第一篇：小學美術二年級上冊第5課《瓜果飄香》教學設計

美術（湘版）教材二年級上冊第5課

《 瓜 果 飄 香 》

教材分析：

本課《瓜果飄香》選用兒童熟悉喜好的水果為內容題材。屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域，是一節(jié)繪畫表現(xiàn)形式的美術活動課。

通過了解水果的形狀和特點，品嘗其色香滋味，使學生從感官的滿足引發(fā)表現(xiàn)的欲望。本課內容偏重于對各種水果的形狀和色彩運用的認識和表現(xiàn)，通過對瓜果的觀察了解，畫學生喜愛的水果，幫助他們建立親近生活的熱烈情感。由于學習內容接近學生生活，在直接體驗的基礎上，學生一般能夠掌握瓜果造型的特點，并饒有興趣地投入到學習活動中去。

教學目標：

1、認識和了解瓜果的基本形狀、色彩及其特點。

2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。

3、增強學生親近生活的熱烈情感。

教學重點：

通過觀察認識了解不同水果的基本形狀、色彩及其特點。

教學難點：運用色彩，組合成一幅水果畫。

教學準備：

幾樣不同的水果，干凈的布塊，水果刀，油畫棒、橡皮泥、水彩筆、卡片、課件。

教學過程：

一、猜謎導入

師：課前我請大家猜幾個謎語，看看誰最聰明，用最短的時間猜出謎底來。身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。（西瓜）竹子架上一根藤，藤上水果一串串，串串水果像瑪瑙，猜猜這是啥水果。（葡萄）

