娘___第二課時

蠶姑娘 第二課時

教學內容：

品讀課文，重點感悟。教學目標：

1、通讀全文，了解蠶生長過程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說說蠶的變化。理解“蠶床、漸漸”等詞語的意思。

2、能正確、流利、有感情朗讀課文。

3、會仿照句子用“漸漸”寫一句話。教學過程：

一、復習鞏固

1、通過上節(jié)課的學習，你有哪些收獲？

2、這節(jié)課你想和大家一起來學習什么？打算怎樣學？

二、品讀課文，整體感悟。

1、學生以自己喜歡的方式自主學習。

2、匯報交流：

（1）第1自然段。

理解“蠶卵”，（蠶姑娘產下的卵）。師可以出示圖片或自己拍的照片。（2）課文第2——自然5段。A你了解到蠶姑娘是什么樣的呢？ 隨著學生的回答，師相機板書：

又黑又小 又白又嫩 又白又胖 又白又亮 B引導學生初步感知蠶生長的演變過程。

蠶姑娘真奇怪，為什么有的說是又黑又小，有的說是又白又胖的呢？ 學習第一次換衣服。

自由讀課文又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑業(yè)后做了什么？用波浪線畫出表示動作的詞。

用上“先——接著——然后——最后”說說蠶的變化。質疑問難，理解“蠶床”的意思。[蠶床就是養(yǎng)蠶用的匾] 指導朗讀。

學習第二次換衣服。按上面的方法自學。交流。學習第三、四次換衣服。

自由讀4、5自然段，找一找哪些句子在寫法上與前兩段不同，畫出來。理解“漸漸長胖”和“漸漸長亮”中的“漸漸”是什么意思？可以用什么詞來代替？

齊讀4、5自然段。（3）學習第6、7自然段。

可結合圖片重點理解“蠶山、蓋新的房、開了窗”

3、拓展延伸。畫一畫：蠶生長過程。

寫一寫：用幾句簡單的話介紹一下自己的畫 作業(yè)設計：

1、在課文中找出幾對反義詞。

2、用“漸漸”寫一句話。

3、生活實踐：可自己親自養(yǎng)蠶。或到附近養(yǎng)蠶的人家觀察。

4、小練筆：把自己的觀察所得寫一寫。板書設計：

2、蠶姑娘

卵 又黑又小

蠶 蛾 又白又胖

繭 又黃又瘦