第一篇：天氣大轉(zhuǎn)盤(pán)教學(xué)設(shè)計(jì)[大全]

【教學(xué)分析】

通過(guò)制作天氣轉(zhuǎn)盤(pán)，一方面培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，一方面使學(xué)生在游戲中鞏固本單元知識(shí)，強(qiáng)化能力訓(xùn)練。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能寫(xiě)出六種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象及其對(duì)人與動(dòng)植物的影響。

2.在制作、游戲過(guò)程中體會(huì)合作、互相尊重、分享的重要性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

彩色紙、鉛筆、剪刀、尺子、圖釘、橡皮擦等。

【教學(xué)過(guò)程】

1.激趣導(dǎo)入

師出示視頻中大轉(zhuǎn)盤(pán)游戲，激活學(xué)生興趣。

2.設(shè)計(jì)制作

師出示制作好的天氣大轉(zhuǎn)盤(pán)的成品，指導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)：認(rèn)識(shí)三個(gè)大小不同的圓盤(pán)、轉(zhuǎn)軸。

學(xué)生討論：圓盤(pán)、轉(zhuǎn)軸可以選取哪些材料制作，還需要哪些工具。

學(xué)生匯報(bào)交流，師點(diǎn)評(píng)。

師課件指導(dǎo)制作技巧：用圓形物體蓋在紙上畫(huà)出一個(gè)圓;

把圓對(duì)折三次，沿折痕畫(huà)出六個(gè)格子，找到圓心；

按從小到大的順序，用圖釘依次穿過(guò)三個(gè)圓心，最后固定在橡皮上。

在圓盤(pán)上分別寫(xiě)上天氣現(xiàn)象、人類(lèi)活動(dòng)、動(dòng)植物活動(dòng)

師作安全提示：使用剪刀、圖釘注意安全，不要傷到自己或他人。

學(xué)生設(shè)計(jì)制作。

3.游戲

師講述游戲規(guī)則，請(qǐng)3名學(xué)生上臺(tái)示范游戲。

分小組練習(xí)。

小組比賽。

【教學(xué)反思】

二年級(jí)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力還比較弱，本課在設(shè)計(jì)制作中注意先引導(dǎo)學(xué)生觀察大轉(zhuǎn)盤(pán)的結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)一些制作技巧，大大提高了學(xué)生制作效率。這樣可以空出時(shí)間在課堂上完成游戲。游戲時(shí)，先請(qǐng)3名學(xué)生上臺(tái)示范，老師可以適時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生盡快熟悉游戲規(guī)則，從小組練習(xí)到小組比賽增強(qiáng)了游戲的趣味性。

【總結(jié)點(diǎn)評(píng)】

游戲化學(xué)習(xí)就是采用游戲的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，其本質(zhì)是為了讓學(xué)生在玩中學(xué)。興趣是最好的老師，正是先提高學(xué)生興趣再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，借助游戲使學(xué)生專注于某一事物，在愉快的情境中學(xué)習(xí)，大腦的接受效果才會(huì)更好。本課借助簡(jiǎn)單、易操作的大轉(zhuǎn)盤(pán)游戲，指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作游戲玩具，讓學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手，在輕松、愉快、積極的環(huán)境下學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)了以生為本，尊重兒童天性的教育理念。

第二篇：《快樂(lè)的大轉(zhuǎn)盤(pán)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：背景音樂(lè)(輕柔的和快節(jié)奏的)

活動(dòng)目標(biāo)

1.啟發(fā)幼兒在同伴原有畫(huà)的基礎(chǔ)上大膽想像，為同伴的作品添畫(huà)。

2.讓幼兒感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫(huà)的趣味性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.讓幼兒能大膽的交換作畫(huà)，展示自己的想象。

2.通過(guò)改變畫(huà)面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒有根據(jù)任意圖形想象作畫(huà)和合作繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

2.彩色畫(huà)紙·彩色記號(hào)筆。

3.座位按排成環(huán)形。

活動(dòng)過(guò)程

一.引導(dǎo)

1.從簡(jiǎn)單的基本形開(kāi)始，分步驟示范，讓幼兒猜猜老師畫(huà)的是什么。

2.通過(guò)改變圖案方向，采納幼兒的建議等方式，即行改變畫(huà)面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。

