第一篇：鄭大鵬—系統(tǒng)分析與設(shè)計實踐教學(xué)大綱

北京理工大學(xué)珠海學(xué)院

計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)院

《系統(tǒng)分析與設(shè)計實踐》教學(xué)大綱

課程名稱：系統(tǒng)分析與設(shè)計實踐 課程類型：實踐課

課程性質(zhì)：必修學(xué)位課

設(shè)置類別：獨立設(shè)課 適用專業(yè)：軟件工程 考核方式：考查 實踐學(xué)時： 64

實踐學(xué)分：4 參 考 書：參考有關(guān)課程教材和參考書。

一、實踐教學(xué)的目的與要求

本課程是軟件工程專業(yè)的必修實踐課。實踐強調(diào)軟件系統(tǒng)分析及設(shè)計能力的培養(yǎng)。要求學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)分析與設(shè)計知識，結(jié)合以前所學(xué)面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計技能，獨立完成一個應(yīng)用軟件系統(tǒng)的分析設(shè)計文檔，或進一步用開發(fā)工具實現(xiàn)所設(shè)計的系統(tǒng)。此實踐不但要培養(yǎng)學(xué)生需求分析、建模、文檔寫作能力，還要培養(yǎng)學(xué)生使用建模工具的能力，理解實現(xiàn)與設(shè)計之間的關(guān)系。

二、實踐方式和基本要求

本實踐課程要求學(xué)生利用Rose工具輔助，獨立完成一個軟件系統(tǒng)的設(shè)計文檔，以加強需求分析、面向?qū)ο蟮慕?、文檔寫作等方面的綜合能力。所設(shè)計的軟件系統(tǒng)是一個可以運行的應(yīng)用程序?？梢赃x擇的軟件系統(tǒng)包括微波爐仿真系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)、超市銷售管理系統(tǒng)、醫(yī)院門診掛號管理系統(tǒng)等。各系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程簡介及功能要求見附錄。

整個實踐過程包括ROSE工具的熟悉、需求發(fā)掘和整理、領(lǐng)域分析、架構(gòu)設(shè)計、詳細設(shè)計等部分。要求使用UML作為繪圖語言。實踐進行過程中，指導(dǎo)教師給予適當?shù)闹笇?dǎo)，盡量讓每個學(xué)生自己動手完成分析與設(shè)計工作，并要求學(xué)生編寫結(jié)構(gòu)正確、文理通順、內(nèi)容翔實的設(shè)計文檔。

三、考核方式

指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生考勤情況和設(shè)計報告的撰寫情況打分。考勤、紀律占20%，報告80%。采用5級評分制： 優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格。附：系統(tǒng)流程簡介及功能要求 1．微波爐仿真系統(tǒng)

微波爐是現(xiàn)代廚房的常用爐具。其原理是使用微波發(fā)生管產(chǎn)生微波作用于食物。微波引起食物中的水分子劇烈運動生熱，進而煮熟或加熱食物。本實踐要求分析、設(shè)計并實現(xiàn)一個模擬微波爐工作的圖形界面程序，需要模擬微波爐的以下

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功能：

1．設(shè)定加熱時間?？梢栽?~1800秒鐘之間選擇。

2．設(shè)定火力?；鹆Ψ謨蓹n。1檔火力時微波爐輸出功率為額定功率的1半，2檔則以額定功率輸出。

3．加熱食物。當選擇開始加熱時，微波爐燈亮，底盤開始旋轉(zhuǎn)，微波管按照設(shè)定的火力輸出微波，同時從設(shè)定時間開始倒計時。倒計時時間到，微波管停止微波輸出，底盤停止旋轉(zhuǎn)，燈滅，同時發(fā)出提醒完成的蜂鳴聲。蜂鳴時間為5秒。如果在蜂鳴時開門，則停止蜂鳴。

4．安全防范。當微波爐門開啟時，不能開始加熱。加熱過程中開門或按取消鍵，立即停止加熱。

5．照明。當微波爐停止加熱且門為關(guān)閉狀態(tài)，燈滅；當停止加熱且開門時，燈亮；當加熱時，燈亮。2．圖書館管理系統(tǒng)

在各類高校的圖書館中，日常的業(yè)務(wù)主要有對新買進的圖書編目上架，為全校師生提供借還書服務(wù)。由于圖書冊數(shù)往往以十萬計，而讀者數(shù)量也往往以萬計，建立基于計算機的圖書館業(yè)務(wù)系統(tǒng)是通常的選擇。這樣的系統(tǒng)對館藏的每一本圖書要進行編目和借閱跟蹤管理，對圖書館的每一個讀者，也必須進行跟蹤管理，確保其借書數(shù)量未超過限額。如果讀者所借書超過期限，系統(tǒng)能夠給出提示。讀者還書時，如果超過借書期限，系統(tǒng)提示超過多少日。

在一般的高校中，讀者分為教員和學(xué)生，有的學(xué)校還將學(xué)生分為本科生、碩士生及博士生。不同的讀者對象其可以借書的冊數(shù)不同。另外，圖書根據(jù)其性質(zhì)，也可以分為不同的種類。例如一般圖書和教學(xué)參考書。不同種類圖書的借閱期限不同。

本實踐課要求對高校圖書館的業(yè)務(wù)流程進行研究，并完成一個可以實際運行的圖書館管理系統(tǒng)的分析和設(shè)計。圖書館的業(yè)務(wù)規(guī)則可以自行設(shè)計，但主要功能至少要包括：

1．圖書類別維護：增加、修改、刪除圖書類別。圖書類別如：教參、普通、閱覽等。屬于閱覽類的圖書不能外借。教參只能借給教師或者研究生。教參與普通圖書借期不同。

2．讀者資料維護：增加、修改、刪除讀者信息。讀者信息也可以看成借書證信息。

3．讀者類別維護：增加、修改、刪除讀者類別。讀者類別如教師、學(xué)生、研究生等。

4．圖書編目：將新采購的圖書編目后，將資料錄入計算機。每一本圖書都有自己的編目信息。每本圖書都有其分類號，也有唯一的系列號。

5．圖書信息查詢：根據(jù)書名、ISBN、作者、分類號等查詢圖書是否存在，有多少本等。

6．借還書：日常的借還書業(yè)務(wù)。

7．借閱信息查詢：根據(jù)讀者（或者借書證）信息，查詢該讀者的借閱情況。從中可以看出那些書未還，那些已經(jīng)超期等。

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3．超市銷售管理系統(tǒng)

超級市場的經(jīng)營方式是，將各類商品放置在商場貨架上，顧客進入商場自由瀏覽和選擇需要的商品，然后將選購的商品拿到收銀處付款。商場銷售管理系統(tǒng)要求對商品進入商場和售出的全過程加以管理，使銷售活動可以高效進行，銷售政策可以及時貫徹，同時能及時獲得經(jīng)營管理數(shù)據(jù)。銷售政策主要指打折、優(yōu)惠、促銷等政策。經(jīng)營管理數(shù)據(jù)主要指各類商品的銷售額、毛利，不同班次、日期的銷售額，不同收銀員的銷售額等。具體要求包括：

1．商品一般要分類目。不同類目的商品由不同的銷售經(jīng)理負責(zé)，可采用不同的銷售政策。例如生鮮食品可在每日下午5點后降價促銷；

2．員工分為總經(jīng)理、銷售經(jīng)理和收銀員三種類別。總經(jīng)理負責(zé)商場運作，銷售經(jīng)理負責(zé)某類商品的營銷，收銀員只負責(zé)收銀；

3．顧客分為一般顧客和會員。會員資格通過申請獲得。會員可以享受會員價優(yōu)惠，同時可以累積消費積分。消費積分累積到一定數(shù)額可以兌換獎品； 4．顧客可以使用現(xiàn)金、購物卡或銀行卡付費；

5．由于商場不再免費提供塑料袋，顧客在付款時可以選擇是否需要購物袋； 6．總經(jīng)理負責(zé)維護商場的銷售類別，指定銷售經(jīng)理。各銷售經(jīng)理負責(zé)維護所負責(zé)的商品條目?？偨?jīng)理和銷售經(jīng)理都可以了解商品的銷售狀況。但銷售經(jīng)理只能了解所負責(zé)的商品；

7．商場每日從上午9：00開始營業(yè)，晚上10：00停止營業(yè)。收銀員工作時間分為早班、中班和晚班。早班從8：45到11：30；中班從11：30到6：00；晚班從6：00到10：30。同一天上早班的收銀員也要上晚班。收銀員隔天更換所上班次。4．醫(yī)院門診掛號管理系統(tǒng)

人到醫(yī)院門診就診時，需要先掛號，然后到相應(yīng)的診室會見醫(yī)生。采用電腦進行掛號的醫(yī)院，為了提高掛號的效率，一般要求就診者先獲得就診卡。就診卡具有唯一識別號。獲取就診卡時，發(fā)卡人員會記錄就診者基本信息。

每一個號，可能是一個科室，如內(nèi)科、兒科，也可能是一個專家。專家分為各專業(yè)。如內(nèi)分泌專家、消化道專家。每一種號，在一個班次的可以掛號的人數(shù)是有限制的。班次分為上午、下午、夜診。有些科室晚上不開診，大部分專家每周開診的時間約2個白天班次。不同號別，診金不同。掛號費則只有平日和假日之分。掛號時交的費包含了診金和掛號費。

掛號后，如果未超過該號的有效班次時間，可以退號或者換號。

醫(yī)務(wù)科確定門診各科和各專家的開診時間。如果專家有特殊情況不能在指定的開診時間出診，要向醫(yī)務(wù)科請假。醫(yī)務(wù)科同意后，掛號處在相應(yīng)的班次不能掛出該專家的號。

