第一篇：一上道德與法治第9課《養(yǎng)成好習慣--穿戴要整潔》教學設計(任沁)

一年級上冊道德與法治第三單元

第九課《養(yǎng)成好習慣--穿戴要整潔》教學設計 印江縣實驗小學

備課教師：任沁

教學目標：

1、體會儀表整潔在與人交往中的重要性，愿意做個干凈整潔的孩子。

2、堅持做到每天洗臉、刷牙、飯前便后洗手、定期洗頭、洗澡、剪指甲、理發(fā)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)生活自理能力。教學重點：知道每天要整潔、頭發(fā)要梳理整潔、做一個干凈整潔的孩子。

教學難點：做到定期洗頭、洗澡、剪指甲、理發(fā)。教學準備：PPT課件 教學時間：1課時 教學過程：

一、教學引入

1、出示《半半歌》，大家一起讀。

2、師：你喜歡這首兒歌中的半半嗎？

3、討論：大家為什么不喜歡？

師：愛整潔講衛(wèi)生的孩子才會受到大家的歡迎，這節(jié)課我們就一起來學習一下怎樣做到穿戴整潔？

4、板書課題：穿戴要整潔

二、新課學習

1、你們覺得咱們班里哪個同學最整潔呢？請這個同學起來說一說自己是怎么做到干凈整潔的？你從哪看出來的？（提醒學生們可以觀察同桌的臉，頭發(fā)，牙齒，衣服，鞋子等身上各個部位。）表揚你認為做到整潔了的同桌。

2、打開教材第43頁，如果你還不夠整潔，學習書中的小朋友，趕快整理整理自己的衣服，紅領巾吧。

3、師總結：讓我們一起朗讀第43頁的兒歌，大家都來爭做愛整潔講衛(wèi)生的孩子吧。

衣和褲，穿整齊，兩只小手經常洗。

愛整潔，講衛(wèi)生，洗臉梳頭會自理。

4、同桌相互評價一下，自己是否做到整潔了？（同桌互相說一說，再全班交流）

5、請大家認真看書44頁，圖上的小朋友都在做什么？這些都是愛整潔的表現。那同學們知道其中哪些事情應該天天做？那些事情要經常去做呢？

（小組討論，全班交流）

6、指名學生起來說一說。

7、課件展示：每天要做的請把圈涂滿，經常要做的請在圈內劃√。

8、總結：只有做到勤洗手、勤洗臉、勤換衣服、勤刷牙這些事情，才是一個愛整潔、講衛(wèi)生、受歡迎的好孩子。你是這樣的孩子嗎？自我評價一下：你認為自己哪些事情做得好，就在相應的圖下面畫一朵小紅花送給自己，有些事情做得還不夠好的同學加油改正，做好后也給自己送上小紅花。

三、評選班級“整潔之星”

1、評一評：我們班上的整潔兒童有哪些？說一說。

2、出示“整潔之星”表，全班進行評選。

3、對評選出的“整潔之星”進行鼓勵和表揚，要求同學們以他們?yōu)榘駱樱蛩麄儗W習。

四、師總結

從現在開始，大家按照上表的做，讓爸爸媽監(jiān)督，看誰最抓緊時間，做得最好！放假前我們再評出“生活小標兵”。讓我們從小養(yǎng)成良好的生活習慣，做一個穿戴整潔的孩子，和健康一起舞動吧！

五、播放《健康歌》

在音樂聲中，全體同學拍手，自由律動。

六、課后延伸，家長評價

第二篇：道德與法治第1課教學設計

第1課：假期有收獲

教學目標：

知識與技能：知道夏天帶給我們什么？感受暑假生活帶來的快樂。并能做到以后有計劃的合理安排假期時間。

過程與方法：通過看圖、小組討論等方法，引導學生分享自己的假期收獲，并比對別人的假期生活，改正自己不足的地方。

情感、態(tài)度、價值觀：懂得付出才會有回報。通過自己的精彩的假期生活，學習到書本上學不到知識，并開闊自己的視野。

教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。教學方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現法 學習方法：互學法 多媒體課件 教 學 流 程: 第一課時：

一、導入: 教師：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學生匯報）

夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩吧。教師領讀： 夏天的禮物，是烈日和蟬鳴，夏天的禮物，是雷雨和彩虹。夏天給我們最好的禮物，是有滋有味、豐富多彩的暑假！

