第一篇：動(dòng)物有哪些相同特點(diǎn)教案

第7課 動(dòng)物有哪些相同特點(diǎn)

主講人：曹莉 教學(xué)年級(jí)：三年級(jí) 課時(shí)：1課時(shí)

一、【教學(xué)目標(biāo)】

1、科學(xué)概念

動(dòng)物的個(gè)體形態(tài)不同，生活環(huán)境也不相同，但是動(dòng)物具有共同的特點(diǎn)：生活在一定的環(huán)境里，會(huì)運(yùn)動(dòng)，需要食物維持生命，會(huì)排泄廢物，會(huì)對(duì)外界刺激做出反應(yīng)，會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，會(huì)繁殖后代。

2、過(guò)程與方法

運(yùn)用比較的方法獲得動(dòng)物的共同特征。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)動(dòng)物壽命的認(rèn)識(shí)，懂得生命的可貴，也體會(huì)生死的自然規(guī)律。

【教學(xué)重點(diǎn)】整理已經(jīng)觀察、分析、和研究的結(jié)果，進(jìn)行概括和總結(jié)。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生對(duì)知識(shí)概括、整理以及總結(jié)能力的培養(yǎng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚的圖片；四種動(dòng)物一生的圖片，動(dòng)物有哪些相同特點(diǎn)視頻。

【教學(xué)過(guò)程】 一、引入

師：在這一個(gè)單元中我們大家交了幾個(gè)動(dòng)物朋友，大家還記得它們是誰(shuí)嗎？回憶.....(課件展示圖片)還想繼續(xù)了解它們嗎？生：想，請(qǐng)打開課本39頁(yè)。板書課題：動(dòng)物有哪些相同的特點(diǎn)。

二、探究新知 探究活動(dòng)一：

1、師：同學(xué)們，你們還知道其它的動(dòng)物嗎？生回答：.....師：動(dòng)物王國(guó)的朋友們有事相求。（布置任務(wù)，光看視頻，完成動(dòng)物有哪些相同特點(diǎn)記錄表，限時(shí)5分鐘完成。）

2、小組合作探究討論，完成記錄表中的任務(wù)。.教師建議：小組探究合作時(shí)的注意事項(xiàng)，教師巡視并參與問(wèn)題的討論。

關(guān)注：學(xué)生在探究過(guò)程中碰到問(wèn)題時(shí)是否能團(tuán)結(jié)合作的完成討論以及解決問(wèn)題的能力。

3、小組匯報(bào) ：展示臺(tái)展示學(xué)生討論后的結(jié)果。

4、小結(jié)：課件展示結(jié)果。探究活動(dòng)二

1、師：動(dòng)物朋友又有問(wèn)題了，它問(wèn)同學(xué)們，你們了解動(dòng)物的一生嗎？（課件展示圖片，請(qǐng)學(xué)生分析圖片，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。）

2、師：我們的動(dòng)物朋友，我們的植物鄰居他們是怎樣在一起和諧相處的？關(guān)于他們你都發(fā)現(xiàn)了些什么？知道些什么？（植物與動(dòng)物和諧共處的視頻）

3、師：課后請(qǐng)同學(xué)們選擇一塊草地，蹲下身子，靜靜地細(xì)心地觀察。然后跟老師說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？

4、師：老師想跟同學(xué)們一起用維恩圖來(lái)區(qū)別植物和動(dòng)物有什么相同與不同？（出示課件）

三、課外拓展：

1、介紹生物特點(diǎn)

動(dòng)物和植物都是生物。他們一樣會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，都是從小到大長(zhǎng)成的，最后隨著時(shí)間的推移，都會(huì)衰老死亡，所有的生物都是有生命的。

2、討論人與其他動(dòng)物、植物的共同特點(diǎn)。

四、課堂小結(jié)：

師：人和動(dòng)物、植物都是生物，都是有生命的的，生活在一定的環(huán)境里，會(huì)生長(zhǎng)繁殖、最后都會(huì)死亡。這是生物的特點(diǎn)，也是生命的基本特征。生物的生命只有一次，請(qǐng)珍惜所有生命。

