第一篇：學(xué)書法對(duì)孩子有什么好處

漢字是人們記事和溝通的重要工具，而書法是發(fā)揮漢字實(shí)用價(jià)值和藝術(shù)意趣最有效、最理想的形式。在許多方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超越了古人，但在精神與文化上卻是更多地仰望古人。以下是小編給大家整理的學(xué)書法對(duì)孩子有什么好處，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀!

學(xué)書法對(duì)孩子有什么好處

培養(yǎng)孩子的耐心與自信

不少家長電話咨詢的時(shí)候總會(huì)說到，孩子特別調(diào)皮，靜不下來，學(xué)習(xí)的時(shí)候注意力總是不集中，書法學(xué)習(xí)正是需要眼，手，腦的配合與投入，能讓孩子能夠?qū)Ｗ⑵饋硗瑫r(shí)帶動(dòng)平時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績定有所提高，學(xué)習(xí)任何東西也都更加有信心。

開發(fā)智力，促進(jìn)協(xié)調(diào)能力

書法練習(xí)與枯燥地練字不同，更注重心態(tài)和專注力，寫每個(gè)字都需要大腦與手的配合，這對(duì)協(xié)調(diào)力是種很好的鍛煉，對(duì)孩子左右腦的開發(fā)有著相當(dāng)大的幫助。通過多次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)也證實(shí)了這一點(diǎn)，學(xué)習(xí)書法的孩子在想象，理解，思維創(chuàng)造等方面都要領(lǐng)先一籌。

提高綜合能力

學(xué)過書法的人都知道，書法創(chuàng)作時(shí)不僅看的整體感覺，每個(gè)字的結(jié)構(gòu)線條感也要考慮在內(nèi)，所以考慮的問題就要非常全面，角度，視野，方法都要考慮在內(nèi)，久而久之就提高了整體的綜合能力，不管是在工作還是學(xué)習(xí)上都能夠運(yùn)用的到。

個(gè)人修養(yǎng)和文化素質(zhì)的提高

學(xué)習(xí)書法使學(xué)生提高審美能力和綜合文化藝術(shù)素養(yǎng)，形成書法特長及愛好;寫字是小學(xué)生的基本技能，寫的比一般同學(xué)好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，使少兒增加自信心。孩子從小受到良好的書法教育，不僅能夠提高他們的書法素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。同時(shí)對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng)，道德情操，性格的形成也起著潛移默化的作用。

促進(jìn)身心健康發(fā)展

書法教學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)兒童的求知欲，對(duì)字帖的觀察與分析，對(duì)書寫過程的思考與領(lǐng)悟，對(duì)書法習(xí)作的評(píng)價(jià)與反思，將有助于兒童思維能力的全面提高。書寫毛筆字能夠促進(jìn)兒童生理心理的健康發(fā)展，運(yùn)用毛筆進(jìn)行書寫，可視為一種操作過程。在這種操作過程中，神經(jīng)要進(jìn)行不斷地傳導(dǎo)，手的操作感覺被及時(shí)傳遞到大腦，大腦的思維活動(dòng)不斷地發(fā)出指令，糾正改善著操作過程。幼兒在操作活動(dòng)中逐步學(xué)會(huì)了合乎邏輯的積極思考，因此書寫毛筆字能夠促進(jìn)兒童生理心理的健康發(fā)展。

學(xué)書法要注意什么

1、選擇你喜歡的字體

為了更好地了解書法的學(xué)習(xí)方法，我們需要對(duì)書法有一個(gè)簡單的理解。書法，顧名思義，是一種寫作方法。書法有多種類型，硬筆、毛筆等，每一種書法都有自己的特點(diǎn)。所以，你要做的首件事就是選擇你喜歡的字體，你可以選擇楷書，這是初學(xué)者的選擇;你可以選擇行書，你也可以選擇隸書，等等，任何字體都可以，只要你喜歡就行。畢竟，興趣是學(xué)習(xí)書法的老師嘛。只有你感興趣了，你才有動(dòng)力去學(xué)習(xí)書法。

2、制定一套計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行。

不管你做什么，你都得有個(gè)計(jì)劃。如果你有一個(gè)計(jì)劃，你將有一個(gè)明確的工作方向和方法，有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的工作流程，也就不會(huì)出現(xiàn)打到哪兒就算哪兒的情況?？梢哉f，計(jì)劃可以幫助你快速提高工作效率。當(dāng)然，書法也是如此。在學(xué)習(xí)書法時(shí)，首先要制定一套完整的計(jì)劃，包括：學(xué)習(xí)書法的順序、每天練習(xí)書法的時(shí)間等，嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，任何步驟都是必不可少的。缺少這些步驟中的一個(gè)，就相當(dāng)于整個(gè)計(jì)劃的失敗。所以，一定要堅(jiān)持按照計(jì)劃學(xué)習(xí)。

