第一篇：人教版八年級歷史下冊《改革開放》課堂教學設計

人教版八年級歷史下冊《改革開放》課堂教學設計

教學內容：

十一屆三中全會以后，我國實行改革開放政策：在農村實行家庭聯(lián)產承包責任制；在城市開展和深化國有企業(yè)改革；同時進行對外開放，并形成了全方位、多層次、寬領域的對外開放格局。

教學目標： 知識與能力

1、掌握家庭聯(lián)產承包責任制和國有企業(yè)改革的主要內容。

2、掌握我國對外開放的步驟及形成的開放格局。

3、通過對改革開放前農村和城市存在的問題進行分析，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。過程與方法

利用《我國對外開放地區(qū)布局示意圖》及多媒體課件讓學生把握我國對外開放的步驟和形成的格局，同時培養(yǎng)讀圖、識圖的能力。通過改革開放30年取得的巨大成就，激發(fā)民族自豪感，樹立改革創(chuàng)新意識和“為東方巨龍”騰飛而奮斗的偉大人生理想。

教學重難點及突破

重點

1、家庭聯(lián)產承包責任制的內容及意義

2、以深圳為代表的五個經濟特區(qū)

3、國有企業(yè)改革的內容 難點

1、對家庭聯(lián)產承包責任制的理解

2、全方位、多層次、寬領域的對外開放格局的形成。

教學突破

本課的理論性較強，尤其是我們接觸較少的陌生領域的制度，更有一些難度。例如：政企關系，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、公司制、股份制等概念的理解。我們可以通過補充一些相關資料來幫助學生理解，但要注意，內容不能過于復雜，把理論性很強的概念盡量通俗化，便于學生理解。對于家庭聯(lián)產承包責任制的理解，可以結合我們農村現(xiàn)行土地政策舉例說明理解。對于農村孩子來講通過這種方式會取得很好成效的。關于對外開放格局的形成?？捎秒娊谭绞秸宫F(xiàn)《我國對外開放地區(qū)布局示意圖》通過層層推進的方式，幫助學生識圖和記憶，加深對全方位、多層次、寬領域對外開放格局的理解。

教學方法：利用多媒體教學手段，對比改革開放30年前后的巨大變化。深化對改革開放在現(xiàn)代化建設中的作用。

2、講、論、引、練相結合。先學后教，積極引導，鞏固練習相結合，提升目標達標率。教學準備

教師：多媒體課件。

學生：提前預習，向家長了解家庭聯(lián)產承包責任制的情況。認真閱讀《早期對外開放地區(qū)示意圖》。

課堂教學方案

一、導入課題：今天我們就學習鄧小平是怎樣進行改革開放，使中國走向富強的。板書課題：改革開放。

二、新授內容：

師：提問：“改革開放”包括幾方面的內容？(改革和開放兩方面)師：我們首先來學習改革方面的內容。

師：改革又分為哪些方面？首先從從什么領域開始的？(分農村和城市，首先從農村進行)

（一）家庭聯(lián)產承包責任制

1、(課件展示)改革前農村流傳的民謠：

“ 你干我也干，干多干少一樣錢。社員干活聽敲鐘，一天干活真稀松。隊長哨子吹半天，社員還不到地邊。”

分析民謠所反映了當時農村存在什么情況？

生討論回答：(反映了農村集體勞動，吃大鍋飯，農民積極性極差.)假如你是當時的改革者，你想從哪里入手？

2、我們農村改革從什么地方開始的？采取了什么方式?效果如何？ 自主學習：農村（多媒體展示）

1.時間：_______以后，黨和政府實行 ___ 政策。2.目的：調動 ___，促進____________。3.過程：①安徽______首先實行______，_____。

②逐步實行以____________為主的責任制。

③農業(yè)生產向 _ _____發(fā)展，______發(fā)展起來。

4.作用：農民_____大大提高了。_____得到大發(fā)展。為 ____和 _____開辟了道路。(安徽鳳陽。家庭聯(lián)產承包責任制；大大提高農民積極性，農村經濟得到發(fā)展)分析：家庭聯(lián)產承包責任制為什么調動農民的積極性？ 回答：土地的收成與自己的利益掛鉤

展示鳳陽改革前后兩段花鼓詞：“鳳陽地多不打糧，磙子一住就逃荒，只見鳳陽女嫁出，不見新娘進鳳陽。”

“說鳳陽，道鳳陽，改革鼓點先敲響。三年跨了三大步,如今飛出金鳳凰?！?兩段花鼓詞反映了什么情況？ “三年跨了三大步”證明了什么？ 學生積極閱讀、討論

（反映改革前后發(fā)生了巨大變化；實行家庭聯(lián)產承包責任制 是正確的。）

師：隨著家庭聯(lián)產承包責任制 的推廣，農村經濟開始走商品化、專業(yè)化、社會化。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起。教師小結：

改革的成功，使中國農村面貌發(fā)生了巨大轉變，農民生活水平提高顯著。雖然這并不是說農村的問題都解決了，但農村改革的成功增加了我們的信心，政府把農村改革的經驗運用到城市，從1985年起，城市改革全面展開了。