五、作業(yè)

課堂作業(yè)：完成能力培養(yǎng)與測(cè)試。（第32頁(yè)）

第二篇：動(dòng)物有哪些相同特點(diǎn)

第七課

動(dòng)物的共同特點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用比較的方法獲得動(dòng)物的共同特征。

2、通過(guò)對(duì)動(dòng)物壽命的認(rèn)識(shí)，懂得生命的可貴，也體會(huì)生死的自然規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn) 整理已經(jīng)觀察、分析、和研究的結(jié)果，進(jìn)行概括和總結(jié)，共同的除動(dòng)物的共同特征。

教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生提供的信息是否有證據(jù)支持，學(xué)生無(wú)證據(jù)信息對(duì)整理的干擾。教學(xué)準(zhǔn)備 蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金羽的圖片；四種動(dòng)物議政的圖片。教學(xué)過(guò)程

一、討論動(dòng)物的共同特點(diǎn)。

1、學(xué)生整理本單元的學(xué)習(xí)成果。

2、小組討論四種小動(dòng)物的共同特點(diǎn)，把結(jié)果記在課本上。

3、匯報(bào)，教師把匯報(bào)結(jié)果記在黑板上。

4、教師或?qū)W生舉例某種動(dòng)物，看是否具有上面的共同特點(diǎn)，如果某一種動(dòng)物不具備上面四種動(dòng)物的某個(gè)共同特點(diǎn)就刪去，這樣找出動(dòng)物的共同特點(diǎn)。

5、關(guān)注：學(xué)生交流的信息是否有證據(jù)支持。

6、設(shè)計(jì)意圖：了解動(dòng)物所具有的共同特征。

二、感受生物的多樣性

1、教師講解到校園觀察學(xué)校動(dòng)物和植物的注意事項(xiàng)。

2、學(xué)生分組到校園靜靜的觀察校園的植物和動(dòng)物。

3、回教室匯報(bào)。

4、關(guān)注：是否能做到安靜的觀察、不打擾校園的動(dòng)植物。

5、設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生體會(huì)生物的多樣性。

三、總結(jié)生物的共同點(diǎn)

1、全班集體用維恩圖比較動(dòng)物和植物有什么相同和不同。

2、在動(dòng)物和植物相同的圈里寫上“生物”兩個(gè)字，并告訴學(xué)生，動(dòng)物和植物艘是生物，都是有生命的物體。

3、關(guān)注：學(xué)生在過(guò)程中提出的問(wèn)題。

4、設(shè)計(jì)意圖：理解什么是生物。

四、討論人與其他動(dòng)物、植物的共同特點(diǎn)

1、教師指著動(dòng)物、植物的共同點(diǎn)問(wèn)：“人有這些特點(diǎn)嗎？”

2、歸納小結(jié)：人和動(dòng)物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的環(huán)境里，會(huì)生長(zhǎng)繁殖、最后都會(huì)死亡。這是生物的特點(diǎn)，也是生命的基本特征。

3、關(guān)注：人是否是生物的理解。

4、設(shè)計(jì)意圖：對(duì)生命的特征有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思：

第三篇：植物有哪些相同特點(diǎn)-教案

第七課 植物有哪些相同特點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)概念：

植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物。

植物的生存需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)。

植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命。

植物的共同特征是：生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，都會(huì)繁殖后代，都有從生到死的生命過(guò)程。

2、過(guò)程與方法：

運(yùn)用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認(rèn)識(shí)。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過(guò)對(duì)植物壽命的認(rèn)識(shí)，懂得生命的可貴，也體會(huì)生死的自然規(guī)律。

【教學(xué)重點(diǎn)】：了解植物的一些共同特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】：通過(guò)閱讀資料來(lái)總結(jié)植物的一些特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片；

學(xué)生：水生植物和陸生植物的比較記錄紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、比較陸生植物和水生植物

