第一篇：統(tǒng)編一年級上語文知識點

知識在人群的分布與構(gòu)成，決定了這人群的進(jìn)化級別與方向，人的生命只是人類知識構(gòu)成，知識的質(zhì)量，決定了生命的質(zhì)量，一個社會所擁有知知質(zhì)量決定了社會運作的質(zhì)量。下面小編給大家分享一些統(tǒng)編一年級上語文知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

統(tǒng)編一年級上語文知識11、字母分三類 聲母(23個)

b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w

翹舌音平舌音

韻母(24個)

單韻母(6個)：

a、o、e、i、u、ü、復(fù)韻母(9個)：

ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er

前鼻韻母(5個)：

an、en、in、un、ün

后鼻韻母(4個)：

ang、eng、ing、ong

整體認(rèn)讀音節(jié)(16個)：

zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying2、能直接成音節(jié)的(零聲母音節(jié))有：

a、ai、ao、an、ang e、en、o、ou、er3、三拼音節(jié)：

①u-o

(除bo、po、mo、fo、wo外，其余聲母與o拼都要加介音u.)

②q i a

③ q ü an

(ü見j、q、x、y兩點坐飛機)

注：拼音書寫要規(guī)范。

4、拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則：

有a不放過，無a找o、e、i、u并列標(biāo)在后。

5、考拼音的一般形式：

①按字母順序連一連，成一幅畫。

②給漢字注音，或拼音填漢字。

③補充完整的音節(jié)，給拼音標(biāo)調(diào)。

④音節(jié)的分解與組成。

統(tǒng)編一年級上語文知識21、基本筆畫：(20個)

點(丶)橫(一)豎(丨)

撇(丿 橫折(┐)橫鉤(乛)

豎鉤(亅)彎鉤(亅)豎彎鉤(乚)

豎折(∟)撇折(ㄥ)豎提(し)

2、加一筆成新字

一 →二 十 →土、士

口 →日、中 日 →目、白、田

月 →用 目 →自 木 →禾、本

人 →大、個 了 →子 米→來

云→去 廠→廣 工→王 小→少

尸→尺 牛→生 土→王 烏→鳥

大 →天、太、犬 二 →三、干、工、土

3、加一加：

日+木=果 日+月=明 田+力=男 小+大=尖

小+土=塵 人+人=從 甲+鳥=鴨

不+正=歪 女+子=好 月+月=朋 白+勺=的禾+口=和 禾+火=秋 父+巴=爸

日+十=早 人+人+人=眾 木+木+木=森

4、形近字組詞：

上(上下)人(人口)無(無人)

開(開心)田(水田)米(大米)

下(下國)入(入門)天(一天)

升(上升)電(電力)半(一半)

四(四個)馬(大馬)車(火車)

毛(毛巾)半(半天)四(四個)

西(西方)鳥(小鳥)東(東西)

手(小手)羊(山羊)田(水田)

小(大小)里(里頭)幾(幾個)

牛(水牛)米(大米)九(九天)

少(多少)果(水果)兒(兒子)

生(一生)來(來回)力(力氣)

左(左右)雨(下雨)木(木頭)

山(大山)足(手足)還(還有)

右(右手)兩(兩人)禾(禾苗)

出(出口)走(走來)近(遠(yuǎn)近)

問(問題)他(他們)力(力氣)

鳥(鳥兒)去(來去)字(寫字)

閃(閃電)她(她們)刀(小刀)

烏(烏鴉)云(白云)學(xué)(學(xué)生)

日(日月)十(十個)才(剛才)

月(月兒)目(耳目)公(公公)

白(白天)土(土地)寸(尺寸)

用(有用)自(自己)個(一個)

林(林木)從(從小)尺(尺子)

手(小手)石(山石)馬(馬兒)

森(森林)眾(眾人)尸(尸體)

毛(毛線)右(左右)媽(媽媽)

5、同音字組詞

木(木頭)八(八天)巾(毛巾)

又(又來)幾(幾個)鴨(鴨子)

目(耳目)巴(下巴)今(今天)

右(左右)己(自己)鴉(烏鴉)

你(你們)五(五個)立(立正)

升(上升)聲(聲音)里(里面)

午(中午)力(力氣)生(學(xué)生)

6、字的筆順要求必須會寫。

7、生字表(二)中生字全部會寫，生字表(一)中生字會認(rèn)。

(1)生字表(一)會讀會認(rèn)的字：

第一單元：

天 地 人 你 我 他 一 二 三 四 五 上 下 口 耳 目 手 足 站 坐 日 月 水 火 山 石 田 禾 對 云 雨 風(fēng) 花 鳥 蟲 六 七 八九 十

第二單元：

爸 媽 馬 土 不 畫 打 棋 雞 字 詞 語 句 子 桌 紙 文 數(shù) 學(xué) 音 樂

第三單元：

妹 奶 白 皮 小 橋 臺 雪 兒 草 家 是 車 羊 走 也

第四單元：

秋 氣 了 樹 葉 片 大 飛 會 個 的 船 兩 頭 在 里 看 見 閃 星 江 南 可 采 蓮 魚 東 西 北 尖 說 春 青 蛙 夏 彎 就 冬男 女 開 關(guān) 正 反

第五單元：

遠(yuǎn) 有 色近聽 無 聲 去 還 來 多 少 黃 牛 只 貓 邊 鴨 蘋 果 杏 桃 書包 尺 作 業(yè) 本 筆 刀 課 早 校 明 力 塵 從 眾雙 木 林 森 條 心 升 國 旗 中 紅 歌 起 么 美 麗 立 午 晚 昨 今 年

第六單元：

影 前 后 黑 狗 左 右 它 好 朋 友 比 尾 巴 誰 長 短 把 傘 兔 最 公 寫 詩 點 要 過 給 當(dāng) 串 們 以 成 彩 半 空 問 到方 沒 更 綠 出

第七單元：

睡 那 海 真 老 師 嗎 同 什 才 亮 時 候 覺 得 自 己 很 穿 衣 服 快 藍(lán) 又 笑 著 向 和 貝 娃 掛 活 金 哥 姐 弟 叔爺

第八單元：

群 竹 牙 用 幾 步 為 參 加 洞 著 烏 鴉 處 找 辦 旁 許 法 放 進(jìn) 高 住 孩 玩 吧 發(fā) 芽 爬 呀 久 回 全 變 工 廠 醫(yī) 院生

(2)生字表(二)會寫的字：

第一單元：

一(一個)(一天)二(二個)(二只)

三(三個)(三月)上(上下)(上去)

口(人口)(口里)目(目光)(頭目)

耳(耳目)(耳朵)手(小手)(雙手)

日(日月)(日子)田(水田)(田地)

禾(禾苗)(禾田)火(火車)(火山)

蟲(蟲子)(小蟲)云(白云)(云朵)

山(山水)(山上)八(八個)(八只)

十(十天)(十個)

第四單元：

了(好了)(來了)子(兒子)(日子)

人(大人)(人們)大(大小)(大山)

月(月兒)(月牙)兒(女兒)(兒子)

頭(木頭)(頭發(fā))里(手里)(里面)

可(可以)(可是)東(東西)(東方)

西(西邊)(西瓜)天(天上)(天空)

四(四個)(四天)是(是的)(可是)

女(女兒)(女生)開(開關(guān))(開心)

第五單元：

水(山水)(水果)去(來去)(出去)

來(來往)(來了)不(不是)(不好)

小(大小)(小車)少(多少)(少數(shù))

牛(小牛)(牛兒)果(水果)(果樹)

鳥(小鳥)(鳥兒)早(早上)(一早)

書(書本)(書上)刀(小刀)(刀子)

尺(尺子)(直尺)本(本子)(書本)

木(木頭)(樹木)林(森林)(樹林)

土(田土)(土地)力(力氣)(風(fēng)力)

心(開心)(心中)中(中國)(中間)

五(五個)(五只)立(中立)(立正)

正(正好)(正中)

第六單元：

在(正在)(外在)后(前后)(后面)

我(我們)(我的)好(很好)(好多)

長(長江)(長的)比(比分)(評比)

巴(下巴)(尾巴)把(一把)(兩把)

下(上下)(下車)個(一個)(個子)

雨(下雨)(雨點)們(我們)(你們)

問(問答)(問題)有(有時)(沒有)

半(一半)(半個)從(從來)(從不)

你(你們)(你好)

第七單元：

才(人才)(天才)明(明天)(明月)

同(同學(xué))(相同)學(xué)(學(xué)生)(學(xué)習(xí))

自(自己)(自學(xué))己(自己)(己方)

衣(衣服)(外衣)白(白云)(白天)的(我的)(紅的)

又(又一次)(又大又紅)

和(和好)(我和你)(和平)

第八單元：

竹(竹子)(竹葉)牙(月牙)(牙齒)

馬(小馬)(馬兒)用(不用)(用處)

幾(幾個)(幾條)只(一只)(幾只)

石(石頭)(石子)多(多少)(很多)

出(出來)(出入)見(看見)(見到)

對(對錯)(不對)媽(媽媽)(爸媽)

全(全對)(全部)回(回家)(回來)

工(工人)(工作)廠(工廠)(廠子)

8、多音字

地 dì(土地)(地方)

de(開心地)(快樂地)

長 cháng(長江)(長短)

zhǎng(長大)(生長)

數(shù) shǔ(數(shù)一數(shù))(數(shù)數(shù))

shù(數(shù)學(xué))(數(shù)字)

著 zhe(看著)(笑著)

zháo(著急)(睡著)

