第一篇：高一叮嚀作文700字

媽媽的一聲聲叮嚀，就像三月的春風(fēng)，輕拂著我的臉頰。讓我們好了是珍惜媽媽的愛(ài)吧!有一種愛(ài)叫做聲聲叮嚀。下面給大家分享一些高一叮嚀作文700字，希望對(duì)大家有幫助。

高一叮嚀作文700字1

“上課要認(rèn)真聽(tīng)?！薄翱荚嚳纪炅耍J(rèn)真檢查?！薄刻煸缟隙寄苈?tīng)到這幾句嘮叨，我的頭都要大了。

每到考試的時(shí)候，媽媽總說(shuō)：“兒子，明天有考試，今天晚上要認(rèn)真復(fù)習(xí)，對(duì)了，考完了要仔細(xì)檢查。”機(jī)關(guān)槍開(kāi)槍了——媽媽的叮嚀，總是沒(méi)完沒(méi)了。我馬上捂住耳朵，大聲叫：“知道了!”第二天，考試開(kāi)始了，我掃視了一下題目就開(kāi)始答題。我很快就做完了，這時(shí)，我把媽媽的話拋到了九霄云外，我開(kāi)始東張西望，還和同桌說(shuō)話……我希望早點(diǎn)下課，然后交卷。五分鐘后，下課了，我迫不及待地交了試卷，飛快地跑出教室去玩了。

過(guò)了幾天，發(fā)試卷的時(shí)間到了，我發(fā)到了試卷時(shí)，烏云密布，因?yàn)槲铱嫉煤懿?，才考了九十一分，我只能低著頭回家了，真后悔，沒(méi)有聽(tīng)媽媽的叮囑。

過(guò)了一段時(shí)間，考試的時(shí)間又到了。頭天晚上，媽媽又對(duì)我說(shuō)：“明天有考試了，今晚要好好復(fù)習(xí)，考試時(shí)要認(rèn)真審題……”這次我把媽媽的話牢牢記在心里，晚上認(rèn)真復(fù)習(xí)起來(lái)，把所有的知識(shí)都記住了。

第二天，我滿懷信心地去考試了，等老師發(fā)下試卷，我認(rèn)真地從頭到尾做完了，還認(rèn)認(rèn)真真檢查了好幾遍。幾天后，試卷發(fā)下來(lái)了，我看見(jiàn)自己的試卷上打了一個(gè)鮮紅的一百分，真是工夫不負(fù)有心人啊!聽(tīng)媽媽的話，果然有好處。

還有一次，爸爸媽媽都出去了，只有我一個(gè)人在家，臨走之前，媽媽說(shuō)：“在家先做完作業(yè)，才能看電視?！眿寢屪吡撕?，我馬上打開(kāi)電視，這時(shí)突然想起來(lái)媽媽的話，我艱難地關(guān)了電視，開(kāi)始寫作業(yè)了，很快作業(yè)做完了。媽媽回來(lái)后表?yè)P(yáng)了我，我真的好開(kāi)心啊!

媽媽的叮嚀雖然有時(shí)候很啰嗦，但是非常有用。我現(xiàn)在想起了一句話：“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前!”今后，我要多聽(tīng)媽媽的話。

高一叮嚀作文700字2

有一個(gè)聲音，在寂靜的夜，準(zhǔn)時(shí)響起，伴我入眠。

步入中學(xué)，人生地不熟，總要慢慢適應(yīng)新的環(huán)境新的生活。多個(gè)夜晚亦是無(wú)眠，懷著思家的心輾轉(zhuǎn)反側(cè)。夜靜悄悄的，皎潔的月光灑滿地板，空蕩蕩的走廊時(shí)而傳來(lái)腳步聲。

我知道，是那個(gè)女孩。她是干事，睡前必來(lái)檢查。她緩步走近，靜悄悄地。臨走時(shí)，她在門口輕輕說(shuō)了一聲：“早點(diǎn)休息”。這聲音打破了慘淡的寂靜，雖小，但足夠清晰，讓人溫暖。

