第一篇：初一籃球課的教學(xué)設(shè)計
初一籃球課的教學(xué)設(shè)計（第3節(jié)課）
一、教學(xué)目標(biāo)：一個籃球讓學(xué)生體會到健康和快樂，一節(jié)好的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育鍛煉的目標(biāo)
二、學(xué)生分析：我這節(jié)課教學(xué)的是初一年級12班42位同學(xué)，他們比較好動，好奇心強，學(xué)習(xí)積極性高，興趣容易培養(yǎng)。他們的目標(biāo)相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長，但是他們的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、籃球基礎(chǔ)、認知能力等個方面都有所不同，這給教學(xué)帶來了一定的難度。
二、上課流程：
1、介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出具體要求
2、“以繩練跳”跳繩學(xué)生十分喜歡的一種體育活動，通過“以繩連跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。我把這項練習(xí)作為準(zhǔn)備引導(dǎo)部分活躍了課堂的教學(xué)氣氛，學(xué)生分成若干小組，以比賽的形式，使學(xué)生達到“練跳”的目的，這樣既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調(diào)性等，另外，“以繩練跳”就是讓學(xué)生充分利用手中的繩子進行多種形式的跳繩練習(xí)。如：短繩的前搖、向后搖、臂交叉的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交叉跳、集體跳等。讓學(xué)生自由選擇，盡情發(fā)揮這是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，切實的可行的途徑。
3、簡單籃球操和熟悉球性練習(xí)。在這個環(huán)節(jié)我是讓學(xué)生充分的展開自己的想象和個人能力，自己去練習(xí)，互相競賽，積極創(chuàng)新。
4、運球綜合練習(xí)（園地、行進間、繞障礙物、運球互搶游戲）在這個環(huán)節(jié)我是以分組競賽形式出現(xiàn)，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，目的是培養(yǎng)學(xué)生的團隊配合精神。
5、教學(xué)比賽：全班分成男、女若干小組，每小組三小隊，進行擂臺賽。這是全課的高潮，也是學(xué)生展示才能的時刻，我是在講清楚規(guī)則要求后，讓學(xué)生充分自由的去發(fā)揮的。
7、放松，小節(jié)本課內(nèi)容。
第二篇：籃球課教學(xué)設(shè)計
一．教學(xué)內(nèi)容
籃球：運球，雙手胸前傳，接球
二.教學(xué)分析
籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的運球、雙手胸前傳、接球。運球和雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運動的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用，運球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球 的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三.教學(xué)目標(biāo)
1、認知目標(biāo)：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。
2、技能目標(biāo)：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
四.本節(jié)難.重點
1.重點：運球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。
2.雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。
3.難點：運球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握能力。
4.雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。
五.教學(xué)過程
1.熟悉球性
教師先進行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
2.、運球：高低交替運球，兩手交替運球，體前變向運球，急停急起運球等原地和行進間的運球練習(xí)。
3.搶運球：要求：先進行一對一的“搶運球”對抗練習(xí)，然后進行分組“搶運球”對抗練習(xí)。