1、回憶：我們的周圍生長(zhǎng)著許多植物，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大樹，狗尾草，水葫蘆和金魚藻。我們還知道哪些陸生植物和水生植物 記錄在下面的記錄單里。

(小組討論記錄)

陸生植物 水生植物

2、思考：植物需要什么才能正常生長(zhǎng) 請(qǐng)交流。請(qǐng)補(bǔ)充閱讀P21的“植物需要陽(yáng)光”。

陸生植物的生長(zhǎng)需要__________________________________________

水生植物的生長(zhǎng)需要__________________________________________

能用唯恩圖記錄下它們生存需要的共同點(diǎn)嗎？

學(xué)生匯報(bào)

二、了解植物的一生

思考：植物的一生經(jīng)歷了哪些變化

請(qǐng)看圖：向日葵的一生，我們能找出向日葵一生的幾個(gè)典型生長(zhǎng)階段嗎？

種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果，這是向日葵一生的典型生長(zhǎng)階段。

看圖：一棵大樹的一生，你們能找出與向日葵一生的相同和不同嗎？ 對(duì)了，主要不同是壽命的長(zhǎng)短不同。請(qǐng)看資料庫(kù)：“植物的壽命有長(zhǎng)有短”，你們有什么體會(huì)？無(wú)論是百年老樹，還是一年草本植物，它們都會(huì)死亡，這是自然規(guī)律，也是生命的特征。

交流：從這些植物的一生中，我們明白了什么？

三、植物有哪些共同特點(diǎn)

思考：在我們對(duì)植物進(jìn)行了這些觀察和研究之后，我們能夠說(shuō)出植物的哪些共同特點(diǎn)？ 我們是怎么知道的？

整理：翻看前幾課的唯恩圖記錄，比較各共同點(diǎn)，然后整理記錄于紙上。

植物的共同特點(diǎn)

交流：我們認(rèn)為植物都生長(zhǎng)在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽(yáng)光、空氣等；都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，都會(huì)繁殖后代，都有從生到死的生命過(guò)程；都有相同的基本結(jié)構(gòu)特征：種子、根、莖、葉、花、果實(shí)。

總結(jié)：植物的共同特征生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，都會(huì)繁殖后代，都有從生到死的生命過(guò)程。

板書設(shè)計(jì):

水生植物

陸生植物

金魚藻

狗尾草

水花生

車前草

水葫蘆

蒲公英

第四篇：植物有哪些相同特點(diǎn)教案2

《植物有哪些相同特點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.科學(xué)概念：

（1）植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物；

（2）植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命；

（3）植物的共同特征是：生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育；都會(huì)繁殖后代，都有從生到死的生命過(guò)程。

2.過(guò)程與方法：

運(yùn)用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認(rèn)識(shí)。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過(guò)對(duì)植物壽命的認(rèn)識(shí)，懂得生命的可貴，也體會(huì)生死的自然規(guī)律。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解植物的一些共同特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)閱讀資料來(lái)總結(jié)植物的一些特征。

【教學(xué)準(zhǔn)備】水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片.【教學(xué)過(guò)程】

一、回憶引入

1.我們前面學(xué)習(xí)了哪些植物？它們分別生活在哪里？各自有什么特點(diǎn)？

2.小結(jié)：在我們的周圍生長(zhǎng)著許多植物，有高大的木本植物，也有低矮的草本植物，有生長(zhǎng)在陸上的植物，也有生長(zhǎng)在水中的植物。但是，它們都稱為植物，為什么都屬于植物呢？它們有什么共同的特點(diǎn)呢？今天我們就一起來(lái)研究植物的共同特點(diǎn)。

二、植物生長(zhǎng)的條件

1.我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻等植物，你還知道哪些陸生植物和水生植物呢？把你想到的記錄在記錄本上。（學(xué)生填寫P17上半部分）