3、正確的寫作姿勢(shì)和拿筆方法

無論是硬筆還是毛筆，書法的學(xué)習(xí)，需要先學(xué)習(xí)的是握筆以及書寫的姿勢(shì)，其次是坐姿。只有正確的姿勢(shì)才會(huì)寫出正確的書法。也就是說，好的姿勢(shì)是練習(xí)書法的基礎(chǔ)。書法的姿勢(shì)包括坐姿、站姿和握筆姿勢(shì)。

(1)正確的坐姿--筆直的姿勢(shì)，胸口離桌子約15厘米，頭直，肩部平直，手臂張開，雙腳堅(jiān)實(shí)。頭部筆直，俯視筆尖，以45°角度聚焦筆尖、視線和筆尖，確保書寫正確，不損害視力，肩部平直，身體筆直，把胸挺直，使胸口離開桌子，保持精神清新，有利于呼吸和運(yùn)氣。張開兩只手臂，左手按壓紙，右手筆，兩只腳自然平而穩(wěn)，保持平衡穩(wěn)定，便于水平書寫和垂直書寫，寫字時(shí)也可以松開。

(2)握筆姿勢(shì)--有各種各樣的握筆方法，現(xiàn)在比較常見的寫作方法是，用拇指的上一節(jié)抵住筆的內(nèi)側(cè);食指的上一節(jié)從外到另一側(cè);上一節(jié)的中指從外到內(nèi)鉤向后;無名指的手指和肉連接在一起，從筆棍的內(nèi)側(cè)和右邊;對(duì)的是，用小指靠近無名指以輔助鋼筆的力量;食指的上一節(jié)從外面向內(nèi)保持;無名指的上一節(jié)從外到內(nèi);中指的上一節(jié)從外鉤回內(nèi)側(cè)，無名指的指甲連接到肉上，筆桿從內(nèi)側(cè)向右保持。這樣，大指和食指、中指和無名指、小指形成三個(gè)方面的力量，握著畫筆，支撐著筆桿。五指書寫法充分調(diào)動(dòng)了五指的力量，符合生理功能，自然舒服，無困難。

4.自信和耐心

任何書法的練習(xí)，都是需要經(jīng)過很長一段時(shí)間，才能學(xué)會(huì)的。在這期間，我們會(huì)有很多人因?yàn)椴粔蜃孕?、不夠耐心而放棄了書法學(xué)習(xí)。所以，小編認(rèn)為，學(xué)習(xí)書法一定要有自信和足夠的耐心。

書法一般要學(xué)幾年

書法一般是要學(xué)習(xí)三年到五年，但是具體需要學(xué)習(xí)多久還是要根據(jù)自身的情況來決定，天資聰穎的話，堅(jiān)持學(xué)三年的書法課程就能夠達(dá)到很高的水平，但是仍舊需要不斷練習(xí)。如果并沒有學(xué)習(xí)書法的天賦，但是后天勤奮練習(xí)，通過五年左右的時(shí)間也是可以達(dá)到非常高的水平。

目前也有書法等級(jí)的考試，考試分為三個(gè)級(jí)別，分別是初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)。書法等級(jí)考試主要是由教育部考試中心主辦，目的是推廣優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，同時(shí)也激勵(lì)廣大青少年們積極學(xué)習(xí)書法，提高群眾的審美水平。

第二篇：學(xué)習(xí)書法對(duì)孩子有什么幫助

學(xué)習(xí)書法對(duì)孩子有什么幫助

自從教委將書法學(xué)習(xí)列入中小學(xué)必修課程后還是得到了大多數(shù)家長的認(rèn)可，書法作為一門重要的國學(xué)課程并且是中華千年智慧的體現(xiàn)，如果對(duì)孩子沒有實(shí)際的幫助是不會(huì)被教委與大家如此重視的。

