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      小學(xué)美術(shù)二年級上冊第5課《瓜果飄香》教學(xué)設(shè)計

      時間:2019-05-12 21:54:42下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)美術(shù)二年級上冊第5課《瓜果飄香》教學(xué)設(shè)計》,但愿對你工作學(xué)習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小學(xué)美術(shù)二年級上冊第5課《瓜果飄香》教學(xué)設(shè)計》。

      第一篇:小學(xué)美術(shù)二年級上冊第5課《瓜果飄香》教學(xué)設(shè)計

      美術(shù)(湘版)教材二年級上冊第5課

      《 瓜 果 飄 香 》

      教材分析:

      本課《瓜果飄香》選用兒童熟悉喜好的水果為內(nèi)容題材。屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習領(lǐng)域,是一節(jié)繪畫表現(xiàn)形式的美術(shù)活動課。

      通過了解水果的形狀和特點,品嘗其色香滋味,使學(xué)生從感官的滿足引發(fā)表現(xiàn)的欲望。本課內(nèi)容偏重于對各種水果的形狀和色彩運用的認識和表現(xiàn),通過對瓜果的觀察了解,畫學(xué)生喜愛的水果,幫助他們建立親近生活的熱烈情感。由于學(xué)習內(nèi)容接近學(xué)生生活,在直接體驗的基礎(chǔ)上,學(xué)生一般能夠掌握瓜果造型的特點,并饒有興趣地投入到學(xué)習活動中去。

      教學(xué)目標:

      1、認識和了解瓜果的基本形狀、色彩及其特點。

      2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。

      3、增強學(xué)生親近生活的熱烈情感。

      教學(xué)重點:

      通過觀察認識了解不同水果的基本形狀、色彩及其特點。

      教學(xué)難點:運用色彩,組合成一幅水果畫。

      教學(xué)準備:

      幾樣不同的水果,干凈的布塊,水果刀,油畫棒、橡皮泥、水彩筆、卡片、課件。

      教學(xué)過程:

      一、猜謎導(dǎo)入

      師:課前我請大家猜幾個謎語,看看誰最聰明,用最短的時間猜出謎底來。身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的子兒多,個個黑臉膛。(西瓜)竹子架上一根藤,藤上水果一串串,串串水果像瑪瑙,猜猜這是啥水果。(葡萄)

      師:我們猜的謎語都是瓜果。

      請問:你們喜歡吃瓜果嗎?(喜歡)

      二、游戲引入

      師:老師請出三位同學(xué)到前臺,用布把你們的眼睛蒙上,猜猜看,袋里裝的都是什么瓜果?(用手摸,用鼻子聞,香不香?)

      展示課題:瓜果飄香

      三、觀察了解

      師:常見的瓜果有哪些?請看課件(出示常見的瓜果課件)觀察水果的形狀和顏色。并完成提示

      1、師:想一想:瓜果都有哪些形狀呢?

      生:(略)

      師:請看課件:圓形、橢圓形、葫蘆形、心形、船形

      2、師:(出示課件)還記得這些顏色的名稱嗎? 生:紅、橙、黃、綠、紫

      3、師:生活中,我們熟悉的圓形瓜果(出示課件)生:西瓜、橘子、葡萄、蘋果、南瓜、西紅柿。

      4、師:橢圓形瓜果(出示課件)生:菠蘿、茄子。

      5、師:葫蘆形瓜果(出示課件)生:梨。

      6、師:心形瓜果(出示課件)生:桃子、草莓。

      7、師:船形瓜果(出示課件)生:香蕉。

      8、嘗試畫水果的形狀。(課件操作)

      (1)請2個學(xué)生上臺用喜歡的繪畫工具畫出自己喜歡的水果外形。

      (2)師生評價。

      (3)教師示范畫一個水果。

      四、嘗試組合1、教師演示(找伙伴:瓜果組合)。

      師:這是什么水果呢?它一個人在這里太孤單了,怎么辦呢?對了,我們給它找?guī)讉€小伙伴,和它一起玩,好不好?看看來了哪些小伙伴?

      (出示課件,先出示西瓜圖片,在一個一個出示其它瓜果圖片)生:邊看邊一一回答。

      師:看,它們多團結(jié),在一起玩多高興呀!

