第一篇：夢(mèng)想課教案

課題《請(qǐng)你相信我》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我和你》夢(mèng)想課程教學(xué)設(shè)計(jì) 課題《請(qǐng)你相信我》 執(zhí)教教師：

背景分析：當(dāng)今社會(huì)流行這樣的趨勢(shì)：不再相信任何人。但我們認(rèn)為，信任他人任然是一種美好的品質(zhì)。我們希望孩子們 能保留這種寶貴的品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游戲培養(yǎng)孩子之間的信任；讓孩子們認(rèn)識(shí)到外表丑陋可怕的事物也可以擁有美好的內(nèi)在；讓孩子們初步認(rèn)識(shí)信任他人的意義。

課前準(zhǔn)備：繪本《嘿，站住》PPT課件

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：游戲“瞎子走路”10分鐘

1.規(guī)則：兩人一組如（甲與乙）甲先蒙上眼睛，聽(tīng)乙指揮，走完老師虛構(gòu)的地形和路線(xiàn)。乙口述注意引導(dǎo)甲行進(jìn)：如跨步、邁臺(tái)階，左走三步，右走一步~~~~~~~然后交換角色，乙蒙著眼睛，甲指引乙走路。為節(jié)約時(shí)間，可多個(gè)小組同時(shí)開(kāi)始。2.點(diǎn)評(píng)：必要時(shí)，我們需要信任他人。

活動(dòng)二：預(yù)熱導(dǎo)入（5分鐘）教師出示《嘿，站住》的封面，問(wèn)：1.你認(rèn)識(shí)這是什么動(dòng)物？

2.你印象中的大猩猩是什么樣子的？（很丑，令人很害怕）3.誰(shuí)來(lái)模仿一下大猩猩？

活動(dòng)三：播放《嘿，站住》PPT（5分鐘）

教師朗讀，學(xué)生看PPT畫(huà)面，理解繪本，感受一下充滿(mǎn)愛(ài)心的可怕的大猩猩。

活動(dòng)四：討論（15分鐘）

1.聽(tīng)了這個(gè)故事，你想說(shuō)些什么？

2.為什么大猩猩和老鼠媽媽會(huì)形成誤會(huì)？ 3.如果你是大猩猩，你會(huì)怎么做來(lái)避免誤會(huì)？ 4.外表可怕丑陋的事物一定是壞的？ 5通過(guò)這個(gè)故事你明白了什么？

第二篇：夢(mèng)想課《我和你》教案

第八課時(shí)

爸爸你能給我月亮嗎

高珊

一、師：上課

生：起立，老師好

師：同學(xué)們好，請(qǐng)坐

師：現(xiàn)在我們來(lái)秀一下各組風(fēng)采

說(shuō)出你們的隊(duì)名，喊出你們的口號(hào)

我們是六班1隊(duì)

夢(mèng)想隊(duì)

我們的口號(hào)是：夢(mèng)想夢(mèng)想，超越夢(mèng)想

六班2隊(duì)

雄鷹隊(duì)

雄鷹雄鷹

展翅翱翔 六班3隊(duì)

飛馬隊(duì)

飛馬飛馬

健康飛馬 六班4隊(duì)

猛虎隊(duì)

猛虎下山

勢(shì)不可擋

六班5隊(duì)

閃電隊(duì)

快如閃電

永爭(zhēng)第一 六班6隊(duì)

獵豹隊(duì)

獵豹獵豹

勇者無(wú)敵

師：老師從你們口號(hào)中聽(tīng)出了你們的自信！

來(lái)溫習(xí)一下課堂規(guī)則： 課堂規(guī)則

1、用心傾聽(tīng)，做一個(gè)最美的傾聽(tīng)者。

2、認(rèn)真思考，做一個(gè)優(yōu)秀的思考者。

3、積極發(fā)言，大膽表演，做一個(gè)出色的小演員。

4、你最棒的表現(xiàn)，會(huì)為本組贏得獎(jiǎng)勵(lì)。

老師要根據(jù)你們的表現(xiàn)評(píng)出最佳小組，最佳小組會(huì)得到愛(ài)心。

二、熱身活動(dòng)： 找朋友

接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲，1，2，起立把板凳輕輕放回去。

生：起立表演

師：孩子們你們真棒，相信今天的課堂上大家的表現(xiàn)會(huì)更加出色。1，2（輕輕拿出板凳）坐下

孩子們，我們?cè)趷?ài)的包圍下長(zhǎng)大，是爸爸媽媽讓我懂得了愛(ài)。我們要愛(ài)所有的人，今天我們

今天我們要學(xué)習(xí)的繪本故事是：爸爸，你能給我月亮嗎

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.從故事中，體會(huì)父母對(duì)我們的愛(ài)。2.當(dāng)父母午飯滿(mǎn)足我們的要求時(shí)，要學(xué)會(huì)體諒父母。3.用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

同學(xué)們?cè)谀銈兗议L(zhǎng)是不是有好多玩具呢，是啊

你最喜歡什么玩具？ 生：說(shuō) 誰(shuí)送的？。。。

媽媽送的說(shuō)明媽媽非常的（）。

聽(tīng)著如果在商場(chǎng)里有一個(gè)你特別喜歡的東西，你非常想要，爸爸媽媽不給你買(mǎi)，你會(huì)怎樣？

現(xiàn)在老師要給大家講故事了，想不想聽(tīng)？

想，那講之前有一個(gè)要求，認(rèn)真傾聽(tīng)，并思考

1.故事中的小朋友叫什么？ 2.小朋友想要什么？ 3.爸爸又是怎么做的？

活動(dòng)

一、聽(tīng)故事 感受愛(ài) 師，講故事

現(xiàn)在你在商場(chǎng)里看到了，你想要的玩具，你此時(shí)會(huì)怎么做？ 活動(dòng)

二、敞心扉，分享愛(ài)

幸福的孩子們，此時(shí)你們體會(huì)到了爸爸媽媽的愛(ài)，你能為爸爸媽媽做什么？ 小組討論。生：發(fā)言

師： 孩子們，老師聽(tīng)了大家的發(fā)言，老是覺(jué)得大家懂事了。你們可以用行動(dòng)來(lái)表示一切。

師：聽(tīng)完這個(gè)故事，看了小朋友的分享，也做了自己的展示，相信大家都有所收獲。你知道了什么嗎？ 總結(jié)評(píng)價(jià)：

孩子們生活中我們的有些要求，父母都會(huì)盡量滿(mǎn)足我們，所以我們要理解父母對(duì)我們的愛(ài)。第九課時(shí)

猜猜我有多愛(ài)你

高珊

一、師：上課

生：起立，老師好

師：同學(xué)們好，請(qǐng)坐

師：現(xiàn)在我們來(lái)秀一下各組風(fēng)采

說(shuō)出你們的隊(duì)名，喊出你們的口號(hào)

我們是六班1隊(duì)

夢(mèng)想隊(duì)

我們的口號(hào)是：夢(mèng)想夢(mèng)想，超越夢(mèng)想

六班2隊(duì)

雄鷹隊(duì)

雄鷹雄鷹

展翅翱翔 六班3隊(duì)

飛馬隊(duì)

飛馬飛馬

健康飛馬 六班4隊(duì)

猛虎隊(duì)

猛虎下山

勢(shì)不可擋

六班5隊(duì)

閃電隊(duì)

快如閃電

永爭(zhēng)第一 六班6隊(duì)

獵豹隊(duì)

獵豹獵豹

勇者無(wú)敵

師：老師從你們口號(hào)中聽(tīng)出了你們的自信！

來(lái)溫習(xí)一下課堂規(guī)則： 課堂規(guī)則

1、用心傾聽(tīng)，做一個(gè)最美的傾聽(tīng)者。

2、認(rèn)真思考，做一個(gè)優(yōu)秀的思考者。

3、積極發(fā)言，大膽表演，做一個(gè)出色的小演員。

4、你最棒的表現(xiàn)，會(huì)為本組贏得獎(jiǎng)勵(lì)。

老師要根據(jù)你們的表現(xiàn)評(píng)出最佳小組，最佳小組會(huì)得到愛(ài)心。

二、熱身活動(dòng)： 愛(ài)我你就抱抱我

接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲，1，2，起立把板凳輕輕放回去。

生：起立表演

師：孩子們你們真棒，相信今天的課堂上大家的表現(xiàn)會(huì)更加出色。1，2（輕輕拿出板凳）坐下

孩子們，我們?cè)趷?ài)的包圍下長(zhǎng)大，是爸爸媽媽讓我懂得了愛(ài)。我們要愛(ài)所有的人，今天我們

今天我們要學(xué)習(xí)的繪本故事是：猜猜我有多愛(ài)你

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

4.懂得父母對(duì)自己的愛(ài)。5.學(xué)會(huì)向父母表達(dá)愛(ài)。

孩子們，今天課堂上來(lái)了兩位小朋友，猜猜他們是誰(shuí)？ 生：出 場(chǎng)