在陌生的環(huán)境，在無(wú)眠的夜，聽(tīng)到來(lái)自陌生人的問(wèn)候，心頭有一股暖流涌過(guò)。

隨后的日子，總有那么一句“早點(diǎn)休息”在我耳畔。細(xì)細(xì)小小的聲音，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，伴我進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。不知不覺(jué)，這一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，竟成了入睡前的習(xí)慣。當(dāng)那個(gè)女孩很晚都沒(méi)有來(lái)，室友們會(huì)極有默契地悄聲問(wèn)道：“‘早點(diǎn)休息’怎么還沒(méi)來(lái)?”當(dāng)那個(gè)女孩“如約而至”，我們又不禁相視一笑。

有一次，我不禁借著走廊微弱的燈光打量她，她個(gè)子不高，戴著眼鏡，說(shuō)話斯斯文文。雖然大家都很想知道這個(gè)帶給我們燈光般溫暖的女孩子到底是誰(shuí)，但卻從未叫住過(guò)她詢問(wèn)。

就這樣，簡(jiǎn)單的美好伴我們度過(guò)一個(gè)個(gè)美好的夜晚。

偶然聽(tīng)到其他宿舍的人問(wèn)：“早點(diǎn)休息”是誰(shuí)?宿管老師與她們談笑。我很想知道答案，卻不好意思冒昧地偷聽(tīng)。我輕輕地笑了，其實(shí)“早點(diǎn)休息”是誰(shuí)，已經(jīng)并不重要。她那溫柔細(xì)膩的聲音伴我們大家度過(guò)一個(gè)個(gè)或開(kāi)心或難過(guò)的夜晚，這才是最珍貴的記憶。

萬(wàn)千聲音中，不管是否美妙動(dòng)聽(tīng)，只要能動(dòng)人心弦，流露真情，就最值得珍藏!

后來(lái)，換了宿管，換了干事，再也聽(tīng)不到那每晚溫情的叮嚀。

但每個(gè)晚上，我都會(huì)默默對(duì)自己說(shuō)一句：早點(diǎn)休息。

高一叮嚀作文700字3

媽媽的叮嚀十分“好聽(tīng)”，她叮嚀起來(lái)，仿佛一下長(zhǎng)了幾張嘴似的，沒(méi)完沒(méi)了。不信，你聽(tīng)……

“起來(lái)了!六點(diǎn)二十了，晚上定的鬧鐘都沒(méi)把你叫醒，你爸爸吃過(guò)早飯了，人家都早起，正讀課文呢!被子掉地上了，就不會(huì)拿起來(lái)?走快點(diǎn)，別再慢吞吞的!衣服還沒(méi)換，著什么急……”

“穿個(gè)外套，這片面包拿著，路上見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，水瓶在你包里裝著，記住下課喝，別拿回來(lái)沉死了。對(duì)了，語(yǔ)文作業(yè)還沒(méi)簽字呢!叫你爸簽字。小心點(diǎn)，站在那穿鞋不安全，坐在這穿，哎呀!白鞋成灰鞋了，拿張紙趕緊擦擦，快晚了，你難道不能快點(diǎn)……”

“你回來(lái)的時(shí)候，鞋總是灰色!什么時(shí)候你的書包是輕的，折紙你忘帶了嗎?昨天剛買的!哎呀!你衣服又忘拿了……”

“這次多喝點(diǎn)水，書桌上的折紙拿沒(méi)!沒(méi)拿還不拿上?別再晚了，紅領(lǐng)巾帶上沒(méi)，你還老是喝涼水。下午，你在天橋那里等我，別忘了啊……”

“我早在天橋上等你，你怎么在天橋下站著，水怎么還有，而且還是涼的。又沒(méi)拿外套，什么時(shí)候能長(zhǎng)點(diǎn)記性!作業(yè)寫完沒(méi)，就不會(huì)再寫一點(diǎn)，這作文才寫一張半，再加一段不行嗎!你連練習(xí)本都不拿，咋算的結(jié)果!都公雞打鳴八點(diǎn)半了，豬都起床了，還不快些?！?/p>

“我整天接你、送你，你呢?作業(yè)似乎很多呢!天天九點(diǎn)半還沒(méi)寫完，以后誰(shuí)來(lái)操你的心，誰(shuí)來(lái)管你的事!我只希望你獨(dú)立就好，現(xiàn)在連作業(yè)都不能自己獨(dú)立完成……”

“蓋好被子，別冷了。鞋子沒(méi)有穿，你怎么弄的!枕頭掉了，快撿起來(lái)……”

媽媽的叮嚀，我覺(jué)著真有點(diǎn)煩，然而慢慢品位起來(lái)，這不就是她對(duì)我的愛(ài)嗎?