      2、學(xué)生小組嘗試擺放瓜果組合。

      3、師生評價,擺放是否合理,并說出理由。

      4、教師(出示范作),利用各種瓜果卡片,演示組合瓜果的過程。

      小結(jié):有的兩三個在一塊兒,有的單獨的在旁邊,有的瓜果在前面,擋住后面的瓜果,遮住的線不用畫出來。有的大,有的小。

      五、我要畫

      (一)作業(yè):

      1、我喜歡的瓜果組合(也可用橡皮泥制作)自主表現(xiàn)、合作探討。

      2、瓜果想象畫。(油畫棒、水彩筆、粘貼畫)

      3、小朋友吃瓜果的情景。(油畫棒、水彩筆、粘貼畫)

      (二)要求:

      1、充分發(fā)揮想象,用學(xué)過的基本形和熟悉的色彩來表現(xiàn)。

      2、注意瓜果要有大小變化和前后遮擋關(guān)系。

      (三)(播放音樂)學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。

      六、作業(yè)展評

      1、自評

      2、小組互評

      3、總評優(yōu)秀作品(形狀、色彩、前后、大?。?/p>

      七、課堂總結(jié)

      師:同學(xué)們欣賞并繪畫、制作了這么多漂亮的瓜果,基本上知道它們的形與色,下面我們來回憶一下平時吃到的瓜果是什么味道? 師:吃瓜果對身體有什么好處?為什么? 生:補充營養(yǎng)。生:強壯身體。生:? ? 師小結(jié):對,瓜果有豐富的營養(yǎng),常吃瓜果能使人體增強抵抗力,預(yù)防多種疾病,提高學(xué)習記憶能力。所以,我們要多吃各種瓜果,吃出營養(yǎng),這樣我們的身體才能長的結(jié)結(jié)實實。比如,榨汁、制作水果沙拉等。我們要愛惜瓜果,不浪費,不隨地亂扔瓜果皮,保持良好的衛(wèi)生習慣,注意綠色環(huán)保。

      第二篇:湘版小學(xué)美術(shù)二年級上冊第5課《瓜果飄香》教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)流程

      一、直接導(dǎo)入:

      師:小朋友,你們有沒有聞到一股瓜果的香味?(教師特意做出“聞”的動作)香嗎?(學(xué)生回答)這節(jié)課我們將要學(xué)習的就是《瓜果飄香》?!c擊課件(揭示課題《瓜果飄香》)

      二、初入情境

      教師帶著興奮的語氣,舉起手問學(xué)生:“今天老師想帶大家去一個神奇而又有趣的地方,誰想去?”這樣很多學(xué)生會被老師的情緒所感染,紛紛舉起手來。

      ——點擊課件(圖:瓜果王國)

      三、發(fā)展體驗

      1、認識水果寶寶。

      師:小朋友,我們一起進“瓜果城”看看?!c擊課件(水果圖①)

      師:哎,這些水果寶寶小朋友們認識嗎?它們是誰呀?(學(xué)生觀察回答)那我們接著參觀“瓜果城”。如果有遇到認識的水果寶寶,小朋友要很有禮貌的打聲招呼,喊出它們名字好嗎?看誰說得又快又好?!c擊課件(水果圖②③④⑤)

      [設(shè)計意圖:通過欣賞各種水果圖片,引導(dǎo)學(xué)生初步感受;逐步把水果擬人化,與水果寶寶們打招呼,喊出它們的名字,借機認識各種水果,建立初步的情感體驗和整體印象。]

      2、到“水果迷宮”玩。①師:小朋友,“瓜果城”里的水果多不多(多),現(xiàn)在呀,老師還要帶你們?nèi)ァ肮瞎恰崩镆粋€很好玩的地方——“水果迷宮”去瞧瞧。請各位小朋友走進“水果迷宮”,用你們的雙手來猜一猜“水果迷宮”中有什么水果? ——活潑輕松的音樂響起