（二）國有企業(yè)改革

1、提問：國有企業(yè)改革的重點是什么？

下面我們來看一段資料（多媒體展示）： “上班八點鐘來，九點鐘走人，十點鐘時，隨便往廠區(qū)大院里扔一個手榴彈也炸不死人?！?/p>

這是當年一段描述青島電冰箱廠的文字。這段文字體現(xiàn)了當時國有企業(yè)存在什么問題？這種問題由哪些原因造成的? 假如你是當時的總經理，你將如何改革？

自主學習：城市（結合課本思考討論）（多媒體展示）(1).時間：____年(2.)重點：______改革。

(3.)內容：① _ __。②________③實 ________.。

(4.)深化：_____年，黨的十四大提出____________。大中型企業(yè)推行_____、＿＿＿，向__＿＿＿ 邁進（目標）中小企業(yè)采取____、____等多種形式。引導學生分析國有企業(yè)存在的問題，并探討解決的辦法，從而達到深化理解國有企業(yè)改革的原因及措施，同時也培養(yǎng)學生分析問題的能力。

2、掌握國有企業(yè)改革的措施及作用：

教師小結：隨著1992年市場經濟體制的確立，我國進行深化體制改革，企業(yè)開始向現(xiàn)代企業(yè)制度邁進。改革在中國取得了很大成功，在改革的同時我們也加緊對外開放。

（三）深圳等經濟特區(qū)的建立 自主學習：對外開放（多媒體展示）

（1）.目的：吸收 __，引進_______，進行______。

(2.)過程：①____年，在________建立四個經濟特區(qū)； 增設了 ____ _。

②開放______、______等 _ 個沿海城市。

③設立 ____ 開發(fā)區(qū)，開放了___、___、___等經濟開放區(qū)。

(3).格局：形成了______、______、_____、_____，這樣一個___、___、___的對外開放格局放

1、提問：首先開放的地區(qū)是哪里？結果怎樣？同時列為經濟特區(qū)的還有哪些地方？ 答：深圳；成為“一夜崛起之城”；珠海、廈門、汕頭，后來還有海南，共五個經濟特區(qū)。

多媒體展示幾個經濟特區(qū)城市發(fā)展情況的圖片并配有音樂《春天的故事》，從而表現(xiàn)開放的正確性。

2、教師小結：經濟特區(qū)的成功為下一步加大開放打下了基礎，積累了經驗。我們對外開放的步伐不斷加大。

多媒體展示對外開放地區(qū)布局圖：按照：經濟特區(qū)、沿海開放城市、沿海開放區(qū)、沿長江開放城市、內陸省會開放城市、延邊開放城市順序在地圖上找相關的地理位置，讓學生明白我們對外開放的步驟。加深學生的印象。從而進一步理解我們形成了全方位，多層次、寬領域的對外開放格局。

3、動腦筋：經濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中有什么作用和影響？

作用及影響：（1）、可以增強同國外的經濟技術的交流與合作。（2）、學習國外先進的科學技術和管理經驗。（3）、有利于中國社會主義現(xiàn)代化建設更快、更好的發(fā)展。（4）、有利于世界了解中國，擴大中國的國際影響。（5）、發(fā)揮了窗口和示范作用，為進一步擴大開放積累了經驗。

四、鞏固練習：（多媒體展示）

（一）選擇題：

1、二十世紀七十年代，首先進行“分田包產到戶，自負盈虧”的是()小崗村農民。

A、安徽肥西

B、安徽鳳陽

C、河北滄州

D、貴州關嶺

2、在改革開放中，被譽為“一夜崛起之城”的是（）

A、上海

B、深圳 C、珠海 D、廈門

（二）填空題：

1、對內改革首先從 開始，實行 制。

2、對外開放從 會議以后。3、1980年建立的四個經濟特區(qū)有、、、。后來又增設了。

4、已發(fā)展成為國際化的經濟中心和金融中心。

5、對外開放的格局：。

6、從1985年起，城市改革全面展開，重點是 改革。

7、十四大后，在大中型企業(yè)推行、，對小型企業(yè)采取 等多種形式。

（三）材料題：閱讀材料，回答問題：

材料一：“說鳳陽，道鳳陽，鳳陽地多不打糧，磙子一住就逃荒。只見鳳陽女出嫁，不見新娘進鳳陽。”

材料二：“說鳳陽，道鳳陽，改革鼓點先敲響，三年跨了三大步，如今飛出金鳳凰。” 請回答：

(1)我國的農村經濟體制改革是從什么地方開始的？當地的農民采取了怎樣的做法？取得了怎樣的效果？ ________；________________;__________________(2)為什么會出現(xiàn)材料二中花鼓詞所描述的現(xiàn)象？ ______________ , ________________________；

五、結束語。

六、作業(yè)、新中國成立后，農村生產關系經歷了哪幾次調整？

七、本課總結：十一屆三中全會以后，我國開始實行改革開放的政策。改革首先從農村開始，逐步實行以家庭聯(lián)產承包為主的責任制，農業(yè)逐漸向專業(yè)化?商品化、社會化發(fā)展。對外開放主要是通過建立經濟特區(qū)、沿海開放城市、沿海經濟開放區(qū)并逐步向內地推進，形成一個全方位、多層次、寬領域的對外開放格局。

