第一篇：架子鼓初學(xué)者買什么鼓（共）

架子鼓又名爵士鼓，最早起源于美國(guó)，后傳入中國(guó)，真正讓大家知道這門樂器是80年代未，那么你知道架子鼓初學(xué)者買什么鼓嗎?小編就給大家解答一下，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀!

架子鼓初學(xué)者買什么鼓

初學(xué)者買架子鼓要考慮價(jià)格和性能等方面，用的時(shí)間比較久的話盡量去實(shí)體店買好一些的架子鼓，一般5000以上的架子鼓音色等方面就很好，屬于高端鼓，購(gòu)買的時(shí)候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)能力來決定，新手學(xué)習(xí)買3000-4000左右的就可以。

一般價(jià)格高一點(diǎn)的架子鼓音色也比較好，新手剛?cè)腴T的話不用買比較貴的，可以先買一個(gè)中等價(jià)位的慢慢學(xué)習(xí)，對(duì)于架子鼓很熟練的人就要考慮架子鼓音質(zhì)方面的問題了。

剛開始學(xué)習(xí)最好找一個(gè)老師或者是報(bào)班學(xué)習(xí)，架子鼓學(xué)習(xí)起來比較難，自學(xué)起來就會(huì)產(chǎn)生很多的弊端，無(wú)論是從姿勢(shì)還是打鼓發(fā)力方式上都有考究，可以去琴行或者是打擊樂的學(xué)校去找專業(yè)的老師。

剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該勤加練習(xí)，白天的時(shí)候?qū)W習(xí)，晚上在家練習(xí)，每天練習(xí)一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月左右就可以學(xué)會(huì)了。架子鼓聲音比較大，放在家里的時(shí)候要考慮是否擾民的問題，建議在家里安裝上隔音墻，或者和鄰居協(xié)商練習(xí)的時(shí)間，架子鼓上面也可以安裝隔音墊。

打鼓適合什么樣的孩子

我覺得跟性別、性格沒太大的關(guān)系，主要還是看孩子自己喜不喜歡。

但是如果家長(zhǎng)有一些特殊的要求，比如覺得自己的孩子比較內(nèi)向，想通過打鼓改變一下，也完全可以。所以，不是說適合什么樣的孩子，只能說分不同的類型。

一種是屬于發(fā)展型的，一種是屬于生存型的。

發(fā)展型就是，不管打得錯(cuò)與對(duì)，叮當(dāng)叮當(dāng)敲一敲，就是喜歡，需要老師慢慢去教、去指導(dǎo)，跟他講什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。

還有的孩子是生存型，就是相對(duì)比較內(nèi)向、比較嚴(yán)謹(jǐn)，這個(gè)節(jié)奏如果打不對(duì)，他就不打。他一定會(huì)把對(duì)的打出來，基本上分這兩類孩子。

還有另一個(gè)分類就是分內(nèi)向型和外向型，就是學(xué)會(huì)打了之后自己的一種風(fēng)格。比如內(nèi)向型的孩子，打得相對(duì)更內(nèi)斂一點(diǎn)，不會(huì)很張揚(yáng)。還有一種孩子會(huì)打得很外向，俗話說“人來瘋”。

為什么要學(xué)習(xí)架子鼓

對(duì)于兒童的作用

現(xiàn)在中國(guó)有相當(dāng)多的兒童已經(jīng)開始在4，5歲的時(shí)候就學(xué)習(xí)架子鼓，因?yàn)樗粌H有強(qiáng)烈的節(jié)奏，而且能簡(jiǎn)單快速的掌握基本演奏技能，更重要的就是對(duì)大腦的開發(fā)和對(duì)身體協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，而這個(gè)特點(diǎn)已經(jīng)不僅僅是樂器演奏了，它已經(jīng)演變成了對(duì)體能和大腦訓(xùn)練的一種方法，所以我們也倡導(dǎo)家長(zhǎng)可以讓小孩從小學(xué)習(xí)這種樂器，因?yàn)檫@對(duì)與他們以后的其他學(xué)習(xí)是有著很大的幫助。通過學(xué)架子鼓后，他們的性格從而開朗活潑了，同時(shí)增強(qiáng)了其自信心變更聰明了而且并不影響學(xué)習(xí)。