大家好，我是大兔子，掌聲請(qǐng)出我的寶貝小兔子。

大家好，我是人家人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，長(zhǎng)得稀里嘩啦的小兔子，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔?愿意。

接下來(lái)的這個(gè)故事他是我的寶貝，你們也是我的寶貝，帶上你們的頭飾。

在這個(gè)故事中大兔子和小兔子發(fā)生了一場(chǎng)爭(zhēng)論，他們爭(zhēng)論什么呢？誰(shuí)贏了？

活動(dòng)

一、演故事 感受愛(ài)

今天我們一起來(lái)繪本劇表演，猜猜我有多愛(ài)你 師生表演。

下面的小朋友使勁抱手臂張開(kāi)，可是我愛(ài)你這么多。師：你們說(shuō)誰(shuí)的愛(ài)多？ 生：大兔子 誰(shuí)的愛(ài)多

大兔子的愛(ài)多

師：是愛(ài)孩子們爸爸媽媽給我們養(yǎng)育大，給我們最偉大的，最無(wú)私的愛(ài)，我們又怎么能比的贏呢？ 我們要感恩父母的愛(ài)。詩(shī)朗誦

把這首詩(shī)送給爸爸媽媽。

剛才我們演了繪本，大兔子代表的是大兔子，大兔子就是我們的爸爸媽媽。

現(xiàn)在咱們來(lái)比一比看一看，你們想和爸爸阿媽怎么比愛(ài)的呢？ 生：說(shuō)

活動(dòng)

二、敞心扉，分享愛(ài) 閉上眼睛，回想一下，爸爸媽媽是怎樣愛(ài)我們的，怎么關(guān)系我們的？在我們生病時(shí)，在我們學(xué)習(xí)上，睜開(kāi)你的眼睛，誰(shuí)愿意和大家分享

爸爸媽媽不管上班有多累，放學(xué)時(shí)都為我嗯拿書(shū)包孩子們我們要學(xué)會(huì)感恩，我們要學(xué)會(huì)感激，但很多時(shí)候我們認(rèn)為爸爸媽媽為我們做的是應(yīng)該的，是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，漸漸的我們忘記了感動(dòng)，忘記了說(shuō)聲謝謝。孩子恩我們這么做對(duì)嗎？那不對(duì)，我們應(yīng)該怎么做來(lái)回報(bào)我們的爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)呢？

活動(dòng)

三、用行動(dòng)表達(dá)愛(ài)

小組合作

1.每人至少想出一種對(duì)父母表達(dá)愛(ài)的方式。2.選取你們組最具個(gè)性的方式分享。

一會(huì)比比看，哪位小朋友為大家長(zhǎng)是的愛(ài)是最真誠(chéng)的，最感人的。每組4號(hào)一回來(lái)展示。

活動(dòng)四： 談感受 升華愛(ài)（15分鐘）

通過(guò)剛才大兔子和小兔子的表演，猜猜我有多愛(ài)你這個(gè)故事，你感受到了什么？

第三篇：三年級(jí)夢(mèng)想課教案《牙齒》

夢(mèng)想課程教學(xué)心得

這是我第一次真正的走進(jìn)夢(mèng)想課堂，雖然對(duì)于許多方面和自己的設(shè)計(jì)還有一些差距，但這次嘗試也讓我有了許多感悟。

一、學(xué)生積極性高，興趣濃烈 一聽(tīng)到上夢(mèng)想課，學(xué)生們都滿(mǎn)懷期待的不停問(wèn)我“老師，我們第幾節(jié)上夢(mèng)想課，上什么呢？”因?yàn)閴?mèng)想教室溫馨優(yōu)美，圖書(shū)、電腦、多媒體等教學(xué)設(shè)備對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是非常新穎而具有吸引力的。終于要上課了，孩子興奮極了。課還沒(méi)開(kāi)始上，學(xué)生們已經(jīng)迫不及待地等在夢(mèng)想空間教室的門(mén)口了，他們對(duì)于這樣的課充滿(mǎn)了期待。這一堂課我們上的是《借雞生蛋》，對(duì)于這方面的知識(shí)，學(xué)生掌握的還是比較少。我給學(xué)生們仔細(xì)的講解了有關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生看來(lái)一個(gè)拍賣(mài)的短片，學(xué)生的注意力空前的集中，之后的發(fā)言異常的積極，各個(gè)躍躍欲試都想一展身手。

二、課堂氣氛熱烈，學(xué)生感悟頗深 在這一堂課上，學(xué)生們的濃烈興趣直接轉(zhuǎn)變?yōu)榱藦?qiáng)烈的求知欲，從他們高高舉起的手臂我看到了大家自我展示的渴望，再加上輕松活躍的課堂氣氛，課堂的熱烈程度可以用“炙熱”兩個(gè)字來(lái)形容，笑聲、歡呼聲和掌聲此起彼伏，課堂迎來(lái)了一波又一波的高潮。這節(jié)課雖然學(xué)生們雖然沒(méi)有用到太多書(shū)本上的知識(shí)，但在最后的分享中學(xué)生都說(shuō)這節(jié)課讓他們充分認(rèn)識(shí)到合作的力量、掙錢(qián)的不易和花錢(qián)的速度嚴(yán)重失衡。紛紛表示今后要體諒父母的艱辛、學(xué)會(huì)節(jié)約。

通過(guò)這節(jié)夢(mèng)想課，我看到了學(xué)生們的熱情，同時(shí)，他們也點(diǎn)燃了我教學(xué)的熱情，看看他們渴望的眼神，我相信，我們的明天一定更加美好 年級(jí)夢(mèng)想課教案

課題：請(qǐng)你相信我

四川省資中縣發(fā)輪鎮(zhèn)中心學(xué)校 李錦華 教學(xué)目標(biāo)：

?通過(guò)游戲培養(yǎng)孩子們之間的信任；

?讓孩子們認(rèn)識(shí)到外表丑陋可怕的事物也可以擁有美好的內(nèi)在； ?讓孩子們初步認(rèn)識(shí)信任他人的意義。課前準(zhǔn)備： 兒歌《藍(lán)精靈》、繪本《嘿，站住》及PPT 教學(xué)活動(dòng)： 活動(dòng)一：游戲“盲人回家” 1.規(guī)則： ?兩人一組（如A與B），A先閉上眼睛，B可以虛構(gòu)任何地形或路線(xiàn)，也可設(shè)置障礙，口述注意事項(xiàng)指引A行進(jìn)，如：“向前走，??邁臺(tái)階??跨過(guò)一道小溝??向左手拐??”。?然后交換角色，B閉眼，A指引B走路?；顒?dòng)二：預(yù)熱導(dǎo)入

老師出示《嘿，站住》的封面，問(wèn)： 1.你認(rèn)識(shí)這是什么動(dòng)物嗎？ 2.你印象中的大猩猩是什么樣子的？（樣子很丑？可怕？）2/31頁(yè)

3.誰(shuí)能來(lái)模仿一下大猩猩？ 活動(dòng)三：播放《嘿，站住》PPT 1.生默讀繪本。2.分角色朗讀，感受一頭充滿(mǎn)愛(ài)心的大猩猩。活動(dòng)四：討論

1.為什么大猩猩和老鼠媽媽之間會(huì)形成誤會(huì)呢？ 2.如果你是大猩猩，你會(huì)怎么做來(lái)避免誤會(huì)？ 3.外表可怕丑陋的事物是否一定是壞的？ 活動(dòng)五：總結(jié)，分享。

《我換牙了》教學(xué)設(shè)計(jì)

————楊均禮

教學(xué)目標(biāo) ：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。

2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

4、認(rèn)識(shí)到牙齒健康對(duì)身體的重要性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、與大家一起分享?yè)Q牙所帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅與煩惱。

2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

3、堅(jiān)持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬場(chǎng)景，達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。

2、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。

3、課前了解學(xué)生換牙情況。

4、模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷

2、教學(xué)器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡

3、教學(xué)課件：

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入 ：

1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

2、請(qǐng)大家張開(kāi)嘴互相看看，你們看到了什么？

3、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？

二、觀察調(diào)查：

1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣：請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫(huà)一畫(huà)小伙伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學(xué)生圖畫(huà)中表現(xiàn)的“換牙畫(huà)面”提問(wèn)：“這是怎么回事？”

3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)

4、教師小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。

三、交流感受：

1、請(qǐng)換牙的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來(lái)的不舒服感受。

3、討論：換牙時(shí)應(yīng)該注意什么？實(shí)物投影出示45頁(yè)圖（1）牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)??（2）掉牙時(shí)??（3）剛長(zhǎng)出新牙時(shí)??（4）??

