第一篇：籃球課教學(xué)設(shè)計(jì)

籃球課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化教學(xué)改革、“健康第一”為指導(dǎo)思想,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“改”字,倡導(dǎo)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育、人人都有進(jìn)步、人人擁有健康。

1、按照學(xué)生生理和心理變化設(shè)計(jì)教學(xué)模式、安排教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法,注重身心健康。

2、加強(qiáng)球類單個(gè)技術(shù)教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)的聯(lián)系,增加田徑教學(xué)的趣味性,為學(xué)生的終生體育奠定基礎(chǔ)。

3、以“生動(dòng)、自主、愉悅” 為主旋律,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

二、教材分析

籃球一直是學(xué)生非常喜愛的一項(xiàng)體育活動(dòng),運(yùn)球在籃球教材中占有比較重要的地位,熟練的掌握一種或幾種運(yùn)球技術(shù)成為大多數(shù)高中生的迫切需要。通過本教材的學(xué)習(xí),可以發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

在以往的運(yùn)球教學(xué)中,教學(xué)方法和形式比較單一,教學(xué)程序機(jī)械化,不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在本教材體前變向換手運(yùn)球的教學(xué)中,豐富了教學(xué)方法,突出節(jié)奏教學(xué),讓學(xué)生在練習(xí)中不斷的發(fā)現(xiàn)問題和改善方法,然后導(dǎo)出主題,再通過練習(xí)解決問題。

教學(xué)重點(diǎn):從體驗(yàn)到體會(huì)“變向”的節(jié)奏和方法

教學(xué)難點(diǎn):手控制球和腳步的協(xié)調(diào)配合

田徑中的耐久跑相對(duì)是一個(gè)比較枯燥的教材,但通過對(duì)該項(xiàng)目的練習(xí),能很好的鍛煉學(xué)生的耐力素質(zhì)和意志品質(zhì)。本次課中,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了趣味圖形跑,能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生積極思維,讓學(xué)生在愉悅和輕松的環(huán)境中完成練習(xí),并起到很好的鍛煉效果。同時(shí)在課中讓學(xué)生自己體會(huì)如何才能跑的輕松,從而導(dǎo)出本次課的重點(diǎn):“呼吸節(jié)奏”。

教學(xué)重點(diǎn):呼吸節(jié)奏

籃球和耐久跑這兩個(gè)教材搭配在一起,科學(xué)合理,同時(shí)這兩個(gè)教材內(nèi)容有一個(gè)共同的鮮明的特點(diǎn),就是提出體育課堂教學(xué)的一個(gè)“節(jié)奏”概念,讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

三、學(xué)情分析

學(xué)生應(yīng)該具備一定的觀察、分析、解決問題的能力,球類項(xiàng)目的學(xué)習(xí)也有一定的基礎(chǔ),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和求知欲。

四、教法分析

(一)游戲比賽法: 抓住學(xué)生的心理特征,運(yùn)用游戲比賽的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在玩中學(xué)、賽中練,進(jìn)而達(dá)到提高技術(shù)動(dòng)作和運(yùn)用能力的目的。

(二)自主探究教學(xué)法: 教師提出問題,讓學(xué)生討論和分析,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生多方面、多角度考慮問題,發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

(三)評(píng)價(jià)教學(xué)法

充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師參與其中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,并提出改進(jìn)意見,培養(yǎng)互助合作精神。

五、學(xué)法分析

(一)鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和思考的能力。

(二)小組合作探究式學(xué)習(xí)

六、課的流程

開始部分

1、熟悉球性

基本部分

1、運(yùn)球換位

2、“節(jié)奏”運(yùn)球

3、行進(jìn)間變向運(yùn)球

4、組合體前變向換手運(yùn)球,體前變向換手運(yùn)球后投籃

5、耐久跑(“米”字型跑)

7、呼吸節(jié)奏

8、原地呼吸節(jié)奏

9、完整練習(xí)(兩次)結(jié)束部分

1、集合并回收器材

2、放松練習(xí)