掛號室一般有若干掛號員，一名掛號組長。掛號組長負責(zé)管理掛號員，同時組長也要掛號。為了管理的需要，掛號組長需要統(tǒng)計各掛號員完成的掛號數(shù)量。而財務(wù)部門需要統(tǒng)計掛號部門的收入。這些收入可能要詳細到科室、醫(yī)生、月、日、班次等。

本掛號系統(tǒng)不需要考慮急診的情況。

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第二篇：《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計》教學(xué)大綱

《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計》教學(xué)大綱

課程代碼：NR4002

學(xué) 分：4

學(xué) 時：72（理論學(xué)時：36，實驗學(xué)時：36）

先修課程：辦公軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)、面向?qū)ο缶幊碳夹g(shù)、數(shù)據(jù)庫原理

適用專業(yè)：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)

課程性質(zhì)：必修

開課單位：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)系

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計》是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的專業(yè)必修課程，是課程體系中專注于系統(tǒng)分析、設(shè)計、實施和管理等能力培養(yǎng)的綜合性骨干課程。本課程以信息系統(tǒng)建設(shè)要求為背景，通過案例教學(xué)、實踐及工程化訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生（中大型）信息系統(tǒng)分析與設(shè)計的工程能力，特別是軟件工程制圖和文檔編寫能力，從而初步具備（本科生）初級系統(tǒng)分析師和軟件設(shè)計師的能力。

二、課程教學(xué)目標

（一）知識目標

目標1：掌握信息系統(tǒng)分析與設(shè)計的基本理論知識；

目標2：熟悉信息資源管理與相關(guān)的工程技術(shù)知識；

目標3：了解信息資源管理與信息系統(tǒng)前沿和發(fā)展動態(tài)；

（二）能力目標

目標4：具有信息的采集、組織和分析處理的能力；

目標5：具有企業(yè)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)分析的基本能力；

目標6：掌握信息系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程的理解、識別與優(yōu)化能力；

目標7：掌握信息系統(tǒng)項目分析與設(shè)計的能力；

目標8：掌握信息系統(tǒng)開發(fā)和測試的能力；

目標9：掌握信息系統(tǒng)實施和運維的能力；

（三）素質(zhì)目標

目標10：具有科學(xué)、務(wù)實的態(tài)度,具有嚴謹治學(xué)、求真務(wù)實、艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)

目標11：具有創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)道德；

三、課程思政目標及安排

由于信息系統(tǒng)工程涉及的領(lǐng)域較為寬泛，因此需要對課程內(nèi)容進一步明確和聚焦，通過信息系統(tǒng)項目的完整實施流程，在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和工作態(tài)度的過程中，實現(xiàn)態(tài)度、思維與學(xué)習(xí)幾個方面的培養(yǎng)。具體目標包括：

1、具有在面對不確定性時做決策的主動性和意愿

2、毅力、完成任務(wù)的緊迫感和決心、變通的智慧

3、批判性思維

4、創(chuàng)造性思維

5、自我認識、認知構(gòu)成及終身自我學(xué)習(xí)

6、職業(yè)道德、公平和責(zé)任感

具體實施過程見教學(xué)內(nèi)容與要求中的相關(guān)章節(jié)教學(xué)設(shè)計

四、課程教學(xué)內(nèi)容、要求及學(xué)時分配

（一）教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配

（二）教學(xué)內(nèi)容與要求

第1章 緒論

教學(xué)目標：（按了解、理解、掌握等不同層次寫明本章應(yīng)達到的教學(xué)要求）

（1）了解數(shù)據(jù)、信息、系統(tǒng)與信息系統(tǒng)的概念

（2）理解軟件開發(fā)聲明周期的各個階段的目標與任務(wù)

（3）理解結(jié)構(gòu)化方法與面向?qū)ο蠓椒ǖ幕靖拍?/p>

教學(xué)內(nèi)容：（圍繞教學(xué)目標，寫出各節(jié)應(yīng)該講授的主要內(nèi)容）

（1）數(shù)據(jù)與信息的概念

（2）系統(tǒng)與信息系統(tǒng)的概念

（3）軟件開發(fā)生命周期（SDLC）

（4）結(jié)構(gòu)化方法與面向?qū)ο蠓椒?/p>

教學(xué)重點：（介紹為了達到教學(xué)目標而必須著重講解和分析的內(nèi)容）

（1）數(shù)據(jù)與信息關(guān)系

（2）系統(tǒng)與系統(tǒng)的性質(zhì)

（2）三個世界：現(xiàn)實世界、概念世界、數(shù)字世界

（3）三個空間：環(huán)境空間、問題空間、解空間

教學(xué)難點：（學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理解有困難的知識、內(nèi)容）

（1）兩種生命周期模型：瀑布模型與敏捷模型

（2）兩種軟件開發(fā)方法論：結(jié)構(gòu)化方法與面向?qū)ο蠓椒?/p>

作業(yè)要求：

分析某現(xiàn)有信息系統(tǒng)的功能與結(jié)構(gòu)，并回答以下問題：

（1）系統(tǒng)輸入、處理和存儲哪些數(shù)據(jù)？

（2）系統(tǒng)應(yīng)該劃分為哪幾個子系統(tǒng)？子系統(tǒng)之間有哪些數(shù)據(jù)和流程方面的聯(lián)系？

（3）系統(tǒng)存在哪些不足？

成立3-5人組成的項目團隊，明確各成員的崗位與職責(zé)。

第2章 系統(tǒng)規(guī)劃與可行性分析

教學(xué)目標：

（1）了解系統(tǒng)規(guī)劃的目的、任務(wù)和方法

（2）理解可行性研究的目的和任務(wù)

（3）掌握可行研究的方法、技術(shù)與工具

教學(xué)內(nèi)容：（圍繞教學(xué)目標，寫出各節(jié)應(yīng)該講授的主要內(nèi)容）

（1）系統(tǒng)規(guī)劃的目的、任務(wù)和方法

（2）企業(yè)系統(tǒng)規(guī)劃法、關(guān)鍵成功因素法和戰(zhàn)略集成轉(zhuǎn)換法

（3）可行性分析的目標與任務(wù)

（4）技術(shù)可行性分析

（5）經(jīng)濟可行性分析

（6）組織可行性分析

教學(xué)重點：（介紹為了達到教學(xué)目標而必須著重講解和分析的內(nèi)容）

（1）系統(tǒng)規(guī)劃的目的和方法

（2）可行性分析的目標與任務(wù)

教學(xué)難點：

（1）企業(yè)系統(tǒng)規(guī)劃法、關(guān)鍵成功因素法和戰(zhàn)略集成轉(zhuǎn)換法

（2）技術(shù)可行性分析

作業(yè)要求：

對上個階段分析的現(xiàn)有系統(tǒng)進行總體戰(zhàn)略規(guī)劃，通過市場調(diào)研、文獻閱讀、小組討論的形式完成該工作，并形成新系統(tǒng)的立項報告和可行性分析報告。

第3章 需求分析

教學(xué)目標：

（1）了解需求分析的目的和任務(wù)

（2）掌握用例分析的方法和工具

（3）掌握業(yè)務(wù)對象分析的方法

（4）掌握業(yè)務(wù)流程分析技術(shù)和業(yè)務(wù)流程圖（TFD）的繪制方法；

教學(xué)內(nèi)容：

（1）需求分析的目的和任務(wù)

（2）功能性需求和非功能性需求

（3）需求獲取技術(shù)

（4）用例分析與用例圖

（5）需求變更與管理

（6）業(yè)務(wù)對象的分析與提取

（7）業(yè)務(wù)流程分析與TFD

教學(xué)重點：（介紹為了達到教學(xué)目標而必須著重講解和分析的內(nèi)容）

（1）用例分析與用例圖

（2）業(yè)務(wù)流程分析與TFD

教學(xué)難點：

（1）需求獲取技術(shù)

（2）業(yè)務(wù)對象分析技術(shù)

作業(yè)要求：

通過市場調(diào)研、文獻閱讀、客戶訪談、小組討論等形式完成新系統(tǒng)的需求獲取與提煉，以用例圖的形式描述新系統(tǒng)的功能需求，通過需求驗證答辯評審。

第4章 結(jié)構(gòu)化方法

教學(xué)目標：

（1）了解結(jié)構(gòu)化分析與設(shè)計的思想、原則與方法

（2）掌握數(shù)據(jù)流程分析技術(shù)和數(shù)據(jù)流程圖（DFD）的繪制方法；

（3）熟悉數(shù)據(jù)字典的編寫方法；

（4）掌握數(shù)據(jù)的實體聯(lián)系（ER）模型及實體聯(lián)系圖（ERD）的繪制方法；

教學(xué)內(nèi)容：（圍繞教學(xué)目標，寫出各節(jié)應(yīng)該講授的主要內(nèi)容）

（1）業(yè)務(wù)流程分析（TFD）

（2）數(shù)據(jù)流程分析（DFD）

（3）數(shù)據(jù)字典

（4）實體關(guān)系模型（ERD）

（5）模塊的耦合與內(nèi)聚

教學(xué)重點：（介紹為了達到教學(xué)目標而必須著重講解和分析的內(nèi)容）

（1）業(yè)務(wù)流程圖（TFD）的繪制

（2）數(shù)據(jù)流程圖（DFD）的繪制

教學(xué)難點：

（1）數(shù)據(jù)流圖（DFD）與實體聯(lián)系圖（ERD）之間的數(shù)據(jù)校驗

（2）模塊化設(shè)計過程中的耦合與內(nèi)聚

作業(yè)要求：

繪制目標系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖（DFD）和實體聯(lián)系圖（ERD），并驗證雙方之間的數(shù)據(jù)完整性，即所有數(shù)據(jù)流圖中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)項，在實體聯(lián)系圖中需要有相應(yīng)的實體或?qū)傩詳?shù)據(jù)相對應(yīng)，反之亦然。

