第一篇：《讓我們學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計(jì)

《讓我們學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計(jì)

大魏家街道中心小學(xué)

劉文娣

教材分析

《讓我們學(xué)會合作》是北師大版《品德與社會》教材三年級上冊第二單元《快樂的學(xué)校生活》中的第三個(gè)主題。本單元旨在讓孩子感受校園生活的快樂，珍惜與同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。本主題重在聯(lián)系生活，讓學(xué)生在活動中感受合作的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，并初步學(xué)會與他人合作的方法。

學(xué)情分析

《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價(jià)值?！爆F(xiàn)代社會高速發(fā)展，尤其需要人們具有合作精神和善于合作的能力。而現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女多，自主意識強(qiáng)，合作觀念弱，三年級學(xué)生有過與人合作的經(jīng)歷，也有與人合作的愿望，但缺乏合作意識與正確方法的指導(dǎo)，在與他人交往中常表現(xiàn)出喜歡以自我為中心，這些都給本課教學(xué)提供了極好的教育契機(jī)。

設(shè)計(jì)思路

教學(xué)中以學(xué)生的校園和家庭生活為切入口，通過分析學(xué)生的實(shí)際情況，針對其心理特點(diǎn)，從學(xué)生興趣出發(fā)，選擇學(xué)生感興趣又能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動,通過“活動”這個(gè)有效的載體，充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使他們在情感和態(tài)度上有積極的體驗(yàn)，逐步明確合作的重要性，再經(jīng)過討論歸納，再體驗(yàn)、再感悟，以此促進(jìn)學(xué)生正確的價(jià)值觀的形成。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：體驗(yàn)在集體活動中分工與合作的重要性，了解合作成功的條件，學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的合作意識和能力。

過程與方法：通過情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生在活動體驗(yàn)中感受到合作的重要性；借助圖片、收集資料、多媒體信息等多元的學(xué)習(xí)形式體會合作成功帶來的喜悅；通過實(shí)踐活動幫助學(xué)生初步學(xué)會合作的方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在有趣的實(shí)踐活動中體驗(yàn)合作成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：了解合作成功的條件，初步學(xué)會成功合作的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生具有初步的合作意識和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：15盒種子、50個(gè)小球、25雙筷子、課件、資料。學(xué)生準(zhǔn)備：每人一條毛巾。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入話題 1.游戲：筷子托球

我們來做一個(gè)“筷子托球”的小游戲。請同學(xué)們用手中的筷子將小球托起來送給你的同桌。2.學(xué)生嘗試

3.放寬規(guī)則，可以相互合作，同桌倆再試一試。4.談一談活動體會

5.引出學(xué)習(xí)的主題——讓我們學(xué)會合作。（板書：讓我們學(xué)會合作）什么是合作？

二、明確要求，討論交流

1.學(xué)習(xí)、生活中，你與他人合作過嗎？你與他人合作完成過哪些事情？有什么感受？ ⑴同桌交流 ⑵全班交流

2.出示教師收集的合作的例子（課件出示：多人抬重物、地震救災(zāi)）3.結(jié)合圖片交流體會：

多人抬重物：四個(gè)人合起來的力量很大，所以合作能產(chǎn)生超過個(gè)人的力量。地震救人：合作，在危難的時(shí)刻合作能挽救人的生命，能夠克服一切困難。

4、總結(jié)合作帶來的好處。（課件出示）

合作，能產(chǎn)生超過個(gè)人的力量；合作，能幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作，能為集體贏得榮譽(yù)；合作，能給我們帶來快樂。

三、開展活動，充分體驗(yàn)

生活中處處都有合作，我們也來動手合作體驗(yàn)一下吧。

1.分種子活動：以小組為單位，將混在一起的四種種子分出來，看哪個(gè)小組分得最快。2.課件出示活動要求： 活動規(guī)則：

⑴聽音樂開始分種子，音樂停立即結(jié)束，否則算違規(guī)。⑵合作時(shí)，要做到輕聲細(xì)語，避免影響他人。⑶不要讓種子滾到地上 3.學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)。

4.活動反饋，交流原因。

⑴哪一組撿得比較好快？請這一組的同學(xué)介紹一下，他們是怎么合作的？（讓學(xué)生評價(jià)）⑵再來幫忙找找合作不成功的原因。⑶總結(jié)成功的條件 ①小組討論。（板書：合作成功的條件）。

②引導(dǎo)學(xué)生說出成功的條件（板書：交流 商量、分工合理、服從安排）5.再次活動，提升認(rèn)識 ⑴重新分種子。

⑵采訪第一次合作不成功的小組，談?wù)勥@次合作的感受。⑶小快板。

老師看到大家合作得這么好心里真高興，你們高興嗎？快來夸夸自己吧！小快板：

合作好，心愉快，想夸你來想贊他； 小組長，你真棒，協(xié)調(diào)組員會分工； 小組員，你真行，服從分工齊努力； 互相幫，同步上，集體榮譽(yù)齊分享！一人力量算個(gè)啥，齊齊合作力量大！力量大！

四、交流反饋，提升認(rèn)識

1.通過這節(jié)課的活動，你們都有哪些收獲？ 2.解決生活中的問題。出示課件：

在班級大掃除中，如何合作才能更快更有效地打掃衛(wèi)生？

3.總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了怎么合作，今后我們還有很多與人合作的機(jī)會，希望同學(xué)們能多多與人合作，善于與人合作。

為他人喝彩》是北師大版《品德與社會》六年級上冊第一單元《我們健康成長》主題三《成長中的快樂與煩惱》的第2課。本主題針對小學(xué)高年級學(xué)生成長中存在的普遍而典型的現(xiàn)象進(jìn)行引導(dǎo)，注重將現(xiàn)實(shí)生活中的問題與品德教育有機(jī)地融合在一起。本課主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)處理競爭中產(chǎn)生的復(fù)雜情感——嫉妒，學(xué)會為他人喝彩。教材的課題以正面的口吻出現(xiàn)，但教材內(nèi)容則圍繞“嫉妒” 體

“知心姐姐”引出了本課的中心話題“嫉妒”，再通過4幅畫展示了學(xué)生中常見的嫉妒現(xiàn)象——看不得別人比自己好的種種表現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生思考。接著借老師的話幫助學(xué)生分析、認(rèn)識嫉妒的危害，形成對待這種心理現(xiàn)象的正確態(tài)度，然后，通過一個(gè)小故事讓學(xué)生明白承認(rèn)他人長處是一種高尚的美德，最后用“說說真心話”，讓每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)想法。[學(xué)情分析] 六年級的學(xué)生正處于身心變化的關(guān)鍵時(shí)刻, 他們自我意識、獨(dú)立意識明顯增強(qiáng), 同學(xué)之間的友誼有了一定的穩(wěn)定性。但作為獨(dú)生子女居多的他們也具有強(qiáng)烈的排他性、獨(dú)占性，敏感多疑，當(dāng)看到別人比自己強(qiáng)時(shí)心里就酸溜溜的，因此，在同學(xué)之間有很多互相猜忌的事情發(fā)生，小團(tuán)體的現(xiàn)象也很嚴(yán)重?？墒沁@個(gè)年齡段的學(xué)生又不太愿意袒露和面對自己內(nèi)心的嫉妒想法，常被類似的心理問題所困擾。他們需要引導(dǎo)，才能了解產(chǎn)生嫉妒心理是一種正常現(xiàn)象，也是一種危險(xiǎn)的情感因素，對身心健康及成長都極為不利，學(xué)會克服不良的嫉妒心態(tài)，懂得在悅納自己的同時(shí)也欣賞別人的長處，養(yǎng)成積極向上、健康愉悅的心理。

