第一篇：講衛(wèi)生勤洗手 教案

講衛(wèi)生勤洗手 教案

教學(xué)目的：通過教學(xué)使學(xué)生做到飯前便后洗手，經(jīng)常剪指甲，了解到生水是不衛(wèi)生的，并培養(yǎng)學(xué)生喝開水的習(xí)慣。養(yǎng)成飯前便后洗手。不喝生水的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生飯前便后洗手的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：顯微鏡、載玻片 多媒體課件 白板

教學(xué)過程：

一、板書：手的清潔。

提問：你覺得你的手干凈嗎？

（我們用手寫字、畫畫、拍皮球……手上沾了很多細(xì)菌，所以我們要注意手的清潔。）

二、怎樣清潔雙手呢？

1、飯前便后要洗手。洗手時使用肥皂。

2、要及時修剪指甲。

3、保護(hù)手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。

三、請一位用左手的同學(xué)，從手指上取下臟東西。

放在顯微鏡下讓同學(xué)們觀察，教育學(xué)生保持手的清潔。

四、取河水樣化驗，讓同學(xué)們看看，明白喝生水是不衛(wèi)生的。

五、看圖。

圖上的小朋友為什么要看醫(yī)生？

教育同學(xué)們要養(yǎng)成喝開水或純凈水的習(xí)慣。

六、討論：

1、怎樣保護(hù)手的清潔？

2、為什么不能喝生水？

第二篇：第九節(jié) 講衛(wèi)生 勤洗手

第九節(jié) 講衛(wèi)生 勤洗手

湖北省五峰縣采花小學(xué) 張 艷 教學(xué)目標(biāo)

1、了解勤洗手的重要性和好處。

2、掌握正確的洗手方法。

3、養(yǎng)成節(jié)約用水好習(xí)慣。教學(xué)重點：幫助學(xué)生學(xué)會正確洗手

教學(xué)難點：教育他們從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：洗手課件

教學(xué)過程：

一、談話，引出課題

洗手，對于我們來說是很平常的、很簡單的一件事情。在日常生活中，爸爸媽媽和老師會經(jīng)常告訴你們要勤洗手，講衛(wèi)生，那么同學(xué)們對洗手的好處，應(yīng)該在什么時候洗手以及正確的洗手方法了解多少呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)關(guān)于洗手的知識吧，看看哪些洗手的知識是我們知道的，哪些是我們不知道的。

二、新課教學(xué)

1、告訴老師勤洗手對我們有哪些好處？誰來說說？ 請同學(xué)說自己的觀點。

聽完同學(xué)們的觀點后，老師點評：在日常生活中，我們幾乎做什么都離不開手，手是我們身體接觸外界物品最多的部位。一些汗液、衣物、玩具、桌椅等物品上占有很多病菌，這些肉眼看不見的病菌會通過手進(jìn)入我們的口鼻，引起疾病。洗手時防止病菌進(jìn)入體內(nèi)、預(yù)防疾病的簡單又有效的方法。所以，要勤洗手，而且要選用科學(xué)的洗手方法。

2、告訴老師你們平時都什么時候洗手？（1）飯前，便后洗手；

（2）接觸過眼淚、鼻涕、痰和唾液之后；（3）手上占了臟東西后；（4）玩耍后，做完作業(yè)后；（5）摸了錢以后；

（6）接觸公共物件后，如門柄、公共電話等；（7）與病人接觸后等等。

3、正確的洗手方法。

怎樣才能把手洗干凈？學(xué)生上臺演示。老師規(guī)范洗手方式：

（1）、濕，把手淋濕；（2）、搓，手心手背指縫搓揉；（3）、沖，清水把手沖干凈；（4）、捧，捧水沖洗龍頭；（5）、擦，用干凈的毛巾擦手。

4、注意事項：不同用一盆水；使用香皂肥皂或洗手液；使用流動水；不能忽視指甲縫、手指縫、指尖等；節(jié)約用水等。

三、總結(jié)與回顧

1、與同學(xué)們共同回顧洗手的好處及在什么情況下要洗手。

2、一起做洗手動作，再次加深印象。

四、知識鞏固

想一想，下面的做法對嗎？

1、洗手真麻煩，我不喜歡洗手。（）

2、眼睛不舒服就直接用手揉揉。（）

3、我在吃飯前、大小便后都要洗手。（）

4、不用肥皂或洗手液很難把手洗干凈，所以我每次都用。（）

5、沖洗手的過程中，要用流動的水。（）

五、用讀兒歌的方式小結(jié)全課，使學(xué)生加深印象，延伸至課外的實際行動：

同學(xué)們，快快來，大家一起學(xué)洗手，卷起袖，淋濕手，抹上肥皂搓啊揉 肥皂泡，占滿手，手心手背到處有 清水清，沖啊沖，雙手變得真干凈 再用毛巾擦一擦，快樂洗手完成啦?；举Y料: 張艷 女 36歲 聯(lián)系電話:*** 湖北省五峰縣采花中心小學(xué)