第5章 面向?qū)ο蠓椒?/p>

教學(xué)目標：

（1）理解類與對象的基本概念

（2）理解面向?qū)ο蟮娜兀悍庋b、繼承和多態(tài)

（3）熟悉數(shù)據(jù)庫的對象關(guān)系映射（ORM）

（4）掌握UML建模方法和技術(shù)

教學(xué)內(nèi)容：（圍繞教學(xué)目標，寫出各節(jié)應(yīng)該講授的主要內(nèi)容）

（1）類與對象的基本概念

（2）封裝與繼承的概念和用途

（3）接口與多態(tài)的概念和用途

（4）包（Package）的作用與意義

（5）面向?qū)ο蠓治龊驮O(shè)計的過程（歸納與演繹）和方法

（6）數(shù)據(jù)庫與對象關(guān)系映射（ORM）

（7）UML類圖和對象圖的繪制方法

（8）UML活動圖、狀態(tài)圖和協(xié)作圖等的繪制方法

教學(xué)重點：（介紹為了達到教學(xué)目標而必須著重講解和分析的內(nèi)容）

（1）類與對象的概念

（2）對象關(guān)系映射（ORM）

教學(xué)難點：

（1）接口與多態(tài)

（2）UML建模

作業(yè)要求：

對目標系統(tǒng)進行面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計，從特殊性的業(yè)務(wù)對象歸納出一般性的類，再從一般性的類演繹出對象實例。使用UML類圖描述分析結(jié)果，使用UML過程性模型（活動圖、狀態(tài)圖和協(xié)作圖）描述對象的動態(tài)變化，以及對象與對象之間的交互。實踐數(shù)據(jù)庫的對象關(guān)系映射過程。

第6章 交互設(shè)計與原型方法

教學(xué)目標：

（1）理解交互設(shè)計理論與原則

（2）掌握交互設(shè)計的過程與方法

（3）理解原型的作用與目的（4）熟悉常用原型設(shè)計方法與工具

教學(xué)內(nèi)容：（圍繞教學(xué)目標，寫出各節(jié)應(yīng)該講授的主要內(nèi)容）

（1）交互設(shè)計的指導(dǎo)思想與基本原則

（2）交互設(shè)計過程與方法

（3）導(dǎo)航設(shè)計

（4）輸入、輸出設(shè)計

（5）原型的作用與目的（6）原型的分類：水平原型（行為模型）/垂直原型（切片）；拋棄原型/演進原型

（7）常用的原型方式：圖紙、位圖、可執(zhí)行文件

（8）常用的交互式原型設(shè)計工具

教學(xué)重點：（介紹為了達到教學(xué)目標而必須著重講解和分析的內(nèi)容）

（1）交互設(shè)計過程

（2）原型方法

教學(xué)難點：

（1）交互設(shè)計指導(dǎo)思想

（2）交互式原型工具與技術(shù)

作業(yè)要求：

根據(jù)《軟件需求規(guī)格說明書》，遵循交互設(shè)計基本原則，使用交互式原型工具，完成新系統(tǒng)的原型設(shè)計任務(wù)。

第7章 系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計

教學(xué)目標：

（1）了解常用的軟件架構(gòu)與模式

（2）熟悉Web開發(fā)技術(shù)與開發(fā)框架

（3）了解大前端與多端開發(fā)

教學(xué)內(nèi)容：

（1）軟件架構(gòu)的基本組成部分

（2）不同風(fēng)格的架構(gòu)示例

（3）C/S架構(gòu)、B/S架構(gòu)、多層架構(gòu)、事件驅(qū)動架構(gòu)、微核架構(gòu)、微服務(wù)架構(gòu)、Serverless架構(gòu)等

（4）Web開發(fā)技術(shù)棧

（5）MVC設(shè)計模式與Web開發(fā)框架

（6）大前端與多端開發(fā)技術(shù)

教學(xué)重點：

（1）Web開發(fā)技術(shù)

（2）常用Web開發(fā)框架

教學(xué)難點：

（1）MVC設(shè)計模式

（2）大前端與多端開發(fā)技術(shù)

作業(yè)要求：

在前階段《軟件需求規(guī)格說明書》、《業(yè)務(wù)對象與業(yè)務(wù)流程設(shè)計》、《數(shù)據(jù)模型設(shè)計》、《原型設(shè)計》等各項工作的基礎(chǔ)上，綜合考慮系統(tǒng)的功能、技術(shù)能力、性能與經(jīng)濟性等各方需求，選擇合適的軟件架構(gòu)，明確各部分的硬件、軟件組成，完成《系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計說明書》。

第8章 Serverless架構(gòu)與云計算

教學(xué)目標：

（1）了解Serverless架構(gòu)的概念

（2）理解Serverless通信方式與接口

（3）了解云計算的基本概念

（4）掌握常見云計算平臺的基本開發(fā)技術(shù)

教學(xué)內(nèi)容：（圍繞教學(xué)目標，寫出各節(jié)應(yīng)該講授的主要內(nèi)容）

（1）Serverless架構(gòu)的基本概念和目標

（2）Serverless與傳統(tǒng)開發(fā)模式的區(qū)別

（3）常用的Serverless通信方式與接口

（4）API 網(wǎng)關(guān)（API Gateway）的的基本功能

（5）云計算的基本概念和目標

（6）云計算類型：IaaS、PaaS和SaaS

（7）常用云計算平臺的開發(fā)技術(shù)：云托管、云函數(shù)、云存儲等

教學(xué)重點：（介紹為了達到教學(xué)目標而必須著重講解和分析的內(nèi)容）

（1）Serverless架構(gòu)

（2）云計算

教學(xué)難點：

（1）Serverless接口

（2）云計算開發(fā)技術(shù)

作業(yè)要求：

根據(jù)前面階段完成的分析與設(shè)計報告，選擇適當?shù)南到y(tǒng)架構(gòu)，為后續(xù)階段的工作做好準備。了解、調(diào)研行業(yè)中常見的云計算平臺，選擇一個合適的云計算平臺，實現(xiàn)一個簡單、完整的微型Web應(yīng)用。

第9章 系統(tǒng)詳細設(shè)計

教學(xué)目標：

（1）了解系統(tǒng)詳細設(shè)計的任務(wù)與目標

（2）熟悉詳細設(shè)計的原則與常用方法

（3）理解關(guān)系型數(shù)據(jù)庫與文檔型數(shù)據(jù)庫的區(qū)別

教學(xué)內(nèi)容：

（1）系統(tǒng)詳細設(shè)計的任務(wù)與目標

（2）系統(tǒng)詳細設(shè)計的原則與方法

（2）子系統(tǒng)劃分

（3）組件設(shè)計

（4）接口設(shè)計

（5）關(guān)系型數(shù)據(jù)庫與文檔型數(shù)據(jù)庫（MangoDB）

教學(xué)重點：

（1）系統(tǒng)詳細設(shè)計方法

（2）子系統(tǒng)劃分

（3）組件設(shè)計

教學(xué)難點：

（1）接口設(shè)計

（2）關(guān)系型數(shù)據(jù)庫與文檔型數(shù)據(jù)庫的區(qū)別

作業(yè)要求：

完成目標系統(tǒng)的《系統(tǒng)詳細設(shè)計說明書》，完成各子系統(tǒng)劃分，完成數(shù)據(jù)庫設(shè)計的物理模型，明確各子系統(tǒng)與組件的接口規(guī)范，并完成對應(yīng)的API接口規(guī)格設(shè)計文檔。

第10章 系統(tǒng)實現(xiàn)與運維

教學(xué)目標：

（1）了解軟件項目管理的基本方法與工具

（2）理解瀑布模型與迭代式開發(fā)各自的優(yōu)缺點

（3）熟悉軟件測試的方法與工具

（4）了解軟件發(fā)布的流程與內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：（圍繞教學(xué)目標，寫出各節(jié)應(yīng)該講授的主要內(nèi)容）

（1）軟件項目管理的內(nèi)容與工具

（2）原型設(shè)計與原型驗證（技術(shù)性）

（3）里程碑與版本控制工具

（4）瀑布模型與迭代式開發(fā)

（5）測試驅(qū)動開發(fā)

（6）軟件系統(tǒng)測試

（7）系統(tǒng)安裝、部署與用戶文檔

（8）系統(tǒng)運行與維護

教學(xué)重點：（介紹為了達到教學(xué)目標而必須著重講解和分析的內(nèi)容）

（1）瀑布模型與迭代式開發(fā)

（2）軟件測試方法與工具

教學(xué)難點：

（1）軟件項目管理

（2）測試驅(qū)動開發(fā)

作業(yè)要求：

根據(jù)前階段《系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計》、《子系統(tǒng)API接口設(shè)計》等文檔，選擇適當?shù)钠脚_和工具實現(xiàn)各子系統(tǒng)的接口與功能，并依據(jù)《軟件需求規(guī)格說明書》進行功能性和非功能性測試，形成系統(tǒng)測試報告。