4、教師小結(jié)：不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒；不要舔自己新長(zhǎng)出來(lái)的牙；乳牙沒(méi)掉就長(zhǎng)出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。

四、經(jīng)驗(yàn)積累：

1、現(xiàn)場(chǎng)表演：一個(gè)小女孩在哭，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜她為什么哭？

2、學(xué)生自由猜測(cè)。

3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說(shuō)：“我的牙掉了，長(zhǎng)不出來(lái)可怎么 討論。

（1）為什么有的人牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái)，而有的人的牙掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)？

（2）哪些人的牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái)，哪些人的牙齒掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)了？

5、教師小結(jié)：ppt一個(gè)人一生會(huì)長(zhǎng)出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長(zhǎng)到一定的時(shí)候（通常是小學(xué)低中年級(jí)）就會(huì)換掉，再長(zhǎng)出來(lái)的牙就叫恒牙。恒牙如果沒(méi)有保護(hù)好，掉了就不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了。

五、探究活動(dòng)：

1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？

2、學(xué)生舉例說(shuō)明：（1）幫助咀嚼食物（2）幫助我們發(fā)言

（3）健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神（4）??

3、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到醫(yī)院檢查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的東西（5）??

六、練習(xí)活動(dòng)：

1、個(gè)人演示：剛才同學(xué)提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？

2、同學(xué)評(píng)議：

3、刷牙的時(shí)候我們先干什么？再干什么？（1）先往杯子里倒半杯水；（2）擠上適量牙膏；

（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；（4）開(kāi)始刷牙；

（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。

7、小組互相檢查刷牙過(guò)程

8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問(wèn)題

9、ppt小兔貝貝也來(lái)和大家一起學(xué)習(xí)了，看看它給我們帶來(lái)了哪些知識(shí)？

七、分析判斷：

1、小組討論：怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言：

3、判斷正誤：這幾位同學(xué)做的對(duì)么？（1）同學(xué)定時(shí)到醫(yī)院檢查牙齒；（對(duì)）

（2）小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治；（錯(cuò)，應(yīng)馬上到醫(yī)院就診）（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯(cuò)，不該用牙齒咬硬物）（4）晚上，一個(gè)小同學(xué)躺在床上吃糖；（錯(cuò)，睡覺(jué)前不刷牙還吃糖國(guó)會(huì)形成蛀牙）

（5）一個(gè)小女孩吃晚飯?jiān)谑冢唬▽?duì)）（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（對(duì)）

5、教師小結(jié)：保護(hù)牙齒非常重要，所以我們一定要堅(jiān)持。為了使大家能更好的保護(hù)牙齒，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來(lái)，評(píng)選誰(shuí)是“愛(ài)牙小標(biāo)兵”。

八、豐富知識(shí)：

1、如果大家想了解更多的牙齒保健知識(shí)，可以在爸爸媽媽的幫助下，搜索“保護(hù)牙齒”就可以獲得更多知識(shí)。

2、召開(kāi)“愛(ài)牙知識(shí)競(jìng)賽”班會(huì)。

課題： 我和你 世界各地的來(lái)信

（一）課時(shí)： 第6課時(shí)（第1課時(shí)）執(zhí)教教師：互助縣東山中學(xué) 張成瓊

背景分析：本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生與陌生人交往的能力，初步了解“筆友”的概念。教學(xué)目的：

1、初步了解世界地理及風(fēng)俗習(xí)慣。

2、初步了解必有得概念。

教學(xué)資源：繪本《世界各地的來(lái)信》將《世界各地的來(lái)信》PPT拷貝到每臺(tái)學(xué)生

電腦，方便學(xué)生觀看。準(zhǔn)備一張電子版世界的圖，拷貝到每臺(tái)學(xué)生電腦上，方便學(xué)生查看。教學(xué)活動(dòng)：

一、活動(dòng)

（一）（3分鐘）利用分組游戲?qū)W(xué)生分為6組。（3分鐘）（對(duì)于這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們已 經(jīng)很熟悉了，可以快速完成）。

二、活動(dòng)

（二）探究（22分鐘）8/31頁(yè)

1、教師展示繪本《世界各地的來(lái)信》的結(jié)構(gòu)，并對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn) 行簡(jiǎn)介。

2、繪本里共有來(lái)自6個(gè)國(guó)家的12封來(lái)信，在本課時(shí)，教師先 將前六封信分給6個(gè)小組。

3、每個(gè)小組拿到信件后，開(kāi)始探究活動(dòng)，為下一階段展示做準(zhǔn): 有以下要求:

1、讀通信件內(nèi)容

2、理解信件內(nèi)容，了解大意

3、在世界的圖上找到寫(xiě)信人所在的位置

4、完成以下任務(wù)表： 注：由于信件內(nèi)容與鄉(xiāng)村實(shí)際脫離較遠(yuǎn)，且六年級(jí)部分學(xué)生識(shí) 字能力有限，因此在理解信件內(nèi)容時(shí)會(huì)有困難，老師可給予適 當(dāng)?shù)膸椭?/p>

三、活動(dòng)

（三）展示分享

每組結(jié)合任務(wù)表，一次對(duì)信件內(nèi)容進(jìn)行分享展示

四、小結(jié)：

通過(guò)調(diào)查，我知道六年級(jí)學(xué)生以前學(xué)寫(xiě)過(guò)信件，所以當(dāng)我布 置任務(wù)之后，孩子們能盡快進(jìn)入角色。為下節(jié)課我們給筆友 寫(xiě)信打下了好的基礎(chǔ)。

為什么媽媽總是說(shuō)“不”教學(xué)設(shè)計(jì)

課程名稱(chēng)：我和你 模塊名稱(chēng)：我和陌生人

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課題：為什么媽媽總是說(shuō)“不” 課題課時(shí)：第 7 課時(shí) 執(zhí)教教師：陳永金 授課班級(jí)：三（1）班

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，希望孩子們明白：在多數(shù)情況下，父母不讓你做一些事情是為了你好，而不是不愛(ài)你。

教學(xué)資料：繪本《大衛(wèi)，不可以》及PPT，歌曲《世上只有媽媽好》、《讓愛(ài)住我家》 課前準(zhǔn)備：自制賀卡 PPT課件 教學(xué)過(guò)程：

一、熱身導(dǎo)入：

1、手指操： 歡迎同學(xué)們來(lái)到夢(mèng)想中心上夢(mèng)想課程，高興嗎？（高興，很高興，非常高興）

好，孩子們，伸出你的雙手，跟著老師一起把他舉得高高。好，現(xiàn)在我們一起來(lái)做手指操，活動(dòng)活動(dòng)我們的手指：做早操，唉！做早操，唉！大家一起做個(gè)操，唉?。▌?dòng)作由慢到快）2.小游戲：

手指活動(dòng)得很好了，現(xiàn)在老師要考考同學(xué)們的反應(yīng)能力了。如，我說(shuō)“下大雨”，你們要說(shuō)“我不怕”并擺手勢(shì)，老師說(shuō)“有大風(fēng)”，你們說(shuō)“我不怕”并擺手勢(shì)，老師說(shuō)“有大霧”你們說(shuō)“我不怕”并擺手勢(shì)，如果老師說(shuō)“有冰雹”，你們要說(shuō)“我害怕”并抱頭蹲下，行嗎？（交替進(jìn)行，鍛煉傾聽(tīng)與反應(yīng)能力）師----下大雨生----我不怕 師----刮大風(fēng) 生----我不怕 師----有大霧 生-----我不怕 師-----有冰雹

生-----我害怕（抱頭下蹲）孩子們，你們的反應(yīng)真靈敏，真棒，相信在今天的課堂上大家的表現(xiàn)會(huì)更加出色，有信心嗎？

二、主題活動(dòng)： 活動(dòng)一：愛(ài) 不愛(ài)

今天我們上課的內(nèi)容是“為什么媽媽總是說(shuō)‘不’”（課件出示課題）大家一起說(shuō)。1.孩子們，在你們家里家庭成員都有誰(shuí)呀？（指名說(shuō)）

2.我們每個(gè)人都有溫暖的家，家里都有著溫柔的媽媽和嚴(yán)厲的爸爸，你們覺(jué)得爸爸媽媽愛(ài)你們嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是從哪些地方感受到父母的愛(ài)的？

3.那么愛(ài)你的媽媽有沒(méi)有對(duì)你說(shuō)過(guò)“不可以”、“不準(zhǔn)”、“不要做”??之類(lèi)的話(huà)呢？那么媽媽說(shuō)“不”是愛(ài)你呢還是不愛(ài)你呢？（課件出示）（指名說(shuō)）

活動(dòng)二：看繪本 談感受 11/31頁(yè)

1.今天，老師給大家介紹一個(gè)小朋友，他在生活中也有過(guò)和你們同樣的經(jīng)歷，他的名字叫做大衛(wèi)。來(lái)，大家一起和大衛(wèi)打打招呼：嘿！大衛(wèi)，你好?。ǔ鍪緢D片）2.想不想知道他身上發(fā)什么了事呢？我們現(xiàn)在一起來(lái)看繪本，也許大衛(wèi)身上發(fā)生的事在你身上也發(fā)生過(guò)。在了解他之前老師有一些看讀的要求，一起來(lái)讀（課件逐步出示要求）仔細(xì)看圖，看看大衛(wèi)在做些什么？ 哪件事情給你留下的印象最深刻？ 想想她媽媽為什么總是說(shuō)不可以？

