第一篇：夢想課---我的喜怒哀樂教案

我的喜怒哀樂

靖師附小 馬愛麗

課程名稱：夢想劇場 模塊名稱：小小演員素質(zhì)訓(xùn)練 課題：我的喜怒哀樂 課題課時：第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過表演,感受不同的情緒。

2、通過表演,使學(xué)生樹立自信，學(xué)會控制不良情緒，做一個積極、樂觀向上的人。

課前準(zhǔn)備：關(guān)于表情的詞語卡片，音樂的準(zhǔn)備 教學(xué)活動：

一、熱身活動：《手指操》（2分鐘）

二、出示活動要求：

1、注意傾聽，注意觀察；

2、積極參與，積極發(fā)言；

3、一切行動聽指揮；

4、每回答一次問題將給團(tuán)隊加分，不遵守規(guī)定的團(tuán)隊扣分。

三、學(xué)習(xí)要求：

1、通過表演,感受不同的情緒。

2、通過表演,使學(xué)生學(xué)到了什么。

四、活動一：《我會笑》（10分鐘）

1、老師播放一段笑聲的音效，循環(huán)進(jìn)行播放1分鐘，學(xué)生會跟著發(fā)出笑聲。

2、音效結(jié)束，老師說詞，學(xué)生做出相應(yīng)的反應(yīng)：微笑、大笑。

3、小組討論：除了老師說的這些笑以外，還有哪些笑？

4、匯報交流。

五、活動二：《會哭嗎？》（8分鐘）

1、老師同樣播放一段哭的音效，循環(huán)播放一分鐘，將學(xué)生的情緒帶入。

2、音效結(jié)束后，老師說有關(guān)哭的詞語，學(xué)生做出相應(yīng)的哭的反應(yīng)：抽泣、痛苦。

3、小組討論：你知道的哭還有哪些？

4、匯報交流。

五、我的表情我做主

為什么我笑了？為什么我哭了？（14分鐘）

（1）分組。

（2）4組哭，4組笑。集體進(jìn)行創(chuàng)作。

（3）想出合適的理由，解釋你為什么哭了？或者你為什么笑了？（準(zhǔn)備時間5分鐘，展示時間1分鐘，可以加入語言）

（4）展示分享

六、發(fā)散思維的表情訓(xùn)練（2分鐘）

老師提示下，學(xué)生自主練習(xí)痛苦、思考、等待、懊惱、驚喜等等。

七、評價總結(jié)（1分鐘）

第二篇：《我的喜怒哀樂》夢想課教學(xué)設(shè)計

《我的喜怒哀樂》夢想課教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、學(xué)會模仿喜怒哀樂等常見表情。

２、學(xué)會控制不良情緒，做一個積極、樂觀向上的人?；顒釉O(shè)計：

一、談話導(dǎo)入

今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《夢想劇場》這門課程的第3課時《我的喜怒哀樂》?？吹健皦粝雱觥边@門課程的名字你覺得這門課程和什么有關(guān)？（和戲劇有關(guān)，和表演有關(guān)）?？吹健拔业南才贰边@個課題你覺得和什么有關(guān)？（和情緒、和表情有關(guān)），那今天這節(jié)課，我們就來了解幾種情緒，模仿幾種表情。

（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、活動一：表情模仿秀

１、現(xiàn)在我們來進(jìn)行第一個活動：表情模仿秀

２、有人說，人的表情有上百種，有人說有上千種，總之人的表情是千變?nèi)f化的。那么多，一節(jié)課也說不完，這節(jié)課我們主要了解喜怒哀樂四種表情特點(diǎn)有哪些。老師將會出示四幅圖，你要仔細(xì)看圖中人物的五官變化有什么相似之處？