五、課程實驗內(nèi)容及要求

（一）實驗安排（演示性/驗證性/設(shè)計性/綜合性）（課內(nèi)必做/課余必做/課余選做）

（二）實驗內(nèi)容與要求

實驗1 項目分組與任務(wù)布置

實驗?zāi)康模海ò戳私狻⒗斫?、掌握等不同層次寫明本實驗?yīng)達到的教學(xué)要求）

（1）了解信息系統(tǒng)項目全生命周期；

（2）理解信息系統(tǒng)項目中對應(yīng)工作崗位及職責(zé)；

（3）掌握項目團隊組建及開題流程

實驗內(nèi)容：

（1）成立項目小組

（2）選取項目組長

（3）選取項目開發(fā)題目

（4）確定項目人員分工與對應(yīng)工作崗位

（4）為自己的團隊起名

（5）制作團隊LOGO

（6）制定團隊標語口號

（7）制定團隊規(guī)則、規(guī)范

（8）開展一次團建活動（線上）

實驗要求：

（1）分組：每小組4~6人

（2）人員角色：項目組長、系統(tǒng)分析師、軟件工程師、運維工程師、甲方代表、監(jiān)理工程師

（3）分組及工作實施原則：按照角色分配任務(wù)，可以多兼，互相協(xié)調(diào)、互相補充、強調(diào)協(xié)作、強調(diào)組織。

實驗報告要求：（包括實驗報告內(nèi)容、格式、提交等要求）

實驗報告內(nèi)容需包括：撰寫相關(guān)項目文檔，制作匯報PPT（5張以下），簡要介紹團隊章程，以及項目基本情況，下周實驗課進行論證，組長作匯報，組員亮相。提交以上文檔。

實驗2 現(xiàn)有教務(wù)管理系統(tǒng)的功能與結(jié)構(gòu)分析

實驗?zāi)康模海ò戳私?、理解、掌握等不同層次寫明本實驗?yīng)達到的教學(xué)要求）

（1）了解系統(tǒng)分析的基本方法

（2）理解業(yè)務(wù)流程與數(shù)據(jù)流的基本概念

（3）掌握功能結(jié)構(gòu)圖的繪制方法

實驗內(nèi)容：（圍繞實驗?zāi)康?，簡述實驗主要?nèi)容）

（1）與用戶溝通，了解他們對現(xiàn)有系統(tǒng)的認識和評價

（2）了解現(xiàn)有系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)，輸入輸出，資源利用情況和數(shù)據(jù)處理過程

（3）分析現(xiàn)有系統(tǒng)的優(yōu)缺點

（4）從現(xiàn)有系統(tǒng)的物理模型出發(fā)，通過研究，分析建立起較高層次的邏輯模型描述

實驗要求：

（1）制訂討論：現(xiàn)有系統(tǒng)分析報告

（2）討論過程控制：組長把控

（3）討論工具：錄音筆、筆、紙、word、思維導(dǎo)圖

（4）結(jié)果匯總

實驗報告要求：（包括實驗報告內(nèi)容、格式、提交等要求）

實驗報告內(nèi)容需包括：階段成果為包含系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖等要素的系統(tǒng)分析報告。

實驗3 新教務(wù)管理系統(tǒng)的規(guī)劃與可行性分析

實驗?zāi)康模海ò戳私?、理解、掌握等不同層次寫明本實驗?yīng)達到的教學(xué)要求）

（1）了解系統(tǒng)規(guī)劃的基本方法

（2）掌握可行性分析的基本方法

（3）掌握系統(tǒng)流程圖和數(shù)據(jù)流圖的繪制方法

實驗內(nèi)容：（圍繞實驗?zāi)康?，簡述實驗主要?nèi)容）

（1）掌握企業(yè)系統(tǒng)規(guī)劃法、關(guān)鍵成功因素法和戰(zhàn)略集成轉(zhuǎn)換法等常用規(guī)劃方法

（2）重新定義問題，確定新系統(tǒng)的規(guī)模和目標

（3）確定新系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)，明確子系統(tǒng)組成和開發(fā)子系統(tǒng)的先后順序

（4）對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一規(guī)劃、管理和控制

（5）經(jīng)濟可行性評審、技術(shù)可行性評審、法律可行性評審

（6）導(dǎo)出新系統(tǒng)的高層邏輯模型

實驗要求：

（1）小組討論，導(dǎo)出和評價所給出的方案

（2）推薦一個方案并說明理由，并推薦行動方針

（4）書寫可行性分析研究報告并提交審查

實驗報告要求：（包括實驗報告內(nèi)容、格式、提交等要求）

實驗報告內(nèi)容需包括：需提交包含核心業(yè)務(wù)說明、邏輯數(shù)據(jù)模型、新系統(tǒng)規(guī)劃的可行性分析報告。

實驗4 新教務(wù)系統(tǒng)的需求分析與評審

實驗?zāi)康模?/p>

（1）了解需求分析的基本方法、技術(shù)和工具；

（2）掌握需求獲取、提煉、分析和建模的方法與技術(shù)；

（3）熟悉實用UML工具進行用例建模的基本技術(shù)

實驗內(nèi)容：

（1）各項目小組繼續(xù)完成前期未完成的文件歸檔

（2）建議草擬一個需求分析計劃，確認工作內(nèi)容與人員分工

（3）針對項目進行第一次需求分析獲取，秘書注意記錄需求獲取過程（訪談記錄、手稿等）

（4）進行第一次UseCase建模，完成用例圖、系統(tǒng)時序圖的繪制

實驗要求：

（1）系統(tǒng)分析師主導(dǎo)完成軟件需求說明書中的相關(guān)內(nèi)容

（2）監(jiān)理工程師、甲方代表全程確認需求的正確性和有效性；

實驗報告要求：（包括實驗報告內(nèi)容、格式、提交等要求）

實驗報告內(nèi)容需包括：需求獲取、需求提煉的原始文件，包括手繪圖，訪談記錄和思維導(dǎo)圖，等文件，完成用例建模。

實驗5 產(chǎn)品指標警示程序的結(jié)構(gòu)化設(shè)計

實驗?zāi)康模?/p>

（1）理解結(jié)構(gòu)化方法中的單一抽象機制

（2）掌握模塊分解的原則：高內(nèi)聚、低耦合（3）掌握結(jié)構(gòu)化分析與設(shè)計方法

實驗內(nèi)容：

某產(chǎn)品有n（設(shè)n=5）個連續(xù)指標，每個指標皆取值為0到 1之間，記為L0、L1、L2、L3、L4。若指標低于閾值y（設(shè)為 0.6），則稱此指標低于警戒值。單獨一個指標低于警戒值還不足以發(fā)出警報提示，以下為發(fā)出警示的規(guī)則描述：

（1）至少2個連續(xù)指標低于警戒值方可發(fā)出警示，例如：0.7、0.8、0.5、0.4、0.66

（2）前三個指標L0、L1、L2因為準確性低，其中任意2個連續(xù)指標低于警戒值都不足以發(fā)出警示，必須全部低于警戒值方可發(fā)出警示。

（3）指標個數(shù)n和閾值 y皆為變量

請使用結(jié)構(gòu)化方法，設(shè)計出一個解決上述問題的算法與程序框架。

實驗要求：

（1）生產(chǎn)環(huán)境中很有可能還會增加新的預(yù)警規(guī)則，所以需要有良好的抽象，使得增加規(guī)則時無需修改現(xiàn)有模塊

（2）對程序框架進行合理的模塊化分解，對各個模塊進行函數(shù)化設(shè)計，明確每個函數(shù)的功能、輸入?yún)?shù)和返回結(jié)果。例如，整個程序可以抽象為一個函數(shù)：

warning(double[] data, double y): boolean

參數(shù) data：浮點小數(shù)數(shù)組，n個連續(xù)的產(chǎn)品指標

參數(shù) y：浮點小數(shù)，預(yù)警閾值

返回：布爾值，發(fā)出警示返回true，否則返回false

實驗報告要求：（包括實驗報告內(nèi)容、格式、提交等要求）

對總體程序進行模塊化分解，繪制出流程圖，編寫偽代碼，形成設(shè)計報告并提交。

實驗6 MUD游戲程序的面向?qū)ο蠼?/p>

實驗?zāi)康模?/p>

（1）了解面向?qū)ο笤O(shè)計的基本方法

（2）理解多態(tài)的概念

（3）熟悉接口（interface）的意義與用法

（4）掌握UML類圖、交互圖的繪制方法

（5）掌握API文檔的編寫方法

實驗內(nèi)容：（圍繞實驗?zāi)康?，簡述實驗主要?nèi)容）

（1）根據(jù)游戲Demo熟悉游戲規(guī)則

（2）分析游戲元素和業(yè)務(wù)對象

（3）提取地圖類與操控類，及其相關(guān)屬性和方法

（4）提取角色類，分析角色類之間的交互過程

（5）分析和設(shè)計角色類的屬性和方法

（6）使用多態(tài)技術(shù)設(shè)計不同的角色類型

實驗要求：

（1）使用UML技術(shù)建立地圖類、操控類、角色類等的抽象模型

（2）使用接口（interface）多態(tài)技術(shù)，使得系統(tǒng)系統(tǒng)能方便地添加新的游戲角色類

（3）編寫所有類（class）的API文檔（包含類名、描述、屬性，以及方法簽名與方法說明）

（4）（*）能夠在Demo代碼的基礎(chǔ)上，進行適當修改和升級

實驗報告要求：（包括實驗報告內(nèi)容、格式、提交等要求）

實驗報告內(nèi)容需包括：包含類圖和交互圖的UML建模文檔、API文檔，以及升級后的Demo源代碼。

實驗7 新教務(wù)系統(tǒng)的用戶界面設(shè)計與評審

實驗?zāi)康模?/p>

（1）了解交互設(shè)計理論與原則

（2）掌握前端設(shè)計技術(shù)和工具

實驗內(nèi)容：（圍繞實驗?zāi)康?，簡述實驗主要?nèi)容）

（1）交互設(shè)計理論與原則

（2）界面設(shè)計基礎(chǔ)與常用界面元素

（3）前端技術(shù)基礎(chǔ)（html/css/javascript）

（4）新教務(wù)系統(tǒng)各子系統(tǒng)的UI設(shè)計與實現(xiàn)

實驗要求：

（1）根據(jù)前階段分析與設(shè)計的成果，運用交互設(shè)計理論，遵循交互設(shè)計指導(dǎo)思想與原則，完成新教務(wù)系統(tǒng)各子系統(tǒng)的UI交互設(shè)計。