3.問(wèn)題清楚了嗎？現(xiàn)在我們帶著這些問(wèn)題去看看在大衛(wèi)身上發(fā)生了什么？（播放《大衛(wèi)，不可以》PPT。）

4.這是大衛(wèi)的媽媽?zhuān)瑡寢尣逯f(shuō)什么（大衛(wèi)，不可以），來(lái)，插著腰，學(xué)學(xué)大衛(wèi)媽媽的樣子說(shuō)“大衛(wèi)，不可以！）

5.到底什么不可以呢？我們一起來(lái)看看，我要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)扮演大衛(wèi)的媽媽說(shuō)圖片上的文字。（播放課件，指名說(shuō)）

6.好，請(qǐng)孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)：大衛(wèi)做了哪些事？（引導(dǎo)回顧繪本，）7.哪件事情給你留下的印象最深刻？（指名說(shuō)，點(diǎn)擊課件）

8.想想她媽媽為什么總是說(shuō)不可以？你覺(jué)得大衛(wèi)媽媽的“不”對(duì)嗎？為什么？（板書(shū)：愛(ài) 指名說(shuō)）9.媽媽的“不”都是為大衛(wèi)好，那都是愛(ài)！看來(lái)咱班的孩子們都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，咱們?cè)賮?lái)看看大衛(wèi)怎么樣了？他為什么會(huì)哭？（指導(dǎo)學(xué)生看大衛(wèi)坐在屋角獨(dú)自流淚的畫(huà)面，明白大衛(wèi)知道自己錯(cuò) 12/31頁(yè)

了，體會(huì)大衛(wèi)在擔(dān)心媽媽真的會(huì)不愛(ài)自己的心情。）大衛(wèi)哭了，說(shuō)明他認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，知錯(cuò)能改就是好孩子，看著獨(dú)自流淚的大衛(wèi)，你想怎樣安慰大衛(wèi)？（指名說(shuō)）

10.最后，媽媽說(shuō)：“寶貝，來(lái)這里！大衛(wèi)乖，我愛(ài)你！”其實(shí)一句句“不”是媽媽的拳拳愛(ài)子心??！

活動(dòng)三：延伸討論

1.在日常生活中，你的媽媽常常對(duì)你說(shuō)“不可以……”“不準(zhǔn)……”“不要做……”之類(lèi)的話(huà)，選擇一件讓你最難忘的寫(xiě)在紙條上，寫(xiě)寫(xiě)自己做什么事時(shí)媽媽說(shuō)“不……”，當(dāng)時(shí)的心情怎樣？ 2.各小隊(duì)展示討論的結(jié)果。

3.媽媽的那么多“不”包含了對(duì)你們深深的愛(ài)意，那么，以后當(dāng)媽媽再跟你說(shuō)“不”時(shí)，你會(huì)怎么辦？（指名說(shuō)）提示：

（1）做的是不對(duì)的事時(shí)，應(yīng)該虛心改正，引以為戒；（2）做的是無(wú)傷大雅的淘氣事，則盡量避免再犯；

（3）做的是正確的事，也不要與長(zhǎng)輩發(fā)生正面的沖撞，應(yīng)冷靜地溝通?；顒?dòng)四：表達(dá)愛(ài)

1.孩子們，你們長(zhǎng)大了，能正確看待媽媽總是說(shuō)“不”這個(gè)問(wèn)題，能從媽媽的一個(gè)個(gè)“不”字中感受到愛(ài)。媽媽那么愛(ài)你們，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)媽媽的愛(ài)呢？上個(gè)星期天是母親節(jié)，我們夢(mèng)想課程布置了一項(xiàng)作業(yè)，制作賀卡，向媽媽表達(dá)愛(ài)，祝賀媽媽節(jié)日快樂(lè)，13/31頁(yè)

同學(xué)們完成得非常好，老師收到了很多家長(zhǎng)的短信，媽媽們都覺(jué)得很幸福，下面，我們一起來(lái)展示大家從媽媽手中借回來(lái)的賀卡，哪位同學(xué)來(lái)展示一下。（指名展示）2.沒(méi)辦法一一展示，老師幫你們拍起來(lái)了，請(qǐng)看屏幕！（課件展播）3.媽媽收到你們的祝福，有很多感言，我們一起來(lái)看看。（課件播放媽媽的感言）總結(jié)分享：

孩子們，我們都曾有過(guò)跟大衛(wèi)類(lèi)似的經(jīng)歷，年少的我們不知道哪那事情應(yīng)該做，哪些事情不應(yīng)該做，長(zhǎng)輩常常會(huì)給我們一些善意的提醒。所以，我們應(yīng)該珍惜長(zhǎng)輩的每一個(gè)“不”。從這一個(gè)個(gè)“不”中去感受他們給我們的愛(ài)。補(bǔ)充延伸活動(dòng)：

來(lái)，讓我們一起用歌聲去體會(huì)這份濃濃的愛(ài)吧！大家跟著音樂(lè)唱響《世上只有媽媽好》 好，下課！記得把賀卡還給媽媽喲！爸爸你能給我月亮嗎 游戲活動(dòng)一：擊掌游戲

1、師：做個(gè)小小的練習(xí)，鼓掌會(huì)不會(huì)？估計(jì)一下5秒大約能鼓多少次掌？（讓生估計(jì)）讓我們?cè)囈幌掳伞?/p>

2、強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：（1）看誰(shuí)5秒內(nèi)鼓掌最多。14/31頁(yè)

（2）當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，大家就邊鼓掌邊數(shù)數(shù)。（3）當(dāng)我說(shuō)結(jié)束時(shí)就停下來(lái)。

3、分享

師：能分享一下嗎？分享拍這么多的秘訣嗎？

4、擊掌示范

請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)鼓掌，大家數(shù)

5、游戲總結(jié)：其實(shí)在學(xué)習(xí)和生活中不管遇到什么困難都不要放棄，要學(xué)會(huì)嘗試，就像我們擊掌一樣，人的能力是無(wú)限大的，就看你怎么去挖掘了?；顒?dòng)二：預(yù)熱導(dǎo)入

師：經(jīng)過(guò)剛才的游戲熱身，請(qǐng)讀一讀今天上課的課題

師：這講的是一個(gè)小男孩和他爸爸的故事，想聽(tīng)嗎？講故事之前能回答我的幾個(gè)問(wèn)題嗎？ 你們經(jīng)常向爸爸媽媽要禮物和玩具嗎？誰(shuí)能說(shuō)一件爸爸媽媽滿(mǎn)足你要求的事？

那想一想爸爸媽媽不一定都能滿(mǎn)足你們的要求，那爸爸媽媽不答應(yīng)你的要求時(shí)，你會(huì)怎么辦？

活動(dòng)三：繪本閱讀和討論

1、繪本閱讀 師：現(xiàn)在我們來(lái)看看故事中的小男孩和爸爸到底發(fā)生了什么事，孩子們聽(tīng)的時(shí)候可要帶著問(wèn)題去思考，一邊聽(tīng)一邊想。

1、故事中的小男孩叫什么名字？

2、他的爸爸叫什么？

3、小男孩要爸爸做什么？爸爸又是怎么做的？ 師：故事講完了，誰(shuí)來(lái)回答這三個(gè)問(wèn)題 師：小男孩要爸爸做什么？月亮在哪里？

師：爸爸又是怎么做的？（引導(dǎo)：先這么做，后來(lái)又怎么做）師：這一刻卡維絡(luò)有沒(méi)有再吵著爸爸要月亮呢？（讓生說(shuō)一說(shuō)）

為什么這一次沒(méi)有吵著爸爸要月亮呢？從這個(gè)過(guò)程中他感受到了什么？

2、討論：如果你是爸爸，你會(huì)怎么帶孩子去摘月亮。

3、說(shuō)一說(shuō)

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，當(dāng)你的爸爸媽媽不能滿(mǎn)足你的要求時(shí)，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

4、小結(jié)：父母會(huì)盡最大的努力滿(mǎn)足我們的要求，但他們不是超級(jí)英雄，總有時(shí)候他們不能給你想要的東西，但這并不證明他們不愛(ài)你，我們要體諒父母?；顒?dòng)三：欣賞歌曲《親親我的寶貝》

1、動(dòng)作感悟

師：讓我們?cè)谝皇赘柚懈惺芨改傅膼?ài)，請(qǐng)同學(xué)們起立，和我一起邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，能哼唱的就一起哼唱。

2、討論

我們每天都能感受到父母無(wú)微不至的愛(ài)，請(qǐng)（1）說(shuō)一說(shuō)自己生活中愛(ài)的故事（2）我們能為自己的父母做些什么呢？（小組討論）活動(dòng)四：觀看動(dòng)畫(huà)短片

1、觀看動(dòng)畫(huà)短片

2、寫(xiě)賀卡

請(qǐng)結(jié)合這堂課的感受寫(xiě)封簡(jiǎn)短的信向你的父母表達(dá)你的愛(ài)

3、大聲說(shuō)出愛(ài)

