第一篇：八年級道德與法治上冊走進(jìn)社會(huì)生活第一課豐富的社會(huì)生活第1框我與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版范文

我與社會(huì)

【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，感受社會(huì)生活的豐富多彩。

2.理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生積極融入社會(huì)的意識。

3.體味隨著自身的成長，對社會(huì)生活的感受越來越豐富，認(rèn)識越來越深刻。能力目標(biāo)

1.提高適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)的能力。

2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分析問題，逐步由感性認(rèn)識上升到理性思考。知識目標(biāo)

1.知道了解社會(huì)方式是多種多樣的，感受社會(huì)不同的社會(huì)生活，體會(huì)社會(huì)生活的絢麗多彩 2.理解不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。3.理解個(gè)人與社會(huì)的相互依存關(guān)系。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)： 不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。教學(xué)難點(diǎn)： 理解個(gè)人與社會(huì)相互依存關(guān)系。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

我國社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們生活在社會(huì)主義的中國。我們每個(gè)人都是社會(huì)的一員，從襁褓之中的嗷嗷待哺的小孩到今天的中學(xué)生，我們每一步的成長都離不開社會(huì)。我們的社會(huì)是豐富多彩的，社會(huì)生活是絢麗多彩的。今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何去認(rèn)識這個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)，去感受它的美。

第一目 感受社會(huì)生活

1.探究一：觀察P2運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)——豐富的社會(huì)生活的圖片，思考：（1）你是通過通那些方式了解社會(huì)生活的？（2）在參與社會(huì)生活過程中，你有哪些感受？

（以小組為單位進(jìn)行討論、總結(jié)，并確定一名發(fā)言人，其他人可以補(bǔ)充）點(diǎn)撥：（1）社會(huì)生活是豐富多彩的，我們了解社會(huì)生活的途徑有很多：看報(bào)紙、聽廣播、看電視、上網(wǎng)、旅游等等，許多方法都可以讓我們認(rèn)識社會(huì)。

（2）走進(jìn)農(nóng)村，我們看到農(nóng)民在田間辛勤勞作；來到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作；步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾；參觀博物館，豐富的展品令人震撼；觀看升旗儀式，我們感受到身為中國人的自豪……這些都使我們感受到社會(huì)生活的絢麗多彩，感受到我們的美好生活與每個(gè)人承擔(dān)的責(zé)任不可分離。2.探究二：閱讀“中學(xué)生小華的日記節(jié)選”，暑假里，中學(xué)生小華經(jīng)歷了很多“大事”，以下是他的日記節(jié)選： 7月16日

我今天到科技的兒童樂園當(dāng)志愿者，引導(dǎo)和照顧前來玩耍的小朋友，一天下來，雖然累得精疲力盡，卻很有成就感！7月25 日

在外婆家，我和表弟一起熬菜園里除草、采摘蔬菜，既體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛，也感受到勞動(dòng)的樂趣。8月3日

在家看電視，我看到關(guān)于我國航天事業(yè)發(fā)展的紀(jì)錄片，心潮澎湃，對航天人的奉獻(xiàn)精神感到了由衷的敬佩。

問題一：小華日記里記錄的“大事”，給了你什么樣的印象？ 問題二：讀了小華的日記，你有什么樣的感受？

問題三：在暑假里，你有那些印象深刻的事可以與同學(xué)分享？

點(diǎn)撥：小華日記里所謂的“大事”看起來并不是大事，但是對他而言這是他所經(jīng)歷的，是他對社會(huì)的一種認(rèn)識，他通過不同的方法對這個(gè)社會(huì)有了經(jīng)一步的了解，感受很真實(shí)。知識歸納：感受社會(huì)生活的重要意義是什么？

（1）隨著身體的成長、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會(huì)生活空間不斷延展，我們會(huì)與越來越多的人打交道，對社會(huì)生活的感受越來越豐富、認(rèn)識越來越深刻。

（2）我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心國家發(fā)展，或?yàn)橹院溃瑸闇?zhǔn)備為之分憂。

第二目 每個(gè)人都是社會(huì)的一員

1.探究三：閱讀P4-P5“小丸子”在不同情境下的圖片，思考：（1）同一個(gè)人，為什么身份不同？（2）向身份不同的陌生人介紹自己。點(diǎn)撥：（1）個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。人在生產(chǎn)生活和交往過程中，逐漸形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，這些社會(huì)關(guān)系構(gòu)成了人類賴以生存的社會(huì)。