高一叮嚀作文700字4

上學(xué)出家門是一件讓我有些討厭的事，因?yàn)槟棠炭倳?huì)在我耳邊加一句，“路上小心?！边@句話已經(jīng)說(shuō)了十多年了，讓我也有些厭煩了。

那是一個(gè)中午，同學(xué)來(lái)我家找我出去玩，我和往常一樣，穿上了鞋，和同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)笑笑，“路上小心。”奶奶對(duì)我說(shuō)，我就跟沒(méi)聽(tīng)到一樣，和同學(xué)們一起走出家門。無(wú)意間轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看見(jiàn)奶奶的眼中閃著淚花。

一路談笑，不知怎的，又談到我奶奶身上。

“你奶奶真好笑，出門還和你說(shuō)路上小心，還把你當(dāng)三歲小孩啊!”

“是啊，是啊，你也該回去讓你奶奶別說(shuō)了?！?/p>

“不是的，她今天只說(shuō)了一次，正好讓你們聽(tīng)見(jiàn)了?！蔽覙O力爭(zhēng)辯。

回到家后，我就對(duì)奶奶吵著：“下回不要再說(shuō)什么路上小心，真是羞死人了?！薄拔摇?，我是為了你好?！蹦棠搪曇粜〉綆缀踔挥凶约郝?tīng)見(jiàn)。這一次，我看見(jiàn)奶奶眼中不但閃著淚花，而且……

又是一個(gè)中午，同學(xué)又來(lái)找我玩。剛出門，看見(jiàn)奶奶的嘴唇，微微地動(dòng)了一下，但什么也沒(méi)有說(shuō)。

“你奶奶這次沒(méi)說(shuō)你了呢!”

“小心!”

一聲車子的喇叭急響，我們一下子散開(kāi)，躲過(guò)一輛車，又聚到了一起。失去母親的小C，無(wú)不羨慕地說(shuō)：“其實(shí)，你奶奶對(duì)你挺好的，她是很愛(ài)你的。”我聽(tīng)了，心不由地一顫。突然想起小時(shí)候每天奶奶送我上學(xué)，總是緊緊地拉著我的手，總是不斷地念叨著那句她說(shuō)了半輩子的話。我似乎懂了什么。

第二天，要去上學(xué)了，我遲疑著總不出門，看著奶奶的嘴，她欣然地笑了，說(shuō)道：“路上小心。”

那天，我認(rèn)真地避開(kāi)每一輛車，走好每一步，從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得奶奶的話像今天這樣親切。這句告別一直在身邊陪伴著我，它讓我懂得了人生中總有許多短暫亦或長(zhǎng)久的分別，無(wú)論如何，請(qǐng)珍愛(ài)那種告別時(shí)簡(jiǎn)單又深沉的叮嚀，它尤如珍珠的光，柔和又明亮，是出門在外孩子的方向，是割不斷愛(ài)的牽掛。

“路上小心?！倍吽坪跤謧鱽?lái)了奶奶的告別……

高一叮嚀作文700字5

幸福是什么?幸福就是那散發(fā)著清香的淡紫色中，珍藏的一聲叮嚀。

窗外的陽(yáng)光溫柔地灑在桌前，微風(fēng)輕輕擦拭過(guò)面頰，心也隨著舒暢起來(lái)。今天媽媽去值班，太好了!

興奮地打開(kāi)一本雜志，它們可都是平時(shí)來(lái)不及看的。今天必須要看!掀開(kāi)蕩在書桌前的簾子，一張淡紫色的便利貼映入眼簾。我好奇地取下它，端詳著那行清秀的字跡：在家里看書不要超過(guò)一小時(shí)哦，記得做補(bǔ)習(xí)班的練習(xí)哦!媽媽也真是的，值班了還處處管著我。我不悅地皺了皺眉，合上了那本雜志，轉(zhuǎn)頭去做練習(xí)了。書桌前的那片淡紫色還在飄蕩著，攪亂了我的心。

