第一篇：四年級作文《說說心里話》教學(xué)設(shè)計

四年級作文《說說心里話》教學(xué)設(shè)計

四年級作文《說說心里話》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

①完成本單元習(xí)作：說說自己成長過程中的心里話。

②學(xué)會在合作中說真話，告訴別人心里話。促使學(xué)生真誠表達、說真話，提高學(xué)生對誠信的認識。

③提高學(xué)生的表達能力。

教學(xué)重點：說出自己真實的心里話。

教學(xué)難點：通過具體的事例說心里話。

教學(xué)過程：

一、游戲激趣，導(dǎo)入新課

師：上課之前，老師和大家一起做一個小游戲，你們愿意玩嗎？師：我有一個蘋果，你有一個蘋果，我們互相交換，現(xiàn)在我們各自有幾個蘋果呢？生：我們各有一個。

師：很好，我有一個快樂，你也有一個快樂，我們互相交流分享，現(xiàn)在我們各自有幾個快樂呢？生：各自有兩個快樂！師：真不錯，可見，快樂是可以加倍的。如果我有一個煩惱，你也有一個煩惱，我們互相傾訴解決后，各自有幾個煩惱呢？生：沒有煩惱了！

師：由此可見，人與人之間交流和傾訴是多么重要。今天這節(jié)課我們就真誠地說說心里話，敞開心扉，一吐為快?！鍟墩f說心里話》 敞開心扉

二、明確要求，拓展思路

1.請同學(xué)們打開書，翻到31頁，指名讀習(xí)作要求。其他同學(xué)拿筆畫出這次習(xí)作的內(nèi)容及具體要求。

2.匯報交流：確定內(nèi)容、思考順序

⑴誰能說一說這次習(xí)作的內(nèi)容是什么？（說說心里話）

師：你覺得什么是心里話？（生：真實的內(nèi)心想法……）

師：既然是心里話，那么有的有機會說，有的卻沒有機會講。那么我們可以對誰說那些心里話呢？書中為我們舉了哪些例子呢？

師：只能寫這些嗎？你從哪里知道的？（從……知道的）你的心里話還可以對誰說呢？

⑵我們知道了寫什么，那么誰能說一說寫心里話有什么要求呢？（真實）板書：說真話

三、小組合作，生生互動

1..師：（伴隨著輕柔的音樂，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧生活，喚起情感體驗。）在你的成長歲月中，也許有一些煩惱想對父母、長輩、老師、同學(xué)傾訴；也許有一份遺憾在你心頭，想向某人表示歉意或感激之情；也許你有一些好的建議，想告訴老師、校長或家鄉(xiāng)的政府官員；也許你想和童話世界中的主人公交流你對他的看法、意見……那么現(xiàn)在，你最想和誰說說心里話？想跟他說什么呢？

出示字幕，思考：你想對誰說心里話，說什么？

我想對 說。

2.四人小組交流，互相評議確定習(xí)作內(nèi)容。要求簡單說說想跟誰說些什么。（教師巡視了解交流情況。）

四、模擬情境，典型示范

1.老師扮演媽媽（爸爸）的角色，學(xué)生向媽媽（爸爸）訴說心里話。

2.對照本次習(xí)作要求，學(xué)生評議。（教師小結(jié)、點評，并強調(diào)習(xí)作中的注意問題。）（1）明確心里話向誰說。

（2）心里話內(nèi)容要真實。

（3）可用第一人稱，也可用第二人稱。體裁可以使書信、日記或其他。

師點評：說心里話，就一定要真實，怎么想就怎么說；要想更感人還要通過具體生動的事例來表達真情實感，隨即板書：具體事例 訴真情

五、動手練筆，交流評議

現(xiàn)在請同學(xué)們就寫一個片段，可以用上大屏幕上的提示語，結(jié)合一個事例把你的心里話寫下來，開頭和結(jié)尾以后我們再慢慢完善，注意以情感人。

示屏

我想對 說。

記得那次……

或：每當(dāng)我……的時候……就會……

師小結(jié)：剛才同學(xué)寫的片段中有高興的事，有委屈的事，有對別人的建議，也有對他人的感謝等等。這些喜、怒、哀、樂都是發(fā)自內(nèi)心的真實情感。希望你們能把自己的心里話寫完讀給對方聽，再根據(jù)別人的意見改一改，相信同學(xué)們一定會有更大的收獲！