師：我們猜的謎語都是瓜果。

請問：你們喜歡吃瓜果嗎？（喜歡）

二、游戲引入

師：老師請出三位同學到前臺，用布把你們的眼睛蒙上，猜猜看，袋里裝的都是什么瓜果？（用手摸，用鼻子聞，香不香？）

展示課題：瓜果飄香

三、觀察了解

師：常見的瓜果有哪些？請看課件（出示常見的瓜果課件）觀察水果的形狀和顏色。并完成提示

1、師：想一想：瓜果都有哪些形狀呢？

生：（略）

師：請看課件：圓形、橢圓形、葫蘆形、心形、船形

2、師：（出示課件）還記得這些顏色的名稱嗎？ 生：紅、橙、黃、綠、紫

3、師：生活中，我們熟悉的圓形瓜果（出示課件）生：西瓜、橘子、葡萄、蘋果、南瓜、西紅柿。

4、師：橢圓形瓜果（出示課件）生：菠蘿、茄子。

5、師：葫蘆形瓜果（出示課件）生：梨。

6、師：心形瓜果（出示課件）生：桃子、草莓。

7、師：船形瓜果（出示課件）生：香蕉。

8、嘗試畫水果的形狀。（課件操作）

（1）請2個學生上臺用喜歡的繪畫工具畫出自己喜歡的水果外形。

（2）師生評價。

（3）教師示范畫一個水果。

四、嘗試組合1、教師演示（找伙伴：瓜果組合）。

師：這是什么水果呢?它一個人在這里太孤單了，怎么辦呢？對了，我們給它找?guī)讉€小伙伴，和它一起玩，好不好？看看來了哪些小伙伴？

(出示課件，先出示西瓜圖片，在一個一個出示其它瓜果圖片)生：邊看邊一一回答。

師：看，它們多團結，在一起玩多高興呀！

2、學生小組嘗試擺放瓜果組合。

3、師生評價，擺放是否合理，并說出理由。

4、教師(出示范作)，利用各種瓜果卡片，演示組合瓜果的過程。

小結：有的兩三個在一塊兒，有的單獨的在旁邊，有的瓜果在前面，擋住后面的瓜果，遮住的線不用畫出來。有的大，有的小。

五、我要畫

（一）作業(yè)：

1、我喜歡的瓜果組合（也可用橡皮泥制作）自主表現(xiàn)、合作探討。

2、瓜果想象畫。（油畫棒、水彩筆、粘貼畫）

3、小朋友吃瓜果的情景。（油畫棒、水彩筆、粘貼畫）

（二）要求：

1、充分發(fā)揮想象，用學過的基本形和熟悉的色彩來表現(xiàn)。

2、注意瓜果要有大小變化和前后遮擋關系。

（三）（播放音樂）學生作畫，教師指導。

六、作業(yè)展評

1、自評

2、小組互評

3、總評優(yōu)秀作品（形狀、色彩、前后、大?。?/p>

七、課堂總結

師：同學們欣賞并繪畫、制作了這么多漂亮的瓜果，基本上知道它們的形與色，下面我們來回憶一下平時吃到的瓜果是什么味道? 師：吃瓜果對身體有什么好處？為什么？ 生：補充營養(yǎng)。生：強壯身體。生：? ? 師小結：對，瓜果有豐富的營養(yǎng)，常吃瓜果能使人體增強抵抗力，預防多種疾病，提高學習記憶能力。所以，我們要多吃各種瓜果，吃出營養(yǎng)，這樣我們的身體才能長的結結實實。比如，榨汁、制作水果沙拉等。我們要愛惜瓜果，不浪費，不隨地亂扔瓜果皮，保持良好的衛(wèi)生習慣，注意綠色環(huán)保。

第二篇：湘版小學美術二年級上冊第5課《瓜果飄香》教學設計

教學流程

一、直接導入：

師：小朋友，你們有沒有聞到一股瓜果的香味？（教師特意做出“聞”的動作）香嗎？（學生回答）這節(jié)課我們將要學習的就是《瓜果飄香》?！c擊課件（揭示課題《瓜果飄香》）

二、初入情境

教師帶著興奮的語氣，舉起手問學生：“今天老師想帶大家去一個神奇而又有趣的地方，誰想去？”這樣很多學生會被老師的情緒所感染，紛紛舉起手來。

——點擊課件（圖：瓜果王國）

三、發(fā)展體驗

1、認識水果寶寶。

師：小朋友，我們一起進“瓜果城”看看。——點擊課件（水果圖①）

師：哎，這些水果寶寶小朋友們認識嗎？它們是誰呀？（學生觀察回答）那我們接著參觀“瓜果城”。如果有遇到認識的水果寶寶，小朋友要很有禮貌的打聲招呼，喊出它們名字好嗎？看誰說得又快又好。——點擊課件（水果圖②③④⑤）

[設計意圖：通過欣賞各種水果圖片，引導學生初步感受；逐步把水果擬人化，與水果寶寶們打招呼，喊出它們的名字，借機認識各種水果，建立初步的情感體驗和整體印象。]

2、到“水果迷宮”玩。①師：小朋友，“瓜果城”里的水果多不多（多），現(xiàn)在呀，老師還要帶你們去“瓜果城”里一個很好玩的地方——“水果迷宮”去瞧瞧。請各位小朋友走進“水果迷宮”，用你們的雙手來猜一猜“水果迷宮”中有什么水果？ ——活潑輕松的音樂響起

（學生們在音樂聲中用雙手感知水果的形狀及質感且相互交流著）—— 音樂停

②師：“水果迷宮”里有什么水果？請小朋友來說說看。（學生回答，教師要注意引導學生說出水果的形狀以及質感。）

四、深入體驗

1、與水果寶寶交朋友。

師：看來，同學們摸到的水果可真不少呀！還能說出它們的形狀，真不簡單?。ń處熉N起大拇指），小朋友，你們這么聰明，這么可愛。師：“瓜果城”里的水果寶寶都想和你們交朋友，你們愿意嗎？（學生回答）好！呆會兒老師會請很多水果寶寶出來。小朋友，要用手認真的摸一摸水果的形狀，用眼睛瞧一瞧它的顏色，用鼻子聞一聞香味，比一比水果的形狀顏色及香味有什么不同。

——點擊課件（比一比：瓜果的形狀、顏色、香味有什么同）師：來！讓我們把布掀起來（師生共同把桌子上的襯布掀起）。水果寶寶要出來了。瞧！他們多漂亮啊！教師可通過多種方式提問，如： ① 你喜歡什么水果？為什么喜歡它？ ② 你要和哪種水果寶寶成為朋友？介紹一下你的新朋友，好嗎？（學生自由發(fā)言，教師注意引導學生重點從形狀、顏色、香味這幾方面來說。）

2、介紹老師的好朋友——香蕉寶寶。

師：同學們，老師在“瓜果城”里也有一位好朋友，想不想知道它是誰？（學生回答）。好！我就出一條水果謎語來考考你們。兄弟幾個擠躺著，彎彎身子軟心腸，看去個個像彎月，吃到嘴里甜又香。（香蕉）