（2）使用原型工具或前端技術(shù)，實現(xiàn)新系統(tǒng)的界面UI。

實驗報告要求：（包括實驗報告內(nèi)容、格式、提交等要求）

實驗報告內(nèi)容需包括：完成新系統(tǒng)UI設(shè)計的前端頁面，以小組形式進行演示與講解。

實驗8 金融市場交易數(shù)據(jù)的獲取與實時圖形繪制

實驗?zāi)康模?/p>

（1）復(fù)習(xí)前端設(shè)計的基礎(chǔ)技術(shù)

（2）通過實踐理解分布式與云計算的基本思想

（3）提高使用第三方接口和組件的設(shè)計與集成能力

實驗內(nèi)容：（圍繞實驗?zāi)康?，簡述實驗主要?nèi)容）

（1）獲取數(shù)據(jù)：通過聚寬投資、掘金量化等第三方API免費獲取金融市場的交易數(shù)據(jù)

（2）處理數(shù)據(jù)：在本地或使用云函數(shù)處理交易數(shù)據(jù)

（3）存儲數(shù)據(jù)：在本地或云存儲中保存處理后的市場數(shù)據(jù)

（4）顯示數(shù)據(jù)：將json格式的市場數(shù)據(jù)以 javascript變量的形式保存在 js 文件中，并使用HTML5原生繪圖技術(shù)或第三方繪制組件在網(wǎng)頁中實時顯示

（5）上線發(fā)布：通過云發(fā)布工具，將包含前端腳本和數(shù)據(jù)的html和js文件上傳至云托管平臺

實驗要求：

（1）實時獲取市場的1分鐘成交數(shù)據(jù)，并分別合并為5分鐘、30分鐘、1小時、1日的成交數(shù)據(jù)，并在同一個HTML頁面中分周期分別繪制相關(guān)圖形

（2）數(shù)據(jù)更新后，通過js腳本自動重繪HTML頁面中的圖形

（3）若使用了“靜態(tài)文件托管”，則自動向云服務(wù)器提交更新

實驗報告要求：（包括實驗報告內(nèi)容、格式、提交等要求）

實驗報告內(nèi)容需包括：程序設(shè)計的相關(guān)源代碼，若使用了云服務(wù)，需同時提交能夠訪問的URL地址。

實驗9 新教務(wù)系統(tǒng)的架構(gòu)設(shè)計與評審

實驗?zāi)康模?/p>

（1）了解Web項目常用的系統(tǒng)架構(gòu)

（2）熟悉Web項目常用的開發(fā)框架

（3）熟悉Web項目的基礎(chǔ)開發(fā)技術(shù)

實驗內(nèi)容：（圍繞實驗?zāi)康?，簡述實驗主要?nèi)容）

（1）應(yīng)用服務(wù)器

（2）Web服務(wù)器

（3）Web容器

（4）MVC框架

（5）ORM數(shù)據(jù)訪問技術(shù)

（5）傳統(tǒng)的單體架構(gòu)、分布式架構(gòu)、微服務(wù)架構(gòu)、Serverless架構(gòu)

實驗要求：

根據(jù)前階段的“新教務(wù)系統(tǒng)”相關(guān)設(shè)計文檔，選擇熟悉的2種或2種以上不同的架構(gòu)風(fēng)格，完成“新教務(wù)系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計”，并比較不同架構(gòu)的優(yōu)缺點，說明各自所適用的場景。

實驗報告要求：

實驗報告內(nèi)容需包括：系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計報告，要求書面文檔。

實驗10 子系統(tǒng)與組件接口設(shè)計與評審

實驗?zāi)康模?/p>

（1）了解詳細設(shè)計的基本原則、方法與技術(shù)；

（2）熟悉數(shù)據(jù)庫設(shè)計與實現(xiàn)技術(shù)

（3）掌握詳細設(shè)計文檔編寫規(guī)范

實驗內(nèi)容：（圍繞實驗?zāi)康?，簡述實驗主要?nèi)容）

（1）完成系統(tǒng)詳細設(shè)計

（2）完成窗口與菜單設(shè)計

（3）完成子系統(tǒng)與模塊設(shè)計

（4）完成組件API接口設(shè)計

（5）完成API接口文檔編寫

（6）完成詳細設(shè)計報告與評審

（7）完成數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計

（8）完成詳細設(shè)計報告編寫與評審

實驗要求：

（1）根據(jù)前階段相關(guān)文檔，完成新教務(wù)系統(tǒng)的子系統(tǒng)劃分，設(shè)計數(shù)據(jù)庫的物理模型

（2）明確各子系統(tǒng)與組件的接口規(guī)范，并完成對應(yīng)的API接口規(guī)格設(shè)計文檔

實驗報告要求：

實驗報告內(nèi)容需包括：詳細設(shè)計報告與評審報告。

實驗11 系統(tǒng)實現(xiàn)與測試

實驗?zāi)康模?/p>

（1）了解系統(tǒng)測試的內(nèi)容、流程和方法；

（2）掌握系統(tǒng)用例設(shè)計的方法；

（3）掌握黑盒測試執(zhí)行的技術(shù)與工具；

實驗內(nèi)容：（圍繞實驗?zāi)康模喪鰧嶒炛饕獌?nèi)容）

（1）使用各種編程技術(shù)全部或部分實現(xiàn)各子系統(tǒng)核心功能

（2）基于《子系統(tǒng)API接口規(guī)范》編寫測試用例

（3）根據(jù)測試流程完成子系統(tǒng)功能測試和非功能測試

（4）完成系統(tǒng)集成（5）集成測試，必要時編寫測試腳本和自動化測試程序

（6）按規(guī)范編寫測試報告

實驗要求：

（1）根據(jù)上階段的“API接口文檔”規(guī)范，測試各接口API的正確性和性能

（2）測試用例的一定要依據(jù)軟件需求規(guī)格說明書來編寫

實驗報告要求：

系統(tǒng)模塊測試報告要求規(guī)范，需要詳細記錄測試時間與測試人員。實驗報告內(nèi)容需包括：測試用例、測試報告。

實驗12 系統(tǒng)部署與用戶培訓(xùn)

實驗?zāi)康模?/p>

（1）了解系統(tǒng)實施與部署的內(nèi)容、流程和方法；

（2）了解系統(tǒng)的運維、運營及用戶管理等工作的基本內(nèi)容；

（3）掌握用戶使用手冊的編寫防范；

（4）了解軟件著作權(quán)的申請與授權(quán)流程

實驗內(nèi)容：（圍繞實驗?zāi)康?，簡述實驗主要?nèi)容）

（1）系統(tǒng)安裝、配置與版本管理

（2）原始數(shù)據(jù)準備

（3）系統(tǒng)規(guī)劃與系統(tǒng)集成（4）用戶手冊與幫助文檔的撰寫；演示視頻制作

實驗要求：

（1）系統(tǒng)實施方案除軟件部署方案外應(yīng)包括網(wǎng)絡(luò)、硬件設(shè)備和人員的配備情況

（2）系統(tǒng)實施方案要求規(guī)范，需要詳細記錄測試時間與測試人員；

（3）按照已開發(fā)的系統(tǒng)模塊和原型設(shè)計編寫用戶手冊

（4）每個功能模塊錄制操作使用視頻及操作指引，每個視頻長度不超過5鐘；

實驗報告要求：

實驗報告內(nèi)容需包括：系統(tǒng)實施方案與計劃、用戶使用手冊、操作視頻教程。

實驗13 系統(tǒng)驗收

實驗?zāi)康模?/p>

（1）了解項目結(jié)題驗收的基本內(nèi)容、流程；

（2）理解項目結(jié)題驗收的關(guān)鍵性問題；

（3）掌握項目結(jié)題評審的流程、內(nèi)容；

實驗內(nèi)容：（圍繞實驗?zāi)康?，簡述實驗主要?nèi)容）

（1）項目開發(fā)總結(jié)匯報；

（2）系統(tǒng)功能模塊演示

（3）系統(tǒng)原型演示

（4）答辯

實驗要求：

（1）答辯成績（20%）+原型設(shè)計質(zhì)量（40%）+文檔質(zhì)量（40%）=總評

（2）各小組按照評審安排表的次序進行答辯

（3）各小組秘書負責(zé)在評審報告上記錄問答記錄

（3）答辯完成后對存在問題進行整改，并及時更新文檔（詳細設(shè)計說明書、評審報告）到FTP

實驗報告要求：

實驗報告內(nèi)容需包括：本學(xué)期所有階段產(chǎn)生的文檔，原始資料，源代碼文件，個人工作心得體會。

六、課程教學(xué)方法和手段

（一）課堂講授

（1）采用講授法：系統(tǒng)講解該課程涉的信息系統(tǒng)理論、方法、技術(shù)和工具等，使學(xué)生能夠掌握信息系統(tǒng)分析、設(shè)計和管理的基本理論和專業(yè)技術(shù)。

（2）采用案例演示：重點培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中平衡各種現(xiàn)實約束，尋找合適的解決方案。

（3）在教學(xué)過程中采用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)板書、教具教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)信息量，增強教學(xué)的直觀性。

（4）采取項目評審會方式進行階段性驗收，采用翻轉(zhuǎn)課堂方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

（二）實驗教學(xué)

（1）采用小組、項目組模式的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生特長組成課題組，以實際問題設(shè)計實驗方案，指定適度目標，提高學(xué)生的主觀能動性和協(xié)作能力。

（2）在實驗項目的選擇和方案設(shè)計上，選擇學(xué)生熟悉的真實需求和應(yīng)用場景，加強實驗技術(shù)和方法研究，重視各門課程和知識點的銜接，啟迪學(xué)生的系統(tǒng)思維和創(chuàng)新意識。

（3）注重過程管理與控制，合理規(guī)劃實驗過程和技術(shù)路線，設(shè)置階段性里程碑，明確各個角色責(zé)權(quán)范圍，確保按時按量完成實驗?zāi)繕恕?/p>

