第一篇：五年級語文上知識點(diǎn)(北師大)

五年級上知識點(diǎn)大綱 詞語

冶煉 凌空 鞍鐙 嘶鳴 發(fā)愣

發(fā)癡 罕見 裹挾 豌豆 青稞 屹立 領(lǐng)略 抵御 陶醉 蒼茫 憂郁 閃爍 游弋 安謐 虔誠 熾烈 悄然 飄逸 浙江 柵欄 倘若 漲起 震撼 書齋 困擾 渺茫 晨曦 勞作 邊陲 驚恐 腐爛 命名 廢墟 繁華 干涸 絕跡 吞噬 骨骼 蒿草 羚羊 礫石 橢圓 尾椎 尸體 一簇 面龐 灶旁 草稿 翕動 熾熱 郁悶 挫折 貫穿 靜憩 凝視 絢爛 內(nèi)涵 喧嘩 炫耀 山巒 沁人 蘊(yùn)含 蹙眉 韻味 凌厲 倏忽 錘煉 推敲 斟酌 琢磨 切磋 陶醉 殷勤 誕生 寂寞 草莓 清澈 遂在 幼稚 鳳凰 懊惱 掃興 智謀 固執(zhí) 出神 呻吟 秩序 暴露 船舷 喝彩 違抗 毆斗 崗位 考慮 船舶 調(diào)遣 盟軍 裝置 捍衛(wèi) 探索 孤立 演變 瀲滟 埋怨 船桅 哭泣 嘈雜 勉強(qiáng) 寓言 安裝 飛廉 纏住 報(bào)酬 氣餒 湍急 簇?fù)?領(lǐng)略 難堪 驍騰 牦牛 機(jī)械 損壞 縫紉 懶惰 害羞 恐懼 狼狽 恥笑 征求 寵愛 盤旋 俯沖 漏拍 寬恕 反思 抱歉 后悔 慚愧 內(nèi)疚 自責(zé) 包袱 催促 舞蹈 重新 研讀 糊涂 遨游 渺小 慷慨 枯竭 目睹 偵查 憂郁 胚胎 污染 煙囪 痛惜 浩瀚 彌漫 儲蓄 造福 和諧 停滯 阻塞 無奈 果斷 不齒 憤怒 璀璨 礦藏 恩賜 威脅 和藹 黏稠 粘住 杭州 所謂 魁梧 鯉魚 富庶 山顛 鑒別 旅游局 鞏乃斯 一瞬間

標(biāo)準(zhǔn)化 和為貴

成語：

淋漓盡致 神形兼?zhèn)?體態(tài)輕盈 自由奔放 迎風(fēng)飄動 披頭散發(fā) 四蹄騰空 動作協(xié)調(diào) 令人驚嘆 嘆服叫絕 馬踏飛燕 中外馳名 歷史悠久 臨危不懼 毫無聲響 無可替代 受用不盡 高大魁梧 金光萬道 金碧輝煌近在咫尺 怪石突兀 驚嘆不已 不可思議 闖蕩天下 開闊眼界 焦急萬分 鬼斧神工 神奇壯麗 無與倫比 荒山禿嶺 陽光普照 春意盎然 奇花異草 吞天沃日 天下奇觀 人聲鼎沸 風(fēng)平浪靜 水天相接 表里如一 齊頭并進(jìn) 山崩地裂 驚心動魄 猝不及防 雄偉奇觀 風(fēng)號浪吼 世外桃源 縱橫交錯 盤根錯節(jié) 破土而生 貧瘠不毛 狂風(fēng)惡浪 一馬平川 斷墻殘?jiān)?觸目驚心 渾然一體 虛無縹緲 漫不經(jīng)心 海市蜃樓 煙波浩淼 橫貫江面 絢麗多姿 風(fēng)和日麗 別無所求 耳目一新 獨(dú)具匠心 舉世矚目 歡聲笑語 煥然一新 昂首闊步 萬里無云 碧波蕩漾 肆無忌憚 突飛猛進(jìn) 萬象更新 地動山搖 一塵不染 拾金不昧 無可奈何 金碧輝煌 至理名言 蟬鳴蛙噪 暴風(fēng)驟雨 垂頭無語 心曠神怡 寧靜淡遠(yuǎn) 出其不意 沉思默想 千古名句 千錘百煉 青山綠水 名篇佳作 余音繞梁 回味無窮 萬籟俱寂 賞心悅目 幼稚純樸 舉世聞名 汗流浹背 鎮(zhèn)定自若 驕陽似火 莫名其妙 人困馬乏 喜從天降 得意忘形 丟盔棄甲 眉開眼笑 喜出望外 狂轟濫炸 血肉橫飛 叫苦連天 拍手稱快 神機(jī)妙算 悉心照料 大吃一驚 驚慌失措 蹤影全無 冒名頂替 一聲不吭 四面八方 聞所未聞 暗自得意 一氣之下 弄巧成拙 圍魏救趙 破釜沉舟 隔岸觀火 調(diào)虎離山 飽覽山色 態(tài)度冷淡 天空晴朗 天氣涼爽 煙熏火燎 新陳代謝 不言自明 粗制濫造 吐故納新 烈日當(dāng)空 應(yīng)接不暇 千變?nèi)f化 燈火輝煌 是非曲直 水到渠成 不識抬舉 叫苦連天 水落石出 終身大事 日新月異 天下第一 飛針走線 有口難言 時不再來 一刀兩斷 片言只字 片甲不留 時不我待 一鼓作氣 堆積如山 堆金積玉 自鳴得意 晝夜不停 夜色正濃 大霧彌漫 死到臨頭 葬身魚腹 驚恐萬狀 洶涌湍急 勢不可擋 猝然而至 不可開交 失魂落魄 簡短有力 井然有序 巍然屹立 驚慌失措 鎮(zhèn)定自若 紋絲不動 不堪設(shè)想 金碧輝煌 無微不至 按部就班 走投無路 濫竽充數(shù) 老生常談 意味深長 脫口而出 若有所思 茫茫大海 沉沉夜霧 緩緩行駛 燭光搖曳 不知深淺 刻舟求劍 鄭人買履 司空見慣 熟視無睹 蛛絲馬跡 開懷大笑 悠然自得 筋疲力盡 悠閑自得 滿載而歸 環(huán)顧四周 傾瀉而下 急不可耐 一飲而盡 氣急敗壞 懊悔不已 畏縮不前 負(fù)荊請罪 聚精會神 欺人太甚 毫不懼怕 針鋒相對 唇槍舌劍 寸步不讓 掩卷沉思 成何體統(tǒng) 不可造次 怒目相視 老邁昏庸 功比天高 無地自容 才疏學(xué)淺 深明大義 寬容大度 忐忑不安 如釋重負(fù) 冰釋前嫌 相互交錯 美麗壯觀 和藹可親 群星璀璨 生態(tài)平衡 錯落其間 名勝古跡 聞名遐邇 身材魁梧 落荒而逃 群山環(huán)繞 優(yōu)美富庶 川流不息 專心致志 陰謀詭計(jì) 迫不及待 全神貫注 不計(jì)其數(shù) 怒發(fā)沖冠 以身作則 情不自禁 摩肩接踵 肺腑之言 為之心動 好兒女志在四方 可望而不可及 面朝黃土背朝天 短期的痛苦等于長期的回報(bào)

失敗是成功之母

分類成語：

1、和“馬”有關(guān)的成語：馬到成功 萬馬奔騰 人歡馬叫 千軍萬馬

2、和動物有關(guān)的成語：杯弓蛇影 河?xùn)|獅吼 鹿死誰手 鼠目寸光 盲人瞎馬 噤若寒蟬 門可羅雀 驚弓之鳥 飛蛾撲火 對牛彈琴 如魚得水 聚蚊成雷 萬象更新 指鹿為馬 黔驢技窮 馬到成功 羊腸小道 虎口拔牙 狗 1