師：香蕉寶寶是老師的好朋友，昨天我還為它畫了一幅畫，大家看看老師畫得什么樣？（貼上顏色較為單調的水果圖，教師引導學生進行觀察，發(fā)現(xiàn)水果圖的優(yōu)、缺點。）

師：同學們能不能再觀察一下桌上的香蕉，幫老師指出缺點來？（學生仔細觀察體驗后回答）哦！原來是顏色不夠豐富，同學們真棒，幫老師指出了缺點，我現(xiàn)在就來修改這幅畫（教師用蠟筆作畫）?，F(xiàn)在怎么樣？（學生回答）。在同學們的指導下我的好朋友香蕉寶寶現(xiàn)在可好看多了，原來水果身上有這么多顏色，我們要認真觀察才行。

五、自主表現(xiàn)（為“水果節(jié)”出謀劃策）

1、師：水果寶寶這么好客，請我們品嘗了這么多水果，可是啊，現(xiàn)在瓜果城里的水果寶寶遇到了一些困難。小朋友，做為好朋友的我們應該怎么做呢？（學生討論回答）師：是這樣的?！肮瞎恰崩锏摹八?jié)”馬上就要到了。師：水果寶寶們聽說小朋友們很會讀書，很聰明，想請同學們幫幫忙出出主意，看看在“水果節(jié)”那天要表演哪些節(jié)目？（各小組討論回答）

師：同學們的節(jié)目可真精彩！那讓我們展開想象，觀察水果的特征。（教師用課件進行解說：為水果寶寶添上眼睛、鼻子、嘴巴、手腳等，畫出各種生動的表情、動作及組合成各種場面。）

2、學生作畫，教師巡視輔導。

師：現(xiàn)在請同學們拿出紙和畫筆，把“水果節(jié)”上要表演的節(jié)目畫下來，好嗎？

a、學生構思、作畫，鼓勵學生大膽構思，力求作品與眾不同。b、教師巡視，及時表揚創(chuàng)新意識的同學。

六、交流展評

針對學生的作畫情況，進行互評與自評指導。

1、學生拿作品與組內同學分享。

2、學生走上講臺大膽的說說自己的畫。

3、參觀、欣賞、評價他人作品。

七、情境延伸

1、師：水果寶寶看了小朋友們的畫可喜歡了，相信水果節(jié)那天一定很熱鬧，為了感謝小朋友們，水果寶寶們還特地編了一首兒歌送給大家。

——點擊課件（歌曲《水果寶寶大聯(lián)歡》）水果家庭真熱鬧。

大蘋果紅又紅，像個太陽火辣辣，小香蕉黃又黃，像個月亮彎又彎，橘子穿了黃衣裳，像個燈籠高高掛。葡萄娃娃成串，臉兒憋得紅又紫，桃子寶寶羞紅了臉，石榴咧嘴笑呵呵，水果寶寶成熟了，歡歡喜喜大聯(lián)歡。教學反思：

(1)本環(huán)節(jié)把評價的權力與位置還給了學生。通過讓學生自己“說畫”，增強了學生的參與意識，提高了其學習興趣，同時，教師也能更好地把握了學生的思維動態(tài)，深入理解學生的作品，及時發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)新意識并進行指導與輔導。在教師與學生之間、學生與學生之間架起了一座溝通橋梁。

(2)提高自評、他評能力，同時使學生充分感受到學習的樂趣，體驗成功、增強成就感。

運用情境法、游戲法、猜謎語等多種方法進行課的教學，使學生在新奇中學，在快樂中練，在活動過程中相互交流著對水果樹經驗與看法。這樣的活動過程，自然融合了多個領域的學習內容，但孩子們并沒有意識到自己在學習，他們只感到自己置身在愉快的生活中，這種整合是水乳交融自然天成的；同時把音樂有機地融合于美術教學中，活躍氣氛，陶冶情操，提高美術教學的效果。