（2）人的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。例如：向未曾謀面的親戚：表叔，您好！我是您的侄子小明，是某某的兒子。向爸爸的同事介紹自己：叔叔(阿姨)，您好！我爸是某某，我是他的兒子小明。向 同學(xué)的父母介紹自己：叔叔(阿姨)，您好！我是某某的同班同學(xué)，我叫小明。向?qū)W校的校工介紹自己：老師，您好！我是八年級(1)班的學(xué)生小明。

2.探究四：閱讀P5相關(guān)鏈接材料的分析，小組討論：

（1）從不同的角度，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)關(guān)系可以分為那些不同的類型？（2）舉例說說明在每種社會(huì)關(guān)系中，我們都具有什么身份? 點(diǎn)撥：（1）血緣關(guān)系：由于婚姻和生育而形成的人與人之間的關(guān)系，如家庭、家族成員之間的關(guān)系和親戚關(guān)系。

地緣關(guān)系：由于地域上的鄰近和日常生活的交往而形成的關(guān)系，如同鄉(xiāng)、鄰居等。

業(yè)緣關(guān)系：以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如同學(xué)、同事等。主要的社會(huì)關(guān)系有：血緣關(guān)系、地緣關(guān)系、業(yè)緣關(guān)系等。

（2）在不同的社會(huì)關(guān)系下，我們的身份是不一樣的。在家里，我們是孩子；在學(xué)校我們是學(xué)生；在商場里我們是消費(fèi)者……

3.活動(dòng)拓展：繪制我們的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖

要求：根據(jù)自己的設(shè)計(jì)情況完成圖表，與同座交換，說一說自己的社會(huì)關(guān)系。思考：（1）這些人通過哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？

（2）他們的存在對產(chǎn)生了什么影響？ 點(diǎn)撥：（1）出生后，由于血緣關(guān)系，我們同父母產(chǎn)生了聯(lián)系；上學(xué)后，由于業(yè)緣關(guān)系，我們與老師、同學(xué)產(chǎn)生了聯(lián)系；由于地域上的臨近和日常生活中的交往，我們還會(huì)與同鄉(xiāng)、鄰居以及公交車司機(jī)、銀行職員等產(chǎn)生聯(lián)系。

（2）會(huì)使我們的交往范圍越來越廣泛，會(huì)使我們的社會(huì)交往更加豐富多彩。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份；個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，我們在社會(huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系，這些社會(huì)關(guān)系構(gòu)成了人類賴以生存的社會(huì)。4.結(jié)合上述的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖和你的生活經(jīng)驗(yàn)，小組之間進(jìn)行討論，說一說你是如何理解個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系？

點(diǎn)撥：如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么社會(huì)就是由每個(gè)人組成的大網(wǎng)。因此個(gè)人與社會(huì)是相互依存，相互制約，相互促進(jìn)，對立統(tǒng)一的關(guān)系。每個(gè)人都是社會(huì)上的一員，社會(huì)就是有我們這樣的許多個(gè)體組成的一個(gè)整體。我們每個(gè)人的存在和社會(huì)息息相關(guān)，不可分割。

三、課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本課，希望同學(xué)們可以來接認(rèn)識社會(huì)，了解的社會(huì)的方式和途徑，從養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)的行為，能夠感受到社會(huì)的變化。從而了解到，我們每個(gè)人都是社會(huì)的一份子，社會(huì)是我們個(gè)人組成的，社會(huì)是一個(gè)整體。我們在不同的場合，在不同社會(huì)關(guān)系中有不同的身份。

四、作業(yè)布置：完成導(dǎo)學(xué)案的習(xí)題

五、板書設(shè)計(jì)：

第二篇：八年級道德與法治上冊第一單元走進(jìn)社會(huì)生活第一課豐富的社會(huì)生活第1框《我與社會(huì)》導(dǎo)學(xué)案教案

我與社會(huì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系，更好地與父母、老師、社會(huì)和社會(huì)上的其他人交往，從而順利適應(yīng)社會(huì)生活。

能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，初步形成交往與溝通的能力，發(fā)展學(xué)生的觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力