急跳墻 雞毛蒜皮 鶴發(fā)童顏 狗仗人勢 豬狗不如 萬馬奔騰 守株待兔 呆若木雞 井底之蛙 車水馬龍

3、和數(shù)字有關(guān)的成語：八面威風(fēng) 九霄云外 萬眾一心 六神無主 四海為家 七竅生煙 三顧茅廬 百花齊放

4、和人體器官有關(guān)的成語：張口結(jié)舌 齊心協(xié)力 耳目一新 頭破血流 目瞪口呆 交頭接耳

5、和植物有關(guān)的成語：心花怒放 火樹銀花 入木三分 滄海一粟 風(fēng)吹草動 瓜熟蒂落

6、和“金”、“玉”有關(guān)的成語：金枝玉葉 紙醉金迷 拋磚引玉 白玉無暇 金碧輝煌 玉石俱焚 粉雕玉砌 金玉良言

7第一個字和第三個字是反義詞的成語： 東奔西走 東倒西歪 東躲西藏 東游西蕩 東張西望 南腔北調(diào) 南征北戰(zhàn) 南來北往 南轅北轍 南箕北斗 左鄰右舍 左顧右盼 左輔右弼 左支右絀 有驚無險(xiǎn) 有氣無力 有備無患 小題大做 大材小用 前呼后應(yīng) 歪打正著 上行下效 深入淺出 冷嘲熱諷 長吁短嘆 生離死別

8、第二個字和第四個字是反義詞的成語： 爭先恐后 轉(zhuǎn)危為安 三長兩短 同生共死 驚天動地 昂首揚(yáng)尾 漫天卷地 歡天喜地 搖頭擺尾 翻來覆去

9、AABB：浩浩蕩蕩 匆匆忙忙 密密麻麻 彎彎曲曲 絲絲縷縷 稀稀拉拉 迷迷糊糊 實(shí)實(shí)在在 大大咧咧 搖搖晃晃平平整整 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 跌跌撞撞 曲曲折折 痛痛快快 抽抽搭搭 郁郁蔥蔥 明明白白

ABAB：油亮油亮

ABAC：載歌載舞 人山人海 一年一度 若隱若現(xiàn) 無邊無際 一模一樣 無影無蹤 苦思苦想 將信將疑 自言自語 再接再厲 又黏又稠

AABC：翩翩起舞 面面相覷 悶悶不樂 竊竊私語 源源不斷 依依不舍 默默無聞 津津有味 彬彬有禮

ABCC：煙塵滾滾 血跡斑斑 小心翼翼

ABB： 黑黢黢 藍(lán)瑩瑩 昏沉沉 清粼粼 甜絲絲 香噴噴 清亮亮 白生生 一簇簇 空蕩蕩 轟隆隆 嘩啦啦 叮當(dāng)當(dāng) 陰森森 陰慘慘 胖乎乎 傻愣愣 軟綿綿 笑瞇瞇 熱乎乎 氣呼呼 沉甸甸

10、描寫聲音的疊詞：嗡嗡 嘩嘩 啦啦 嗒嗒 嘀嘀

11、由反義詞組成的詞語：深淺 開關(guān) 冷熱 高低 上下 胖瘦 粗細(xì)

詞語搭配：

1、碧綠的水 清澈的水 清涼的水 甘甜的水 粗糙的手 擁擠的空間 飛奔的駿馬 蒼勁的松樹 低沉的怒雷 純凈的天空 飄逸的云彩 雄偉的雪峰 豐富的寶庫 壯麗的山河 婀娜的身軀

絢麗的輝煌 猙獰的旋風(fēng) 虛幻的海市 斑斕的飛虹 碩大的樹冠 淡淡的幽香 高大的牦牛

美麗的傳說

隆隆的響聲 豐富的營養(yǎng) 泥濘的古道 破舊的土屋 熟悉的面龐 潔白的象牙 肆虐的風(fēng)沙

搖晃的夕陽 美好的春光 彩色的特區(qū) 掙扎的老象 巨大的變化 探尋的目光 絢爛的油畫

凄苦的老人 迷茫的晨霧 窄窄的山徑 絢麗的云霞 柔和的晚星 搖曳的芒草

奇異的享受

發(fā)亮的鬈毛 奇特的山景 清瘦的秋菊 濃郁的玫瑰 孤潔的百合 幽閑的素馨

眷戀的心情

滔滔的江水 滾滾的思緒 棕色的駿馬 明媚的山色 眷戀的心情 和煦的春風(fēng)

難看的瘦驢

漂亮的轡頭平坦的山場 聰明的包公 精彩的表演 奪目的光芒 清澈的泉水

緊張的訓(xùn)練

燦爛的陽光 特殊的考試 沙啞的聲音 誘人的香味 晶瑩的淚珠 良好的習(xí)慣

朦朧的輕霧

雪亮的珠子 洶涌的浪濤 柔軟的軀干 強(qiáng)烈的日光 深厚的感情 安詳?shù)奶芍?/p>

斑斑的血跡

干裂的嘴唇 艱苦的時候 偉大的靈魂 絕妙的辦法 嚴(yán)密的搜查 黯淡的燈光

輕松的心情

威嚴(yán)的聲音 可愛的姑娘 豐富的知識 牢固的記憶 準(zhǔn)確的分析 細(xì)致的觀察 可觀的效益

簡陋的小屋 漆黑的角落 宏偉的藍(lán)圖 清澈的泉水 炎熱的天氣 潮濕的季節(jié) 陡峭的石壁

沉痛的教訓(xùn) 恐懼的心情 嚴(yán)重的錯誤 沉重的包袱 清澈的泉水 曲折的道路 愉快的狩獵

杰出的勇士 嚴(yán)重的威脅 精心的保護(hù) 潔凈的天空 茂密的森林 奇異的顏色 慈祥的母親

浩瀚的海洋 上帝的恩賜 瘠薄的土質(zhì) 浩瀚的太湖 秀麗的西湖 瘦高的影子

不規(guī)則的曲線 白蒙蒙的薄霧 夢幻般的森林 精美的水彩畫 漂亮的大拐彎 紅艷艷的楓葉

精致的紅燈籠 尖尖的小芽兒 勞累困頓的心 空蕩蕩的圈欄 亮晶晶的水珠 高超的化學(xué)師

良好的潤滑劑 軟綿綿的毯子 迅疾猛烈的暴雨 奔騰喧囂的大河 悲愴蒼勁的嘶鳴

巍峨挺拔的高山 驚心動魄的舞臺 世間罕見的奇景 色彩鮮艷的年畫 絢麗多姿的世界

稍縱即逝的彩虹 異常豐富的景觀 金碧輝煌的寺院 載歌載舞的同胞 又爛又軟的淤泥

活潑清澈的眼神 幼稚純樸的句子 明媚的湖光山色 遮風(fēng)擋雨的草帽 戰(zhàn)火紛飛的夜晚

五色燦爛的花紋 猝然而至的變故 可悲的利己主義 悲壯的舍己救人 晶瑩透亮的球體

群星璀璨的宇宙 婉轉(zhuǎn)動聽的歌聲 展翅飛翔的雄姿 風(fēng)光如畫的黃山 幽深曲折的湖灣

郁郁蔥蔥的森林 身材魁梧的猴子 熱乎乎的烤白薯 幽靜而神奇的仙境 清朗而廣袤的天穹 垂直的自然博物館 具有奉獻(xiàn)精神的衛(wèi)士 雄壯優(yōu)雅的交響樂

2、神秘地笑 甜甜地笑 關(guān)切地問 動情地訴說 和藹地詢問 親密地交談 使勁地抽打

仔細(xì)地研讀 精心地保護(hù) 翻來覆去地想 狼吞虎咽地吃 抽抽搭搭地哭 無節(jié)制地濫用

不加節(jié)制地開采

3、一艘船 一張紙 一場雨 一棵樹 一把刀 一盞燈 一片云 一級臺階 一簇簇鮮花

一座座山嶺 一擔(dān)擔(dān)夕陽 一片片稻田 一層層麥浪 一頂頂草帽

4、戰(zhàn)火紛飛 炮火封鎖

沖刷灰塵 講究衛(wèi)生 引發(fā)疾病 克服困難 增強(qiáng)信心 增進(jìn)友誼 開展活動 征服自然 實(shí)現(xiàn)夢想 制造方法 觀察細(xì)致 享受生活 思考問題 嚴(yán)格要求 改善生活 視察工作 保護(hù)環(huán)境 發(fā)現(xiàn)問題 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) 發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng) 發(fā)揚(yáng)風(fēng)格 發(fā)展生產(chǎn) 發(fā)明創(chuàng)造 發(fā)揮水平改正錯誤 改進(jìn)方法 掌握知識 心情沉重 端正態(tài)度 執(zhí)行命令 探索奧秘 回味樂趣 創(chuàng)造奇跡 糾正錯誤 再三懇求 接受任務(wù) 整理文件 提高質(zhì)量 紅旗飄揚(yáng) 前途光明 內(nèi)容豐富 精力充沛 意志堅(jiān)強(qiáng)