9、書寫順序(筆順規(guī)則)：

(1)先撇后捺：八、本、天、個

(2)先橫后豎：十、禾、木、土

(3)從上到下：二、三、只

(4)從左到右：兒、林、比、從、明

(5)先中間后兩邊：水、小、少

(6)先外后內(nèi)：月、問、同、用

統(tǒng)編一年級上語文知識31、要求會聽寫的詞語：

第一單元：上下 人口 耳目 目光 火山 大山 日月 日子

小蟲 白云 大手 田野 門口 生日 題目 禾苗

第四單元：月兒 里頭 東西 兒子 大人 四天 可是 人口

來了 天空

第五單元：來去 木頭 心中 林木 書本 小牛 山水 早上

水果 五星 刀子 尺子 土地 力氣 立正 不是 小鳥

第六單元：我們 一把 從來 正在 下雨 你好 你們 學(xué)問 長短

一半 前后 尾巴 比較 問答 問題 沒有 好朋友

第七單元：同學(xué) 自己 明天 衣服 白天 和氣 好的 才來

雨衣 雪白

第八單元：出去 回來 多少 工廠 不用 竹子 半天 月牙 白馬

竹葉 幾只 幾步 石頭 只見 對錯 媽媽 全對 石子 出口 對手

回家 看見

2、反義詞

天——(地)上——(下)古——(今)日——(月)

水——(火)站——(坐)大——(小)多——(少)

東——(西)南——(北)里——(外)來——(去)

前——(后)男——(女)開——(關(guān))正——(反)

左——(右)遠(yuǎn)——(近)有——(無)早——(晚)

彎——(直)出——(入)長——(短)問——(答)

黑——(白)老——(少)錯——(對)笑——(哭)

冷——(熱)真——(假)高——(低、矮)

3、填數(shù)量詞

一(支)鉛筆 一(張)紙 一(匹)馬 一(扇)窗

一(座)房 一(把)傘 一(個)瓶子 一(個)桃

一(個)蘋果 一(個)花生 一(只)烏鴉 一(只)貓

一(群、只)鴨子 一(只)鳥 一(只、條)小狗

一(朵)白云 一(條)木船 一(束)花 一(頭)黃牛

一(棵)樹 一(顆)小石子 一(顆)棗 一(顆)豆子

一(本)書 一(塊)西瓜 一(件)衣服 一(雙)鞋

一(輛)汽車 一(名)學(xué)生 一(位)老師 一(道)彩虹

一(片)葉子 一(座)天安門 一(間)房子 一(朵)花

一(面)紅旗 一(幅)畫 一(只)青蛙 一(堆)杏子

一(串)水珠 一(條)小河 一(件)衣服

一(群、位、個)小畫家 一(顆)草莓一(只)小蝸牛

4、填恰當(dāng)?shù)脑~語

(遙遠(yuǎn)的)北京 長滿(綠葉)開滿(花兒)(可愛的)小貓(明亮的)燈光(鮮艷的)花朵(紅紅的)蘋果(白白的)雪花(綠綠)的小草(高大的)松樹(彎彎)的小路(小小)的船(閃閃)的星星(藍(lán)藍(lán)的)天(暖和)的衣裳(綠色的)小傘(漂亮)的衣服(雪白)的云朵(青青)的瓦(寬寬)的門(大大)的窗(高高)的山(清清)的水 結(jié)滿(果子)(藍(lán)藍(lán))的大海(黃黃)的沙灘(雪白)的浪花(小小)的貝殼(快活)的腳印(彩色)的項鏈(金色)的太陽(潔白)的云朵 彎彎的(月兒、小河)小小的(船、貝殼)閃閃的(星星)藍(lán)藍(lán)的(天、大海)金色的(項鏈、陽光)快活的(腳印)綠綠的(小草)美麗的(鮮花)黃黃的(海灘)長長的(小河)雪白雪白的(浪花、羽毛、棉花)碧綠碧綠的(葉子)粉紅粉紅的(桃花)金黃金黃的(谷子、太陽)

5、照樣子寫詞語

①ABB 綠油油 亮晶晶 淅瀝瀝 沙啦啦 金燦燦、胖乎乎、笑呵呵

AAB 大大的 小小的 白白的 長長的 方方的 綠綠的 紅紅的②AABB 高高興興 許許多多 漂漂亮亮 日日夜夜 紅紅火火 開開心心 明明白白 來來往往 仔仔細(xì)細(xì) 大大小小 多多少少 快快樂樂平平安安 來來回回上上下下 左左右右

ABAB 碧綠碧綠 一顆一顆 一個一個 雪白雪白 很多很多 金黃金黃

③看看 看一看 說一說 讀一讀 比一比 聽一聽 數(shù)一數(shù) 畫一畫 寫一寫 認(rèn)一認(rèn)

④ABAC又唱又跳 又說又笑 又白又胖 又黑又亮 又香又甜 又大又圓 又細(xì)又長 又高又長 又綠又細(xì) 又跑又跳 又快又好 又紅又圓 又寬又遠(yuǎn)又長又軟

⑤束 一束束 一束束美麗的鮮花 顆 一顆顆 一顆顆閃閃的星星

棵 一棵棵 一棵棵高大的松樹 個 一個個 一個個紅紅的蘋果

只 一只只 一只只漂亮的蝴蝶 條 一條條 一條條彎彎的小路

件 一件件 一件件漂亮的衣服 群 一群群 一群群可愛的孩子

⑥很多很多的房子

很高很高的山 很綠很綠的樹 很藍(lán)很藍(lán)的天 很清很清的水 很大很大的西瓜

統(tǒng)編一年級上語文知識點

第二篇：統(tǒng)編本一年級上語文數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)資料

有（有心、有力）

半（一半、半天）

從（從來、從不）

你（你好、你們）

第一部分：生字組詞 第7單元 第1單元 才（人才、天才）

明（明天、明白）一（一個、一天）

二（二月、二十）

同（同學(xué)、不同）

學(xué)（上學(xué)、小學(xué)）

三（三天、三月）

上（上學(xué)、上衣）

自（自立、自我）

己（自己、知己）

口（人口、開口）

目（耳目、頭目）衣（上衣、雨衣）

白（白云、白天）

耳（木耳）

手（手心、對手）

的（有的、好的）

又（又大又紅）

日（早日、日子）

田（水田、田里）

和（和好、不和）統(tǒng)編本一年級語文數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

語文部分

禾（禾苗）

蟲（蟲子、小蟲）山（山林、山水）十（十個、十天）第4單元 子（兒子、子女）大（大山、大雨）兒（兒子、女兒）里（里頭、山里）東（東西、山東）天（白天、半天）是（是的、不是）開（開水、開心）

第5單元 水（水牛、開水）來（本來、下來）小（大小、小手）牛（水牛、小牛）鳥（鳥兒、小鳥）書（書本、書包）尺（尺子）

木（木頭、木耳）土（水土、土木）心（開心、小心）五（五十、五月）正（正在、正好）第6單元 后（后來、后天）好（好心、好人）比（正比、對比）把（把手、火把）個（一個、個人）們（我們、人們）

火（大火、火把）

云（白云、云朵）

八（八個、八月）

了（火了、大了）

人（人口、大人）

月（月兒、日月）

頭（木頭、開頭）

可（可是、可口）

西（西瓜、山西）

四（四個、四十）

女（女兒、子女）

去（上去、來去）

不（不好、不是）

少（多少、少見）

果（果子、水果）

早（早上、早日）

刀（小刀、刀口）

本（書本、本子）

林（山林、竹林）

力（有力、用力）

中（中心、中午）

立（立正、自立）

在（正在、不在）

我（我們、自我）

長（長江、長沙）

巴（下巴、巴士）

下（下來、下午）

雨（雨衣、下雨）

問（問好、學(xué)問）

第8單元 竹（竹子、竹林）

牙（月牙、門牙）

馬（馬上、木馬）

用（用心、有用）

幾（幾個、幾月）

只（一只）石（石頭、石子）

多（多少、好多）

出（出去、日出）

見（只見、少見）

對（對手、對比）

媽（媽媽、大媽）全（全天、全力）

回（回來、回去）

工（工人、手工）

廠（工廠、廠長）

第二部分：讀讀說說

1、詞語搭配

彎彎的月兒

小小的船

閃閃的星星

藍(lán)藍(lán)的天

高高的樹

尖尖的草芽

圓圓的荷葉

彎彎的谷穗

白白的云

綠綠的草

黃黃的沙灘

雪白的浪花 彩色的項鏈

長長的尾巴

金色的沙子

雪白的云朵

快活的小鳥

小小的貝殼

2、數(shù)量詞 一(頭)黃牛

一(只)貓

一(群)鴨子

一(只)鳥

一(個)蘋果

一(顆)棗

一(堆)杏子

一(個)桃

一(朵)白云

一(根)頭 一(雙)手

一(條)魚

一(顆)星星

一(把)刀

一(把)傘 一(塊)黑板

一(朵)花

一(本)書

一(棵)樹

一(把)尺子

3、又??又?? 繩子又細(xì)又長 西瓜又大又圓

弟弟又白又胖 果子又多又好

大海又寬又遠(yuǎn) 房子又高又大

蘋果又大又紅 沙灘又長又軟

星星又多又亮

4、??像??