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我你們的暑假怎么過的嗎？在這樣的暑假里你收獲到了什么嗎？ 今天我們學習“假期有收獲”（板書課題）

二、授新：

（一）故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》 大家來討論：小強的暑假快樂嗎？

（學生匯報）

（二）小組討論： 你認為什么是收獲? 1.收取成熟的農產品。2.比喻獲得成果或得到的戰(zhàn)果。

（三）教師課件出示課文3頁彩圖 誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？ 舉例說說你在假期中有哪些收獲和感悟？

例：學鋼琴、跳舞，毛筆字等，看書，學做家務，旅游。

三、教師總結：

光陰似箭、日月如梭，快樂的暑假一晃就過去了，暑假是快樂的，有收獲的。同學們通過自己的努力，學習到書本上學不到的知識，同時也開闊了自己的視野。

第二課時

一、導入：

上節(jié)課通過大家的講述、交流、展示，我們了解了同學們的假期生活真的是豐富多彩，精彩紛層呀！

二、新授：

（一）小調查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？ 是什么時候寫的？

（學生匯報）

教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？ 如果你是他，下個假期你要怎么安排？ 如果你是他呢？

三、教師總結

暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節(jié)課你學會了什么？

第三篇：二年級道德與法治教學設計 第13課 我能行

我能行

教學目標：

1．知道不膽小是勇敢的行為。

2．在日常生活和學習中，做到不嬌氣，不膽怯，敢于把自己的故事 3．培養(yǎng)學生的自信心和勇敢精神。教學重點：培養(yǎng)學生的自信心。教學準備：課件 教學過程：

一、興趣導入

同學們，今天的品德與生活課我們要學習13課《我能行》。咱們已經上二年級了，一定認識了不少詞語，老師也準備了10個，（大屏幕出示詞語：自信、勇敢、堅強、勇氣、膽小、害怕、嬌氣、軟弱）誰能根據自己的理解有語氣、有感情地朗讀出來。（指名讀）師：這幾個詞語中你喜歡哪個？（指名回答）師：你能用上面的詞語說一說自己是怎樣的孩子嗎？（學生說一說）

二、教學新知

（一）現場采訪

師：同學們，你們有沒有獨自一人在家的時候？又有誰晚上一個人在家的時候？現在老師是CCTV少兒頻道新聞袋袋褲的記者，請問愿意接受我的采訪嗎？

①你當時一個人在家呆了很長時間嗎？

②你自己在家害怕嗎？

③當你告訴媽媽沒問題時是怎樣想的？

④你用了那些方法克服膽怯害怕的？ 師：同學們，你們覺得這位同學怎么樣？對，他是一個充滿自信、勇敢的孩子。你真是個小男子漢。（女同學稱巾幗小英雄），你們真行。

師：咱們書上也有一位小男子漢，來認識一下。打開書52頁自己大聲朗讀這個小故事。師：同學們小軍害怕時是怎么想的？一起讀一讀。你們想對小軍說些什么？ 指名回答

師：小軍遇到困難時相信自己，最后擁有克服困難的勇氣和信心，老師也想對小軍說：你真行?。ㄘQ大拇指）(二)小小故事會

師：同學們，你們身邊有沒有發(fā)生過類似的事情？你是怎么做的？咱們來開一次小小故事會，看看誰的故事最精彩。

師：聽了同學們這么多故事，你們說的都太棒了。下面老師請同學們看一幅照片，猜一猜他是誰？（出是四幅劉翔照片

師：喜歡劉翔嗎？（喜歡）說說你們的理由？ 指名回答

師：同學們，在2004年之前的所有短跑項目的冠軍都被黑人霸占，劉翔是第一個獲得奧運田徑短跑冠軍的黃種人，他不但為中國人爭了光，也為亞洲人爭了光，是當之無愧的亞洲飛人。當記者采訪問他為什么能拿冠軍時，劉翔說了一段意味深長的話。誰愿意讀一讀這段話。

指名讀 “當我每次在跑道上摔倒的時候，我只想到要堅強、要勇敢，當我站在比賽的起跑線上的時候，我告訴自己要相信自己，我有實力我一定能行。每一次困難都讓我更堅強，每一次成功都讓我更自信!” 師：聽了劉翔大哥的故事，你想說什么？ 指名回答

