第一篇：馬路不是游戲場教學(xué)設(shè)計(jì)

《馬路不是游戲場》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《馬路不是游戲場》是人教版《品德與社會》三年級下冊第四單元第4課的內(nèi)容。本課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察本地的交通現(xiàn)狀，調(diào)查交流、分析研究交通事故的事例及原因，讓學(xué)生初步懂得交通法則對于社會公共生活的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識，教育學(xué)生珍愛生命，熱愛生活。

學(xué)情分析

由于社會發(fā)展迅速，現(xiàn)代化交通工具的發(fā)展給人們的出行帶來了便捷，人們的出行更是離不開交通，但由于有些人缺乏交通法規(guī)常識，交通安全意識薄弱而造成嚴(yán)重的交通事故。特別是中小學(xué)生交通事故的發(fā)生早上升趨勢，據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，每年有18萬以上的兒童死于道路交通事故，數(shù)十萬的兒童致殘。交通事故已成為孩子意外傷亡的第一殺手。通過學(xué)習(xí)《馬路不是游戲場》這一課，讓學(xué)生懂得遵守交通規(guī)則、注意交通安全是熱愛生命的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的行為習(xí)慣。

設(shè)計(jì)思路

為讓學(xué)生知道有關(guān)交通規(guī)則和常識，課前老師組織學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀、收集各種交通標(biāo)志和有關(guān)交通事故的案例，再通過課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生了解交通事故給個(gè)人、家庭、社會造成的損失，知道每起交通事故的發(fā)生都與違反交通規(guī)則有關(guān)，懂得遵守交通規(guī)則的重要性。通過游戲活動讓學(xué)生觀察、體驗(yàn)、感悟，培養(yǎng)安全的現(xiàn)代交通意識。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：

1觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識。

2培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。

能力目標(biāo)：通過學(xué)生運(yùn)用觀察、訪問等辦法收集、整理關(guān)于交通法規(guī)、交通事故的信息；使學(xué)生初步具有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。

情感目標(biāo)：初步懂得交通法規(guī)對于社會公共生活的重要意義，珍愛生命，熱愛生活。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1知道交通事故對個(gè)人、家庭、社會造成的損失；

2自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全；珍愛生命，熱愛生活。課前準(zhǔn)備

教師：１課件。[(1)一起交通事故；(2)交通事故統(tǒng)計(jì)數(shù)字；(3)動畫游戲；

2圖片(行人、自行車、私家車、公共汽車、地鐵。。。)

學(xué)生：1觀察本地學(xué)生交通現(xiàn)狀。2收集交通規(guī)則和交通標(biāo)志、設(shè)施。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、視頻導(dǎo)入、震撼心靈

1、今天，老師想請同學(xué)們認(rèn)識一個(gè)女孩，她叫錢紅艷，也有人叫她“籃球女孩”。可是，她根本不會打籃球，這是怎么回事呢？讓我們一起來看看。

2、談話：看完“籃球女孩”的故事，你想說什么？“籃球女孩”的腿是怎么沒的？

3、引題：車禍?zhǔn)切〖t艷永遠(yuǎn)失去了奔跑和跳躍的權(quán)利。324國道成了小紅艷永遠(yuǎn)的傷心地。馬路在帶給人們方便的同時(shí)，也存在著許多交通安全隱患。（板書：馬路。）

(設(shè)計(jì)意圖：課堂采用視頻引入課題，視覺的震撼和沖擊，調(diào)動學(xué)生的多種感官，使每個(gè)學(xué)生以飽滿的熱情參與學(xué)習(xí)，為課的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。)

二、事故再現(xiàn)，深刻體會

1、課件：(一起因兩名小學(xué)生在馬路上追跑打鬧，造成的交通事故)

這也是一起發(fā)生在馬路上的悲劇。請同學(xué)們翻開書70頁，看看發(fā)生了什么事？

提問：你們看到了什么？這起交通事故的發(fā)生，會給人們帶來哪些傷害？（可以引導(dǎo)從對自己、他人、社會三個(gè)方面來說一說。）你想對兩個(gè)小學(xué)生說什么？

2、揭題：

由于兩個(gè)小朋友沒有遵守交通規(guī)則，在馬路上追逐打鬧，把馬路當(dāng)成游戲場，引發(fā)了這起交通事故，帶來了這么大的危害。同學(xué)們，血的教訓(xùn)我們要記住：馬路不是游戲場！這就是我們今天要討論的話題。(板書：不是游戲場)

3、聯(lián)系生活實(shí)際：小朋友們，你們身邊發(fā)生過類似的交通事故嗎？（追問:造成事故的原因？）

通過交流，我們大家說一說，發(fā)生交通事故最主要的原因是什么？不了解，不遵守交通規(guī)則。

4、體會、思考。

課件：我們一起看一看下面的幾組統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

平均每分鐘就有2-3人死于交通事故，在我們讀小資料的一分鐘時(shí)間里，就可能正在發(fā)生一起交通事故啊。看了這么多觸目驚心的數(shù)字，你有什么感受？

5、小結(jié)：

每個(gè)數(shù)字背后都曾經(jīng)是一條鮮活的生命，我們仿佛看到了親人的眼淚，和家庭的支離破碎。如果不遵守交通規(guī)則，就很容易造成交通事故，給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。所以我們一定要自覺遵守交通規(guī)則。

(設(shè)計(jì)意圖：這部分教學(xué)由一起發(fā)生在學(xué)生生活中的交通事故案例引入，再聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓孩子們的心靈再次受到強(qiáng)烈的震撼，在獲得內(nèi)心感受的同時(shí)，深刻體會到交通事故會給個(gè)人、家庭、社會帶來傷痛和損失，從而喚起學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的意識。)

三、實(shí)踐體驗(yàn) 規(guī)范行為

1、小組合作交流：小組交流課前收集的與小學(xué)生有關(guān)的交通規(guī)則、交通標(biāo)志。

這位同學(xué)，你今天是怎么來到學(xué)校的？（貼圖片：步行、坐私家車、坐公共汽車、乘坐地鐵、自行車），馬路上車多，人多，我們在路上怎么保護(hù)自己，不在馬路上發(fā)生交通意外呢？別急，和小組的小伙伴們找一找，適合我們小學(xué)生安全出行的交通規(guī)則，看哪組小朋友知道的多，把找到的交通規(guī)則和安全常識記在記錄卡上。