a)老師先出示第一幅圖，喜的表情。第一步：觀察圖片。第二步：總結(jié)表情特征。第三步：想像情境。第四步：模仿表情。

第一幅圖喜的表情特點(diǎn)：嘴角上翹，眉毛和眼睛一樣彎彎的。３、我們現(xiàn)在按照這四步學(xué)習(xí)怒、哀、樂三種表情。

第二幅圖怒的表情特點(diǎn)：嘴角向下，有時緊閉雙唇，有時張開嘴巴，露出牙齒，眉毛豎起來像個倒八字，眼睛圓睜。

第三幅圖哀的表情特點(diǎn)：上眼皮下垂，嘴角微微下垂，兩眼無神，有時會流眼淚。

第四幅圖樂的表情特點(diǎn)：嘴角上翹，臉頰抬高；眉毛和眼睛彎，會產(chǎn)生魚尾紋，通常表現(xiàn)是沒有魚尾紋屬假笑。

４、表情固然多，我覺得最迷人的表情是微笑。大家練習(xí)一下，讓我看看誰的微笑最美。微笑也分幾種，有笑不露齒的，有稍微露出兩顆門牙的，有露出6顆上牙的，有露出10顆上牙的。我們平時覺得明星的笑容最美麗，你知道的是他們天生麗質(zhì)，不知道的是他們的笑容也是經(jīng)過訓(xùn)練得來的。今天老師就教大家一種方法。我先不說方法是什么，誰愿意到前面給大家演示一下。（請一生到前面）

５、今天老師教大家的方法叫“咬筷子訓(xùn)練方法”，選用一根潔凈、光滑的筷子，橫放到嘴中，用牙齒輕輕咬住，發(fā)出“yi”的聲音，同時嘴角上揚(yáng)，保持10秒鐘，拿掉筷子，嘴角一直保持剛才的狀態(tài)。這個方法不是我自創(chuàng)的，有很多人嘗試過，不分男女，不分職業(yè)，有圖為證?；丶业臅r候沒事的時候可以偷偷練習(xí)一下。當(dāng)然，你要記住最重要的一點(diǎn)——真誠的微笑應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的，這樣的微笑才最美、最打動人心的。

６、我們總結(jié)一下，在這個活動中，你有什么收獲？要想模仿的惟妙惟肖，要聯(lián)想經(jīng)歷過的事情，創(chuàng)設(shè)一定情境，抓住表情特征，注意五官變化，多加練習(xí)，你會模仿的很像。

三、活動二：表情大比拼

１、同學(xué)們有這么多收獲，我們要實(shí)踐一下。現(xiàn)在，我們來進(jìn)行第二個活動：表情大比拼。２、活動要求

1、自己對著鏡子練習(xí)以下表情：驚訝、厭惡、恐懼、傲慢、痛苦、嫌棄、恍然大悟、勃然大怒。練習(xí)時間：1分鐘。

2、小組成員每個表情逐一展示，選出一名表演最好的和其他小組的優(yōu)勝者比拼。時間：1分鐘。

驚訝表情特征：雙眉上抬；雙眼圓睜；雙唇微啟 厭惡表情特征：皺鼻子；上唇翻起

恐懼表情特征：眉毛抬升并緊蹙；上眼瞼抬升；下眼瞼緊繃；嘴巴微張 傲慢表情特征：臉部微抬，眼睛斜視，一邊嘴角上揚(yáng) 痛苦表情特征：五官向中間聚集

嫌棄表情特征：眼睛斜視，上下牙對齊

恍然大悟：眼睛睜大，嘴巴微張，發(fā)出哦的口型。

勃然大怒：嘴角向下，有時緊閉雙唇，有時張開嘴巴，露出牙齒，眉毛豎起來像個倒八字，眼睛圓睜。

四、活動三：我的表情我做主

１、剛才我們進(jìn)行了小組比拼，只有個別人有展示的機(jī)會，這不公平，現(xiàn)在，我們進(jìn)行第三個活動，所有同學(xué)都有表現(xiàn)的機(jī)會。

２、活動要求：

1、每組圍成一個圈，一邊聽音樂一邊轉(zhuǎn)圈跳舞，音樂停，你就面向教室后方。教師說出一個情境，你要根據(jù)教師說的情境做表情。表情做完以后靜止不動，直到音樂再次響起。

2、要求：每個人的動作、表情盡量的夸張、與眾不同。

３、請同學(xué)們回到座位上坐好。我們回憶一下老師剛才說的六個情境，我們通常在這種情況下會出現(xiàn)什么表情？

五、總結(jié)

我們的情緒無時無刻不在受著環(huán)境、事件的影響，既有愉悅的、幸福的，也有煩惱的、憂愁的、沮喪的，甚至還有痛苦的、憤怒的。我們要正確看待喜怒哀樂，也要控制好自己的喜怒哀樂，不良的情緒不僅傷害自己，同時還會傷害別人。當(dāng)你遇到不高興、不順心的時候，千萬不要憋在心里，更不能鉆牛角尖，要敞開心扉，把自己的不痛快告訴你的老師、爸爸媽媽、你的好朋友，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，做一個積極、樂觀、向上的有正能量的人。讓我們一起向快樂出發(fā)！