師：讓我們都站起來，再一起來讀讀劉翔大哥哥的這段話。齊讀 師：同學們老師相信你們一定能和劉翔大哥哥一樣成就輝煌。

三、小結 出示課件一

師：同學們，讓我們再來用上面的詞語說一說今后要做什么樣的孩子。指名回答

師：最后老師送你們每人一件法寶，當你摔倒時、當你但小時、當你害怕時、當你退縮時，只要想起他，就一定能戰(zhàn)勝自己取得勝利，那就是三個字：我能行！

第四篇：一年級道德與法治第10課我和伙伴一起玩教學設計

10、《我和伙伴一起玩》教學設計

第一課時

教學目標：

1．知道游戲規(guī)則是參加游戲的人共同制定的在游戲中應該遵守的行為規(guī)范，做游戲的人必須共同遵守，游戲才能玩好。

2．在游戲、討論等活動中，感受、體驗規(guī)則在游戲中的重要作用，初步樹立游戲有規(guī)則的意識。

3．在游戲中愿意遵守規(guī)則，能自覺要求自己守規(guī)則。教學過程：

一、導入新課

1.小朋友們，上課前我們全體起立，一起來快樂地歌唱《課間十分鐘》吧。

2.剛才視頻里的小朋友在課間十分鐘都玩了些什么？（跳繩，玩得多開心呀！打籃球，不僅好玩，還能鍛煉身體呢！轉呼啦圈，真有趣！）

3.視頻當中的同學們玩得多開心呀！小朋友，你們肯定也很愛玩游戲，說說你都平時都和小伙伴們玩哪些游戲呀？

4.交流、評價：

（1）玩卡片，很有意思?。?）老鷹捉小雞，真好玩！（3）玩斗雞，很刺激！（4）撈小魚！大家一起玩，真開心?。?）和伙伴騎自行車玩要注意安全?。?）紅綠燈的游戲很有意思！

5.小朋友們，和小伙伴一起玩游戲給我們帶來了快樂，增進了伙伴間的友誼。有的游戲還能鍛煉身體、開發(fā)智力。今天，老師先帶大家一起來玩《投籃》游戲，感受游戲的樂趣！

二、參與游戲，發(fā)現問題

1.怎么玩呢？大家看，我們教室前面有兩個籃球架，我們先請第一小組和第三小組的小朋友到前面來排好隊。來，把隊伍排直。噓，靜悄悄的，講話的小朋友老師就不請他玩了。

2.小朋友們都站直了，真精神！第一小組老師給你們取名叫月亮隊，給你們貼上月亮標簽！你們投籃子里黃色的球。第三小組老師給你們取名太陽隊，你們投老師給你們的紅球。好，下面老師宣布游戲的內容，大家一起看。出示。請一個小朋友來給大家讀一讀。

3.小朋友們都聽明白了嗎？ 第二和第四小組的小朋友們要注意了，比賽的時候要請你們來當一當小裁判。第二小組的小裁判們幫月亮隊的同學數投進去的個數，第四小組的小裁判們幫太陽的同學數，聽明白了嗎？好，下面老師宣布，投籃比賽，正式開始！

（設置問題：1.一組離籃筐明顯近，三組遠些。

2.一組10個黃球，三組3個紅球。）

4.師：好，時間到！請你們把球收進籃筐，排好隊！真棒，月亮隊的小朋友很安靜，動作也很快！來，小裁判們，宣布比賽的結果吧。

5.月亮隊投進15個！真棒！太陽隊只有5個！下面我宣布，月亮隊的小朋友們獲得了投籃比賽的冠軍。小朋友們，讓我們向他們表示祝賀！

三、你言我語，分析問題

1.我們太陽隊的小朋友好像很不高興，你們想說什么？不公平？怎么不公平了？別著急，一個一個說。

預設：（1）你們離籃筐遠，月亮隊離得近，所以你覺得不公平。對不對？ 老師看一看。恩，的確是這樣。那怎么樣才能公平呢？

對，投籃的距離要一樣遠。（距離一樣）

（2）你好像也很不高興，你想說什么？哦，你們的球少，要不停地要撿。你們有幾個球？（三個！）月亮隊呢有多少球？（有十個呢?。?/p>

恩，有道理，球太少，不停地撿球肯定也會浪費很多時間！想要比賽公平應該怎么樣？（球一樣多）好，這樣，老師拿走月亮隊七個球，這樣大家的球就一樣多啦！

2.小裁判們，你們對游戲的過程有沒有不滿意的地方？（1）太陽隊有的小朋友投籃的時候過線啦！可能他們離得比較遠，沒關系，下次注意！月亮隊也有過線的！所以想要游戲公平就要做到什么？對?。ú荒艹€）