彎彎的月兒像小船。藍(lán)藍(lán)的天空像大海。彎彎的月兒像彎刀。紅紅的臉蛋像蘋果。閃閃的星星像眼睛。閃閃的星星像寶石。

5、句子

雨點兒從云彩里飄落下來 小松鼠從樹上跳下來。明明從屋里跑出來。樹葉從樹上落下來。小草從土里鉆出來。雪花從天上落下來。北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。白云在天上飄來飄去。小鳥在天上飛來飛去。魚兒在水里游來游去。小牛在田里走來走去。

條

一條條 一條條長長的小河 棵

一棵棵

一棵棵高大的樹木

片

一片片

一片片金黃的樹葉 個

一個個

一個個紅紅的蘋果

朵

一朵朵

一朵朵美麗的鮮花 只

一只只

一只只可愛的小鳥

串

一串串

一串串美麗的泡泡

6、反義詞

東—西

反—正

上—下

大—小 多—少 出—入

左—右

有—無 來—去

遠(yuǎn)—近黑—白

晚—早 高—低 笑—哭 天—地

長—短

開—關(guān)

南—北

男—女

古—今

好—壞

是—非

來—去

是—否

粗—細(xì)

苦—甜

你—我 老─少

7、日積月累

詠鵝

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

畫

遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。

憫農(nóng)

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

古朗月行

小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在白云端。

風(fēng)

解落三秋葉，能開二月花。

過江千尺浪，入竹萬竿斜。

一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無數(shù)片，飛入水中都不見。

一年之計在于春，一日之計在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

種瓜得瓜，種豆得豆。

千里之行，始于足下。

前人栽樹，后人乘涼。

百尺竿頭，更進(jìn)一步。

8、多音字

樂

la（歡樂）

yua（音樂）

長

zhǎng（長大）cháng（長江）

著

zhe（看著）

zháo（著急）

干

gān（干凈）

gàn（干活）

空

kōng（空氣）

kòng（空地）

得

de（唱得好）

d?

（得意）

只

zhī（一只鳥）

zhǐ

（只有）

⑦

先中間后兩邊：水、小、少、山、辦、永、木、覺

ju?

(覺得)

jiào（睡覺）數(shù)

shǔ(數(shù)星星)shù（數(shù)學(xué)）地

dì（天地）

de（快快地）

種

zhǒng（種子）zhòng（種地）

為

w?i(行為)

wai（因為）

9、詞語 ①AABB形式的詞語： 大大小小

多多少少

上上下下

開開心心

紅紅火火

漂漂亮亮

高高興興

許許多多

日日夜夜

仔仔細(xì)細(xì)

干干凈凈

仔仔細(xì)細(xì)

來來往往

進(jìn)進(jìn)出出

開開心心

明明白白

認(rèn)認(rèn)真真

左左右右

口口聲聲

大大方方

風(fēng)風(fēng)火火

來來回回

男男女女

風(fēng)風(fēng)雨雨

千千萬萬

山山水水

②ABAB形式詞語： 火紅火紅

高興高興

碧綠碧綠

烏黑烏黑

雪白雪白

開心開心

打掃打掃

活動活動

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)

練習(xí)練習(xí)

③ABCC形式詞語： 白發(fā)蒼蒼

秋風(fēng)習(xí)習(xí)

北風(fēng)呼呼

得意洋洋

金光閃閃

④ABB形式詞語：

綠油油

紅彤彤

黃澄澄

胖乎乎

黑洞洞

甜絲絲

光禿禿

亮晶晶

笑嘻嘻 興沖沖

懶洋洋

慢吞吞

靜悄悄

白花花

氣沖沖

干巴巴

水靈靈

水汪汪

笑哈哈

10、筆順規(guī)則、結(jié)構(gòu)及關(guān)系舉例。

① 從上到下：

二、三、公、魚、羊、白

② 先橫后豎：

十、木、王、開、井、下、干、土、士、③ 上下結(jié)構(gòu)：花、星、色、塵、只、早、草 ④ 左右結(jié)構(gòu)：明、葉、把、地、清、林、⑤ 跟樹木有關(guān)的：樹、林、桃、橋、棵 ⑥ 跟花草有關(guān)的：花、草、蓮、蘋

出 ⑧ 先外面后里面：間、問、同、內(nèi)、向、聞、國、圓、園、四 ⑨ 先里面后外面:邊、遠(yuǎn)、進(jìn)、近、匹、第三部分：拼音復(fù)習(xí)23個聲母 b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w 注意： ①平舌音：以z c s為聲母的音節(jié) 翹舌音：以zh ch sh r為聲母的音節(jié) ② zh ch sh r和z c s的位置，這個地方很容易出錯。③ 分清b和d、p和q。④ 特別注意f、t、j三個字母小彎的方向，別拐錯彎。

24個韻母 單韻母（6個）a、o、e、i、u、ü 單韻母都只有一個字母 復(fù)韻母（9個）ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er 復(fù)韻母由兩個字母構(gòu)成 前鼻韻母（5個）an、en、in、un、ün 后鼻韻母（4個）ang、eng、ing、ong 注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特別注意“ou和er”，很容易出錯。（3）介母：i u ü

16個整體認(rèn)讀音節(jié)

zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu ye、yue、yuan yin、yun、ying 注意：

（1）整體認(rèn)讀音節(jié)不能拼讀，要直接讀出。（2）分解開需注意：yu(y——ü）yue(y——üe)yuɑn(y——ü——ɑn)

yun(y——ün)

音節(jié)的拼讀

1.能直接成音節(jié)的（零聲母音節(jié)）有：a、ai、ao、an、ang

e、en、o、ou、er

2.二拼音節(jié)：聲母+韻母。3．三拼音節(jié)：聲母+介母+韻母。

①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余聲母與o拼都要加介音u)。

拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則

有ɑ先找ɑ，沒ɑ再找o、e，i、u并列標(biāo)在后。1．按照六個單韻母（ɑ o e i u ü）的先后順序，有ɑ聲調(diào)就標(biāo)在ɑ頭上，沒ɑ就標(biāo)在o或者e的頭上,以此類推。

2．特別注意：i和u都有，哪個在后面就標(biāo)在哪個頭上。

易錯點

1、易寫錯的字母：

① 聲母：b-d, p-q, t-f 三組字母易混淆寫錯。② f的第一筆寫反，t 的第一筆寫反，j的第一筆寫反，成了右彎，s寫反。

③ ai-uiei-ie ui-iu ou-iu ie-ｕe un-ün幾組韻母的字形要分清。

④ 整體認(rèn)讀音節(jié)：yu ye yue yuan yun 中的去掉兩點的ü要寫成u,不要寫成原來的ü。

2、易錯的知識點：

① 整體認(rèn)讀音節(jié)只有 16 個，不要把 yan, you, wo, ya, er 等誤認(rèn)為整體認(rèn)讀音節(jié)。

② 聲調(diào)易錯的地方：第二聲與第三聲容易混淆，特別是在音節(jié)詞中第三聲會標(biāo)成第二聲。

③ 復(fù)韻母及音節(jié)中的聲調(diào)容易標(biāo)錯位置，要牢記標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過；沒a找o,e； i, u并列標(biāo)在后。

④ j, q, x 只和ü相拼，不與 u 相拼，j, q, x 和ü在一起時，ü上兩點要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉兩點的ü，不是 u。在這些音節(jié)中要寫成u，分開時要記住寫成ü。⑤ 同樣記住，yu, yue, yun,yuan 中的u 其實是去掉兩點的ü，不要加上兩點還寫成ｕ。

⑥ 音節(jié)拼寫要注意：聲調(diào)不要忘記標(biāo)，有的輕聲音節(jié)不要標(biāo)調(diào)。三拼音節(jié)中的介母不要忘記寫，如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang,qiang, xiang ,jiong, qiong, xiong 等三拼音節(jié)中的i 不要漏寫。兩拼音不要寫錯：有復(fù)韻母iu 的音節(jié)中的iu 不要寫成iou,正確的音節(jié)是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。牢記：you 不要寫成 yiu或yiou。

⑦ 音節(jié)讀音容易錯的地方：有聲母n, l 的音節(jié)要

分清鼻音和邊音，很容易把鼻音n 讀成邊音l。平舌音和翹舌音容易混淆讀錯。前鼻音和后鼻音容易混淆讀錯，特別是后鼻音容易讀成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。

⑧音節(jié)容易錯的還有：抄寫音節(jié)或選擇音節(jié)填空時容易抄錯或漏掉聲調(diào)、字母等，這樣的錯誤其實是可以避免的。

趣味識記歌

小ü碰到j(luò) q x ,擦掉眼淚笑嘻嘻。小ü碰到y(tǒng)，擦掉眼淚笑嘻嘻。（ju qu xu yu）

標(biāo)調(diào)歌：有a 給a 戴，沒a 找o e，i 和 u 在一起，誰在后面給誰戴。

數(shù)學(xué)部分

第一單元 準(zhǔn)備課

1、數(shù)一數(shù)

數(shù)數(shù)：數(shù)數(shù)時，按一定的順序數(shù)，從1開始，數(shù)到最后一個物體所對應(yīng)的那個數(shù)，即最后數(shù)到幾，就是這種物體的總個數(shù)。

2、比多少

同樣多：當(dāng)兩種物體一一對應(yīng)后，都沒有剩余時，就說這兩種物體的數(shù)量同樣多。

比多少：當(dāng)兩種物體一一對應(yīng)后，其中一種物體有剩余，有剩余的那種物體多，沒有剩余的那種物體少。

比較兩種物體的多或少時，可以用一一對應(yīng)的方法。

第二單元 位置

1、認(rèn)識上、下

體會上、下的含義：從兩個物體的位置理解：上是指在高處的物體，下是指在低處的物體。

2、認(rèn)識前、后

體會前、后的含義：一般指面對的方向就是前，背對的方向就是后。

同一物體，相對于不同的參照物，前后位置關(guān)系也會發(fā)生變化。

從而得出：確定兩個以上物體的前后位置關(guān)系時，要找準(zhǔn)參照物，選擇的參照物不同，相對的前后位置關(guān)系也會發(fā)生變化。

3、認(rèn)識左、右

以自己的左手、右手所在的位置為標(biāo)準(zhǔn)，確定左邊和右邊。右手所在的一邊為右邊，左手所在的一邊為左邊。

要點提示：在確定左右時，除特殊要求，一般以觀察者的左右為準(zhǔn)。

第三單元

1-5的認(rèn)識和加減法

一、1--5的認(rèn)識 1、1—5各數(shù)的含義：每個數(shù)都可以表示不同物體的數(shù)量。有幾個物體就用幾來表示。2、1—5各數(shù)的數(shù)序