3、小結(jié)

第二篇：籃球課教學(xué)設(shè)計(jì)

一．教學(xué)內(nèi)容

籃球：運(yùn)球，雙手胸前傳，接球

二.教學(xué)分析

籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下通過傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球、雙手胸前傳、接球。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用，運(yùn)球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球 的能力，鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三.教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

四.本節(jié)難.重點(diǎn)

1.重點(diǎn)：運(yùn)球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。

2.雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。

3.難點(diǎn)：運(yùn)球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制掌握能力。

4.雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。

五.教學(xué)過程

1.熟悉球性

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善手對(duì)球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

2.、運(yùn)球：高低交替運(yùn)球，兩手交替運(yùn)球，體前變向運(yùn)球，急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí)。

3.搶運(yùn)球：要求：先進(jìn)行一對(duì)一的“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)，然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)。

4.四人一球一組，行進(jìn)間運(yùn)球后傳球、接球后運(yùn)球。

要求：運(yùn)球和傳球，接球和運(yùn)球要相互銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)緊密銜接，快而連貫，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。

5.三人傳接球，一人搶斷球

目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進(jìn)攻意識(shí)和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運(yùn)球假動(dòng)作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無球隊(duì)員跑動(dòng)、接應(yīng)要積極，防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動(dòng)，搶斷、封堵要積極。

6.連續(xù)傳接球(接龍)比賽

通過比賽，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。

六.放松活動(dòng)

1、慢跑放松法：慢跑3--4分鐘，能較全面的促進(jìn)肌體恢復(fù)，既能緩解大腿肌肉的緊張狀態(tài)，又能恢復(fù)肌肉彈性。

2、徒手放松法：用輕松的不費(fèi)力的徒手操來放松肌肉，并使人體由激烈的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐漸過度到安靜狀態(tài)。

3、按摩放松法：學(xué)生自己或相互間用某些按摩手法來達(dá)到放松的目的。

4、深呼吸放松法：學(xué)生人為的加深呼吸以達(dá)到放松的目的。同時(shí)可配上輕松的走步和緩慢的上肢伸展擴(kuò)胸動(dòng)作。

預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。

運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。教學(xué)評(píng)價(jià)：

在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點(diǎn)，順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運(yùn)動(dòng)之中，學(xué)生們在籃球場上得到快樂，獲得強(qiáng)健的體魄和聰明的才智。

第三篇：籃球課教學(xué)設(shè)計(jì)

籃球課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)思路

教學(xué)設(shè)計(jì)思路，本課根據(jù)高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，圍繞“以學(xué)生為本的理念”，在教學(xué)中根據(jù)水平五學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)。主要采用“先練后教、自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生模仿嘗試、體驗(yàn)、領(lǐng)悟運(yùn)動(dòng)技能，采用分層、分組的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，使不同層面的學(xué)生都能學(xué)有所得。創(chuàng)建民主和諧的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識(shí)和合作精神。

二、教材分析

本節(jié)課的教材選自省編《體育與健康》，籃球運(yùn)動(dòng)深受廣大中學(xué)生喜愛，通過籃球運(yùn)動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、協(xié)調(diào)、速度、力量、耐力等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)秀品質(zhì)。

行進(jìn)間單手低手投籃是高中籃球教材中的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，在籃球比賽中得分高、運(yùn)用廣。通過本次課學(xué)習(xí)進(jìn)一步規(guī)范行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)，并嘗試拓展運(yùn)用其技術(shù)。

籃球反彈傳接球技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種傳接技術(shù)

