第一篇：五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 精細(xì)的描寫1教案 人美版

精細(xì)的描寫

教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容，是通過靜物寫生，進(jìn)一步學(xué)習(xí)線描寫生的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，提高他們的觀察能力和線造型的能力。通過畫家門采爾對(duì)香爐外形和圖案的精細(xì)描寫，引導(dǎo)學(xué)生從畫面的整體結(jié)構(gòu)到各部位精細(xì)的刻畫進(jìn)行分析，感悟線的表現(xiàn)力。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

認(rèn)知：學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)靜物線的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方法。情意：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力；培養(yǎng)合作與探究意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用線條表現(xiàn)物體的外形及內(nèi)部結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：精細(xì)地描繪物體。學(xué)習(xí)材料：

線條豐富的靜物、圖畫紙、復(fù)印稿、彩筆等。教學(xué)過程：

一、學(xué)生練習(xí)

（放錄音，跟隨錄音作畫）大家看老師在黑板上畫了什么？

（學(xué)生討論）線條流暢，有變化。我們?cè)趯懮嫊r(shí)應(yīng)用這些線條來表現(xiàn)事物，使我們的作品更富有生命力。

1.同學(xué)們，請(qǐng)拿出你們的鉛筆在白紙上畫一畫你們自己的文具盒，注意要用線條來畫！2.展示三位學(xué)生的作品，他們有什么不同嗎？是不是刻畫的一幅比一幅精細(xì)呀？ 3.出示老師的寫生作業(yè)，同學(xué)們，和你們手中的畫對(duì)比一下，又有什么不同呢？ 4.小結(jié)：今天我們就一起來用線條精細(xì)地描畫我們身邊的事物。揭題《精細(xì)地描寫》 教學(xué)意圖：

激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的線造型能力

二、欣賞討論

1.《兩個(gè)中國(guó)香爐》，這是德國(guó)畫家門采爾的優(yōu)秀作品，畫家細(xì)致地描寫了香爐的外形和上面的圖案，顯示了畫家對(duì)中國(guó)線描藝術(shù)的濃厚興趣。

2.欣賞書本上的其它線描作品，請(qǐng)你們討論一下：看了這些精細(xì)的描寫，使你觀察到哪些平時(shí)沒有注意到的細(xì)節(jié)呢？（學(xué)生自由說）

3.那怎樣的線條才能把畫面畫的更美、更有特點(diǎn)呢？

師：線條應(yīng)該有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直的變化，還應(yīng)有頓挫的感覺，這樣能夠使人產(chǎn)生不同的視覺效果，畫面也會(huì)更加真實(shí)、生動(dòng)。教學(xué)意圖：

培養(yǎng)學(xué)生觀察與線造型能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及評(píng)價(jià)能力。

三、實(shí)踐創(chuàng)作

1.每人一張線描的復(fù)印稿，同桌互相說說臨摹的要領(lǐng)。2.臨摹線描《菊花》 3.展示修改。4.進(jìn)一步刻畫。教學(xué)意圖：

培養(yǎng)學(xué)生的線造型能力。

四、課后拓展

1.教師組織學(xué)生小結(jié)及評(píng)價(jià)。教學(xué)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)能力。

2.展示幾幅表現(xiàn)玩具的寫生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教學(xué)意圖：

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、重點(diǎn)輔導(dǎo)：

畫面的構(gòu)圖、特征的描寫、線的組織。

二、小組欣賞作品、討論繪畫。

三、展示作品（布置班級(jí)書畫苑）

這堂課的作業(yè)可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際機(jī)動(dòng)改變，可以寫生，也可以臨摹優(yōu)秀作品。

第二篇：人美版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案精細(xì)的描寫

人美版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案精細(xì)的描寫

教學(xué)目標(biāo)：

1通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。

2通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫技法，體會(huì)線描畫的精美、細(xì)致，激發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。

二、欣賞分析：

1.出示門采爾的素描《兩個(gè)中國(guó)香爐》

簡(jiǎn)單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。

解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。

2.對(duì)比：

出示圖片：《葵花》及修改圖。

那一幅更精美？為什么？

回憶：在用線條作畫時(shí)，應(yīng)該注意什么？

3.通過欣賞這些精細(xì)地描寫，你注意到那些細(xì)節(jié)？

這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？

為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？

4.你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？

教師示范兩種線條的組織形式，請(qǐng)學(xué)生再畫出幾種。

能否對(duì)物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？

三、安排靜物寫生

教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。

四、展評(píng)與小結(jié)：

第三篇：五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案6.精細(xì)的描寫人美版

小學(xué)美術(shù)學(xué)科《精細(xì)的描寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

課

題

精細(xì)的描寫

年級(jí)

五年級(jí)

課

時(shí)