從前往后數(shù)：1、2、3、4、5.從后往前數(shù)：5、4、3、2、1.3、1—5各數(shù)的寫法：根據(jù)每個數(shù)字的形狀，按數(shù)字在田字格中的位置，認(rèn)真、工整地進(jìn)行書寫。

二、比大小

1、前面的數(shù)等于后面的數(shù)，用“=”表示，即3=3，讀作3等于3。前面的數(shù)大于后面的數(shù)，用“＞”表示，即3＞2，讀作3大于2。前面的數(shù)小于后面的數(shù)，用“＜”表示，即3＜4，讀作3小于4。

2、填“＞”或“＜”時，開口對大數(shù)，尖角對小數(shù)。

三、第幾

1、確定物體的排列順序時，先確定數(shù)數(shù)的方向，然后從1開始點數(shù)，數(shù)到幾，它的順序就是“第幾”。第幾指的是其中的某一個。

2、區(qū)分“幾個”和“第幾”

“幾個”表示物體的多少，而“第幾”只表示其中的一個物體。

四、分與合

數(shù)的組成：一個數(shù)（1除外）分成幾和幾，先把這個數(shù)分成1和幾，依次分到幾和1為止。例如：5的組成有1和4,2和3,3和2,4和1.把一個數(shù)分成幾和幾時，要有序地進(jìn)行分解，防止重復(fù)或遺漏。

五、加法

1、加法的含義：把兩部分合在一起，求一共有多少，用加法計算。

2、加法的計算方法：計算5以內(nèi)數(shù)的加法，可以采用點數(shù)、接著數(shù)、數(shù)的組成等方法。其中用數(shù)的組成計算是最常用的方法。

六、減法

1、減法的含義：從總數(shù)里去掉（減掉）一部分，求還剩多少用減法計算。

2、減法的計算方法：計算減法時，可以用倒著數(shù)、數(shù)的分成、想加算減的方法來計算。

七、0 1、0的意義：0表示一個物體也沒有，也表示起點。2、0的讀法：0讀作：零 3、0的寫法：寫0時，要從上到下，從左到右，起筆處和收筆處要相連，并且要寫圓滑，不能有棱角。4、0的加、減法：任何數(shù)與0相加都得這個數(shù)，任何數(shù)與0相減都得這個數(shù)，相同的兩個數(shù)相減等于0.如：0+8=8

9-0=9

4-4=0

第四單元 認(rèn)識圖形

1、長方體的特征：長長方方的，有6個平平的面，面有大有小。如圖：

2、正方體的特征：四四方方的，有6個平平的面，面的大小一樣。如圖：

3、圓柱的特征：直直的，上下一樣粗，上下兩個圓面大小一樣。放在桌子上能滾動。立在桌子上不能滾動。如圖：

4、球的特征：圓圓的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滾動。

5、立體圖形的拼擺：用長方體或正方體能拼組出不同形狀的立體圖形，在拼好的立體圖形中，有一些部位從一個角度是看不到的，要從多個角度去觀察。用小圓柱可以拼成更大的圓柱。

第五單元

6-10的認(rèn)識和加減法

一、6—10的認(rèn)識：

1、數(shù)數(shù)：根據(jù)物體的個數(shù)，可以用6—10各數(shù)來表示。數(shù)數(shù)時，從前往后數(shù)也就是從小往大數(shù)。2、10以內(nèi)數(shù)的順序：

（1）從前往后數(shù)：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

（2）從后往前數(shù)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

3、比較大?。喊凑諗?shù)的順序，后面的數(shù)總是比前面的數(shù)大。

4、序數(shù)含義：用來表示物體的次序，即第幾個。

5、數(shù)的組成：一個數(shù)（0、1除外）可以由兩個比它小的數(shù)組成。如：10由9和1組成。

記憶數(shù)的組成時，可由一組數(shù)想到調(diào)換位置的另一組。

二、6—10的加減法 1、10以內(nèi)加減法的計算方法：根據(jù)數(shù)的組成來計算。

2、一圖四式：根據(jù)一副圖的思考角度不同，可寫出兩道加法算式和兩道減法算式。

3、“大括號”下面有問號是求把兩部分合在一起，用加法計算?！按罄ㄌ?”上面的一側(cè)有問號是求從總數(shù)中去掉一部分，還剩多少，用減法計算。

三、連加連減

1、連加的計算方法：計算連加時，按從左到右的順序進(jìn)行，先算前兩個數(shù)的和，再與第三個數(shù)相加。

2、連減的計算方法：計算連減時，按從左到右的順序進(jìn)行，先算前兩個數(shù)的差，再用所得的數(shù)減去第三個數(shù)。

四、加減混合

加減混合的計算方法：計算時，按從左到右的順序進(jìn)行，先把前兩個數(shù)相加（或相減），再用得數(shù)與第三個數(shù)相減（或相加）。

第六單元

11-20各數(shù)的認(rèn)識

1、數(shù)數(shù)：根據(jù)物體的個數(shù)，可以用11—20各數(shù)來表示。

2、數(shù)的順序：11—20各數(shù)的順序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、3、比較大小：可以根據(jù)數(shù)的順序比較，后面的數(shù)總比前面的數(shù)大，或者利用數(shù)的組成進(jìn)行比較。4、11—20各數(shù)的組成：都是由1個十和幾個一組成的，20由2個十組成的。如：1個十和5個一組成15。

5、數(shù)位：從右邊起第一位是個位，第二位是十位。6、11—20各數(shù)的讀法：從高位讀起，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾。20的讀法，20讀作：二十。

7、寫數(shù)：寫數(shù)時，對照數(shù)位寫，有1個十就在十位上寫1，有2個十就在十位上寫2.有幾個一，就在個位上寫幾，個位上一個單位也沒有，就寫0占位。

8、十加幾、十幾加幾與相應(yīng)的減法

（1）、10加幾和相應(yīng)的減法的計算方法：10加幾得十幾，十幾減幾得十，十幾減十得幾。如：10+5=15 17-7=10 18-10=8（2）、十幾加幾和相應(yīng)的減法的計算方法：計算十幾加幾和相應(yīng)的減法時，可以利用數(shù)的組成來計算，也可以把個位上的數(shù)相加或相減，再加整十?dāng)?shù)。（3）、加減法的各部分名稱：

在加法算式中，加號前面和后面的數(shù)叫加數(shù)，等號后面的數(shù)叫和。

在減法算式中，減號前面的數(shù)叫被減數(shù)，減號后面的數(shù)叫減數(shù)，等號后面的數(shù)叫差。

9、解決問題

求兩個數(shù)之間有幾個數(shù)，可以用數(shù)數(shù)法，也可以用畫圖法。還可以用計算法（用大數(shù)減小數(shù)再減1的方法來計算）。

第七單元 認(rèn)識鐘表

1、認(rèn)識鐘面 鐘面：鐘面上有12個數(shù)，有時針和分針。分針：鐘面上又細(xì)又長的指針叫分針。時針：鐘面上又粗又短的指針叫時針。

2、鐘表的種類：日常生活中的鐘表一般分兩種，一種：掛鐘，鐘面上有12個數(shù)，分針和時針。另一種：電子表，表面上有兩個點“：”，“：”的左邊和右邊都有數(shù)。

3、認(rèn)識整時：分針指向12，時針指向幾就是幾時；電子表上，“：”的右邊是“00”時表示整時，“：”的左邊是幾就是幾時。

4、整時的寫法：整時的寫法有兩種：寫成幾時或電子表數(shù)字的形式。如：8時或8:00

第八單元

20以內(nèi)的進(jìn)位加法 1、9加幾計算方法：計算9加幾的進(jìn)位加法，可以采用“點數(shù)”“接著數(shù)”“湊十法”等方法進(jìn)行計算，其中“湊十法”比較簡便。利用“湊十法”計算9加幾時，把9湊成10需要1，就把較小數(shù)拆成1和幾，10加幾就得十幾。2、8、7、6加幾的計算方法：（1）點數(shù)；（2）接著數(shù)；（3）湊十法?？梢浴安鸫髷?shù)、湊小數(shù)”，也可以“拆小數(shù)、湊大數(shù)”。3、5、4、3、2加幾的計算方法：（1）“拆大數(shù)、湊小數(shù)”。（2）“拆小數(shù)、湊大數(shù)”。

4、解決問題（1）解決問題時，可以從不同的角度觀察、分析、從而找到不同的解題方法。

（2）求總數(shù)的實際問題，用加法計算。

第三篇：統(tǒng)編小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計劃

小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計劃

一、教材分析：

全冊教材由“我上學(xué)了”“識字”“漢語拼音” “課文”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1、“我上學(xué)了”，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣。

2、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

4、課文，共安排14篇課文，分4組編排，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)有朗讀，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

二、班級概況：

全班共45人，學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音:

（1）學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（2）能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

3、識字寫字：

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

（2）認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。

（3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

4、閱讀

（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

（2）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

（4）對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

5、口語交際

（1）學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

（2）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

（4）有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

第四篇：統(tǒng)編版八上（1——8課）知識點歸納

八上道德與法治必考知識點歸納

第一課

豐富的社會生活

1、社會生活給我們帶來哪些變化？p4

①人們在社會交往中形成了各種社會關(guān)系

②隨著身體的變化、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認(rèn)識越來越深刻。

③我們會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計獻(xiàn)策；會更加關(guān)心社會發(fā)展，或為之自豪，或準(zhǔn)備為之分憂。