三、學(xué)情分析

一節(jié)好課不僅要備好教材，還要備好學(xué)生。本次課的授課對(duì)象是高二年級(jí)文科班學(xué)生，共60名同學(xué)，男生有一定的籃球基礎(chǔ)，大多數(shù)喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，對(duì)于籃球技術(shù)動(dòng)作有很高的學(xué)習(xí)熱情。且有幾個(gè)同學(xué)是?；@球隊(duì)的。女生的籃球基礎(chǔ)不是很好且占班級(jí)比例特別大，所以先進(jìn)行反彈傳接球技術(shù)的學(xué)習(xí)。高中學(xué)生生理心理趨于成熟，有很高的思維能力、模仿能力和較高的領(lǐng)悟能力，在身體素質(zhì)方面也具備了基本的運(yùn)動(dòng)能力，所以只要精心組織調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，就一定能完成教學(xué)目標(biāo)。

第四篇：籃球課教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)體育課《籃球運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì)

上泉九年制學(xué)校

王福元

一、設(shè)計(jì)思想與理論依據(jù)

重視學(xué)生的主體地位和情感體驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主線，本課根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以學(xué)生的發(fā)展為本，樹立“健康第一”和“終身體育”的思想，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力和合作精神為主要教學(xué)目標(biāo)，合理把握教學(xué)的自由度，給學(xué)生較大的學(xué)、練空間，讓學(xué)生能夠以主體的心態(tài)參與到活動(dòng)的嘗試與體驗(yàn)中來，發(fā)自內(nèi)心地感受參與運(yùn)動(dòng)的快樂和獲得成功的喜悅，讓課堂真正成為交流情感，體驗(yàn)快樂的地方。

二、教學(xué)背景分析

（一）、教材內(nèi)容分析：本課授課對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生的籃球教材內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)籃球能提高其自信心，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，形成頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)?；@球運(yùn)動(dòng)是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng)。其具有競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大中學(xué)生的喜愛。它能全面鍛煉身體，主要是發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。想要打好籃球，運(yùn)球是最基本的，本節(jié)課將籃球運(yùn)球的教學(xué)與上步移動(dòng)的教學(xué)相結(jié)合，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本次課是運(yùn)球教學(xué)的第1次課，教學(xué)重點(diǎn)是手腕手指動(dòng)作，教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)球節(jié)奏。

（二）、學(xué)生情況分析：本班學(xué)生總體素質(zhì)情況良好，各學(xué)習(xí)小組都有體能相對(duì)較好的學(xué)生，還有部分體能一般，但技能基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在教學(xué)中應(yīng)該注意充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的龍頭作用，鼓勵(lì)和帶動(dòng)一小部分相對(duì)能力較差的同學(xué)。課堂上也應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)設(shè)自己、展示自己的想象能力、模仿能力的舞臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)球知識(shí)的了解。通過練習(xí)與比賽，提高學(xué)生運(yùn)球技能，使70%以上的學(xué)生成功地掌握籃球運(yùn)球基本技術(shù)。增強(qiáng)身體對(duì)運(yùn)動(dòng)的感知能力和支配身體的能力，提高發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。

2、過程與方法目標(biāo)：教學(xué)中通過體驗(yàn)、討論、學(xué)習(xí)、嘗試等方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流、溝通與合作。同時(shí)運(yùn)用糾正、評(píng)價(jià)、游戲、比賽的手段使運(yùn)球技術(shù)得到提高，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)能力，改善心肺功能。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過練習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)球在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要性，激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)，積極合作，互幫互助，戰(zhàn)勝困難勇于拼搏的意志品質(zhì)，以及在比賽中為小組爭光的責(zé)任和使命感。充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生在主動(dòng)參與、合作探究過程中完成情感體驗(yàn)，讓所有學(xué)生體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)所帶來的快樂和自信，體驗(yàn)到成功的喜悅，提高學(xué)生的自尊自信水平。

四、教學(xué)學(xué)法與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以直觀式、誘導(dǎo)式進(jìn)行教學(xué)，以游戲比賽穿插在籃球運(yùn)球技術(shù)教學(xué)之中，提倡自主學(xué)習(xí)，合作探究，師生互動(dòng)參與學(xué)練的全過程。

1、教學(xué)重點(diǎn)：手腕控球及各種運(yùn)球技術(shù)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球抬頭看和運(yùn)球節(jié)奏的把握。