第二篇：八年級歷史下冊 教學計劃 人教新課標版

八年級歷史下冊教學計劃

一、指導思想

全面貫徹落實黨的教育方針，以學校工作計劃要點為指導，積極推進基礎教育課程改革，轉變觀念，加強課堂教學，強化質量意識，堅持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標，扎實開展教與學的實踐活動，爭當名師。全面實施素質教育。著眼于學生的發(fā)展。

二、教學目標

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

三、學生情況分析

初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，能積極主動地參與教學過程與實踐活動；但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學生對所學知識模糊不清，理解能力差，應用能力差，學習態(tài)度消極，厭學情緒濃。成為制約成績提高的主要因素。

四、教材分析

本學期所授的內容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每用心愛心專心 1

課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

五、教學重難點：

重點：開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計劃、三大改造、中共八大、文化大革命、十一屆三中全會、對內改革對外開放、鄧小平、民族區(qū)域自治的內容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制、現(xiàn)代化?？哲姷慕?、和平共處五項原則、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就、教育事業(yè)、文學藝術和體育的發(fā)展、社會生活的變化。

難點：新中國成立的偉大意義、抗美援朝的原因、土地改革的意義、《中華人民共和國憲法》的性質、社會主義改造的實質、社會主義建設出現(xiàn)失誤的原因、“文化大革命”帶來的災難、經濟特區(qū)、“一國兩制”的含義、萬隆會議、理解“三個面向”、就業(yè)制度和社會保障體系的建立。

六、教學措施

1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。鉆研教材，學習“課標”真正做到備教材、備學生、備教法、備學法、備出高質量的課時教案。

2、加強課堂教學，準確、完整地把握歷史教學目標及內容，以課標和教材為依據，全面完成教學目標。

3、以轉變學生的學習方式為核心，注重學習過程，讓學生學會學習。鼓勵學生交流合作，探究問題。養(yǎng)成探究的習慣。

4、加強輔導。以優(yōu)秀生和學習困難生為主，注重學習方法的指導，培養(yǎng)自主學習的能力，努力提高成績。

5、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

6、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分鐘，再除去兩分鐘準備時間，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內的四十二分鐘分成三份：前五分鐘復習上節(jié)課所學的內容，導入新課；中間二十五分鐘教學新課；后十分鐘練習鞏固。

7、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

8、積極參加教研室歷史組、學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。

9、認真完成學校布置的各項工作。

10、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學業(yè)成績

七、德育滲透

本學期通過中國現(xiàn)代史的教學，使學生感受我國在經濟、國防、外交、科技、教育、文化等各方面取得的巨大成就，增強愛國主義情感，培養(yǎng)實事求是的精神和崇尚科學的態(tài)度。了解我國的基本國情，認識處于社會主義初級階段的中國社會的歷史發(fā)展規(guī)律，認識社會主義現(xiàn)代化建設是一個曲折漫長的過程，從中國現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展中體會到中國共產黨領導的必要性。堅定建設有中國特色的社會主義的信念。初步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻的人生理想和社會價值觀。

八、加強崗位練功

1、練“三筆一話”基本功，每周寫一頁正楷鋼筆字，對照字帖認真訓練；堅持講普通話，寫規(guī)范板書。

2、練駕馭“課標”、教材的能力，更好地完成教學目標。

3、苦練課堂教學基本功，包括規(guī)范化的歷史教學操作，教學語言、教態(tài)等。

4、運用現(xiàn)代教育技術基本功。學會使用多媒體教學設備，利用好互聯(lián)網和空中課堂為教學服務。

5、堅持業(yè)務學習，認真做好筆記，重點學習“課標”和課標解讀；認真閱讀歷史方面的期刊和雜志，收集教育教學信息。

6、堅持寫好教學手記和案例。真實反映教學中和得失，積累經驗。

九、本學期教學指標：本學期要腳踏實地的工作，不斷吸取經驗教訓。教好每一名學生，嚴愛結合。力爭使平均分超過60，及格率超過65，優(yōu)秀率達到達20。

第三篇：八年級歷史改革開放測試題

《改革開放》 教學設計

海洲中學：梁鞏凡

【教材分析】

本課是《中國歷史》八年級下冊第九課，是社會主義現(xiàn)代化建設新時期關鍵的一課，是對前一課我黨提出的偉大決策實施的具體闡述，主要講述實行改革開放后，我國經濟體制改革在農村和城市全面展開，對外開放新格局的逐步形成。改革開放體現(xiàn)了生產關系一定要適應生產力發(fā)展需要的客觀規(guī)律?！緦W生情況分析】

初中二年級的學生經過一年多對歷史知識的系統(tǒng)學習，閱讀分析能力和對某些歷史問題的理解能力已有一定程度的提高，他們已初步具備了用歷史的眼光來分析、比較理解問題的能力。改革開放的史實對學生來說是一個相對久遠的年代，他們生活在經濟發(fā)達的今天，對改革開放前后中國發(fā)生的巨大變化缺乏親身體驗，認識模糊而膚淺，對歷史問題的理解過于表面化，對農村經濟改革不熟悉，對國有企業(yè)的改革也陌生，難以把握改革開放的實質，難以理解課本中提到的經濟制度和分配制度。因此，在安排本課教學時，教師要盡提供適量資料，設置問題，理論與實踐相結合，深入淺出進行分析，引導學生深入探究學習?！驹O計理念】