板書設(shè)計

說說心里話

對誰說：老師 同學(xué) 鄰居…… 敞開心扉 說真話

說什么：煩惱 感激 建議 …… 具體事例 訴真情

第二篇：《說說心里話》教學(xué)設(shè)計

《說說心里話》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容】

本次習(xí)作是指導(dǎo)學(xué)生說說自己想對別人說的心里話，無論是自己做過的、聽到的、看到的、想到的，只要是自己想說的話，都可以寫出來。要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際和思想實際，寫出自己真實想法和看法。在教學(xué)中教師要善于點撥學(xué)生感悟，引導(dǎo)學(xué)生抒真情講真話?！驹O(shè)計理念】

“珍視個人的獨特感受”，“要求學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話”，“鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達”，是新課程標準倡導(dǎo)的教學(xué)理念，因此本次設(shè)計的重點是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活和思想的實際，抒真情講實話，自由表達，寫出獨特的感受和體驗。

【教學(xué)方法】根據(jù)四年級學(xué)生的特點，采用情境創(chuàng)設(shè)、傾聽欣賞、啟發(fā)聯(lián)想等方法，“以學(xué)生自主，教師引導(dǎo)”為主，教學(xué)期間借助多媒體課件展示。【教學(xué)目標】

1、說說自己成長過程中的心里話，并把自己的心里話寫具體。

2、教育學(xué)生要善于與人溝通。

3、學(xué)習(xí)修改習(xí)作?！窘虒W(xué)重點】要善于與人溝通。

【教學(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把自己的心里話寫具體?！菊n時安排】2課時

第一課時

一、送上祝福，激發(fā)興趣

1、上個星期六（3月8日），我們剛度過一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？

2、你是怎樣祝福媽媽的？

【設(shè)計意圖：引發(fā)學(xué)生說的興趣，撥動學(xué)生情感的琴弦，是寫好這篇作文的前提?！?/p>

二、情境體驗，延伸話題

1、情境創(chuàng)設(shè)：教師出示今年自己寫給母親的一封信，引導(dǎo)學(xué)生感悟母親對自己的愛，及自己對母親的那份真情。

2、出示圖片，勾起學(xué)生對往事的回憶。

3、學(xué)生回憶，靜靜感受母愛的滲透。

4、學(xué)生自由說說母親為自己做的一件事,及自己有什么話想對媽媽說的?！驹O(shè)計意圖：通過選擇這樣一個事例，旨在讓學(xué)生明白要通過具體事例來表達自己的真情實感，同時使學(xué)生受到情感的熏陶。圖片的展示，拓展了學(xué)生的思路，在充分感性認識的基礎(chǔ)上，選擇和確定作文素材，為后面的寫作做了很好的鋪墊?！?/p>

三、學(xué)生練筆，展示習(xí)作

1、寫前提示：把你還記得感人的一件事寫下來，表達自己的真情實感。

2、學(xué)生動手練筆。

3、學(xué)生展示習(xí)作，師生共同評議。

【設(shè)計意圖：將自己的情感盡情地抒發(fā)，學(xué)會將一件事寫具體，表達自己的獨特感受。通過互相交流，互相觀摩，可以共同提高學(xué)生對習(xí)作的評價能力。】

四、總結(jié)寫法，明確要求

1、總結(jié)寫法。

2、出示《語文園地·習(xí)作二》要求，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。【設(shè)計意圖：將學(xué)到的方法運用到更多的習(xí)作中去?！?/p>

【板書設(shè)計】

說說心里話

回憶往事細琢磨

細節(jié)更顯情無價

【教學(xué)反思：習(xí)作指導(dǎo)的重點是激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，調(diào)動學(xué)生的生活積累，在習(xí)作中運用具體的事例表達內(nèi)心的真實感受。本節(jié)課教師先以自己敞開心扉說說心里話，渲染學(xué)生的情感，接著通過情境創(chuàng)設(shè)法進而勾起學(xué)生對自己母親的回憶，并要求學(xué)生通過細節(jié)描寫將這件事寫具體，最后將總結(jié)的習(xí)作方法運用到習(xí)作二中，完成此次習(xí)作的要求。】

授課人：當(dāng)涂縣塘南中心學(xué)校 田芳 2014、3、11

第三篇：說說心里話教學(xué)設(shè)計

《說說心里話》教學(xué)設(shè)計 李赫臣

【教學(xué)目標】

1、寫出自己的心里話，要真情實感，要有自己的想法。

2、寫出的文章有條理，內(nèi)容具體，主題突出。

【教學(xué)重點】喚起學(xué)生說心里話的愿望，在抒發(fā)真情實感的同時，關(guān)注表達的方式。

【教學(xué)難點】內(nèi)容具體，條理清楚，主題突出?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件 愛心卡紙 【教學(xué)過程】

