第一篇：第一節(jié) 走進(jìn)生物實驗室 教學(xué)設(shè)計

第一節(jié)

走進(jìn)生物實驗室

教學(xué)設(shè)計

（二）教學(xué)設(shè)計思路

本節(jié)課是初一新生的第一節(jié)生物實驗課，應(yīng)該在實驗室中進(jìn)行。進(jìn)入實驗室之后，教師應(yīng)該告訴學(xué)生生物實驗室是學(xué)習(xí)生物學(xué)知識和技能的重要場所。為了確保實驗的順利進(jìn)行和同學(xué)們的安全，要求學(xué)生一定要遵守實驗室的規(guī)則和正確使用一些儀器和設(shè)備，以及實驗室的各種儀器設(shè)備和試劑使用時的注意事項。幫助學(xué)生良好的實驗習(xí)慣，為以后的實驗課開一個好頭。

本節(jié)課主要安排了以下幾方面的內(nèi)容：

一、學(xué)生實驗室守則 教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實驗室守則，使學(xué)生知道在實驗室中哪些能做，哪些不能做。

二、識別生物實驗室中常用的一些實驗器具 教師向?qū)W生介紹各種實驗器具的結(jié)構(gòu)和作用以及在使用時需要注意的事項。

三、重點介紹顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用 教師可以借助幻燈片或多媒體課件向?qū)W生介紹顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和各部分的功能、顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)等。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1.識別生物實驗室中常用的實驗器具。2.說明顯微鏡道德結(jié)構(gòu)和作用。

（二）情感目標(biāo) 養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。重點難點

顯微鏡的結(jié)構(gòu)和各部分的功能。教學(xué)媒體

多媒體、大屏幕、電視機(jī) 課時建議 1課時 教學(xué)過程 導(dǎo)入

教師：在小學(xué)時，就有許多同學(xué)非常喜歡生物，升入中學(xué)以后同學(xué)們不但可以在教師里學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，并且還有機(jī)會到實驗室里學(xué)習(xí)了，同學(xué)們是不是異常的興奮呢？

學(xué)生：是或不是

教師：可是同學(xué)們！你們知道生物實驗室是什么樣子的嗎？ 學(xué)生：知道或不知道

教師：在生物實驗室里，我們都能做些什么嗎？ 學(xué)生：知道或不知道 教師：那是不是，向你們所說的那樣呢？讓我們?nèi)ド飳嶒炇胰タ匆豢窗?！新課教學(xué)

一、學(xué)生實驗室守則

教師：同學(xué)們，請你們按在班上的位置坐好，什么都不要動，大家看一看生物實驗室和大家想象中的一樣嗎？

學(xué)生：一樣或不一樣

教師：那么，在生物實驗室里，我們什么可以做、什么不可以做呢？讓我們一同來學(xué)習(xí)一下學(xué)生實驗守則。

學(xué)生實驗室規(guī)則內(nèi)容

1.學(xué)生到實驗室上實驗，課前必須進(jìn)行認(rèn)真預(yù)習(xí)。

2.進(jìn)實驗室后，要保持良好秩序。實驗開始前，要認(rèn)真聽取教師講解，檢查實驗儀器、器材、藥品等是否齊全。

3.實驗中，要按操作規(guī)程進(jìn)行，如出現(xiàn)異常或意外事故，要立即停止實驗并及時向教師報告。

4.實驗結(jié)束時，要切斷電源，水源、火源，清洗有關(guān)器皿，整理好儀器、器材、藥品等，要保持室內(nèi)整潔。實驗課后，值日生要輪流值日。

教師：學(xué)習(xí)完學(xué)生實驗室規(guī)則后，同學(xué)們知道我們在生物實驗室里能做些什么了嗎？ 學(xué)生：知道了。

二、生物實驗室中的常用器具

教師：好！那么，接下來，我們來認(rèn)識一些生物實驗室中的常用器具。打開課本第三頁對照圖1-2，認(rèn)識常用的生物實驗器具，想一想，這些器具各有什么用途？

學(xué)生：常用的生物實驗器具有：1.鑷子 2.滴灌 3.燒杯 4.解剖針 5.滴瓶 6.三腳架和石棉網(wǎng) 7.放大鏡 8.刀片 9.培養(yǎng)皿 10.酒精燈 11.載玻片和蓋玻片 12.試管夾等。