2、互學(xué)：學(xué)生上臺介紹收集的資料。（1）行人采用兒歌、表演等形式交流。

A、哪個(gè)小組愿意和大家交流一下，我們行人應(yīng)該遵守什么樣的交通規(guī)則？ 粘貼行人交通規(guī)則板書，板畫。

B、過馬路時(shí)，有的路口有多組信號燈，我們行人該看哪一組？

C、過馬路時(shí)，行人指示燈為綠燈，顯示我們可以過馬路，但有可能和同方向行駛的右轉(zhuǎn)車輛發(fā)生相遇，我們應(yīng)該注意什么? D、追問：同學(xué)們在過馬路的時(shí)候，還遇到過什么情況嗎？在通過沒有信號標(biāo)志、也沒有交警的路口，我們該怎么辦？

（2）在乘車出行的時(shí)候，我們應(yīng)該注意什么?（3）剛才有的學(xué)生說到騎車出行，我們該怎么保證安全呢？

3、課件，學(xué)習(xí)交通標(biāo)志。

大家看，這些標(biāo)志你們熟悉嗎？他們表示什么意思呢？哦。很多同學(xué)都知道，先和我們身邊的小伙伴說一說好嗎？誰愿意和大家交流一下，他們是什么標(biāo)志？

4、小結(jié)：

同學(xué)們，希望大家熟記這些標(biāo)志，交通規(guī)則和交通安全常識，保證我們平安出行。

(設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活出發(fā)，拓展學(xué)生思維空間，讓每個(gè)學(xué)生充分展示自我，這樣有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主活動、自主實(shí)踐。)

四、角色體驗(yàn)，提高認(rèn)識

1、課件：我是小交警。

大家看交警叔叔在馬路上指揮交通，糾正違章，精神嗎？你想當(dāng)小交警嗎？好，老師正式任命大家為糾正違章的小交警，看看這些在馬路上的小朋友，誰做的對，誰做的不對。小交警們用手勢做出判斷,找出原因好嗎？做的對的，我們?yōu)樗Q起大拇指，做錯(cuò)了，我們雙手打叉好嗎？

你想對他說什么？你真是個(gè)非常合格的小交警。。?？己诉^關(guān)，大家都是火眼金睛，執(zhí)法嚴(yán)明的小交警啊。

2、聯(lián)系生活。課件，你在馬路上看到過類似的交通隱患嗎？

他們的做法太危險(xiǎn)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了，要及時(shí)的勸告他，遵守交通規(guī)則，把平安留給自己，把快樂帶給他人。

3、游戲：師生一起玩動畫游戲“放學(xué)路上”。

大家表現(xiàn)這么好，老師獎勵大家一個(gè)小游戲。有位小朋友放學(xué)了，準(zhǔn)備回家，在馬路上，遇到了行人，遛狗的路人，道路施工，車流不息的馬路等等好多需要注意的地方。我們一起來幫幫他，好嗎？(播放課件)

老師，要對你和大家豎起大拇指，在你們的幫助下，小朋友安全的回了家，是啊，馬路不是游戲場，我們每個(gè)人都要嚴(yán)守規(guī)則，珍愛生命。

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生扮演小交警，這樣的角色體驗(yàn)把學(xué)生帶進(jìn)生活情境中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行行為辨析、情感的體驗(yàn)，不僅提高學(xué)生的自我約束能力，還達(dá)到教育他人的目的。孩子們在積極的體驗(yàn)中鞏固知識，強(qiáng)化交通安全意識。)

4、總結(jié)回顧

同學(xué)們，我們一起開動腦筋回顧一下，通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

同學(xué)們，讓我們都能自覺遵守交通規(guī)則，規(guī)范自己的行為，文明出行，不做馬路上橫沖直撞的小猛虎。每天都能高高興興的出門，平平安安的回家，下課。

板書設(shè)計(jì)

人教版品德與生活三年級下冊

《馬路不是游戲場》教學(xué)設(shè)計(jì)

單 位：阜新市細(xì)河區(qū)民族街小學(xué)

執(zhí)教者：何 淼

人教版品德與生活三年級下冊

《馬路不是游戲場》教學(xué)反思

單 位：阜新市細(xì)河區(qū)民族街小學(xué)

執(zhí)教者：何 淼

一、教材的理解

《馬路不是游戲場》是小學(xué)三年級下冊最后一個(gè)單元出行學(xué)問中最后一課。從情感教育到社會實(shí)踐參與，法律法規(guī)等幾方面來培養(yǎng)了學(xué)生參與社會、適應(yīng)社會的能力，使學(xué)生成為有責(zé)任心、有愛心的合格公民。

而本課就是以生活中常見的違反交通規(guī)則的現(xiàn)象入手,使學(xué)生了解身邊“潛伏”的危險(xiǎn),讓學(xué)生知道交通使我們生活便利但也會給我們帶來傷害。本課主要是對學(xué)生進(jìn)行了法制教育,使學(xué)生了解一些相關(guān)的法律法規(guī),通過各種形式的活動參與使學(xué)生在自我感悟的同時(shí)學(xué)會自我保護(hù)。

二、課前反思

設(shè)計(jì)教學(xué)活動之前，我確立了教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)。認(rèn)知目標(biāo)：1觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識。2培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。能力目標(biāo)：通過學(xué)生運(yùn)用觀察、訪問等辦法收集、整理關(guān)于交通法規(guī)、交通事故的信息；使學(xué)生初步具有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。情感目標(biāo)：初步懂得交通法規(guī)對于社會公共生活的重要意義，珍愛生命，熱愛生活。重難點(diǎn)： 1知道交通事故對個(gè)人、家庭、社會造成的損失；2自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全；珍愛生命，熱愛生活。

