教育隨筆：微笑很重要

教育隨筆：微笑很重要1

常聽到家長(zhǎng)這樣問孩子：“你們班哪個(gè)老師好？”孩子會(huì)馬上做出回答：“x老師好?！薄盀槭裁矗俊薄皒老師天天對(duì)我笑?！痹诤⒆有哪恐?，只要老師天天有笑臉，就是好老師，因笑而得這樣高的評(píng)價(jià)，可見笑的份量。只要對(duì)孩子們微笑，他們就滿足了，然而，要時(shí)時(shí)刻刻都面帶笑容，這是很難做到的。作為幼兒園的老師，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)不懂事的孩子，可以說他們常常是剛剛承認(rèn)了錯(cuò)誤，一轉(zhuǎn)眼又犯錯(cuò)，很氣人的。

生氣時(shí)，老師的臉色肯定不好看。所以真的做到每時(shí)每刻都是微笑著的，真的太難了，所以在孩子孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，我都是進(jìn)行正面的批評(píng)教育，講明道理，讓他們知道自己錯(cuò)在哪里，怎樣做對(duì)，而且很多時(shí)候我都會(huì)請(qǐng)小朋友來說，讓小朋友說這些行為對(duì)不對(duì)、好不好。同樣的我星期五的'時(shí)候請(qǐng)小朋友自己評(píng)五角星，這樣很多個(gè)小朋友反正聲可能會(huì)比老師的反對(duì)來的更有效果，當(dāng)然小班的孩子還很小，所以他們?cè)S多事情還不能分辨對(duì)錯(cuò)，還需老師在旁指導(dǎo)。在孩子們的眼中，爸爸媽媽和老師一樣也許不要知道許許多多的知識(shí)、會(huì)很多很多的本領(lǐng)，但是只要你對(duì)孩子是和藹的、微笑著的，他們就樂意和親近，這樣才會(huì)是孩子心中的好家長(zhǎng)、好老師，所以無論在什么時(shí)候，不管是批評(píng)還是將道理的時(shí)候，別忘記在最后給孩子一個(gè)微笑，讓他們知道知錯(cuò)能改的話拿還是老師、家長(zhǎng)的好孩子。

教育隨筆：微笑很重要2

常聽到家長(zhǎng)這樣問孩子：“你們班哪個(gè)老師好？”孩子會(huì)馬上做出回答：“某老師好?！薄盀槭裁矗俊薄澳忱蠋熖焯鞂?duì)我笑。”在孩子心目中，只要老師天天有笑臉，就是好老師，因笑而得這樣高的評(píng)價(jià)，可見笑的份量。只要對(duì)孩子們微笑，他們就滿足了，然而，要時(shí)時(shí)刻刻都面帶笑容，這是很難做到的。作為幼兒園的老師，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)不懂事的孩子，可以說他們常常是剛剛承認(rèn)了錯(cuò)誤，一轉(zhuǎn)眼又犯錯(cuò)，很氣人的。

生氣時(shí)，老師的臉色肯定不好看。所以真的做到每時(shí)每刻都是微笑著的，真的太難了，所以在孩子孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，我都是進(jìn)行正面的批評(píng)教育，講明道理，讓他們知道自己錯(cuò)在哪里，怎樣做對(duì)，而且很多時(shí)候我都會(huì)請(qǐng)小朋友來說，讓小朋友說這些行為對(duì)不對(duì)、好不好。同樣的我星期五的時(shí)候請(qǐng)小朋友自己評(píng)五角星，這樣很多個(gè)小朋友反正聲可能會(huì)比老師的反對(duì)來的更有效果，當(dāng)然小班的孩子還很小，所以他們?cè)S多事情還不能分辨對(duì)錯(cuò)，還需老師在旁指導(dǎo)。

在孩子們的眼中，爸爸媽媽和老師一樣也許不要知道許許多多的知識(shí)、會(huì)很多很多的本領(lǐng)，但是只要你對(duì)孩子是和藹的、微笑著的，他們就樂意和親近，這樣才會(huì)是孩子心中的好家長(zhǎng)、好老師，所以無論在什么時(shí)候，不管是批評(píng)還是將道理的時(shí)候，別忘記在最后給孩子一個(gè)微笑，讓他們知道知錯(cuò)能改的話拿還是老師、家長(zhǎng)的好孩子。

我們每天都會(huì)進(jìn)行一些活動(dòng)，而且每周都會(huì)有主題活動(dòng)，這次在“我愛動(dòng)物”的主題活動(dòng)中，孩子們分別利用各種材料制作了自己喜歡的動(dòng)物。xx選擇了一次性餐盤和一筐裝飾用的小貼片，開始撕上面的圖案，可是花了很長(zhǎng)時(shí)間也撕不下來，我想走過去幫助他，但發(fā)現(xiàn)他仍在專注地一點(diǎn)點(diǎn)試著、撕著，沒有要放開的意思。我停止了腳步，繼續(xù)觀察。

他撕了一會(huì)兒，可是沒有撕下來。于是把小貼片放回筐中，端起小筐，站起身來。他似乎猶豫了一下，又重新坐下來，從筐中再次拿起小貼片仔細(xì)看了看，然后又開始嘗試撕下來，我走過去，蹲在他身邊，鼓勵(lì)他說：“你的小手真能干，一會(huì)兒就能撕下來了?！?/p>

聽了我的話，他好像更有信心了，頭也不抬又認(rèn)真撕著。過了一會(huì)兒，終于撕了下來，很興奮的在我面前說：“我撕下來了?！眡x的興奮感染了我，向他投去贊賞目光的同時(shí)，我也為自己學(xué)會(huì)了“適時(shí)等待”而慶幸，撕貼對(duì)于別的小朋友是輕而易舉的工作，但xx卻遇到了困難，假若我不了解xx的基礎(chǔ)，假若我“好心”幫他撕下來，xx他會(huì)如此興奮嗎？

不會(huì)，因?yàn)樗チ俗约韩@得的成功和快樂。老師在“急著看到結(jié)果”與“適度耐心等待”之間做出的選擇，對(duì)孩子產(chǎn)生了截然不同的影響。而教育的微妙之處正在其中。