用途：

1.膠頭滴管:用于吸取和滴加少量液體。2.滴瓶：用于盛放液體藥品。3.酒精燈：加熱。其他（略）

教師：回答得很好！可是同學(xué)們知道在使用這些器具時需要注意些什么嗎？ 學(xué)生：不知道。

教師：那么，就由我來告訴大家。注意事項：

1.膠頭滴管和滴瓶：膠頭滴管用過后應(yīng)該立即洗凈，再去吸取其他藥品。滴瓶上的滴管與滴瓶應(yīng)該配套使用。

2.酒精燈：在生物實驗室中，酒精燈是常用的加熱工具。酒精為易燃液體，在使用時應(yīng)該注意下列事項：

⑴使用酒精燈前，先要檢查一下燈芯。如果燈芯頂端不平或已燒焦，需要剪去少許使其平整?？捎描囎诱{(diào)整燈芯，燈芯露出多則火焰大，反之則火焰小，可根據(jù)實際需要加以調(diào)整。⑵使用前，還要檢查燈里有無酒精。向燈里添加酒精時，不能超過酒精燈容積的三分之二，以防止受熱時酒精膨脹外溢，但也不宜少于四分之一，否則燈里容易充滿酒精蒸氣和空氣的混合物，點燃酒精燈時可能引起爆炸。

⑶絕對禁止向燃燒著的酒精燈里添加酒精，以免失火；絕對禁止用一只酒精燈引燃另一只酒精燈，以免酒精流出引起失火。

⑷熄滅酒精燈不可用嘴吹，以免引起燈內(nèi)酒精蒸氣燃燒或爆炸，只能用燈帽蓋滅。⑸酒精燈不用時，必須將燈帽蓋好。否則酒精蒸發(fā)，燈內(nèi)酒精中所含水分相對增多，下次使用時不易點燃，而且造成浪費。

⑹使用酒精燈時注意不要碰倒，萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，應(yīng)該立即用濕抹布撲滅。

三、顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用

教師：除了這些器具之外還有一件比較重要的儀器，同學(xué)們知道是什么嗎？ 學(xué)生：知道，是顯微鏡。

教師：對，是顯微鏡，那么同學(xué)們知道它的結(jié)構(gòu)和作用嗎？

學(xué)生：知道或不知道（目鏡、物鏡、鏡臂，鏡座、反光鏡、壓片夾以及粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋等），作用是幫助我們觀察到一般肉眼看不到的微小結(jié)構(gòu)。

教師：是不是這樣呢？讓我們看一看顯微鏡的結(jié)構(gòu)課本第四頁圖1-3

教師：介紹顯微鏡的結(jié)構(gòu)（顯微鏡由鏡筒、鏡臂、鏡座、壓片夾、物鏡、目鏡、反光鏡以及粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋組成）。物鏡：有不同的放大倍數(shù)。反光鏡：使光線通過通光孔反射上來，可調(diào)節(jié)光的強(qiáng)度。目鏡：有不同的放大倍數(shù)，它和物鏡共同作用，可以得到更大的放大倍數(shù)。粗準(zhǔn)焦螺旋：能將標(biāo)本快速移近或離開物鏡，獲得初步放大物像；再經(jīng)過細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)整，就能得到清晰的物像。

教師：學(xué)習(xí)完顯微鏡的結(jié)構(gòu)，同學(xué)們猜測一下，顯微鏡的作用是什么？ 學(xué)生：幫助我們觀察一般肉眼看不到的微小結(jié)構(gòu)。教師：回答的很對，顯微鏡是一種較為精密的光學(xué)儀器，是研究生物科學(xué)不可缺少的工具，它可以幫助我們觀察到一般肉眼看不到的微小結(jié)構(gòu)。一般光學(xué)顯微鏡的放大倍數(shù)在40～1500倍之間。顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù)。那么，顯微鏡怎么使用呢？有同學(xué)會使用顯微鏡嗎？

學(xué)生：沒有(教師簡單的介紹一下顯微鏡的使用方法。）或也可能有（讓同學(xué)介紹一下顯微鏡的使用方法。）

教師：下面我們就用顯微鏡來觀察毛發(fā)，注意與肉眼觀察的結(jié)果有什么不同。學(xué)生：在老師的幫助下用顯微鏡觀察毛發(fā)。討論：在實驗室里，為什么一定要遵守實驗室規(guī)則？ 學(xué)生：積極討論。板書設(shè)計