[設(shè)計(jì)思路] 嫉妒體現(xiàn)的畢竟是一種內(nèi)心的陰暗面，在課前了解交流中，我發(fā)現(xiàn)六年級的學(xué)生對此說法是很敏感的。怎樣才能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，讓他們敞開胸懷去面對自己的想法并予以調(diào)整呢？鑒于教材和學(xué)生實(shí)際，鑒于再精彩生動的講授都無法替代個(gè)人的親身感悟和直接體驗(yàn)，在本課教學(xué)中，我將“角色體驗(yàn)法”貫穿始終。不論是優(yōu)點(diǎn)集結(jié)后的現(xiàn)場采訪，讓夸與被夸者都來談?wù)劯惺?；還是將教材中的4幅圖再現(xiàn)成一段視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的表現(xiàn)，品味人物的語言，體驗(yàn)嫉妒危害；或者是進(jìn)行“你的嫉妒心有多強(qiáng)”的心理小測試，讓學(xué)生大膽地面對自己，并且現(xiàn)場完成精心選擇的兩道真心話大考驗(yàn)等環(huán)節(jié)都巧妙地將“體驗(yàn)法”運(yùn)用得淋漓盡致，一次次的個(gè)體內(nèi)心認(rèn)知沖突，一次次的思考交流分享所得，學(xué)生直面著嫉妒危害，提煉了克服嫉妒的方法，懂得真心為他人喝彩，促進(jìn)了自我反思與成長。[活動目標(biāo)]

1．認(rèn)識嫉妒的表現(xiàn)，知道它的存在不僅會傷害他人，還會影響自己的成長。2．了解嫉妒是一種普遍心理，關(guān)鍵是要正確對待它。3．通過體驗(yàn)、交流等活動，懂得避免和克服嫉妒的方法，4．學(xué)會自我反思，用積極健康的心態(tài)悅納自己，為他人喝彩。

［課前準(zhǔn)備］

教師盡量通過各種途徑去了解學(xué)生實(shí)際情況；拍攝“當(dāng)同學(xué)獲得榮譽(yù)時(shí)”的視頻；制作課件。［重點(diǎn)難點(diǎn)］

重點(diǎn)：認(rèn)識嫉妒的危害，學(xué)會避免和克服嫉妒心理，認(rèn)識和接受他人的長處。難點(diǎn)：懂得克服嫉妒心理的方法，真心為他人喝彩。［教學(xué)過程］

一、優(yōu)點(diǎn)集結(jié)，體驗(yàn)贊賞之美。

1．熱身活動，夸贊別人。

師：同學(xué)們，上課之前，我們先來做個(gè)熱身活動，我這里準(zhǔn)備了些小紙片，請用

一、兩句話夸一夸我們班上的一位同學(xué)。注意：用上“他（她），”。

2．開門見山，揭示課題。師：我前面的這個(gè)盒子里已經(jīng)裝滿了同學(xué)們的贊美，這也是今天我們要聊的話題是《為他人喝彩》。（板書課題：為他人喝彩）3．現(xiàn)場采訪，分享感受。

（1）我來抽取幾張給大家讀一讀，大家都來猜猜他夸的是誰？

（2）教師采訪被夸及夸人者。（當(dāng)聽到同學(xué)們念出你的名字時(shí)，你感覺如何？聽到同學(xué)如此稱贊你，想說點(diǎn)什么嗎？我看你第一個(gè)舉起手，很大聲的喊著是你，能告訴我們贊美他人，帶給你的是什么感受嗎？你毫不猶豫的舉起了手，面帶微笑，此時(shí)你的心情如何？……）

4．小結(jié)過渡：同學(xué)們，此時(shí)此刻，站在你們中間的我真正感受到了被贊美或者贊美他人是那么令

【設(shè)計(jì)意圖：用

一、兩句話夸一夸別人這個(gè)熱身活動，只是個(gè)“幌子”，盡管學(xué)生都挑自己的好朋友來夸，但這并不重要，重要的是現(xiàn)場采訪環(huán)節(jié)，讓被夸的說說被稱贊的心情，夸人的講講贊美他人的愉悅，在融洽的氣氛中，學(xué)生暢快抒發(fā)著，真切體驗(yàn)著贊美他人的美妙，為下一節(jié)的對比學(xué)習(xí)埋下伏筆。教師的小結(jié)也為下一節(jié)的學(xué)習(xí)作了自然的鋪墊?！?/p>

二、情境再現(xiàn)，感受嫉妒之害。

1、播放根據(jù)教材４幅圖的情節(jié)改編的視頻《當(dāng)同學(xué)獲得榮譽(yù)時(shí)》。（請學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真傾聽，了解視頻中人物的表情、表現(xiàn)。）

2、學(xué)生暢談所感。看到了什么？聽見了什么？有何感受？

3．相機(jī)提升：是啊，聽聽他們說的內(nèi)容：有不服氣；有風(fēng)涼話、有使壞心眼希望別人出丑了，這就是“嫉妒”的表現(xiàn)；他們會議論別人，說明他們心里產(chǎn)生了“嫉妒”的情緒。

4．教師提問：曾聽過、見過這樣的現(xiàn)象或者讀過這樣的故事嗎？（學(xué)生交流）

5．思考嫉妒之害：（課件出示名言）：英國哲學(xué)家培根說：“嫉妒這惡魔總是在暗暗地、悄悄地毀掉人間的好東西”。到底，嫉妒這惡魔會毀掉什么好東西呢？

6．學(xué)生交流：如，不懂得接受別人的長處，失去友情；失去信任；看不到自己的缺點(diǎn)，影響自己進(jìn)步和成長；身體受折磨……（教師隨機(jī)出示嫉妒對身體健康影響的課件：“研究結(jié)果表明，嫉妒能造成人體內(nèi)分泌紊亂，消化腺活動下降，腸胃功能失調(diào)，經(jīng)常腰酸背痛和胃痛腹脹，夜間失眠，血壓升高，脾氣暴躁古怪，性格多疑，情緒低沉，久而久之，高血壓、冠心病、神經(jīng)衰弱、抑郁、胃及十二指腸潰瘍等身心疾病就和嫉妒者如影相隨了?！?，讓生發(fā)現(xiàn)原來嫉妒還會損害身體健康。）7．小結(jié)過渡：看來這嫉妒確實(shí)像惡魔，不僅害人還會害己。甚至還有研究說它是最難纏的一種情緒。真是這樣嗎？我們來輕松一下，做個(gè)小游戲。

【設(shè)計(jì)意圖：將教材中的４幅圖呈現(xiàn)的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成動態(tài)視頻，通過小演員的神態(tài)、動作、語言來演繹嫉妒的表現(xiàn)，它不僅和第一環(huán)節(jié)愉悅的夸贊形成了強(qiáng)烈的對比，也變抽象的嫉妒為形象的情節(jié)，學(xué)生容易理解、感受。這個(gè)由故事引發(fā)的看似簡單的片段實(shí)則觸及了學(xué)生日常生活中存在的嫉妒問題，于是學(xué)生對嫉妒的認(rèn)知被喚醒，看過、聽過、經(jīng)歷過的事情一一浮現(xiàn)，更在名言的引路下開始了嫉妒危害性的思考與批判?！?/p>