（4）評審實驗結(jié)果，規(guī)范各階段實驗結(jié)果的內(nèi)容和形式，總結(jié)優(yōu)點、發(fā)現(xiàn)不足，客觀評價實驗效果。

七、課程考核方式

本課程采用形成性評價方式?？己艘哉n程目標的達成為主要目的，以檢查學(xué)生對各知識點的掌握程度和應(yīng)用能力為重要內(nèi)容。

（一）考核方式和記分制

本課程考核方式為考試；考核成績采用百分制記分。

（二）考核形式和成績構(gòu)成考核成績?yōu)榭傇u成績，由平時成績和期末成績二部分組成，其中平時成績占比50%，期末成績占比50%。

（進行工程教育認證的專業(yè)，該專業(yè)的課程需在此處加上：課程目標達成度評價方式）

（三）課程目標達成度評價方式

實施多元化、過程化的考核評價體系，重視專業(yè)知識的掌握、專業(yè)工具和技能的使用、項目分析過程、項目設(shè)計過程、創(chuàng)新能力水平等全面素質(zhì)的考察和評價?？己朔秩齻€維度展開，包括：

（1）項目過程重階段性的輸出物（評審報告、代碼、調(diào)查報告）；

（2）項目結(jié)束時交付的信息系統(tǒng)（項目文檔匯總、軟件系統(tǒng)或原型、測試報告）；

（3）項目衍生出的創(chuàng)新成果。

課程中的項目沒有固定的解決方案，學(xué)生團隊可以自由發(fā)揮。鼓勵學(xué)生使用不同的系統(tǒng)架構(gòu)與解決方案，并能比較和評判不同解決方案之間的異同、優(yōu)缺點，指出各自所使用的應(yīng)用場景。

八、推薦教材與參考書目

（一）推薦教材

杜娟, 葛斌.信息系統(tǒng)分析與設(shè)計（第2版）.清華大學(xué)出版社, 2014（2019年12月重?。?（二）參考書目

（1）余春龍.軟件架構(gòu)設(shè)計.電子工業(yè)出版社，出版2019年2月.（2）布魯克斯(Brooks, F.P.).人月神話.清華大學(xué)出版社，出版2015年4月.（三）其他參考資源

《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計》在線課程.中國大學(xué)MOOC平臺：https://www.icourse163.org/course/BISTU-1206419813

九、其他說明

本教學(xué)大綱制訂（修訂）于2021年9月，適用于2021年修訂的本科人才培養(yǎng)方案。

制訂人：胡軍成審定人：王健

批準人：（系主任）

第三篇：信息系統(tǒng)分析與設(shè)計課程設(shè)計教學(xué)大綱

《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計課程設(shè)計》教學(xué)大綱

一、課程名稱：信息系統(tǒng)分析與設(shè)計課程設(shè)計

課程代碼：030557

二、課程類別（基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)）：專業(yè)課

三、設(shè)計周數(shù)：2周

四、大綱說明

（一）適用專業(yè)：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)

（二）主要先修課程和后續(xù)課程

1、先修課程：管理信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及應(yīng)用

2、后續(xù)課程：

五、課程設(shè)計目的及基本要求

圍繞著信息系統(tǒng)開發(fā)的整個過程，結(jié)合現(xiàn)實開發(fā)需求，深入理解生命周期法、原型法、CASE方法、面向?qū)ο蠓椒ǖ幕靖拍?，擴大學(xué)生的知識面和提高未來應(yīng)對不同類型信息系統(tǒng)開發(fā)的能力。

六、課程設(shè)計內(nèi)容及安排

1、選定調(diào)查、可行性研究，設(shè)計目標，進行信息系統(tǒng)規(guī)劃；

2、進行用戶需求分析；

3、總體設(shè)計、詳細設(shè)計

4、系統(tǒng)實施、測試、試運行。

課程設(shè)計安排兩周完成，包括具體布置課題，上機指導(dǎo)。

七、指導(dǎo)方式

集中指導(dǎo)與分散指導(dǎo)結(jié)合。（1）集中指導(dǎo)

第1天：布置任務(wù)、說明題意和要求； 第7天：中期檢查和指導(dǎo)； 第10、11天：集中討論。（2）分散指導(dǎo)

安排學(xué)生5天在計算機房編程和調(diào)試，教師隨時解答學(xué)生設(shè)計中的問題。

八、課程設(shè)計對圖紙、編程、設(shè)計說明書等具體量化要求 報告中應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生的設(shè)計思路、設(shè)計方法、源代碼編程及試運行效果。

九、課程設(shè)計考核方法及成績評定

課程設(shè)計的成績評定以課程設(shè)計平時表現(xiàn)、設(shè)計題目完成情況和設(shè)計報告為依據(jù)綜合評分，評分各占30％、30％、40％。從總體來說，所設(shè)計的程序應(yīng)該全部符合要求，系統(tǒng)可以進行試運行，設(shè)計報告要符合規(guī)范。

十、課程設(shè)計教材及主要參考資料

[1] [美]Gary B.Shelly Thomas J.Cashman Harry J.Rosenblatt著，李芳,朱群雄,陳軼群等譯.系統(tǒng)分析與設(shè)計教程.機械工業(yè)出版社.2004.主要參考書：

[2] [美]Daniel R.Windle L.Rene Abreo著，韓柯等譯.使用統(tǒng)一過程的軟件需求.電子工業(yè)出版社.2003 [3] Jeffrey L.Whitten, Lonnie D.Bentley, Kevin C.Dittman著.肖剛，孫慧等譯.系統(tǒng)分析與設(shè)計方法.機械工業(yè)出版社.2003.[4] [美]杰拉爾德溫伯格著,張佐, 萬起光, 董菁.系統(tǒng)化思維導(dǎo)論.清華大學(xué)出版社.2003.十一、其他

第四篇：09-10《電子商務(wù)系統(tǒng)分析與設(shè)計》教學(xué)大綱

《電子商務(wù)系統(tǒng)分析》教學(xué)大綱

一、課程說明

1、課程名稱

中英文對照：Analyzing and Designing of E-commerce System

課程代碼：0060065 課程性質(zhì)：專業(yè)主干課/必修

課程學(xué)分：4

2、課程簡介

課程簡介:本課程是一門實用性較強的理論基礎(chǔ)及基本技術(shù)課程。它系統(tǒng)地介紹電子商務(wù)系統(tǒng)分析的基本理論、基本知識、基本技術(shù)、基本應(yīng)用等內(nèi)容，是一門綜合性、交叉性、邊緣性課程。

目標與任務(wù)：在掌握了各門專業(yè)課程的理論和實踐操作的基礎(chǔ)上，通過電子商務(wù)綜合實踐的練習(xí)，使學(xué)生能將所學(xué)的各門課程知識、實踐操作綜合結(jié)合起來運用，來解決開展和應(yīng)用電子商務(wù)的有關(guān)實際問題。由于電子商務(wù)系統(tǒng)分析是應(yīng)用性強、技術(shù)涉及面較廣的課程，在教學(xué)中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際，通過必要的案例討論、模擬操作、上網(wǎng)檢索和課后作業(yè)等，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，獨立解決問題的能力、及表達能力。

先修課程：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、電子商務(wù)概論 后續(xù)課程：電子商務(wù)其他專業(yè)課程

（三）、教材與主要參考書目（名稱、作者、出版社、出版時間）。

教材 ：徐天宇.電子商務(wù)信息系統(tǒng)分析與設(shè)計（普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材）.高等教育出版社.2008年1月

參考書:

[1] 徐天宇.電子商務(wù)系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計.清華大學(xué)出版社.2006年5月

[2]劉軍，馬敏書.電子商務(wù)系統(tǒng)的分析與設(shè)計（第二版）.清華大學(xué)出版社.2008年6月第2版

[3] 楊天劍，呂廷杰.電子商務(wù)系統(tǒng)分析與設(shè)計.北京郵電學(xué)院出版社.2007年9月 [5] 張李義.電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計理論與實例分析.科學(xué)出版社.2007年6月

二、課程內(nèi)容及基本要求 第1章 電子商務(wù)信息系統(tǒng)概述

（一）教學(xué)方法與學(xué)時分配：

教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)+案例式教學(xué)+開放式教學(xué)+探究式教學(xué)+實踐性教學(xué) 學(xué)時分配：4學(xué)時

（二）課程內(nèi)容及基本要求： 主要內(nèi)容：

（1）信息系統(tǒng)基本概念（2）電子商務(wù)信息系統(tǒng)（3）電子商務(wù)的含義

（4）電子商務(wù)信息的概念與特征（5）電子商務(wù)信息系統(tǒng)的含義

（6）電子商務(wù)系統(tǒng)與電子商務(wù)信息系統(tǒng)的區(qū)別（7）電子商務(wù)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu) 基本要求：

（掌握）：電子商務(wù)信息系統(tǒng)的含義

（熟悉）：《電子商務(wù)系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計》課程研究內(nèi)容（了解）：電子商務(wù)系統(tǒng)與電子商務(wù)信息系統(tǒng)的區(qū)別（重點）：電子商務(wù)系統(tǒng)的一般體系框架（難點）：電子商務(wù)系統(tǒng)的框架組成

第2章 電子商務(wù)信息系統(tǒng)的開發(fā)

（一）教學(xué)方法與學(xué)時分配：

教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)+案例式教學(xué)+開放式教學(xué)+探究式教學(xué)+實踐性教學(xué) 學(xué)時分配：2學(xué)時

（二）課程內(nèi)容及基本要求： 主要內(nèi)容：

（1）電子商務(wù)信息系統(tǒng)的生命周期（2）電子商務(wù)信息系統(tǒng)的開發(fā)方法（3）電子商務(wù)信息系統(tǒng)的開發(fā)方式 基本要求：