孩子的成長分為幾個(gè)階段每個(gè)階段也是分工不同，其中5至12歲可以說是黃金時(shí)期，一般3,4歲的孩子博聚國學(xué)的周老師是不建議學(xué)習(xí)書法的，一方面是不適合，另外是孩子年齡太小學(xué)習(xí)下來是完全沒有效果的，但是5歲的孩子已經(jīng)很快要接受小學(xué)教育的，可以開始學(xué)習(xí)書法，并且慢慢的開始接觸與學(xué)習(xí)一些簡單的字，孩子在學(xué)習(xí)軟筆或是硬筆書法時(shí)，主要是以手為主，手的靈活度是直接受大腦控制的，手臂與手腕的配合，手腕與手指的配合是需要一定的協(xié)調(diào)與配合能力的，在這個(gè)年齡段多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，可以直接幫助到大腦的靈活與開發(fā)。

書法學(xué)習(xí)表面感覺只是在練字，但是為什么自古以來那些君王將臣都是從小學(xué)習(xí)書法呢？這就是一種對(duì)心智與心性的培養(yǎng)和鍛煉，是成長過程中非常重要的一步，結(jié)合現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)來說，以少兒時(shí)期的腦力與思維并不能完全認(rèn)識(shí)和了解這些字的真正含義，而學(xué)習(xí)書法恰好補(bǔ)足了這一點(diǎn)，在練字的同時(shí)結(jié)合一些基本的語文知識(shí)，不僅加深孩子對(duì)語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還可以了解更多相關(guān)的文化，達(dá)到兩全其美的效果。

書法學(xué)習(xí)還有一點(diǎn)要注重的是耐心與恒心，特別是在打基礎(chǔ)的時(shí)期，鞏固基本比計(jì)劃復(fù)習(xí)那些簡單的字，會(huì)感覺有些乏味，當(dāng)然這與老師的教學(xué)也有關(guān)系，如果選擇一位好的書法老師上課生動(dòng)結(jié)合一些趣味教學(xué)，家長就可以完全放心這些問題。即使在有了一定的水平后是仍然需要多練習(xí)多臨帖的，從細(xì)微中找出自己的差異發(fā)現(xiàn)字的差距，鍛煉孩子的細(xì)心，掌握了書法的所有要領(lǐng)后，也就養(yǎng)成了一身良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓以后的成長道路更加平穩(wěn)。

第三篇：籃球?qū)⒆拥暮锰?/a>

一.男孩為什么會(huì)喜歡打籃球，因?yàn)榛@球給了男孩太多太多…… 1.傷心寂寞時(shí)，一個(gè)人在球場(chǎng)上練球，是籃球給了男孩安慰 2.孤獨(dú)無助時(shí)，還有籃球陪伴在身邊，不離不舍 3.憤怒懊惱時(shí)，一個(gè)大力上籃，什么委屈都發(fā)泄完了

4.郁悶低迷時(shí)，一個(gè)蓋帽，猛錘胸口，大吼一聲，證明我還存在。

二，幼兒玩籃球的好處

1、學(xué)前的孩子蹦跳自如自制能力強(qiáng)。

2、打籃球應(yīng)用雙手和雙腿可培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力。

3、打籃球可培養(yǎng)孩子的觀察和應(yīng)變能力。

4、爸爸媽媽和孩子一起打籃球培養(yǎng)孩子的合作的能力，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女個(gè)性很強(qiáng)。

5、打籃球可使孩子增加運(yùn)動(dòng)量新陳代謝好愛吃飯。

籃球會(huì)令你懂得人生許多道理 1.籃球,是一種精神,擁有者不是競(jìng)爭(zhēng)的失敗者，而是輝煌的創(chuàng)者，他們代表的是一種不屈、頑強(qiáng)、不達(dá)目的誓不休的籃球精神。（頑強(qiáng)拼搏）

2.籃球本就系一種團(tuán)隊(duì)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，自然就少不了團(tuán)隊(duì)合作。一支籃球隊(duì)不是一個(gè)人的球隊(duì)！（團(tuán)結(jié)互助）3.真正的籃球精神，不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。大家的力量無疑是最大的。（不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗）4.無兄弟，不籃球（比賽，是五個(gè)人的。）

5.就算你是喬丹，也需要也需要皮蓬的助攻。（細(xì)致相互協(xié)助的團(tuán)隊(duì)）

最重要的是:一.不到終場(chǎng)哨響，球的軌跡永遠(yuǎn)都是指向?qū)Ψ降幕@筐；不到最后一刻，你永遠(yuǎn)都不知道答案是什么...（永不放棄）