請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把愛(ài)大聲的讀出來(lái)

4、送卡片表達(dá)愛(ài)

回家后請(qǐng)把這張愛(ài)的卡片送給你的父母，并大聲喊出來(lái)。

《我和你》——《猜猜我有多愛(ài)你》教案 課程名稱(chēng):《我和你》 模塊名稱(chēng):我和爸爸媽媽 16/31頁(yè)

課題:《猜猜我有多愛(ài)你》 課題課時(shí):第九課時(shí) 教學(xué)班級(jí):三年級(jí) 執(zhí)教教師:陸芝蘭

背景分析：中國(guó)人表達(dá)愛(ài)的方式比較含蓄，雖然每對(duì)父母與孩子間都充溢著溫暖的親情，心里都有著綿綿不斷的愛(ài)，可是我們卻羞于表達(dá)或不知道如何說(shuō)出口。加之傳統(tǒng)教育注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)，在學(xué)校教育時(shí)空里，程度不同的缺失或忽視人的情感教育。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓孩子知道愛(ài)需要表達(dá)，表達(dá)愛(ài)會(huì)讓親人之間的感情更加穩(wěn)固，家人會(huì)感到更快樂(lè)、幸福。教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞PPT，閱讀繪本，了解故事內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、體會(huì)小兔子的天真可愛(ài)和大兔子的母愛(ài)，感受溫暖的親情。

3、啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)小兔子的天真可愛(ài)和大兔子的父愛(ài)，讓孩子知道愛(ài)需要表達(dá)，并試著表達(dá)愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：明白愛(ài)不分能力大小，也不分多少，愛(ài)是平等的，愛(ài)是無(wú)價(jià)的。教學(xué)準(zhǔn)備：《猜猜我有多愛(ài)你》繪本及PPT 教學(xué)過(guò)程： 17/31頁(yè)

活動(dòng)一：熱身游戲（5分鐘）游戲：《大西瓜，小西瓜》。

教師出示PPT情景談話(huà)：三年級(jí)的孩子們，大家好！歡迎相約在夢(mèng)想的世界里，在進(jìn)入今天的課題前，先來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫《大西瓜，小西瓜》 我們一起來(lái)看看游戲的玩法吧。活動(dòng)二：愛(ài)的感受（10分鐘）

1、聽(tīng)故事《猜猜我有多愛(ài)你》。（5分鐘）

師：馬上要進(jìn)入今天的課題，在今天的課堂上有什么溫馨提示呢，我們一起讀一讀，今天我?guī)?lái)的是一個(gè)繪本故事，故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》，故事里有兩只兔子，這只是兔寶寶叫小栗色兔子，還有一只是兔媽媽叫大栗色兔子，他們倆在爭(zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題呢？我們一起走進(jìn)這個(gè)故事聽(tīng)一聽(tīng)。

2、談一談。（5分鐘）師：聽(tīng)了這個(gè)故事誰(shuí)知道大兔子和小兔子是在爭(zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題呢？對(duì)了，他們?cè)跔?zhēng)論誰(shuí)愛(ài)對(duì)方多一些的問(wèn)題。

（1）大兔子和小兔子為了表達(dá)對(duì)對(duì)方的愛(ài)想出了各種辦法，給你印象最深的是哪一個(gè)動(dòng)作或哪一句話(huà)？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，做一做呢？

（2）聽(tīng)了這個(gè)故事你認(rèn)為大兔子和小兔子誰(shuí)贏了？ 活動(dòng)三：詩(shī)朗誦（5分鐘）18/31頁(yè) 師：大兔子和小兔子他們都用自己的方式表達(dá)了他們的愛(ài)，下面有一首詩(shī)歌形容了父母對(duì)我們的愛(ài)。

1、播放ppt，隨著音樂(lè)全班一起有感情朗讀。要求，一邊朗讀，一邊回憶父母是怎么關(guān)愛(ài)我的。

活動(dòng)四：開(kāi)啟愛(ài)的大門(mén)（10分鐘）

1、你的父母平時(shí)是怎樣關(guān)心、照顧你的？

2、你打算怎樣回報(bào)父母對(duì)我們的愛(ài)？ 活動(dòng)五：制作感恩賀卡（15分鐘）

1、制作賀卡（10分鐘）

師：剛才孩子們想到了很多回報(bào)感恩父母的方式，今天老師給你們準(zhǔn)備了感恩賀卡的材料，請(qǐng)把你們對(duì)父母的愛(ài)寫(xiě)在賀卡上吧。

2、展示賀卡（5分鐘）

師：孩子們，拿著賀卡請(qǐng)把你想對(duì)父母說(shuō)的話(huà)，大聲的說(shuō)出來(lái)吧。誰(shuí)愿意把你制作的賀卡拿上來(lái)與大家分享呢。

剛才孩子們都表達(dá)了自己心中的愛(ài)，我相信爸爸媽媽都愛(ài)著你們，你們也同樣愛(ài)著他們?？偨Y(jié): 最后我想用一句話(huà)結(jié)束本次的夢(mèng)想之約。我們要感恩父母，感謝父母給了我們生命，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝父母對(duì)我們無(wú)私付出，我們應(yīng)對(duì)父母長(zhǎng)輩多一份體貼，多一份關(guān)懷，多一句問(wèn)候，盡自己的孝心。19/31頁(yè)

《我和你》之《逃家小兔》教案 四川大邑蘇家學(xué)校 李艷 背景分析：

現(xiàn)在的小朋友總想離開(kāi)父母，去尋找自己的快樂(lè)和幸福，但是父母都會(huì)找到自己的孩子，他們愛(ài)自己的孩子，給孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。本節(jié)課就是引導(dǎo)學(xué)生在感受被愛(ài)的同時(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)料理自己的生活，主動(dòng)與父母長(zhǎng)輩溝通，共同營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍。

學(xué)情分析：

三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)校教育生活，對(duì)家庭已有了初步的認(rèn)識(shí)，孩子們?cè)诩液苁軐檺?ài)，卻并不懂得如何關(guān)愛(ài)家人。已經(jīng)知道要尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，但是如何尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，還處于于朦朧階段。因?yàn)槟挲g偏低，所以要求父母甚多，卻不知回報(bào)。要指導(dǎo)孩子們學(xué)著為父母、家人分憂(yōu)?；顒?dòng)目標(biāo): 讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 引導(dǎo)孩子熱愛(ài)自己的家。難點(diǎn)：怎樣回報(bào)家人的愛(ài)?；顒?dòng)過(guò)程:

一、游戲引入，活潑開(kāi)課。

同學(xué)們，讓我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！這個(gè)游戲叫做“抓逃手指”。

二、激情導(dǎo)入、感受愛(ài)心

1、同學(xué)們你們的家庭成員都有誰(shuí)呀？請(qǐng)同學(xué)們欣賞全家福照片。

2、請(qǐng)同學(xué)們討論：你從哪些地方感受到父母的愛(ài)？

3、同學(xué)們剛剛表現(xiàn)的非常好，那么老師今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，他是一只調(diào)皮的小兔子，他總想要離開(kāi)媽媽?zhuān)墒撬膵寢尶偰苷业剿?，這是為什么呢？請(qǐng)大家欣賞故事《逃家的小兔子》

三、聽(tīng)故事《逃家的小兔》感受愛(ài)

1、聽(tīng)故事

2、小組討論：

為什么兔媽媽總能找到兔寶寶？ 你從這個(gè)故事中感受到了什么？

3、小組匯報(bào)。

四、（課件）觀察討論圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家人。展示（課件）家庭生活中的范例，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一看，說(shuō)說(shuō)圖中一家人在做什么？從中體會(huì)到怎樣的親情？

1、你對(duì)家人說(shuō)話(huà)有禮貌嗎？你會(huì)用哪些詞語(yǔ)？

2、大人心情不好時(shí)，你會(huì)怎么做？

3、家人關(guān)心你，你是怎么做的？

五、出示生活中的小事情圖片，討論。引導(dǎo)學(xué)生做。

1、陪爺爺散步、給奶奶夾 菜、爸爸、媽媽下班時(shí)為他們接過(guò)提包，遞過(guò)拖鞋等。（要孝敬長(zhǎng)輩，一些不經(jīng)意的小事會(huì)讓家人感到溫暖，一個(gè)小小的舉動(dòng)能表達(dá)孩子的一片愛(ài)心。）

2、愛(ài)心調(diào)查

3、填一填。

六、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)《滔滔的事故》。（1）、先講述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批評(píng)的故事——如果你是滔滔，你會(huì)怎么做？ ——學(xué)生講述各種各樣的方法。

（2）課件出示一張紙條，讓學(xué)生朗讀留言條的內(nèi)容。想象爸爸看到紙條后的反應(yīng)。（3）、設(shè)計(jì)滔滔父子第二次對(duì)話(huà)，由學(xué)生表演。

(4)、說(shuō)一說(shuō)。除了寫(xiě)留言條，還有哪些好的溝通方式？

七、學(xué)生活動(dòng)