做出的修改：

1、情景導入方面做出調整，上一節(jié)課的教學設計太直白，沒能極大地調動學生的學習積極性。

2、教師示范方面做出極大的調整，作為本節(jié)課的重點，加以強調。

3、創(chuàng)設學習情境方面得到了加強，激發(fā)學生的學習興趣。

通過這兩節(jié)課的設計和實踐，教學理念得到了更新，技法方面得到了加強，課堂氣氛活躍了，學習效果好了，取得了應有的效果。

第三篇：二年級美術上冊第5課《瓜果飄香》

湘教版二年級上冊美術第五課 《瓜果飄香》教學設計

宜都市清江小學

教學內容： P10--11 教學目標：

1、認識瓜果的基本形狀和顏色

2、能畫出自己喜歡的水果

3、培養(yǎng)學生的生活情趣

教學重點：認識水果的基本形狀及色彩，并能大膽表現(xiàn)

教具：課件、各種瓜果、水果箱、油畫棒、作業(yè)紙等

學具：油畫棒、水彩筆等 教學過程：

一、激趣導入

1、今天老師和同學們共同來做個游戲，同學們想做一做嗎？老師這里有個漂亮紙箱，同學們，你們想知道里面都裝了些什么嗎？（出示裝有桔子、葡萄、香蕉、蘋果等的箱子）

2、聞一聞、摸一摸

①分別請學生們到講臺上來摸一摸、聞一聞。并把它的形狀畫在黑板上。

②你們知道箱子里是什么水果嗎？你是怎么知道的？

3、為什么喜歡吃水果呢？

小結：水果好吃，有營養(yǎng)，讓我們長得漂漂亮亮的，個子長得高高的！

揭示課題：《瓜果飄香》

二、認識各種水果的形狀、顏色

1、水果的形狀（課件展示）

①不同的水果有不同的形狀②同一種水果有不同的形狀③切開的水果

2、水果的顏色（課件展示）

①不同的水果有不同的顏色

②同一種水果的不同顏色

③教師示范：畫一個蘋果并涂色

④學生嘗試作業(yè)、了解學情：畫一個自己喜歡的水果并涂色

3、水果的組合（課件展示）

①逐步呈現(xiàn)一幅范畫的繪畫步驟②賞析學生作業(yè)

三、自主表現(xiàn)

作業(yè)要求：比比瓜果的形狀和顏色有什么不同，畫出自己喜歡的水果。并創(chuàng)意水果和水果拼盤的想象畫。

四、作業(yè)評價

自評、互評、師評，開展一次水果展覽會，把你的作品讓大家一起來欣賞。

五、總結

水果真是太好了，水果王國里的每一個成員都很喜歡我們小朋友，只要我們經常接近它，品嘗它，它們身體里的營養(yǎng)都會讓我們變得更聰明更健康。教學反思：

我將《瓜果飄香》一課，通過游戲活動，讓學生感受水果的形象特點，并能形象的給與描繪。通過自主參與，初步了解觀察性繪畫的基本方法，體驗繪畫過程中的成功感和喜悅感，增強了學生親近生活的熱烈情感。因為教學過程中有較多的游戲活動，學生情緒高漲，課堂紀律有時顯得比較松散，應該想出對策，力求對課堂的調控能力達到收放自如的境界。

本課教學雖然在教學設計上有較大的突破，但還沒有完全擺脫傳統(tǒng)美術的影子，通過這次國培學習，我要繼續(xù)探索改進新的教學方法。

第四篇：小學美術教學設計《瓜果飄香》

小學美術教學設計《瓜果飄香》

吳家關小學 丁曉雯

課時：1課時 教學目標：

1、認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用發(fā)的規(guī)律。

2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。

3、增強親近生活的熱烈情感。教學重難點：

重點：認識水果的基本形和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法。

難點：豐富學生的創(chuàng)造想象。教學準備：

教具：幾樣不同的水果、一塊小布。學具：水果、水彩筆、油畫棒、教學過程：

一、游戲引入、揭示課題

1、老師拿出一塊布請一個小朋友上臺，并蒙上其眼睛，拿一個水果讓小朋友猜一猜是什么水果。

2、揭示課題：瓜果飄香。

3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。（培養(yǎng)學生的形象思維能力。）

二、觀察分析

1、教師引導學生觀察水果的形狀和顏色。

2、引導學生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。

3、觀察水果的形狀和顏色。

4、學生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道。（培養(yǎng)學生觀察生活和表達直觀感受的能力。）

三、品位體驗

1、教師拿出部分水果引導學生用不同的方法去體驗和感受。1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點； 2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味； 3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。