感知不是學習產生的根本動因，產生學習的根本動因是疑問。沒有疑問的教學是難以激發(fā)學生的求知欲，沒有疑問學生就不會去思考，學習只能局限在表面的感知認識上。本節(jié)課結合教材內容和學生實際，設置問題，讓疑問成為學習的動力與載體，使學生在自主探索中創(chuàng)造性地學習，感悟歷史；在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中掌握新知識，在問題探究中放飛學生的思維和想象；在討論交流中，學會學習方法，提高學習能力，生成新知識，構建知識體系。讓學生主動關注民生、關注社會發(fā)展，關心國家大政方針。感受改革開放給人們生活帶來的巨大變化和益處，從而擁護國家改革開放的政策?！窘虒W目標】

知識與能力：

1、掌握以下基礎知識：黨的十一屆三中全會的重大決策；家庭聯(lián)產承包責任制；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展；深圳等經濟特區(qū)的建立；對外開放新格局的形成；國有企業(yè)的改革。

2、了解改革開放基本史實，培養(yǎng)學生運用所學知識分析解釋歷史問題的能力。結合改革開放前后的變化，培養(yǎng)學生分析思考問題并得出結論的能力。感受改革開放后所取得的偉大成就，充分認識改革開放的偉大意義。

情感態(tài)度與價值觀：

通過對改革開放前后中國農村、城市變化的描述，使學生認識到改革開放是強國之路，并逐步確立為祖國社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻的人生理想。感受身邊的變化，認識改革開放給我們的生活帶來的巨大變化，從而培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新的精神?！窘虒W重點】

本課的教學重點是農村和城市的經濟體制改革、深圳等經濟特區(qū)的建立?！窘虒W難點】

本課的教學難點是：生產關系一定要適應生產力發(fā)展需要的基本原則；經濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響?！窘虒W方法】

充分利用課本上所提供的材料，歸納主要內容，加深理解；設置疑問提問引導和學生質疑；講述講解相結合；多媒體課件輔助教學。

【教學資源】多媒體教學設備、相關的資料圖片等。【教學過程】 導入新課 復習第8課內容：

1、我國什么時候進入社會主義現(xiàn)代化建設新時期的?

2、十一屆三中全會作出的偉大決策是什么？ 承上啟下 教師講授：

十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折。全會作出了把黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上來，實行改革開放的偉大決策。從此，中國歷史進入社會主義現(xiàn)代化建設新時期。那么我國是怎樣進行改革開放的？這節(jié)課就讓我和大家一起去感受改革開放的歷程和成果吧。學習新課：

播放人民公社化運動“一大二公”錄像：

師：改革前夕農村人民公社“一大二公” 和政社合一的體制存在什么弊端？

設置疑問，吸引學生注意力，引導學生進一步探究。

生：吃大鍋飯，農民失去了對土地支配權，沒有生產勞動積極性，阻礙了生產力的發(fā)展。師：黨和人民怎樣解決這個弊端？ 生：首先是群眾自發(fā)行動起來，接著是黨中央的積極指導。

播放“農村改革”錄像，引入“家庭聯(lián)產承包責任制”第一目的學習。

師：1978年12月18日，中國最高層的政治家和最底層的農民們，共同翻開了歷史新一頁。中國最高層政治家翻開的新一頁是十一屆三中全會，最底層農民們翻開的歷史新一頁是什么？ 生：這一天，安徽省鳳陽小崗村18戶農民召集到一起，私下立了一份將田地包產到戶，自負盈虧的生產契約，實行以家庭聯(lián)產承包為主的責任制，在農村揭開了改革的序幕。

生閱讀42頁小字體內容，了解安徽小崗村首先實行分田包產到戶的過程，家庭聯(lián)產承包責任制的含

義和具體形式。從而培養(yǎng)學生自學能力。

師：結合教材42頁鳳陽縣農業(yè)生產數字進行小結。

安徽省鳳陽小崗村農民實行以家庭聯(lián)產承包責任制的做法得到黨中央的肯定，結果是加快了農業(yè)生產發(fā)展進度，這便是“家庭聯(lián)產承包責任制”的雛形，這一做法體現(xiàn)了生產關系一定要適應生產力發(fā)展需要的客觀規(guī)律，隨后在中央的指導下對內改革逐步在農村實行。師：為什么改革后農村經濟能夠迅速發(fā)展？ 學生分組討論：培養(yǎng)學生多角度分析問題的能力

實行了家庭聯(lián)產承包責任制后，農民生產積極性被充分調動起來，農民有了真正的自主權、經營權，可以發(fā)展多種經營。農業(yè)生產向專業(yè)化、商品化和社會化發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也迅速發(fā)展，為致富和實現(xiàn)現(xiàn)代化開辟了一條新路。知識銜接與歸納：培養(yǎng)學生綜合歸納能力

師：大家想一想，建國以來黨中央在農村實行過哪些政策促進農業(yè)的發(fā)展？ 生：回顧前面學習內容歸納： 生1：土地改革，解放農村生產力。

生2：對農業(yè)進行社會主義改造，提高生產力。生3：1958年發(fā)動人民公社化運動和“大躍進”運動。生4：1960年調整國民經濟，加強農業(yè)生產，增加糧食產量。釋疑解難，讓學生敢于質疑：