對(duì)于成年人的作用

而對(duì)于現(xiàn)在的年輕人白領(lǐng)一族來說，越來越大的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和公司的工作壓力，會(huì)使他們身心俱疲，這種疲憊與壓抑甚至已經(jīng)無(wú)法用正常的休閑方式來排解。因?yàn)楸娝苤?，音樂是緩解心理壓力和身體的最好特效藥，而架子鼓又是一種精神發(fā)泄的最好工具，現(xiàn)在有些心理診所用于發(fā)泄的工具里除了拳擊運(yùn)動(dòng)外，也已經(jīng)增加了架子鼓，讓你在鼓聲中發(fā)泄掉你的壓力。而且架子鼓的學(xué)習(xí)比較其他樂器來說特別簡(jiǎn)單，這種樂器的學(xué)習(xí)不需要你懂多少樂理知識(shí)，就可以讓你很快的入門，只要你再稍加練習(xí)，就可以進(jìn)行簡(jiǎn)單演奏,對(duì)于成年人來說比較好掌握的一門樂器，也是比較受大家喜歡的一門樂器。

第二篇：買書記

買 書 記

珠海市金灣區(qū)三灶鎮(zhèn)鳳鳴學(xué)校

胡宏娟

我自小就愛看書，愛看所以愛買。為了買書，發(fā)生過很多有意思的事情。

小時(shí)候家里條件并不太好，省吃儉用的母親帶著我們姐妹倆上山挖竹筍，下河抓魚蝦，送到菜市場(chǎng)換些小錢，除了買些學(xué)習(xí)用具，一直堅(jiān)持幫我們訂閱《兒童文學(xué)》、《少年文藝》。薄薄的兩本書，很快就看完了。那時(shí)家中也沒有書架，整整齊齊的堆在桌上，時(shí)不時(shí)又翻幾遍，看著日益增高的書堆，很有成就感。

小學(xué)畢業(yè)了，以優(yōu)異的成績(jī)考到了縣城最好的中學(xué)?？h城有一家國(guó)營(yíng)的“新華書店”，那是我第一次見到一書架一書架整齊排列的書。徘徊在書店門口，卻不得入其門。那時(shí)的書店可不像現(xiàn)在這么平民，可以自由進(jìn)入翻閱。校門口有一家“神燈書屋”，規(guī)模自然小很多，卻是專門面向?qū)W生租書，一本一天租金一角錢，比買書便宜多了。于是，每天的早餐從一個(gè)大餅一根油條減到一個(gè)大餅，實(shí)在碰到放不下手的書，大餅就變成了饅頭甚至早餐不吃了。一本心儀的書拿到手，又想節(jié)約時(shí)間省掉租金，于是上課偷偷看，吃飯也要看，睡覺躲到被窩用手電看。更有甚者，騎自行車放學(xué)回家，一手扶車龍頭，一手拿書，一只眼睛看路，一只眼睛看書。就這樣磕磕絆絆看了三年居然沒有摔過跤。等到初中畢業(yè)，書屋的書被我翻了個(gè)遍，算一算，花了我多少的早餐錢呀，按現(xiàn)在的營(yíng)養(yǎng)學(xué)來說，難怪身材不高。初中畢業(yè)，離開家到地區(qū)的師范學(xué)校讀書。學(xué)校有一個(gè)小型的圖書館，三四十平米的小屋子，十幾個(gè)書架上整齊排列著一本一本的圖書。千方百計(jì)的終于爭(zhēng)取到圖書管理員的職位。從此，我的所有課余時(shí)間都消磨在這個(gè)圖書館。給同學(xué)登記借書手續(xù)，修補(bǔ)修補(bǔ)圖書，穿梭在那一架一架的圖書之間，就好像守護(hù)著自己的珍寶，別提有多滿足和愜意。

