第一篇：《學(xué)會(huì)合作》教學(xué)設(shè)計(jì)(建德)印

《品德與社會(huì)》（浙江版）第一冊(cè)

學(xué)

會(huì) 合作

建德市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

林學(xué)珍

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性，知道合作的條件，感受合作成功的快樂，初步具有合作意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生感受在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性，知道合作成功的條件。

教學(xué)過程：

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：做渡“船”的游戲

講清要求：老師這兒有一張報(bào)紙，我把它鋪在地上。這張報(bào)紙就是一條小船，報(bào)紙外邊就是河水。老師請(qǐng)一組同學(xué)到前面來，你們要一起站在這條“小船”上，誰也不要落水。游戲后討論：你從中感受到了什么？揭題：學(xué)會(huì)合作。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：交流收集的信息

聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，列舉成功合作的事例，課件展示相關(guān)圖片錄象資料，使學(xué)生深深地感受到：合作可以產(chǎn)生超過個(gè)人的力量；合作能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作能為集體贏得榮譽(yù)?；顒?dòng)三：搭艾菲爾鐵塔比賽

學(xué)生進(jìn)行兩次分組實(shí)踐活動(dòng)：用易拉罐搭塔。賽后，請(qǐng)碼得最高組的同學(xué)說說自己在比賽中是怎么做的。再請(qǐng)碼得最低組的同學(xué)說說失敗的原因。把兩次比賽進(jìn)行對(duì)比，體驗(yàn)合作成功的愉悅。學(xué)習(xí)活動(dòng)四：師生唱《合作》歌。學(xué)習(xí)活動(dòng)五：看錄象，找問題

提建議，介紹出好黑板報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)六：總結(jié)，提希望

這堂課你對(duì)合作是否有新的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思：

一、教育要源于學(xué)生生活，又服務(wù)于學(xué)生。

教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，二、規(guī)則是教學(xué)活動(dòng)的保證。

眾所周知：規(guī)則是人們做某事時(shí)應(yīng)該人人自覺遵守的規(guī)章制度。針對(duì)本節(jié)課的搭塔活動(dòng)的開展，我依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、活動(dòng)特點(diǎn)、活動(dòng)步驟，以及學(xué)生在活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，制定了相關(guān)的規(guī)則，并暗示每位學(xué)生都必須嚴(yán)格遵守。實(shí)踐證明，由于課前對(duì)活動(dòng)要求設(shè)計(jì)得周到具體，使課上教學(xué)活**而有序，課堂氣氛有張有弛，學(xué)生不僅在活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的聰明才智，也表現(xiàn)出對(duì)自己行為的約束和對(duì)他人的寬容、忍讓，致使自己的道德品質(zhì)與合作能力得到相應(yīng)的發(fā)展。因此我認(rèn)為，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)切勿忽視學(xué)生活動(dòng)規(guī)則的制定，因?yàn)橐?guī)則是教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。

三、充分的溝通、合作和支持。

建構(gòu)主義的教師會(huì)對(duì)所有的學(xué)生都抱以希望，給予鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都能自由地、大膽地參與探索和交流。通過合作和溝通，學(xué)生可以看到問題的不同側(cè)面和解決途徑，從而對(duì)知識(shí)產(chǎn)生新的洞察。

第二篇：學(xué)會(huì)合作教學(xué)設(shè)計(jì)

小甸中心校2012年春學(xué)期教學(xué)開放周教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)會(huì)合作》教學(xué)設(shè)計(jì)

小甸中心校

楊俊樸

設(shè)計(jì)理念：

“新課標(biāo)”指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)?！?教材分析：

《學(xué)會(huì)合作》是一篇演講稿，也是一篇議論文。本文以“合作”為題，運(yùn)用兩個(gè)事例，圍繞什么是合作？為什么要合作？怎樣合作？這三方面來闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時(shí)何地，都離不開與他人合作的人生道理。文章圍繞“合作”這個(gè)話題，首先講了合作的定義是互相配合，共同把事情辦好，然后通過兩個(gè)具體的事例，就是交響樂團(tuán)的演奏和一個(gè)外國教育專家給中國孩子們做實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：成功的合作，一要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好分內(nèi)的事情；二是要心中想著別人，心中想著集體，要有自我犧牲的精神。學(xué)情分析：

在五年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生學(xué)過一篇演講稿，因此學(xué)生對(duì)演講稿并不陌生，有了一定的自學(xué)能力、探究能力、分析能力、合作能力。本課教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在“怎樣與他人合作”這一知識(shí)點(diǎn)上。讓學(xué)生在合作中探究，在探究中逐步學(xué)會(huì)合作，真正體驗(yàn)生活中處處需要合作、如何合作。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字（幢、犧），理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。