三、學(xué)思結(jié)合，直面戰(zhàn)勝之法。

1．小游戲：“你的嫉妒心有多強(qiáng)”心理測試。

（1）出示課件，“你和朋友在樹叢中行走，突然出現(xiàn)了邪惡的魔法師。于是，你倆便成了動物。你變成了狐貍，那么，你的朋友變成了什么動物呢？Ａ.鹿

Ｂ.熊 Ｃ.兔子

Ｄ.松鼠”（要求在心中選好答案；閉上眼睛，根據(jù)教師提示舉手示意自己的選擇。）

（2）教師統(tǒng)計(jì)各題人數(shù)，向?qū)W生出示各答案所反映的心理狀態(tài)：選“鹿”說明你同喜歡嫉妒相比，更樂于愉快地與人相處。選“熊”你對嫉妒的感覺遲鈍。因?yàn)槟銓ψ约河行判?，這種以自我為中心的方式正是你的優(yōu)點(diǎn)。選”兔子”你會不知不覺地對朋友產(chǎn)生嫉妒。你會想:“他怎么又成了大家注目的對象，不就是這次表現(xiàn)好一點(diǎn)了嗎？”但你不必為此自責(zé)，因?yàn)槿魏稳硕紩a(chǎn)生嫉妒心理。選“松鼠”你屬于嫉妒心較強(qiáng)的類型。其實(shí),只要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，嫉妒心就自然會消失。所以不妨開始找出自己的優(yōu)點(diǎn)所在，學(xué)會喜歡自己。（學(xué)生隨著答案的揭曉，也許有的會高聲喊“耶”，有的會沉默不語。）

（3）教師點(diǎn)撥：隨著答案的揭曉，“耶”的聲音越來越小，看來同學(xué)們都不喜歡擁有嫉妒這種情緒，但從我們統(tǒng)計(jì)的情況可以看出嫉妒其實(shí)是一種很普遍的心理現(xiàn)象，出現(xiàn)它并不可怕，關(guān)鍵是我們該怎么對待它，請翻開書本Ｐ31面，認(rèn)真讀一讀這個(gè)小故事，你們肯定會有收獲的。2．閱讀教材Ｐ31面的小故事。

（1）同桌討論：故事里的“我”有嫉妒心理嗎？說說理由。（“我”懷著復(fù)雜的心情，這個(gè)復(fù)雜說明了“我”也想得第一，可是別人作品那么好，到底要不要給別人高分，“我”猶豫了……）

（2）思考：最終“我”作品入選了，原因是什么？（學(xué)生交流：如“我”用端正的心態(tài)，戰(zhàn)勝嫉妒，真

誠地為他人喝彩，最終也贏得別人為“我”的喝彩。）（教師相機(jī)板書：戰(zhàn)勝嫉妒、為己添彩）（3）教師小結(jié)：同學(xué)們，尺有所長，寸有所短，每個(gè)人的生活中對手無處不在，也許是學(xué)習(xí)上的，也許是才藝上，也許是體育賽場上的，也許是表現(xiàn)方面，也許是責(zé)任心方面，只要我們懂得欣賞他人的這些長處，嫉妒自然就遠(yuǎn)離我們了。就像《智慧書》里說的，課件出示：“一個(gè)人總能在某一處勝過別人，而在另一處上又總會有更強(qiáng)的人勝過他。學(xué)會欣賞每個(gè)人，會讓你受益無窮?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：“有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決生活中的問題?！毙睦頊y試小游戲，不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛，也引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了原來嫉妒是一種普遍現(xiàn)象，無需遮遮掩掩，而應(yīng)該勇敢面對，努力克服。閱讀分析教材的小故事，不僅很好地運(yùn)用了文本資源，也讓生在討論、交流中豁然開朗，原來當(dāng)我們戰(zhàn)勝嫉妒時(shí)，我們也會收獲別人對我們的喝彩?！?/p>

四、現(xiàn)場考驗(yàn)，分享喝彩之樂。1．完成“說說真心話”

（1）當(dāng)別人超過我時(shí)：。（全班交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥、提煉克服嫉妒的方法：如，取長補(bǔ)短；化嫉妒為動力；想想自己比別人強(qiáng)的地方；一笑了之……）

（2）我的對手是 ；他的長處是：。（全班分享，真心為他人喝彩。）

2．配樂齊誦詩歌。

教師：同學(xué)們，聽著你們的真心喝彩，我忍不住想為你們喝彩了，我建議，讓我們用熱烈的掌聲為自己今天的進(jìn)步喝彩吧！下面，讓我們大聲誦讀《為他人開一朵花》，在詩歌里盡情抒發(fā)我們戰(zhàn)勝嫉妒，為他人喝彩的情懷吧！

窗臺上有一朵花，這個(gè)屋里就有了生氣； 一棵樹有一朵花，這棵樹就有了神采； 一條路上開滿花，這條路就充滿了詩意。

那么，讓我們?yōu)樗碎_一朵花吧，用我們真誠的喝彩！

能為別人開朵花的心是善良的心，能為別人喝彩的人是不尋常的人。

是啊——

為他人開一朵花吧，那是在為自己生活增香！為他人喝一聲彩吧，那是在給自己人生添彩！

【設(shè)計(jì)意圖：“說說真心話”來自于教材，但教師做了取舍和再設(shè)計(jì)，教材里的九道填空，教師只保留了一題即“當(dāng)別人超過我時(shí)：?！币庠诮鑼W(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)幫助他們提煉戰(zhàn)勝嫉妒的各種方法；第二題則和課伊始的“熱身活動”呼應(yīng)，不同的是這里大膽將夸贊的對象定位為對手，意在考驗(yàn)學(xué)生是否懂得真心的為他人喝彩，其實(shí)也是檢查了教學(xué)實(shí)效。配樂頌詩《為他人開一朵花》感染著學(xué)生，并將其情感推向了高潮?！?/p>

[板書設(shè)計(jì)] 為他人喝彩

戰(zhàn)勝嫉妒 為己添彩

第二篇：《讓我們學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

品德與社會

《讓我們學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

[教材分析] 《讓我們學(xué)會合作》取材于小學(xué)三年級上冊《品德與社會》第三單元第四課《我們的班集體》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。本單元主要是從家庭擴(kuò)展到社會，側(cè)重人與人之間關(guān)系的學(xué)習(xí)。從父母、自我到學(xué)校的伙伴，從老師和同學(xué)到社會上的人們，讓學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、互助友愛。本課正是從家庭擴(kuò)展到社會過程中架起的一座橋梁，這座橋是學(xué)生的生活實(shí)踐，有了它會使先后所學(xué)的知識銜接得更加緊密。

[學(xué)情分析] 三年級學(xué)生在實(shí)際生活中有過與人合作的經(jīng)歷，也有與人合作的愿望，但缺乏合作的意識與正確的方法?，F(xiàn)在家庭環(huán)境好，孩子少，在家里是孩子說了算，從來不為別人著想，與人合作的機(jī)會更是少之又少，在學(xué)校自然表現(xiàn)出自私的行為，好的東西不愿與同學(xué)分享，在活動中更不愿與別人合作。因此，在與人交往中，他們常常以自我為中心，很少考慮他人的利益，當(dāng)自己的想法不被別人認(rèn)同時(shí)，就會與他人發(fā)生沖突，他們還沒有學(xué)會善于傾聽或接受他人的意見和建議。

