一年級(jí)

閱讀短文，回答問(wèn)題。

春

雨

春天，一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色？小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧！”小燕子說(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的，你們瞧！春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹(shù)上，柳枝兒綠了......”

麻雀說(shuō)：“不不！春雨是紅色的，你們瞧！春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了，春雨滴在杏樹(shù)上，杏花兒紅了......”

1、短文共有（）個(gè)自然段。2、春天，一群小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論一個(gè)什么有趣的問(wèn)題？請(qǐng)用“

”把句子畫(huà)下來(lái)。

3、小白鴿認(rèn)為春雨是（），小燕子認(rèn)為春雨是（），麻雀認(rèn)為春雨是（）。

一年級(jí)答案：

1.4

2.春雨到底是什么顏色？

3.無(wú)色??綠色??紅色

二年級(jí)

閱讀短文，回答問(wèn)題。

五花山

我家住在大山里。你知道這里的山是什么顏色的嗎？

春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹(shù)葉剛冒出芽來(lái)，還帶著嫩嫩的黃色呢。

夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹(shù)葉，不管是大的還是小的，都像被綠油彩涂過(guò)，連雨點(diǎn)落上去，都給染綠了。

秋天的山不再是一種顏色了。下過(guò)一場(chǎng)秋霜，有的樹(shù)林變成了金黃色，好像所有的陽(yáng)光都集中到那兒去了；有的樹(shù)林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹(shù)林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹(shù)林跳起舞來(lái)，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹(shù)林變得紫紅紫紅，跟劇場(chǎng)里的紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏不怕秋霜，針一樣的葉子還是那么翠綠。

秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠……人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“五花山”。

1．寫(xiě)出第4自然段中表示顏色的詞語(yǔ)。

2．選擇準(zhǔn)確的詞語(yǔ)填空。

草綠

嫩綠

翠綠

深綠

綠色

五顏六色

五光十色

五彩繽紛

家鄉(xiāng)的大山春天是（）的，夏天是（）的，到了秋天，就是（）的了。

3．我會(huì)摘抄相關(guān)語(yǔ)句。（不一定摘抄完整句子）

含有擬人的修辭手法的語(yǔ)句：

含有比喻的修辭手法的語(yǔ)句：

4．為什么把家鄉(xiāng)的山叫“五花山”？

二年級(jí)答案：

1.金黃

杏黃

火紅

紫紅

翠綠

2.綠色

綠色

五顏六色

3.擬人句：有的樹(shù)林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹(shù)林跳起舞來(lái)，就像一簇簇火苗在跳躍。

比喻句：還有的樹(shù)林變得紫紅紫紅，跟劇場(chǎng)里的紫絨幕布的顏色一樣。

4.秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠……人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“五花山”。

三年級(jí)

閱讀短文，回答問(wèn)題。

春聯(lián)

過(guò)年的時(shí)候，家家戶戶的門(mén)上都貼上了紅紅的春聯(lián)。紅色的春聯(lián)為嚴(yán)冬增添了暖意，也為人們帶來(lái)了喜氣。春節(jié)寫(xiě)春聯(lián)、貼春聯(lián)，是我國(guó)特有的年俗。傳說(shuō)，很久以前有“神荼”和“郁壘”兩兄弟，用桃枝為百姓驅(qū)除惡鬼。后來(lái)，人們就將他倆的畫(huà)像或名字寫(xiě)在桃木板上，然后掛在門(mén)上，以保平安。這就是最早的門(mén)神了。再后來(lái)，門(mén)神簡(jiǎn)化成一張紅紙，上面寫(xiě)著神荼和郁壘的名字。如今，紅紙上的兩個(gè)名字慢慢換成了一些吉祥語(yǔ)，如“招財(cái)進(jìn)寶”“喜迎新春”等。這就是我們熟悉的春聯(lián)了。