第一節(jié) 走進(jìn)生物實驗室

一、學(xué)生實驗室守則

二、生物實驗室常用的器具

三、顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用

第二篇：《第一節(jié) 走進(jìn)生物實驗室》教案

《第一節(jié)走進(jìn)生物實驗室》教案

教材分析

生物實驗室是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識和技能的重要場所。本節(jié)課是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后第一次走進(jìn)實驗室，因此在本書以至學(xué)生的整個學(xué)習(xí)階段都占有重要位置。認(rèn)真組織并上好本節(jié)課對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣起著重要作用。關(guān)于常用實驗器具的名稱和作用，學(xué)生在以后的實驗中將逐步接觸到，本節(jié)課做一般了解即可。顯微鏡是研究生物科學(xué)不可缺少的工具，生物實驗中最常用到的觀察儀器，所以關(guān)于顯微鏡各部分的名稱和主要作用是本節(jié)課的重點。

學(xué)生分析

初一新生對于實驗課具有強(qiáng)烈的新鮮感和好奇心，對于實驗室常有一種神秘感，他們沒有受過在實驗室內(nèi)學(xué)習(xí)的規(guī)范教育，進(jìn)入實驗室后，很有可能不知道遵守實驗室規(guī)則，不按照教學(xué)要求進(jìn)行操作、觀察和思考，因此需要教師認(rèn)真準(zhǔn)備，組織好教學(xué)。

設(shè)計理念

通過學(xué)生走進(jìn)實驗室，熟悉實驗室的環(huán)境，認(rèn)識實驗室中常用的實驗器具，親身感受科學(xué)實驗的氛圍，使他們認(rèn)識到遵守實驗室規(guī)則是保證實驗順利進(jìn)行的條件。

教學(xué)目標(biāo)

知識性目標(biāo)：

1、識別生物實驗中常用的實驗器具；

2、說明顯微鏡主要部件的結(jié)構(gòu)及作用。技能性目標(biāo)：嘗試使用顯微鏡。情感性目標(biāo)：

1、養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣；

2、認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛護(hù)顯微鏡。

課時安排

1課時

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：

實驗常用器具（每實驗臺一套）、顯微鏡（包括示范鏡）、培養(yǎng)幾名參觀實驗室的引導(dǎo)員。學(xué)生：

搜集有關(guān)顯微鏡發(fā)展史、顯微鏡用途以及電子顯微鏡的資料。

教學(xué)過程

組織教學(xué)

一、引言

在小學(xué)自然課上，同學(xué)們就非常喜歡學(xué)習(xí)與生物有關(guān)的知識，升入中學(xué)后我們就要在生物實驗室中學(xué)習(xí)了，老師看到同學(xué)們非常興奮，可是你知道在生物實驗室里我們都能做些什么呢? 小組討論，發(fā)表見解 ⑴能做實驗 ⑵能觀察生物

二、講授新課

實驗室是我們學(xué)習(xí)生物學(xué)知識和技能的重要場所。在這里，我們可以通過觀察、實驗等方法來探索生命活動規(guī)律。

只有通過實驗，才能獲得許多感性認(rèn)識，加深對所學(xué)知識的理解，探索生命的奧秘，學(xué)會很多科學(xué)實驗的方法。向往實驗，渴望在實驗室學(xué)習(xí)。

1、組織參觀實驗室在引導(dǎo)員的帶領(lǐng)下分成四個小組：

⑴參觀實驗室的布局、設(shè)施；

⑵參觀實驗室內(nèi)櫥窗、模型、標(biāo)本；

⑶參觀教師制作的動、植物標(biāo)本；

⑷參觀學(xué)生制作的動、植物標(biāo)本。

坐回實驗臺。分成小組避免擁擠，節(jié)約時間。

激發(fā)他們熱愛實驗室，尊敬老師的情感及學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)“實驗室規(guī)則” 引導(dǎo)學(xué)生討論：

⑴為什么要遵守“實驗室規(guī)則”？

⑵怎樣遵守“實驗室規(guī)則”？看課本第3頁上圖示資料。

分小組討論老師提出的問題，各小組交流，互相評價。是面向全體學(xué)生的一個策略，而且討論過程中，每個學(xué)生都可以按照自己的水平參與，獲得自身的充分發(fā)展。

鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，適當(dāng)補(bǔ)充一些在實驗中經(jīng)常碰到的、應(yīng)讓學(xué)生

知道的規(guī)則和注意事項。

2、了解實驗室常常用到的一些實驗器具

引導(dǎo)學(xué)生按照書上彩圖，認(rèn)識常用實驗器具。

鼓勵學(xué)生說出各器具的主要功能并給與補(bǔ)充。這些實驗器具在以后的實驗中，我們會逐步接觸、了解它們，指出顯微鏡是我們生物實驗中經(jīng)常用到的儀器。邊看書邊認(rèn)識實驗臺上的實驗器具。