4.四人一球一組，行進間運球后傳球、接球后運球。
要求：運球和傳球，接球和運球要相互銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運球和傳接球動作有機緊密銜接，快而連貫，更進一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。
5.三人傳接球，一人搶斷球
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進攻意識和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無球隊員跑動、接應(yīng)要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。
6.連續(xù)傳接球(接龍)比賽
通過比賽，進一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
六.放松活動
1、慢跑放松法：慢跑3--4分鐘，能較全面的促進肌體恢復(fù)，既能緩解大腿肌肉的緊張狀態(tài)，又能恢復(fù)肌肉彈性。
2、徒手放松法：用輕松的不費力的徒手操來放松肌肉，并使人體由激烈的運動狀態(tài)逐漸過度到安靜狀態(tài)。
3、按摩放松法：學(xué)生自己或相互間用某些按摩手法來達到放松的目的。
4、深呼吸放松法：學(xué)生人為的加深呼吸以達到放松的目的。同時可配上輕松的走步和緩慢的上肢伸展擴胸動作。
預(yù)計教學(xué)效果：
預(yù)計平均心率為：130--135次/分，高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。
運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。教學(xué)評價：
在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學(xué)生的情況等進行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點，順利地達到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認真參與各項練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運動之中，學(xué)生們在籃球場上得到快樂，獲得強健的體魄和聰明的才智。
第三篇：籃球課教學(xué)設(shè)計
籃球課教學(xué)設(shè)計
一、設(shè)計思路
教學(xué)設(shè)計思路，本課根據(jù)高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，圍繞“以學(xué)生為本的理念”，在教學(xué)中根據(jù)水平五學(xué)生的認知規(guī)律和身心特點。主要采用“先練后教、自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生模仿嘗試、體驗、領(lǐng)悟運動技能，采用分層、分組的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個體差異，使不同層面的學(xué)生都能學(xué)有所得。創(chuàng)建民主和諧的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生團體意識和合作精神。
二、教材分析
本節(jié)課的教材選自省編《體育與健康》，籃球運動深受廣大中學(xué)生喜愛，通過籃球運動可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、協(xié)調(diào)、速度、力量、耐力等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、機智、果斷等優(yōu)秀品質(zhì)。
行進間單手低手投籃是高中籃球教材中的一項重要教學(xué)內(nèi)容，在籃球比賽中得分高、運用廣。通過本次課學(xué)習(xí)進一步規(guī)范行進間單手低手投籃技術(shù)，并嘗試拓展運用其技術(shù)。
籃球反彈傳接球技術(shù)是籃球運動中運用較為廣泛的一種傳接技術(shù)
三、學(xué)情分析