開心聰明豆體智能

? 開心聰明豆體智能課程是一家由專業(yè)男教師構(gòu)成的幼兒體能游戲?yàn)橹鞯慕處焾F(tuán)隊(duì)。用專業(yè)的幼兒運(yùn)動(dòng)視角、以幼兒體能游戲?yàn)檩d體，結(jié)合多變的思維教學(xué)游戲方法促使幼兒形成靈活的思維方式和健康的心智模式。讓孩子充分發(fā)揮玩的天性。玩出目的，玩出健康。實(shí)現(xiàn)鍛煉身體、鍛煉健康、鍛煉品行的3d目標(biāo)。

? ? 開心聰明豆讓親子之間的關(guān)系更加密切…… 開心聰明豆讓幼兒園更具有特色與活力……

開心聰明豆讓孩子的童年更健康、更歡樂、更純真！

第四篇：學(xué)習(xí)國學(xué)對(duì)孩子有什么好處？

學(xué)習(xí)國學(xué)對(duì)孩子有什么好處？

一、古時(shí)的經(jīng)典、蒙書，包含很多做人做事的道理。學(xué)習(xí)經(jīng)典可以讓孩子吸取修身、做人、治學(xué)之道。具體如孝順父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，許多家長反映孩子讀經(jīng)后變得“懂事”了。

二、古代經(jīng)典及蒙書，有的富有文采，有的語句精煉，有的生動(dòng)形象，有的包羅宏富。學(xué)習(xí)經(jīng)典可以豐富孩子的想象力，提高閱讀、寫作能力，鍛煉記憶力，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，為孩子的一生打下深厚的文化基礎(chǔ)。

三、學(xué)習(xí)經(jīng)典的主要方式是誦讀，學(xué)習(xí)過程中眼到、口到、心到，可以促進(jìn)智力的多方面發(fā)展，同時(shí)可以鍛煉孩子的表達(dá)能力。

四、在少兒讀經(jīng)時(shí)，許多家長過問或直接參加，不但孩子受到教育，家長也在這一活動(dòng)中得到教益。

五、現(xiàn)代社會(huì)的很多弊端和問題，使人們?cè)絹碓街匾曋袊鴤鹘y(tǒng)文化的價(jià)值與作用。學(xué)習(xí)經(jīng)典可以為孩子以后的發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)后盾。什么樣的孩子適合學(xué)習(xí)？

一、家長較忙，沒有時(shí)間教育、引導(dǎo)孩子；

二、想讓孩子真正學(xué)點(diǎn)東西的；

三、對(duì)孩子期望較高，但對(duì)教育內(nèi)容和方式不確定的；

四、孩子不聽從家長教育、引導(dǎo)的；

五、期望提高孩子某方面能力的，如閱讀、表達(dá)、靜定、與人交往等能力。學(xué)國學(xué)會(huì)不會(huì)讓孩子變得“老夫子”或缺乏創(chuàng)新？

不會(huì)。國學(xué)經(jīng)典的本意并不是把人變得“老夫子”，正如佛經(jīng)的本意并不是把人變成和尚。相反，變得迂腐、不合時(shí)宜有違經(jīng)典的精神，我們會(huì)以正確的方式教育孩子，引導(dǎo)他們健康、快樂地成長。

孩子還小，應(yīng)該輕松一點(diǎn)，學(xué)國學(xué)會(huì)不會(huì)讓他太早承受學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)或框住他們的學(xué)習(xí)方向？

科學(xué)研究證明，13歲之前的記憶能力、學(xué)習(xí)模仿能力是人一生中最好的時(shí)候，而且他們對(duì)世界充滿好奇，只要對(duì)孩子們的興趣加以引導(dǎo)，他們就能有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和驚人的學(xué)習(xí)能力，而且這一階段學(xué)習(xí)的東西將會(huì)對(duì)他們的一生產(chǎn)生重要影響。如果引導(dǎo)、培養(yǎng)起他們對(duì)國學(xué)的興趣，那他們學(xué)起國學(xué)來就像向杯子倒入它裝得下的水，并不會(huì)造成負(fù)擔(dān)。而學(xué)習(xí)國學(xué)與學(xué)習(xí)其他方面的知識(shí)并不沖突，并不會(huì)框住孩子的學(xué)習(xí)方向。

第五篇：孩子學(xué)書法的心得體會(huì)

書法是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，它集實(shí)用性、藝術(shù)性、廣泛性、深刻性、獨(dú)特性于一身。下面小編整理了孩子學(xué)書法的心得體會(huì)，歡迎大家閱讀！

孩子學(xué)書法的心得體會(huì)