[活動目標(biāo)] １.通過錄象、故事和小組討論，列舉生活中合作的事例，了解合作在生活中的重要性和廣泛性，學(xué)會怎樣與人合作。

２.通過學(xué)生分小組合作，體會到合作成功的喜悅。

3.通過活動獲得感悟，體驗(yàn)合作的重要性和合作成功的喜悅，感受怎樣與他人合作才會取得成功。認(rèn)識在自身成長過程中需要培養(yǎng)合作意識。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

重點(diǎn)：產(chǎn)生與他人合作的意識，積極主動地與他人合作，在合作中能夠進(jìn)行良好的分工。

難點(diǎn)：知道合作成功的條件以及合作失敗的原因。

[活動準(zhǔn)備] 橡皮泥若干，課件，紙板，彩紙，剪刀，雙面膠等。[課時(shí)安排] 一課時(shí) [活動過程]

一、激趣導(dǎo)入，引出課題

同學(xué)們，上課之前我們先做一個(gè)小游戲，好不好：

（請同學(xué)們）伸出左手的一個(gè)手指，輕輕地拍一拍右手的手掌心，二個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)，現(xiàn)在當(dāng)五根手指拍拍在一起發(fā)現(xiàn)了什么：

也就是說當(dāng)五個(gè)手指合作起來拍的時(shí)候才能拍出響亮的聲音，在日常生活中需要合作完成的事情很多，今天老師就給同學(xué)們帶來了有趣的兒童故事，我們一起來聽一聽。在聽之前，老師想給同學(xué)們提出一個(gè)小小的要求。這首兒歌講了一件什么事：結(jié)果是怎樣的。為什么螞蟻成功地把豆搬回家：（學(xué)生回答）

也就是說螞蟻之所以懂得合作的道理，才能把豆搬回家你們想和螞蟻一樣學(xué)會合作嗎；今天就讓我們學(xué)會合作（出示課題）設(shè)計(jì)意圖：在兒歌的刺激下，課堂可以一下子吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生自己參與合作的欲望。]

二、游戲體驗(yàn)，感受合作的重要性。

1.小組合作制作彩紙鏈，體驗(yàn)什么是合作。

時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)眼間元旦就要到了，為了迎接節(jié)日的到來，我們來制造一些裝飾品來裝扮我們的教室。

用什么裝飾呢？朱老師這有一條彩紙鏈?zhǔn)怯貌噬南灩饧埐贸杉垪l，然后把一個(gè)一個(gè)紙條穿成圓環(huán)，再把所有圓環(huán)連起來，今天就讓我們一起制作彩鏈好嗎？生：好。在制作之前，老師有小小的要求（制作彩紙鏈）

1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（以音樂為準(zhǔn)）小組合作制作紙鏈，至少10環(huán)連成串完成任務(wù)。

2、每紙環(huán)紙條長約16厘米，寬1.2厘米（這個(gè)數(shù)字不用特精確）。

3、工具：剪刀、膠水。

4、違反規(guī)定的小組扣除紙環(huán)兩個(gè)。（當(dāng)聽到音樂停止，全班坐好）。

一個(gè)是使用工具時(shí)注意安全，注意環(huán)境衛(wèi)生，請同學(xué)們豎起你的小耳朵聽一聽。

學(xué)生開始制作紙鏈（學(xué)生開始制作）

好，既然我們都會合作，下面就讓我們制作的紙鏈交上來（老師評價(jià)）

那么，有什么原因倒置我們合作失敗，朱老師給大家3分鐘時(shí)間小組內(nèi)討論一下 分工不合理

………

剛才大家討論很熱烈，老師發(fā)現(xiàn)我們找的原因真是很到位，我們請同學(xué)們找一找不成功原因是什么（不分工）分工之后要加強(qiáng)交流，和這個(gè)小組都一樣的舉手，沒有交流舉手。為什么有些分工了還不成功（分工不合理）

帖紙條，看了你們的發(fā)言老師照了一些照片，你們看一看（負(fù)責(zé)）

看了帶著我們這些失敗教訓(xùn)，朱老師請大家再做一次，這一次我們要注意先要有非常好的分工，每個(gè)人都要負(fù)責(zé)，制作過程加強(qiáng)交流，這次看看大家做的怎么樣。

老師想問一下你們?yōu)槭裁慈〉眠@樣好的成績（分工合理）同學(xué)們這次合作成功了

上次我們總結(jié)了我們要分工負(fù)責(zé)，交流，這一些我們總結(jié)出了什么呢，且小組討論交流，我從這一組同學(xué)分工負(fù)責(zé)的重要性，我從聽協(xié)調(diào)，交流的重要性，要想制作好中間的學(xué)問可大了。

三、了解合作的重要性、認(rèn)知合作條件

除了在教室里，做手工需要合作。還有那些地方需要合作。請大開書看一看（拍球、體育運(yùn)動、工業(yè)需要合作、工廠需要合作、做手術(shù)需要合作、拔河需要合作、唱歌需要合作）生活還有那些需要合作呢？做值日需要合作、休閑娛樂也需要合作。

是呀，合作在我們生活的方方面面，將來大家走向社會必須需要合作，才能完成，合作能夠增加辦事效率，還能讓我們結(jié)識更多的朋友。讓我們愉快的體驗(yàn)。合作已經(jīng)成為現(xiàn)代必不可少的素養(yǎng)。

課堂是同學(xué)與老師之間的合作，接力賽是同學(xué)與同學(xué)之間的合作，氣壯山河的拔河比賽也需要合作，優(yōu)美的水上芭蕾也考驗(yàn)了大家的合作。同舟共濟(jì)才能達(dá)到成功的彼岸，協(xié)調(diào)一致，才能超越一切困難，精誠合作才能登上勝利的頂峰，無論在工業(yè)還是商業(yè)，無論在科研還是活動，合作無處不在，它能產(chǎn)生超越個(gè)人的力量，它能集體爭的榮譽(yù)，它能幫助我們克服困難，它能夠讓我們得到愉快的體驗(yàn)。今天讓同學(xué)們制作兩次裁紙鏈，讓同學(xué)們體驗(yàn)到合作的魅力所在，同時(shí)也知道了合作的基本要素，合理分工，人人負(fù)責(zé)，隨時(shí)協(xié)調(diào)，不忘交流。

如果做到這些，我們就能合作成功，只有通過合作，我們才能獲得成功。老師忠心祝愿在今后學(xué)習(xí)當(dāng)中多多練習(xí)，多多磨合，讓我們學(xué)會合作。、四、聯(lián)系生活，人人說合作的廣泛性 出示千手觀音，了解成功的感性認(rèn)識

導(dǎo)入：你們別小看合作，他能幫助我們完成很多事情，有些看起來不可做到的事情，因?yàn)橛辛撕献?，就能做到成功，大家看。師：這是什么節(jié)目，你覺的這個(gè)節(jié)目美嗎？請大家看大屏幕布，你能看到幾個(gè)在表演。

這兒有21個(gè)人在表演，看起來就像一個(gè)人在表演多么不容易呀，所以在我們的日常生活中，好多事是靠一個(gè)人的力量做不了的，需要合作才能很快的完成，只要我們懂得了合作的涵義，就能高效率的完成任務(wù)，只有合作才能增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，只有合作才能給我們帶來愉快的體驗(yàn)。從而達(dá)到合作的目的。