3.出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)它像什么。

4.在幼兒想象的基礎(chǔ)上出示已準(zhǔn)備的圖形，介紹幾種想象添畫(huà)的方式，以激發(fā)幼兒的興趣，開(kāi)拓幼兒的思維。

5..講解：大轉(zhuǎn)盤(pán)的作畫(huà)方式和規(guī)則。

幼兒找座位，用記號(hào)筆快速的在紙上畫(huà)下自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。

當(dāng)背景音樂(lè)變成快節(jié)奏的音樂(lè)時(shí)，幼兒之間快速的按順序交換座位。

每一名幼兒來(lái)到同伴的畫(huà)前時(shí)，先觀察和想象，然后在在其基礎(chǔ)上按自己的改和添畫(huà)。

二.創(chuàng)作

1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出不同的畫(huà)面。

2.要求自己思考在畫(huà)，不影響別的小朋友。

3.老師和幼兒一起，及時(shí)贊揚(yáng)好的想法和作品。

三.展示作品

1.展示幼兒的作品，讓幼兒彼此之間欣賞，2.引導(dǎo)幼兒回憶，找開(kāi)始的作品，然后分享。

教學(xué)反思

幼兒對(duì)交換畫(huà)畫(huà)很感興趣，下課后還會(huì)問(wèn)：你原來(lái)想畫(huà)什么，現(xiàn)在變成了什么。有的幼兒作品畫(huà)的非常好，老師給予了嘉獎(jiǎng)，還沒(méi)有畫(huà)出的，老師會(huì)鼓勵(lì)，讓他大膽的想，大膽的畫(huà)。

第三篇：《天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

《天氣》

第1課時(shí)

課 題 《我們關(guān)心天氣》

課 型

探究

科學(xué)知識(shí)：

1．初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來(lái)描述天氣。2．知道常見(jiàn)的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。過(guò)程與方法：

1．能對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類(lèi)。

2．運(yùn)用感官觀察天氣，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的詞句把它記錄下來(lái)。情感態(tài)度價(jià)值觀：

意識(shí)到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關(guān)心天氣的意識(shí)。重點(diǎn) 知道常見(jiàn)的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。難點(diǎn) 知道常見(jiàn)的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。

教具1．用天氣符號(hào)標(biāo)注城市天氣情況的中國(guó)地圖一張； 課件 2．每組一套天氣符號(hào)卡片；

3．天氣現(xiàn)象歸類(lèi)表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份； 4．每個(gè)學(xué)生科學(xué)記錄本各一本

教學(xué)目標(biāo)

教 學(xué) 過(guò) 程

一、認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象

1．出示一張“城市天氣預(yù)報(bào)圖”：這是一幅中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？

2．根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號(hào)并寫(xiě)上名稱。3．提問(wèn)：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號(hào)）4．發(fā)給每一組一套天氣符號(hào)：請(qǐng)大家對(duì)這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類(lèi)。5．匯報(bào)交流。

二、描述今天的天氣怎樣？

1．今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。

（出示觀察要求：請(qǐng)從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。）2．安全教育，并落實(shí)小組長(zhǎng)進(jìn)行管理。

3．帶上科學(xué)記錄本和筆排隊(duì)到操場(chǎng)上分組進(jìn)行觀察，教師巡視。（時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)）4．回到教室進(jìn)行交流：請(qǐng)同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。5．學(xué)生匯報(bào)，教師展示學(xué)生的記錄。

6．提問(wèn)：今天的天氣對(duì)我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問(wèn)：你覺(jué)得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？）

7．認(rèn)識(shí)“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學(xué)們?cè)趨R報(bào)的時(shí)候想到一點(diǎn)說(shuō)一點(diǎn)，有沒(méi)有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來(lái)的方法呢？打開(kāi)書(shū)本第45頁(yè)，看看書(shū)本上向我們介紹了怎樣的一個(gè)好方法？ 8．帶讀提示語(yǔ)。

9．看明白了嗎？有不明白的請(qǐng)?zhí)釂?wèn)。

10．請(qǐng)你學(xué)著書(shū)本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖”。

三、總結(jié)

剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會(huì)天氣怎樣呢？后天呢？一個(gè)月內(nèi)我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來(lái)的一個(gè)月時(shí)間里請(qǐng)大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來(lái)，這樣我們就能了解在這段時(shí)間里我們這里的天氣變化是這樣的

板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思

1-1 我們關(guān)心天氣

云量、降雨量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速

第四篇：天氣日歷教學(xué)設(shè)計(jì)

《天氣日歷》教學(xué)設(shè)計(jì)

天津市寶坻區(qū)北城路小學(xué)

李寶平

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)親自觀察認(rèn)識(shí)到天氣每天都在發(fā)生變化。

2.能運(yùn)用多種感官或其它途徑來(lái)收集天氣信息，初步學(xué)會(huì)使用符號(hào)來(lái)記錄天氣；了解氣溫柱狀圖的用途，學(xué)會(huì)制作氣溫柱狀圖。

3.意識(shí)到長(zhǎng)期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，設(shè)計(jì)制作天氣日歷。

教學(xué)難點(diǎn)：意識(shí)到長(zhǎng)期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。學(xué)情分析：前一課學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了在天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號(hào)。在天氣日歷中，孩子們將用自己設(shè)計(jì)的、簡(jiǎn)單的天氣符號(hào)來(lái)記錄觀察到的天氣現(xiàn)象，他們一定會(huì)樂(lè)于這樣的科學(xué)課堂。了解氣溫柱狀圖及學(xué)會(huì)繪制，他們都應(yīng)該很感興趣。本課最難的應(yīng)該是和孩子們一道進(jìn)行持續(xù)的記錄，我們用小白板制作了天氣日歷，擺放在在教室中，一方面是督促，一方面是補(bǔ)充。

教學(xué)準(zhǔn)備： 1.課件

2.大的天氣日歷一張

3.學(xué)生畫(huà)天氣符號(hào)的小卡片、彩筆、鉛筆 4.氣溫柱形圖表（每人一張）教學(xué)過(guò)程： 一.導(dǎo)入：

1.播放《海爾兄弟》主題歌。聽(tīng)了歌曲，你們記住了什么？ 2.誰(shuí)說(shuō)說(shuō)今天的天氣情況？上周二的天氣還記得嗎？

3.老師記得。因?yàn)槔蠋熋刻煸谧鎏鞖庥涗?。（出示自制天氣日歷）4.展示其他班同學(xué)制作的天氣日歷。

5.你們想制作天氣日歷嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)研究如何觀察天氣、制作天氣日歷。

設(shè)計(jì)意圖：歌曲導(dǎo)入，了解天氣現(xiàn)象和我們的生活息息相關(guān)，引發(fā)學(xué)生制作天氣日歷的興趣，同時(shí)完成第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到天氣每天都在發(fā)生變化。

二.認(rèn)識(shí)一些天氣符號(hào)

1.說(shuō)說(shuō)自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)哪些天氣符號(hào)，怎么認(rèn)識(shí)的。2.認(rèn)識(shí)特殊天氣符號(hào)。（課件出示）3.認(rèn)識(shí)一般天氣符號(hào)。（課件出示）（1）這些天氣符號(hào)表示什么意思？（2）快速記憶。

（3）實(shí)際應(yīng)用：看圖播報(bào)天津地區(qū)天氣預(yù)報(bào)。

4.學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的天氣符號(hào)。5.交流展示各小組自己設(shè)計(jì)的天氣符號(hào)。

設(shè)計(jì)意圖：在了解學(xué)生的前概念的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，節(jié)省時(shí)間，行而有效，在認(rèn)識(shí)后進(jìn)行設(shè)計(jì)繪畫(huà)，便于記憶和應(yīng)用，達(dá)成第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)使用符號(hào)來(lái)記錄天氣。

三、制作天氣日歷

1.請(qǐng)大家觀察天氣日歷，里面都記錄了什么？

2.小結(jié)：天氣日歷一般記錄日期和星期，云量和降水量、風(fēng)力和風(fēng)向。設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)天氣日歷都記錄什么內(nèi)容，為設(shè)計(jì)制作天氣日歷奠定基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)我們的天氣日歷：