1、照樣子，寫(xiě)兩個(gè)春聯(lián)上的吉祥語(yǔ)。（四字詞語(yǔ)）

招財(cái)進(jìn)寶、________、________

2、仔細(xì)閱讀短文，完成思維導(dǎo)圖。想一想，方框的括號(hào)里應(yīng)該填什么？（填序號(hào)）

________；________；________

①紅紙上的兩個(gè)名字換成了一些吉祥語(yǔ)，成為我們熟悉的春聯(lián)。

②人們將神荼和郁壘的畫(huà)像或名字寫(xiě)在桃木板上，掛在門(mén)上。

③在紅紙上寫(xiě)上神荼和郁壘的名字。

3、把下列春聯(lián)連起來(lái)。

新年納余慶________

春滿乾坤福滿門(mén)

爆竹一聲除舊________

嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春

天增歲月人增壽________

桃符萬(wàn)象更新

三年級(jí)答案：

1、喜迎新春；恭喜發(fā)財(cái)

2、②；③；①

3、嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春；桃符萬(wàn)象更新；春滿乾坤福滿門(mén)

四年級(jí)

閱讀短文，回答問(wèn)題。

“掃一室”與“掃天下”（節(jié)選）

聽(tīng)著陳蕃這樣的回答，薛勤心里暗想：此人年少而有大志，但連小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？于是他盯著陳蕃，反問(wèn)道：“年輕人，你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？”薛勤走后，陳蕃沉思起來(lái)，覺(jué)得他的話很有道理。

1.將文中畫(huà)線的句子用另一種語(yǔ)氣表達(dá)，不改變句子的意思。

2.最后一段中的“他”指的是，你覺(jué)得他說(shuō)的話對(duì)嗎？有什么道理？

3.根據(jù)課文，結(jié)合你自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)你今后要怎么做。

四年級(jí)答案：

1.年輕人，你連一間小小的屋子都不掃，又怎么可能掃天下？

2.薛勤

對(duì)，我們連小事情都做不好，該如何做大事呢？這句話告訴我們，人既要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，又要腳踏實(shí)地地做事，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，要從小事做起。

3.略。

五年級(jí)

閱讀短文，回答問(wèn)題。

不幸的地球

這顆絕對(duì)美麗、閃爍著蔚藍(lán)色光澤的球體，就是人類的家。然而不幸的是，我們生存的這個(gè)地球，這個(gè)家，卻變得越來(lái)越骯臟，空氣、海洋、森林，整個(gè)地球環(huán)境全面惡化，人們已稱我們的地球?yàn)椤安恍业牡厍颉?，人類“不幸的家”?/p>

地球的不幸在于它原有的占陸地三分之二的76億公頃森林，到20世紀(jì)80年代已不足28億公頃，并且還在以每年1800萬(wàn)公頃的速度從地球上消失！森林大面積被毀，自然就大大地降低了地球?qū)諝獾膬艋饔谩Ｄ壳叭澜缂s有9億以上的人生活在對(duì)健康十分有害的環(huán)境中。

地球的不幸還在于全世界每年要產(chǎn)生3．3億噸有害廢物，排放200萬(wàn)噸鉛、7800噸砷、11000噸汞、5500噸鎘到大氣層中，嚴(yán)重污染了空氣，以至于現(xiàn)在南極上空的臭氧空洞越來(lái)越大，溫室效應(yīng)也日益（）。

地球的不幸更在于人們不僅污染了陸地。天空，還污染了海洋。每年人們要從船舶傾倒600萬(wàn)噸廢物到大海，從船上扔下500萬(wàn)個(gè)塑料集裝箱，漏油40萬(wàn)噸；目前地球上已有10％的監(jiān)測(cè)河流受污染，70%的人使用不到安全的食用水，水源污染已成為人類健康的大敵。

從森林被大面積砍伐，到水資源被污染，這一切人類都被追究為罪魁禍?zhǔn)?，這就是地球的最大不幸——人滿為患！生態(tài)學(xué)家、科學(xué)家們指出：地球最多只能養(yǎng)活80億人口，而到本世紀(jì)末，世界人口將達(dá)到102億，到2500年，地球上每一平方米土地上就有一個(gè)人！