知識目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識社會(huì)生活的絢麗多彩，初步認(rèn)識和理解社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜性，掌握融入社會(huì)的方法。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：認(rèn)識自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系，初步認(rèn)識和理解社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜性 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的人際交往、合作及融入社會(huì)的能力?！緦?dǎo)學(xué)過程】

一、自學(xué)互研 生成能力(一)自主預(yù)習(xí)

1、人在生產(chǎn)、生活和交往中逐漸形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的。

2、隨著身體的成長、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的 不斷延展，我們會(huì)與越來越多的人打交道，對社會(huì)生活的感受，認(rèn)識。我們會(huì)更加關(guān)注，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)注，或?yàn)橹院溃驕?zhǔn)備為之分憂。

3、個(gè)人是社會(huì)的。如果把個(gè)人看成，把人與人的關(guān)系看成，那么，由各種關(guān)系拼成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“ ”

4、人的身份是通過 確定的。在不同的 中，我們具有不同的身份。(二)合作探究

知識模塊一 感受社會(huì)生活 探究一：教材P2～3運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

1、結(jié)合以上情境和你的經(jīng)驗(yàn)，說說我們可以通過哪些方式了解社會(huì)生活。

2、在參與社會(huì)生活的過程中，你有哪些感受？

答案提示：此活動(dòng)兩問，可以讓學(xué)生據(jù)實(shí)回答，說出自己的真實(shí)想法，答案不統(tǒng)一。探究二：教材P2探究與分享 說說暑假里讓你印象深刻的事，并談?wù)剬@件事的感受

答案提示：此活動(dòng)讓學(xué)生交流自己的暑假生活，進(jìn)一步感知社會(huì)。知識模塊二 我們都是社會(huì)的一員 探究三：自主學(xué)習(xí)，問題探究

1、我們的生活有哪些方面與社會(huì)有關(guān)系？說說我們每天在生活中所使用的物品有和社會(huì)各行業(yè)有什么樣的聯(lián)系？

2、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是選樣的？

答案提示：個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。人在生產(chǎn)、生活和交往過程中逐漸形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，這些社會(huì)關(guān)系構(gòu)成了人類賴于生存的社會(huì)。

探究四：教材P5探究與分享

1、同一個(gè)人，為什么身份不同？

2、向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同事、同學(xué)的父母，學(xué)校的樣工，你分別應(yīng)該怎樣介紹？

答案提示：問題1：人的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。問題2讓學(xué)生理解面對不同的社會(huì)關(guān)系，我們有不同的身份。

探究五：教材P6拓展空間

1、這些人通過哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？

2、他們的存在對你產(chǎn)生了怎樣的影響？

3、結(jié)合你繪制的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖和生活經(jīng)驗(yàn)，說說你如何理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？ 答案提示：學(xué)生交流自己的觀點(diǎn)，進(jìn)一步理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。

二、交流展示 生成新知

1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。

2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。知識點(diǎn)小結(jié)： 我與社會(huì)

1.我們的社會(huì)生活絢麗多彩。

2.置身社會(huì)之中，對社會(huì)生活的感受越來越豐富。

3.個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，社會(huì)關(guān)系構(gòu)成了人類賴以存在的社會(huì)。4.在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。

三、當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)

（一）單項(xiàng)選擇題：

1、我們了解社會(huì)的途徑有（）①到休閑農(nóng)莊體驗(yàn)農(nóng)村生活 ②到老年公寓幫助老年人 ③看電視新聞讀報(bào)紙 ④坐在沙發(fā)上遐想

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

2、在學(xué)校開展的助殘活動(dòng)中，請多同學(xué)發(fā)生了巨大的變化，性格內(nèi)向的變得開朗了，冷漠的變熱情了。這說明（）

①人在社會(huì)中能夠不斷的成長 ②我們應(yīng)該多了解社會(huì) ③我們的情緒變化太大了

④隨著社會(huì)生活空間的不斷延展，我們與越來越多的人打交道，對社會(huì)生活的感受越來越豐富，認(rèn)識越來越深刻。

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

3、小星和同學(xué)利用暑期開展了“社區(qū)文明行”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，他們深入社區(qū)，觀察小區(qū)中的不文明現(xiàn)象，針對一些問題向居委會(huì)提出可行性建議，并向居民進(jìn)行“社區(qū)文明行”的宣傳活動(dòng)，發(fā)放宣傳資料，進(jìn)行文明行為宣講，對不文明行為進(jìn)行勸告等。活動(dòng)結(jié)束，他們感到收獲滿滿。小星參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的收獲有（）