一節(jié)好課不僅要備好教材，還要備好學(xué)生。本次課的授課對象是高二年級文科班學(xué)生，共60名同學(xué)，男生有一定的籃球基礎(chǔ)，大多數(shù)喜歡籃球運動，對于籃球技術(shù)動作有很高的學(xué)習(xí)熱情。且有幾個同學(xué)是?；@球隊的。女生的籃球基礎(chǔ)不是很好且占班級比例特別大，所以先進行反彈傳接球技術(shù)的學(xué)習(xí)。高中學(xué)生生理心理趨于成熟，有很高的思維能力、模仿能力和較高的領(lǐng)悟能力，在身體素質(zhì)方面也具備了基本的運動能力，所以只要精心組織調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)激情，就一定能完成教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)過程 授課學(xué)校：XXXXXXXX 班級：高二（文)1班 人數(shù)：60人 授課教師：XXX 本課教材 1、籃球：男生：行進間單手低手投籃技術(shù)女生：反彈傳接球技術(shù)2、素質(zhì)練習(xí)：往返跑課的類型新授課 教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)明確行進間低手投籃的動作方法及動作要領(lǐng)，反彈傳接球技術(shù)的動作方法及動作要領(lǐng)，知道練習(xí)方法。能列舉出主要犯規(guī)。2、技能目標(biāo)：學(xué)生通過練習(xí)98﹪的男生能夠掌握進間低手投籃技術(shù)，80%以上的女生能掌握反彈傳接球中反彈點的位置。部分同學(xué)會運用。3、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠主動積極參與練習(xí)、互相合作有較好的組織紀(jì)律性。培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)、團隊精神。重點與難點重點：出手時手指手腕的撥球動作（男生）。手控制球的能力。（女生）難點：起跳后身體保持平衡（男生）。傳接球的準(zhǔn)確性（反彈點）、成功率。（女生） | |||||
課的順序 | 時間分配 | 教學(xué)內(nèi)容 | 組織、教法、學(xué)法與要求 | ||
教師指導(dǎo) | 學(xué)生活動 | ||||
開 始 部 分 | 1分 | 1、體委整隊 2、報告人數(shù) 3、師生問好 4、安排間習(xí)生 | 組織：如圖、組織教法：四列橫隊 教法： 鳴哨進入課堂。 要求：注意力集中，認真聽講，精神飽滿、動作正確整齊。 | 學(xué)法： 1、學(xué)生跑入場地集合。 2、認真聽講。 預(yù)期目標(biāo)：使學(xué)生身心逐漸興 奮起來，進入上課狀態(tài) | |
激發(fā)興趣熱身與導(dǎo)入 部 分 | 7分 | 用提問法結(jié)合圖片，導(dǎo)出本次課內(nèi)容 男生：行進間單手低手投籃技術(shù) 女生：反彈傳接球技術(shù) 一、裁判手勢操 二、各種熟悉球性 | 組織：體操隊形散開 教法： 1、邊講解邊示范 要求：動作協(xié)調(diào)、明白動作意思，活動各關(guān)節(jié)、韌帶。（4節(jié)4個8拍）第一節(jié)：1分、2分、預(yù)投得分、場下?lián)Q人、比賽開始。第二節(jié)：侵人犯規(guī)、手指腰部、比賽停表、比賽開表。第三節(jié)：帶球走步、二次運球、球回后場、雙方爭球。第四節(jié)：打手犯規(guī)、推人犯規(guī)、帶球撞人、阻攔犯規(guī)）2、運用講解、示范聽哨音變化、語言提示等方法 | 學(xué)法： 1、認真聽講、積極思考、模仿。服從指導(dǎo)、改正錯誤動作。 2、帶領(lǐng)學(xué)生做各種原地或行進間熟悉球性的練習(xí)，也可讓學(xué)生自由發(fā)揮（模仿NBA、CBA甚至街頭籃球，總之是自己拿手的動作，）學(xué)生間展示pk或與老師pk。 預(yù)期目標(biāo)：積極性高，心情愉快，主動參與，相互合作。在級富挑戰(zhàn)的情況下調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，提高課堂教學(xué)效果。 | |
學(xué)習(xí)技術(shù)與拓展運用部分 | 28分 | 一、行進間單手低手投籃技術(shù)（男生） 二、動作方法： 三、動作要領(lǐng) 四、口訣： 一大、二小帶跳起 在這一階段，首先讓一名學(xué)生做行進間單手低手投藍，然后教師突然上前防守，設(shè)置遇到這樣的情景，該怎么辦？啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生、讓學(xué)生思考、討論 女生：反彈傳接球技術(shù) 一、傳球要點：手肘自然下垂、彈指抖腕，身體整體協(xié)調(diào)用力。 二、接球要點：伸臂迎球、接球后引緩沖。 三、素質(zhì)練習(xí)：往返快速跑分組首先由籃球場底線出發(fā)，見線（罰分線、三分線、中線然后三分線、罰分線、對面底線）最后返回底線結(jié)束。 | 一、教法：嘗試練習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí) 1、分4組由小組長負責(zé) 采用“先練后教、自主學(xué)習(xí)”的新型教學(xué)模式 2、觀察模仿、嘗試練習(xí)講解示范。3、學(xué)生分組自練為主，教師巡回指導(dǎo)為輔。 4、分解練習(xí)、完整練習(xí)互幫互學(xué)，由易到難。 二、要求：動作規(guī)范，連貫協(xié)調(diào)；練習(xí)認真。 聽從指導(dǎo)、積極改正。 主動參與、敢于展示動作。 小組參與討論、積極發(fā)言。 