3、初步認(rèn)識(shí)演講稿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文中列舉典型事例說明觀點(diǎn)的方法。

4、憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：

能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用，明白它們所強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)的不同，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件，玻璃瓶、彩球。

學(xué)生：收集有關(guān)合作的成語、名言、俗語。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

１、結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個(gè)事例的不同側(cè)重點(diǎn)，領(lǐng)悟這兩個(gè)事例在文章中的作用。小甸中心校2012年春學(xué)期教學(xué)開放周教學(xué)設(shè)計(jì)

２、憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，自我犧牲的精神。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、師：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文《學(xué)會(huì)合作》，這篇課文告訴了我們一個(gè)非常寶貴的人生道理，誰記住這個(gè)人生道理了？

2、學(xué)生交流，教師出示課件。

3、提問：什么是合作？

【設(shè)計(jì)意圖：把課文的主要內(nèi)容通過課件展示出來，既加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的整體掌握，又對(duì)下一步深入理解課文內(nèi)容做好了鋪墊?！?/p>

二、研讀事例，感悟合作 研讀事例一：交響樂團(tuán)演奏

1、談話過渡，播放一段交響樂。

2、聽著，聽著，你有什么感受？

3、課文中是怎樣描寫這一情景的呢？畫出有關(guān)句子，輕讀品味。

4、相機(jī)指導(dǎo)朗讀：[出示]“??悠揚(yáng)的樂曲??傾瀉出來，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田?！?/p>

5、交響樂是由上百位樂師，用不同的樂器演奏而成，是什么力量使他們合作得這么完美和諧？讀讀課文找一找。

6、從這個(gè)事例中，你們明白了什么？

7、小結(jié)：這個(gè)事例證明了第一段里提出的觀點(diǎn)，團(tuán)體目標(biāo)的高度統(tǒng)一和協(xié)作精神是取得成功的重要保證，強(qiáng)調(diào)了合作的重要。

8、現(xiàn)在，讓我們學(xué)習(xí)這種目標(biāo)統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，來合作朗讀第4自然段，大家有信心合作好嗎？（生齊讀）

【設(shè)計(jì)意圖：展示這樣的場景，讓學(xué)生身臨其境，進(jìn)入課文描寫的境界，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)的激情。】

研讀事例二：模擬逃生實(shí)驗(yàn)

1、以小組合作形式讀讀議議第2個(gè)事例：這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的？

2、學(xué)生交流。

3、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)比較。相機(jī)串講：

（1）采訪實(shí)驗(yàn)中最后從房子里逃生的同學(xué)：為什么你選擇最后一個(gè)出來，難道你不怕有生命危險(xiǎn)嗎？

（2）聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn)想想“依次”是什么意思？意味著什么？如果大家爭先恐后地出 小甸中心校2012年春學(xué)期教學(xué)開放周教學(xué)設(shè)計(jì)

來，會(huì)出現(xiàn)什么狀況？

（3）外國教育家說，中國的七個(gè)孩子“真了不起”的可貴精神表現(xiàn)在哪？為什么他要連說兩個(gè)“真了不起！”？

（4）“我在許多地方做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功。”這句話說明了什么？（5）從這個(gè)事例中，你又明白了什么？

4、討論：為了說明怎樣卓有成效地合作，演講者舉了兩個(gè)事例，只舉前一個(gè)事例夠不夠？為什么？

5、小游戲。

6、齊讀第6自然段

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過自己的體驗(yàn)感受到合作的重要性。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)情，這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育才不會(huì)失之空泛。】

三、教師總結(jié)，呼吁合作

1、教師總結(jié)。

2、出示汶川地震圖片，談感受。

【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)上的升華、道理上的講解是必要的，但是要在學(xué)生有了感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)系實(shí)際，積極的思維，才能水到渠成?！?/p>

四、遷移運(yùn)用，拓展延伸

1、同學(xué)們想想是不是什么事都能合作呢？

2、回顧過去：請(qǐng)你和小組內(nèi)的同學(xué)說說過去發(fā)生在你身邊的關(guān)于合作的例子。

3、展望未來：今后你打算怎樣與人合作？

4、欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》

【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生走向自己的生活，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受“合作”的重要。】

五、布置作業(yè)

1、課外閱讀有關(guān)“合作”的故事，收集有關(guān)“合作”的名言警句。

2、熟讀課文，練習(xí)演講。

板書設(shè)計(jì)：

學(xué)會(huì)合作

協(xié)作精神

怎樣卓有成效地合作

成功

自我犧牲精神

第三篇：《學(xué)會(huì)合作》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)會(huì)合作