1書法是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，它集實(shí)用性、藝術(shù)性、廣泛性、深刻性、獨(dú)特性于一身。師范念書的時(shí)候我曾學(xué)習(xí)過書法，但那個(gè)時(shí)候?qū)W得不認(rèn)真，而且畢業(yè)后再?zèng)]寫過，早就忘記了怎么用筆。這次教育局舉辦的為期三個(gè)月的書法培訓(xùn)中，在老師的點(diǎn)撥下，我似乎窺見了隱藏在書法背后的東西。我開始享受展紙蘸墨，運(yùn)腕揮毫的感覺?，F(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

學(xué)習(xí)書法講求個(gè)“靜”字，學(xué)習(xí)的過程要求環(huán)境安靜，內(nèi)心平靜。雖然某些著名的書法作品，例如《蘭亭集序》是王羲之在微醉的狀態(tài)下才能發(fā)揮地淋漓盡致，但我相信這與王羲之練習(xí)書法時(shí)忘我的情境是分不開的。他只有在學(xué)習(xí)的時(shí)候靜心地研讀字帖，勤加練習(xí)，才能成為流芳千古的著名書法家。剛開始寫毛筆字的時(shí)候很浮躁，喜歡挑著字寫，后來卻漸漸喜歡上了心由煩躁變成平和的過程。我先讀字帖，掌握字的基本結(jié)構(gòu)，再臨摹字的筆法，如同小心翼翼的完成一件藝術(shù)品。我覺得現(xiàn)代人太需要將傳統(tǒng)的書法拾起來了，它沒有大動(dòng)作，不需要大場(chǎng)地，斗室之中卻可以使躁動(dòng)的心變得平靜。我們每天生活在快節(jié)奏的世界，鱗次櫛比的高樓大廈讓我們變成了“房奴”，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)讓我們變成了“屏幕臉”、“鼠標(biāo)手”，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)帶來的巨大壓力讓我們變成了“啃老族”。被壓抑的負(fù)面情緒得不到及時(shí)的宣泄，我們變得焦慮，失眠。但在練習(xí)書法的時(shí)候，奇異的是，體內(nèi)叫囂的不安因子慢慢歸于安寧，一個(gè)人的胸襟也可以變得開闊。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)校要開設(shè)書法課。一方面，讓學(xué)生寫好字；更重要的，或許就是讓學(xué)生浮躁的心得以平靜。借以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

學(xué)習(xí)書法還需要個(gè)“恒”字。老師指導(dǎo)我們說，平臺(tái)期是每個(gè)練習(xí)書法的人都會(huì)遇到的。在平臺(tái)期的時(shí)候，會(huì)覺得特別煩，怎么寫都沒有進(jìn)步，這時(shí)候我們可以暫時(shí)不要拿起筆，而是讀讀帖，等克服了這種煩躁的情緒，書法水平就會(huì)更上一層樓。很多人就是因?yàn)樵谟龅狡款i的時(shí)候沒有繼續(xù)堅(jiān)持，也就中途放棄了書法。正所謂“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。” 現(xiàn)在社會(huì)“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的價(jià)值觀正在慢慢喪失，人們都抱著急功近利的心態(tài)，希望通過最快的方法來解決問題，達(dá)到目的，從而拋棄了中華五千年積淀下來的傳統(tǒng)美德。黑心棉，過期疫苗，三聚氰胺，蘇丹紅這樣的事比比皆是，導(dǎo)致了人們活在恐慌中。然而書法沒有捷徑，只有持之以恒，才能有所進(jìn)步。因此，我希望可以通過對(duì)書法的學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地做事，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。

我們經(jīng)常說從一個(gè)人的字上可以看出他的人品。懷素，張旭的字恣意張狂，而他們?cè)谏钪幸彩腔畹脼⒚摫M興。顏真卿為人穩(wěn)重，他的字也十分大氣，在穩(wěn)重中透著一絲傲骨。為人要有人品，作書要有書品。前代論書尤重心法，心法即人品的流露。唐穆宗曾問筆法于柳公權(quán)，所得到的答案是，用筆在心，心正則筆正?？梢姇ㄑ袆?chuàng)的成敗最終在人品。從另一層意義上看，學(xué)習(xí)書法就是學(xué)習(xí)做人，練習(xí)書法就是磨練自我品格，提升人格。在波瀾不驚的習(xí)書過程里，練習(xí)書法的人會(huì)深切體會(huì)到認(rèn)真學(xué)書法可以磨礪人的意志，猶如滴水穿石，能貫通人的思緒。我在臨摹《顏勤禮碑》的時(shí)候，真的有感受到“顏體”的大氣磅礴，樸拙雄渾，氣勢(shì)恢宏，頓時(shí)之間胸襟也變得開闊。