生：老師你前面提到的生產關系一定要適應生產力發(fā)展需要的客觀規(guī)律，是什么意思？

師：一個人的鞋與腳的關系就等同于生產關系與生產力的關系。腳的大小決定了鞋的大小，只有鞋去適應腳的大小需要，不可能是腳適應鞋的大小需要。因此，也就只有生產關系適應生產力發(fā)展的需要。由此揭示家庭聯(lián)產承包責任制體現(xiàn)了這一客觀規(guī)律。

教師小結過渡：

看來國家要發(fā)展，人民要富裕，一定要改革。在黨中央的正確引導下，農村的經濟改革取得了成功。隨著對內改革的成功，對外開放的格局也逐步形成了。

播放歌曲《春天的故事》引入第二目“深圳等經濟特區(qū)的建立”的學習

“一九七九年那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山??” 師；“畫了一個圈”是指什么？ 師：這個圈后來是怎樣擴大的？ 師：為什么要畫這樣一個圈？

學生結合《對外開放格局形勢圖》研讀課文，小組討論解答問題

教師作適當的引導，幫助學生了解我國由點到線，由線到面，最終形成多層次、有重點的寬領域全方位外開放的新格局的過程；正確看待開放帶來的正面和負面影響。訓練學生從材料中提取有效信息，認識歷史史實的能力。教師小結：

對外開放，使深圳成為對外開放的“窗口”，上海浦東開發(fā)區(qū)已經發(fā)展成為國際化的經濟中心和金融中心。我國擴大了對外貿易，吸收了許多外資，引進了發(fā)達國家的先進技術、設備和經營管理方法，有力地加快了社會主義現(xiàn)代化的進程。知識拓展延伸：分析比較

師：深圳與浦東經濟特區(qū)取得的成就說明了什么？

引導學生分析得出結論：黨的改革開放政策的正確性。

師：今天的對外開放城市與近代史上不平等條約中的開埠通商有何根本區(qū)別？

引導學生分別從：背景不同；國家行使主權情況不同；內容不同；影響不同四個方面分析比較兩者的區(qū)別。鼓勵學生的發(fā)散思維，將已學過的歷史知識和現(xiàn)在學的歷史知識進行比較、分析。讓學生從不同的角度進行對比，從中得出結論。

師：近代開放是中國喪失主權的情況下在不平等的基礎上被迫開放的，今天的對外開放是我國綜合國力提高獨立自主前提下在平等互利的基礎上主動開放的。教師小結過渡：

隨著農村改革的成功，對外開放格局的逐步形成，城市改革在1985年也全面展開了。那么城市改革的重點是什么？由此引入第三目“國有企業(yè)的改革”的學習。展示材料：改革前某一國有企業(yè)生產經營管理混亂局面畫面。師：為什么會有如此混亂的局面？

生1：企業(yè)的經營權集中在政府手里，企業(yè)沒有生產自主權。生2：企業(yè)吃國家的大鍋鈑，職工吃企業(yè)的大鍋飯。生3：企業(yè)工人生產積極性不高。展示圖片：《美國的“海爾大道”》

二十多年來，海爾集團由一個昔日虧空的集體小廠，發(fā)展成為今日中國的第一品牌，并在全球獲得越來越高的肯定。

師：海爾集團的變化是怎樣帶來的？

學生結合課文內容、小字體內容，討論國有企業(yè)改革的相關內容，如改革的必要性和成效，從管理體制到分配形式的變化進行探討、明白計劃體制存在的弊端。歸納掌握國有企業(yè)改革的相關內容。從而明白海爾集團的變化是在多種所有制經濟、市場經濟體制下城市改革的結果，感受改革的魅力。從而培養(yǎng)學生從教科書中多方面獲取信息，作為思考和探究的素材，培養(yǎng)學生搜集和運用有效信息思考問題和自主探究學習的能力。課堂小結：

我國的改革開放，經歷了從農村改革到城市改革，從經濟體制的改革到各方面體制的改革，從對內搞活到對外開放的進程。改革開放三十年來，我國經濟迅速發(fā)展，綜合國力不斷增強，國際地位不斷提高，人民生活水平顯著提高。實踐證明黨的改革開放方針和政策是正確的，改革開放是強國之路，對加速我國社會主義現(xiàn)代化建設有著重要的意義?！緦W生小結】回顧本課內容，整理思路，形成知識網絡，強化基礎

三中全會是轉折，小平開始抓改革，農村聯(lián)產搞承包，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)大發(fā)展，國有企業(yè)換新顏，三中全會召開后，對外開放也起步，經濟特區(qū)有五個，廣東深圳、珠海與汕 頭，福建有廈門，后又增設了海南省，窗口深圳發(fā)展快，一夜崛起震中外，沿海內地齊發(fā)展。布置作業(yè)：

1、反饋自測，鞏固知識

2、感受改革開放我們在衣食住行用的變化，為改革開放獻言獻計。教學反思：

通過教學，重點培養(yǎng)了學生解決問題和敢于質疑、比較分析歷史事件的能力，注重學生動腦、動手、動口能力的培養(yǎng)，學生暢所欲言，真正體現(xiàn)了學生是課堂的主人。但學生的分析歸納能力與表達能力亟待加強，理解生產關系一定要適應生產力發(fā)展需要的客觀規(guī)律有一定的難度。在今后的教學中應采用通俗易懂的教學方式傳授抽象的歷史內容，特別是對國情、國策等內容的了解，使學生正確認識改革開放的具體內容和實施改革開放的正確性。