五、巧手制作，體驗(yàn)合作

導(dǎo)語：同學(xué)們，我們在集體中健康地成長，快樂的校園生活伴隨著我們度過每一天。集體就像這個(gè)美麗的花環(huán)，我們每個(gè)人就像其中的一朵小花。接下來，我們一起進(jìn)入風(fēng)車巧巧手，讓我們動手合作做個(gè)花環(huán)吧！讓它把我們的生活打扮得更加美麗。

學(xué)生動手制作（1、每人用彩紙剪一朵花。

2、將剪好的花朵粘貼在老師準(zhǔn)備的“集體”大花環(huán)上。）

六、總結(jié)提高，提出希望

師：同學(xué)們，這節(jié)課快結(jié)束了。這節(jié)課，你們開心嗎？通過今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么？有什么收獲呢？

學(xué)生發(fā)言。

師總結(jié)：同學(xué)們的收獲真多呀。生活中處處有合作，小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。有了合作，我們的

生活變得更美好了。希望在今后的學(xué)習(xí)、生活中，你們能和別人合作成功，合作愉快。

七、趣味作業(yè)，回味無窮

以小組為單位，群策群力，合作出一期交通安全手抄報(bào)。

[板書設(shè)計(jì)]

讓我們學(xué)會合作

商量

分工

成 功 齊心

[教學(xué)反思] 考慮到學(xué)生喜玩好動的年齡特點(diǎn)，我采取體驗(yàn)式教學(xué)方法，突破本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)會與人合作的正確方法，體會到合作的重要性，使學(xué)生的合作能力得到發(fā)展。因此，從本節(jié)課的教學(xué)效果來看，我覺得以下幾方面，我做得比較好：

1.在活動中體驗(yàn),在體驗(yàn)后感悟,在感悟后運(yùn)用。

“活動、體驗(yàn)、感悟、運(yùn)用”是本課設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)?！白屛覀儗W(xué)會合作”關(guān)鍵在于“學(xué)會”，怎樣學(xué)會合作呢？本節(jié)課，主要通過玩合作的游戲來探究合作的方法。整節(jié)課中，我以“游戲”為主線，選擇了學(xué)生感興趣并且能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動, 穿插其中。通過“活動”這個(gè)載體,讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識合作、了解合作、學(xué)會合作、運(yùn)用合作來解決問題，并且指導(dǎo)自己的生活。

2.開放性地使用教材,體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。

新課程教學(xué)理念下，《品德與社會》教學(xué)不再單純是文本的展示與學(xué)生被動地接受。教材以“制作彩紙鏈”這一活動,讓學(xué)生討論“合作成

功的條件”和“合作不成功的原因?！蔽艺J(rèn)為只通過這一活動,學(xué)生對以上問題的感悟不會太深,因而設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲活動,讓學(xué)生在多次感悟后明白道理。其次,我根據(jù)教材提供的圖形,進(jìn)行大量充實(shí)后制成課件,并選用千手觀音為內(nèi)容制成錄像,使本課教學(xué)內(nèi)容在深度和廣度上有所加深。

3.合作意義的內(nèi)涵在體驗(yàn)、感悟中不斷加深。

“合作意義”內(nèi)涵是很深的，學(xué)生通過身邊事例只是對其有了淺顯的了解，老師通過游戲活動——講身邊事例——延伸到社會大舞臺，這一由淺入深的設(shè)計(jì)安排，使合作意義的內(nèi)涵在體驗(yàn)、感悟中不斷加深。

通過這節(jié)課我也認(rèn)識到了自己的缺憾：

1、未能很好地安排調(diào)控好各環(huán)節(jié)所用時(shí)間，導(dǎo)致整堂課前松后緊，以致于“第四個(gè)環(huán)節(jié)”環(huán)節(jié)不能在課堂上很好地完成，只能留待課后。雖然這個(gè)環(huán)節(jié)只是為了增添合作樂趣，并不是課堂的中心或重點(diǎn)，但不能錦上添花總也感到遺憾。

2、對于學(xué)生的舉手總是不忍錯(cuò)過，造成了面面俱到，發(fā)言中的平均用力也使得時(shí)間上的浪費(fèi)，造成了拖沓。所以，我以后應(yīng)該在提問方面多注意，提問的人數(shù)多少應(yīng)該視問題的難易而定，不能再搞面面俱到了。

第三篇：《讓我們學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計(jì)及評點(diǎn)

《讓我們學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計(jì)及評點(diǎn)

《讓我們學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計(jì)及評點(diǎn)

評點(diǎn)：李靜/桑紅莉

教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)三年級《品德與社會》課程 第二單元《快樂的學(xué)校生活》 主題三《我們的班集體》 課題3《讓我們學(xué)會合作》 教學(xué)目標(biāo):

1、體驗(yàn)在集體活動中分工與合作的重要性。

2、認(rèn)識合作成功與失敗的條件。

3、培養(yǎng)初步的合作意識和能力。

4、在活動中體驗(yàn)合作成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備: 8組競賽瓶、4個(gè)排球、4面紅旗、8組積木、5組橡皮泥、9個(gè)帶問題的卡通人物和動物、課件、錄像片等。教學(xué)過程:

一、興趣導(dǎo)入,故事過渡

小朋友們,你們愛做游戲嗎?老師也很喜歡做游戲,今天我們一起來做游戲好嗎?不過在做游戲前,先讓我們一起來昕一段小故事: 很久以前,一個(gè)很深很深的礦井里有5個(gè)礦工,可是有一天礦井突然塌方了,面對僅有的一個(gè)井口,5個(gè)礦工該怎么辦才能逃生? 小朋友,你們面前的五個(gè)小球就是5個(gè)礦工,快快想出好辦法!

二、游戲體驗(yàn)

1、體驗(yàn)一:抽球比賽。看哪個(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)把球抽出。然后讓學(xué)生說說自己動作快的原因或者動作慢的原因,進(jìn)行比較。

2、體驗(yàn)二:傳球比賽,奪紅旗。

A、第一輪比賽球從每個(gè)學(xué)生頭上傳過。賽后,說說動作快的原因或動作慢的原因。B、第二輪比賽球從每個(gè)學(xué)生左肩傳過。借鑒第一輪失敗的原因小組調(diào)整,再試。(以搏戲?qū)胄路f而富有情趣。)

3、體驗(yàn)三:堆積木比賽,奪紅花。要求小組每個(gè)同學(xué)都參與,看哪個(gè)小組在5分鐘內(nèi)堆的積木種類最多,堆完后可以找老師和其他組的同學(xué)欣賞,并介紹你們小組是

怎樣堆的。最后,學(xué)生介紹,總結(jié)堆的多與少的原因。

三、探究明理

1、討論探究:通過前面的三個(gè)游戲,你明白了什么?通過比較,進(jìn)行總結(jié)歸納。

2、小結(jié)明理:合作r可以產(chǎn)生超過個(gè)人的力量;合作,可以幫助我們戰(zhàn)勝困難;合作,能為集體贏得榮譽(yù);合作,能給我們帶來愉快的體驗(yàn)。

四、延伸升華

A、讓學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料,說說在我們的生活中,還有哪些事是需要合作才能完成的。