第三篇：《我的喜怒哀樂》夢想課教學(xué)設(shè)計

《我的喜怒哀樂》夢想課教學(xué)設(shè)計

一年級

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生自信，敢于在舞臺上展示自己。

2.學(xué)會并運(yùn)用表情、肢體及語言來表現(xiàn)自己，或模仿他人。

3.能夠正確看待自己的喜怒哀樂，做一個積極、樂觀、向上的人。

教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用表情、肢體及語言表現(xiàn)自己，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)不同的表情，讓學(xué)生學(xué)會控制喜怒哀樂，做一個積極、樂觀、向上的人。

教學(xué)過程：

一、熱身導(dǎo)入

師生一起表演《幸福拍手歌》

二、引入課題

1.師：聽著歡快的音樂我們一起表演你們感受到快樂了嗎？生回答。

2.師：如果讓你用面部表情表達(dá)快樂你會怎么表現(xiàn)？生答。那么今天就跟隨老師一起走進(jìn)夢想劇場，當(dāng)一名小演員來表現(xiàn)我們的喜怒哀樂。引出課題《我的喜怒哀樂》

三、出示我們的約定

四、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

五、活動展示： 活動一：

1.教師播放一段音效，學(xué)生認(rèn)真傾聽，可以學(xué)習(xí)笑聲。2.通過觀看圖片讓學(xué)生表演：

（1）微笑

（2）哈哈大笑、笑到肚子疼

（3）前仰后合的笑：

讓學(xué)生集體表演，表演出彩的同學(xué)單獨(dú)上臺表演。

我們常說“一笑泯恩仇”“笑一笑十年少”笑可以拉近人和人之間的距離，笑可以化解很多矛盾，說明笑很重要，希望同學(xué)們能夠用微笑迎接每一天的到來，用微笑面對生活和學(xué)習(xí)。

跟笑相反的是什么？哭

3.出示哭的詞語讓學(xué)生表演：傷心、痛哭、抽泣、嚎啕大哭。4.出示其他的詞語讓學(xué)生表演：生氣、驚訝、驚喜、惡狠狠??

活動二：動物模仿秀

1.任選自己喜歡的動物進(jìn)行模仿，學(xué)生們盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過小組討論上臺表演。其他學(xué)生猜。

2.師生共同評價

六、談?wù)劯惺?/p>

1.哪些環(huán)節(jié)讓你最快樂，最難忘？

2.通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么樣的感受或啟發(fā)？

七、總結(jié)

我們每一個人都會因?yàn)橐恍┦虑樽兊孟才?，我們要正確看待喜怒哀樂，希望同學(xué)們能夠控制好自己的喜怒哀樂，當(dāng)你遇到困難或者不高興、不順心的時候，千萬不要憋在心里，更不能鉆牛角尖，要敞開自己的心扉，把自己的不痛快告訴你的老師，爸爸媽媽或者你最要好的朋友，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，做一個積極、樂觀、向上的有正能量的人。

最后希望同學(xué)們能夠開心快樂的度過每一天，更加希望你們能夠自信、從容、有尊嚴(yán)的生活和學(xué)習(xí)。

讓我們一起向快樂出發(fā)。

（播放歌曲《青春修煉手冊》，學(xué)生隨著音樂擺動身體，結(jié)束本課。）

第四篇：我的喜怒哀樂教案

我的喜怒哀樂教案

一．教學(xué)目標(biāo)

1.了解人物的各種表情，學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。

2．欣賞運(yùn)用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料，提高學(xué)生對人物的感性認(rèn)識，以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。3． 嘗試用線描的表現(xiàn)方式完成作品，提高學(xué)生的造型能力。二． 教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握喜怒哀樂表情的特征，嘗試用不同形式來表現(xiàn)不同人物的表情神態(tài)。

難點(diǎn)：人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)，運(yùn)用已學(xué)只是結(jié)合喜怒哀樂的表情特征大膽想象表現(xiàn)。三．教學(xué)時間：兩課時 四．教學(xué)過程（1）課前提醒

1.看到有意思的圖片，大家要用眼睛去看，去思考，不要模仿； 2.做小游戲的時候，大家不要大聲喧嘩，只要按照老師說的做； 3.現(xiàn)在把紙和筆放在桌子上，雙手放好不要發(fā)出聲音。（2）課前引導(dǎo)，做個小游戲