設(shè)計(jì)背景：

現(xiàn)代社會(huì)非常強(qiáng)調(diào)人與人之間的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。但現(xiàn)在的小學(xué)生由于受多種因素的影響，往往沒有養(yǎng)成合作的習(xí)慣。隨著學(xué)生年齡的增長，學(xué)生仿佛越來越有主見了，特別到了高年級(jí)，學(xué)生在集體中出現(xiàn)的各種矛盾越來越多，怎樣培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神與“合作”意識(shí)，顯得較為迫切。本活動(dòng)通過各種各樣的游戲滲透，讓學(xué)生體會(huì)合作的快樂、培養(yǎng)他們的合作精神。根據(jù)以上的活動(dòng)理念，我制定了這樣三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過游戲等活動(dòng)使學(xué)生了解合作，認(rèn)識(shí)到合作在生活和學(xué)習(xí)中的重要性以及不能很好合作所帶來的麻煩，從而懂得合作的力量大，培養(yǎng)合作精神。

2、讓學(xué)生在合作交流過程中訓(xùn)練合作技巧，初步形成合作能力。

3、通過活動(dòng)讓學(xué)生充分體驗(yàn)合作過程中的愉悅，從情感上認(rèn)同合作。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生感受在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性，知道合作成功的條件。難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握合作的方法，使其能在生活實(shí)踐中運(yùn)用這種方法達(dá)到自己的目的。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 教法學(xué)法：

在活動(dòng)方法上，我以“活動(dòng)和游戲”為主線，采用活動(dòng)體驗(yàn)法、交流匯報(bào)法等進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程

一、情境引入，感受合作

1、手指舉物游戲：

師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小禮物，看，是什么？（蘋果）想要嗎？（想）

老師把蘋果放在桌上，哪位同學(xué)能用一根手指把它拿起來，老師就把蘋果送給他。誰愿意第一個(gè)嘗試？誰還想來？用一個(gè)手指拿得起嗎？一個(gè)手指夠嗎？至少需要幾根手指？ 是啊，只要幾個(gè)手指合作起來就能輕而易舉地將蘋果拿起了。1 對(duì)，像這樣，為了把蘋果拿起來，五個(gè)手指共同努力，互相配合，這就叫--合作。【設(shè)計(jì)意圖：通過形象的活動(dòng)，讓學(xué)生明白合作的含義。合作就是——為了一個(gè)共同的目標(biāo)，大家共同努力、互相配合，把事情做好?！?/p>

2、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識(shí)合作

①師:在平時(shí)的生活中，你有沒有親身經(jīng)歷過或者看到過需要合作才能完成的事情呢？好，請(qǐng)大家到四人小組里去交流交流.小組長可要組織好了：讓組里每個(gè)人都要說，一個(gè)人說的時(shí)候，其他人要認(rèn)真傾聽，并及時(shí)補(bǔ)充、糾正，待會(huì)兒每組都要推選一位大家感興趣的、說得最好的到全班來匯報(bào)交流.（按要求分四人小組交流——推選好各自代表）

師：剛才呀，老師看到各小組交流得都非常熱烈，真好！其實(shí)，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。好，哪組代表先來匯報(bào)你們合作的成果？ ②各小組推選的代表匯報(bào)

③小結(jié)：相信聽了大家的交流，同學(xué)們都已經(jīng)明白了什么是“合作”。而且更加感受到了“合作”在我們的學(xué)習(xí)、游戲、生活中無時(shí)不有、無處不在！那么，你覺得怎么合作才更能夠更好地取得成功呢？

過渡：接下來我們一起進(jìn)行“雙人夾球”比賽，體驗(yàn)一下，看看誰最會(huì)合作！【設(shè)計(jì)意圖：從身邊的生活中尋找合作的實(shí)例，體會(huì)合作的廣泛性，通過游戲探討怎樣進(jìn)行合作】

二、游戲引領(lǐng)，學(xué)會(huì)合作 1．雙人夾球

師：這個(gè)游戲的名字就叫“雙人夾球”比賽，（多媒體出示：雙人夾球）我們一起看比賽規(guī)則（多媒體出示： 人數(shù)：紅、黃員各6人 方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運(yùn)到終點(diǎn)，先運(yùn)完者為勝。注意事項(xiàng)：

1、運(yùn)球過程中，不能用手扶球。

2、比賽過程中，如果球掉了，須回到起點(diǎn)重新開始。）

①師：下面我們先挑選紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的隊(duì)長，誰來？（隊(duì)長上）（分發(fā)紅黃帽子）