2、引導學生說一說各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。

3、學生用眼、鼻、口去感受和體驗不同的水果，并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內在的美。

4、說一說自己最喜歡的水果是什么？為什么？

5、說一說哪一種水果最美麗，為什么？

（讓學生用眼、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點，加強對水果的了解。）

四、自主表現(xiàn)

1、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經組合畫一幅自己喜歡的瓜果。

2、教師巡回協(xié)助輔導。

3、學生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結合的新水果。（想象創(chuàng)造。）

五、交流評析

1、教師引導學生自評和互評。

2、教師總結。

3、學生互評：比一比誰畫的水果漂亮。

4、學生自由的發(fā)表意見。（體驗成功。）

課后反思：通過這節(jié)課的學習，學生認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用發(fā)展的規(guī)律，初步了解觀察性繪畫的基本方法，增強親近生活的熱烈情感。

第五篇：湘教版美術二年級上冊瓜果飄香教案

第五課 瓜果飄香

教學目標：

1、認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用的規(guī)則。

2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。

3、增強親近生活的熱烈情感。教具準備：

1、制作CAL課件。

2、準備歌曲《坐火車》、《水果寶寶大聯(lián)歡》、輕音樂等。

3、多媒體教室、各種瓜果、襯布。

4、一幅顏色較為單調的水果圖。學具準備：

水彩筆、蠟筆、油畫棒、白紙、干凈的濕毛巾。課前準備：

1、布置好“水果迷宮”。把課桌分成四個小組，每組桌上放上各種瓜果，并用襯布蓋上，布置成四組“水果迷宮”。

2、洗好、切好各種水果，用盤子裝好，放在四張展桌上。

3、播放輕松的音樂，調動學生積極情緒。教學過程：

一、直接導入：

師：小朋友，你們有沒有聞到一股瓜果的香味？（教師特意做出“聞”的動作）香嗎？（學生回答）這節(jié)課我們將要學習的就是《瓜果飄香》。

——點擊課件（揭示課題《瓜果飄香》）

二、初入情境 教師帶著興奮的語氣，舉起手問學生：“今天老師想帶大家去一個神奇而又有趣的地方，誰想去？”這樣很多學生會被老師的情緒所感染，紛紛舉起手來。

——音樂《坐火車》響起。（隨著一聲汽笛聲，火車開動了。）

師：大家聽！這是什么聲音？對呀?。ń處熗蝗幌肫鸬臉幼樱┪覀兘裉炀褪且疖嚾ス瞎堑摹?！同學們坐好了！坐好了！我們出發(fā)了！

（師生隨著優(yōu)美的音樂自由律動……隨著一聲汽笛，火車到站了。）師：到站了，小朋友，歡迎來到“瓜果城”?！c擊課件（圖：瓜果王國的城堡）

三、發(fā)展體驗

1、認識水果寶寶。

師：小朋友，我們一起進“瓜果城”看看。——點擊課件（水果圖①）

師：哎，這些水果寶寶小朋友們認識嗎？它們是誰呀？（學生觀察回答）那我們接著參觀“瓜果城”。如果有遇到認識的水果寶寶，小朋友要很有禮貌的打聲招呼，喊出它們名字好嗎？看誰說得又快又好。

——點擊課件（水果圖②③④⑤）

2、到“水果迷宮”玩。

①師：小朋友，“瓜果城”里的水果多不多（多），現(xiàn)在呀，老師還要帶你們去“瓜果城”里一個很好玩的地方——“水果迷宮”去瞧瞧。請各位小朋友走進“水果迷宮”，用你們的雙手來猜一猜“水果迷宮”中有什么水果？

——活潑輕松的音樂響起

（學生們在音樂聲中用雙手感知水果的形狀及質感且相互交流著）—— 音樂停

②師：“水果迷宮”里有什么水果？請小朋友來說說看。（學生回答，教師要注意引導學生說出水果的形狀以及質感。）

四、深入體驗

1、與水果寶寶交朋友。

師：看來，同學們摸到的水果可真不少呀！還能說出它們的形狀，真不簡單！（教師翹起大拇指），小朋友，你們這么聰明，這么可愛。看！

——點擊課件（動畫水果）

師：“瓜果城”里的水果寶寶都想和你們交朋友，你們愿意嗎？（學生回答）好！呆會兒老師會請很多水果寶寶出來。小朋友，要用手認真的摸一摸水果的形狀，用眼睛瞧一瞧它的顏色，用鼻子聞一聞香味，比一比水果的形狀顏色及香味有什么不同。