在書法培訓(xùn)過程中，給我留下最深印象的卻是老師的教學(xué)態(tài)度。每次學(xué)習(xí)，老師去的都非常早。教學(xué)過程中，每當(dāng)我們字寫得不理想的時(shí)候，老師會(huì)不厭其煩的反復(fù)范寫，讓我們仔細(xì)的觀察老師的運(yùn)筆過程，學(xué)習(xí)正確的運(yùn)筆、用筆。老師的這種認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度為我們做了非常好的榜樣。

總而言之，這次書法培訓(xùn)不僅使我的字有了很大的長進(jìn)，同時(shí)也令我在精神上受益匪淺。

孩子學(xué)書法的心得體會(huì)

2書法是一種以文字的形式呈現(xiàn)的富有美感的藝術(shù)作品。中國書法主要是指中國漢字的書法包括硬筆書法和毛筆書法。而日常生活中指的書法不特別說明是指軟筆書法。它是一門高深的學(xué)問伴隨中國歷史的發(fā)展演變生生不息歷數(shù)千年而不衰。

與書法結(jié)交 開始接觸書法是在10歲左右吧那時(shí)候在鄉(xiāng)下的外婆家本來課表上是有書法課但是一般情況下這種課都會(huì)被老師占用或者是數(shù)學(xué)課或者是語文課。也許是一種幸運(yùn)我們當(dāng)時(shí)的語文老師是一個(gè)愛好中國古典文化青年同時(shí)他自己對(duì)軟筆書法和國畫有一定的造詣。所以當(dāng)時(shí)我們的書法課就成了真正的書法課每周有兩節(jié)然后下課的時(shí)候一群大花貓從教室里面蜂擁而出。開始的時(shí)候手無論怎樣都很抖寫出來的字歪歪的有時(shí)候看著看著然后就覺得挺好笑的。后來老師跟我講我可以墊左手在右手的手臂下面這樣我手抖才好了一些。我一直以為自己的字寫得很不好看于是就自己在那兒認(rèn)認(rèn)真真的練突然有一天老師居然對(duì)著全班同學(xué)的面夸獎(jiǎng)我的字寫得還不錯(cuò)。當(dāng)時(shí)真的好開心完全沒有想到的。學(xué)了一年我的字也有些長進(jìn)了但是這個(gè)時(shí)候我們的語文老師換了我們也沒有再寫毛筆字了。

上初中的時(shí)候?qū)W校舉辦書法大賽想到我曾經(jīng)也是學(xué)過一年的娃娃于是就報(bào)名了。當(dāng)時(shí)我們班上很多同學(xué)都不會(huì)然后老師就對(duì)我寄予了很大的希望。結(jié)果當(dāng)時(shí)怕出丑在比賽前還好好練了一下也是本來就沒有學(xué)多久底子很薄結(jié)果寫的字跟別人都不能比的。我記得當(dāng)時(shí)有個(gè)比我們大兩級(jí)的學(xué)長寫的是大篆吧覺得好好哦。后來學(xué)校還發(fā)獎(jiǎng)了那個(gè)學(xué)長是一等獎(jiǎng)好像我是三等獎(jiǎng)就是所有參加的都有的獎(jiǎng)鼓勵(lì)獎(jiǎng)嘛。

上學(xué)期的時(shí)候一個(gè)好朋友選了書法課她是覺得好玩吧就學(xué)了。結(jié)果練了很久字是有蠻大長進(jìn)的但是她跟我講很多去學(xué)這個(gè)課的都是有基礎(chǔ)的娃娃他們那些寫得很好而且上課的時(shí)候要拿很多東西不是很方便。我本來有點(diǎn)想學(xué)的還是想重溫我未完的的書法歷程嘛。但是我又猶豫了萬一老師要求很高怎么辦萬一我寫得不好怎么辦 后來在寢室同學(xué)的鼓勵(lì)下我選了這門課我還是想要嘗試一下的再說我覺得自己還是有一點(diǎn)點(diǎn)底子的我也是學(xué)過一年的嘛還參加過比賽的嘛。然后就開始我的小學(xué)期書法課了?？吹嚼蠋煹臅r(shí)候我還比較放心老師看上去還是蠻好的講課比較注重細(xì)節(jié)我也可以從最基本的筆畫從新開始學(xué)我相信只要用心學(xué)用心練我不會(huì)比別人差多少。對(duì)書法的理解 , 首先我們以前都是寫顏真卿的字字呢就將究的是筆劃飽滿、字形飄逸寫起來有一定的難度所以小學(xué)期老師為我們選擇了趙孟頫的字作為學(xué)習(xí)的模板我們現(xiàn)在還談不上創(chuàng)作基本功都沒有學(xué)好何談創(chuàng)作。