2、個人和社會的關(guān)系是怎樣的？P4-5

①個人是社會的有機組成部分。每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。

②人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。

3、社會關(guān)系分為哪幾種不同的類型？（或：幾種主要的社會關(guān)系？）P5

①血緣關(guān)系：如家庭、家族成員之間的關(guān)系等。

②地緣關(guān)系：如同鄉(xiāng)、鄰居等。

③業(yè)緣關(guān)系：如同學(xué)、同事等。

4、為什么說人的成長是不斷社會化的過程？

①人的成長是不斷社會化的過程。

②我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。③人的生存和發(fā)展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。

5、我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)成親社會行為（或者親社會行為的意義）p8

①青少年處于走向社會的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會，了解社會，服務(wù)社會，養(yǎng)成親社會行為。

②謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等親社會行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得社會和他人的接納與認(rèn)可。

③參與社會的過程，既是體驗社會生活的過程，也是在實踐中發(fā)展和成就自己的過程。

④我們只有主動關(guān)心社會，積極融入社會，傾力奉獻(xiàn)社會，才能實現(xiàn)自己的人生價值。

6、如何養(yǎng)成親社會行為？p8

①親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身社會實踐。

②在社會生活中，我們要遵守社會規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。

第二課

網(wǎng)絡(luò)生活新空間

1、網(wǎng)絡(luò)對我們的日常生活產(chǎn)生了哪些積極影響？（或：網(wǎng)絡(luò)是如何豐富日常生活的？網(wǎng)絡(luò)的積極作用是什么？）P10-12

A、網(wǎng)絡(luò)讓我們的日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷。

B、網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制，促進(jìn)了人際交往。

C、網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。

2、網(wǎng)絡(luò)如何推動社會進(jìn)步？

①網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力。互聯(lián)網(wǎng)大大促進(jìn)了人才、資金、技術(shù)、物資的流動，推動了傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

②網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步?；ヂ?lián)網(wǎng)豐富了民主形式、拓寬了民主渠道。

③網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺。互聯(lián)網(wǎng)打破了地域界限，極大地拓展了文化交流的內(nèi)容、場合及范圍，提高了文化傳播的速度，互聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)正在改變我們的生活和我們理解世界的方式。

3、為什么說網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍？（或：如何正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)？網(wǎng)絡(luò)的利與弊是什么？）P10-15（知識點整合）

①網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活：A、網(wǎng)絡(luò)讓我們的日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷。B、網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制，促進(jìn)了人際交往。C、網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。

②網(wǎng)絡(luò)推動社會進(jìn)步：A、網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力。B、網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步。C、網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺。

③網(wǎng)絡(luò)的弊端：A、網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊。B、沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活。C、個人隱私容易被侵犯。

4、如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活

①我們要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。

②我們要注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)、工作有關(guān)的信息，不應(yīng)該在無關(guān)信息面前停留，不應(yīng)該在無聊信息上浪費精力，更不可沉溺于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會“信息節(jié)食”。

③我們要學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

④恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。每個人都應(yīng)該對自己的網(wǎng)絡(luò)言論負(fù)責(zé)，不制只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。

5、如何傳播網(wǎng)絡(luò)正能量

①充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展建言獻(xiàn)策，可以向政府部門積極提出意見和建議，為決策科學(xué)化、民主化貢獻(xiàn)力量。

②我們要在網(wǎng)上傳播正能量，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，讓網(wǎng)絡(luò)公共空間充滿正能量。

6、青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)有哪些危害？

①青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，很容易造成精神空虛。

②容易荒廢學(xué)業(yè)，不利于個人健康發(fā)展。

③甚至做出欺詐、盜竊等違法犯罪行為。

④容易制造家庭矛盾，與父母產(chǎn)生隔閡。

⑤不利于提升個人交往能力。等等。

7、建設(shè)安全、健康、充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)空間，你有何建議？

（1）國家：1、修改和完善有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)：

2、加大和完善執(zhí)法力度：

3、建立健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、預(yù)警機制。

（2）網(wǎng)站：

依法經(jīng)營，切實加強對網(wǎng)絡(luò)平臺和網(wǎng)絡(luò)從業(yè)人員的監(jiān)督和管理。提高反病毒、反黑客能力。

（3）

青少年：

1、增強自我保護(hù)意識，我們要學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

2、恪守道德，文明上網(wǎng)。

3、遵守法律，依法利用網(wǎng)絡(luò)，抵制網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)行為。

4、不惡意傳播網(wǎng)絡(luò)謠言，不進(jìn)行詐騙活動，不泄露國家秘密；

5、不斷提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，積極傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。

6、正確選擇網(wǎng)上信息并理智對待，自覺抵制不良誘惑；、7、積極宣傳網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，共建安全和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；掌握必要的網(wǎng)絡(luò)安全問題防范技巧，保護(hù)自身信息安全；等等。

第三課

社會生活離不開規(guī)則

1、什么是社會秩序？P23

社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)。社會秩序包括社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場所秩序等。

2、為什么社會生活需要秩序？

①社會正常運行需要社會秩序。每個社會成員都有生存和發(fā)展的需要，只有大家有序地占據(jù)一定的社會資源和承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從此提高社會運行效率，降低社會管理水平。

②社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。社會秩序營造良好的社會環(huán)境。在有序、整潔、安全的社會環(huán)境中，我們享有人身自由和財產(chǎn)安全，享有公平的發(fā)展機遇，從而能夠感受到生活的美好，激發(fā)對生活的熱情。

3、什么是社會規(guī)則？P25

社會規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識的基礎(chǔ)上所形成的，如道德、紀(jì)律、法律等。

4、社會規(guī)則的作用有哪些？

(1)

社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會生活各方面的關(guān)系；如何作為社會一員享有權(quán)利，承擔(dān)責(zé)任，處理好與他人、社會的關(guān)系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責(zé)，各得其所。

(2)

社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。社會規(guī)則明確了當(dāng)有人破壞秩序時該如何處罰，從而保障社會的良性運行。

5、如何正確認(rèn)識自由和規(guī)則的關(guān)系？或：怎樣理解“自由和規(guī)則不可分”？(重點掌握)

①社會規(guī)則劃定了自由的邊界。

②自由不是隨心所欲，它受到道德、紀(jì)律、法律等社會規(guī)則的約束。

③公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。

④社會規(guī)則是人們享有自由的保障，人們建立規(guī)則的目的不是為了限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進(jìn)社會有序運行。

6、如何自覺遵守規(guī)則？

①遵守社會規(guī)則需要他律和自律。遵守社會規(guī)則，既需要監(jiān)督、提醒、獎懲等外在約束，即他律，又需要自我約束，即自律。

②遵守社會規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的準(zhǔn)繩。

7、維護(hù)和改進(jìn)規(guī)則

（1）我們要堅定維護(hù)規(guī)則？一方面要從自己做起，自覺遵守社會規(guī)則；另一方面要在保護(hù)自身安全的基礎(chǔ)上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。

（2）我們要積極改進(jìn)規(guī)則，規(guī)則不是一成不變的，有的規(guī)則需要制定，有的需要廢除，有的需要修改和完善。我們要積極參與規(guī)則的的改進(jìn)和完善，積極為新規(guī)則的形成建言獻(xiàn)策。

第四課

社會生活講道德

1、尊重是交往的起點，如何理解？／為什么要尊重他人？

（1）尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，我們要尊重他人的人格、權(quán)利等。（意義）

（2）每個人都是有尊嚴(yán)的個體，都希望得到他人的尊重和社會的尊重。(必要性)

（3）尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。尊重可以促進(jìn)社會進(jìn)步，提高社會文明程度。（作用）

2、尊重從我做起，怎樣做？

（1）積極關(guān)注、重視他人。對他人的疑惑給予細(xì)致的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。

（2）平等對待他人。對所有人要一視同仁，不能以家庭、身體、智能、性別等原因而輕視、歧視他人。

（3）學(xué)會換位思考。要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人。

（4）學(xué)會欣賞他人。我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和長處，真誠的欣賞和贊美他人，給予他人積極的評價。

3、文明有禮的重要性？

（1）文明有禮是人立身處世的前提。文明有禮會使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重和認(rèn)可。

（2）文明有禮促進(jìn)社會和諧。文明有禮有助于人們友好交往，增進(jìn)人們的團結(jié)友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。

（3）文明有禮體現(xiàn)國家形象。我們的一言一行都體現(xiàn)了國家形象，我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國家的形象。

4、做文明有禮的人，怎樣做？

（1）做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明。

（2）做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。

（3）做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。

5、怎樣平等待人？(重點掌握)

①發(fā)自內(nèi)心地尊重他人的人格，對所有的人一視同仁。

②社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。

6、怎樣學(xué)會換位思考？(重點掌握)

“己所不欲，勿施于人?！痹谌穗H交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人，而應(yīng)該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。

7、怎樣學(xué)會欣賞他人？

①善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠的欣賞和贊美他人的優(yōu)點和閃光點，給予他人積極的評價。

②彼此欣賞，共同進(jìn)步。

8、文明有禮的重要性？

（1）文明有禮是人立身處世的前提。文明有禮會使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重和認(rèn)可。

（2）文明有禮促進(jìn)社會和諧。文明有禮有助于人們友好交往，增進(jìn)人們的團結(jié)友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。

（3）文明有禮體現(xiàn)國家形象。我們的一言一行都體現(xiàn)了國家形象，我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國家的形象。

9、做文明有禮的人，怎樣做？

（1）做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明。

（2）做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。

（3）做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。

10、誠信的重要性是什么？（或：為什么要講誠信？）

(1)