五、教學(xué)方法和教學(xué)手段

1、教學(xué)方法：提示法、示范法、模仿法，展示與糾正法等。

2、教學(xué)手段：觀摩、練習(xí)，合作學(xué)習(xí)，展示、評(píng)價(jià)與糾正。

六、教學(xué)過程

1、開始部分：

①、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù);②、師生問好，宣布本次課內(nèi)容;③、檢查服裝，安排見習(xí)生活動(dòng);

2、準(zhǔn)備部分：

①繞籃球場慢跑兩圈；③.徒手操練習(xí)：擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、振臂運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、膝蓋繞環(huán)；②球感練習(xí)：a.雙手彈撥球b.腹背交接球c.繞單腿、雙腿交接球d.雙手拋接球

3.基本部分：①、學(xué)生自由練習(xí)運(yùn)球 ②、學(xué)習(xí)幾種籃球運(yùn)球的輔助性練習(xí): a、行進(jìn)間運(yùn)球、b、原地運(yùn)球、低運(yùn)球 c、體前換手運(yùn)球.d、向前運(yùn)球e、上步換手運(yùn)球

通過與上練習(xí)，讓學(xué)生更深刻體會(huì)運(yùn)球的動(dòng)作，能更好的改進(jìn)自己的動(dòng)作技術(shù)。找出幾個(gè)同學(xué)出來演示，同學(xué)們評(píng)價(jià)優(yōu)、缺點(diǎn)。

③、綜合練習(xí)

通過綜合練習(xí)，讓學(xué)生能提高籃球運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)能力，改善心肺功能。

④、游戲 ：運(yùn)球搶球

通過這一游戲，能讓學(xué)生進(jìn)一步完整運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，以及養(yǎng)成在比賽中運(yùn)球抬頭看和運(yùn)球過程中保護(hù)球的意識(shí)和習(xí)慣。

4.結(jié)束部分：

①集合整隊(duì)；②放松整理韻律操;通過練習(xí)，達(dá)到身心放松的目的；③教師總結(jié)；④收拾場地，器材；⑤師生再見，宣布下課。

七、課后反思：

1、利用籃球運(yùn)球進(jìn)行體育教學(xué)，把單調(diào)的教法改變一下，讓學(xué)生們?nèi)ハ胂袼挠猛荆拐n堂內(nèi)容豐富多彩，提高課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、課堂中采用自主、合作、探究教學(xué)方式。在教師的指導(dǎo)下利用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生自由發(fā)揮和表現(xiàn)的平臺(tái)，提高了學(xué)生的主體意識(shí)、協(xié)作能力。

3、樂中動(dòng)、動(dòng)中學(xué)，將速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)練習(xí)融入趣味性活動(dòng)中。

上泉九年制學(xué)校

王 福 元

第五篇：籃球課教學(xué)設(shè)計(jì)

《籃球》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】 前滾翻的技巧與練習(xí)【教學(xué)背景】

籃球運(yùn)動(dòng)很普及，有著廣泛綜合性很強(qiáng)的健身娛樂游戲。它能有效培養(yǎng)參與者的高度協(xié)作精神和默契配合意識(shí)，它是在規(guī)則約束下進(jìn)行的，有利于養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的行為習(xí)慣，有利于形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。因此，籃球運(yùn)動(dòng)是體育與健康教育中的重要內(nèi)容。而我校經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，校園場地十分有限的條件下實(shí)施新課程和本課程資源開發(fā)的典型素材。

【教材分析】

籃球一直是學(xué)生非常喜愛的一項(xiàng)體育活動(dòng),運(yùn)球在籃球教材中占有比較重要的地位,熟練的掌握一種或幾種運(yùn)球技術(shù)成為大多數(shù)高中生的迫切需要。通過本教材的學(xué)習(xí),可以發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