根據(jù)確立的教學(xué)目標(biāo)，我搜集了相關(guān)的教學(xué)資源。發(fā)生車禍的音頻文件、籃球女孩警示錄視頻、我國發(fā)生車禍的統(tǒng)計(jì)數(shù)字、交通事故慘烈的畫面。希望通過音頻、視頻、圖片這些教學(xué)資源的有效整合，能震撼學(xué)生的心靈，知道一起起慘烈的交通事故，都是因?yàn)槿藗儾蛔袷亟煌ㄒ?guī)則，釀下的惡果。學(xué)生通過小組合作交流，自主探究生成自覺遵守交通規(guī)則的意識，說出適合小學(xué)生出行的道路交通安全知識。預(yù)設(shè)學(xué)生在小組合作生成的道路交通安全知識，能通過兒歌、表演等多種形式交流。再通過馬路交通小游戲，讓學(xué)生們通過游戲的方式熟悉有關(guān)的交通規(guī)則和交通安全常識。最后采用交通安全拍手兒歌鞏固所學(xué)到的知識。

三、課中反思

我按照所設(shè)計(jì)的教案進(jìn)行自學(xué)，同時(shí)又要兼顧課堂效果，對把握不準(zhǔn)確的地方要當(dāng)即作出相應(yīng)的調(diào)整。

1、教師語言的調(diào)整。

在視頻導(dǎo)入的過程中，我是這樣設(shè)計(jì)的：“老師想請大家認(rèn)識一個(gè)小女孩，她叫錢紅艷，也有人習(xí)慣叫她籃球女孩”。此時(shí)學(xué)生好像并沒有被我的話所吸引。我當(dāng)即補(bǔ)充道：“可是她根本不會打籃球”。學(xué)生們好像發(fā)現(xiàn)了興奮點(diǎn)，大家都產(chǎn)生了好奇心，為什么不會打籃球，會被稱作“籃球女孩”？她與籃球有什么關(guān)系呢？

在學(xué)生自學(xué)完教材中因?yàn)閮蓚€(gè)學(xué)生在馬路上追逐打鬧的案例之后，我安排了這樣的談話。發(fā)生了什么事？帶來了哪些嚴(yán)重的后果。我靈機(jī)一動馬上追問：“你想對兩個(gè)小學(xué)生說什么”？一下拉近了學(xué)生與書中故事的距離，學(xué)生自我生成了“馬路不是游戲場”的課題。

2、學(xué)生參與意識的調(diào)動。

在做小交警，找書中學(xué)生在馬路上的危險(xiǎn)行為進(jìn)行練習(xí)的環(huán)節(jié)中，我開始設(shè)計(jì)每幅圖找一名學(xué)生來說一說，但我發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生的參與意識馬上下降。我馬上調(diào)整教學(xué)策略，請?jiān)谧乃袑W(xué)生一起用手勢做判斷，可以看到，所有學(xué)生的參與意識全都被調(diào)動起來了，再找一名小交警說一說，你想對他說什么?全員參與，練習(xí)效果良好。

送小朋友回家，這個(gè)小游戲，我計(jì)劃的也是找一名學(xué)生到講臺上來操作。雖然座位上的其他同學(xué)，也被小游戲所吸引，但都為自己不能成為操作者而敗興。甚至有的學(xué)生，干脆當(dāng)了觀眾。我馬上告訴大家，讓我們一起找出安全隱患，看看誰找的最快。所有的學(xué)生興致全方位被調(diào)動起來，大家全神貫注投入到小游戲中，甚至因?yàn)樽约赫f慢了，而感到著急。課堂氣氛在小游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，得到了升華。

四、課后反思

為了較好地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我充分利用多媒體、卡片、規(guī)范的板書等多種物質(zhì)化教學(xué)手段，以及較為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略與方法，形象生動的教學(xué)語言、肢體語言、情感語言等非物質(zhì)化教學(xué)手段，把生澀懵懂的交通知識融入到一個(gè)個(gè)相互關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)情景之中。例如，為了讓學(xué)生從思想上認(rèn)識到遵守交通規(guī)則的重要性，我設(shè)計(jì)了觀看錄象片，談來自身邊的交通事故，并出示了一組交通事故數(shù)據(jù)調(diào)查表，通過這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深刻了解到交通事故給我們的家庭和社會都帶來了巨大的危害。為了讓學(xué)生認(rèn)識交通標(biāo)識，了解基本的交通法規(guī)和常識，我設(shè)計(jì)了行為情景圖片辨析，說交通標(biāo)志，認(rèn)交通標(biāo)志等一系列活動。各活動之間環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)我覺得基本上完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。亮點(diǎn):

1、在本節(jié)課中，學(xué)生通過親自觀察獲得的是親身體驗(yàn)。教師在教學(xué)中以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，使學(xué)生通過用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受

2、教學(xué)中通過一個(gè)小話題引導(dǎo)學(xué)生對一個(gè)問題深入的思考，教師給予學(xué)生充分的展示、交流、體驗(yàn)、思考、研討的時(shí)間和空間。

3、及時(shí)抓住課堂生成的問題，隨機(jī)應(yīng)變更好地發(fā)揮教學(xué)機(jī)智。生活中有許多事例。教師及時(shí)抓住課堂上即時(shí)生成的問題進(jìn)行疏導(dǎo)，教師適時(shí)處理課堂教學(xué)中生成的問題，4、教師及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，讓學(xué)生充分感悟交通法規(guī)與社會生活的重要意義。

5、電教手段的巧妙運(yùn)用，不僅激發(fā)了學(xué)生的情感還很巧妙地讓學(xué)生體會到了遵守交通法規(guī)靠自覺、具有現(xiàn)代交通安全意識的重要以及使學(xué)生感悟到珍愛生命，熱愛生活的重要，從而突破本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)

不足之處:駕馭課堂能力還有待提高。

在課程改革的過程中，我愿做探索者，思想者，只有不斷的探索，才能進(jìn)一步的探索和成功。在教學(xué)實(shí)踐中，只有做到知而后行，行思并進(jìn)，才能使自己的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力得到根本的提高和發(fā)展。

第二篇：《馬路不是游戲場》教學(xué)設(shè)計(jì)

馬路不是游戲場

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能夠自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。能力：初步具有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。知識：觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識。學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，三年級的學(xué)生具有一定的交通安全意識，也知道一些交通安全規(guī)則，但由于年齡較小，交通安全意識相對比較淡薄。

從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，在農(nóng)村雖然機(jī)動車輛比城市少一些，但交通安全隱患依然存在，行人隨意橫穿高速公路護(hù)欄、農(nóng)用車載人、機(jī)動車違章?lián)尩?、超速行駛等違章現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。小學(xué)生在這種氛圍中，也難以養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。