課程分析

本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整套教材中線描畫教學(xué)系列的一部分。線描畫以線條為基本的繪畫語言，是兒童寫生或創(chuàng)作時(shí)常用的一種方法。本課以線描創(chuàng)作的手法，選擇學(xué)生生活中長(zhǎng)見的物品，如書包、鞋子、瓶子等作為描繪對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)的線條表現(xiàn)自己的所感所見。學(xué)生在描繪時(shí)，要把握好物象整體的輪廓和關(guān)系，注意對(duì)整體的概況和取舍，同時(shí)，對(duì)各個(gè)局部要進(jìn)行細(xì)致深入的描寫。總之，耐心細(xì)致是進(jìn)行精細(xì)描寫的關(guān)鍵。學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)要大膽果斷、一絲不茍、踏實(shí)認(rèn)真，做到運(yùn)筆穩(wěn)而慢，每筆要交代清楚，不能呢個(gè)潦草。

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)線條的美感，學(xué)習(xí)線條寫生方法，完成一幅精細(xì)的線描作品。

2．能力目標(biāo)：運(yùn)用線條對(duì)物象進(jìn)行精細(xì)的描寫，提高學(xué)生用線條造型表現(xiàn)的能力。

3．情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，以及細(xì)致入微的觀察習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的了解和熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握抓住物象的特征用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

如何用線精細(xì)地表現(xiàn)物象的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：教學(xué)課件、勾線筆、圖畫紙、范畫

生：勾線筆、圖畫紙

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

直接導(dǎo)入

線描畫以線條為基本的繪畫語言，是我們寫生或創(chuàng)作時(shí)常用的一種方法。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《精細(xì)的描寫》（板書課題）。

1教師提問：你認(rèn)為要想進(jìn)行精細(xì)的描寫，需要做哪些準(zhǔn)備？

學(xué)生歸納、總結(jié)：

1、抓住特征。

2、生動(dòng)的線條。

直接導(dǎo)入，使學(xué)生明確本課的教學(xué)內(nèi)容。

技法講授

了解線描技法：

1、各種各樣的線

2、線與線的組合在線描中線條可以有許多變化，如長(zhǎng)短、粗細(xì)，曲直、疏密、輕重、剛?cè)岷陀许嵚傻取?/p>

學(xué)生仔細(xì)觀察。

學(xué)生總結(jié)出只有讓畫面的線條精細(xì)、豐富，并由粗細(xì)、輕重的變化。才能精細(xì)地描繪出栩栩如生的作品。

幫助學(xué)生掌握線描畫的基本技法，有助于進(jìn)行精細(xì)的描寫。

技法示范

教師出示“魚”范畫：

1、將大魚用線描畫的形式進(jìn)行裝飾。

2、出示不同形式的線描表現(xiàn)出不同的效果。

3、學(xué)生作品欣賞。

學(xué)生觀看教師示范，學(xué)習(xí)線描技法。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行局部示范，指導(dǎo)學(xué)生了解用線表現(xiàn)不同物象特征的方法。

藝術(shù)實(shí)踐

教師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察、分析要?jiǎng)?chuàng)作的物品，用線條進(jìn)行精細(xì)的描寫。

寫生要求：

1、細(xì)觀察、大膽落筆，細(xì)心描繪。

2、作畫過程保持安靜、認(rèn)真作畫。

學(xué)生創(chuàng)作，大膽運(yùn)用線描的方法進(jìn)行精細(xì)的描寫。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、大膽地作畫。

展示評(píng)價(jià)

組織學(xué)生展示作品，并從以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1、說一說，你最喜歡哪幅作品？

2、你在這節(jié)課有什么收獲？

學(xué)生選出構(gòu)圖飽滿、外形明確、能精細(xì)表現(xiàn)細(xì)節(jié)特征的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

引學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，交流觀點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)

第四篇：五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 雕塑之美1教案 人美版專題

雕塑之美

教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容，屬于“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)古今中外杰出的雕塑藝術(shù)作品，對(duì)雕塑這一藝術(shù)形式有所了解，初步學(xué)習(xí)欣賞、分析雕塑作品的基本方法。通過對(duì)作品的欣賞、分析、研究和對(duì)比等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與欣賞評(píng)述雕塑作品活動(dòng)的興趣，提高審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

認(rèn)知：初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點(diǎn)、分類和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)

情意：初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。

能力：通過對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對(duì)雕塑藝術(shù)的理解。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：分析雕塑作品的藝術(shù)成就

難點(diǎn)：了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn) 學(xué)習(xí)材料：

圖片、雕塑作品、課件 教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)雕塑：

1.師：老師放短片：石刻和泥塑的制作過程，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看，猜猜他們?cè)诟墒裁?？用的是什么材料？生：觀看

師：讓學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)單的說說什么是雕塑。

2.通過教材第32頁(yè)，看看書上是怎么說的?師生共同看書生：說（意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)雕塑）3.出示課題

二、了解雕塑： 1.分類：

1）師：出示兩件關(guān)于“馬”的雕塑作品，請(qǐng)學(xué)生從不同的角度比較、觀察它們的視覺效果有何不同？生：比較、觀察、感受、發(fā)表感想 2）師總結(jié)圓雕與浮雕區(qū)別。

3）分析學(xué)生自帶的和書中的雕塑屬于哪種雕塑。生：互相、觀賞

（意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的空間，讓學(xué)生在看、比的過程中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷、分析，了解雕塑的 1