1.請四個同學(xué)上來畫一下，四個小組每個小組請一位同學(xué)上來畫；

2.現(xiàn)在老師在黑板上畫四個頭型，四位同學(xué)來畫畫不同的四個表情，喜怒哀樂，看誰畫的像；

3.同學(xué)來評價四位同學(xué)畫的怎么樣，誰畫得像，并給予適當(dāng)鼓勵。（3）導(dǎo)入課題——《我的喜怒哀樂》

1.展示各種人物照片表情，讓同學(xué)們說一說是哪種表情及特征。展示樂的表情圖片（眼睛向下彎成一條縫，嘴巴張很大）展示哀的表情圖片（眉毛變成八字形，嘴角向下）展示怒的表情圖片（嘴角向下?lián)P，眉毛皺到一起）展示喜得表情圖片（嘴角向上揚(yáng)，眼睛向下彎成一條縫）2.講一講、掌握表情變化規(guī)律

師：重點(diǎn)講解表情的夸張變化規(guī)律并表演表情簡筆畫 師：課件出示兒歌

眉開眼彎嘴上翹，瞪眼咬牙眉直豎，眉掉眼垂嘴向下，眉彎眼彎嘴大開。

生：大家大聲讀一下并想想是什么意思 展示喜怒哀樂四個表情圖片

師：說一說哪一個表情屬于哪句歌詞 生：……

師：小結(jié)（在生活中，人的表情通過五官，特別是眉、眼、嘴的變化表現(xiàn)出來，這些表情往往反映了人的內(nèi)心世界。）

師：我們班同學(xué)的表現(xiàn)真棒，老師很開心，那么，你能用什么顏色表現(xiàn)開心的心情呢？ 生：紅、橙……

師：那么怒用什么顏色、哀又該用什么顏色表示呢？ 生：……

師：為什么要選擇這種顏色，請說說理由？引導(dǎo)學(xué)生對色彩的認(rèn)識 展示同樣圖案不同色調(diào)的暖色調(diào)冷色調(diào)對比圖片

師：同學(xué)們對色彩的認(rèn)識有獨(dú)特的見解，在人物作品中，運(yùn)用不同的色調(diào)，使人物的情緒特征更明顯、更突出。那么，我們來看看其他的作品是如何運(yùn)用色彩的。（4）學(xué)生作品欣賞（課件出示圖片）

師：這些作品中，哪一張比較吸引你，用你這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容談?wù)劯邢耄?生：……

師：你覺得這些作品中，人物的臉形與發(fā)形有何變化？ 生：……（5）課堂練習(xí)

我來創(chuàng)作：給自己或同學(xué)畫一個表情（課件出示要求）１．作業(yè)要求：

（1）用記號筆構(gòu)圖，確定好臉形的大小，盡量畫得大些。（2）在畫之前要選好畫哪一種心情，要抓住五官特征，主要就是臉部表情。

（3）畫好之后用油畫棒或彩鉛上色，要圖背景。２．教師巡視、并加以指導(dǎo)。

（6）作業(yè)展評

1.說說作品中你最得意的地方。2.你最喜歡誰的作品，并說明理由。3.老師加以點(diǎn)評，說說優(yōu)缺點(diǎn)。

（7）課后延伸

1.回去后觀察一下身邊的人的不同表情； 2.畫一畫不同年紀(jì)不同性別的人的喜怒哀樂。

第五篇：喜怒哀樂教案

《喜怒哀樂》教案

一、教材分析

在新課改理念下，根據(jù)本課內(nèi)容，我明確了本課課型屬于“造型、表現(xiàn)”課。主要教學(xué)內(nèi)容是通過欣賞、觀察、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物喜怒哀樂不同表情，它側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，體驗(yàn)表情的作用及樂趣，并試著拿起筆用富有感情的線條來表現(xiàn)喜怒哀樂等表情。

二、學(xué)情分析

七年級的學(xué)生心理上已漸漸成熟，他們的語言能力較強(qiáng)，對生活細(xì)節(jié)感受較深刻，對繪畫則更顯謹(jǐn)慎，常常敢想而不敢畫，而這一課恰好接近他們的生活和他們的情感，教師要鼓勵學(xué)生大膽與夸張地用線。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識技能目標(biāo)：

（1）、通過欣賞、繪畫使學(xué)生了解到表情是人內(nèi)心世界的真實(shí)反映，通過用漫畫的繪畫方式表現(xiàn)人物表情來提高學(xué)生的觀察能力和漫畫夸張表現(xiàn)的技法。（2）、會用漫畫夸張的方法表現(xiàn)人物的表情。（3）、通過繪制各種不同的漫畫人物表情來體會其中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生以樂觀的心態(tài)面對生活。