畢業(yè)了，賺錢了，該有錢買書了。那時(shí)工資好少呀，兩三百塊錢一個(gè)月，給了爸媽家用，剩下的管自己吃飯也就差不多了。正是青春妙齡愛打扮的時(shí)候，那些漂亮衣服也是很吸引人的，買書就更是左右為難了。印象非常深刻的是買那本《斯嘉麗》。那年夏天，街頭那家最時(shí)尚的服裝店新進(jìn)了一條紗裙。薄薄的紫色小碎花的喬其紗連衣裙，穿上身清清爽爽，裙擺在膝蓋上飄呀飄的，別提有多美。80多塊錢，要等到工資發(fā)了才能買。每天都去看看，擔(dān)心給別人買了。工資終于發(fā)了，鬼使神差先跑到書店去了，一本嶄新的《斯嘉麗》就擺在書架最顯眼的地方，那可是我盼了很久的一本書。精美的裝幀，濃濃的墨香，再也放不下手了。從街頭跑到街尾，摸摸衣服又摸摸書，我都快崩潰了也不知該從哪兒下手。千不該萬(wàn)不該就是不該打開書，一翻哪里還放的下，一晃神就把書給買了。再到服裝店門口看著裙子飄呀飄的，簡(jiǎn)直恨死自己了?，F(xiàn)在想起來，初戀失敗可能就因?yàn)闆]買那條裙子。否則穿上這么漂亮的衣服在那個(gè)男孩面前一轉(zhuǎn)，心儀的那個(gè)男孩就不會(huì)沒注意到我有多美了。宿舍里書架上的圖書漸漸多了起來，學(xué)生當(dāng)中也有很多愛看書的孩子，我這書架就成了孩子們眼中的珍寶。

離開家鄉(xiāng)來到南方的這座沿海城市教書，終于可以隨心所欲的買書了。上書店都是推著書店的采購(gòu)車的。最喜歡逛當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書店，早早的就已經(jīng)是他們的鉆石客戶。在網(wǎng)上挑上一堆，過不了兩天，快遞員就把書送到了家門口。一本本裝幀漂亮的新書，拆開包裝，蓋上書印，擱在書架上，想看哪本就看哪本，那種感覺就像“土豪”一樣，真的很美好。

最讓我興奮和滿足的一次買書發(fā)生在今年的寒假。上學(xué)期工作需要，我調(diào)動(dòng)到鳳鳴學(xué)校，這幾乎是金灣區(qū)最小的一所學(xué)校。學(xué)校處于幾個(gè)生產(chǎn)隊(duì)的包圍中，學(xué)生都是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民子弟，所有的閱讀只能在學(xué)校完成?？墒菍W(xué)校居然沒有閱覽室和圖書館。從小就感受閱讀的快樂和重要的我，當(dāng)然明白這對(duì)我們的學(xué)生來說是一個(gè)多大的缺憾。經(jīng)過校長(zhǎng)的多方奔走，學(xué)校圖書室終于成立了，而我懷揣著教育局下?lián)艿馁?gòu)書基金，滿滿過足了一次買書癮。翻閱了12本人教版的語(yǔ)文教材和教學(xué)大綱，仔細(xì)記錄選載課文的作者和原文的名稱，閱讀了南方分級(jí)閱讀研究中心研發(fā)的《中國(guó)兒童青少年分級(jí)閱讀內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)》和《中國(guó)兒童青少年分級(jí)閱讀水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，做足了選書的準(zhǔn)備。整整一個(gè)星期我趴在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上，價(jià)廉物美的為孩子們買回2000多本書。嶄新的書擺放在嶄新的書架上，孩子們安靜的坐在書桌旁聚精會(huì)神的閱讀著?？粗@美好的畫面，不知為何，我的眼睛卻濕潤(rùn)了。也許，是因?yàn)橄肫饍簳r(shí)讀書的艱辛，也許，是因?yàn)楦惺艿綄W(xué)生們讀書的快樂。