第三篇：勤洗手講衛(wèi)生健康教案

勤洗手講衛(wèi)生健康教案

大一班：賀萬嬌 教學(xué)目標(biāo)：1.通過教學(xué)使學(xué)生做到飯前便后洗手的習(xí)慣。

2.知道勤洗手是預(yù)防傳染病的有效途徑。教學(xué)準(zhǔn)備：顯微鏡、載玻片 多媒體課件 白板

教學(xué)過程：

一、板書：手的清潔。

提問：你覺得你的手干凈嗎？

（我們用手寫字、畫畫、拍皮球手上沾了很多細(xì)菌，所以我們要注意手的清潔。）

二、怎樣清潔雙手呢？

1、飯前便后要洗手。洗手時使用肥皂。

2、要及時修剪指甲。

3、保護(hù)手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。

三、請一位用左手的同學(xué)，從手指上取下臟東西。

放在顯微鏡下讓同學(xué)們觀察，教育學(xué)生保持手的清潔。

四、取河水樣化驗，讓同學(xué)們看看，明白喝生水是不衛(wèi)生的。

五、看圖。

圖上的小朋友為什么要看醫(yī)生？

教育同學(xué)們要養(yǎng)成喝開水或純凈水的習(xí)慣。

六、討論：

1、怎樣保護(hù)手的清潔？

2、為什么不能喝生水？

第四篇：勤洗手教案

第8節(jié) 勤洗手

一、教材分析：

這是一年級《我的安全我知道》一書中第二章《公共和個人衛(wèi)生》第8節(jié)勤洗手一課。對于小學(xué)生來說，習(xí)慣的養(yǎng)成于他們成長很重要。好的生活習(xí)慣會使孩子的生活井然有序，充滿生氣、受益終生；相反，則會使孩子的生活雜亂無章，死氣沉沉，以至腐蝕他的心 靈和健康?！吨行W(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》明確要求：要教育小學(xué)生愛清潔，講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔衛(wèi)生，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生在生活中勤洗手的能力。

2、教會孩子正確的洗手方法。

3、引導(dǎo)學(xué)生在生活中勤洗手。

三、教學(xué)重點：生活中不洗手會造成什么樣的后果。

四、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生了解什么時候要洗手，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

五、教學(xué)方法：

提問法、啟發(fā)法，互動法等教學(xué)方法

六、教學(xué)用具：ppt、洗臉盆、香皂、水、毛巾

七、教學(xué)過程:

1、游戲?qū)?激發(fā)興趣

1）小朋友們在正式上課前我們一起來做個游戲吧！請小朋友們伸出你們可愛的雙手跟著音樂一起動起來（播放小手拍拍，隨后在黑板上畫出手掌的輪廓。）

2）提問:小朋友們在生活中我們什么時候會用到雙手呢？ 3）師： 是的，我們做什么都離不開雙手，那我們的手是不是干凈呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)第二章公共和個人衛(wèi)生第8節(jié)勤洗手一課。（教師板書課題：第8節(jié) 勤洗手）

（接著做一個實驗）用棉花球擦手指 結(jié)果:棉花球變黃 提問：棉花為什么會變黃？

學(xué)生思考回答（因為手上有細(xì)菌，棉花吃了手上的細(xì)菌就會生?。└鶕?jù)學(xué)生回答教師總結(jié)出細(xì)菌的定義：細(xì)菌微小,我們的眼睛看不見 細(xì)菌存在于任何地方 細(xì)菌會導(dǎo)致疾病

4）出示“你知道嗎？”資料人的一只手上大約粘附有４０多萬個細(xì)菌，而人在１小時內(nèi)至少會有 次用手去碰自己的 鼻子、眼睛和嘴等部位，如果能做到勤洗手，普通 的洗手液或香皂即可起到消毒的作用。

2、點擊案列，強化意識

1）學(xué)生自由讀文，教師提問：文中的小兵怎么了？他肚子里為什么會長蟲子？

2）學(xué)生回答后這時老師引導(dǎo)小結(jié)：如果不注意手上衛(wèi)生還會帶來很多疾病 比如：胃腸癥狀（蛔蟲病是最常見的腸道寄生蟲病。）3）老師小結(jié)出不注意手上衛(wèi)生會有這些嚴(yán)重后果 ：許多小朋友不注意手上衛(wèi)生，輕的則導(dǎo)致感帽發(fā)燒，重的則嘔吐腹瀉，昏迷不醒四肢無力，甚至丟掉自己的性命。4）再次啟發(fā)提問那么究竟 什么時候我們要洗手？