請(qǐng)你們倆再分別挑選五名同學(xué)作為你的隊(duì)員，（隊(duì)員上來以后，）請(qǐng)隊(duì)長趕 2 緊組織隊(duì)員倆倆搭配好，站好隊(duì)形。每隊(duì)的第一組同學(xué)趕緊把球夾好，做好準(zhǔn)備，好了嗎？

②師：紅、黃兩隊(duì)，友情提醒：運(yùn)球時(shí)直線前進(jìn)，運(yùn)到前邊的黃線時(shí)就立即返回，明白了嗎？這邊的同學(xué)給紅隊(duì)加油，這邊的同學(xué)給藍(lán)隊(duì)加油。預(yù)備——（開始）③賽后談體會(huì)、感受（分別請(qǐng)勝利、失敗的隊(duì)員、拉拉隊(duì)員談各自感受）

師：（成功的）祝賀你們！能向大家透露一下成功的秘訣嗎？請(qǐng)隊(duì)長到前面來，老師剛才注意到你在搭配隊(duì)員時(shí)，把個(gè)子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢？（你真是個(gè)聰明的小指揮！）

師：（輸了的）沒關(guān)系，重在參與嘛，能總結(jié)一下失敗的原因嗎？

生：剛才我們沒能夾緊球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失敗了！不過，相信我們下次一定會(huì)取得成功的！

師：好，失敗了不氣餒，勝利也會(huì)屬于你們的！

師：（啦啦隊(duì)）剛才你們雖然沒上場參賽，可卻特別賣力，你們是怎么想的呀？ 生：我也是紅（藍(lán)）隊(duì)的一員，他們的勝利離不開我們的支持！

師：對(duì)，紅花確實(shí)需要綠葉扶持！

小結(jié)：剛才，我們玩得真開心，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標(biāo)，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。（多媒體出示：共同目標(biāo) 共同努力 講究方法）同學(xué)們，這成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵(lì)的掌聲送給自己！

過渡：同學(xué)們，有的時(shí)候，合作要取得成功，還需要做到心中有他人，（多媒體出示：心中有他人）在關(guān)鍵時(shí)刻還要有無私的奉獻(xiàn)精神呢！

【設(shè)計(jì)意圖：通過“雙人夾球”游戲，體會(huì)要想合作的成功，要有共同目標(biāo)，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧】 2．挑戰(zhàn)游戲（火中脫險(xiǎn)）——心中有他人

①多媒體播放火場險(xiǎn)情并配音樂

師：同學(xué)們，你們看，一座房子正被熊熊大火包圍著，現(xiàn)在有3個(gè)人正被困在這座房子中，生命危在旦夕?？墒欠孔永镏挥幸粋€(gè)安全通道口，而且這個(gè)通道 3 口每次只能容一個(gè)人通過，② 出示道具

師：同學(xué)們，老師講臺(tái)上的這個(gè)瓶子代表的就是這座被大火包圍的房子，瓶中3個(gè)帶線的彩球就是正被大火圍困的3個(gè)人。他們?cè)撛鯓右宰羁斓乃俣?、在最短的時(shí)間內(nèi)從這唯一的安全通道口逃生呢？你有勇氣和膽量來接受這生死存亡的挑戰(zhàn)嗎？

③分別請(qǐng)3名學(xué)生上場挑戰(zhàn)

師：現(xiàn)在你們就是被大火圍困的那3個(gè)人，趕緊商量商量，該怎么脫險(xiǎn)？準(zhǔn)備好了嗎？開始——

④分別請(qǐng)不同的體驗(yàn)者（參與者、在場下觀看的）談自己的想法和感受 師：生1你是第一個(gè)從安全通道撤離的，你是怎么做的，怎么想的呢？ 師：生2你是第幾個(gè)從通道口撤離的？為什么這么做呢？

師：生3你是最后一個(gè)才撤離的，生的希望更小，死的危險(xiǎn)更大，當(dāng)時(shí)心里怎么想的？

師：（觀眾生）你剛才在目睹了他們撤離火災(zāi)現(xiàn)場的那驚心動(dòng)魄的一幕時(shí)，想說什么嗎？

生：他們?cè)诿撾U(xiǎn)時(shí)都想到了別人，太了不起了！

小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)我們的生命受到威脅時(shí)，求生是一種本能，但他們同時(shí)都想到了別人，做到了——心中有他人（多媒體出示：心中有他人）讓我們把掌聲獻(xiàn)給這幾位勇敢的、了不起的小英雄！