一、課前激趣：

師出示愛心卡，同學(xué)們課前我們一起準備了一個愛心卡，用你聰明的大腦想一想，這張愛心卡片出現(xiàn)我們的課堂上，有什么作用？（生猜想：制做愛心卡片、寫自己的心里話）

二、板書課題，選擇對象：（引：這節(jié)課讓我們一起來說說心里話。）

1、板書課題：說說心里話

2、拓寬思路，選擇對象：明確和誰說心里話。

（１）熟悉的人：長輩：父母、叔叔阿姨、老師、爺爺奶奶…同輩：同學(xué)、兄弟姐妹、小伙伴……

（２）陌生的人：如：守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士、救死扶傷的醫(yī)生、默默無聞的清潔工人、所在城市的政府官員、你所崇拜的歌星影星……

（３）一些反面人物：如：小偷，坑害百姓的假冒偽劣產(chǎn)品制造、銷售者，破壞生態(tài)環(huán)境的森林砍伐者……

（４）自然界中的動植物：如：瀕臨滅亡的動物、植物，遭受污染的小河……

（５）非現(xiàn)實中的人類：我們是否還可以穿越時光隧道和古人說說，和小說、童話世界中的人物說說呢？如：孫悟空、白雪公主、人魚公主、喜洋洋…… 思路1──說說心中難受的話。傾吐內(nèi)心委屈，渴求還個清白，這是小孩子也應(yīng)享有的權(quán)利，相信大人會相信孩子們的傾訴，不是嗎？帶淚的心里話，誰聽了也要掉淚哩！

思路2──說說心中感謝的話。有時候當(dāng)面向別人表示感謝，還真有點不好意思呢。不如把它寫下來，既能清楚、準確地表達出自己的感激之情，又能避免直接表達的尷尬。

思路3──說說心中感嘆的話。每天在我們的生活中都會發(fā)生一些令人感嘆的事。對此我們也有自己的看法和想法，也有自己的感受和感嘆，何不將它們寫下來呢？。

思路4──說說心中建議的話。在與同學(xué)、朋友、家人老師相處的過程中，可能會發(fā)現(xiàn)某人的言行舉止或做事的方式不得體，或者解決問題的措施不當(dāng)，對此，可以在習(xí)作中用委婉的提出自己的意見或建議呢。

三、范文引路，掌握寫法：

（引：剛才許多同學(xué)說出了自己的心里話，可是這些話有沒有給大家留下深刻的印象？為什么呢？老師也有心里話想對大家說說，大家愿不愿意聽一聽？）

1、師口頭作文：和同學(xué)們說說心里話

2、生評議，掌握寫法：剛才老師說的過程，就是一篇文章，題目是《和同學(xué)們說說心里話》，評評看，剛才這篇文章說得怎樣？（１）生評價老師的文章。

（2）明確寫法：要明白對誰說，說什么心里話，逐層深入地說想法，說清楚，最好能結(jié)合事例來說清你的想法。

四、學(xué)生習(xí)作，師生評改：

（引：接下來請同學(xué)們挑戰(zhàn)老師，寫出自己最想對某個人的心里話，希望大家能夠超過老師。）

1、學(xué)生習(xí)作：《和XX說說心里話》，時間10分鐘。

2、師生互評：請兩至三位學(xué)生讀自己的習(xí)作，師生評改，并給出適當(dāng)?shù)姆謹?shù)。（采用自評和互評相結(jié)合。）

五、總結(jié)

同學(xué)們，如當(dāng)內(nèi)心煩惱痛苦時，特別想與人聊聊，如果遇到愉快高興的事時，想與人分享與交流，作為老師，你們的大朋友，我希望你們能夠說出心里話，我會和你們一起來分享快樂、共度難關(guān)。

第四篇：《說說心里話》教學(xué)設(shè)計

《說說心里話》教學(xué)設(shè)計

（習(xí)作指導(dǎo)課）

教材說明

《說心里話》是四年級下冊第二單元的習(xí)作。本次習(xí)作的要求是敞開心扉，說說自己最想說的心里話。

教學(xué)目標

1、教師通過創(chuàng)設(shè)情境、調(diào)動學(xué)生的生活積累，激發(fā)表達欲望，讓學(xué)生敞開心扉，把自己最想說的心里話說出來。

2、明確本次寫作要求，說的是真話、實話，是內(nèi)心真實的想法。能做到語言通順、事情敘述清楚完整，在表達方式和內(nèi)容上給學(xué)生以充分的自由。

3、通過心里話的傾訴，使孩子學(xué)會如何更好地與人溝通，懂得理解和寬容他人。

教學(xué)重難點

1、明白什么是心里話。

2、講清說心里話的原因及自己的真實想法。

教學(xué)過程

一.創(chuàng)設(shè)情境。(課件一MV歌曲導(dǎo)入)