第四篇：【提高練習】《中華人民共和國成立》(歷史人教八年級下冊)

人民教育出版社 八年級下冊 暢言教育

《中華人民共和國成立》

提高練習

一、選擇題

1.1949年的開國大典宣告了新中國的誕生，其歷史意義不包括()A.國家獨立人民當家作主 B.開辟中國歷史新紀元 C.壯大世界社會主義的力量 D.開始進入社會主義社會

2.開始從新民主主義革命向社會主義革命過渡的事件是()A.新中國成立 B.中國共產黨成立 C.五四運動開始 D.南京國民政府覆滅

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3.1954年中華人民共和國憲法以《共同綱領》為基礎，又是《共同綱領》的發(fā)展。這里的“發(fā)展”主要體現(xiàn)在()A.實行人民民主專政 B.明確了我國的社會主義性質 C.確定了國旗與國歌 D.確立了中國共產黨的領導

4.新中國成立后，中國人民從此過上了幸福安寧的生活。為什么在第一屆中國人民政治協(xié)商會議上還要將曾經激發(fā)中華民族英勇戰(zhàn)斗的《義勇軍進行曲》定為國歌呢？為什么還要時時唱起“中華民族到了最危險的時候”呢？用一個成語來表達是()A.學以致用 B.知恥后勇 C.居安思危 D.聞雞起舞

5.歷史譜寫著歌曲，歌聲凝聚著歷史。有一首歌唱道：“讓我告訴世界，中國命運自己主宰；讓我告訴未來，中國人民“命運自己主宰”開始于()A.三大戰(zhàn)役取得勝利 B.中華人民共和國成立 C.社會主義制度建立 D.第一個五年計劃實施

6.在中國人民政治協(xié)商會議上，毛澤東宣告：“我們再也不是一個被侮辱的民族，我們已經站起來了！這表明中國()A.結束了100多年來被侵略、被奴役的歷史 B.已經徹底消滅了剝削制度 C.民主革命遺留的任務已經完成 D.已經確立了社會主義制度

7.中華人民共和國的成立開辟了中國歷史新紀元。這個“新”主要是指()A.國家的名稱變了 B.國家的性質變了 C.國家的發(fā)展水平變了

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人民教育出版社 八年級下冊 D.人民的生活變了

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8.中華人民共和國建立，中國歷史從此揭開了新的篇章．對“新篇章”的理解不正確的是()A.標志著中國從此走上社會主義道路 B.標志著中國新民主主義革命的勝利 C.標志著中國半殖民地半封建時代結束 D.標志著中國人民成為國家的主人

9.1951年它以和平的方式獲得了解放，60年代它經過民主改革走上了社會主義發(fā)展的道路，今天它已發(fā)展成為我國的五大牧區(qū)之一。這里的“它”是指()A.新疆 B.西藏 C.內蒙古 D.青海

10.2009年3月28日，西藏自治區(qū)各屆干部群眾一萬余人在布達拉宮廣場集會，熱烈慶祝第一個西藏百萬農奴解放紀念日。由于特殊的地理、歷史原因，西藏解放推遲至1951年。其解放方式是()A.和平解放 B.武力解決 C.民族區(qū)域自治 D.一國兩制

二、材料題

11.閱讀材料，回答問題?！疽淮斡绊懼卮蟮臅h】

材料一：1949年9月21日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議在北平開幕。參加會議的有中國共產黨、各民主黨派、無黨派人士、各人民團體、各地區(qū)、各民族和海外華僑等各方面代表共622人。在普選的全國人民代表大會召開之前，這次會議代行全國人民代表大會職權。

（1）這次會議通過了什么綱領？它在我國歷史上具有怎樣的歷史地位？

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人民教育出版社 八年級下冊（2）下列圖片中與這次會議的決定無關的是？

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【一場全民參加的盛宴】

來源學#科#網

材料二：巍峨的華表，讓挺拔的身軀披上曙光，當雄偉的天安門，讓風云迎來東升的太陽。歷史的耳畔，傳來了禮炮的隆隆回響，那排山倒海般的回響，是中國滄桑巨變的回響。一位巨人俯瞰著世界，洪亮的聲音，全世界都聽到了，中華人民共和國成立了。（3）詩歌中描述的是哪一重大歷史事件？詩歌中的“一位巨人”指的是誰？