近義詞：

神奇——奇妙 神秘——神奇 巧妙——奇妙 驚嘆——驚奇 驚異——驚奇 奇特——奇異

忠誠——真誠 忠誠——忠實(shí) 普遍——普通 細(xì)微——細(xì)小 渺小——微小 描繪——描述

猛烈——強(qiáng)烈 罕見——少見 圍繞——環(huán)繞 規(guī)劃——計(jì)劃 明麗——明艷 期待——等待 欣賞——觀賞 賞識——贊賞 琢磨——思索 飛馳——奔馳 寬廣——廣闊 偶然——偶爾

碩大——巨大 幽靜——幽寂 沉靜——寂靜 吸取——汲取 萌芽——發(fā)芽 思考——思索

屹立——矗立 渴望——渴求 陳設(shè)——陳列 疲勞——疲憊 驚恐——害怕 誕生——降生

凄苦——凄涼 絢爛——燦爛 寂寞——孤獨(dú) 剎那——瞬間 凝視——凝望 熾熱——熾烈

殷勤——熱情 搖曳——搖晃 沉思——深思 分辯——辯解 迷蒙——迷茫 屹立——聳立

思量——思索 見諒——原諒 照料——照顧 立即——立刻 夸獎——表揚(yáng) 命令——指示

熱鬧——喧嘩 愛護(hù)——愛惜 敬佩——佩服 果然——果真 激動——激蕩 聚集——集合富裕——寬裕 興旺——興盛 勤奮——勤勞 良好——優(yōu)良 炫耀——夸耀 積蓄——積攢

散步——漫步 爭執(zhí)——爭吵 危急——緊急 從容——鎮(zhèn)定 恥笑——嘲笑 囑咐——叮囑

發(fā)現(xiàn)——發(fā)覺 溫柔——溫和 居然——竟然 緣故——原因 預(yù)備——準(zhǔn)備 遨游——漫游

眺望——遙望 指望——希望 和藹——溫和 感嘆——感慨顯然——明顯 慷慨——大方 心曠神怡——賞心悅目 爭先恐后—— 奮勇向前 反義詞：

擴(kuò)散——集中 疑惑——堅(jiān)信 同意——反對 虛心——驕傲 弱小——強(qiáng)大 反對——贊成正確——錯誤 浪費(fèi)——節(jié)約 減少——增加 貧窮——富裕 熟悉——陌生 遙遠(yuǎn)——附近

倔強(qiáng)——溫順 謙遜——驕傲 終日——偶爾 殷勤——冷淡 孤獨(dú)——熱鬧 喜歡——討厭

奇特——平凡 虛幻——真實(shí) 甜蜜——苦澀 清晰——模糊 軟弱——堅(jiān)強(qiáng) 嚴(yán)肅——和藹

動搖——堅(jiān)定 富?！毟F 興旺——衰敗 勤奮——懶惰 肥胖——消瘦 提高——降低

成功——失敗 偶然——必然 熱鬧——冷清 外表——內(nèi)心 厄運(yùn)——幸運(yùn) 微弱——強(qiáng)烈

黑暗——明亮 筆直——彎曲 懶惰——勤勞 害羞——大方 舒服——難受 驚詫——

焦急—— 驚慌失措——鎮(zhèn)定自若 樸實(shí)無華——華而不實(shí)

句子類：

1、雙重否定句： 直到今天，誰讀了這個故事不受感動呢？ 改為：a直到今天，讀了這個故事誰都不會不受感動。b直到今天，讀了這個故事沒有人不受感動。c直到今天，讀了這個故事誰都不能不受感動。我 3

愛我的祖國。改為：a我不能不愛我的祖國。b我不會不愛我的祖國。

2、轉(zhuǎn)述句： 他焦急地看看天，又看看我，說：“來吧，我背你走！”改為：他焦急地看看天，又看看我，說他被我走。

3、對句子： 驕傲對落后，正如謙虛對進(jìn)步。干凈對健康，正如骯臟對疾病。懶惰對愚蠢，正如勤奮對聰明。溫飽對富裕，正如饑寒對貧窮。雨天對潮濕，正如晴天對干燥。堅(jiān)硬對巖石，正如松軟對土壤。高聳對山峰，正如低陷對峽谷。節(jié)約對光榮，正如浪費(fèi)對可恥。炎熱對夏天，正如寒冷對冬天。黑暗對夜晚，正如光明對白天。

3、對句子：

驕傲對落后，正如謙虛對進(jìn)步。干凈對健康，正如骯臟對疾

溫飽對富裕，正如饑寒對貧窮。雨天對潮濕，正如晴天對干燥。堅(jiān)硬對巖石正如松軟對土壤。

高聳對山峰，正如低陷對峽谷。節(jié)約對光榮，正如浪費(fèi)對可恥。炎熱對夏天正如寒冷對冬天。

黑暗對夜晚，正如光明對白天。按課文填空：

1、《天馬》：a中國旅游的圖形標(biāo)志是“天馬”。它的象征意義是：歷史悠久的文化古國——中國，正在騰空飛速前進(jìn)。古書中曾有“明帝至長安，迎取飛廉并銅馬”來記載這件工藝品。可以描寫這件工藝品神態(tài)的詞有“體態(tài)輕盈、神形兼?zhèn)洹?。b我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品，但至少可以說，這種題材的工藝品在當(dāng)時就是非常珍貴的。C課文開頭先點(diǎn)明了“天馬”是我國旅游局1983年確定的中國旅游圖形標(biāo)記；再介紹這個圖形標(biāo)記的來歷；接著介紹這件文物珍品的歷史價值和藝術(shù)成就；然后介紹“天馬”的外形特征；最后介紹“天馬”名稱的由來及把“天馬”作為中國旅游圖形標(biāo)志的意義所在。D天馬體態(tài)輕盈，神形兼?zhèn)?，無論從正面、側(cè)面的哪個角度去看，都是極為生動健美的。天馬昂首揚(yáng)尾，四蹄騰空，自由奔放，動作協(xié)調(diào)，即使人感受到力量，又激發(fā)人們的想象。

2、《古詩二首》：a《房兵曹胡馬》是唐朝詩人杜甫的作品，描寫了一匹雄健的戰(zhàn)馬的品格，表達(dá)了詩人對朋友的期望，更表達(dá)了作者積極進(jìn)取、建功立業(yè)的抱負(fù)。B詩的前四句寫了馬的雄健，是實(shí)寫；后四句轉(zhuǎn)寫馬的品格，由詠物轉(zhuǎn)為言志，是虛寫。C詩里刻畫駿馬的骨骼勁挺的詩句是“鋒棱瘦骨成”；刻畫駿馬雙耳的詩句是“竹批雙耳峻”；描寫駿馬奔馳的句子是“風(fēng)入四蹄輕”。d《馬詩》是唐代詩人李賀的作品，通過寫馬來表現(xiàn)自己想要實(shí)現(xiàn)理想的迫切的心情。

3、《鞏乃斯的馬》：a有的瘋狂地向前奔跑，像一隊(duì)尖兵，要去踏住那閃電；有的來回奔跑，儼然像臨危不懼、收拾殘局的大將；小馬跟著母馬，認(rèn)真而緊張地跑，不再頑皮、撒歡，一下子變得老練了許多。b我久久地站在那里，發(fā)愣，發(fā)癡，發(fā)呆。我見到了，見過了，這世間罕見的奇景，這無可替代的偉大的馬群，這古戰(zhàn)場的再現(xiàn)，這交響樂伴奏下的復(fù)活的雕塑群和油畫長卷！

4、《雅魯藏布大峽谷》：a西藏有雪域高原上的牦牛，金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷。B雅魯藏布大峽谷位于我國的西藏，它最終流到印度洋。全長496.3千米，最深處達(dá)5328米，最窄處近21米，是世界上最長最深的大峽谷。c雅魯藏布大峽谷是“地球最后一塊秘境”，是世界上僅存的一塊處女地，它的激流至今沒有一人敢于漂流，它的谷底至今沒有一人能全程穿行，這里有世上最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫，這里的確是世界上最美麗、最令人向往的地方。（這一段中用了七個“最”字。這些“最”字是為了說明這里是地球的最后一塊秘境。）d一位美國總統(tǒng)曾說，沒有到過科羅拉多大峽谷，等于沒有到過美國，我們可以自豪地說，不看看雅魯藏布大峽谷就不能說看過人世間最壯麗的山河!