在以往的運(yùn)球教學(xué)中,教學(xué)方法和形式比較單一,教學(xué)程序機(jī)械化,不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在本教材體前變向換手運(yùn)球的教學(xué)中,豐富了教學(xué)方法,突出節(jié)奏教學(xué),讓學(xué)生在練習(xí)中不斷的發(fā)現(xiàn)問題和改善方法,然后導(dǎo)出主題,再通過練習(xí)解決問題。【教法分析】

(一)游戲比賽法: 抓住學(xué)生的心理特征,運(yùn)用游戲比賽的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在玩中學(xué)、賽中練,進(jìn)而達(dá)到提高技術(shù)動(dòng)作和運(yùn)用能力的目的。

(二)自主探究教學(xué)法: 教師提出問題,讓學(xué)生討論和分析,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生多方面、多角度考慮問題,發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

(三)評(píng)價(jià)教學(xué)法

充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師參與其中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,并提出改進(jìn)意見,培養(yǎng)互助合作精神。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解籃球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，培養(yǎng)參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣與愛好。

2、初步掌握體前變向運(yùn)球技術(shù)并能運(yùn)用這一技術(shù)擺脫防守。

3、有創(chuàng)新、敢于表現(xiàn)自我，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神?！拘率凇?/p>

一、新課導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情緒。

師播放CUBA主題音樂《相信自己》。鏈接：http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3，,[%CF%E0%D0%C5%D7%D4%BC%BA]&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%CF%E0%D0%C5%D7%D4%BC%BA&si=%CF%E0%D0%C5%D7%D4%BC%BA;;%B3%C9%C1%FA;;507349;;507349&lm=0&attr=0,0&rf=zb&size=3984588&mtype=2 師：同學(xué)們知道課前音樂是什么比賽的主題曲？ 生：（大多數(shù)）CUBA。

師：同學(xué)們能列舉幾個(gè)你喜歡的籃球明星嗎？ 生：（七嘴八舌）姚明、巴特爾、劉玉棟??

師：同學(xué)們講得很好！本課讓我們一起來學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的籃球技術(shù)——體前換手變向運(yùn)球，只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，科學(xué)訓(xùn)練，將來一定能為班隊(duì)、校隊(duì)的籃球隊(duì)員。[有的學(xué)生還在為自己所喜歡的明星而爭論，有的學(xué)生若有所思憧憬著美好的藍(lán)圖，有的學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了，達(dá)到了調(diào)動(dòng)情緒的目的。]

二、身心準(zhǔn)備，誘發(fā)興趣。

1、“抓尾巴”游戲。

師：在上籃球課之前，讓我們一起來玩一下“抓尾巴”游戲，好不好？ 生：好！

教師講解游戲的方法、規(guī)則、要求及注意事項(xiàng)，特別強(qiáng)調(diào)安全。學(xué)生分四大組一對(duì)一分別在四個(gè)半場區(qū)域進(jìn)行游戲。

[學(xué)生區(qū)域散點(diǎn)盡情游戲，一個(gè)個(gè)反應(yīng)快速、靈活機(jī)敏、既激發(fā)了興趣，又為有球變向做好了身心準(zhǔn)備。]

2、“跟我學(xué)”。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們隨著《灌籃高手》的音樂、節(jié)奏來做“跟我學(xué)”。學(xué)生很急切地拿起球跟著教師做動(dòng)作。[這一活動(dòng)指在讓學(xué)生熟悉球性，發(fā)展左手運(yùn)球技巧，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)球的控制能力，進(jìn)一步為變向運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備，教師可以先做幾種主要的球性練習(xí)后，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)球性練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣。

三、循循善誘，掌握技能。

師：同學(xué)們能不能在原地左手運(yùn)3次后換到右手3次。（師生示范原地體前換手變向運(yùn)球。）

生：簡單了。（絕大部分學(xué)生能完成。）

師：很好，接下來，請(qǐng)同學(xué)試一試在行進(jìn)中完成換手運(yùn)球。（師先示范行進(jìn)間體前換手變向運(yùn)球。）

學(xué)生分成四個(gè)區(qū)域，由運(yùn)球走逐漸過渡到運(yùn)球跑來完成體前換手變向運(yùn)球。（學(xué)生剛開始練習(xí)很認(rèn)真，但練習(xí)一段時(shí)間后熱情逐漸下降，這就要求教師及時(shí)改變練習(xí)方法。）