形式并從中感受雕塑的立體感和空間感）2.材料：

1）通過觸摸真實(shí)的雕塑感受材料的材質(zhì)特點(diǎn)。

2）課件出示多種材料制作的雕塑，讓學(xué)生用最快的速度說出來。

（意圖：從身邊的雕塑入手，結(jié)合課件，使學(xué)生在觸摸、比較中了解雕塑作品的材料的多樣性）3.作用

1）學(xué)生觀看生活照片。

2）課件出示家鄉(xiāng)的雕塑，師生共同欣賞 師適當(dāng)解說 a.老虎灘公園雕塑 b.海之韻廣場(chǎng)雕塑 c.星海廣場(chǎng)雕塑

（意圖：圍繞學(xué)生熟悉的雕塑展開，讓學(xué)生了解雕塑在人們生活及生存的環(huán)境中所起到的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情）

三、欣賞雕塑，了解欣賞的方法

1.課件出示：《盧舍那佛》《人首翼?！贰逗推健贰墩粽羧丈稀贰杜俗瘛贰都t藍(lán)黑》讓學(xué)生猜一猜：哪些雕塑是古代的？哪些是現(xiàn)代的？ 學(xué)生說，師總結(jié)

（意圖：區(qū)分古代和現(xiàn)代作品，以便幫助學(xué)生了解不同時(shí)期雕塑作品）2.賞析《人首翼牛》 1）學(xué)生初步觀察作品 2）教師簡(jiǎn)介《人首翼?！?3）師生共同總結(jié)欣賞的方法。生：談?wù)摶卮稹?/p>

教師板書：作品時(shí)代、觀察作品、對(duì)作品的評(píng)價(jià)、個(gè)人感受??（意圖：讓學(xué)生了解欣賞雕塑的基本方法）3.賞析《盧舍那佛》

1）組內(nèi)根據(jù)同學(xué)課前收集的資料討論、交流。（2分鐘）2）匯報(bào)

3）拓展古代雕塑。生：根據(jù)收集的資料進(jìn)行補(bǔ)充（課件補(bǔ)充）

(意圖：通過中西古代雕塑的對(duì)比讓學(xué)生了解到不同的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)民族自豪感)4.課件出示：《和平少女》《蒸蒸日上》《女人座像》《紅藍(lán)黑》

1）教師課件出示問題：對(duì)比古代與現(xiàn)代雕塑作品，在造型、材質(zhì)、放置的地點(diǎn)有何不同？ 2）打開教材分組欣賞、討論（每組都有一個(gè)欣賞提示，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行分析）

3）匯報(bào)

（意圖：通過古代與現(xiàn)代雕塑的對(duì)比讓學(xué)生了解現(xiàn)代雕塑的藝術(shù)風(fēng)格）

四、體味雕塑：

1）課件：希臘奧運(yùn)會(huì)開幕式的一段表演，巧妙地讓真人裝扮成雕塑的樣子，讓我們聯(lián)想到古希臘的雕塑藝術(shù)，藝術(shù)與體育的完美碰撞帶給我們的是視覺的享受和心靈的震撼。2）讓學(xué)生模仿真人雕塑并出示模仿規(guī)則。3）學(xué)生模仿，教師拍照。

（意圖：讓學(xué)生切身體驗(yàn)雕塑的美感，在模仿中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂）

五、延伸：

1）課件出示文藝復(fù)興時(shí)期的米開朗基羅、羅丹藝術(shù)大師的照片及代表作 2）課件欣賞古今中外優(yōu)秀的雕塑作品

六、結(jié)束語：

在生活中如學(xué)校、社區(qū)上學(xué)的路上一定還有很多雕塑藝術(shù)品，希望同學(xué)們能把它進(jìn)行拍照或?qū)懮屯瑢W(xué)交流欣賞，相信你一定會(huì)有許多新的感觸，美就在我們身邊，讓我們一起發(fā)現(xiàn)它、關(guān)注它吧！

第五篇：五年級(jí)美術(shù)《第三課 精細(xì)的描寫》教案

五年級(jí)美術(shù)《第三課 精細(xì)的描寫》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。

2、通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫技法，體會(huì)線描畫的精美、細(xì)致，激發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。

二、欣賞分析：

1.課件出示門采爾的素描《兩個(gè)中國(guó)香爐》

簡(jiǎn)單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。

解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。

2.對(duì)比：

課件出示圖片：《葵花》及修改圖。

哪一幅更精美？為什么？

回憶：在用線條作畫時(shí)，應(yīng)該注意什么？

3.通過欣賞這些精細(xì)地描寫，你注意到那些細(xì)節(jié)？

這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？

為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？

4.你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？

教師示范兩種線條的組織形式，請(qǐng)學(xué)生再畫出幾種。

能否對(duì)物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？

三、安排寫生

將自己的鑰匙、文具等具有細(xì)小特征的物品在桌面上擺好，進(jìn)行精致的描寫。

教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。

四、展評(píng)與小結(jié)：

重點(diǎn)評(píng)價(jià)線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。