B、學(xué)生看有關(guān)合作內(nèi)容的課件,錄像片,然后談感受。

五、模擬實(shí)踐

出示小朋友喜歡的卡通動物、人物卡片,在每個(gè)卡通動物的后面都有一道題,各小組根據(jù)要求分工合作.(這三個(gè)游戲設(shè)計(jì)的目的性、層次性非常強(qiáng)。)(讓學(xué)生收集材料充分地體現(xiàn)了該學(xué)科以學(xué)生的社會生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)的特點(diǎn)。)(電教媒體的使用恰到好處,為學(xué)生由感性認(rèn)識的積累到理性認(rèn)識的升華起到了推動作用)(用小朋友喜歡的各種卡迪人物來吸引學(xué)生的注意力。)解決的問題如下;a、小組幾個(gè)人用彩粉筆將教室黑板打扮漂亮!先想好畫什么,然后小組同學(xué)一起完成。

b、喜歡拼圖嗎?那么試試看,拼出后會是一幅什么圖?然后將結(jié)果貼在黑板上!c、會捏橡皮泥嗎?那么來吧!試試捏個(gè)“動物樂園”出來,好嗎? d、小組同學(xué)準(zhǔn)備個(gè)小合唱,要有動作才漂亮!e、有一座房子光禿禿的,你們能用玉米粒做屋架, 紅豆做屋頂,綠豆做窗戶,再配上圖案,將它打扮一下好嗎? f、你們幾個(gè)人試著組合成“術(shù)字形”、“米字形”、“梅花型”圖案(要求站著組合)g、你們小組能團(tuán)結(jié)一心,那么大家都來想想,小組同學(xué)一起合作干點(diǎn)什么!給大家個(gè)驚喜!h、這是一朵大紅花,每個(gè)花瓣都被白色花片遮住了,白色花片上的問題需要

(豐富多彩的活動內(nèi)容,調(diào)動了學(xué)生的熱情,開闊了學(xué)生的視野,促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。)從書中尋找答案,只要大家齊心合力從十本書中找出答案,就能揭開白色花片得到這朵紅花。i、圖中有七種水果的橫截面圖,小組努力,猜猜這是哪七種水果,如果答對了,小動物就是你們的了!學(xué)生小組準(zhǔn)備,(如有困難,可以找老師幫忙);然后全班展示成果,體會成功的喜悅。

六、總結(jié)深化

師生共同參與活動,拉近了師生的距離,體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系。總主評:

1、在活動中體驗(yàn),在體驗(yàn)后感悟,在感悟后運(yùn)用。

“活動、體驗(yàn)、感悟、運(yùn)用”是本課設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)。本課針對三年級學(xué)生心理特點(diǎn),選擇了學(xué)生感興趣又能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動,通過“活動”這個(gè)載體,充分調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,使他們在情感和態(tài)度上有了積極的體驗(yàn),也對他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的作用,在此基礎(chǔ)上,再經(jīng)過討論歸納,再體驗(yàn)、再感悟,以此促進(jìn)學(xué)生正確的價(jià)值觀的形成。

2、師生共同參與活動,充分體現(xiàn)了合作的實(shí)踐性在本課中,除了上課教師能以準(zhǔn)確的角色定位,以組織者,合作者的身份參與活動之外,看課教師也能在看課過程中,被同學(xué)邀請參與活動,這一做法,不僅活躍了課堂氣氛,而且也使學(xué)生進(jìn)一步明白了合作無時(shí)不在,無處不在。

3、開放性地使用教材,體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。

教材是一個(gè)載體,教師應(yīng)該創(chuàng)造性地使用教材。本節(jié)課,教材中是以“捏熊貓”這一活動,讓學(xué)生討論“合作成功的條件”和“合作不成功的原因?！蔽覀冋J(rèn)為只通過這一活動,學(xué)生對以上問題的感悟不會太深,因而設(shè)計(jì)了抽球、傳球、堆積木這三個(gè)游戲活動,讓學(xué)生在多次感悟后明白道理。同時(shí)對于教材中提供的兩項(xiàng)活動一一捏熊貓和做花環(huán),我們也沒有采納,而是重新設(shè)計(jì)了讓學(xué)生更愿意接受的12個(gè)活動,這些活動種類不同,形式各異,其趣味性和生活性都很強(qiáng),使本課所倡導(dǎo)的生活化教學(xué)真正落實(shí)到實(shí)處。其次,我們根據(jù)教材提供的圖形,進(jìn)行大量充實(shí)后制成課件,并選用石油開采、汽車制造為內(nèi)容制成錄像,使本課教學(xué)內(nèi)容在深度和廣度上有所加深。

4、合作意義的內(nèi)涵在體驗(yàn)、感悟中不斷加深?！昂献饕饬x”內(nèi)涵是很深的,學(xué)生通過身邊事例只是對其有了淺顯的了解,老師通過游戲活動一一講身邊事例一一延伸到社會大舞臺,這一由淺入深的設(shè)計(jì)安排,使合作意義的內(nèi)涵在體驗(yàn)、感悟中不斷加深。

第四篇：《讓我們學(xué)會合作》

北師大版品德與社會三年上冊

《讓我們學(xué)會合作》

育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校

張鶴

《讓我們學(xué)會合作》

——昌圖育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校

張鶴

教材分析：

《讓我們學(xué)會合作》是北師版小學(xué)三年級上冊第二單元第三課《我們的班集體》中的第三個(gè)主題。本單元的主題圍繞學(xué)校生活而展開，涉及同學(xué)之間、學(xué)習(xí)活動、班集體、師生之間以及學(xué)校生活的規(guī)則等方面。旨在讓學(xué)生體會校園生活的豐富多彩，同時(shí)學(xué)會與人合作、和睦相處。本節(jié)課正是從家庭拓展到社會過程中的一座橋梁。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們在游戲中體驗(yàn)到與他人合作的重要，認(rèn)識合作成功的條件、合作失敗的原因。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識和與人合作的愿望，為今后的學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：

隨著社會的飛速發(fā)展，社會越來越需要人們具有合作的精神及合作的能力。但現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，自主意識強(qiáng)，合作觀念薄弱，甚至幾乎沒有合作意識，常常表現(xiàn)為自我為中心。但對于三年級的學(xué)生而言，他們有過與人合作的體驗(yàn)，對于某一活動也有與人合作的愿望，只是大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認(rèn)識不夠，缺乏正確的合作方法。設(shè)計(jì)思路：

本課主要是針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，選擇學(xué)生感興趣的游戲活動，充分體會合作的重要性。通過游戲活動，使學(xué)生體驗(yàn)合作帶來的喜悅，逐步明確合作的重要性，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生們的思考，討論、歸納、總結(jié)，以此促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀。教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

形成初步的合作意識，認(rèn)識到人的一生中需要合作，并體會到與人合作成功的喜悅。

2、過程與方法：

通過站報(bào)紙、捏熊貓、制作花環(huán)這三個(gè)游戲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)合作是成功的必要條件，并學(xué)會與人合作。

3、知識與技能：

認(rèn)識合作成功的條件、合作失敗的原因，學(xué)會怎樣與人合作。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生親身體驗(yàn)合作，產(chǎn)生與他人合作的意識，知道如何與讓人合作，并在合作中能夠進(jìn)行良好的分工。教學(xué)難點(diǎn)：

形成初步的合作意識，了解合作成功的條件，體會合作失敗的原因。教學(xué)方法：

談話法、體驗(yàn)法、實(shí)踐性活動等教學(xué)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、橡皮泥、報(bào)紙、彩紙、紙杯、膠水、白紙 課時(shí)安排：

一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入：

（一）表演魔術(shù)《眼神》。

導(dǎo)語：同學(xué)們喜歡魔術(shù)嗎？最近老師學(xué)了一種叫做《眼神》的魔術(shù)，想不想看？（教師表演魔術(shù)）

（二）過渡語：這節(jié)課，老師不僅帶來了魔術(shù)，還給大家?guī)砹撕猛娴挠螒蚰?！想不想玩?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：用魔術(shù)來激起孩子們的好奇心，為本課做下鋪墊?！?/p>