5、《浙江潮》附《觀潮》：a錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。每年農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。b那浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同千萬輛坦克同時開動，發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來，令人驚心動魄。（這句話運(yùn)用了比喻的手法，從聲音和景象兩個方面來寫浪潮。這樣寫的好處是：可以讓讀者有身臨其境的感覺。）

6、《紅樹林》：紅樹林生長在大海中，它的作用是抵御狂風(fēng)惡浪。

7、《海市》：一文中描寫了戈壁灘上的旋風(fēng)、海市、彩虹和絲路花雨四種奇景。其中最令人難忘的就是海市。

8、《這兒，原來是一座村莊》:a在這里，到處看到那熟悉的面龐。他們開著卡車，運(yùn)送水泥、鋼材，提著

皮包，和外商談判辦廠。伴著燈光，學(xué)習(xí)雜交水稻的知識，和著樂曲，翩翩起舞放聲歌唱。b這就是昔日面朝黃土背朝天的農(nóng)民，改革開放給他們插上翅膀，似春燕在田野上飛起，傳遞著新的信息，描畫著美好春光。C這篇課文通過一座村莊昨天與今天的對比，謳歌了改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)、城市建設(shè)、人民生活發(fā)生的翻天覆地的變化，抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)變化的驚喜，對中國改革開放以后變化的贊嘆之情。

9、《樓蘭之死》：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)，黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！边@是唐代詩人王昌齡描寫漢朝與匈奴爭奪樓蘭之戰(zhàn)的著名詩篇。由此可以說明樓蘭當(dāng)時是一片繁榮的景象，可如今已是一片廢墟。

10、《唯一的聽眾》：本文通過一個音樂白癡成長為能奏出真正音樂的小提琴手的故事，告訴我們：默默地關(guān)懷、真誠地幫助、持久地關(guān)注、熱情的鼓勵能夠幫助一個孩子樹立起自信心；無論做什么事情，只要有信心、有毅力、刻苦練習(xí)，就一定能獲得成功。

11、《我喜歡》：這是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者通過描述自己喜歡的景物與事物，表達(dá)了熱愛大自然，熱愛美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂觀的人生態(tài)度。作者喜歡的景物有冬天的陽光、窄窄的山徑、夏日的永晝、秋風(fēng)里搖曳的芒草、夢和夢里奇異的感受、平整油亮的秧田、花、讀信、看書??

12、《推敲》： 課文具體寫了賈島冥思苦想推敲字句沖韓愈的千古佳話，贊揚(yáng)了賈島嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，告訴我們千古名句都是“推敲”出來的。

13、《千錘百煉為一“綠”》：王安石的《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間，鐘山之隔萬重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？

14、《唱臉譜》：本文是一段精彩的歌詞，它既是流行歌曲，又是京劇唱段，在闡述了外國友人對我國的“國粹”---京劇的美好印象的基礎(chǔ)上，介紹了戲劇臉譜及人物，表達(dá)了對一張張“美佳佳”臉譜的贊美之情。

15、《水與生命》：本文從水構(gòu)成生命、人體器官都離不開水、要講究飲水衛(wèi)生等方面來揭示人體與水關(guān)系非常密切，人類離不開水的道理。

16、《一個蘋果》：a講述了抗美援朝時期，八位志愿軍戰(zhàn)士在防炮洞中，盡管干渴得厲害，卻舍不得吃完一個蘋果的事情，歌頌了志愿軍戰(zhàn)士互相關(guān)懷體貼的階級友情。b小李：他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲。小藍(lán)：他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫。這些外貌描寫突出了他們都需要這個蘋果來解渴的特點(diǎn)。

17：《古詩二首》a《過分水嶺》的作者是唐朝詩人溫庭筠，這首詩是作者過分水嶺時與溪水的一段因緣及其感受。詩人化無情為友情，表達(dá)了對溪水的喜愛和惜別之情。b《飲湖上初晴后雨》的作者是宋朝詩人蘇軾，詩人把西湖比做西施，無論是淡雅的裝束，還是濃艷的打扮，總能令人傾倒，表達(dá)了詩人對西湖的熱愛與贊美。

18、《水與生命》：a血液、淋巴液晝夜不停地在體內(nèi)循環(huán)，把氧氣和營養(yǎng)運(yùn)到各個內(nèi)臟器官；尿液、汗液又把廢物排出體外。這就是新陳代謝的過程。B水是高超的化學(xué)師，水是優(yōu)秀的運(yùn)輸兵，水是體溫的調(diào)節(jié)器，水是良好的潤滑劑，水是人體的衛(wèi)士。

19、《“諾曼底號”遇難記》： A作者是法國作家雨果，“諾曼底號”遇難的時間是1870年3月17日，課文的主要人物是哈爾威船長，作者通過對他的語言的描寫，給大家塑造了一個舍己救人、沉著機(jī)智、指揮有方的人。B文中作者反復(fù)寫霧，是為后面的海難埋下伏筆。20、《他發(fā)明了什么》：

a標(biāo)準(zhǔn)化的三個好處是：

一、制造簡便；

二、組裝簡便；

三、修理簡便。b發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學(xué)的“方法”上。

21、《寓言兩則》：

a《刻舟求劍》的寓意是諷刺那些辦事愚蠢、不知事物變化的人。

b《鄭人買履》的寓意是諷刺那些墨守陳規(guī)，迷信教條，而不尊重客觀事實(shí)的人。

22、《“看”的學(xué)問》：

觀察的方法有：放大看、縮小看；橫向看、縱向看；分解來看、合起來看；看靜態(tài)、看動態(tài)。

23、《管道》：

短期的痛苦等于長期的回報(bào)。

24、《成吉思汗和鷹》： 他自言自語地說：“我今天得到了一個沉痛的教訓(xùn)，那就是，永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時候處理任何事情?！?/p>

25、《我們的錯誤》：

A知道錯了，不難把錯誤根除，錯誤可能是再一次錯誤的開始，失敗也可能是成功之母。

B人生的道路曲曲折折，天才偉人也犯錯誤。錯誤，不會使他們畏縮不前。跌倒爬起來，重新上路！可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤地對待錯誤。

C錯誤是必修的一課啊，每個人都要細(xì)細(xì)地研讀。細(xì)細(xì)研讀啊，把它讀懂，把它讀懂啊，你才會成熟。上好人生這一課啊，你將永遠(yuǎn)不會糊涂！

26、《只有一個地球》：

a文中，作者把宇宙比喻成海洋，把地球比喻成一葉扁舟，使我們深切的體會到地球在宇宙中是多么的孤獨(dú)和脆弱；作者還把地球比作母親，比作搖籃，說明地球像母親一樣和藹可親，說明有了地球才有人類和一切生命。

b《只有一個地球》中的“只有”的含義是：當(dāng)資源枯竭時，人類不可能移居到第二個星球上，號召人們精心的保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)平衡。

C“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感慨。

27、《綠色千島湖》：

a課題中“綠色”的含義是：健康、發(fā)展、充滿了生機(jī)活力和希望。

B大自然造福于人類，人類要和自然保持和諧。千島湖是一首人與大自然和諧的詩，是一個人工創(chuàng)造的綠色的奇跡跡 名言警句

1、君不見走馬川，雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。----岑參《走馬川行奉送封大夫出師西征》

2、蜀道之難，難于上青天。------李白《蜀道難》

3、踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。----毛澤東《清平樂》

4、吃一塹，長一智。

5、人誰無過，過而能改，善莫大焉。-----《左傳》

6、錯誤和挫折教訓(xùn)了我們，使我們比較聰明起來了，我們的事情就辦得好一些。----毛澤東

7、禮尚往來，往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。-----《禮記》

8、人生貴相知，何必金與錢！----李白《贈友人三首》

第二篇：北師大版五年級語文下冊知識點(diǎn)

第一單元 龍

一、單元設(shè)計(jì)意圖 使學(xué)生感受、體會中國文化源遠(yuǎn)流長，體現(xiàn)民族精神和意愿——力量、通、吉祥、發(fā)達(dá)、昌盛??