（掌握）：電子商務(wù)信息系統(tǒng)的生命周期（熟悉）：電子商務(wù)信息系統(tǒng)的開發(fā)方法（了解）：電子商務(wù)信息系統(tǒng)的開發(fā)方式（重點）：電子商務(wù)信息系統(tǒng)的生命周期（難點）：面向?qū)ο蠓椒?/p>

第3章 系統(tǒng)規(guī)劃

（一）教學(xué)方法與學(xué)時分配：

教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)+案例式教學(xué)+開放式教學(xué)+探究式教學(xué)+實踐性教學(xué) 學(xué)時分配：6學(xué)時

（二）課程內(nèi)容及基本要求： 主要內(nèi)容：

（1）電子商務(wù)信息系統(tǒng)規(guī)劃概述（2）電子商務(wù)系統(tǒng)規(guī)劃的步驟（3）明確用戶需求（4）初步調(diào)查（5）系統(tǒng)規(guī)劃常用方法（6）確定電子商務(wù)模式（7）確定電子商務(wù)模型

（8）可行性分析和可行性分析報告 基本要求：

（掌握）：電子商務(wù)系統(tǒng)規(guī)劃的一般步驟和主要內(nèi)容（熟悉）：電子商務(wù)系統(tǒng)規(guī)劃的步驟（了解）：系統(tǒng)規(guī)劃常用方法

（重點）：可行性分析和可行性分析撰寫（難點）：可行性分析和可行性分析撰寫

第4章 系統(tǒng)分析

（一）教學(xué)方法與學(xué)時分配：

教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)+案例式教學(xué)+開放式教學(xué)+探究式教學(xué)+實踐性教學(xué) 學(xué)時分配：6學(xué)時

（二）課程內(nèi)容及基本要求： 主要內(nèi)容：

（1）電子商務(wù)系統(tǒng)分析（2）電子商務(wù)信息系統(tǒng)需求（3）詳細調(diào)查（4）組織結(jié)構(gòu)分析（5）業(yè)務(wù)流程分析（6）數(shù)據(jù)流程分析（7）業(yè)務(wù)流程再造

（8）電子商務(wù)系統(tǒng)邏輯模型的建立（9）系統(tǒng)分析報告 基本要求：

（掌握）：電子商務(wù)系統(tǒng)的分析方法（熟悉）：電子商務(wù)系統(tǒng)邏輯模型的建立（了解）：業(yè)務(wù)流程重構(gòu)（重點）：撰寫系統(tǒng)分析報告（難點）：業(yè)務(wù)流程重構(gòu)

第5章 系統(tǒng)總體設(shè)計

（一）教學(xué)方法與學(xué)時分配：

教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)+案例式教學(xué)+開放式教學(xué)+探究式教學(xué)+實踐性教學(xué) 學(xué)時分配：4學(xué)時

（二）課程內(nèi)容及基本要求： 主要內(nèi)容：

（1）電子商務(wù)信息系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)概述（2）電子商務(wù)信息系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)的設(shè)計（3）系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計（4）子系統(tǒng)的劃分（5）模塊設(shè)計

（6）電子商務(wù)信息系統(tǒng)平臺的配置 基本要求：

（掌握）：電子商務(wù)信息系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)的設(shè)計（熟悉）：電子商務(wù)信息系統(tǒng)平臺的配置（了解）：電子商務(wù)系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)（重點）：子系統(tǒng)的劃分與模塊設(shè)計（難點）：子系統(tǒng)的劃分與模塊設(shè)計

第6章 系統(tǒng)詳細設(shè)計

（一）教學(xué)方法與學(xué)時分配：

教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)+案例式教學(xué)+開放式教學(xué)+探究式教學(xué)+實踐性教學(xué) 學(xué)時分配：8學(xué)時

（二）課程內(nèi)容及基本要求： 主要內(nèi)容：（1）代碼設(shè)計（2）處理過程設(shè)計（3）數(shù)據(jù)庫設(shè)計（4）用戶界面設(shè)計（5）系統(tǒng)設(shè)計說明書 基本要求：

（掌握）：數(shù)據(jù)庫設(shè)計（熟悉）：用戶界面設(shè)計（了解）：代碼設(shè)計（重點）：處理過程設(shè)計（難點）：系統(tǒng)設(shè)計說明書

第7章 電子商務(wù)網(wǎng)站詳細設(shè)計

（一）教學(xué)方法與學(xué)時分配：

教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)+案例式教學(xué)+開放式教學(xué)+探究式教學(xué)+實踐性教學(xué) 學(xué)時分配：8學(xué)時

（二）課程內(nèi)容及基本要求：

主要內(nèi)容：

（1）電子商務(wù)網(wǎng)站詳細設(shè)計概述（2）信息構(gòu)架

（3）網(wǎng)站信息組織設(shè)計

（4）典型頁面流程與頁面流程設(shè)計（5）信息構(gòu)架的物理設(shè)計（6）導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計（7）標識系統(tǒng)設(shè)計（8）檢索系統(tǒng)設(shè)計

（9）頁面上的信息組織與頁面設(shè)計（5）程序處理過程設(shè)計與網(wǎng)頁（5）網(wǎng)站設(shè)計說明書 基本要求：

（掌握）：典型頁面流程與頁面流程設(shè)計（熟悉）：導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計（了解）：網(wǎng)站設(shè)計說明書（重點）：網(wǎng)站信息組織設(shè)計（難點）：信息構(gòu)架的物理設(shè)計

第8章 UML基礎(chǔ)

（一）教學(xué)方法與學(xué)時分配： 教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)+案例式教學(xué)+開放式教學(xué)+探究式教學(xué)+實踐性教學(xué) 學(xué)時分配：8學(xué)時

（二）課程內(nèi)容及基本要求： 主要內(nèi)容：

（1）面向?qū)ο蟮闹饕拍罴癠ML概述（2）用例圖（3）類圖與對象圖（5）狀態(tài)圖（6）活動圖（7）交互圖（8）包圖（9）組件圖（10）配置圖 基本要求：

（掌握）：應(yīng)用UML建模工具（熟悉）：面向?qū)ο蟮幕纠碚摚私猓好嫦驅(qū)ο蟮闹饕拍睿ㄖ攸c）：各種類型圖形的應(yīng)用（難點）：各種類型圖形的應(yīng)用

第9章 面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)分析

（一）教學(xué)方法與學(xué)時分配：

教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)+案例式教學(xué)+開放式教學(xué)+探究式教學(xué)+實踐性教學(xué) 學(xué)時分配：4學(xué)時

（二）課程內(nèi)容及基本要求： 主要內(nèi)容：

（1）面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)分析概述（2）需求獲?。?）系統(tǒng)分析 基本要求：

（掌握）：UML建模的方法與步驟（熟悉）：需求獲取

（了解）：面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)分析的方法（重點）：基于UML的系統(tǒng)分析（難點）：分析類圖 第10章 面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)設(shè)計

（一）教學(xué)方法與學(xué)時分配：

教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)+案例式教學(xué)+開放式教學(xué)+探究式教學(xué)+實踐性教學(xué) 學(xué)時分配：4學(xué)時

（二）課程內(nèi)容及基本要求： 主要內(nèi)容：

（1）系統(tǒng)總體設(shè)計和詳細設(shè)計（2）面向?qū)ο蟮年P(guān)系數(shù)據(jù)庫設(shè)計（3）基于擴展UML的Web應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計（4）面向?qū)ο筌浖O(shè)計說明書參考模板 基本要求：

（掌握）：系統(tǒng)總體設(shè)計和詳細設(shè)計（熟悉）：基于擴展UML的Web應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計（了解）：面向?qū)ο筌浖O(shè)計說明書（重點）：面向?qū)ο蟮年P(guān)系數(shù)據(jù)庫設(shè)計（難點）：Web應(yīng)用系統(tǒng)建模

第11章 系統(tǒng)實施與運行維護

（一）教學(xué)方法與學(xué)時分配：

教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)+案例式教學(xué)+開放式教學(xué)+探究式教學(xué)+實踐性教學(xué) 學(xué)時分配：4學(xué)時

（二）課程內(nèi)容及基本要求： 主要內(nèi)容：（1）概述

（2）電子商務(wù)信息系統(tǒng)的實現(xiàn)（3）電子商務(wù)系統(tǒng)測試（4）電子商務(wù)站點部署（5）電子商務(wù)系統(tǒng)維護與管理 基本要求：

（掌握）：電子商務(wù)系統(tǒng)維護與管理（熟悉）：電子商務(wù)應(yīng)用的開發(fā)

（了解）：電子商務(wù)系統(tǒng)后期實施與維護的具體工作（重點）：電子商務(wù)系統(tǒng)維護與管理（難點）：電子商務(wù)站點部署 第12章 電子商務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用案例

（一）教學(xué)方法與學(xué)時分配：

教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)+案例式教學(xué)+實踐性教學(xué) 學(xué)時分配：4學(xué)時

（二）課程內(nèi)容及基本要求： 主要內(nèi)容：（1）背景介紹（2）業(yè)務(wù)模型（3）需求獲取

（4）系統(tǒng)分析、設(shè)計、實現(xiàn) 基本要求：

（掌握）：系統(tǒng)分析、設(shè)計、實現(xiàn)的方法與步驟（熟悉）：系統(tǒng)分析、設(shè)計、實現(xiàn)的方法（了解）：電子商務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用

（重點）：系統(tǒng)分析、設(shè)計、實現(xiàn)的方法與步驟（難點）：系統(tǒng)分析、設(shè)計、實現(xiàn)的方法與步驟

三、課程考核

（一）基本要求及比例：掌握：熟悉：了解——4：3：3

（二）成績構(gòu)成與說明：

1．平時成績：平時作業(yè)、實驗報告、考勤、課堂提問占30%； 2．期中考試：采用小論文或者調(diào)查報告形式，占10% 3．期末考試：閉卷占60%、考試時間120分鐘。

