?一年級(jí)

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愛玩的太陽娃娃

天上的太陽娃娃喜歡吹白云玩兒。

瞧，她把嘴巴鼓得圓圓的，朝著身邊的云吹呀，吹呀，吹出了一對(duì)長(zhǎng)耳朵，一條短尾巴，一個(gè)胖肚子，一個(gè)圓腦瓜。哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦！

太陽娃娃一邊在天上跑，一邊吹，把這朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越開心，一不小心把一朵白云吹進(jìn)海里去了，自己也一起滾進(jìn)大海中。

啊，她在海里把那朵白云吹成了一朵漂亮的白浪花。

1.短文共有?????個(gè)自然段，第二自然段有?????句話。

2.從文中找出一組反義詞。

（）——（）

3.太陽娃娃喜歡吹白云玩兒，她把白云吹成了、、和。

一年級(jí)答案：

1.4

2.長(zhǎng)

短

3.小白兔

荷花

白雪公主

白浪花

二年級(jí)

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蜘蛛開店（節(jié)選）

有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。

蜘蛛決定開一家商店。賣什么呢？就賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎?jiǎn)單。

于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個(gè)招牌，上面寫著：“口罩編織店，每位顧客只需一元錢?！?/p>

顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么長(zhǎng)，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。

晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋砗芎?jiǎn)單。

第二天，蜘蛛的招牌換了，上面寫著：“圍巾編織店，每位顧客只需一元錢。”

顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長(zhǎng)頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對(duì)著蜘蛛笑呢。

蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾。

蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣襪子吧，因?yàn)橐m子織起來很簡(jiǎn)單。

第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：“襪子編織店，每位顧客只需一元錢。”

可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！

1.寫出蜘蛛分別開了哪些店？

2.短文中出現(xiàn)了一些表示時(shí)間的詞語，請(qǐng)你寫下來。

3.每個(gè)店開張，誰是蜘蛛的顧客？

4.短文最后會(huì)發(fā)生什么事情呢？展開想象，編給大家聽。

二年級(jí)答案：

1.口罩編織店

圍巾編織店

襪子編織店

2.一整天

晚上

一個(gè)星期???第二天

3.口罩編織店顧客是河馬，圍巾編織店顧客是長(zhǎng)頸鹿，襪子編織店顧客是蜈蚣

4.例如，他整整織了一個(gè)月，才給蜈蚣織上襪子。蜘蛛已經(jīng)筋疲力盡了，又決定過以前無聊的生活了。

三年級(jí)

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時(shí)光老人和流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問：“你是誰？為什么哭？”

（）我少年時(shí)代玩玻璃球（）青年時(shí)代玩電子游戲（）中年時(shí)代打麻將（）家產(chǎn)都敗光啦（）如今我一無所有（）我真后（悔

誨）呀（）流浪漢說（）

時(shí)光老人看他哭得可憐，(式????試）探地問：“假如你能返老還童……”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦（衰???哀）求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來歲的少年，肩上還背著書包呢！他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就覺得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將……到了老年，他又懊（惱????腦）地哭了起來。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。

“我做了一件蠢事！”時(shí)光老人冷笑著說，“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命。”

1.用“＼”劃去括號(hào)中不正確的字。

2.給短文的第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3.流浪漢的家產(chǎn)都敗光了，是因?yàn)樗倌陼r(shí)代_________，青年時(shí)代_______________，中年時(shí)代_______________。

4.聯(lián)系上文，說說文章最后時(shí)光老人說的“蠢事”指的是什么事。

5.讀了這篇短文，你想對(duì)流浪漢說點(diǎn)什么？

三年級(jí)答案：

1.誨??式??衰

腦

2.“，，！，！”。

3.玩玻璃球

玩電子游戲

打麻將

4.時(shí)光老人重新給了不懂得珍惜生命的流浪漢一個(gè)青春，而流浪漢依舊浪費(fèi)掉了。

5.示例：醒醒吧，好好珍惜時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間就是生命。

四年級(jí)

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中國(guó)船

1919年6月的一天，在重慶朝天門碼頭，一只木船靠岸了。準(zhǔn)備去上海的陳毅和其他幾個(gè)青年，一一走出船艙，登上碼頭的最高處，欣賞著祖國(guó)的大好河山。不一會(huì)兒，陳毅卻皺起了眉頭，他的目光(掠??驚)過河岸，盯著掛著外國(guó)旗子的軍艦，氣憤地說：“美麗的祖國(guó)，卻在外國(guó)列強(qiáng)的鐵(啼??蹄)下慘遭蹂(róu)躪(lìn)!”不幾天，聯(lián)系船票的人回來告訴大家：去上海，有三家輪船公司的船，一家是日本人辦的，給乘客贈(zèng)送一把洋傘；一家是英國(guó)人辦的，給乘客贈(zèng)送一條床單；還有一家是中國(guó)人辦的，大概是(陪??賠)了本，沒有什么送給乘客。大家在坐船的問題上爭(zhēng)論起來。有的主張坐日本人或英國(guó)人的船，因?yàn)榭梢缘玫近c(diǎn)洋貨。陳毅對(duì)大家說：“北京爆發(fā)了‘五四’運(yùn)動(dòng)，反對(duì)帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的(欺??期)侮。重慶人民也正在(低??抵)制日貨，聲援北京愛國(guó)青年。在這個(gè)時(shí)候，我們?cè)趺茨転榱艘稽c(diǎn)洋貨去坐外國(guó)船呢？這還有一點(diǎn)民族氣節(jié)嗎？”大家都覺得陳毅說得句句在理，一致決定坐中國(guó)船去上海。