師：好！剛才同學(xué)們都練習(xí)得很好，但是哪位同學(xué)能回答我體前換手變向運(yùn)球在什么時(shí)候采用？

生A：在突破時(shí)。生B：在上籃時(shí)。生C：在運(yùn)球時(shí)。生D：在遇到防守?cái)[脫時(shí)。（學(xué)生思維很活潑，眾說有理。）

師：很好！下面請(qǐng)同學(xué)們嘗試一下在消極防守時(shí)運(yùn)球體前變向突破。學(xué)生兩人一組，分別在四個(gè)半場區(qū)域進(jìn)行練習(xí)。

[學(xué)生練習(xí)很認(rèn)真，一部分同學(xué)能完成老師的意圖，但大部分同學(xué)體前換手變向運(yùn)球遇到防守后不能完成或出現(xiàn)背向、側(cè)向運(yùn)球等不正確的動(dòng)作。] 師：好！同學(xué)們，讓我們一起來看掛圖。

師講解答疑，出示圖解并進(jìn)行示范，指出并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生認(rèn)真聽講、觀察、相互討論，指出相互間存在的不足，小組練習(xí)。

（變向運(yùn)球時(shí)動(dòng)作要快，運(yùn)球高度要降低，蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩要迅速，注意保護(hù)球。運(yùn)球隊(duì)員欲從左側(cè)突破時(shí)，先用右手運(yùn)球，吸引對(duì)手向右移動(dòng)，這時(shí)運(yùn)球隊(duì)員突然用右手按拍球的右側(cè)上方，向左側(cè)變向運(yùn)球，同時(shí)右腳向左前方跨出，用肩、腿護(hù)球，接著迅速換左手按拍球的后上方，運(yùn)球超越對(duì)手。）

經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生基本掌握了體前換手變向運(yùn)球的技術(shù)，有些小組體前換手變向運(yùn)球成功突破后上籃，而有些小組練習(xí)一定次數(shù)后興趣有下降趨勢。

四、鞏固技術(shù)，拓展延伸。

師：同學(xué)們想一想，除體前換手變向運(yùn)球以外，還有沒有其他變向運(yùn)球方式？看誰用變向運(yùn)球成功突破上籃次數(shù)多。

學(xué)生開始練習(xí)，有些小組自動(dòng)地相互挑戰(zhàn)和比賽。[這一環(huán)節(jié)指在鞏固技術(shù)，拓展能力，展現(xiàn)自我。]

五、整理放松，恢復(fù)身心。觀看

師：下面我們共同欣賞一下NBA比賽現(xiàn)場，感受一下現(xiàn)場氣氛。鏈接：http:// 教師小結(jié)，點(diǎn)評(píng)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

教師布置課后內(nèi)容，安排器材回收。學(xué)生有序歸還器材。

[引導(dǎo)學(xué)生課后自覺鍛煉身體，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，注意科學(xué)鍛煉的方法，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，有助于培養(yǎng)終身體育的意識(shí)。] 課后反思

本課基本上完成了教學(xué)任務(wù)，絕大多數(shù)學(xué)生，掌握了體前變向換手運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，時(shí)間安排較合理，教學(xué)方法與手段比較科學(xué)，師生互動(dòng)頻繁，示范講解的時(shí)機(jī)較適宜，學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)都動(dòng)了起來。但在教學(xué)中也存在幾點(diǎn)不足，對(duì)新的體育教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)不深，還沒有完全打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)框架；語言講解不夠精煉，學(xué)生的主體性突出不夠；學(xué)生的思維還需進(jìn)一步激活，學(xué)生之間與小組之間的自評(píng)和互評(píng)還需加強(qiáng)。