讓小朋友們在文中找到讀一讀。學(xué)生自己總結(jié)概括，從而教會學(xué)生什么時候該洗手。在學(xué)習(xí)，玩耍之后要洗手每次讀完書之后要洗手,在外在玩耍，坐車回家后也 要洗手。運動完了要洗手,吹完葫蘆絲之后??下完棋之后??做完值日之后??接觸了人民幣之后??打噴嚏或咳嗽后等等，還有很多??（在黑板上加上水龍頭的簡筆畫，意指要勤洗手。）

3、掌握方法 表演鞏固

1）師：我們班總有些“小調(diào)皮“改不了一些壞習(xí)慣如：揉眼、摳鼻、咬指頭等，這么不注意衛(wèi)生，細(xì)菌可喜歡這些調(diào)皮的小朋友了，那接下來請表現(xiàn)最棒的小朋友上來即興表演。學(xué)生圍繞“壞習(xí)慣的危害”即興表演

4、升華主題 總結(jié)內(nèi)容

1）觀看正確洗手圖片（教師出示圖片）

2）組織“我的小手我會洗”小游戲，老師準(zhǔn)備一盆水指名一位小朋友現(xiàn)場邊聽同學(xué)們讀洗手口訣邊正確洗手 師：同學(xué)們都學(xué)會了嗎？

5、歌聲伴我行，洗手記心間

1）師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的可真好，為了獎勵你們接下來老師分享一首歌給每位小朋友，大家要牢記哦?。úシ畔词指瑁┰趯嶋H練習(xí)中，教師引導(dǎo)孩子邊唱洗手歌洗手，老師引導(dǎo)孩子正確的洗手。2）為了我們的健康，除了洗手，還要做什么呢？（請同學(xué)回答），對了，還要每天洗澡，衣服也要每天換洗，內(nèi)外潔凈更加保護(hù)我們的健康。

3)10月15日是全球洗手日!孩子們要記住，并回去告訴爸爸媽媽和爺爺奶奶等，讓我們身邊的每一個人也要養(yǎng)成每天勤洗手。洗澡、勤換洗衣物的好習(xí)慣，用健康照耀我們的未來！同學(xué)們能做得到嗎？請大聲回答！

八、板書設(shè)計

第8節(jié)

勤洗手

第五篇：全球洗手日宣傳活動之相聲劇本----勤洗手講衛(wèi)生

相聲：勤洗手講衛(wèi)生

甲：老師們 乙：同學(xué)們 甲乙：大家好 甲：我是*** 乙：我是*** 乙：誒 甲：嗯

乙：我們倆今天是干嘛來了 甲：干嘛來了？ 乙：說相聲啊

甲：嗯 大家都愛聽相聲 乙：對

甲：多聽相聲 對健康有好處 乙：是呀 甲：現(xiàn)在生活水平提高了，人們就講究有個健康的身體 乙：對

甲：身體好是革命的本錢 乙：是啊

甲：你瞧我的身體怎么樣精神怎么樣 乙：你的身體呀 甲：瞧這身體怎么樣 乙：瘦的跟猴子一樣 甲：這是怎么說話的呢怎么是瘦的跟猴子一樣呢最近身體健康漲分量了體重增加一斤多 乙：是呀那你是加強體育鍛煉了？ 甲：沒有

乙：吃什么營養(yǎng)的東西了？ 甲：也沒有

乙：那你怎么體重增加一斤多啊 甲：這不是什么 一天兩天的事 好幾個月這才體重增加一斤多

乙：是呀，那你一定用好方法了

甲：那當(dāng)然有方法，沒有方法就能漲一斤多？ 乙：是呀哎這樣的好方法你給我們介紹介紹讓我們大家也學(xué)學(xué)行嗎

甲：好吧誰瞧不行 只要大火按這方法 你來來，只要堅持得住 你咬得住呀按我這法子走準(zhǔn)能體重增加 乙：是呀

甲：一天比一天增加

乙：那求你攢點時間 給我們大伙講講 甲：這不用時間 很簡單一說就會

乙：是呀 那你說說把怎么體重增加一斤多 甲：因為我呀。。半年沒洗澡 乙：噢泥呀哈哈。

甲：哎 有的人說 嗨 不干不凈 吃了沒病

乙：嗯

甲：那是錯的 乙：錯了？ 甲：我們街坊就是這樣 在我們對面那個院里有個郭大爺哎呀不講衛(wèi)生 經(jīng)常不洗臉 你瞧瞧一臉的泥脖子像大黑鍋那么黑那耳朵眼兒里能種麥子 乙：嗬 甲：一伸手瞧瞧那指甲里頭 都是豆子餡兒 全家大小沒買過牙刷乙：喲不漱口