（2）你還有什么要提醒的？ 月亮隊有的小朋友搶了好幾個球在手上，不給別人投。這也會影響比賽的結果哦。

（3）爭著投球，當然誰都投不進去啦！你想對他們說什么？ 對，不要著急，一個一個投，如果爭搶的話誰都投不進去。（不能爭搶）

（4）你還有補充，你說。有的小朋友不停地在投，有的小朋友投的次數很少。是呀，哪些些小朋友投的次數很少？老師看出來了，你們也很不高興。那怎么樣才能解決這個問題呢？

真聰明！不管有沒有投進，只能投一次。你的這個辦法很好！排好隊輪流投，投好了就排到隊伍最后去。（一人一次，輪流投。）

3.小結：看來這次比賽出現的問題還真多！所以老師宣布這次比賽的結果無效，咱們下課再比一次，好嗎？好，小朋友們都回自己的座位吧！坐坐好！同學們真聰明，想出了這么多的好辦法來解決剛才游戲中出現的問題，來，我們一起來讀一讀。

4.這些好辦法就是我們玩投籃游戲必須遵守的游戲規(guī)則！（點擊：游戲規(guī)則）這個規(guī)則是我們大家一起制定的，所以我們在玩的時候應該怎樣？（板書：遵守規(guī)則）有了這些游戲規(guī)則的幫助，我們的投籃比賽肯定會更公平，小朋友們肯定也會玩得更快樂！下面就根據我們大家自己提出來的游戲規(guī)則再來玩一次投籃游戲吧。這次，我們第二和第四大組的同學來玩。好，第二大組和第四大組的小朋友到前面來排好隊！

第一大組和第三大組也有任務，你們幫第二大組數，你們幫第四大組數。另外，還要請你們擦亮眼睛，當好小裁判，看看他們是不是遵守了這些規(guī)則！好，準備！開始！

四、對比體驗，感受益處

1.生玩游戲。（2分鐘）

2.小裁判們，比賽結果怎么樣？月亮隊投進17個，太陽隊呢？15個！都很棒！這次小裁判們有沒有發(fā)現什么問題？

（1）你發(fā)現有幾個小朋友不小心踩線了！你也發(fā)現了！小結：是啊，比賽太激烈，可能有的小朋友太激動了，一不小心沒注意！不過沒關系，畢竟我們是第一次玩，所以出現了犯規(guī)的現象也不奇怪。好，老師宣布：月亮隊獲得勝利，讓我們向他們表示祝賀！太陽隊的小朋友們也不要喪氣，我們下午課間活動的時候還可以繼續(xù)玩，到時候咱們再繼續(xù)努力，爭取贏得比賽！有沒有信心？回座位吧！

3.總結：小朋友們，規(guī)則讓我們的游戲更公平、更合理；（板書：公平）遵守規(guī)則會讓我們大家玩得更快樂?。ò鍟?快樂）

五、聯系生活，提升認識

1.看，這些游戲都是我們大家愛玩的！介紹。四人小組選擇其中的一個游戲說一說它有哪些規(guī)則：

預設：

撈小魚：（1）說得對，被撈到的小魚只能站在一邊不能玩了。（2）其他小組還有補充的嗎？是的，玩撈小魚的時候漁夫不能睜開眼睛偷看。你偷看過嗎？真棒，看來你是個遵守規(guī)則的好孩子！

（3）你們小組呢？老師聽懂了你們的規(guī)則！撈小魚時不需要閉眼，可以數數，也可以唱歌。對嗎？看來呀，相同的游戲還可以有不同的規(guī)則，這完全靠你們自己去制定，只要公平，玩得快樂就行！

老鷹捉小雞：

你們小組想介紹什么？ 恩，你們介紹了老鷹捉小雞的三個規(guī)則，其他小組還有補充的嗎？ 對，老鷹不能用手推母雞。

下棋：你們小組想介紹什么？ 對，下棋的時候不能悔棋！2.小朋友們，正因為大家能自覺地遵守游戲規(guī)則，所以在你們游戲時，老師拍到了這樣歡樂的場面，讓我們一起來看一看吧。播放圖片資料。小朋友們，只有遵守規(guī)則，我們才能玩得更開心，玩得更快樂！