——點擊課件（比一比：瓜果的形狀、顏色、香味有什么同）

師：來！讓我們把布掀起來（師生共同把桌子上的襯布掀起）。水果寶寶要出來了。瞧！他們多漂亮啊！

——音樂響起。

（在歡快的音樂聲中，學生觀察、小組討論探究。）——音樂停

教師可通過多種方式提問，如： ① 你喜歡什么水果？為什么喜歡它？

② 你要和哪種水果寶寶成為朋友？介紹一下你的新朋友，好嗎？ ……

（學生自由發(fā)言，教師注意引導學生重點從形狀、顏色、香味這幾方面來說。）

2、介紹老師的好朋友——香蕉寶寶。

師：同學們，老師在“瓜果城”里也有一位好朋友，想不想知道它是誰？（學生回答）。好！我就出一條水果謎語來考考你們。

兄弟幾個擠躺著，彎彎身子軟心腸，看去個個像彎月，吃到嘴里甜又香。（香蕉）師：香蕉寶寶是老師的好朋友，昨天我還為它畫了一幅畫，大家看看老師畫得什么樣？（貼上顏色較為單調的水果圖，教師引導學生進行觀察，發(fā)現(xiàn)水果圖的優(yōu)、缺點。）

師：同學們能不能再觀察一下桌上的香蕉，幫老師指出缺點來？（學生仔細觀察體驗后回答）哦！原來是顏色不夠豐富，同學們真棒，幫老師指出了缺點，我現(xiàn)在就來修改這幅畫（教師用蠟筆作畫）?，F(xiàn)在怎么樣？（學生回答）。在同學們的指導下我的好朋友香蕉寶寶現(xiàn)在可好看多了，原來水果身上有這么多顏色，我們要認真觀察才行。

3、水果寶寶“請客”。

師：瓜果城里的水果寶寶可好客了，聽說各位小朋友要來，早就準備了許多水果想請小朋友們品嘗。不過水果寶寶有一個要求，我們一起來聽聽看。

——點擊課件（桃子姐姐說：“小朋友，我們都已經洗過澡了，所以想來親親我們的話，你們一定要把小手擦干凈了。”）

師：桃子姐姐說得對，小朋友快把小手擦干凈吧！現(xiàn)在我們就來嘗一嘗，品一品瓜果的味道。

——點擊課件（嘗一嘗，品一品瓜果的味道）——音樂響起。

（學生在歡快的音樂的聲音中，用干凈的濕毛巾擦好自己小手，細細地品嘗著水果。教師了解尋問：“小朋友，哪種水果味道好？”）——音樂停

五、自主表現(xiàn)（為“水果節(jié)”出謀劃策）

1、師：水果寶寶這么好客，請我們品嘗了這么多水果，可是啊，現(xiàn)在瓜果城里的水果寶寶遇到了一些困難。小朋友，做為好朋友的我們應該怎么做呢？

（學生討論回答）

師：是這樣的。“瓜果城”里的“水果節(jié)”馬上就要到了。——點擊課件（水果節(jié)）

師：水果寶寶們聽說小朋友們很會讀書，很聰明，想請同學們幫幫忙出出主意，看看在“水果節(jié)”那天要表演哪些節(jié)目？（各小組討論回答）

師：同學們的節(jié)目可真精彩！那讓我們展開想象，觀察水果的特征。——點擊課件（圖片①、②）

（教師用課件進行解說：為水果寶寶添上眼睛、鼻子、嘴巴、手腳等，畫出各種生動的表情、動作及組合成各種場面。）

2、學生作畫，教師巡視輔導。

師：現(xiàn)在請同學們拿出紙和畫筆，把“水果節(jié)”上要表演的節(jié)目畫下來，好嗎？ ——輕音樂響起。

a、學生構思、作畫，鼓勵學生大膽構思，力求作品與眾不同。b、教師巡視，及時表揚創(chuàng)新意識的同學。——音樂停

六、交流展評

針對學生的作畫情況，進行互評與自評指導。

1、學生拿作品與組內同學分享。

2、學生走上講臺大膽的說說自己的畫。

3、參觀、欣賞、評價他人作品。