第三篇：鼓文化研究解說詞

長(zhǎng)勺戰(zhàn)鼓擂響苗大地

——鼓文化研究解說詞

苗山大地山清水秀，人杰地靈，歷史遺跡眾多?！耙还淖鳉狻边@個(gè)成語(yǔ)家喻戶曉，著名的“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)古戰(zhàn)場(chǎng)”就在苗山境內(nèi)。悠遠(yuǎn)的歷史文化與其豐厚的人文底蘊(yùn)滋養(yǎng)著勤勞奮進(jìn)的苗山人民。基于此，我校將長(zhǎng)勺文化作為一門涵養(yǎng)師生精神的課程，專門進(jìn)行研究。我校長(zhǎng)勺文化課程群開發(fā)了五個(gè)子課程組：《曹劌論戰(zhàn)》課本劇的編演、“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”以少勝多戰(zhàn)例的研究、“一鼓作氣”之鼓文化的研究、長(zhǎng)勺古遺址的植被與地形和氣候的關(guān)系的研究“兵器史”的研究，同時(shí)我們還在西教學(xué)樓二樓專門建設(shè)了長(zhǎng)勺文化長(zhǎng)廊。

下面介紹鼓文化研究的有關(guān)情況：

“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭?！惫糯鲬?zhàn)擊鼓進(jìn)軍，擂第一通鼓時(shí)士氣最盛。后多喻趁銳氣旺盛之時(shí)一舉成事或鼓足干勁，一往直前。鼓是精神的象征，鼓是力量的表現(xiàn)。鼓器與鼓音，滲透在中國(guó)文化的方方面面，各個(gè)領(lǐng)域。鼓文化研究對(duì)于繼承和弘揚(yáng)古代的精神文明有著重要意義。

我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下先制定了研究方案，接著通過上網(wǎng)查閱、實(shí)地考察、到圖書館等多種方式對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行了研究：

1、鼓的起源及發(fā)展歷程

2、長(zhǎng)勺之戰(zhàn)《曹劌論戰(zhàn)》之戰(zhàn)鼓，鼓的作用、種類

3、關(guān)于鼓的文章、詩(shī)詞、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、戲劇

4、鼓與音樂、舞蹈。這是我們的研究成果。（查看有關(guān)資料）

展示：

關(guān)于鼓的成語(yǔ)：

搖唇鼓舌 一鼓作氣 掀風(fēng)鼓浪 重整旗鼓 敲邊鼓 鑼鼓喧天喧 偃旗息鼓 旗鼓相當(dāng) 金鼓齊鳴 蒙在鼓里 密鑼緊鼓 鑼聲緊，鼓點(diǎn)密。歡欣鼓舞

暮鼓晨鐘。當(dāng)面鑼，對(duì)面鼓 大張旗鼓 打退堂鼓（參加活動(dòng)學(xué)生搶答說出這些成語(yǔ)）關(guān)于鼓的古詩(shī)文

《短歌行》 曹操

對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。

我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇。憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？ 山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。（齊背）《游山西村》 南宋·陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。（張雪）《雁門太守行》 李賀

黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里,塞上蒸脂凝夜紫。半巻紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死。（鑒瑞）《從軍行》 楊炯

烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。（李曉穎）關(guān)于鼓的文章

《安塞腰鼓》作者：劉成章

看！——

一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。

好一個(gè)安塞腰鼓!(齊背)