二、探索新知：

（一）游戲一：站報(bào)紙

1、介紹游戲規(guī)則。

（1）報(bào)紙鋪在平地，各組成員無論用任何方式都可以，就是不可以把腳踩到報(bào)紙之外的地上，站的人多的小組為勝。

（2）在游戲過程中，游戲人不得把報(bào)紙弄斷、弄壞。（3）游戲中各游戲人務(wù)必注意安全。

2、分小組進(jìn)行游戲。各小組依次進(jìn)行游戲。

3、師采訪，談?wù)劤晒蚴〉脑?。師：你覺得你們組表現(xiàn)的怎么樣？ 生：我覺得我們組表現(xiàn)的很好。師：你認(rèn)為你們組好在哪里呢？

生：我們組是商量后進(jìn)行的，盡管我們報(bào)紙破了，但是我們還是表現(xiàn)得很好。

……

……

4、游戲再現(xiàn)：

師：如果再重新玩一次，你想怎么做？

生1：我會和我的小伙伴商量好了，然后按照順序站在報(bào)紙上，同時(shí)我們還應(yīng)該互相緊緊的抱住。

……

……

師：那么，請你用一個(gè)詞或一句話概括一下，要想使這個(gè)游戲玩成功，你們應(yīng)該怎么做？

生1：團(tuán)結(jié)一心。生2：齊心協(xié)力。

生3：兄弟同心，其利斷金。生4：三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮?！?/p>

……

（二）游戲二：捏熊貓

過渡語：同學(xué)們真聰明，知道這么多團(tuán)結(jié)合作的詞語，老師也希望你們在玩的時(shí)候把它變?yōu)閷?shí)際行動。我們接著玩好不好？

1、介紹游戲規(guī)則。

（1）每個(gè)小組合作捏一個(gè)熊貓。

（2）必須在3分鐘內(nèi)完成，音樂起開始，音樂停結(jié)束。（3）熊貓美觀、漂亮。

2、分小組進(jìn)行游戲。各小組進(jìn)行游戲。

3、師采訪，談?wù)劤晒蚴〉脑?。（各小組學(xué)生分別談自己體驗(yàn)的感受。）

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，通過游戲讓學(xué)生們親身體驗(yàn)，找出合作失敗的原因，經(jīng)過對自我行為的反思與總結(jié)，開始共同探討正確的游戲方法，使得學(xué)生真正認(rèn)識到合作的重要性?！?/p>

（三）師小結(jié)：

師：其實(shí)，正像你們剛才說的那樣，為了共同做好一件事情，互相商量（板書：商量），各有分工（板書：分工），互相配合（板書：配合），做到了這些我們才能合作的完美，才能把事情做得最好。

（四）聯(lián)系生活，認(rèn)識合作的廣泛性

1、觀看《千手觀音》，形成合作成功的感性認(rèn)識。

同學(xué)們。今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)精彩的節(jié)目，你們想看嗎? “播放錄像：《千手觀音》”

師旁述：這是21位聾啞人在表演，他們聽不到一點(diǎn)音樂，僅僅是看著臺下手語老師的指揮而進(jìn)行表演，聽不到音樂的舞蹈者你說他們?nèi)菀讍?？同學(xué)們，那你們覺得他們表演的這么一致，這么好的關(guān)鍵是什么呢？

師：同學(xué)們，看了這個(gè)精彩的表演，你們有什么想對他們說的呢？？

【設(shè)計(jì)意圖：利用課件展示《千手觀音》表演，從正面引導(dǎo)學(xué)生對合作的更深一層次的認(rèn)識，讓學(xué)生們從內(nèi)心體驗(yàn)合作的重要，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而調(diào)動學(xué)生與人合作的積極性，這個(gè)環(huán)節(jié)也為本課的教學(xué)掀起了高潮】

2、交流生活中的合作現(xiàn)象。

過度語：看來合作是多么的重要啊，合作真是無處不在！那我們一起找一找生活中的合作吧！

（1）學(xué)生交流、討論自己身邊合作的現(xiàn)象。（2）課件圖片：我們身邊的合作。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)自己生活經(jīng)歷，采用自己喜歡的方式與同伴進(jìn)行討論、交流，談自己的感受。通過觀看老師收集的圖片讓學(xué)生了解怎樣進(jìn)行合作，并懂得生活中是離不開合作的?！?/p>

（五）揭示課題

1、揭示課題：

師：如果讓你給這節(jié)課起個(gè)題目，你覺得叫什么最好？（板書課題：《讓我們學(xué)會團(tuán)結(jié)與合作》）

2、魔術(shù)揭秘

師：同學(xué)們還記得上課前的魔術(shù)嗎？想不想知道老師是怎么變的？這節(jié)課是有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的，老師的魔術(shù)變成功了，不是真的看眼神就知道答案，而是因?yàn)槔蠋熡凶约旱暮献骰锇?，有請我的合作伙伴。好，告訴同學(xué)們，放在一號杯摸哪？（摸額頭）放在二號杯摸哪？（摸鼻子）放在三號杯摸哪？（摸下巴）。所以說無論你怎么放，我只要看我的伙伴一眼，我就知道答案了。同學(xué)們，有了合作我們的生活變的如此多姿多彩；有了合作我們的生活變的有聲有色；有了合作我們的生活變的充滿幸福。

【設(shè)計(jì)意圖：第一個(gè)環(huán)節(jié)在學(xué)生充分理解合作的重要性的基礎(chǔ)上進(jìn)行，檢驗(yàn)了學(xué)生們的理解能力。第二個(gè)環(huán)節(jié)揭示了合作的無處不在，無論什么事靠一個(gè)人的力量是做不到的。再一次激起了學(xué)生們對合作的理解。】

三、巧手制作，體驗(yàn)合作

師：同學(xué)們，我們在集體中健康地成長，快樂的校園生活伴隨著我們度過每一天。集體就像這個(gè)美麗的花環(huán)，我們每個(gè)人就像其中的小花。讓我們一起做個(gè)花環(huán)吧！讓它把我們的生活打扮得更加美麗。

【設(shè)計(jì)意圖：為了更進(jìn)一步深化主題，讓學(xué)生體會到合作的重要性，學(xué)會與人交流、合作的技能，我設(shè)計(jì)了制作花環(huán)這一環(huán)節(jié)，讓班里的每一名學(xué)生參與合作，真正達(dá)到品德的教學(xué)目的——讓思想指導(dǎo)行為】

四、總結(jié)提高，提出希望

師：生活中處處有合作，小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。有了合作，我們的生活就像這花環(huán)一樣更加絢麗。希望在今后的學(xué)習(xí)、生活中，你們能與別人合作成功，合作愉快。

五、板書設(shè)計(jì)：

讓我們學(xué)會合作

商量 分工 配合

第五篇：讓我們學(xué)會合作

《讓我們學(xué)會合作》教案

包頭市青山區(qū)哈達(dá)道小學(xué)黃秀蘭

[教學(xué)目標(biāo)] 1.體驗(yàn)在集體活動中分工與合作的重要性。2.認(rèn)識合作的條件。

3.具有初步的合作意識和能力。4.在活動中體驗(yàn)合作的成功喜悅。[重點(diǎn)難點(diǎn)] 重點(diǎn)：通過活動和小組合作，認(rèn)識合作的條件，初步學(xué)會怎樣與人合作。