      (學(xué)生們在音樂聲中用雙手感知水果的形狀及質(zhì)感且相互交流著)—— 音樂停

      ②師:“水果迷宮”里有什么水果?請小朋友來說說看。(學(xué)生回答,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說出水果的形狀以及質(zhì)感。)

      四、深入體驗

      1、與水果寶寶交朋友。

      師:看來,同學(xué)們摸到的水果可真不少呀!還能說出它們的形狀,真不簡單!(教師翹起大拇指),小朋友,你們這么聰明,這么可愛。師:“瓜果城”里的水果寶寶都想和你們交朋友,你們愿意嗎?(學(xué)生回答)好!呆會兒老師會請很多水果寶寶出來。小朋友,要用手認真的摸一摸水果的形狀,用眼睛瞧一瞧它的顏色,用鼻子聞一聞香味,比一比水果的形狀顏色及香味有什么不同。

      ——點擊課件(比一比:瓜果的形狀、顏色、香味有什么同)師:來!讓我們把布掀起來(師生共同把桌子上的襯布掀起)。水果寶寶要出來了。瞧!他們多漂亮啊!教師可通過多種方式提問,如: ① 你喜歡什么水果?為什么喜歡它? ② 你要和哪種水果寶寶成為朋友?介紹一下你的新朋友,好嗎?(學(xué)生自由發(fā)言,教師注意引導(dǎo)學(xué)生重點從形狀、顏色、香味這幾方面來說。)

      2、介紹老師的好朋友——香蕉寶寶。

      師:同學(xué)們,老師在“瓜果城”里也有一位好朋友,想不想知道它是誰?(學(xué)生回答)。好!我就出一條水果謎語來考考你們。兄弟幾個擠躺著,彎彎身子軟心腸,看去個個像彎月,吃到嘴里甜又香。(香蕉)

      師:香蕉寶寶是老師的好朋友,昨天我還為它畫了一幅畫,大家看看老師畫得什么樣?(貼上顏色較為單調(diào)的水果圖,教師引導(dǎo)學(xué)生進行觀察,發(fā)現(xiàn)水果圖的優(yōu)、缺點。)

      師:同學(xué)們能不能再觀察一下桌上的香蕉,幫老師指出缺點來?(學(xué)生仔細觀察體驗后回答)哦!原來是顏色不夠豐富,同學(xué)們真棒,幫老師指出了缺點,我現(xiàn)在就來修改這幅畫(教師用蠟筆作畫)?,F(xiàn)在怎么樣?(學(xué)生回答)。在同學(xué)們的指導(dǎo)下我的好朋友香蕉寶寶現(xiàn)在可好看多了,原來水果身上有這么多顏色,我們要認真觀察才行。

      五、自主表現(xiàn)(為“水果節(jié)”出謀劃策)

      1、師:水果寶寶這么好客,請我們品嘗了這么多水果,可是啊,現(xiàn)在瓜果城里的水果寶寶遇到了一些困難。小朋友,做為好朋友的我們應(yīng)該怎么做呢?(學(xué)生討論回答)師:是這樣的?!肮瞎恰崩锏摹八?jié)”馬上就要到了。師:水果寶寶們聽說小朋友們很會讀書,很聰明,想請同學(xué)們幫幫忙出出主意,看看在“水果節(jié)”那天要表演哪些節(jié)目?(各小組討論回答)

      師:同學(xué)們的節(jié)目可真精彩!那讓我們展開想象,觀察水果的特征。(教師用課件進行解說:為水果寶寶添上眼睛、鼻子、嘴巴、手腳等,畫出各種生動的表情、動作及組合成各種場面。)

      2、學(xué)生作畫,教師巡視輔導(dǎo)。

      師:現(xiàn)在請同學(xué)們拿出紙和畫筆,把“水果節(jié)”上要表演的節(jié)目畫下來,好嗎?

      a、學(xué)生構(gòu)思、作畫,鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)思,力求作品與眾不同。b、教師巡視,及時表揚創(chuàng)新意識的同學(xué)。