1.聽歌曲導(dǎo)入：今天老師帶來了一首歌，你們想聽嗎？好，讓我們一起來欣賞歌曲,注意里面的歌詞。

2、這首歌說出了戰(zhàn)士們的什么心里話？ 生：

是的，這首歌說出了守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士們保衛(wèi)祖國的決心和思念親人的心里話，他們的真情實感感動了很多人。

3、這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)習(xí)作《說說心里話》板書課題：說說心里話 二.打開情感閘門，拓展習(xí)作范圍。

師：請同學(xué)們打開課本第 31 頁，一起來讀讀習(xí)作要求。1.習(xí)作要求我們說心里話，那什么是心里話呢？ 生：

師：是的，真話實話，心里最想說的話就心里話。）（明確這樣的話就是心里話。）

2.有了心理話你們想對誰說呢？說什么呢？（出示課件二：說話對象）隨機板書：說話對象

師：你想對誰說什么心里話？

隨機板書：說話內(nèi)容 生：

（隨機評價：你的話語充滿了你的真情。媽媽聽到會很高興的。你很理解老師的工作我替 老師謝謝你！你很懂得感恩。）

三、習(xí)作引路

今天老師還帶來了兩篇習(xí)作，大家可以讀一讀，想一想你讀懂了什么，從中學(xué)到學(xué)到了什么好方法。展示習(xí)作配樂自由讀。

我想對林衡說

林衡，你別再淘氣了。你每次下課后，都會像離弦箭般沖出課室，在走廊上橫沖直撞，搞得走廊上一片狼藉。當(dāng)老師問起的時候，你就裝無辜地攤攤手，為自己做的錯事撒謊。

記得有一次，你又像往常一樣，沖出課室，搞得走廊亂糟糟的：垃圾桶倒了，里面的垃圾寶寶全部跑出來了，東蹦一個，西蹦一個；掃把們橫七豎八地躺在地上，仿佛在說： “求求你們，快把我們扶起來！”何老師發(fā)現(xiàn)了，火冒三丈： “誰弄的？”同學(xué)們異口同聲地回答： “林衡！”何老師指著走廊，怒氣沖沖地命令： “快給我去收拾好！”你卻攤開手，聳聳肩，無辜地說： “又不是我弄的，是別人弄的?！焙卫蠋熞矝]辦法，還得親自出馬，把走廊收拾好。

林衡，請你注意文明用語！有一次，大家正在認真地上數(shù)學(xué)課。張航的筆掉地上了，他彎下腰，正準備撿筆。一不小心腿碰到了你的褲子。你就猛地順勢一踹，張航一個踉蹌，差點摔倒。你還當(dāng)著全班同學(xué)的面，指著張航，破口大罵。你不知道，張航當(dāng)時是多傷心?。⊥瑢W(xué)們也覺得你沒禮貌，沒家教！

林衡，請改改這些壞毛病吧。其實你也有很多優(yōu)點，改掉壞毛病后，一定會有許多同學(xué)想和你做朋友呢！

媽媽，我想對您說

媽媽，我知道您愛我，但您知道嗎，每次您不分青紅皂白就批評我，又容不得我解釋時，我是多么難過！每次我做的，一旦您不滿意時，您就對我大呼小叫，厲聲指責(zé)，我是多么傷心！

媽媽，您還記得上周末晚上發(fā)生的事嗎？我做完作業(yè)便坐在沙發(fā)上，開始津津有味地吃起桔子。這時，您叫我打掃一下書房的衛(wèi)生。我馬上行動起來。打掃完衛(wèi)生后，我拖著疲倦的身體再次坐下，拿起電視遙控器準備看一會兒電視。您見了，臉一下子拉了下來，立即奪過我手中的遙控器，對我罵了起來：“看，看，看，就知道看電視，怎么從沒有看見你主動學(xué)習(xí)過，看你這樣子，以后有出息嗎？快，趕緊回房看書。”

聽了這一番話，我心如刀絞，傷心極了，可我還是趕快把電視關(guān)了，傻傻地坐在沙發(fā)上。您看我沒有回房看書的意思立即兇巴巴地對我說：“發(fā)什么呆？還不快去看書！”我本想跟您解釋一下，可我知道這時跟您解釋，無疑是火上澆油，您又要說我頂嘴了！可我實在很難過。我沖進了房間，眼淚就像斷了線的珠子般流下來。我走到窗戶前，擦了擦眼淚，聽著呼呼的風(fēng)聲，好像在和我一起難過；透過窗外望著天上的小星星眨著眼睛，好像同我一起流淚。