二、單元組合 ㈠課文

《龍的傳人》 說明文 ★閱讀自查 《大人們這樣說》 詩歌

《葉公好龍》 古代寓言 ★詞語古今異義 《樂山龍舟會》 記敘文 ㈡語文天地

暢所欲言*成語、寓言故事 *欣賞書法 初顯身手*工藝品*特產(chǎn)、地名 *唱歌 金鑰匙 活動開場白

三、課文知識點(diǎn)

《龍的傳人》

1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會龍所代表的追求自由完美的民族精神。

2.學(xué)會本課生字詞。

3.學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。

4.引起——傳說——受崇敬的原因——象征意義（帝王、百姓、外國）5.思考題2 6.首尾呼應(yīng)；點(diǎn)題

《大人們這樣說》

1.掌握生字詞，并靈活運(yùn)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容及中心思想。3.通過讀課文，理解“龍”的深刻含義。4.根據(jù)文章內(nèi)容續(xù)編課文。5.朗讀（背誦最后一段）

6.提綱筆記引起——奶奶告訴我——爺爺說——爸爸講述——媽媽說——老師告訴

《葉公好龍》

1.掌握本課生字新詞，并能理解其意思。2.理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過了解故事意思，體會出課文蘊(yùn)涵 的寓意，從而教育學(xué)生要表里如一。

3.有感情的朗讀課文，背誦課文，并復(fù)述故事。4.搜集與龍有關(guān)的寓言、成語或故事等。5.知道寓意 不要一對一直譯

6.古今詞義異同：走-小跑 寫-畫 文-紋 施 yì-△拖 還xuán-△旋 是-這 夫（冠）-

《樂山龍舟會》

1.成語 古詩句

2.結(jié)構(gòu)提綱；第5段（場面——鴨子、勇士、觀眾）

五、“語文天地”內(nèi)容及教學(xué)建議

3.成語：龍飛鳳舞 龍爭虎斗 龍?zhí)痘⒀?龍騰虎躍生龍活虎 群龍無首 畫龍點(diǎn)睛 虎踞龍盤 虎嘯龍吟 枉學(xué)屠龍 車水馬龍 葉公好龍

習(xí)作

1.圍繞單元主題“龍”展開 2.可寫說明文或記敘文

3.龍的工藝品、特產(chǎn)（龍眼、龍爪槐、龍井茶）、產(chǎn)品、地名其他（龍準(zhǔn)、龍顏、龍頭）、屬龍的人或名字帶龍的人

第二單元 書

一、單元設(shè)計(jì)意圖

A 書對人生的意義

B 書對提高語文素養(yǎng)的意義 C 與第三冊、第六冊的聯(lián)系

二、單元組合 ㈠課文

《神奇的書》 外國 詩歌 抒情 《憶讀書》 中國（現(xiàn)代）記敘文

敘事 《走遍天下書為侶》外國 散文 抒情 《我的“長生果”》中國（當(dāng)代）記敘文 敘事 ㈡綜合活動 規(guī)范讀書行為，使讀書變成自為行為。讀書計(jì)劃——瀏覽內(nèi)容——選擇書籍——總結(jié)讀書方法——制訂讀書守則

三、課文知識點(diǎn)

《神奇的書》

1.自學(xué)生字，能發(fā)現(xiàn)自己不懂的詞句，用自己喜歡的方式解決。能借助工具書解決讀音和字義的問題。

２、能在反復(fù)誦讀中理解詩句的含義。能仿照前兩個小節(jié)再寫一段，抒發(fā)自己對書的感情。

３、激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，讓每一個學(xué)生都喜歡讀書。有感情的

朗讀詩句，背誦全詩。

4.對比的方法 書能帶你做最遠(yuǎn)最美的旅行

5.“詩扉”可譯為“跳動的詩行”可以讓學(xué)生討論比較，體會漢字表意準(zhǔn)確的特點(diǎn)，翻譯的重要

《憶讀書》

１、整體感受，把握課文記敘的主要內(nèi)容。

２、聯(lián)系自己平時的讀書實(shí)際，加深對讀書的認(rèn)識。將自己收集的有關(guān)“書籍”和“書”的名言拿出來交流。概括事例，理清記敘的順序。隨班就讀生能較熟練地掌握本課的生字詞語，并能大體了解課文的意思。

3.時間順序 寫如何愛讀書，讀了哪些書 4.11節(jié)“總而言之，統(tǒng)而言之”：A 生命中最大的快樂 B 得到了做人處事的大道理

5.11節(jié)前后都提到“挑選、比較” 為什么?怎么做? 6.背下最后三句話，對其中某一句有體會

《走遍天下書為侶》

１、認(rèn)識4個生字，會寫9個生字。正確讀寫”伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的段落。

３、把握主要內(nèi)容，體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法，并受到啟示。

４、感受作者對閱讀的熱愛，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書為友”的習(xí)慣。

5.提綱筆記

6.1~4 自己怎么愛讀書（與物對比；與人、家對比）

7.5~8 為什么愛讀書，怎么讀一本書（首先-以后-還會-最后）8.學(xué)習(xí)“侶”字，體會把書當(dāng)作“侶”的情感

9.摘錄重要的精彩的語句，如6、8節(jié)，背誦。*2節(jié)

第三單元 角度

一、單元設(shè)計(jì)意圖與上學(xué)期“方法”呼應(yīng)

*樹立多角度、全面地看問題的觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣 *正確處理主觀客觀之間的關(guān)系，注重調(diào)查研究??解決生活中各種矛盾

二、單元組合㈠ 課文

牛和鵝 記敘文

古詩二首 古詩

㈡ 語文天地

從不同的角度看 物——事——人初顯?暢所2?暢所

1、筆下

三、課文知識點(diǎn)

《牛和鵝》

1.會讀寫生字、新詞，在語言環(huán)境中理解生字新詞，讀準(zhǔn)除生字外，一些易讀錯字的讀音。

2.抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，明確文中一處破折號的作用 3.體會作者對人物進(jìn)行心理描寫的好處； 4.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確使用動詞使文章更生動；

5.理解“它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！”這句話的含義。悟出這樣的道理：“要尊重事實(shí)，不要被固有思想左右；”“換一個角度看問題，產(chǎn)生的效果大不一樣。”從中受到教育，指導(dǎo)今后的行為。

《古詩二首》

1.有感情地朗讀、背誦兩首古詩。

2.學(xué)會本課生字、新詞，理解詩句的意思，體會詩句的意境，明白古詩闡述的道理。

3.學(xué)會觀察的方法，樂于把觀察所得表達(dá)出來。

4.在兩首古詩的對比學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的鑒賞能力。

5.討論思考題，體會“角度”的意義站在飛來峰“最高層”，則“浮云遮望眼”。

“只在此山中”，則“不識廬山真面目”。

6.《題西林壁》的哲理：地位不同，出發(fā)點(diǎn)不同，認(rèn)識各自帶片面性。要超出一己狹小范圍帶來的偏見。

第四單元真誠

一、單元設(shè)計(jì)意圖

了解真誠給人們帶來的喜悅 學(xué)習(xí)尊重他人，相互信任，以真誠的態(tài)度對待他人

二、單元組合

用目光傾聽 詩歌 信任 記敘文 修鞋姑娘 記敘文

三、課文知識點(diǎn)

用目光傾聽

1、朗讀詩歌，體會詩歌蘊(yùn)含的意思。

2、朗讀詩歌，談?wù)剬Α坝媚抗鈨A聽”的理解 3.引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠。

信任

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能快速默讀課文找到文中小狗的活動線索，并在熟讀了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上以此為線索簡要復(fù)述課文講述的一件事。

3、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，能夠正確書寫。

4、讀懂課文，體驗(yàn)人與人之間的信任與被信任，樹立正確的人生觀。能結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容理解課文最后一句話的含義；并能在領(lǐng)悟中心的基礎(chǔ)上聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)說說自己的讀文后感想。