學(xué)生分小組討論，根據(jù)已有知識說出各器具的功能，互相補(bǔ)充發(fā)揮團(tuán)隊合作精神。

3、顯微鏡各部分的結(jié)構(gòu)及作用

要求學(xué)生按照書上彩圖，了解顯微鏡各部分的結(jié)構(gòu)及作用，并在小組內(nèi)討論。學(xué)生小組學(xué)習(xí)。在此教學(xué)過程中，要充分相信學(xué)生，欣賞學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

請一個小組的同學(xué)，對照顯微鏡說出各部分結(jié)構(gòu)及作用。其他小組認(rèn)真聆聽并作為“評委”，主要指出：

⑴做得好的地方

⑵不足之處?；顒雍笠o與鼓勵性評價，讓學(xué)生體會到成功后的喜悅。

第三篇：教案-走進(jìn)生物實驗室

教案：走進(jìn)生物實驗室

蘇村中學(xué)

李春成

一、教學(xué)目標(biāo) A 知識性目標(biāo) 熟悉生物實驗室的設(shè)施，了解實驗室規(guī)則，尤其是《學(xué)生實驗守則》。認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu)（各部件的名稱）及各部件的作用。3 識別實驗中常用的實驗器具及其用途。B 技能性目標(biāo)

學(xué)會使用顯微鏡進(jìn)行觀察的方法。C 情感性目標(biāo) 養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣和愛護(hù)實驗用品的良好習(xí)慣。2 認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，養(yǎng)成愛護(hù)顯微鏡的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點、難點： 1 教學(xué)重點：

認(rèn)識顯微鏡各個部件及其作用。2 教學(xué)難點：

認(rèn)識生物實驗室的設(shè)施，了解實驗室規(guī)則，認(rèn)識常用的生物實驗器具，認(rèn)識顯微鏡各個部件及其作用。

三、課前準(zhǔn)備：

顯微鏡、鑷子、燒杯、放大鏡、酒精燈等常用的實驗器具。

四、教學(xué)過程

（一）身邊事：

生物實驗室是同學(xué)們學(xué)習(xí)生物學(xué)知識和技能的重要場所。為了確保實驗順利進(jìn)行和同學(xué)們的人身安全，我們一定要遵守好實驗室規(guī)則，學(xué)會正確地使用儀器、設(shè)備的方法。

提出問題，導(dǎo)入新課：

那么，我們進(jìn)入生物實驗室后，應(yīng)注意哪些事項呢？

（二）探究竟：共有4項內(nèi)容 熟悉我校生物實驗室的設(shè)施，了解實驗室規(guī)則，如：《學(xué)生實驗規(guī)則》，《關(guān)于儀器損壞、丟失的賠償規(guī)定》等。認(rèn)識顯微鏡的各主要部件，了解它們的作用。在教師的指導(dǎo)下，嘗試使用顯微鏡觀察小物體，如毛發(fā)，形成“顯微鏡能起放大作用”的感性認(rèn)識。認(rèn)識一些常用的生物實驗器具，了解其用途。

（三）知識鏈： 生物實驗室是學(xué)習(xí)生物學(xué)知識和技能的重要場所。顯微鏡是研究生物科學(xué)不可缺少的觀察儀器，它可以幫我們觀察到肉眼看不到的微小結(jié)構(gòu)。顯微鏡的結(jié)構(gòu)（各部件的名稱）見教材P3圖1-1.3 顯微鏡的放大倍數(shù)＝目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)。光學(xué)顯微鏡的放大倍數(shù)為40-1500倍。顯微鏡的用途：非常廣泛。常用的生物實驗器具：有14種，講講它們的用途。6 使用實驗器具進(jìn)行生物實驗時應(yīng)注意的事項。

（四）小結(jié)。

（五）作業(yè)：做教材P5的“當(dāng)堂練”第1－3題。五 課后反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們熟悉了我校生物實驗室的環(huán)境和設(shè)施，了解了生物實驗室的一些規(guī)則，尤其是《學(xué)生實驗守則》，認(rèn)識了顯微鏡的結(jié)構(gòu)，即各個部件的名稱及其作用，知道了顯微鏡的放大倍數(shù)的計算公式以及顯微鏡的廣泛應(yīng)?？梢哉f，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們收獲不小，受益匪淺。

第四篇：《走進(jìn)化學(xué)實驗室》教學(xué)設(shè)計

《走進(jìn)化學(xué)實驗室》教學(xué)設(shè)計

[課題]：走進(jìn)化學(xué)實驗室

[適應(yīng)學(xué)生]：普通農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生知識層次中等。