2、過程方法目標(biāo)：

（1）欣賞漫畫作品（2）使學(xué)生能用簡練的線條對事物進(jìn)行夸張，提煉，大膽的表達(dá)自己的情感和思想。（3）引導(dǎo)學(xué)生從生活中選擇自己感興趣的素材，畫一幅或一組漫畫。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力，表現(xiàn)力。（2）提高學(xué)生的審美情趣，陶冶情操，以正確的態(tài)度面對生活中的人和事。（3）欣賞自己和他人的漫畫作品，交流不同見解知道漫畫藝術(shù)與我們生活緊密關(guān)系，能用正確眼光去分析漫畫作品。

4、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會描繪喜怒哀樂的表情特征

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已學(xué)知識結(jié)合表情特點(diǎn)，大膽夸張，創(chuàng)作獨(dú)具個性的肖像畫。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

要上好美術(shù)課，師生備好畫具是前提條件。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻等 學(xué)生準(zhǔn)備：畫紙和畫筆等

六、教學(xué)過程：

1、親近學(xué)生，激趣導(dǎo)入

首先播放第一段視頻：人物表情較為豐富，充滿趣味。

導(dǎo)入語：剛才的第一個視頻里，楊迪用自己多變的表情征服了觀眾。那么，我們畫人物的時候，也要善于抓住人物的各種表情，進(jìn)行細(xì)致地刻畫，這樣才會使畫面的主題更突出，人物更加形象生動。今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)，如何表現(xiàn)人物的喜，怒，哀，樂。

從而揭示本課課題——《喜怒哀樂》。

2、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知

為了讓學(xué)生了解心情與表情的關(guān)系以及引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的表情在發(fā)生改變時五官的變化，所以在這一環(huán)節(jié)里，我讓學(xué)生認(rèn)真觀察PPT真實(shí)的各種人物表情：

這時我又提出兩個問題：

（1）、我們從他們的臉上看到了什么表情？（2）、喜怒哀樂的表情從哪里可以看出來呢？ 學(xué)生通過小組討論解決以上問題，我隨后進(jìn)行小結(jié)：人的表情會隨著心情的變化而變化，而表情的變化會作用在人的眼睛、眉毛、嘴巴等五官上。因此，我們要畫好人物，就要通過細(xì)致地觀察人物臉上五官的變化。

3、示范引導(dǎo)，小試牛刀

美術(shù)教材中的“造型、表現(xiàn)”課里，教師的現(xiàn)場示范是不可或缺一個環(huán)節(jié)。由于本堂課是在多媒體教室完成的，所以我在教師示范這一環(huán)節(jié)中擯棄了傳統(tǒng)的繪畫用具，盡量用多媒體來完成。我首先出示了課本里的一段內(nèi)容――《我國古代畫訣》：(學(xué)生齊聲朗讀)畫人笑，眉開眼彎嘴上翹；畫人哭，眉掉眼垂淚下落。畫人怒，立眉瞪眼牙緊咬。畫人愁，皺眉所眼嘴角掉。古代畫訣以四句話簡明概括了畫人物表情的方法，這個時候每個組我邀請一位學(xué)生在我提前準(zhǔn)備好的漫畫頭型里邊分別畫出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，最后我們看看得出一個什么表情？

4、同學(xué)們畫得還是顯得不夠生動，為了讓同學(xué)們更好掌握畫表情的技巧，我開始播放第二段視頻，讓外國的漫畫家來示范如何畫出生動有趣的表情。

通過示范，學(xué)生豁然開朗：原來畫人物的喜怒哀樂也不是那么難畫呀！此時學(xué)生興趣很高，個個都躍躍欲試。我順勢要求在練習(xí)本畫出喜怒哀樂四個表情。

這時我播放了一首舒緩的輕音樂，讓學(xué)生盡情享受繪畫所帶來的樂趣。

5、欣賞名作，拓展延伸

學(xué)生通過小試牛刀，已經(jīng)初步掌握了表情的表現(xiàn)方法，但還達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)的要求。我以一段過渡語進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)：欣賞名作

很多網(wǎng)友幽默地創(chuàng)作了《可愛的雞蛋表情》。同學(xué)們想不想看看畫家們是怎樣畫的呢？

他們看起來既簡單又有趣你也可以試著制作一些這樣的雞蛋表情。接下來我利用課件展示并引導(dǎo)欣賞了《可愛的雞蛋表情》，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受理解人物表情與作品的關(guān)系。

七、布置作業(yè) ：

對你感受最深的一個人設(shè)計一幅肖像漫畫。