（4）請結合所學知識說一說中華人民共和國成立具有怎樣劃時代的歷史意義？

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答案和解析

一、選擇題 1.【答案】D 【解析】本題主要考查學生對教材內容的識記能力，難度較低，從題型而言該題屬于否定式選擇題宜用排除法，中華人民共和國的成立，標志著中國新明主主義革命的偉大勝利而不是社會主義革命的勝利，更不是中國進入社會主義社會的標志，所以答案選D。考點：人教新課標八年級下冊·中華人民共和國的成立和鞏固·中國人民站起來了。2.【答案】A 【解析】依據所學可知，1949年新中國成立，標志著中國新民主主義革命的勝利，中國的半殖民地半封建時代已經過去，A項符合題意；1921年中國共產黨成立，中國革命的面貌煥然一新；1919年的五四運動標志著中國新民主主義革命的開始；1949年4月南京國民政府覆滅，標志著南京國民政府的覆滅。由此分析，BCD不合題意，故此題選A。3.【答案】B 【解析】依據題干信息：“1954年中華人民共和國憲法以共同綱領為基礎，又是共同綱領發(fā)展”。結合所學知識可知，《共同綱領》是第一屆中國人民政治協(xié)商會議通過的文獻，起著臨時憲法的作用。1954年憲法是我國第一部社會主義類型的憲法，它明確規(guī)定了我國的社會主義性質。4.【答案】C 【解析】新中國成立后，中國結束了100多年來被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨立自主的國家；中國人民從此站起來了，成為國家的主人。在第一屆中國人民政治協(xié)商會議上將曾經激發(fā)中華民族英勇戰(zhàn)斗的《義勇軍進行曲》定為國歌，目的是為了居安思危。ABD三項與題意不符，故選C。5.【答案】B 【解析】依據所學知識可知，1949年10月1日，開國大典標志著中國中華人民共和國的成立。中國中華人民共和國的成立開辟了中國歷史新紀元。從此中國結束了100多年來被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨立自主的國家；中國人民從此站起來了，成為國家的主人，標志著中國人民 “命運自己主宰”開始，因此本題正確的選項是B。6.【答案】A 【解析】本題考查學生對新中國成立的認識, 1949年9月,召開了中國人民政治協(xié)商會議,用心用情 服務教育

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會議還通過了關于新中國成立的相關事宜，表明我國結束了100多年來被侵略、被奴役的歷史，中國人民從此站立起來了。故選A。7.【答案】B 【解析】本題考查的是新中國成立的意義。新中國的成立，開辟了中國歷史的新紀元，半殖民地半封建社會至此結束，中國結束了一百多年來被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨立自主的國家，中國人民從此站起來了，成為國家的主人。ADC都不符合題意。故選B 8.【答案】A 【解析】本題考查中華人民共和國成立意義相關知識，旨在考查運用所學知識解決問題的能力。A項1956年底三大改造的完成標志著中國從此進入社會主義初級階段，中華人民共和國建立不是中國進入社會主義初級階段的標志；B項中華人民共和國建立標志著新民主主義革命勝利，該說法正確；C項中華人民共和國建立標志中國半殖民地半封建時代結束，該說法正確；D項中華人民共和國建立標志著中國人民成為國家的主人，該說法正確。故選A。點睛：解答此題需要分清新中國成立的歷史意義和三大改造完成的意義。新中國的成立標志著新民主主義革命的勝利，結束了中國近代以來半殖民地半封建的歷史，人民翻身成為國家的主人。而三大改造的完成，實現(xiàn)了生產資料所有制的深刻變革，即變私有制為公有制，至此我國進入社會主義初級階段。據此即可得出答案。9.【答案】B 【解析】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，考查的是西藏和平解放。1951年西藏和平解放，并在60年代廢除了農奴制，建立了西藏自治區(qū)。所以答案選B 10.【答案】A 【解析】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，考查的是西藏和平解放。西藏和平解放的具體時間是1951年10月。所以答案選A?？键c：人教版新課標八年級歷史下冊?中華人民共和國的成立和鞏固?中國人民站起來了。

二、材料題 11.【答案】

（1）《共同綱領》；起臨時憲法的作用（2）國徽

（3）開國大典；毛澤東

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（4）國內：中華人民共和國的成立，開辟了中國歷史的新紀元。中國人民經過一百多年的英勇斗爭，終于推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治。中國真正成為獨立自主的國家，占人類總數四分之一的中國人從此站起來了。國際：新中國的成立，壯大了世界和平民主和社會主義力量?！窘馕觥?/p>

第(1)問，從材料可知此次會議是第一屆中國人民政治協(xié)商會議，會議通過的文件是《共同綱領》，考查它的性質。

第（2）問，國徽是在1950年由梁思成、林徽因等人設計。

第（3）問，有材料可知是開國大典的盛況，毛澤東莊嚴宣告“中華人民共和國中央人民政府成立了”

第（4）考查新中國成立的歷史意義。

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第五篇：八年級下冊第九課 改革開放 教學設計

八年級下冊第九課《改革開放》教學設計

教學目標

知識與能力

1、幫助學生了解、掌握農村經濟體制改革；城市經濟體制改革；深圳等經濟特區(qū)的建立；對外開放格局的形成；改革開放的初步成就等基本史實。

2、通過對農村經濟體制改革和城市經濟體制改革的原因及改革形式的學習，培養(yǎng)學生分析概括歷史問題的能力。

過程與方法

1、設計問題，引導學生有效實施討論，培養(yǎng)學生歸納綜合歷史問題的能力。

2、充分利用民間歌謠等材料，使學生理解生產關系一定要適應生產力發(fā)展的需要的基本原則，培養(yǎng)學生的分析能力。

3、指導學生利用《早期對外開放地區(qū)示意圖》說明經濟特區(qū)、沿海對外開放城市、經濟開放區(qū)的地理位置，培養(yǎng)學生讀圖識圖能力。

情感態(tài)度與價值觀

1、通過對農村和城市經濟體制改革原因及結果的教學，使學生認識到：經濟體制不適應生產力發(fā)展，是阻礙經濟發(fā)展和現(xiàn)代化建設的重要因素。

2、通過對改革開放的初步成就的教學，使學生進一步認識：改革開放是社會主義事業(yè)繁榮昌盛的強國之路。

教學重點

農村和城市的經濟體制改革；深圳等經濟特區(qū)的建立。

教學難點

生產關系一定要適應生產力發(fā)展需要的基本原則；經濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。