1.將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖钟谩埃堋眲澋簟?/p>

2.在文中給下列詞語找到近義詞。

觀賞—（）

爭(zhēng)辯—（）

漂亮—（）

憤怒—（）

3.日本人送傘、英國(guó)人送床單的目的是：________________。

4.我會(huì)填。

一（）木船

一（）軍艦

一（）洋傘

一（）床單

5.陳毅他們最后決定坐________去上海。從這兒可以看出他________的思想品質(zhì)。

四年級(jí)答案：

1.驚

陪??期??低

2.欣賞

爭(zhēng)論

美麗

氣憤

3.吸引人們坐他們的船

4.只??艘??把??條

5.中國(guó)船

熱愛祖國(guó)

五年級(jí)

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老人與海鷗（片斷）

那是一個(gè)普通的冬日。我和朋友相約來到翠湖時(shí)，海鷗正飛得熱鬧。

在喂海鷗的人群中很容易認(rèn)出那位老人。他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時(shí)的布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。

人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。

1.細(xì)讀第二自然段，從三個(gè)“褪色”中你體會(huì)到了什么？

2.第三自然段作者寫出來一幅什么畫面？

3.選段中的“掃”字用的特別精彩，說說這樣的好處。

4、“海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜?！蹦銖闹畜w會(huì)到什么？

五年級(jí)答案：

1.體會(huì)到老人的衣服比較簡(jiǎn)樸。

2.人少的時(shí)候老人喂海鷗的畫面。

3.形容海鷗把食物吃得干干凈凈，仿佛就跟人掃過的一樣，也表現(xiàn)了海鷗吃得很快。

4.略

六年級(jí)

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往事

往事有許多，大都被我淡忘了，然而，獨(dú)有件雨天里發(fā)生的小事，卻長(zhǎng)久地印我心中，時(shí)時(shí)撞擊著我的心，使我清醒，催我奮進(jìn)。三年前的夏日，剛才還藍(lán)天，卻忽然嘩嘩地下起雨來了。我趕忙去給媽媽送傘，真不巧，她沒在，我又掃興地往回跑。路上行人被突如其來的雨淋得直跑。我雖打著傘，但風(fēng)夾著雨點(diǎn)還是往臉上掃，雨真不小呢！我慌忙地跑進(jìn)單元門口時(shí)，不小心差點(diǎn)兒和一輛裝滿臟物的手推車撞上。我忙抬頭，喲，小小單元門邊的房檐下，竟站著好幾個(gè)人呢，里頭還有那個(gè)往日管掃地老媽媽。她好像以一種異樣的熱切的眼光在看我，我也沒顧，從她身邊擦肩而過，上了樓。我感覺身上一陣?yán)?，急忙換下被淋濕的衣服。雨越下越大，我趕忙去關(guān)窗戶。透過霧氣蒙蒙的雨簾，我漫不經(jīng)心地朝下一望，突然，我的目光驚呆了，我又看了那幾個(gè)在房檐下避雨的人：往日默默掃地的老媽媽正來回挪動(dòng)著腳步，她的旁邊站著位抱小孩的母親，孩子正蹬著腿腳，不用說他在大哭，母親已經(jīng)脫下了外衣包在孩子身上，還有……我不敢再往下看了，我覺得他們會(huì)向我投來鋒利的目光，那是熱切的目光的落空。我頹然地向后退，窗戶關(guān)上了，窗外的雨好像沖刷在我心靈的污點(diǎn)，我的思緒紛繁。很小的時(shí)候，母親教育我要學(xué)會(huì)助人；戴上了紅領(lǐng)巾，我意識(shí)到助人為樂是一種美德；佩戴金色團(tuán)徽的那天晚上，我抄錄了高爾基給他兒子信中的話：“……‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’快樂……”一絲甜蜜的回憶被嘩嘩的雨聲打斷了。我這是怎么了？我不是發(fā)誓無論走到哪里，都要給人留下鮮花和思想嗎？我責(zé)問自己。透過窗外的雨簾，我看到了自己心靈深處自私的污點(diǎn)……我猛地抓起雨傘，沖出了家門。然而,在雨的世界里什么都沒有了，他們不知在誰的幫助下走了。我轉(zhuǎn)回身，呆立著，任憑雨點(diǎn)猛烈地砸在傘上，砸在我心上……三年過去了，這件小事卻并沒有過去，它總閃現(xiàn)我眼前。讓那些猛烈的雨點(diǎn)永遠(yuǎn)沖刷我人生道路上的污漬吧！

1.從第一段可以看出文章是運(yùn)用了倒敘的手法，這樣做有什么好處，請(qǐng)你來說一說。

2.第2段中說“她好像以一種異樣的熱切的眼光在看我”，這眼光包含著怎樣的希望？

3.第4段在文中有什么作用?

4.你曾經(jīng)有過“助人為樂”的事跡嗎？請(qǐng)你來簡(jiǎn)要說一說。

六年級(jí)答案：

1.制造懸念，引起讀者的閱讀興趣。

2.希望“我”能用手中的傘幫助困在雨中的人。

3.回憶了從小媽媽對(duì)“我”的教育以及“我”對(duì)助人的認(rèn)識(shí)，這些都是“我”產(chǎn)生自責(zé)與“悔悟”下決心補(bǔ)過的思想基礎(chǔ)。

4.略。