[實驗器材與技術(shù)媒體]：電腦、投影儀、實驗室中各種常見儀器、配音設(shè)備等。

[教材分析]：

1、本方案是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書魯教版版八年級全一冊第一單元第三節(jié)第一課時的教學(xué)內(nèi)容。

2、本節(jié)課的內(nèi)容在舊教材中是以“學(xué)生實驗”的形式附在書本之后的，而在新教材中卻放在第一單元，以主要課題出現(xiàn)，由此可以看出出舊教材知識性、理論性的思想，新教材動手性、實踐性、探究性的方向。

3、本節(jié)內(nèi)容把學(xué)生由教室?guī)雽嶒炇?，給學(xué)生一個嶄新的視野，為學(xué)生進(jìn)行實驗探究奠定了最初的基礎(chǔ)，為化學(xué)思維的初步形成埋下了伏筆。[教學(xué)設(shè)想]：

1、新課用清新的自然與被污染的天空、大海對比，以童音吟誦的方式引發(fā)學(xué)生的好奇，把化學(xué)知識附上詩意的情趣，別具一格的導(dǎo)入新課，用曲徑通幽的形式激發(fā)學(xué)生的熱情，從而引導(dǎo)他們先對整個實驗室進(jìn)行宏觀了解，對常見儀器有一個粗略的認(rèn)識，為以下的操作或今后的實驗完成鋪墊。

2、在“藥品的取用”這個重點中，以學(xué)生閱讀、觀察、操作為主，教師只起規(guī)范性作用，以此體現(xiàn)真正的“學(xué)生自主探究”的思想。且實驗室有許多設(shè)備設(shè)施，考慮到平時上課應(yīng)該以可操作性、直觀性、實用性為標(biāo)準(zhǔn)，就不再另行展示。

3、在每一個知識點后都設(shè)有“引出”，目的是讓學(xué)生的思維具有環(huán)環(huán)相扣的邏輯性和體現(xiàn)新教材新上法的特點。

[教學(xué)目標(biāo)] 知識目標(biāo)：

1、熟悉實驗室規(guī)則，認(rèn)識部分常用儀器，了解藥品的放置規(guī)律；

2、掌握藥品取用中的操作要領(lǐng)及注意事項。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確取用藥品的能力、細(xì)致觀察的能力、探究性學(xué)習(xí)的能力?？茖W(xué)品質(zhì)：

1、培養(yǎng)學(xué)生遵守實驗室規(guī)則的良好意識；

2、養(yǎng)成學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，合作、探究的學(xué)習(xí)精神。

[教學(xué)重難點]：規(guī)范性、安全性教育，藥品的取用及注意事項。

[教學(xué)方法]：以學(xué)生獨立操作、觀察、歸納為探究的主題，教師的目的是穿針引線。[教學(xué)過程] 課題引出(2分鐘)[引入]：展示清新美麗的自然景象，和被污染的天空、大海對比，用吟誦的形式與化學(xué)知識聯(lián)系，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容。

生：

1、看圖片及動畫，聽朗誦，由此醞釀化學(xué)思維。

2、瀏覽課本P13，了解走進(jìn)實驗室應(yīng)觀察的大概內(nèi)容。（用清新的意境激發(fā)學(xué)生了解化學(xué)、參與實驗的熱情。）

學(xué)習(xí)探究活動1：走進(jìn)學(xué)生實驗室(5分鐘)[指導(dǎo)觀察]：本校學(xué)生實驗室的設(shè)備設(shè)施；

[指導(dǎo)閱讀]：實驗室規(guī)則。[簡介]：常見儀器的基本用途。

生：

1、觀察本校實驗室，了解通風(fēng)設(shè)備、廢液缸、滅火器等的作用；

2、讀實驗室規(guī)則，討論必要性和重要性；

3、據(jù)老師的講解，觀察并了解實驗臺上常見儀器的基本用途。讓學(xué)生形成宏觀印象，加強(qiáng)紀(jì)律、安全措施的教育。

學(xué)習(xí)探究活動3：藥品的取用 藥品使用安全性原則(3分鐘)[展示]：一批易燃、易爆、有腐蝕性或有毒藥品及其圖標(biāo)；[小結(jié)]藥品使用中“三不”原則。生：

1、初步了解部分代表性有毒、易燃、有腐蝕性的藥品；

2、討論并歸納出在使用藥品中的注意事項。注重安全教育，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

固體藥品的取用(6分鐘)[指導(dǎo)實驗]：引導(dǎo)閱讀書本，觀察學(xué)生的操作，糾正錯漏之處； [演示]：正確規(guī)范的演示一次； [動畫展示]：錯誤操作及后果；