通過對學(xué)生的現(xiàn)狀及困惑和障礙的分析，我們發(fā)現(xiàn)，三年級的學(xué)生對有關(guān)的交通安全規(guī)則在知與行方面，都有待加強(qiáng)教育，從小培養(yǎng)他們自覺遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣，增強(qiáng)交通安全意識很有必要。

因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識。培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生初步具有歸納能力和調(diào)查訪問、獲取信息的能力。

要想突破重難點(diǎn)，教師在教學(xué)中可通過相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生討論，認(rèn)識交通事故的起因和給人們帶來的傷害。通過交通知識擂臺賽，幫助學(xué)生熟悉有關(guān)的交通規(guī)則和常識。利用“我是小交警”活動，提高學(xué)生對交通安全的辨析能力。結(jié)合實(shí)際辦安全小報(bào)，進(jìn)一步加深學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則和歸納訪問、獲取信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識。培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。

教學(xué)難點(diǎn)

初步具有歸納能力和調(diào)查訪問、獲取信息的能力。

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教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集與小學(xué)生有關(guān)的交通安全法規(guī)；調(diào)查周圍有哪些交通隱患和不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“大家來討論和我是小交警”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話題“遵守交通規(guī)則靠自覺”的教材內(nèi)容。教學(xué)過程 第1課時(shí) 活動一 血的教訓(xùn) [播放視頻：血的教訓(xùn)] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：交通事故除了給當(dāng)事人帶來災(zāi)難，還會帶來哪些惡果？看了報(bào)道和相關(guān)數(shù)據(jù)，你們有什么感受？講一講你所看到的或聽說的一些交通事故，說一說發(fā)生的原因。

小結(jié)：鮮活的生命，剎那間在車輪下喪生，而給生者留下的卻是無法抹去的陰影：孩子的哭喊，親人的眼淚，父母撕心裂肺的痛苦??

提問：為什么會發(fā)生這樣的事故呢？

交通事故的發(fā)生，往往與人們違反交通法規(guī)有關(guān)，了解、遵守交通法規(guī)，可以減少交通事故的發(fā)生。（板書：馬路不是游戲場 違反交通法規(guī) 發(fā)生交通意外）

【設(shè)計(jì)意圖：通過分析交通事故案例，認(rèn)識交通事故的起因和給人們帶來的傷害?！?/p>

活動二 交通安全知識擂臺賽

1．學(xué)生課前調(diào)查、了解與行人關(guān)系密切的交通安全標(biāo)志和交通安全設(shè)施及其作用，找一找與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)定。

2．[播放課件：我來當(dāng)小小交通警察] 學(xué)生參照范例開展交通安全知識擂臺賽。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過擂臺賽的方式，了解和熟悉有關(guān)的交通規(guī)則和交通安全常識?！?/p>

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活動三 我是小交警 [播放動畫：誰對誰不對] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：圖中誰遵守了交通規(guī)則，誰沒有遵守，給沒有遵守交通規(guī)則的同學(xué)亮個(gè)警告牌，并告訴他們應(yīng)該怎樣做。

【設(shè)計(jì)意圖：看圖辨析，辨別哪些人遵守了交通規(guī)則，哪些人違反了交通規(guī)則?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

馬路不是游戲場 違反交通法規(guī) 發(fā)生交通意外

第2課時(shí)

活動一 遵守交通規(guī)則靠自覺

1．材料：2002年9月底，北京城市鐵路開始試運(yùn)行。然而，短短8天時(shí)間，已經(jīng)出現(xiàn)了8次緊急停車。造成緊急停車的主要原因是人們跨越護(hù)欄，闖入列車運(yùn)行封閉區(qū)?？缭秸叽蟛糠质呛⒆?，他們甚至坐在鐵軌上。幸虧司機(jī)發(fā)現(xiàn)及時(shí)，果斷采取措施，才避免了傷亡事故。

研討：這篇報(bào)道說明了什么？你對這件事有什么想法？在我們生活周圍有哪些交通隱患和不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象？我們應(yīng)該怎么做？（板書：遵守交通規(guī)則靠自覺 從我做起）

小結(jié)：有了交通規(guī)則，還要大家自覺遵守。隨著社會的進(jìn)步，交通也在不斷地發(fā)展?，F(xiàn)代化的交通給人們的出行帶來了方便，同時(shí)也向我們提出了更高的要求。我們在享受交通的便利時(shí)，也要有現(xiàn)代交通的意識和行為習(xí)慣。

2．[播放視頻：當(dāng)人人都自覺遵守道路交通安全法之后] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：當(dāng)大家都能自覺地遵守交通規(guī)則，我們周圍的交通狀況會是什么樣子？

【設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的意識和自覺性?！?活動二 汽車的眼睛 [播放動畫：汽車的眼睛]

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引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：這些燈光表示什么意思？幫助學(xué)生了解汽車燈的意思，特別是方向燈和倒車燈。因?yàn)橐恍﹥和捎诓恢儡囖D(zhuǎn)彎或倒退而發(fā)生交通事故。教師也可結(jié)合本地區(qū)情況做一些其他方面的相關(guān)知識介紹。

【設(shè)計(jì)意圖：了解汽車燈的意思，注重有關(guān)交通常識的學(xué)習(xí)?！?活動三 辦交通安全小報(bào)

1．找一找。分析一下在我們同學(xué)中容易違反哪些交通規(guī)則。2．辦交通安全小報(bào)。以小組為單位，辦一份交通安全小報(bào)。3．全班交流所辦的交通安全小報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過辦交通安全小報(bào)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)的交通規(guī)則和常識，強(qiáng)化學(xué)生遵守交通安全的意識?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

遵守交通規(guī)則靠自覺

從我做起

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第三篇：《馬路不是游戲場》教學(xué)設(shè)計(jì)

《馬路不是游戲場》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

人教版三年級下冊第四單元第四課《馬路不是游戲場 》 【教材分析】

《馬路不是游戲場》是人教版《品德與社會》三年級下冊第四單元第4課的內(nèi)容。本課通過引導(dǎo)學(xué)生分析研究交通事故的事例及原因，讓學(xué)生初步懂得交通法則對于社會公共生活的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識，教育學(xué)生珍愛生命，熱愛生活。【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：