5.學(xué)習(xí)作者的寫作方法 倒敘

第五單元 心愿

一、單元設(shè)計(jì)意圖

*進(jìn)行真、善、美的教育

*現(xiàn)實(shí)意義：心愿——欲望——理想 *與前面教材的聯(lián)系 夢想（1上）、愿望（1下）、志向（2下）、幻想和想象（3上）

二、單元組合 ㈠ 課文

《凡卡》小說 外國 最低要求 《種子的夢》詩歌 追求 個人 《新月集》散文詩 外國 理想 ㈡ 語文天地

暢所欲言：說心愿，認(rèn)識心愿

筆下生花：練習(xí)寫兒童詩

金鑰匙：個性化學(xué)習(xí)先自讀寫提要，然后比較P62；發(fā)揮自己的特長P73

三、課文知識點(diǎn)

《凡卡》

1.學(xué)會10個生字，認(rèn)識“蘸、戳、撇、醺”4個字。

2.能正確讀寫下列詞語：立柜、生銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮住、地址、郵筒、暖炕、圣誕節(jié)。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會文中表達(dá)的思想感情。

4.領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。

6.以寫信的過程為主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò) 先自讀寫提要，然后比較P62；

前——中——后（備——寫——寄——夢）

7.寫信：一嘆（過去）二嘆（現(xiàn)實(shí)）三嘆（對比）8.復(fù)習(xí)人稱：信中第二人稱對爺爺訴說，真實(shí)動人 9.分兩層認(rèn)識凡卡的苦難，在理解插敘(不是倒敘）內(nèi)容后理解第二層苦難。

第一層：吃、住、穿、累、挨打 第二層：孤苦無告，沒有未來

10.如何認(rèn)識家鄉(xiāng)生活?如何認(rèn)識爺爺送他進(jìn)城? 對比 11.凡卡的心愿：

A 生活的基本保證——被尊重——親情 B 反映社會的黑暗；

C 教學(xué)時引導(dǎo)認(rèn)識人生，珍惜今天的生活

12.朗讀的重點(diǎn) 第一層（8）第二層（15）

《種子的夢》

1.有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2.學(xué)會生字、新詞，積累優(yōu)美詞句。3.理解詩歌內(nèi)容，體會作者表達(dá)的對明天美好生活的向往和不畏艱難、樂觀向上的精神。

4.“我”——種子 理解喻義時看成“我們” 5.種子夢想(追求)什么?今世的美麗 明天的美麗 6.第7段是難點(diǎn)

A 它 B盟誓；許諾 C 愛情 D金色黎明的蜜 7.設(shè)想“我們”都是一粒種子，怎么表達(dá)詩歌的情感?*3節(jié)

《新月集》

1.有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，理清思路，體會作者表達(dá)的思想感情。

2.體會內(nèi)心獨(dú)白手法所產(chǎn)生的效果

第六單元 勞動

一、單元設(shè)計(jì)意圖

*永恒的教育主題 價值觀 *現(xiàn)實(shí)意義

*與第一冊、相關(guān)課文的承接

二、單元組合 ㈠ 課文

《幸福在哪里》 童話 外國

《古詩二首》 古詩 古代 《勞動的開端》 記敘文 現(xiàn)代 ★在閱讀中了解社會

《嶗山道士》 民間故事 古代 ㈡ 綜合活動 學(xué)生和家長的懇談會

*目的：體會勞動的意義，尊重勞動，尊重勞動人民，尊重勞動果實(shí)

*教材按活動的組織順序編寫的，四個步驟 *學(xué)習(xí)寫請柬

三、課文知識點(diǎn)

《古詩二首》

1.讀懂二首古詩，了解古詩所描寫的勞動情景，從中感受勞動者無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)向上的精神。

2.體會每首詩所表達(dá)的思想感情。

3.學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩句的意思。4.有感情地背誦這二首古詩。5.重點(diǎn)是第一首。體會勞動人民的豪情，作者對勞動和勞動人民的歌頌。

6.第二首平平，懂得比喻義即可?？蓪φ铡缎腋Ｔ谀睦铩?，不涉及幸福。

《幸福在哪里》

1． 理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得“幸福就在有益于人類的勞動中”。

2． 學(xué)會生字詞，理解由生字組成的新詞。3． 有感情地朗讀課文。

4． 在感受體會（而不是知道并記住）“幸福就在于有益于人類的勞動中?！?/p>

5． 理解“領(lǐng)悟”一詞。重復(fù)別人的話不是領(lǐng)悟。

《勞動的開端》

1.學(xué)會本課的生字，理解詞語的意思。2.能按提綱簡要復(fù)述第—天挑煤的經(jīng)過。3.理解課文中4個比喻句表達(dá)的意思。

4.了解舊社會勞動人民的艱難生活，感受我自強(qiáng)自立、刻苦磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。

5.重點(diǎn)：A體會勞動的艱辛 B細(xì)節(jié)描寫 C金鑰匙

6*情節(jié)曲線（挑出第一天的部分）動身——稱煤——挑煤——回家

7*抓細(xì)節(jié)，體會勞動的艱辛 8*討論：怎樣看待勞動的艱辛?（防止兩種傾向）A 目的 B 強(qiáng)度 C 過程

《嶗山道士》

1*第一節(jié)讀書，復(fù)述，文后第三題 2*古文部分不要翻譯，整體理解，對照現(xiàn)代文后再讀。古今異義：但；去

3*集中討論文后第二題，學(xué)習(xí)成語“不勞而獲”

第七單元 尊嚴(yán)

一、單元設(shè)計(jì)意圖

1、體會什么是尊嚴(yán)。

2、理解為了維護(hù)人的尊嚴(yán)、國家的尊嚴(yán)，應(yīng)當(dāng)也可以奮起斗爭，吃苦耐勞，甚至不怕犧牲。

二、單元組合

（一）課文

囚歌 詩歌

晏子使楚 記敘文

為了他的尊嚴(yán) 記敘文

（二）語文天地 學(xué)寫心得筆記

拓展閱讀《嗟來之食》

三、課文知識點(diǎn)

《囚歌》

1.讀準(zhǔn)生字新詞，讀通、讀順、并背誦詩歌。2.理解詩歌的含義，理解文中“地下的烈火”、“活棺材”、“永生”及兩個“自由”的不同含義。

3.采用多種方法鼓勵自學(xué)感悟，抓住關(guān)鍵詞語理解詩歌。4.通過學(xué)習(xí)感受葉挺將軍對國民黨反動派黑暗統(tǒng)治的憤慨，對革命必勝的信念和為共產(chǎn)主義事業(yè)而獻(xiàn)身的壯志豪情，從而懂得珍惜今天的幸福生活。

5.體會兩個“自由”的內(nèi)涵。

《晏子使楚》

1．了解晏子出使楚國，以超人的智慧和善辯的口才，挫敗楚王的三次侮辱，維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。

2.抓人物語言反覆揣摩，體會晏子出使楚國時的智與勇。3.通過分角色朗讀來感受語言魅力，發(fā)展學(xué)生語言。

4.在讀中提升情感，喚起對晏子智與勇的共鳴。5.體會侮辱與尊重的含義

6.體會燕子超人的智慧和善辯的口才 7.掌握燕子三次反駁楚王所用的方法 8.情節(jié)曲線圖

《為了他人的尊嚴(yán)》

1.學(xué)習(xí)對比、細(xì)節(jié)的寫作手法，提高理解課文的能力。

2.鼓勵學(xué)生自讀自悟，合作交流，通過人物的語言及行為，體會人物的思想品質(zhì)。

3.體會正是婦人的尊重，使乞丐得到做人的尊嚴(yán)，懂得了自尊，從而有信心和勇氣去克服困難，走向成功。

4.抓重點(diǎn)詞語體會獨(dú)臂乞丐復(fù)雜的心理變化 5.體會兩個乞丐的不同

6.課后題 學(xué)習(xí)課文后體會 7.情節(jié)曲線圖

第八單元 火與光

一、單元設(shè)置意圖

* 奉獻(xiàn)精神 革命傳統(tǒng)教育 * 綜合運(yùn)用各種讀書筆記

二、單元組合 ㈠ 課文

普羅米修斯的故事 希臘神話 奇異的激光 說明文 燈光 回憶錄 燈塔 寓言

三、課文知識點(diǎn)

