第一篇：《植物有哪些相同特點》的教學(xué)反思

《植物有哪些相同特點》是教科版三年級上冊第一單元第七課內(nèi)容。本課的課程編排是建立在前幾課已經(jīng)學(xué)習(xí)的“我看到了什么”“大樹與小草”“水生植物”“植物的葉”“植物發(fā)生了什么變化”等植物教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生整理已有觀察、分析和研究的結(jié)果，進行概括和總結(jié)，得出植物的共同特征。本課是本單元教學(xué)內(nèi)容的整理小結(jié)，讓學(xué)生深入認識生命體的基本特征，關(guān)心生命。

本課包括三部分內(nèi)容：第一部分通過對陸生植物和水生植物的生長需要進行比較分析，得出植物共同的生長需要。第二部分通過對草本植物的一生和木本植物的一生進行觀察、分析，以及百年老樹與枯死老樹對比分析，了解植物整個生命周期的變化，明白生老病死是自然現(xiàn)象也是自然規(guī)律。第三部分討論概括，歸納出植物的共同特點。

考慮到這節(jié)課是整個單元的小結(jié)，主要是對整個單元的學(xué)習(xí)進行一個梳理和整理。因此課堂上我把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主交流、自主得出結(jié)論，而事實上學(xué)生在老師的引導(dǎo)下也基本達到了本節(jié)課的目標。

本節(jié)課結(jié)束后，我進行了認真的反思，發(fā)現(xiàn)了存在的幾個問題需在以后教學(xué)中改進：

1、教師備課不充分，對教材專研不夠。以向日葵為例的9張圖片，用詞語概括難度較大，像“種子”“生根”“發(fā)芽”“成長”“成熟”“結(jié)果”一類，學(xué)生基本能答出，但是“子葉長出”“真葉展開”這一類專業(yè)名詞就比較難接受。以大樹為例子的幾幅圖片，有幾組學(xué)生交流時認為大樹是春天發(fā)芽，夏天長得茂盛，秋天落葉，冬天死亡，而沒有認識到大樹的生命周期是比較長的。教師在備課時沒有充分考慮到這些問題。

2、教師對學(xué)生年齡特征考慮不夠，時間分配不合理。三年級學(xué)生年齡小，寫字的速度比較慢，識字數(shù)量少，在教學(xué)第一部分內(nèi)容時用時過多，而最后總結(jié)出來的植物相同特點也沒有記錄下來。造成了課堂前松后緊。

3、由于剛接手三年級學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)情不了解，師生配合也不默契。如學(xué)生在寫陸生植物和水生植物時，我以為學(xué)生能寫出許多課本中未提及的植物來，結(jié)果大部分學(xué)生寫的是課本中學(xué)過的植物。又如老師認為學(xué)生能快速回答出來的問題沒有回答出來以及學(xué)生答非所問等等。

4、課堂上教師講得多，學(xué)生缺少練習(xí)。比如在引導(dǎo)學(xué)生比較“向日葵的一生”和“一棵大樹的一生”時重復(fù)啰嗦，浪費了時間，導(dǎo)致后面的教學(xué)時間不多，沒有進行達標檢測，匆匆結(jié)課。

第二篇：《植物有哪些相同特點》——教學(xué)設(shè)計

課題：植物有哪些相同特點（三年級）

一、教學(xué)目標

知識與技能：

1、植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物。

2、植物的生存需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)。

3、植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命。

4、植物的共同特征是：生長在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。

過程與方法：

運用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認識。情感、態(tài)度、價值觀：

通過對植物壽命的認識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律。

二、教學(xué)重點

了解植物的一些共同特點。

三、教學(xué)難點

通過學(xué)過的知識來總結(jié)植物的一些特征。

四、教學(xué)準備

為小組準備：水生植物和陸生植物比較記錄紙。

教師準備：水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片。

五、教學(xué)過程

（一）比較陸生植物和水生植物

1、回憶：我們的周圍生長著許多植物，我們已經(jīng)認識了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻。我們還知道哪些陸生植物和水生植物？記錄在下面的記錄單里。