“叮叮鐺……”我的手機(jī)響了起來(lái)。打開(kāi)一看，原來(lái)是有同學(xué)邀我去書店了啊?！靶膭?dòng)不如行動(dòng)”我立刻換好衣服，來(lái)到門前，一抹淡紫出現(xiàn)在門上：是不是要出門?鑰匙帶了嗎?天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天有冷空氣，記得系條圍巾哦!我一摸口袋，果然沒(méi)帶鑰匙，老媽真了解我。于是我轉(zhuǎn)身拿起茶幾上的鑰匙，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)旁邊還放著她為我準(zhǔn)備的圍巾。我立刻圍上圍巾并帶了鑰匙出門。一出門，凜冽的寒風(fēng)迎面撲來(lái)，我立即拉緊了身上的圍巾，圍巾包圍著我，就像媽媽的懷抱一般溫暖。我感到無(wú)比的幸福。

在媽媽的句句“叮嚀”中，我在夜幕降臨時(shí)回到了家。一回家，餓扁了的我立刻打開(kāi)冰箱找東西吃，只見(jiàn)冰箱上又有一抹紫色——“餓了吧，飯菜準(zhǔn)備好了，就在保鮮盒里，自己熱一下再吃，吃完飯后記得多喝點(diǎn)水?！边€是那熟悉的字體，溫馨的淡紫色上面彌漫著媽媽陪伴的晚餐，只要看見(jiàn)那一旁的淡紫色，便會(huì)覺(jué)得媽媽一直在身邊，幸福在我心頭蕩漾。吃過(guò)飯后，我看了看作業(yè)登記本，才想起，今天好多作業(yè)啊，估計(jì)又要開(kāi)夜車了，我長(zhǎng)嘆一聲，懶洋洋地坐到書桌前，桌面上一張熟悉的淡紫飄入眼中，上面的字跡依然熟悉，是媽媽的叮嚀……

夜，正濃，書本旁那一張張便利帖散發(fā)出熏衣草的味道，無(wú)聲地叮嚀著我，讓我在這寒冷的夜擁有無(wú)限溫暖。

高一叮嚀作文700字

第二篇：母親的叮嚀

母親的叮嚀

——寫給建軍節(jié)

又是一年建軍節(jié)，有一些情愫總在心里頭揮之不去。

我家兄妹六人，男孩子兩個(gè)都曾經(jīng)是軍人。他們的軍人身份和那一身橄欖綠的軍裝，一直是我父母在鄉(xiāng)親面前的驕傲的、長(zhǎng)久不衰的談資，也是我們姐妹四個(gè)在同學(xué)和伙伴面前引以為傲的資本之一。一直到現(xiàn)在，我家的兄弟姐妹對(duì)軍人都有一種深深地敬重。

我大哥是我家的第一個(gè)軍人。他參軍出發(fā)時(shí)母親細(xì)細(xì)的叮嚀一直讓我記憶猶新。多年前，那是一個(gè)細(xì)雨如絲、春光明媚的三月。我大哥經(jīng)過(guò)層層選拔，光榮的加入了中國(guó)人民解放軍，成為北京軍區(qū)一員士兵。

出發(fā)那天，父母領(lǐng)著我們冒著綿綿春雨，早早來(lái)到鎮(zhèn)上守侯著，為大哥送行。在鑼鼓喧天、鞭炮齊放的熱鬧場(chǎng)面中，大哥和新入伍的小伙們，穿著橄欖綠軍裝，胸前戴著大紅花，列隊(duì)站在鎮(zhèn)政府的院壩里，準(zhǔn)備登車離開(kāi)故鄉(xiāng)踏上去北方部隊(duì)的征程。

透過(guò)沁涼的雨絲，大哥在新兵隊(duì)列里向著我們這個(gè)方向，努力的在人群中尋找家人的身影。我和弟弟妹妹喊著大哥的名字，向他揮著手，大哥終于看到了我們。

站在人群里，父親眼圈紅紅的，什么都沒(méi)有說(shuō)，靜靜的看著大哥。身旁的母親則不停的用手抹著臉上的淚水，嘴唇不斷的抖動(dòng)著，是否想對(duì)大哥說(shuō)點(diǎn)什么。大哥對(duì)領(lǐng)隊(duì)的軍人說(shuō)了句什么后，就沖到了我們站立的地方，緊緊拉著父母的手。母親只是不停的流淚，她和父親什么話也沒(méi)有說(shuō)，轉(zhuǎn)過(guò)身背對(duì)大哥，揮手示意大哥回到隊(duì)列中。第一次遠(yuǎn)離父母和親人的大哥，淚水也不停的往外擁。

