聚力“雙減”提質賦能

五育并舉落地增效

“雙減”工作是一項系統(tǒng)工程.為認真貫徹落實“雙減”工作，XX市XX區(qū)XX學校秉持“讓每一個人夢想成真”的辦學理念，構筑理想課堂，探索學科建設，研發(fā)卓越課程，讓每一位學生享受適切的課程，積極探索“雙減”視域下的教育模式，為學生的全面發(fā)展添薪蓄力，助力“雙減”落地增效。

一、少教多學，提高課堂實效

“雙減”政策要求教育回歸學校主陣地，學生回歸學校主課堂。XX學校作為一所探索面向未來的新型學校，學校以第一課堂為主陣地，積極開展“學程導航·六學課堂”范式下的校本課堂實踐研究，精心打造“少教多學圓夢課堂”。少教多學“五環(huán)節(jié)教學”充分尊重學生課堂的主體地位，給學生創(chuàng)設更多的思維時間與空間，使學生真正成為學習的主人，釋放學生更多的潛能。

為了推進“少教多學五環(huán)節(jié)教學”，XX學校采取了一下措施：

1.制定了《XX學校關于全面提升“學程導航·六學課堂”課堂品質的實施方案》《XX學校提升教育教學質量實施方案》。

2.借助學科部主題式教研、大教研、年級組常態(tài)教研、校長室督導室預約聽課和推門聽課以及每月的雙百分考核等多層面、多形式的教研活動，引領和督促每一位教師自覺優(yōu)化課堂教學，切實轉變課堂的生態(tài)和質態(tài)。

3.加強常規(guī)檢查，專門出臺了《XX學校學科部、教研組量化考核細則》、《XX學校課堂教學評價表》、《XX學校教師備課、聽課評價細則》。

二、作業(yè)管理，落實減負增效

1.學校積極建構作業(yè)設計體系，優(yōu)化作業(yè)結構，建立“12345”作業(yè)管理機制。“一個目標”即減輕作業(yè)負擔，提高作業(yè)育人功能。“兩個抓手”一是抓作業(yè)管理，二是抓作業(yè)評價?！叭棛C制”即內容菜單化、布置分層化、評價個性化?！八捻椗e措”即“作業(yè)公示、作業(yè)研討、作業(yè)分享、作業(yè)展評”?！?”即探索以項目化作業(yè)為目標，以基礎鞏固類、拓展延伸類、綜合探究類、創(chuàng)新實踐類、融合應用類為核心的五種作業(yè)模式，推行“彈性作業(yè)”，嚴抓作業(yè)質量，嚴控作業(yè)總量，實現(xiàn)作業(yè)的有效管理，讓作業(yè)的量透明化，讓作業(yè)的質看得見，以作業(yè)改革撬動學生發(fā)展。

2.學校不定期地開展作業(yè)督查。將作業(yè)管理納入教師考核評價。組織家長會和學生座談會、作業(yè)問卷調查等活動，及時了解作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。要求各學科自編作業(yè)，鼓勵和提倡教師要學會整合和剪貼。

為把“減負”的重點從學生作業(yè)數(shù)量上的減、形式上的限，切實轉變到質量上的保證、效率上的提高。我校根據(jù)教學實際制定了《XX市XX區(qū)XX學校作業(yè)管理實施方案》，全面指導學校各學科作業(yè)管理。

三、校本研修，助力教師成長

學?！疤豳|增效”的關鍵在于教師，教師的專業(yè)素養(yǎng)直接決定了教育教學質量。為了更好地落實“雙減”政策，我校進一步加強了教師校本培訓，提高教師的專業(yè)能力。

1.制定了《XX東洲國際學校青年教師專業(yè)成長考核細則》，以師德、師能、履職三個維度評價青年教師的專業(yè)成長，包括課堂教學、課題研究、論文撰寫、學生輔導、班級管理等方面。全面推動青年教師專業(yè)發(fā)展。

學校先后制定了《XX學校優(yōu)秀人才獎評定細則》《XX學校教師低職高聘評選細則》《XX學校優(yōu)秀團隊評比細則》《XX學校優(yōu)秀班主任評選細則》《XX學校在編教師增資實施細則》等一系列獎勵機制，進一步激勵教師自覺主動地提升自身的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

2.成立了“共話成長”青年教師研修班和班主任培養(yǎng)對象培訓班，以經(jīng)驗分享、專題講座、主題沙龍等形式，定期開展培訓活動。

3.每月舉行多形式的專業(yè)考核，包括隨堂考核、雙百分考核、基本功比賽、優(yōu)課展示、同做中考卷等。通過不同形式的考核，全面提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，達到以考促練，以訓促成長的目標。