過渡：師：我們每個(gè)人在這個(gè)世界上都不是孤立的，你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起（學(xué)習(xí)）一起（游戲）；是工人，就要和同事共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù)；是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活、一起訓(xùn)練，共同擔(dān)負(fù)保衛(wèi)祖國的神圣使命?！驹O(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中，讓學(xué)生體會(huì)到，合作的時(shí)候，要做到心中有他人。】

師：人們還常說，小合作有小成功，大合作就有大成功（多媒體出示：分工合作）接下來，我們就來欣賞一個(gè)攝人心魄、激動(dòng)人心的精彩片段，體會(huì)這樣一條非常寶貴的人生道理。

3.片段欣賞 感悟合作

多媒體播放《千手觀音》片段

旁白：這21位表演的聾啞舞蹈演員，為了春節(jié)晚會(huì)上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導(dǎo)老師、指導(dǎo)老師、手語指揮互相合作，在中央電視臺(tái)春晚的排練大廳里共同度過了無數(shù)個(gè)艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。

【設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)到不同分工不同作用，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，才能發(fā)揮集體最大的價(jià)值?！?/p>

三、回歸生活，體驗(yàn)合作

師：同學(xué)們，玩了這么多游戲，讓我們休息一下吧。智慧屋里作客（課件出示日常生活中的各種合作）。同學(xué)們，這些圖片中你能找到合作的身影嗎？選擇你喜歡的圖片，進(jìn)行交流，圖片上是如何合作的？如果換做是你，你會(huì)怎么做呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們透過智慧屋體驗(yàn)日常生活中的各種合作，孩子們通過選擇自己喜歡的圖片，展開交流討論，感受合作成功的快樂和幸福，從情感上認(rèn)同合作?！?/p>

四、實(shí)際行動(dòng)，真誠合作

師：看著同學(xué)們激動(dòng)、興奮的神情，老師知道大家都躍躍欲試了，就讓我們從身邊生活、學(xué)習(xí)中的小事做起，學(xué)會(huì)合作吧！）師：老師這兒有幾個(gè)需要合作才能完成的主題，請(qǐng)看：（多媒體出示：巧分棋子、畫臉譜、速拼拼圖）1．巧分棋子

師：兩人合作，要求在最短的時(shí)間內(nèi)，把不同的棋子分開。2.畫臉譜

師：兩人合作，要求在最短的時(shí)間內(nèi)，將臉譜涂上美麗的色彩，要求美觀。3.速拼拼圖

師：兩人合作，要求在最短的時(shí)間內(nèi)，將拼盤拼完整。①根據(jù)自己的興趣選擇合作主題

師：你對(duì)哪個(gè)合作主題最感興趣，就參加哪個(gè)小組。注意：只有2分鐘的時(shí)間，5 到自己選好的小組去吧！好，開始—— ②記時(shí)合作

③成果展示、談合作過程或感受 師：時(shí)間到！哪個(gè)小組先來展示？ 生1：

師：你們真會(huì)合作！還 生2：

師：畫的非常漂亮。生3：

師：已經(jīng)很不錯(cuò)了。想挑戰(zhàn)的同學(xué)，我們等下課再繼續(xù)，好嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生選擇自己喜歡的主題去進(jìn)行，有意識(shí)的運(yùn)用合作，進(jìn)一步訓(xùn)練合作技巧，初步形成合作能力。

五、總結(jié)升華：

師：同學(xué)們，這節(jié)課，你過得開心嗎？那么，你有哪些收獲呢？通過剛才的各個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們不僅知道了什么是合作，還知道了怎樣去合作。正如一首歌里唱的：一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)；一個(gè)巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天。同學(xué)們聽說過這首歌嗎？----讓我們?cè)賮砺犚槐楹貌缓茫瑢W(xué)們可以跟唱，可以打拍子。

播放歌曲《眾人劃槳開大船》。

師：相信有了今天的經(jīng)歷和體驗(yàn)，在以后的生活中，我們每個(gè)人都能運(yùn)用好“合作”，去揚(yáng)起前行的風(fēng)帆，讓自己的人生之船行的更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

第四篇：《學(xué)會(huì)合作》教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)會(huì)合作》教學(xué)設(shè)計(jì)

概述：

這是一篇演講稿，它觀點(diǎn)鮮明、條理清晰、論據(jù)充分地闡述了“只有學(xué)會(huì)合作才能取得成功”的道理。學(xué)生曾在五年級(jí)時(shí)學(xué)過《陶校長的演講》一課，對(duì)演講稿這一體裁的特點(diǎn)已有所認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在六年級(jí)學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)合作》，在學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該有所提高，即要通過本課的學(xué)習(xí)，對(duì)閱讀演講稿的能力，以及如何寫好演講稿兩方面的知識(shí)有新的發(fā)現(xiàn)、新的建構(gòu)。本課論述的合作之道正是現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代人所必備的一種素質(zhì)。所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該將課文內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、精神成長過程中的精神食糧，用演講稿中的人生之道引領(lǐng)學(xué)生的生命成長。教學(xué)目標(biāo)：