      六、交流展評

      針對學(xué)生的作畫情況,進行互評與自評指導(dǎo)。

      1、學(xué)生拿作品與組內(nèi)同學(xué)分享。

      2、學(xué)生走上講臺大膽的說說自己的畫。

      3、參觀、欣賞、評價他人作品。

      七、情境延伸

      1、師:水果寶寶看了小朋友們的畫可喜歡了,相信水果節(jié)那天一定很熱鬧,為了感謝小朋友們,水果寶寶們還特地編了一首兒歌送給大家。

      ——點擊課件(歌曲《水果寶寶大聯(lián)歡》)水果家庭真熱鬧。

      大蘋果紅又紅,像個太陽火辣辣,小香蕉黃又黃,像個月亮彎又彎,橘子穿了黃衣裳,像個燈籠高高掛。葡萄娃娃成串,臉兒憋得紅又紫,桃子寶寶羞紅了臉,石榴咧嘴笑呵呵,水果寶寶成熟了,歡歡喜喜大聯(lián)歡。教學(xué)反思:

      (1)本環(huán)節(jié)把評價的權(quán)力與位置還給了學(xué)生。通過讓學(xué)生自己“說畫”,增強了學(xué)生的參與意識,提高了其學(xué)習興趣,同時,教師也能更好地把握了學(xué)生的思維動態(tài),深入理解學(xué)生的作品,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新意識并進行指導(dǎo)與輔導(dǎo)。在教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間架起了一座溝通橋梁。

      (2)提高自評、他評能力,同時使學(xué)生充分感受到學(xué)習的樂趣,體驗成功、增強成就感。

      運用情境法、游戲法、猜謎語等多種方法進行課的教學(xué),使學(xué)生在新奇中學(xué),在快樂中練,在活動過程中相互交流著對水果樹經(jīng)驗與看法。這樣的活動過程,自然融合了多個領(lǐng)域的學(xué)習內(nèi)容,但孩子們并沒有意識到自己在學(xué)習,他們只感到自己置身在愉快的生活中,這種整合是水乳交融自然天成的;同時把音樂有機地融合于美術(shù)教學(xué)中,活躍氣氛,陶冶情操,提高美術(shù)教學(xué)的效果。

      做出的修改:

      1、情景導(dǎo)入方面做出調(diào)整,上一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計太直白,沒能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。

      2、教師示范方面做出極大的調(diào)整,作為本節(jié)課的重點,加以強調(diào)。

      3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境方面得到了加強,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

      通過這兩節(jié)課的設(shè)計和實踐,教學(xué)理念得到了更新,技法方面得到了加強,課堂氣氛活躍了,學(xué)習效果好了,取得了應(yīng)有的效果。

      第三篇:二年級美術(shù)上冊第5課《瓜果飄香》

      湘教版二年級上冊美術(shù)第五課 《瓜果飄香》教學(xué)設(shè)計

      宜都市清江小學(xué)

      教學(xué)內(nèi)容: P10--11 教學(xué)目標:

      1、認識瓜果的基本形狀和顏色

      2、能畫出自己喜歡的水果

      3、培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣

      教學(xué)重點:認識水果的基本形狀及色彩,并能大膽表現(xiàn)

      教具:課件、各種瓜果、水果箱、油畫棒、作業(yè)紙等

      學(xué)具:油畫棒、水彩筆等 教學(xué)過程:

      一、激趣導(dǎo)入

      1、今天老師和同學(xué)們共同來做個游戲,同學(xué)們想做一做嗎?老師這里有個漂亮紙箱,同學(xué)們,你們想知道里面都裝了些什么嗎?(出示裝有桔子、葡萄、香蕉、蘋果等的箱子)

      2、聞一聞、摸一摸

      ①分別請學(xué)生們到講臺上來摸一摸、聞一聞。并把它的形狀畫在黑板上。

      ②你們知道箱子里是什么水果嗎?你是怎么知道的?

      3、為什么喜歡吃水果呢?

      小結(jié):水果好吃,有營養(yǎng),讓我們長得漂漂亮亮的,個子長得高高的!