1、觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識。

2、培養(yǎng)生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。

能力目標(biāo)：通過學(xué)生運(yùn)用觀察、訪問等辦法收集、整理關(guān)于交通法規(guī)、交通事故的信息；使學(xué)生初步具有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。

情感目標(biāo)：初步懂得交通法規(guī)對于社會公共生活的重要意義，珍愛生命，熱愛生活?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】

1、知道交通事故對個(gè)人、家庭、社會造成的損失；

2、自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全；珍愛生命，熱愛生活。【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：

1、課件【交通事故視頻、交通事故數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、交通安全歌曲??】

2、交通標(biāo)志的圖片

學(xué)生：

1、收集身邊發(fā)生的交通事故

2、收集與小學(xué)生有關(guān)的交通守則和交通標(biāo)志 【活動過程】

一、情景體驗(yàn)，導(dǎo)入新課

1、設(shè)置情景：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？為什么？（請生回答）

師：我們都喜歡做游戲，因?yàn)橛螒驎屛覀兒芸鞓罚墒?，如果游戲不注意場合，將帶給我們痛苦和傷害；現(xiàn)在就請同學(xué)們先閉上眼睛，用心聽聽，這些是什么聲音？（播放音效“孩子們玩耍嬉戲”聲音、汽車緊急剎車的聲音、警笛聲）

2、引入主題：到底發(fā)生了什么事呢？讓我們一起去馬路上看一看。（設(shè)計(jì)意圖：以“游戲”為話題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣；接著讓學(xué)生聽聽馬路上的各種聲音，充分調(diào)動學(xué)生的感官，通過學(xué)生的“聽一聽、說一說”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步感悟“游戲要注意場合”，為本課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)）

二、討論探究，深刻體會

（一）圍繞課文案例，感悟“馬路不是游戲場”

1、課件展示圖片（一起因?yàn)閮擅W(xué)生在馬路上打鬧，造成的交通事故）

2、學(xué)生觀察，并思考：

1、發(fā)生事故的原因？

2、事故會給死者的家屬車上的乘客帶來什么？

3、馬路到底是干什么的？

【揭題】：由于兩個(gè)小朋友不遵守交通規(guī)則，把馬路當(dāng)做游戲場，一個(gè)鮮活的生命，就這樣被無情的車輪碾碎了，我們仿佛聽到了孩子呼喚媽媽的聲音，看到親人無助的淚水和父母白發(fā)人送黑發(fā)人的痛苦，這“血的教訓(xùn)”要我們記住“馬路時(shí)行人和車輛通行的地方，馬路不是游戲場”。

（二）聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)一步體會遵守交通規(guī)則的重要意義

1、播放視頻“籃球女孩”，請生認(rèn)真觀看，談一談：此時(shí)此刻，你想說什么？

【小結(jié)】籃球里的小女孩讓我們心疼，這“血的教訓(xùn)”再次告訴我們“馬路不是游戲場，請遵守交通規(guī)則”（教師板書）

2、同學(xué)們，你們身邊發(fā)生過類似的事故嗎？（請同學(xué)起來交流）

3、課件展示視頻（交通事故造成人類死亡和受傷的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：全國平均每6分鐘有1人死亡，每1分鐘就有1人在車禍中受傷。)

請學(xué)生交流：看了些數(shù)據(jù)，你有什么感受？

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以教材中的一起“發(fā)生在學(xué)生生活中的案例”引入，通過討論感受一起事故給人類帶來的傷害，初步喚起生遵守交通規(guī)則的意識；教師再通過視頻展示——觸目驚心的數(shù)據(jù)和“籃球女孩”的悲劇，讓孩子們的心靈受到強(qiáng)烈的震撼，進(jìn)一步深刻體會到“馬路不是游戲場，要遵守交通規(guī)則”。）

三、實(shí)踐體驗(yàn)，規(guī)范行為

1、學(xué)生交流：課前收集的與小學(xué)生有關(guān)的交通規(guī)則。

2、師生互動：出示交通標(biāo)志，讓學(xué)生識別。

4、合作交流“我是小小交警”：請同學(xué)們來充當(dāng)“小交警”，評判圖中哪些小朋友遵守了交通規(guī)則，哪些沒有遵守，并告訴他們應(yīng)該怎么做。

【小結(jié)】小朋友們的交通意識真強(qiáng)，真是一個(gè)合格的小交警！通過今天的學(xué)習(xí)，在今后上學(xué)、放學(xué)的路上，我們應(yīng)該怎么做？

師：是呀，馬路不是游戲場，所以我們每一個(gè)人都要遵守交通規(guī)則，珍愛生命，把平安留給自己，把歡樂帶給他人。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)從學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活出發(fā)，拓展學(xué)生思維空間，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主活動認(rèn)識相關(guān)的交通規(guī)則和交通標(biāo)志；通過“我是小小交警”“送小東回家”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過角色體驗(yàn)，進(jìn)入到生活情境中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行行為辨析、情感的體驗(yàn)，不僅提高學(xué)生的自我約束能力，還達(dá)到教育他人的目的。)

四、兒歌升華，寓教于樂

今天，老師給大家?guī)砹艘皇捉煌ò踩氖指?，我們一起來聽一聽、學(xué)一學(xué)，讓它時(shí)時(shí)刻刻提醒我們遵守交通規(guī)則，讓平安永遠(yuǎn)伴隨我們快樂成長！(課件出示配樂兒歌，學(xué)生打節(jié)拍跟唱)

1、課件展示配樂兒歌“交通安全拍手歌”，學(xué)生打節(jié)拍跟唱。

2、小結(jié)：平安是寶，平安是福，擁有平安我們便擁有了整個(gè)世界！今天，老師也給同學(xué)們帶來了一副對聯(lián)，讓我們每天都“高高興興上學(xué)，平平安安回家”！

（設(shè)計(jì)意圖：唱拍手歌環(huán)節(jié)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，自主參與、全員參與，潛移默化中鞏固知識，強(qiáng)化交通安全意識，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。)