媽媽，我想每一個人都渴望被理解，而我也一樣，所以我真心地希望您能對我多一分寬容與理解！

2、你們發(fā)現(xiàn)了什么? 首先人稱要注意格式要用第二人稱：你，或您，進行對面的交流。第二：說話的內(nèi)容是圍繞一件事來寫的，通過具體事例自然引出，讓別人知道你產(chǎn)生這種感受的原因。還要注意要表達出自己的真情實感。這樣，才能讓別人聽得懂，聽得明白。

3、請大家回憶本單元剛剛學(xué)習(xí)過的課文的方法，談一談應(yīng)該怎樣說自己的心里話?，F(xiàn)在請你回憶往事，和你的同桌談?wù)勀阏f這些話的理由是什么事觸動了你，讓你想對他說這些話。

4、和同桌說說自己的心里話，要說具體。

四、學(xué)生習(xí)作。

1、同學(xué)們，可能在你們的內(nèi)心深處，還有許多心里話，不好意思說出來，或者是不敢當(dāng)面說出來，甚至，在你的內(nèi)心深處，還有許多的小秘密，當(dāng)你想對別人傾訴，卻又不便當(dāng)面說的時候，現(xiàn)在請拿起筆把心里話最想說的話寫下來吧。在習(xí)作之前我們先一起來總寫作方法：請看大屏幕，課件

2、題目是文章的眼睛，同學(xué)們可以根據(jù)自己的說話內(nèi)容，選一個適合自己的題目，題目可以這樣寫：課件

3、學(xué)生習(xí)作（10分鐘）師巡視。

4、展示作品。

師:把自己的作文讀給大家聽，是一件快樂的事。誰愿意把自己的文章讀給大家聽，讓大家來評一評。

相機評價和點撥。

大家在寫的時候可以從課文《萬年牢》《尊嚴》《中彩那天》學(xué)到的描寫自己的情感變化的方法，還有通過描寫人物外貌、動作、語言神態(tài)等技巧，把比喻等修辭手法運用到你的的作文當(dāng)中，相信你的文章會更生動，寫完后讀一讀，看看是不是把要說的意思說清楚了，如有不妥當(dāng)?shù)牡胤揭J真加以修改。

結(jié)束語：時間總是過得很快，心中的話語不可能在這么短的時間就能寫完，其實，老師還想多聽聽你們說的心里話，課后我們再一起交流吧。

板書設(shè)計：

說話對象

說說心里話

說話內(nèi)容：具體事例

抒發(fā)真情

第五篇：《說說心里話》的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，選準寫作對象，寫出心里話。

教學(xué)難點：

抓住具體事例，寫出獨特的感受。

教學(xué)過程

一、談微信導(dǎo)入

1、談微信表情所傳遞的話語：微信，是現(xiàn)代人交流不可缺少的工具，微信里有QQ表情，這些微信表情代表哪些話語呢？

生談，教師相機總結(jié)：微信表情直觀，在生活中常被人們使用。

2、質(zhì)疑：母親節(jié)到來之際，小朋友龍二發(fā)給媽媽的表情，有沒有哪里看不懂？

二、閱讀短文，感悟?qū)懛?/p>

1、微信表情很直觀，但是細膩情意還需要文字表達。引導(dǎo)學(xué)生閱讀小朋友龍二寫給媽媽的心里話，想象：龍二的媽媽看到龍二寫的這些話語，會說些什么呢？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生梳理：圍繞三個表情，龍二如何將心里話寫具體的？

教師相機總結(jié)、板書：找準話題

? 列舉事例

? 抒發(fā)真情

3、學(xué)生讀習(xí)作提示，思考：心里話除了寫給媽媽，還可以寫給誰呢？

三、寫作指導(dǎo)

1、確立習(xí)作提綱：思考好心里話要寫給誰，像龍二一樣，先用微笑表情，梳理要寫的內(nèi)容。

2、同桌交流后全班分享。

3、選擇一個表情，把這個表情所代表的意思寫具體。

4、全班分享，教師點評。

四、談寫作收獲

作文課就要接近尾聲了，這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

教師相機指導(dǎo)：從選材、寫法兩方面去談收獲，提示學(xué)生現(xiàn)代社會，科技發(fā)達，文字的魅力是誰都代替不了的。

五、作業(yè)布置

完成習(xí)作，進行互改。