2.學(xué)生匯報(bào)。

預(yù)設(shè)：陸生植物有：楊樹、桃樹、櫻花、菊花、車前草、油菜、小麥……

水生植物有：蓮、菱、滿江紅、茭白、荸薺、菖蒲、蘆葦……

3.這么多陸生植物，它們要健康生長(zhǎng)，需要什么條件呢？（水分、陽(yáng)光、空氣、土壤、營(yíng)養(yǎng)）

那么水生植物的生長(zhǎng)又需要什么條件呢？（水分、陽(yáng)光、空氣、營(yíng)養(yǎng)）

4.學(xué)生記錄在記錄本上，用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)表格。

5.小結(jié)：不管是陸生還是水生植物，它們共同的生長(zhǎng)條件是什么？

（水分、陽(yáng)光、空氣、營(yíng)養(yǎng)）

三、植物的一生

1.向日葵的一生P17

（1）人的一生要經(jīng)出生、嬰過(guò)兒、幼兒、少年、青年、中年、老年、死亡

等生長(zhǎng)階段，那么植物的一生要經(jīng)過(guò)哪些生長(zhǎng)變化？你能舉個(gè)例子嗎？

（2）觀察向日葵的一生圖片（或課件），思考向日葵的一生經(jīng)歷了哪些變化？

（3）學(xué)生匯報(bào)。（種子—長(zhǎng)根—新芽出土—子葉張開—真葉長(zhǎng)出成幼苗—出現(xiàn)花蕾—開花—結(jié)果—種子成熟繁殖后代）

2.大樹的一生

（1）剛認(rèn)識(shí)了向日葵的一生，那么大樹的一生又經(jīng)歷了哪些變化呢？

（出示課件大樹圖片或P18上半部分圖片）

（2）學(xué)生匯報(bào)。（小樹苗—小樹—大樹—落葉—逐漸枯萎—死亡，大樹靠種子、莖等繁殖后代）

3.比較大樹和向日葵

（1）大樹與向日葵的一生有什么不同的地方？（壽命長(zhǎng)短）

（2）大樹與向日葵的一生有什么相同的地方？（都經(jīng)歷了從生到死的過(guò)程，會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，還會(huì)繁殖后代）

4.從大家的思考和交流中，認(rèn)識(shí)了草本植物和木本植物的一生的變化，從植物這么一生的變化，從中你明白了什么？（植物是有生命的，會(huì)生老病死，會(huì)繁殖后代）

四、植物的共同點(diǎn)

1.在我們對(duì)植物進(jìn)行了這些觀察和研究之后，我們能夠說(shuō)出植物的哪些共同特點(diǎn)？我們又是通過(guò)哪些方法知道的？

2.學(xué)生小組合作整理和交流、匯報(bào)。

3.小結(jié)：植物都生長(zhǎng)在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖后代，都有從生到死的過(guò)程，這些都說(shuō)明植物是有生命的，我們要愛(ài)護(hù)生命。

4.你想怎么來(lái)愛(ài)護(hù)植物呢？學(xué)生自由發(fā)言，老師適時(shí)點(diǎn)撥。

五、課外延伸

1．我們是通過(guò)哪些方法來(lái)學(xué)習(xí)植物的知識(shí)的呢？（學(xué)生討論）

小結(jié)：實(shí)地觀察，小組討論，畫圖，填表，記錄觀察內(nèi)容。要想知道更多的植物知識(shí)，我們還可以查找資料。

2.布置課外活動(dòng)：查找有關(guān)植物方面的知識(shí)，并記錄在觀察記錄本中，下節(jié)課進(jìn)行交流。

3.為下節(jié)課準(zhǔn)備材料：觀察飼養(yǎng)盒、觀察記錄本。

【板書設(shè)計(jì)】

7．植物有哪些相同特點(diǎn)

植物的一生：種子—長(zhǎng)根—新芽出土—子葉張開—真葉長(zhǎng)出成幼苗—出現(xiàn)花蕾—開花—結(jié)果—種子成熟

植物的共同特點(diǎn)：

植物都生長(zhǎng)在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖后代，都有從生到死的過(guò)程。

第五篇：《動(dòng)物行為的特點(diǎn)》教案

第一節(jié) 動(dòng)物行為的特點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解什么是動(dòng)物的行為及其動(dòng)物行為的特點(diǎn)，了解動(dòng)物行為產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)。