出發(fā)的時(shí)間要到了，大哥一步三回頭歸入隊(duì)列，我們跟著父母擠出人群，跟隨在大哥的身后，一直送大哥回到隊(duì)列，登上送新兵的汽車。

上車后，大哥站在汽車欄桿邊，滿眼淚花地視著父母和我們。父母和我們站在新兵車不遠(yuǎn)處，父母那慈愛(ài)的目光望著車上的大哥，眼里滿是不舍。

車子終于發(fā)動(dòng)了。母親抑制不住內(nèi)心的擔(dān)憂，在送別的人群里大聲叮嚀大哥：“娃，到部隊(duì)后一定要聽(tīng)首長(zhǎng)的話，好好干，別給自己和家鄉(xiāng)人、家里人丟臉；一定要跟戰(zhàn)友們好好相處，多幫助別人，不怕吃虧；背包里有一件毛衣，北方冷要穿暖和點(diǎn)；空了，要常給家里來(lái)信”。說(shuō)完，右手不停地?fù)]舞道別，左手不停地擦著長(zhǎng)流的眼淚。父親眼睛紅紅的，嘴唇動(dòng)了幾下，啥話也沒(méi)說(shuō)?！鞍?！媽！”大哥朝著佇立在雨中的父母深情地大喊一聲，淚水流淌著流淌著，似三月里的小溪。

新兵車?guó)Q著喇叭走遠(yuǎn)了，父母領(lǐng)著我們目送著車子直到看不見(jiàn)。

第三篇：叮嚀作文初中

叮嚀作文初中

叮嚀作文初中1

我們?cè)?jīng)滿世界的尋找真誠(chéng)，卻不知最想要的真誠(chéng)，就在母親那里。第一次觸及這句話時(shí)，眼淚不知不覺(jué)間便充滿了眼眶。

從第一聲啼哭到幼年的蹣跚學(xué)步，從第一次張口喊人到笨手笨腳的制作第一份給母親的禮物……從小到大最詳盡的日記，每一幀成長(zhǎng)的畫面，都藏在母親眷戀的目光中。像英國(guó)的喬治·艾略特所說(shuō)：我的生命是從睜開(kāi)眼睛，愛(ài)上我母親的面孔開(kāi)始的。

七月流火，夏去秋來(lái)，微風(fēng)給夜晚帶來(lái)些許涼意。小鄉(xiāng)鎮(zhèn)的.夜晚總是一片寧?kù)o，昏黃的路燈光照落在水泥路面，不大的地方被一片睡意籠罩著，不知哪個(gè)角落還可見(jiàn)閃爍著的明亮的燈光，光下的女孩兒在那細(xì)細(xì)描繪著。

白色的木門被輕輕推開(kāi)，傳來(lái)母親那熟悉的叮嚀：“弄不完明天再弄吧，早些休息，不要熬壞了?！币槐瓱崤Ｄ梯p輕地放在了一邊。母親說(shuō)：“早些喝完早些睡了吧?！蔽覒?yīng)了一聲便繼續(xù)描繪著。

這邊的計(jì)時(shí)器不知響了第幾聲，我略有些渴了，躡手躡腳的走出屋門想找點(diǎn)兒水喝。卻意外發(fā)現(xiàn)了，母親屋里還暗暗閃爍著微弱的燈光。我出聲問(wèn)母親怎么還不睡，母親答復(fù)說(shuō)：“你屋里還亮著燈光，我怎么睡得著?！?/p>

回到房間，卻發(fā)現(xiàn)不知何時(shí)，淚水早已在臉龐上緩緩流淌，浸濕了眼眶。牛奶一口氣喝完，不知哪來(lái)的動(dòng)力，書還是書，筆還是筆，畫紙上依舊是五彩斑斕的色彩，夜空中依舊是月明星稀，我卻感到了巨大的力量，愛(ài)的力量，母愛(ài)的力量。碎瓦般的月光傾瀉在書桌上，定格了一副美好的畫楨。

老舍先生曾經(jīng)講過(guò)一句話特別的讓我印象深刻，他說(shuō)：“人，即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點(diǎn)孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的?！泵棵克技?，總是熱淚盈眶。