偏偏地球又只是茫茫宇宙中人類唯一適合生存的孤島！

我們的地球是那樣的偉大而美麗，又是那樣的微小和脆弱，請(qǐng)告訴地球上所有的人們，只有我們的地球是溫暖的、有生命的，請(qǐng)好好地（）地球，珍惜地球?。ū疚挠袆h減）

1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入括號(hào)內(nèi)。

2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

溫暖——（）脆弱——（）

3.文中主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明其表達(dá)作用。

4.請(qǐng)你為“保護(hù)地球”寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)。

五年級(jí)答案：

1.加劇

保護(hù)

2.寒冷

堅(jiān)強(qiáng)

3.列數(shù)字，作比較。作用：著重強(qiáng)調(diào)了人類對(duì)地球的危害程度之深，希望大家保護(hù)地球。

4.略。

六年級(jí)

閱讀短文，回答問(wèn)題。

缺陷者捧出的花束（節(jié)選）

世界著名的音樂(lè)家貝多芬，到了晚年耳朵全聾了，他指揮著交響樂(lè)隊(duì)在演奏；自己卻沒(méi)有聽(tīng)到什么。聽(tīng)眾向他發(fā)出雷鳴般的掌聲，他也不知道，直到同伴向他示意的時(shí)候，他才猛然間醒悟地向聽(tīng)眾致謝。

然而，就是這么一位生理上存在如此嚴(yán)重缺陷，幾乎完全聽(tīng)不到任何聲響的人，卻陸續(xù)寫(xiě)下了那么多大量的美妙的樂(lè)章。他為的不是自己的耳朵，他為的是廣大聽(tīng)眾的耳朵。

像這樣的事，今天我們想起來(lái)仍是很感動(dòng)的。在一個(gè)音樂(lè)大廳里，美妙的音樂(lè)四溢，所有的人都沉浸在甜蜜的旋律中，然而那個(gè)以生命活力舞動(dòng)著他的仙笛般指揮棒的音樂(lè)家，自己卻一點(diǎn)也聽(tīng)不到。

但是這位不幸的音樂(lè)大師，我想，他所感受到的另一種幸福，恐怕是當(dāng)時(shí)那音樂(lè)大廳里許許多多的人所沒(méi)法體驗(yàn)到的，這就是：不被缺陷和困難所嚇倒的那種勞動(dòng)創(chuàng)造的快樂(lè)！

這樣的事情，我們現(xiàn)在不是也時(shí)?？梢砸?jiàn)到嗎？

這些年來(lái)，我們聽(tīng)到的多少缺陷者在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造上攀達(dá)了怎樣的高峰呀！

有一位從事微細(xì)雕刻象牙的工藝師，他能夠在一粒米粒大小的象牙粒上刻上十八羅漢，在一粒芝麻大小的象牙上刻岳飛的《滿江紅》。這位工藝師卻是瞎了一只眼睛的，你（）以為他是由于從事微細(xì)雕刻而瞎了一只眼睛，那（）大錯(cuò)特錯(cuò)了。他是在青年時(shí)代右眼失明之后才從事這種微細(xì)雕刻研究的。他原來(lái)僅存的一只眼睛發(fā)揮的作用竟比常人的不知大多少倍。

這些缺陷者捧出的藝術(shù)花束往往是格外鮮艷的。他們的汗水，化作花上晶瑩的露珠了。

讓我們贊美能夠征服缺陷的大勇者吧！

1.給文中括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

2.“征服缺陷的大勇者”在文中指、等人。

3.文中畫(huà)線部分是把????????比作。

4.看到這些缺陷者所捧出的美麗花束，你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么?

六年級(jí)答案：

1.如果

就

2.貝多芬

微細(xì)雕刻象牙工藝師

3.汗水

露珠

4.意思正確即可，略。