教學方法

創(chuàng)設情景、師生互動、問題導學、誘思探究等

學習方法

自主學習、合作探究、史料研習等

教學過程

出示照片，導入新課

展示現(xiàn)在的濟寧照片和濟寧上世紀六七十年代的老照片。通過對比，大家有何感想？

濟寧翻天覆地的變化，離不開黨的好政策。1978年召開的黨的十一屆三中全會做出了哪一項偉大決策？

今天我們一起走進那個波瀾壯闊的時代，學習第9課《改革開放》。

出示課題：第9課 改革開放

教師指出改革開放包括對內改革和對外開放。

第一篇章

改革春風吹小崗

小崗村是中國農村改革的第一村。

1、第一幕 窮困

通過展示資料讓學生了解改革前的小崗村貧窮落后的情況，引導學生反思改革前的農村為什么會受窮。

出示人民公社時期的順口溜，并提醒學生閱讀課本42頁第一段小字部分反思農村受窮的原因。

教師出示并歸納：人民公社的體制，挫傷了農民的積極性，這成為農村貧窮落后的根源。

2、第二幕 分田

1978年安徽大旱使很多田地幾乎絕收。面對這種絕境，小崗村的18戶農民做出了一個冒險的決定。

播放大包干的視頻。引導學生結合視頻閱讀課本42頁第二段大字部分，想一想小崗村的這18戶農民進行了哪些改變。

展示契約的圖片，提出問題感受小崗村18戶農民大膽創(chuàng)新，勇于開拓的精神。

3、第三幕 豐收

出示圖表，幫助學生明白小崗村農民的做法是正確的。在此基礎上，告訴學生國家在此基礎上在全國推廣了家庭聯(lián)產承包責任制。

4、出示家庭聯(lián)產承包責任制的含義幫助學生理解。

5、利用選擇題回顧新中國成立以后我國對農村經濟體制的變化，幫助學生理解生產關系一定要適應生產力的發(fā)展。

6、利用農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)知名品牌的圖片，幫助學生了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為農村致富和實現(xiàn)現(xiàn)代化開辟了一條新路。

過渡：農村改革讓農民享受著豐收的喜悅。隨著農村改革的深入，城市的改革也在艱難中拉開了序幕。

指導學生找出城市改革的重點是國有企業(yè)的改革。

第二篇章 國有企業(yè)顯生機

1、大錘的故事

展示大錘和收藏書的圖片，引導學生思考大錘為什么被收藏。

2、合作探究：我來當廠長：

展示三個材料，學生思考造成冰箱質量差的原因是什么并引導學生思考國有企業(yè)存在的問題和改變現(xiàn)狀的方法。

小結：如今的海爾已從一家生產冰消的小廠，發(fā)展成為全球家電第一品牌，也成為國有企業(yè)改革的縮影。3、1985年展開的國有企業(yè)改革主要是如何進行的？

4、黨的十四大召開后，國有企業(yè)進一步改革。

填一填

5、利用圖片展示山推的發(fā)展。

小結：經過改革，中國國有企業(yè)恢復了生機與活力，越來越多的國有企業(yè)跨出國門，成為國際經濟發(fā)展的弄潮兒。

過渡：但在經濟全球化的今天，關起門來搞建設，行嗎？對，還要打開門戶，呼吸新鮮空氣。

第三篇章 對外開放創(chuàng)奇跡

1、深圳奇跡：播放視頻，了解深圳經濟特區(qū)的建立。

深圳這座一夜崛起的城市成為經濟特區(qū)的代表，對外開放的窗口。

2、利用《中國早期對外開放示意圖》，指導學生回顧中國對外開放的歷程。

3、對外開放的格局

4、合作探究：

我國今天的對外開放城市與近代史上不平等條約中開放的通商口岸有何區(qū)別？

過渡：今天我們跟隨改革的足跡走過了農村，跨過了城市，又見證了對外開放的浪潮。

知識梳理。

第四篇章 巨龍騰飛新世紀

縱觀改革開放，改革成果豐碩，開放成就非凡。讓我們在一組圖片中感受中國的滄桑巨變。

展示1978年后我國在農村改革、城市改革、對外開放等領域取得的成就圖片，幫助學生感受改革開放的偉大成就。

結束語：

回望歷史，改革是亙古不變的話題。戰(zhàn)國的商鞅曾說“治世不一道，變國不法古”，近代的梁啟超則呼吁“變者，天下之公理也”。

改革開放是我們中國的強國富民之路。改革開放的成功，再次向世人說明改革、創(chuàng)新是一個國家發(fā)展的必由之路。中華民族從此昂首挺胸的走進了一個新時代。