讓學(xué)生設(shè)計(jì)“我的愛(ài)是——————” 然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。

八、播放歌曲，回味親情。

老師總結(jié)，播放歌曲《讓愛(ài)住我家》

九、布置作業(yè)。課題：朋友是平等的

執(zhí)教教師：王永友 授課班級(jí)：二年級(jí)（2班）教學(xué)內(nèi)容：

夢(mèng)想課程教師手冊(cè)（2012版﹒第一冊(cè)）《我和你》第十一課時(shí)：朋友是平等的 21/31頁(yè)

學(xué)生學(xué)習(xí)背景分析

現(xiàn)在的孩子都是以自我為中心，在家里是“小皇帝”，他常常會(huì)把一些不良的習(xí)慣帶到學(xué)校，帶到同學(xué)中間，甚至影響自己一生。如何處理好朋友的平等友好互助的關(guān)系，使他們能夠健康成長(zhǎng)，亟待解決。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)《小老鼠和大老虎》平等關(guān)系與不平等關(guān)系，學(xué)會(huì)辨別誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，達(dá)到剖析自己的目的。

2、培養(yǎng)孩子的表演才能。

3、讓孩子們學(xué)會(huì)朋友間應(yīng)該友好互助平等相處。教學(xué)資料 PPT課件。課前準(zhǔn)備

小老鼠、大老虎、犀牛的頭飾。教學(xué)過(guò)程

一、課前三分鐘學(xué)生活動(dòng) 播放歌曲《找朋友》，學(xué)生跟著唱拍手歌。

二、熱身導(dǎo)入（5分鐘）孩子們，今天我們一起來(lái)做游戲，在游戲中感受快樂(lè)與享受吧！22/31頁(yè)

快來(lái)快來(lái)做游戲！

（老師講解）游戲規(guī)則：所有孩子圍成一個(gè)圓圈，再向同一方向側(cè)身。以8拍節(jié)奏拍打前方同學(xué)從肩膀，到背部，最后到腰部。之后，所有學(xué)員向后轉(zhuǎn)，再以相同的節(jié)拍拍打上次拍打你的學(xué)員。如果有人在活動(dòng)中故意捉弄你，你可以在下次拍打中“還”給他。老師帶領(lǐng)孩子們一邊喊節(jié)拍一邊做游戲?。ù嘶顒?dòng)可告訴孩子們?cè)诮煌?，你付出什么，就將收獲什么。平等、和諧才是相處之道）

三、主題活動(dòng)（30分鐘）活動(dòng)一：讀繪本（5分鐘）

看見(jiàn)孩子們臉上綻放的笑容，老師知道了你們?cè)谙硎艿耐瑫r(shí)也感受到了快樂(lè)。老師給大家?guī)?lái)你們熟悉的動(dòng)物朋友，想知道是誰(shuí)嗎？（出示小老鼠、大老虎、犀牛的頭飾）讓孩子們回答。想想它們之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？ 播放ppt，師講讀，生邊聽(tīng)邊看圖欣賞《小老鼠和大老虎》?；顒?dòng)二：演繪本（15分鐘）

老師點(diǎn)評(píng)：小朋友們看得真仔細(xì)！你們想來(lái)表演這個(gè)故事嗎？老師也很期待大家的表演呢。1.學(xué)生同桌組合成“小老鼠/大老虎”，分角色表演。2.學(xué)生同桌合作表演中，教師巡視指導(dǎo)。23/31頁(yè)

3.老師：老師看到剛才孩子們的分角色表演真是精彩。哪個(gè)小組的小朋友愿意上來(lái)展示一下呢？不過(guò)，老師還有一個(gè)小小的要求，看表演的孩子們還要認(rèn)真觀看，評(píng)出“最佳表演獎(jiǎng)“。4.隨機(jī)抽取學(xué)生小組表演。

5.全班舉手表決，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。活動(dòng)三：討論總結(jié)（10分鐘）

孩子們表演得真棒！生活中的你又是怎樣的呢？（出示問(wèn)題，讓孩子們分小組展開(kāi)討論）

1、你有沒(méi)有做過(guò)“大老虎”或“小老鼠”？

2、當(dāng)你做“大老虎”的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么不對(duì)勁？

3、當(dāng)你做“小老鼠”的時(shí)候，有沒(méi)有嘗試去改變現(xiàn)狀？

4、真正的朋友相處應(yīng)該是怎樣的？

討論之后請(qǐng)各小組派一名代表上臺(tái)分享小組的看法和建議。（教師巡視，適時(shí)引導(dǎo)，解開(kāi)孩子心中的糾結(jié)。）

四、總結(jié)分享（5分鐘）

1.老師點(diǎn)評(píng)及提問(wèn)：小朋友們表演得真是棒！想象力豐富。通過(guò)今天的夢(mèng)想課，你收獲到了什么呢？

2.老師總結(jié)：真正的朋友應(yīng)該平等友好、和睦相處。

（教師梳理小組看法和建議，并作正確引導(dǎo)，以作總結(jié)。）

五、補(bǔ)充延伸活動(dòng) 24/31頁(yè)

齊唱《朋友》歌，讓我們?cè)诟杪曋懈惺芘笥咽瞧降鹊?。面?duì)“討厭”的同學(xué)怎么辦？ 課程名稱(chēng)：我和你 執(zhí)教教師：朱琳

授課班級(jí)：三年級(jí)二班 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生以友好的態(tài)度接納、感化那些貌似“討厭“的同學(xué)。

2、培養(yǎng)學(xué)生交往的能力。

3、培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題、處理問(wèn)題的綜合能力。教學(xué)資料：《敵人派》繪本及PPT 課前準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一張不同造型的小紙卡，水彩筆?；顒?dòng)步驟：

1、熱身活動(dòng)：（3分鐘）

男女配合唱校歌《愛(ài)在四季》，唱到帶有季節(jié)的詞語(yǔ)時(shí)，要拍一下手，鍛煉學(xué)生的注意力和合作能力。

2、小游戲：（2分鐘）

抱抱團(tuán)：老師喊口令（馬蘭花、馬蘭花、馬蘭花開(kāi)幾朵花）

4、頭腦風(fēng)暴：（5分鐘）

同學(xué)們，游戲玩的開(kāi)心嘛？活動(dòng)完了我們的身體，我們還要來(lái)活動(dòng)一下我們的小腦袋，下面我們來(lái)進(jìn)行一次頭腦風(fēng)暴。

老師來(lái)做個(gè)小調(diào)查（幻燈片出示）在平日生活中，你有不喜歡的同學(xué)嗎？

當(dāng)你遇到你不喜歡的同學(xué)時(shí)，你是怎么做的？

（每個(gè)小組請(qǐng)1~2名同學(xué)談自己的想法，盡量關(guān)注平時(shí)缺乏自信，不愿與他人相處的同學(xué)）

5、主題活動(dòng)一：讀繪本（5分鐘）

今天，老師想跟同學(xué)們分享的故事是《敵人派》。（課件出示）看了故事的名字，你們猜猜故事講得是什么？ 你們的想象可真豐富，下面就趕緊去聽(tīng)聽(tīng)故事吧?。úシ臥PT，生邊看邊聽(tīng)老師講解）

6、主題活動(dòng)二：（10分鐘）

同學(xué)們欣賞的多認(rèn)真啊，都被爸爸的“滅敵”新招“敵人派”所吸引了?，F(xiàn)在，就讓我們一起討論一下吧！

屏幕出示討論話(huà)題：

（1）爸爸的“敵人派”達(dá)到“滅敵”的效果了嗎？（2）爸爸的真正目的是什么？

分小組進(jìn)行討論，教師巡視指導(dǎo)并參與到討論中去，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生處理和解決問(wèn)題。小組上臺(tái)展示討論結(jié)果。

7、主題活動(dòng)三：支招（5分鐘）

同學(xué)們，如果讓你重新制作一個(gè)“敵人派”，你會(huì)放什么材料在里面呢？說(shuō)說(shuō)為什么。（學(xué)生自由制作“敵人派”，并貼于黑板上。）

8、總結(jié)分享。（10分鐘）

同學(xué)們做的“敵人派”可真有創(chuàng)意，誰(shuí)能來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下自己制作的“敵人派”有什么作用？（2~3名學(xué)生上臺(tái)）

屏幕出示：同學(xué)們，用了那么多種方法，你認(rèn)為以上哪一種方法消滅敵人最好？ 老師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的夢(mèng)想課程，你收獲了什么？

是啊，生活中，我們難免遇上自己不喜歡或者看不慣的同學(xué)，但是只要我們?cè)敢馍斐鑫覀兊氖?，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，我們的世界就會(huì)多一個(gè)朋友，少一個(gè)敵人，快樂(lè)也將永遠(yuǎn)伴隨著我們。今天這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！《真正的友誼不在于形式》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：讓孩子明白：真正的友誼不在于形式和表面，即使我和你長(zhǎng)得很不一樣，有很多 26/31頁(yè)