①延展了社會(huì)生活空間 ②對社會(huì)生活的感受變得豐富了，認(rèn)識更深刻了 ③看到了社會(huì)的陰暗面，認(rèn)識了社會(huì)的本質(zhì) ④培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

4、如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。這說明()A、社會(huì)上的每個(gè)人是互不相干的個(gè)體 B、個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分 C、個(gè)人與社會(huì)毫無關(guān)系

D、社會(huì)是一張網(wǎng)，我們每個(gè)人都是一條線

5、下列幾種關(guān)系中不屬于社會(huì)關(guān)系的是（）A、血緣關(guān)系 B、地緣關(guān)系 C、業(yè)緣關(guān)系 D、人情關(guān)系 6、2017年7月9號，杭州無人超市亮相，阿里巴巴無人超市在杭州開張，自助餐、自主加油、自主成人用品店等這些名詞早起讓人們熟知，近日，阿里巴巴無人超市“淘咖啡”亮相杭州，沒有收銀員，無需排長隊(duì)、東西買完就能走。這說明在高度信息化的社會(huì)，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（）。

A．與其它人毫無關(guān)系了 B．越來越封閉 C．越來越緊密 D．越來越分離

（二）材料分析題

1、“單個(gè)的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)?！钡聡軐W(xué)家叔本華的為句名言告訴了我們什么道理？

2、小海是爸爸媽媽的好兒子，是爺爺奶奶的乖孫子，是小梅的鄰居，是立志中學(xué)的學(xué)生，是七一班的學(xué)習(xí)委員，是小剛的同桌加好友??

①從小海的材料中表現(xiàn)出了哪幾種社會(huì)關(guān)系？

②這段材料告訴我們什么道理？

四、課后反思 查漏補(bǔ)缺 這節(jié)課我學(xué)會(huì)了： 這節(jié)課我未解決的疑惑：

《豐富的社會(huì)生活》當(dāng)堂演練參考答案(一)單項(xiàng)選擇題

1、A

2、C

3、C

4、B

5、D

6、C

（二）材料分析題

第三篇：2017八年級道德與法治上冊《社會(huì)生活講道德》復(fù)習(xí)提綱

XX八年級道德與法治上冊《社會(huì)生活講

道德》復(fù)習(xí)提綱

第四社會(huì)生活講道德

★27什么是尊重？（尊重的含義及表現(xiàn)是什么？）P32第1段

答：（含義）尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。（表現(xiàn)）社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。

★28為什么要尊重他人？（尊重他人有何作用？）P33-34①②

答：①每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。

②尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。尊重是相互的，尊重能夠減少摩檫，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、提高社會(huì)文明程度。

★29怎樣尊重他人？P3-36①②③④

答:①積極關(guān)注、重視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注。應(yīng)該重視他人，對他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。

②平等對待他人。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。

③學(xué)會(huì)換位思考。要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，象尊重自己一樣尊重他人。

④學(xué)會(huì)欣賞他人。要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評價(jià)。

30什么是禮？（禮的含義及其表現(xiàn)是什么？）P37第1段

答：（含義）禮體現(xiàn)一個(gè)人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。（表現(xiàn)）社會(huì)生活中，主要表現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。

★31為什么要以禮待人？（文明有禮的重要性如何？）P37-39①②③

答：①文明有禮是人立身處世的前提。文明有禮是一個(gè)人思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和交際能力的外在表現(xiàn)。文明有禮會(huì)使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重和認(rèn)可。

②文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。誠懇、謙讓、平等、友善、傾聽的態(tài)度，能夠給對方親切感、受尊重感,有助于人們友好交往，增進(jìn)人們的團(tuán)結(jié)友善，有利于形成安定有序、文明祥和的社會(huì)。

③文明有禮體現(xiàn)國家形象。在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現(xiàn)了中國形象。我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國家的形象。

★32怎樣做一個(gè)文明有禮的人？P39-40①②③

答：①做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明。②做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。③做文明有禮的人，需要在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。我們要從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，努力做一個(gè)懂禮、明禮、守禮的人。同時(shí)，我們要影響和帶動(dòng)身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會(huì)風(fēng)尚。