陸生植物： 水生植物：

2、思考：植物需要什么才能正常生長？

陸生植物的生長需要__________________________________ 水生植物的生長需要__________________________________ 得出結(jié)論：生長在不同環(huán)境里的植物有著共同的生長需要：水分、陽光、空氣、營養(yǎng)。這是植物作為生命體的一個重要特征。

（能否用維恩圖記錄下它們生存需要的共同點嗎？）

（二）了解植物的一生

1、思考：植物的一生經(jīng)歷了哪些變化？

2、請看圖：向日葵的一生，我們能找出向日葵一生的幾個典型生長階段嗎？

（種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果，這是向日葵一生的典型生長階段。）

向日葵的一生說明了植物整個生命周期的變化，包含著生長發(fā)育、繁殖、衰老死亡等過程，這又是植物生命體的重要特征。

3、看圖：一棵大樹的一生，你們能找出與向日葵一生的相同和不同嗎？

對了，主要不同是壽命的長短不同。

4、請看資料庫：“植物的壽命有長有短”，你們有什么體會？施壓，無論是百年老樹，還是一年草本植物，它們都會死亡，這是自然規(guī)律，也是生命的特征。

5、交流：從這些植物的一生中，我們明白了什么？（1）植物都有生命周期

（2）希望學(xué)生能夠明白生老病死是自然規(guī)律，我們應(yīng)該正確地認識它。

（四）植物有哪些共同特點

1、思考：在我們對植物進行了這些觀察和研究之后，我們能夠說出植物的那些共同特點？我們是怎么知道的？

2、整理：翻看前幾課的維恩圖記錄，比較各共同點，然后整理記錄于紙上。

3、植物的共同特點

交流：我們認為，植物都生長在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽光、空氣等；都會生長發(fā)育、都會繁殖后代、都有從生到死的生命過程；都有相同的基本結(jié)構(gòu)特征：根、莖、葉、果實、種子。

（五）總結(jié)

六、板書設(shè)計

7、植物有哪些相同特點

陸生植物的生長需要：

水生植物的生長需要：

共同特點：

第三篇：植物有哪些相同特點-教案

第七課 植物有哪些相同特點

教學(xué)目標：

1、科學(xué)概念：

植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物。

植物的生存需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)。

植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命。

植物的共同特征是：生長在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。

2、過程與方法：

運用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認識。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

通過對植物壽命的認識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律。

【教學(xué)重點】：了解植物的一些共同特點。

【教學(xué)難點】：通過閱讀資料來總結(jié)植物的一些特征。

教學(xué)準備：

教師：水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片；

學(xué)生：水生植物和陸生植物的比較記錄紙。

教學(xué)過程：

一、比較陸生植物和水生植物

1、回憶：我們的周圍生長著許多植物，我們已經(jīng)認識了大樹，狗尾草，水葫蘆和金魚藻。我們還知道哪些陸生植物和水生植物 記錄在下面的記錄單里。

(小組討論記錄)

陸生植物 水生植物

2、思考：植物需要什么才能正常生長 請交流。請補充閱讀P21的“植物需要陽光”。

陸生植物的生長需要__________________________________________

水生植物的生長需要__________________________________________

能用唯恩圖記錄下它們生存需要的共同點嗎？

學(xué)生匯報

二、了解植物的一生

思考：植物的一生經(jīng)歷了哪些變化

請看圖：向日葵的一生，我們能找出向日葵一生的幾個典型生長階段嗎？

種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果，這是向日葵一生的典型生長階段。

看圖：一棵大樹的一生，你們能找出與向日葵一生的相同和不同嗎？ 對了，主要不同是壽命的長短不同。請看資料庫：“植物的壽命有長有短”，你們有什么體會？無論是百年老樹，還是一年草本植物，它們都會死亡，這是自然規(guī)律，也是生命的特征。

交流：從這些植物的一生中，我們明白了什么？

三、植物有哪些共同特點

思考：在我們對植物進行了這些觀察和研究之后，我們能夠說出植物的哪些共同特點？ 我們是怎么知道的？

整理：翻看前幾課的唯恩圖記錄，比較各共同點，然后整理記錄于紙上。

植物的共同特點

交流：我們認為植物都生長在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽光、空氣等；都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程；都有相同的基本結(jié)構(gòu)特征：種子、根、莖、葉、花、果實。