在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)演講稿的寫作特點(diǎn)；憑借教材提供的語言材料，讓學(xué)生就“如何進(jìn)行成功的合作”展開對(duì)話，生成、提升合作理念。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、還記得《陶校長的演講》這篇課文嗎？文中觀點(diǎn)鮮明、條理清晰地講了我們要想取得長足的進(jìn)步，就必須做到每日四問，一問身體有進(jìn)步嗎？二問學(xué)問有沒有進(jìn)步，三問工作有沒有進(jìn)步，四問道德有沒有進(jìn)步。——板：觀點(diǎn)鮮明 條理清晰

2、今天我們要來學(xué)習(xí)一篇課文——《學(xué)會(huì)合作》（板書課題）這也是一篇觀點(diǎn)鮮明、條理清晰的演講稿。設(shè)計(jì)意圖：（正如孔子所說的“溫故而知新”。這里借助于學(xué)生新舊知識(shí)的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。）

二、預(yù)學(xué)---檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字詞 和諧 一幢 犧牲 顧名思義 典范

1、指名讀詞語，（2-3人）默寫詞語，統(tǒng)計(jì)正確率。

2、指名說說劃線詞語的意思，并用這些詞語來造句。設(shè)計(jì)意圖：（高年級(jí)語文教學(xué)不能忽視詞語教學(xué)，詞語是閱讀教

學(xué)中最活躍的教學(xué)元素，在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生比較、揣摩、品味、體悟、運(yùn)用詞語，能更好的幫助學(xué)生理解課文。這里的詞語教學(xué)板塊是由淺入深展開的：

1、正確地讀，讀準(zhǔn)字音；

2、默寫，檢查掌握情況；

4、說說詞語的意思；

5、用詞語造句。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，有對(duì)生字詞讀音、字型的檢查，也有讓學(xué)生用詞造句的語言實(shí)踐活動(dòng)，這樣的教學(xué)使的詞語教學(xué)更加扎實(shí)，也有利于更好地學(xué)習(xí)課文。）

三、互學(xué)與展示---把握文章觀點(diǎn)，理清文章條理。

1、課文圍繞“合作”講了哪些觀點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽全文，劃出文中直接表明作者觀點(diǎn)的句子。

2、學(xué)生交流劃出的句子，師逐一出示。

（1）我們?nèi)魏稳嗽谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。

（2）總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開與別人合作。

（3）世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。

（4）我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每一個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。

（5）可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好分內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。

（6）作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。

3、說說為什么不劃第二自然段的第二句話，第四自然段的前幾句話和第五自然段。

（那些都不是作者的觀點(diǎn)，是為了說明觀點(diǎn)所舉的事實(shí)依據(jù)。）

4、這些都是作者想通過這篇演講稿要告訴我們的有關(guān)“合作”的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀這些話，聽一聽：如果就這樣這些句子連成一段話，行一行？怎樣連貫地說成一段話？有什么方法？

（1、添關(guān)聯(lián)詞

2、加過渡句

3、該留的留，重復(fù)的去掉）

5、說完以后，請(qǐng)你們想想這段話前后的順序能否顛倒一下，為什么？

（學(xué)生說這部分內(nèi)容講了兩個(gè)問題，一個(gè)是為什么合作？另一個(gè)是怎樣合作？不能顛倒，否則會(huì)條理不清，不符合邏輯。師板書：為什么合作？怎樣合作？）設(shè)計(jì)意圖：（這是一個(gè)整體感知的環(huán)節(jié)，第一問在習(xí)練學(xué)生整體把握課文主要觀點(diǎn)，這是閱讀能力的一種反映。第二問是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐訓(xùn)練，讓學(xué)生回憶將話連貫的方法，并進(jìn)行實(shí)際操練。這樣不但讓學(xué)生對(duì)課文的主要觀點(diǎn)加深的印象，也讓學(xué)生進(jìn)行了語言實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生的語言組織能力。這可謂一舉兩得。）