33什么是誠信？（誠信的含義是什么？）P41

答：誠信就是誠實(shí)、守信用。誠信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在公民個(gè)人層面的一個(gè)價(jià)值準(zhǔn)則，是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信也是一項(xiàng)民法原則。

★34為什么要誠實(shí)守信？（誠信有何重要意義？）P41-44⑴⑵⑶⑷

答：⑴誠信就是誠實(shí)、守信用。誠信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在公民個(gè)人層面的一個(gè)價(jià)值準(zhǔn)則，是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信也是一項(xiàng)民法原則。

（2）誠信是一個(gè)人安身立命之本。誠信是我們?nèi)谌肷鐣?huì)的“通行證”。一個(gè)人真誠老實(shí)、篤守諾言、無論走到哪里都能贏得信任。

（3）誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)。一個(gè)企業(yè)只有堅(jiān)持誠信經(jīng)營、誠信辦事，才能塑造良好的形象和信譽(yù)，贏得客戶；才能帶來持久的效益、長盛不衰。

（4）誠信促進(jìn)社會(huì)文明、國家興旺。

★3怎樣踐行誠信？P43-4①②③

答：①樹立誠信意識。我們要真誠待人，信守承諾，說老實(shí)話、辦老實(shí)事，做老實(shí)人。不輕易許諾，答應(yīng)的事就要做到，做不到要說明理由。勇于承認(rèn)過錯(cuò)，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

②運(yùn)用誠信智慧。當(dāng)尊重他人隱私與對人誠實(shí)發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)遵循倫理原則和法律要求，權(quán)衡利弊，做到既恪守誠實(shí)的要求，又尊重他人隱私。

③珍惜個(gè)人的誠信記錄。我們要大力弘揚(yáng)誠信文化，共同營造“以誠實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥”的良好風(fēng)尚，提高全社會(huì)信用水平，營造社會(huì)誠信環(huán)境，努力促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步。

第四篇：八年級上冊道德與法治《社會(huì)生活講道德》學(xué)案

八年級上冊道德與法治《社會(huì)生活講道

德》學(xué)案

第四

社會(huì)生活講道德

尊重他人

一、尊重是交往的起點(diǎn)、尊重的含義：即尊敬、重視。尊重他人是內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，我們要尊重他人的人格、權(quán)利等。

2、尊重的原因：（1）每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人的尊重和社會(huì)的尊重（2）尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。尊重可以促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度。

二、尊重從我做起

如何尊重他人：（1）積極關(guān)注、重視他人。對他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。（2）平等對待他人。對所有人要一視同仁，不能以家庭、身體、智能、性別等原因而輕視、歧視他人。（3）學(xué)會(huì)換位思考。要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人。（4）學(xué)會(huì)欣賞他人。我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和長處，真誠的欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評價(jià)。

以禮待人

一、待人禮為先、禮主要體現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。

2、文明有禮的好處：（1）文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提。文明有禮會(huì)使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重與認(rèn)可。（2）文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。文明有禮有助于人們友好交往，增進(jìn)人們的團(tuán)結(jié)友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會(huì)。（3）文明有禮體現(xiàn)國家形象。我們的一言一行都體現(xiàn)了國家形象，我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國家的形象。

2做文明有禮的人

（1）做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明。

（2）做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。

（3）做文明有禮的人，需要在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。我們要從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，努力做一個(gè)懂禮、明禮、守禮的人。

誠實(shí)守信

一、誠信無價(jià)、誠信含義：誠信就是誠實(shí)、守信用。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信也是一項(xiàng)民法原則。

2、誠信的重要性：（1）誠信是一個(gè)人安身立命之本，是我們?nèi)谌肷鐣?huì)的“通行證”。（2）誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)。（3）誠信促進(jìn)社會(huì)文明、國家興旺。

二、踐行誠信（怎么做誠信的人）

（1）樹立誠信意識。我們要真誠待人，信守承諾，說老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。

（2）運(yùn)用誠信智慧。當(dāng)尊重他人隱私與對人誠實(shí)發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)遵循倫理原則和法律要求，既恪守誠實(shí)的要求，又尊重他人隱私。