有關(guān)鼓的成語(yǔ)故事：

公元前684年的春天，強(qiáng)大的齊國(guó)出兵攻打弱小的魯國(guó)。魯莊公親自率領(lǐng)軍隊(duì)前往應(yīng)戰(zhàn)，雙方擺開陣勢(shì)，準(zhǔn)備大戰(zhàn)一場(chǎng)。魯國(guó)的一位叫曹劌的將軍率部隊(duì)與齊國(guó)交戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)，作戰(zhàn)以擂鼓作為進(jìn)攻號(hào)令，當(dāng)齊軍擂第一遍鼓時(shí)，曹劌按兵不動(dòng)，齊軍擂第二遍鼓時(shí)，曹劌還是沒下令，齊軍第三次準(zhǔn)備進(jìn)攻，都不見魯軍應(yīng)戰(zhàn)，士氣大減，十分疲憊，情緒頓時(shí)低落下去，認(rèn)為魯軍不會(huì)再打了，大家紛紛坐下來歇息，隊(duì)伍也開始松散下來。這時(shí)，曹劌當(dāng)機(jī)立斷，對(duì)魯莊公說：進(jìn)攻的時(shí)機(jī)到了?！彪S著雨點(diǎn)般的戰(zhàn)鼓聲響起，早就摩拳擦掌的魯軍將士奮勇出擊，齊軍還沒有來得及防備，頓時(shí)丟盔棄甲，四處潰逃。戰(zhàn)斗勝利后，魯莊公問曹劌：“剛才為什么要等齊軍擂了三次進(jìn)軍的鼓后，才出軍？”曹劌說：“打仗，最重要的靠勇氣。擂第一遍鼓時(shí)，士氣最旺；第二次擊鼓時(shí)，士兵的勇氣已經(jīng)減退；擂第三次鼓時(shí)，士兵的勇氣已經(jīng)沒了。這時(shí)我軍再擂鼓進(jìn)攻，用士氣旺盛的軍隊(duì)去進(jìn)攻松懈疲乏的軍隊(duì)，那當(dāng)然能取勝啦！”（孟慶鐸）有關(guān)鼓的種類 長(zhǎng)勺戰(zhàn)鼓

一、腰鼓 羯鼓 狼漲 漁鼓

二、同鼓 花盆鼓

三、大堂鼓

四、書鼓 點(diǎn)鼓 戰(zhàn)鼓

五、板鼓

六、排鼓 琴鼓（搶答）有關(guān)鼓的作用

古有：“我有嘉賓，鼓瑟吹笙”——鼓是歡樂之聲；“小子鳴鼓而擊之可也”——鼓是正義之聲；“大喪則詔太仆鼓”——鼓是悲哀之聲；“赫怒我圣皇，勞師事鼓”——鼓是戰(zhàn)神之聲；“臘鼓”、“社鼓”——鼓是祭祀之聲。（郭建飛）

第四篇：買飲料教案

《買飲料》教案

城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué) 姚海安

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)買飲料的情境，使學(xué)生理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能夠正確地計(jì)算。

2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。

3、通過合作、交流，體驗(yàn)估算方法的多樣化，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

4、結(jié)合具體情境，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序并能夠正確計(jì)算。

2、靈活運(yùn)用乘法知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)和能力。

四、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

1、師：同學(xué)們，你喜歡喝飲料嗎？你都喝過哪些飲料？ 張老師在買飲料的時(shí)候遇到了數(shù)學(xué)問題，我們一起去幫他解決，好嗎？

2、遇到了什么問題呢？（教師出示題目，學(xué)生觀察）

這節(jié)課我們就通過解決“買飲料”時(shí)遇到的問題學(xué)習(xí)新知識(shí)。（板書課題：買飲料）

二、自主探究新知：

1、提出數(shù)學(xué)問題。出示“買飲料”掛圖。

理解圖意，引導(dǎo)學(xué)生思考“大約花了多少錢？”這個(gè)問題。

2、引導(dǎo)估算。

（1）獨(dú)立思考，小組交流。

讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上在小組內(nèi)交流各自估算的方法，教師巡視，了解各小組在交流中出現(xiàn)的典型做法。（2）全班交流，展示估算方法的多樣化。

指名口答估算過程及結(jié)果，進(jìn)行全班交流。學(xué)生在交流中可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種估算方法：

A、把24聽看成25聽，25×2×3=150（元），所以150元就夠了； B、把24聽看成20聽，20×3×2=120（元），所以要比120元多； C、一箱飲料大約70元，兩箱飲料大約140元；

D、一箱飲料超過60元，兩箱飲料超過100元，但不到200元；

??

學(xué)生可能還有其他估算方法，只要合理，教師都要給予肯定。交流時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生解釋各自估算的過程。

3、引導(dǎo)精算。

教師把情境中的問題改成“共花了多少元？”引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。

全班交流時(shí)，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)算法的多樣化。學(xué)生在交流中可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種解法： ① 24×3=72（元），72×2=144（元）

② 24×3×2 ③ 3×（2×24）④ 3×（24×2）=72×2 =3×48 =3×48 =144（元）=144（元）=144（元）⑤ 24×2=48（元），48×3=144（元）??