《普羅米修斯的故事》

1.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語的意思。2.有感情的朗讀課文

3.感悟課文內(nèi)容，體會作者對英雄行為的贊美和欽佩的思想感情。

4.通過深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生對英雄行為由衷的欽佩之情。通過引導(dǎo)學(xué)生交流普羅米修斯受難的情景給自己留下印象，加深學(xué)生對語言文字的理解.5.引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)神話資料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的興趣。6.*情節(jié)曲線圖

7.決心送火 盜取火種 拯救人類 受到懲罰 獲得解救

8.*英雄：A非常人的志向 B非常人的意志 C 超常的勇氣、智慧、能力結(jié)合學(xué)過的課文談 9.*熟讀 / 背誦 P75最后一段 10.重點(diǎn)：課后題一、二

《奇異的激光》

1.學(xué)習(xí)本課生字詞，理解由生字組成的新詞。

2.采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘、服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想。

3.通過各種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料，培養(yǎng)搜集資料的能力，豐富對激光知識的了解，并能夠與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容。

4.了解作者運(yùn)用了數(shù)字、舉例、比較、比喻等說明方法，具體介紹了激光的特點(diǎn)。

《燈塔》

１． 學(xué)會課文生字新詞，能熟練地掌握生字詞語 ２． 有感情地朗讀課文。

３． 練習(xí)縮寫課文，讀懂課文，理解課文內(nèi)容。

４． 進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，能回答課文后面的問題，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和概括能力。

５． 理解革命先烈對未來的美好憧憬和為此作出的貢獻(xiàn)，懂得珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國。６． 自讀寫出寓意 ７． 課后第一題

習(xí)作

*首先贊頌光明

*說明文為主, 也可寫記敘文 A 過去的燈 B 現(xiàn)在的燈

C 未來的燈(想象)

第九單元 破除迷信

一、單元設(shè)計(jì)意圖 *歷史意義-現(xiàn)實(shí)意義 *社會意義 – 個人意義

*與六年級“科學(xué)的精神”呼應(yīng)

二、單元組合㈠ 課文

西門豹治鄴 歷史故事 活見鬼 古文 鬼是一棵矮杉樹 小說

試膽量 外國兒童故事

三、課文知識點(diǎn)

《西門豹治鄴》

1.運(yùn)用工具書、聯(lián)系課文內(nèi)容，學(xué)會本課生字新詞。

2.正確讀寫“荒蕪、巫婆、打扮、磕頭、求饒、渠道、灌溉”等詞語。

3.理清課文順序，知道這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

4.了解西門豹為民除害的事跡，知道他是我國歷史上一個敢于破除迷信，為民辦實(shí)事的好官。5.文后第二題

A 調(diào)查了解 B 河伯娶婦怎么回事 C 主要人物 D 已經(jīng)計(jì)上心來

A以子之矛攻子之盾的方法 B為什么不斬盡殺絕 6.如何“治鄴”?調(diào)查 – 懲治 – 開渠 科學(xué)的精神 7.金鑰匙 如何看待歷史人物、歷史事件、作品

《活見鬼》

1.通過學(xué)習(xí)能學(xué)會本課5個生字。

2.能正確斷句，流利地朗讀。力爭達(dá)到“熟讀成誦”。

3.能根據(jù)現(xiàn)代文、工具書理解文章內(nèi)容，在反復(fù)誦讀課文中，能產(chǎn)生自己的獨(dú)特感受。

4.初步感受文言文的特點(diǎn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。能領(lǐng)悟文言文語言的凝練，吸收我國古文的精華，感受古代語言的優(yōu)美。

5.使學(xué)生懂得干什么事都不要疑神疑鬼的；世上是沒有鬼的，要相信科學(xué)反對迷信。

《鬼是一棵矮杉樹》

1.理清文章敘述的主要內(nèi)容，能按照故事的前后內(nèi)容分成兩段。2.會概括每一段的段意。學(xué)習(xí)心理活動的描寫。

3.通過來頭的經(jīng)歷，知道世界上根本沒有鬼，要崇尚科學(xué)，破除迷信。

4.初讀后：來頭兩次值夜哨

是倒敘不是插敘 倒敘中有插敘 與上文的銜接

插敘的作用-怕鬼的原因

5.重點(diǎn)是第二次夜哨 情節(jié)曲線（一致性）決心 – 對自

己說 – 硬氣 – 憋足勁 – 笑

*怕——不怕 自己教育自己的過程

《試膽量》

1.理清文章敘述的主要內(nèi)容，能按照故事的前后內(nèi)容分成三段。2.會概括每一段的段意。了解第二大段如何分層。3.學(xué)習(xí)心理活動的描寫。

4.通過這個游戲的經(jīng)過，進(jìn)一步了解世界上根本沒有鬼，要崇尚科學(xué)，破除迷信。5.討論：“試”的結(jié)果如何? 表面半途而廢練膽量 自己教育自己，再也不怕鬼了 6.境由心造 越怕越有鬼 7.課文從冬冬的視角寫，還可以換角度：跑回來的“鬼” 剩下的“鬼” 校長老師

語文天地

“暢所欲言”

*不要講成鬼的故事，可以因勢利導(dǎo)

*先小組講，選出代表全班講“初顯身手”

第十單元 我們?nèi)ヂ眯?/p>

一、單元設(shè)計(jì)意圖

*旅游的意義樹立讀萬卷書，行萬里路的志向 *綜合習(xí)作練習(xí)，體會語文的實(shí)踐性

二、單元組合 ㈠ 課文

閱讀大地的徐霞客 傳記 榜樣 少年旅行隊(duì) 散文詩 自己

古詩二首 古詩 抒情 古羅馬斗獸場 說明文 札記

三、課文知識點(diǎn)

《閱讀大地的徐霞客》

1.通過閱讀知道徐霞客這位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生為中國的旅行考察事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。2.聯(lián)系上下文和自己的積累，理解“卓爾不群”、“雄心壯志、”、“先驅(qū)”等詞語的意思。3.通過反復(fù)閱讀，領(lǐng)悟課題中“閱讀大地”的含義。

4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的探究意識；鍛煉學(xué)生收集資料、整理資料及借助資料理解課文的能力； 5.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、快速默讀的能力。提高學(xué)生的朗讀能力。6.重點(diǎn)理解第1、2段（加最后一段）

第二段提綱筆記“奇人” A 雄心壯志 *卓爾不群 *發(fā)現(xiàn)?? *立志B 旅行 *三十多年、九萬 *伍、伴 *險(xiǎn)、危 *燃松拾穗，走筆為記

7.幾種數(shù)字

A 確切的 二十天 十六個省份 三個同伴 B 大約的 三十多年 九萬里 C 言其多 千辛萬苦 三江五岳

《少年旅行隊(duì)》

1.有感情朗讀課文，初步感受散文詩的節(jié)奏美、韻律美以及濃郁的抒情色彩。2.認(rèn)識并會寫本課5個生字，注意“簿”、“茂”的寫法。3.知道本組詩歌從哪幾方面學(xué)了少年旅行隊(duì)在旅途中的所見、所聞、所做、所感。4.背誦課文最后一部分。

《古詩二首》

1.學(xué)會本課的生字詞，并且理解在詩中的意思。

2.抓住重點(diǎn)的詞句的意思，理解詩句的意思，體會詩中揭示的道理。3.朗讀詩句，體會詩句文字美的，培養(yǎng)學(xué)生的語感。4.滲透學(xué)習(xí)作者的寫作方法，即用描寫景物或事物表達(dá)自己要說明的道理。5.情景交融 寓情于景 借景抒情 6.第二篇全篇寫景, 層層寫“愁”

7.第一篇后兩句以想像之樂反襯思鄉(xiāng)之苦重復(fù)使用字句 8.與旅行的關(guān)系，突出“情”字

《古羅馬斗獸場》

1.了解古羅馬斗獸場這座巨型建筑的外觀，了解它的來歷及角斗士的悲慘命運(yùn)。2.激發(fā)學(xué)生對平等、自由、生命的理解與熱愛。

3.學(xué)習(xí)作者有序的觀察和寫作方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料及借助資料理解課文的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生理解有一定含義的句子的能力。5.結(jié)構(gòu)提綱

前 “好玩！”