生：

1、認(rèn)識取用固體的儀器，閱讀、歸納操作要領(lǐng)，找出注意事項；

2、完成實驗[1-1]、[1-2]；

3、觀察老師的規(guī)范操作；觀看錯誤操作，再次明確注意事項及原因；

4、思考：如果藥品是液態(tài)的，能用這種方法來取用嗎？ 培養(yǎng)初步的操作能力和探究思維的意識。

液體藥品的取用（15分鐘）

液體的粗略取用 [投影]：液體的取用；

[指導(dǎo)實驗]：巡回觀察，矯正學(xué)生的錯漏之處；[設(shè)置探究] ：預(yù)設(shè)障礙，讓學(xué)生獨立的探究出錯誤操作的結(jié)果。生：

1、認(rèn)識取用液體的儀器，觀察圖示，找出取用液體時的“三個要點”；

2、練習(xí)NaCl 溶液的取用；

3、學(xué)生代表按錯誤操作演示：①取用稀堿液時，把瓶塞正放在預(yù)先沾有酚酞試液的實驗臺上；②、讓標(biāo)簽向外，離開試管口快速傾倒液體；③據(jù)以上討論回答P15 的問題。

4、討論：要取用一定量的液體藥品，該使用什么儀器？ 培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力、逐步的探究能力。

液體的定量取用 [簡介]：量筒的規(guī)格；

[演示]：邊演示邊講解量筒使用的操作要點和讀數(shù)方式； [動畫展示]：仰視和俯視對讀數(shù)的影響；

[明確]：取用液體時，傾倒致接近刻度時，改用膠頭滴管。[演示]：膠頭滴管的使用。

生：

1、了解量筒的規(guī)格；

2、掌握量筒的使用及讀法； 練習(xí)：用50ml的量筒取用42ml的水；

3、觀看動畫，分組討論并回答P16的討論部分；

4、討論：取用藥品時，如果超過了所需量，是否可以再倒回原瓶，為什么？

5、觀察膠頭滴管的構(gòu)造，閱讀P16膠頭滴管的使用及注意事項；

6、完成實驗[1-3]，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。（培養(yǎng)從現(xiàn)象到本質(zhì)的分析能力，由點到面的思維方法，細(xì)致認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。）

藥品取用要點小結(jié)（2分鐘）[投影]：以表格形式引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)并填寫主要內(nèi)容。（精煉語言，填寫表格，對比記憶。培養(yǎng)對比性思維，節(jié)約藥品的意識。）

教學(xué)評價（5分鐘）[展示]：動畫評價題；[出示]：文字評價題，對本節(jié)課進(jìn)行評估。生：

1、觀看一段錄象，找出其中的錯誤操作；

2、競爭性搶答文字評價題。培養(yǎng)觀察、自我評價的能力。

教學(xué)小結(jié)與拓展（5分鐘）[小結(jié)]：聽取學(xué)生的小結(jié)匯報；了解本節(jié)課的宏觀效應(yīng)； [拓展]：設(shè)A、B層作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)課外書籍及網(wǎng)站。

生：

1、口頭小結(jié)：本節(jié)課認(rèn)識了哪些主要儀器；練習(xí)了哪些基本操作？

2、完成課堂作業(yè)，記錄準(zhǔn)備閱讀的課外書籍，查找有關(guān)網(wǎng)站。附：課堂評價題

(1)藥品是按（）來存放的。A、類別 B、顏色 C、狀態(tài)（2）要取用7ml的鹽酸，可選用（）規(guī)格的量筒。A、10ml B、20ml C、50ml（3）某學(xué)生欲量取8ml的水，把水倒入量筒后，仰視液面的最低處，讀數(shù)是8ml，則實際量取的水是（）。A、大于8ml B、等于8ml C、小于8ml（4）下列行為沒有違背實驗室規(guī)則的是（）。