誠信就是誠實、守信用。誠信是社會主義核心價值觀在個人層面的一個價值準(zhǔn)則，誠信是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信也是一項民法原則。

(2)

誠信是一個人安身立命之本。誠信是我們?nèi)谌肷鐣摹巴ㄐ凶C”，一個人真誠老實、篤守諾言，無論走到哪里都能贏得信任。相反，如果弄虛作假、口是心非，就會處處碰壁，甚至無法安身立世。

(3)

誠信是企業(yè)的資本，是企業(yè)的無形資產(chǎn)和標(biāo)識。一個企業(yè)只有堅持誠信經(jīng)營、誠信辦事，才能塑造良好的形象和信譽，贏得客戶；才能帶來持久的效益，長盛不衰。

(4)

誠信促進(jìn)社會文明、國家興旺。國無信則衰，社會成員之間以誠相待、以信為本，能夠增進(jìn)社會互信，減少社會矛盾，凈化社會風(fēng)氣，促進(jìn)社會和諧；能夠降低社會交往和市場交易成本，積累社會資本；能夠提高國家的形象和聲譽，增強國家的文化軟實力。

11、怎樣踐行誠信？（怎樣做一個誠實守信的人？）

(1)

樹立誠信意識。我們要真誠待人，信守承諾，說老實話，辦老實事，做老實人。我們不輕易許諾，許諾的事就要做到，做不到要說明理由。如果我們的行為產(chǎn)生了不良影響，就應(yīng)不逃避、不推脫，勇于承認(rèn)過錯，主動承擔(dān)責(zé)任，爭取他人的諒解。

(2)

運用誠信智慧。社會生活是復(fù)雜的，我們有時會面臨兩難的選擇。當(dāng)尊重他人隱私與對人誠實發(fā)生沖突時，我們應(yīng)遵循倫理原則和法律要求，權(quán)衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私。

(3)

珍惜個人的誠信記錄。我們要大力弘揚誠信文化，共同營造

“

以誠實守信為榮、以見利忘義為恥

”的良好社會風(fēng)尚，提高全社會信用，營造社會誠信環(huán)境，努力促進(jìn)社會發(fā)展和文明進(jìn)步。

12、加強誠信建設(shè)、打造誠信社會，請你建言獻(xiàn)策。

(1)國家：①大力宣傳誠信的重要性，進(jìn)行誠信教育；②制定和完善相關(guān)法律法規(guī)，依法推進(jìn)誠信建設(shè)；③加強社會信用建設(shè)，讓誠信的人受益，讓不誠信者名譽掃地，甚至被繩之以法；④加強社會主義精神文明建設(shè)，提高公民的誠信意識。

(2)社會：①要加強監(jiān)督，積極宣傳表彰誠實守信的先進(jìn)事跡，營造誠信氛圍；②開展以“誠信”為主題的教育宣活動，營造誠實守信的社會氛圍。

(3)企業(yè)：要以誠信為本，依法經(jīng)營、誠信經(jīng)營。

(4)學(xué)校：①開展以“講誠信”為主題的活動，大力宣傳誠信的重要意義；②加強對學(xué)生的誠信教育；③建立學(xué)校誠信制度和誠信檔案，評選校園“誠信標(biāo)兵”。

(5)學(xué)生：①摒棄社會生活中的不誠信行為；②堅守誠信美德，不說假話，言行一致，信守承諾；③從身邊的小事做起，如不抄襲作業(yè)、考試不作弊；積極參與各種誠信宣傳活動。

第五課

做守法公民

1、法律的作用？

（1）法律作為一種行為規(guī)范，明確告知人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么、不應(yīng)當(dāng)做什么，為人們的行為提供一個模式、標(biāo)準(zhǔn)或方向，它是評價人們的行為是否合法的準(zhǔn)繩。

（2）法律是最剛性的社會規(guī)則，不違法是人們行為的底線。

2、違法行為的含義、分類：

違法行為是指出于過錯違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會的行為。

根據(jù)違反法律的類別，違法行為分為民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為。

民事違法行為和行政違法行為對社會的危害相對較輕微，稱為一般違法行為。刑事違法行為是最嚴(yán)重的一種違法行為，是犯罪。二者都要承擔(dān)法律責(zé)任。

違法的種類一覽表

含義

觸犯法律

法律責(zé)任

常見違法現(xiàn)象（事件）

民事違法行為

違反民事法律法

規(guī)的行為

民法通則、合同法、消費者權(quán)益保護(hù)法、物權(quán)法

承擔(dān)民事責(zé)任

如民事賠償、借貸不還、侵犯消費者合法權(quán)益等侵犯他人民事權(quán)利或者撕毀合同

行政違法行為

違反行政管理法

規(guī)的行為

治安管理處罰條列、交通管理法規(guī)、義務(wù)教育法、勞動法、環(huán)境保護(hù)法

受到行政制裁，包括行政處分與行政處罰

擾亂公共場所秩序、毆打他人、謊報險情、破壞鐵路封閉網(wǎng)、污染環(huán)境、使用童工、不讓子女接受義務(wù)教育等

刑事違法行為（犯罪）

違法行為情節(jié)嚴(yán)重，對社會危害很大，觸犯刑法，應(yīng)受到刑法處罰的行為

刑法

應(yīng)受到刑罰處罰（主刑與附加刑）

搶劫、盜竊、故意殺人、綁架、投毒、販賣毒品等重大刑事犯

罪

3、警惕身邊的違法行為

（1）謊報險情、破壞鐵路封閉網(wǎng)、毆打他人等行為都是違反治安管理處罰法的行政違法行為。

（2）侵犯他人民事權(quán)利或者沒有依法履行合同的義務(wù)，都是典型的民事違法行為。

4、遵章守法是社會和諧的保證／遵章守法，怎么做？

（1）我們要認(rèn)識一般違法行為的危害，自覺依法規(guī)范自己的行為。

（2）在社會生活中，我們要分清是非，增強守法觀念，嚴(yán)格遵守治安管理的法律規(guī)定。

（3）在社會交往中，我們要依法從事民事活動，積極防范民事侵權(quán)行為和合同違約行為，既要維護(hù)自己的權(quán)益，又要尊重他人的權(quán)益，促進(jìn)社會健康和諧發(fā)展。

5、刑法的作用、內(nèi)容：

刑法是懲治犯罪、保護(hù)國家和人民利益的有力武器。它明確規(guī)定了什么行為是犯罪，以及對犯罪應(yīng)當(dāng)判處什么樣的刑罰。

2、犯罪的定義、基本特征：犯罪是具有嚴(yán)重的社會危害性、觸犯了刑法、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。嚴(yán)重危害性、刑事違法性、刑罰處罰性是犯罪的三個基本特征。

一般違法與犯罪的區(qū)別與聯(lián)系：

不同點

社會危害

觸犯法律

處罰方法

二者聯(lián)系

啟示

＿

般

違

法

民事違法和行政違法行為的情節(jié)輕微，對社會危害不大，觸犯了刑法以外的法律

一般違法行為情節(jié)輕微，對社會危害不大

①民事違法行為違反了民法通則、消費者權(quán)益保護(hù)法；

②行政違法行為違反了治安管理處罰法、義務(wù)教育法、勞動法等

①民事違法要承擔(dān)民事責(zé)任；

②行政違法行為要受到行政制裁。

一般違法與犯罪在本質(zhì)上是一致的，二者有著密切聯(lián)系：①二者都是違法行為，都違反了國家的法律、法規(guī)，只不過程度不同而已。②二者都具有社會危害性，都在不同程度上損害了國家和人民的利益，本質(zhì)上是一致的一般違法與犯罪的聯(lián)系說明，一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，小錯不斷，大錯不犯的思想是錯誤的和危險的，一個人不注意防微杜漸就有可能由小錯發(fā)展到違法犯罪，所以青少年要注意從小樹立紀(jì)律意識，增強法制觀念，自覺守法、護(hù)法，做“四有”新人。

犯

罪

犯罪是指違法情節(jié)嚴(yán)重，對社會危害很大，觸犯刑法并依法應(yīng)受到刑罰處罰的行為

犯罪具有嚴(yán)重的社會危害性，屬于嚴(yán)重違法

觸犯了刑律（刑法及有關(guān)犯罪的法律）

犯罪要受到刑罰處罰（包括主刑和附加刑）

6、刑罰種類總覽

名稱

概念和特征

適用對象

期限

執(zhí)行

主

刑

是指只能獨立適用的主要刑罰方法。只能獨立適用，不能附加適用。

管制

對犯罪分子不予關(guān)押，但限制一定自由，交由公安機關(guān)執(zhí)行和群眾監(jiān)督改造的刑罰方法。

罪行性質(zhì)輕、危害小；人身危險性較小。

期限為3個月以上2年以下，數(shù)罪并罰不得超過3年

公安機關(guān)執(zhí)行

拘役

短期剝奪犯罪分子的自由，就近執(zhí)行并實行勞動改造的刑罰方法。

犯罪性質(zhì)比較輕微；社會危害性不大的犯罪。

期限為1個月以上6個月以下，數(shù)罪并罰不得超過1年

公安機關(guān)就近執(zhí)行

有期徒刑

剝奪犯罪分子一定期限的人身自由，強迫其勞動并接受教育和改造的刑罰方法。

犯罪性質(zhì)嚴(yán)重，社會危害較大的犯罪

期限為6個月以上15年以下，數(shù)罪并罰不得超過20年

在監(jiān)獄或者其他執(zhí)行場所執(zhí)行

無期徒刑

剝奪犯罪分子的終身自由，強制其參加勞動并

接受教育和改造的刑罰方法

犯罪性質(zhì)最嚴(yán)重，社會危害極大的犯罪

剝奪自由是沒有期限的；必須附加剝奪政治權(quán)利

在監(jiān)獄或者其他執(zhí)行場所執(zhí)行

死刑

剝奪犯罪分子生命的刑罰方法；犯罪的時候不滿18周歲的人和審判的時候懷孕的婦女不適用死刑(包括死刑緩期二年執(zhí)行)