      揭示課題:《瓜果飄香》

      二、認識各種水果的形狀、顏色

      1、水果的形狀(課件展示)

      ①不同的水果有不同的形狀②同一種水果有不同的形狀③切開的水果

      2、水果的顏色(課件展示)

      ①不同的水果有不同的顏色

      ②同一種水果的不同顏色

      ③教師示范:畫一個蘋果并涂色

      ④學(xué)生嘗試作業(yè)、了解學(xué)情:畫一個自己喜歡的水果并涂色

      3、水果的組合(課件展示)

      ①逐步呈現(xiàn)一幅范畫的繪畫步驟②賞析學(xué)生作業(yè)

      三、自主表現(xiàn)

      作業(yè)要求:比比瓜果的形狀和顏色有什么不同,畫出自己喜歡的水果。并創(chuàng)意水果和水果拼盤的想象畫。

      四、作業(yè)評價

      自評、互評、師評,開展一次水果展覽會,把你的作品讓大家一起來欣賞。

      五、總結(jié)

      水果真是太好了,水果王國里的每一個成員都很喜歡我們小朋友,只要我們經(jīng)常接近它,品嘗它,它們身體里的營養(yǎng)都會讓我們變得更聰明更健康。教學(xué)反思:

      我將《瓜果飄香》一課,通過游戲活動,讓學(xué)生感受水果的形象特點,并能形象的給與描繪。通過自主參與,初步了解觀察性繪畫的基本方法,體驗繪畫過程中的成功感和喜悅感,增強了學(xué)生親近生活的熱烈情感。因為教學(xué)過程中有較多的游戲活動,學(xué)生情緒高漲,課堂紀律有時顯得比較松散,應(yīng)該想出對策,力求對課堂的調(diào)控能力達到收放自如的境界。

      本課教學(xué)雖然在教學(xué)設(shè)計上有較大的突破,但還沒有完全擺脫傳統(tǒng)美術(shù)的影子,通過這次國培學(xué)習,我要繼續(xù)探索改進新的教學(xué)方法。

      第四篇:小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計《瓜果飄香》

      小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計《瓜果飄香》

      吳家關(guān)小學(xué) 丁曉雯

      課時:1課時 教學(xué)目標:

      1、認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用發(fā)的規(guī)律。

      2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。

      3、增強親近生活的熱烈情感。教學(xué)重難點:

      重點:認識水果的基本形和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法。

      難點:豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。教學(xué)準備:

      教具:幾樣不同的水果、一塊小布。學(xué)具:水果、水彩筆、油畫棒、教學(xué)過程:

      一、游戲引入、揭示課題

      1、老師拿出一塊布請一個小朋友上臺,并蒙上其眼睛,拿一個水果讓小朋友猜一猜是什么水果。

      2、揭示課題:瓜果飄香。

      3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞,去猜一猜這是什么水果。(培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。)

      二、觀察分析

      1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。

      2、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。

      3、觀察水果的形狀和顏色。

      4、學(xué)生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道。(培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達直觀感受的能力。)

      三、品位體驗

      1、教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗和感受。1)用眼睛看一看水果外形和色彩的特點; 2)用鼻子聞一聞水果的不同的香味; 3)用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。

      2、引導(dǎo)學(xué)生說一說各種不同水果的不同的感受:外形、色彩、香味、口味等。

      3、學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗不同的水果,并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。

      4、說一說自己最喜歡的水果是什么?為什么?

      5、說一說哪一種水果最美麗,為什么?

      (讓學(xué)生用眼、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點,加強對水果的了解。)

      四、自主表現(xiàn)

      1、作業(yè)要求:將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系,經(jīng)組合畫一幅自己喜歡的瓜果。

      2、教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。

      3、學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果,也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。(想象創(chuàng)造。)

      五、交流評析

      1、教師引導(dǎo)學(xué)生自評和互評。

      2、教師總結(jié)。

      3、學(xué)生互評:比一比誰畫的水果漂亮。

      4、學(xué)生自由的發(fā)表意見。(體驗成功。)

      課后反思:通過這節(jié)課的學(xué)習,學(xué)生認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用發(fā)展的規(guī)律,初步了解觀察性繪畫的基本方法,增強親近生活的熱烈情感。

      第五篇:湘教版美術(shù)二年級上冊瓜果飄香教案

      第五課 瓜果飄香

      教學(xué)目標:

      1、認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用的規(guī)則。

      2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。

      3、增強親近生活的熱烈情感。教具準備:

      1、制作CAL課件。

      2、準備歌曲《坐火車》、《水果寶寶大聯(lián)歡》、輕音樂等。

      3、多媒體教室、各種瓜果、襯布。

      4、一幅顏色較為單調(diào)的水果圖。學(xué)具準備:

      水彩筆、蠟筆、油畫棒、白紙、干凈的濕毛巾。課前準備:

      1、布置好“水果迷宮”。把課桌分成四個小組,每組桌上放上各種瓜果,并用襯布蓋上,布置成四組“水果迷宮”。

      2、洗好、切好各種水果,用盤子裝好,放在四張展桌上。

      3、播放輕松的音樂,調(diào)動學(xué)生積極情緒。教學(xué)過程:

      一、直接導(dǎo)入:

      師:小朋友,你們有沒有聞到一股瓜果的香味?(教師特意做出“聞”的動作)香嗎?(學(xué)生回答)這節(jié)課我們將要學(xué)習的就是《瓜果飄香》。

      ——點擊課件(揭示課題《瓜果飄香》)

      二、初入情境 教師帶著興奮的語氣,舉起手問學(xué)生:“今天老師想帶大家去一個神奇而又有趣的地方,誰想去?”這樣很多學(xué)生會被老師的情緒所感染,紛紛舉起手來。

      ——音樂《坐火車》響起。(隨著一聲汽笛聲,火車開動了。)

      師:大家聽!這是什么聲音?對呀!(教師突然想起的樣子)我們今天就是要坐著火車去瓜果城的。來!同學(xué)們坐好了!坐好了!我們出發(fā)了!

      (師生隨著優(yōu)美的音樂自由律動……隨著一聲汽笛,火車到站了。)師:到站了,小朋友,歡迎來到“瓜果城”。——點擊課件(圖:瓜果王國的城堡)

      三、發(fā)展體驗

      1、認識水果寶寶。

      師:小朋友,我們一起進“瓜果城”看看?!c擊課件(水果圖①)

      師:哎,這些水果寶寶小朋友們認識嗎?它們是誰呀?(學(xué)生觀察回答)那我們接著參觀“瓜果城”。如果有遇到認識的水果寶寶,小朋友要很有禮貌的打聲招呼,喊出它們名字好嗎?看誰說得又快又好。

      ——點擊課件(水果圖②③④⑤)

      2、到“水果迷宮”玩。

      ①師:小朋友,“瓜果城”里的水果多不多(多),現(xiàn)在呀,老師還要帶你們?nèi)ァ肮瞎恰崩镆粋€很好玩的地方——“水果迷宮”去瞧瞧。請各位小朋友走進“水果迷宮”,用你們的雙手來猜一猜“水果迷宮”中有什么水果?

      ——活潑輕松的音樂響起

      (學(xué)生們在音樂聲中用雙手感知水果的形狀及質(zhì)感且相互交流著)—— 音樂停

      ②師:“水果迷宮”里有什么水果?請小朋友來說說看。(學(xué)生回答,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說出水果的形狀以及質(zhì)感。)

      四、深入體驗

      1、與水果寶寶交朋友。

      師:看來,同學(xué)們摸到的水果可真不少呀!還能說出它們的形狀,真不簡單?。ń處熉N起大拇指),小朋友,你們這么聰明,這么可愛。看!

      ——點擊課件(動畫水果)

      師:“瓜果城”里的水果寶寶都想和你們交朋友,你們愿意嗎?(學(xué)生回答)好!呆會兒老師會請很多水果寶寶出來。小朋友,要用手認真的摸一摸水果的形狀,用眼睛瞧一瞧它的顏色,用鼻子聞一聞香味,比一比水果的形狀顏色及香味有什么不同。

      ——點擊課件(比一比:瓜果的形狀、顏色、香味有什么同)

      師:來!讓我們把布掀起來(師生共同把桌子上的襯布掀起)。水果寶寶要出來了。瞧!他們多漂亮啊!

      ——音樂響起。

      (在歡快的音樂聲中,學(xué)生觀察、小組討論探究。)——音樂停

      教師可通過多種方式提問,如: ① 你喜歡什么水果?為什么喜歡它?