2、通過(guò)對(duì)動(dòng)物行為的特點(diǎn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、歸納的能力；通過(guò)對(duì)動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的推理、判斷的能力。

3、了解研究動(dòng)物行為的目的、方法和意義。

4、通過(guò)幫助學(xué)生了解動(dòng)物行為的特點(diǎn)和動(dòng)物行為產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)，使學(xué)生受到尊重科學(xué)的教育，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)人體的知識(shí)打下唯物主義的基礎(chǔ)。

5、通過(guò)研究動(dòng)物行為的方法討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度的教育。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物行為的概念及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物行為的特點(diǎn)。

教學(xué)用具：多媒體電腦、正投或背、教學(xué)軟件 教學(xué)方法：觀察、探索、講解、師生互動(dòng)，教學(xué)一體 教學(xué)過(guò)程：

引入新課：課前，準(zhǔn)備一些有關(guān)動(dòng)物行為的幻燈片、投影片或動(dòng)物行為的錄像片。上課時(shí)，先用2～3分鐘演示準(zhǔn)備好的片子，根據(jù)片子的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引人新課。明確提出，本章要研究動(dòng)物的行為。本節(jié)要解決三個(gè)問(wèn)題：即什么是動(dòng)物的行為，為什么要研究動(dòng)物的行為和怎樣研究動(dòng)物的行為。在了解動(dòng)物的行為的特點(diǎn)之前,我們要先知道什么是動(dòng)物的行為?

一、什么是動(dòng)物的行為

看幻燈片：豹捉小兔

啟發(fā)：根據(jù)你們的觀察，結(jié)合這幅圖，描述一下貓捉老鼠的情景。

講述：貓捉老鼠的動(dòng)作或活動(dòng)主要有：行走、靜止不動(dòng)、奔跑、跳躍等。這些都是動(dòng)物的行為。

看幻燈：動(dòng)物行為的一些圖片

啟發(fā)：從圖片中你們都看到了什么？

引導(dǎo)：以上同學(xué)們所看到的都是動(dòng)物的行為嗎？誰(shuí)能用一句話概括“什么是動(dòng)物的行為？”

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講解：動(dòng)物行為就是指動(dòng)物的動(dòng)作或活動(dòng)。它包括的內(nèi)容十分廣泛，如我們看到的：爬行、奔跑、游泳、飛翔，以及動(dòng)物的取食、繁殖、攻擊和防御等動(dòng)作。啟發(fā)：動(dòng)物豎耳靜聽、發(fā)出聲音、改變體色、靜止不動(dòng)、注目凝視，這些看似沒(méi)有動(dòng)作的活動(dòng)是不是動(dòng)物的行為？

講解：這些活動(dòng)都屬于動(dòng)物行為的一部分，因?yàn)樵谶@些活動(dòng)的同時(shí)，動(dòng)物體內(nèi)也發(fā)生著生理變化。

過(guò)渡：我們已經(jīng)知道動(dòng)物行為是各種各樣的，但是他們有沒(méi)有共同的特點(diǎn)呢？我們還是以貓捉老鼠為例加以研究。

二、動(dòng)物行為的特點(diǎn)

啟發(fā)提問(wèn)：豹為什么去捉小兔？在捉小兔的過(guò)程中，豹體內(nèi)外有什么變化？ 講述：我們可以看出，在這一行為過(guò)程中，動(dòng)物的內(nèi)部和外部都發(fā)生變化。從外部看，它的聽覺(jué)、視覺(jué)以及機(jī)體都在運(yùn)動(dòng)和變化；從內(nèi)部看，體內(nèi)由于營(yíng)養(yǎng)缺乏，在體內(nèi)激素的作用下，感到饑餓當(dāng)吃到食物后，體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)得到補(bǔ)充。由此可見(jiàn)，動(dòng)物行為的第一個(gè)特點(diǎn)是：它是一個(gè)運(yùn)動(dòng)變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程，并且包括動(dòng)物身體內(nèi)部的生理變化。