叮嚀作文初中2

幸福在哪里？有很多人都會(huì)引發(fā)這樣的思考，幸福，幸福，什么才是幸福？

早晨起來(lái)，隨著媽媽的叫喊聲我才迷迷糊糊的起來(lái)，慢騰騰的穿著衣服。“快點(diǎn)，要不飯?jiān)摏隽?！”媽媽在一邊叮囑，我早已?tīng)?wèi)T了，不耐煩的搖搖手說(shuō)：“好了好了，我知道了?！?/p>

走到桌前，就要拿起筷子開(kāi)始吃飯，媽媽又發(fā)話了：“你洗手了沒(méi)，怎么不洗手??？你不知道你手上有細(xì)菌??！”我聽(tīng)到這里，立刻就捂著耳朵趕快去洗手。

吃完飯后，打開(kāi)電視，拿著遙控器，找個(gè)座位坐下，然后播著節(jié)目。這一系列流利的動(dòng)作太熟悉了，我依舊坐在電視機(jī)前，正當(dāng)看到高潮時(shí)，意料之內(nèi)的事情發(fā)生了，媽媽突然來(lái)到電視機(jī)前，把電視給關(guān)了“怎么又看起來(lái)了？”，媽媽生氣地說(shuō)：“還不快去寫作業(yè)，還等到星期天晚上開(kāi)著燈做作業(yè)嗎？”我便生氣的一邊走并一邊小聲嘀咕著說(shuō)：“切，整天就知道說(shuō)我?！?/p>

坐在寫字桌前，翻開(kāi)書本，開(kāi)始寫作業(yè)，寫著寫著，便分心了，想著別的事，整個(gè)人都呆住了，這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)，見(jiàn)我一副心不在焉的樣子，目光呆滯，知道我肯定不再想作業(yè)的事了，心也已跑到九霄云外去了，便又嘮叨起來(lái)了：“喂，是不是想著去看電視了，還不趕快寫作業(yè)，小心又要挨揍了?！?/p>

我不耐煩的把媽媽趕走了?？墒?，我又思索了起來(lái)，媽媽的叮嚀真嘮叨，真煩人，假若沒(méi)有了媽媽的'叮嚀呢？我又會(huì)怎么樣呢？上學(xué)，不用說(shuō)，一定會(huì)遲到；吃飯前不洗手，絕對(duì)會(huì)肚子疼；不寫作業(yè)看電視，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)下降。到那個(gè)時(shí)候，我又能抱怨誰(shuí)呢？

媽媽的叮嚀其實(shí)是對(duì)我們的關(guān)心和呵護(hù)，其實(shí)只是不想讓我們受到絲毫傷害，就像那勤勞的園丁呵護(hù)著小苗，使它能茁壯成長(zhǎng)。

每個(gè)人都有媽媽的叮嚀，那幸福在哪？幸福在媽媽的叮嚀中！

第四篇：地球媽媽的叮嚀

地球媽媽的叮嚀

唐山地震、汶川地震、玉樹(shù)地震?? 地球媽媽無(wú)一不在流淚?？吹揭淮未蔚卣鹪斐傻膫Γ厍驄寢尶蘖耍骸昂⒆觽?，對(duì)不起。我的壓力過(guò)大，需要釋放啊。媽媽脾氣不好，弄疼你、傷到你了，原諒媽媽吧！”孩子聽(tīng)到媽媽的哭聲，一個(gè)勁地問(wèn)：“媽媽，你發(fā)脾氣，我該怎么辦？請(qǐng)告訴我，媽媽！”地球媽媽說(shuō)：“我發(fā)脾氣前有時(shí)候是有前兆的，今后遇到時(shí)一定要先做好準(zhǔn)備，然后采取相應(yīng)的措施，學(xué)會(huì)保護(hù)好自己?！焙⒆右苫蟮貑?wèn)：“有什么前兆呢？”媽媽說(shuō)：“有時(shí)候會(huì)失去地磁場(chǎng)、重力等現(xiàn)象；有時(shí)候地下水變化異常，如井水陡漲陡落、變色變味、翻花冒泡、溫度升降等；有時(shí)候動(dòng)物的習(xí)性異常，如地震到來(lái)前，馬會(huì)掙脫韁繩，瘋狂外跑；冬眠的蛇會(huì)出洞；蜜蜂會(huì)驚飛；狗會(huì)狂叫，還有一些家畜會(huì)四處逃竄等。如果發(fā)現(xiàn)這種情況，要及時(shí)向地震局報(bào)告，以防在先，及早撤離?！?地球媽媽接著說(shuō)：“孩子們，當(dāng)媽媽無(wú)可奈何時(shí)，要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己，正確掌握一些避震方法，第一，如果在學(xué)校，服從老師安排，不要慌亂。在教室里，雙手護(hù)頭迅速躲到課桌下，直到地震停止。在操場(chǎng)或教室外，要原地不動(dòng)蹲下，雙手護(hù)頭避開(kāi)建筑物以免砸傷。第二，如果在家中，特別是在樓房?jī)?nèi)，房屋倒塌后所形成的室內(nèi)三角空間，往往是得以幸存的相對(duì)安全點(diǎn)。所以應(yīng)選擇廚房、衛(wèi)生間、或不易倒塌的內(nèi)墻角，或桌底、床下等地方避震。不要盲目跳樓，使用電梯等。第三，如果在超市，選擇結(jié)實(shí)的柜臺(tái)、低矮家具或柱子邊，及內(nèi)墻角等處就地蹲下，要避開(kāi)玻璃門窗、貨柜、吊燈等。第四，如果在街道上，就地選擇開(kāi)闊地避震，不要亂跑，避開(kāi)人多的地方；避開(kāi)建筑物、電線桿等。孩子，記住了嗎？” “媽媽，我記住了?！?/p>