      ② 你要和哪種水果寶寶成為朋友?介紹一下你的新朋友,好嗎? ……

      (學(xué)生自由發(fā)言,教師注意引導(dǎo)學(xué)生重點從形狀、顏色、香味這幾方面來說。)

      2、介紹老師的好朋友——香蕉寶寶。

      師:同學(xué)們,老師在“瓜果城”里也有一位好朋友,想不想知道它是誰?(學(xué)生回答)。好!我就出一條水果謎語來考考你們。

      兄弟幾個擠躺著,彎彎身子軟心腸,看去個個像彎月,吃到嘴里甜又香。(香蕉)師:香蕉寶寶是老師的好朋友,昨天我還為它畫了一幅畫,大家看看老師畫得什么樣?(貼上顏色較為單調(diào)的水果圖,教師引導(dǎo)學(xué)生進行觀察,發(fā)現(xiàn)水果圖的優(yōu)、缺點。)

      師:同學(xué)們能不能再觀察一下桌上的香蕉,幫老師指出缺點來?(學(xué)生仔細觀察體驗后回答)哦!原來是顏色不夠豐富,同學(xué)們真棒,幫老師指出了缺點,我現(xiàn)在就來修改這幅畫(教師用蠟筆作畫)?,F(xiàn)在怎么樣?(學(xué)生回答)。在同學(xué)們的指導(dǎo)下我的好朋友香蕉寶寶現(xiàn)在可好看多了,原來水果身上有這么多顏色,我們要認真觀察才行。

      3、水果寶寶“請客”。

      師:瓜果城里的水果寶寶可好客了,聽說各位小朋友要來,早就準備了許多水果想請小朋友們品嘗。不過水果寶寶有一個要求,我們一起來聽聽看。

      ——點擊課件(桃子姐姐說:“小朋友,我們都已經(jīng)洗過澡了,所以想來親親我們的話,你們一定要把小手擦干凈了?!保?/p>

      師:桃子姐姐說得對,小朋友快把小手擦干凈吧!現(xiàn)在我們就來嘗一嘗,品一品瓜果的味道。

      ——點擊課件(嘗一嘗,品一品瓜果的味道)——音樂響起。

      (學(xué)生在歡快的音樂的聲音中,用干凈的濕毛巾擦好自己小手,細細地品嘗著水果。教師了解尋問:“小朋友,哪種水果味道好?”)——音樂停

      五、自主表現(xiàn)(為“水果節(jié)”出謀劃策)

      1、師:水果寶寶這么好客,請我們品嘗了這么多水果,可是啊,現(xiàn)在瓜果城里的水果寶寶遇到了一些困難。小朋友,做為好朋友的我們應(yīng)該怎么做呢?

      (學(xué)生討論回答)

      師:是這樣的?!肮瞎恰崩锏摹八?jié)”馬上就要到了?!c擊課件(水果節(jié))

      師:水果寶寶們聽說小朋友們很會讀書,很聰明,想請同學(xué)們幫幫忙出出主意,看看在“水果節(jié)”那天要表演哪些節(jié)目?(各小組討論回答)

      師:同學(xué)們的節(jié)目可真精彩!那讓我們展開想象,觀察水果的特征?!c擊課件(圖片①、②)

      (教師用課件進行解說:為水果寶寶添上眼睛、鼻子、嘴巴、手腳等,畫出各種生動的表情、動作及組合成各種場面。)

      2、學(xué)生作畫,教師巡視輔導(dǎo)。

      師:現(xiàn)在請同學(xué)們拿出紙和畫筆,把“水果節(jié)”上要表演的節(jié)目畫下來,好嗎? ——輕音樂響起。

      a、學(xué)生構(gòu)思、作畫,鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)思,力求作品與眾不同。b、教師巡視,及時表揚創(chuàng)新意識的同學(xué)?!魳吠?/p>

      六、交流展評

      針對學(xué)生的作畫情況,進行互評與自評指導(dǎo)。

      1、學(xué)生拿作品與組內(nèi)同學(xué)分享。

      2、學(xué)生走上講臺大膽的說說自己的畫。

      3、參觀、欣賞、評價他人作品。

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