3.可是有時候我們也會看到這些畫面。請你看一看，他們在游戲時出現了什么問題？（出示玩滑滑梯的圖片）

4.滑滑梯的時候應該遵守哪些規(guī)則呢？小組里討論討論，寫下來吧。（1）你們小組有兩條規(guī)則！對，不能爭搶，要注意安全！你提醒得很好！不能在滑梯上往上爬，不然可能會有危險的！

（2）其他小組還有補充的嗎？對，可以排好隊一個一個玩。5.小結：小朋友們，就像剛才大家所說的，不遵守游戲規(guī)則，我們和小伙伴一起玩的時候可能就會有危險。所以我們在游戲時一定要遵守規(guī)則，保證安全。（板書：安全）

六、總結：

小朋友們，看來呀，我們在游戲中遵守規(guī)則會使游戲更公平，會讓我們玩得更快樂，更安全！最后讓我們都站起來，跟老師一起讀《拍手歌》。出示：

《拍手歌》 小朋友，要牢記： 做游戲 守規(guī)則，公平、快樂又安全。游戲規(guī)則大家定，共同遵守好處多！

板書： 我和伙伴一起玩

公平

遵守規(guī)則 快樂

安全

第五篇：道德與法治第七課第框節(jié)奏與旋律教學設計

第7課第2課時節(jié)奏與旋律教學設計

?教學分析

【教學目標】

知識與能力 知道人在多個集體中承擔多重責任，知道怎樣處理個人節(jié)奏與集體節(jié)奏之間的關系，理解怎樣處理集體中的小群體與集體的關系。

過程與方法 結合生活實際，通過分組討論與案例分析，提高學生處理個人與集體以及集體中的小群體關系的能力。

情感態(tài)度與價值觀 初步樹立面對集體時的主人翁意識與責任感，能理解集體中的小群體與集體的關系。

【重點難點】

教學重點：怎樣處理不同集體中的多重責任。

教學難點：怎樣認識集體中的小群體與集體的關系。

?教學過程

一、導入新課

（多媒體出示活動內容）

列出你在不同集體中扮演的角色，數數有多少種。

提示：社會、家庭、學校、班級......教師總結：通過剛才的列舉，我們發(fā)現，每個人在不同的集體中都扮演不同的角色，正如每種節(jié)奏在不同的音樂中都有應用，但是在節(jié)奏與音樂的旋律協調時，聲音才是那么悅耳。同理，我們身處不同的集體中，但我們每個人又都有自己的節(jié)奏，那么怎樣讓個人的節(jié)奏與集體的節(jié)奏和成優(yōu)美悅耳的旋律呢？通過這節(jié)課：節(jié)奏與旋律，我們就來探討這個問題。

二、新課講授

目標導學一：我在多個集體中

活動一：情景探究

（多媒體鏈接展示材料、配上相應的圖片）

情景一：小倩兩周前給校長寫了封信，在信中，她結合自己班存在的問題，提出改進學校工作的建議，她的做法得到了校長的肯定，卻遭到了一些同學的譏諷，有人甚至認為她出賣了班集體。

想一想：

（1）小倩這是出賣班集體嗎？你怎么看待小倩的做法？

提示：不是，她這樣做是為了學校的發(fā)展，學校的發(fā)展也會帶動班級的發(fā)展，所以不是出賣班集體。

情景二：小鑫隨手亂扔垃圾，被學校值日生“逮”個正著，她“靈機一動”，故意報錯自己的班級，沒有扣她們班的積分，有同學說：“小鑫真棒！維護了我們班的榮譽！”