“當(dāng)媽媽無(wú)能為力時(shí)，你一定要學(xué)會(huì)自救，正確掌握一些自救方法。如：當(dāng)你被壓在廢墟下時(shí)，不要盲目亂動(dòng)，要冷靜，注意用手或衣物等捂住口鼻，避免被煙塵嗆悶窒息，如有可能，再抽出另一只手來(lái)，慢慢地挪動(dòng)廢墟，先保持呼吸順暢，再清除壓在身上的重物，朝有光地方移動(dòng)。如不能清除身上的重物，則要靜臥，保持體力，只要聽(tīng)到外面有人時(shí)再呼喊，或敲擊管道、墻壁等一切能使外界聽(tīng)到的方法，等待救援人員?！?/p>

媽媽含淚說(shuō)：“孩子，我不能保護(hù)好你，只能默默地祝福你，祝福你能度過(guò)難關(guān)。”孩子感動(dòng)地說(shuō)：“媽媽，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的話，你給我的苦難是對(duì)我的磨練，我能承受！放心吧，媽媽，我會(huì)永遠(yuǎn)和你在一起，不離不棄！”

灌云縣新村小學(xué)六

（九）班

孫星雨

第五篇：《用心感受“叮嚀”》教學(xué)案例

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案例

——從學(xué)生生活出發(fā)，用心感受“叮嚀”

案例背景

現(xiàn)在的孩子不缺乏父母的疼愛(ài)，父母總是傾盡所有只為給孩子送上滿滿的關(guān)愛(ài)，但是孩子們很難感受到。為了讓他們從生活中的點(diǎn)滴聯(lián)想到父母的愛(ài)，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，可以借助課文內(nèi)容直接感悟，也可以從一段語(yǔ)言來(lái)體會(huì)，但從課文遷移到生活中，還需要孩子聯(lián)想生活實(shí)際，明白那就是愛(ài)。這樣的學(xué)習(xí)方法是互補(bǔ)的，課文中生澀的詞語(yǔ)或語(yǔ)段，很難理解，就可以讓孩子回想生活的點(diǎn)滴，因?yàn)橘N近孩子生活，所以他們有所體會(huì)和感悟，才能有話可說(shuō)，說(shuō)出真情實(shí)感。案例細(xì)節(jié)

在《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》公開(kāi)課時(shí)，有這樣一個(gè)教學(xué)片段： 聽(tīng)聽(tīng)，一排排大雁追上白云，秋的聲音，撒下一陣暖暖的叮嚀； 蟋蟀振動(dòng)翅膀，一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，“??”，送來(lái)一片豐收的歌吟。是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。

師：孩子們，你們剛剛自主學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)，也和桌相互討論了自己仿佛看到的畫面，它們之間有著怎樣的對(duì)話呢？

生1：我好像看到蟋蟀在唱歌，說(shuō)：“陽(yáng)臺(tái)，再見(jiàn)了！” 師：你不僅會(huì)想象畫面，還把他們的對(duì)話說(shuō)出來(lái)了。生2：我仿佛看到大雁排成“人”字，要飛往南方呢。師：你真會(huì)想象，那大雁在南飛的過(guò)程中，都遇到誰(shuí)了呢？