不同，但只要我們心意相通、志同道合，就可能成為好朋友。

課前準(zhǔn)備：繪本《蹦蹦與跳跳的故事》系列之《世界上究竟有沒(méi)有胡蘿卜味的蒼蠅？》及PPT 教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一：課前律動(dòng)：

播放《找朋友》的音樂(lè)，學(xué)生模仿教師做動(dòng)作，直到音樂(lè)停下為止。（讓學(xué)生在律動(dòng)中初步感受有朋友的快樂(lè)）

活動(dòng)二：尋找朋友間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)

1.師過(guò)渡：在生活中每個(gè)人都會(huì)有朋友，真真正正的友誼會(huì)讓我們的生活充滿(mǎn)快樂(lè)，因 為你們有共同的話(huà)題所以才成為朋友，孩子們請(qǐng)想一想：你和你最好的朋友有什么共同點(diǎn)？ 2.師過(guò)渡：但是因?yàn)槊總€(gè)人的性格不同所以即使最好的朋友也有不同的地方，孩子們請(qǐng) 再想一想：你和你最好的朋友有什么不同點(diǎn)？（教師把孩子們的答案寫(xiě)在白板上）

活動(dòng)二：共讀繪本《世界上究竟有沒(méi)有胡蘿卜味的蒼蠅》 師過(guò)渡：孩子們說(shuō)出了這么多和好朋友不一樣的地方，那么什么是真正的友誼呢？這節(jié)課老師就和小朋友們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友相信從他們的故事中你們會(huì)有所領(lǐng)悟。

1、幻燈片出示跳跳和蹦蹦。師問(wèn)：小青蛙生活在哪里，喜歡吃什么？小兔子呢？

2、小青蛙和小兔子是一對(duì)形影不離的好朋友，可是這幾天他們卻出現(xiàn)了一點(diǎn)小問(wèn)題我們一 起來(lái)看看吧！

3、播放《世界上究竟有沒(méi)有胡蘿卜味的蒼蠅》PPT（師引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)故事邊思考：小青蛙和小兔子是為什么事情發(fā)生不愉快的？后來(lái)他們又是怎么做的？ 活動(dòng)三：延伸討論

4、小青蛙和小兔子雖然存在著差異卻還能成為好朋友，現(xiàn)在來(lái)看我們上課之前說(shuō)過(guò)的話(huà)，我們會(huì)不會(huì)因?yàn)榕笥押妥约捍嬖诓町悾筒缓退麄冏雠笥蚜四?？你和朋友之間當(dāng)興趣愛(ài)好不同時(shí)你是怎樣處理的？

5、小組討論：怎樣是我們的友誼經(jīng)久不衰？永遠(yuǎn)繼續(xù)？

6、總結(jié)：世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，也沒(méi)有性格完全相同的兩個(gè)人。每個(gè)人都有自 己特殊的愛(ài)好和特點(diǎn)。我們要尊重這些不同之處。朋友之間是允許這些差異存在的。

第15課時(shí)：認(rèn)識(shí)“愛(ài)”

我喜歡上“夢(mèng)想課”

我們每個(gè)星期都會(huì)上夢(mèng)想課。夢(mèng)想教室很漂亮，我們上課回答問(wèn)題不管對(duì)與錯(cuò)，都能得到老師充滿(mǎn)智慧的肯定。

給我印象最深的還是還要數(shù)剛上夢(mèng)想課的第一節(jié)。我記得剛進(jìn)夢(mèng)想教室，首先映入我眼簾的是教室天花板上面五顏六色的燈，當(dāng)老師打開(kāi)用一種與原先教室不一樣的口吻來(lái)介紹的時(shí)候，我的心便愉悅起來(lái)，尤其當(dāng)老師說(shuō)在夢(mèng)想教室上課，大家一定要暢所欲言，讓自己的想象插上翅膀，我的心便充滿(mǎn)了無(wú)限美好的遐想!每一次上夢(mèng)想課，我都很開(kāi)心，有可愛(ài)自信的小綠狼、有沒(méi)有耳朵的兔子，還有不想被稱(chēng)作大灰狼的狼醫(yī)生等，最主要是能看到我們老師像個(gè)大朋友似的一會(huì)兒領(lǐng)著我們展開(kāi)想象的翅膀自由翱翔，一會(huì)兒引導(dǎo)我們?cè)谏钏检o默中續(xù)編故事，一會(huì)兒又在緊張而充滿(mǎn)活力的評(píng)比中決出勝負(fù)??

我真想每天都上夢(mèng)想課??！我喜歡上“夢(mèng)想課” 我們學(xué)校每周都要上一節(jié)夢(mèng)想課，夢(mèng)想教室非常美麗，和我們教室完全不同。夢(mèng)想教室里有許多電腦，那里不用放屏幕就可以直接看故事，我一直覺(jué)得夢(mèng)想教室就好像一個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)幻的城堡。因?yàn)槟抢锾旎ò宓臒舳际歉鞣N各樣的，閉上眼睛想想晚上打開(kāi)

一定色彩斑斕，非常美麗。

上夢(mèng)想課我們可以想說(shuō)就說(shuō)，即使說(shuō)錯(cuò)了，也能得到老師充滿(mǎn)智慧的肯定，就連班上一直默默無(wú)聞的王玄博也都能得到爭(zhēng)著舉手。

我們覺(jué)得上夢(mèng)想課很放松，就好像媽媽喜歡做的面部SPY，每次我上完夢(mèng)想課，就好像給心情做了個(gè)心靈SPY，而里面由大朋友精心準(zhǔn)備的文本小故事就是我們的精神養(yǎng)料?。?/p>

夢(mèng)想的力量

這學(xué)期，我們新開(kāi)設(shè)了一項(xiàng)課程——夢(mèng)想課程。每隔三周，我們都會(huì)去夢(mèng)想中心上課。大家都很喜歡去那上課。

有一節(jié)夢(mèng)想課令我印象深刻，題目是《我是一只小綠狼》。課前，老師讓我們談了談自己對(duì)“狼”這個(gè)動(dòng)物的印象，大家眾說(shuō)紛紜。有兇猛的、有狡猾的、還有溫柔的??老師說(shuō)，這節(jié)課我們來(lái)了解一只有個(gè)性的狼。讀繪本的過(guò)程是非常有趣的，我們推選出了“故事放映員”、“配音員”等等，大家都積極地參與到課堂中。遇到一些有趣的情節(jié)，老師還會(huì)讓我們演出來(lái)呢，下面觀看的同學(xué)有的笑得直拍桌子；有的眼淚都笑出來(lái)了；有的笑得直喊肚子疼。夢(mèng)想課結(jié)束后，我們會(huì)把自己本節(jié)課的收獲分享給大家。

第四篇：夢(mèng)想課

第8課時(shí)：現(xiàn)在的我

課程名稱(chēng)

我是誰(shuí)

模塊名稱(chēng)

我的成長(zhǎng)路 課

題

現(xiàn)在的我 課題課時(shí)

第8課時(shí) 任教班級(jí)

任課教師

背景分析

成長(zhǎng)之路漫漫。我們不能期望自己能夠即刻變得完美，但我們可以不斷地超越現(xiàn)在的“我”?！俺健钡牡谝徊绞且J(rèn)清現(xiàn)在的“我”，然后才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，走向更好的“我”。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；

學(xué)生了解到他人眼中的自己，逐步開(kāi)始發(fā)展自我意識(shí)。

課前準(zhǔn)備白紙

教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：填一填，想一想，議一議（25分鐘）

1.老師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張白紙，學(xué)生在紙上寫(xiě)上自己的名字，然后按照“我是一個(gè)（）的人”的格式，填寫(xiě)5條有關(guān)自己的評(píng)價(jià)。示例：

a.我是誰(shuí)？我是一個(gè)（愛(ài)笑）的人。

b.我是誰(shuí)？我是一個(gè)（喜歡幫助別人）的人。c.我是誰(shuí)？我是一個(gè)（脾氣急躁）的人。d.我是誰(shuí)？我是一個(gè)（熱愛(ài)學(xué)習(xí)）的人。

2.寫(xiě)完后，學(xué)生在組內(nèi)按座位順時(shí)針交換表單。每個(gè)小組成員都要給其他小組成員各寫(xiě)2條評(píng)價(jià)，格式為“你是一個(gè)（）的人”。示例: a.你是誰(shuí)？你是一個(gè)（樂(lè)于助人）的人。b.你是誰(shuí)？你是一個(gè)（愛(ài)給別人起綽號(hào)）的人。

3.個(gè)人拿回自己的表單以后，查看并歸納，將好的方面（優(yōu)點(diǎn)）寫(xiě)在一起，不好的方面（缺點(diǎn)）寫(xiě)在一起。思考，別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)是否準(zhǔn)確？是否跟自己的認(rèn)識(shí)有差異?然后小組內(nèi)交流。

活動(dòng)二:我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)（20分鐘）

老師示范：上臺(tái)說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓孩子們知道，人都不是十全十美的，關(guān)鍵是要有走向完美的決心與行動(dòng)。教師鼓勵(lì)每組中較不自信，較內(nèi)向的同學(xué)先上臺(tái)談?wù)勛约旱膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并讓其他同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)這部分同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