罪行極其嚴(yán)重的犯罪分子

死刑立即執(zhí)行和死刑緩期二年執(zhí)行

采用槍決或者注射等方法執(zhí)行

附

加

刑

是指補充主刑適用的刑罰方法，也稱從刑；可以附加主刑適用，也可以單獨適用

罰金

人民法院判處犯罪分子

向國家繳納一定數(shù)額金錢的刑罰方法

經(jīng)濟犯罪；財產(chǎn)犯罪；其他故意犯罪

人民法院執(zhí)行

剝奪政治權(quán)利

剝奪犯罪分子參加國家管理和政治活動權(quán)利的刑罰方法

危害國家安全的；嚴(yán)重破壞社會秩序的；被判死刑和無期的定期；終生

公安機關(guān)執(zhí)行

沒收財產(chǎn)

將犯罪分子所有財產(chǎn)的一部分或全部強制無償?shù)氖諝w國有的刑罰方法

危害國家安全罪；嚴(yán)重的經(jīng)濟

犯罪；嚴(yán)重的財

產(chǎn)犯罪；其他嚴(yán)重的刑事犯罪

人民法院執(zhí)行或同公安機關(guān)執(zhí)行

驅(qū)逐出境

強迫犯罪的外國人離開中國國（邊）境的刑罰

方法

僅適用于犯罪的外國人(包括外國人和無國籍的人)

判決確定之日起

7、遇到侵害，依法求助，有什么途徑？

（1）遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時，要及時尋求法律援助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（2）我們可以通過法律服務(wù)機構(gòu)來維護(hù)合法權(quán)益。

（3）受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。

8、訴訟的作用、類型：

（1）訴訟是處理糾紛、應(yīng)對侵害最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段。如果受到非法侵害，通過非訴訟手段不能解決問題，就要通過使用訴訟手段，通過打官司討回公道。

（2）三種類型：民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟

9、有勇有謀，應(yīng)對犯罪？

（1）同違法犯罪行為作斗爭，是包括青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。

（2）在面對違法犯罪時，我們不緊要勇于斗爭，而且要善于斗爭，做到見義智為，才能最有效地打擊犯罪。

（3）我們要積極弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法，解決問題靠法，努力做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛(wèi)者。

第六課

責(zé)任與角色

1、責(zé)任的含義、來源：

責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事情，責(zé)任來自對他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。

2、角色和責(zé)任的關(guān)系是什么？

每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。在社會生活的舞臺上，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。

3、承擔(dān)責(zé)任的意義（為什么要勇于承擔(dān)責(zé)任？）：

1只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時代和國家所賦予的使命。

2只有人人認(rèn)識到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其責(zé)、各得其所而又和諧相處的社會。

③只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。

4、怎樣理解責(zé)任的代價與回報？(重點掌握)

①承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且可能意味著因為做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。

②承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報的權(quán)利。這種回報，既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面。對我們而言，更重要的是精神方面的回報。

③在我們周圍，有許許多多履行社會責(zé)任卻不計代價和回報的人，正因為他們敢于承擔(dān)責(zé)任、敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才會更加安全、更加溫暖、更加充滿陽光和希望。

5、怎樣學(xué)會合理選擇并承擔(dān)責(zé)任？

①應(yīng)該有勇氣憑借自己的經(jīng)驗和智慧，對承擔(dān)責(zé)任的代價和回報作出正確的評估，作出合理的選擇。

②無論怎樣，我們一旦作出選擇，就應(yīng)該義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

6、怎樣正確對待不是我們自愿選擇的責(zé)任？

①有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

②我們往往無法改變自己在生活和工作中的位置，但我們可以改變自己對待應(yīng)該做的事情的態(tài)度。

③只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同樣能夠把事情做得很出色。這樣，我們就可以自豪地說：我承擔(dān)，我無悔！

7、怎樣做負(fù)責(zé)任的公民？(重點掌握)

①勇于承擔(dān)責(zé)任，不言代價與回報。

②合理選擇責(zé)任，義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

③盡管不是自愿選擇的責(zé)任，也應(yīng)該自覺承擔(dān)。

④努力提升自身素質(zhì)，增強履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任。

第七課

積極奉獻(xiàn)社會

1、我們生活中的關(guān)愛表現(xiàn)在哪些方面？

①在長輩的呵護(hù)下，我們健康成長；②在老師的鼓勵下，我們增強學(xué)習(xí)信心；

③同學(xué)們相互幫助，我們更懂得友誼的珍貴……④每個人都在被關(guān)愛著，也在關(guān)愛著他人。關(guān)愛無時不在、無處不在。

2、為什么要關(guān)愛他人？(重點掌握)

①關(guān)愛他人是一種幸福。②關(guān)愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關(guān)系的橋梁

③關(guān)愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量。④關(guān)愛他人，收獲幸福。

3、關(guān)愛對社會和諧穩(wěn)定產(chǎn)生什么影響？

①關(guān)愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量。

②關(guān)愛使人們在交往過程中互諒互讓、互相尊敬，與人為善、增進(jìn)信任，有利于形成良好的人際氛圍、促進(jìn)社會文明進(jìn)步。

4、為什么說“關(guān)愛他人，收獲幸福”？

①關(guān)愛他人，收獲幸福。②關(guān)愛他人的人，往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關(guān)心和幫助，獲得更多的發(fā)展機會。③從一定意義上說，關(guān)愛他人就是關(guān)愛和善待自己。

5、怎樣關(guān)愛他人？(重點掌握)

①關(guān)愛他人，要心懷善意。②關(guān)愛他人，要盡己所能。③關(guān)愛他人，要講究策略。

6、怎樣體現(xiàn)自己對他人的關(guān)愛和善意？

①我們應(yīng)心懷友善，關(guān)心、體貼和幫助他人。

②當(dāng)他人遇到困難時，我們應(yīng)該在道義上給予支持，物質(zhì)上給予幫助，精神上給予關(guān)懷。

7、怎樣理解“關(guān)愛他人，要盡己所能”？

①關(guān)愛不分大小，貴在有愛心。

②一個人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻(xiàn)社會，就是一個友善和值得稱贊的人。

③只要人人獻(xiàn)出一點愛，社會就會充滿愛的陽光。

8、關(guān)愛他人，怎樣講究策略？(重點掌握)

①幫助他人時，要考慮他人的內(nèi)心感受，不傷害他人的自尊心；

②面對復(fù)雜的情形，要善于作出明智的判斷，增強安全防范意識和自我保護(hù)意識，在保護(hù)自己不受傷害的前提下，采取果斷而理智的行動。

9、為什么要服務(wù)社會？(重點掌握)

①服務(wù)社會體現(xiàn)人生價值。只有積極為社會作貢獻(xiàn)，才能得到人們的尊重和認(rèn)可，實現(xiàn)我們自身的價值。

②服務(wù)社會能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。在服務(wù)社會過程中，我們的視野不斷拓展，知識不斷豐富，觀察、分析、解決問題的能力不斷提高，人際交往能力得到提升，道德境界不斷提高。

10、為什么要在服務(wù)社會中實現(xiàn)人生價值？

①一個人的價值應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他得到什么。

②現(xiàn)實生活中，我們每個人無一例外地享用著社會所提供的生活和學(xué)習(xí)條件，人人都有責(zé)任回報社會，為他人和社會提供服務(wù)。

③只有積極為社會作貢獻(xiàn)，才能得到人們的尊重和認(rèn)可，實現(xiàn)我們自身的價值。

11、服務(wù)社會如何促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展？或：服務(wù)社會對我們?nèi)姘l(fā)展有什么重要意義？

在服務(wù)社會過程中，我們的視野不斷拓展，知識不斷豐富，觀察、分析、解決問題的能力不斷提高，人際交往能力得到提升，道德境界不斷提高。

12、我們應(yīng)該怎樣奉獻(xiàn)社會？(重點掌握)

①服務(wù)和奉獻(xiàn)社會，需要我們積極參與社會公益活動。

②服務(wù)和奉獻(xiàn)社會，需要我們熱愛勞動、愛崗敬業(yè)。

③我們要努力學(xué)習(xí)，增強勞動觀念，培養(yǎng)敬業(yè)精神，學(xué)會全力以赴、精益求精、追求卓越，為將來成為合格的社會主義建設(shè)者做好準(zhǔn)備。

13、我們怎樣參加社會公益活動？(重點掌握)

①環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)等都是社會公益活動的具體形式。

②我們可以在社區(qū)、公園、車站等公共場所糾正不文明行為，可以到科技館、博物館做志愿者。

③無論參加哪種形式的社會公益活動，我們都要從實際出發(fā)，講求實際效果。

第八課

國家利益至上

1、國家利益的含義、內(nèi)容:

（1）國家利益是一個主權(quán)國家在國際社會中生存需求和發(fā)展需求的總和，關(guān)系民族生存、國家興亡。國家利益涉及政治、國土、軍事、經(jīng)濟、文化、社會等領(lǐng)域，包括安全利益、政治利益、經(jīng)濟利益、文化利益等。

2、國家的核心利益:（六大利益）

國家的核心利益包括國家主權(quán)、國家安全、領(lǐng)土完整、國家統(tǒng)一、憲法確立的國家政治制度和社會大局穩(wěn)定、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的基本保障。