第四篇：《馬路不是游戲場》教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案

《馬路不是游戲場》教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案

一，教材分析

1，教材編寫特點(diǎn)

《馬路不是游戲場》一課出自人教版三年級《品德與社會》下冊第四單元中的第四課，是本單元的最后一課，它是在學(xué)生了解了平面圖、路線圖并在掌握了認(rèn)路和尋路的方法后，讓學(xué)生意識到遵守交通規(guī)則的重要性，使學(xué)生了解一些交通規(guī)則，并能夠自覺遵守交通規(guī)則，甚至教育身邊的人遵守交通規(guī)則。

本套教材以“生活事件”為基本內(nèi)容，體現(xiàn)教材的綜合性，品德的形成與發(fā)展本身只是一種經(jīng)驗(yàn)生活的過程。本次編的教科書就以兒童生活中所遭遇到的事件作為它的基本內(nèi)容，不再以德育目的為內(nèi)容而通篇講誠實(shí)、守信和勇敢；也不再以偉人故事為內(nèi)容，那些故事不是兒童的故事。這里說的生活事件都是兒童所遇到的生活事件。生活事件可以把品德教育和社會性教育很好的融合在一起，沒有必要把它區(qū)分出來，區(qū)分哪種是品德教育，哪種是社會性教育，生活事件本身是綜合的，它具有多方面的教育意義。

2，教材內(nèi)容的核心教學(xué)思想

《品德與社會》的教學(xué)是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，課堂教學(xué)中離不開學(xué)生對生活的觀察，只有通過對生活的觀察，才能調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，也只有通過對生活的觀察，才能擴(kuò)大學(xué)生的生活體驗(yàn)。

3，我的思考

近幾年中小學(xué)生的交通事故呈現(xiàn)明顯上升趨勢。這些交通事故大多都是由于學(xué)生不遵守交通規(guī)則（如亂穿馬路、亂闖紅燈、在馬路上玩耍、打鬧等）引起的。在講這一課時(shí)我面對的是小學(xué)的學(xué)生，新林小學(xué)前有一條馬路，這條馬路車量多，而且時(shí)有發(fā)生交通事故，這無疑是該校學(xué)生在安全上面臨的一個(gè)巨大的安全隱患。因此，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)始終以這條公路為主線，讓學(xué)生意識到危險(xiǎn)就在我們身邊，所以必須遵守交通法規(guī)，從而知道遵守交通法規(guī)的重要性。

二，學(xué)生分析

1，學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能的困難

（1）學(xué)生觀察本地的交通現(xiàn)狀存在一定的難度，初步懂得交通法規(guī)對于社會公共生活的重要意義。教育學(xué)生珍愛生命，熱愛生活。

（2）探討分析自覺遵守交通法規(guī)對于社會公共生活的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。

2，我的思考

通過對學(xué)生的分析，我漸漸的掌握了很多經(jīng)驗(yàn)。要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生對生活的觀察，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的對生活觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的對生活觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣要引導(dǎo)學(xué)生從觀察身邊的生活開始。“留心處處皆學(xué)問”，但學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察角度往往會對身邊的現(xiàn)象“熟視無睹”，在課堂教學(xué)中教師必須從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，幫助學(xué)生學(xué)做生活的有心人。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的對生活觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要引導(dǎo)學(xué)生從生活中的細(xì)節(jié)展開。由于學(xué)生的年齡特征，學(xué)生對生活的觀察往往容易忽視細(xì)節(jié)。而細(xì)微的生活細(xì)節(jié)正是有實(shí)效的道德教育展開的“生長點(diǎn)”。因此，在課堂教學(xué)中，教師要逐步培養(yǎng)學(xué)生不放過生活細(xì)節(jié)的觀察生活的習(xí)慣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的對生活觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要讓學(xué)生學(xué)會從多角度觀察生活。觀察總會遵循一定的角度，這樣又容易造成主觀觀察與現(xiàn)實(shí)生活的落差。因此，學(xué)會從多角度觀察生活、全面地觀察、帶著思考的觀察是良好的對生活觀察習(xí)慣的重要方面。在課堂教學(xué)中，教師要注意通過交流，不斷豐富學(xué)生觀察生活的視角。三，學(xué)習(xí)目標(biāo) 1，通過調(diào)查交流交通事故的事例給與小學(xué)生有關(guān)的交通規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。

2，通過觀察本地的交通現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通法規(guī)和常識。3，通過探討分析交通法規(guī)對于社會公共生活的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。

4，教學(xué)準(zhǔn)備：課件（包括事故照片、錄像、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等）四，教學(xué)過程

1，案例描述（通過情景導(dǎo)入進(jìn)行）片段一：

師：今天能夠和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，我非常的高興，你們高興嗎？

生：高興。

師：為了感謝大家的熱情，老師給同學(xué)們帶來了一段錄像，你們想看嗎？

生：想。

（課件一：播放新林小學(xué)門前的場景，公路上車來人往，時(shí)有行人違反交通規(guī)則??）

師：你們對這個(gè)地方熟悉嗎？

生：熟悉。這是我們的學(xué)校和學(xué)校前面的馬路。

師：咱們班有多少同學(xué)每天要經(jīng)過這條馬路？

（生舉手示意）

師：每天在你過馬路的時(shí)候，你們的老師和家長會怎樣囑咐你們呢？

生：囑咐我們要小心。

師：家長為什么總是這樣不厭其煩的囑咐我們呢？

生：擔(dān)心我們路上出危險(xiǎn)。路上的車太多了?，F(xiàn)在交通事故發(fā)生的太多了。片段二：

師小結(jié)：是呀?，F(xiàn)代化交通工具的發(fā)展迅速，雖然給人們帶來了便捷，但也隨之帶來了許多交通事故。課前我請同學(xué)們搜集了一些有關(guān)交通事故的案例，下面請同學(xué)們先在本組為內(nèi)交流，然后選取你們組最為令人震撼的交通事故講給大家聽。

小組內(nèi)交流并選取最打動人心的事例在全班匯報(bào)。

師：看來同學(xué)們課前都做了充分的調(diào)查，老師課前也用電話對我市的交通大隊(duì)做了采訪，由此我了解到以下幾組數(shù)據(jù)。

（課件二：展示課件，去年和今年上半年發(fā)生的交通事故起數(shù)，死傷人數(shù)，以及死傷中小學(xué)生人數(shù)，并進(jìn)行對比。）

師：這些是公路上發(fā)生交通事故的數(shù)據(jù)，由此數(shù)據(jù)你們有何感觸呢？

2，案例引導(dǎo)