1.小組交流。教師提示：用什么？怎么做？注意什么？ 2.全班交流。

過(guò)渡：老師制作的天氣日歷和氣象預(yù)報(bào)相比，缺少了什么內(nèi)容？（溫度）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組交流、全班交流如何制作天氣日歷，增強(qiáng)小組合作意識(shí)，提高設(shè)計(jì)能力。

四、認(rèn)識(shí)氣溫柱狀圖

1.老師每天在測(cè)量氣溫，用特殊的方式記錄。出示：氣溫柱狀圖。2.從圖中你能看出什么？ 3.完成昨天的氣溫柱狀圖。4.交流展示。5.拓展：認(rèn)識(shí)氣溫折線圖。

6.下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)氣溫的測(cè)量，要繼續(xù)完成氣溫柱狀圖，相信大家會(huì)有很多收獲。

設(shè)計(jì)意圖：了解氣溫柱狀圖的作用，學(xué)會(huì)制作氣溫柱狀圖，完成了教學(xué)目標(biāo)二的另一方面內(nèi)容。拓展認(rèn)識(shí)折線圖，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為下節(jié)課學(xué)習(xí)《溫度和溫度計(jì)》做鋪墊。

五、作業(yè)

每天堅(jiān)持觀察與記錄。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的科學(xué)精神，同時(shí)意識(shí)到長(zhǎng)期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。突破本課難點(diǎn)。

第五篇：觀察天氣教學(xué)設(shè)計(jì)

5、《觀察天氣》的教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來(lái)描述天氣。2．知道常見(jiàn)的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。過(guò)程與方法：

1．能對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類(lèi)。

2．運(yùn)用感官觀察天氣，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的詞句把它記錄下來(lái)。活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：誰(shuí)在一閃一閃亮燈？（）誰(shuí)往地上潑水洗路？（）誰(shuí)在天空掛上黑幕？（）誰(shuí)在轟隆轟隆打鼓？（）誰(shuí)在空中架彩橋？（）

二、認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象

1．出示天氣現(xiàn)象圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？

2．根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號(hào)并寫(xiě)上名稱。3．提問(wèn)：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號(hào)）

4、根據(jù)天氣符號(hào)記錄一周的天氣變化，給天氣記日記。

三、描述今天的天氣怎樣？ 1．今天的天氣怎樣呢？

2、帶上記錄本和筆排隊(duì)到操場(chǎng)上分組進(jìn)行觀察，教師巡視。（時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)）

3、回到教室進(jìn)行交流：請(qǐng)同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。

4、學(xué)生匯報(bào)，教師展示學(xué)生的記錄。

5、提問(wèn)：天氣對(duì)我們的生活有什么影響？和人們生活有什么關(guān)系？

四、了解天氣的諺語(yǔ)

1、同學(xué)們剛才描述了今天的天氣，有誰(shuí)知道明天的天氣將會(huì)怎樣？（引出天氣諺語(yǔ)）其實(shí)我們的祖先在古代就根據(jù)長(zhǎng)期的觀察經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出許多天氣諺語(yǔ)。

2、出示書(shū)上的天氣諺語(yǔ)：讓學(xué)生讀一讀，你還知道哪些天氣諺語(yǔ)？

（1）天上鉤鉤云，地上雨淋淋。（2）大風(fēng)怕日落，久雨起風(fēng)晴。(3)朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。（4）喜鵲枝頭叫，出門(mén)晴天報(bào)。

所以我們不看天氣預(yù)報(bào)，只要細(xì)心觀察天氣，也能進(jìn)行天氣預(yù)測(cè)。

3、收集天氣諺語(yǔ)。

五、活動(dòng)延伸

1、做一做：按照書(shū)上的要求做個(gè)小小雨量器。

2、試一試：用你做的雨量器測(cè)量一下學(xué)校附近的降水量。教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)特別注重學(xué)生親自測(cè)量、觀察和記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。教學(xué)中教師給予了詳細(xì)指導(dǎo)，當(dāng)場(chǎng)對(duì)各小組進(jìn)行糾正，回到班級(jí)并進(jìn)行匯報(bào)，教師總結(jié)通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生更明確了實(shí)踐的重要意義，也激發(fā)了學(xué)生探究問(wèn)題的興趣。