每組一名同學(xué)自愿上臺(tái)告訴大家自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

課后反思

第16課時(shí)：課程總結(jié)

課程名稱(chēng)

我是誰(shuí)

模塊名稱(chēng)

我的大家庭 課

題

課程總結(jié)課題課時(shí)

第16課時(shí) 任教班級(jí)

任課教師 背景分析

教學(xué)目標(biāo)

課前準(zhǔn)備

活動(dòng)一：克服“我不能”比賽結(jié)果（15分鐘）

1.小組內(nèi)討論，看誰(shuí)在這一學(xué)期中克服了最多的“我不能” 2.請(qǐng)每個(gè)小組中的“冠軍” 跟大家談?wù)勛约嚎朔四男拔也?/p>

能”，是怎樣克服的。

3.鼓勵(lì)沒(méi)有克服困難的同學(xué)繼續(xù)努力，一步一步地戰(zhàn)勝自我?；顒?dòng)二：小組互評(píng)和組內(nèi)互評(píng)（15分鐘）

1.小組內(nèi)自由討論，評(píng)出最XX的個(gè)人。2.小組互評(píng)，自由討論，評(píng)出最XX的小組。3.教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

4.對(duì)優(yōu)秀的小組和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)三:我的改變和感謝（15分鐘）

1.鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勥@一學(xué)期以來(lái)自己的改變，對(duì)自己以及周?chē)娜撕褪挛镉辛四男┬碌恼J(rèn)識(shí)，并對(duì)自己的朋友、同學(xué)、老師表達(dá)感謝。

2.最后，教師談?wù)勥@一個(gè)學(xué)期以來(lái)的收獲，并對(duì)同學(xué)們表達(dá)感謝和喜愛(ài)之情，祝愿他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。課后反思

第五篇：夢(mèng)想課

夢(mèng)想課《家鄉(xiāng)特產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教教師：范中麗

授課班級(jí)：六（1）班 背景分析：

提到“特產(chǎn)”，學(xué)生的思維可能會(huì)局限在物產(chǎn)方面，但事實(shí)上“特產(chǎn)”的范圍非常廣泛，包括物產(chǎn)、民族工藝、非物質(zhì)特產(chǎn)等等。本課時(shí)目的即在開(kāi)闊學(xué)生思維，突破傳統(tǒng)思維模式。教學(xué)目標(biāo)：

1.全班同學(xué)能列舉至少20種家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

2.打破學(xué)生對(duì)“特產(chǎn)”的思維定勢(shì)，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維。3.學(xué)生按時(shí)愛(ài)要求完成分組任務(wù)，每個(gè)組員都承擔(dān)部分任務(wù)。

課題課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)資源：分組游戲 教學(xué)活動(dòng)：

游戲熱身

導(dǎo)語(yǔ)：今天我在夢(mèng)想教室上節(jié)夢(mèng)想課程《家鄉(xiāng)特產(chǎn)》，學(xué)生感受到夢(mèng)想課堂給他們帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)生的思維能力十分敏捷，學(xué)習(xí)積極性很高，營(yíng)造了一個(gè)又一個(gè)既活躍又能合作學(xué)習(xí)的課堂氣氛。.給學(xué)生做一個(gè)小游戲《成語(yǔ)接龍》

1.從一個(gè)學(xué)生開(kāi)始，說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)，依次的同學(xué)要用前一位同學(xué)說(shuō)出成語(yǔ)的最后一字作為成語(yǔ)的第一個(gè)字；

2.每個(gè)學(xué)生都按照這個(gè)規(guī)則說(shuō)成語(yǔ)； 3.說(shuō)不出來(lái)的要表演節(jié)目；

4.讓大家記住自己說(shuō)過(guò)的成語(yǔ)，在全部說(shuō)完后，規(guī)則前面加時(shí)間和主語(yǔ)再說(shuō)一遍，如：開(kāi)始說(shuō)“囫圇吞棗”，第二次的規(guī)則是在成語(yǔ)的前面加上 “深更半夜，我??”,學(xué)生就要說(shuō)“深更半夜，我囫圇吞棗” 頗富喜劇效果。

5.老師講完游戲規(guī)則后，同學(xué)們?cè)跔?zhēng)先恐后的做接龍游。

活動(dòng)一：頭腦風(fēng)暴預(yù)熱（5分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們列舉在校園里所有含木頭的東西，看誰(shuí)注意觀察，看誰(shuí)說(shuō)得多，也可以寫(xiě)在本子上，爭(zhēng)取列舉30—50個(gè)。

活動(dòng)二：頭腦風(fēng)暴——家鄉(xiāng)特產(chǎn)(10分鐘)

1、請(qǐng)同學(xué)們列舉自己家鄉(xiāng)所有的特產(chǎn)，越多越好，爭(zhēng)取列舉50個(gè)，甚至更多。

教師小結(jié)：（同學(xué)們大多都是列舉吃的，其中有一個(gè)同學(xué)說(shuō)了刺繡和鞋墊，還有一個(gè)同學(xué)說(shuō)了我們客家人的山歌，可見(jiàn)得我們的同學(xué)的懂得可真不少呀！甚至有的同學(xué)還從家里帶來(lái)了家鄉(xiāng)特產(chǎn)，我們的同學(xué)真是些有心人呀！

2、再用多媒體展示學(xué)生講和沒(méi)有講到的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

如：中都臘肉，中都簸箕粄，沙田柚，蘭花根，中都肉丸，精制茶油，本土茶葉等。這些同學(xué)們沒(méi)有說(shuō)，說(shuō)明學(xué)生還是還欠缺觀察！

3、要求同學(xué)們把這些家鄉(xiāng)特產(chǎn)進(jìn)行分類(lèi)。如：食品類(lèi)，非食品類(lèi)，非物資類(lèi)，藥材類(lèi)。要求學(xué)生上來(lái)展示自己帶來(lái)的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

教師小結(jié)：

《中都臘肉》為中都傳統(tǒng)特色食品，有近200年的工藝歷史。產(chǎn)品以本地肉豬為主要原料，配以少量?jī)?yōu)質(zhì)白酒、生姜、大蒜、精鹽等佐料，其味酸甜適口，是色、香、味俱佳的美味佳肴，具有增加食欲之功效，是旅行、家居待客、饋增親友的理想食品。該食品可保存 6 個(gè)月，開(kāi)袋即可食用，也可油煎或火烤后食用。

《中都茶》茶葉產(chǎn)于云霧繚繞高山之上，茶園分布在海拔800米——1000米崇山峻嶺之中，土層深厚、肥沃，有機(jī)質(zhì)含量高，施肥以農(nóng)家肥為主。茶園四周森林環(huán)抱，云霧燎繞，方圓百里無(wú)污染。優(yōu)越的自然條件、科學(xué)的茶園管理，造就了《中都茶》牌茶葉品質(zhì)優(yōu)異，形、色、香、味俱佳的獨(dú)特風(fēng)格。精制茶油：

中都現(xiàn)有油茶林面積15萬(wàn)畝，用油茶樹(shù)種籽加工精煉而成的茶油產(chǎn)品油酸占83.8%，多不飽和脂肪占4.5%，飽和脂肪占4.8%，其食用價(jià)值超過(guò)橄欖油，對(duì)人體有四大保健作用：

1、降低血脂，抗動(dòng)脈硬化；

2、降低血小板聚集，抑制血栓形成；

3、抗脂質(zhì)過(guò)氧化物的作用；

教師總結(jié)：

我們的家鄉(xiāng)中都，是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)《夢(mèng)幻家園》，去看看更多的特產(chǎn)和文化遺產(chǎn)吧！

（播放《夢(mèng)幻家園》紀(jì)錄片）

要要求學(xué)生把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)進(jìn)行分類(lèi)

：

食品類(lèi)：腌魚(yú)、腌肉、野核桃、精制油茶油等。

非物資類(lèi)：云霄閣樓、存耕堂、客家山歌等。手工類(lèi)：斗笠、簸箕，竹椅等。

活動(dòng)三：分組（20分鐘）

1、分組討論，每個(gè)小組從前面列舉的特產(chǎn)中分別挑選一樣食品類(lèi)特產(chǎn)、一樣非食品類(lèi)特產(chǎn)和一樣非物質(zhì)類(lèi)特產(chǎn)，作為下節(jié)課的探究對(duì)象。

2、給團(tuán)隊(duì)起名，要求包含所選的三樣特產(chǎn)中至少兩個(gè)字,要求在白紙上寫(xiě)出組名、組長(zhǎng)、口號(hào)、組歌以及畫(huà)出能表現(xiàn)小組精神的圖畫(huà)或吉祥物；

3、規(guī)定的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)完成后，每組派個(gè)代表展示，介紹自己小組

4、完成后分組報(bào)告。

讓獲得小紅最少的組上臺(tái)表演：

《小茶壺》來(lái)活躍課堂氣氛！