四、品讀事例，領(lǐng)悟道理，提升認(rèn)識(shí)。

1、你覺得在這些內(nèi)容中，哪個(gè)內(nèi)容應(yīng)該作為文章的重點(diǎn)著重說明的？（怎樣合作？）

2、請(qǐng)讀讀這部分內(nèi)容，然后說說：如果就這樣來說明好不好，為什么？

（學(xué)生交流，師相機(jī)板書：列舉事實(shí)證明）

3、課文列舉事實(shí)證明了嗎？舉了那幾個(gè)實(shí)實(shí)在在的例子？（學(xué)生交流，師相機(jī)板書：交響樂團(tuán)的演奏 瓶中拉球?qū)嶒?yàn)）

4、接下來，我們一起來好好讀讀這兩個(gè)例子，用心悟一悟其中的道理。首先看第一個(gè)事例。

（1）哪位同學(xué)來讀讀第一個(gè)事例——交響樂團(tuán)的演？指名讀第四自然段第二句至“心田”。

（2）知道交響樂是怎樣的音樂嗎？（指名學(xué)生說說）來聽一段吧，一邊聽一邊想象一下是這段音樂怎樣演奏出來的。（放一段交響樂）

（3）交流聽音樂時(shí)想到的合作情景，相機(jī)理解“高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)”、“協(xié)作”的含義。（4）同學(xué)們剛才所講的可以用第四自然段中的哪兩句話來概括？能否不用設(shè)問的手法把這兩句話連成一句話？

(是什么力量使上百位樂師、數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和 3

諧?我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每一個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。)（我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每一人必須具有的協(xié)作精神使上百位樂師、數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧。）

（上百位樂師、數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧，主要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每一個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。）

5、第四自然段通過講交響樂團(tuán)的演奏這一事例，講明了要想能卓有成效的合作，就要有高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和協(xié)作精神。你們覺得這一事例舉得怎樣？（舉得貼切，很有說服力）

6、作者還舉了另一事例，這一事例著重說明了什么道理？舉得怎樣？

（1）默讀第二個(gè)事例

（2）指名朗讀外國專家的一段話，說說你的體會(huì)與感悟。

7、說說這兩個(gè)事例舉得怎樣？各有什么側(cè)重點(diǎn)？只舉一例行嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：（學(xué)習(xí)這樣的以說理的文章，不僅要知道文章說明的觀點(diǎn)，而且也要讓學(xué)生了解文章說明觀點(diǎn)的方法。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)一方面讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)文章寫作特點(diǎn)，感受所舉例子的貼切和有說服力，另一方面讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文章所舉事例中提升對(duì)合作的認(rèn)識(shí)。）

五、學(xué)習(xí)小結(jié)：

1、這篇課文的學(xué)習(xí)對(duì)你有什么啟示？

2、師介紹關(guān)于演講的知識(shí)，并指導(dǎo)學(xué)生在熟讀基礎(chǔ)上進(jìn)行演講。設(shè)計(jì)意圖：（作為一堂課的結(jié)束，老師可以用這樣一個(gè)問題來反饋一下教學(xué)效果，同時(shí)它也是幫助學(xué)生回顧整理學(xué)習(xí)所得的一種方式。在交流中學(xué)生會(huì)將自己的和他人的學(xué)習(xí)心得納入自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)中。如此不斷行而得知、知而后行，學(xué)生的語文素養(yǎng)將不斷地積淀而養(yǎng)成。）

六、作業(yè)

練筆：進(jìn)行一篇話題作文的仿寫：學(xué)會(huì)??

（方法借鑒：擺出明確觀點(diǎn)，采用講道理、舉事例的方式進(jìn)行說理。注意舉例的典型與說服力。）

設(shè)計(jì)意圖：（語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑又是語文實(shí)踐。布置這樣的練筆，讓學(xué)生仿效課文的寫作方法，學(xué)寫一篇說理文，從而在語文實(shí)踐中提升語文素養(yǎng)。）

七、板書：

學(xué) 會(huì) 合 作

為什么合作？

怎樣合作？

交響樂的演奏——有統(tǒng)一目標(biāo) 協(xié)作精神

瓶中拉球?qū)嶒?yàn)----有自我犧牲精神

講道理 舉事例）5

（

第五篇：學(xué)會(huì)合作_教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)生心理健康教育 ——學(xué)會(huì)合作 教案

活動(dòng)思路：

隨著社會(huì)的發(fā)展，團(tuán)結(jié)合作精神成為人際交往重要的品質(zhì)。針對(duì)當(dāng)前小學(xué)生多為獨(dú)生子女，與伙伴共事時(shí)以自我為中心，在團(tuán)體中缺乏人與人團(tuán)結(jié)合作的個(gè)性弊端，通過今天這一活動(dòng)形式讓學(xué)生在輕松的氣氛中，眼看，心想，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的成功喜悅，讓孩子們知道什么是團(tuán)結(jié)，怎樣的合作，從而培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)體合作的意識(shí)和能力?；顒?dòng)目標(biāo)：