中 物（外——內(nèi)）事（我想——父說）后 “猙獰可怕” 6.引出世界遺產(chǎn)名錄

綜合活動——假想旅行

1.確定旅行目的地（檢索；口頭報(bào)告；討論）2.旅行準(zhǔn)備（計(jì)劃；物品清單；預(yù)算）3.《少年旅行隊(duì)》“出發(fā)” 4.在旅途上

4.習(xí)作（日記；游記；短信；明信片；借條；留言；啟事；歌詞；口號??）

第三篇：五年級語文知識點(diǎn)

本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時使用工具書的習(xí)慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。

第一單元復(fù)習(xí)

《師恩難忘》

原名《老師領(lǐng)進(jìn)門》，是一篇深情而樸實(shí)的記敘文,作者是著名作家劉紹棠。

1、作者通過對小學(xué)一年級時一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。

2、田老師是善于用故事吸引學(xué)生、既教書又育人的好老師。

3、“恭恭敬敬、深深感謝、終生難忘”等詞語表現(xiàn)了作者對田老師的尊敬和感激之情。

4、“有如春雨點(diǎn)點(diǎn)”一句的理解：春雨可以滋潤大地，讓種子生根、發(fā)芽、長葉，讓萬物生長，而田老師講的這些故事正如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著孩子們的心田，讓孩子們從故事中學(xué)到知識，明白道理。表達(dá)了作者對田老師高超的教學(xué)技藝及博學(xué)的由衷贊美。

第四篇：五年級語文知識點(diǎn)

五年級語文上冊第一單元知識點(diǎn)

1、《師恩難忘》

一、本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時使用工具書的習(xí)慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。

二、填空：

1、《師恩難忘》是一篇深情而樸實(shí)的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對小學(xué)一年級一位教導(dǎo)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。

2、我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的理解是：指田老師通過上千個如春雨般的故事滋潤我的心田，由此引領(lǐng)我走進(jìn)文學(xué)的殿堂。

3、田老師是善于用故事吸引學(xué)生、既教書又育人的好老師。

4、“恭恭敬敬、深深感謝、終生難忘”等詞語表現(xiàn)了作者對田老師的尊敬和感激之情。

5、“有如春雨點(diǎn)點(diǎn)”一句的理解：春雨可以滋潤大地，讓種子生根、發(fā)芽、長葉，讓萬物生長，而田老師講的這些故事正如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著孩子們的心田，讓孩子們從故事中學(xué)到知識，明白道理。表達(dá)了作者對田老師高超的教學(xué)技藝及博學(xué)的由衷贊美。

6、“十年樹木，百年樹人”中第一個“樹”指種植，第二個“樹”指培養(yǎng)。這句話指：種植一棵樹，十年的時間才可以成材，培養(yǎng)一個人才的時間則更長，充分說明培養(yǎng)人才是一件很不容易的事。

7、“老師的教誨之恩”指田老師教我們學(xué)習(xí)知識，明白道理，引領(lǐng)我走進(jìn)文學(xué)的殿堂。

三、贊美老師的名言：

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

四、根據(jù)提示寫成語。

1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座

2、形容人才學(xué)出眾的成語：才高八斗、學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸 博古通今

3、八字成語：十年樹木，百年樹人。生于憂患，死于安樂。螳螂捕蟬，黃雀在后。不經(jīng)一事，不長一智。千里之行，始于足下。攻無不克，戰(zhàn)無不勝。

道高一尺，魔高一丈。當(dāng)局者迷，旁觀者清。精誠所至，金石為開。

五、詞語解釋：

1、娓娓動聽：形容說話婉轉(zhuǎn)生動，使人愛聽。

2、身臨其境：親身來到某種境地（體驗(yàn)感受）。

3、戛然而止：形容聲音突然停止。

4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。

六、關(guān)于讀書的名人名言

（1）讀書破萬卷，下筆如有神。--唐 杜甫《奉贈書左丞丈二十二韻》

（2）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--西漢 劉向

（3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。--宋 朱熹 《觀書有感》

2、陶校長的演講

一、填字：

lian鍛（煉）精（練）（連）接簡（練）（煉）鋼

ji立（即）（即）使（既）然（及）時奮筆（疾）書

li（歷）史日（歷）鼓（勵）（厲）害激（勵）再接再（厲）

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、“陶校長”是。

他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己。健康是生命之本；學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。

2、這是一篇。演講是指解的說話方式。演講的主要特點(diǎn)：真實(shí)性、鼓動性。

3、“專心致志”和“堅(jiān)韌不拔”是學(xué)習(xí)的兩大優(yōu)秀品質(zhì)。有了這兩種意志品質(zhì)，學(xué)問才會有進(jìn)步。

4、“公德”指公共道德；“私德”指個人的品德修養(yǎng)；“真人”指真誠不虛偽的人。

三、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話。

1、根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（也）不會成為對社會有用的人。

2、每個人（既要）講究““公德”，（也要）講究“私德”。

四、陶行知的名言。

1、行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。

2、捧著一顆心來，不帶半根草去。

3、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

4、我是中國人，我愛中華國。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。

3、古詩三首

一、讀古詩填空。

1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）。本詩特點(diǎn)是寓問于答（三問三答），平白如話。后兩句詩意：師傅就在眼前的山里，可山間云霧迷蒙，我也不知道他具體在哪兒。

2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因?yàn)樗?“（意欲捕鳴蟬）”。我們從詩中“”捕鳴蟬”一詞中可見當(dāng)時是夏季。牧童很開心，依據(jù)是：歌聲。后兩句詩意：大概是想捕捉那正在鳴叫著的蟬吧，牧童突然停止了行走，不再高聲唱歌了。

二、搜集描寫兒童生活的古詩。

村居（高鼎）宿新市徐公店（楊萬里）小兒垂釣（胡令能）草長鶯飛二月天，綸，拂地楊柳醉春煙。

映身。

兒童散學(xué)歸來早，招手。

忙趁東風(fēng)放紙鳶籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學(xué)垂樹頭花落未成陰側(cè)坐莓苔草兒童急走追黃蝶路人借問遙飛入菜花無處尋。怕得魚驚不應(yīng)人。

三、解釋：

不知處：不知道在何處。振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。意欲：心想。“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關(guān)系。）

練習(xí)一

一、“詩中有畫”的古詩：

1、《題秋江獨(dú)釣圖》（王士禛）一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒,一人獨(dú)釣一江秋。①蓑：指蓑衣。扁舟：小船。絲綸：釣魚用的絲線。②這是一首題畫詩，畫的名字叫《秋江獨(dú)釣圖》。③全詩共9個“一”，生動地寫出了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙。

2、學(xué)會解釋：①禮貌用語；②格式；③理由充分。

二、帶有“風(fēng)”字的古詩。

1、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

2、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

3、隨風(fēng)潛入夜，潤

物細(xì)無聲。

4、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

5、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

第五篇：北師大版五年級語文上背誦練習(xí)

五年級上冊第六到十單元課文背誦檢測

姓名：家長簽名：

一、默寫古詩

浪淘沙飲湖上初晴后雨

二、補(bǔ)充課文內(nèi)容。

1、水是技藝高超的（），水是優(yōu)秀的（），水是體溫的（），水是良好的（）。水是人體的（），勤奮又忠誠。

2、沒有水，就沒有（）。

3、楚人有（），其劍自（），（）其舟，曰：“（）。”舟止，從其所（）。舟已行矣，（），求劍若些，（）。

4、鄭人有且（），先（）而置之其坐。至之市而（）。已得履，乃曰：“（）?！狈礆w取之。及反，（），遂不得履。人曰：“（）？” 曰：“（），（）?！?/p>

5、今天我得到了一個沉痛的教訓(xùn)——（）。

6、錯誤可能是再一次錯誤的開始，（）。

7、可怕的不是錯誤，而是（）。

8、錯誤是必修的一課啊，（）。

9、我們這個地球太（）了，同時又（）。

10、我們要精心在保護(hù)（），保護(hù)地球的（），讓地球更好地（）！

11、據(jù)飛上太空的宇航員介紹，他們在宇宙（），映入眼簾的是一個（），上面（）的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的（）。地球，這位人類的（），這個生命的（）。

12、我愛聽鳥兒（），我愛看鳥兒（），我更感謝鳥兒們（），有時候它們又是（）。

13、這里（）、（）、（），因此人們都叫它綠色千島湖。

14、大自然造福于人類，（）。千島湖是一首（），是一個（）。