A、在實驗室的角落堆放廢紙舊書 B、把實驗后的剩余藥品帶出實驗室

C、把反應(yīng)后的藥品倒入老師指定的廢液缸

（5）、為保證安全，使用化學(xué)藥品時一定要做到“三不”，即 ； 。

（6）、固體藥品通常保存在 里，用 或 來取用；液體藥品通常盛放在 里，取用定量液體藥品需用 和。課堂作業(yè)： A層

1、實驗室的通風(fēng)設(shè)備不好，有可能造成（）A、實驗效果不明顯；

B、大量的化學(xué)氣體集聚，導(dǎo)致人胸悶、頭暈甚至中毒； C、光線不明，對觀察造成一定的影響；

D、使儀器和藥品上蒙蓋許多塵垢而辨認(rèn)不清。

2、下列操作正確的是（）

A、用手拿一顆鋅粒放入試管 B、用嘴品嘗實驗室中氯化鈉的咸味 C、實驗時多余的藥品應(yīng)放回原試劑瓶 D、使用量筒時平視凹液面的最低處

3、可用做少量試劑的反應(yīng)容器的是（）

A、量筒 B、試管 C、滴管 D、燒杯

4、傾倒液體時標(biāo)簽應(yīng)向著手心，是因為（）

A、防止標(biāo)簽脫落 B、防止?jié)B出藥品腐蝕標(biāo)簽 C、便于觀察 D、防止藥品腐蝕手心 B層

某學(xué)生先仰視量出了32ml的水，再倒出部分水，然后俯視讀數(shù)為20ml，它實際倒出的數(shù)值是（）

A、12ml B、小于12ml C、大于12ml D、無法計算

第五篇：《走進(jìn)化學(xué)實驗室》教學(xué)設(shè)計

課題3 走進(jìn)化學(xué)實驗室

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過參觀化學(xué)實驗室，知道化學(xué)實驗室是進(jìn)行科學(xué)研究的重要場所，知道實驗室的規(guī)則。2.認(rèn)識一些常用的儀器和藥品。3.學(xué)生通過自學(xué)，知道化學(xué)實驗室藥品取用的規(guī)則。4.通過教師操作演示，學(xué)生動手操作，使學(xué)生初步學(xué)會藥品取用的基本實驗操作。5.知道給物質(zhì)加熱的注意點，練習(xí)給液體加熱；6.能進(jìn)行常用儀器的簡單連接，知道裝置氣密性檢查的方法；7.掌握儀器的洗滌方法及洗凈標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重點

1.認(rèn)識化學(xué)實驗常用的儀器。2.化學(xué)實驗室的規(guī)則。

3、學(xué)生能進(jìn)行化學(xué)藥品的取用。

4、給物質(zhì)加熱、連接儀器裝置、洗滌玻璃儀器等基本實驗操作。教學(xué)難點：

1、常用儀器的使用注意事項。

2、化學(xué)藥品取用的規(guī)范操作，滴管的規(guī)范使用、量筒的準(zhǔn)確讀數(shù)。

3、給物質(zhì)加熱的注意點及如何檢查裝置的氣密性。教學(xué)過程

【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入

同學(xué)們，化學(xué)是一門非常神奇而又神秘的科學(xué)，化學(xué)也是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，那么要進(jìn)行實驗就要進(jìn)入這個我們所在的化學(xué)實驗室。所以，今天我們走進(jìn)了化學(xué)實驗室，來詳細(xì)地了解和認(rèn)識化學(xué)實驗室。(板書課題)活動1【講授】新課講授

首先，我們來看一段視頻，看看憨豆先生走進(jìn)化學(xué)實驗室發(fā)生了什么。(播放視頻)我們走到每一場所時要了解一些注意事項，如規(guī)章制度等，但視頻中的憨豆先生由于沒有遵守實驗室規(guī)則，所以出現(xiàn)了事故。那么，我們在走進(jìn)實驗室前需要了解些什么呢？在走進(jìn)實驗室后又需要注意些什么呢？ 請同學(xué)們把你們在課前收集的關(guān)于實驗室的規(guī)則展示給大家。學(xué)生說出規(guī)則和注意事項后老師在大屏幕出示。

下面，我們來看一段視頻，注意觀察，找出其中有什么錯誤，各小組同學(xué)討論交流后匯報。師記錄各小組的得分。

/ 4 活動2【講授】過渡

師介紹：實驗室過程還有一些具體的要求和注意事項，我們在以后的學(xué)習(xí)過程中再逐步了解。

化學(xué)藥品很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒的，所以使用時特別小心，注意安全。大屏幕展示常用危險化學(xué)品標(biāo)志?；顒?【活動】學(xué)生活動

引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗桌上的常見儀器，記住它們的名字。

多媒體展示一些學(xué)生剛剛認(rèn)識的常見的化學(xué)儀器，學(xué)生搶答，說出它們的名字。師記錄得分?；顒?【活動】學(xué)生活動

再次認(rèn)識這些常用儀器，了解它們的用途和使用時的注意事項。然后小組派代表上講臺給大家講解?；顒?【活動】自學(xué)明理

學(xué)生自學(xué)教材P18 資料卡片實驗室化學(xué)藥品取用規(guī)則，完成學(xué)案。明白化學(xué)藥品取用規(guī)則。

⑴安全“三不”：“不聞”、“不摸”、“不嘗”。⑵節(jié)約藥品： ①按實驗規(guī)定用量；

②最少量：液體1~2ML，固體只需蓋滿試管底部。⑶用剩藥品處理：“三不一要”