題型構(gòu)成：單選：多選：填空：簡答題：綜合題=10：20：10：25：35

四、其他

本大綱作適當調(diào)整后可作為經(jīng)濟、管理及計算機應(yīng)用專業(yè)選修用。

第五篇：電子商務(wù)網(wǎng)站系統(tǒng)分析與設(shè)計教學(xué)大綱

電子商務(wù)網(wǎng)站系統(tǒng)分析與設(shè)計教學(xué)計劃

課程編號：20646B0

學(xué)時：40（理論學(xué)時30，實驗學(xué)時10）

學(xué)分：2.0 適用對象：電子商務(wù)本科專業(yè)學(xué)生 先修課程：程序設(shè)計語言 考核要求：考試

使用教材及主要參考書：

宮小全等主編, 《電子商務(wù)系統(tǒng)分析與設(shè)計》，清華大學(xué)出版社，2010

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

《電子商務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)》是電子商務(wù)本科專業(yè)學(xué)生的一門有關(guān)電子商務(wù)與計算機軟件開發(fā)的專業(yè)課程。作為開設(shè)的一門電子商務(wù)設(shè)計應(yīng)用課程，其主要任務(wù)是介紹電子商務(wù)與計算機軟件設(shè)計技術(shù)相關(guān)的基本知識，使學(xué)生掌握電子商務(wù)與計算機軟件設(shè)計的基本操作方法，得到電子商務(wù)與計算機軟件設(shè)計設(shè)計技能的基本訓(xùn)練，逐步積累相應(yīng)電子商務(wù)與計算機軟件設(shè)計設(shè)計與分析的常用技巧；并使之能運用所學(xué)解決常見的應(yīng)用問題，為后續(xù)實際工作奠定良好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目的與要求

本課程作為一門實踐性很強的選修課，既強調(diào)對理論的掌握，又強調(diào)對上機實驗、調(diào)試、運行程序能力的鍛煉。課程設(shè)置目的是最終使學(xué)生能運用電子商務(wù)與計算機軟件設(shè)計對自己所屬領(lǐng)域進行相應(yīng)的項目分析與設(shè)計，以達到解決工作中實際應(yīng)用問題。要求學(xué)生掌握電子商務(wù)與計算機軟件設(shè)計的基本語法，熟悉使用Rose工具，結(jié)合實際項目，根據(jù)所學(xué)知識進行具體分析。

三、學(xué)時分配

章節(jié) 2 電子商務(wù)系統(tǒng)概述 統(tǒng)一建模語言UML

課程內(nèi)容 學(xué)時 6 2 2 4 4 3 電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)基礎(chǔ) 4 5 6 電子商務(wù)網(wǎng)站的系統(tǒng)規(guī)劃 電子商務(wù)網(wǎng)站的系統(tǒng)分析 電子商務(wù)網(wǎng)站的系統(tǒng)設(shè)計 續(xù)表

章節(jié) 8 9 電子商務(wù)系統(tǒng)的實施 電子商務(wù)系統(tǒng)的維護與運營

課程內(nèi)容 學(xué)時 2 4 旅游商品購物系統(tǒng)的分析與設(shè)計(案例分析)

四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

⑴課堂教學(xué)：采用多媒體手段結(jié)合傳統(tǒng)板書方式展開教學(xué)，應(yīng)力求深入淺出、示例生動，以使學(xué)生能夠較快掌握課程的主要知識、有效把握所學(xué)內(nèi)容的重點與難點。

⑵實驗教學(xué)：應(yīng)適時組織學(xué)生回顧課程中的重要概念，進一步展開對典型問題解決方案的探討，在強調(diào)動手能力鍛煉的同時，鞏固理論知識，加深理解、強化記憶。

⑶自學(xué)與練習(xí)：除掌握教科書中所述內(nèi)容外，還應(yīng)要求學(xué)生在課后主動分析并編寫小型項目應(yīng)用程序以加深對知識的理解，提高解決實際問題的能力。

五、教學(xué)內(nèi)容

一、課程的性質(zhì)和目的

本課程屬于電子商務(wù)專業(yè)本科生的專業(yè)課。通過學(xué)習(xí)本課程，可使學(xué)生了解電子商務(wù)系統(tǒng)產(chǎn)生的背景與技術(shù)基礎(chǔ)、發(fā)展概況，了解電子商務(wù)系統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu)和基本組成，掌握電子商務(wù)網(wǎng)站系統(tǒng)規(guī)劃、分析與設(shè)計的方法，了解電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)的主要技術(shù)、電子商務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)方式及技術(shù)選擇、電子商務(wù)系統(tǒng)的實施、組織、運行與維護階段的任務(wù)，同時對電子商務(wù)系統(tǒng)的最新技術(shù)發(fā)展趨勢與熱點技術(shù)有所了解。

二、課程教學(xué)內(nèi)容，重、難點安排，學(xué)時分配 第一章 電子商務(wù)系統(tǒng)概述（2學(xué)時）

重點：電子商務(wù)模式的基本分類，電子商務(wù)系統(tǒng)的基本概念，電子商務(wù)系統(tǒng)發(fā)展中的熱點技術(shù)。要求：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解企業(yè)商務(wù)活動的特征和主要形式、電子商務(wù)的基本特征、電子商務(wù)模式的基本分類，了解電子商務(wù)系統(tǒng)產(chǎn)生的背景與技術(shù)基礎(chǔ)、發(fā)展過程、分類、發(fā)展中的熱點技術(shù)，理解網(wǎng)站與電子商務(wù)系統(tǒng)之間的聯(lián)系與區(qū)別，掌握電子商務(wù)、電子商務(wù)系統(tǒng)的基本概念。第二章 統(tǒng)一建模評議UML（6學(xué)時）

重點：UML語言的定義與畫圖分析。

要求：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解UML語言的特點、UML語言的概念及特征、用UML進行項目分析的特點及注意事項、項目調(diào)研與UML的關(guān)系，掌握UML語言畫圖分析的步驟。第三章 電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)基礎(chǔ)（2學(xué)時）

重點：電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)平臺的選擇。

要求：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)平臺的必要性、內(nèi)容與步驟，了解電子商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)的熱點技術(shù)，理解電子商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)平臺的關(guān)鍵因素。第四章 電子商務(wù)網(wǎng)站的系統(tǒng)規(guī)劃（2學(xué)時）

重點：電子商務(wù)網(wǎng)站系統(tǒng)規(guī)劃的關(guān)鍵因素。要求：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解信息系統(tǒng)的規(guī)劃的必要性、內(nèi)容與步驟，了解電子商務(wù)網(wǎng)站系統(tǒng)規(guī)劃的主要內(nèi)容，理解電子商務(wù)網(wǎng)站系統(tǒng)規(guī)劃的關(guān)鍵因素。第五章 電子商務(wù)網(wǎng)站的系統(tǒng)分析（4學(xué)時）

重點：電子商務(wù)網(wǎng)站的可行性分析。

要求：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解系統(tǒng)調(diào)研的主要內(nèi)容，掌握電子商務(wù)網(wǎng)站的可行性分析的內(nèi)容與方法，并學(xué)會編寫電子商務(wù)網(wǎng)站可行性報告。掌握詳細調(diào)查與結(jié)構(gòu)化分析的內(nèi)容與方法。第六章 電子商務(wù)網(wǎng)站的系統(tǒng)設(shè)計（6學(xué)時）

重點：網(wǎng)站設(shè)計常用技術(shù)。

要求：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解系統(tǒng)設(shè)計的思想、目標、原則、內(nèi)容和步驟，了解Web站點的設(shè)計原則、設(shè)計要點、基本模塊，了解網(wǎng)站設(shè)計常用技術(shù)，掌握首頁設(shè)計、頁面可視化設(shè)計、網(wǎng)站的風(fēng)格和創(chuàng)意設(shè)計、網(wǎng)站的欄目和版塊設(shè)計、網(wǎng)站的目錄結(jié)構(gòu)和鏈接結(jié)構(gòu)確定的要點，了解電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計的成功要素。

第七章 電子商務(wù)系統(tǒng)的實施（6學(xué)時）

重點：電子商務(wù)系統(tǒng)的實施過程。

要求：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解系統(tǒng)開發(fā)與集成階段的任務(wù)，了解電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)的主要技術(shù)，了解電子商務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)方式及技術(shù)選擇，掌握電子商務(wù)系統(tǒng)的實現(xiàn)過程的要點，了解電子商務(wù)系統(tǒng)的實施及組織、運行與維護階段的任務(wù)。

第八章 電子商務(wù)系統(tǒng)的維護與運營（6學(xué)時）

重點：電子零售系統(tǒng)設(shè)計方案制定及企業(yè)對企業(yè)的電子商務(wù)系統(tǒng)的功能分析。

要求：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解電子零售業(yè)的特征、企業(yè)模型和標準業(yè)務(wù)流程，掌握零售業(yè)電子商務(wù)系統(tǒng)的系統(tǒng)分析的要點確定、電子零售系統(tǒng)設(shè)計方案制定的注意事項以及了解企業(yè)對企業(yè)的電子商務(wù)的系統(tǒng)分析的任務(wù)與目的，掌握功能需求分析和數(shù)據(jù)流程設(shè)計的方法，了解企業(yè)對企業(yè)的電子商務(wù)的系統(tǒng)設(shè)計的任務(wù)。

第九章 旅游商品購物系統(tǒng)的分析與設(shè)計(案例分析)（4學(xué)時）

了解如何對一個項目進行規(guī)劃、分析、設(shè)計與分析，重點掌握整個項目的操作流程。

劉波

2011-2-20