難點(diǎn)：通過學(xué)生合作的經(jīng)歷和大量充實(shí)合作的例子，了解合作在生活中的重要性和廣泛性，發(fā)現(xiàn)合作的好處。[活動過程]

一、游戲?qū)?，明確概念：

“鼓掌游戲”，引出“合作”，隨機(jī)明確本節(jié)課我們要了解“合作”，學(xué)會“合作”，全班齊讀課題。

二、活動體驗(yàn)，探究合作成功的條件：

過渡：咱班同學(xué)的合作水平如何？為了迎接元旦的到來，我們需要一起制作紙鏈布置教室。1.介紹做紙鏈的方法。

2.各小組組織活動，教師進(jìn)行巡視。

3.獲勝組和失敗組,分別談?wù)劤晒Φ拿卦E或失敗的原因。4.總結(jié)方法。

5.按照合作成功的條件再次進(jìn)行小組合作做紙鏈，進(jìn)一步體驗(yàn)合作。6.說一說這次合作中印象最深的一件事情或者最想表揚(yáng)的是誰？ 7.小結(jié)。

8.同桌合作，說一說，記一記關(guān)于合作方法的兒歌,加深印象。三．聯(lián)系生活，認(rèn)識合作的廣泛性，感受合作的好處。1.除了剛剛做手工合作之外，你還知道哪些事情需要合作？ 2.除了身邊的這些合作之外，我們將來上了社會還有很多事情需要合作，打開書42頁，一邊仔細(xì)看圖片，一邊思考還有哪些地方有合作？。3.課件補(bǔ)充展示合作的其他事例，進(jìn)一步認(rèn)識合作的廣泛性。4.看了這么多圖片，你最想說什么？

5.是的，孩子們，合作存在于我們生活的方方面面，那合作究竟有哪些好處呢？請結(jié)合你和別人合作過的經(jīng)歷,談一談合作給你帶來的感受或者效果？ 6.總結(jié)合作的好處。

三.拓展合作，總結(jié)提高，提出希望：

1.把自己今天最大的收獲用一兩句話寫在花瓣型的彩紙上。2.分享自己今天的收獲。

3.小組內(nèi)把寫有收獲的每一枚花瓣粘在一起，變成合作之花，最后將它貼在黑板上 4.總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

《讓我們學(xué)會合作》說課稿

青山區(qū)哈達(dá)道小學(xué)黃秀蘭

[教材分析] 《讓我們學(xué)會合作》取材于北師大版小學(xué)三年級上冊《品德與社會》第二單元《快樂的學(xué)校生活》的第三課《我們的班集體》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。本單元主要是從第一單元的家庭擴(kuò)展到學(xué)校和社會，側(cè)重人與人之間關(guān)系的學(xué)習(xí)。從父母、自我到學(xué)校的伙伴，再從老師和同學(xué)到社會上的人們，讓學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、互助友愛，互相合作。本課正是家庭擴(kuò)展到社會過程中架起的一座橋梁，這座橋是學(xué)生的生活實(shí)踐，有了它會使先后所學(xué)的知識銜接得更加緊密，同時(shí)本課的內(nèi)容集開放性、綜合性、情感性為一體。為了讓學(xué)生在活動過程中既能情緒高漲，又能學(xué)會與人合作的正確方法，在活動的結(jié)果中感悟合作的重要性,使學(xué)生的合作能力得到發(fā)展。根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生情況我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)： [教學(xué)目標(biāo)] 1.體驗(yàn)在集體活動中分工與合作的重要性。2.認(rèn)識合作的條件。

3.具有初步的合作意識和能力。4.在活動中體驗(yàn)合作的成功喜悅。[重點(diǎn)難點(diǎn)] 重點(diǎn)：通過活動和小組合作，認(rèn)識合作的條件，初步學(xué)會怎樣與人合作。難點(diǎn)：通過學(xué)生合作的經(jīng)歷和大量充實(shí)合作的例子，了解合作在生活中的重要性和廣泛性，發(fā)現(xiàn)合作的好處。[突破方法] 考慮到學(xué)生喜玩，好動的年齡特點(diǎn)，我采取體驗(yàn)式教學(xué)方法，突破本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生在活動的過程中，初步學(xué)會與人合作的正確方法，體會到合作的重要性，使學(xué)生的合作能力得到發(fā)展。[教學(xué)反思] 從新課程的要求出發(fā)，在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我覺得成功之處有以下幾點(diǎn)：

1.在活動中體驗(yàn),在體驗(yàn)后感悟,在感悟后運(yùn)用。

“活動、體驗(yàn)、感悟、運(yùn)用”是本課設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)?！白屛覀儗W(xué)會合作”關(guān)鍵在于“學(xué)會”，怎樣學(xué)會合作呢？我選擇了學(xué)生感興趣又能體現(xiàn)出合作重要性的幾個(gè)活動,穿插于課堂中。通過“活動”這個(gè)載體,讓學(xué)生在活動中認(rèn)識合作，了解合作、學(xué)會合作和運(yùn)用合作。在設(shè)計(jì)上，至始至終把體驗(yàn)教學(xué)作為課堂教學(xué)的基調(diào)，讓學(xué)生始終處于合作之中，在活動中合作，討論中合作；在合作中學(xué)會合作，在合作中體驗(yàn)成功，在合作中超越自我。在各種合作活動中構(gòu)建對合作的認(rèn)識，使學(xué)生的思維逐步走向深入，從而促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。

2.開放性地使用教材,體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。

新課程教學(xué)理念下，《品德與社會》教學(xué)不再單純是文本的展示與學(xué)生被動地接受。本節(jié)課,教材中是以“捏熊貓”這一活動,讓學(xué)生討論“合作成功的條件”和“合作不成功的原因?！蔽艺J(rèn)為這一項(xiàng)活動對于三年級的孩子而言，有些簡單,學(xué)生對以上問題的感悟也不會太深,因而把此項(xiàng)活動改成了制作紙鏈,讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟和懂得合作的方法。其次,我根據(jù)教材提供的關(guān)于合作的圖片,進(jìn)行了大量充實(shí)和補(bǔ)充并制成課件,再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己合作的經(jīng)歷，談合作帶給自己的體驗(yàn)和好處，使本課教學(xué)內(nèi)容在深度和廣度上有所加深。

3.教學(xué)有細(xì)致、具體的要求

針對本節(jié)課第三環(huán)節(jié)的學(xué)生體驗(yàn)活動的開展，我依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、活動特點(diǎn)以及學(xué)生在活動中可能會出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，制定了相關(guān)的規(guī)則，并暗示每位學(xué)生都必須嚴(yán)格遵守。尤其本課中學(xué)生的體驗(yàn)活動時(shí)間近20分鐘，又是突破本課重難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)，如果沒有要求，只是讓學(xué)生完全自主的活動，結(jié)果很可能就是一場鬧劇。

4.關(guān)注到了單元教學(xué)的整體性。

《讓我們學(xué)會合作》是本冊教材中第二單元《快樂的學(xué)校生活》的第三課《我們的班集體》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。我將本課的活動設(shè)計(jì)立足于布置教室這一問題上，緊扣本單元的主題，使學(xué)生明白自己始終是集體中的一員。使得教學(xué)在設(shè)計(jì)和操作上突出強(qiáng)調(diào)的是整體把握上。