書法講究的是中鋒運(yùn)筆趙孟頫的字也不例外我們大多數(shù)時(shí)候使用的都是中鋒對(duì)于偏鋒只是輔助可以使用這樣子這個(gè)字才會(huì)有層次感。趙孟頫的書法特點(diǎn)一在繼承傳統(tǒng)書法的基礎(chǔ)上削繁就簡變古為今其用筆不含渾不故弄玄虛起筆、運(yùn)筆、收筆的筆路十分清楚使學(xué)者易懂易循二外貌圓潤而筋骨內(nèi)涵其點(diǎn)畫華滋遒勁結(jié)體寬綽秀美點(diǎn)畫之間彼引呼應(yīng)十分緊密。外似柔潤而內(nèi)實(shí)堅(jiān)強(qiáng)形體端秀而骨架勁挺。學(xué)者不僅學(xué)其形而重在學(xué)其神三筆圓架方流動(dòng)帶行。書寫趙體時(shí)點(diǎn)畫需圓潤華滋但結(jié)構(gòu)布白卻要十分注意方正謹(jǐn)嚴(yán)橫直相安、撇捺舒展、重點(diǎn)安穩(wěn)。只有這樣才能掌握趙體的特點(diǎn)。另外他書寫楷書時(shí)略摻用行書的筆法使字字流美動(dòng)人也是趙體的特點(diǎn)之一。

在學(xué)習(xí)的過程中書法要注意的幾點(diǎn)

1、基本筆畫的一定要到位就想建房子一樣如果從下面開始從原料就不合格那么建出來的房子會(huì)怎么樣就像史玉柱先生在上海間的那棟摩天大廈面臨的只是倒塌的命運(yùn)。

2、結(jié)構(gòu)要好。如何使字整體看起來有美感有賞心悅目的舒適那么結(jié)構(gòu)是必不可少的。而結(jié)構(gòu)的的把握可以根據(jù)書法家的字體結(jié)構(gòu)。首先看字的外框是個(gè)什么結(jié)構(gòu)對(duì)于不同的字字的外邊緣連成的框是不一樣的同時(shí)還要注意留白對(duì)于空隙要是處理不當(dāng)字就沒有立體感會(huì)讓人看著不舒服這就不是藝術(shù)了還有就是注意筆畫的輕重為了要使字的整體看起來更美觀所以字的筆畫有著粗細(xì)之分這樣做可以達(dá)到兩個(gè)效果一是這樣會(huì)有層次感不會(huì)產(chǎn)生單調(diào)死板的僵硬二是這樣可以使字的重心在字的中央這樣字才會(huì)有力度感。

3、注意細(xì)節(jié)的把握。對(duì)于不同的字各方面都是不一樣的。即使使字形差不多的字也會(huì)有很

大的差別。所謂細(xì)節(jié)決定成敗在我們的軟筆書法中雖然細(xì)節(jié)不一定就決定成敗但是細(xì)節(jié)也是不可忽略的。每一個(gè)字的寫法是不一樣的而其中很多就體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上面。學(xué)習(xí)總結(jié)心得 到目前為止雖然字不是很好但是呢還是有蠻多的感慨。學(xué)習(xí)書法它至少教會(huì)了我一件事情那就是心態(tài)。以一種安靜平和的心態(tài)來學(xué)習(xí)書法那是一種意境在這里可以忘情在自己的世界里面可以領(lǐng)略現(xiàn)代社會(huì)很缺乏的那種一種祥和。筆在紙上行走心在自己想要的世界里游走。這是很愜意的一件事情。這種心態(tài)就是平靜不是所有的事情都是急急忙忙就可以完成的有些事只有慢慢的做才會(huì)有想要的結(jié)果。不要一直都在奔跑有時(shí)慢慢地走可能會(huì)達(dá)到意想不到的效果。那練了這么長時(shí)間字也有一定的進(jìn)步這而就把自己對(duì)于學(xué)習(xí)書法的方法也好總結(jié)也好概括一下