（3）珍惜個(gè)人的誠信記錄，以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥，營造社會(huì)誠信環(huán)境，努力促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步。

第五篇：八年級道德與法治上冊第一單元走進(jìn)社會(huì)生活第一課豐富的社會(huì)生活第2框在社會(huì)中成長學(xué)案教案（最終版）

在社會(huì)中成長

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道人的成長是不斷社會(huì)化的過程，認(rèn)識社會(huì)在我們成長中的作用。

2、在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中，養(yǎng)成“謙讓”、“分享”、“幫助他人”、“關(guān)心社會(huì)發(fā)展”等親社會(huì)行為，奉獻(xiàn)社會(huì)，提升自身價(jià)值。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

知道培養(yǎng)親社會(huì)行為的意義和途徑。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì).四、自主學(xué)習(xí)（相信自己行！）

（一）自讀課文，找到書中你認(rèn)為重點(diǎn)的題寫在題板上。

（二）根據(jù)學(xué)習(xí)提綱，完成本課重點(diǎn)難點(diǎn)。1.人的成長是不斷社會(huì)化的過程

2.我們會(huì)逐漸成長為一名合格的社會(huì)成員.3.我們的衣食住行、學(xué)習(xí)、娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的關(guān)系，人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)，每個(gè)人都能從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。4.養(yǎng)成親社會(huì)行為

（1）樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。養(yǎng)成親社會(huì)行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。（2）我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。

（3）我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

（三）共同探究（競爭中合作合作中競爭?。┛焖匍喿x教材P6-9 1．談一談我們能不能離開社會(huì)而存在。

如果沒有這些從社會(huì)上獲得的物品和得到的方便，我們是不能在社會(huì)上生存的，所以我們要關(guān)心社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。

2.P8 結(jié)合圖片和你參與的社會(huì)實(shí)踐，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會(huì)行為。

中學(xué)生可以參加的公益活動(dòng)有：宣傳環(huán)保、交通知識，為災(zāi)區(qū)人民捐款、捐物，扶助老弱病殘，到社區(qū)打掃衛(wèi)生等。

3：拓展：我們參加這些活動(dòng)有什么意義？

有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。

五．達(dá)標(biāo)提升（我能行?。?/p>

1．2016年12月1日，北京陳經(jīng)綸中學(xué)的31名學(xué)生來到甘家口大廈開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解商業(yè)經(jīng)營、發(fā)展，體驗(yàn)甘家口大廈“親朋式”服務(wù)。參加這一活動(dòng)能使學(xué)生()A．學(xué)到課本上學(xué)不到的知識 B．體會(huì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系 C．感受到社會(huì)生活絢麗多彩 D．感受到身為中國人的自豪

2．杭州第二中學(xué)高一年級同學(xué)紛紛走上了社會(huì)實(shí)踐崗位，開始了他們的社會(huì)實(shí)踐，與社會(huì)有了個(gè)“親密接觸”。通過參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)()①學(xué)生會(huì)與越來越多的人打交道 ②使學(xué)生對社會(huì)生活的感受越來越豐富

③使學(xué)生對社會(huì)生活的認(rèn)識越來越深刻 ④有利于引領(lǐng)學(xué)生探索新的知識領(lǐng)域 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

3．馬克思說：“人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，實(shí)際上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。”下列理解不正確的是()A．每個(gè)人都是社會(huì)的一員 B．個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分

C．每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)” D．個(gè)人可以脫離社會(huì)而生存和發(fā)展

4．人的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。在社區(qū)，我與李奶奶是鄰居。我與李奶奶的關(guān)系屬于()A．血緣關(guān)系 B．地緣關(guān)系 C．業(yè)緣關(guān)系 D．法律關(guān)系

5.人的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。從社會(huì)關(guān)系建立的基礎(chǔ)可分為（）

①血緣關(guān)系②敵對關(guān)系③地緣關(guān)系④業(yè)緣關(guān)系 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

6.有人這樣比喻，社會(huì)就像一棵大樹，我就是其中一片樹葉；社會(huì)是浩瀚的星空，我就是其中一顆星星；社會(huì)是一望無垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你對這段話的理解是（）A.人類非常渺小 B.人是社會(huì)中的一員 C.人離不開社會(huì) D.沒有社會(huì)就沒有個(gè)人 六．課后反思：