（2）小鑫的做法是維護班級榮譽嗎？你怎樣看待小鑫的做法？

提示：不是，班級榮譽應該通過正當方式贏得，小鑫的將自己的過錯推給了別的班，是道德錯誤，雖然沒有扣自己班級的積分，卻不利于自身發(fā)展和學校發(fā)展。

特別強調：集體不止包括班集體，還有學校、社會等集體，我們在不同的集體中都有自己的責任。

活動二：我來幫幫他

（多媒體出示課本68頁材料）

想一想：

（1）材料中“我”都在哪些集體中？扮演什么角色？

提示：集體：足球隊、班級

角色：足球隊員、學生

（2）面對這樣的沖突，“我”該怎么做？

提示：盡量兼顧，實在難以兼顧的情況下，有所取舍，衡量緊迫程度與重要性，從大局著眼。

教師講述：如何認識自己的節(jié)奏與集體的旋律之間的沖突？

個人節(jié)奏有時會與集體節(jié)奏有沖突，這時應樹立大局意識，從大局著眼，在解決不同角色的集體沖突中學會怎樣過集體生活，處理個人節(jié)奏與集體節(jié)奏的關系。

目標導學二：集體中的小群體

活動三：探究分享

在集體中，尤其是班級體中，常常有幾個關系比較好的同學會形成一個小群體.（1）你身邊有這樣的小群體嗎？（有）

（2）你覺得為什么會出現這種小群體現象？

提示：性格相似、志趣相投、家庭背景相似、在一起玩的開心 活動四：情景劇

（1）分組討論兩分鐘

（2）以小組為單位，合作演出你身邊的小群體平時的生活片段。（兩分鐘）

教師預想：積極向上的小群體；沾染歪風邪氣的小群體

（1）請你任選一組展示的小群體生活片段給出評價。

（2）你怎樣看待集體中的小群體現象？

提示：小群體的出現是正?，F象，積極向上的小群體能夠給人安全感和歸屬感，有利于個人成長，也能融入班集體節(jié)奏中，有利于班級的建設與發(fā)展。但有些小群體沾染上江湖義氣，將個人利益凌駕于群體利益之上，形成極端個人主義與小團體主義，對自身成長和班級建設都有很大危害。

活動五：探究分享

（多媒體出示課本70頁探究與分享）

（1）如果你在集體生活中遇到這樣的事情，你會怎樣想，又會怎樣做？

提示：明辨是非，有自己的價值判斷，堅持正確的做法，反對小團體主義。

活動六：（多媒體出示以下圖片）

思考：你怎樣理解這句話？

提示：君子可以與他周圍的人保持和諧融洽的關系，但他對待任何事情都必須經過自己大腦的獨立思考，從來不愿人云亦云，盲目附和；但小人則沒有自己獨立的見解，只求與別人完全一致，而不講求原則，但他卻與別人不能保持融洽友好的關系。

（多媒體出示課本71頁“相關鏈接”材料）

教師總結：面對小團體與集體的沖突，我們心中應有明確的是非觀念，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，即使是在小團體中，也應有自己獨立的思考與判斷，堅持正確的行為，不止在班集體中如此，在社會中也是如此，國家與社會也是我們的集體。

三、課堂總結

通過這節(jié)課的學習，我們知道個人節(jié)奏與集體節(jié)奏會有不一致的時候，在面對不同集體的多重責任時，會出現角色沖突現象，我們應有大局觀念，懂得如何取舍；同時也認識到集體中存在的小群體現象有其合理性，但也常常會發(fā)展成極端利己的小團體主義，對此，我們心中應時刻有自己的是非觀念，在小團體中，也應有自己獨立的思考與判斷，堅持正確的行為。不止在班集體中如此，在社會中也是如此，國家與社會也是我們的集體。從宏觀上來講，這種個人與集體達成的“和諧”，對于弘揚社會主義核心價值觀有重大意義，與國家與社會的和諧也有著密切關系。

?板書設計

節(jié)奏與旋律

一、個人節(jié)奏與集體節(jié)奏

（一）角色沖突

（二）大局觀念

二、集體中的小群體

（一）合理性與問題

（二）堅持正確的判斷與價值觀

?教學反思

本節(jié)內容貼近生活，但由于學生處于青春期，且對于集體的認知不夠全面，對于說教形式的教學方式就很難接受，因此在教學中必須采用學生易于接受的方式，循循善誘，引導其自己分析出個人節(jié)奏與集體節(jié)奏的關系，并探究怎樣處理其中的角色沖突，以及群體中的小群體與集體的沖突。在教學中，要充分發(fā)揮列舉材料、情景劇、案例分析等形式特點，用多種形式的設計創(chuàng)設教學情境，幫助學生認識和理解；同時多留給學生足夠的時間進行思考和討論、交流。