師：但是就是有一些人他們把馬路當(dāng)成了游戲人生的地方。課前同學(xué)們分別對這樣的現(xiàn)象和行為進(jìn)行了調(diào)查，那么你調(diào)查的關(guān)于哪方面的情況呢？ 生：實(shí)踐調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 調(diào)查的是關(guān)于行人違章的 調(diào)查的是關(guān)于汽車違章的.實(shí)踐調(diào)查錄象 調(diào)查的是關(guān)于交通事故的統(tǒng)計(jì)圖。

師：同學(xué)們有這么多調(diào)查方法，制作實(shí)踐調(diào)查表的同學(xué)請到一組，那么誰愿意了解行人違章的情況到一組，想知道汽車違章的同學(xué)到同一組，錄象的請到第一組，對交通事故數(shù)據(jù)有興趣的就到第一組?，F(xiàn)在就請同學(xué)們在小組內(nèi)交流整理一下你看到或了解到的交通違章情況?？偨Y(jié)你們找到的交通違章現(xiàn)象的共同特點(diǎn)，帶給你們的思考？

在交流的時(shí)候一定要注意：

1、人人參與交流 實(shí)行人員分工合作 每組選出組長（匯報(bào)）、分類整理員、記錄員、時(shí)間控制員、情緒調(diào)控提示員、組織員

2、將信息整理分類匯報(bào)

3、選出代表來介紹你們交流的情況?，F(xiàn)在就讓我們一起來看看在我們身邊游戲人生的違章現(xiàn)象吧。

生：調(diào)查表，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)的一些問題主要有闖紅燈、搶行的一些交通現(xiàn)象。并說明在有交警的路口這樣的現(xiàn)象就會少一些。說明人們的沒有自覺遵守交通規(guī)則的意識。生：（汽車）請同學(xué)們看一看現(xiàn)在汽車已經(jīng)很擁擠了可還是有車在轉(zhuǎn)彎是擁擠的道路更亂了。還有這個(gè)車在馬路隨便就轉(zhuǎn)頭了，后面的車還那么高。交叉匯報(bào)：還有的司機(jī)喝酒開車，不系安全帶、闖紅燈、逆行，亂停放。生在匯報(bào)的同時(shí)師在一張白紙上紀(jì)錄不文明的交通現(xiàn)象，及帶給我門的思考 五，小組游戲競賽

老師：你們對交通法規(guī)還有那些了解呢？考考同學(xué)們對常見的交通標(biāo)志的了解和同學(xué)們的記憶力。小組游戲競賽，交通標(biāo)志“對對碰”。游戲規(guī)則：每組選出一位記憶力好的同學(xué)在本組相應(yīng)的位置上找出看過的同樣的交通標(biāo)志，在由一位了解交通標(biāo)志的同學(xué)把它貼到相應(yīng)的說明下，看看哪組同學(xué)最默契，記憶力好，懂得的交通標(biāo)志多。

師：說明交通標(biāo)志的顏色也是一種語言。

同學(xué)們今天的收獲一定很多了，你們每個(gè)小組表現(xiàn)的也很出色，我這里有幾個(gè)獎狀，你們看看該給哪個(gè)組呢？（最佳宣傳獎）觀察、實(shí)力、傾聽。六，教學(xué)小結(jié)

“生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活的向前向上的發(fā)展需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說：是生活決定教育。從效力上說：教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。”

我在教學(xué)《馬路不是游戲場》一課時(shí)利用周邊生活環(huán)境中的有利因素作為品德課的課程資源，課一開始，我播放校園門前的錄像，問：“這個(gè)地方你們熟悉嗎？誰每天上學(xué)要經(jīng)過這條馬路？”這樣就把學(xué)生“放在”了他們的日常生活中,從而拉近了學(xué)生生活與課堂教學(xué)的距離，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從課的開始就使學(xué)生能夠樂于參與到課堂教學(xué)中來，為本節(jié)課拉開了輕松的序幕。

第五篇：《馬路不是游戲場》教學(xué)設(shè)計(jì)

《馬路不是游戲場》教學(xué)設(shè)計(jì)

門家莊鄉(xiāng)第一小學(xué)

劉士華

教學(xué)內(nèi)容：

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會》三年級下冊第四單元“尋路與行路”教學(xué)主題的第四課——“馬路不是游戲場”（第一課時(shí)P70?-71和P73的內(nèi)容）。

教材分析：

《馬路不是游戲場》是人教版《品德與社會》三年級下冊第四單元第4課的內(nèi)容。本課時(shí)通過引導(dǎo)學(xué)生觀察本地的交通現(xiàn)狀，調(diào)查交流、分析研究交通事故的事例及原因，讓學(xué)生初步懂得交通法則對于社會公共生活的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識，教育學(xué)生珍愛生命，熱愛生活。

學(xué)情分析：

由于社會發(fā)展迅速，現(xiàn)代化交通工具的發(fā)展給人們的生活帶來了便捷，人們的出行更是離不開交通，但由于有些人缺乏交通法規(guī)常識，交通安全意識薄弱而造成嚴(yán)重的交通事故。特別是中小學(xué)生交通事故的發(fā)生呈上升趨勢，據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，每年有18萬以上的兒童死于道路交通事故，數(shù)十萬的兒童致殘。交通事故已成為孩子意外傷亡的第一殺手。通過學(xué)習(xí)《馬路不是游戲場》這一課，讓學(xué)生懂得遵守交通規(guī)則、注意交通安全是熱愛生命的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的行為習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識。

2、培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。

3、通過學(xué)生運(yùn)用觀察、訪問等辦法收集、整理關(guān)于交通法規(guī)、交通事故的信息；使學(xué)生初步具有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。

4、初步懂得交通法規(guī)對于社會公共生活的重要意義，珍愛生命，熱愛生活。教學(xué)重、難點(diǎn)

1、知道交通事故對個(gè)人、家庭、社會造成的損失；

2、自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全；珍愛生命，熱愛生活。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：相關(guān)課件（交通事故視頻、交通事故數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、交通安全歌曲等）學(xué)生：