甲：不漱口誒？也漱口 郭大爺有時候漱口 乙：漱口啊

甲：吃完飯了端起杯水嗬（動作）一口 咕嚕咕嚕。。。一伸脖子 咽下去了 乙：這叫 原湯化原食?。ü┘祝汉寐?有一天我到對面看看乙：嗯

甲：瞧他們衛(wèi)生搞得怎么樣 乙：嗯

甲：呀郭大爺瞧見我了喲（****）請坐請坐 我說 “ 不坐不坐”我給你沏茶 我說別 沏茶我可不喝我又不敢走 乙：怎么不敢走啊 甲：我怕他拉著我呀 乙：拉著怕什么呀

甲：一拉我那指紋就印上了 乙：凈是油膩啊

甲：他們家的這水缸啊沒有缸蓋 乙：呵

甲：沒缸蓋的這個大水缸灌水呢用個大鐵壺 這鐵壺啊打開蓋就往里按 連胳膊帶手還有水壺咕咚咕咚滿了 乙：呵

甲：提了起來往爐子上一放 燒開水 乙：哈

甲：他們家的這孩子啊 乙：嗯 甲：在河邊撈了幾條魚 也擱在這水缸里了擱那兒養(yǎng)著，家里大人都不知道，這一灌水，這三條魚灌到水壺里去了 乙：(好），甲：一會的功夫，（嘩啦嘩啦）水開了，乙：嗯

甲：那就甭問了，魚也就煮熟了

相聲：勤洗手講衛(wèi)生

乙：（是呀）

甲：你看啊，魚湯泡茶葉，您琢磨琢磨，那能好喝嗎？沏一碗茶葉，喝吧，來就來，我接過來一瞧 哇，白湯兒的 乙：（嗨），甲：將糊糊的 乙：（嗯）

甲：我一想啊 我就別喝了 乙：（怎么？）

甲：我喝完了，不就是在在喝牛奶了！乙：（嗨，這哪是牛奶?。?/p>

甲：我們主要呢，每個人要做到講個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生 乙：（你的個人衛(wèi)生怎么做的？）甲：我呀我吃東西前要洗手 乙：洗手

甲：瞧 我們的手摸了很多別人摸過的東西 乙：（嗯）

甲：上面可有大量的細(xì)菌 乙：（嗯）

甲：如果不洗手，乙：（咋樣？）甲：就會把病菌吃到肚子里啊，從而生病威脅健康！乙：（對）

甲：再說上完廁所我要要洗手！乙：（嗯）人的排泄物里有很多的致病菌，廁所的扶手、廁所門 有細(xì)菌殘留 甲：（是）有效的洗手就不會把這些細(xì)菌帶回家了。乙：（嗯 真講衛(wèi)生）

甲：這洗手還有講究，可不是件簡單的事兒 乙：（哦 那要怎么洗呀）

甲：怎么洗你得用肥皂或洗手液洗手 乙：（呵用清水洗洗不行嗎）

甲：不行！手上的細(xì)菌只用水沖 是沖不掉的 乙：(哦那這么洗得花多少時間啊)甲：多少時間 ？乙：（?。?/p>

甲：據(jù)專家介紹呀 單是這揉搓就得20秒乙：20秒？

甲：洗完一次手不少于30秒 乙：（哎 看來這洗手還真挺麻煩的）

甲：是的雖然比較費事兒但得相信科學(xué)呀乙：對

甲： 你有沒有見過不愛洗手不講就衛(wèi)生的人？

乙：（呵這倒是沒注意過）甲：我就見到過一個 乙：（哦跟大伙說說他怎么不講衛(wèi)生了）甲：在昨天中午，咋們學(xué)校六年級的吧一個胖子大哥哥乙：（他怎么了？）

甲：上午 剛一放學(xué)，我就見他呢捂著肚子沖向廁所 乙：（嗬 肯定是吃了不干凈的東西拉肚子了）甲：不一會兒吧乙：怎么著

甲：嘿出來了匆匆地跑到了食堂乙：（嗯 拉完餓了要去吃早飯）甲：端上碗就在我旁邊大口吃了起來 乙：嗯

甲：那是美滋美味呀 乙：（說得我都掉口水）

甲：但咋注意一看吧他的碗跟我的不一樣 乙：（怎么會不一樣呢）甲：是呀 我也納悶啊 按理說都是學(xué)校統(tǒng)一購置的是吧

乙：對呀 怎么能不一樣呢？

甲：可在他的碗上就多出了幾處花紋 乙：花紋？這可奇怪了 甲：仔細(xì)一看乙：看到了什么 甲：是什么乙：啊

甲：手指??！乙：（哈哈上完了廁所沒洗手?。┘祝嚎刹皇菃岫嗖恍l(wèi)生 多不文明啊 乙：（看來以后要認(rèn)真洗手了）甲：你知道這個人是誰嗎？ 乙：誰呀

甲：就是你嘛 乙：嗨。。。。

（作者：新橋小學(xué) 宋坤）