三、預(yù)期目標(biāo)：發(fā)揮自主性、創(chuàng)造性，反彈傳球易犯錯誤： 傳球時用前臂甩球，或兩肘外張用力推擠球，球的擊地點不合適。 糾正方法：通過反復(fù)做練習(xí)。針對擊地落點不準(zhǔn)的錯誤，進行練習(xí)，體會球的擊地點。 練習(xí)方法：分為10組每組10 要求：必須用手觸到線才可以 返回。 分 | 1、學(xué)生展示 2、學(xué)生嘗試練習(xí) 3、教師集中講解示 4、行進間單手低手投藍 5、出手時手指手腕的撥球動作（解決重點） 6、起跳后身體保持平衡（難點的突破） 1、設(shè)置障礙物做體前變向運球做行間單手低手投藍（把行進間單手低手投藍與運球變向突破技術(shù)相結(jié)合進行，提高運用能力以提高實戰(zhàn)中投籃的命中率。） 2、增加攻守條件下的訓(xùn)練——消極防守（對抗是現(xiàn)代籃球運動的主要特征之一，在掌握了正確的投籃技術(shù)，必須加強在對抗條件下的練習(xí)，提高在有防守情況下運用技術(shù)的能力。） 3、教學(xué)比賽（鼓勵運用所學(xué)技術(shù)，并規(guī)定運用所學(xué)技術(shù)投籃得分的，計分加倍。） 女生：1、先設(shè)置兩個同學(xué)面對面做雙手胸前傳球，然后一名學(xué)生突然攔下傳球的情景引導(dǎo)同學(xué)思考，導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容，2、讓學(xué)生明白傳球的重要性，整體配合的重要紐帶被譽為籃球運動中的血液循環(huán)。3、讓學(xué)生嘗試練習(xí)。4、講解，分組討論，得出結(jié)論，找出正確的反彈點。反彈點大約在距傳球隊員2/3的地方。對方隊員1/3的地方。 1兩人一組一球練習(xí)間距 2米（原地） 2、兩人一組一球練習(xí)擴大間距（原地） 3、兩人一組一球練習(xí)間距2米（行進間練習(xí)） 4、兩人一組一球練習(xí)擴大間距（行進間練習(xí)） | |
恢復(fù)身心階段 | 4分 | 1、放松舞——傣族舞 2、小結(jié)本課 3、布置作業(yè)（布置課外作業(yè)：本周末觀看一場正式的籃球比賽錄像，可以是CUBA、CBA、NBA。以規(guī)范體育行為意識、提高對體育比賽的鑒賞能力，） 4、歸還器械 5、宣布下課 | 組織：圍成圓形 教法： 1、教師講解方法及要求。 2、組織學(xué)生放松練習(xí)。 要求：練習(xí)積極、動作舒展 組織：圍成圓形 要求：聽講、思考，踴躍發(fā)言。 | 學(xué)法： 1、學(xué)生踴躍參與討論。 2、主動參與活動，體驗成功。 預(yù)期目標(biāo)：身心放松，暢所欲言。 | |
器材 | 1、籃球60個；2、球場 2塊；3、錄音機一臺4、圖紙2張 | ||||
預(yù)計生理負荷 | 密度：35%---40%，平均心率175次左右， | ||||
課 后 反思 | 1、據(jù)體育課特點和本課內(nèi)容特點從學(xué)生上課服裝，場地布置，學(xué)習(xí)活動要求等方面制定了安全預(yù)案，以確保本課的順利進行和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 2、籃球教材，學(xué)生上課的積極性較強，但注意力不容易集中，喜歡獨自投籃。所以一定要區(qū)別對待，實施有效教學(xué)，讓課堂活而不亂，上課既要尊重學(xué)生的個性，也要讓學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則。 |
第四篇：籃球課教學(xué)設(shè)計
八年級體育課《籃球運球》教學(xué)設(shè)計
上泉九年制學(xué)校
王福元
一、設(shè)計思想與理論依據(jù)
重視學(xué)生的主體地位和情感體驗，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主線，本課根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以學(xué)生的發(fā)展為本，樹立“健康第一”和“終身體育”的思想，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐活動能力和合作精神為主要教學(xué)目標(biāo)，合理把握教學(xué)的自由度，給學(xué)生較大的學(xué)、練空間，讓學(xué)生能夠以主體的心態(tài)參與到活動的嘗試與體驗中來，發(fā)自內(nèi)心地感受參與運動的快樂和獲得成功的喜悅，讓課堂真正成為交流情感，體驗快樂的地方。
二、教學(xué)背景分析