學(xué)生可能還有其他解法，只要合理教師都給予肯定。

（三）鞏固練習(xí)：

指導(dǎo)學(xué)生做課本“試一試”中的1、2題。

1、第1題。

讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再指名板書，教師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行有針對(duì)性地引導(dǎo)。

2、第2題。

讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再進(jìn)行全班交流。全班交流時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生從各種不同的途徑進(jìn)行估算，并要求學(xué)生解釋估算的過程。

學(xué)生可能用以下方法進(jìn)行估算：

①根據(jù)一個(gè)班的人數(shù)和班級(jí)數(shù)，估計(jì)全?？?cè)藬?shù)； ②根據(jù)一個(gè)年級(jí)的人數(shù)和年級(jí)數(shù)，估計(jì)全校總?cè)藬?shù)； ③根據(jù)做早操時(shí)隊(duì)列的有關(guān)數(shù)據(jù)，估計(jì)全?？?cè)藬?shù)。

學(xué)生可能還有其他的估計(jì)方法，只要合理，教師都要給予肯定。在估算中可能會(huì)出現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，（因?yàn)閷W(xué)生還沒有學(xué)過算法）教師要及時(shí)地加以指導(dǎo)。

（四）全課總結(jié)：

這節(jié)課我們用了估算和精算兩種方法解決連乘問題，（板書課題：連乘）。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要善于應(yīng)用這兩種方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

第五篇：相聲 買爸爸

相聲《買爸爸》

鄧宇涵、李靜宇：大家上午好！

鄧宇涵：我是檸檬班的鄧宇涵。

李靜宇：我是檸檬班的李靜宇。

鄧宇涵、李靜宇：我們今天為大家?guī)硐嗦暋顿I爸爸》

李靜宇：鄧宇涵，你買過爸爸嗎？

鄧宇涵：沒有。

李靜宇：（自豪的說）我就買過。

鄧宇涵：怎么回事？

李靜宇：星期天我和爸爸逛商場(chǎng)，哇！（驚奇的樣子）商場(chǎng)里好多漂亮的玩具。鄧宇涵：那都有些啥??？

李靜宇：有米老鼠、機(jī)器狗、洋娃娃，還有我最喜歡的芭比。

鄧宇涵：你要買哪個(gè)??？

李靜宇：我都要。

鄧宇涵：那你爸爸能給你買嗎？

李靜宇：我爸爸從來都不小氣。

鄧宇涵：（拍拍李靜宇）真心疼你。

李靜宇：可是那天爸爸沒帶那么多錢。

鄧宇涵：就少買點(diǎn)唄。

李靜宇：（用力跺左腳）我不干！

鄧宇涵：那怎么辦呢？（撓頭）

李靜宇：哭唄！

鄧宇涵：商場(chǎng)有那么多人，你不怕被人笑話？

李靜宇：我倒沒什么，可是我爸爸賴不住了，他把我的手一甩說“買一個(gè)還不夠，還要買多少，回頭把我買了，給你買去?！?/p>

鄧宇涵：那好?。?/p>

李靜宇：我大哭大鬧，鬧夠了，擦干眼淚一看！爸爸真不見了。

鄧宇涵：（用手指指著李靜宇額頭）準(zhǔn)是讓你氣走的。

李靜宇：我對(duì)售貨員阿姨說，這些玩具我都不要了。

鄧宇涵：那你要買哪個(gè)??？小朋友。

李靜宇：（跳起來大哭）嗚嗚嗚，我要買爸爸，我要買爸爸。

鄧宇涵、李靜宇：（敬禮）謝謝大家！

本相聲是為寶貝周明星準(zhǔn)備的，請(qǐng)家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)寶貝進(jìn)行練習(xí)，另外一個(gè)小朋友就由家長(zhǎng)扮演，注意寶貝練習(xí)時(shí)候的激情，聲調(diào)變化，不要說得平平的。在5月14日，老師會(huì)檢查練習(xí)效果。如有任何疑問，請(qǐng)致電唐老師。