生3：大雁遇到了白云，還和白云說(shuō)話了，可能說(shuō)：“白云，我要飛往南方過(guò)冬去了。”

師：文中寫大雁對(duì)白云說(shuō)的話，用了哪個(gè)詞？ 生：叮嚀

師：是的，你知道叮嚀的意思嗎？ 生1：就是說(shuō)話。生2：告訴你一些話。

師：有點(diǎn)接近了，生活中對(duì)你叮嚀最多的人是誰(shuí)呢？ 生：媽媽。

師：對(duì)，當(dāng)月休返校時(shí)，媽媽會(huì)對(duì)你說(shuō)什么？ 生1：媽媽會(huì)說(shuō)，要好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講。師：把你送到寢室，她還是很不放心，又會(huì)怎么說(shuō)？ 生2：她還會(huì)叫我上課要認(rèn)真，不要走神。師：她離開(kāi)學(xué)校和你分別，還會(huì)怎么說(shuō)？ 生3：她還是會(huì)說(shuō)和學(xué)習(xí)有關(guān)的話，要努力學(xué)習(xí)。

師：是啊，像媽媽這樣，一件事兒一而再，再而三地叮囑，就是“叮嚀”。媽媽再三叮囑背后，藏著的是媽媽滿滿的？ 生：愛(ài)。

師：是啊，藏著媽媽滿滿的愛(ài)，大雁對(duì)白云也是滿滿的愛(ài)，它對(duì)白云會(huì)叮嚀些什么？

生1：大雁會(huì)說(shuō)，白云，我去南方過(guò)冬了，你要照顧好自己。生2：白云，我走了，我會(huì)想你的！生3：白云，天冷了，你要注意保溫！生4：白云，再見(jiàn)，我明年會(huì)回來(lái)找你的。生5：白云，拜拜，明年見(jiàn)！

師：你們這些大雁真的對(duì)白云充滿了感情，能說(shuō)出這些讓人暖心的叮嚀的話語(yǔ)。讓我們帶著這樣的情感再來(lái)好好地讀一讀這一小節(jié)的詩(shī)。案例結(jié)果

學(xué)生在沒(méi)有借助參考書的前提下對(duì)“叮嚀”進(jìn)行猜想，可想而知，他們表達(dá)的意思很難準(zhǔn)確，知道“叮嚀”和講話、言語(yǔ)有關(guān)。為了讓學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際去理解“叮嚀”的意思，則詢問(wèn)他們生活中對(duì)自己“叮嚀”最多的人是誰(shuí)？孩子自然而然想到了自己的媽媽，我借助本校孩子住校的情況，讓孩子回想父母送自己返校時(shí)，在寢室、教室時(shí)有可能對(duì)孩子再三強(qiáng)調(diào)的話語(yǔ)，教師相機(jī)引導(dǎo)孩子：像這樣一件事再

三、反復(fù)地叮囑就是“叮嚀”。在這樣情感的營(yíng)造和熏陶下，學(xué)生就能遷移到大雁對(duì)白云的叮嚀，會(huì)說(shuō)哪些關(guān)心、疼愛(ài)的話語(yǔ)。案例分析

同一環(huán)節(jié)，在其他班進(jìn)行試教時(shí)，學(xué)生理解“叮嚀”的意思后，嘗試大雁和白云之間的對(duì)話，孩子會(huì)出現(xiàn)像邀請(qǐng)白云一起去旅行的話語(yǔ)，只為了進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，全然沒(méi)有體會(huì)到“叮嚀”所包含的感情以及它是針對(duì)一件事情的再三叮囑。所以在公開(kāi)課的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生講話時(shí)再三強(qiáng)調(diào)是對(duì)一件事的反復(fù)叮囑，所以沒(méi)有出現(xiàn)大雁和白云對(duì)話聊天的畫面。

理解詞語(yǔ)的意思，可以借助工具書，可以聯(lián)系上下文，更可以創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系生活實(shí)際去理解，這時(shí)候詞語(yǔ)的意思變得清晰，更加深入。從生活走進(jìn)書本，從書本走到生活，體會(huì)感情，感受真切的愛(ài)，詞語(yǔ)的意思變得鮮活，變得深入人心。