總結(jié)：植物的共同特征生長在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。

板書設(shè)計:

水生植物

陸生植物

金魚藻

狗尾草

水花生

車前草

水葫蘆

蒲公英

第四篇：植物有哪些相同特點教案2

《植物有哪些相同特點》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標】

1.科學(xué)概念：

（1）植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物；

（2）植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命；

（3）植物的共同特征是：生長在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育；都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。

2.過程與方法：

運用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認識。

3.情感、態(tài)度、價值觀：

通過對植物壽命的認識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律。

【教學(xué)重點】了解植物的一些共同特點。

【教學(xué)難點】通過閱讀資料來總結(jié)植物的一些特征。

【教學(xué)準備】水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片.【教學(xué)過程】

一、回憶引入

1.我們前面學(xué)習(xí)了哪些植物？它們分別生活在哪里？各自有什么特點？

2.小結(jié)：在我們的周圍生長著許多植物，有高大的木本植物，也有低矮的草本植物，有生長在陸上的植物，也有生長在水中的植物。但是，它們都稱為植物，為什么都屬于植物呢？它們有什么共同的特點呢？今天我們就一起來研究植物的共同特點。

二、植物生長的條件

1.我們已經(jīng)認識了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻等植物，你還知道哪些陸生植物和水生植物呢？把你想到的記錄在記錄本上。（學(xué)生填寫P17上半部分）

2.學(xué)生匯報。

預(yù)設(shè)：陸生植物有：楊樹、桃樹、櫻花、菊花、車前草、油菜、小麥……

水生植物有：蓮、菱、滿江紅、茭白、荸薺、菖蒲、蘆葦……

3.這么多陸生植物，它們要健康生長，需要什么條件呢？（水分、陽光、空氣、土壤、營養(yǎng)）

那么水生植物的生長又需要什么條件呢？（水分、陽光、空氣、營養(yǎng)）

4.學(xué)生記錄在記錄本上，用自己喜歡的方式設(shè)計表格。

5.小結(jié)：不管是陸生還是水生植物，它們共同的生長條件是什么？

（水分、陽光、空氣、營養(yǎng)）

三、植物的一生

1.向日葵的一生P17

（1）人的一生要經(jīng)出生、嬰過兒、幼兒、少年、青年、中年、老年、死亡

等生長階段，那么植物的一生要經(jīng)過哪些生長變化？你能舉個例子嗎？

（2）觀察向日葵的一生圖片（或課件），思考向日葵的一生經(jīng)歷了哪些變化？

（3）學(xué)生匯報。（種子—長根—新芽出土—子葉張開—真葉長出成幼苗—出現(xiàn)花蕾—開花—結(jié)果—種子成熟繁殖后代）

2.大樹的一生

（1）剛認識了向日葵的一生，那么大樹的一生又經(jīng)歷了哪些變化呢？

（出示課件大樹圖片或P18上半部分圖片）

（2）學(xué)生匯報。（小樹苗—小樹—大樹—落葉—逐漸枯萎—死亡，大樹靠種子、莖等繁殖后代）

3.比較大樹和向日葵

（1）大樹與向日葵的一生有什么不同的地方？（壽命長短）

（2）大樹與向日葵的一生有什么相同的地方？（都經(jīng)歷了從生到死的過程，會生長發(fā)育，還會繁殖后代）

4.從大家的思考和交流中，認識了草本植物和木本植物的一生的變化，從植物這么一生的變化，從中你明白了什么？（植物是有生命的，會生老病死，會繁殖后代）

四、植物的共同點

1.在我們對植物進行了這些觀察和研究之后，我們能夠說出植物的哪些共同特點？我們又是通過哪些方法知道的？

2.學(xué)生小組合作整理和交流、匯報。

3.小結(jié)：植物都生長在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育、繁殖后代，都有從生到死的過程，這些都說明植物是有生命的，我們要愛護生命。