1、收集身邊發(fā)生的交通事故。

2、收集與小學(xué)生有關(guān)的交通標(biāo)志和交通守則。

教學(xué)過程：

一、情景想象，導(dǎo)入新課。

1、設(shè)置情景。

師：同學(xué)們，請閉上眼睛，仔細(xì)聽聽，你都聽到了什么？仿佛看到了什么?（播放音效“孩子們玩耍嬉戲”聲音、汽車緊急剎車的聲音、警笛聲）

2、引題：聽著這些聲音，我們的心不禁緊張起來，馬路上究竟發(fā)生了什么？現(xiàn)在我們就到馬路上去看看吧！(師隨機(jī)板書：馬路)

二、討論探究，深刻體會。

（一）圍繞課文案例，感悟“馬路不是游戲場”。

1、課件展示圖片。（一起因?yàn)閮擅W(xué)生在馬路上打鬧，造成的交通事故）

2、學(xué)生觀察，并思考：

①你看到了什么？（學(xué)生說一說）②造成這起交通事故的原因是什么？（結(jié)合“新聞報(bào)道”）

3、由于自己的一次忽視、一次麻痹，不遵守交通規(guī)則，把馬路當(dāng)做游戲場，結(jié)果一個(gè)無辜的生命因此被無情的車輪碾碎了。她永遠(yuǎn)離開了自己的親人，離開了這個(gè)多彩的世界?？墒撬艚o家人的卻是永遠(yuǎn)的痛。想象一下：這起事故會帶來哪些傷害？（學(xué)生回答，先板書：危害，后隨機(jī)板書：別人、家庭、社會）

4、師：年邁的父母永遠(yuǎn)失去了自己深愛的孩子，還未長大的孩子再也見不到自己摯愛的媽媽了。我們仿佛聽到了孩子日日呼喚媽媽的聲音，看到了親人臉上無助的淚水和白發(fā)人送黑發(fā)人的痛苦，這是“血的教訓(xùn)”呀！讓我們記住“馬路不是游戲場”（教師繼續(xù)揭示課題：不是游戲場。）

5、播放視頻“籃球女孩”，請學(xué)生認(rèn)真觀看，談一談：此時(shí)此刻，你想說什么？

6、師：籃球里的小女孩讓我們心疼，這“血的教訓(xùn)”再次告訴我們“馬路不是游戲場，請遵守交通規(guī)則”（教師板書：請遵守交通規(guī)則）【設(shè)計(jì)意圖：如果說前面還是讓學(xué)生自己想象著說一說車禍造成的嚴(yán)重后果。這里將籃球女孩的真實(shí)生活展現(xiàn)給學(xué)生看，則是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到遵守交通規(guī)則的重要性，與前面有了個(gè)遞進(jìn)的關(guān)系。】

（二）聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)一步體會遵守交通規(guī)則的重要意義。

1、同學(xué)們，我們不希望這樣的悲劇發(fā)生在我們的身邊，卻總也避免不了。你們身邊發(fā)生過類似的事故嗎？（請同學(xué)起來交流）

2、師：這樣的悲劇不止一個(gè)，讓我們來看一組數(shù)據(jù)吧。（課件展示：交通事故造成人類死亡和受傷的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。）請學(xué)生交流：讀了這些數(shù)據(jù)，你想說些什么？

3、教師小結(jié)：車禍無情，這一個(gè)個(gè)數(shù)字的背后是一個(gè)個(gè)鮮活生命的逝去和殘缺。我們應(yīng)該怎么做呢？（自覺遵守交通規(guī)則……，并補(bǔ)充板書：自覺）

三、實(shí)踐體驗(yàn)，規(guī)范行為。

1、交通標(biāo)志對對碰：（讓學(xué)生用自己的方式展示自己的調(diào)查結(jié)果，可以用畫畫方式、照片形式、采訪交警…）

在此基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)出示相關(guān)的交通標(biāo)志，讓學(xué)生識別、分類。

2、學(xué)生交流：課前收集的與小學(xué)生有關(guān)的交通規(guī)則。

3、辨一辨：請同學(xué)們來充當(dāng)“小交警”，評判圖中哪些小朋友遵守了交通規(guī)則，哪些沒有遵守，并告訴他們應(yīng)該怎么做。

4、自我反思(或給同學(xué)提建議)：我們了解到了許多的交通知識，可是了解了就不能明知故犯，一定要做到喲！生活中你或家人、同學(xué)有沒有做得不夠好的地方？現(xiàn)在我們該怎么做？

【設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)榻虒W(xué)本課，不僅要讓學(xué)生了解交通規(guī)則和認(rèn)識各種交通標(biāo)志，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生今后的生活。讓學(xué)生自我反思或給同學(xué)提建議，是為了讓學(xué)生將所學(xué)知識落到實(shí)處?！?/p>

5、師：是呀，馬路不是游戲場，所以我們每一個(gè)人都要遵守交通規(guī)則，珍愛生命，把平安留給自己，把歡樂帶給他人。

四、兒歌升華，祝語延伸

1、學(xué)唱兒歌：

今天，老師給大家?guī)砹艘皇捉煌ò踩氖指?，我們一起來聽一聽、學(xué)一學(xué)，讓它時(shí)時(shí)刻刻提醒我們遵守交通規(guī)則，讓平安永遠(yuǎn)伴隨我們快樂成長！(課件出示配樂兒歌，學(xué)生打節(jié)拍跟唱)

2、全課小結(jié)： 同學(xué)們，平安是寶，平安是福，擁有平安我們便擁有了整個(gè)世界！讓我們每天高高興興出門，平平安安回家吧！最后讓我把這句祝福送給大家：祝你們一生平安！(字幕顯示，音樂《祝你平安》響起)

五、布置作業(yè)。

布置活動內(nèi)容：請同學(xué)們繼續(xù)了解行路、乘船方面的交通規(guī)則和安全知識，下節(jié)課開展“交通安全知識”擂臺賽，看誰能獲得冠軍？

附：板書設(shè)計(jì)

馬 路 不 是 游 戲 場

別人

危害

家庭

請自覺遵守交通規(guī)則

社會 自己