（一）、教材內(nèi)容分析：本課授課對象為八年級學(xué)生的籃球教材內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)籃球能提高其自信心，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，形成頑強拼搏的意志品質(zhì)?；@球運動是在快速、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動。其具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受廣大中學(xué)生的喜愛。它能全面鍛煉身體，主要是發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、團結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。想要打好籃球，運球是最基本的，本節(jié)課將籃球運球的教學(xué)與上步移動的教學(xué)相結(jié)合，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本次課是運球教學(xué)的第1次課，教學(xué)重點是手腕手指動作，教學(xué)難點是運球節(jié)奏。
（二）、學(xué)生情況分析：本班學(xué)生總體素質(zhì)情況良好，各學(xué)習(xí)小組都有體能相對較好的學(xué)生，還有部分體能一般，但技能基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在教學(xué)中應(yīng)該注意充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的龍頭作用，鼓勵和帶動一小部分相對能力較差的同學(xué)。課堂上也應(yīng)該給學(xué)生一個創(chuàng)設(shè)自己、展示自己的想象能力、模仿能力的舞臺，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力目標(biāo)：增強學(xué)生對籃球運球知識的了解。通過練習(xí)與比賽，提高學(xué)生運球技能，使70%以上的學(xué)生成功地掌握籃球運球基本技術(shù)。增強身體對運動的感知能力和支配身體的能力，提高發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。
2、過程與方法目標(biāo)：教學(xué)中通過體驗、討論、學(xué)習(xí)、嘗試等方法，使學(xué)生學(xué)會交流、溝通與合作。同時運用糾正、評價、游戲、比賽的手段使運球技術(shù)得到提高，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)能力，改善心肺功能。
3、情感態(tài)度價值觀：通過練習(xí)使學(xué)生認識到運球在籃球運動中的重要性，激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)，積極合作，互幫互助，戰(zhàn)勝困難勇于拼搏的意志品質(zhì)，以及在比賽中為小組爭光的責(zé)任和使命感。充分考慮學(xué)生的個體差異，讓學(xué)生在主動參與、合作探究過程中完成情感體驗，讓所有學(xué)生體驗到籃球運動所帶來的快樂和自信，體驗到成功的喜悅，提高學(xué)生的自尊自信水平。
四、教學(xué)學(xué)法與教學(xué)重點、難點
遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認知規(guī)律，以直觀式、誘導(dǎo)式進行教學(xué)，以游戲比賽穿插在籃球運球技術(shù)教學(xué)之中，提倡自主學(xué)習(xí)，合作探究，師生互動參與學(xué)練的全過程。
1、教學(xué)重點：手腕控球及各種運球技術(shù)。
2、教學(xué)難點：運球抬頭看和運球節(jié)奏的把握。
五、教學(xué)方法和教學(xué)手段
1、教學(xué)方法：提示法、示范法、模仿法，展示與糾正法等。
2、教學(xué)手段：觀摩、練習(xí)，合作學(xué)習(xí)，展示、評價與糾正。
六、教學(xué)過程
1、開始部分：
①、體育委員整隊，報告人數(shù);②、師生問好，宣布本次課內(nèi)容;③、檢查服裝，安排見習(xí)生活動;
2、準(zhǔn)備部分：
①繞籃球場慢跑兩圈；③.徒手操練習(xí)：擴胸運動、振臂運動、體側(cè)運動、膝蓋繞環(huán)；②球感練習(xí)：a.雙手彈撥球b.腹背交接球c.繞單腿、雙腿交接球d.雙手拋接球
3.基本部分：①、學(xué)生自由練習(xí)運球 ②、學(xué)習(xí)幾種籃球運球的輔助性練習(xí): a、行進間運球、b、原地運球、低運球 c、體前換手運球.d、向前運球e、上步換手運球
通過與上練習(xí)，讓學(xué)生更深刻體會運球的動作，能更好的改進自己的動作技術(shù)。找出幾個同學(xué)出來演示，同學(xué)們評價優(yōu)、缺點。
③、綜合練習(xí)
通過綜合練習(xí)，讓學(xué)生能提高籃球運球的動作技術(shù)。同時，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)能力，改善心肺功能。
④、游戲 ：運球搶球
通過這一游戲，能讓學(xué)生進一步完整運球的技術(shù)動作，以及養(yǎng)成在比賽中運球抬頭看和運球過程中保護球的意識和習(xí)慣。