4.你想怎么來愛護植物呢？學(xué)生自由發(fā)言，老師適時點撥。

五、課外延伸

1．我們是通過哪些方法來學(xué)習(xí)植物的知識的呢？（學(xué)生討論）

小結(jié)：實地觀察，小組討論，畫圖，填表，記錄觀察內(nèi)容。要想知道更多的植物知識，我們還可以查找資料。

2.布置課外活動：查找有關(guān)植物方面的知識，并記錄在觀察記錄本中，下節(jié)課進行交流。

3.為下節(jié)課準備材料：觀察飼養(yǎng)盒、觀察記錄本。

【板書設(shè)計】

7．植物有哪些相同特點

植物的一生：種子—長根—新芽出土—子葉張開—真葉長出成幼苗—出現(xiàn)花蕾—開花—結(jié)果—種子成熟

植物的共同特點：

植物都生長在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育、繁殖后代，都有從生到死的過程。

第五篇：《植物有哪些相同特點》——教學(xué)設(shè)計

課題：植物有哪些相同特點（三年級）

一、教學(xué)目標

知識與技能：

1、植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物。

2、植物的生存需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)。

3、植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命。

4、植物的共同特征是：生長在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。

過程與方法：

運用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認識。情感、態(tài)度、價值觀：

通過對植物壽命的認識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律。

二、教學(xué)重點

了解植物的一些共同特點。

三、教學(xué)難點

通過學(xué)過的知識來總結(jié)植物的一些特征。

四、教學(xué)準備

為小組準備：水生植物和陸生植物比較記錄紙。

教師準備：水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：誰來說說什么是陸生植物，什么是水生植物？ 生：陸生植物是指生長在陸地上的植物。

水生植物是指能長期在水中正常生活的植物。

（二）植物的生長需要

1、回憶：我們已經(jīng)認識很多陸生植物和水生植物，你還記得嗎？請把它們記錄在書本中。并思考：植物需要什么才能正常生長？

陸生植物： 水生植物：

陸生植物的生長需要__________________________________ 水生植物的生長需要__________________________________ 生：陸生植物生長需要泥土、營養(yǎng)、水分、陽光、空氣等

水生植物生長需要營養(yǎng)、水分、陽光、空氣等 得出結(jié)論：生長在不同環(huán)境里的植物有著共同的生長需要：水分、陽光、空氣、營養(yǎng)。這是植物作為生命體的一個重要特征。

（能否用維恩圖記錄下它們生存需要的共同點嗎？）

（三）了解植物的一生

1、師：你們見過向日葵嗎？那有種過嗎？

生：??

2、師：讓我們通過圖片來看看向日葵的一生（PPT播放圖片）

師：看了向日葵的一生，誰能來說說向日葵的一生進過來哪些階段？

生：種子、發(fā)芽、幼苗、花蕾、開花、結(jié)果

師：種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果，這是向日葵一生的典型生長階段。

3、師：誰能來說大樹一生經(jīng)歷了哪些階段？

生：發(fā)芽、幼苗、成長、枯死

4、師：比較大樹和向日葵的一生，有什么相同點和不同點？

生??

相同點：都經(jīng)歷發(fā)芽、幼苗、成長、枯死等階段。

不同點：壽命的長短不同，大樹的壽命長，向日葵的壽命短。

5、師：請看資料庫：“植物的壽命有長有短”，你們有什么體會？

生：??

師：是呀，無論是百年老樹，還是一年草本植物，它們都會死亡，都有自己的生命周期，這是自然規(guī)律，也是生命的特征。

（四）植物有哪些共同特點

1、思考：在我們對植物進行了這些觀察和研究之后，我們能夠說出植物的那些共同特點？我們是怎么知道的？

2、整理：翻看前幾課的維恩圖記錄，比較各共同點，然后整理記錄于紙上。

3、植物的共同特點

交流：我們認為，植物都生長在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽光、空氣等；都會生長發(fā)育、都會繁殖后代、都有從生到死的生命過程；都有相同的基本結(jié)構(gòu)特征：根、莖、葉、果實、種子。

（五）總結(jié)

六、板書設(shè)計

7、植物有哪些相同特點

陸生植物的生長需要：

水生植物的生長需要：

共同特點：