四、課程設置，彰顯學生個性

學校課程的設置以學生為主體，以學生的興趣為導向，注重培育學生廣泛的興趣愛好，培養(yǎng)學生的個性特長、創(chuàng)新精神和實踐能力。

在原有的十大校本課程的基礎上，還增設了第二外語(德語、法語、日語、俄語、西班牙語、意大利語)、烹飪、精工、木工、電工、縫紉、陶藝、沙畫等課程。

通過挖掘年經(jīng)教師的特長和自身優(yōu)勢，我們又豐富了社團活動，開設了服裝設計、史圖社、人工智能、陽光心苑、匠心工藝、樂在棋中、舞韻街舞、聲聲入耳配音社、電影藝術欣賞社、英語演講、科技探究等校級社團。這些社團涵蓋了藝術、文學、科學、技術、人文、運動等多

個領域。

學校社團活動的開展，讓學生盡情展示自己的才藝、才華，在陶冶情操的同時，鍛煉了能力、結交了志同道合的伙伴，營造出了濃厚的校園藝術氛圍，課堂中也真正實現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。

五、搭建平臺，豐富校園生活

為豐富學生的校園文化生活，培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)揮學生的特長，為學生的多元發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。我校圍繞四大節(jié)：藝術節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)和體育節(jié)，開展了大大小小273項左右的活動。諸如每周一班級展演、校園歌手大賽、課本劇表演、英語演講、大合唱、詩朗誦、現(xiàn)場作文、校編操、室內操比賽以及足球聯(lián)賽、田徑運動會、團體操、體育節(jié)開幕式等一系列活動。

打造成具有濃郁文化氣息的書香校園，推動書香校園、書香班級的建設，努力構建文明、和諧的校園，讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣。

XX學子在享受運動的快樂中激發(fā)活力，在奮勇拼搏、不斷超越中培養(yǎng)堅韌意志和團隊精神。

體育運動不僅是拼搏進取精神的迸發(fā)，更是個人情操的升華。有了這種精神，XX學子也就獲取了發(fā)展的不竭動力;有了這種情操，XX學子也就葆有了進步的泉源，逐夢遠航。

美術教師組織學生參與了學校各種活動圖片宣傳工作，如學校體育節(jié)的海報設計、體育節(jié)會徽的設計、邀請函的設計、開幕式主席臺背景圖等。通過一系列活動，充分發(fā)揮美術教學的情感、美感陶冶功能，努力培養(yǎng)學生健康向上的審美情趣，提高學生的審美能力，以美引善，以

美育德。

六、家校合力，構建育人新模式

家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。為進一步落實教育部提出的“五項管理”要求，推動“雙減”政策落實落地，促進家校深度融合，XX學校積極探索家校社共育新模式，構建多方協(xié)同育人共同體。

1.做好家長培訓。以《給家長一封信》的形式組織家長了解“五項管理”，并利用家長會邀請家長做經(jīng)驗交流。學校構建家長心理教育線上和線下輔導課程，通過閱讀分享、案例分析、集中培訓等形式，提升家長家庭教育的能力水平。

2.打造XX“圓夢大講壇”?！半p減”背景下，家、校、社如何共建美好?我校學校重點打造了“圓夢大講壇”?！皥A夢大講壇”分為“學生講壇”“家長講壇”“教師講壇”三個板塊。學生板塊內容可涉及環(huán)保、安全、科普、藝術、法制、民俗等多個領域?！皥A夢講壇”家長板塊的主題可涉及多個角度如：學生習慣養(yǎng)成教育、理想教育、誠信教育、孝心教育、生命教育、安全教育、勞動教育、責任教育、法制教育、青春期衛(wèi)生常識和心理健康教育、弘揚和培育民族精神的教育、社會公德心教育、環(huán)保教育、中國夢和社會主義核心價值觀教育等。

家長可結合自身職業(yè)特點和經(jīng)歷，結合學生興趣愛好，結合日常生活中學生成長過程中出現(xiàn)的問題，采用豐富多彩的講課形式，引導全體同學共同參與其中。幫助學生關注生態(tài)環(huán)境，體驗生命成長，提高動手能力，提高生存技能。本學期，共有二十多為家長走進了講壇。“圓夢

大講壇”已經(jīng)成為我校的常態(tài)化特色課程之一。

3.課題引領，助力孩子成長。我校江蘇省教育科學規(guī)劃課題《五育融合視域下初中多元班本課程的建設研究》已正式立項，以課題為載體，助推家庭教育指導更上層樓，給家長更多的指導和幫助。

“雙減”政策出臺以后，XX學校依托“生活為源，生長為本”的課程理念，精心打造三個課堂，全力構筑圓夢課堂，推動“課堂革命”，助推“雙減”落地。繼續(xù)圍繞“讓每一個人夢想成真”的辦學理念，深入推進校園文化建設，把XX學校的特色文化項目做優(yōu)、做精，讓每一個師生豐富精神的底色，激活學生學習內驅力，呵護與點燃學生學習的熱情，撬動學生主動學習的核心本質，使得他們能對問題持續(xù)不斷地探求，讓他們身心愉悅，忘我的投入體驗、實踐、探究的過程。