4.結(jié)束部分：
①集合整隊；②放松整理韻律操;通過練習(xí)，達到身心放松的目的；③教師總結(jié)；④收拾場地，器材；⑤師生再見，宣布下課。
七、課后反思：
1、利用籃球運球進行體育教學(xué)，把單調(diào)的教法改變一下，讓學(xué)生們?nèi)ハ胂袼挠猛?，使課堂內(nèi)容豐富多彩，提高課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、課堂中采用自主、合作、探究教學(xué)方式。在教師的指導(dǎo)下利用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生自由發(fā)揮和表現(xiàn)的平臺，提高了學(xué)生的主體意識、協(xié)作能力。
3、樂中動、動中學(xué)，將速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)練習(xí)融入趣味性活動中。
上泉九年制學(xué)校
王 福 元
第五篇：籃球課教學(xué)設(shè)計
《籃球》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】 前滾翻的技巧與練習(xí)【教學(xué)背景】
籃球運動很普及，有著廣泛綜合性很強的健身娛樂游戲。它能有效培養(yǎng)參與者的高度協(xié)作精神和默契配合意識，它是在規(guī)則約束下進行的，有利于養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的行為習(xí)慣，有利于形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。因此，籃球運動是體育與健康教育中的重要內(nèi)容。而我校經(jīng)濟欠發(fā)達，校園場地十分有限的條件下實施新課程和本課程資源開發(fā)的典型素材。
【教材分析】
籃球一直是學(xué)生非常喜愛的一項體育活動,運球在籃球教材中占有比較重要的地位,熟練的掌握一種或幾種運球技術(shù)成為大多數(shù)高中生的迫切需要。通過本教材的學(xué)習(xí),可以發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
在以往的運球教學(xué)中,教學(xué)方法和形式比較單一,教學(xué)程序機械化,不利于學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在本教材體前變向換手運球的教學(xué)中,豐富了教學(xué)方法,突出節(jié)奏教學(xué),讓學(xué)生在練習(xí)中不斷的發(fā)現(xiàn)問題和改善方法,然后導(dǎo)出主題,再通過練習(xí)解決問題?！窘谭ǚ治觥?/p>
(一)游戲比賽法: 抓住學(xué)生的心理特征,運用游戲比賽的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在玩中學(xué)、賽中練,進而達到提高技術(shù)動作和運用能力的目的。
(二)自主探究教學(xué)法: 教師提出問題,讓學(xué)生討論和分析,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生多方面、多角度考慮問題,發(fā)展學(xué)生個性。
(三)評價教學(xué)法
充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生自評、互評,教師參與其中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,并提出改進意見,培養(yǎng)互助合作精神。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解籃球運動的鍛煉價值，培養(yǎng)參加籃球運動的興趣與愛好。
2、初步掌握體前變向運球技術(shù)并能運用這一技術(shù)擺脫防守。
3、有創(chuàng)新、敢于表現(xiàn)自我，培養(yǎng)團隊合作精神?！拘率凇?/p>
一、新課導(dǎo)入，調(diào)動情緒。
師播放CUBA主題音樂《相信自己》。鏈接：http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3，,[%CF%E0%D0%C5%D7%D4%BC%BA]&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%CF%E0%D0%C5%D7%D4%BC%BA&si=%CF%E0%D0%C5%D7%D4%BC%BA;;%B3%C9%C1%FA;;507349;;507349&lm=0&attr=0,0&rf=zb&size=3984588&mtype=2 師：同學(xué)們知道課前音樂是什么比賽的主題曲？ 生：（大多數(shù)）CUBA。
師：同學(xué)們能列舉幾個你喜歡的籃球明星嗎？ 生：（七嘴八舌）姚明、巴特爾、劉玉棟??