通過本節(jié)課的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相幫助中一起把事情做好。知道團(tuán)結(jié)合作力量大，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作在人際交往中的重要性，并學(xué)會(huì)與人合作，掌握一些與人合作的經(jīng)驗(yàn)和方法。學(xué)會(huì)從實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中體驗(yàn)和感悟，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，并在活動(dòng)中感受團(tuán)結(jié)合作帶來成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 搜集《眾人劃槳開大船》的音樂；制作證明團(tuán)結(jié)合作產(chǎn)生的的巨大力量的課件；搜集合作成功的因素有哪些的資料?；顒?dòng)過程

一、激趣導(dǎo)入

1、請(qǐng)你和小組內(nèi)的同學(xué)說說生活中哪些是一個(gè)人不能完成的任務(wù)！

同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？老師這里有一首歌請(qǐng)大家欣賞一下。不過老師有個(gè)要求，大家?guī)е鴨栴}去聽：歌詞中講了一個(gè)什么故事，包含了什么道理？師生一起唱《眾人劃槳開大船》

聽完后，找學(xué)生簡單說一說歌詞中講的故事，體會(huì)到的道理。對(duì)，這首歌告訴我們一個(gè)道理——團(tuán)結(jié)合作力量大。今天我們就來體會(huì)一下團(tuán)結(jié)的力量。板書《學(xué)會(huì)合作》

二、學(xué)習(xí)新知

1、出示幾組課件證明團(tuán)結(jié)合作產(chǎn)生的的巨大力量。2008年奧運(yùn)會(huì)開幕式大型歌舞表演需要每個(gè)人積極配合。一個(gè)手術(shù)的完成需要多個(gè)醫(yī)師和護(hù)士的配合才能取得成功。雙人跳水也需要兩個(gè)人默契配合，動(dòng)作才完美。

漂流比賽和拔河比賽也離不開每個(gè)隊(duì)員密切配合，才能取得好成績。

三、初步了解。

1、合作的定義：

為了共同做好一件事情，各有分工、互相商量、相互配合。

2、合作的意義：

一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難沒有什么成就。

四、通過《三個(gè)和尚》的故事來研究進(jìn)一步說明合作的重要性。

1、講述《三個(gè)和尚的故事》

2、獨(dú)立思考

為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚可以抬水喝，三個(gè)和尚反而沒有水喝呢？

3、討論、小組交流。

小結(jié)：三個(gè)和尚都互相推脫，誰也不愿意為集體出力，不愿互相幫助、互相配合，所以沒有水喝。

五、總結(jié)合作成功的因素有哪些？

合作成功的因素

信任 配合 主動(dòng) 敢于承擔(dān)責(zé)任

不去抱怨

六、知識(shí)鞏固

1、出示練習(xí)。

2、再次感受《眾人劃槳開大船》

七、聯(lián)系實(shí)際，深化體會(huì)

團(tuán)結(jié)合作不僅僅局限在游戲中，更重要的是落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中。想一想，在學(xué)習(xí)生活中你與其他人團(tuán)結(jié)合作完成過一件任務(wù)嗎？是成功了還是失敗了？與大家交流一下你成功的經(jīng)驗(yàn)或是失敗的教訓(xùn)吧！

同學(xué)都能從日常生活中找到團(tuán)結(jié)合作的事例，并吸取他人成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，這非常好。希望你們今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，既要盡自己最大的努力去完成自己的任務(wù)，又要注意同伴間的密切配合，共同把一件事情做好。

七、欣賞詩歌 《團(tuán)結(jié)就是力量》

就像 一滴水匯不成大海 就像 一朵花集不成花壇 就像 一棵樹組不成綠云 一個(gè)人力量再大 再強(qiáng) 也沒有集體的力量大 沒有集體的智慧多 團(tuán)結(jié) 是一種龐大的力量 只有集體 只有團(tuán)結(jié)

才能戰(zhàn)勝困難 獲得勝利 團(tuán)結(jié)就是力量

如果時(shí)間充裕，欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》。

八、談收獲

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？說一說自己的收獲吧！結(jié)束語：團(tuán)結(jié)合作力量大，希望同學(xué)們不僅要明白這個(gè)道理，還要在平時(shí)的生活或是學(xué)習(xí)中注意與他人的團(tuán)結(jié)合作，充分發(fā)揮集體的巨大力量，將我們班級(jí)建設(shè)成優(yōu)秀班集體，大家有沒有信心？