啟發(fā)：豹的一系列動(dòng)作是在什么的調(diào)節(jié)下產(chǎn)生的？

講解：除了神經(jīng)調(diào)節(jié)外還有激素調(diào)節(jié)，關(guān)于激素的概念在以后將要學(xué)到。這就是動(dòng)物行為的第二個(gè)特點(diǎn)：它是動(dòng)物體的感覺(jué)器官、運(yùn)動(dòng)器官通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)和激素產(chǎn)生的。

啟發(fā)：豹捉小兔對(duì)它個(gè)體和種族有什么意義？

講解：這是動(dòng)物的第三個(gè)特點(diǎn)：它是由于適應(yīng)環(huán)境而產(chǎn)生的，對(duì)于個(gè)體的生存和種族的延續(xù)有重要意義。

小結(jié)：任何動(dòng)物的行為都有三個(gè)共同的特點(diǎn)。簡(jiǎn)單記憶，第一點(diǎn)是動(dòng)態(tài)過(guò)程，第二點(diǎn)是產(chǎn)生的原因，第三點(diǎn)是意義。

過(guò)渡：我們?yōu)槭裁匆芯縿?dòng)物行為？

三、研究動(dòng)物行為的目的

啟發(fā)討論：人與動(dòng)物有著非常密切的關(guān)系,我們?yōu)槭裁匆芯縿?dòng)物的行為呢? 目的：認(rèn)識(shí)和利用對(duì)人有益的動(dòng)物,控制和防除有害動(dòng)物。

設(shè)問(wèn)：誰(shuí)能舉出一些這方面的實(shí)例來(lái)?(鼓勵(lì)同學(xué)能結(jié)合生活、生產(chǎn)實(shí)際談出

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更多的例子來(lái)。)過(guò)渡：既然研究動(dòng)物行為有這么的意義,我們用什么方法來(lái)研究呢?

四、怎樣研究動(dòng)物的行為

講解：研究動(dòng)物行為的方法有兩種：

1、觀察法：就是到自然環(huán)境的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地觀察動(dòng)物的行為,觀察時(shí)要詳細(xì)、真實(shí),客觀的做好記錄。許許多多生物科學(xué)工作者成年累月在森林、草原、沙漠、荒島上觀察動(dòng)物的行為,積累大量的可貴資料,他們的科學(xué)精神和態(tài)度永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

2、實(shí)驗(yàn)法：就是通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)研究動(dòng)物行為。實(shí)驗(yàn)法要根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?確定方法和步驟,隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,研究手段更加先進(jìn),如攝像機(jī)、錄音機(jī)、閉路電視、計(jì)算機(jī)等廣泛應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)中，為動(dòng)物行為的研究提供了廣泛的前景?？偨Y(jié)：本節(jié)重點(diǎn)學(xué)習(xí)了動(dòng)物行為的特點(diǎn)，同時(shí)了解動(dòng)物行為的研究目的和方法。

五、【板書設(shè)計(jì)】

第一節(jié) 動(dòng)物行為的特點(diǎn)

一、什么是動(dòng)物行為：指動(dòng)物的動(dòng)作或活動(dòng)（包括爬行、奔跑、游泳、飛翔以及其他運(yùn)動(dòng)方式）

二、動(dòng)物行為的特點(diǎn)：

1、動(dòng)物行為是運(yùn)動(dòng)、變化的過(guò)程；

2、動(dòng)物行為與環(huán)境密切相關(guān)；對(duì)個(gè)體生存和種族延續(xù)作用重要；

3、動(dòng)物行為的產(chǎn)生受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)控。

三、動(dòng)物行為產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)： 主要受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)控。

四、研究動(dòng)物行為的目的：認(rèn)識(shí)和利用對(duì)人有益的動(dòng)物，控制和防除有害的動(dòng)物。

五、怎樣研究動(dòng)物的行為：

1、觀察法

2、實(shí)驗(yàn)法

3、這兩種方法的有機(jī)結(jié)合

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