師：同學(xué)們講得很好！本課讓我們一起來學(xué)習(xí)一項新的籃球技術(shù)——體前換手變向運球，只要同學(xué)們認真學(xué)習(xí)，科學(xué)訓(xùn)練，將來一定能為班隊、校隊的籃球隊員。[有的學(xué)生還在為自己所喜歡的明星而爭論，有的學(xué)生若有所思憧憬著美好的藍圖，有的學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了，達到了調(diào)動情緒的目的。]
二、身心準(zhǔn)備，誘發(fā)興趣。
1、“抓尾巴”游戲。
師：在上籃球課之前，讓我們一起來玩一下“抓尾巴”游戲，好不好？ 生：好！
教師講解游戲的方法、規(guī)則、要求及注意事項，特別強調(diào)安全。學(xué)生分四大組一對一分別在四個半場區(qū)域進行游戲。
[學(xué)生區(qū)域散點盡情游戲，一個個反應(yīng)快速、靈活機敏、既激發(fā)了興趣，又為有球變向做好了身心準(zhǔn)備。]
2、“跟我學(xué)”。
師：下面請同學(xué)們隨著《灌籃高手》的音樂、節(jié)奏來做“跟我學(xué)”。學(xué)生很急切地拿起球跟著教師做動作。[這一活動指在讓學(xué)生熟悉球性，發(fā)展左手運球技巧，增強學(xué)生對球的控制能力，進一步為變向運動做好準(zhǔn)備，教師可以先做幾種主要的球性練習(xí)后，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)球性練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣。
三、循循善誘，掌握技能。
師：同學(xué)們能不能在原地左手運3次后換到右手3次。（師生示范原地體前換手變向運球。）
生：簡單了。（絕大部分學(xué)生能完成。）
師：很好，接下來，請同學(xué)試一試在行進中完成換手運球。（師先示范行進間體前換手變向運球。）
學(xué)生分成四個區(qū)域，由運球走逐漸過渡到運球跑來完成體前換手變向運球。（學(xué)生剛開始練習(xí)很認真，但練習(xí)一段時間后熱情逐漸下降，這就要求教師及時改變練習(xí)方法。）
師：好！剛才同學(xué)們都練習(xí)得很好，但是哪位同學(xué)能回答我體前換手變向運球在什么時候采用？
生A：在突破時。生B：在上籃時。生C：在運球時。生D：在遇到防守擺脫時。（學(xué)生思維很活潑，眾說有理。）
師：很好！下面請同學(xué)們嘗試一下在消極防守時運球體前變向突破。學(xué)生兩人一組，分別在四個半場區(qū)域進行練習(xí)。
[學(xué)生練習(xí)很認真，一部分同學(xué)能完成老師的意圖，但大部分同學(xué)體前換手變向運球遇到防守后不能完成或出現(xiàn)背向、側(cè)向運球等不正確的動作。] 師：好！同學(xué)們，讓我們一起來看掛圖。
師講解答疑，出示圖解并進行示范，指出并糾正學(xué)生的錯誤，改進技術(shù)動作，學(xué)生認真聽講、觀察、相互討論，指出相互間存在的不足，小組練習(xí)。
（變向運球時動作要快，運球高度要降低，蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩要迅速，注意保護球。運球隊員欲從左側(cè)突破時，先用右手運球，吸引對手向右移動，這時運球隊員突然用右手按拍球的右側(cè)上方，向左側(cè)變向運球，同時右腳向左前方跨出，用肩、腿護球，接著迅速換左手按拍球的后上方，運球超越對手。）
經(jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生基本掌握了體前換手變向運球的技術(shù)，有些小組體前換手變向運球成功突破后上籃，而有些小組練習(xí)一定次數(shù)后興趣有下降趨勢。
四、鞏固技術(shù)，拓展延伸。
師：同學(xué)們想一想，除體前換手變向運球以外，還有沒有其他變向運球方式？看誰用變向運球成功突破上籃次數(shù)多。
學(xué)生開始練習(xí)，有些小組自動地相互挑戰(zhàn)和比賽。[這一環(huán)節(jié)指在鞏固技術(shù)，拓展能力，展現(xiàn)自我。]
五、整理放松，恢復(fù)身心。觀看
師：下面我們共同欣賞一下NBA比賽現(xiàn)場，感受一下現(xiàn)場氣氛。鏈接：http:// 教師小結(jié)，點評。學(xué)生自評、互評。
教師布置課后內(nèi)容，安排器材回收。學(xué)生有序歸還器材。
[引導(dǎo)學(xué)生課后自覺鍛煉身體，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，注意科學(xué)鍛煉的方法，加強自我保護意識，有助于培養(yǎng)終身體育的意識。] 課后反思
本課基本上完成了教學(xué)任務(wù)，絕大多數(shù)學(xué)生，掌握了體前變向換手運球的技術(shù)動作，時間安排較合理，教學(xué)方法與手段比較科學(xué)，師生互動頻繁，示范講解的時機較適宜，學(xué)生人人參與，個個都動了起來。但在教學(xué)中也存在幾點不足，對新的體育教育教學(xué)理念的認識不深，還沒有完全打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)框架；語言講解不夠精煉，學(xué)生的主體性突出不夠；學(xué)生的思維還需進一步激活，學(xué)生之間與小組之間的自評和互評還需加強。
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