3、國家利益是人民利益的集中表現(xiàn),如何理解？／國家利益與人民利益有什么關(guān)系？

①國家利益關(guān)系民族生存、國家興亡。國家利益是人民利益的集中表現(xiàn)。

②在我們國家，國家利益反映廣大人民的共同需求，與人民的切身利益息息相關(guān)，具有至高無上的特點。

③國家獨立、繁榮富強，國際地位不斷提高，人民的生活就充滿希望，內(nèi)心就感到自豪和驕傲。反之，如果國家利益得不到保障，人民利益就會受到損害，人民就會遭受奴役、欺凌和屈辱。

④國家利益與人民利益相輔相成。維護(hù)國家利益最終受益的是廣大人民群眾。

4、樹立維護(hù)國家利益意識，怎樣做？

（1）堅持國家利益至上，我們要心懷愛國之情，牢固樹立國家利益至上的觀念，以實際行動維護(hù)國家利益。

（2）堅持國家利益至上，我們要樹立和增強危機意識和防范意識。

（3）堅持國家利益至上，我們要增強維護(hù)國家利益的責(zé)任感和使命感。我們要用合法的方式有序表達(dá)愛國情感，維護(hù)國家利益。

5、如何在行動上捍衛(wèi)國家利益？

（1）我們要始終把國家利益放在第一位，捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)，堅決同一切損害國家利益的行為作斗爭。

（2）要自覺遵守道德和法律，積極維護(hù)國家團結(jié)穩(wěn)定的局面。

（3）為了國家利益，有時不僅需要放棄個人利益，甚至要獻(xiàn)出自己的生命。

6、怎樣正確認(rèn)識和處理國家利益與個人利益的關(guān)系？(重點掌握)材料14頁第11題

①雖然國家利益和個人利益在根本上是一致的，但二者不完全等同。

②國家利益是關(guān)系全局的、長遠(yuǎn)的利益，有時難免同個人利益發(fā)生矛盾。

③無論何時何地，我們應(yīng)當(dāng)著眼長遠(yuǎn)，顧全大局，以國家利益為重，把國家利益放在第一位。

④為了國家利益，有時不僅需要放棄個人利益，甚至犧牲自己的生命。

第五篇：統(tǒng)編本一年級上《項鏈》教學(xué)設(shè)計

《項鏈》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“藍(lán)、又”等11個生字和禾木旁1個偏旁;會寫“白、的”等4個生字。2.正確、流利地朗讀課文。體會“小娃娃”海邊玩耍的快樂。3.了解課文內(nèi)容知道大海的項鏈?zhǔn)鞘裁?。能合理搭配“的”字詞語。

二、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：

1.認(rèn)識“藍(lán)、又”等11個生字和禾木旁1個偏旁;會寫“白、的”等4個生字。2.正確、流利地朗讀課文;能合理搭配“的”字詞語。教學(xué)難點：

1.讀準(zhǔn)“藍(lán)、金、活”等生字的字音;會寫“的、和”等字。2.正確、流利地朗讀課文。

四、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，看這是什么?課件出示大海圖片。2.你們見過的大海是什么樣子呢? 3.沙灘什么樣子? 4.大海藍(lán)藍(lán)的，沙灘白白的，海螺、貝殼小小的，你在海邊盡情地玩耍，多么開心啊!有一個小娃娃也在海邊玩耍，特別開心!這一切被夏輦生奶奶看到了，還寫出了一篇小文章──《項鏈》。

5.夏輦生奶奶是中國作家協(xié)會會員，資深記者，著名童話家，小說家。她寫了許多兒童作品。課件出示：夏輦生照片。

6.課題質(zhì)疑。

請大家齊讀課題，讀了這個題目你有什么問題?課件出示項鏈圖片。(二)初讀課文，識字寫字 1.師范讀課文。

讓我們帶著問題，走進(jìn)課文去看看吧。輕輕打開語文書，左手扶書，右手指字。聽老師讀一遍課文，注意聽準(zhǔn)每個字的讀音。

2.生自讀課文。

(1)請同學(xué)們自讀課文和下面的生字，要求：讀準(zhǔn)字音。遇到不認(rèn)識的字，我們可以拼一拼，問一問，猜一猜。

(2)同桌做你指我讀的游戲。3.認(rèn)讀生字詞語。(1)認(rèn)讀詞語。

課件出示：笑著、涌向、貝殼、娃娃、掛在、快活、金色、藍(lán)藍(lán)的、黃黃的、雪白雪白的、又寬又遠(yuǎn)、又長又軟。

自己先小聲讀讀這些詞語，開火車讀，指名讀。(2)詞語搭配練習(xí)。課件出示： 金色的 浪花 雪白的 項鏈 快活的 大海 藍(lán)藍(lán)的 娃娃 黃黃的 沙灘

“小老師”帶讀，你發(fā)現(xiàn)了什么? 下面我們一邊想象著畫面，一邊讀連接好的詞組。(3)學(xué)習(xí)生字。

課件出示：藍(lán)、笑、金、著、又、向、貝、和、娃、掛。同桌互讀，個人讀。

“笑”為什么是竹字頭?自己笑一笑?！巴蕖睘槭裁词桥峙? “掛”為什么是提手旁? 同桌互讀，個人讀。4.鞏固識字，指導(dǎo)書寫。

(1)學(xué)習(xí)“白、的、又、和”四個字。

師示范筆畫書寫，指名學(xué)生讀筆畫名稱;講解筆順和筆畫數(shù)。

指導(dǎo)學(xué)生寫好撇、豎和橫折鉤;橫折鉤的橫折處是方的;橫撇，撇的走勢，要將橫撇寫飽滿。“白、的、和”三個字有關(guān)聯(lián)。

(2)學(xué)生練寫。

學(xué)生先按筆順描一描，再寫一個。學(xué)生互評再寫字。(三)整體感知，了解大意

1.生字學(xué)完了，再來讀一讀課文，一邊讀一邊標(biāo)出這篇課文一共有幾個自然段。(兩個自然段)2.我們請三位同學(xué)來讀一讀，請你聽一聽他們讀得是否正確。3.聽了他們的朗讀，你有什么樣的感受?(四)再讀課文，讀中感悟 1.學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)數(shù)數(shù)第一自然段有幾句話，在句號上標(biāo)上序號。說說為什么是三句話。(2)讀第一句，你見過大海嗎?你能夸夸大海嗎?學(xué)生自由回答。

(3)課件出示大海圖片?？?，大海真的是藍(lán)藍(lán)的，一眼望不到邊，課文里怎么說的呢?(又寬又遠(yuǎn))(4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句，讀出自己的體會。自由讀、指名讀。(5)我們把目光收回來，往下看，看到什么了?課件出示沙灘圖片。(6)沙灘什么樣?學(xué)生自由回答。

(7)沙灘的沙子金黃金黃的，踩在上面可真松軟啊!好舒服!我們一起走，走了這么遠(yuǎn)還沒走到頭，課文說沙灘──學(xué)生接讀“又長又軟”。

(8)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句，讀出自己的體會。自由讀、指名讀。(9)浪花可是個快活的淘氣包，誰來讀一讀第三句。(10)你喜歡課文中的浪花嗎?說說為什么喜歡?(11)課件出示：浪花圖片，沙灘上的海螺和貝殼圖片。你覺得這是怎樣的浪花?(12)你能當(dāng)浪花，演一演嗎?學(xué)生扮演浪花，表演，同時指名讀第三句。(13)完整朗讀第一自然段。2.學(xué)習(xí)第二自然段。

(1)藍(lán)藍(lán)的大海，松軟的沙灘，還有熱情的浪花送來了這么多禮物，吸引了小娃娃?？此诤＿呑鍪裁茨?讀第二自然段，標(biāo)出有幾句話。

(2)小娃娃在海邊做什么呢?指名讀第一句。

(3)課件出示海螺、貝殼圖片。小娃娃看到沙灘上有這么多的海螺、貝殼，興奮極了!她笑嘻嘻地蹦跳著迎上去，將它們撿起來，干什么了?(穿成項鏈，掛在胸前)(4)你有過這樣的體驗嗎?什么心情?指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句，讀出自己的體會。同桌讀、指名讀。

(5)小娃娃戴著自己穿成的海螺貝殼項鏈快活地走在沙灘上?？瓷碁┥狭粝铝耸裁?指名讀第二句。

(6)大海的項鏈?zhǔn)鞘裁?學(xué)生自由說。

(7)課件出示沙灘上的腳印圖片。沙灘上的腳印像什么?什么像金色的項鏈掛在大海胸前?(8)指導(dǎo)朗讀第二句。女生讀，男生讀。

(9)完整朗讀第二自然段。大海送小娃娃漂亮的海螺、貝殼作為禮物，小娃娃把什么送給大海作為禮物呢? 3.整體回顧課文。(1)課文學(xué)完了，你還有問題嗎?學(xué)生自由提問。

(2)小結(jié)：海邊有藍(lán)藍(lán)的海，金黃的沙灘，淘氣、熱情的浪花，熱愛生活的小娃娃。我們感受到了大海美，沙灘美，浪花美，小娃娃串的項鏈美，她玩得美，其實是我們的生活美!(3)有感情地朗讀全文。

(4)自由讀，一邊讀一邊加上動作;試著背一背。(5)學(xué)生表演讀。

【設(shè)計意圖】學(xué)生通過自主設(shè)計動作，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生富有個性化的朗讀。

4.語言訓(xùn)練。想一想：(課件出示)金色的________;雪白的________;快活的________(五)課后延伸

1.這節(jié)課你有什么收獲?你還想知道什么? 2.有興趣的同學(xué)回家以后可以找一找有關(guān)大海的紀(jì)錄片看一看。