既不能放回原瓶，也不能隨意丟棄，更不能帶出實驗室。要放入指定的容器內(nèi)?；顒?【活動】塊狀固體藥品的取用 1.塊狀固體藥品的取用：

【例1】取3~5粒石灰石顆粒，裝入試管中。

【教師操作示范】學(xué)生觀察思考：如何操作以免試管破裂？

先將試管橫放，把石灰石顆粒放入試管口后，再慢慢直立試管，讓顆粒緩緩滑到試管底部。

【學(xué)生操作1】取少量石灰石顆粒加入試管中。

“先橫放，入管口，慢直立，防破裂?！?/p>

/ 4 活動7【活動】粉末狀固體藥品的取用 【例2】取少量碳酸鈉粉末于試管中?！窘處煵僮魇痉?】

學(xué)生觀察思考：怎樣操作以免藥品沾附在試管壁上？

先將試管傾斜，把盛有藥品的藥匙(或紙槽)小心送至試管底部，然后再直立試管?！緦W(xué)生操作訓(xùn)練2】取少量碳酸鈉粉末于試管中。

“先傾斜，送管底，再直立，免沾附。” 活動8【活動】液體藥品的取用－－－－傾倒 【教師演示操作】傾倒法，取少量液體于試管中?！緦W(xué)生觀察、思考】

①瓶塞倒放在桌上。原因是以免污染藥品。②標(biāo)簽向著手心。原因是防止標(biāo)簽被腐蝕。③瓶口要與試管口緊挨著。

④倒完后要立即蓋緊瓶塞，并放回原處。【學(xué)生操作3】傾倒少量澄清石灰水于試管中?；顒?【活動】液體藥品的取用－－－－滴加

【問題情景】如果取極少量液體(例如：3~5滴)，如何操作？ 【教師操作演示】取3滴水加入試管中 【思考】(結(jié)合P20第1自然段)①取液后的滴管，應(yīng)保持橡膠帽在上，不要平放或倒置。原因是防止液體倒流，沾污試劑或腐蝕橡膠帽。②滴加液體時不要把滴管伸入容器內(nèi)。

③用過的滴管要立即清洗。(注意：滴瓶上的滴管不要用水沖洗)④如果用未經(jīng)清洗的滴管再吸取其他液體會造成試劑污染?；顒?0【活動】液體藥品的取用－－－－量取

【問題情景】如果需要取一定量液體(例如：43mL水)怎么辦？ 【教師操作演示】量取43mL水加入試管中。【學(xué)生思考】(結(jié)合P19最后1自然段)①量取一定量的液體，需要用到的儀器是量筒。

/ 4 ②通常需要根據(jù)所量液體的體積選用量筒的大小。例如：量取8mL水需選用______量筒，若量取80mL水，需選用______量筒。③量取液體時，量筒必須要放平。

④讀數(shù)時，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平?；顒?1【活動】給物質(zhì)加熱 1.酒精燈的使用方法

①介紹酒精燈的火焰，強(qiáng)調(diào)外焰的溫度最高，加熱時用外焰加熱； ②判斷有關(guān)酒精燈的操作，得出酒精燈使用的注意點。2.給液體加熱

閱讀課本，了解給液體加熱的注意點；

演示實驗：給液體加熱；（優(yōu)教提示：播放實驗演示：酒精燈與用酒精燈加熱）思考、討論（PPT5）； 學(xué)生實驗：給物質(zhì)加熱。3.給固體加熱

對比裝置，分析給固體加熱時試管口略向下傾斜的原因 4.討論、分析試管破裂的可能原因

活動12【活動】連接儀器裝置

1.演示裝置的連接（優(yōu)教提示：播放實驗演示：連接儀器裝置）2.演示裝置氣密性的檢查，介紹實驗的步驟、現(xiàn)象及原理（優(yōu)教提示：播放實驗演示：檢查氣密性操作）3.學(xué)生實驗

活動13【活動】儀器洗滌 1.洗滌原則：少量多次

2.洗滌方法：（優(yōu)教提示：播放實驗演示：儀器的洗滌）3.洗滌標(biāo)準(zhǔn) 課后小結(jié)：

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