1、堅(jiān)持所謂的堅(jiān)持就是勝利對(duì)于書法有的人覺得很耗時(shí)間或者有的練了不就就擱下了覺得這個(gè)很難寫好。實(shí)際上我們可以堅(jiān)持一下我以前寫的時(shí)候也是很不好的但是我沒有雜念所以一直堅(jiān)持至少在我的小學(xué)老師眼里我寫得當(dāng)時(shí)還是班上比較好的。

2、方法。方法也是很重要的。為什么要老師來教這教的就是一個(gè)方法的問題既然前面的很多烈士為我們鋪好了路為什么還要自己去開辟一條完全不知道結(jié)局的路。好的方法是通向目的地的捷徑我們可以花費(fèi)更少的代價(jià)來達(dá)到同樣的效果的時(shí)候就選擇好的吧。

3、思考。有這么一句古話嘛說學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆。在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)思考。既然人類有了這個(gè)特殊的能力我們就應(yīng)該好好地利用。在思考中才會(huì)有成長在思考中才會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的超越超越自己也超越前人。

4、了解我們的老師。了解我們學(xué)習(xí)的這個(gè)書法家我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是趙孟頫那我們就需要了解他。都說自如其人為什么會(huì)有這樣的字體那么與這個(gè)人的性格是很有關(guān)系的他的一生都經(jīng)歷了什么我們了解了我們的老師我們才會(huì)體會(huì)他的心境才能做到學(xué)的高境界。這就是我的學(xué)習(xí)體會(huì)了。我希望自己以后還能堅(jiān)持練書法也希望自己的書法會(huì)寫的越來越好。

孩子學(xué)書法的心得體會(huì)3

之前很少接觸書法，現(xiàn)在經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的練習(xí),我終于領(lǐng)悟到了書法也是門很美的藝術(shù)，它是有精神和靈魂的。但經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的書法練習(xí)，我學(xué)到了很多.至少我們學(xué)習(xí)它可以了解更多的書法知識(shí)寫字技巧。還能了解一些歷代書法家和書法家的作品。特別是能鍛煉一個(gè)人的毅力與耐性。學(xué)書法,如果真的投入當(dāng)中的話,你可以感受很多的樂趣.果真沒錯(cuò),我個(gè)人比較偏愛楷書, 俗話說：“萬事容易開頭難”。

臨摹是學(xué)楷書的一個(gè)不可缺少的過程，要掌握書法的運(yùn)筆技巧，就得下苦功夫。初臨摹字帖時(shí)，不知從何做起，臨了幾帖，覺得模仿的不像，就重新臨帖，結(jié)果越臨越不像了，真有點(diǎn)左右為難,但我還是堅(jiān)持臨帖，久而久之心浮氣躁漸漸消失，發(fā)現(xiàn)靜下心來的臨帖要比粗枝大葉的模仿一翻效果更好些。通過學(xué)楷書，使我深深的懂得了要想寫好楷書，不只是機(jī)械的臨帖，關(guān)鍵在于筆法，選一些比較輕靈，多筋的圓筆碑帖臨寫，使字做到筋骨并用，方圓并舉，快慢互用，富于情趣。

要真的學(xué)好某種字體風(fēng)格是不容易的。首先你得對(duì)所歷代書法家和他的作品要有一定的了解,然后要掌握他的書法特點(diǎn)和運(yùn)筆技巧.其實(shí)書法的境界確實(shí)是無窮大的,你要學(xué)好它,真的得花時(shí)間,我們要花時(shí)間去領(lǐng)悟某種字體風(fēng)格,多去了解些書法家的時(shí)代背景和他作品誕生的背景.只有這樣我們才能全面的掌握某種書法風(fēng)格.學(xué)書法，我認(rèn)為我們最好還是得從臨摹開始，我們要注意向他人學(xué)習(xí)，向他人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，把他人的好東西吸收過來，才能高自己的書法水平，如果不向他人學(xué)習(xí)，就不能豐富和造就自己。

當(dāng)然在臨習(xí)前人的作品時(shí)也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風(fēng)格，要注意對(duì)名帖進(jìn)行研究，要取其長去其短，為我所用，通過不斷的實(shí)踐和探索慢慢形成自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。

書法的道路是漫長的，沒有捷徑可走，只有繼承傳統(tǒng)，下苦功夫去練，才能有所創(chuàng)新有所成果，只有持之以恒腳踏實(shí)地的去多臨帖，多練，多寫，才會(huì)進(jìn)步，否則，寫出的字是經(jīng)不起觀看的?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼?。我相信只要我們付出了努力就一定能夠?qū)W好書法的。